บันทึกหลังสอน

บนั ทึกหลังการจัดประสบการณ์ ช้ันอนบุ าลปีที่ 2
หน่วย สัตว์นา่ รัก
สปั ดาห์ท่ี …..วันท่ี 5

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศกึ ษา 2564
วนั ท่ีสอน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจดั ประสบการณ์
กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ

- เด็กเคล่ือนไหวร่างกายตามคาบรรยาย เด็กผู้นาคดิ ทา่ ทางตนเองตามจนิ ตนาการอยา่ งสร้างสรรค์
และใหเ้ พือ่ นทาตามได้ เด็กสามารถเคล่ือนไหวร่างกายพืนฐาน เช่น ครเู คาะจังหวะ 1 ครัง ให้ก้าวไปขา้ งหนา้
1 ก้าว ครูเคาะจังหวะ 2 ครัง ใหก้ ้าวไปข้างหน้า 2 ก้าว เดก็ สามารถปฏิบัติตามคาสั่งได้ มสี ว่ นร่วมในการทา
กจิ กรรมกบั ผอู้ ่ืนได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เดก็ เรยี นรู้ความรพู้ ืนฐานเก่ยี วกับหนังสอื และตัวหนังสอื นิทาน เรื่อง อะไรอยใู่ นนาได้ เดก็ แสดงความ
คิดเหน็ ประโยืนข์ องสัตว์น้าได้ บอกประโยืนข์ องสัตวน์ ้าตอ่ มนษุ ย์ได้
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กพับห่นุ สวมหัวจากวสั ดุเหลอื ใชเ้ ป็นรปู สัตว์ได้ และป้นั ดนิ นามนั เปน็ รปู สตั วท์ ่ีตนเองชอบได้ เดก็
สามารถแบง่ ปันของใช้ร่วมกนั และทากจิ กรรมเสรจ็ ช่วยกนั เกบ็ เข้าที่ เด็กรจู้ ักอุปกรณท์ ใ่ี ช้ในการระบายสแี ละ
วาดภาพ
กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ

- เด็กสามารถเลน่ ตามมุมประสบการณไ์ ด้ สามารถปรับตัวอยูร่ ว่ มกบั ผู้อื่นได้ เดก็ รู้จักการรอคอย
เอือเฟื้อ แบง่ ปัน มรี ะเบยี บวนิ ัยในการเล่นได้ มีความคิดสรา้ งสรรค์จากการเล่นได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กเล่นเลน่ เกมสง่ เต่าลงทะเลได้ ไมท่ ะเลาะกันกบั เพื่อนได้ เดก็ ใชก้ ล้ามเนอื ใหญใ่ นการเคล่ือนไหว
ไดอ้ ย่าง คลอ่ งแคล่วได้ เดก็ เคลอื่ นไหวรา่ งกายและการทรงตวั ได้ดี เดก็ รจู้ ักการแบง่ ปนั กนั เล่นได้ เดก็ มนี าใจ
เอือเฟ้ือต่อเพือ่ น และเด็กเล่าเรอ่ื งราวเกย่ี วกับการเล่นได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เล่นเกมจบั คภู่ าพสตั ว์นากับจานวน 1-5 ได้ และเดก็ สามารถคดั แยกลกั ษณะของสัตวป์ ีดได้ เดก็
แบ่งปนั และรอคอยของเล่นได้ เด็กมคี วามเออื เฟือ้ แบ่งปนั มีระเบยี บ วินยั ในการเล่น จาแนก เปรียบเทยี บได้
เล่าเร่อื งราวเกยี่ วกบั การเลน่ ได้ สามารถคิดและแก้ปัญหาขณะเล่นไดด้ ี

2.ปญั หา/อปุ สรรค
- เดก็ บางคนซุกซนไม่มีสมาธใิ นการปฏบิ ัติกจิ กรรม
- เดก็ บางคนซุกซนไมป่ ฏิบตั ติ ามคาส่งั

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูทบทวนข้อตกลงและให้เดก็ ปฏบิ ตั ิตามทุกคนอยา่ งเครง่ ครัดเพอ่ื ความเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย
- การทากจิ กรรมครคู อยช่วยเหลืออยา่ งใกลช้ ิดขณะปฏิบัติกจิ กรรม

ลงช่อื .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง ………………………………………

ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ.............................................ผู้บรหิ าร
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………
โรงเรียน …………………………………….
วนั ที่ ……………..เดือน………………..พ.ศ ……………

บันทกึ หลงั การจดั ประสบการณ์ ชัน้ อนุบาลปีท่ี 2
หนว่ ย คมนาคม
สปั ดาห์ท่ี …..วันที่ 1

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศกึ ษา 2564
วันท่สี อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ

- เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบ เพลงยานพาหนะ และนับปากเปล่า 1-10 ได้ เด็กเตรียมพร้อม
รา่ งกาย โดยให้ยืนและขยบั ตัวไปมาอยู่กบั ท่ีอย่างอสิ ระตามจังหวะทีค่ รกู าหนด เด็กปฏิบัติตามคาสั่งของครูได้
และมีส่วนรว่ มในการทากิจกรรมกับผอู้ ื่นได้
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เดก็ สามารถบอกยานพาหนะทางบกแต่ละประเภทมีลักษณะและเสียงที่แตกต่างกนั ได้ เด็กฟัง
นทิ านเรือ่ ง การเดินทางของตกุ๊ ตา เดก็ แสดงบทบาทสมมตติ ามเน้ือเรือ่ งของนทิ านได้ เด็กสามารถบอกเลา่ ไดว้ ่า
มาโรงเรียนใชย้ านพาหนะอะไรใหเ้ พ่อื นฟังได้ เดก็ สามารถสนทนาและตอบคาถามได้
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

- เดก็ วาดภาพยานพาหนะทางบกที่ชอบแล้วระบายสตี กแต่ง ตัดภาพรถยนตต์ ามรอยประแลว้ แปะบน
กระดาษ A๔ได้ และตกแตง่ เพ่ิมเติมใหส้ วยงามตามความคิดคนเองได้ เดก็ ใช้ประสานสมั พนั ธ์ของกลา้ มเนือ้
และระบบประสาทได้ เด็กรจู้ กั การแบ่งปนั ของใช้รว่ มกันได้ ทากจิ กรรมเสรจ็ ชว่ ยกันเก็บเขา้ ท่ี และเดก็ นา
ผลงานของตนเองมาเลา่ ใหเ้ พือ่ นฟังหนา้ ชน้ั ได้ เดก็ สามารถตั้งช่อื ผลงานและออกมาบอกเล่าความรูส้ ึกทม่ี ีต่อ
ผลงานได้
กจิ กรรมลน่ ตามมมุ

- เด็กเล่นตามมมุ ประสบการณ์ เด็กชอบมมุ ดนตรี และสามารถร้องเพลง ทาท่าทางประกอบกนั อยา่ งมี
ความสขุ ได้ เด็กใชม้ ือและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธ์กันได้ เด็กรู้จักการรอคอย เออ้ื เฟ้ือ แบ่งปัน มีระเบียบวินัยใน
การเล่น เด็กออกมาบอกเล่าเรอ่ื งส่ันๆได้ บอกความรสู้ กึ ชอบหรือไมช่ อบไดแ้ ละบอกเหตุผลได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กเลือกเล่นเคร่ืองเล่นสนามเองเล่นตามความสนใจได้ เด็กรู้จักการแบง่ ปัน และรอคอยของเล่นต่อ

จากเพอ่ื นได้ ไมแ่ กลง้ เพ่ือนขณะเลน่ เด็กสามารถเล่นรวมกลมุ่ และแบง่ ปันกันได้
กิจกรรมเกมการศกึ ษา

- เดก็ เล่นเกมจัดกลมุ่ ภาพยานพาหนะตามจานวนลอ้ (มีภาพรถยนต์ รถไฟรถจักรยาน
รถจักรยานยนต์ รถพยาบาล)ได้ เมื่อเล่นเสรจ็ สามารถเกบ็ ของเข้าทไ่ี ด้อยา่ งเปน็ ระเบียบ เด็กร้จู ักแบง่ ปันกัน
เล่น เด็กรจู้ กั รอคอยตอ่ จากเพ่ือน เดก็ เลน่ กนั เบาๆ ไมท่ าลายให้เสียหายได้

2.ปญั หา/อุปสรรค
- ในกจิ กรรมสรา้ งสรรค์เดก็ บางคนทากาวเยอะจนเกินไป จนกาวหนาและแหง้ ยาก

3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูนาผลงานไปตากให้แห้งเร็วข้ึน และบอกเดก็ ว่าครัง้ หลงั จะตอ้ งทาบางๆ กว่านี้

ลงช่ือ.............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง………………………………

บนั ทกึ หลังการจัดประสบการณ์ ชัน้ อนบุ าลปีที่ 2
หนว่ ย คมนาคม
สัปดาหท์ ่ี …..วันที่ 2

โรงเรยี น ………………. ปีการศกึ ษา 2564
วันท่สี อน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ
- เด็กเคล่ือนไหวร่างกายประเพลง คมนาคมได้ เดก็ ไดย้ นิ สญั ญาณเคาะ แต่ละคร้งั ใหท้ าท่าตามคาสั่งที
ละคาสง่ั เช่น ชมู อื แตะบ่า แตะหัว เดก็ สามารถเคลอื่ นไหวและการทรงตัวได้ดี เด็กสามารถฟงั และปฏิบัติ
ตามคาสงั่ ได้
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์
- เดก็ สามารถบอกเสยี งยานพาหนะทางบกไดแ้ ก่ รถยนต์ รถไฟ รถจักรยาน รถจักรยานยนต์ ได้ รถไฟ
มีเสียงปู้น ป้นู ฉกึ ฉกั รถยนต์ ได้แก่ บ้ึน บึ้น เสียงรถพยาบาล ไดแ้ ก่ วี หวอ่ วี หวอ่ เด็กสามารถประสาน
สมั พันธข์ องกล้ามเนื้อและระบบประสาทได้ เด็กสามารถสนทนาและตอบคาถาม เด็กสามารถกิจกรรมรว่ มกับ
ผ้อู ื่น
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์
- เดก็ ระบายสภี าพรถยนต์ กบั รถจกั รยานโดยใช้สเี ทยี นได้ เด็กมีความคิดสร้างสรรคแ์ ละจินตนาการ
เด็กแบง่ ปันของใช้ร่วมกนั ได้ เด็กทากจิ กรรมเสร็จชว่ ยกันเก็บเขา้ ท่ไี ด้ เด็กสามารถเชอื่ มโยงประสบการณ์เดิม
เดก็ ยดื หย่นุ ความคดิ ตามวัย เดก็ สามารถจดจอ่ ใส่ใจและสามารถเล่าเร่ืองราว เดก็ สามารถคดิ ตดั สนิ ใจหรือคดิ
แก้ปัญหาในเรื่องท่ีง่าย ๆ ดว้ ยตนเอง
กจิ กรรมเล่นตามมุม
- เดก็ เลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ได้ ใช้มอื และตาใหป้ ระสานสัมพันธก์ ันได้ มวี ินยั แบ่งปันของใช้ร่วมกัน
ทากิจกรรมเสร็จชว่ ยกนั เก็บเขา้ ที่ได้ เด็กสามารถคิดวางแผนทไ่ี มซ่ บั ซอ้ นและคดิ ตัดสนิ ใจหรือคิดแก้ปัญหาใน
เรอ่ื งทง่ี า่ ย ๆ ดว้ ยตนเอง เด็กแสดงความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละจินตนาการ
กิจกรรมกลางแจ้ง
- เด็กเด็กเคลอ่ื นไหวร่างกายด้วยการสะบัดมอื เท้า หมนุ ไหล่ ยนื ปลายเท้า กระโดด เพื่ออบอนุ่ ร่างกาย
ได้ เด็กเลน่ เครื่องเล่นสนามอย่างอสิ ระได้ สามารถเลน่ รว่ มกับผูอ้ ่ืนได้ รู้จักการรอคอย แบง่ ปนั ปฏบิ ตั ติ าม
ข้อตกลงได้
กิจกรรมเกมการศกึ ษา
- เด็กเล่นเกมจบั คูภ่ าพยานพาหนะทางบกทส่ี มมาตรกันได้ เดก็ แบง่ ปันและรอคอยของเลน่ ได้
เมอ่ื เล่นเสร็จสามารถเกบ็ ของเขา้ ท่ไี ด้อยา่ งเปน็ ระเบียบ เด็กรจู้ กั ระมัดระวังในการเลน่ กนั เบาๆ ไม่ทาลายให้
เสียหายได้

2.ปัญหา/อุปสรรค
- เดก็ บางคนซุกซนไมย่ อมฟงั ครใู นขณะท่ีครูสอน

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูให้เด็กคนนั้นออกมาเป็นอาสาในการช่วยครถู ือของประกอบการสอน เมอ่ื เสรจ็ แลว้ ใหเ้ พ่อื นๆ

กล่าวคาชมเชย

ลงชอ่ื .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )
ตาแหนง่ ………………………….

บันทึกหลงั การจัดประสบการณ์ ชัน้ อนุบาลปีที่ 2
หนว่ ย คมนาคม
สัปดาหท์ ี่ …..วันท่ี 3

โรงเรียน ………………. ปีการศกึ ษา 2564
วนั ท่สี อน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ

- เด็กเคลอ่ื นไหวร่างกายตามคาบรรยาย แสดงบทบาทสมุมติตามคาบรรยาย เด็กเคลือ่ นไหว
รา่ งกายพืน้ ฐานได้อยา่ งคล่องแคลว่ ได้ เด็กสามารถทากิจกรรมกบั ผอู้ ่ืนได้ เดก็ ฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคาสงั่ ได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กบอกเรอื และแพเปน็ ยานพาหนะทใี่ ชใ้ นการเดนิ ทางทางน้าได้ ครูนาภาพเรอื ท่มี ีกระดาษเขียน
ตวั เลขทาเปน็ รูปตัดตอ่ 5 ชิ้น มตี วั เลข 1-5 ปดิ ภาพเรือไว้ มาติดบนกระดาน แลว้ เด็กช่วยกันเลือกตัวเลข
เพื่อใหค้ รเู ปดิ ตวั เลขทีป่ ิดภาพไว้ทลี ะตวั และให้เด็กคาดคะเนวา่ ภาพท่ีซ่อนอยู่ใต้ตัวเลขน้นั คอื ภาพอะไร เด็ก
ตอบ ภาพเรอื ได้
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เดก็ ทากจิ กรรมจดุ ภาพเรือดว้ ยสาลีพนั ก้าน ( cotton bud)ได้ และปั้นดนิ น้ามันเปน็ รปู เรือ เดก็ รู้จกั
การแบ่งปนั ของใชร้ ่วมกนั ได้ เดก็ ทากจิ กรรมเสรจ็ ช่วยกนั เก็บเข้าท่ีได้ และสามารถผลงานบอกเลา่ ให้เพอื่ นฟงั
ได้ เดก็ ตั้งชอื่ ผลงานได้และออกมาบอกเลา่ ความรสู้ ึกทีม่ ีตอ่ ผลงานได้
กจิ กรรมเล่นตามมุม

- เด็กเล่นตามุมประสบการณ์ได้ มุมดนตรี เดก็ ร้องเพลงและทา้ ทา่ ประกอบเพลงคมนาคม มเี คร่ือง
ดนตรี เครื่องเคาะจังหวะ เคลือ่ นไหวร่างกายในการเล่น เดก็ แบง่ ปนั มีระเบียบวินัยในการเลน่ พรอ้ มทง้ั บอก
ส่ิงท่อี ยใู่ นมุมต่างๆ ได้ เดก็ รู้จักการรอคอย เอ้อื เฟือ้ แบง่ ปนั มีระเบยี บวนิ ัยในการเล่นได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กเคลื่อนไหวร่างกายดว้ ยการสะบัดมอื เท้า หมุนไหล่ ยนื ปลายเท้า กระโดด เพ่ืออบอุ่น รา่ งกายได้
เด็กใชก้ ล้ามเน้ือใหญ่และเล็กในการเคลอ่ื นไหวไดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ เด็กเข้าแถวอย่างมีระเบียบ ไม่สง่ เสยี งดัง
เด็กเล่นเคร่อื งเล่นสนามได้ เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งที่ได้เล่น ผ่านความรู้สึกต่างๆ วา่ ชอบหรือไม่ชอบได้ เด็ก
สามารถเลน่ ร่วมกบั ผอู้ น่ื ในการรอคอย เอื้อเฟอ้ื แบง่ ปนั และปฏิบตั ิตามข้อตกลง
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เด็กเกมโดมิโนภาพเรือ(จานวน 10 ชิ้น)ได้ เด็กรู้จักแบ่งปันและรอคอยของเล่นได้ เมื่อเลน่ เสร็จ
สามารถเกบ็ ของเขา้ ท่ไี ดอ้ ย่างเปน็ ระเบียบ เด็กรูจ้ กั ระมัดระวังในการเล่นกนั เบาๆ ไม่ทาลายใหเ้ สยี หายได้

2.ปญั หา/อปุ สรรค
- เม่ือเลน่ เกมการศกึ ษาเสร็จแลว้ เด็กบางคนไม่ยอมเก็บของเล่น

3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูใหเ้ ดก็ เก็บเกมการศึกษาใส่กล่องให้เรยี บรอ้ ย และให้ทกุ คนในหอ้ งทบทวนข้อตกลงอกี ครั้ง

ลงชอื่ .............................................ผูส้ อน
( …………………………….…. )
ตาแหน่ง ………………………..

บันทกึ หลังการจัดประสบการณ์ ช้นั อนบุ าลปที ่ี 2
หน่วย คมนาคม
สัปดาห์ที่ …..วนั ท่ี 4

โรงเรียน ………………. ปกี ารศกึ ษา 2564
วันทสี่ อน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจดั ประสบการณ์
กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ

- เด็กจับมือกันเป็นวงกลมและเดนิ เคลื่อนท่ตี ามจงั หวะเร็ว - ช้าที่ได้ยินจากเครื่องเคาะจังหวะได้
เดก็ ทาท่าเคล่ือนไหวตามจินตนาการใหส้ อดคล้องกบั เน้ือเพลงได้ เด็กเคลื่อนไหวเป็นยานพาหนะชนดิ ต่างๆ ได้
เดก็ สามารถเคลอ่ื นไหวส่วนตา่ งๆ ของร่างกาย โดยเดินไปรอบๆ หอ้ งตามจงั หวะการเคาะเครื่องเคาะจังหวะ ได้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กบอกลกั ษณะของเครื่องบนิ ได้ เด็กเครื่องบนิ มีปสี องข้างคล้ายนก เด็กดูภาพเครื่องบนิ บัลลนู
และเฮลคิ อปเตอร์ เดก็ บอกเปน็ ยานพาหนะทางอากาศได้ เด็กจดจอ่ ใส่ใจ เดก็ ตอบคาถามจากการคิดได้
ยานพาหนะท่ใี ช้ ในการเดินทางทาง อากาศ ได้แก่ เคร่ืองบิน บอลลนู เฮลิคอปเตอร์ เด็กแสดงความคิด
สรา้ งสรรค์และจนิ ตนาการได้
กจิ กรรมสร้างสรรค์

- เด็กพิมพ์นิ้วมือเป็นรูปเคร่ืองบินได้ และวาดภาพเคร่ืองบินได้ เด็กมีความคิดสร้างสรรค์และ
จินตนาการ เดก็ สามารถทากิจกรรมรว่ มกับผู้อ่นื เช่น แบ่งปนั ของใชร้ ่วมกันได้และเม่ือทากิจกรรมเสรจ็ ช่วยกัน
เก็บเขา้ ท่ี เด็กสามารถบอกเลา่ ผลงานใหเ้ พื่อนฟังได้
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ

- เดก็ รู้จักมุมประสบการณต์ ่างๆ ท่ีจัดไว้ในห้องเรยี น เด็กรจู้ ักการรอคอย เอ้อื เฟ้อื แบ่งปัน มีระเบยี บ
วินัยในการเล่นได้ เด็กสามารถรับรูอ้ ารมณห์ รือความรูส้ ึกของตนเอง เด็กแสดงอารมณ์ท่ีเป็นสุข เดก็ สามารถ
ควบคมุ อารมณแ์ ละการแสดงออกทางอารมณ์ เด็กเลน่ อิสระ เด็กร้จู ักการเลน่ บทบาทสมมติ
กจิ กรรมกลางแจ้ง

- เด็กเล่นกางแขนออกแสดงท่าเหมือนกับเปน็ เคร่ืองบิน และเดินทรงตัวบนเชอื ฟางทลี ะคนให้เรว็ ท่ีสุด
และเดินไปอ้อมหลกั แลว้ เดนิ กลับมาแตะเพ่ือนทยี่ นื รอในแถวคนถัดไป ทาอย่างนี จนทกุ คนได้เดินครบ ไม่ส่ง
เสียงดัง เดก็ รู้จักการรอคอย เออื้ เฟ้อื แบ่งปนั และเด็กปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เล่นบตั รภาพเคร่อื งบนิ ท่ีมีลกั ษณะต่างกนั 3 ภาพ กบั ภาพเงาได้ ตามลาพังหรอื เล่น รว่ มกบั ผ้อู ื่น
เดก็ รู้จักการแบง่ ปันและรอคอยของเลน่ ได้ เด็กมีความเอือ้ เฟื้อ แบ่งปัน มีระเบยี บ วินัยในการเลน่ จาแนก
เปรยี บเทยี บได้ เลา่ เร่ืองราวเก่ียวกับการเล่นได้

2.ปญั หา/อุปสรรค
- เด็กบางคนไม่ฟังในขณะทค่ี รูสอน

3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูบอกเด็กว่า ครมู ีคาถามหากหากใครตอบถกู มีรางวลั ให้ เปน็ การเสริมแรงทางบวก

ลงชอ่ื .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )
ตาแหนง่ …………………………….

บันทึกหลงั การจัดประสบการณ์ ช้นั อนบุ าลปีที่ 2
หน่วย คมนาคม
สัปดาห์ที่ …..วันที่ 5

โรงเรียน ………………. ปีการศึกษา 2564
วันท่สี อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลงั การจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ

- เด็กเคล่อื นไหวร่างกายตามคาบรรยายได้ เด็กแสดง ความคิดสร้างสรรค์ ผ่านท่าทาง การ
เคลื่อนไหวได้ เคลื่อนไหวตามจินตนาการได้ เด็กๆ คิดท่าเปน็ นกท่ีกาลังโบยบิน แล้วเคล่ือนไหวไปรอบ ๆ
หอ้ งเรยี น
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เด็กเรยี นรู้การปฏิบัติตนอยา่ งเหมาะสมในขณะเดนิ ทางดว้ ยจกั รยานหรอื จกั รยานยนตเ์ พื่อให้
เกดิ ความปลอดภัยได้ เด็กร่วมกันร้องเพลงและทาท่าประกอบ เพลง จะข้ามถนนได้ สามารถบอกวิธกี ารใช้
ถนนอย่างปลอดภยั ได้ เด็กสนทนาและตอบคาถามได้ เดก็ สามารถทากจิ กรรมรว่ มกบั ผู้อืน่ ได้
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เด็กระบายสหี มวกกนั นอ็ กได้ และตัดรปู หมวกกันน็อกตามรอยประได้ เด็กมีความคิดสร้างสรรค์
และจินตนาการ เดก็ สามารถลากเส้นตอ่ จุดได้ เดก็ สามารถทากจิ กรรมรว่ มกับผู้อื่นได้ เด็กรูจ้ กั การแบ่งปนั ของ
ใช้รว่ มกันและเม่ือทากิจกรรมเสร็จช่วยกนั เก็บเข้าท่ี
กิจกรรมเลน่ ตามมุม

- เด็กปรับตัวอยู่รว่ มกบั ผู้อื่นได้ เดก็ รจู้ ักการรอคอย เอื้อเฟื้อ แบง่ ปนั มรี ะเบียบวินยั ในการเลน่ ได้ มี
ความคิดสร้างสรรค์จากการเล่น และเดก็ ระมัดระวังไม่ใช้มือท่ีเปือ้ นสขี ยีต้ าหรอื สมั ผัสใบหน้า ไม่ใชม้ ือที่เป้อื นสี
สมั ผัสเสอ้ื ผ้าของตนเองและผ้อู ่ืน
กจิ กรรมกลางแจ้ง

- เด็กเล่นเครื่องเล่นมนามได้อยา่ งปลอดภัย เล่นถูกวิธไี ด้ เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคล่ือนไหวได้
อย่างคล่องแคล่ว เด็กระมดั ระวงั ในการเลน่ เด็กสามารถปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อ่นื โดยรู้จกั การรอคอย เอ้ือเฟื้อ
แบง่ ปันและปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลงได้ เด็กเรยี นรู้สิ่งต่างๆ จากการเล่นได้
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เด็กเลน่ เกมบตั รภาพคนขี่จักรยานยนต์ไม่สวมหมวกกันน็อกได้ เกมบัตรภาพผู้ใหญ่ข่จี ักรยานยนต์มี
เด็กซอ้ นท้ายสวมหมวกกันน็อกได้ และเกมบัตรภาพเด็กน่ังซ้อนท้ายจกั รยานยนต์กางแขนออกได้ เด็กรู้จัก
แบ่งปันและรอคอยของเล่นได้ เด็กมคี วามเอ้ือเฟ้อื แบ่งปนั มีระเบียบ วินัยในการเล่น จาแนก เปรียบเทียบได้
เลา่ เรื่องราวเกย่ี วกับการเล่นได้ สามารถคดิ และแก้ปัญหาขณะเล่นไดด้ ี

2.ปญั หา/อุปสรรค
- ครูให้นกั เรยี นระบายสหี มวกกนั น็อก แต่เด็กไประบายสเี คร่ืองบิน โดยเด็กไปคน้ หาภาพเครื่องบนิ

เองตามโตะ๊ ของครู เดก็ บอกว่าอยากระบายสีเคร่ืองบนิ มากกว่าหมวกกันน็อค
3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข

- ครูชน่ื ชมผลงานของเด็ก แลว้ บอกใหเ้ ดก็ ระบายสีเรอื อกี ครง้ั

ลงชอ่ื .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง ………………………………………

ความคิดเห็นของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ.............................................ผบู้ รหิ าร
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………
โรงเรยี น …………………………………….
วันท่ี ……………..เดอื น………………..พ.ศ ……………

บนั ทึกหลังการจัดประสบการณ์ ชน้ั อนุบาลปที ่ี 2
หน่วย รูร้ อบ ปลอดภยั
สปั ดาหท์ ี่ …..วันที่ 1

โรงเรยี น ………………. ปีการศึกษา 2563
วนั ท่ีสอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ

- เด็กเคลอ่ื นไหวรา่ งกายไปท่ัวบรเิ วณอย่างอสิ ระ ตามจังหวะได้ เด็กรว่ มกนั ร้องเพลง ความปลอดภัย
ได้ เด็กทาท่าประกอบเพลงความปลอดภัยอย่าง อิสระได้ เด็กทาท่าอย่างอสิ ระเดินไปทวั่ ห้องโดย เด็กปฏิบัติ
ตามคาส่งั ของครูได้ และมีส่วนรว่ มในการทากจิ กรรมกับผอู้ ืน่ ได้
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เดก็ สามารถประเมนิ ภัยรอบตัวเรา และปอ้ งกันภัยท่จี ะ เกดิ ขน้ึ เม่ือเด็กอยใู่ นบ้าน ของตนเองได้
สามารถบอกการระวงั อันตรายทอ่ี าจ เกิดขนึ้ กบั ตัวเองได้ เได้ เด็กสามารถสนทนาและตอบคาถามได้
กิจกรรมสร้างสรรค์

- เด็กตัดกระดาษแนวเส้นตรงเปน็ รูปร่างตา่ งๆ ปะตดิ แล้วต่อเติมภาพ ตามจินตนาการได้ สามารถก
ใช้กรรไกรอย่างระมดั ระวังและ ถกู วธิ ี เด็กใช้ประสานสัมพันธ์ของกลา้ มเน้ือและระบบประสาทได้ เด็กรู้จกั การ
แบง่ ปนั ของใชร้ ่วมกนั ได้ ทากจิ กรรมเสร็จชว่ ยกันเกบ็ เข้าที่ และเดก็ นาผลงานของตนเองมาเล่าใหเ้ พอ่ื นฟงั หน้า
ชั้นได้ เด็กสามารถตัง้ ช่ือผลงานและออกมาบอกเลา่ ความร้สู ึกท่ีมตี ่อผลงานได้
กจิ กรรมล่นตามมมุ

- เด็กเลน่ ตามมุมประสบการณ์ เด็กฝึกถอดกลอนประตู หมุน ลูกบิด เปิดประตูรถยนต์ ได้ เดก็ ใช้มือ
และตาใหป้ ระสานสมั พันธ์กนั ได้ เดก็ รู้จกั การรอคอย เอื้อเฟ้ือ แบ่งปนั มีระเบียบวินัยในการเล่น เดก็ ออกมา
บอกเล่าเร่ืองสัน่ ๆได้ บอกความรู้สกึ ชอบหรอื ไมช่ อบได้และบอกเหตุผลได้
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กบอกลักษณะบ้านของเด็กว่า เปน็ บ้านชั้นเดียวหรือสองช้ันได้ ครนู าภาพบ้านช้นั เดยี วและสอง

ช้ันมาให้เดก็ สงั เกตและร่วมกันแสดงความคิดเหน็ ว่าบ้านสอง หลงั น้มี สี ่ิงท่ีแตกตา่ งกันคือบันไดได้ ไม่เลน่ โลด
โผน เด็กรู้จกั การแบ่งปัน และรอคอยของเล่นตอ่ จากเพอื่ นได้ ไมแ่ กล้งเพ่ือนขณะเล่น เด็กสามารถเล่นรวมกลุ่ม
และแบง่ ปนั หรือการให้ เด็กสามารถใชภ้ าษาบอกความตอ้ งการ
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เดก็ เลน่ เกมเรียงลาดบั เหตุการณ์ก่อน – หลัง ได้ เม่ือเลน่ เสร็จสามารถเก็บของเขา้ ทไ่ี ด้อย่างเปน็
ระเบยี บ เด็กรู้จกั แบ่งปนั กันเลน่ เดก็ รจู้ ักรอคอยตอ่ จากเพอื่ น เด็กเล่นกนั เบาๆ ไม่ทาลายใหเ้ สยี หายได้

2.ปญั หา/อปุ สรรค
- ในกจิ กรรมสรา้ งสรรค์เดก็ บางคนทากาวเยอะจนเกินไป จนกาวหนาและแหง้ ยาก

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูนาผลงานไปตากใหแ้ ห้งเรว็ ขึ้น และบอกเด็กวา่ คร้งั หลังจะต้องทาบางๆ กวา่ นี้

ลงชื่อ.............................................ผ้สู อน
( …………………………….…. )

ตาแหนง่ ………………………………

บันทกึ หลังการจัดประสบการณ์ ช้ันอนบุ าลปีท่ี 2
หน่วย ร้รู อบ ปลอดภยั
สปั ดาหท์ ี่ …..วนั ที่ 2

โรงเรยี น ………………. ปีการศึกษา 2563
วนั ท่สี อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ
- เดก็ ทาท่าทางตามคาบรรยายได้ เชน่ ลุกขึ้นจากท่นี อน อาบนา้ แปรงฟัน แตง่ ตัวไปโรงเรียนเป็นตน้
การแสดงความคิด สรา้ งสรรค์ผ่านการเคลอ่ื นไหวได้ เด็กสามารถเคลือ่ นไหวและการทรงตัวได้ดี เดก็ สามารถ
ฟงั แลปะฏิบัตติ ามคาส่ังได้
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์
- เดก็ บอกประโยชนแ์ ละอนั ตรายจากไฟฟ้าได้ ครรู ่วมกันท่องคาคล้องจอง ไฟฟ้า เดก็ รว่ มกนั บอกชือ่
เครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้าภยั ในบา้ นของนกั เรียนว่านอกจากพัดลม แลว้ มีตูเ้ ยน็ เตารีด หมอ้ หุงข้าว เป็นต้น ได้ เดก็ บอก
พดั ลมมีประโยชน์ คือชว่ ยใหม้ ลี มคลายร้อน บอกส่วนของพดั ลมทเี่ ป็นอนั ตราย คอื สายไฟ และใบพัดลม
เวลาพัดลมหมนุ อยู่ ถ้าเอานิว้ แหยเ่ ข้าไปทาให้ได้รบั บาดเจบ็ ได้ เด็กบอกวิธใี ช้พดั ลมใหป้ ลอดภยั คอื เวลามือ
เปียกหา้ มไปกดพัดลม เดก็ สามารถประสานสมั พนั ธข์ องกล้ามเนอ้ื และระบบประสาทได้ เด็กสามารถสนทนา
และตอบคาถาม เด็กสามารถกจิ กรรมรว่ มกับผูอ้ ่ืน
กจิ กรรมสร้างสรรค์
- เด็กทากจิ กรรมการพมิ พภ์ าพมอื แล้วตกแตง่ เปน็ เครื่องหมายแสดงจดุ อันตรายหา้ มจบั ได้ และปัน้ ดิน
นา้ มันอสิ ระได้ เดก็ มีความคิดสร้างสรรค์และจนิ ตนาการ เดก็ แบ่งปันของใชร้ ่วมกันได้ เดก็ ทากิจกรรมเสรจ็
ชว่ ยกนั เกบ็ เข้าทีไ่ ด้ เดก็ สามารถเชอ่ื มโยงประสบการณ์เดมิ เดก็ ยืดหย่นุ ความคดิ ตามวัย เดก็ สามารถจดจ่อใส่
ใจและสามารถเลา่ เรื่องราวเกย่ี วกบั ผลงานของตนเองได้
กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ
- เดก็ เลน่ ตามมุมประสบการณ์ได้ มมุ ุของเล่นสาหรับฝกึ ทกั ษะด้าน ความปลอดภัย เดก็ ฝกึ ถอดกลอน
ประตู หมนุ ลูกบิด เปดิ ประตูรถยนต์ได้ ใชม้ อื และตาใหป้ ระสานสัมพนั ธก์ นั ได้ มวี ินยั แบ่งปนั ของใชร้ ่วมกนั ทา
กจิ กรรมเสรจ็ ชว่ ยกนั เก็บเขา้ ท่ีได้ เดก็ สามารถคิดวางแผนท่ไี ม่ซับซ้อนและคิดตดั สินใจหรอื คิดแกป้ ัญหาใน
เร่ืองทีง่ ่าย ๆ ด้วยตนเอง เดก็ แสดงความคดิ สรา้ งสรรค์และจินตนาการ
กิจกรรมกลางแจง้
- เด็กเลน่ นอกหอ้ งเรยี น เด็กสารวจบรเิ วณ เช่น ห้องน้า โรงอาหาร อาคารเอนกประสงค์ เปน็ ต้น
แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับการระวังอนั ตราย วธิ ีปฏิบัติตนได้ เดก็ เคลื่อนไหวทรงตัวได้ สามารถเล่นรว่ มกับผูอ้ นื่
ได้ ร้จู กั การรอคอย แบง่ ปนั ปฏิบัตติ ามข้อตกลงได้
กิจกรรมเกมการศึกษา
- เด็กจับคู่ภาพเหมอื น เคร่อื งใชไ้ ฟฟา้ ภายในบ้านได้ เดก็ แบ่งปันและรอคอยของเลน่ ได้ เม่อื เล่นเสร็จ
สามารถเก็บของเข้าทไ่ี ดอ้ ย่างเป็นระเบียบ เดก็ รูจ้ ักระมัดระวังในการเล่นกันเบาๆ ไมท่ าลายให้เสียหายได้

2.ปญั หา/อุปสรรค
- เด็กบางคนซุกซนไมย่ อมฟงั ครใู นขณะทีค่ รสู อน

3.ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูให้เด็กคนนน้ั ออกมาเป็นอาสาในการช่วยครถู อื ของประกอบการสอน เม่อื เสร็จแลว้ ให้เพอื่ นๆ

กล่าวคาชมเชย

ลงช่ือ.............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )
ตาแหนง่ ………………………….

บันทกึ หลงั การจัดประสบการณ์ ชัน้ อนุบาลปีท่ี 2
หน่วย รรู้ อบ ปลอดภัย
สปั ดาห์ท่ี …..วันท่ี 3

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศึกษา 2563
วนั ทีส่ อน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ

- เด็กเคล่ือนไหวร่างกายอริ สะตามสัญญาณได้ เด็กเคลือ่ นไหวร่างกายพนื้ ฐานไดอ้ ย่างคลอ่ งแคลว่ ได้
เดก็ สามารถทากจิ กรรมกับผอู้ น่ื ได้ เดก็ ฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาส่ังได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กบอกเสยี งสญั ญาณเตอื นภยั เดก็ บอกเสียงสัญญาณเตอื นภยั จากท่ีได้ยนิ ว่า เคยไดย้ ินเสยี งจากที่
ไหน และบอกไดว้ ่าเมือ่ ไดย้ นิ เสียงนีเ้ ดก็ ๆ จะทาอย่างไรได้ เด็กสามารถตอบคาถามครูจากเร่ืองที่คยุ ได้
กจิ กรรมสร้างสรรค์

- เดก็ ลงมอื พมิ พ์ภาพดว้ ยนว้ิ มือตามความคิด สรา้ งสรรคข์ องตน ดว้ ยสีโปสเตอร์ได้ เดก็ รู้จกั การแบง่ ปนั
ของใช้รว่ มกนั ได้ เด็กทากจิ กรรมเสร็จชว่ ยกนั เก็บเขา้ ทไี่ ด้ และสามารถผลงานบอกเลา่ ให้เพื่อนฟงั ได้ เดก็ ตงั้ ชอื่
ผลงานได้และออกมาบอกเลา่ ความรสู้ ึกที่มีต่อผลงานได้
กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ

- เด็กเล่นตามมุ ประสบการณไ์ ด้ มุมของเล่นสาหรบั ฝกึ ทักษะด้าน ความปลอดภัย เช่นเดก็ ฝกึ ถอด
กลอนประตู หมุน ลูกบดิ เปิดประตูรถยนต์ได้ เคล่อื นไหวร่างกายในการเล่น เด็กแบง่ ปนั มีระเบียบวนิ ยั ในการ
เลน่ พร้อมท้ังบอกส่งิ ทอี่ ยูใ่ นมมุ ตา่ งๆ ได้ เดก็ รู้จกั การรอคอย เอื้อเฟอื้ แบ่งปัน มรี ะเบยี บวนิ ัยในการเล่นได้
กจิ กรรมกลางแจ้ง

- เด็กเคล่ือนไหวรา่ งกาย เพ่อื อบอนุ่ รา่ งกายได้ เดก็ ใชก้ ล้ามเนือ้ ใหญ่และเล็กในการเคลือ่ นไหวได้อยา่ ง
คล่องแคล่ว เด็กเขา้ แถวอย่างมีระเบยี บ ไม่ส่งเสียงดงั เด็กเล่นเคร่อื งเล่นสนามได้ เด็กออกมาบอกเล่าสิ่งท่ไี ด้
เลน่ ผ่านความรู้สึกตา่ งๆ วา่ ชอบหรือไม่ชอบได้ เด็กสามารถเล่นรว่ มกับผู้อืน่ ในการรอคอย เอ้ือเฟ้ือ แบ่งปันได้
กจิ กรรมเกมการศึกษา

- เด็กเกมภาพตัดตอ่ รถดับเพลิงได้ เด็กสามารถเปรยี บเทียบความแตกต่างและความเหมือนของส่ิง
ตา่ งๆได้ เด็กรู้จกั แบ่งปันและรอคอยของเลน่ ได้ เม่ือเล่นเสร็จสามารถเกบ็ ของเข้าท่ีไดอ้ ย่างเป็นระเบียบ เด็ก
รู้จักระมดั ระวงั ในการเล่นกนั เบาๆ ไมท่ าลายใหเ้ สยี หายได้

2.ปญั หา/อปุ สรรค
- เมอื่ เลน่ เกมการศึกษาเสร็จแล้ว เด็กบางคนไมย่ อมเกบ็ ของเล่น

3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- ครูใหเ้ ดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาใสก่ ล่องให้เรยี บรอ้ ย และให้ทกุ คนในหอ้ งทบทวนข้อตกลงอกี ครัง้

ลงชอื่ .............................................ผ้สู อน
( …………………………….…. )
ตาแหน่ง ………………………..

บันทกึ หลังการจดั ประสบการณ์ ช้ันอนุบาลปที ี่ 2
หนว่ ย ร้รู อบ ปลอดภัย
สปั ดาหท์ ี่ …..วันที่ 4

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศึกษา 2563
วนั ท่ีสอน……………เดือน……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจัดประสบการณ์
กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ

- เดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายตามจินตนาการ ประกอบริบบ้ินผ้าไปรอบๆหอ้ งตามเสียงเพลงบรรเลงและ
เมือ่ ไดย้ ิน สัญญาณหยุด เด็กสามารถหยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันทีได้ เดก็ สามารถเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของ
ร่างกาย โดยเดินไปรอบๆ ห้องตามจังหวะการเคาะเคร่ืองเคาะจงั หวะได้
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

- เดก็ สงั เกตสง่ิ แวดล้อมรอบตวั ที่เป็นสญั ญาณเตอื นภยั เชน่ กล่นิ เหม็นไหม้ เสียง กระจกแตก เสียง
ดงั ที่ ดังมากๆ เปน็ ตน้ เด็กบอกวธิ ีการทาใหเ้ ราพ้นภยั อันตรายได้ เด็กร่วมแสดงความคิดเห็นถึงหอ้ งของเราวา่ มี
บริเวณไหนที่เป็นอันตรายที่เด็ ควรระมดั ระวงั ได้ เดก็ ช่วยกันนาแผ่นป้ายจุดอันตรายมาติดไว้ เด็กจดจอ่ ใส่ใจ
เดก็ แสดงความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละจนิ ตนาการได้
กิจกรรมสรา้ งสรรค์

- เดก็ กจิ กรรมวาดภาพระบายสี ภาพเก่ียวกับสัญลกั ษณห์ รอื เครือ่ งหมายแสดงจดุ อันตรายท่ีเคยพบ
เห็นได้ เด็กเล่าถึงผลงานของตนเองได้ เด็กปั้นดินน้ามันตามจนิ ตนาการ เด็กมีความคิดสรา้ งสรรค์และ
จนิ ตนาการ เด็กสามารถทากจิ กรรมรว่ มกบั ผู้อน่ื เชน่ แบ่งปนั ของใชร้ ว่ มกนั ได้และเมื่อทากิจกรรมเสรจ็ ช่วยกัน
เก็บเขา้ ท่ีได้
กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ

- เด็กรู้จักมุมประสบการณ์ต่างๆ ที่จดั ไวใ้ นห้องเรียน มุมของเลน่ เด็กฝึกทกั ษะด้านความปลอดภัย
เชน่ ฝกึ ถอดกลอนประตู หมุน ลกู บดิ เปิดประตูรถยนต์ได้ เดก็ รูจ้ ักการรอคอย เอื้อเฟ้อื แบง่ ปัน มีระเบียบวินัย
ในการเล่นได้ เด็กสามารถรับรู้อารมณ์หรือความรูส้ ึกของตนเอง เด็กแสดงอารมณ์ท่ีเป็นสุข เดก็ สามารถ
ควบคมุ อารมณแ์ ละการแสดงออกทางอารมณ์ เดก็ เล่นอสิ ระ เดก็ รู้จกั การเลน่ บทบาทสมมติ
กจิ กรรมกลางแจง้

- เดก็ เล่นเครอ่ื งเลน่ สนามได้ ไมส่ ง่ เสยี งดงั เด็กรู้จักการรอคอย เออื้ เฟือ้ แบง่ ปนั และเด็กปฏิบัติตาม
ขอ้ ตกลงได้
กิจกรรมเกมการศกึ ษา

- เด็กเล่นเกมจดั หมวดหมู่ภาพเชิงซอ้ นได้ เลน่ ตามลาพงั หรอื เล่นร่วมกับผ้อู ่ืนเด็กรว่ มกนั สรา้ งข้อตกลง
เกย่ี วกับข้ันตอน และวิธีการเล่นเกมการศึกษาโดยแบง่ กลุ่มเด็กตาม ความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มรว่ มกัน คิด
วางแผนเล่น เกม รจู้ ักแบ่งปนั รอคอยและช่วยกันเก็บเกมเมื่อเล่นเสร็จได้
2.ปญั หา/อปุ สรรค

- เดก็ บางคนไม่ฟังในขณะท่คี รสู อน
3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข

- ครูบอกเดก็ ว่า ครูมีคาถามหากหากใครตอบถูกมีรางวลั ให้ เป็นการเสริมแรงทางบวก

ลงช่อื .............................................ผู้สอน
( …………………………….…. )
ตาแหน่ง …………………………….

บนั ทึกหลังการจดั ประสบการณ์ ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 2
หนว่ ย รรู้ อบ ปลอดภยั
สัปดาห์ที่ …..วนั ท่ี 5

โรงเรยี น ………………. ปกี ารศกึ ษา 2563
วนั ท่สี อน……………เดอื น……………..พ.ศ.………………..

1. ผลหลังการจัดประสบการณ์
กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ

- เด็กเคล่ือนไหวร่างกายอิสระได้ เดก็ อาสาออกมาเป็นผู้นา สมมุติตนเองเป็นคุณพ่อ คดิ หาวธิ ีข้าม
คลองอย่างอิสระ เช่น ใช้ไมพ้ าดแลว้ เดินข้าม วา่ ยนา้ ขา้ มไป พายเรอื ขา้ มไป เปน็ ตน้ โดยให้เพ่อื นคนอน่ื ในกลุ่ม
สมมุติเปน็ ลกู ทาตาม โดยเข้าแถวเรยี งลาดับข้ามไปทีละคนได้ เดก็ แสดงความคิดสรา้ งสรรค์ ผ่านทา่ ทาง การ
เคลอ่ื นไหวได้ เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการได้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

- เด็กบอกการปฏิบัติตน การป้องกนั ภยั ท่ีอาจเกิดข้นึ กับเด็กเมื่ออยู่ในสถานที่สาธารณะได้ เดก็ บอก
เม่ือต้องอยูใ่ นสถานที่ที่เราไม่คุ้นเคยและมีผู้คนแปลก หน้าจานวนมาก เมื่อพลัดหลงกับผปู้ กครองจะแก้
แก้ปัญหาโดยการโทรหาผ้ปู กครองได้ เดก็ สนทนาและตอบคาถามได้ เด็กสามารถทากจิ กรรมรว่ มกบั ผู้อื่นได้
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

- เดก็ ทากจิ กรรม การพับสแี ล้วต่อเตมิ ภาพได้ เดก็ มีความคดิ สร้างสรรค์และจินตนาการ เดก็ สามารถ
ลากเสน้ ต่อจุดได้ เดก็ สามารถทากิจกรรมร่วมกับผู้อ่นื ได้ เดก็ รู้จักการแบ่งปันของใชร้ ว่ มกันและเม่อื ทากจิ กรรม
เสรจ็ ชว่ ยกนั เกบ็ เขา้ ที่
กิจกรรมเล่นตามมุม

- เดก็ ปรับตวั อยู่ร่วมกับผู้อน่ื ได้ เดก็ ร้จู ักการรอคอย เอ้ือเฟื้อ แบ่งปนั มรี ะเบียบวินัยในการเล่นได้ มี
ความคิดสร้างสรรค์จากการเล่น และเด็กระมดั ระวงั ไม่ใช้มือที่เปอื้ นสขี ยตี้ าหรอื สมั ผสั ใบหน้า ไม่ใช้มอื ท่ีเป้ือนสี
สมั ผสั เส้ือผ้าของตนเองและผอู้ ่นื
กจิ กรรมกลางแจง้

- เด็กยืนเป็นวงกลมเด็กทาท่าบริหารร่างกายได้ เด็กท่องหมายเลขโทรศัพท์ของผู้ปกครองได้ ใช้
กลา้ มเน้ือใหญ่ในการเคลอ่ื นไหวไดอ้ ย่างคล่องแคล่ว เด็กระมดั ระวงั ในการเล่น เด็กสามารถปรับตวั อยู่ร่วมกับ
ผอู้ นื่ โดยรู้จกั การรอคอย เอ้ือเฟื้อ แบ่งปนั และปฏิบัติตามข้อตกลงได้ เดก็ เรียนรูส้ ิ่งตา่ ง ๆ จากการเลน่ คิด
แก้ปัญหาและตดั สินใจอย่างงา่ ยๆ ได้
กิจกรรมเกมการศึกษา

- เด็กเล่นเกมการจับคู่ภาพกับสัญลกั ษณ์ได้ เด็กรู้จกั แบ่งปันและรอคอยของเลน่ ได้ เด็กมีความ
เออ้ื เฟื้อ แบ่งปัน มีระเบียบ วินยั ในการเล่น จาแนก เปรียบเทียบได้ เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับการเล่นได้ สามารถ
คิดและแกป้ ญั หาขณะเลน่ ได้ดี

2.ปัญหา/อุปสรรค
- เดก็ บางทอ่ งจาเบอรโ์ ทรศพั ทขื องผู้ปกครองไม่ได้

3.ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
- ครูให้เด็กเขยี นหมายเลขโทรศัพทข์ องผ้ปู กครองใส่กระดาษและบอกให้พกตดิ ตัวไว้

ลงชอื่ .............................................ผสู้ อน
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง ………………………………………

ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ .............................................ผบู้ รหิ าร
( …………………………….…. )

ตาแหน่ง………………………………
โรงเรยี น …………………………………….
วนั ที่ ……………..เดอื น………………..พ.ศ ……………