การแปลผผลการวิเคราะห์แบบวั ข้อ รายการประเมิน 33 ข้าพเจ้ามีการไตร่ตรองเสมอ ก่อนตัดสินใจทำอะไรลงไป 34 ข้าพเจ้าตั้งเป้าหมายการเรียนถึงระดับสูงสุดของการศึกษา 35 เมื่อจะลงมือทำงานชิ้นใดก็ตาม ข้าพเจ้ามักจะรวบรวมรายละเอียดก่อนเสมอ รวม
วัดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการประเมินแบบวัดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียน หลังเรียนS.D. ระดับคุณภาพ 4.42 0.50 พึงพอใจมาก 4.47 0.50 พึงพอใจมาก 4.60 0.49 พึงพอใจมากที่สุด 4.52 0.48 พึงพอใจมากที่สุด ̅
นักเรยีน คะแนนกอ่นเรยีน คะแนนหลังเรยีน คะแนนผลตา่ง คนที่ Pre-test Post-test D 1 82 165 83 2 83 162 79 3 83 161 78 4 82 160 78 5 83 159 76 6 84 156 72 7 83 163 80 8 85 165 80 9 80 162 82 10 83 161 78 11 80 160 80 12 83 159 76 13 80 145 65 14 79 145 66 15 84 145 61 16 80 148 68 17 83 165 82 18 81 162 81 19 80 161 81 20 84 160 76 21 80 159 79 22 82 147 65 23 79 146 67 24 84 148 64 25 87 147 60 26 84 144 60 27 87 146 59 28 81 165 84 29 84 162 78 30 84 161 77 31 80 160 80 32 83 159 76 33 85 146 61 34 82 146 64 35 83 146 63 36 84 165 81 37 83 162 79 38 85 161 76 39 86 160 74 40 82 159 77 41 84 147 63 42 88 147 59 43 83 146 63 44 81 165 84 45 85 162 77 46 86 161 75 47 84 160 76 48 81 159 78 49 83 144 61 50 84 147 63 51 83 146 63 52 81 147 66
53 83 165 82 54 86 162 76 55 83 161 78 56 81 160 79 57 81 159 78 58 87 145 58 59 89 165 76 60 83 162 79 61 85 156 71 62 81 163 82 63 83 159 76 64 83 148 65 65 80 155 75 66 81 154 73 67 84 154 70 68 81 151 70 69 81 152 71 70 83 156 73 71 82 163 81 72 81 162 81 73 85 161 76 74 83 160 77 75 85 159 74 76 81 153 72 77 93 156 63 78 87 163 76 79 84 155 71 80 77 155 78 81 84 158 74 82 84 156 72 83 81 165 84 84 84 162 78 85 89 161 72 86 88 160 72 87 84 159 75 88 79 156 77 89 86 163 77 90 86 157 71 91 87 165 78 92 84 162 78 93 86 161 75 94 87 160 73 95 87 156 69 96 86 163 77 97 81 154 73 98 83 153 70 99 89 157 68 100 80 154 74 101 86 156 70 102 84 163 79 103 86 161 75 104 88 156 68 105 81 164 83 106 82 155 73
107 80 156 76 108 81 163 82 109 88 160 72 110 82 165 83 111 85 162 77 112 86 162 76 113 89 161 72 114 86 159 73 115 85 157 72 116 81 161 80 117 89 164 75 118 85 163 78 119 86 165 79 120 84 163 79 121 87 162 75 122 83 157 74 123 82 154 72 124 93 158 65 125 81 164 83 126 85 158 73 127 85 164 79 128 85 156 71 129 82 157 75 130 80 158 78 131 85 165 80 132 82 152 70 133 85 155 70 134 85 159 74 135 86 166 80 136 82 161 79 137 84 167 83 138 83 154 71 139 87 159 72 140 80 157 77 141 83 163 80 142 80 165 85 143 89 166 77 144 84 159 75 145 86 164 78 146 85 159 74 147 86 165 79 148 85 159 74 149 82 166 84 150 81 164 83 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200n 150 150 150 Sum 12555 23709 11154 Mean 83.70 158.06 74.36 S.D. 2.73 6.00 6.27
ตาราง..... คา่เฉลี่ย สว่นเบี่ยงเบนมาตรฐาน คา่สถิตทิดสอบทีและระดบันยัสา คญัทางสถิติ ของการทดสอบเปรยีบเทยีบคะแนนสอบก่อนและหลงัเรยีนของนกัเรยีน..........(n =150 ) S.D. 83.70 2.73 158.06 6.00 จากตาราง ..... พบว่า การทดสอบก่อนเรยีนและหลงัเรยีนของนกัเรยีนชัน้ ................ มีคะแนนเฉลี่ย เทา่กบั 83.70 คะแนน และ 158.06 คะแนน ตามลา ดบั และเมื่อเปรยีบเทยีบระหว่างคะแนนก่อนและหลงัเรยีน พบว่า คะแนนสอบหลงัเรยีนของนกัเรยีน สงูกว่าก่อนเรยีนอยา่งมีนยัสา คญัทางสถิตทิี่ระดบั .05 0.0000 t * การทดสอบ ก่อนเรยีน หลงัเรยีน 74.36 6.27 145.31 Sig.(1-tailed) D D S..D.
t-test Paired Samples Statistics Mean N Std. Dev Pair 1 Pre-test 83.70 150 2.73 Posttest 158.06 150 6.00 Paired Samples Test Mean Std. Deviation Std. Error Pair 1 Posttest - Pretest 74.36 6.27 0.51 Paired Differences
iation 3 0 r Mean t df Sig.(2-tailed) Sig.(1-tailed) 1 145.3132 149 0.0000 0.0000
42 ภาคผนวก ค การแปลผลการวิเคราะห์แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ในการเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ทางการเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ตารางที่ 2 แสดงผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนา แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ข้อ รายการประเมิน ผลการประเมินความพึงพอใจ S.D. ระดับ คุณภาพ 1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความน่าสนใจ 4.90 0.30 มากที่สุด 2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับเนื้อหา 4.83 0.37 มากที่สุด 3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีการส่งเสริมให้เกิดแรงจูงใจใน การเรียนรู้ 4.36 0.48 มาก 4 ความเหมาะสมของระยะเวลาในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 4.84 0.37 มากที่สุด 5 ความพร้อม/ความเหมาะสมของอุปกรณ์และสื่อ การเรียนรู้ 4.53 0.50 มากที่สุด 6 ความเหมาะสมของสื่อการเรียนรู้กับเนื้อหาที่เรียน 4.89 0.31 มากที่สุด 7 สื่อที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้มีการส่งเสริมให้เกิดแรงจูงใจใน การเรียนรู้ 4.79 0.41 มากที่สุด 8 สื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เข้าใจง่ายและกระตุ้นให้เกิด การเรียนรู้ 4.40 0.49 มากที่สุด 9 บรรยากาศระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เหมาะสมกับ การจัดกิจกรรม 4.90 0.30 มากที่สุด 10 นักเรียนมีความมั่นใจในตนเองในระหว่างการจัดกิจกรรม 4.85 0.35 มากที่สุด 11 ครูผู้สอนคอยช่วยเหลือและให้คำแนะนำกับนักเรียน 4.94 0.24 มากที่สุด 12 บรรยากาศและการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนกระตุ้นให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ 4.61 0.49 มากที่สุด 13 นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ 4.30 0.46 มาก รวม 4.70 0.39 มากที่สุด จากตารางที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนรายวิชาแนะแนว โดยการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ผลการประเมิน พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด โดยค่าเฉลี่ย (̅) เท่ากับ 4.70 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) เท่ากับ 0.39 ̅