บันทึกหลังสอน

บันทกึ หลังการจดั ประสบการณ์ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 2
หนว่ ย ปลอดภัยไวก้ ่อน
วนั ที่ 3

โรงเรียน ………………. ปีการศกึ ษา 2564
วันที่สอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ

เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระ ตามจังหวะช้า เร็วได้ เด็กเคลื่อนไหวในท่านันทันทีพร้อม
นบั ปากเปล่า1-10ได้ และปฏบิ ตั ติ ามคา้ สั่ง สามารถทา้ กิจกรรมกับผูอ้ ่ืนได้ ฟงั และปฏิบตั ิตามคา้ สั่งได้
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เด็กและครอู ่านหนังสือนิทานเรื่องลูกกระต่ายแสนซน พร้อมกันจนจบ ฝึกเติมค้าด้วยปากเปล่าเมื่อ
อ่านถึงค้าท่ีพบบ่อยได้ เด็กสามารถเติมตัวอักษรในคาที่พบบ่อย เช่น ก-ะต่าย ได้ เด็กอาสาสมัครที่เคยได้รับ
อนั ตรายจากของมคี มเหล่านี เลา่ ประสบการณข์ องตนให้เพ่อื นฟังบอกสาเหตุและการดูแลรักษาได้
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นประได้ เด็กใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเส้นประแล้วน้ามา
ตอ่ กัน กลุ่มใดจะได้กระดาษยาวทสี่ ดุ ได้ เดก็ แบง่ ปันของใชร้ ่วมกนั ได้ ทา้ กจิ กรรมเสรจ็ ช่วยกนั เก็บเขา้ ที่ได้
และสามารถผลงานบอกเล่าใหเ้ พื่อนฟงั ได้ ตั้งชอ่ื ผลงานได้ และออกมาบอกเล่าความรู้สึกท่ีมีต่อผลงานได้
กิจกรรมเล่นตามมุม

- เด็กเลน่ ตามุมประสบการณ์ได้ เด็กเคลื่อนไหวร่างกายในการเลน่ เด็กแบ่งปนั มีระเบยี บวินัยในการ
เลน่ พรอ้ มท้ังบอกสง่ิ ท่ีอยู่ในมุมตา่ งๆ ได้ เด็กร้จู ักการรอคอย เอ้ือเฟอ้ื แบ่งปัน มรี ะเบียบวนิ ยั ในการเลน่ ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง

- เด็กเลน่ น้า เลน่ ทรายได้ ไม่ขวา้ งปาทรายใสก่ นั และขณะเลน่ ไม่แกล้งเพื่อนได้ เด็กเข้าแถวอย่างมี
ระเบยี บ ไมส่ ง่ เสยี งดัง เดก็ เล่นเคร่อื งเล่นสนามได้ เด็กออกมาบอกเล่าส่ิงท่ีไดเ้ ลน่ ผ่านความรสู้ กึ ตา่ งๆ ว่าชอบ
หรอื ไมช่ อบได้
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

- เด็กเกมจบั คภู่ าพกับเงาของมีคม – แหลมคมได้ และพักผ่อนแบง่ ปันและรอคอยของเล่นได้ เม่อื เลน่
เสรจ็ สามารถเกบ็ ของเขา้ ที่ได้อยา่ งเปน็ ระเบียบ เดก็ รู้จักระมดั ระวังในการเล่นกันเบาๆ ไมท่ ้าลายใหเ้ สียหายได้
ออกมาเล่าเรื่องราวเกยี่ วกบั การเล่นวา่ ชอบหรือไม่ชอบได้

2.ปัญหา/อุปสรรค
- เด็กบางคนไมส่ มาธิในการท้ากิจกรรม
- เดก็ บางคนไม่มีระเบียบวินัยในการเดินเข้าแถว

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครทู บทวนข้อตกลง และพูดคุยเก่ยี วกบั ความมรี ะเบียบวินยั
- การท้ากิจกรรมครูคอยชว่ ยเหลืออยา่ งใกลช้ ิดขณะปฏบิ ตั ิกจิ กรรม

ลงชื่อ.............................................ผูส้ อน
( …………………………….…. )
ตา้ แหนง่ ………………………..

บันทกึ หลังการจัดประสบการณ์ ช้ันอนบุ าลปีท่ี 2
หนว่ ย ปลอดภัยไวก้ อ่ น
วนั ท่ี 4

โรงเรยี น ………………. ปีการศกึ ษา 2564
วนั ท่ีสอน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ

- เด็กเคล่ือนไหวร่างกายอิสระเม่ือได้ยินสัญญาณหยุดให้ ทุกคนหยุด และนับปากเปล่า 1-10 ได้
เด็กปฏิบัติตามขอ้ ตกลงได้ เด็กออกมาเคล่ือนไหวร่างกายตามผู้น้า เด็กอาสาออกมาท้าท่าแสดงความรู้สึก เช่น
ตกใจ หรือ เสียใจ 1 ทา่ แลว้ ให้เพ่อื นทา้ ท่าตามได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์

- เดก็ และครูอา่ นหนงั สอื นทิ านลูกกระตา่ ยแสนซนพร้อมกันจนจบ 1รอบได้ การระวังอนั ตราย
จากสตั วม์ พี ษิ ได้
กจิ กรรมสร้างสรรค์
- เด็กใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นตรงและการป้ันดินน้ามันได้ มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
ทา้ กิจกรรมร่วมกับผ้อู ่ืนเช่น แบ่งปนั ของใช้ร่วมกนั ได้ ทา้ กิจกรรมเสร็จช่วยกนั เก็บเข้าท่ี จากนั้นให้เด็กคิดวา่ จะ
เลือกกระดาษสีอะไรตดิ ตกแต่งภาพ และบอกเล่าให้เพื่อนฟงั
กิจกรรมเล่นตามมมุ

- เด็กรู้จกั ศูนยป์ ระสบการณ์ต่างๆ ที่จัดไว้ในหอ้ งเรียน เดก็ รู้จกั การรอคอย เอ้ือเฟอ้ื แบ่งปัน มีระเบยี บ
วินยั ในการเล่นได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กเดินแถวอยา่ งเป็นระเบียบได้ ไม่ส่งเสียงดัง เด็กเล่นเกมกระต่ายกระโดด สองขาอยู่กับท่ีได้ ขณะ
เล่นต้องไม่แกล้งเพื่อน ไม่แย่งของเล่น เลน่ ร่วมกนั หรือผลัดกันเล่น เดก็ ร้จู ักการรอคอย เอ้ือเฟื้อ แบง่ ปัน และ
เด็กปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลงได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพสัมพันธ์สัตว์มีพิษกับท่ีอยู่ได้ เด็กแบ่งปันและรอคอยของเล่นได้ เด็กมีความ
เอ้ือเฟอื้ แบ่งปัน มรี ะเบียบ วนิ ัยในการเลน่ จา้ แนก เปรียบเทยี บได้ เล่าเรอื่ งราวเกย่ี วกับการเล่นได้

2.ปัญหา/อุปสรรค
- เดก็ บางคนไมร่ จู้ กั การรอคอย และไม่แบง่ ปัน
- เดก็ บางคนท้ากจิ กรรมและตะโกน สง่ เสยี งดัง ไมม่ รี ะเบยี บ

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูทบทวนขอ้ ตกลงและให้เด็กปฎิบตั ิตามทุกคนอยา่ งเคร่งครดั เพ่ือความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย
- การทา้ กจิ กรรมครคู อยช่วยเหลืออย่างใกลช้ ดิ ขณะปฏิบัติกจิ กรรม

ลงช่อื .............................................ผูส้ อน
( …………………………….…. )
ต้าแหน่ง …………………………….

บันทกึ หลังการจัดประสบการณ์ ชนั้ อนุบาลปที ี่ 2
หนว่ ย ปลอดภัยไว้กอ่ น
วันที่ 5

โรงเรียน ………………. ปีการศกึ ษา 2564
วันท่ีสอน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ

- เด็กพดู ค้าคล้องจอง เด็กบริหารร่างกายประกอบคาคล้องจองอย่างอิสระได้ เด็กมีความสนใจมี
ความสขุ และแสดงทา่ ทางเคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะและดนตรีได้
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เด็กและครูอ่านหนงั สือนิทาน เร่อื งลูกกระต่ายแสนซน พร้อมกนั จนจ 1 รอบได้ เด็กอาสาออกมา
อ่านพร้อมชีข้อความให้เพ่ือนอ่านไปพร้อมกนั ได้ เด็กการระวงั อนั ตราย
จากคนแปลกหน้าได้ เด็กบอกไดว้ ่าเม่อื เด็กพบคนแปลกหน้า มาพูดคยุ ให้ขนม หรือชักชวนใหไ้ ปด้วยกนั เด็กๆ
ปฏเิ สธและรบี ออกมาหาผู้ใหญท่ ี่อยู่ใกล้เคียง หรือ หลีกเล่ียงโดยการไม่ไปเล่นในทีล่ ับตาผู้ใหญ่
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเส้นตรงและปั้นดนิ น้ามนั อยา่ งอสิ ระได้ และแบ่งปนั ของใชร้ ่วมกนั
ได้ ทา้ กิจกรรมเสรจ็ ช่วยกนั เก็บเข้าที่ จากนัน้ เดก็ คิดว่าจะน้าสิ่งของอะไรมาแรเงาได้ และบอกเลา่ ให้เพื่อนฟังได้
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม

- เด็กเล่นตามมุมประสบการณ์ได้ ปรับตัวอยรู่ ว่ มกับผอู้ ื่นได้ เดก็ รจู้ ักการรอคอย เอ้ือเฟ้ือ แบง่ ปนั มี
ระเบียบวนิ ัยในการเล่นได้ มคี วามคดิ สร้างสรรค์จากการเล่น และเด็กระมดั ระวังไม่ใช้มอื ที่เปื้อนสขี ยี้ตาหรือ
สมั ผสั ใบหน้า ไมใ่ ชม้ ือทเี่ ป้ือนสสี มั ผัสเสือ้ ผ้าของตนเองและผู้อนื่
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กเลน่ สนามทรายได้ และเด็กระมัดระวังในการเล่น ขณะเล่นตอ้ งไม่แกลง้ เพอ่ื น ไมแ่ ย่งของเล่น
เลน่ ร่วมกัน หรือผลัดกันเล่นได้
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

- เด็กเกมจับคู่ภาพกับจ้านวน 1 – 4ได้ เด็กสามารถการนับและแสดงจานวนของสิ่งต่างๆใน
ชีวิตประจาวันได้ เด็กแบ่งปันและรอคอยของเล่นได้ เด็กมีความเอ้ือเฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินัยในการเล่น
จ้าแนก เปรียบเทยี บได้ เลา่ เรอื่ งราวเก่ียวกบั การเลน่ ได้ สามารถคิดและแก้ปัญหาขณะเลน่ ได้ดี

2.ปญั หา/อปุ สรรค
- เดก็ บางคนไมเ่ ดก็ รูจ้ ักการรอคอย ชอบแยง่ และแซงควิ เพ่ือน
- เด็กบางคนซุกซนไม่ปฏิบตั ิตามคา้ สงั่

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครทู บทวนข้อตกลงและให้เดก็ ปฎบิ ัติตามทุกคนอย่างเคร่งครัดเพ่ือความเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย
- การทา้ กิจกรรมครูคอยช่วยเหลอื อย่างใกล้ชิดขณะปฏิบตั ิกจิ กรรม

ลงชอื่ .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )

ตา้ แหน่ง ………………………………………

ความคิดเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .............................................ผู้บริหาร
( …………………………….…. )

ตา้ แหนง่ ………………………………
โรงเรียน …………………………………….
วนั ท่ี ……………..เดือน………………..พ.ศ ……………

บันทกึ หลังการจัดประสบการณ์ ช้นั อนุบาลปีที่ 2
หนว่ ย วนั เฉลิมพระชนมพรรษาฯ
สปั ดาหท์ ่ี …..วันท่ี 1

โรงเรียน ………………. ปกี ารศกึ ษา 2564
วันท่ีสอน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ

- เด็กเคลอ่ื นไหวพ้นื ฐาน ให้เดก็ เคลื่อนไหวรา่ งกายไปท่ัวบรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะได้ เด็กสามารถ
รวมกลุ่มจานวน ๑ – ๔ คนได้อยา่ งคล่องแคลว่ เด็กสามารถนับและแสดงจานวนของส่งิ ต่างๆ เด็กปฏิบัติตาม
คาส่ังของครไู ด้ และมสี ว่ นร่วมในการทากจิ กรรมกับผอู้ นื่ ได้
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เด็กรูจ้ กั พระบรมฉายาลกั ษณ์สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ พระบรมราชชนก และพระบรมราชชนนี เด็ก
สามารถเล่าพระราชประวัติได้อย่างถูกต้อง เด็กสามารถบอกพรรณไม้ประจารัชกาลได้อย่างถูกต้อง เด็ก
สามารถดูปฏทิ ิน ช้ีให้เด็กสังเกตวันท่ี ๒๘ กรกฎาคมในปฏิทิน และเล่าเร่ืองประกอบภาพได้ เด็กสามารถ
สนทนาและตอบคาถามได้
กิจกรรมสร้างสรรค์

- เด็กสามารถพิมพ์ภาพ รอ้ ยลูกปัดและประดิษฐ์ดอกไม้ได้ เด็กสามารถเลือกกิจกรรมท่ีตนสนใจได้
สามารถสรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่อื ส่ือสารความคิดความรสู้ ึกของตนเองโดยมกี ารดดั แปลงแปลกใหม่จากเดิมและมี
รายละเอียดเพิ่มข้นึ ได้ เด็กสามารถแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อน่ื เด็ก
สามารถสนทนาและตอบคาถามได้ เดก็ สามารถระบายสภี าพได้
กจิ กรรมล่นตามมมุ

- เด็กเล่นตามมุมประสบการณ์ เด็กเลน่ บทบาทสมมติได้ เด็กใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธก์ ันได้
เดก็ รู้จักการรอคอย เอ้อื เฟื้อ แบ่งปนั มีระเบียบวินยั ในการเลน่ เด็กออกมาบอกเลา่ เรอื่ งสน่ั ๆได้ บอกความรู้สึก
ชอบหรอื ไม่ชอบได้และบอกเหตผุ ลได้ เดก็ สามารถเล่นหรือทางานร่วมกับเพื่อนอยา่ งมีเป้าหมาย
กิจกรรมกลางแจง้

- เดก็ สามารถเครอื่ งเลน่ สนามอยา่ งปลอดภยั เด็กสามารถเดินตอ่ เท้าไปข้างหนา้ เป็นแนวเส้นตรงได้

เด็กสามารถทากจิ กรรมรว่ มกบั ผ้อู นื่ ไดอ้ ยา่ งสนุกสนาน
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เด็กสามารถเลน่ เกมเรียงลาดบั เหตกุ ารณเ์ ด็กเติบโต ๔ ลาดบั เดก็ รจู้ ักอุปกรณ์พรอ้ มทั้งสาธิตวธิ กี าร
เลน่ เกมจาแนกและจดั กลุ่มสีได้ เม่ือเล่นเสร็จสามารถเกบ็ ของเขา้ ทไ่ี ด้อยา่ งเป็นระเบียบ เดก็ รู้จกั แบง่ ปันกนั เล่น
เด็กรู้จกั รอคอยต่อจากเพ่ือน เดก็ เลน่ กันเบาๆ ไม่ทาลายใหเ้ สยี หายได้ เดก็ สามารถบอกและเรียงลาดับกจิ กรรม
หรือเหตกุ ารณต์ ามชว่ งเวลา
2.ปญั หา/อปุ สรรค

- เด็กบางคนไมส่ ามารถเดนิ ต่อเทา้ ไปข้างหนา้ เป็นแนวเส้นตรงได้
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข

- ครูให้เดก็ ฝกึ ฝนการต่อเทา้ บอ่ ยๆ

ลงช่อื .............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง………………………………

บันทกึ หลังการจัดประสบการณ์ ชน้ั อนุบาลปีที่ 2
หนว่ ย วันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ
สปั ดาห์ท่ี ….. วันท่ี 2

โรงเรียน ………………. ปกี ารศึกษา 2564
วนั ท่สี อน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ
- เด็กเคล่อื นไหวร่างกายไปทวั่ บริเวณอยา่ งอิสระตามจังหวะ เด็กสามารถออกแบบทา่ ทางเคล่ือนไหว
ร่างกายประกอบเพลงตามจนิ ตนาการไดอ้ ยา่ งสนุกสนาน เด็กสามารถแสดงบทบทสมมตวิ า่ ตนเองเป็นทหาร
เข้าแถวและเดนิ สวนสนาม เดนิ ตามจังหวะทีค่ รูเคาะไดอ้ ยา่ งสนุกสนาน
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์
- เด็กสามารถตอบคาถามจากเรื่อง พระผทู้ รงเปน็ จอมทัพไทย ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง เด็กตั้งใจฟังครเู ลา่ พระ
ราชประวัติประกอบภาพเปน็ อย่างมาก เดก็ สามารถสนทนาและตอบคาถาม เด็กสามารถกิจกรรมรว่ มกบั ผ้อู ื่น
ได้
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์
- เดก็ วาดภาพอสิ ระด้วยสฝี ่นุ เด็กสามารถตัดกระดาษสีตามแนวเส้นตรง นากระดาษมาปะใหเ้ ป็นภาพ
ตามจนิ ตนาการได้ เด็กรจู้ กั การแบง่ ปันของใช้รว่ มกันได้ เด็กทากิจกรรมเสรจ็ ช่วยกันเกบ็ เข้าท่ี เดก็ สามารถจด
จอ่ ใสใ่ จและสามารถเล่าเรื่องราว เด็กสามารถคดิ ตัดสนิ ใจหรอื คิดแกป้ ญั หาในเร่อื งทงี่ ่าย ๆ ดว้ ยตนเอง
กิจกรรมเลน่ ตามมุม
- เดก็ เลน่ ตามมมุ ประสบการณไ์ ด้ เด็กฝึกทักษะด้านความปลอดภัย เชน่ ฝึกถอดกลอนประตู หมุน
ลกู บิด เปิดประตรู ถยนต์ ฯลฯใช้มอื และตาให้ประสานสมั พันธก์ ันได้ มวี นิ ยั แบง่ ปันของใช้ร่วมกันทากิจกรรม
เสร็จชว่ ยกนั เก็บเขา้ ท่ีได้ เดก็ สามารถคดิ วางแผนทไี่ มซ่ ับซอ้ นและคิดตัดสินใจหรือคดิ แก้ปญั หาในเรอื่ งท่งี ่าย ๆ
ด้วยตนเอง เด็กแสดงความคิดสรา้ งสรรค์และจนิ ตนาการได้
กจิ กรรมกลางแจง้
- เด็กเลน่ งกู ินหางอย่างสนุกสนาน เด็กมีความสขุ ความเพลดิ เพลินจากการรว่ มกิจกรรมการละเล่น
พน้ื บา้ นของไทย เดก็ สามารถอธบิ ายวธิ กี ารเล่นงกู นิ หางได้ เด็กสามารถทากจิ กรรมรว่ มกับผ้อู ่นื ได้อย่าง
สนุกสนาน
กิจกรรมเกมการศกึ ษา
- เดก็ สามารถเกมภาพตดั ต่อทหาร 5 ชิ้นได้ เดก็ แบ่งปนั และรอคอยของเล่นได้ เม่ือเลน่ เสร็จ
สามารถเกบ็ ของเข้าท่ีไดอ้ ย่างเปน็ ระเบยี บ เดก็ รูจ้ กั ระมดั ระวงั ในการเลน่ กันเบาๆ ไม่ทาลายใหเ้ สยี หายได้
2.ปัญหา/อุปสรรค
- เมื่อครถู ามคาถามเด็กบางคนไมส่ ามารถตอบคาถามได้ เน่ืองจากในขณะที่ครูกาลงั
เลา่ น้นั เดก็ ไม่สนใจ เล่นซกุ ซน
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูตงั้ ขอ้ ตกลงก่อนทากจิ กรรมวา่ เด็กคนใดต้งั ใจและสามารถตอบคาถามใหจ้ ะมีการให้รางวลั

ลงชื่อ.............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )
ตาแหน่ง ………………………….

บนั ทึกหลังการจัดประสบการณ์ ช้นั อนุบาลปีที่ 2
หนว่ ย วันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ
สปั ดาหท์ ี่ ….. วันท่ี 3

โรงเรียน ………………. ปกี ารศึกษา 2564
วนั ท่สี อน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ

- เด็กสามารถทาทา่ ทางกายบริหารประกอบเพลงออกกาลังกายรับแสงตะวันไดอ้ ย่างสนุกสนาน
เด็กสามารถทากิจกรรมรว่ มกับเพ่อื นได้อยา่ งสนุกสนาน เดก็ รู้จักการผ่อนคลายกล้ามเนอ้ื เด็กเข้ารว่ มกิจกรรม
การเคล่ือนไหวประกอบเพลงและดนตรีอยา่ งมคี วามสขุ
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เด็กมสี ่วนรว่ มดูแลรกั ษาธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมเมอ่ื มีผูช้ แี้ นะได้ เด็กรจู้ ักโครงการจิตอาสา“เราทา
ความ ดดี ว้ ยหัวใจ” เดก็ สามารถทาเพ่อื ประโยชน์สว่ นรวมได้ ร่วมกันกาหนดสงิ่ ทีจ่ ะทาเพ่อื บาเพ็ญประโยชน์ใน
โรงเรยี น โดยครเู ป็นผู้ชแี้ นะ เดก็ รูจ้ ักอปุ กรณ์สาหรับทากจิ กรรมจิตอาสา เดก็ พดู แสดงความรสู้ กึ หลังจากการท่ี
ไดท้ ากจิ กรรมจิตอาสาได้
กิจกรรมสร้างสรรค์

- เด็กวาดภาพอสิ ระด้วยสเี ทียน สีโปสเตอร์และสามารถหยดสบี นกระดาษเปยี กเดก็ ร้จู ักการแบ่งปนั
ของใชร้ ว่ มกนั ได้ เดก็ ทากจิ กรรมเสร็จชว่ ยกันเกบ็ เข้าท่ไี ด้ และสามารถผลงานบอกเลา่ ให้เพือ่ นฟังได้ เด็กตง้ั ชื่อ
ผลงานได้และออกมาบอกเลา่ ความรู้สึกท่มี ีต่อผลงานได้
กจิ กรรมเล่นตามมมุ

- เดก็ เลน่ ตามุมประสบการณ์ได้ ฝึกทกั ษะด้านความปลอดภัย เช่น ฝกึ ถอดกลอนประตู หมุนลกู บิด เปดิ
ประตูรถยนต์ได้ เด็กแบ่งปัน มรี ะเบยี บวินยั ในการเล่น พร้อมทง้ั บอกสงิ่ ทีอ่ ยใู่ นมมุ ตา่ งๆ ได้ เด็กรจู้ ักการรอคอย
เออื้ เฟ้ือ แบง่ ปนั มีระเบียบวินยั ในการเล่นได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กสามารถเล่นน้า เล่นทรายอย่างปลอดภัย เด็กใชก้ ล้ามเน้ือใหญแ่ ละเล็กในการเคล่ือนไหวได้อยา่ ง
คลอ่ งแคล่ว เด็กเข้าแถวอย่างมีระเบียบ ไมส่ ่งเสียงดงั เดก็ เล่นเครอื่ งเล่นสนามได้ เด็กออกมาบอกเล่าสงิ่ ท่ไี ด้
เล่น ผา่ นความรู้สกึ ตา่ งๆ วา่ ชอบหรือไม่ชอบได้
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เด็กเล่นเกมสังเกตรายละเอียดของภาพ เดก็ ทากจิ กรรมจติ อาสาเด็กรจู้ กั แบง่ ปันและรอคอยของเล่น
ได้ เมอ่ื เลน่ เสรจ็ สามารถเก็บของเข้าท่ีไดอ้ ยา่ งเป็นระเบียบ เด็กรูจ้ กั ระมัดระวงั ในการเลน่ กนั เบาๆ ไมท่ าลายให้
เสยี หายได้
2.ปญั หา/อุปสรรค

- เมื่อเลน่ เกมการศึกษาเสรจ็ แล้ว เดก็ บางคนไมย่ อมเกบ็ ของเลน่
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข

- ครูใหเ้ ด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาใสก่ ล่องให้เรียบรอ้ ย และใหท้ ุกคนในห้องทบทวนข้อตกลงอกี คร้ัง

ลงช่อื .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )
ตาแหนง่ ………………………..

บันทึกหลงั การจัดประสบการณ์ ช้นั อนบุ าลปีท่ี 2
หนว่ ย วันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ
สัปดาห์ท่ี ….. วันที่ 4

โรงเรียน ………………. ปกี ารศึกษา 2564
วันทส่ี อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กิจกรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ

- เดก็ เคลื่อนไหวโดยทาท่าทางประกอบเพลงถวายพระพร เดก็ สามารถเคลอ่ื นไหวรา่ งกายไปท่วั
บรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะ เมือ่ ไดย้ ินสัญญาณหยดุ ให้หยดุ เคลอื่ นไหวในทา่ นนั้ ทนั ที เดก็ เขา้ รว่ มกิจกรรม
การเคลอ่ื นไหวประกอบเพลงและดนตรีอยา่ งมคี วามสุข
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เด็กจะยืนตรงเมื่อได้ยิน เพลงสรรเสริญพระบารมี เด็กสามารถปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมท้อง
ถน่ิ ท่ีอาศัยและประเพณีไทย เด็กรู้วิธีการถวายความเคารพ เดก็ สามารถสนทนาและตอบคาถาม เด็กสามารถ
ทากิจกรรมร่วมกับผอู้ ื่นไดเ้ ป็นอย่างดี
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กวาดภาพอสิ ระด้วยสีเทียน เด็กสามารถพับสีและสามารถป้ันดินกระดาษ เด็กสามารถเลือก
กิจกรรมที่ตนสนใจไดด้ ว้ ยตัวเอง เด็กมีความคิดสร้างสรรคแ์ ละจินตนาการ เด็กสามารถทากิจกรรมร่วมกบั ผอู้ ื่น
เช่น แบง่ ปันของใช้ร่วมกันได้และเม่ือทากิจกรรมเสร็จช่วยกันเกบ็ เขา้ ที่ได้ เดก็ รู้จักเก็บอุปกรณ์และนาเสนอ
ผลงานพร้อมเล่าผลงาน
กิจกรรมเลน่ ตามมุม

- เดก็ สามารถเลือกมมุ ประสบการณไ์ ด้ด้วยตนเอง เด็กรู้จกั มมุ ประสบการณต์ ่างๆ ที่จัดไว้ในห้องเรียน
เด็กฝึกถอดกลอนประตู หมนุ ลกู บิด เปดิ ประตรู ถยนต์ เด็กร้จู กั การรอคอย เอื้อเฟอื้ แบง่ ปัน มีระเบียบวินยั ใน
การเลน่ ได้ เด็กสามารถรับร้อู ารมณ์หรือความรู้สกึ ของตนเอง เด็กแสดงอารมณ์ท่ีเปน็ สุข
กจิ กรรมกลางแจ้ง

- เดก็ เลน่ เครือ่ งเลน่ สนามไดอ้ ยา่ งปลอดภยั เดก็ รจู้ ักการรอคอย เออ้ื เฟอ้ื แบง่ ปัน และเด็กปฏบิ ตั ิตาม
ขอ้ ตกลงได้ เดก็ เก็บอุปกรณ์ เข้าแถวทาความสะอาดรา่ งกายก่อนเขา้ ชั้นเรียน
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

- เด็กเลน่ เกมจบั คูภ่ าพเตม็ กับภาพแยกสว่ นรูปเรขาคณิต เด็กสามารถเล่นตามลาพงั หรือเล่นร่วมกับ
ผอู้ ่ืนเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงเก่ียวกับขั้นตอน และวิธีการเล่นเกมการศึกษาโดยแบ่งกลุ่มเด็กตาม ความ
เหมาะสม แตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั คิดวางแผนเล่นเกม
2.ปัญหา/อุปสรรค

- ในขณะที่ทากิจกรรมสร้างสรรค์ เดก็ บางคนหักสีเทียนเล่น
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข

- ครูถามถงึ สาเหตุการทาลายขา้ วของ ถามเด็กถงึ วิธีการใชข้ องสีเทียน และบอกวา่ ทีเ่ ดก็ ทานั้นเป็นสิ่ง
ท่ีผดิ และไม่สามารถทาได้

ลงชอ่ื .............................................ผูส้ อน
( …………………………….…. )
ตาแหน่ง …………………………….

บันทึกหลังการจัดประสบการณ์ ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 2
หนว่ ย วันเฉลมิ พระชนมพรรษาฯ
สัปดาหท์ ี่ …..วนั ที่ 5

โรงเรียน ………………. ปีการศึกษา 2564
วันท่สี อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ

- เด็กสามารถเคลื่อนไหวรา่ งกายไปท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เด็กสามารถเดินต่อเท้าไป
ข้างหนา้ เปน็ เสน้ ตรงได้ เด็กสามารถเคล่ือนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทศิ ทางระดบั และพ้นื ท่ีได้
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เด็กสามารถจาแนกเงินตามราคาได้ เดก็ สามารถยืนตรงถวายความเคารพขณะรอ้ งเพลงสรรเสริญ
พระบารมีได้ เดก็ สนทนาและตอบคาถามได้ เดก็ สามารถทากิจกรรมร่วมกับผู้อน่ื ได้ เด็กร้จู ักเหรยี ญทม่ี ีพระ
บรมฉายาลกั ษณใ์ นหลวง
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กสามารถฝนสดี ้วยสีเทียน วาดภาพจากสีเทียนและเด็กสามารถปั้นดินน้ามนั เดก็ สามารถบอก
ข้ันตอนการทากิจกรรมฝนสีเทยี นได้ เด็กสามารถทากจิ กรรมร่วมกับผู้อน่ื ได้ เด็กรูจ้ ักการแบง่ ปันของใชร้ ่วมกัน
และเมือ่ ทากจิ กรรมเสร็จช่วยกันเก็บเข้าท่ี เด็กๆชน่ื ชมผลงานของตนเองและของเพ่อื นๆ
กจิ กรรมเล่นตามมุม

- เด็กปรับตัวอย่รู ่วมกับผู้อื่นได้ ฝึกทกั ษะด้านความปลอดภัย เด็กรจู้ ักการรอคอย เอ้ือเฟื้อ แบ่งปัน มี
ระเบียบวนิ ัยในการเลน่ ได้ มคี วามคดิ สร้างสรรค์จากการเลน่ และเด็กระมัดระวังไมใ่ ชม้ ือที่เป้ือนสีขยี้ตาหรือ
สมั ผสั ใบหน้า
กิจกรรมกลางแจง้

- เด็กเล่นเกม“โยนห่วงดีมีเฮ” ได้ เด็กสามารถใชก้ ลา้ มเน้อื ใหญ่ในการเคล่อื นไหวไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคล่ว
เดก็ ระมัดระวังในการเล่น เดก็ สามารถปรับตวั อยรู่ ่วมกับผู้อื่น เดก็ เรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ จากการเล่น คิดแกป้ ัญหา
และตดั สินใจอย่างงา่ ยๆ ได้ เดก็ มรี ะเบยี บวนิ ัยขณะเดนิ ไปและกลบั ท่สี นามเด็กเลน่
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

- เดก็ เลน่ เกมเรียงลาดบั รูปเรขาคณิตแบบอนกุ รมเดก็ รู้จักแบ่งปันและรอคอยของเลน่ ได้ เดก็ มีความ
เออื้ เฟื้อ แบง่ ปัน มรี ะเบียบ วินยั ในการเลน่ จาแนก เปรยี บเทียบได้ เล่าเร่ืองราวเก่ียวกบั การเล่นได้ สามารถ
คิดและแกป้ ญั หาขณะเลน่ ได้ดี เดก็ หมนุ เวยี นเลน่ เกม เรียงลาดับรูปเรขาคณิตแบบอนกุ รมจนครบทุกกลุ่ม
2.ปญั หา/อุปสรรค

- ในขณะทากจิ กรรมกลางแจง้ เดก็ บางคนโวยวายสง่ เสียงดัง ซกุ ซน
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข

- ครูให้นกั เรียนทกุ คนทบทวนขอ้ ตกลงในการลงมาปฏิบัติกิจกรรม

ลงช่อื .............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………………

ความคดิ เห็นของผูบ้ รหิ าร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.............................................ผบู้ ริหาร
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………
โรงเรียน …………………………………….
วนั ท่ี ……………..เดอื น………………..พ.ศ ……………

บันทึกหลงั การจดั ประสบการณ์ ช้นั อนบุ าลปที ่ี 2
หนว่ ย วันแม่

สัปดาหท์ ี่ …..วันที่ 1
โรงเรยี น ………………. ปกี ารศึกษา 2564
วนั ท่ีสอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ

- เด็กสามารถร้องเพลงและทาทา่ ทางประกอบเพลงใครหนออย่างอสิ ระ เดก็ ปฏิบัตติ ามคาสั่งของครูได้
และมีสว่ นรว่ มในการทากจิ กรรมกบั ผอู้ ่ืนได้ เกดิ ความสนุกสนานและผ่อนคลายอารมณ์
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กมีพัฒนาการทางภาษาและการรูห้ นังสือจากหนังสอื เรื่องแม่จา๋ เดก็ สามารถคาดคะเนเรอ่ื งจาก
ปกว่าเป็นเรอ่ื งเกี่ยวอะไร ฟังเพลง นิทานคาคลอ้ งจองบทร้อยกรองหรอื เร่ืองราวต่างๆได้ เดก็ สามารถบอก
ความสาคัญของวนั แมแ่ หง่ ชาติ ๑๒ สิงหาคมของทกุ ปีได้ เด็กสามารถทากจิ กรรมรว่ มกบั เพอ่ื นได้

กจิ กรรมสร้างสรรค์
- เด็กสามารถวาดภาพอิสระด้วยสีเทียนและสามารถป้ันอิสระดว้ ยดินนามัน เด็กสามารถแสดง

อารมณ์ความรู้สึกของตนได้เหมาะสมตามสถานการณ์ เด็กรู้จักการแบ่งปันของใชร้ ่วมกันได้ ทากจิ กรรมเสร็จ
ช่วยกันเก็บเขา้ ที่ และเด็กนาผลงานของตนเองมาเล่าให้เพื่อนฟังหน้าชันได้ เด็กสามารถตงั ชื่อผลงานและ
ออกมาบอกเล่าความรูส้ กึ ทม่ี ีตอ่ ผลงานได้
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ

- เด็กใช้มอื และตาให้ประสานสัมพนั ธก์ นั ได้ เดก็ รู้จักการรอคอย เออื เฟื้อ แบ่งปัน มรี ะเบียบวนิ ัยใน
การเลน่ เดก็ ออกมาบอกเลา่ เรอื่ งสั่นๆได้ บอกความรู้สกึ ชอบหรือไม่ชอบไดแ้ ละบอกเหตผุ ลได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กเล่นเคร่อื งเล่นสนามไดอ้ ย่างปลอดภยั เด็กรวู้ ิธีการเดนิ ทรงตัว เดก็ รูจ้ ักการแบง่ ปัน และรอคอย

ของเลน่ ตอ่ จากเพ่อื นได้ ไม่แกล้งเพอื่ นขณะเล่น เด็กสามารถเล่นรวมกล่มุ และแบ่งปนั หรอื การให้ เดก็ สามารถ
ใชภ้ าษาบอกความตอ้ งการ
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เล่นเกมภาพตัดต่อแมล่ กู เด็กรจู้ ักแบง่ ปนั และรอคอยของเลน่ ได้ เม่ือเลน่ เสร็จสามารถเกบ็ ของเข้า
ทไ่ี ดอ้ ยา่ งเป็นระเบียบ เดก็ รูจ้ ักแบ่งปันกันเลน่ เด็กรู้จักรอคอยต่อจากเพือ่ น เด็กเล่นกันเบาๆ ไมท่ าลายให้
เสียหายได้
2.ปัญหา/อุปสรรค

- เด็กบางคนไม่เข้าร่วมกจิ กรรมเคลอื่ นไหว เพราะรู้สึกเบื่อ
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข

- ครูจดั กิจกรรมที่เรา้ ความสนใจของเดก็ มากขึน เช่นเปิดเพลงท่เี ด็กชอบ

ลงชอ่ื .............................................ผูส้ อน
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง………………………………

บนั ทกึ หลงั การจดั ประสบการณ์ ช้นั อนบุ าลปที ่ี 2
หน่วย วันแม่

สปั ดาห์ที่ …..วนั ที่ 2
โรงเรียน ………………. ปีการศกึ ษา 2564
วันท่ีสอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

- เด็กเคลื่อนไหวอยู่กับท่ีตามความคิดอยา่ งอิสระได้ยินสญั ญาณหยดุ ให้หยดุ ในท่านันแล้วบอกว่า
ตนเองทาท่าอะไร เด็กเคลอื่ นไหวร่างกายอย่างอิสระประกอบจังหวะเพลงบรรเลงจนจบเพลง เด็กแสดง
ความคิดสรา้ งสรรค์ผา่ นภาษาท่าทาง เด็กสามารถแสดงอารมณค์ วามรสู้ ึกของตนได้ตามสถานการณ์ได้
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เด็กสามารถบอกสัญลักษณ์ของวนั แม่แห่งชาติได้ เดก็ สามารถบอกองค์ประกอบของหนังสือและ
สามารถตอบคาถามจากหนังสือเรื่องแมจ่ ๋า เด็กตงั ใจฟังการเล่าเรื่องแม่จ๋า เป็นอย่างมาก เดก็ สามารถทา
กิจกรรมร่วมกบั ผู้อนื่ ได้ เดก็ สามารถจาแนกเปรยี บเทยี บลักษณะความแตกต่างของดอกมะลิตมู และบานได้
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กสามารถประดิษฐ์ดอกไมไ้ ด้ เดก็ สามารถนาเชือกมาร้อยผ่านรูต่างๆตามความคิดจินตนาการ เดก็ มี
ความตังใจในการทากิจกรรม เด็กมีความคิดสร้างสรรคแ์ ละจินตนาการ เด็กแบ่งปันของใช้รว่ มกันได้ เด็กทา
กิจกรรมเสร็จช่วยกันเก็บเข้าทไี่ ด้ เด็กสามารถพิมพ์ภาพเพ่ือส่ือสารความคิดความร้สู ึกของตนเองโดยมกี าร
ดัดแปลงเพิม่ ขึนได้
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ

- เดก็ ใชม้ ือและตาให้ประสานสัมพันธ์กันได้ มีวินัย แบ่งปันของใช้ร่วมกันทากจิ กรรมเสร็จช่วยกันเก็บ
เข้าที่ได้ เดก็ สามารถคิดวางแผนทไี่ ม่ซบั ซ้อนและคิดตัดสินใจหรือคดิ แก้ปัญหาในเรื่องทง่ี ่าย ๆ ดว้ ยตนเอง
เดก็ แสดงความคดิ สรา้ งสรรค์และจนิ ตนาการ
กิจกรรมกลางแจ้ง

- เด็กสามารถเล่นทรายอย่างปลอดภัย เด็กรู้ขอ้ ปฏบิ ัติการออกมานอกห้องเรยี น เดก็ เคลอ่ื นไหวทรง
ตวั ได้ สามารถเล่นรว่ มกบั ผ้อู ่นื ได้ รู้จักการรอคอย แบง่ ปนั ปฏิบตั ิตามข้อตกลงได้ เดก็ สามารถสนทนาและเล่า
เรื่องราวสนั ๆ ได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เล่นเกมจาแนกสัญลกั ษณ์วันแม่ได้ เด็กแบ่งปันและรอคอยของเล่นได้ เม่อื เล่นเสร็จสามารถเก็บ
ของ
เขา้ ทไี่ ด้อย่างเปน็ ระเบยี บ เดก็ รู้จกั ระมัดระวงั ในการเล่นกันเบาๆ ไมท่ าลายให้เสียหายได้
2.ปญั หา/อปุ สรรค

- เดก็ สามารถเลน่ ทราย มีทรายเข้าตาเดก็ เนื่องจากเอามือไปป้ายตา
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข

- ครพู าเดก็ ไปลา้ งทาความสะอาด และบอกให้เด็กระมัดระวงั ในการเล่นทราย

ลงชื่อ.............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )
ตาแหน่ง ………………………….

บันทกึ หลงั การจดั ประสบการณ์ ชน้ั อนุบาลปีที่ 2
หนว่ ย วันแม่

สัปดาห์ท่ี ….. วันที่ 3
โรงเรียน ………………. ปีการศกึ ษา 2564
วันทสี่ อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ

- เด็กเด็กเคล่ือนไหวเชงิ สรา้ งสรรค์ประกอบอุปกรณ์ แท่งไม้บล็อก เด็กสามารถเลือกไมบ้ ลอ็ กและ
คิดท่าทางเคล่อื นไหวขึนเองได้ เด็กสามารถทากจิ กรรมกับผู้อนื่ ได้ เด็กฟงั และปฏิบตั ิตามคาสั่งได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์

- เดก็ สามารถอา่ นภาพสัญลกั ษณ์ คาพรอ้ มชหี รือกวาดมองขอ้ ความตามบรรทัดได้ เด็กสามารถตอบ
คาถามจากหนงั สอื เรื่องนมจากเต้าได้ เดก็ ปฏิบัตติ นทาความเคารพแม่ได้ เดก็ รู้จักบัตรอวยพรวันแม่รปู ดอกไม้
๗ ดอกสามมิติ เดก็ สามารถนบั ดอกไม้จาแนกและเปรียบเทยี บวา่ มดี อกไม้ลกั ษณะสีอย่างไร เดก็ สามารถปฏิบัติ
ตนในการทักทาย ตามมารยาทไทยได้ตามกาลเทศะ
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เดก็ สามารถพิมพภ์ าพจากดอกมะลเิ ป็นสามมติ ิและทาบัตรอวยพรวนั แมด่ ว้ ยการพับและตัดปะได้ เดก็
ร้จู กั การแบง่ ปนั ของใช้รว่ มกนั ได้ เดก็ ทากจิ กรรมเสรจ็ ช่วยกนั เกบ็ เข้าทไี่ ด้ และสามารถผลงานบอกเล่าใหเ้ พอ่ื น
ฟงั ได้ เดก็ ตงั ชื่อผลงานได้และออกมาบอกเลา่ ความร้สู ึกทม่ี ตี ่อผลงานได้
กิจกรรมเลน่ ตามมุม

- เดก็ เคล่อื นไหวรา่ งกายในการเลน่ เดก็ แบ่งปนั มรี ะเบยี บวินยั ในการเลน่ พรอ้ มทังบอกส่ิงทอ่ี ยูใ่ นมุม
ต่างๆ ได้ เด็กรู้จักการรอคอย เออื เฟอ้ื แบง่ ปัน มรี ะเบียบวินัยในการเลน่ ได้
กิจกรรมกลางแจง้

- เดก็ เล่นนา เด็กรจู้ ักอุปกรณ์สาหรบั เลน่ นาหรือสระเล่นนา เดก็ ร้วู ่าคุณสมบัติของส่ิงของเม่ืออยู่ในนา
ตา่ งกันอยา่ งไร เด็กใช้กล้ามเนอื ใหญ่และเลก็ ในการเคล่ือนไหวได้อยา่ งคลอ่ งแคลว่ เดก็ เขา้ แถวอย่างมีระเบียบ
ไม่สง่ เสยี งดัง เดก็ เล่นและทากิจกรรมการเล่นนากับผูอ้ ืน่ อยา่ งปลอดภัย
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

- เดก็ เล่นเกมเรยี งลาดบั เหตุการณ์จากหนงั สือภาพนมจากเต้า เด็กรจู้ กั แบ่งปนั และรอคอยของเลน่ ได้
เม่อื เลน่ เสร็จสามารถเก็บของเข้าท่ีได้อย่างเป็นระเบียบ เด็กรู้จักระมดั ระวังในการเล่นกันเบาๆ ไมท่ าลายให้
เสียหายได้ ออกมาเลา่ เร่ืองราวเก่ยี วกับการเลน่ วา่ ชอบหรอื ไม่ชอบได้ เด็กสนทนาและการเลา่ เรือ่ งราวเก่ยี วกับ
การเลน่
2.ปญั หา/อุปสรรค

- เด็กบางคนไม่ยอมเกบ็ อุปกรณ์ ของเลน่ เขา้ ที่
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข

- ครูให้เดก็ ๆช่วยกันเก็บของเลน่ และ ทบทวนข้อตกลงในการทากิจกรรมเสรี

ลงช่อื .............................................ผูส้ อน
( …………………………….…. )
ตาแหน่ง ………………………..

บันทกึ หลงั การจัดประสบการณ์ ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2
หน่วย วนั แม่

สปั ดาห์ท่ี …..วันที่ 4
โรงเรียน ………………. ปีการศึกษา 2564
วันทีส่ อน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ

- เด็กสามารถแสดงท่าทางเลียนแบบสตั วต์ า่ งๆทีม่ ใี นหนังสอื นมจากเตา้ ได้อยา่ งสนกุ สนาน เด็ก
สามารถเคลอ่ื นไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับและพนื ท่ีได้ เด็กสามารถทากจิ กรรมรว่ มกับเพอื่ นได้
อย่างสนกุ สนาน
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เดก็ มีพฒั นาการทางภาษาและการรหู้ นงั สือจากนิทานเรือ่ งนมจากเต้า เด็กสามารถนับการจาแนก
และเปรยี บเทียบจานวน ๑-๗ เด็กสามารถปฏบิ ัติตนในการทักทายการกราบแม่ตามมารยาทไทยได้ตาม
กาลเทศะได้
กจิ กรรมสร้างสรรค์

- เดก็ ทาบัตรอวยพรวนั แม่และสร้างภาพด้วยเชอื กเพือ่ สื่อสารความคดิ ความรูส้ กึ ของตนเองโดยมีการ
ดัดแปลงเดก็ มคี วามคิดสรา้ งสรรคแ์ ละจนิ ตนาการ เด็กสามารถทาดอกไม้ให้ได้ ๗ ดอก นามาวางเรยี งบน
กระดาษสีท่ีพบั คร่งึ ไวเ้ พอื่ ทาบตั รอวยพร เมื่อเปิดจะเปน็ สามมิติไดด้ ้วยตนเอง
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ

- เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณต์ า่ งๆ ทีจ่ ดั ไว้ในห้องเรยี น เดก็ รู้จกั การรอคอย เอือเฟอ้ื แบง่ ปัน มรี ะเบยี บ
วนิ ยั ในการเลน่ ได้ เด็กสามารถรับรอู้ ารมณ์หรอื ความรู้สึกของตนเอง เด็กแสดงอารมณ์ท่เี ป็นสขุ เดก็ สามารถ
ควบคมุ อารมณ์และการแสดงออกทางอารมณ์ เดก็ เล่นอสิ ระ เดก็ รจู้ กั การเลน่ บทบาทสมมติ
กจิ กรรมกลางแจง้

- เดก็ เล่นเกมการละเลน่ ของไทย โปง้ แปะ เด็กใชก้ ล้ามเนือใหญ่ในการเคลือ่ นไหวไดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่
เดก็ รู้ข้อตกลงไมส่ ่งเสียงดัง เด็กรจู้ กั การรอคอย เอือเฟือ้ แบง่ ปัน และเด็กปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลงได้
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

- เดก็ เกมจับคู่ภาพกับสัญลกั ษณ์ (บตั รคา) พร้อมบตั รตรวจสอบจากนทิ านนมจากเตา้ เดก็ รู้จกั การ
แบง่ ปันและรอคอยของเลน่ ได้ เด็กมีความเอือเฟือ้ แบ่งปัน มรี ะเบียบ วินัยในการเล่น จาแนก เปรยี บเทยี บได้
เลา่ เร่ืองราวเกี่ยวกับการเลน่ ได้
2.ปัญหา/อปุ สรรค

- เดก็ บางคนไมร่ จู้ ักการรอคอย และไมแ่ บง่ ปัน
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข

- ครทู บทวนขอ้ ตกลงและใหเ้ ดก็ ปฏิบตั ิตามทุกคนอย่างเครง่ ครดั เพือ่ ความเป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย

ลงชอ่ื .............................................ผ้สู อน
( …………………………….…. )
ตาแหนง่ …………………………….

บนั ทึกหลังการจัดประสบการณ์ ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 2
หน่วย วันแม่

สัปดาห์ท่ี …..วนั ท่ี 5
โรงเรียน ………………. ปกี ารศกึ ษา 2564
วันที่สอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

- เด็กเคลอ่ื นไหว การปฏิบัติตามคาส่งั และขอ้ ตกลง การเป็นผู้นา ผูต้ ามได้ เดก็ สามารถคิดทา่ ทาง
ตนเองตามจนิ ตนาการสรา้ งสรรคแ์ ละใหเ้ พ่ือนปฏิบตั ติ าม เดก็ สามารถเลน่ กิจกรรมการปฏบิ ตั ิตามคาสัง่ และ
ข้อตกลงการเปน็ ผ้นู า ผ้ตู ามและปฏิบตั กิ ับอย่างปลอดภัย
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เด็กสามารถออกมาอ่านพร้อมชีขอ้ ความใหเ้ พ่ือนอ่านไปพรอ้ มกัน เด็กสามารถฝึกการเขียนอิสระ
ตามความสนใจ คาวลีหรือประโยคท่ีชอบจากหนังสือนิทาน เดก็ สามารถร้อยมาลัยกราบแม่ได้ เด็กสามารถทา
กจิ กรรมร่วมกับผอู้ ื่นได้ เด็กสามารถสนทนาและตอบคาถามได้ เด็กสามารถเขียนชอ่ื ของตนเองตามแบบเขียน
ขอ้ ความดว้ ยวธิ ีท่ีคิดขนึ เองได้
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กสามารถร้อยลูกปัดจากแปง้ ข้าวเหนียวเป็นกาไลได้ เด็กมีความคิดสร้างสรรคแ์ ละจินตนาการ
เม่อื รอ้ ยลกู ปดั เสรจ็ เดก็ สามารถนับลกู ปดั ของตนเองวา่ มีเทา่ ไรได้ เด็กสามารถทากจิ กรรมรว่ มกบั ผ้อู ่นื ได้ เด็ก
รู้จกั การแบ่งปนั ของใช้ร่วมกันและเมอื่ ทากจิ กรรมเสร็จช่วยกันเก็บเขา้ ที่
กจิ กรรมเล่นตามมมุ

- เดก็ ปรับตัวอยู่รว่ มกับผู้อื่นได้ เดก็ รูจ้ ักการรอคอย เอือเฟ้ือ แบ่งปัน มรี ะเบียบวินัยในการเล่นได้ มี
ความคิดสร้างสรรค์จากการเล่น และเดก็ ระมดั ระวังไม่ใชม้ อื ที่เปอื้ นสขี ยีตาหรือสมั ผัสใบหน้า ไมใ่ ชม้ ือที่เปอื้ นสี
สมั ผสั เสือผา้ ของตนเองและผู้อืน่
กจิ กรรมกลางแจ้ง

- เด็กเกมรับลูกบอลท่ีกระดอน ขึนจากพืนได้ เด็กใช้กล้ามเนือใหญ่ใน การเคลื่อนไหวได้อย่า ง
คล่องแคล่ว เด็กระมัดระวังในการเลน่ เด็กสามารถปรบั ตัวอยูร่ ่วมกับผู้อ่ืน โดยรู้จักการรอคอย เอือเฟื้อ
แบ่งปนั และปฏิบตั ิตามข้อตกลงได้ เด็กเรยี นรู้สิ่งตา่ ง ๆ จากการเลน่ คดิ แก้ปัญหาและตดั สินใจอยา่ งงา่ ย ๆ ได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เด็กสามารถเล่นเกมจับคภู่ าพการแสดงจานวน ๑ – ๗ (ตวั เลขกับแทง่ ไม้) เด็กมคี วามเออื เฟือ้
แบ่งปนั มีระเบยี บ วนิ ัยในการเลน่ จาแนก เปรยี บเทยี บได้ เลา่ เรอ่ื งราวเกีย่ วกบั การเล่นได้ สามารถคิดและ
แก้ปัญหาขณะเล่นได้ดี
2.ปญั หา/อปุ สรรค

- เดก็ โยนบอลกระดอนโดนหน้ากัน
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข

- ครดู ูแลเด็กท่โี ดนบอลโดนหน้า พร้อมให้เพ่อื นขอโทษและอธบิ ายให้นักเรียนฟงั ว่าเป็นอุบัตเิ หตุ
เพอ่ื นไม่ได้ตงั ใจ พรอ้ มใหเ้ ด็กๆทุกคนเล่นกันอยา่ งระมัดระวังมากขึน

ลงชอื่ .............................................ผูส้ อน
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง ………………………………………

ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .............................................ผบู้ รหิ าร
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………
โรงเรียน …………………………………….
วนั ที่ ……………..เดือน………………..พ.ศ. ……………

บนั ทึกหลังการจัดประสบการณ์ ช้ันอนบุ าลปที ่ี 2
หนว่ ย รกั เมืองไทย
สปั ดาหท์ ่ี …..วันท่ี 1

โรงเรียน ………………. ปีการศึกษา 2564
วันทีส่ อน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..
1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ
- เดก็ เดก็ เคล่อื นไหวรา่ งกายไปทัว่ บรเิ วณอยา่ งอสิ ระ ตามจงั หวะช้า เร็วท่คี รูเคาะ เด็กปฏิบัติตามคาส่ัง
ของครไู ด้ และมีส่วนร่วมในการทากิจกรรมกบั ผู้อืน่ ได้ เด็กสามารถยืนต่อเกาะกันเป็นขบวนรถไฟ เม่ือครูเคาะ
จงั หวะให้เดนิ เคลอื่ นที่ไปข้างหนา้ เร่ือยๆได้ เด็กทากจิ กรรมอย่างสนกุ สนาน
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
- เด็กตั้งใจฟงั และสามารถตอบคาถาม เรอ่ื ง “เราเปน็ คนไทย” เดก็ สามารถสนทนาและตอบคาถาม
ได้ เด็กสามารถระบายสีภาพได้ เดก็ สามารถบอกสญั ลักษณด์ อกไม้ประจาชาตไิ ทยได้ เดก็ สามารถบอกลักษณะ
และสว่ นประกอบของส่ิงตา่ งๆจากการสงั เกต โดยใช้ประสาทสมั ผัสได้ เด็กกล้าพดู กลา้ แสดงออกอย่าง
เหมาะสมบางสถานการณไ์ ด้
กจิ กรรมสร้างสรรค์
- เด็กประรูปแผนทปี่ ระเทศไทย เดก็ สามารถรอ้ ยหลอดสีครตู ัดหลอดดูดนา้ สแี ดง ขาว น้าเงินเปน็ ท่อน
สน้ั ประมาณ ๒ เซ็น เด็กสามารถประสานสมั พันธ์ของกล้ามเนอ้ื และระบบประสาทได้ เดก็ รูจ้ ักการแบง่ ปนั ของใช้
รว่ มกนั ได้ ทากิจกรรมเสร็จชว่ ยกันเก็บเขา้ ท่ี และเด็กนาผลงานของตนเองมาเล่าใหเ้ พื่อนฟังหน้าชัน้ ได้ เด็ก
สามารถตั้งชื่อผลงานและออกมาบอกเลา่ ความรู้สกึ ท่ีมตี อ่ ผลงานได้
กจิ กรรมเล่นตามมุม
- เดก็ ใช้มือและตาให้ประสานสัมพันธ์กนั ได้ เด็กร้จู ักการรอคอย เอ้ือเฟื้อ แบ่งปนั มรี ะเบียบวินัยใน
การเล่น เด็กออกมาบอกเลา่ เร่อื งสั่นๆ ได้ บอกความรูส้ กึ ชอบหรอื ไม่ชอบได้และบอกเหตผุ ลได้
กิจกรรมกลางแจ้ง

- เดก็ เล่นเคร่ืองเล่นสนามอยา่ งปลอดภัย เด็กรจู้ ักการแบ่งปัน และรอคอยของเล่นตอ่ จากเพอ่ื นได้ ไม่

แกลง้ เพอ่ื นขณะเล่น เดก็ สามารถเลน่ รวมกลมุ่ และแบง่ ปันหรือการให้ เด็กสามารถใชภ้ าษาบอกความตอ้ งการ
กิจกรรมเกมการศกึ ษา

- เด็กเกมจับคูภ่ าพดอกไม้และสีท่ีสัมพันธก์ ัน เด็กรู้จักแบ่งปันและรอคอยของเล่นได้ เมื่อเล่นเสร็จ
สามารถเก็บของเข้าทไ่ี ด้อย่างเปน็ ระเบยี บ เด็กรู้จักแบ่งปันกันเลน่ เด็กรจู้ ักรอคอยต่อจากเพ่ือน เด็กเล่นกัน
เบาๆ ไม่ทาลายใหเ้ สยี หายได้

2.ปัญหา/อุปสรรค
- เดก็ บางคนแย่งของเลน่ จากเพ่ือน

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูใหข้ อโทษเพือ่ นและบอกกบั เพอ่ื นว่าจะไม่ทาอีก พรอ้ มอธิบายเหตุผล

ลงชอ่ื .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………

บนั ทึกหลังการจดั ประสบการณ์ ชนั้ อนบุ าลปีที่ 2
หน่วย รกั เมอื งไทย
สัปดาหท์ ่ี …..วันท่ี 2

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศึกษา 2564
วนั ที่สอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจดั ประสบการณ์
กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ
- เมื่อครูรอ้ งเพลงหรอื เปดิ เพลงที่นา่ สนใจของแต่ละท้องถ่ินเดก็ สามารถช่วยกันคิดทาท่าประกอบ
เพลง เดก็ เกิดความสนกุ สนานและผ่อนคลายอารมณ์ สนใจมคี วามสุขและแสดงทา่ ทางเคล่ือนไหวประกอบ
เพลงจงั หวะ และดนตรีได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโตต้ อบสอดคล้องกับเรอ่ื งท่ีฟังได้ เดก็ สามารถประสาน
สัมพนั ธ์ของกล้ามเนื้อและระบบประสาทได้ เด็กสามารถสนทนาและตอบคาถาม เด็กสามารถกิจกรรมรว่ มกับ
ผูอ้ นื่
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เดก็ สามารถขดเชอื กตามรอยได้ เดก็ มีความคิดสร้างสรรคแ์ ละจินตนาการ เด็กแบ่งปันของใช้รว่ มกัน
ได้ เด็กทากจิ กรรมเสร็จช่วยกนั เก็บเข้าที่ได้ เด็กสามารถเชอ่ื มโยงประสบการณ์เดิม เดก็ ยดื หยุ่นความคิดตามวัย
เดก็ สามารถจดจ่อใสใ่ จและสามารถเลา่ เรือ่ งราว เดก็ สามารถคิดตัดสนิ ใจหรือคิดแก้ปญั หาในเรือ่ งท่ีง่าย ๆ ด้วย
ตนเอง
กจิ กรรมเล่นตามมุม

- เด็กใชม้ อื และตาให้ประสานสัมพันธ์กนั ได้ มีวินยั แบง่ ปันของใช้ร่วมกันทากิจกรรมเสรจ็ ช่วยกนั เก็บ
เขา้ ท่ีได้ เดก็ สามารถคิดวางแผนทีไ่ ม่ซบั ซ้อนและคิดตดั สินใจหรือคิดแก้ปัญหาในเรอ่ื งท่งี า่ ย ๆ ดว้ ยตนเอง
เดก็ แสดงความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละจนิ ตนาการ
กจิ กรรมกลางแจ้ง

- เด็กเล่นเดนิ กะลา เด็กสามารถบอกวิธีการเล่นเดินกะลาได้ เด็กเคล่อื นไหวทรงตวั ได้ สามารถเล่น
รว่ มกบั ผู้อ่ืนได้ รู้จกั การรอคอย แบง่ ปัน ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลงได้ เดก็ สามารถสนทนาและเลา่ เร่ืองราวสนั้ ๆ ได้
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เกมภาพตัดต่อวัฒนธรรมตามภมู ิภาค เด็กรจู้ ักการแบง่ ปันและรอคอยของเล่นได้ เมื่อเลน่ เสร็จ
สามารถเกบ็ ของเขา้ ทไ่ี ดอ้ ย่างเป็นระเบยี บ เด็กร้จู ักระมัดระวังในการเล่นกันเบาๆ ไม่ทาลายใหเ้ สยี หายได้
2.ปัญหา/อุปสรรค

- เดก็ ว่ิงเล่นซุกซน จนหกล้ม เขา่ ถลอก ในขณะทากิจกรรมกลางแจ้ง
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข

- พานักเรียนไปปฐมพยาบาลห้องพยาบาล เม่ือเสร็จแล้วใหเ้ ด็กน่งั พกั ผ่อน และครูใหน้ ักเรียนทุกคน
ทบทวนขอ้ ตกลงในการทากิจกรรม

ลงช่ือ.............................................ผ้สู อน
( …………………………….…. )
ตาแหนง่ ………………………….

บันทกึ หลงั การจัดประสบการณ์ ชัน้ อนุบาลปที ่ี 2
หนว่ ย รกั เมืองไทย
สปั ดาหท์ ี่ …..วันที่ 3

โรงเรียน ………………. ปกี ารศึกษา 2564
วนั ทส่ี อน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ

- เดก็ เคล่ือนไหวร่างกาย ไปท่วั บริเวณอยา่ งอิสระ ตามจงั หวะช้า เร็ว เด็กฟังและปฏบิ ัตติ ามคาส่งั ได้
เด็กสามารถออกมานาเคล่อื นไหวรา่ งกายในทา่ ต่างๆ ให้เพื่อนทาท่าตาม เดก็ สามารถทากิจกรรมร่วมกับผอู้ ืน่ ได้
ดี เมอ่ื ครูเอย่ ชอ่ื พยัญชนะใดให้เด็กรีบวิ่งไปแตะท่ีตัวพยญั ชนะนนั้ ได้อยา่ งถกู ต้อง
กิจกรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กมีพฒั นาการทางภาษาและการรู้หนังสือไดด้ ี เด็กสามารถอ่านภาพสัญลกั ษณ์คาได้ เด็กสามารถ
รับร้อู ารมณ์หรือความรู้สึกของตนเองเดก็ ร้องเพลง เด็กสามารถควบคุมอารมณแ์ ละการแสดงออกทางอารมณ์
เดก็ สามารถพูดกับผู้อน่ื เกีย่ วกบั ประสบการณ์ของตนเอง
กิจกรรมสร้างสรรค์

- เด็กวาดภาพต่อเติมพยญั ชนะได้อย่างถูกตอ้ ง เด็กรู้จกั การแบง่ ปันของใชร้ ่วมกันได้ เดก็ ทากิจกรรม
เสรจ็ ชว่ ยกันเก็บเข้าท่ไี ด้ และสามารถผลงานบอกเลา่ ให้เพ่อื นฟงั ได้ เด็กต้ังชอ่ื ผลงานได้และออกมาบอกเลา่
ความร้สู กึ ท่ีมีต่อผลงานได้
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ

- เด็กเคลือ่ นไหวรา่ งกายในการเล่น เดก็ แบ่งปัน มรี ะเบียบวนิ ยั ในการเลน่ พร้อมทงั้ บอกส่ิงทอี่ ยู่ในมุม
ต่างๆ ได้ เด็กรูจ้ กั การรอคอย เอ้ือเฟือ้ แบง่ ปนั มีระเบียบวินยั ในการเลน่ ได้
กิจกรรมกลางแจง้

- เด็กเล่นกระบะทรายหรอื บ่อทราย เดก็ ใชก้ ล้ามเนื้อใหญแ่ ละเล็กในการเคลือ่ นไหวได้อย่างคลอ่ งแคล่ว
เด็กเขา้ แถวอย่างมรี ะเบียบ ไม่ส่งเสียงดัง เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามได้ เด็กออกมาบอกเล่าสง่ิ ที่ได้เล่น ผ่าน
ความรู้สึกต่างๆ วา่ ชอบหรือไม่ชอบได้ เด็กสามารถเลน่ ร่วมกบั ผูอ้ ื่นในการรอคอย เออ้ื เฟ้ือ แบ่งปันและปฏิบัติ
ตามข้อตกลง
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพกับพยญั ชนะไทยได้ เด็กรู้จกั แบ่งปันและรอคอยของเล่นได้ เมื่อเล่นเสร็จ
สามารถเกบ็ ของเข้าท่ีไดอ้ ยา่ งเปน็ ระเบียบ เด็กร้จู ักระมัดระวงั ในการเลน่ กันเบาๆ ไมท่ าลายให้เสียหายได้
2.ปัญหา/อปุ สรรค

- หลงั เลิกจากกิจกรรมเล่นทราย มีเด็กบางคนไม่ยอมล้างมือ ล้างเทา้
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข

- ครบู อกนกั เรยี นถึงเชอื้ โรคของการไม่ลา้ งมือ เมื่อรบั ประทานอาหารเขา้ ไปอาจทาใหท้ ้องเสยี ได้

ลงช่ือ.............................................ผูส้ อน
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง ………………………..

บันทึกหลังการจดั ประสบการณ์ ชนั้ อนุบาลปที ่ี 2
หนว่ ย รักเมอื งไทย
สัปดาหท์ ่ี …..วนั ที่ 4

โรงเรียน ………………. ปีการศึกษา 2564
วนั ที่สอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ

- เด็กสามารถเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบรเิ วณอย่างอิสระ ตามจังหวะชา้ เรว็ ทคี่ รูเคาะเดก็ สามารถ
เคลื่อนไหวส่วนตา่ งๆ ของร่างกาย โดยเดินไปรอบๆ ห้องตามจังหวะการเคาะเครื่องเคาะจงั หวะ เดก็ มีทกั ษะ
การเคลอ่ื นไหวตามคาบรรยาย เด็กสนุกสนานและผ่อนคลายอารมณ์
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เดก็ มพี ัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสอื เด็กสามารถทาขนมไทยงา่ ย ๆ ได้ เด็กสามารถทาขนม
ว้นุ ใบเตยได้ เด็กสามารถฟังผอู้ ่ืนพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับเร่ืองท่ีฟงั ได้ เด็กสามารถลากเส้น
ตามรอยประและระบายสีภาพได้ เด็กจดจ่อใส่ใจ เด็กตอบคาถามจากการคิด เด็กเช่ือมโยงประสบการณ์เดิม
เดก็ แสดงความคิดสรา้ งสรรค์และจนิ ตนาการ
กจิ กรรมสร้างสรรค์

- เด็กทากระทงใบตองได้ เดก็ มคี วามคิดสรา้ งสรรคแ์ ละจินตนาการ เด็กสามารถทากจิ กรรมรว่ มกับ
ผ้อู ่ืนเช่น แบ่งปันของใช้รว่ มกนั ได้และเม่ือทากจิ กรรมเสรจ็ ช่วยกนั เก็บเข้าท่ี เด็กสามารถบอกเล่าผลงานให้
เพือ่ นฟังได้
กิจกรรมเล่นตามมมุ

- เด็กรู้จักศูนย์ประสบการณ์ตา่ งๆ ทีจ่ ัดไวใ้ นหอ้ งเรียน เด็กรู้จกั การรอคอย เอื้อเฟอ้ื แบง่ ปัน มีระเบียบ
วินยั ในการเล่นได้ เด็กสามารถรับรูอ้ ารมณ์หรอื ความรสู้ กึ ของตนเอง เดก็ แสดงอารมณ์ทเี่ ป็นสุข เดก็ สามารถ
ควบคมุ อารมณ์และการแสดงออกทางอารมณ์ เด็กเล่นอสิ ระ เด็กรจู้ กั การเล่นบทบาทสมมติ
กิจกรรมกลางแจง้

- เดก็ เล่นโมราเรยี กช่ือ เด็กรกู้ ติกาการเล่นเกมโมราเรยี กช่ือ เด็กใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ในการเคลอื่ นไหวได้
อย่างคล่องแคล่วเด็กรขู้ ้อตกลงไมส่ ่งเสียงดงั เด็กรูจ้ ักการรอคอย เอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน และเด็กปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง
ได้
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เล่นเกมโดมโิ นจานวน 1 – 5 (ชุดภาพขนมไทย) ได้ เด็กมีความเอ้ือเฟ้อื แบง่ ปัน มีระเบียบ วินัย
ในการเล่น จาแนก เปรียบเทยี บได้ เล่าเรื่องราวเกยี่ วกบั การเล่นได้
2.ปญั หา/อุปสรรค

- เดก็ บางคนไม่ฟงั ในขณะที่ครูสอน
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข

- ครูบอกเดก็ วา่ ครูมคี าถามหากหากใครตอบถูกมีรางวัลให้ เป็นการเสรมิ แรงทางบวก

ลงช่อื .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง …………………………….

บันทกึ หลังการจดั ประสบการณ์ ช้ันอนุบาลปที ่ี 2
หนว่ ย รักเมืองไทย
สปั ดาหท์ ี่ …..วนั ท่ี 5

โรงเรยี น ………………. ปีการศึกษา 2564
วนั ที่สอน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ

- เดก็ เดก็ เคลือ่ นไหวรา่ งกาย ไปท่ัวบรเิ วณอย่างอิสระ ตามจังหวะช้า เร็ว ทคี่ รูเคาะ เดก็ อาสาสมัคร
ออกมานาเคล่ือนไหวรา่ งกายในทา่ ตา่ งๆ ให้เพือ่ นทาท่าตาม เด็กเคลอ่ื นไหวร่างกายอย่างอิสระตามความคิด
สรา้ งสรรคแ์ ละจินตนาการของเด็กไปรอบๆ หอ้ งเรยี น
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เดก็ สามารถจาลองประกวดมารยาทไทยได้ เด็กสนทนาและตอบคาถามได้ เด็กสามารถทากิจกรรม
ร่วมกับผู้อ่ืนได้ เด็กรู้จักลักษณะนิสัยของคนไทย ความอ่อนน้อมถอ่ มตน มีนา้ ใจ ไมตรีกตัญญูรู้คุณ เด็กมี
พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสอื
กจิ กรรมสร้างสรรค์

- เด็กสามารถเป่าสีได้ เดก็ มีความคิดสรา้ งสรรค์และจนิ ตนาการ เด็กสามารถทากิจกรรมรว่ มกบั ผ้อู น่ื
ได้ เดก็ ร้จู ักการแบ่งปนั ของใชร้ ่วมกันและเม่อื ทากิจกรรมเสรจ็ ชว่ ยกนั เก็บเขา้ ที่ เด็กมคี วามสนใจ มคี วามสขุ
และแสดงออกผา่ นงานศลิ ปะได้
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ

- เด็กปรับตวั อยู่ร่วมกับผู้อืน่ ได้ เดก็ รจู้ กั การรอคอย เอ้ือเฟ้ือ แบง่ ปนั มรี ะเบียบวนิ ยั ในการเลน่ ได้ มี
ความคิดสร้างสรรค์จากการเล่น และเด็กระมดั ระวงั ไม่ใชม้ ือท่ีเปื้อนสีขย้ตี าหรือสัมผัสใบหน้า ไม่ใชม้ อื ที่เปื้อนสี
สัมผสั เสือ้ ผ้าของตนเองและผอู้ ่ืน
กิจกรรมกลางแจ้ง

- เดก็ เล่นเกมตามหาสงิ่ ของทเี่ ป็นสญั ลักษณ์ไทย เด็กใชก้ ล้ามเนือ้ ใหญใ่ นการเคลอ่ื นไหวได้อย่าง
คล่องแคลว่ เดก็ ระมัดระวงั ในการเล่น เด็กสามารถปรับตวั อย่รู ว่ มกับผู้อนื่ โดยรู้จักการรอคอย เอือ้ เฟอื้
แบง่ ปันและปฏิบตั ิตามข้อตกลงได้ เดก็ เรียนรสู้ ่งิ ตา่ ง ๆ จากการเลน่ คดิ แก้ปัญหาและตัดสนิ ใจอย่างงา่ ย ๆ ได้

กจิ กรรมเกมการศึกษา
- เดก็ เล่นเกมจับคู่ภาพกบั สัญลักษณ์ (บัตรคา) พรอ้ มบตั รตรวจสอบจากหนังสือเราเปน็ คนไทย เดก็ มี

ความเอือ้ เฟ้ือ แบ่งปัน มีระเบยี บ วินยั ในการเล่น จาแนก เปรียบเทยี บได้ เล่าเรอื่ งราวเกี่ยวกบั การเลน่ ได้
สามารถคิดและแกป้ ญั หาขณะเลน่ ไดด้ ี

2.ปัญหา/อปุ สรรค
- เดก็ บางคนไม่กล้าแสดงออกในการเป็นผูน้ า

3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูจดั กิจกรรมทีม่ คี วามกลา้ แสดงออกมากขึน้

ลงชื่อ.............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………………

ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .............................................ผู้บริหาร
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………
โรงเรียน …………………………………….
วันท่ี ……………..เดอื น………………..พ.ศ. ……………

บันทกึ หลังการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2
หนว่ ย ของเล่น ของใช้
สัปดาหท์ ี่ …..วันท่ี 1

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศกึ ษา 2564
วันท่สี อน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจดั ประสบการณ์
กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ

- เดก็ เดก็ เคล่อื นไหวรา่ งกายไปท่ัวบรเิ วณอย่างอสิ ระตามจังหวะเม่ือได้ยนิ สัญญาณ“หยุด”เด็กมีส่วน
รว่ มสรา้ งข้อตกลงโดยใชข้ องเลน่ กาหนดท่าทางประกอบการเคลอ่ื นไหว เดก็ มีสว่ นร่วมในการทากจิ กรรมกับ
ผู้อื่น เดก็ ปฏิบัตติ ามคาสง่ั ของครูได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กอ่านคาคล้องจอง “ของเล่นของใช้” ได้ เดก็ สามารถแยกของใช้สว่ นตัวและส่วนรวมได้ เด็ก
สามารถฟงั และพดู โต้ตอบเรือ่ งการแยกประเภทของใช้ได้ เด็กสามารถอา่ นขอ้ ความตามครไู ด้ เดก็ เห็นแบบ
อย่างการอา่ นท่ีถกู ต้อง
กจิ กรรมสร้างสรรค์

- เด็กสามารถปนั้ ดนิ นามนั และการพิมพด์ ้วยวสั ดุธรรมชาติได้ เด็กรจู้ ักการแบง่ ปนั ของใชร้ ว่ มกนั ได้
เดก็ ทากจิ กรรมเสรจ็ ช่วยกันเกบ็ เข้าท่ี และเด็กนาผลงานของตนเองมาเลา่ ใหเ้ พอื่ นฟงั หนา้ ชนั ได้ เดก็ สามารถ
ทางานรว่ มกบั เพอ่ื นได้ เดก็ รู้วธิ กี ารพมิ พ์ดว้ ยวัสดุธรรมชาติไดแ้ กก่ า้ นกล้วย กา้ นมะละกอ
กิจกรรมเลน่ ตามมุม

- เดก็ เลน่ อิสระตามมมุ ประสบการณ์หรือมุมการเรียน ที่จดั ไว้ในห้องเรียน ได้ เช่น มมุ บลอ็ ก มุม
วทิ ยาศาสตร์หรอื มมุ ธรรมชาติศกึ ษา มมุ คณติ ศาสตร์ มมุ บ้าน มมุ หนังสือ มุมศิลปะ มุมดนตรี มมุ บทบาท
สมมติ เดก็ มพี ัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจนิ ตนาการได้ เด็กไม่สง่ เสยี งดงั ขณะเล่น เมอ่ื เลน่ เสรจ็ เกบ็ ของเลน่
เข้าท่ีได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กเล่นเคร่ืองเลน่ สนามได้ อย่างคลอ่ งแคล่ว ว่องไว เดก็ รู้จักการแบง่ ปนั และรอคอยของเลน่ ต่อ

จากเพื่อนได้ ไม่แกลง้ เพอื่ นขณะเล่น เด็กปฎิบตั ติ ามคาสั่งเมอื่ ไดย้ นิ เสยี งนกหวีดได้ เด็กสามารถปฏบิ ตั ติ นให้
ปลอดภัยในชีวิตประจาวนั ได้
กิจกรรมเกมการศกึ ษา

- เด็กเลน่ เกมภาพตัดตอ่ การเล่นของเด็กได้ เมอ่ื เล่นเสรจ็ สามารถเกบ็ ของเข้าท่ไี ด้อย่างเป็นระเบยี บ เดก็
รจู้ กั แบ่งปนั กนั เลน่ เด็กรูจ้ กั รอคอยต่อจากเพื่อน เด็กเลน่ กันเบาๆ ไมท่ าลายใหเ้ สียหายได้
2.ปัญหา/อุปสรรค

- เด็กบางคนไมม่ สี มาธใิ นการปฏบิ ัติกจิ รรม
- เดก็ บางคนซกุ ซนขณะปฏิบัติกจิ กรรม /แย่งชงิ ของเล่นกนั
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูกระตุน้ โดยการสนทนาพดู คยุ ซกั ถามในสิ่งที่เด็กต้องการรู้
- ครูหาสอื่ ในการสอนให้เพยี งพอต่อจานวนเด็ก เพอื่ ลดปัญหาเดก็ แยง่ เล่นกัน

ลงชอ่ื .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………

บันทึกหลังการจดั ประสบการณ์ ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 2
หนว่ ย ของเลน่ ของใช้

สัปดาห์ที่ …..วนั ที่ 2
โรงเรียน ………………. ปกี ารศกึ ษา 2564

วนั ทสี่ อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจดั ประสบการณ์

กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ
- เดก็ ร่วมกิจกรรมการเคลือ่ นไหวประกอบอุปกรณอ์ ยา่ งมีความสขุ ได้ เด็กเคล่ือนไหวพรอ้ มกับนาของ

เลน่ รปู ทรงเรขาคณิตเปน็ “รูปวงกลม” หรือ“ส่ีเหล่ยี ม”ได้ เด็กคดิ ทา่ ประกอบเองได้ ฝึกทักษะการฟงั และการ
ปฏิบตั ิตามคาสงั่ ได้ เด็กเคลือ่ นไหวร่างกายอย่กู ับท่ีอยา่ งอสิ ระได้ เดก็ หัวเราะและทาเสียงสนกุ สนานได้

กจิ กรรมเสริมประสบการณ์
- เดก็ สามารถบอกลักษณะของของเลน่ ของใช้ได้ เดก็ สามารถนัง่ เปน็ รปู ครงึ่ วงกลม เด็กสามารถอ่าน

คาคลอ้ งจอง “ของเลน่ ของใช้” เด็กสามารถอ่านและชขี ้อความโดยกวาดสายตาตามบรรทัดจากซา้ ยไปขวาจาก
บนลงลา่ งได้
กิจกรรมสร้างสรรค์

- เด็กสามารถประดิษฐก์ ังหนั ถ้วยได้ เด็กสามารถออกแบบวาดภาพระบายสกี ังหนั ถ้วยท่ีตนเองเลือก
ประดษิ ฐ์ได้ เด็กรจู้ ักการแบ่งปันของใช้รว่ มกันได้ เดก็ ทากิจกรรมเสรจ็ ช่วยกนั เก็บเข้าทีไ่ ด้ เดก็ สามารถใช้
กรรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ ตรงได้
กิจกรรมเลน่ ตามมุม

- เดก็ เล่นอิสระตามมุมประสบการณ์หรอื มุมการเรียน ทจี่ ดั ไวใ้ นหอ้ งเรยี น ได้ เชน่ มุมบล็อก มุม
วิทยาศาสตร์หรือมมุ ธรรมชาตศิ ึกษา มมุ คณติ ศาสตร์ มมุ บา้ น มุมหนังสือ มุมศิลปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาท
สมมติ เด็กมีพัฒนาความคดิ สรา้ งสรรค์และจนิ ตนาการได้ เด็กไม่ส่งเสียงดังขณะเล่น เมอ่ื เล่นเสรจ็ เกบ็ ของเลน่
เขา้ ท่ีได้
กจิ กรรมกลางแจ้ง

- เดก็ เลน่ เกมว่งิ วบิ าก เด็กมีความตังใจดูครูสาธิตวธิ กี ารวงิ่ วบิ าก เดก็ สามารถเลน่ ร่วมกบั ผอู้ น่ื ได้ ร้จู กั
การรอคอย แบ่งปนั ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลงได้ เดก็ สามารถสนทนาและเลา่ เรื่องราวสันๆ ได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เลน่ เกมจบั ค่ภู าพของเลน่ (ดา้ นหน้า - ดา้ นหลัง) เดก็ แบง่ ปนั และรอคอยของเลน่ ได้ เมอ่ื เลน่ เสร็จ
สามารถเก็บของเขา้ ที่ได้อย่างเปน็ ระเบยี บ เดก็ รูจ้ ักระมดั ระวังในการเล่นกนั เบาๆ ไมท่ าลายให้เสยี หายได้

2.ปญั หา/อปุ สรรค
- เด็กบางคนทาตามคาสงั่ ครูไมไ่ ด้
- เด็กบางคนซกุ ซนชอบแกล้งเพ่ือนขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูกระตนุ้ โดยการสนทนาพูดคุยซกั ถามในส่งิ ทเ่ี ดก็ ต้องการรู้
- การทากิจกรรมครูคอยชว่ ยเหลืออยา่ งใกลช้ ดิ

ลงชอ่ื .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………….

บนั ทกึ หลงั การจัดประสบการณ์ ช้นั อนุบาลปีท่ี 2
หนว่ ย ของเล่น ของใช้
สปั ดาหท์ ี่ …..วันท่ี 3

โรงเรยี น ………………. ปีการศกึ ษา 2564
วันที่สอน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

- เด็กสามารถร้องเพลง “เลน่ แล้วเก็บ”และสามารถปรบมือเป็นจังหวะประกอบเพลงได้ เดก็
สามารถทาท่าเคล่อื นไหวอสิ ระตามเพลง เด็กสามารถทากจิ กรรมกบั ผอู้ ่ืนได้ ฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคาสัง่ ได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เดก็ สามารถอ่านคาคล้องจอง “ขอ้ ตกลงของเรา”ได้ เดก็ รู้จักการจดั เก็บของเลน่ ของใช้ไดอ้ ย่างเป็น
ระเบียบ เดก็ สามารถฟงั และพูดโต้ตอบเร่อื งเกีย่ วกบั การจดั เก็บของเล่นของใช้ได้ เด็กสามารถนบั และแสดง
จานวนของส่งิ ต่าง ๆ ในชวี ติ ประจาวันได้
กจิ กรรมสร้างสรรค์

- เด็กสามารถประดษิ ฐ์ถว้ ยกระดาษเสียงใสได้ เดก็ สามารถอธบิ ายอุปกรณแ์ ละวิธีการประดษิ ฐ์หน้าถ้วย
กระดาษเสียงใสตามขนั ตอนได้ เด็กแบ่งปนั ของใชร้ ่วมกนั ได้ ทากิจกรรมเสร็จช่วยกันเก็บเข้าที่ได้ และสามารถ
ผลงานบอกเลา่ ใหเ้ พื่อนฟงั ได้ ตังชอ่ื ผลงานได้ และออกมาบอกเล่าความรูส้ ึกท่มี ตี อ่ ผลงานได้
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ

- เดก็ เลน่ อิสระตามมุมประสบการณ์หรือมุมการเรยี น ท่จี ัดไว้ในห้องเรียน ได้ เชน่ มุมบล็อก มุม
วทิ ยาศาสตร์หรือมุมธรรมชาติศึกษา มุมคณติ ศาสตร์ มมุ บา้ น มมุ หนงั สือ มมุ ศลิ ปะ มุมดนตรี มมุ บทบาท
สมมติ เด็กมพี ัฒนาความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละจนิ ตนาการได้ เด็กไม่สง่ เสียงดงั ขณะเล่น เมอ่ื เล่นเสรจ็ เกบ็ ของเล่น
เขา้ ที่ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง

- เดก็ การเลน่ นา – เล่นทรายไดอ้ ยา่ งสนุกสนาน เด็กออกมาบอกเล่าสิง่ ท่ีไดเ้ ล่น ผา่ นความรสู้ ึกตา่ งๆ
วา่ ชอบหรือไม่ชอบได้ เด็กรู้ขอ้ ควรระวังอันตรายจากการเลน่ นาและเล่นทราย เด็กสามารถเลน่ และปฏิบตั ิต่อ
ผอู้ ่นื อย่างปลอดภัย
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เกมจดั หมวดหมู่ภาพของเลน่ ของใช้ เด็กรู้จักแบง่ ปนั และรอคอยของเลน่ ได้ เมอ่ื เล่นเสร็จ
สามารถเกบ็ ของเขา้ ท่ไี ด้อยา่ งเป็นระเบยี บ เดก็ ร้จู ักระมัดระวงั ในการเล่นกนั เบาๆ ไม่ทาลายใหเ้ สยี หายได้
ออกมาเลา่ เร่ืองราวเกย่ี วกับการเล่นวา่ ชอบหรอื ไม่ชอบได้
2.ปัญหา/อุปสรรค

- เด็กบางคนไมส่ มาธใิ นการทากิจกรรม
- เดก็ บางคนไม่มีระเบียบวินยั ในการเดินเขา้ แถว
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูทบทวนข้อตกลง และพดู คุยเกี่ยวกบั ความมีระเบียบวินัย
- การทากิจกรรมครคู อยชว่ ยเหลอื อย่างใกลช้ ดิ ขณะปฏิบตั ิกจิ กรรม

ลงช่อื .............................................ผูส้ อน
( …………………………….…. )
ตาแหน่ง ………………………..

บนั ทกึ หลงั การจัดประสบการณ์ ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2
หนว่ ย ของเลน่ ของใช้
สปั ดาห์ที่ …..วันท่ี 4

โรงเรียน ………………. ปีการศึกษา 2564
วนั ท่ีสอน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ

- เด็กร่วมกจิ กรรมการเคล่ือนไหวทาท่าประกอบจังหวะนับ ๑ - ๑๐ อยา่ งมคี วามสุขได้ เดก็ สามารถ
เคลอ่ื นไหวร่างกายไปท่ัวๆบรเิ วณอยา่ งอสิ ระตามจังหวะเมื่อได้ยนิ เสยี ง “หยดุ ” เดก็ สามารถออกมาเปน็ ผนู้ า
การเคล่ือนไหวได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กสามารถฟงั และพูดโต้ตอบเรื่องจัดเกบ็ ของเล่นของใช้ได้ เด็กรู้จักของเล่นในหอ้ งเรยี น เดก็ ร้จู ัก
วิธเี ลน่ ท่ถี ูกตอ้ งไม่ให้เกิดอนั ตราย เดก็ เป็นอาสาสมัครมาวางไมบ้ ล็อกตามแบบรปู ท่เี พ่ือนดูและบอกวา่ ถูกต้อง
หรือไม่ เดก็ สามารถอ่านข้อความตามครไู ด้
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กสามารถวาดภาพออกแบบประดิษฐย์ านพาหนะได้ มีความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละจินตนาการ เด็ก
สามารถทากิจกรรมร่วมกับผ้อู ื่น เดก็ รจู้ ักการแบง่ ปันของใช้ร่วมกันได้ ทากิจกรรมเสร็จช่วยกนั เก็บเข้าที่ และ
บอกเล่าผลงานใหเ้ พ่ือนฟงั ได้ เดก็ สามารถเกบ็ อปุ กรณแ์ ละส่งผลงานการออกแบบพร้อมเล่าผลงาน
กจิ กรรมเล่นตามมุม

- เดก็ เล่นอิสระตามมุมประสบการณ์หรอื มุมการเรียน ท่ีจัดไวใ้ นห้องเรยี น ได้ เช่น มุมบลอ็ ก มุม
วิทยาศาสตรห์ รอื มุมธรรมชาตศิ ึกษา มุมคณติ ศาสตร์ มมุ บา้ น มมุ หนังสือ มุมศิลปะ มมุ ดนตรี มุมบทบาท
สมมติ เด็กมพี ัฒนาความคิดสรา้ งสรรค์และจินตนาการได้ เดก็ ไมส่ ่งเสียงดังขณะเลน่ เมือ่ เลน่ เสร็จเกบ็ ของเล่น
เข้าท่ีได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กสามารถเล่นเกมว่งิ ซกิ แซ็กเกบ็ ของ เด็กๆชว่ ยกนั เตรยี มสถานทเ่ี ล่นเกม เดก็ เดินแถวอย่างเป็น
ระเบียบได้ ไม่ส่งเสยี งดัง และเดก็ สาธติ วิธกี ารเลน่ ได้ เด็กรู้จักการรอคอย เอือเฟือ้ แบ่งปัน และเด็กปฏิบัติตาม
ข้อตกลงได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เกมจบั คู่ภาพของเลน่ ได้ เดก็ แบ่งปนั และรอคอยของเลน่ ได้ เด็กมคี วามเออื เฟ้ือ แบ่งปนั มี
ระเบยี บ วินยั ในการเลน่ จาแนก เปรยี บเทียบได้ และสามารถเล่าเร่อื งราวเกี่ยวกบั การเล่นได้
2.ปญั หา/อปุ สรรค

- เดก็ บางคนไม่รู้จักการรอคอย และไมแ่ บ่งปัน
- เดก็ บางคนทากจิ กรรมและตะโกน ส่งเสียงดัง ไม่มรี ะเบียบ
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูทบทวนขอ้ ตกลงและให้เด็กปฏิบัติตามทุกคนอยา่ งเคร่งครดั เพอื่ ความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย
- การทากจิ กรรมครูคอยช่วยเหลืออย่างใกลช้ ดิ ขณะปฏิบตั ิกจิ กรรม

ลงชื่อ.............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )
ตาแหน่ง …………………………….

บนั ทกึ หลังการจัดประสบการณ์ ช้นั อนบุ าลปีที่ 2
หน่วย ของเล่น ของใช้
สัปดาห์ที่ …..วนั ท่ี 5

โรงเรยี น ………………. ปีการศกึ ษา 2564
วนั ทสี่ อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ

- เด็กสามารถร่วมกจิ กรรมการเคลือ่ นไหวทาทา่ กายบรหิ ารประกอบเพลง และดนตรีอย่างมคี วามสขุ ได้
เดก็ สามารถรอ้ งเพลง “เก็บของ” เดก็ สามารถรอ้ งเพลง “เก็บของ”พร้อมใช้เคร่อื งดนตรเี คาะจงั หวะประกอบ
ได้ เด็กสามารถทาทา่ กายบรหิ ารอยา่ งอสิ ระได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กสามารถใชว้ ัสดุและของเล่นของใชอ้ ย่างคมุ้ ค่าได้ เด็กตงั ใจฟังนทิ านและตอบคาถามจากนิทาน
เรอ่ื งกาดายอดนกั เกบ็ เด็กสามารถฟังและพดู โตต้ อบเรอื่ งจัดเกบ็ ของเลน่ ของใช้ได้ เดก็ สามารถรว่ มกนั สรุปจาก
นทิ านเรือ่ งกาดายอดนกั เกบ็
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กสามารถประดษิ ฐย์ านพาหนะได้ เดก็ แบ่งปนั ของใชร้ ว่ มกันได้ เด็กสามารถทากิจกรรมเสร็จ
ช่วยกันเก็บเข้าที่ จากนนั เดก็ คดิ วา่ จะนาส่งิ ของอะไรมาแรเงาได้ และบอกเล่าให้เพอ่ื นฟงั ได้ เดก็ สามารถทางาน
ทไี่ ด้รับมอบหมายจนสาเร็จเมอ่ื มีผชู้ แี นะได้
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ

- เดก็ ปรบั ตัวอยูร่ ่วมกับผอู้ ืน่ ได้ เดก็ รู้จักการรอคอย เออื เฟือ้ แบ่งปนั มีระเบียบวนิ ัยในการเล่นได้ มี
ความคิดสร้างสรรค์จากการเลน่ และเดก็ ระมัดระวังไมใ่ ช้มอื ที่เป้อื นสีขยีตาหรือสัมผัสใบหน้า ไมใ่ ชม้ อื ทเี่ ปอ้ื นสี
สัมผสั เสอื ผ้าของตนเองและผอู้ ่นื
กจิ กรรมกลางแจง้

- เดก็ เลน่ เครื่องเล่นสนามอยา่ งปลอดภัยดว้ ยตนเองได้ เด็กรู้จกั วิธีการเล่นทีถ่ ูกวธิ ี เดก็ สามารถปฏิบัติ
ตนให้ปลอดภยั ในชีวิตประจาวนั ได้ เด็กสามารถทากิจกรรมร่วมกบั ผ้อู นื่ ได้
กิจกรรมเกมการศกึ ษา

- เดก็ เกมจับคู่ภาพของใช้กบั สัญลักษณต์ ามลาดับที่กาหนด (แบบรูปตามแบบ) ได้ เดก็ มีความเออื เฟือ้
แบง่ ปนั มีระเบยี บ วนิ ยั ในการเล่น จาแนก เปรยี บเทียบได้ เลา่ เรอื่ งราวเกี่ยวกบั การเลน่ ได้ สามารถคดิ และ
แก้ปญั หาขณะเล่นไดด้ ี
2.ปญั หา/อุปสรรค

- เดก็ บางคนไม่เดก็ รจู้ ักการรอคอย ชอบแย่งและแซงควิ เพ่อื น
- เด็กบางคนซุกซนไมป่ ฏบิ ัตติ ามคาสงั่
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครทู บทวนขอ้ ตกลงและให้เดก็ ปฏบิ ัติตามทุกคนอย่างเคร่งครัดเพ่ือความเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย
- การทากิจกรรมครูคอยชว่ ยเหลอื อยา่ งใกล้ชิดขณะปฏิบตั ิกิจกรรม

ลงชื่อ.............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………………

ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .............................................ผูบ้ รหิ าร
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………
โรงเรยี น …………………………………….
วันที่ ……………..เดือน………………..พ.ศ. ……………

บันทกึ หลังการจัดประสบการณ์ ชั้นอนบุ าลปีที่ 2
หน่วย ชุมชนของเรา
สปั ดาห์ที่ …..วนั ที่ 1

โรงเรยี น ………………. ปีการศึกษา 2564
วันที่สอน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ

- เดก็ เคลือ่ นไหวโดยทำท่ำทำงประกอบเพลงบรรเลง พรอ้ มริบบ้นิ โดยให้เด็กแต่ละคนสำมำรถคิดทำ่ ทำงอยำ่ ง
อสิ ระเดก็ มีสว่ นร่วมในกำรทำกจิ กรรมกบั ผู้อื่นได้ เดก็ ปฏิบตั ติ ำมคำสง่ั ของครูได้ เด็กสำมำรถรว่ มกิจกรรมกำรเคลื่อนไหว
ประกอบเพลงและดนตรอี ย่ำงมคี วำมสุขได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กสำมำรถรอ้ งเพลง “ชุมชนของเรำ”ได้ เด็กสำมำรถบอกสถำนท่ีสำคญั ในชุมชนพระรำชวังไกลกังวล เดก็
สำมำรถบอกภำพลักษณะของชุมชน และให้เดก็ เล่ำเรื่องรำวเกยี่ วกบั ตนเองวำ่ มีบ้ำนอยใู่ นชุมชนใด เดก็ สำมำรถบอก
ควำมสำคัญของพระรำชวงั ไกลกงั วลได้

กจิ กรรมสร้างสรรค์
- เดก็ สำมำรถสรำ้ งภำพจำกรปู สำมเหล่ยี มและสีเ่ หลี่ยมได้ เด็กสำมำรถแบ่งปันของใชร้ ่วมกันได้ เด็กทำกจิ กรรม

เสร็จช่วยกันเก็บเข้ำท่ี และเด็กนำผลงำนของตนเองมำเล่ำให้เพ่ือนฟังหน้ำช้ัน ได้ เด็กสำมำรถเลือกทำกิจกรรม
สร้ำงสรรค์
กิจกรรมเลน่ ตามมุม

- เด็กเล่นตำมมุมประสบกำรณ์ เปดิ โอกำสใหเ้ ด็กเลน่ อิสระตำมมุมประสบกำรณ์หรือศนู ยก์ ำรเรียน ทจี่ ัดไว้ใน
หอ้ งเรียนได้ เชน่ มมุ บลอ็ ก มมุ วทิ ยำศำสตร์หรอื มมุ ธรรมชำติศึกษำ มมุ คณติ ศำสตร์ มมุ บำ้ น มุมหนังสือ มุมศลิ ปะ มุม
ดนตรี มมุ บทบำทสมมติ ได้ เดก็ รจู้ ักกำรรอคอย เอื้อเฟ้ือ แบ่งปัน มีระเบียบวินยั ในกำรเล่น เดก็ ออกมำบอกเลำ่ เรือ่ ง
สั่นๆได้ บอกควำมร้สู ึกชอบหรอื ไมช่ อบไดแ้ ละบอกเหตุผลได้
กิจกรรมกลางแจ้ง

- เด็กเลน่ เครือ่ งเล่นสนำมได้อยำ่ งปลอดภยั เด็กร้จู กั กำรแบ่งปัน และรอคอยของเลน่ ตอ่ จำกเพอ่ื นได้ ไม่แกล้ง
เพ่อื นขณะเล่น เดก็ ปฎบตั ิตำมคำส่งั เม่ือไดย้ ินเสยี งนกหวีดได้ เด็กเล่นและทำกจิ กรรมอย่ำงปลอดภัยได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เด็กเลน่ เกมโดมิโนรปู ทรงได้ เด็กรู้จกั กำรแบง่ ปันและรอคอยของเลน่ ได้ เมอื่ เลน่ เสร็จสำมำรถเก็บของเข้ำที่ได้
อย่ำงเป็นระเบียบ เด็กรูจ้ ักแบง่ ปันกนั เลน่ เด็กรจู้ กั รอคอยต่อจำกเพ่ือน เดก็ เลน่ กนั เบำๆ ไม่ทำลำยให้เสยี หำยได้
2.ปญั หา/อปุ สรรค

- เด็กบำงคนไม่มสี มำธิในกำรปฏิบตั ิกิจรรม
- เดก็ บำงคนซุกซนขณะปฏบิ ตั ิกิจกรรม /แย่งชงิ ของเลน่ กนั
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูกระตนุ้ โดยกำรสนทนำพูดคุยซักถำมในสง่ิ ทีเ่ ดก็ ต้องกำรรู้
- ครูหำสอื่ ในกำรสอนให้เพียงพอต่อจำนวนเดก็ เพ่อื ลดปัญหำเด็กแยง่ เลน่ กัน

ลงช่อื .............................................ผ้สู อน
( …………………………….…. )

ตำแหนง่ ………………………………

บนั ทึกหลงั การจัดประสบการณ์ ชั้นอนบุ าลปที ่ี 2
หน่วย ของเล่น ของใช้
สัปดาหท์ ี่ …..วันท่ี 2

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศกึ ษา 2564
วนั ทสี่ อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ

- เด็กสำมำรถร้องเพลงและทำทำ่ ทำงประกอบเพลง “รถไฟ”ได้ตำมจินตนำกำร เดก็ สำมำรถปฎบิ ัตติ ำมคำสั่ง
ได้ และทำกิจกรรมรว่ มกนั ไดด้ ี เดก็ สำมำรถเคลอ่ื นไหวร่ำงกำยไปทั่วบริเวณอยำ่ งอสิ ระตำมจงั หวะได้
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เดก็ สำมำรถบอกสถำนทีท่ อ่ งเทย่ี วในอำเภอได้ เดก็ สำมำรถเล่ำควำมรู้สกึ เกี่ยวกบั สถำนทท่ี อ่ งเที่ยวทต่ี นเอง
เคยไป เดก็ รจู้ ักกำรปฏิบัติตนท่ีดี เดก็ กลำ้ พดู กลำ้ แสดงออกอยำ่ งเหมำะสม
กจิ กรรมสร้างสรรค์

- เดก็ สำมำรถตกแตง่ ภำพจำกทรำยยอ้ มสีได้ เด็กฟังคำแนะนำ กำรโรยทรำย และกำรปนั้ ดนิ นำ้ มนั จำกครอู ย่ำง
ตั้งใจ เด็กแบ่งปนั ของใช้รว่ มกันได้ เดก็ ทำกิจกรรมเสร็จช่วยกันเก็บเข้ำทไ่ี ด้ เด็กลงมอื ทำกจิ กรรมตำมที่คิดไวอ้ ย่ำงอสิ ระ
เมอ่ื ทำเสร็จให้ตัง้ ชอื่ ผลงำน และออกมำบอกเลำ่ และแสดงควำมรสู้ ึกท่มี ตี ่อผลงำน แล้วนำมำติดทีป่ ้ำยแสดงผลงำนได้
กิจกรรมเล่นตามมมุ

- เด็กเลน่ ตำมมุมประสบกำรณ์ เปดิ โอกำสใหเ้ ด็กเล่นอสิ ระตำมมุมประสบกำรณ์หรอื ศนู ยก์ ำรเรียน ท่ีจดั ไว้ใน
หอ้ งเรยี นได้ เช่น มุมบลอ็ ก มุมวิทยำศำสตร์หรอื มุมธรรมชำติศกึ ษำ มุมคณติ ศำสตร์ มมุ บ้ำน มุมหนังสือ มุมศลิ ปะ มมุ
ดนตรี มุมบทบำทสมมติ ได้ เด็กรู้จกั กำรรอคอย เออื้ เฟ้อื แบ่งปนั มรี ะเบยี บวินัยในกำรเล่น เดก็ ออกมำบอกเล่ำเรือ่ ง
ส่นั ๆได้ บอกควำมร้สู ึกชอบหรือไม่ชอบได้และบอกเหตผุ ลได้
กจิ กรรมกลางแจ้ง

- เด็กเดินตอ่ เทำ้ เปน็ เส้นตรงได้ เดก็ สำมำรถเคลอื่ นไหวรำ่ งกำยได้อยำ่ งคลอ่ งแคล่วและว่องไว เด็กสำมำรถทรง
ตวั ได้ เลน่ ร่วมกบั ผู้อน่ื รอคอยของเล่นตอ่ จำกเพอื่ นได้ และปฏบิ ัติตำมข้อตกลงได้
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เด็กสำมำรถนำชน้ิ สว่ นของภำพมำตอ่ ใหเ้ ปน็ ภำพทสี่ มบรู ณ์ได้ เดก็ รู้จกั แบ่งปันกันเลน่ เดก็ รจู้ ักรอคอยต่อจำก
เพ่อื น เล่นกนั เบำๆ ไมท่ ำลำยใหเ้ สยี หำยได้ เลน่ เสร็จเกบ็ เกมเข้ำทไ่ี ด้
2.ปัญหา/อุปสรรค

- เด็กบำงคนทำตำมคำสง่ั ครไู ม่ได้
- เด็กบำงคนซกุ ซนชอบแกล้งเพ่อื นขณะปฏบิ ัตกิ จิ กรรม
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูกระตนุ้ โดยกำรสนทนำพูดคุยซกั ถำมในสงิ่ ทเี่ ด็กต้องกำรรู้
- กำรทำกิจกรรมครูคอยช่วยเหลอื อย่ำงใกลช้ ิด

ลงช่ือ.............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )
ตำแหนง่ ………………………….

บันทกึ หลังการจดั ประสบการณ์ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 2
หน่วย ของเลน่ ของใช้
สปั ดาห์ท่ี …..วนั ท่ี 3

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศึกษา 2564
วันท่ีสอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..วันท่สี อน……………

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ

- เด็กสำมำรถรอ้ งเพลงน่งั ชิงชำ้ พร้อมกับน่งั จบั ค่หู ันหลงั ชนกัน โยกตวั ไปตำมจงั หวะเพลงช้ำ-เรว็ ตำมที่ครู
ร้อง เดก็ สำมำรถปฏิบัติตำมคำส่งั ของครูได้ และทำกิจกรรมกบั ผู้อ่ืนได้อย่ำงมคี วำมสุข เด็กสำมำรถรว่ มกิจกรรมกำร
เคล่อื นไหวประกอบเพลงและดนตรอี ย่ำงมีควำมสุข
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เดก็ ตัง้ ใจฟังและสำมำรถตอบคำถำมนทิ ำน เรอื่ ง “ลกู หนูกบั ลูกเปด็ ”ได้ เดก็ รูว้ ธิ ีกำรปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมำชิกทีด่ ี
ในชมุ ชน เด็กสำมำรถอ่ำนภำพ คำสัญลักษณพ์ รอ้ มท้ังชีห้ รือกวำดตำมองขอ้ ควำมตำมบรรทดั ได้ เดก็ เลำ่ ประสบกำรณท์ ี่
ตนเคยได้ทำประโยชนร์ ว่ มกนั ในชุมชน
กิจกรรมสร้างสรรค์

- เด็กสำมำรถวำดภำพตำมจนิ ตนำกำรตัวละครท่เี ดก็ ชอบจำกนิทำน เรอ่ื ง ลูกหนูกบั ลกู เป็ดเด็กได้ตำม
จินตนำกำร เม่ือเด็กทำกจิ กรรมเสร็จชว่ ยกนั เก็บเข้ำที่ได้ และสำมำรถผลงำนบอกเลำ่ ให้เพอ่ื นฟงั ได้ ตงั้ ชอื่ ผลงำนได้
และออกมำบอกเล่ำควำมรสู้ กึ ท่มี ีต่อผลงำนได้
กจิ กรรมเล่นตามมมุ

- เด็กเคล่ือนไหวร่ำงกำยในกำรเล่น เดก็ รูจ้ กั ศูนยเ์ ครอ่ื งเล่นสมั ผสั ศูนย์บล็อก ศนู ย์วทิ ยำศำสตรห์ รือศนู ย์
ธรรมชำติศึกษำ ศนู ยบ์ ำ้ น ศนู ยบ์ ทบำทสมมติ เดก็ แบ่งปนั มีระเบียบวินยั ในกำรเล่น พรอ้ มท้งั บอกสง่ิ ที่อยู่ในมมุ
ต่ำงๆ ได้ เดก็ ร้จู ักกำรรอคอย เอ้อื เฟอ้ื แบ่งปนั มรี ะเบียบวินยั ในกำรเล่นได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กรูว้ ิธกี ำรเลน่ อยำ่ งปลอดภยั เดก็ รจู้ ักอปุ กรณใ์ นกำรเลน่ นำ้ และเล่นทรำย เดก็ สำมำรถเล่นและทำกจิ กรรม
อยำ่ งปลอดภยั ดว้ ยตนเองได้ เด็กเดินแถวอยำ่ งเป็นระเบียบ ไมส่ ่งเสียงดงั ได้ เล่นเครอื่ งเล่นสนำมได้ ไมเ่ ล่นโลดโผนได้
เด็กออกมำบอกเล่ำสงิ่ ทไ่ี ด้เล่น ผำ่ นควำมรสู้ กึ ตำ่ งๆ ว่ำชอบหรอื ไม่ชอบได้
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เดก็ สำมำรถเลน่ เกมจบั คู่ภำพกบั จำนวนตวั เลขได้ เด็กแบง่ ปนั และรอคอยของเลน่ ได้ เม่ือเลน่ เสร็จสำมำรถเกบ็
ของเขำ้ ท่ไี ดอ้ ยำ่ งเป็นระเบยี บ เดก็ รูจ้ กั ระมดั ระวังในกำรเล่นกนั เบำๆ ไมท่ ำลำยใหเ้ สยี หำยได้ ออกมำเล่ำเร่ืองรำว
เก่ียวกบั กำรเล่นวำ่ ชอบหรอื ไมช่ อบได้
2.ปญั หา/อุปสรรค

- เดก็ บำงคนไมส่ มำธใิ นกำรทำกจิ กรรม
- เด็กบำงคนไมม่ รี ะเบียบวินยั ในกำรเดนิ เข้ำแถว
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูทบทวนข้อตกลง และพูดคยุ เก่ยี วกบั ควำมมีระเบยี บวินยั
- กำรทำกิจกรรมครคู อยช่วยเหลอื อย่ำงใกล้ชิดขณะปฏิบัติกจิ กรรม

ลงช่ือ.............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )
ตำแหนง่ ………………………..

บันทึกหลังการจดั ประสบการณ์ ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 2
หนว่ ย ของเลน่ ของใช้
สัปดาห์ท่ี …..วันที่ 4

โรงเรียน ………………. ปกี ารศึกษา 2564
วันที่สอน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ

- เดก็ สำมำรถร่วมกิจกรรมกำรเคลื่อนไหวตำมเรอื่ งรำวคำบรรยำยได้ เดก็ สำมำรถแสดงทำ่ ทำงตำมจินตนำกำร
โดยฟังคำบรรยำย เด็กแสดงบทบำทสมมติประกอบ เช่น ทิ้งขยะลงถงั ขยะ เชด็ เก้ำอ้ี ในสวนสำธำรณะใหส้ ะอำดได้ เด็ก
สำมำรถเล่นบทบำทสมมุติเหตุกำรณต์ ่ำงๆ
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กสำมำรถร่วมกันทอ่ งคำคลอ้ งจอง “ขยะ” ได้ เดก็ สำมำรถคัดแยกขยะ ขยะเปียกและขยะแหง้ เด็กมสี ว่ น
รว่ มในกำรดูแลรักษำธรรมชำติและส่ิงแวดล้อม มีส่วนร่วมในกำรรับผดิ ชอบดูแลรักษำส่ิงแวดล้อมทั้งภำยในและ
ภำยนอก
กจิ กรรมสร้างสรรค์

- เด็กสำมำรถทำหุ่นมอื จำกถุงกระดำษได้ เดก็ สำมำรถทอ่ งคำคลอ้ งจอง นิ้วมอื ของฉนั เด็กมคี วำมคดิ
สรำ้ งสรรค์และทำกิจกรรมร่วมกบั ผู้อื่นเชน่ แบง่ ปันของใช้ร่วมกันได้ ทำกิจกรรมเสรจ็ ช่วยกันเกบ็ เขำ้ ท่ีและบอกเล่ำ
ผลงำนใหเ้ พอ่ื นฟงั ได้ เดก็ สำมำรถแสดงควำมพอใจในผลงำนของตนเองได้
กิจกรรมการเล่นตามมุม

- เด็กกำรเล่นตำมศูนย์ประสบกำรณ์ เปดิ โอกำสใหเ้ ด็กเล่นอิสระตำมศูนย์ประสบกำรณ์ตำ่ ง ๆ ทจ่ี ัดใน
ห้องเรยี น เชน่ ศูนย์เครอื่ งเล่นสมั ผัส ศนู ยบ์ ลอ็ ก ศูนยว์ ทิ ยำศำสตรห์ รอื ศนู ย์ธรรมชำติศึกษำ ศนู ยบ์ ้ำน ศูนย์บทบำท
สมมติได้
กจิ กรรมกลางแจ้ง

- เด็กเลน่ เกมว่งิ ส่งบอล เด็กใช้กล้ำมเนื้อใหญใ่ นกำรเคลือ่ นไหวได้อย่ำงคล่องแคลว่ เด็กเขำ้ แถวออกมำเล่นที
ละคน ทำตำมคำสั่งของครูได้ เด็กรู้จกั กำรรอคอย เออ้ื เฟื้อ แบง่ ปนั และเดก็ ปฏบิ ัติตำมขอ้ ตกลงได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เด็กสำมำรถจัดหมวดหมภู่ ำพทีส่ ัมพันธก์ ันได้ เด็กร้จู กั กำรแบง่ ปันและรอคอยของเลน่ ได้ เดก็ มคี วำมเออื้ เฟือ้
แบ่งปนั มรี ะเบยี บ วนิ ัยในกำรเลน่ จำแนก เปรียบเทียบได้ และสำมำรถเล่ำเรือ่ งรำวเกยี่ วกบั กำรเล่นได้
2.ปัญหา/อุปสรรค

- เดก็ บำงคนไม่ร้จู ักกำรรอคอย และไมแ่ บง่ ปนั
- เดก็ บำงคนทำกิจกรรมและตะโกน ส่งเสียงดัง ไมม่ รี ะเบยี บ
- เด็กบำงคนแย่งชิงกำรออกมำทำกจิ กรรมผูน้ ำ
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูใหเ้ ด็กยกมือกอ่ นหลงั ในกำรทำกจิ รรม เพื่อควำมเปน็ ระเบียบ
- กำรทำกิจกรรมครคู อยชว่ ยเหลืออย่ำงใกลช้ ดิ ขณะปฏิบัติกจิ กรรม

ลงชื่อ.............................................ผูส้ อน
( …………………………….…. )
ตำแหนง่ …………………………….

บนั ทกึ หลังการจดั ประสบการณ์ ช้นั อนบุ าลปที ี่ 2
หนว่ ย ของเลน่ ของใช้
สปั ดาหท์ ่ี …..วันที่ 5

โรงเรยี น ………………. ปีการศึกษา 2564
วนั ทีส่ อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ

- เดก็ เคลอื่ นไหวร่ำงกำยตำมบทบำทสมมติได้ เดก็ เคลอื่ นไหวร่ำงกำยไปทว่ั บริเวณอยำ่ งอิสระตำมจังหวะได้ เดก็ ฃ
อำสำสมัครออกมำนำเคล่ือนไหวร่ำงกำยในท่ำต่ำงๆให้เพื่อนทำท่ำตำมได้ เด็กเคลอ่ื นไหวรำ่ งกำยโดยไม่ให้ชนกนั เดก็
สำมำรถฟังและปฏบิ ัติตำมคำส่งั ได้ เด็กมีสว่ นร่วมในกำรทำกิจกรรมกับผู้อื่นได้ ควำมสนุกสนำนและผอ่ นคลำยอำรมณ์

กจิ กรรมเสริมประสบการณ์
- เด็กสำมำรถอำ่ นภำพคำสัญลกั ษณค์ ำ พร้อมทั้งช้หี รอื กวำดตำมองขอ้ ควำมตำมบรรทัดได้ เด็กรู้จักบคุ คลอำชพี

ตำ่ งๆในชุมชน เดก็ สำมำรถรอ้ งเพลง “หนอู ยำกเป็นอะไร”ได้ เดก็ สำมำรถสังเกตทิศทำงกำรอำ่ นตัวอกั ษร คำ และ
ข้อควำม เด็กสำมำรถออกมำเล่ำเกีย่ วกับอำชีพในฝนั ที่ตนอยำกทำ
กจิ กรรมสร้างสรรค์

- เดก็ สำมำรถทำกิจกรรมฉกี ปะได้ เด็กแบง่ ปนั ของใช้รว่ มกนั ได้ เดก็ สำมำรถทำกจิ กรรมเสรจ็ ชว่ ยกันเกบ็ เขำ้ ที่
และเดก็ สำมำรถบอกเล่ำผลงำนของตนเองให้เพอื่ นฟังได้ เดก็ สำมำรถบอกผลงำนของตนเอง และบอกควำมรสู้ กึ ท่ีมีต่อ
ผลงำน
กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ

- เด็กเล่นอิสระตำมศูนยป์ ระสบกำรณ์ต่ำงๆ ท่จี ดั ไว้ในห้องเรียนได้ เดก็ ร้จู ักศนู ย์เครื่องเลน่ สมั ผัส ศูนย์บลอ็ ก
ศูนย์วิทยำศำสตร์หรือศูนย์ธรรมชำติศกึ ษำ ศูนย์บำ้ น ศูนย์บทบำทสมมได้ รูจ้ ักกำรรอคอย เออ้ื เฟอ้ื แบ่งปนั มีระเบยี บ
วนิ ัยในกำรเล่น สนทนำและเล่ำเรือ่ งรำวส้ันๆ ได้ มคี วำมคดิ สร้ำงสรรคแ์ ละจนิ ตนำกำร คิดแกป้ ญั หำและตัดสนิ ใจอยำ่ ง
งำ่ ยๆ ได้
กจิ กรรมกลางแจ้ง

- เดก็ เลน่ งูกินหำง เด็กสำมำรถบอกวิธีกำรเล่นงกู ินหำงได้ เดก็ สำมำรถเคลื่อนไหวร่ำงกำยและกำรทรงตวั ได้
เล่นร่วมกับผอู้ ืน่ ในกำรรอคอย เอือ้ เฟ้อื แบ่งปนั ได้ และปฏบิ ตั ิตำมขอ้ ตกลง เดก็ พดู คุยสนทนำโตต้ อบและกำรเล่ำ
เร่ืองรำวเกี่ยวกับกำรเลน่ ได้
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เด็กสำมำรถจับคู่ภำพอำชพี ท่สี มั พันธก์ ันได้ เด็กแบง่ ปันและรอคอยของเลน่ ได้ เด็กมีควำมเอ้อื เฟือ้ แบง่ ปัน มี
ระเบยี บ วินยั ในกำรเลน่ จำแนก เปรยี บเทียบได้ เลำ่ เรอ่ื งรำวเก่ียวกบั กำรเล่นได้ สำมำรถคิดและแกป้ ัญหำขณะเล่นได้ดี
2.ปัญหา/อปุ สรรค

- เด็กบำงคนไม่เดก็ รูจ้ ักกำรรอคอย ชอบแยง่ และแซงคิวเพื่อน
- เด็กบำงคนซกุ ซนไม่ปฏบิ ตั ิตำมคำส่งั
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูทบทวนขอ้ ตกลงและใหเ้ ด็กปฏิบตั ิตำมทุกคนอย่ำงเคร่งครัดเพอื่ ควำมเป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย
- กำรทำกจิ กรรมครูคอยช่วยเหลอื อยำ่ งใกล้ชิดขณะปฏบิ ตั ิกจิ กรรม

ลงช่ือ.............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )

ตำแหนง่ ………………………………………

ควำมคิดเหน็ ของผบู้ ริหำรสถำนศกึ ษำ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ.............................................ผู้บรหิ ำร
( …………………………….…. )

ตำแหน่ง………………………………
โรงเรยี น …………………………………….
วนั ที่ ……………..เดอื น………………..พ.ศ ……………

บันทึกหลังการจดั ประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2
หน่วย ตน้ ไมท้ ่ีรกั
สปั ดาห์ท่ี …..วนั ท่ี 1

โรงเรียน ………………. ปกี ารศึกษา 2564
วนั ท่ีสอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ

- เด็กเด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทั่วๆ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะของเสยี งดนตรีโดยให้เดก็ ควบคุม
ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และพ้นื ทอี่ ย่างอสิ ระได้ และเคลื่อนไหวร่างกายประกอบคาบรรยายได้ เดก็ สามารถ
มีสว่ นรว่ มในการทากิจกรรมกบั ผู้อื่นได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กบอกชอื่ และส่วนประกอบของตน้ ไม้ จะมี รากลาต้น กงิ่ ใบ และดอกได้ เดก็ ออกนอกหอ้ งเรยี น
ไปสารวจส่วนประกอบของตน้ ไม้ตามท่ีจบั สลากได้ วา่ มลี ักษณะอยา่ งไร และเด็กบอกลักษณะของต้นไม้ท่ี
สารวจพบ เดก็ บอกช่ือ ลกั ษณะใบ มีดอก ลาตน้ แบบไหนได้ เดก็ สามารถสนทนาและตอบคาถามได้
กิจกรรมสร้างสรรค์

- เด็กวาดภาพสเี ทยี นตามจินตนาการและตัดใบไม้เป็นเส้นตรงแลว้ นามาสร้างภาพตามจินตนาการได้
เด็กสามารถแบ่งปันของใชร้ ว่ มกันได้ ทากิจกรรมเสรจ็ ชว่ ยกนั เกบ็ เข้าที่ เด็กนาผลงานของตนเองมาเลา่ ใหเ้ พือ่ น
ฟังหนา้ ช้ันได้
กิจกรรมเล่นตามมมุ

- เดก็ ใช้มอื และตาให้ประสานสัมพันธ์กันได้ เดก็ ร้จู ักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบง่ ปัน มีระเบียบวนิ ัยใน
การเล่น เด็กออกมาบอกเล่าเร่ืองส่ันๆได้ บอกความรูส้ ึกชอบหรือไมช่ อบไดแ้ ละบอกเหตุผลได้ เด็กมีความคิด
สร้างสรรค์และจนิ ตนาการ เด็กสามารถคิดแก้ปญั หาและตดั สินใจอย่างงา่ ย ๆ ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง

- เดก็ เตรียมพรอ้ มร่างกายโดยให้เด็กว่ิงอยกู่ ับที่ และกม้ ตวั ลงแตะข้อเท้าสลับซ้ายขวา 10 ครั้ง หมุน
แขนไปข้างหน้าและข้างหลงั อยา่ งละ 5 ครั้ง เด็กเลน่ เกมลิงชิงบอล เด็กรจู้ กั การแบง่ ปนั และรอคอยของเลน่ ตอ่
จากเพอื่ นได้ ไมแ่ กล้งเพ่อื นขณะเล่น เด็กปฎิบตั ิตามคาส่ังเมอ่ื ไดย้ นิ เสียงนกหวีดได้ เดก็ เรยี นรู้ส่งิ ตา่ ง ๆ จาก
การเล่น คิดแกป้ ญั หาและตดั สนิ ใจอย่างง่ายๆ ได้
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เกมจบั ค่ภู าพตน้ ไม้กบั ใบไม้ได้ เด็กรู้จกั แบง่ ปันและรอคอยของเลน่ ได้เมอ่ื เล่นเสร็จสามารถเก็บของ
เขา้ ที่ได้อย่างเป็นระเบียบ เด็กรู้จักแบ่งปันกนั เล่น เด็กร้จู ักรอคอยต่อจากเพอ่ื น เด็กเล่นกันเบาๆ ไม่ทาลายให้
เสียหายได
2.ปญั หา/อุปสรรค

- เดก็ บางคนเล่นเคร่ืองเล่นผิดวธิ ี
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข

- ครูบอกวธิ ีท่ถี กู ต้องในการเลน่ ถา้ หากมีการทาซา้ อีก จะโดนลงโทษโดยการนั่งมองเพื่อนเล่นเปน็
เวลา 5 นาทหี รือนอ้ ยกวา่ นั้น

ลงชื่อ.............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง………………………………

บันทึกหลงั การจัดประสบการณ์ ชน้ั อนุบาลปีที่ 2
หน่วย ต้นไมท้ ีร่ กั
สัปดาห์ท่ี …..วันท่ี 2

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศกึ ษา 2564
วนั ทสี่ อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ

- เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายท่ัวๆบริเวณรอบๆ หอ้ งเรียนอยา่ งอสิ ระตามจังหวะได้ เด็กพูดคาคล้องจอง
“ตน้ ไม้” ตามครูทลี ะวรรค 2 – 3 คร้ังได้ และเดก็ เคลอ่ื นไหวทาทา่ ประกอบคาคล้องจอง“ตน้ ไม้” ตาม
ความคดิ จินตนาการของตนเอง เดก็ มสี ่วนร่วมในการทากจิ กรรมกับผูอ้ ่นื ได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กบอกรูปรา่ งและลกั ษณะของใบไม้ได้ เด็กออกไปเก็บใบไม้ท่รี ว่ งหน้าหอ้ งเรยี น เดก็ สังเกตรูปรา่ ง
และลักษณะใบไม้ของตนเองและจัดกลมุ่ ใบไม้ทีม่ ีรปู ร่างและลักษณะเหมือนกนั ใส่ไว้ในภาชนะเดยี วกนั ได้
เด็กสามารถบอกสว่ นประกอบของตน้ ไมไ้ ด้ เดก็ นาเสนอผลงานรูปร่างและลักษณะของใบไมข้ องกลุ่มตนเองได้
กจิ กรรมสร้างสรรค์

- เดก็ ทากจิ กรรมการสรา้ งภาพจากใบไม้ได้ เด็กสามารถบอกตั้งช่อื ผลงาน เด็กออกมาเลา่ เร่อื งราว
เก่ียวกบั ผลงานของตนเองได้ เดก็ แบง่ ปนั ของใช้รว่ มกนั ได้ เด็กทากจิ กรรมเสรจ็ ช่วยกันเกบ็ เขา้ ทไี่ ด้
กิจกรรมเสรี

- เดก็ ใชม้ อื และตาให้ประสานสมั พนั ธ์กนั ได้ มวี นิ ยั แบ่งปนั ของใชร้ ว่ มกนั ทากิจกรรมเสรจ็ ชว่ ยกันเกบ็
เขา้ ท่ีได้ เดก็ มคี วามคดิ สร้างสรรคแ์ ละจนิ ตนาการ เดก็ สามารถคดิ แกป้ ัญหาและตดั สินใจอย่างง่าย ๆ ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง

- เด็กสามารถเล่นเกมว่งิ ผลัดใบไม้ เด็กเข้าแถวอยา่ งเปน็ ระเบียบได้ เลน่ เครอื่ งเล่นสนามได้ยา่ ง
ปลอดภยั และ เดก็ เคลือ่ นไหวและทรงตวั ได้ สามารถเลน่ ร่วมกับผู้อืน่ ได้ รู้จกั การรอคอย แบ่งปัน ปฏิบตั ิตาม
ขอ้ ตกลงได้ เดก็ สามารถสนทนาและเลา่ เร่อื งราวสนั้ ๆ ได้
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

- เด็กเล่นเกมจับคูภ่ าพเหมือนตน้ ไม้ เดก็ แบง่ ปันและรอคอยของเล่นได้และเม่ือเลน่ เสร็จสามารถเก็บ
ของเขา้ ทไ่ี ดอ้ ย่างเปน็ ระเบียบ เด็กร้จู ักระมัดระวังในการเล่นกนั เบาๆ ไม่ทาลายให้เสยี หายได้ เด็กสามารถฝกึ
สังเกต จาแนก เปรียบเทียบ คดิ แกป้ ญั หาและตัดสนิ ใจอยา่ งงา่ ย ๆ จากการเล่นเกมได้
2.ปญั หา/อปุ สรรค

- เด็กบางคนซน สง่ เสยี งดงั เมื่อทากจิ กรรมกลางแจง้
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข

- ครูให้นักเรยี นทกุ คนร่วมกนั ทบทวนขอ้ ตกลงอีกครัง้

ลงชอื่ .............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )
ตาแหน่ง ………………………….

บันทกึ หลงั การจัดประสบการณ์ ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 2
หนว่ ย ตน้ ไม้ทร่ี ัก
สปั ดาห์ท่ี …..วันที่ 3

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศกึ ษา 2564
วนั ท่ีสอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ

- เด็กเคล่อื นไหวร่างกายไปท่ัวๆ บรเิ วณหอ้ งเรียนอยา่ งอสิ ระตามจังหวะดนตรีและเสียงเพลงได้ และ
เดก็ นาสิง่ ทถ่ี ืออยู่ในมอื แตะสัมผสั ร่างกายตนเอง เช่น แตะท่ีแขน แตะที่หู แตะทข่ี าสามารถทากจิ กรรมกับผอู้ ื่น
ได้ การจดจ่อใส่ใจ เดก็ กสามารถเชอ่ื มโยงประสบการณ์เดิม เด็กสามารถฟังเสียงต่าง ๆ รอบตัวได้ เด็กแสดง
ความคดิ สรา้ งสรรค์และจินตนาการ เดก็ สามารถฟังและปฏบิ ัติตามคาสงั่ ได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กบอกวธิ ีการปลกู ต้นไมแ้ ละการดแู ลตน้ ไม้ได้ สามารถบอกวธิ กี ารเพาะปลกู ได้ เด็กดูการ์ตูนแอนิ
เมช่ัน เร่ือง มาปลกู ตน้ ไม้กันเถอะ จากยูทบู เดก็ ออกมาเล่าประสบการณ์ของตนเองเก่ียวกับการปลูกตน้ ไม้ได้
เด็กแบ่งกลมุ่ เดก็ ออกไปปลูกตน้ ไม้ โดยแบ่งหนา้ ท่ีในการดูแลรักษารดนา้ ตน้ ไมใ้ หเ้ ด็กแต่ละคนรบั ผดิ ชอบดูแล
อยา่ งทั่วถงึ ได้
กิจกรรมสร้างสรรค์

- เดก็ เตรียมความพร้อมรา่ งกายโดยการกระโดดขาเดียว กระโดดสองขา และวิง่ เหยาได้ ฝนสเี ปลือกไม้
ได้ เดก็ แบง่ ปันของใชร้ ่วมกันได้ ทากิจกรรมเสรจ็ ชว่ ยกันเกบ็ เขา้ ทไ่ี ด้ และสามารถผลงานบอกเลา่ ใหเ้ พ่ือนฟังได้
ตั้งช่ือผลงานได้ และออกมาบอกเล่าความรู้สกึ ที่มตี ่อผลงานได้
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ

- เดก็ เคล่ือนไหวรา่ งกายในการเล่น เด็กแบง่ ปัน มรี ะเบยี บวินัยในการเลน่ พรอ้ มท้งั บอกส่ิงทอ่ี ยใู่ นมมุ
ต่างๆ ได้ เด็กรู้จักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบ่งปัน มรี ะเบียบวนิ ัยในการเลน่ ได้
กิจกรรมกลางแจง้

- เดก็ เล่นนอกหอ้ งเรยี น และเลน่ เกมการละเลน่ รีรขี า้ วสาร ข้อตกลง ไมส่ ่งเสยี งดัง เดก็ สามารถออกมา
บอกเล่าสงิ่ ท่ีไดเ้ ลน่ ผ่านความรสู้ ึกตา่ งๆ ว่าชอบหรือไม่ชอบได้ เด็กเลน่ หรอื ทางานรว่ มกบั เพอ่ื นเป็นกลมุ่ ได้
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

- เด็กเลน่ เกมการศึกษาเรียงลาดับภาพการเจริญเติบโตของต้นไม้ สามารถเล่นเกมเรียงลาดับภาพ
เหตุการณ์การเจริญเตบิ โตของต้นไม้ได้ เด็กแบ่งปันและรอคอยของเล่นได้ เมื่อเล่นเสร็จสามารถเกบ็ ของเข้าท่ี
ได้อย่างเป็นระเบียบ เด็กร้จู ักระมัดระวังในการเล่นกันเบาๆ ไม่ทาลายให้เสียหายได้ ออกมาเล่าเร่ืองราว
เกยี่ วกับการเลน่ ว่าชอบหรอื ไม่ชอบได้
2.ปัญหา/อุปสรรค

- ในกจิ กรรมการวิ่งตกั ดินในกระถาง ทาใหด้ นิ เลอะพ้ืนเปน็ จานวนมาก

3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครหู าที่รองมารองรับดินที่หลน่ ลงพื้น และทาความสะอาดดนิ ท่หี ลน่ ลงพนื้

ลงชอื่ .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )
ตาแหนง่ ………………………..

บันทกึ หลังการจดั ประสบการณ์ ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 2
หน่วย ตน้ ไม้ทร่ี ัก
สปั ดาห์ท่ี …..วันที่ 4

โรงเรียน ………………. ปีการศึกษา 2564
วนั ท่ีสอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

- เด็กเคล่อื นไหวร่างกายไปท่ัวๆ บริเวณห้องเรียนอย่างอิสระตามจังหวะได้ เคล่อื นไหวร่างกาย
ประกอบคาบรรยาย และเด็กคดิ ท่าทางตามจินตนาการของตนเองได้ เด็กสามารถมสี ่วนรว่ มในการทากิจกรรม
กบั ผ้อู ืน่ ได้
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เดก็ บอกประโยชน์ของต้นไม้ เชน่ สร้างทีอ่ ย่อู าศัยเครอ่ื งนงุ่ หม่ และเปน็ อาหารสามารถบอกวธิ ีการ
ดแู ลต้นไมไ้ ด้ เด็กร้วู า่ ตน้ ไม้ เป็นส่ิงมชี วี ิตทมี่ ีการเจริญเติบโตตอ้ งการการดูแลเอาใจใส่ใหน้ ้าและป๋ยุ เพื่อให้เจรญิ
งอกงาม เดก็ สามารถลากเสน้ ตามรอยประได้ เด็กสามารถสนทนาและตอบคาถามได้
กิจกรรมสร้างสรรค์

- เดก็ ตดั กระดาษตามแนวเส้นตรงและการนากระดาษแนวเส้นตรงไปตอ่ เตมิ ภาพจากใบไม้แห้งได้ เด็กมี
ความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละจินตนาการ ทากจิ กรรมรว่ มกับผอู้ ืน่ ได้ เดก็ แบ่งปนั ของใชร้ ว่ มกัน ทากจิ กรรมเสรจ็
ชว่ ยกนั เกบ็ เข้าท่ีได้ และบอกเลา่ ผลงานตนเองใหเ้ พ่อื นฟงั ได้
กิจกรรมเลน่ ตามมุม

- เดก็ รู้จักมุมประสบการณต์ ่างๆ ทจ่ี ดั ไวใ้ นหอ้ งเรยี น เดก็ สามารถคิดและวางแผนการเลน่ อย่างอสิ ระ
ว่าวนั นี้จะเล่นอะไร เลน่ ก่อี ย่างได้ เด็กรจู้ ักการรอคอย เอือ้ เฟอื้ แบง่ ปนั มีระเบยี บวนิ ยั ในการเล่นได้
กิจกรรมกลางแจ้ง

- เดก็ เตรียมความพรอ้ มรา่ งกายโดยการแกว่งแขนไปข้างหน้า หมุนไหล่ สะบดั มือได้ สามารถเลน่ เกม
ว่งิ เกบ็ ใบไม้ เดก็ รจู้ กั วธิ ีการเลน่ เกมวง่ิ เกบ็ ใบไม้ เด็กใช้กลา้ มเนื้อใหญใ่ นการเคล่ือนไหวได้อย่างคล่องแคล่ว
เดก็ เดนิ แถวอยา่ งเปน็ ระเบียบได้ ไม่สง่ เสยี งดัง เดก็ สามารถออกมาบอกเลา่ ส่งิ ทไี่ ด้เลน่ ได้
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

- เด็กเล่นเกมพนื้ ฐานการบวกรปู ตน้ ไม้จานวน 1 – 5ได้ เดก็ รู้จักแบ่งปันและรอคอยของเล่นได้ เดก็ มี
ความเออื้ เฟือ้ แบ่งปัน มรี ะเบียบ วนิ ัยในการเล่น จาแนก เปรียบเทียบได้ เลา่ เร่อื งราวเก่ยี วกบั การเลน่ ได้

2.ปัญหา/อุปสรรค
- เดก็ บางคนเบอื่ กิจกรรมเกมการศึกษา

3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูจดั หากจิ กรรมท่ีมีความเร้าความสนใจเด็กมากขึ้น

ลงชอ่ื .............................................ผ้สู อน
( …………………………….…. )
ตาแหนง่ …………………………….

บันทึกหลงั การจดั ประสบการณ์ ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 2
หนว่ ย ต้นไมท้ ร่ี ัก
สปั ดาห์ท่ี …..วันท่ี 5

โรงเรยี น ………………. ปีการศกึ ษา 2564
วนั ทีส่ อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ

- เดก็ เคลื่อนไหวรา่ งกายไปทั่วๆ บรเิ วณห้องเรยี นอย่างอิสระตามจังหวะตามเสยี งเพลงต้นไม้ เดก็ ใช้
อุปกรณ์ประกอบการเคลื่อนไหว เช่น ที่คาดศีรษะรูปส่วนประกอบของต้นไม้ ได้ เด็กมีส่วนร่วมในการทา
กจิ กรรมกบั ผอู้ น่ื ได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์

- เดก็ บอกต้นไมเ้ ป็นอาหารของคนและสัตวไ์ ด้ บอกประโยชน์และโทษของตน้ ไมไ้ ด้ เด็กรู้วา่ ตน้ ไม้ใหญ่
มีประโยชน์ ใหร้ ่มเงา ให้ผลได้รับประทาน ครูและเด็กรว่ มกันประกอบอาหารจากพชื ชนิดต่างๆ บแปง้ ทอด
เด็กสังเกตการเปลยี่ นแปลงของพืชเมือ่ ไดร้ ับความร้อนว่ามกี ารเปล่ียนแปลงได้ เดก็ และครูรว่ มกันรับประทาน
อาหารทตี่ นเองได้ทาพร้อมทง้ั เก็บอปุ กรณแ์ ละทาความสะอาดใหเ้ รยี บรอ้ ยได้
กจิ กรรมสร้างสรรค์

- เดก็ พิมพ์ภาพจากกา้ นกลว้ ย และวาดภาพด้วยสีเทียนได้ เดก็ สามารถแบง่ ปันของใชร้ ่วมกันและทา
กิจกรรมเสรจ็ ชว่ ยกันเกบ็ เขา้ ที่ได้
กิจกรรมเล่นตามมมุ

- เด็กการเล่นเคร่อื งเลน่ สัมผสั และการสร้างส่งิ ต่างๆ จากแทง่ ไม้บล็อก เดก็ มีความคิดสร้างสรรค์และ
จินตนาการได้ เด็กสามารถคดิ แก้ปญั หาและตัดสินใจอย่างงา่ ย ๆ ได้เดก็ ปรับตัวอยรู่ ว่ มกับผู้อ่นื ได้ เด็กร้จู กั การ
รอคอย เออื้ เฟ้อื แบง่ ปนั มรี ะเบียบวินัยในการเลน่ ได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กเลอื กเลน่ เคร่อื งเล่นอย่างอสิ ระได้ เด็กสามารถปรบั ตวั อย่รู ว่ มกบั ผอู้ ื่น โดยรจู้ กั การรอคอย
เออ้ื เฟอ้ื แบง่ ปัน เดก็ สามารถปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลงได้เดก็ ใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลือ่ นไหวไดอ้ ย่างคล่องแคล่ว
ได้ เดก็ สนทนาและการเล่าเรอื่ งราวเกยี่ วกับการเล่น เด็กเคล่ือนไหวร่างกายและการทรงตัวไดด้ ี เด็กรจู้ ักการ
แบง่ ปันกันเล่นได้ เด็กมนี า้ ใจ เอ้อื เฟื้อต่อเพอื่ น และเด็กเลา่ เรื่องราวเกย่ี วกับการเล่นได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เล่นเกมจบั คภู่ าพตาแหน่งบนและลา่ งท่ตี รงขา้ มกนั ได้ เด็กสามารถแบง่ ปันและรอคอยของเล่นได้
เดก็ มคี วามเอ้อื เฟื้อ แบง่ ปนั มรี ะเบียบ วนิ ัยในการเล่น จาแนก เปรียบเทียบได้ เล่าเรอ่ื งราวเกยี่ วกบั การเล่นได้
สามารถคิดและแก้ปัญหาขณะเลน่ ไดด้ ี

2.ปัญหา/อุปสรรค
- เด็กบางคนซกุ ซนไมป่ ฏบิ ัตติ ามคาส่ัง

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครทู บทวนข้อตกลงและใหเ้ ด็กปฏบิ ัติตามทุกคนอยา่ งเครง่ ครดั เพือ่ ความเป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย

ลงช่อื .............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง ………………………………………

ความคดิ เหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ.............................................ผบู้ ริหาร
( …………………………….…. )

ตาแหนง่
ผ้อู านวยการโรงเรยี น …………………………………….
วนั ท่ี ……………..เดือน………………..พ.ศ ……………

บันทึกหลงั การจัดประสบการณ์ ช้นั อนบุ าลปีท่ี 2
หน่วย ดิน หนิ ทราย
สัปดาหท์ ่ี …..วันที่ 1

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศึกษา 2564
วนั ทสี่ อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ

- เด็กเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบเพลง เพลงหนิ ดนิ ทรายได้ เด็กสามารถยนื และขยับตัวไปมาอยู่กับ
ท่อี ย่างอสิ ระตามจงั หวะทีค่ รกู าหนดได้ เด็กสามารถมีส่วนรว่ มในการทากิจกรรมกับผอู้ ่นื ได้
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เด็กได้ดูลักษณะ ดิน หนิ ทรายจากของจริง เดก็ และครรู ่วมกันท่องคำคล้องจอง ดิน หนิ ทรำยได้
เด็กสำมำรถเปรยี บเทียบควำมแตกตำ่ งของ ดินหนิ ทรำย เกี่ยวกับขนำด สีผิวสมั ผสั และกลน่ิ ได้ บอกเด็กและ
ครรู ว่ มกันทอ่ งคาคล้องจอง ดิน หินทรายได้ เด็กแต่ละกลุ่มนำเสนอส่งิ ที่สงั เกตพบของ ดนิ หิน ทรำยโดยกำร
ออกมำเลำ่ ให้เพอื่ นกลมุ่ อ่นื ฟังได้
กิจกรรมสร้างสรรค์

- เดก็ วาดภาพสีเทียน ปนั้ ดนิ เหนียวได้ เดก็ มีสรา้ งสรรค์ เด็กร่วมกันเกบ็ อุปกรณ์ลา้ งมอื ทาความ
สะอาดและส่งผลงานพรอ้ มเลา่ ผลงานงานศลิ ปะไดอ้ ย่างมีความสขุ เด็กสามารถแบง่ ปันของใชร้ ว่ มกันได้
กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ

- เด็กเล่นตามมุมประสบการณ์ เด็กใช้มอื และตาให้ประสานสมั พนั ธก์ ันได้ เด็กร้จู กั การรอคอย เออื้ เฟ้ือ
แบง่ ปัน มรี ะเบียบวนิ ัยในการเล่น เด็กออกมาบอกเล่าเรอื่ งสั่นๆได้ บอกความรู้สกึ ชอบหรือไม่ชอบได้และบอก
เหตผุ ลได้ เดก็ มีความคดิ สร้างสรรคแ์ ละจินตนาการ เดก็ สามารถคิดแก้ปญั หาและตัดสนิ ใจอยา่ งงา่ ย ๆ ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง

- เด็กสามารถเลน่ เครื่องเล่นสนามได้อยา่ งปลอดภยั เดก็ รจู้ กั การแบ่งปนั และรอคอยของเล่นต่อจาก
เพ่ือนได้ ไม่แกลง้ เพอ่ื นขณะเลน่ เด็กปฎิบัติตามคาส่ังเมอ่ื ได้ยินเสยี งนกหวดี ได้ เดก็ เรียนรสู้ ง่ิ ต่าง ๆ จากการเล่น
คิดแก้ปญั หาและตัดสินใจอยา่ งง่ายๆ ได้
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เด็กรว่ มกันนบั ปากเปลา่ 1-10 ได้ และเลน่ เกมเรยี งลำดบั ขนำดภูเขำเกมจับคู่ภาพเหมือนหนิ ได้ เด็ก
รู้จักแบง่ ปนั และรอคอยของเล่นได้เมอื่ เล่นเสรจ็ สามารถเก็บของเข้าทไี่ ดอ้ ย่างเป็นระเบยี บ เด็กรู้จักแบ่งปนั กัน
เล่น เดก็ รู้จกั รอคอยต่อจากเพือ่ น เดก็ เลน่ กันเบาๆ ไม่ทาลายใหเ้ สียหายได้

2.ปัญหา/อุปสรรค
- เด็กบางคนนับปาเปล่า 1-10 ไม่ได้

3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูบอกวิธกี ารนับ และใหน้ บั สงิ่ ของใกล้ตัวเด็ก จานวน 1-10

ลงชือ่ .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………

บันทกึ หลงั การจดั ประสบการณ์ ช้ันอนบุ าลปีที่ 2
หน่วย ดิน หนิ ทราย
สปั ดาหท์ ่ี …..วนั ที่ 2

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศกึ ษา 2564
วนั ท่ีสอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ

- เดก็ เคล่อื นไหวรา่ งกายอย่างอริ สะได้ อำสำสมัครออกมำทำท่ำทำงเคลอ่ื นไหวรำ่ งกำยเป็นผนู้ ำแลว้ ให้
เพื่อนคนอน่ื ปฏิบัติตำมได้ เดก็ ทาทา่ ตามคาส่ัง เช่น นัง่ ลง ยนื ขน้ึ นอนลง เด็กสามารถปฏบิ ัตทิ ่าทางตามคาสั่ง
ครูได้ เดก็ มสี ว่ นรว่ มในการทากจิ กรรมกบั ผู้อื่นได้
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เดก็ ท่องคาคล้องจอง ดนิ หนิ ทราย และเดก็ ไดเ้ รียนรู้ในดิน หิน ทรำย จะมีสง่ิ มีชีวิตและส่ิงที่ไม่มี
ชวี ิตอยู่ เดก็ สามารถคาดคะเนคาตอบว่า ถ้านาดิน หนิ ทรายใส่ลงไปในน้าจะเกดิ อะไรขึ้น แลว้ มอี ะไรบ้างที่อยู่
ในดนิ หิน ทรายได้ เด็กนาดินรว่ น ดนิ เหนยี ว ทรายหยาบ ทรายละเอียด หินกรวด หนิ กอ้ นใหญ่ นามาใสใ่ น
แกว้ นา้ แตล่ ะกลมุ่ สงั เกตการเปล่ียนแปลง การลอย การจม โดยใช้แวน่ ขยาย ในการสังเกต เด็กแลกเปลย่ี น
ความคดิ กนั ในกลุ่มและเด็กบอกความแตกตา่ งกนั ได้ เดก็ ทกุ คนมีส่วนรว่ มในการลงความเหน็ จากขอ้ มลู ได้
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เดก็ ปัน้ ดิน เหนียว และวาดภาพในทรายได้ เด็กสามารถบอกต้งั ชอื่ ผลงานและออกมาบอกเลา่ และ
แสดงความรสู้ ึกที่มตี ่อผลงาน เด็กบอกผลงานมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ เด็กออกมาเลา่ เรื่องราวเกี่ยวกบั ผลงานของ
ตนเองได้ เดก็ แบ่งปันของใช้ร่วมกันได้ เด็กทากจิ กรรมเสรจ็ ชว่ ยกันเก็บเขา้ ที่ได้
กจิ กรรมตามมมุ

- เดก็ เล่นตามมมุ ประสบการณไ์ ด้ การเลน่ เครื่องเล่นสมั ผัสและการสรา้ งสิง่ ตา่ งๆ จากแท่งไม้บลอ็ ก
เดก็ ใชม้ อื และตาให้ประสานสัมพนั ธก์ นั ได้ มวี ินัย แบ่งปนั ของใช้รว่ มกันทากิจกรรมเสรจ็ ช่วยกันเกบ็ เข้าที่ได้ เดก็

มีความคดิ สรา้ งสรรค์และจินตนาการ เดก็ สามารถคิดแกป้ ญั หาและตัดสินใจอยา่ งง่ายๆ ได้
กิจกรรมกลางแจง้

- เดก็ เลน่ เกมขน ดนิ หินทรายได้ เดก็ นาหิน ดิน ทรายมาใส่ในกะละมงั เดก็ ใชช้ อ้ นตกั วงิ่ ออ้ มหลักไป
ใสใ่ นกระปอ๋ งเปล่าอีกด้าน แล้วแตะมือเดก็ คนตอ่ ไป เด็กคนต่อไปเล่นเกมขน ดนิ หนิ ทราย วิง่ จนครบทุกคนได้
สรุปผล ถ้าทมี ใดขนไดม้ ากทีส่ ุดกเ็ ปน็ ผู้ชนะ เดก็ เคลอื่ นไหวและทรงตัวได้ สามารถเลน่ รว่ มกับผ้อู น่ื ได้ รูจ้ กั การ
รอคอย แบ่งปัน ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงได้ เมื่อหมดเวลำเดก็ เขำ้ แถวและทำควำมสะอำดรำ่ งกำยได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เด็กเลน่ เกมการจบั คู่ความแตกตา่ งหรอื ความเหมอื นของดิน หิน ทรายได้ เดก็ แบง่ ปันและรอคอย
ของเลน่ ไดแ้ ละเม่ือเลน่ เสร็จสามารถเกบ็ ของเข้าทไี่ ด้อยา่ งเปน็ ระเบียบ เดก็ รู้จักระมดั ระวงั ในการเลน่ กันเบาๆ
ไมท่ าลายใหเ้ สยี หายได้ เด็กสามารถฝกึ สงั เกต จาแนก เปรียบเทยี บ คิดแก้ปัญหาและตดั สินใจอย่างงา่ ยๆ จาก
การเลน่ เกมได้

2.ปัญหา/อปุ สรรค

- เด็กบางคนซุกซนและตะโกน สง่ เสียงดงั เมอ่ื ทากจิ กรรมกลางแจ้ง

3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข

- ครูใหน้ ักเรยี นทกุ คนรว่ มกันทบทวนข้อตกลงอกี ครั้ง ลงช่ือ.............................................ผสู้ อน

( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………….

บันทกึ หลังการจดั ประสบการณ์ ชั้นอนบุ าลปีท่ี 3
หนว่ ย ดนิ หนิ ทราย
สปั ดาหท์ ี่ …..วันที่ 3

โรงเรียน ………………. ปกี ารศกึ ษา 2564
วันที่สอน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ

- เด็กเคล่อื นร่างกายอยา่ งอสิ ระ และสามารถเคลื่อนไหวทาท่าทางตามคาสง่ั ได้ เช่น กระโดดเทา้ ค่อู ยู่
กบั ท่ี 5 คร้ัง กระโดดไปขา้ งหน้า กระโดดไปข้างหลงั กระโดดไปข้างซา้ ย กระโดดไปข้างขวา อยา่ งละ 5ครั้ง
ได้ เดก็ สามารถทากิจกรรมกบั ผู้อืน่ ได้ การจดจ่อใสใ่ จ เดก็ สามารถเช่ือมโยงประสบการณ์เดิม เด็กสามารถฟัง
เสยี งตา่ งๆ รอบตวั ได้ เด็กมสี รา้ งสรรค์และจนิ ตนาการได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์

- เดก็ ดยู ทู ปู นิทานเรื่อง ดินฉา่ มาสคอสพชื สวนโลก เด็กสามารถบอกประโยชน์ของดิน หนิ ทรายได้
ลักษณะ สว่ นประกอบ การ เปล่ียนแปลง เดก็ ไปช่วยกันหำส่ิงของในห้องเรียนท่ีทำมำจำก ดิน หิน ทรำย
พรอ้ มทั้งบอกวำ่ ช่อื อะไรทำมำจำกอะไร และรว่ มกนั นบั จำนวนส่งิ ของพร้อมกับแสดงส่ิงของทีน่ ำมำทีละช้นิ โดย
จับกลุม่ ได้
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กวาดภาพในทราย โรยทรายสีได้ เดก็ โรยทรายสี โดยการวาดรูปอิสระแลว้ ทากาวโรยดว้ ยทรายสี
หลากหลายอย่างสร้างสรรค์ได้ เดก็ แบง่ ปนั ของใชร้ ว่ มกันได้ ทากิจกรรมเสรจ็ ช่วยกนั เกบ็ เขา้ ที่ได้ และสามารถ
ผลงานบอกเลา่ ใหเ้ พอ่ื นฟังได้ ตงั้ ชอื่ ผลงานได้ และออกมาบอกเลา่ ความรู้สกึ ที่มีตอ่ ผลงานได้
กจิ กรรมเล่นตามมมุ

- เด็กเลน่ ตามมุมประสบการณ์ มมุ ธรรมชำติศกึ ษำ จะมีดิน หิน ทรำย เด็กแบง่ ปัน มีระเบียบวินยั ใน
การเลน่ พรอ้ มทั้งบอกส่ิงท่อี ยใู่ นมุมต่างๆ ได้ เด็กรู้จักการรอคอย เอ้อื เฟอื้ แบ่งปัน มรี ะเบยี บวินัยในการเล่นได้
มคี วามกระตอื รอื ร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรมได้
กิจกรรมกลางแจง้

- เด็กเลน่ เกมกอ่ กองทรายได้ โดยช่วยกันกอ่ กองทรำยใหส้ ูงทส่ี ดุ ตำมกำหนดเวลำอย่ำงปลอดภัยได้ เด็ก
รู้ขอ้ ตกลงในกำรเลน่ ไม่ขว้างปาทรายใส่กัน ไมท่ ะเลาะกนั ไมส่ ่งเสียงดัง เด็กสามารถออกมาบอกเล่าสง่ิ ทีไ่ ด้เล่
ได้ เมอื่ หมดเวลำเดก็ เขำ้ แถวและทำควำมสะอำดร่ำงกำยได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เล่นเกมสงั เกตรำยละเอียดภำพดนิ หินทรำยได้ เดก็ แบ่งปันและรอคอยของเล่นได้เม่ือเล่นเสร็จ
สามารถเก็บของเขา้ ที่ไดอ้ ย่างเป็นระเบียบ เดก็ ร้จู กั ระมัดระวังในการเล่นกันเบาๆ ไมท่ าลายใหเ้ สียหายได้
ออกมาเลา่ เร่ืองราวเกย่ี วกับการเลน่ ว่าชอบหรือไมช่ อบได้

2.ปญั หา/อุปสรรค
- ในกจิ กรรมกอ่ กองทรายให้สงู มเี ดก็ บางคนเกเรเตะกองทรายของเพือ่ นที่ก่อไว้

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูตักเตอื น และให้ไปขอโทษเพื่อน และใหช้ ว่ ยเพอื่ นกอ่ ก่อทรายให้สูงเทา่ เดิม

ลงช่อื .............................................ผูส้ อน
( …………………………….…. )
ตาแหน่ง ………………………..

บันทึกหลังการจัดประสบการณ์ ชนั้ อนุบาลปีท่ี 2
หน่วย ดิน หนิ ทราย
สปั ดาห์ที่ …..วนั ที่ 4

โรงเรียน ………………. ปีการศึกษา 2564
วันทส่ี อน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ

- เด็กร้องเพลงทะเลแสนงาม และเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงตามอิสระได้ เด็กสามารถ
เคล่ือนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายโดยเดินไปรอบ ๆ ห้องตามจังหวะการเคาะเครอ่ื งเคาะจงั หวะ เดก็ ทาทา่ ทาง
ตามอิรสะได้
เดก็ มีส่วนร่วมในการทากิจกรรมกบั ผ้อู นื่ ได้
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เด็กดูยูทูป dr.soil ส่งิ มชี ีวิตในดนิ เด็กและครรู ่วมกันสรา้ งข้อตกลงในการออกไปสารวจ ดิน หิน
ทราย เด็กสำรวจ สังเกตว่ำมีอะไรอยู่ใน ดนิ หิน ทรำยบำ้ ง ได้แก่ สง่ิ มีชีวิตที่อยดู่ ิน หนิ ทรำย มอี ะไรอยูบ่ ้ำง
และส่งิ มีชีวิตทอ่ี ยู่ในดินอยู่ได้ลึกขนำดไหน โดยใช้อปุ กรณ์ในกำรวัด เด็กสามารถบอกสิ่งมชี ีวิตที่อย่ใู นดิน หิน
ทรายได้
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กทากิจกรรม ฉกี ตัด ปะ กระดาษ และกลงิ้ สดี ว้ ยหิน เดก็ ทาการสร้างภาพดว้ ยก้อนหินและสนี ้าให้
สรา้ งสรรค์อยา่ งอสิ ระ โดยกล้งิ ในฝากลอ่ งกระดาษ A 4 แลว้ บอกเล่าผลงานของตนเองหนา้ ชน้ั เรยี นได้ เดก็ มี
ความคิดสร้างสรรค์และจนิ ตนาการ ทากจิ กรรมร่วมกับผู้อ่ืนได้ เดก็ แบ่งปนั ของใช้ร่วมกัน ทากิจกรรมเสร็จ
ช่วยกันเกบ็ เข้าท่ีได้
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ

- เด็กรจู้ ักมุมประสบการณ์ตา่ งๆ ท่จี ดั ไว้ในห้องเรยี น เดก็ สามารถคดิ และวางแผนการเลน่ อย่างอสิ ระ
วา่ วันนี้จะเลน่ อะไร เลน่ กอ่ี ย่างได้ เดก็ รูจ้ ักการรอคอย เออ้ื เฟอ้ื แบ่งปัน มรี ะเบียบวินัยในการเลน่ ได้
กิจกรรมกลางแจ้ง

- เดก็ สามารถเลน่ เคร่อื งเล่นสนามได้ เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลอ่ื นไหวได้อยา่ งคล่องแคล่ว เด็ก
เดินแถวอย่างเป็นระเบยี บได้ ไม่สง่ เสียงดงั เดก็ สามารถออกมาบอกเล่าสิ่งทไ่ี ดเ้ ลน่ ได้
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

- เด็กเลน่ เกมการจาแนกและจดั กลมุ่ ภาพกับสญั ลักษณ์ดนิ หนิ ทรายได้ เด็กสามารถเปรียบเทยี บ
จาแนก ภาพกับสีได้ เด็กรู้จกั แบง่ ปันและรอคอยของเล่นได้ เดก็ มคี วามเอ้อื เฟ้อื แบ่งปนั มีระเบยี บ วนิ ัยในการ
เลน่ จาแนก เปรียบเทยี บได้ เล่าเรื่องราวเก่ียวกบั การเลน่ ได้

2.ปัญหา/อปุ สรรค
- เดก็ บางคนเบื่อกจิ กรรมเกมการศกึ ษา

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครจู ดั หากิจกรรมทม่ี คี วามเรา้ ความสนใจเดก็ มากขนึ้

ลงชื่อ.............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )
ตาแหนง่ …………………………….

บันทึกหลังการจดั ประสบการณ์ ช้ันอนุบาลปีที่ 2
หน่วย ดิน หนิ ทราย
สัปดาหท์ ี่ …..วนั ที่ 5

โรงเรยี น ………………. ปีการศกึ ษา 2564
วนั ทสี่ อน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ

- เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปรอบๆบริเวณ โดยโบกรบิ บ้ินอย่างอิสระได้ เด็กสามารถสะบัดมือไปมา
อยา่ งชา้ ๆ ย่าเทา้ อยกู่ ับท่ีไปมาอย่างช้าๆ เด็กสามารถปฏิบตั ิตามคาสงั่ ได้ เด็กมีส่วนร่วมในการทากิจกรรมกับ
ผอู้ น่ื ได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กบอกกำรปฏิบัติตนในกำรดูแลรักษำธรรมชำติรอบตัว เหน็ คุณค่ำดิน หินทรำย อยูไ่ ด้นำนๆได้
เดก็ เรียนรู้ เร่อื ง แหล่งกาเนดิ ของ ดิน หนิ ทราย เดก็ ช่วยกันคิดเร่ืองการรักษาดิน หิน ทราย ให้อยู่ได้นานๆ
เดก็ สามารถทางานรว่ มกบั ผ้อู ่นื ได้ เดก็ สามารถสนทนาและตอบคาถามได้ เดก็ มสี ว่ นร่วมดูแลรักษาธรรมชาติ
และสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนได้
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เดก็ ทากจิ กรรมปน้ั ดนิ ตามอิรสะ และทากิจกรรมกอ้ นหินสร้างสรรค์ เด็กวาดลวดลายลงบนก้อนหิน
ด้วยสีน้า แล้วนากระดาษและวสั ดเุ หลือใช้ตา่ งๆ มาตกแต่งให้เปน็ ชน้ิ งานใหม่อย่างสรา้ งสรรค์ได้ เดก็ ปฏิบัติ
ตามขอ้ ตกลงในการเล่นให้มีความปลอดภยั ได้ แลว้ จัดแสดงผลงาน เด็กสามารถแบ่งปันของใชร้ ่วมกันและทา
กิจกรรมเสรจ็ ชว่ ยกันเกบ็ เขา้ ที่ได้
กิจกรรมเล่นตามมุม

- เดก็ เล่นตามมุมประสบการณ์ได้ เด็กมีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการได้ เด็กสามารถคิด
แก้ปัญหาและตัดสนิ ใจอย่างงา่ ยๆ ได้เด็กปรับตัวอยูร่ ่วมกับผอู้ ื่นได้ เด็กรู้จักการรอคอย เอื้อเฟอื้ แบ่งปัน มี
ระเบยี บวินยั ในการเลน่ ได้
กจิ กรรมกลางแจ้ง

- เด็กเลน่ เกมทอยเส้นได้ เด็กปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงในการเล่นให้มีความปลอดภยั ได้ ได้ ไมท่ ะเลาะกันได้
เด็กสามารถปรบั ตัวอยู่ร่วมกบั ผู้อ่ืน โดยรู้จักการรอคอย เอ้อื เฟอื้ แบ่งปัน เด็กสามารถปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลงได้
เดก็ ใช้กล้ามเน้ือใหญ่ในการเคลื่อนไหวได้อย่างคล่องแคลว่ ได้ เดก็ สนทนาและการเลา่ เร่ืองราวเกีย่ วกับการเล่น
เด็กเคลอื่ นไหวร่างกายและการทรงตัวได้ดี เดก็ รู้จกั การแบ่งปนั กันเลน่ ได้ เดก็ มนี า้ ใจ เอ้อื เฟอื้ ต่อเพ่ือน และเด็ก
เล่าเรื่องราวเกย่ี วกบั การเลน่ ได้
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เด็กเลน่ เกมเรยี งลาดับภาพเหตุการณก์ ารป้ันโอ่งได้ เด็กสามารถแบ่งปนั และรอคอยของเลน่ ได้ เด็กมี
ความเออื้ เฟือ้ แบง่ ปัน มรี ะเบียบ วินัยในการเล่น จาแนก เปรยี บเทยี บได้ เล่าเรอ่ื งราวเกี่ยวกบั การเลน่ ได้
สามารถคดิ และแกป้ ญั หาขณะเลน่ ได้ดี

2.ปัญหา/อุปสรรค
- เดก็ บางคนซุกซนไมป่ ฏบิ ตั ติ ามคาสั่ง

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูทบทวนข้อตกลงและใหเ้ ดก็ ปฏิบตั ิตามทุกคนอยา่ งเครง่ ครดั เพ่ือความเป็นระเบียบเรยี บร้อย

ลงชือ่ .............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………………

ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .............................................ผบู้ ริหาร
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………
โรงเรียน …………………………………….
วันท่ี ……………..เดอื น………………..พ.ศ ……………

บนั ทึกหลงั การจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีท่ี 2
หน่วย สัตวน์ ่ารกั
สปั ดาหท์ ่ี …..วันท่ี 1

โรงเรียน ………………. ปกี ารศึกษา 2564
วันท่ีสอน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ

- เด็กเคลอ่ื นไหวร่างกายประกอบเพลงอย่างอริ สะ และทาทาท่าประกอบเพลงสตั ว์บกสัตว์นาอย่าง
อิสระได้ เด็กสามารถยืนและขยับตวั ไปมาอยู่กับทอี่ ยา่ งอิสระตามจังหวะทคี่ รกู าหนดได้ เด็กมีส่วนรว่ มในการ
ทากิจกรรมกับผอู้ ่ืนได้อย่างสนกุ สนานและมีความสขุ ได้
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เด็กมคี วามรพู้ นื้ ฐานเก่ียวกบั หนังสือและตวั หนงั สือ นิทานเร่ืองอะไรอยู่ในน้า เด็กดูปกตัวหนงั สอื
นทิ านเรือ่ งอะไรอยู่ในน้า และสามารคคาดคะเนือ่ื เร่อื งได้ ลกั ษณะของสตั ว์น้าประเภทของสัตวส์ ัตว์แตล่ ะืนิด
ได้ เดก็ บอกสัตวืปกี บนิ ไดม้ ี 2 ขา แมลงบนิ ได้มี 6ขา เดก็ สนทนาและตอบคาถามได้
กิจกรรมสร้างสรรค์

- เดก็ วาดภาพยานพาหนะทางบกทช่ี อบแล้วระบายสตี กแต่ง แลว้ ตดั ภาพรคยนตต์ ามรอยประแลว้
แปะบนกระดาษ A4 และตกแต่งเพิม่ เตมิ ได้ เด็กสามารถแบง่ ปันของใช้รว่ มกันได้ ทากจิ กรรมเสร็จช่วยกันเก็บ
เขา้ ท่ี เดก็ นาผลงานของตนเองมาเล่าใหเ้ พื่อนฟังหนา้ ชนั ได้
กจิ กรรมเล่นตามมุม

- เด็กเลน่ ตามมมุ ปราบการณ์ มมุ ดนตรี เด็กร้องเพลงและท้าทา่ ประกอบเพลงคมนาคม มเี คร่ืองดนตรี
เคร่ืองเคาะจังหวะ เด็กใช้มอื และตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ ันได้ เดก็ รู้จกั การรอคอย เออื เฟอ้ื แบง่ ปัน มีระเบียบ
วนิ ัยในการเล่น เดก็ ออกมาบอกเลา่ เรื่องส่ันๆได้ บอกความรู้สกึ ชอบหรือไมช่ อบได้และบอกเหตผุ ลได้ เดก็ มี
ความคิดสรา้ งสรรค์และจนิ ตนาการ เดก็ สามารถคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจอยา่ งง่าย ๆ ได้
กจิ กรรมกลางแจ้ง

- เดก็ เลน่ เครอื่ งเลน่ สนามได้ เด็กรู้จักการแบง่ ปันและรอคอยของเลน่ ตอ่ จากเพ่ือนได้ ไมแ่ กล้งเพอ่ื น
ขณะเล่น เดก็ ปฎบตั ติ ามคาสง่ั เมื่อได้ยนิ เสยี งนกหวีดได้
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เด็กเกมภาพตัดตอ่ สัตว์นาได้ เดก็ รจู้ ักแบง่ ปันและรอคอยของเล่นได้ เมือ่ เล่นเสรจ็ สามารถเก็บของเขา้
ที่ได้อยา่ งเปน็ ระเบยี บ เด็กรู้จักแบ่งปนั กนั เล่น เด็กรจู้ กั รอคอยตอ่ จากเพื่อน เดก็ เลน่ กันเบาๆ ไม่ทาลายให้
เสียหายได้

2.ปญั หา/อุปสรรค
- เดก็ บางคนไม่มสี มาธิในการปฎบิ ตั ิกจิ รรม
- เดก็ บางคนซกุ ซนขณะปฎบิ ตั ิกจิ กรรม /แย่งชิงของเล่นกนั

3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูกระตนุ้ โดยการสนทนาพดู คยุ ซักถามในสงิ่ ทเ่ี ด็กต้องการรู้
- ครูหาส่ือในการสอนให้เพยี งพอตอ่ จานวนเดก็ เพอ่ื ลดปัญหาเด็กแย่งเล่นกัน

ลงชอ่ื .............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง………………………………

บันทึกหลังการจัดประสบการณ์ ชั้นอนบุ าลปีที่ 2
หนว่ ย สัตวน์ ่ารัก
สัปดาห์ที่ …..วนั ที่ 2

โรงเรียน ………………. ปีการศกึ ษา 2564
วนั ทสี่ อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ

- เด็กเคลอ่ื นทไี่ ปในทิศทาง ระดบั และพืนทตี่ ามสัญญาณหรอื คาสั่งตามที่ได้ตกลง ได้ เดก็ เคลื่อนทีไ่ ป
รอๆ หอ้ งด้วยกิริยาทา่ ทางตา่ งๆ เมอ่ื มีสญั ญาณหยดุ เดก็ สามารถหยดุ ในท่านนั ไดท้ ันที แล้วบอกวา่ ตนเอง
เคลอื่ นที่ด้วยทา่ ทางอะไรได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เดก็ มีความรูพ้ ้ืนฐานเกี่ยวกับหนังสือ ครนู า้ ปกหนงั สอื เรือ่ งอะไรอยใู่ นน้า มาให้เดก็ ดู ครแู นะนา
สว่ นประกอบหนงั สือทลี ะหน้า ได้แก่ ปกหน้า ปกใน ช่อื ผแู้ ตง่ ผวู้ าดภาพเนอื เรื่อง เดก็ บอกความแตกตา่ งกัน
ของสตั ว์นา้ เด็กสารวจรอบ ๆ บริเวณโรงเรียน สงั เกตสตั วเ์ ลียงท่ีมอี ยใู่ นบริเวณโรงเรยี น และสามารถตอบ
คาถามครใู นเรือ่ งทีเ่ กีย่ วกบั รูปรา่ งลักษณะเหมือนหรือแตกต่างกนั ของสตั ว์ได้
กิจกรรมสร้างสรรค์

- เดก็ วาดภาพ ระบายสดี ว้ ยสีเทียนได้ เดก็ ใื้นว้ิ หัวแมม่ ือและนวิ้ ื้ีเปน็ แบบพิมพ์ พิมพท์ ลี ะน้วิ ได้ เด็ก
มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ เดก็ ออกมาเล่าเร่อื งราวเก่ยี วกับผลงานของตนเองได้ เดก็ แบ่งปันของใช้ร่วมกันได้ เดก็ ทา
กจิ กรรมเสร็จชว่ ยกันเกบ็ เข้าที่ได้
กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ

- เดก็ เลน่ ตามมุมประสบการณ์ เดก็ สนใจดูหนงั สือ เร่ืองอะไรอย่ใู นนา้ และหนังสือเกยี่ วกับสตั ว์นา้
ใชม้ อื และตาให้ประสานสัมพนั ธก์ นั ได้ มีวนิ ยั แบง่ ปันของใชร้ ่วมกนั ทากจิ กรรมเสร็จช่วยกนั เก็บเข้าที่ได้ เด็กมี
ความคิดสรา้ งสรรค์และจนิ ตนาการ เด็กสามารถคดิ แกป้ ัญหาและตดั สินใจอยา่ งง่ายๆ ได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เดก็ เลน่ นา เลน่ ทรายได้ ก่อทรายเปน็ รูปทรง อยา่ งอสิ ระได้ เดก็ ผู้น้าสง่ิ ของไปฝงั ซอ่ นในกระบะ
ทราย ใหเ้ พอ่ื นหา เื่น เปลือกหอย รปู จ้าลองกระดกู สตั ว์ และเดก็ ทดลองเล่น สังเกตการจม-ลอยและการ
เปล่ียนลักษณะ เื่น กาบมะพรา้ วเม่ือโดนนา้ จะเปลี่ยนสี เด็กเลน่ ได้อยา่ งปลอดภยั ไม่ขวา้ งปาทรายใส่กัน
และไมส่ าดนาใสก่ นั ได้ เม่ือหมดเวลาเด็กทา้ ความสะอาดลานทราย อปุ กรณ์ และลา้ งท้าความสะอาดตนเองได้
กิจกรรมเกมการศกึ ษา

- เดก็ เลน่ เกมสังเกตรายละเอยี ดภาพสัตวน์ าได้ เดก็ แบง่ ปันและรอคอยของเลน่ ได้ เมือ่ เล่นเสร็จ
สามารถเกบ็ ของเข้าทไี่ ดอ้ ยา่ งเป็นระเบียบ เด็กร้จู ักระมัดระวงั ในการเล่นกนั เบาๆ ไมท่ าลายให้เสียหายได้ เดก็
สามารถฝกึ สงั เกต จาแนก เปรียบเทยี บ คิดแก้ปญั หาและตัดสินใจอย่างง่าย ๆ จากการเล่นเกมได้

2.ปญั หา/อปุ สรรค
- เด็กบางคนทาตามคาสัง่ ครูไม่ได้
- เดก็ บางคนซุกซนชอบแกล้งเพอื่ นขณะปฏิบัตกิ ิจกรรม

3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูกระตนุ้ โดยการสนทนาพดู คยุ ซักถามในสง่ิ ท่เี ด็กต้องการรู้
- การทากจิ กรรมครูคอยชว่ ยเหลืออยา่ งใกลช้ ิด

ลงชือ่ .............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )
ตาแหนง่ ………………………….

บันทึกหลังการจัดประสบการณ์ ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2
หนว่ ย สตั ว์นา่ รัก
สปั ดาห์ที่ …..วันที่ 3

โรงเรยี น ………………. ปีการศึกษา 2564
วนั ที่สอน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ

- เดก็ เคล่ือนไหวเชงิ สรา้ งสรรค์ประกอบอุปกรณ์ ห่วงโซ่พลาสตกิ ยาวประมาณ 4 เซนตเิ มตรได้ เด้
กคิดทา่ ทางประกอบอย่างอิรสะได้ และปฏบิ ัติตามคาสั่ง สามารถทากิจกรรมกับผอู้ ืน่ ได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กเรยี นรู้ ความรพู้ ้นื ฐานเกยี่ วกบั หนงั สือและตวั หนังสือ นทิ านเรือ่ งอะไรอยู่ในนา้ เด็กและครอู า่ น
หนังสอื นิทานเรื่องอะไรอยูใ่ นน้าพร้อมกันจนจบ ฝึกเตมิ คา้ ด้วยปากเปลา่ เม่ืออ่านคึงคา้ ทีพ่ บบ่อย เื่น
อะไ – อยู่ ใ - น้า (อะไรอย่ใู นน้า)ได้ เด็กสามารถสนทนาและตอบคาถามได้ เดก็ อาสาออกมาเลา่ ประสบการณ์
ของตนเองเก่ยี วกบั การไดร้ บั อันตรายจากสัตว์ และวธิ ปี อ้ งกนั ได้ เด็กร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับวิธีการ
ปอ้ งกันอันตรายและความปลอดภัยจากสตั ว์ได้
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กพิมพ์ภาพจากนิวมือ และ ทา้ ภาพสัตวด์ ้วยการ ฉีก ตัดปะ ได้ เด็กแบ่งปันของใช้รว่ มกันได้ ทา
กจิ กรรมเสร็จช่วยกันเกบ็ เข้าท่ีได้ และสามารถผลงานบอกเล่าให้เพ่ือนฟงั ได้ ตงั ชอ่ื ผลงานได้ และออกมาบอก
เลา่ ความรสู้ กึ ทมี่ ตี อ่ ผลงานได้
กจิ กรรมเล่นตามมุม

- เดก็ เลน่ ตามมมุ ประสบการณใ์ นหอ้ งเรยี นได้ เด็กสนใจมุมสร้างสรรค์ จะมีอุปกรณ์ สัตวจ์ ้าลองตา่ งๆ
และมมุ บทบาทสมมติ เดก็ เล่นหุ่นคุงมอื หัวสัตวต์ า่ งๆตามจนิ ตนาการของตนเองได้ ไม่ทะเลาะกนั เวลาเลน่
เลน่ ของเล่นอย่างทะนถุ นอมได้ เดก็ แบ่งปนั ของเลน่ กนั มีระเบยี บวนิ ยั ในการเล่น พรอ้ มทงั บอกสิง่ ทอี่ ยใู่ นมมุ
ต่างๆ ได้ เด็กรู้จกั การรอคอย เออื เฟ้อื แบ่งปัน มรี ะเบียบวนิ ยั ในการเล่นได้
กิจกรรมกลางแจ้ง

- เดก็ เลน่ นา เล่นทรายได้ ไมข่ ว้างปาทรายใส่เพ่ือนได้ เดก็ เขา้ แถวอย่างมรี ะเบียบ ไมส่ ง่ เสียงดัง เด็ก
สามารถออกมาบอกเล่าสิ่งทไ่ี ด้เลน่ ผ่านความรูส้ ึกต่างๆ วา่ ชอบหรอื ไม่ชอบได้
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

- เด็กเลน่ เกมจาแนกสตั ว์นาตา่ งชนดิ ได้ เดก็ แบง่ ปันและรอคอยของเล่นได้ เมื่อเล่นเสร็จสามารถเก็บ
ของเข้าท่ไี ดอ้ ย่างเป็นระเบียบ เดก็ ร้จู ักระมดั ระวงั ในการเลน่ กันเบาๆ ไม่ทาลายใหเ้ สยี หายได้ ออกมาเล่า
เรื่องราวเกยี่ วกบั การเล่นว่าชอบหรือไม่ชอบได้
2.ปญั หา/อุปสรรค

- เด็กบางคนไมส่ มาธใิ นการทากจิ กรรม
- เด็กบางคนไมม่ ีระเบียบวนิ ยั ในการเดนิ เข้าแถว
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูทบทวนข้อตกลง และพดู คยุ เก่ียวกบั ความมีระเบยี บวนิ ยั
- การทากจิ กรรมครูคอยช่วยเหลอื อย่างใกลช้ ิดขณะปฏิบัติกจิ กรรม

ลงชอ่ื .............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )
ตาแหนง่ ………………………..

บันทกึ หลงั การจัดประสบการณ์ ช้ันอนบุ าลปที ่ี 2
หน่วย สตั วน์ ่ารกั
สัปดาห์ที่ …..วนั ที่ 4

โรงเรียน ………………. ปีการศึกษา 2564
วนั ทีส่ อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจดั ประสบการณ์
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ

- เดก็ เคลอ่ื นไหวเคล่ือนทีเ่ ลียนแบบทา่ ทางสัตว์ตา่ งๆ ท่มี ีในนทิ านเรอ่ื ง อะไรอยู่ในน้าตามจงั หวะได้
เม่อื ไดย้ ินสัญญาณหยุด เด็กหยดุ ในท่านั้นทันทีได้ และพดู ว่าเป็นสัตว์ืนดิ ใด ให้ไปจับกลุ่มเดยี วกนั ได้ เด็กมี
ส่วนรว่ มในการทากิจกรรมกับผูอ้ ่นื ได้อย่างมคี วามสขุ ได้
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เรยี นรู้ความรูพ้ นื ฐานเกยี่ วกบั หนงั สอื และตัวหนังสอื เด็กและครูอา่ นนทิ านเรอ่ื ง อะไรอยใู่ นนาพร้อม
กันจนจบ 1 รอบได้ เด็กบอกความเมตตากรุณาต่อสัตว์ได้ เดก็ แสดงความรัก ต่อผอู้ ื่นและมีเมตตาตอ่ สตั วอ์ ย่าง
เหมาะสมได้
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

- เดก็ ฉีกกระดาษเปน็ รูปผเี สือ และระบายสไี ดอ้ ย่างสวยงามได้ เด็กมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์และ
จินตนาการ ทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ เด็กแบง่ ปันของใช้ร่วมกัน ทากจิ กรรมเสรจ็ ช่วยกนั เกบ็ เข้าท่ไี ด้ และ
บอกเลา่ ผลงานตนเองใหเ้ พอ่ื นฟังได้
กจิ กรรมเล่นตามมมุ

- เด็กรูจ้ กั มมุ ประสบการณ์ต่างๆ ที่จดั ไวใ้ นห้องเรยี น เดก็ สามารถคดิ และวางแผนการเล่นอยา่ งอสิ ระ
วา่ วนั นีจะเลน่ อะไร เล่นกีอ่ ย่างได้ เด็กร้จู กั การรอคอย เอือเฟอื้ แบ่งปัน มีระเบียบวนิ ัยในการเล่นได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เดก็ การละเล่นพืนบ้านไอ้เขไ้ อ้โขงได้ เด็กเดินแถวอยา่ งเปน็ ระเบียบได้ ไมส่ ง่ เสยี งดงั เดก็ รู้กฎกติกา
ในการเล่นเกม เดก็ สามารถออกมาบอกเลา่ ส่ิงทไี่ ด้เล่นได้
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา

- เด็กเล่นเกมจบั คู่ภาพกบั สัญลกั ษณ(์ บัตรคา)พร้อมบัตรตรวจสอบสัตว์นาได้ เด็กรูจ้ กั แบง่ ปนั และรอ
คอยของเล่นได้ เด็กมีความเออื เฟอื้ แบ่งปนั มรี ะเบยี บ วินยั ในการเลน่ จาแนก เปรยี บเทยี บได้ เลา่ เรอ่ื งราว
เกยี่ วกบั การเลน่ ได้

2.ปัญหา/อปุ สรรค
- เด็กบางคนไมร่ จู้ กั การรอคอย และไม่แบ่งปนั
- เดก็ บางคนทากิจกรรมและตะโกน ส่งเสียงดงั ไม่มีระเบยี บ

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูทบทวนข้อตกลงและให้เด็กปฏิบตั ิตามทุกคนอย่างเครง่ ครดั เพอื่ ความเป็นระเบยี บเรียบร้อย
- การทากิจกรรมครูคอยช่วยเหลืออยา่ งใกล้ชิดขณะปฏิบัติกิจกรรม

ลงชื่อ.............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )
ตาแหนง่ …………………………….