เอกสารประกอบการคัดเลือกลูกที่มีความกตัญญูกตเวทีอย่างสูงต่อเเม่(เพิ่มเติม) นายภูมินทร์ เกณสาคู

คำนำ

เอกสารประกอบการพิจารณาลูกท่ีมีความกตญั ญูกตเวทีอยา่ งสูงต่อแม่ งานวนั แม่แห่งชาติ ประจาปี
2564สมาคมสภาสังคมสงเคราะห์แห่งประเทศไทย ในพระบรมราชูปถมั ภ์ เล่มน้ีจดั ทาข้ึน เพ่ือประมวล
แนวคิดที่แสดงถึงความกตญั ญูท่ีมีต่อแม่ ตลอดจนกิจกรรมที่ขา้ พเจา้ ไดป้ ฏิบตั ิในตลอดระยะเวลาท่ีผ่านมา
ผลงานรางวลั ต่าง ๆขา้ พเจา้ ไดร้ วบรวมขอ้ มูลท่ีเกี่ยวขอ้ ง ที่นอกเหนือจากแบบเสนอผลงาน เน่ืองจากเห็นว่า
เป็นขอ้ มลู ที่น่าจะเป็นประโยชน์ต่อการพจิ ารณาของคณะกรรมการคดั เลือก

ขา้ พเจา้ ที่เป็ นเยาวชนท่ีดูแลเอาใจใส่ดูแลคุณยายแทนแม่ เพ่ือให้แม่สบายใจ ตลอดจนสร้างความ
ภาคภูมิใจให้แม่ในฐานะลกู มุ่งมนั่ ในการเรียน การศึกษาความรู้ดว้ ยความมงุ่ มานะมาโดยตลอด สะทอ้ นผา่ น
ผลการเรียนและผลงานที่เกิดจากการแข่งขนั ทางวิชาการ ตลอดจนผลการศึกษาหาความรู้เพ่ิมเติมจนสามารถ
ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ มุ่งหมายเพ่ือรังสรรคป์ ระโยชน์ต่อสังคม และทากิจกรรมเพื่อส่วนรวมผ่านกิจกรรม
บาเพ็ญประโยชน์ ภาวะผูน้ า ประพฤติตนเป็ นบุคคลผมมีคุณธรรม จริยธรรม น้อมนาหลักธรรมทาง
พระพุทธศาสนามาปรับใชใ้ นชีวิตประจาวนั โดยตลอด และยงั เล็งเห็นประโยชน์ส่วนรวมมากกวา่ ส่วนตนมา
โดยตลอดท้งั ดา้ น ๓ ดา้ น คือ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ และขา้ พเจา้ จะอุทิศตนอุทิศชีวิตเพ่ือประโยชน์
ของส่วนรวมในทุก ๆ ดา้ นเช่นน้ีตลอดไป

ภูมินทร์ เกณสาคู
๑ เมษายน ๒๕๖๔



๑. ข้อมูลเบื้องต้น / ประวตั ิ

๑.๑ ช่ือ นำยภูมนิ ทร์ นำมสกลุ เกณสำคู
วนั เดือนปี เกดิ ๒๕ มกราคม ๒๕๔๕ อำยุ ๑๙ ปี เลขประจำตัวประชำชน ๑๓๒๙๐๐๐๐๐๖๓๔๗
สถำนท่ตี ิดต่อ เลขท่ี ๒๓/๑ หมทู่ ี่ ๓ ตาบลขวาวใหญ่ อาเภอศีขรภมู ิ จงั หวดั สุรินทร์ รหสั ไปรษณีย์

๓๒๑๑๐
โทรศัพท์/มือถือ ๐๙๘-๘๖๓๓๗๗ Email [email protected]
Facebook ภมู ินทร์ เกณสาคู ID Line ๐๙๘๓๗๓๓๙๖๕

๑.๒ ช่ือ-นำมสกุลบิดำ/มำรดำ/ผู้ปกครอง
บิดำชื่อ นายสาราญ นามสกลุ เกณสาคู โทรศพั ท/์ มือถือ -
มำรดำชื่อ นางสาวสุชาดา นามสกุล โกศล โทรศพั ท/์ มือถือ ๐๙๑๘๕๙๔๐๑๘
ผ้ปู กครองช่ือ นางเปี่ ยม นามสกุล โกศล โทรศพั ท/์ มือถือ -

๑.๓ บคุ คลอ้ำงองิ (ไม่ใช่บคุ คลในครอบครัว)
ช่ือ นายบุญศกั ด์ิ นามสกลุ บญุ จูง (ผอู้ านวยการโรงเรียนศีขรภมู ิพสิ ยั )
โทรศพั ท/์ มือถือ ๐๘๑-๒๓๘๙๑๑๑ โทรสาร ๐๙๘๑๑๙๖๓๗๕ Email [email protected]๑.๔

ประวตั ิกำรศึกษำ
กาลงั ศึกษาระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๖ ช่ือสถานศึกษา โรงเรียนศีขรภมู ิพิสัย

๑.๕ ตำแหน่งหน้ำทใี่ นอดีต-ปัจจุบนั
-ผชู้ ่วยเลขานุการศูนยอ์ านวยการประสานงานป้องกนั และแกไ้ ขปัญหายาเสพติดภาคเยาวชน ระดบั

ภาค ๓ พ.ศ.๒๕๖๓ จนถึงปัจจุบนั
-รองประธานศูนยอ์ านวยการประสานงานป้องกนั และแกไ้ ขปัญหายาเสพติดภาคเยาวชน ระดบั

จงั หวดั สุรินทร์ พ.ศ.๒๕๖๓ จนปัจจุบนั
-แอดมินเพจ แบ่งปันความรู้ทางสังคมศึกษา By Phumin
-ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีพิธีกร/วิทยากรภายในโรงเรียน
-คณะทางานสภาเด็กและเยาวชน ระดบั จงั หวดั สุรินทร์ พ.ศ.๒๕๖๓ จนถึงปัจจุบนั
-รองประธานสภาเด็กและเยาวชนอาเภอศีขรภูมิ พ.ศ.๒๕๖๓ จนถึงปัจจุบนั
-คณะทางานงานระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียนโรงเรียนศีขรภมู ิพิสัย ปี การศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๓
-ประธานปรึกษาสภานกั เรียนโรงเรียนศีขรภูมิพสิ ัย ประจาปี การศึกษา ๒๕๖๓
-ประธานชมรม “สงั คม” โรงเรียนศีขรภมู ิพิสยั ประจาปี การศึกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓
-คณะกรรมสภานกั เรียน ระดบั จงั หวดั สุรินทร์ ปี การศึกษา ๒๕๖๒
-หวั หนา้ ฝ่ายประชาสัมพนั ธ์คณะกรรมการสภานกั เรียน ระดบั จงั หวดั สุรินทร์ ปี การศึกษา ๒๕๖๒
-ประธานสภานกั เรียนโรงเรียนศีขรภมู ิพสิ ยั ปี การศึกษา ๒๕๖๓

-ประธานสภาเดก็ และเยาวชนตาบลขวาวใหญ่ พ.ศ.๒๕๖๒ จนถึงปัจจุบนั
-กรรมการสภาเดก็ และเยาวชนอาเภอศีขรภมู ิ พ.ศ.๒๕๖๒
-ประธานองคก์ รรถรับส่งปลอดภยั ระดบั การมีส่วนร่วมของนกั เรียน ปี การศึกษา ๒๕๖๒
-ประธานชมรมมคั คุเทศกน์ อ้ ย ยอ้ นรอยปราสาทศีขรภมู ิ โรงเรียนปี การศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๓
-ประธานโครงการมาสายประจานิติธรรมแกไ้ ด้ ปี การศึกษา ๒๕๖๒
-สมาชิกกิจกรรมต่อยอดค่ายการเงินทิสโก้ รุ่น ๑๘ ระดบั ประเทศ พ.ศ.๒๕๖๑-๒๕๖๓
-ประธานชมรมภูมิศาสตร์โอลิมปิ ก โรงเรียนศีขรภมู ิพิสยั ปี การศึกษา ๒๕๖๑
-ประธานแกนนายุวสถิรคุณ ศูนยเ์ ศรษฐกิจพอเพียง การมีส่วนร่วมของนักเรียน พ.ศ.๒๕๖๒ -
๒๕๖๓
-ประธานชมรมออมสร้างชาติ โรงเรียนศีขรภมู ิพิสยั พ.ศ.๒๕๖๑
-ประธานชมรมเพชรสังคมศรีพิสยั โรงเรียนศีขรภูมิพิสัย พ.ศ.๒๕๖๑-๒๕๖๒
-ประธานองคก์ รคนรุ่นใหม่ ห่างไกลยาเสพติดโรงเรียน ปี การศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๓
-ประธานชมรมจิตอาสา พฒั นาการอ่านโรงเรียนศีขรภูมิพสิ ยั ปี การศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๓
-หวั หนา้ หอ้ งม.๑-๓ และม.๔ โรงเรียนศีขรภูมิพสิ ยั
-ประธานสภานกั เรียนโรงเรียนบา้ นกาเจาะกุดทองหนองไผ่ ปี การศึกษา ๒๕๕๗

๑.๖ คตธิ รรมประจำใจ
“เม่ือรู้ว่าไม่ดีกต็ ้ังใจเว้นไว้ เม่ือรู้ว่าดีกต็ ้ังใจทา ดังนีเ้ รียกว่าเคารพในธรรมที่รู้โดยตรง ซึ่งทาให้คน

เป็นคน กล่าวคือเป็นมนษุ ย์โดยธรรม”
คติธรรมธรรมสมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช สกลมหาสังฆปรินายก ซ่ึ งขา้ พเจา้ ได้

นอ้ มนามาปรับใชใ้ นชีวิตในทกุ เรื่อง รวมถึงในดา้ นการศึกษาดว้ ย เพราะคนเราถา้ หากรู้เหตุแห่งปัจจยั รู้ผลที่
จะเกิดจากสิ่งท่ีทาแลว้ ก็จะสามารถวิเคราะห์ไดว้ ่าส่ิงไหนควรทา ไม่ควรทา หากทาแลว้ จะเกิดผลเสียต่อ
ตนเองและผอู้ ่ืนอยา่ งไร ก็จะเลือกทาในส่ิงท่ีเกิดผลดีเพียงเท่าน้นั การศึกษาก็เช่นกนั เม่ือเรารู้วา่ การไม่ต้งั ใจ
เรียน จะส่งผลไม่ดี เรากจ็ ะพยายามหาควรรู้ใหเ้ พ่มิ พูนแก่ตนเช่นน้นั เพราะรู้วา่ จะตอ้ งเกิดผลดีโดยแน่แท้

๑.๗ แนวทำงในกำรดำรงชีวติ อนั เป็ นแบบอย่ำงท่ีดงี ำม

ด้ำนกำรศึกษำ ขา้ พเจา้ ขอนาแนวทางในการดาเนินชีวิตที่ดีของขา้ พเจา้ ผา่ นบทความบทน้ีเพื่บอกเล่า
เรื่องราวเป็นแบบอยา่ งให้กบั เด็กและเยาวชนในดา้ นการศึกษา ชีวิตในช่วงวยั เรียนของขา้ พเจา้ ในต้งั แต่เร่ิม
การศึกษา จนจบการศึกษาข้นั พ้ืนฐานระดบั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๖ ปัจจุบนั ผ่านการคดั เลือกเขา้ ศึกษาต่อในคณะ
ศึกษาศาสตร์ เอกสังคมศึกษา มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ไม่ไดร้ าบร่ืนมากนกั มีเวลาในการเรียนค่อนขา้ งน้อย
ดว้ ยภาระหนา้ ท่ีมีคอ่ นขา้ งมากในช่วงวยั เด็ก อาศยั อยกู่ บั คุณตาและคุณยาย ซ่ึงประกอบอาชีพทานา ระหวา่ ง
การเก็บเกี่ยวมีการเล้ียงสัตวแ์ ละปลูกพืชผกั สวนครัว ก่อนไปโรงเรียนตอ้ งช่วยคุณตานาววั ออกจากคอก หลงั
เลิกเรียนช่วยคุณตารดน้าผกั นาววั กลบั เขา้ คอก ช่วยคุณยายทาอาหาร กวาดบา้ นลา้ งจาน เม่ือเสร็จจากภารกิจ
จึงได้จัดการทาการบา้ น อ่านหนังสือ ในทุก ๆ วนั ครอบครัวมีฐานะยากจนส่ิงอานวยความสะดวกใน
การศึกษานอ้ ย เพราะท่ีบา้ นไฟไม่สว่างมากนกั ไมเ่ คยมีโต๊ะเขยี นหนงั สือ ไม่เคยมีมุมหนงั สือเป็นของตนเอง
ตลอดจน คา่ เลา่ เรียนถือวา่ ขดั สน ขา้ พเจา้ ไมเ่ คยมีโทรศพั ทใ์ ชใ้ นวยั ประถมศึกษา โทรศพั ทเ์ ครื่องแรกไดร้ ับ
ในระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ดงั น้ันในช่วงวยั ประถม เป็ นช่วงวยั แห่งการเรียนรู้ในช้นั เรียน เขา้ ห้องสมุด
ของโรงเรียนซ่ึงเป็นโรงเรียนขนาดเลก็ มีหนงั สือไม่มากนกั ขา้ พเจา้ ไมเ่ คยลืมวนั วานแห่งความพยายาม และ
ใจรักที่อยากจะศึกษาเล่าเรียน ในวยั ประถมศึกษาน้นั ขา้ พเจา้ จาความไดว้ า่ เป็นคนที่รักในการเรียนวิชาสังคม
ศึกษามากที่สุด หนังสือเล่มโปรดที่อ่านวนั ละหลายคร้ังไม่เบื่อเลย น่ันคือ “การ์ตูนประวตั ิศาสตร์กรุงศรี
อยุธยา” ถือเป็ นจุดประกายความรู้อย่างหน่ึง โดยมีคุณครูที่เอาใจใส่นกั เรียน ทาให้ขา้ พเจา้ สอบโอเน็ตได้
คะแนนสูงทุกวิชา วิชาสงั คมสูงเป็นอนั ดบั ๑ ของโรงเรียน ดว้ ยคะแนน ๘๔ คะแนน

เม่ือจบการศึกษาระดบั ประถมศึกษา คณุ ตาอยากใหห้ ลานคนน้ีไดเ้ รียนหนงั สือท่ีดี มีอนาคตท่ีสดใส
ท่านได้กู้หน้ียืมสินเพ่ือเป็ นค่าเทอม ค่าเล่าเรียน ส่งหลานเขา้ เรียนในโรงเรียนขนาดใหญ่ประจาอาเภอ
โรงเรียนมาตรฐานสากล นามวา่ “โรงเรียนศีขรภูมิพสิ ัย” ขา้ พเจา้ มองเห็นทกุ อยา่ งที่คุณตาไดท้ าเพอื่ หลานคน
น้ี แต่ดว้ ยวยั จึงไม่สามารถช่วยอะไรไดม้ าก ส่ิงที่ช่วยไดด้ ีท่ีสุดในฐานะเด็กน้อยคนหน่ึงในความคิดของ
ขา้ พเจา้ นนั่ ก็คือ“เป็นคนดี ต้งั ใจเรียน ไม่ทาใหท้ ่านลาบากใจ มีความสุขในสิ่งท่ีท่านยอมลาบากเพ่ือเรา” ทา
ให้เกิดความมุ่งมนั่ ในการเรียน ช่วยเหลืองานบา้ นทุกอย่างเท่าท่ีจะทาได้ ช่วงน้ันขา้ พเจา้ ไดร้ ับโอกาสจาก
คุณครูสุรินทร์ โสฬส ซ่ึงเป็ นคุณครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาท่านได้เห็นแววความสามารถในตวั
ข้าพเจ้า ฝึ กซ้อมให้ข้าพเเข้าร่ วมการแข่งขันในรายการต่าง ๆ มากมาย อาทิ เข้าร่ วมการแข่งขัน
พระพุทธศาสนาเพชรยอดมงกุฎระดบั ประเทศ ชนะเลิศระดบั ภาคการแข่งขนั ตอบปัญหาธรรมมะ เขา้ ร่วม
ระดบั ประเทศ ชนะเลิศการแข่งขนั ตอบปัญหาธรรมมะในระดบั จงั หวดั เป็นตน้ เมื่อเหตุการณ์หน่ึงในชีวิต
ของขา้ พเจา้ ท่ีสูญเสียบุคคลอนั เป็นที่รัก เม่ือคุณตาทา่ นเสียชีวิตลง ขา้ พเจา้ ในฐานะพ่ีชายคนโต รับหนา้ ที่จาก
คุณแม่ใหด้ ูแลคุณยาย บทบาทในชีวิตของขา้ พเจา้ ในช่วงวยั เรียนกม็ ีมากยง่ิ ข้นึ เนื่องจากตอ้ งดูแลยายและนอ้ ง
ซ่ึงคุณยายท่านมาอายมุ ากแลว้ ขา้ พเจา้ ทาหนา้ ท่ีทุกอยา่ งท่ีคุณตาเคยทา ไม่ว่าจะเป็นเล้ียงววั จนกระทง่ั ทานา
ซ่ึงถือเป็ นหนา้ ที่ท่ีหนกั สาหรับเด็กในวยั น้นั แต่ขา้ พเจา้ ไม่เคยมองว่าตนลาบาก แต่มองว่าเป็ นบททดสอบ

ความแขง็ แกร่งในชีวิต ทาหนา้ ที่มีทกั ษะชีวิต ขยนั หมน่ั เพียรจนเกิดทกั ษะทางวิชาการ รักษาผลการเรียนอยู่
ในระดบั ท่ีดีเยย่ี มตลอดมา

เม่ือศึกษาในระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลายไดร้ ับเลือกต้งั ให้เป็นประธานคณะกรรมการสภานกั เรียน
ย่ิงตอ้ งเพิ่มระดบั ความรับผิดชอบของตนยิ่งข้ึน ดูแลครอบครัวให้ดีย่ิงข้ึน มุ่งมน่ั ในการเรียน ตลอดจนทา
หนา้ ท่ีใหด้ ีท่ีสุด นอกน้ียงั มีจิตอาสาทากิจกรรมกบั องคก์ รเด็กและเยาวชนในระดบั อาเภอ ระดบั จงั หวดั และ
ระดบั ภาค ถือเป็ นประสบการณ์ชีวิตที่ดีอย่างหน่ึงที่ไดเ้ รียนรู้ แมจ้ ะมีหน้าที่มากมาย แต่ขา้ พเจา้ ก็ไม่เคยทา
ให้ผลการเรียนซ่ึงเป็ นหน้าที่หลกั ไดอ้ ย่างดีที่สุด เกรดเฉล่ียในระดบั ดีเยี่ยม มีผลงานในการแข่งขนั ทกั ษะ
วิชาการ สร้างช่ือเสียงใหก้ บั โรงเรียนท้งั ในระดบั จงั หวดั ระดบั ภาคและระดบั ประเทศ

ขา้ พเจา้ ไดน้ าประสบการณ์ท้งั หมด แรงจูงใจที่มีมาเป็ นแรงผลกั ดนั ในชีวิต ประกอบกบั โอกาสท่ี
ทุกท่านได้มอบให้ ตลอดจนควา้ โอกาสเขา้ มาในชีวิต ผดุงตนให้เป็ นคนเก่ง คนดี มีวินัย มีจิตอาสาให้
เพียบพร้อมในฐานะ “เยาวชนผเู้ ป็นอนาคตของชาติ” ไม่เคยละทิ้งความฝัน ชดั เจนในจุดยนื มุ่งหวงั จะสร้าง
ประโยชน์เพื่อสังคม ดว้ ยความฝันท่ีอยากจะเป็นครูมาต้งั แต่เด็ก บดั น้ีขา้ พเจา้ ไดก้ า้ วสู่บนั ไดข้นั ท่ี ๑ นนั่ คือ
สอบเขา้ ศึกษาต่อในคณะศึกษาศาสตร์ เอกสังคมศึกษา มหาวิทยาลยั ขอนแก่น และจะมุ่งมนั่ ฟันฝ่ าเช่นน้ี
สืบไป

ด้ำนกำรครองตน ดว้ ยความหวงั พ่อแม่ท่ีมีต่อขา้ พเจา้ ในฐานะลูก ดว้ ยความหวงั ของครูในฐานะ
ลูกศิษย์ ดว้ ยความหวงั ของชาติในฐานเด็กและเยาวชนท่ีจะช่วยขบั เคล่ือนประเทศ ดว้ ยความหวงั ของโลก
ในฐานะทรัพยากรมนุษย์ ขา้ พเจา้ จึงปฏิบตั ิตนบุคคลท่ีมีคุณธรรมจริยธรรมท่ีพึงประสงค์ ครองตนอยู่ใน
คุณธรรมจริยธรรมอนั ดีงาม ยึดถือและปฏิบตั ิตนอยใู่ นระเบียบวินยั ของสังคม ไม่ฝ่ าฝื นและกระทาในส่ิงท่ี
ผิดกฎหมาย มีจรรยาบรรณการเป็ นนกั เรียน ตรงต่อเวลามาปฏิบตั ิหนา้ ที่ต้งั แต่เช้าเขา้ แถวหน้าเสาธงจนถึง
เลิกเรียนแต่งกายถูกตอ้ งตามระเบียบของทางโรงเรียนกาหนด ไม่เคยขาดเรียน ไม่เคยไดร้ ับโทษทางวินยั
และโทษทางกฎหมาย มีจิตวิญญาณของความเพื่อนมนุษยท์ ่ีดี เป็นผมู้ ีจิตใจมน่ั คงประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นลูก
ท่ีดีของพ่อแม่ เป็นศิษยท์ ่ีดีของครู เป็นกลั ยาณมิตรท่ีดีของเพ่ือน เป็นแบบอย่างท่ีดีของนอ้ ง ๆ เช่น การแต่ง
กายท่ีถูกระเบียบ แต่งกายเหมาะสมกบั วยั ของตน ฐานะและโอกาส รวมท้งั อนุรักษ์ศิลปะและวฒั นธรรม
ไทย ไม่ยุ่งเก่ียวกบั ส่ิงเสพติดและอบายมุข ประหยดั และอดออม ใช้จ่ายท่ีไม่ฟ่ ุมเฟื อย นอ้ มนาหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการดารงชีวิต สานึกในพระคุณและตอบแทนบุญคุณของบุพการีอยเู่ สมอ รู้จกั
ช่วยเหลือสังคมดว้ ยการแสดงตนกระทากิจกรรมจิตอาสา ช่วยในส่ิงท่ีช่วยไดด้ ว้ ยใจจริง รังสรรคส์ ่ิงที่ดีเพื่อ
สงั คม มีจิตใจเมตตาต่อผอู้ ่ืน ขา้ พเจา้ ไดเ้ ติมเตม็ ในบทบาทหนา้ ท่ีของตนเองท้งั ในดา้ นวิชาการ กิจกรรม หวงั
จะสามารถช่วยพฒั นาตนให้เป็นทรัพยากรมนุษยท์ ่ีมีคุณค่า เป็นความหวงั และเป็นกาลงั สาคญั ในการพฒั นา
ประเทศชาติ ความสาเร็จเหล่าน้ีสะทอ้ นภาพชดั เจนดว้ ยผลงานเชิงประจกั ษก์ บั การสร้างสรรคผ์ ลงานผ่าน
การเขียน การพูด การสร้างสรรคส์ ่ิงใหม่ ๆ ใหเ้ กิดข้ึนในสงั คมไดอ้ ยา่ งภาคภมู ิใจ

หลกั ธรรมท่ีขา้ พเจา้ ไดน้ ามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการครองตนก็คือ สังคหวตั ถุ ๔ ประกอบดว้ ย ทำน เป็น

ผเู้ สียสละ ไม่เห็นแก่ตวั เอ้ือเฟ้ื อเผื่อแผ่และเสียสละ ปิ ยวำจำ วาจาไพเราะ ไม่พูดคาหยาบ หยามหมิ่นน้าใจ
ผอู้ ่ืน ไม่ใชค้ าพูดในการสร้างศตั รู ไม่พูดโกหก อตั ถจริยำ บาเพญ็ ประโยชนเ์ พอื่ ส่วนรวม และสมำนัตตำ วาง
ตนเหมาะสมและเสมอตน้ เสมอปลายในการดาเนินชีวติ ความจงรักภกั ดีต่อชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย์
และส่งเสริมการปกครองประชาธิปไตย เขา้ ร่วมพิธีสาคญั ทางพุทธศาสนา ชกั ชวนผอู้ ื่นไปทาบุญกุศลเป็ น
ประจา

กำรครองคน(ภำวะผู้นำ) ขา้ พเจา้ นายภูมินทร์ เกณสาคู สามารถทางานร่วมกบั ผูอ้ ่ืนไดเ้ ป็ นอย่างดี
มีความเป็นผนู้ าสูง ผา่ นการทากิจกรรมต่าง ๆ เช่น ประธานนกั เรียน คณะบริหารงานในองคก์ รของเยาวชน
เป็ นตน้ ขา้ พเจา้ ยึดถือมาโดยตลอดว่า คนที่จะเป็ นผูน้ าหรือร่วมทางานกบั บุคคลอื่นไดด้ ีได้ดี ไม่จาเป็ นว่า
จะตอ้ งเป็นคนท่ีมีความดีเด่นเหนือกวา่ คนอื่น แต่ตอ้ งเป็นผทู้ ี่มีจิตใจอยากจะนาพาบคุ คลท่ีทากิจกรรมดว้ ยกนั
ไป สู่จุดหมายในงานตา่ ง ๆ ไมว่ า่ จะเป็นกิจกรรมหรืองานที่ตนไดร้ ่วมกนั จดั ข้ึนหรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่ตอ้ งเขา้
ร่วม ผูน้ าที่ดีตอ้ งมีใจเปิ ดกวา้ ง รับฟังทุกความเห็น ใช้ประชาธิปไตยเป็ นตวั ขบั เคลื่อน รู้จกั ยอมรับ เสียง
ส่วนมาก และรับฝากเสียงส่วนนอ้ ย หากนามาใชป้ ระกอบกนั จนเป็นส่วนผสมที่ลงตวั แลว้ การปรุงงานน้นั
ยอ่ มมีรสชาติ ที่ดี แมจ้ ะมีเหงื่อแต่ก็เจือดว้ ยน้าใจ ทางานไปดว้ ยรอยยม้ิ ของทกุ ฝ่าย แมเ้ หน่ือยกายแตใ่ จไม่ทอ้
ผูน้ าตอ้ งเป็ นเข็มทิศช้ีทางความสาเร็จในแต่ละงานดว้ ยดว้ ยใจที่มุ่งมนั่ ฝ่ าฟันไปกบั เพ่ือนร่วมทีม ใส่ใจกนั
และกนั ตลอดจนร่วมสร้างสรรค์ความสาเร็จ ให้ความสาคญั กบั ทุกฝ่ าย อย่ามุ่งหมายเห็นแก่ตวั ไม่พนั พวั
ความขดั แยง้ อยา่ แบ่งฝ่ ายจะกลายเป็ นความลม้ เหลว บางคร้ังในกิจกรรมต่าง ๆ ไม่จาเป็นหรอกท่ีเราจะตอ้ ง
เป็ นผูน้ า ในทุกห้วงของช่วงเวลา เพราะไม่ใช่ว่าเราจะถนดั ในทุกงาน แต่หากงานน้นั จะสาเร็จไดต้ อ้ งเกิด
ประสานความคิดต่างหาก ขา้ พเจา้ เชื่อมนั่ เสมอวา่ ภาวะผนู้ าเกิดข้ึนกบั ทุกคน ทุกปัญหาก็จะมี “ฮีโร่”ในงาน
น้นั เสมอ

ขา้ พเจา้ เช่ือมนั่ วา่ ทุกอยา่ งสร้างได้ ดว้ ยการสร้างความศรัทธา ศรัทธาความมุ่งมน่ั ของตน ศรัทธาใน
ความสามารถของเพ่ือนร่วมกิจกรรม หากกิจกรรมน้ันข้าพเจ้าต้องเป็ นผูแ้ บ่งงานให้กับเพื่อน ๆ เมื่อ
มอบหมายแลว้ ขา้ พเจา้ ก็จะเช่ือมน่ั ในตวั เพ่ือน หากมีปัญหาใดขา้ พเจา้ ก็จะช่วยอยา่ งเตม็ ท่ี ทางานดว้ ยใจแลก
ใจเสมอมาในทุกกิจกรรม จดั กิจกรรมตามแผน ตามข้นั ตอนและเป็ นระบบ จนงานน้ันประสบผลสาเร็จ
เพราะหากเรามีความเช่ือมน่ั ในความสามารถของผรู้ ่วมงาน ผทู้ ี่ร่วมงานกบั เราก็จะทางานน้นั ดว้ ยใจรัก เตม็ ท่ี
เต็มประสิทธิภาพ จนประสบผลสาเร็จ ไม่มีความแตกแยกเกิดข้ึนในหมู่คณะอย่างแน่นอน หลกั ธรรมท่ี
ขา้ พเจา้ ไดน้ ามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการครองคน ก็คือ พรหมวิหาร ๔ ประกอบดว้ ย

-เมตตา ทางานโดยใชใ้ จแลกใจ ทางานร่วมกบั ผูอ้ ื่นอย่างเต็มที่ ไม่เอาเปรียบผูอ้ ่ืนจนเป็ นที่ลาบาก
มอบหมายงานใหต้ รงกบั ความรู้ความสามารถ ทางานร่วมกนั ดว้ ยความอบอนุ่ และมีความสุขในการทางาน

-กรุณา ช่วยเหลือเมื่อเกิดปัญหา ใหแ้ นวทางการแกไ้ ขและพดู ใหก้ าลงั ใจ
-มทุ ิตา แสดงความยนิ ดีกบั ผอู้ ่ืน ไมอ่ ิจฉาริษยากนั สนบั สนุนบคุ คลอ่ืนใหไ้ ดร้ ับส่ิงที่ดี
-อเุ บกขา ไม่เขา้ ขา้ งฝ่ายใดฝ่ายหน่ึงจนเกิดความแตกแยก ยดึ ความถกู ตอ้ ง ไมช่ ่วยเหลือในทางที่ผิด

กำรครองงำน ขา้ พเจา้ นายภูมินทร์ เกณสาคู เป็ นผูม้ ีจิตวิญญาณแห่งความเป็ นนักเรียน ได้ทุ่มเท
เสียสละเพอ่ื ช่วยเหลือดูแลงานส่วนรวมอยา่ งตอ่ เน่ืองและเตม็ ความสามารถ รับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ี มงุ่ มนั่ ต้งั ใจ
ทางานตามภารกิจท่ีไดร้ ับมอบหมายจนเกิดความสาเร็จ ทางานใหส้ าเร็จตามกาหนดเวลา ติดตามงานที่ไดร้ ับ
มอบหมาย จนงานสาเร็จลุล่วงไปดว้ ยดี มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มุ่งให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อนักเรียน
โรงเรียน และต่อทางราชการ โดยขา้ พเจา้ ใช้หลกั การครองงานดงั น้ี ปฏิบตั ิตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง นาหลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา เช่น อิทธิบาท ๔ สังหวตั ถุ ๔ มาปรับใช้ ประพฤติตนให้ถูกตอ้ ง
ตามกฎหมาย และขนบธรรมเนียม ประเพณีของชาติบา้ นเมือง ตลอดจนปฏิบตั ิงานของตนเอง ตามท่ีไดร้ ับ
มอบหมายด้วยความมานะพยายาม อุทิศกาลงั กาย กาลงั ใจอย่างเต็มความสามารถ ไม่เห็นแก่ความเหน็ด
เหนื่อยจนงานประสบความสาเร็จตรงตามเวลา บงั เกิดผลดีต่อตนเองและส่วนรวม ท้งั น้ีรวมไปถึงการรับผิด
เม่ืองานลม้ เหลว พยายามแกไ้ ขปัญหาและอุปสรรค โดยท่ีไม่เก่ียงงอนผูอ้ ่ืน เป็นผนู้ าที่ดีและเป็ นแบบอย่าง
ใหก้ บั เพื่อน ๆ พี่ ๆ นอ้ ง ๆ ในการดารงตาแหน่งประธานนกั เรียน และตาแหน่งต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม ดารง
รักษาประชาธิปไตย อยา่ งเคร่งครัด ผา่ นกิจกรรมการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน

นอกจากงานท่ีไดร้ ับมอบหมายแลว้ เม่ือมีเวลาวา่ งก็จะใชเ้ วลาในการสร้างสรรคง์ านเชิงสร้างสรรค์
อันเกิดจากกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง แสวงหาความรู้จากส่ือต่าง ๆ รวมถึงสอบถามจากผู้ทีมี
ประสบการณ์ ประเมินตนเอง แกไ้ ขจนงานน้ันประสบผลสาเร็จดว้ ยแรงแห่งความพยายาม สอดคลอ้ งกบั
หลกั อิทธิบาท ๔ ซ่ึงเป็น หลกั ธรรมที่ขา้ พเจา้ ไดน้ ามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการครองงาน ประกอบดว้ ย

ฉนั ทะ มีใจรัก ศรัทธาและเชื่อมน่ั ต่อส่ิงที่ทา
วิริยะ มีความเพยี รพยายาม มงุ่ มน่ั ตอ่ ส่ิงที่ทา ไม่ยอ่ ทอ้ ต่ออุปสรรคท้งั ปวง
จิตตะ ทางานดว้ ยใจที่จดจ่อและรับผดิ ชอบในสิ่งท่ีทา
วิมงั สา ทบทวนในสิ่งที่ไดค้ ดิ ไดท้ ามาเพื่อไม่ใหเ้ กิดขอ้ ผดิ พลาด และเกิดผลท่ีมีประสิทธิภาพ

ปฏบิ ัติสง่ิ ใด ควรมใี จมุ่งมั่น เอาใจใส่ เพ่อื ใหป้ ระสิทธิภาพ เกิดประสิทธผิ ลอนั นา่ พอใจ

๒. ประวตั กิ ารศึกษา

ระดับชัน้ ปีท่สี ำเร็จ คณะ/สาขาวชิ า สถาบนั การศึกษา

ระดับชัน้ อนบุ าล พ.ศ.๒๕๕๐-พ.ศ.๒๕๕๑ - โรงเรยี นบ้านกาเจาะหนองไผ่

ชัน้ ประถมศึกษา พ.ศ.๒๕๕๒-พ.ศ.๒๕๕๗ - โรงเรยี นบา้ นกาเจาะหนองไผ่

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ พ.ศ.๒๕๕๘-พ.ศ.๒๕๖๑ - โรงเรียนศีขรภมู ิพิสัย

ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย พ.ศ.๒๕๖๓-ปัจจบุ นั วทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ โรงเรียนศีขรภมู ิพิสัย

สอบเข้าศกึ ษาระดบั อดุ มศกึ ษา และยนื ยนั สิทธใ์ิ นคณะศึกษาศาสตร์ เอกสังคมศึกษามหาวทิ ยาลัยขอนแกน่

๓. ผลการเรยี น

๓.๑ ผลการเรยี นระดบั ประถมศกึ ษา

ผลการเรยี นระดบั ประถมศึกษา เกรดเฉลยี่ ๓.๖๒

๓.๒ ผลการเรยี นระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เกรดเฉลย่ี ๓.๖๕

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เกรดเฉลี่ย ๓.๙๕

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เกรดเฉลย่ี ๓.๘๔

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เกรดเฉลี่ย ๔.๐๐

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เกรดเฉลีย่ ๔.๐๐

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๓ เกรดเฉลย่ี ๔.๐๐

๓.๓ ผลการเรยี นระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ เกรดเฉลย่ี ๓.๗๙

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ เกรดเฉลย่ี ๓.๘๐

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ เกรดเฉลี่ย ๓.๘๖

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ เกรดเฉลย่ี ๔.๐๐

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เกรดเฉล่ีย ๓.๙๐

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๓ เกรดเฉลย่ี ๓.๙๒

ข้าพเจ้ามีพัฒนาการด้านผลการเรียนในแต่ละภาคเรียนดีขึน้ ตามลาดับ เป็ นผลมาจากการเรียนรู้จุดเด่น จุด
ดอ้ ยของตนเอง นาผลการเรียนเทอมล่าสุดมาเป็นแรงบนั ดาลใจในการพฒั นาผลการเรียนเทอมต่อไป แมใ้ น
ระหว่างภาคเรียนขา้ พเจา้ จะทากิจกรรมเพ่ือส่วนรวมอย่างมากมาย แต่ก็ไม่ไดเ้ ป็ นอุปสรรคต่อการเรียนแต่
อยา่ งใด เพราะขา้ พเจา้ ไดว้ างแผน แบ่งเวลาอยา่ งเหมาะสม ทากิจกรรมดว้ ยใจจิตอาสา ต้งั ใจเรียนดว้ ยความ
มงุ่ มน่ั อตุ สาหะ จนเกิดผลสาเร็จท่ีน่าภาคภูมิใจ

“มีหลายคนบอกกับข้าพเจ้าว่า กิจกรรมจะทาให้เราเสียช่วงเวลาของชีวิต เสียการเรียน แต่ข้าพเจ้า
กลับมองว่าทุกส่ิงทุกอย่างขึน้ อย่กู ับการบริหารจัดการของเรา ซ่ึงส่ิงนีก้ ิจกรรมเป็นส่ิงท่ีสอนข้าพเจ้ามาโดย
ตลอด กิจกรรมทาให้เราได้มิตรภาพจากการทางานร่ วมกับคนอ่ืน วิเคราะห์แยกแยะสถานการณ์ เราแบ่งเวลา
ท่มุ เทให้กิจกรรม ทาเพื่อส่วนรวม โดยไม่กระทบกบั การเรียนมากเพียงใด แต่ส่ิงที่เราได้มากลับมคี ่ามหาศาล
ท่ีตคี ่าเป็นราคาไม่ได้ ซึ่งข้าพเจ้าเรียกว่า “รางวัลแห่งกาลังใจ”

๓.๔ หลกั ฐำนด้ำนผลกำรเรียน
-ระดับประถมศึกษำ

-ระดับมธั ยมศึกษำตอนต้น

-ระดับมธั ยมศึกษำตอนปลำย

๓.๕ เกยี รติบตั รด้ำนผลกำรเรียน
-เป็นผมู้ ีผลสอบโอเน็ตระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ รายวิชาภาษาไทยสูงเป็นอนั ดบั ๑ ของโรงเรียน

๘๕ คะแนนจากคะแนนเตม็ ๑๐๐ คะแนน

-เป็นผมู้ ีผลการเรียนดีเยย่ี มอนั ดบั ๑ ของระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๒ เกรดเฉลี่ย ๔.๐๐

-เป็นผมู้ ีผลการเรียนดีเยย่ี มอนั ดบั ๑ ของระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เกรดเฉลี่ย ๔.๐๐

-เป็นผมู้ ีผลการเรียนอย่ใู นลาดบั ที่ ๙ ของสายช้นั จากนกั เรียน ๓๒๑ คน เกรดเฉล่ีย ๓.๙๐ ระดบั ช้นั
มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๖/๗ ภาคเรียนท่ี ๑



ผลงำนดีเด่นที่ได้รับกำรยอมรับและเป็ นประโยชน์ต่อสังคม
(เป็ นผลงำนต่อเน่ืองไม่น้อยกว่ำ ๓ ปี และยงั ดำเนินกำรจนถึงปัจจบุ นั )

๑.ผลงำนกำรพฒั นำกำรศึกษำด้ำนพระพทุ ธศำสนำในสถำนศึกษำ

“รำงวลั กำรแข่งขนั ตอบปัญหำทำงวิชำกำรพระพทุ ธศำสนำ สู่กำรพฒั นำในสถำนศึกษำ”
๑.๑ พัฒนำองค์ควำมรู้เพ่ือกำรต่อยอดกิจกรรมวิชำกำรทำงพระพุทธศำสนำ เมื่อปี การศึกษา
๒๕๕๘ ขา้ พเจา้ ไดเ้ ป็ นตวั แทนภาคเขา้ ร่วมการแข่งขนั ตอบปัญหาธรรมะระดบั ประเทศ และมีโอกาสร่วม
การศึกษาดูงาน การจดั กิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธช้นั นาระดบั ประเทศ เน่ืองในมหกรรมส่งเสริมศีลธรรมและ
ประกวดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนดา้ นพระพทุ ธศาสนาเฉลิมพระเกียรติ ๖๐ พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา
สยามบรมราชกุมารี ณ มหาวิทยาลยั จุฬาลงกรณราชวิทยาลยั อาเภอวงั น้อย อยุธยา เพื่อเป็ นขอ้ มูลมาใช้
พฒั นากิจกรรมส่งเสริมพระพุทธศาสนาในระดบั โรงเรียน

ผลงำนกำรต่อยอดกจิ กรรมทำงพระพุทธศำสนำที่ขา้ พเจา้ มีบทบาท เป็นผลเชิงประจกั ษด์ งั น้ี
๑.โรงเรียนศีขรภูมิพิสัยไดเ้ ป็นเรียนรักษาศีล ๕
๒.มีโอกาสไดช้ ่วยคุณครูเฟ้นหานอ้ ง ๆ และติวความรู้โดยใชป้ ระสบการณ์ของตนท่ีเคยไดร้ ับ เพื่อ
การแข่งขนั ตอบปัญหาธรรมะ เน่ืองในวนั มาฆะบูชา ชิงโล่รางวลั สานักพระพุทธศาสนาและวฒั นธรรม
จงั หวดั สุรินทร์ จนประสบผลสาเร็จ ๒ ปี คือ
-ปี ๒๕๖๑ เดก็ หญิงธมลวรรณ สานกั นิตย์ และเดก็ หญิงณฐั นนั ท์ วงเวยี น ไดร้ ับรางวลั ชมเชย
-ปี ๒๕๖๒ เดก็ ชายวายุ พ่อคา้ ทอง และเดก็ ชายวรี ะพงษ์ วงศเ์ ตชะ ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั

๓.นาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาทาเป็ นนวตั กรรมเพ่ือแก้ไขปัญหานักเรียนมาสาย คือ
โครงงานคุณธรรมเรื่อง มาสายประจา นิติธรรมแกไ้ ด้ โดยมีพระมหาเจริญสุข คุณวีโร รองเจา้ คณะจงั หวดั
สุรินทร์เป็นท่ีปรึกษา หลกั ธรรมที่สาคญั ในการนามาใช้ เช่น อิทธิบาท ๔ เป็นตน้ สามารถแกป้ ัญหาไดจ้ ริง

ตัวอย่ำงกจิ กรรมส่งเสริมพระพุทธศำสนำ
-ดำเนินงำนโครงกำร ส่งท้ำยปี เก่ำวิถีไทย ต้อนรับปี ใหม่วิถีธรรม โรงเรียนศีขรภูมิพิสัย ขา้ พเจา้ เป็น
ประธานคณะกรรมการนกั เรียนดาเนินกิจกรรมทาบุญตกั บาตรส่งทา้ ยปี เก่าตอ้ นรับปี ใหม่ของโรงเรียน ให้
นกั เรียนไดร้ ่วมกนั ทาบุญ เพื่อส่งเสริมความเป็นสิริมงคลในชีวิต และยงั เป็นการส่งเสริมประเพณีวฒั นธรรม
ท่ีดีงามของไทยอีกดว้ ย โดยในกิจกรรมไดน้ ิมนตพ์ ระสงฆ์ ๗๙ รูปจากวดั ในเขตอาเภอศีขรภูมิ มาบิณฑบาต
ขา้ วสารอาหารแหง้ จากคณะครูนกั เรียน
ขา้ พเจา้ เป็นผจู้ ดั ลาดบั พธิ ีการของกิจกรรม สถานที่ต่าง ๆ จนงานสาเร็จลุลว่ งไปไดด้ ว้ ยดี

-เป็ นผ้นู ำสวดมนต์ไหว้พระ สมำธใิ นทุกเช้ำ ตลอดปี กำรศึกษำ ๒๕๖๒

-คณะกรรมกำรจัดกิจกรรมนิเทศก์รำยสัปดำห์ และกำรสวดมนต์ไหว้พระของแต่ละระดับช้ัน
เพื่อให้นกั เรียนไดท้ ากิจกรรมทางศาสนา นง่ั สมาธิทบทวนเรื่องราวที่ตนเองไดท้ า มีสมาธิในการเรียนมาก
ยง่ิ ข้ึน

ภาพกิจกรรมนิเทศกข์ องคณะกรรมการดาเนินงานและการสวดมนตไ์ หวพ้ ระ
นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ กล่มุ ที่ ๑ ณ หอ้ งอปั สราสราญ โรงเรียนศีขรภูมิพสิ ยั

คณะกรรมการดาเนินกิจกรรมสวดมนตไ์ หวพ้ ระประจาสัปดาห์
ณ โดมเขา้ แถว โรงเรียนศีขรภมู ิพสิ ัย

๒. ประธำนคณะกรรมกำรดำเนนิ โครงกำรชุมนุม โรงเรียนศีขรภูมพิ สิ ัย ปี กำรศึกษำ ๒๕๖๒

กิจกรรมชุมนุมกถ็ ือเป็นอีกกิจกรรมหน่ึงของโรงเรียนที่มีบทบาทในการส่งเสริมศกั ยภาพของผูเ้ รียน
ในหลากหลายดา้ นตามความถนัดของตนเอง ซ่ึงนอกคณะผูบ้ ริหารและคุณครูจะเป็ นผูข้ บั เคลื่อนหลกั ใน
ส่วนของประเมินผล

แต่ก็ยงั คงมีการจดั แผนงานให้ตัวแทนผูเ้ รียนได้ดาเนินการประสานงาน รวบรวมรายงานการ
ดาเนินงาน เพ่ือสรุปผลการดาเนินงานต่อไป ในส่วนของนกั เรียนน้ีขา้ พเจา้ ไดร้ ับการแต่งต้งั ใหเ้ ป็นประธาน
ฝ่ายนกั เรียนดาเนินการงานชุมนุม เม่ือครบ ๑ ปี ก็จะมีการแสดงผลงานของแต่ละชุมชุมใหเ้ ห็นเป็นท่ีประจกั ษ์

กลา่ วรายงานผลการดาเนินงาน เปิ ดโลกชุุมนุุมของศีขรภูมิพสิ ัยต่อประธานในพิธี นายบญุ ศกั ด์ิ บญุ จูง
วนั ที่ ๑๔ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๓ ณ โดมเขา้ แถว โรงเรียนศีขรภูมิพสิ ยั

๓. ประธำนชมรมทำงวชิ ำกำรสังคมศึกษำ

ขา้ พเจา้ เป็ นนักเรียนท่ีมีความสนใจและรักในการศึกษาหาความรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา คน้ ควา้
เรียนรู้ดว้ ยตนเองและเรียนรู้ภายในห้องเรียน ตลอดจนสอบถามความรู้จากผูท้ ี่มีความรู้ จนสามารถพฒั นา
องคค์ วามรู้ของตนเองไดเ้ ป็นอยา่ งดี พร้อมกบั หาความรู้เพิ่ม สามารถแข่งขนั ทกั ษะวิชาการทางสังคมศึกษา
ไดร้ ับรางวลั ต่าง ๆ มากมายต้งั แต่ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ และก็ไดม้ ีส่วนร่วมเก่ียวกบั การพฒั นาความรู้
ทางสงั คมศึกษาของโรงเรียนมาโดยตลอดทาใหข้ า้ พเจา้ เกิดแรงบนั ดาลใจท่ีจะเผยแพร่ความรู้ใหก้ บั บุคคลอ่ืน
จึงไดป้ รึกษากบั คุณครูหมวดสังคมศึกษา เพ่ือจดั ต้งั ชุมนุมน้ีข้ึนมา โดยไดร้ ับคาแนะนาจากคุณครูหลายท่าน
โดยเฉพาะคุณครูที่ปรึกษาชุมนุม คือ คุณครูยนิ ดี เผา่ สอน คุณครูณรงคช์ ยั ไพรินทร์ โดยชุมนุมท่ีขา้ พเจา้ ได้
ต้งั ข้ึนและจดั การเรียนรู้น้ันมีความเป็ นวิชาการค่อนขา้ งมาก เน้ือหาท่ีเกิดจากการเรียนรู้ สามารถใชใ้ นการ
แขง่ ขนั ทางวิชาการ อาทิ ภูมิศาสตร์โอลิมปิ ก ประวตั ิศาสตร์เพชรยอดมงกุฎ พระพุทธศาสนา

ผลจากการทากิจกรรมชุมนุม ทาใหข้ า้ พเจา้ มีความภาคภูมิใจเป็นอย่างยง่ิ เพราะนอกจากตนเองจะมี
ความรู้ที่เพ่ิมข้นึ จากการติว ตลอดจนหาความรู้เพมิ่ เติมไม่ไดข้ าด ยงั สามารถทาประโยชนเ์ พื่อบุคคลอ่ืนไดอ้ ีก
อีกดว้ ย

เกียรติบตั รประธานชุมนุม มอบโดย นายบุญศกั ด์ิ บุญจูง ผอู้ านวยการโรงเรียนศีขรภูมิพิสยั และภาพผลสาเร็จ

๔. เผยแพร่ควำมรู้ทำงสังคมศึกษำผ่ำนส่ือออนไลน์ โดยกำรต้งั เพจเฟซบุ๊กที่มชี ่ือว่ำ

“แบ่งปันควำมรู้ทำงสังคมศึกษำ By Phumin”

สังคมปัจจุบนั เป็ นสังคมแห่งเทคโนโลยี สื่อออนไลน์มีบทบาทอย่างยิ่งในชีวิตประจาวนั สามารถ
เขา้ ถึงไดท้ ุกช่วงวยั และเขา้ ถึงไดง้ า่ ย ขา้ พเจา้ เป็นหน่ึงคนที่ใชเ้ ทคโนโลยไี ดเ้ ป็นประโยชน์ไดเ้ ป็นอยา่ งยิง่ ไม่
ว่าจะสนใจเร่ืองใด ก็สามารถสืบคน้ ไดห้ ลายวิธี อาทิ ยูทูป กูเกิล หรือสอบถามจากผูท้ ่ีมีความรู้ท่ีพร้อมจะ
ตอบคาถาม หากเรามีความใฝ่ รู้ใฝ่ เรียน เรียกไดว้ ่า “ความรู้เขา้ ถึงง่ายแค่ปลายนิ้วมือเลยทีเดียว” ในทาง
กลับกันก็มีส่ือท่ีไม่เหมาะสมอยู่หลายประเภทที่ให้เยาวชนได้พินิจพิจารณา รวมถึงข่าวปลอมท่ีควร
ตรวจสอบท่ีมาก่อนเสพส่ือเหลา่ น้นั บางคร้ังก็ควรไดร้ ับคาแนะนา

ดว้ ยปัจจยั และเหตุผลที่ขา้ พเจา้ ไดก้ ลา่ วมาขา้ งตน้ กอรปกบั ความคิดของขา้ พเจา้ ท่ีอยากจะสละเวลา
วา่ ง ส่วนตนมาทาประโยชน์เพื่อสังคม ซ่ึงเป็นส่ิงท่ีตนถนดั อยู่แลว้ นน่ั คือ มอบความรู้ในผา่ นส่ือออนไลน์
ให้กบั ผทู้ ี่มีสนใจ ทาใหข้ า้ พเจา้ เลือกท่ีจะสร้างเพจเฟซบกุ๊ ข้ึนมาหน่ึงเพจใหช้ ่ือวา่ “แบ่งปันความรู้ทางสังคม
ศึกษา By Phumin” เหตุผลท่ีขา้ พเจ้าเลือกท่ีจะเผยแพร่สื่อในรายวิชาสังคม เพราะคิดว่า การจะเผยแพร่
ความรู้ในดา้ นใดไดน้ ้นั ผทู้ ่ีเผยแพร่ก็ควรมีความรู้ในดา้ นน้ัน ตลอดจนมีใจรักที่จะหาขอ้ มูลใหม่ ๆ เพ่ิมเติม
ใชใ้ จท่ีรักเป็นแรกผลกั ดนั ให้เกิดการพฒั นาตน นอกจากน้ีหากมีผูท้ ่ีสอบถามเพิ่มก็สามารถตอบคาถามและ
หาความรู้เพอื่ ตอบขอ้ สงสัยไดเ้ ป็นอยา่ งดี

ในปัจจุบนั เพจที่ขา้ พเจา้ สร้างข้นึ ไดร้ ับความสนใจจากสังคมเป็นอยา่ งมากมียอดแชร์โพสตก์ วา่ ๙๐๐
แชร์ในบางเร่ือง มีผูต้ ิดตามกว่า ๒ พนั คน เน้ือหาส่วนใหญ่เป็นขอ้ มูลเพื่อการศึกษาที่มีท่ีมาชดั เจน ถูกตอ้ ง
อาทิ หนงั สือเรียนของกระทรวงศึกษา ใชป้ ระกอบการติวเพื่อสอบครูผูช้ ่วย สอบโอเน็ต สอบ ๙ วิชาสามญั
ของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษา ตลอดจนผทู้ ี่สนใจ ทาใหข้ า้ พเจา้ มีความภาคภูมิใจ และจะสร้างสรรคเ์ พ่ือสังคม
สืบไป

ซ่ึงผทู้ ี่สนใจสามารถติดตามความเคล่ือนไหวของเพจ “แชร์ความรู้ทางสังคมศึกษา By Phumin” ได้

ง่ายๆ เพยี งสแกน QRCODE น้ีครับ

ตวั อยา่ งความรู้ที่ขา้ พเจา้ ไดจ้ ดั ทาและแชร์ลงในเพจ “แบง่ ปันความรู้ทางสงั คมศึกษา By Phumim









๕. กระบวนกำรทำงวิชำกำรศึกษำประวัตศิ ำสตร์ท้องถ่ิน สู่กำรเป็ นประธำนชมรมมัคคุเทศก์น้อย ย้อนรอย

ปรำสำทศีขรภูมิ

ขา้ พเจา้ เป็นนกั เรียนท่ีมีความสนใจในการศึกษาในประวตั ิศาสตร์เป็ นทุนเดิมอยู่แลว้ และเน่ืองจาก
อาเภอศีขรภูมิ มีโบราณสถานที่สาคญั อย่างยิ่งนั่น คือ องคป์ ราสาทศีขรภูมิ ทาให้ขา้ พเจา้ ไดศ้ ึกษาประวตั ิ
ความเป็ นมาจากสื่อต่าง ๆ สอบถามผูท้ ่ีมีความรู้ในชุมชน เพื่อเป็ นขอ้ มูลกรณีศึกษา เมื่อมีการจดั ต้งั ชมรม
มคั คุเทศกข์ ้ึน จึงไดน้ าความรู้น้นั มาเป็ นหลกั แกนกลางในการให้ความรู้ ภายใตก้ ารสนบั สนุนจากผูบ้ ริหาร
คณะครู และผนู้ าชุมชน โดยมีผลงานและตาแหน่งหนา้ ที่ ดงั น้ี

๕.๑ เป็ นมัคคุเทศก์นำเท่ียว อธิบำยควำมรู้เกี่ยวกับองค์ปรำสำทศีขรภูมิ อาทิ ประวตั ิศาสตร์ความ
เป็นมา เกร็ดความรู้ทว่ั ไปเก่ียวกบั องคป์ ราสาท ความสอดคลอ้ งดา้ นวฒั นธรรมกบั สังคม ใหก้ บั นกั ทอ่ งเท่ียว
และแขกของทางจงั หวดั สุรินทร์ ในบางคร้ังไดร้ ับความเมตตา ไดร้ ับทุนการศึกษา ถือเป็ นรายได้พิเศษ
ระหวา่ งเรียนที่เกิดประโยชน์ตอ่ ตนเองและชุมชน สังคม ส่วนรวม

โดยกระบวนการสาคญั ที่ขา้ พเจา้ ศึกษาและนามาใช้ในการพฒั นาองค์ความรู้ ไดแ้ ก่ กระบวนการ
ทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการบรู ณาการ กระบวนการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ทกั ษะการพูดการสื่อสารที่ดี

ภาพตวั อยา่ งการเป็นมคั คเุ ทศก์ ดงั น้ี

วนั ท่ี 18 ธนั วาคม ๒๕63 เป็นไกดแ์ นะนาประวตั ิปราสาทศีขรภมู ิ ในโอกาสท่ีท่าน ดร.สรจกั ร
เกษมสุวรรณ อุปนายกสภา มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วทิ ยาเขตสุรินทร์ เขา้ เยย่ี มชม

เป็นมคั คุเทศกจ์ ิตอาสาประกอบการถ่ายวดี ิทศั น์แนะนาการท่องเท่ียวจงั หวดั สุรินทร์

๕.๒ ประธำนชมรมมัคคุเทศก์น้อย ย้อนรอยปรำสำทศีขรภูมิ นาประสบการณ์ท่ีมี นาความรู้
กระบวนการที่ศึกษามาใชใ้ นการอธิบาย บอกเล่าให้นอ้ ง ๆ ในชุมนุมไดม้ ีแรงบนั ดาลใจ มีความรู้เพ่ือการ
อนุรักษม์ รดกทอ้ งถิ่น

-ร่วมอบรมการเป็ นมคั คุเทศก์น้อย โดยมหาวิทยาลยั ราชภฏั สุรินทร์ ประสานงานกับชุมชนและ
โรงเรียนศีขรภูมิพิสัย

-โครงกำร “ค่ำยมคั คุเทศก์น้อย “ย้อนรอยเส้นทำงชัยวรมัน ระหวา่ งวนั ที่ ๑๑-๑๔ มีนาคม ๒๕๖๒
ผลท่ีได้จากการเขา้ ร่วม ต่อยอดกิจกรรมการเป็ นมคั คุเทศก์นาเที่ยวปราสาทศีขรภูมิ เพราะได้รู้
เทคนิคในการนาเสนอท่ีดี เป็ นประโยชน์ในการส่งเสริมการท่องเที่ยวทอ้ งถิ่นอีกด้วย และได้มีโอกาส
นาเสนอสินคา้ ดีเด่นของอาเภอศีขรภมู ิใหเ้ พ่ือนอาเภออ่ืนไดร้ ู้จกั

ภาพกิจกรรมการเขา้ ร่วมค่ายพฒั นาทกั ษะการเป็นมคั คเุ ทศก์
โดยสานกั งานวฒั นธรรมจงั หวดั สุรินทร์

-ชุมนุมมัคคุเทศก์น้อยศึกษำดูงำนนอกสถำนที่ โดยไดร้ ับงบประมาณสนบั สนุนจากโรงเรียนศีขร
ภมู ิพิสัยในการศึกษาดูงานนอกสถานที่

๕.๓ ผลสำเร็จจำกชุมนุม ได้รับรำงวลั เหรียญทอง กำรแข่งขนั โครงงำนวชิ ำกำรประวัติศำสตร์ จัด
โดยมูลนิธิเปรมตณิ สูลำนนท์

พัฒนาความรู้ทางด้านประวตั ิศาสตร์ท้องถิ่น เพ่ือการพฒั นาท้องถิ่น โดยใช้ความรู้ทางด้าน
ประวตั ิศาสตร์มาเผยแพร่ใหค้ วามรู้แก่คนในชุมชน ผา่ นการเป็นมคั คุเทศกท์ อ้ งถิ่นใหค้ วามรู้เก่ียวกบั สถานท่ี
ท่องเท่ียวทางวฒั นธรรม เช่น ปราสาทศีขรภูมิ ปราสาทช่างปี่ เป็นตน้ จากน้นั ไดม้ ีโอกาสไดน้ าส่ิงที่ไดท้ ามา
ประกอบเป็นโครงงานประวตั ิศาสตร์เขา้ แข่งขนั จนประสบผลสาเร็จ ซ่ึงเป็นการใชค้ วามรู้ความสามารถของ
ตนเองทางดา้ นการนาเสนอ รวบรวมผลงาน กระบวนการทางานเป็นกลุ่ม สร้างระบบแบบแผนการทางาน
อยา่ งมีคณุ ภาพ เกิดประโยชนต์ ่อตนเอง และการท่องเที่ยวเชิงวฒั นธรรมของทอ้ งถ่ินตามนโยบายของภาครัฐ

ความรู้ทางดา้ นประวตั ิศาสตร์ทอ้ งถิ่นน้ัน เป็ นอีกหน่ึงสาขาวิชาที่เด็กและเยาชนควรท่ีจะเรียนรู้
เพ่อื ใหท้ ราบถึงรากเหงา้ ภูมิประวตั ิศาสตร์ของตนเอง ขา้ พเจา้ ซ่ึงเป็นผทู้ ี่มีความสนใจดา้ นประวตั ิศาสตร์เป็น

อยา่ งมาก จึงพยายามหาความรู้ในดา้ นนี้ เพื่อถ่ำยทอดสู่บคุ คลอ่ืน นน่ั คือการเป็น “ไกด”์

๖. ประธำนแกนนำศูนย์กำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง ด้ำนกำรศึกษำ ระดับกำรมี
ส่วนร่วมของนกั เรียน มูลนิธิยุวสถิรคุณ โรงเรียนศีขรภูมพิ สิ ัย

โรงเรียนศีขรภูมิพิสัย เป็นโรงเรียนที่นาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นดา้ นการศึกษาในทกุ
กิจกรรม ผา่ นกิจกรรมท่ีมีความสาคญั อยา่ งยง่ิ นนั่ คือ การถอดบทเรียน ไมว่ า่ จะทากิจกรรมใด นนั่ เรียนทกุ คน
ตอ้ งเขา้ ถึงหลกั การความพอประมาณ มีเหตผุ ล มีภมู ิคมุ้ กนั ที่ดี ตลอดจนมีเง่ือนไขความและเง่ือนไขคุณธรรม
นาสู่ท้งั ๔ มิติไดแ้ ก่ ดา้ นเศรษฐกิจ ดา้ นสังคม ดา้ นทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม และดา้ นวฒั นธรรม

ขา้ พเจา้ ไดม้ ีโอกาสมาทาหนา้ ท่ีเป็นบทบาทหน่ึงของสถานศึกษา เพื่อพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รียนในดา้ น
การศึกษา ใหเ้ ขา้ ถึงคาว่า หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนสร้างเครือข่ายใหก้ บั นกั เรียน โดยบทบาท
หนา้ ที่ไดด้ าเนินมาโดยตลอด ไดแ้ ก่

-ต้อนรับกำรศึกษำดงู ำน ใหค้ วามรู้กบั นกั เรียนแกนนาที่มาศึกษาดูงาน

ตอ้ นรับการศึกษาดูงานศนู ยเ์ ศรษฐกิจพอเพยี ง จากโรงเรียนศรีรามประชาสรรค์

๗. บทบำทต่อกำรพัฒนำสถำนศึกษำระดับ “กำรนำองค์กร” ทำให้ได้รับรำงวัลโรงเรียน

มำตรฐำนสำกล

๗.๑ กำรประเมินโรงเรียนมำตรฐำนสำกล โรงเรียนศีขรภูมิพิสยั มงุ่ พฒั นาคุณภาพการศึกษาในทกุ ดา้ น มา
โดยตลอด เมื่อมีความพร้อมจึงไดเ้ สนอช่ือโรงเรียนเพ่ือเขา้ รับการประเมิน โดยแบ่งเป็นหมวด อาทิ การนา
องคก์ ร ผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสีย บคุ ลากร ผลลพั ธ์ เป็นตน้

ขา้ พเจา้ ไดร้ ับหนา้ ที่ในการนาเสนอผลงานในหมวด “การนาองคก์ ร” ซ่ึงเป็ นดา้ นของการบริหาร
การศึกษา ร่วมกบั ผอู้ านวยการโรงเรียน รองผอู้ านวยการโรงเรียน ซ่ึงเป็นการอธิบายและนาเสนอผลงานท่ี
เกี่ยวขอ้ งกบั หลกั การโครงสร้างของทางโรงเรียน การมีนวตั กรรมเพ่ือการพฒั นาโรงเรียน แนวคิด ผลงานท่ี
ใช้ในการพฒั นาศกั ยภาพของผูเ้ รียน ซ่ึงขา้ พเจ้าได้ปฏิบตั ิหน้าท่ีดว้ ยความต้งั ใจและเต็มท่ี ตอบคาถามขอ้
สงสยั ของคณะกรรมการที่มาประเมิน ทาใหไ้ ดร้ ับคาชื่นชมจากคณะกรรมการ และผา่ นการประเมินโรงเรียน
มาตรฐานสากล

ดร.พลั ลภ พวั พนั ประธานคณะกรรมการการประเมิน ซ่ึงเป็นผตู้ รวจสอบเอกสารและประเมินผล
ในดา้ นการนาองคก์ ร ไดก้ ลา่ วกบั ขา้ พเจา้ ว่า “การที่โรงเรียนศีขรภูมิพิสัย ซ่ึงเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ ประจา
อาเภอ ได้ให้บทบาทกบั เรามากมายขนาดนี้ เรามีจุดเด่นในกระบวนการเรียนรู้ของตนเองอย่างไร” ขา้ พเจา้ จึง
ไดต้ อบว่า ในยุคสังคมปัจจุบนั เป็ นสังคมแห่งการเรียนรู้ โดยมีสื่อให้เรียนรู้อย่างมากมาย โดยเฉพาะส่ือ
อินเทอร์เน็ตต่าง ๆ ผมเป็ นคนหน่ึงท่ีชอบศึกษากระบวนการนวตั กรรมการเรียนรู้จากนโยบายของภาครัฐ
แลว้ สร้างสรรคก์ ระบวนการใหเ้ กิดข้ึนดว้ ยตนเอง สอบถามขอ้ มูลท่ีเป็นประโยชน์จากคณะผบู้ ริหาร คณะครู
และแนะนากระบวนการที่ดีเพ่ือการพฒั นาผเู้ รียนใหท้ างโรงเรียนไดพ้ ิจารณา โดยเฉพาะกระบวนการเรียนรู้
ในรายวิชาสังคมศึกษา ที่ผมได้ผลิตสื่อข้ึนมาครับ พร้อมกับการเปิ ดเพจท่ีข้าพเจ้าได้สร้างข้ึนให้ท่าน
กรรมการไดด้ ู

จากที่ขา้ พเจา้ ไดก้ ล่าวมาขา้ งตน้ เป็ นบทบาทที่สาคญั ท่ีมีต่อสถานศึกษาในดา้ นวิชาการ เพ่ือการ
พฒั นาเพอื่ นนกั เรียน นอกเหนือจากการศึกษาความรู้ใหเ้ กิดข้นึ เฉพาะตน

นาเสนอผลงาน การประเมินโรงเรียนมาตรฐานสากล
ในหวั ขอ้ การนาองคก์ ร ร่วมกบั ผอู้ านวยการและทา่ นรองผอู้ านวยการ

๗.๒ กำรประเมินคุณภำพภำยนอกรอบ ๔ โรงเรียนศีขรภูมิพิสัย ซ่ึงขณะน้นั ขา้ พเจา้ ดารงตาแหน่ง

ประธานคณะกรรมการสภานักเรียน ได้มีโอกาสนาเสนอผลการดาเนินงานของสภานักเรียน ท้ังในปี
การศึกษาที่ข้าพเจดาเนินการและปี ที่ผ่านมา ผ่านการศึกษาเอกสารหลักฐาน และการตอบคาถาม
คณะกรรมการ ไดร้ ับขอ้ ช้ีแนะท่ีดีเพ่อื การพฒั นาปรับปรุงต่อไป

๗.๓ มีส่วนร่วมพฒั นำกำรศึกษำ ขา้ พเจา้ มีความภาคภูมิใจเป็ นอย่างย่ิงที่ไดม้ ีบทบาทในการพฒั นา
โรงเรียน ในฐานะบทบาทภาวะความเป็นผนู้ า มีบทบาทเสนอขอ้ คดิ เห็นท่ีเก่ียวขอ้ งกบั สถานศึกษา ดงั น้ี

-ดาเนินกิจกรรมเพื่อการศึกษาต่าง ๆ เพื่อพฒั นาศกั ยภาพผูเ้ รียน อาทิ รับนโยบายจากผบู้ ริหารและ

จดั ประชุมนกั เรียน เพื่อรับทราบขอ้ ช้ีแจงดงั กลา่ ว และสร้างเสริมใหเ้ กิดแนวปฏิบตั ิเดียวกนั
-ดาเนินการประชุมสภานักเรียน มีท้งั ประชุมสามญั และประชุมย่อย เพื่อสรุปผลการดาเนินงาน

เตรียมการดาเนินงานในแต่ละคร้ัง รับฟังปัญหา สะทอ้ นแนวคิดจากคณะกรรมการสภานกั เรียนทุกคน เพื่อ
ช้ีแจงใหก้ บั นกั เรียนทกุ คนทราบเป็นแนวเดียวกนั

-นาเสนอกิจกรรมท่ีมีประโยชน์ต่อผูบ้ ริหาร เสนอจุดที่ควรพฒั นาในสถานศึกษาในฐานะผูเ้ รียน
อาทิ เสนอให้มีการจดั กีฬาอีสปอร์ตคร้ังแรกในกีฬาภายในศรีพิสัยเกมส์ เสนอให้มีการจดั แข่งขนั ออกแบบ
เส้ือกีฬาภายในเป็นคร้ังแรก ท้งั หมดลว้ นเพือ่ พฒั นาศกั ยภาพผเู้ รียนท้งั สิ้น

-ศึกษาดูงานสภานักเรียน เพื่อพฒั นากิจการสภานักเรียนของโรงเรียนศีขรภูมิพิสัย ให้ดียิ่งข้ึน โดย
ไดร้ ับการตอ้ นรับและอธิบายความรู้เป็นอยา่ งดี จากคณะกรรมการสภานกั เรียนโรงเรียนลานทรายพิทยาคม
และโรงเรียนสุรพนิ พทิ ยาคม

๘. นักเรียนแกนนำของสถำนศึกษำ เพ่ือกระบวนกำรเรียนกำรสอนในสถำนกำรณ์กำรแพร่

ระบำดของเชื้อไวรัสโคโรน่ำ ๒๐๑๙ เกดิ ประสิทธิภำพ ได้รับรำงวลั ชนะเลศิ ระดบั จังหวดั

ในระยะแรกของภาคเรียนท่ี ๑ ประจาปี การศึกษา ๒๕๖๓ และปลายภาคเรียนที่ ๒ ซ่ึงเป็นช่วงของ
การเรียนออนไลน์ ตลอดจนการเตรียมความพร้อมอยู่เสนอในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโค
โรน่า ๒๐๑๙ ขา้ พเจา้ ไดท้ าหนา้ ที่เป็นผชู้ ่วยครูในการควบคุมระบบ ติดต่อรับขอ้ มูลปัญหาท่ีพบในช่วงการ
เรียนการสอนออนไลน์ ปัญหาที่พบส่วนใหญ่ คือ ความไม่พร้อมของอุปกรณ์ในการเรียน และอินเทอร์เน็ต
ซ่ึงโรงเรียนก็มีการแกป้ ัญหาโดยใชใ้ บงานและการใหย้ มื สื่อ ตลอดจนแกไ้ ขปัญหาระบบใหส้ ะดวกยงิ่ ข้ึน

นอกจากน้ียงั มีอุปสรรค คือ คุณครูหลายท่านไม่มีความชานาญในการใชส้ ื่อเทคโนโลยที างการสอน
ขา้ พเจา้ ก็ไดม้ ีโอกาสแนะนาตามที่คุณครูผูค้ วบคุมไดช้ ้ีแนะจนสาเร็จลุล่วง พร้อมกบั การปฏิบตั ิหนา้ ที่ของ
ตนเองในการเรียนไดอ้ ยา่ งเกิดประสิทธิภาพ ในฐานะของนกั เรียน การปฏิบตั ิหนา้ ที่น้ีมีคุณครูผูร้ ับผิดชอบ
น่ันคือ นายเก่งกานต์ แก่นดี ซ่ึงท่านไดใ้ ห้คาแนะนาดี ๆ กบั ขา้ พเจา้ ในการใช้สื่อ ซ่ึงเป็ นประสบการณ์ที่ดี
อยา่ งยง่ิ นอกจากจะเป็นความรู้ ยงั ถือวา่ มีโอกาสช่วยเหลือสังคม การเรียนการสอนของโรงเรียนศีขรภูมิพิสัย
มีความเป็นเลิศทางนวตั กรรม ที่ความสมยั ครอบคลุม และแกป้ ัญหาไดท้ ุกดา้ น ประสบผลสาเร็จอย่างยง่ิ ตอ่
ผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษา ประสิทธิภาพของครูผสู้ อน ประสิทธิผลของผเู้ รียน

ขา้ พเจา้ เป็นตวั แทนของโรงเรียน เขา้ ร่วมนาเสนอนวตั กรรมการเรียนการสอนภายใตส้ ถานการณ์การแพร่
ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ ณ สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศระดบั จงั หวดั

๙. ได้รับคำส่ังแต่งต้ังจำกทำงโรงเรียนศีขรภูมิพิสัย ดำเนินงำนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

ได้รับรำงวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั ๑ ระดับภำค และรำงวลั ชนะเลศิ ระดบั จังหวดั

นำยภูมินทร์ เกณสำคู มบี ทบำทร่วมกบั สถำนศึกษำสร้ำงหลกั สูตร

แผนพฒั นำงำนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ด้ำนวชิ ำกำรและกจิ กรรมพฒั นำผู้เรียน
………………………………………………………………………………………………………………

งานระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียนเป็นระบบที่พฒั นานกั เรียนในทุกดา้ น ส่งเสริมศกั ยภาพผเู้ รียนตาม
ความรู้ความสามารถของตน อาทิ ดา้ นวชิ าการ ดา้ นกีฬา ดา้ นศิลปะและดนตรี ตลอดจนป้องกนั สิ่งเสพติดใน
สถานศึกษา

ขา้ พเจา้ ไดร้ ับมอบหมายจากสถานศึกษาใหม้ ีบทบาทในการพฒั นางานน้ี ผา่ นกิจกรรมการส่งเสริม
ผเู้ รียน เป็นผปู้ ระสานงานระหวา่ งผบู้ ริหารและผเู้ รียน

ในด้านวิชาการและการศึกษามีการจดั กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมค่ายวิชาการ เสนอขอ้ คิดเห็นต่อ
ผบู้ ริหาร ตลอดจนช้ีแจงนกั เรียนถึงนโยบายของสถานศึกษา

ในดา้ นอื่น ๆ ขา้ พเจา้ มีบทบาท เช่น การช่วยเหลือผเู้ รียนจากการประชุมผปู้ กครอง ป้องกนั งานดา้ น
สารเสพติด ประธานค่ายรับนอ้ ง ประธานค่ายส่งเสริมคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เป็นตน้

ผลจากการดาเนินงานที่เป็นระบบทาให้โรงเรียนไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศระดบั จงั หวดั ในปี การศึกษา
๒๕๖๒ และไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศระดบั ภาค เช่นเดียวกนั ปี การศึกษา ๒๕๖๓ ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศระดบั
จงั หวดั และเป็นตวั แทนเขา้ แข่งขนั ระดบั ภาค

ในการแข่งขนั แต่ละรอบน้นั ขา้ พเจา้ ไดเ้ ป็นตวั แทนในการนาเสนองานในดา้ นท่ีตนมีบทบาท และ
ตอบคาถามคณะกรรมการ ถือเป็ นกิจกรรมที่ขา้ พเจ้าภาคภูมิในฐานะนักเรียนท่ีได้กิจกรรมเพื่อพัฒนา
โรงเรียน

๙.๑ มีบทบำทร่วมออกแบบกระบวนกำรงำนระบบกำรดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้รูปแบบ SPS CARE

MODEL “ศรีพสิ ัย รักและห่วงใย ใส่ใจดแู ล”
ข้นั ตอนที่ ๑ ข้นั วางแผนงาน ไดว้ างกรอบการดาเนินงาน ดงั น้ี
-โรงเรียนประชุมผทู้ ่ีมีส่วนเกี่ยวขอ้ ง
-นายภูมินทร์ เกณสาคู ไดร้ ับคาส่ังแต่งต้งั คณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการระบบการดูแล

ช่วยเหลือนกั เรียน
-รับมอบหมายงาน เพือ่ สร้างความรับรู้ร่วมกนั

ข้นั ตอนที่ ๒ การดาเนินงาน
-ดาเนินโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน ตามท่ีตนมีส่วนเกี่ยวขอ้ ง
กิจกรรมประชุมผปู้ กครองนกั เรียน โครงการร้ัวฟ้าเหลือง ปี ที่ ๘ นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ และ
ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๔ โครงการสร้างคนรุ่นใหม่ใหม่ห่างไกลยาเสพติด โครงการตารวจประสานงาน
โรงเรียน (๑ ตารวจ ๑ โรงเรียน) โครงการพฒั นาคุณลกั ษณะเพ่ือความเป็นเลิศ โครงงานคุณธรรม “สายมา
ประจา นิติธรรมแกไ้ ด”้
-สรุปผลการดาเนินงานโครงการ กิจกรรมงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และเผยแพร่
ประชาสมั พนั ธ์การดาเนินงานโครงการระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน

๙.๒ คำสั่งแต่งต้งั กำรปฏบิ ัติงำนระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน

คำส่ังแต่งต้ังปี กำรศึกษำ ๒๕๖๓

คำส่ังแต่งต้ังปี กำรศึกษำ ๒๕๖๒

๙.๓ ดำเนนิ โครงกำรระบบกำรดูแลช่วยเหลือนกั เรียน ตำมท่ตี นมีส่วนเกยี่ วข้อง
กิจกรรมประชุมผปู้ กครองนกั เรียน
โครงการร้ัวฟ้าเหลือง ปี ท่ี ๘ นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๑ และช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๔
กิจกรรมค่ายสร้างคนรุ่นใหมใ่ หมห่ ่างไกลยาเสพติด
โครงการพฒั นาคณุ ลกั ษณะเพือ่ ความเป็นเลิศ
โครงงานคุณธรรม “สายมาประจา นิติธรรมแกไ้ ด”้

-กจิ กรรมประชุมผู้ปกครอง
ทำหน้ำที่คณะกรรมกำรดำเนินงำน และเป็ นฝ่ ำยปฏิคม ประชำสัมพันธ์และฝ่ ำยสถำนท่ีในการ
ประชุมผปู้ กครองนกั เรียน ทาหนา้ ที่อานวยความสะดวกแก่คณะครูและผปู้ กครองอยา่ งเตม็ ความสามารถ ทา
ใหผ้ ลของงานออกมาเป็นที่น่าพงึ พอใจ ไดร้ ับคาชื่นชมจากผปู้ กครองเป็นอยา่ งดี

พบปะกบั นายครูมานติ ย์ สังขพ์ ่มุ ส.ส.พรรคเพื่อไทย เขต ๕ จังหวดั สรุ ินทร์ ไดร้ บั ฟังแนวคิดทด่ี ี เก่ียวกบั การ
เปน็ ผนู้ ำและผู้ตามที่ดี ใชใ้ นการพัฒนาการทำงานสืบต่อไป

-โครงกำรร้ัวฟ้ำเหลือง ปี ท่ี ๘ นักเรียนช้ันมธั ยมศึกษำปี ที่ ๑ และช้ันมธั ยมศึกษำปี ที่ ๔
เป็ นกิจกรรมท่ีให้นักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๑ ไดเ้ ขา้ ค่ายเตรียมความพร้อมสู่การเป็ นนักเรียน
โรงเรียนศีขรภมู ิพิสยั ข้ำพเจ้ำได้รับหน้ำทเ่ี ป็ นวิทยำกรฐานขอ้ ปฏิบตั ิของโรงเรียน และแนะนาสถานที่ตา่ ง ๆ
ภายในโรงเรียน

-โครงกำรสร้ำงคนรุ่นใหม่ใหม่ห่ำงไกลยำเสพตดิ
ปัจจุบนั ปัญหายาเสพติดถือเป็ นปัญหาที่มีความสาคญั อย่างยิ่งท่ีส่งผลเสียต่อเยาวชนของชาติ งาน
ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน จึงจดั กิจกรรมโครงการสร้างคนรุ่นใหม่ห่างไกลยาเสพติด ณ อาคารชยั มงคล
โรงเรียนศีขรภูมิพิสัย ในวนั ท่ี 9 ธันวาคม ๒๕๖๒ เพ่ือให้นักเรียนตระหนักถึงโทษภยั ของยาเสพติด
ตลอดจน มีจิตอาสา เสียสละ และมีความรับผิดชอบ
ในกิจกรรมดงั กล่าวน้ีขา้ พเจา้ ไดร้ ับมอบหมายใหป้ ฏบิ ตั ิหน้ำทว่ี ทิ ยำกร

-โครงกำรพฒั นำคุณลกั ษณะเพ่ือควำมเป็ นเลศิ
เป็นการพฒั นาคุณลกั ษณะของนกั เรียนที่มีพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ อาทิ มาสาย มีผลการเรียน ๐

ร มส นกั เรียนท่ีมีพฤติกรรมกา้ วร้าวรุนแรง เสี่ยงต่อการติดสารเสพติด เพ่ือใหส้ ามารถดารงตนเป็นคนที่อยู่
ในสังคมไดอ้ ย่างมีความสุข ภายในกิจกรรมมีฐานต่าง ๆ ตลอดจนมีการอบรมธรรมะให้กบั นักเรียน โดย
กิจกรรมในคร้ังน้ีข้ำพเจ้ำปฏบิ ัตหิ น้ำที่พเ่ี ลยี้ งค่ำย

-โครงมำสำยประจำ นิตธิ รรมแก้ได้
เป็นการนาหลกั กฎหมำยและหลกั วชิ ำกำรทำงพระพทุ ธศำสนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั เพื่อ
พฒั นาคุณลกั ษณะใหน้ กั เรียนมาสายลดนอ้ ยลง โดยใชแ้ ผนงานเป็นระบบ หลกั นิติธรรมควบคกู่ บั หลกั ธรรม
ทางพระพทุ ธศาสนา วิธีแกไ้ ขเบ้ืองตน้ สาหรับนกั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน คอื ทากิจกรรมจิตอาสา

ช่ือโครงงาน : มาสายประจา นิติธรรมแกไ้ ด้ กลุม่ : คณะกรรมการนกั เรียน โรงเรียน : ศีขรภมู พิสัย

๑ ปัญหา ๓ เป้ำหมำย
- นกั เรียนมาโรงเรียนสายจานวนมาก - ลดจานวนนกั เรียนมาโรงเรียนสายเหลือไมเ่ กินร้อยละ ๓
- นกั เรียนขาด ระเบียบวินยั และความรับผดิ ชอบ - นกั เรียนมีความรับผดิ ชอบ และระเบียบวนิ ยั มากข้นึ

๒ สาเหตุ ๔ ทำงแก้ไข
ปัจจยั ภายใน ๑) อบรมนกั เรียนแกนนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เคียงคหู่ ลกั นิติ
๑. การตื่นสาย ธรรม
๒. ไมอ่ ยากเขา้ ร่วมกิจกรรมหนา้ เสาธง ๒) ประชุมผทู้ ี่มีส่วนเกี่ยวขอ้ งกบั การแกไ้ ขปัญหาพฤติกรรมการมาโรงเรียน
๓. นกั เรียนขาดความรับผดิ ชอบ และระเบียบวนิ ยั สายของนกั เรียน
ปัจจยั ภายนอก ๓) ประชาสมั พนั ธ์ สร้างความรับรู้ และความเขา้ ใจในกฎ กติกา ท่ีไดจ้ ากการมี
๑. เกิดปัญหา หรืออปุ สรรคระหวา่ งการเดินทาง ส่วนร่วมของทกุ ฝ่ ายทีเ่ ก่ียวขอ้ ง
๒. รถรับ – ส่งนกั เรียนมาส่งชา้ ๔) บงั คบั ใชก้ ฎ กติกา ตรวจสอบการบงั คบั ใช้ ลงโทษ และส่งเสริมผทู้ ่ีตามกฎ
๓. สภาพภูมิอากาศ

๕ หลกั ธรรมที่ขาด/บกพร่อง ที่ควรปลูกฝัง : ฆราวาสธรรม ๔ ; สัจจะ ทมะ ขนั ติ และจาคะ (คณุ สมบตั ิผปู้ ระสบความสาเร็จ)
พระราชดาริ/พระราชดารัส ท่ีอญั เชิญมาใช้ : หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง(๒เงื่อนไข ๓หลกั การ),แกป้ ัญหาจากจุดเลก็

ผงั สรุปมโนทศั น์โครงงำนคณุ ธรรม “มำสำยประจำ นติ ิธรรมแก้ได้”