KBAT SM BAHASA

ITEM CONTOH

PENTBAKESIRRAFN IKKEMIARHIRAN
ARAS TINGGI
SEKOLAH MENENGAH
BIDANG BAHASA

LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2015



ITEM CONTOH

PENTBAKESIRRAFN IKKEMIARHIRAN
ARAS TINGGI
SEKOLAH MENENGAH
BIDANG BAHASA

LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

2015

Diterbitkan oleh :
Lembaga Peperiksaan
Kementerian Pendidikan Malaysia

© Lembaga Peperiksaan 2015
Cetakan Pertama 2015

Hak Cipta Terpelihara.
Sebarang artikel, ilustrasi, isi kandungan dari mana-mana bahagian dalam buku
Item Contoh Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Sekolah Menengah

ini adalah tidak dibenarkan untuk diterbitkan semula, disimpan dalam cara
yang boleh dipergunakan lagi atau dipindahkan dalam apa jua bentuk dan
dengan apa cara pun samada secara elektronik, fotokopi, mekanikal, rakaman

atau lain-lain sebelum mendapat izin daripada :
Pengarah Peperiksaan,
Lembaga Peperiksaan,

Kementerian Pendidikan Malaysia.

ISBN 978-967-0889-01-6

Rekabentuk dan dicetak oleh :
Percetakan Zainon Kassim Sdn. Bhd.

No. 1, 3, 4 & 6, Tingkat Kilang,
Kawasan Perindustrian Ringan Jelapang,

30100 Ipoh,
Perak Darul Ridzuan.

KANDUNGAN

iv PRAKATA KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA
v PRAKATA PENGARAH PEPERIKSAAN LEMBAGA PEPERIKSAAN

BAHASA MELAYU
2 Soalan 1 : Pemahaman (Mengesan Maklumat - Grafik)
6 Soalan 2 : Pemahaman (Mengesan Maklumat - Grafik)
10 Soalan 3 : Pemahaman
14 Soalan 4 : Penulisan (Memproses Maklumat - Grafik)
15 Soalan 5 : Penulisan (Memproses Maklumat - Grafik)
17 Soalan 6 : Penulisan (Esei)
19 Soalan 7 : Pemahaman (Petikan)
21 Soalan 8 : Pemahaman (Petikan)
26 Soalan 9 : Pemahaman (Petikan)
29 Soalan 10 : Pemahaman (Komsas)
31 Soalan 11 : Pemahaman (Komsas)
35 Soalan 12 : Pemahaman (Komsas)

BAHASA INGGERIS
40 Question 1 : Reading Comprehension
41 Question 2 : Reading Comprehension
41 Question 3 : Writing A Short Response
45 Question 4 : Reading Comprehension Based on Various Stimuli
46 Question 5 : Reading Comprehension Based on Various Stimuli
46 Question 6 : Reading Comprehension Based on Various Stimuli
46 Question 7 : Reading Comprehension Based on Various Stimuli
47 Question 8 : Writing and Summary
50 Question 9 : Reading Comprehension
50 Question 10 : Writing
53 Question 11 : Writing
56 Question 12 : Reading Comprehension (Literature Component)
58 Question 13 : Writing

61 BAHASA CINA
73 BAHASA TAMIL
85 BAHASA IBAN
95 BAHASA KADAZANDUSUN

104 PENGHARGAAN

PRAKATA

KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, Salam Sejahtera
dan Salam 1Malaysia

Bismillahirahmanirahim. Bersyukur kita ke hadrat Ilahi kerana dengan
limpah kurnia-Nya dapat kita meneruskan usaha bagi meningkatkan
pencapaian pendidikan anak-anak kita demi masa depan Malaysia
yang lebih gemilang. Bagi mendepani cabaran abad ke-21 yang
lebih rencam dan semakin kompleks, pastinya ilmu, kemahiran dan nilai
yang bersesuaian perlu dibekalkan kepada generasi rakyat Malaysia. Kita
amat yakin bahawa melalui transformasi pendidikan yang telah dirancang
dengan begitu teliti dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013 - 2015, kemenjadian generasi cemerlang akan dapat dicapai
dan seterusnya menjadi suatu realiti. Insya-Allah.

Usaha untuk menempatkan Malaysia dalam kelompok sepertiga teratas
dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh
15 tahun sepertimana hasrat PPPM, perlu dilakukan secara tuntas,
bersepadu, berterusan dan pengamalan integriti yang tinggi. Saya yakin
bahawa semua pihak yang terlibat sedang dan akan terus bersama
Kementerian Pendidikan Malaysia melaksanakan tanggungjawab yang
diamanahkan demi merealisasikan aspirasi PPPM ini. Justeru, penghasilan
buku Kemahiran Berfikir Aras Tinggi ini merupakan salah satu usaha pihak
Lembaga Peperiksaan untuk menggalakkan serta menyuburkan penerapan
kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan murid-murid.

Sehubungan itu, bagi memastikan kesinambungan generasi Malaysia
yang unggul dan berdaya saing tinggi, buku ini pastinya amat berguna
dijadikan panduan oleh semua pihak, khususnya ibu bapa dan guru-guru.
Kita percaya selain kurikulum yang jitu dan komprehensif, pentaksiran turut
mempunyai impak yang besar dalam menentukan hala tuju pendidikan.
Oleh itu, penerapan elemen KBAT dalam pentaksiran pastinya mencetuskan
limpahan kesan positif kepada iklim pengajaran dan pembelajaran di
sekolah. Akhir kata, sekali lagi tahniah kepada Lembaga Peperiksaan
atas usaha yang mulia ini. Semoga hasrat murni Kementerian Pendidikan
Malaysia untuk melahirkan generasi yang cemerlang akan dapat dicapai
dan sentiasa mendapat keberkatan daripada Allah SWT.

Sekian, terima kasih.

DATO’ SRI DR. KHAIR MOHAMAD YUSOF
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

iv

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

PRAKATA

PENGARAH PEPERIKSAAN, LEMBAGA PEPERIKSAAN

Alhamdullillah, terlebih dahulu marilah kita bersama-sama memanjatkan
kesyukuran ke hadrat Allah SWT, kerana dengan limpah kurnia dan
rahmat-Nya jua, Lembaga Peperiksaan (LP), Kementerian Pendidikan
Malaysia telah dapat menerbitkan buku Item Contoh Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi (KBAT) untuk dijadikan bahan sokongan dan rujukan
kepada para guru, murid, ibu bapa dan semua pihak yang berkepentingan.
Penerbitan buku ini diharapkan berupaya memberikan sedikit pencerahan
tentang item atau soalan ujian yang dibina untuk menguji elemen kemahiran
berfikir. Inisiatif ini adalah selaras dengan satu daripada aspirasi murid yang
dinyatakan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-
2025, iaitu murid berkemahiran berfikir untuk bersaing di peringkat global.
Aspirasi murni ini mengharapkan generasi yang akan datang berupaya
berfikir secara kritis, kreatif dan konstruktif sebagai warga Malaysia
dalam menunaikan tanggungjawab dan amanah dengan mencari jalan
penyelesaian yang kreatif dan inovatif di luar kelaziman.

Oleh itu, gelombang kesedaran tentang kepentingan penguasaan KBAT
dalam kalangan masyarakat kini, semakin kuat. Kesedaran ini didorong oleh
perubahan yang berlaku dalam dunia pendidikan di peringkat antarabangsa.
Perubahan ini menuntut setiap individu khususnya murid dilengkapi dengan
ilmu serta kemahiran berfikir bagi menangani masalah kehidupan seharian
yang semakin kompleks serta mencabar untuk kelangsungan kehidupan
masa hadapan.

Oleh itu, kita seharusnya berusaha gigih untuk membangunkan KBAT dalam
diri murid sejak awal lagi di peringkat sekolah. Penerapan KBAT perlu dilakukan
dalam tiga aspek penting iaitu kurikulum, pedagogi dan pentaksiran.

Namun kejayaan penerapan elemen KBAT khususnya dalam pentaksiran
amat bergantung kepada kerjasama dan komitmen yang berterusan
daripada semua pihak iaitu murid, guru, ibu bapa, pentadbir sekolah,
PPD, JPN dan Bahagian di Kementerian. Kerjasama dan komitmen ini
diperlukan bagi menaik taraf kualiti pendidikan Malaysia, seterusnya
mendapat pengiktirafan antarabangsa seperti yang ditegaskan dalam
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025. LP juga
ingin mengambil kesempatan ini untuk merakamkan setinggi-tinggi
penghargaan dan terima kasih kepada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia,
Dato’ Sri Dr. Khair bin Mohamad Yusof atas nasihat, idea dan inspirasi yang
telah diberikan kepada LP. Semoga penerbitan buku ini dapat merancakkan
lagi usaha memperkasakan murid dalam penguasaan KBAT.

Akhir kata, syabas dan tahniah diucapkan kepada Pengurus Program
Pentaksiran KBAT dan Jawatankuasa Pentaksiran KBAT LP serta semua
pihak yang terlibat dalam menjayakan penerbitan buku ini. Semoga Allah
sentiasa memberkati segala usaha murni ini.

Sekian, terima kasih.


DATIN HAJAH NAWAL BINTI SALLEH
Pengarah Peperiksaan, Lembaga Peperiksaan

BIDANG BAHASA v

LIMA ASPIRASI BAGI SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIA

Akses 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan
Kualiti daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang
Ekuiti 2020

Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam
pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA
dalam tempoh 15 tahun

50% pengurangan dalam jurang pencapaian
(bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender)
menjelang 2020

Perpaduan Sistem pendidikan yang menawarkan
perkongsian pengalaman dan nilai kepada
kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian

Kecekapan Sistem yang memaksimumkan keberhasilan
murid mengikut peruntukan sedia ada

Aspirasi untuk setiap murid

ASPIRASI UNTUK SETIAP MURID

Setiap murid akan mempunyai …

Kemahiran K emahiran
memimpin dwibahasa
Etika dan
K emahiran kerohanian
berfikir

Pengetahuan Identiti nasional

… sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

BAHASA MELAYU

Soalan 1 : Bahasa Melayu
Kemahiran Kognitif : Memahami (Bukan KBAT) dan Mengaplikasi
Konteks : Pemahaman (Mengesan Maklumat - Grafik)

KERJAYA SEBAGAI PENULIS

IKLAN 1

2

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

IKLAN 2

1. KERJAYA SEBAGAI PENULIS (Memahami - Bukan KBAT)

Setelah Iklan 1 disiarkan, didapati banyak calon telah membuat permohonan untuk jawatan
wartawan/penulis. Sebagai pegawai di Jabatan Sumber Manusia yang akan memilih calon untuk
sesi temu duga, calon yang bagaimanakah yang akan diberi keutamaan?

A. Berminat dan berkemahiran
B. Berkelayakan akademik
C. Berpengalaman
D. Berpengetahuan

2. KERJAYA SEBAGAI PENULIS (Mengaplikasi)

Halim telah dipanggil untuk menghadiri temu duga bagi jawatan wartawan/penulis yang dipohonnya.
Bulatkan ‘Ya’ atau ‘Tidak’ pada jadual di bawah bagi persediaan yang perlu dilakukan oleh Halim
untuk menghadiri temu duga tersebut. Pilihan jawapan kelima telah dijawab untuk anda.

1. Menghasilkan karya Ya / Tidak
2. Banyak membaca Ya / Tidak
3. Membuat latihan temu duga Ya / Tidak
4. Mendapatkan sijil yang berkaitan Ya / Tidak
5. Belajar agama Ya / Tidak

BIDANG BAHASA 3

3. KERJAYA SEBAGAI PENULIS (Mengaplikasi)
Jabatan Sumber Manusia yang mengeluarkan Iklan 1 mengharapkan agar iklan mereka akan
mendapat respons yang amat menggalakkan. Namun harapan mereka tidak kesampaian.
Pada pendapat anda, mengapakah hal ini berlaku? Beri dua alasan berdasarkan maklumat di
dalam iklan 1 tersebut.
…………………………………………………………………………………........…………………..….....
…………………………………………………………………………………........…………………..….....
…………………………………………………………………………………........…………………..….....
…………………………………………………………………………………........…………………..….....

4. KERJAYA SEBAGAI PENULIS (Mengaplikasi)
Dalam Iklan 2 dikatakan bahawa kursus yang diiklankan ialah ‘kursus yang menjanjikan kerjaya
yang terbaik’.
Apakah yang dimaksudkan dengan frasa ‘kursus yang menjanjikan kerjaya yang terbaik’?
A. Pendidikan yang akan menentukan status yang hebat dalam masyarakat.
B. Pendidikan yang bertujuan untuk mendapat pekerjaan yang menarik.
C. Latihan yang pasti memberikan profesion yang paling bagus.
D. Latihan yang akan memastikan sumber pendapatan yang tinggi.

5. KERJAYA SEBAGAI PENULIS (Mengaplikasi)
Iklan 1 dan Iklan 2 secara umumnya mengiklankan perkara berkaitan kerjaya sebagai penulis.
Namun begitu, sekiranya dikaji dengan teliti terdapat satu aspek perbezaan yang sangat ketara.
Berdasarkan kajian anda terhadap kedua-dua iklan di atas, jelaskan perbezaan tersebut.
…………………………………………………………………………………........…………………..….....
…………………………………………………………………………………........…………………..….....
…………………………………………………………………………………........…………………..….....
…………………………………………………………………………………........…………………..….....

4

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

KRITERIA PENSKORAN SOALAN 1
KERJAYA SEBAGAI PENULIS

Soalan Deskripsi Skor
1 1
2 A
2
3 Tidak 1
Ya 0
4 Tidak
5 Tidak 2
1
Kempat-empat jawapan betul 0
Dua atau tiga sahaja jawapan betul
Satu atau dua jawapan yang betul / 1
Semua jawapan salah 1

Iklan ini tidak mempunyai maklumat yang lengkap.
Terlalu banyak syarat yang dikenakan kepada pemohon.

Dua alasan yang diberikan betul
Satu alasan yang diberikan betul
Semua alasan yang diberikan salah /
Tidak memberikan respons

* alasan yang diberikan mestilah berdasarkan maklumat
dalam iklan

C

Iklan 2 menawarkan kursus kerjaya sebagai penulis sebaliknya
Iklan 1 menawarkan kerjaya sebagai penulis.

BIDANG BAHASA 5

Soalan 2 : Bahasa Melayu
Kemahiran Kognitif : Memahami (Bukan KBAT), Mengaplikasi
dan Menganalisis
Konteks : Pemahaman (Mengesan Maklumat - Grafik)

PERUNTUKAN BULANAN TIGA BUAH KELUARGA

Peruntukan Peruntukan Keluarga Peruntukan

Keluarga En. Ridzuan Keluarga

Bil Butiran En. Peter (25 Tahun) (38 Tahun) & En. Gopal (57 Tahun)
Peruntukan & Pn. Cindy Pn. Mardiana & Pn. Saraswathi

(23 Tahun) (35 Tahun) (52 Tahun)

2 Orang Anak 6 Orang Anak 4 Orang Anak

1 Persekolahan RM 300.00 RM 350.00 RM 1200.00

2 Kediaman RM 300.00 RM 450.00 RM 1000.00

3 Kenderaan RM 300.00 RM 300.00 RM 1400.00

4 Makanan RM 600.00 RM 800.00 RM 900.00

5 Kesihatan RM 120.00 RM 750.00 RM 900.00

6 Simpanan RM 150.00 RM 700.00 RM 1500.00

7 Bil Utiliti RM 180.00 RM 300.00 RM 400.00

8 Lain-lain RM 180.00 RM 400.00 RM 200.00

Jumlah RM 2,130.00 RM 4,050.00 RM 7,500.00

1. PERUNTUKAN BULANAN TIGA BUAH KELUARGA (Memahami - Bukan KBAT)
Apakah peruntukan bulanan yang paling besar yang ditetapkan oleh setiap keluarga?
…………………………………………........…………………………………………………………..….....
……………………………………………………………………………………........………………..….....
……………………………………………………………………………………........………………..….....
……………………………………………………………………………………........………………..….....

6

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

2. PERUNTUKAN BULANAN TIGA BUAH KELUARGA (Menganalisis)
Pada pendapat anda, adakah keluarga yang memperuntukkan perbelanjaan yang paling tinggi
untuk kesihatan menggambarkan mereka mementingkan aspek kesihatan? Beri dua alasan bagi
menyokong pendapat anda itu.
……………………………………........………………………………………………………………..….....
……………………………………........………………………………………………………………..….....
……………………………………........………………………………………………………………..….....
……………………………………........………………………………………………………………..….....

3. PERUNTUKAN BULANAN TIGA BUAH KELUARGA (Menganalisis)
Berdasarkan jadual, keluarga yang manakah yang mungkin mempunyai anak yang sedang belajar
di institusi pengajian tinggi (IPT)? Berikan dua alasan anda.
……………………………………........………………………………………………………………..….....
……………………………………........………………………………………………………………..….....
……………………………………........………………………………………………………………..….....
……………………………………........………………………………………………………………..….....

4. PERUNTUKAN BULANAN TIGA BUAH KELUARGA (Menganalisis)
Pada suatu ketika, keluarga Encik Peter dan Puan Cindy mengalami kerosakan kereta yang
memerlukan perbelanjaan yang besar. Ramalkan dua kesan terhadap perbelanjaan keluarga ini.
……………………………………........………………………………………………………………..….....
……………………………………........………………………………………………………………..….....
……………………………………........………………………………………………………………..….....
……………………………………........………………………………………………………………..….....

BIDANG BAHASA 7

5. PERUNTUKAN BULANAN TIGA BUAH KELUARGA (Mengaplikasi)
Berdasarkan jadual, namakan keluarga yang paling bijak berjimat. Berikan satu alasan bagi
menyokong pilihan jawapan anda tersebut.
……………………………………………………………………………………........………………..….....
……………………………………………………………………………………........………………..….....
……………………………………………………………………………………........………………..….....
……………………………………………………………………………………........………………..….....

KRITERIA PENSKORAN SOALAN 2
PERUNTUKAN BULANAN TIGA BUAH KELUARGA

Soalan Deskripsi Skor
1
Pasangan keluarga En. Peter & Pn. Cindy – Makanan 0
Pasangan keluarga En. Ridzuan & Pn. Mardiana – Makanan
Pasangan keluarga En. Gopal & Pn. Saraswathi – Simpanan 2
1
1 Peruntukan untuk ketiga-tiga keluarga dijawab dengan betul 0
Peruntukan untuk satu atau dua keluarga sahaja dijawab dengan
betul /
Tiada jawapan yang betul /
Tidak memberikan sebarang respons

Ya 4 memperuntukan wang untuk insurans kesihatan
walaupun tiada penyakit

4 sentiasa bersedia untuk simpanan kesihatan
4 memperuntukan wang kesihatan bertujuan membuat

pemeriksaan kesihatan secara berkala

Tidak 4 terpaksa kerana terdapat ahli keluarga berpenyakit
4 Terpaksa membayar kad insurans kesihatan agar tidak
2 menanggung kos membiayai perubatan yang lebih tinggi.

* Terima alasan-alasan lain yang relevan

Jawapan Ya atau Tidak berserta satu alasan yang relevan
Jawapan Ya atau Tidak berserta satu alasan yang relevan
Jawapan Ya atau Tidak berserta alasan yang tidak relevan atau
tanpa alasan /
Tidak memberikan sebarang respons

8

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

Pasangan keluarga En. Gopal dan Pn. Saraswathi 2
Mempunyai peruntukan persekolahan paling tinggi 1
Mempunyai peruntukan simpanan paling tinggi 0
Umur pasangan melebihi 50 tahun
2
3 Pilihan jawapan pasangan keluarga yang tepat berserta dua alasan 1
yang betul 0
Pilihan jawapan pasangan keluarga yang tepat berserta satu alasan 2
yang betul 1
Pilihan jawapan pasangan keluarga yang tepat berserta alasan 0
yang salah /
Pilihan jawapan pasangan keluarga yang salah /
Tidak memberi sebarang respons

Peruntukan kenderaan digunakan sepenuhnya
Peruntukan simpanan mungkin juga terpaksa digunakan
Peruntukan lain-lain juga terpaksa digunakan
Agihan bagi setiap peruntukan bulan berikut akan berubah

4 * Terima kesan-kesan lain yang relevan

Dua kesan yang diberikan relevan
Satu kesan yang diberikan relevan
Semua kesan yang diberikan salah /
Tidak memberikan respons

Pilihan jawapan pasangan keluarga yang tepat berserta alasan

yang kukuh

Pilihan jawapan pasangan keluarga yang tepat berserta alasan

5 yang sesuai
Pilihan jawapan pasangan keluarga yang tepat berserta alasan

yang salah /

Pilihan jawapan pasangan keluarga yang salah /

Tidak memberi sebarang respons

BIDANG BAHASA 9

Soalan 3 : Bahasa Melayu
Kemahiran Kognitif : Memahami (Bukan KBAT), Mengaplikasi
dan Menganalisis
Konteks : Pemahaman

USAHA-USAHA MEMBENDUNG KENAIKAN HARGA BARANG

Belakangan ini, kenaikan harga barang telah melanda negara kita. Kenaikan ini menyebabkan
perbelanjaan rakyat Malaysia semakin bertambah. Bagi golongan yang hidup seperti kais
pagi makan pagi, kais petang makan petang atau kurang berada ini, kenaikan ini sudah pasti
menimbulkan beban kepada mereka. Terdapat beberapa langkah yang perlu diambil oleh pelbagai
pihak untuk menghadapi kenaikan ini, bak peribahasa ingat sebelum kena jimat sebelum habis.

Sebagai langkah pertama, setiap rakyat Malaysia perlulah mempraktikkan amalan berjimat
cermat. Amalan ini dapat dilaksanakan dengan mengurangkan perbelanjaan atau ikat perut.
Jika pada suatu ketika dahulu kita berbelanja sebanyak 100 peratus, perbelanjaan tersebut
hendaklah dikurangkan kepada 50 atau 60 peratus sahaja. Wang selebihnya hendaklah kita
simpan. Melalui cara ini, kita dapat mengurangkan pengaliran wang di pasaran, seterusnya
dapat mengurangkan permintaan terhadap sesuatu barangan sekali gus dapat mengurangkan
kenaikan harga barang.

Selain itu, ketua sesebuah keluarga pula hendaklah merancang perbelanjaan keluarga dengan
teliti. Semua perbelanjaan hendaklah dibuat berdasarkan keperluan yang sebenarnya. Hal ini
bermaksud barang-barang yang tidak diperlukan hendaklah diketepikan. Sebagai contoh, setiap
ahli keluarga hendaklah menangguhkan pembelian pakaian yang berjenama mahal, perabot,
dan sebagainya. Mereka hendaklah mengutamakan pembelian barangan keperluan asas seperti
beras, gula, tepung, dan sebagainya.

Di samping itu, semua ahli masyarakat hendaklah memboikot barang-barang di pasaran yang
harganya naik secara mendadak. Dalam hal ini, masyarakat hendaklah bersatu hati seperti yang
terungkap dalam peribahasa Melayu, iaitu bersatu teguh bercerai roboh. Masyarakat janganlah
membeli ayam daging di pasar yang mengalami kenaikan harga yang tidak munasabah. Apabila
pembeli memboikot pembelian ayam daging dalam tempoh tertentu, harga ayam daging akan
turun kembali.

Kesimpulannya, kenaikan harga barang telah menyusahkan banyak pihak. Oleh itu, semua pihak
haruslah bekerjasama bagai aur dengan tebing untuk menangani masalah ini. Bagi sesetengah
pihak pula, janganlah bersikap seperti enau dalam belukar melepaskan pucuk masing-masing.
Semua rakyat Malaysia mestilah bertindak seperti ke bukit sama didaki dan ke lurah sama dituruni
untuk mencari jalan bagi menyelesaikan kemelut yang berlaku. Sebagai pengguna pula, kita
mestilah memboikot barang-barang tertentu jika ada pihak yang ingin mengambil kesempatan
dalam situasi genting yang bagai telur di hujung tanduk ini.

10

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

Jadual Kenaikan Harga Barangan Keperluan Dapur

Barang 2000 2004 2008 2012 Naik
Kubis 1kg 2.00 2.50 3.00 3.50 75%
Cili Merah 1kg 3.00 6.00 4.60 7.00 133%
Bawang Putih 1kg 2.50 2.50 2.50 9.00 240%
Gula 1kg 1.00 1.40 1.45 2.30 64%
Gas Memasak 14 kg 17.22 18.50 24.50 27.00 51%
Ayam 1kg 5.40 5.20 6.50 7.00 36%
Daging 1kg 7.00 8.00 17.50 22.00 214%
Ikan Kembung 1kg 7.00 6.40 10.00 17.00 143%
Minuman Coklat 1.5kg 18.70 19.50 19.50 22.00 22%
Kopi 500g 4.50 5.50 5.50 7.00 54%

1. USAHA-USAHA MEMBENDUNG KENAIKAN HARGA BARANG (Menganalisis)

‘Jika pada suatu ketika dahulu kita berbelanja sebanyak 100 peratus, perbelanjaan tersebut
hendaklah dikurangkan kepada 50 atau 60 peratus sahaja.’ (perenggan 2)

Apakah yang dimaksudkan dengan ayat di atas?

A. Kita hendaklah mengurangkan kualiti barang.
B. Kita hendaklah mengawal kenaikan harga barang.
C. Kita hendaklah mengawal perbelanjaan seharian.
D. Kita hendaklah mengurangkan aliran masuk pendapatan.

2. USAHA-USAHA MEMBENDUNG KENAIKAN HARGA BARANG
(Memahami - Bukan KBAT)

Petikan telah mengemukakan langkah-langkah yang dapat diambil untuk menangani masalah
kenaikan harga barangan. Nyatakan dua langkah tersebut.

……………………………………………………………………………........………………………..….....

……………………………………………………………………………........………………………..….....

……………………………………………………………………………........………………………..….....

……………………………………………………………………………........………………………..….....

BIDANG BAHASA 11

3. USAHA-USAHA MEMBENDUNG KENAIKAN HARGA BARANG (Mengaplikasi)

Encik Mohd Noor terpaksa membuat pilihan antara pembelian gas memasak dengan pembelian
kipas angin di bilik anaknya. Encik Mohd Noor telah memilih untuk membeli gas memasak terlebih
dahulu.

Daripada tiga langkah yang dikemukakan dalam petikan, langkah yang manakah yang dijadikan
panduan oleh Encik Mohd Noor dalam membuat pilihan.

……………………………………………………………………………........………………………..….....

……………………………………………………………………………........………………………..….....

……………………………………………………………………………........………………………..….....

……………………………………………………………………………........………………………..….....

4. USAHA-USAHA MEMBENDUNG KENAIKAN HARGA BARANG (Menganalisis)

Merujuk jadual kenaikan harga barangan keperluan dapur yang dipaparkan, terdapat kenaikan
harga barangan yang melebihi 50 peratus dan terdapat juga kenaikan harga barangan yang
kurang daripada 50 peratus.

Berdasarkan jadual di bawah, bulatkan ‘Ya’ atau ‘Tidak’ bagi pasangan barangan yang berikut
yang menunjukkan satu barang mengalami kenaikan harga barangan yang melebihi 50 peratus
dan satu lagi barang mengalami kenaikan yang kurang daripada 50 peratus.

Pasangan Barangan Pasangan barangan yang mengalami kenaikan
harga barangan melebihi 50% dan kenaikan
Gula dan Bawang Putih barangan yang kurang daripada 50%
Ayam dan Kubis
Minuman Coklat dan Cili Merah Ya / Tidak
Kopi dan Daging
Ya / Tidak

Ya / Tidak

Ya / Tidak

12

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

KRITERIA PENSKORAN SOALAN 3
USAHA-USAHA MEMBENDUNG KENAIKAN HARGA BARANG

Soalan Deskripsi Skor
1
1C
2
Rakyat Malaysia perlu mempraktikkan amalan berjimat cermat 1
Ketua keluarga perlu merancang perbelanjaan keluarga 0
1
dengan teliti
Masyarakat hendaklah memboikot barang-barang di pasaran 2
2 yang harganya naik secara mendadak 1
0
Dua langkah yang diberikan betul
Satu langkah yang diberikan betul
Semua langkah yang diberikan salah /
Tidak memberikan respons

3 Langkah kedua iaitu ketua keluarga perlu merancang
perbelanjaan keluarga dengan teliti

Tidak
Ya
Ya
Tidak

4

Kempat-empat jawapan betul
Dua atau tiga sahaja jawapan betul
Satu atau dua jawapan yang betul /
Semua jawapan salah

BIDANG BAHASA 13

Soalan 4 : Bahasa Melayu
Kemahiran Kognitif : Mengaplikasi
Konteks : Penulisan (Memproses Maklumat – Grafik)

Grafik di bawah menunjukkan sebahagian nilai murni. Huraikan pendapat anda tentang nilai-
nilai murni yang perlu diamalkan untuk mengukuhkan perpaduan dalam masyarakat. Panjangnya
huraian hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.

ASPEK PERTAMA
Penerapan Teras-Teras Perpaduan

TERAS-TERAS
PERPADUAN

• PENERIMAAN
• PRINSIP-PRINSIP KENEGARAAN

• KEADILAN SOSIAL

NILAI-NILAI • HORMAT-MENGHORMATI
MURNI • RENDAH HATI (TAWADHUK)
• KESEDERHANAAN
• BERBUDI BAHASA

14

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

Soalan 5 : Bahasa Melayu
Kemahiran Kognitif : Mencipta
Konteks : Penulisan (Memproses Maklumat – Grafik)

Gambar di bawah menunjukkan dua jenis pilihan makanan masyarakat di negara kita. Berdasarkan
gambar tersebut, pilih satu jenis makanan yang menjadi pilihan anda. Panjangnya huraian hendaklah
antara 200 hingga 250 patah perkataan.

MAKANAN SEGERA MAKANAN SEGAR

BIDANG BAHASA 15

KRITERIA PENSKORAN SOALAN 4 dan 5

Peringkat Kriteria
CEMERLANG
Respons menepati tema bahan rangsangan.
KEPUJIAN Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat. Penggunaan tanda baca

MEMUASKAN betul dan tepat. Penggunaan kosa kata luas dan tepat.
Wacananya lengkap. Unsur bahasa yang digunakan bervariasi dan
KURANG
MEMUASKAN menggunakan ungkapan yang menarik.
PENCAPAIAN Idea relevan dengan tema bahan rangsangan dan dihuraikan

MINIMUM dengan jelas dan matang.

Respons menepati tema bahan rangsangan.
Bahasa gramatis dari segi kata dan ayat. Penggunaan tanda baca

betul dan tepat. Penggunaan kosa kata luas.
Wacananya lengkap. Unsur bahasa yang digunakan bervariasi.
Idea relevan dengan tema bahan rangsangan dan dihuraikan

dengan jelas.

Respons masih menepati tema bahan rangsangan.
Bahasa masih gramatis dari segi kata dan ayat. Penggunaan

tanda baca masih betul dan tepat. Penggunaan kosa kata umum.
Wacananya masih lengkap. Unsur bahasa masih bervariasi.
Idea masih relevan dengan tema bahan rangsangan. Huraian idea

masih jelas.

Respons kurang menepati tema bahan rangsangan.
Bahasa kurang gramatis dari segi kata dan ayat. Kesalahan

tatabahasa dan ejaan yang ketara. Penggunaan tanda baca
masih betul dan tepat. Penggunaan kosa kata terhad.
Wacananya kurang lengkap.
Unsur bahasa kurang bervariasi.
Idea kurang relevan dengan tema bahan rangsangan dan huraian
kurang jelas.

Calon tidak menunjukkan penguasaan kemahiran menulis.
Banyak kesalahan bahasa dari segi kata dan ayat.
Respons tidak menepati bahan rangsangan.

16

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

Soalan 6 : Bahasa Melayu
Kemahiran Kognitif : Menilai dan Mencipta
Konteks : Penulisan (Esei)

Tulis sebuah karangan yang panjangnya lebih daripada 350 patah perkataan.

Pendidikan “on-line” menjadi kaedah terkini dalam dunia pendidikan di Malaysia pada masa ini.
Huraikan faedah-faedah pendidikan “on-line” dan langkah-langkah untuk memperluas pendidikan
“on-line” di negara kita.

KRITERIA PENSKORAN PENULISAN SOALAN 6

Peringkat Kriteria
CEMERLANG
Idea yang relevan mengikut tugasan, dihuraikan dengan jelas
KEPUJIAN dan matang, justifikasi yang relevan dan disertakan dengan
contoh yang sesuai dengan tajuk.

Penggunaan pelbagai jenis kata dan kosa kata yang luas dan
tepat.

Penggunaan pelbagai ayat yang gramatis.
Ejaan dan tanda baca yang betul.
Penggunaan unsur bahasa bervariasi.
Laras bahasa sesuai dengan tugasan.
Gaya bahasa menarik dari segi keindahan bahasa dan

penggunaan ungkapan seperti peribahasa, pantun, cogan kata
atau frasa.
Pengolahan menarik dan berkesan serta pemerengganan sesuai.
Wacana lengkap dan terdapat kesinambungan idea yang jelas
antara perenggan.

Idea yang relevan mengikut tugasan, dihuraikan dengan jelas,
disertakan dengan contoh yang sesuai dengan tajuk.

Penggunaan pelbagai jenis kata dan kosa kata yang tepat.
Penggunaan pelbagai ayat yang gramatis tetapi terdapat

kesalahan yang minimum.
Ejaan dan tanda baca yang betul.
Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi.
Laras bahasa sesuai dengan tugasan.
Gaya bahasa masih menarik dari segi keindahan bahasa dan

penggunaan ungkapan seperti peribahasa, pantun, cogan kata
atau frasa.
Pengolahan menarik dan berkesan serta pemerengganan sesuai.
Wacana lengkap dan terdapat kesinambungan idea yang jelas
antara perenggan.

BIDANG BAHASA 17

BAIK Idea masih relevan mengikut tugasan, huraian isi masih jelas,
disertakan dengan contoh yang masih sesuai dengan tajuk.
MEMUASKAN
Penggunaan pelbagai jenis kata dan kosa kata yang sesuai.
PENCAPAIAN Penggunaan pelbagai ayat yang gramatis tetapi terdapat
MINIMUM
kesalahan yang minimum.
Ejaan dan tanda baca masih betul.
Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi.
Laras bahasa sesuai mengikut tugasan.
Gaya bahasa yang kurang menarik dari segi keindahan bahasa

dan penggunaan ungkapan kurang berkesan.
Pengolahan masih menarik dan pemerengganan masih sesuai.
Wacana masih lengkap.

Idea masih relevan mengikut tugasan, huraian isi kurang jelas,
disertakan dan contoh kurang sesuai.

Penggunaan pelbagai jenis kata dan kosa kata terhad.
Ayat kurang gramatis.
Ejaan dan tanda baca betul tetapi terdapat kesalahan yang

minimum.
Penggunaan unsur bahasa masih bervariasi.
Laras bahasa sesuai mengikut tugasan.
Gaya bahasa kurang menarik dari segi keindahan bahasa dan

penggunaan ungkapan kurang berkesan.
Pengolahan kurang menarik.
Wacana masih / kurang lengkap.

Idea masih relevan / idea bercampur aduk dan huraian tidak
jelas / tidak berkembang dan contoh tidak sesuai.

Penggunaan kata dan kosa kata tidak tepat.
Ayat tidak gramatis tetapi masih difahami.
Ejaan dan tanda baca betul tetapi terdapat kesalahan yang

minimum.
Unsur bahasa tidak bervariasi.
Gaya bahasa dari segi keindahan bahasa dan penggunaan

ungkapan lemah.
Pengolahan tidak menarik.
Wacana tidak lengkap dan binaan perenggan tidak seimbang.

18

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

Soalan 7 : Bahasa Melayu
Kemahiran Kognitif : Menganalisis dan Menilai
Konteks : Pemahaman (Petikan)

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang kebaikan makan coklat
dan cara-cara memajukan industri coklat. Panjangnya rumusan hendaklah tidak melebihi 120
patah perkataan.

Sejak turun-temurun, coklat telah digunakan dalam penyediaan pelbagai jenis makanan dan
minuman yang digemari oleh semua peringkat umur daripada segenap lapisan masyarakat di
seluruh dunia. Pada zaman dahulu hanya orang yang berada dapat menikmati coklat. Pada masa
itu, coklat ialah makanan yang dikhaskan untuk raja-raja, perwira dan pembesar negara. Kini, coklat
yang dihasilkan buah koko itu dapat dinikmati oleh semua orang. Hal ini menyebabkan industri
berasaskan koko semakin berkembang dan menjadi sumber ekonomi kepada banyak negara.

Coklat mempunyai kandungan serat yang tinggi, karbohidrat, antioksidan, kalsium, fosfat dan
vitamin A, B, C dan D. Mengikut kajian sains, pengambilan coklat dapat melegakan otot. Namun
demikian, sekiranya diambil secara berlebihan, coklat boleh menyebabkan otot menjadi terlalu
rehat sehingga asid perut mudah masuk ke dalam esofagus, iaitu bahagian saluran makanan yang
terletak di antara tekak dengan perut. Keadaan ini boleh mengakibatkan kecederaan dalaman
kepada manusia. Hasil penyelidikan pula mendapati bahawa coklat dapat memberikan perasaan
gembira yang amat sangat kepada pemakannya. Perasaan gembira dapat dirasai ketika coklat
mencair di dalam mulut.

Hasil kajian mendapati bahawa ketika makan coklat, aromanya mampu merehatkan minda
seseorang. Di samping itu, pengambilan coklat juga dapat menimbulkan perasaan relaks kerana
bahan kimia teobromina yang terdapat dalam coklat boleh memberikan rangsangan psikologi
seolah-olah diri sentiasa bertenaga. Walau bagaimanapun, bahan kimia yang memberikan kesan
relaks kepada manusia itu boleh menjadi racun kepada banyak haiwan peliharaan seperti kucing,
anjing dan kuda. Hal ini terjadi kerana haiwan peliharaan tidak mempunyai sistem penghadaman
yang dapat melakukan proses penguraian terhadap bahan kimia tersebut.

Manfaat lainnya ialah coklat mampu melanjutkan usia seseorang yang selalu memakannya. Kajian
mendapati bahawa sekiranya manusia mengunyah coklat tiga kali sebulan, mereka diramalkan
dapat hidup setahun lebih lama daripada orang yang tidak memakan coklat langsung. Selain itu,
coklat boleh mengurangkan risiko serangan strok kerana fungsinya yang dapat mencairkan darah
dan mengelakkan darah daripada membeku di dalam jantung. Penghidap asma juga digalakkan
supaya memakan coklat untuk melegakan saluran pernafasan di dalam paru-paru. Kandungan
bahan kimia dalam coklat yang diambil juga sesuai untuk melegakan batuk. Namun begitu, manusia
perlu berhati-hati kerana pengambilan coklat yang berlebihan boleh mengakibatkan obesiti.

Soalan pemahaman

Masih terdapat sebilangan rakyat negara kita yang gemar membeli coklat import walaupun
harganya mahal.

Pada pendapat anda, mengapakah keadaan ini berlaku?

[4 markah]

BIDANG BAHASA 19

KRITERIA PENSKORAN SOALAN 7

Rumusan
Kebaikan makan coklat dan cara-cara memajukan industri coklat.

T1 membuka lebih banyak ladang koko

T2 mewujudkan penyelidikan dan pembangunan

T3 memberikan bantuan kewangan kepada pengusaha industri
coklat

Cadangan T4 mempelbagaikan produk berasaskan coklat
Jawapan
T5 menjadikan produk coklat hasil eksport negara

T6 mewujudkan jabatan / kementerian khusus

T7 mempromosikan kebaikan coklat / Iklan

T8 penggunaan teknologi moden dalam industri coklat

Pemahaman
Punca rakyat negara kita gemar membeli coklat import walaupun harganya mahal. [4 markah]


Cadangan rasanya lebih sedap
Jawapan kepelbagaian bentuk
cara pembungkusan (penampilan) yang unik dan menarik
Rubrik ingin mendapat / mencapai status tinggi dalam masyarakat
Penskoran
Deskripsi Skor

Respons menepati tugasan Baik
Idea relevan dan dihuraikan dengan jelas [4 markah]
Pengolahan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis
Kosa kata luas dan tepat

Respons menepati tugasan Sederhana
Idea relevan [2-3 markah]
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis
Kosa kata tepat

Respons masih menepati tugasan Lemah
Idea masih relevan [1 markah]
Pengolahan kurang / tidak menarik
Bahasa kurang gramatis
Kosa kata kurang / tidak tepat

20

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

Soalan 8 : Bahasa Melayu
Kemahiran Kognitif : Menganalisis dan Menilai
Konteks : Pemahaman (Petikan)

Baca petikan dengan teliti dan analisis jadual serta grafik di bawah. Kemudian jawab soalan-soalan
yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

AIR SUMBER KEHIDUPAN

Air merupakan keperluan asas kita yang memainkan pelbagai peranan yang penting dalam
kehidupan seharian. Menurut Majlis Air Sedunia, permintaan terhadap air akan berlipat kali
ganda dalam tempoh 20 tahun akibat pertambahan penduduk dunia. Walaupun kajian sains
mendapati bahawa kawasan daratan hanyalah 26% peratus manakala 74% lagi ialah kawasan
berair, dijangkakan pada tahun 2050, seramai 7 bilion penduduk bumi dari 65 buah negara akan
mengalami isu kekurangan air bersih.

Dari manakah kita mendapat air bersih? Sungai merupakan sumber utama untuk mendapatkan air
bersih. Oleh sebab itu, didapati bahawa penempatan awal didirikan di tepi-tepi sungai. Selain untuk
minum dan tujuan domestik yang lain, sungai ini juga digunakan untuk pengairan dan perusahaan.
Pembangunan yang semakin maju dalam pelbagai bidang telah menyebabkan empangan semakin
lama semakin perlu untuk menampung air sebelum dibekalkan kepada pengguna.

Grafik 1: Aliran Sungai Grafik 2: Pembangunan di tepi sungai

A C
B

Sebelum dibekalkan kepada pengguna, air mestilah dirawat terlebih dahulu. Proses pengudaraan
perlu dilakukan untuk menghilangkan bau dan rasa serta meningkatkan kandungan oksigen.
Kemudian pengentalan dan penggumpalan dilakukan sebelum air tersebut menjalani proses
pemendakan bagi memastikan 90 – 95% flok atau kotoran yang terbentuk akan mendak di dalam
tangki pemendak. Bagi memastikan air tidak mengandungi kuman atau virus, pengklorinan
dilakukan di loji rawatan air. Tetapi sebelum itu, flok yang tidak mendap semasa proses
pemendakan, akan mengalami penapisan supaya tiada flok atau kotoran yang akan dialirkan ke
tangki air bersih.

BIDANG BAHASA 21

Kekurangan air juga akan berlaku kerana sumber atau punca air bersih semakin berkurangan.
Hal ini demikian kerana sungai semakin tercemar. Pada tahun 2009, dilaporkan bahawa 54
batang sungai telah tercemar di Malaysia. Jika langkah segera dan bijaksana tidak diambil bagi
mengatasi masalah ini, bagaimanakah agaknya keadaan negara kita pada tahun 2050 kelak?
Renung-renungkan!

Grafik 3: Status Kualiti Sungai-Sungai Malaysia 2009

Status Sungai Bilangan Sungai
Bersih 306
Sedikit Tercemar 217
Tercemar 54
Jumlah sungai yang diawasi 577

Sumber data: Jabatan Alam Sekitar

i) Pada pendapat anda, apakah perbezaan antara air sungai yang bersih dengan air sungai
yang tercemar atau sedikit tercemar?


Kemukakan perbezaan tersebut.

[4 markah]

ii) Pembaziran air sering terjadi di rumah.

Cadangkan langkah-langkah yang boleh diambil oleh setiap keluarga untuk mengurangkan

pembaziran air dan menyahut seruan berjimat cermat.
[6 markah]

iii) Sebuah empangan akan dibina bagi memenuhi permintaan bekalan air bersih yang semakin
meningkat.


Berdasarkan grafik 1 dan maklumat yang ada dalam grafik 2, buat pertimbangan tentang

kesesuaian lokasi empangan sama ada di kawasan yang bertanda A, B atau C.
Kemudian nyatakan lokasi pilihan anda dan sebab anda memilih lokasi tersebut.

[5 markah]

iv) Dalam kehidupan seharian, terdapat aktiviti harian di rumah yang boleh menyumbang kepada
pencemaran sungai.


Nyatakan aktiviti-aktiviti tersebut dan jelaskan perkaitan antara aktiviti itu dengan

pencemaran sungai.
[6 markah]

22

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

KRITERIA PENSKORAN SOALAN 8

i) Perbezaan antara air sungai yang bersih dengan air sungai yang tercemar atau sedikit
tercemar?

Cadangan Perbezaan :
Jawapan Dari segi warna: sungai bersih warna jernih, sungai tercemar berwarna

Rubrik kehitam-hitaman/keruh
Penskoran Dari segi bau: sungai bersih tanpa bau, sungai tercemar berbau
Dari segi aliran: sungai bersih laju, sungai tercemar perlahan atau

tidak bergerak
Kebersihan: sungai bersih tiada kekotoran, sungai tercemar banyak

sampah terapung
Keselamatan: sungai bersih boleh dijadikan minuman, sungai tercemar

tidak boleh dijadikan minuman

Deskripsi Skor

Respons menepati tugasan Baik
Idea relevan dan dihuraikan dengan jelas [4 markah]
Pengolahan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis
Kosa kata luas dan tepat

Respons menepati tugasan Sederhana
Idea relevan [2-3 markah]
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis
Kosa kata tepat

Respons masih menepati tugasan Lemah
Idea masih relevan [1 markah]
Pengolahan kurang/tidak menarik
Bahasa kurang gramatis
Kosa kata kurang/tidak tepat

ii) Langkah-langkah yang boleh diambil oleh setiap keluarga untuk mengurangkan pembaziran
air dan menyahut seruan berjimat cermat.

Cadangan Langkah :
Jawapan Menggosok gigi menggunakan segelas air sahaja
Menyiram pokok bunga, mencuci kereta dll menggunakan air hujan
Ketika mandi, tidak dibiarkan air mengalir semasa menyabun badan

atau bersyampu
Basuh kain apabila mesin basuh penuh
Pastikan air paip tertutup rapat selepas digunakan
Pastikan paip di luar rumah tidak pecah

BIDANG BAHASA 23

Rubrik Deskripsi Skor
Penskoran
Respons menepati tugasan Baik
Idea relevan dan dihuraikan dengan jelas [5-6 markah]
Pengolahan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis Sederhana
Kosa kata luas dan tepat [3-4 markah]

Respons menepati tugasan Lemah
Idea relevan [1-2 markah]
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis
Kosa kata tepat

Respons masih menepati tugasan
Idea masih relevan
Pengolahan kurang/tidak menarik
Bahasa kurang gramatis
Kosa kata kurang /tidak tepat

iii) Lokasi pilihan dan sebab anda memilih lokasi tersebut.

Cadangan Pertimbangan tentang keadaan persekitaran lokasi empangan :
Jawapan Lokasi A : Terletak di hulu sungai, tiada pembangunan di situ.
Lokasi B : Ada banyak kawasan pertanian, penternakan dan petempatan
Rubrik
Penskoran di kiri dan kanan sungai.
Lokasi C : Terdapat bandar yang pesat membangun dan terdapat banyak

kilang serta kawasan petempatan.
Lokasi pilihan saya : A
Sebabnya : Untuk kegunaan domestik, sumber air mestilah bersih dan

tidak tercemar. Oleh itu, empangan mesti dibina di hulu sungai yang

airnya masih belum tercemar.

Deskripsi Skor

Respons menepati tugasan Baik
Idea relevan dan dihuraikan dengan jelas [4-5 markah]
Pengolahan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis
Kosa kata luas dan tepat

Respons menepati tugasan Sederhana
Idea relevan [2-3 markah]
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis
Kosa kata tepat

Respons masih menepati tugasan Lemah
Idea masih relevan [1 markah]
Pengolahan kurang/tidak menarik
Bahasa kurang gramatis
Kosa kata kurang /tidak tepat

24

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

iv) Akitiviti di rumah dan perkaitan antara aktiviti itu dengan pencemaran sungai.

Cadangan Aktiviti :
Jawapan Membuang sampah atau kekotoran ke dalam longkang
Perkaitannya, sampah dari longkang akan disalirkan ke sungai dan
Rubrik
Penskoran menyebabkan pencemaran.
Tidak mengasingkan sampah mengikut jenis
Perkaitannya, bahan buangan yang mengandungi bahan kimia

berbahaya seperti bateri telefon bimbit akan mereput di tempat
pelupusan sampah. Bahan kimia akan meresap ke dalam bumi dan
mengalir ke sungai.
Mendirikan rumah di tepi sungai.
Perkaitannya, sisa domestik dialirkan ke sungai.

Deskripsi Skor

Respons menepati tugasan Baik
Idea relevan dan matang [5-6 markah]
Pengolahan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis

Respons menepati tugasan Sederhana
Idea relevan [3-4 markah]
Pengolahan baik
Bahasa gramatis

Respons masih menepati tugasan Lemah
Idea masih relevan [1-2 markah]
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis

BIDANG BAHASA 25

Soalan 9 : Bahasa Melayu
Kemahiran Kognitif : Menganalisis dan Mencipta
Konteks : Pemahaman (Petikan)

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

“Kami tidak sedar bahawa perbuatan kami itu telah memusnahkan terumbu karang dan
hidupan laut yang lainnya. Terumbu karang tempat kehidupan plankton yang merupakan
makanan ikan. Terumbu karang yang memakan masa jutaan tahun untuk membesar, dengan
sekali lempar saja telah ranap oleh letupan bom buatan sendiri.” Terasa dada Pak Tua juga bagai
ikut meletup bersama terumbu karang itu. Rasa sesal itu amat menyesakkan dada. Hidung Pak
Tua kembang kempis menyedut udara yang terasa amat payah untuk dihirup. Terketar-ketar
jemarinya mengurut dada untuk mengurangkan kesesakan yang semakin menyeksa.
Setelah kehidupan di kampung semakin susah kerana tangkapan sudah agak berkurangan,
Pak Tua pun membawa diri ke negeri ini. Pak Tua harap di sini nanti dia boleh mengubah
kehidupannya. Ternyata nasibnya memang berubah. Pak Tua bukan hanya mampu mendapatkan
rezeki yang berlimpah, tetapi juga mampu membina rumah tangga dan memakmurkan
kehidupan keluarganya.
“Tapi kenapa semua kenangan ini harus terhasil daripada sebuah kehancuran. Kehancuran
hutan rimba.” Akhirnya kesesakan di dada Pak Tua ikut terluah bersama-sama linangan air
matanya. Dia menangis kini. Dia menangis setelah menyedari bahawa tanpa sedar, dia sekali
lagi ikut terlibat dalam pemusnahan alam. Pemusnahan hutan rimba.

Dipetik daripada cerpen ‘Hutan Rimba’, Antologi Dirgahayu Bahasaku

Satu kajian yang dilakukan baru-baru ini menunjukkan bahawa hampir 75% terumbu batu
karang di dunia sedang terancam. Dalam laporan tersebut, ancaman tempatan bagi terumbu
karang ialah penangkapan ikan yang tidak terkawal, pembangunan pesisiran pantai, dan
pencemaran telah menyebabkan kesan teruk kepada 60% terumbu karang di dunia pada hari ini. 
Dr. Jane Lubchenco, ketua kajian ini berpendapat bahawa laporan ini akan menjadi
panduan penting kepada pembuat dasar, sektor perniagaan, pengurus lautan, dan masyarakat
dunia tentang penjagaan dan pemuliharaan terumbu batu karang.
Kepupusan terumbu karang berpunca daripada masalah ancaman tempatan, terutamanya
penangkapan ikan yang tidak lestari dan pengeboman ikan. Masalah ini telah menyebabkan
banyak kawasan terumbu karang menghadapi kemusnahan, manakala ancaman dunia pula
melibatkan kenaikan suhu lautan dan juga keasidan air laut melalui pencemaran gas karbon
dioksida. Menurut kajian, sekiranya terumbu batu karang tidak dipantau dan dipelihara, lebih
daripada 90% kawasan terumbu batu karang akan terancam menjelang tahun 2030, manakala
seluruh sistem terumbu batu karang dunia akan terancam pada tahun 2050. 

Dipetik daripada laman sesawang: 75% Terumbu Batu Karang Dunia Terancam
http://www.konsumerkini.net.
index.php/berita-terkini/perubahan-iklim/600-75-terumbu-batu-karang-dunia-terancam



26

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

i) Setelah anda membaca dua petikan di atas, anda dapati bahawa terdapat pelbagai punca
kemusnahan terumbu karang dan hidupan laut. Anda ingin memberi pendapat tentang cara-
cara untuk memelihara dan memulihara terumbu karang dan hidupan laut di Malaysia.


Huraikan pendapat anda tersebut.

[6 markah]

ii) Anda seorang sukarelawan dalam Badan Bukan Kerajaan (NGO) berkaitan alam sekitar. Anda
telah diminta untuk menyampaikan taklimat kepada murid tentang kesan-kesan pemusnahan
terumbu karang dan hidupan laut.

Berdasarkan dua petikan di atas, sediakan teks ucapan anda itu dengan sokongan bukti
yang relevan.
[8 markah]

KRITERIA PENSKORAN SOALAN 9

i) Langkah untuk memelihara dan memulihara terumbu karang dan hidupan laut.
[6 markah]

Cadangan Antara langkah pemeliharaan :
Jawapan Mewujudkan kawasan taman laut
- untuk jaga terumbu karang dan habitat ikan

- contoh; Taman Laut Tunku Abdul Rahman
Kuatkuasa undang-undang
- contoh; Akta Perikanan
Penyelidikan
Pendidikan Alam sekitar
Kempen

Antara langkah pemuliharaan :
Pembinaan tukun tiruan

- Jadi tempat pembiakan ikan
- Tukun daripada tayar terbuang
- Tanggungjawab jabatan perikanan
Pembersihan laut dan pantai
Kerjasama antara negara – diadakan untuk memulihkan laut dan

sumbernya

BIDANG BAHASA 27

Rubrik Deskripsi Skor
Penskoran
Respons menepati tugasan Baik
Idea relevan dan matang [5-6 markah]
Pengolahan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis Sederhana
[3-4 markah]
Respons menepati tugasan
Idea relevan Lemah
Pengolahan baik [1-2 markah]
Bahasa gramatis

Respons masih menepati tugasan
Idea masih relevan
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis

ii) Teks ucapan tentang kesan-kesan pemusnahan terumbu karang dan hidupan laut.

[8 markah]

Cadangan Mengurangkan kehadiran pelancong/sektor pelancongan terjejas
Jawapan Merosakkan habitat dan ekosistem laut
Mengurangkan hasil pendapatan masyarakat setempat dan Negara
Rubrik Memerlukan kos yang tinggi untuk pemuliharaan
Penskoran
Deskripsi Skor

Respons menepati tugasan Baik
Idea relevan dan matang [7-8 markah]
Pengolahan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis

Respons menepati tugasan Sederhana
Idea relevan [4-6 markah]
Pengolahan baik
Bahasa gramatis

Respons masih menepati tugasan Lemah
Idea masih relevan [1-3 markah]
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis

28

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

Soalan 10 : Bahasa Melayu
Kemahiran Kognitif : Menganalisis
Konteks : Pemahaman (Komsas)

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri.

“Seharusnya aku mengambil Sungai Ceper semakin hari semakin
pengajaran daripada petaka yang tohor sehingga air sampai paras
melanda perairan kampungku.” buku lali. Ikan-ikan terperangkap
Sesal Pak Tua semakin menghimpit dan banyak mati kerana tidak boleh
dada. Begitulah yang terjadi bermain air lagi. Sungai menjadi
kerana tidak adanya kesedaran busuk kerana najis tidak boleh
untuk menjaga kelangsungan mengalir. Hendak mandi menyelam
alam sekitar. Pak Tua ikut terlibat kepala dalam-dalam pun tidak
dalam pemusnahan hidupan laut boleh lagi kerana air Ceper betul-
di kampungnya. Lantaran ingin betul tohor.
mendapat tangkapan yang lumayan,
Pak Tua dengan beberapa orang (Dipetik daripada Cerpen ‘Ibu dan Ceper’
rakan nelayan sering menggunakan oleh Shahnon Ahmad dalam Antologi Harga
bom buatan sendiri untuk Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka.)
mendapatkan ikan yang banyak.

(Dipetik daripada Cerpen ‘Hutan Rimba’ oleh
Sajira dalam Antologi Dirgahayu Bahasaku,
Dewan Bahasa dan Pustaka.)

i) Sikap manusia dalam kedua-dua cerpen di atas telah menyebabkan pencemaran alam
sekitar.

Sekiranya anda ahli Kelab Bumi Hijau di sekolah anda, apakah aktiviti-aktiviti yang boleh
dilakukan untuk memastikan alam sekitar terpelihara?

Huraikan aktiviti-aktiviti tersebut.

[6 markah]

BIDANG BAHASA 29

KRITERIA PENSKORAN SOALAN 10

i) Aktiviti-aktiviti yang boleh dilakukan untuk memastikan alam sekitar terpelihara.
[6 markah]

Cadangan tidak membuang sampah di merata-rata tempat agar masalah
Jawapan pencemaran alam sekitar dapat diatasi.

Rubrik menyertai aktiviti gotong-royong membersihkan kawasan petempatan
Penskoran agar kawasan tempat tinggal sentiasa bersih.

menyertai kempen penjagaan alam sekitar agar kempen menjadi lebih
berkesan dan kempen dapat disebar luaskan.

menasihati rakan-rakan yang cuba mencemarkan alam sekitar agar
kebersihan alam sekitar terpelihara.

Deskripsi Skor

Respons menepati tugasan Baik
Idea relevan dan dihuraikan dengan jelas [5-6 markah]
Pengolahan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis
Kosa kata luas dan tepat

Respons menepati tugasan Sederhana
Idea relevan [3-4 markah]
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis
Kosa kata tepat

Respons masih menepati tugasan Lemah
Idea masih relevan [1-2 markah]
Pengolahan kurang/tidak menarik
Bahasa kurang gramatis
Kosa kata kurang /tidak tepat

30

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

Soalan 11 : Bahasa Melayu
Kemahiran Kognitif : Menganalisis dan Menilai
Konteks : Pemahaman (Komsas)

Baca cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

Cerpen “Mellisa” karya Abdullah Hussain, Cerpen “Pahlawan Buntung” karya S.Othman
dalam Harga Remaja, Dewan Bahasa Kelantan dalam Dirgahayu Bahasaku,
dan Pustaka Dewan Bahasa dan Pustaka

Petikan 1 Petikan 2
Hisyam telah tidak ada. Dia dan ibunya Semua harta benda kami tinggalkan.
telah menjadi mangsa rusuhan kaum 13 Ibuku sempat membawa barang-barang
Mei di Jalan Petaling. Hisyam dan ibunya kemasnya, tetapi Pak Ngah Isa dan
dalam perjalanan pulang dari rumah orang-orang lain sempat membawa beras
keluarganya di hadapan Stadium Negara sebanyak-banyaknya. Aku mengerti
waktu tragedi itu meragut nyawa mereka. dengan sungguh-sungguh bahawa
Kalau Hisyam hidup, tentulah umurnya perpindahan kami disebabkan oleh
sudah 30 tahun. Dia sudah jadi peguam perang. Ya, perang! Walaupun aku tidak
yang berjaya ataupun askar berpangkat mengerti sesungguhnya makna perang
tinggi. Dia sendiri berusia lima tahun ketika itu, tetapi kurasakan akibatnya. Rata-rata
Hisyam terbunuh. Masih kecil berhingus. kami mengetahui perang sekarang ialah
Dia tidak tahu apa-apa. Beberapa hari perlanggaran mendadak oleh Jepun ke atas
lamanya dia tidak dibenarkan keluar dari Inggeris. Kampung kami, Pulau Pak Amat,
rumah. Ibu dan bapanya juga tidak keluar yang mempunyai sebuah benteng yang
dari rumah. Saudara-mara dan kenalan kami banggakan selama ini, menjadi tempat
juga tidak ada yang datang berkunjung. permulaan tentera-tentera Jepun mendarat
Apek tua yang menjual sayur juga tidak (hal ini kuketahui setelah memasuki
datang-datang. Setiap hari mereka hanya sekolah di kota). Seorang jiran kami telah
makan telur, ikan tidak ada, daging tidak menghitung di hadapanku. Pagi ini ialah 8
ada, dan sayur juga tidak ada. Pintu rumah Disember 1941.
mereka selalu berkunci. Aku menghirup sesuatu ke dalam
Percakapan di dalam rumah pun rongkong pengalamanku dalam usiaku
hampir seperti berbisik-bisik sahaja. Bapanya empat belas tahun. Rata-rata kami
ke tempat kerja selalu dengan menumpang dihinggapi duka nestapa oleh kejadian ini.
kereta polis. Dia cuba mengintai dari Ketika kami tiba di hadapan Sungai Gali,
celah-celah jeriji jendela rumahnya ke arah kami tidak mendengar lagi ledakan bom
kampung setinggan tempat Hisyam tinggal. mortar. Sesekali kudengar sayup-sayup
Kampung itu pun seperti sudah tidak ada rentetan senapang.
orang. Waktu itu dia mulai berasa sunyi.
Dia terlalu rindu mahu berjumpa dengan
Hisyam.

BIDANG BAHASA 31

i) Berdasarkan kedua-dua petikan, kemukakan kesan-kesan buruk yang berlaku ketika rusuhan
atau pada zaman perang.
[4 markah]

ii) Cadangkan perkara yang perlu dilakukan untuk mengelakkan negara kita dilanda rusuhan
atau terlibat dalam peperangan.

Jelaskan alasan anda.

[4 markah]

iii) Analisis kedua-dua petikan daripada pelbagai aspek. Kemukakan perbezaan yang terdapat
dalam Petikan 1 dan Petikan 2.
[6 markah]

KRITERIA PENSKORAN SOALAN 11

i) Kesan buruk yang berlaku ketika rusuhan atau pada zaman perang.

[4 markah]

Cadangan Kesan-kesannya ialah :
Jawapan Nyawa terkorban
Aktiviti kunjung-mengunjung terhenti/Rakyat tidak keluar dari rumah
Rubrik Kegiatan ekonomi terganggu
Penskoran Makanan terpaksa dicatu
Rakyat hidup dalam ketakutan/bercakap secara berbisik-bisik
Rakyat terpaksa berpindah/melarikan diri/meninggalkan tempat

tinggal mereka

Deskripsi Skor

Respons menepati tugasan Baik
Idea relevan dan dihuraikan dengan jelas [4 markah]
Pengolahan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis
Kosa kata luas dan tepat

Respons menepati tugasan Sederhana
Idea relevan [2-3 markah]
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis
Kosa kata tepat

Respons masih menepati tugasan Lemah
Idea masih relevan [1 markah]
Pengolahan kurang/tidak menarik
Bahasa kurang gramatis
Kosa kata kurang /tidak tepat

32

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

ii) Perkara-perkara yang perlu dilakukan untuk mengelakkan negara kita dilanda rusuhan atau
terlibat dalam peperangan.
[4 markah]

Cadangan Cara mengelakkan peperangan :
Jawapan Memupuk semangat cinta akan negara

Rubrik Sebabnya: untuk memastikan tiada pembelot atau petualang
Penskoran Memupuk perpaduan antara kaum

Sebabnya: untuk memastikan musuh tidak mengambil kesempatan
Menjalinkan hubungan baik dengan negara luar

Sebabnya: sebarang masalah antara negara dapat diatasi di meja
rundingan

Melengkapkan pasukan keselamatan dengan senjata canggih
Sebabnya: untuk mempertahankan diri dan supaya musuh segan/
gerun untuk melancarkan serangan

Deskripsi Skor

Respons menepati tugasan Baik
Idea relevan dan dihuraikan dengan jelas [4 markah]
Pengolahan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis
Kosa kata luas dan tepat

Respons menepati tugasan Sederhana
Idea relevan [2-3 markah]
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis
Kosa kata tepat

Respons masih menepati tugasan Lemah
Idea masih relevan [1 markah]
Pengolahan kurang/tidak menarik
Bahasa kurang gramatis
Kosa kata kurang /tidak tepat

BIDANG BAHASA 33

iii) Perbezaan yang terdapat dalam Petikan 1 dan Petikan 2.

[6 markah]

Cadangan Perbezaan :
Jawapan Latar Tempat
Petikan 1: bandar/Jalan Petaling, Stadium Negara, Kuala Lumpur.
Rubrik
Penskoran Petikan 2: Luar bandar/ Kg Pulau Pak Amat dan Sg. Gali
Latar Masa
Petikan 1: 13 Mei atau selepas merdeka. Petikan 2: 8 Disember 1941

atau sebelum merdeka.

Deskripsi Skor

Respons menepati tugasan Baik
Idea relevan dan dihuraikan dengan jelas [5-6 markah]
Pengolahan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis
Kosa kata luas dan tepat

Respons menepati tugasan Sederhana
Idea relevan [3-4 markah]
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis
Kosa kata tepat

Respons masih menepati tugasan Lemah
Idea masih relevan [1-2 markah]
Pengolahan kurang/tidak menarik
Bahasa kurang gramatis
Kosa kata kurang /tidak tepat

34

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

Soalan 12 : Bahasa Melayu
Kemahiran Kognitif : Menganalisis dan Mencipta
Konteks : Pemahaman (Komsas)

Baca petikan kedua-dua puisi di bawah, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.

Petikan : SYAIR SITI SIANAH Petikan Sajak : ADAT SEZAMAN

Rangkap 1 Masa itu telah jauh
zaman sudah berlalu
Mengagak mengilai terlalu suka,
Melihat laki-laki ditampakkan muka, santun sang dara
Supaya laki-laki boleh menyangka, dan warak sang teruna telah
Ianya elok tiada terhingga. lenyap
si tua berduka lara
Rangkap 11 memandang teruna dara
bergandingan tanpa silu
Laki-laki perempuan bertindih lutut, tanpa hormat
Banyaklah kelakuan yang tidak patut, tanpa batasan
Sembahyang ibadat sudahlah bantut, adat sezaman ditinggal jauh
Kerana syaitan duduk di buntut. adat agama dipandang remeh
adat kuning jadi ikutan

BIDANG BAHASA 35

PERSAMAAN PERSOALAN

i) Berdasarkan petikan kedua-dua puisi di atas, nyatakan persamaan persoalan yang
dikemukakan oleh pengarang.
[4 markah]

ii) Pada masa ini, gejala negatif kian menular dalam kalangan masyarakat.
Cadangkan usaha-usaha yang boleh anda lakukan untuk menangani gejala tersebut dan

kemukakan sebab-sebab anda mengemukakan cadangan tersebut.
[8 markah]

iii) Berdasarkan pengajaran yang terdapat dalam salah satu puisi di atas, cipta serangkap
pantun empat kerat bertemakan nasihat.
[6 markah]
Gunakan maklumat berikut sebagai panduan penciptaan pantun anda.

36

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

KRITERIA PENSKORAN SOALAN 12

i) Persamaan persoalan yang terdapat dalam kedua-dua puisi.

Cadangan pergaulan bebas antara lelaki dan perempuan [4 markah]
Jawapan persoalan agama semakin tidak dihiraukan
adat dan budaya semakin dilupakan Skor
Rubrik remaja yang semakin terikut-ikut budaya barat Baik
Penskoran [4 markah]
Deskripsi
Sederhana
Respons menepati tugasan [2-3 markah]
Idea relevan dan dihuraikan dengan jelas
Pengolahan menarik dan berkesan Lemah
Bahasa gramatis [1 markah]
Kosa kata luas dan tepat

Respons menepati tugasan
Idea relevan
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis
Kosa kata tepat

Respons masih menepati tugasan
Idea masih relevan
Pengolahan kurang/tidak menarik
Bahasa kurang gramatis
Kosa kata kurang/tidak tepat

ii) Usaha-usaha untuk menangani gejala negatif dan alasannya.

Cadangan mendalami ilmu agama supaya kita mendapat kekuatan menempuh
Jawapan cabaran/godaan hidup.

berhati-hati memilih rakan pergaulan agar kita tidak mudah terpengaruh
dengan rakan yang runtuh akhlaknya.

mewujudkan hubungan antara ahli keluarga dengan lebih rapat/akrab
agar dapat berkongsi masalah yang dihadapi.

BIDANG BAHASA 37

Rubrik Deskripsi Skor
Penskoran
Respons menepati tugasan Baik
Idea relevan dan dihuraikan dengan jelas [7-8 markah]
Pengolahan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis Sederhana
Kosa kata luas dan tepat [4-6 markah]

Respons menepati tugasan Lemah
Idea relevan [1-3 markah]
Pengolahan masih menarik
Bahasa masih gramatis [6 markah]
Kosa kata tepat Skor

Respons masih menepati tugasan Baik
Idea masih relevan [5-6 markah]
Pengolahan kurang/tidak menarik
Bahasa kurang gramatis Sederhana
Kosa kata kurang/tidak tepat [3-4 markah]

iii) Serangkap pantun empat kerat yang bertemakan nasihat. Lemah
[1-2 markah]
Rubrik Deskripsi
Penskoran
Respons menepati tugasan
Idea relevan
Penciptaan menarik dan berkesan
Bahasa gramatis
Pemilihan kosa kata luas dan tepat

Respons menepati tugasan
Idea relevan
Penciptaan masih menarik
Bahasa masih gramatis
Pemilihan kosa kata tepat

Respons masih menepati tugasan
Idea kurang relevan
Penciptaan kurang/tidak menarik
Bahasa kurang gramatis
Pemilihan kosa kata kurang/tidak tepat

38

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

BAHASA INGGERIS

Read the extract and study the chart below.
Questions 1 to 3 are based on the given extract and chart.

GERMS OASIS AT THE WORKPLACE

An innovative contraption named GDteq which is able to detect the level of contamination on
things that are lying around in the office has made its debut in the market. Objects that show
a reading of 330 and above are deemed as contaminated and pose the danger of a disease or
epidemic break out. Therefore precautionary measures related to hygiene have to be observed by
office staff in order to maintain good health.

Figure 1 shows the percentage of items at the workplace
with contamination of above 300

13% 30% Keyboard
10% 22% Mouse
5% Phone
Table
20% Water Dispenser
Coffee Pots

Question 1 : English Language
Cognitive Level : Understanding (Not HOTS)
Context : Reading Comprehension

Puan Halina works at Artwork Enterprise. She often comes down with a cold. List down three
items in descending order which would most likely contribute to her condition.

i) ................................................................................................................................... [1 mark]

ii) ................................................................................................................................... [1 mark]

iii) ................................................................................................................................... [1 mark]

40

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

Question 2 : English Language
Cognitive Level : Evaluating
Context : Reading Comprehension

If there is no device to detect the reading for germs, would you agree that a table (refer to the pie-
chart) is the least contaminated item? Give two reasons to justify your answer.

i) ................................................................................................................................... [1 mark]

ii) ................................................................................................................................... [1 mark]

MARKING SCHEME

Questions Descriptors Marks
1
Keyboard 1
2 Mouse 1
Phone 1

Yes 4 The table might be covered by the table cloth. 1
4 There are many other things on the table. 1

No 4 The table has the biggest surface, therefore attracts
more germs.

4 We have more direct contact with the table.

(Both answers should not contradict each other nor have the
same meaning)
(Accept any reasonable answer)

Question 3 : English Language
Cognitive Level : Creating
Context : Writing A Short Response

Figure 2 shows Deddy, your cousin,
who is at work on his computer.

BIDANG BAHASA 41

You recently saw your cousin, Deddy, post a picture of himself on Facebook as illustrated in Figure
2. After reading an article on the internet about GDteq, you became worried of his wellbeing due
to the condition of his workspace.

Write an e-mail to him, advising on the harm that will come if he does not change his lifestyle,
giving your reasons. Write about 80 words.

You must use grammatically correct sentences with accurate spelling and punctuation in a style
appropriate for the situation.

[10 marks]

42

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH