## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
โรงเรียนประสาธน์ราษฎรบ์ ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๑
ส้านักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
คานา
อาศัยอ้านาจตามความในมาตรา 5 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช
2552 ซึ่งแก้ไขเพ่ิมเติมโดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรค
สอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้ออกกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. 2561 เพ่ือให้การด้าเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพให้
หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานท่ีก้ากับดูแลสถานศึกษา ให้ค้าปรึกษา ช่วยเหลือและแนะน้าสถานศึกษา
เพื่อให้การประกันคุณภาพการศึกษาพัฒนาอย่างต่อเน่ืองได้รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาให้
หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก้ากับดูแลสถานศึกษาทราบและใช้เป็นข้อมูลและแนวทางในการประเมิน
คุณภาพภายนอก การตดิ ตามตรวจสอบ พรอ้ มขอ้ เสนอแนะให้แก่สถานศึกษาเพ่ือใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุง
และพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาต่อไป
เอกสารรายงานการประเมินตนเอง ประจ้าปีการศึกษา 2564 ของโรงเรียนประสาธน์ราษฎร์บ้ารุงเล่ม
น้ี เปน็ เอกสารงานพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ได้รวบรวมและสรุปผลการด้าเนินการพัฒนา
คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาเพื่อการรับรองมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนประสาธน์ราษฎร์บ้ารุง
และใชเ้ ปน็ แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานต่อไป
ขอขอบพระคุณผู้ที่มีส่วนเกยี่ วขอ้ งทุกทา่ นท่ีได้ดา้ เนนิ การจดั ทา้ รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจ้าปี
การศกึ ษา 2564 จนสา้ เรจ็ ลุล่วงเปน็ อยา่ งดี
นายเดน่ วัฒน สกั คุนา
ผ้อู า้ นวยการโรงเรียนประสาธนร์ าษฎร์บ้ารงุ
โรงเรียนประสาธน์ราษฎรบ์ า้ รุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๒
ส้านกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
สารบัญ หน้า
๒
เรอื่ ง ๓
คานา ๔
สารบัญ ๔
สว่ นท่ี 1 บทสรุปสาหรับผบู้ ริหาร ๑๐
สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 1๕
1๕
ขอ้ มูลท่ัวไปของสถานศกึ ษา ๓๑
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 3๗
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน 4๓
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา 4๓
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นส้าคญั 4๓
ผลการประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและโอกาสในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 4๕
ด้านกายภาพ
ด้านบุคลากร 4๖
ด้านการสนับสนนุ จากภายนอก 5๔
๖๐
ภาคผนวก
ประกาศมาตรฐาน และเป้าหมายของสถานศึกษา
ค้าสั่ง
เกียรตบิ ตั ร รางวลั
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๓
ส้านกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
สว่ นที่ ๑
บทสรุปสาหรับผบู้ ริหาร
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎรบ์ า้ รงุ ได้ด้าเนนิ งานดา้ นการสรา้ งความเขม้ แข็งของระบบประกันคณุ ภาพ
ภายในอย่างต่อเนือ่ งจนถงึ ปัจจุบนั โดยไดด้ า้ เนนิ งานตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561
โดยใชร้ ปู แบบการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพ PR. Model มีขั้นตอนการด้าเนนิ งานระบบประกนั คณุ ภาพภายใน ดงั น้ี
1. กา้ หนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้
สอดคล้องกับมาตรฐานชาติ และมาตรฐานการศกึ ษา
ของตน้ สงั กดั สภาพบรบิ ทปัญหาความต้องการโดย
เน้นการมีสว่ นร่วมทกุ ภาค สว่ นชมุ ชนคณะกรรมการ
สถานศึกษา
2. การจัดทา้ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของ
สถานศึกษาและแผนปฏิบตั ิการประจ้าปใี ห้สอดคล้อง
กบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาและกา้ หนดคา่
เปา้ หมายความสา้ เรจ็ ตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้น
พื้นฐาน
3. ปฏิบตั ิงานโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ตาม
แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาและแผนปฏิบตั ิ
การประจ้าปี
4. จัดใหม้ ีการประชมุ ทบทวนระบบการประกนั คุณภาพ
ภายในสถานศึกษาทุกภาคเรยี น และมี
การประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา
ติดตามผลการดา้ เนินการอยา่ งต่อเน่ือง
5. จัดอบรมครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อพฒั นา
ตนเองและกิจกรรมการเรียนการสอน
6. จัดใหม้ ีการประชุมระบบการประกันคุณภาพภายใน
สถานศกึ ษาทุกปีการศกึ ษา เพื่อมตใิ นที่ประชุม
เกี่ยวกับการด้าเนนิ การตาม
7. จดั ทา้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองนา้ มาพฒั นา
คุณภาพการจัดการศึกษา/สง่ หน่วยงานต้นสงั กดั
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บา้ รงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๔
ส้านักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
ผลการดาเนินงาน
1. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาโดยรวม : อยใู่ นระดับ ดีเลิศ
ผลการดาเนนิ งาน การจัดการศกึ ษา มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา อย่ใู นระดับ
ดีเลศิ จากการประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน ปีการศึกษา 256๔ ซง่ึ มาตรฐานสถานศึกษาสอดคลอ้ งตามมาตรฐาน
ระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ. 2561 ของกระทรวงศกึ ษาธิการทั้ง 3 มาตรฐาน คือ
คุณภาพผู้เรยี น อยู่ในระดบั ดี
กระบวนการบริหารและจดั การ อยใู่ นระดับ ดีเลศิ
กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ อยูใ่ นระดบั ดีเลิศ
คณุ ภาพผู้เรยี น
โรงเรยี นมีการด้าเนนิ การจัดการเรยี นรู้และกา้ หนดโครงการกจิ กรรมต่างๆ เพ่ือให้ผูเ้ รียนมคี ุณธรรม
มีความสุขภาพ มพี ฒั นาการด้านร่างกายตามวยั ด้ารงตนบนหลักความพอเพียงหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เทิดทูนสถาบัน สืบสานงานพระราชด้าริ มีความรู้ความสามารถตามหลักสูตรสถานศึกษาก้าหนด มีความรู้
ความสามารถ ด้านการส่ือสาร การแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์ การคิดค้นนวัตกรรม มีเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ
และมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในระดบั 3 ข้นึ ไปรอ้ ยละ 63.56 ของคะแนนเฉลี่ยแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ตาม
หลกั สูตรสถานศกึ ษา
แผนภูมิแสดงผลสัมฤทธิทางการเรยี นในระดบั 3 ข้ึนไป
ของนักเรยี นแตล่ ะกลุ่มสาระการเรยี นรู้
80.00 67.20 71.70 72.82 75.74
70.00 59.10 57.43 63.61 63.56
60.00
้รอยละ 50.00 40.87
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
ภาพท่ี ๑ แสดงผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นในระดับ ๓ ขน้ึ ไปของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎร์บ้ารงุ อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๕
สา้ นกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
กระบวนการบริหารและการจัดการ
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎรบ์ า้ รุงไดก้ า้ หนดเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์และพันธกจิ อยา่ งชัดเจนสอดคลอ้ งกับ
ความตอ้ งการของชุมชนและท้องถิ่นตามบรบิ ทของสถานศึกษาตามวตั ถปุ ระสงค์ของแผนการศึกษาชาติ นโยบาย
ของรฐั บาลและต้นสังกัด โดยใช้รูปแบบการบริหารงานคณุ ภาพ รูปแบบ PR. Model มาใช้ในการปฏิบตั ิงาน
การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและปรับปรุง มีการพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง การบริหารทรัพยากรซ่ึงมีอยู่
อย่างจา้ กัดด้วยความโปร่งใส มกี ารวางแผนการจัดอตั ราก้าลงั วางระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและจัดระบบ
การนิเทศภายใน โดยนา้ ข้อมลู มาใช้ในการพัฒนาและบคุ ลากรท่ีผู้เก่ยี วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วมในการวางแผน
การด้าเนินงาน ปรับปรุง พัฒนาและรับผิดชอบร่วมกัน มีการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
รวมท้ังส่งเสริม สนับสนุน จัดให้มีการพัฒนาทางวิชาชีพของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษาเปิด
โอกาสให้บุคลากรให้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในทางวิชาชีพ เพ่ือน้ามาพัฒนางานและพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งจัด
สภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน ตามสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า
2019 จัดอาคารสถานที่ให้มีความปลอดภัยและน่าอยู่ ท้ังภายในภายนอกห้องเรียน จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ
เทคโนโลยีมาสนับสนนุ ในการจัดการเรียนรู้ในสถานศกึ ษา
กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ
กระบวนการจดั การเรียนรู้ตามมาตรฐานและตัวชีว้ ดั ของสถานศกึ ษาใหโ้ อกาสผ้เู รียนมีสว่ นรว่ มใน
การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการวัดและประเมินผลตามสภาพการจดั การเรียนการสอนแบบผสมผสาน มีการจดั
การเรยี นเชิงบวก มีการจดั การเรียนรู้โดยใช้สื่อดิจิทัลและเทคโนโลยีทางการศึกษามากขึ้น โดยเน้นให้ผู้เรียนเกิด
การเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 เน้นให้ผู้เรียนรู้จักตนเอง ครูรู้จัก
นกั เรียนเป็นรายบุคคลตลอดจนตรวจสอบและประเมนิ ผลผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบและน้าผลมาพัฒนาผู้เรียนน้ามา
ปรับปรุงแก้ไขหาแนวทางพัฒนาผู้เรียน โดยการมีส่วนร่วมทุกภาคส่วน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสืบค้นองค์
ความร้เู พอ่ื พฒั นางาน พฒั นาผู้เรยี นและพัฒนาวชิ าชพี
2. หลกั ฐานสนบั สนุน :
2.1 โรงเรียนไดด้ ้าเนินการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการการใช้โปรแกรมต่างๆ ทีใ่ ชใ้ นการจดั การเรยี นการ
สอนออนไลน์ เชน่ google meet/google app/live worksheet/game/การสร้างควิ อารโ์ คต๊ เปน็ ต้น เพ่อื ให้
ครสู ามารถน้าไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนในช่วงสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคไวรสั โคโรนา 2019
2.2 นกั เรียนไดเ้ ปน็ ตัวแทนของจงั หวดั นครศรธี รรมราชเข้ารว่ มการแขง่ ขนั โครงการ To Be Number
One ระดบั ภาคใต้ ประจ้าปีงบประมาณ 256๔
2.๓ ครพู ัฒนาตนเองเป็นท่ีประจกั ษ์ได้รบั รางวัล “ครดู ศี รีถ้าพรรณรา ประจ้าปี 256๔”
จา้ นวน ๔ ทา่ น
2.๔ ครพู ัฒนาตนเองเปน็ ทีป่ ระจักษ์ไดร้ ับรางวัล “ครผู มู้ จี ิตวญิ ญาณความเปน็ ครู” ประจ้าปี 256๔”
จา้ นวน 2 ท่าน
2.5 นกั เรยี นเขา้ ร่วมการแข่งขันการประกวดรอ้ งเพลงประจ้าจังหวดั และเพลงรักชาติร่วมสมัย
อายุ 16-18 ปี ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 2
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๖
สา้ นักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
วสิ ยั ทัศน์
ภายในปีการศึกษา 2568 โรงเรียนประสาธนร์ าษฎร์บา้ รุงมุ่งพัฒนาไดต้ ามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้
พ้นื ฐานและพฒั นาคุณภาพสู่มาตรฐานด้วยหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอพียง
อตั ลกั ษณ์
มารยาทดี มีวนิ ัย ใส่ใจสาธารณะ
เอกลกั ษณ์
สวนป่าชมุ่ ฉ่า้ นา้ การศกึ ษา ยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอพยี ง
คา่ นิยม
รว่ มคดิ ร่วมทา้ มุ่งม่ันพัฒนา น้าพาโรงเรียนสมู่ าตรฐานดว้ ยหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอพียง
พันธกิจ
1. เสรมิ สรา้ งผเู้ รยี นใหย้ ดึ มัน่ ในสถาบนั หลักของชาติ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยท่ีมี
พระมหากษัตริยเ์ ปน็ ประมุข ปลูกฝังคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ค่านยิ มและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ด้วย
“ หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง”
2. พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี นใหเ้ ป็นผ้มู คี วามรู้ตามหลกั สูตร มีทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 มคี วามเปน็
เลศิ ทางวิชาการและมชี วี ติ ในแนววิถีใหมอ่ ย่างมคี ุณภาพตามกรอบมาตรฐานการศกึ ษาของชาติและมาตรฐาน
การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
3. จดั การศกึ ษาสร้างโอกาสให้ผ้เู รียนเป็นผมู้ คี วามรู้ มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
มศี กั ยภาพในการแข่งขนั และพฒั นาผเู้ รยี นสูก่ ารศึกษาในระดบั ทีส่ ูงขึน้ ตลอดจนวางรากฐานการศึกษาเพ่ืออาชีพ
4. พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี
5. พัฒนารปู แบบการบรหิ ารจดั การด้วยระบบคุณภาพตามมาตรฐานและสอดคล้องกบั การเปลี่ยนแปลง
ของสังคมโลกท่ีส่งผลต่อผ้เู รยี น
6. สง่ เสรมิ การมีสว่ นร่วมของทกุ ภาคสว่ นในการจดั การศึกษาเพ่ือเสริมสร้างความเขม้ แข็งของการเป็น
องค์กรแห่งการเรยี นรู้
7. พัฒนาระบบและกลไกในการดแู ลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาและ
สถานศกึ ษาจากภัยพบิ ตั ิและภยั คุกคามทุกรปู แบบและจดั สภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการมีสุขภาวะท่ีดี
8. สง่ เสริม สนบั สนนุ อนุรกั ษ์ สบื สานเอกลกั ษณ์ วัฒนธรรม วถิ ีชีวิตความเปน็ ไทยและส่งเสริมการ
สร้างอตั ลกั ษณข์ องผู้เรยี นและเอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษาให้โดดเด่น
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บา้ รงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๗
สา้ นักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
เป้าประสงค์
1. ผู้เรยี นยดึ มนั่ ในสถาบนั หลกั ของชาติ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยที่มีพระมหากษัตรยิ ์เป็น
ประมุข ปลูกฝังคุณธรรมจรธิ รรม ค่านยิ มและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ด้วย“ หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง”
2. ผู้เรียนเปน็ ผมู้ ีความรู้ตามหลกั สตู ร มที กั ษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 มีความเปน็ เลิศทางวิชาการ
และมชี วี ิตในแนววิถีใหม่อย่างมคี ุณภาพตามกรอบมาตรฐานการศกึ ษาของชาติและมาตรฐานการศึกษาข้นั
พนื้ ฐาน
3. โรงเรยี นจดั การศกึ ษาและสร้างโอกาสใหผ้ ้เู รยี นเปน็ ผู้มคี วามรู้ มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาขนั้
พนื้ ฐาน มศี ักยภาพในการแข่งขนั และพัฒนาผูเ้ รียนสู่การศึกษาในระดบั ท่สี ูงขนึ้ ตลอดจนวางรากฐานการศึกษา
เพือ่ อาชีพ
4. โรงเรยี นมกี ารพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชพี
5. โรงเรียนพฒั นารูปแบบการบริหารจดั การด้วยระบบคุณภาพตามมาตรฐานและสอดคล้องกับการ
เปล่ยี นแปลงของสังคมโลกท่ีส่งผลตอ่ ผูเ้ รยี น
6. โรงเรยี นส่งเสรมิ การมีส่วนรว่ มของทุกภาคส่วนในการจดั การศกึ ษาเพ่ือเสริมสร้างความเขม้ แข็งของ
การเปน็ องค์กรแหง่ การเรยี นรู้
7. โรงเรียนพัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภยั ให้กบั ผู้เรยี น ครู บุคลากรทางการศึกษา
และสถานศึกษาจากภัยพบิ ตั ิและภัยคกุ คามทุกรูปแบบและจัดสภาพแวดล้อมใหเ้ อื้อต่อการมสี ขุ ภาวะท่ีดี
8. โรงเรียนสง่ เสริม สนับสนุน อนรุ กั ษ์ สืบสานเอกลกั ษณ์ วัฒนธรรม วิถชี วี ติ ความเป็นไทยและส่งเสริม
การสรา้ งอตั ลักษณ์ของผู้เรยี นและเอกลักษณ์ของสถานศึกษาให้โดดเดน่
กลยุทธ์
1. การจดั การศกึ ษาเพือ่ ความม่ันคง
2. ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลยี่ นแปลงในศตวรรษที่ 21
3. สง่ เสริมพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา
4. พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการและสง่ เสริมใหท้ ุกภาคส่วนมสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษา
5. จัดการศึกษาเพื่อสรา้ งเสริมคุณภาพชวี ิตทีเ่ ป็นมิตรกับส่ิงแวดลอ้ มและมคี วามปลอดภัยจากภยั ทกุ
รปู แบบ
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎรบ์ า้ รุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๘
สา้ นักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
คาขวญั
ใฝ่เรียนรู้ เชิดชคู ุณธรรม นา้ เทคโนโลยี มคี วามเป็นไทย
โรงเรียนประสาธน์ราษฎรบ์ า้ รุง อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๙
ส้านักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
ส่วนท่ี ๒
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
1. ขอ้ มลู ทวั่ ไปของสถานศกึ ษา
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บา้ รงุ สังกัดสา้ นกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 12
รหสั สถานศกึ ษา 80022023 เลขที่ 126 หมูท่ ี่ 3 ตา้ บลคลองเส รหสั ตา้ บล 801802 อ้าเภอถา้ พรรณรา
จงั หวัดนครศรธี รรมราช รหัสไปรษณยี ์ 80260 โทรศัพท์ 075-354-298
e-mail [email protected]
website http:// prasartbumrung.school.ac.th
เปิดสอนตงั่ แต่ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ถงึ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 มเี นอื้ ที่จา้ นวน 35 ไร่ เปิดทา้
การสอนครัง้ แรก เมื่อวันที่ 21 เมษายน พ.ศ. 2519 โดยเปดิ สอนในระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ และในปี
การศึกษา 2541 ได้รบั อนุมัติจากกรมสามญั ศึกษา ใหเ้ ปิดสอนในระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย มีเขตพืน้ ท่ี
บริการ 3 ต้าบล ในเขตอ้าเภอถา้ พรรณรา ไดแ้ ก่ ตา้ บลคลองเส ต้าบลถ้าพรรณรา และตา้ บลดุสิต
2. ข้อมลู บุคลากรของสถานศกึ ษา
2.1จานวนบคุ ลากร
ตาแหน่ง จานวน (คน) รวม (คน)
11
ผบู้ รหิ าร ผู้อ้านวยการ 11 1๒
4๕
ครแู ละบุคลากร ข้าราชการครสู ายผสู้ อน 1๘
ครูอัตราจ้าง
รวม
โรงเรียนประสาธน์ราษฎร์บ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๑๐
สา้ นักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
2.2 ข้อมลู ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
1) สายบริหาร
ชื่อ – ชอ่ื สกลุ อายุ (ป)ี ตาแหน่ง/ วุฒกิ ารศึกษา
นายเด่นวฒั น สักคนุ า 3๙ วทิ ยฐานะ วฒุ ิ สาขา
ศษ.ม. การบรหิ ารการศึกษา
ผู้อ้านวยการ/
ชา้ นาญการ
2) สายการสอน
ท่ี ชือ่ – ชอ่ื สกุล อายุ ตาแหน่ง/ วุฒิ สาขา วชิ าท่สี อน
วิทยฐานะ วชิ าเอก
1 นางสาวจุรรี ตั น์ เสนา 5๙ ครูชา้ นาญการ บธ.บ. บริหารธุรกิจ การงานอาชพี /
2 นายธนติ ทองถงึ 5๗ ครูช้านาญการ อตุ สาหกรรมศลิ ป์ การงานอาชพี /
3 นางสุนีรตั น์ ชชู ่วย 4๖ ครูช้านาญการ ค.บ. การบรหิ าร ฟสิ ิกส์
พิเศษ ค.ม. นวัตกรรมฯ
4 นางอรพินท์ ลม่ิ พาณิชย์ 5๓ ครชู ้านาญการ สงั คมศึกษา สงั คมศึกษา
พิเศษ ค.บ.
5 นายสนั ติชยั ไตรเมศ 5๔ ครชู า้ นาญการ วทิ ยาศาสตร์ ชีววทิ ยา
ค.บ. วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์
6 นางอรสา ชุมชาตรี 5๗ ครูชา้ นาญการพเิ ศษ ค.บ. คณิตศาสตร์
ค.บ. วดั ผลประเมินผล ภาษาองั กฤษ
7 นางสภุ ารัตน์ ไตรเมศ 5๑ ครูช้านาญการ ศศ.บ. ภาษาไทย
ครชู ้านาญการ ศษ.ม. ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์
8 นางทพิ ย์วรรณ ใจสมุทร 3๗ ครชู า้ นาญการ ค.บ. ภาษาไทย สังคมศึกษา
ครู ค.ศ.1 ค.บ. คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย
9 นางสาววลิดา เชาวไ์ ฝ 3๓ ครผู ู้ชว่ ย ค.บ. สงั คมศึกษา วทิ ยาศาสตร์
ครผู ู้ชว่ ย ค.บ. ภาษาไทย ดนตรี
10 นางสาวสธุ าวดี มชั ฉิมวงศ์ 3๔ ครูอัตราจา้ ง ค.บ. คอมพวิ เตอร์ สขุ ศึกษาพลศึกษา
ครูอตั ราจา้ ง วท.บ. ดนตรี
11 นายรัฐศาสตร์ สงมา 2๖ ครอู ัตราจ้าง บช.บ. -
เจา้ หนา้ ทธ่ี รุ การ วทิ ยาศาสตร์การกฬี า
12 นางสาวจริ าพร หยงั หลงั ๓๔ วท.บ. คณิตศาสตร์
ครอู ัตราจ้าง ระบบสารสนเทศ
13 น.ส.ผกามาศ ฤทธิกาญจน์ 2๗ ทางการบญั ชี
14 นายธม แก้วคง 2๘ คณิตศาสตร์และ
สถิติ
15 นางสาวลลิตวดี บุญชูวงศ์ 3๒
๑๖ นางสาวนิศาชล มะศรี 2๖
๑๗ นางสาวศศิกัญญา ไทยกลาง ๒๓
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎร์บ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๑๑
ส้านักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
3) ข้อมลู นักเรียน ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6
จานวนนักเรียน ปกี ารศกึ ษา 256๔ รวม 1๘๔ คน
ระดบั ช้นั เรียน เพศ รวม (คน)
จานวนห้อง ชาย (คน) หญิง (คน)
28
ม.1 2 16 12 42
21
ม.2 2 27 15 91
38
ม.3 1 13 8 18
18
รวม ม.ตน้ 5 56 35 94
185
ม.4 2 17 21
ม.5 2 23 15
ม.6 2 8 10
รวม ม.ปลาย 6 48 46
รวมท้ังหมด 11 94 81
3. ขอ้ มูลงบประมาณ
รายรับ จานวน (บาท) รายจ่าย จานวน (บาท)
๗,๓๕๔,๔๕๔.๔๒
เงนิ งบประมาณ ๙,๐๓๑,๖๖๕.๘๔ งบดา้ เนินการ/เงินเดอื น-คา่ จ้าง ๑,๖๗๖,๙๔๖.๕๒
เงินนอกงบประมาณ ๕๐,๗๑๖.๐๓ งบพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา -
เงนิ อนื่ ๆ -
4. ข้อมูลสภาพชมุ ชนโดยภาพรวม
สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลกั ษณะ สงั คมชนบทขนาดเลก็ ประชากรประมาณ 200 คน
บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน เปน็ หมบู่ ้านเกษตรกร อาชพี หลักของชุมชน คอื ทา้ สวนยางพารา และสวน
ผลไมร้ อบบรเิ วณบ้าน เนื่องจากพ้นื ที่เปน็ ราบเชิงเขา ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี / ศลิ ปวัฒนธรรม
ทอ้ งถนิ่ ทเี่ ป็นท่รี ู้จักโดยทัว่ ไป คือ งานประเพณีวนั สารทเดือนสิบ วันรวมญาตเิ ดือนเมษายน ผปู้ กครองสว่ นใหญ่
จบการศกึ ษาระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ประกอบอาชพี เกษตรกรรม ทา้ สวนยางพารา ร้อยละ 85 นับถอื ศาสนา
พทุ ธ ร้อยละ 100 ฐานะทางเศรษฐกิจ / รายไดโ้ ดยเฉลยี่ ต่อครอบครวั โดยประมาณ 50,000 - 100,000
บาท/ปี จา้ นวนคนเฉลย่ี ต่อครอบครวั 4 คน
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎร์บา้ รุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๑๒
สา้ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
5. สรปุ ผลการประเมินจากหนว่ ยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ
1) ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ. 2559) ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
การศึกษาขน้ั พื้นฐาน(มัธยมศกึ ษา) น้าหนกั คะแนน ระดบั
(คะแนน) ที่ได้ คุณภาพ
กลุ่มตัวบ่งช้พี น้ื ฐาน
ตวั บ่งชที้ ่ี 1 ผเู้ รยี นมสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจิตทด่ี ี 10.00 9.60
ตัวบ่งชี้ที่ 2 ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรมจริยธรรมและค่านยิ มทพี่ ึงประสงค์ 10.00 8.99
ตวั บ่งชท้ี ่ี 3 ผู้เรยี นมคี วามใฝร่ ูแ้ ละเรยี นรู้อย่างต่อเน่อื ง 10.00 8.40
ตัวบง่ ชี้ที่ 4 ผูเ้ รยี นคดิ เปน็ ท้าเป็น 10.00 7.74
ตัวบ่งชท้ี ี่ 5 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผ้เู รยี น 20.00 7.80
ตัวบง่ ช้ีที่ 6 ประสิทธผิ ลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นส้าคญั 10.00
ตัวบ่งชี้ที่ 7 ประสิทธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนาสถานศึกษา 5.00 8
ตวั บง่ ชท้ี ี่ 8 พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสังกดั 5.00 4.80
4.91
กลุม่ ตัวบ่งชอ้ี ตั ลกั ษณ์
ตัวบ่งชท้ี ี่ 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรชั ญา ปณิธาน พนั ธกจิ และ 5.00 5.00
วัตถปุ ระสงคข์ องการจัดตงั้ สถานศึกษา 5.00 5.00
ตวั บ่งชีท้ ่ี 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจุดเดน่ ท่ีส่งผลสะทอ้ น 5.00 5
เปน็ เอกลักษณ์ของสถานศึกษา 5.00 5
กลมุ่ ตัวบ่งชม้ี าตรการสง่ เสริม
ตวั บง่ ชท้ี ่ี 11 ผลการด้าเนินงานโครงการพิเศษเพ่ือสง่ เสริมบทบาทของสถานศึกษา
ตัวบ่งช้ีท่ี 12 ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพื่อยกระดบั มาตรฐาน
รักษามาตรฐาน และพัฒนาส่คู วามเป็นเลศิ ทีส่ อดคล้องกับ
แนวทางการปฏริ ูปการศึกษา
คะแนนรวม 100.00 81.32 ดี
การรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษา
ผลคะแนนรวมทกุ ตวั บ่งชี้ ตง้ั แต่ 80 คะแนนขึ้นไป ใช่ ไม่ใช่
มีตัวบง่ ชีท้ ่ีได้ระดบั ดีขึ้นไป 10 ตัวบง่ ช้ี จากทัง้ หมด 12 ตวั บง่ ช้ี ใช่ ไมใ่ ช่
ไมม่ ตี ัวบง่ ชใ้ี ดทมี่ ีระดบั คุณภาพต้องปรบั ปรงุ หรือ ต้องปรับปรงุ เร่งดว่ น ใช่ ไม่ใช่
สรปุ ผลการจดั การศกึ ษาระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานของสถานศกึ ษาในภาพรวม
สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา ไมส่ มควรรับรองมาตรฐานการศึกษา
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บ้ารุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๑๓
สา้ นักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
2) ข้อเสนอแนะจากผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในและภายนอก
สถานศึกษาควรด้าเนินการโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษาในการพัฒนาผู้เรียนให้มี
ความรแู้ ละทกั ษะตามหลกั สูตร โดยเฉพาะความสามารถดา้ นกระบวนการคดิ ควรฝกึ ให้ผู้เรียนได้วิเคราะห์สิ่งที่ได้
เรียนรู้อย่างมีเหตุผลตามหลักเกณฑ์ และเช่ือมโยงความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูลความคิดต่างๆ พัฒนาผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยบูรณาการความรู้จากแหล่งเรียนรู้
ภายในและภายนอกสถานศึกษา พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะท่ีสะท้อนถึง อัตลักษณ์ของผู้เรียนด้านต่าง ๆ ให้
เป็นท่ียอมรับของชุมชนและองค์กรภายนอกอย่างเด่นชัด โดยประสานความร่วมมือในการด้าเนินงานกับ
ผ้ปู กครอง ชมุ ชนและทอ้ งถิน่ อยา่ งต่อเน่อื ง
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎรบ์ ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๑๔
สา้ นกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
ผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผูเ้ รยี น
1. ระดับคุณภาพ ดี
2. กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บ้ารุง มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายและเหมาะสมโดย
จัดท้า/พัฒนา/ปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551
(ฉบับปรุง พ.ศ. 2562) โดยจัดรายวิชาเพ่ิมเติมและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับของสถานการณ์การ
แพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 รวมท้ังส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความถนัดและความสนใจ
ของผู้เรียน โดยการด้าเนินงานกิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ มีการประชุมปฏิบัติการการใช้สื่อเทคโนโลยี
สารสนเทศ เพ่อื ให้ครใู ชเ้ ป็นกรอบในการจดั การเรยี นรู้ มแี ผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถน้าไปจัดกิจกรรมได้จริง
และมีนวตั กรรมในการจัดการเรียนรู้ ใช้สื่อเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนบรรลุ
ตามเป้าหมายท่ีว่า “การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ
สตปิ ญั ญา ความรู้ และและคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการด้ารงชวี ิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี
ความสุข ซึ่งสอดรับกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ท่ีได้มุ่ง
พัฒนาให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข ดังน้ันโรงเรียนประสาธน์ราษฎร์บ้ารุง จึงก้าหนดมาตรฐาน
การศึกษาดา้ นคุณภาพผเู้ รียนจา้ นวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอัน
พึงประสงค์ของผูเ้ รยี น ดา้ นผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนมุ่งเน้นให้นักเรยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขียน
การสอื่ สาร การคิดค้านวณ รวมทัง้ การมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา มคี วามสามารถใน
การวเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ
การสื่อสาร และการมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน เจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ ส้าหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ
ผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ีสถานศึกษาก้าหนด และมีสุขภาวะทางร่างกายและ
สังคม ความภมู ิใจในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทยการยอมรับทจี่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎรบ์ ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๑๕
สา้ นกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
ผลการดาเนนิ งาน ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ตามประเดน็ พจิ ารณา
เปา้ หมายตามประเดน็ พิจารณา ผลการดาเนนิ งาน /ขอ้ มูลหลกั ฐานเอกสารเชิงประจกั ษ์
1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รยี น โรงเรียนได้ด้าเนินการ
1) มีความสามารถในการอ่าน - นักเรยี นทุกคนพัฒนาการอ่านและการเขยี นภาษาไทย โดยเรียนรู้ผ่าน
การเขียน การสือ่ สาร และการคิด กิจกรรมอา่ นออกเขยี นไดใ้ นสาระการเรยี นรู้ในรายวิชาภาษาไทย ซ่ึงอยู่
คานวณ ในระดบั ดี ขึ้นไป คดิ เปน็ รอ้ ยละ 76.78 ซึ่งสงู กว่าเป้าหมายท่ีก้าหนด
1.1 นกั เรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่
1-6 รอ้ ยละ 72 มคี วามสามารถใน
การอ่านและการเขียนภาษาไทย อยใู่ น
ระดบั ดี ขึ้นไป
1.2 นักเรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ - นกั เรยี นทุกคนพัฒนาการอ่านออกเสยี งรอ้ ยแกว้ และร้อยกรอง
1-6 ร้อยละ 72 มคี วามสามารถใน ได้ถกู ต้องเหมาะสมกับเรือ่ งท่ีอา่ น ผา่ นกิจกรรมการเรยี นร้กู ลุ่มสาระ
การอ่านออกเสียงร้อยแกว้ และร้อย การเรียนรู้ภาษาไทย กจิ กรรมรกั ษก์ ารอา่ น ซงึ่ อยใู่ นระดบั ดี ข้ึนไป
กรองได้ถูกต้องเหมาะสมกบั เรื่องท่ี คดิ เป็นรอ้ ยละ 74.45 ซ่งึ สูงกว่าเปา้ หมายท่กี ้าหนด
อ่าน อยู่ในระดับ ดี ข้ึนไป
โรงเรียนประสาธน์ราษฎรบ์ ้ารุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๑๖
ส้านกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
เป้าหมายตามประเดน็ พิจารณา ผลการดาเนินงาน /ข้อมลู หลักฐานเอกสารเชงิ ประจกั ษ์
1.3 นักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่
1-6 ร้อยละ 50 มคี วามสามารถใน - นักเรยี นทกุ คนพฒั นาการสื่อสารภาษาอังกฤษโดยแนะน้าตนเองและ
การสื่อสารภาษาอังกฤษโดยแนะนา้ เลา่ เหตุการณใ์ นชีวติ ประจ้าวนั ผา่ นกิจกรรมการเรยี นรู้กลุ่มสาระ
ตนเองและเล่าเหตกุ ารณใ์ นชวี ิต การเรียนรภู้ าษาอังกฤษ กิจกรรมชุมนุมภาษาองั กฤษ ซึง่ อยู่ในระดับ ดี
ประจ้าวนั อย่ใู นระดับ ดี ขนึ้ ไป ขน้ึ ไป คิดเป็นร้อยละ 53.51 ซึ่งสูงกวา่ เปา้ หมายท่กี ้าหนด
1.4 นักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี - นักเรียนทุกคนพัฒนาการคิดค้านวณวิชาคณิตศาสตร์ผ่านกิจกรรม
1-6 ร้อยละ 40 มีความสามารถใน การเรียนรู้กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กิจกรรมชุมนุมคณิตศาสตร์
การคิดค้านวณวิชาคณิตศาสตร์ระดับ ซ่ึงอยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 64.81 ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่
ดี ขึน้ ไป กา้ หนด
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎร์บ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๑๗
สา้ นกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
เป้าหมายตามประเด็นพิจารณา ผลการดาเนินงาน /ขอ้ มลู หลกั ฐานเอกสารเชงิ ประจักษ์
2) มคี วามสามารถในการคดิ
- นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ
วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น ออกแบบและแก้ปญั หา ผ่านกิจกรรม
พัฒนาผู้เรียน กิจกรรม To Be Number One กิจกรรมการเรียนรู้
อภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ กจิ กรรมโครงงานในชน้ั เรียนทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ อยู่ในระดับ ดี ขึ้น
ไป
และแก้ปัญหา
85.71
2.1 นักเรยี นมีความสามารถใน
86.00 77.78 77.65
การคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมี 84.00 76.19 75.86 76.32
82.00
วิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ น 80.00 ม ม ม ม ม รม
78.00
ความคดิ เห็นและแก้ปญั หาผ่าน 76.00 73.68
74.00
กระบวนการกจิ กรรมการเรยี นรู้ในชนั้ 72.00
70.00
เรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ อยูใ่ น 68.00
66.00
ระดับ ดี ขน้ึ ไป
ม
2.2 นกั เรยี นสามารถในการคิด
การคิด แก้ปัญหา ออกแบบและ 100.00 91.43
อภปิ รายแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ ผา่ น 90.00
กระบวนการกจิ กรรมโครงงานในชนั้ 80.00 80.95 79.31 78.95 83.33 81.56
เรยี นของแตล่ ะกลุม่ สาระการเรยี นรไู้ ด้ 70.00
อย่ใู นระดับ ดี ข้นึ ไป 60.00 73.68
50.00 ม
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
ม ม ม ม ม รม
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎร์บ้ารงุ อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๑๘
สา้ นักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
เป้าหมายตามประเดน็ พจิ ารณา ผลการดาเนนิ งาน /ข้อมลู หลกั ฐานเอกสารเชิงประจักษ์
3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม - นกั เรียนทกุ คนมกี ารสร้าง ผลงาน / ชน้ิ งาน / ส่งิ ประดษิ ฐ์ /
3.1 นักเรยี นทกุ คนสามารถสร้าง ผลงาน / มกี ารออกแบบผลติ ภณั ฑ์ได้อย่างน้อยคนละ 1 ชิน้ ตอ่ ภาคเรียน โดย
ชิ้นงาน / สงิ่ ประดษิ ฐ์ / มีการออกแบบ ผ่านโครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ผลิตภณั ฑไ์ ด้อยา่ งน้อยคนละ 1 ช้นิ ต่อ กิจกรรมการเรยี นรูใ้ นชั้นเรยี นของแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้
ภาคเรียน โดยผา่ นกระบวนการจดั กจิ กรรม
การเรยี นรใู้ นชนั้ เรียนของแต่ละกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้
3.2 นกั เรียนทุกคนสามารถท้างานเปน็ ทมี - นักเรียนทุกคนท้างานเป็นทีมในการท้าความสะอาดเขตพ้ืนท่ีของ
ในการทา้ ความสะอาดเขตพื้นทขี่ องตนเอง ตนเองทง้ั ทีบ่ า้ นและโรงเรียนตามความเหมาะสมในสถานการณ์
ทกุ วัน โดยผ่านกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ด้าน การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า 2019 โดยผ่านกิจกรรม
พฒั นาผเู้ รยี น กิจกรรมจิตอาสาและสาธารณะประโยชน์
จิตอาสาและสาธารณะประโยชน์
4) มคี วามสามารถในการใช้ - นักเรียนทุกคนใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูลและ
เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร นา้ เสนอผลงานของตนเองได้ในรูปแบบ Power Point / VDO ได้
4.1 นักเรียนทกุ คนสามารถใชส้ อ่ื และ โดย่านกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
เทคโนโลยใี นการสบื ค้นข้อมลู และนา้ เสนอ เทคโนโลยี ในรายวิชาคอมพวิ เตอรพ์ ้นื ฐานและเพม่ิ เตมิ
ผลงานของตนเองไดใ้ นรูปแบบ Power
Point / VDO ได้
4.2 นกั เรยี นระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 - นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ทุกคนสามารถใช้เทคโนโลยี
ทกุ คนสามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ สารสนเทศในการจัดท้าแฟ้มสะสมงาน ( Portfolio ) เพ่ือใช้ใน
ในการจัดท้าแฟ้มสะสมงาน(Portfolio ) การศึกษาตอ่ และการประกอบอาชีพ โดยผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ใน
เพอื่ ใชใ้ นการศึกษาต่อและการประกอบ ช้ัน เ รี ย น ข อ งก ลุ่ ม ส า ร ะ ก าร เ รี ย น รู้ วิ ทย า ศ า ส ต ร์ แ ล ะ เ ท ค โ น โ ล ยี
อาชีพได้ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมฝึกประสบการณ์จริงในสถาน
ประกอบการ แต่เน่ืองจากสถานการณ์โควิค-19 ท้าให้นักเรียนไม่
สามารถฝกึ ประสบการณ์จริงในสถานประกอบการได้ จึงให้นักเรียน
จัดท้าแฟ้มสะสมงาน( Portfolio ) เพื่อใช้ในการศึกษาตอ่ และ
การประกอบอาชีพ จนนกั เรียนสามารถเข้าศึกษาต่อในระดบั
ทสี่ ูงขนึ้ ได้
โรงเรียนประสาธน์ราษฎรบ์ า้ รงุ อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๑๙
สา้ นกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
เป้าหมายตามประเด็น ผลการดาเนนิ งาน /ขอ้ มลู หลกั ฐานเอกสารเชิงประจกั ษ์
พิจารณา
5) มผี ลสมั ฤทธทิ างการเรยี น - นักเรียนมีระดับผลการเรียนเฉล่ียกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับ 3.00
ตามหลกั สูตรสถานศึกษา ข้ึนไป คดิ เป็นร้อยละ ๖๗.๒๐ ซ่งึ สงู กว่าเป้าหมายที่ก้าหนด
5.1 นักเรยี นร้อยละ 35 มี ผลการเรยี นเฉลย่ี กลุม่ สาระการเรียนรู้ าษา ทย ระ ับ ขึน ป
ระดบั ผลการเรียนเฉลย่ี กล่มุ
สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย 80.00 67.20
ระดับ 3.00 ข้ึนไป 60.00 35.00
40.00
20.00
0.00
5.2 นักเรียนรอ้ ยละ 30 มี - นักเรยี นมีระดบั ผลการเรยี นเฉล่ยี กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ระดับ 3.00
ระดับผลการเรยี นเฉลี่ยกลุ่ม ขึ้นไป คดิ เปน็ ร้อยละ 59.10 ซง่ึ สูงกว่าเปา้ หมายท่ีก้าหนด
สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ผลการเรียนเฉลีย่ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ติ ศาสตร ระ ับ ขึน ป
ระดับ 3.00 ขน้ึ ไป
59.10
60.00
50.00
40.00 30.00
30.00
20.00
10.00
0.00
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎรบ์ ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๒๐
สา้ นักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
เป้าหมายตามประเดน็ พิจารณา ผลการดาเนินงาน /ข้อมลู หลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์
5.3 นกั เรยี นรอ้ ยละ 40 มีระดบั - นกั เรยี นมีระดับผลการเรยี นเฉลยี่ กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์
ผลการเรียนเฉลีย่ กล่มุ สาระการเรียนรู้ และเทคโนโลยี ระดบั 3.00 ข้นึ ไป คิดเป็นร้อยละ ๕๗.๔๓ ซึ่งสงู กว่า
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีระดบั เป้าหมายทกี่ ้าหนด
3.00 ขึ้นไป ผลการเรียนเฉล่ยี กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร ละเท น ลยี ระ ับ ขนึ ป
57.43
60.00 40.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
5.4 นักเรียนรอ้ ยละ 35 มีระดบั - นักเรียนมีระดับผลการเรียนเฉล่ียกลุ่มสาระการเรียนรู้
ผลการเรยี นเฉลยี่ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ระดับ 3.00 ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ ๔๐.๘๗ ซึ่งต่้า
ภาษาตา่ งประเทศ ระดับ 3.00 ข้ึนไป กวา่ เปา้ หมายท่ีกา้ หนด
ผลการเรยี นเฉล่ียกลมุ่ สาระการเรียนรู้ าษาต่างประเทศ ระ ับ ขนึ ป
40.87
42.00
40.00
38.00 35.00
36.00
34.00
32.00
5.5 นักเรยี นร้อยละ 50 มรี ะดับ - นักเรยี นมรี ะดับผลการเรียนเฉลีย่ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา
ผลการเรยี นเฉลย่ี กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ศาสนาและวัฒนธรรม ระดบั 3.00 ขนึ้ ไป คิดเป็นรอ้ ยละ ๖๓.๖๑ซง่ึ
สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ต่้ากวา่ เปา้ หมายท่กี า้ หนด
ระดับ 3.00 ขน้ึ ไป ผลการเรียนเฉล่ยี กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ัง มศกึ ษา ศาสนา ละวั นธรรม ระ ับ ขนึ ป
80.00 63.61
60.00
40.00 50.00
20.00
0.00
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎร์บา้ รุง อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๒๑
ส้านกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
เป้าหมายตามประเด็นพิจารณา ผลการดาเนนิ งาน /ขอ้ มูลหลกั ฐานเอกสารเชงิ ประจักษ์
5.6 นักเรยี นร้อยละ 65 มีระดบั - นกั เรยี นมีระดับผลการเรียนเฉลย่ี กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและ
ผลการเรียนเฉลย่ี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ พละศึกษา ระดับ 3.00 ขึน้ ไป คดิ เปน็ ร้อยละ ๗๑.๗๐ ซ่ึงสงู กว่า
สขุ ศกึ ษาและพละศึกษา ระดับ 3.00 เป้าหมายท่กี ้าหนด
ข้ึนไป ผลการเรยี นเฉลย่ี กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ุขศึกษา ละ ละศกึ ษา ระ ับ ขนึ ป
71.70
72.00
70.00
68.00 65.00
66.00
64.00
62.00
60.00
5.7 นักเรียนร้อยละ 60 มีระดบั - นกั เรยี นมีระดบั ผลการเรียนเฉลี่ยกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
ผลการเรยี นเฉล่ยี กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับ 3.00 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๗๒.๘๒ ซ่ึงต้่ากว่าเป้าหมายท่ี
การงานอาชีพ ระดับ 3.00 ขึ้นไป กา้ หนด
ผลการเรยี นเฉลี่ยกลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชี ระ บั ขนึ ป
72.82
80.00 60.00
60.00
40.00
20.00
0.00
5.8 นกั เรยี นรอ้ ยละ 70 มรี ะดับ - พัฒนานักเรียนมีระดับผลการเรียนเฉลี่ยกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ผลการเรยี นเฉลี่ยกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ระดับ 3.00 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๗๕.๗๔ ซึ่งต่้ากว่าเป้าหมายที่
ก้าหนด
ศิลปะ ระดับ 3.00 ขนึ้ ไป
ผลการเรียนเฉลยี่ กล่มุ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ ระ ับ ขึน ป
75.74
76.00 70.00
74.00
72.00
70.00
68.00
66.00
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎร์บา้ รงุ อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๒๒
ส้านักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
เป้าหมายตามประเด็นพิจารณา ผลการดาเนนิ งาน /ข้อมลู หลกั ฐานเอกสารเชิงประจักษ์
5.9 นกั เรียนร้อยละ 45 มีระดบั - นักเรียนมีระดับผลการเรียนเฉลี่ยทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับ
ผลการเรยี นเฉลี่ยทุกกลมุ่ สาระ 3.00 ขน้ึ ไป คิดเปน็ ร้อยละ ๖๓.๕๖ ซ่ึงสงู กวา่ เปา้ หมายท่กี ้าหนด
การเรยี นรใู้ นภาพรวม ระดับ 3.00
ขึน้ ไป แผนภูมิแสดงผลสมั ฤทธทิ างการเรยี นในระดับ 3 ข้ึนไป
ของนกั เรียนแต่ละกลมุ่ สาระการเรียนรู้
80.00 67.20 71.70 72.82 75.74
70.00 59.10 57.43 63.61 63.56
60.00
้รอยละ 50.00 40.87
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
5.10 ผลการทดสอบทางการศกึ ษา - นกั เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ทุกคนมผี ลการทดสอบ
ระดบั ชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O–NET) การศึกษาระดับชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O–NET) เฉลีย่ ของแตล่ ะกล่มุ สาระ
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บ้ารงุ มีผล การเรียนรสู้ งู ข้ึนกว่าปีทผี่ ่านมา คอื วชิ าภาษาไทย วชิ าภาษาอังกฤษ
การทดสอบระดบั ชาติ (O–NET) วิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี และวิชาซึง่ ต่า้ กว่ากวา่ ปที ี่ผ่านมา คือ
เฉลย่ี สงู ข้นึ กว่าปีทผ่ี า่ นมา วชิ าคณติ ศาสตร์
5.10.1 นกั เรยี นระดบั ช้ันมธั ยม
ศึกษาปีท่ี 3 ทุกคนมผี ลการทดสอบ
การศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน
(O–NET) เฉลี่ยของแตล่ ะกลุ่มสาระ
การเรยี นรสู้ ูงขึน้ กวา่ ปีทผี่ ่านมา
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บา้ รุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๒๓
ส้านักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
เปา้ หมายตามประเด็นพจิ ารณา ผลการดาเนนิ งาน /ขอ้ มูลหลักฐานเอกสารเชงิ ประจกั ษ์
5.10.2 นกั เรียนระดับช้นั มธั ยมศกึ ษา - พฒั นานักเรยี นระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ที่สมคั รสอบมีผล
ปีท่ี 6 ทกุ คนมีผลการทดสอบการ การทดสอบการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O–NET) เฉลยี่ ของแตล่ ะ
ศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O–NET) กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ูงขน้ึ กว่าปีที่ผ่านมา คือ วิชาภาษาไทย วชิ าคณิต
เฉล่ียของแต่ละกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศาสตร์ วชิ าวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี วชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและ
สงู ขนึ้ กว่าปีทผี่ า่ นมา วัฒนธรรม และวชิ าซ่ึงต่้ากวา่ กวา่ ปีทผ่ี ่านมา คือ วชิ าภาษาอังกฤษ
อาจเนื่องจากการแพรข่ องโรคไวรสั โคโรนา่ 2019 ทง้ั น้ีทา้ ให้
การจัดการเรยี นรู้ไม่เต็มรูปแบบซง่ึ สง่ ผลตอ่ คุณภาพของผู้เรียน
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บา้ รุง อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๒๔
ส้านกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
เปา้ หมายตามประเด็นพจิ ารณา ผลการดาเนินงาน /ข้อมลู หลักฐานเอกสารเชิงประจกั ษ์
6) มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐานและเจตคติ - นักเรยี นทกุ คนมคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐานและเจตคติทดี่ ตี ่ออาชพี
ที่ดีตอ่ งานอาชพี อน่ื ๆ อย่างน้อย 1 อาชีพ และไดร้ ับการฝึกทักษะพน้ื ฐานจากกจิ กรรม
6.1 นักเรยี นทุกคนมีความรู้ ทกั ษะ การเรยี นรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และได้รับการฝึกทักษะพื้นฐาน
พ้ืนฐานและเจตคติท่ดี ีต่ออาชพี อย่างนอ้ ย จากกจิ กรรมการเรยี นรใู้ นกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน ซ่ึงเปน็ ไปเปา้ หมาย
1 อาชีพ ที่ก้าหนด
6.2 นักเรยี นทกุ คนมีความรแู้ ละ
ได้รับการฝกึ ทักษะพ้นื ฐานจากกิจกรรม
การเรยี นรู้ในกล่มุ สาระการเรียนรู้
1.2 คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงคข์ อง - นกั เรยี นร้อยละ 86.59 มีพฤติกรรมท่แี สดงถึงคา่ นิยมของ
ผู้เรียน สถานศึกษา“เป็นคนดี มจี ิตอาสา”และผลการประเมินคณุ ลักษณะ
1) การมคี ุณลักษณะและค่านยิ มทีด่ ี อันพึงประสงค์ในระดับ ดเี ยย่ี ม คดิ เป็นรอ้ ยละ 8๑.9๖ ซง่ึ สงู กว่า
ตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด เป้าหมายทก่ี ้าหนดโดยโรงเรียนไดด้ ้าเนนิ กจิ กรรม To Be Number
1.1 นักเรียนรอ้ ยละ 70 มีพฤติกรรม One กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น กจิ กรรมดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน จนส่งผล
ทแี่ สดงถงึ ค่านิยมของสถานศึกษา “เป็น ให้นักเรียนเปน็ คนดี มีจิตอาสาและ สามารถด้ารงตนไดใ้ นสังคมอย่าง
คนดี มีจิตอาสา” อยูใ่ น ระดับดเี ย่ียม มีความสขุ และสามารถใชท้ กั ษะชีวิตในการด้ารงตนให้รอดพน้ จาก
ขน้ึ ไป การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ
1.2 นักเรยี นรอ้ ยละ 70 มีผล
การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ในระดับ ดีเยย่ี ม ขึน้ ไป
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎร์บ้ารุง อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๒๕
ส้านกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
เป้าหมายตามประเดน็ พิจารณา ผลการดาเนินงาน /ข้อมูลหลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์
2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและ - พฒั นานกั เรียนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมท้าบญุ ตักบาตรเน่ืองในวันสง่ ท้ายปเี กา่
ความเปน็ ไทย ต้อนรับปใี หม่ ซ่ึงในปกี ารศึกษานี้กจิ กรรมดังกล่าวงดจัดเน่ืองจากสถานการณ์
2.1 นกั เรยี นทกุ คนเข้าร่วมกจิ กรรม การแพรร่ ะบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 แตโ่ รงเรียนได้ดา้ เนินการให้กลุ่ม
ท้าบญุ ตักบาตรเนื่องในวันส่งท้ายปีเก่า สาระการเรยี นรทู้ ี่เกี่ยวข้องให้ความรู้และความส้าคญั ของวันต่างๆ โดยผา่ น
ต้อนรบั ปีใหม่ วันสนุ ทรภู่ วนั สารท การจดั การเรยี นรู้ในรปู แบบออนไลน์ นอกจากน้ันยังสง่ เสรมิ นักเรยี นทุกคน
เดือนสิบ และกิจกรรมวันสา้ คัญทาง ใหม้ พี ฤติกรรมท่ีแสดงออกถงึ ความรักในสถาบันหลักของชาติ โดยครทู ี่ปรกึ ษา
ศาสนา ใช้ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนในการกา้ กบั ติดตาม
2.2 นกั เรียนทุกคนมีพฤติกรรมที่ - นกั เรียนทุกคนสามารถท้างานและอยู่รว่ มกบั ผอู้ น่ื ดว้ ยความสัมพันธอ์ นั ดี
แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลกั
ของชาติ โดยผ่านกิจกรรมหน้าเสาธง
3) การยอมรับท่จี ะอย่รู ว่ มกันบน
ความแตกต่างและหลากหลาย โดยอยูบ่ นความแตกตา่ งหลากหลายซงึ่ ผา่ นกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนอยูใ่ นระดับ
3.1 นกั เรยี นทกุ คนสามารถท้างาน ดีเลศิ โดยใช้กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมสาธารณะ
และอยู่ร่วมกบั ผอู้ ื่นดว้ ยความสัมพนั ธ์ ประโยชน์ จนสง่ ผลให้นักเรียนสามารถอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลาก
อันดี อยูใ่ นระดบั ดีเลศิ หลายได้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019
3.2 นกั เรยี นทกุ คนสามารถอยู่บน
ความแตกต่างและหลากหลาย โดย
ผ่านกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน อยู่ใน
ระดับ ดีเลศิ
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎร์บ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๒๖
สา้ นักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
เปา้ หมายตามประเด็นพจิ ารณา ผลการดาเนนิ งาน /ข้อมูลหลักฐานเอกสารเชิงประจกั ษ์
4) มสี ุขภาวะทางร่างกายและจิต
- นกั เรยี นรอ้ ยละ ๗๗.๖๘ มีน้าหนักและพัฒนาการทางรา่ งกาย
สงั คม เจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสุข
ซง่ึ ตา้่ กวา่ เป้าหมายทก่ี ้าหนด โดยทางโรงเรยี นไดด้ า้ เนนิ การแกป้ ญั หา
4.1 นักเรียนรอ้ ยละ ๗๕ มีน้าหนัก เกี่ยวกับพัฒนาการทางรา่ งกายเจรญิ เตบิ โตดว้ ยกิจกรรมสง่ เสรมิ สุขภาพ
และพฒั นาการทางรา่ งกายเจริญ กิจกรรมโรงเรยี นดีใกล้บ้าน กิจกรรมประชมุ ผปู้ กครอง การจัดการเรียน
เตบิ โตตามเกณฑม์ าตรฐานของกรม การสอนในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา เพ่ือให้นกั เรยี น
อนามยั กระทรวงสาธารณสุข มกี ารเจรญิ เตบิ โตตามเกณฑ์
4.2 นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 ผ่านการ - นกั เรียนรอ้ ยละ 86.59 ผ่านการประเมินกจิ กรรมเพ่ือสังคมและ
ประเมินกิจกรรมเพ่ือสังคมและ สาธารณะประโยชน์ ซึง่ สงู กว่าเป้าหมายที่ก้าหนด โดยโรงเรียนได้
สาธารณะประโยชน์ ด้าเนนิ การจัดกิจกรรมสังคมและสาธารณะประโยชน์ กิจกรรมสภา
นกั เรียน กิจกรรม To Be Number One จนสง่ ผลใหน้ ักเรียนมีจิตอาสา
และชว่ ยเหลืองานของครอบครวั ได้ด้าเนนิ กิจกรรมต่างๆ ส้าเร็จลุลว่ งไป
ด้วยดี
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎรบ์ ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๒๗
สา้ นกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
เป้าหมายตามประเดน็ พิจารณา ผลการดาเนนิ งาน /ข้อมูลหลักฐานเอกสารเชงิ ประจักษ์
- นักเรยี นรอ้ ยละ 89.94 ผา่ นการประเมิน SDQ ในกจิ กรรมระบบดูแล
4.3 นักเรียนรอ้ ยละ 80 ผา่ น
การประเมนิ SDQ ในกจิ กรรมระบบ ช่วยเหลอื นักเรยี น ซึ่งสงู กว่าเปา้ หมายที่ก้าหนด โดยโรงเรียนได้ด้าเนนิ
ดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน
การจดั กิจกรรมดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นทกุ คน มีการเย่ยี มบ้านออนไลน์
ครบทกุ คน มกี ารคัดกรองนักเรียน ดูแลช่วยเหลือดา้ นต่างๆ ตลอดจน
ให้ขวญั กา้ ลังใจแกน่ ักเรียนที่ไดร้ บั ผลกระทบจากการแพรร่ ะบาดโรค
ไวรัสโคโรนา 2019 จนสง่ ผลให้นกั เรยี นผ้ปู กครองมีความเข้าใจไวใ้ จ
โรงเรยี นในการดแู ลนักเรยี น
4.4 นักเรียนรอ้ ยละ 80 มี - นักเรยี นร้อยละ 85.71 มีพฤตกิ รรมที่แสดงออกในการดา้ เนนิ ชีวติ ท่ี
พฤติกรรมทแ่ี สดงออกในการด้าเนิน เป็นมิตรกบั สิง่ แวดล้อมและมีจิตสาธารณะซึง่ สูงกว่าเปา้ หมายทกี่ า้ หนด
ชีวิตทเ่ี ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อมและมจี ิต โดยร่วมทา้ กิจกรรมต่างๆ การชว่ ยเหลือดูแลสิ่งแวดลอ้ มในโรงเรยี น
สาธารณะ
และโรงเรียนไดด้ ้าเนนิ การจดั กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมสภานกั เรยี น
จนสง่ ผลให้นกั เรียนรกั โรงเรียน และเป็นคนมีจิตอาสาชอบชว่ ยเหลอื งาน
ตา่ งๆ
โรงเรียนประสาธน์ราษฎรบ์ า้ รงุ อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๒๘
ส้านกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
3. แผนการพัฒนาคุณภาพ เพ่อื ยกระดับใหส้ ูงขึ้น จดุ ที่ควรพฒั นา
จดุ เดน่ 1. ควรเร่งพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนให้สูงขน้ึ ในทุก
ผเู้ รียนมผี ลการประเมนิ ดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ โดยเฉพาะในกลุ่มสาระการเรียนรทู้ ่ี
เรยี น ประเด็นความสามารถในการอา่ น การเขียน มีคา่ เฉลี่ยต้า่ กว่าปที ีผ่ ่านมา ไดแ้ ก่ พัฒนาผลการทดสอบ
การส่ือสารและการคิดคา้ นวณความสามารถใน ทางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานระดับชาติ ( O-net ) ให้สูงข้นึ
การคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปราย ทุกรายวชิ า
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการแกป้ ัญหา 2. พัฒนาความสามารถของนักเรียนดา้ นการสื่อสาร
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยแี ละการสอ่ื สาร มี ภาษาองั กฤษและการคิดค้านวณ การสรา้ งนวตั กรรม
ความรทู้ ักษะพนื้ ฐานและเจตคติที่ดตี ่ออาชีพสงู กวา่ เปิดโอกาสใหม้ ีการแสดงออก การแสดงความคิดเห็นและ
ค่าเปา้ หมายท่วี างไว้ การแลกเปลีย่ นเรยี นรู้เชิงสร้างสรรคม์ ากขึ้น
มีผลการประเมินด้านคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ 3. ฝกึ การนา้ เสนอ การอภิปรายอย่างสมเหตุสมผลและ
ของผ้เู รียนประเด็นตา่ ง ๆ สูงกวา่ คา่ เป้าหมายทุก พัฒนาทกั ษะการแกป้ ญั หาตามสถานการณ์ต่าง ๆ อยา่ ง
ประเด็น มีผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพยอดเย่ียม เหมาะสม อีกทั้งควรสง่ เสรมิ นักเรยี นใหม้ คี ุณลกั ษณะ
นักเรียนร้อยละ ๘๑.๙๖ ผ่านการประเมนิ กจิ กรรม และค่านยิ มท่ีดีตามทีส่ ถานศึกษากา้ หนด มีทศั นคตทิ ดี่ ี
เพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน์และนักเรยี นรอ้ ย ตอ่ ความเปน็ ไทย อนั ได้แก่ กริ ิยามารยาท คา่ นิยมใน
ละ ๘๖.๕๙ ผ่านการประเมิน SDQ ในกจิ กรรม ความเปน็ ไทย รวมท้งั การมีจิตสา้ นกึ เพ่ือสว่ นรวมและจิต
ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน สาธารณะมากย่งิ ขน้ึ
โรงเรียนประสาธน์ราษฎร์บา้ รงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๒๙
ส้านักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
แผนพฒั นาคณุ ภาพ เพ่อื ยกระดบั ให้สงู ขนึ้
1. โครงการพฒั นางานฝา่ ยบริการวิชาการ
2. โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน โดยใช้กระบวนการ PLC
3. โครงการนิเทศภายใน
4. โครงการแนะแนวศึกษาต่อ
5. โครงการสง่ เสรมิ อาชพี อิสระเพ่อื การมีรายไดร้ ะหว่างเรยี น
6. โครงการห้องเรยี นคณุ ภาพ
7. โครงการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา
8. โครงการการจดั การเรียนการสอนในสถานการณ์การระบาดของโรค Covid - 19
9. โครงการห้องสมดุ มีชีวิต
10. โครงการกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน
11. โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้
12. โครงการส่งเสริมกีฬาเพอื่ ความเปน็ เลิศ
13. โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและประชาสมั พนั ธ์
14. โครงการพฒั นางานโสตทศั นศึกษา
15. โครงการส่งเสริมและพัฒนาสื่อเทคโนโลยีทางการศึกษา
16. โครงการสง่ เสริมความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ
17. โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจ้าตา้ บล
18. โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพ
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บา้ รงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๓๐
สา้ นกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
1. ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ
2. กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนประสาธน์ราษฎร์ได้ด้าเนินงานตามโครงการพัฒนาบุคลากร โครงการพัฒนาบรรยากาศ
ส่ิงแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและ
ประชาสัมพันธ์ และโครงการยกระดับคุณภาพบริหารจัดการศึกษา โครงการนิเทศ ติดตาม กากับ ดูแล
ประเมินผล โดยมีการก้าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน
ความต้องการของชมุ ชนท้องถิ่น วตั ถุประสงคข์ องแผนการศึกษาชาติ นโยบายของรฐั บาลและต้นสังกัดทันต่อการ
เปลยี่ นของสงั คมและชุมชน มกี ารบรหิ ารจดั การคุณภาพของโรงเรียนอย่างเป็นระบบ ทั้งในส่วนของการวางแผน
พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การน้าแผนไปปฏิบัติเพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา มีการติดตาม
ตรวจสอบประเมินผล และปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเน่ือง มีการบริหารอัตราก้าลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และ
ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีระบบการนิเทศภายในและน้าข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและผู้เกี่ยวข้อง
ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุงและพัฒนา รวมทั้งร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา โรงเรียนมี
การบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ท้ังด้านการพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นพัฒนาผู้เรียน
รอบด้านเช่ือมโยงวิถีชีวิตจริง และครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการส่งเสริมสนับสนุนบุคลากรให้มีความ
เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ พัฒนาตนเองในด้านการใช้สื่อดิจิทัล เทคโนโลยี เพ่ือใช้พัฒนาการจัดการเรียนรู้ของ
นักเรียน มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ทั้งในและนอกห้องเรียนท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และมีความ
ปลอดภัย ตามสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 มีการจัดหาและพัฒนาการบริการ
เทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื ใช้ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมและมีประสทิ ธภิ าพ
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎร์บา้ รงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๓๑
สา้ นกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
ผลการดาเนนิ งาน ข้อมลู หลักฐานเอกสารเชงิ ประจักษ์
เปา้ หมายตามประเดน็ พิจารณา ผลการดาเนินงาน /ขอ้ มูลหลกั ฐานเอกสารเชิงประจกั ษ์
2.1 มเี ป้าหมาย วสิ ัยทัศน์และ - โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจชัดเจน คือ จัดการศึกษา
พันธกิจทีส่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน ได้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและพัฒนาคุณภาพสู่มาตรฐาน
2.1.1 เปา้ หมายของโรงเรยี น คือ โดยจัดการศึกษาสอดคล้องกับบริบทของความต้องการของชุมชน
จัดการศึกษาได้ตามมาตรฐานการ นโยบายของรัฐบาล แผนการศกึ ษาแห่งชาตทิ ันตอ่ การเปลี่ยนแปลงของ
ศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานและพฒั นาคุณภาพสู่ สังคม จนส่งผลให้ได้รับการยอมรับจากชุมชน และสังคม โดยจัดท้า
มาตรฐานดว้ ยศาสตร์พระราชา โครงการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โครงการพัฒนา
2.2.2 โรงเรียนมีวิสยั ทศั น์ และ ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศและประชาสมั พนั ธ์ กจิ กรรมประชุม
พันธกิจชดั เจนสอดคล้องกับบรบิ ทของ ผู้ปกครองออนไลน์ จนส่งผลให้การจัดการศึกษาของโรงเรียนมี
สถานศกึ ษาความต้องการของชุมชน เป้าหมายทีช่ ดั เจนสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของชุมชน
นโยบายของรัฐบาล แผนการศกึ ษา
แหง่ ชาติทันตอ่ การเปลย่ี นแปลงของ
สังคม
2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพ - โรงเรียนมรี ะบบการบรหิ ารจัดการ โดยใช้หลักธรรมาภิบาลและระบบ
ของสถานศกึ ษา คุณภาพ PR. Model สถานศกึ ษามรี ปู แบบการบริหารและการจัด
2.2.1 โรงเรยี นมรี ะบบการบริหาร การเชงิ ระบบ โดยทุกฝา่ ยมีส่วนร่วมยึดหลกั ธรรมาภิบาล และแนวคิดหลกั
จัดการ โดยใช้หลักธรรมาภิบาลและ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยมุ่งพฒั นาผูเ้ รยี นตามแนวทางปฏิรปู
ระบบคณุ ภาพ PR.Mode สถานศกึ ษา การศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาไดบ้ ริหารจัดการโรงเรยี นตามเกณฑ์
มีรูปแบบการบริหารและการจัดการ
เชงิ ระบบ โดยทกุ ฝ่ายมสี ว่ นร่วมยึด คุณภาพของสา้ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ระบบการนเิ ทศ
หลักธรรมาภบิ าล และแนวคิดหลกั ภายใน โดยใช้รปู แบบกัลยาณมติ รและ PLC เพื่อการเรียนรู้ มีระบบ
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยมงุ่ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาท่เี ข้มแขง็ รวมท้ังมีการนิเทศ กา้ กบั
พัฒนาผูเ้ รยี นตามแนวทางปฏริ ูปการ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาท่ีเหมาะสมเป็น
ศึกษา ผบู้ ริหารสถานศึกษาได้บรหิ าร ระบบและต่อเน่ืองเปิดโอกาสให้ผเู้ กย่ี วขอ้ งมสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา
จดั การโรงเรยี นตามเกณฑ์คุณภาพของ และเป็นสถานศึกษาที่มรี ะบบ มกี ลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพสู่
ส้านกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้
พืน้ ฐาน มาตรฐานการศึกษาเพ่ือการประกันคุณภาพ จากการจัดทา้ โครงการ
ยกระดับคณุ ภาพการบรหิ ารจัดการศึกษา การนเิ ทศ ตดิ ตาม ก้ากบั ดูแล
2.2.2 โรงเรียนมีระบบการนเิ ทศ ประเมนิ ผล กิจกรรมพัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายในโรงเรยี น กิจกรรม
ภายในโดยใช้รปู แบบกลั ยาณมิตรและ
นเิ ทศภายในและภายนอก กจิ กรรมสร้างขวญั ก้าลังใจ/ยกย่องเชิดชเู กียรติ
PLC เพ่อื การเรยี นรู้
กิจกรรมเครอื ข่ายการเรยี นรู้และชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ กจิ กรรมสง่ เสริม
การจดั การเรยี นการสอน จนสง่ ผลให้ระบบการบริหารจัดการมคี ุณภาพ มี
ระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาท่เี ขม้ แขง็ ทา้ ใหเ้ กิดผลดตี ่อ
นกั เรียน ครแู ละโรงเรยี นจนเป็นทยี่ อมรับกันโดยทั่วไป
โรงเรียนประสาธน์ราษฎรบ์ ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๓๒
สา้ นักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
เปา้ หมายตามประเด็นพจิ ารณา ผลการดาเนินงาน /ข้อมูลหลกั ฐานเอกสารเชิงประจกั ษ์
2.2.3 โรงเรียนมรี ะบบประกนั
คุณภาพภายในสถานศึกษาท่เี ข้มแข็ง
2.2.4 สถานศกึ ษามีการนิเทศ
ก้ากบั ตดิ ตาม และประเมินผล
การบริหารและการจัดการศกึ ษาท่ี
เหมาะสมเปน็ ระบบและต่อเนื่องเปดิ
โอกาสให้ผ้เู กย่ี วข้องมสี ว่ นร่วมใน
การจดั การศกึ ษา และเป็นสถานศึกษา
ทีม่ รี ะบบ มีกลไกการบรหิ ารจัดการ
คุณภาพสมู่ าตรฐานการศึกษาเพ่ือ
การประกนั คณุ ภาพ
2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเนน้ - โรงเรียนส่งเสริม พัฒนา ปรับปรงุ หลกั สูตรสถานศกึ ษาที่หลากหลาย
คณุ ภาพผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลักสตู ร และตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน
สถานศึกษาและทุกกลุ่มเปา้ หมาย ความสามารถและความถนดั ของนักเรียน พัฒนาผลสมั ฤทธ์ทิ าง
2.3.1 โรงเรยี นมหี ลกั สตู ร
การเรียนด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และ
สถานศกึ ษาทหี่ ลากหลายและ
ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์สู่นวัตกรรม ผ่านโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์
ตอบสนองความต้องการของผูเ้ รียน
ผ้ปู กครอง ชมุ ชนและจดุ เน้นของ ทางการเรียน โครงการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ จนส่งผล
โรงเรียน ให้ผู้เรียนจบการศึกษาตามหลักสูตรสถานศึกษาและสามารถเป็น
ตัวแทนจังหวัดนครศรีธรรมราชเข้าร่วมการประกวดแข่ง TO BE
2.3.2 ส่งเสริม สนับสนนุ ความเปน็ NEMBER ONE .ในระดับภาคได้ รวมทั้งได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ
เลศิ ทางด้านวิชาการตาม
2 นักเรยี นเข้าร่วมการแข่งขันการประกวดร้องเพลงประจ้าจังหวัดและ
ความสามารถและความถนัดของ เพลงรักชาตริ ว่ มสมยั อายุ 16-18 ปี
นกั เรยี น
2.3.3 ส่งเสริมสนบั สนนุ และพัฒนา
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นด้วย
กระบวนการจัดการเรยี นรู้แบบ
Active Learning และผลิตงานอย่าง
สรา้ งสรรคส์ ่นู วตั กรรม
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎร์บ้ารุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๓๓
ส้านักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
เป้าหมายตามประเดน็ พิจารณา ผลการดาเนินงาน /ข้อมูลหลักฐานเอกสารเชิงประจกั ษ์
- โรงเรียนส่งเสริมสนับสนุนการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษใน
2.3.4 สง่ เสริมสนับสนุนการใช้ การส่ือสาร มกี ารสง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรมใหเ้ กิดกับนักเรียนตลอดจน
ภาษาไทยและภาษาองั กฤษใน
การสื่อสาร สนับสนนุ การจัดการเรยี นรูส้ ้าหรับนกั เรยี นเรียนรว่ ม มคี รูผู้รับผดิ ชอบ
2.3.5 ส่งเสริม การสร้างคุณธรรม และนกั เรียนเรยี นร่วม ผ่านกระบวนการตามโครงการอ่านออกเขียนได้
จริยธรรมให้เกดิ กับนักเรียนอย่าง
ย่ังยืน โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โครงการส่งเสริมพฒั นาผู้เรียน
2.3.6 ส่งเสรมิ สนบั สนุนการจดั การ สู่ความเป็นเลศิ จนสง่ ผลให้ผเู้ รยี นจบการศึกษาตามหลักสตู ร
เรียนร้สู า้ หรบั นักเรียนเรยี นรว่ ม มีครู
ผ้รู บั ผิดชอบและนกั เรียนเรยี นรว่ ม สถานศึกษา
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มี - โรงเรยี นสง่ เสรมิ ให้ครูและบุคลากรได้รบั การพัฒนาตนเองให้มี
ความเช่ียวชาญทางวิชาชพี ความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี ไม่ต่้ากว่าคนละ 20 ชั่วโมงต่อปี โดยผ่าน
2.4.1 โรงเรียนส่งเสรมิ ให้ครูและ โครงการพัฒนาบุคลากร การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการจดั การเรยี น
บคุ ลากรได้รบั การพฒั นาตนเองใหม้ ี การสอนโดยใช้ Google App การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการวธิ กี าร
ความเช่ียวชาญทางวิชาชพี ไมต่ ่้ากวา่ ปฏบิ ัตงิ านที่เปน็ เลศิ (Best Practice) การจัดการเรียนรผู้ ่านออนไลน์
คนละ 20 ช่วั โมงตอ่ ปี โดยการเชญิ การจดั ทา้ รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ของตนเอง จนส่งผลให้
วิทยากรมาให้ความรู้ในเรื่องท่ีครูสนใจ ครแู ละบคุ ลากรในโรงเรยี นได้รบั รางวัลตา่ งๆ จนเป็นทย่ี อมรับของ
และศึกษาดงู านแหล่งเรยี นรูต้ ่าง ๆ ชมุ ชนและสงั คมโดยทว่ั ไป
2.4.2 โรงเรยี นจดั หาวสั ดอุ ปุ กรณใ์ ห้
ครูทุกคนและดา้ เนินการจัดท้ารายงาน
ผลการประเมินตนเอง (SAR)
ภาคเรยี นละ 1 ครง้ั
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ - โรงเรียนมีการจดั สภาพแวดล้อมทร่ี ม่ ร่นื ปลอดภยั มแี หล่งพักผ่อนท่ี
และสังคมท่ีเอ้อื ต่อการจดั การเรยี นรู้ เพยี งพอส้าหรบั นักเรยี นโดยด้าเนนิ การผ่านโครงการพัฒนาบรรยากาศ
อย่างมคี ุณภาพ สง่ิ แวดล้อม โครงการพฒั นาห้องเรยี น หอ้ งปฏิบัติการ อาคารเรียนและ
2.5.1 โรงเรยี นมสี ภาพแวดลอ้ มที่ อาคารประกอบ จนส่งผลใหส้ ภาพแวดลอ้ มเอ้ือต่อการเรียนรู้
ร่มรื่นปลอดภยั มีแหลง่ พักผ่อนท่ี
เพยี งพอส้าหรบั นักเรยี น
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎรบ์ า้ รุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๓๔
สา้ นกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
เป้าหมายตามประเดน็ พจิ ารณา ผลการดาเนินงาน /ข้อมลู หลกั ฐานเอกสารเชงิ ประจักษ์
2.5.2 โรงเรยี นมีหอ้ งสมุด ห้องปฏิบัตกิ ารเพียงพอ - โรงเรียนได้ด้าเนินการพัฒนา ปรับปรุงอาคารประกอบ
และมีลานกจิ กรรมให้แกน่ ักเรียนทกุ คนได้แลกเปลีย่ น ห้องเรียนคหกรรม ห้องเรียนดนตรี ห้องเรียนเกษตรกรรม
เรยี นรู้รว่ มกันอย่างน้อย 2 ครั้งต่อ 1 ปีการศึกษา ห้องปฏบิ ัติการต่างๆ ใหเ้ พียงพอ มีลานกิจกรรมให้แก่นักเรียน
2.5.3 โรงเรยี นมีหอ้ งเรียนทส่ี ะอาด ปลอดภยั และ
เพยี งพอ ทุกคนได้แลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกันอย่างน้อย 2 คร้ังต่อ 1 ปี
การศึกษามีหอ้ งเรยี นทีส่ ะอาด ปลอดภัย และเพียงพอ มี
2.5.4 โรงเรยี นจดั สภาพแวดลอ้ ม ลานกจิ กรรม
หอประชมุ สนามกีฬา และโรงอาหารท่ีถกู สุขลักษณะ การจัดสภาพแวดล้อม ลานกิจกรรม หอประชุม สนามกีฬา
และโรงอาหารที่ถูกสุขลักษณะ มีการก้าหนดจุดระยะห่างตาม
สถานที่ต่างๆ เพ่ือเว้นระยะห่างในการอยู่ร่วมกันใ น
สถานการณ์โควิค-19 ภายใต้โครงการพัฒนาบรรยากาศ
สิ่งแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนา
ภูมิทัศน์และส่ิงแวดล้อมในสถานศึกษา กิจกรรมพัฒนา
ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการอาคารเรียนและอาคารประกอบ
กิจกรรมป้องกันอุบัติภัยในสถานศึกษา ซึ่งส่งผลห้องเรียน
หอ้ งปฏบิ ตั ิการตา่ งๆ อาคารสถานท่ี ปลอดภัยและเพียงพอ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุน - โรงเรียนมแี ผนพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ
การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ การบรหิ ารจดั การและการเรียนรู้ พัฒนาระบบเทคโนโลยี
2.6.1 โรงเรยี นมีแผนพัฒนาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ มีการพัฒนาเว็บไชต์ของโรงเรียนให้เป็นศูนย์
สกสาาร22รระ..สส66บนนว..32นเเททกโมศศรากี เเงรพพาเจรร่ืื่ออดัียพกกโนัฒคาามรรรนีโเบงรคากรยีเรหิวานงรบ็ากรพรไาู้แชจัฒรลตัดแนะ์ขกลงาอาะา่สรงยกือ่โแตจิรเลทก่องะเรคกรกรโายี านมรนรใโโเใดชลรหง้ยยีย้เาผีสปนน่าารน็ นรู้ ศสูนนยเท์ ศจสสโคัดาารรรกงสสากรนนาเเรเรททแียศศผนเนเรพพู้พื่อื่อฒั กในชาร้เาปเรระ็นียบขนบ้อรเมู้แทูลลคใะโนนง่กาโลยายตรีสพ่อาักฒราสนรนาใเชอท้งยศา่าเนงพแต่ือล่อกะเานสร่ือรบุปงรผงิหา่าานนร
2.6.4 มีระบบจัดเกบ็ ข้อมูลสารสนเทศทาง
เทคโนโลยีเพื่อสนับสนนุ การบริหารจดั การและ
การเรียนรู้
2.6.5 มกี ารสรุปงานสารสนเทศเพ่ือใช้เปน็ ขอ้ มลู ใน
การพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บ้ารุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๓๕
ส้านักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
3. ผลการดาเนนิ งาน ข้อมูลหลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์ตามประเดน็ พจิ ารณา
จุดเด่น จดุ ทค่ี วรพฒั นา
โรงเรยี นมกี ารบริหารจดั การอยา่ งเป็นระบบ 1. เปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการแสดงความ
เปิดโอกาสให้ทุกฝา่ ยมสี ่วนรว่ มในการกา้ หนด คดิ เห็นในการจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาผูเ้ รียนเพมิ่ ขึ้น
วิสัยทศั น์ พันธกิจ เป้าหมาย มีการปรับ 2. สร้างเครอื ข่ายความร่วมมือของผ้มู ีส่วนเกี่ยวข้องใน
แผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา แผนปฏิบตั ิ การจัดการศกึ ษาของโรงเรียนให้มคี วามเขม้ แขง็ มากยงิ่ ขึน้
การประจา้ ปีที่สอดคลอ้ งกบั ผลการจดั การศึกษา 3. โรงเรียนควรน้าผลการบริหารจดั การมาเปน็ ขอ้ มูลใน
เพอื่ ใหส้ อดคล้องกบั สภาพปญั หา ความต้องการ การจัดท้าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่คลอบคลมุ ชัดเจน
พัฒนาและนโยบายการการศึกษาท่ีมงุ่ เนน้ พฒั นา มากย่งิ ขน้ึ
ให้ผเู้ รียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้และ 4. จดั ระบบอินเตอร์เน็ตเพ่ือการบรกิ ารจัดการใน
หลกั สูตรสถานศกึ ษา ภาคี 5 ฝา่ ยเขา้ มามสี ่วน สถานศึกษา เชน่ การวางระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น
ร่วมในการพฒั นา โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนา การให้ข้อมลู ย้อนกลับแก่ผูป้ กครอง เพ่ือการสร้าง
การเรียนรู้ตอบสนองความต้องการของชุมชน การร่วมมือในการดูแลนักเรียน
เ ช่ น กิ จ ก ร ร ม ด น ต รี ห้ อ ง เ รี ย น จุ ด เ น้ น
วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี
(SMTC : Science Math Teachnology) ท้าให้
ได้รบั ความไวว้ างใจจากผปู้ กครองและชุมชน
แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั ให้สูงขึ้น
1. โครงการพัฒนาบุคลากร
2. โครงการพฒั นาบรรยากาศ สิง่ แวดลอ้ ม แหลง่ เรยี นรู้ท่ีเอื้อต่อการจดั การเรยี นรู้
3. โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและประชาสัมพันธ์
4. โครงการยกระดบั คณุ ภาพบริหารจัดการศึกษา
5. โครงการพฒั นาภมู ทิ ศั น์และสงิ่ แวดล้อมในสถานศึกษาให้เออ้ื ต่อการจดั การเรยี นรู้
6. โครงการพัฒนาหอ้ งเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรยี นและอาคารประกอบ
7. โครงการนิเทศภายใน
8. กิจกรรมพฒั นาและสง่ เสริมการเรียนการสอน 8 กลมุ่ สาระ
9. โครงการพฒั นาหอ้ งเรยี น หอ้ งปฏิบตั ิการ อาคารเรยี นและอาคารประกอบ
10. โครงการการพฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา
๑๑. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
โรงเรยี นประสาธน์ราษฎร์บ้ารุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๓๖
สา้ นักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศึกษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั
1. ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ
2. กระบวนการพฒั นา
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎร์บ้ารงุ สง่ เสรมิ ใหค้ รจู ัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นส้าคัญ โดยการ
ดา้ เนินงาน/กจิ กรรมอยา่ งหลากหลาย ไดแ้ ก่ งานหลกั สูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา
ตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชว้ี ัดฯ ( ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2562 ) พฒั นาหลกั สตู รสกู่ ารจัดการศึกษาศตวรรษ
ท่ี 21 พัฒนาครูส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้เน้นการปฏิบัติ (Active learning) จัดการเรียนรู้โดยผ่าน
กระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อน้าไปสู่การเรียนรู้ท่ีลึกซ้ึงและคงทนตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตร
สถานศกึ ษา เน้นการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ด้าเนินการตรวจสอบและ
ประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน้าผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมท้ังร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และน้าผลท่ีได้มา
ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถน้าไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง พัฒนาให้ครูใช้สื่อ
เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ รวมท้ังมีการสร้างโอกาสให้
ผู้เรยี นแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง มกี ารบริหารจดั การชนั้ เรียนเชิงบวก เพ่ือให้เด็กรกั การเรยี นรแู้ ละเรียนรู้ร่วมกัน
อย่างมีความสุข ครรู ่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้และนา้ ข้อมลู มาร่วมพฒั นาปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้และสอนตามแผน
ครูผลิตนวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกทั้งปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละ
หน่วย ก้าหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนรู้ท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม
จนสรปุ ความรู้ได้ด้วยตนเอง จดั การเรียนรู้ที่เนน้ ทักษะการคดิ เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมาย
หน้าท่ีให้นักเรียนท้า ชิ้นงาน โครงงานตามบริบทของสาระการเรียนรู้ ครูใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและ
เทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถ่ิน มีการประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพของส่ือการสอนที่ใช้ครูทุกคนท้างานวิจัยใน
ช้ันเรียน ภาคเรยี นการศกึ ษาละ 1 เรื่อง
โรงเรียนประสาธน์ราษฎร์บ้ารุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๓๗
ส้านักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
ผลการดาเนนิ งาน ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ตามประเดน็ พิจารณา
ประเด็นพิจารณา ผลการดาเนนิ งาน /ขอ้ มูลหลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ - ครทู กุ คนมีแผนการจดั การเรยี นรูท้ ีเ่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สา้ คญั ด้วย
คิดและปฏิบัติจริงและสามารถนาไป กจิ กรรมการเรียนรู้ Active Learning อย่างน้อย 1 รายวิชา และเนน้
ประยุกต์ในชวี ติ ได้ กระบวนการเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย โดยบูรณาการตามหลักปรัชญา
3.1.1 ครทู กุ คนมีแผนการจัด เศรษฐกิจพอเพยี ง โดยผา่ นโครงการยกระดบั คุณภาพการบริหารจดั
การเรยี นรทู้ ่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สา้ คญั ด้วย การศึกษา การนเิ ทศ ตดิ ตาม ก้ากับดูแล ประเมินผล นวตั กรรมทเ่ี ป็น
กิจกรรมการเรยี นรู้ Active Learning เลศิ กจิ กรรมนเิ ทศภายในและภายนอก และกิจกรรม PLC เพอ่ื การ
อยา่ งน้อย 1 รายวชิ า
3.1.2 ครทู ุกคนมีแผนการจัดการ เรยี นรู้
เรยี นรทู้ เ่ี น้นกระบวนการเรยี นรู้แบบ
หลากหลาย โดยบูรณาการตามหลกั
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
3.2 ใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและ - ครทู ุกคนใชแ้ ละพฒั นาส่ือการสอน ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และ
แหล่งเรียนรู้ทเี่ อื้อต่อการเรยี นรู้ แหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชนใหส้ อดคลอ้ งกับสาระการเรยี นรู้ อย่างน้อย 1
3.2.1 ครูทกุ คนสามารถใชแ้ ละ รายวิชา โดยใชก้ ระบวนการวิจัยช้นั เรียนเป็นฐานในแต่ละกล่มุ สาระ
พฒั นาสื่อการสอน สื่อเทคโนโลยี
สารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ในชมุ ชน การเรียนรู้อยา่ งน้อย ภาคเรียนละ 1 เรือ่ งและใช้ Google App เพ่ือใช้
ใหส้ อดคล้องกับสาระการเรียนรู้ อย่าง ในการจดั การเรียนรู้ในช่วงสถานการณ์โควิค-19 โดยใช้โครงการพัฒนา
น้อย 1 รายวชิ า บคุ ลากร กิจกรรมอบรม/ประชมุ /สัมมนา กจิ กรรมโรงเรยี นคณุ ภาพ
3.2.4 ครทู ุกคนสามารถจัดการ ประจ้าต้าบล กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลและกิจกรรม
เรยี นรูโ้ ดยใช้กระบวนการวิจัยชัน้ เรยี น PLC เพ่ือการเรยี นรู้
เป็นฐานในแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - ครดู ีศรีถา้ พรรณรา
อยา่ งน้อย ภาคเรียนละ 1 เร่ือง
- ครูผมู้ จี ิตวิญญาณความเปน็ ครู
3.2.5 ครทู กุ คนสามารถใช้สอื่
Google App เพอ่ื ใชใ้ นการจัดการ
เรยี นร้ใู นช่วงสถานการณ์โควิค-19
3.2.5 ครูแตล่ ะกลุ่มสาระการเรียนรู้
ได้รับรางวัลผลงานวิธีการปฏิบัติงานท่ี
เป็นเลศิ ( Best Pratice )
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎรบ์ า้ รุง อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๓๘
ส้านกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
ประเด็นพจิ ารณา ผลการดาเนนิ งาน /ข้อมูลหลกั ฐานเอกสารเชงิ ประจกั ษ์
3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิง - ครทู กุ คนบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวกโดยผ่านกจิ กรรมระบบดแู ล
บวก ช่วยเหลือนกั เรียน จดั บรรยากาศในช้นั เรียนที่เอ้ือต่อการเรียนรดู้ ้วย
3.3.1 ครูทกุ คนบรหิ ารจัดการช้นั กิจกรรมห้องเรยี นน่าอยู่ มีปฏิสมั พันธท์ ่ีดีกบั นักเรียน โดยมีการ
เรยี นเชงิ บวกโดยผา่ นกิจกรรมระบบ
ดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น ตดิ ตอ่ สือ่ สารกบั ผปู้ กครองนักเรยี นในหลายชอ่ งทาง คือ ทางโทรศัพท์
ทาง Facebook การจัดตง้ั กลุ่ม Line และการประชุมผปู้ กครองเพอ่ื
3.3.2 ครทู กุ คนจดั บรรยากาศในชนั้
เรยี นทีเ่ อื้อตอ่ การเรยี นรู้ดว้ ยกิจกรรม แลกเปลย่ี นขอ้ มลู ที่เก่ยี วขอ้ งกับนกั เรยี นอย่างต่อเนื่อง โดยใช้ระบบดูแล
ช่วยเหลอื นกั เรยี น ส่งผลให้จ้านวนนกั เรียนท่ีติด 0 ร มส. ลดจา้ นวน
หอ้ งเรียนน่าอยู่
3.3.3 ครูทุกคนร้จู กั นักเรียนเป็น นอ้ ยลง และนักเรยี นในระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 และ 6 จบ
รายบุคคลมีปฏิสัมพันธ์ที่ดกี ับนักเรียน การศึกษาทุกคน
โดยใชร้ ะบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียน - ครูทุกคนมีการวเิ คราะห์ผเู้ รียนเป็นรายบุคคลในรายวชิ าท่ีสอน มี
อย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนา การประเมนิ ผลผ้เู รยี นตามสภาพจรงิ ดว้ ยเคร่ืองมือวัดและประเมินผล
ผู้เรยี น ท่ีมีคุณภาพ โดยใชโ้ ปรแกรม SGS และ จัดทา้ ปพ.5 มกี ารทา้ วจิ ัยใน
3.4.1 ครทู กุ คนมีการวิเคราะห์
ผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคลในรายวิชาท่ีสอน ชั้นเรียนภาคเรยี นละ 1 เร่อื ง โดยใชโ้ ครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ
ทางการเรียน กจิ กรรมพัฒนากลุ่มสาระการเรยี นรู้ 8 กลมุ่ สาระ
3.4.2 ครทู กุ คนมีการประเมนิ ผล
ผู้เรยี นตามสภาพจรงิ ด้วยเครื่องมือวัด การเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน กจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาการจดั
และประเมินผลท่มี คี ุณภาพ โดยใช้ การเรียนการสอน กิจกรรมส่งเสรมิ งานวจิ ยั กจิ กรรม PLC เพือ่
โปรแกรม SGS และ จัดท้า ปพ.5 การเรียนรู้ กิจกรรมนเิ ทศภายในและภายนอก จนส่งผลให้นกั เรยี นจบ
3.4.3 ครูทกุ คนมีการท้าวจิ ัยในชน้ั หลักสูตรสถานศึกษาทุกคน นักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 และ 6
เรียนภาคเรยี นละ 1 เร่ือง
ศกึ ษาตอ่ ในระดับทส่ี ูงขนึ้
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎรบ์ ้ารุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๓๙
ส้านกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
ประเดน็ พจิ ารณา ผลการดาเนนิ งาน /ขอ้ มลู หลักฐานเอกสารเชงิ ประจกั ษ์
3.5 มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ - ครูทุกคนไดม้ ีการแลกเปลี่ยนเรยี นรูป้ ระสบการณ์ในการจัดการเรียน
ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ การสอน ( PLC ) ไมน่ ้อยกว่า 20 ชัว่ โมงต่อภาคเรยี นและไดร้ ับ
ปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ การนเิ ทศการสอน ภาคเรยี นละ 1 คร้ัง มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้
3.5.1 ครทู กุ คนมีการแลกเปลี่ยน เกย่ี วกบั ปญั หาทีเ่ กิดข้นึ จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและ
เรียนรู้ประสบการณ์ในการจดั สะทอ้ นผลรว่ มกันในวนั องั คาร วนั พฤหัสบดีและวันศุกร์ในชว่ั โมง PLC
การเรยี นการสอน ( PLC ) ไม่นอ้ ยกว่า โดยผ่านกิจกรรมการนิเทศภายใน กิจกรรม PLC เพื่อการเรียนรู้
20 ช่ัวโมงตอ่ ภาคเรยี น โครงการพฒั นาบุคลากร กจิ กรรมอบรม/ประชุม/สัมมนา จนส่งผลให้
3.5.2 ครทู ุกคนไดร้ ับการนิเทศ ครูได้รับรางวลั ครดู ีศรีถา้ พรรณรา ครผู ้มู จี ิตวญิ ญาณความเป็นครู
การสอน ภาคเรียนละ 1 ครง้ั โดยผา่ น
กิจกรรมการนิเทศภายใน
3. แผนการพฒั นาคุณภาพ เพ่ือยกระดับใหส้ ูงขึ้น
จดุ เดน่ จดุ ทีค่ วรพัฒนา
ครูมีความมุ่งมั่น ตั้งใจในการพัฒนาการจัดการ 1. ครูควรศึกษาหลกั สตู รสถานศึกษา หลักสูตรรายวิชา
เรียนรู้ทเี่ น้นผู้เรยี นเป็นส้าคัญ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ให้ชัดเจนมากย่ิงข้ึน เพื่อออกแบบการจัดการเรียนรู้
โดยจัดกจิ กรรมใหน้ กั เรยี นไดเ้ รียนรู้ ท่ีเน้นทักษะการใช้ และมวี ิธวี ดั และประเมนิ ผลทห่ี ลากหลาย สอดคล้องกับ
สอ่ื เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ ทักษะกระบวนการคิด ได้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 2551 (ฉบับ
ปฏิบัตจิ ริง ใหผ้ ้เู รยี นได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ พัฒนา ปรุง 2562 ) และการจดั การศกึ ษาในศตวรรษที่ 21
ผู้เรียนให้มีสมรรถนะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม 2. ฝึกฝนให้นักเรียนรู้จักคิด รักการเรียนรู้ มีส้านึก
หลักสูตร มกี ารให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย พ ล เ มื อ ง มี ค ว า ม ก ล้ า ห า ญ ท า ง จ ริ ย ธ ร ร ม มี
ให้นักเรียนแสวงหาความรู้ จากส่ือเทคโนโลยีด้วย ความสามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสารและ
ตนเองอย่างต่อเน่ือง นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัด ทา้ งานร่วมกับผู้อืน่ ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิผล
บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มทีเ่ อือ้ ต่อการเรียนรู้ 3. ควรน้าภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการจัด
กจิ กรรมให้นกั เรยี นไดเ้ รยี นรู้ให้หลากหลาย และการให้
ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อนักเรียนน้าไปใช้
พฒั นาปรับปรุงตนเอง
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎร์บา้ รุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๔๐
สา้ นักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดับให้สงู ขึ้น
1. โครงการพฒั นาปรบั ปรุงหลกั สูตรสถานศกึ ษา
2. โครงการพัฒนาบุคลากร
3. โครงการพัฒนาการใชส้ ื่อ เทคโนโลยี สหู่ อ้ งเรียน
4. โครงการนเิ ทศภายในและภายนอก
5. โครงการวิจัยเพ่ือพฒั นาการเรียนการสอน
6. โครงการพัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน
7. โครงการพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาทางไกลทางด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ (DLIT)
8. โครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
9. งานพฒั นาและสง่ เสรมิ การจัดการเรยี นการสอน 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้
10. โครงการยกระดับคุณภาพการบริหารจดั การศึกษา การนเิ ทศ ติดตาม กา้ กบั ดแู ล ประเมนิ ผลและ
นวตั กรรมทเี่ ปน็ เลศิ
11. โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจ้าต้าบล
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎร์บ้ารุง อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๔๑
สา้ นักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ##
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยรวม
1 ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ
2. กระบวนการพัฒนา
จากผลการด้าเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาไปตามเปา้ หมายทตี่ ัง้ เป้าหมายไวใ้ นแตล่ ะมาตรฐาน ซ่ึงจากผลการประเมินสรุปว่าได้ระดับ ดีเลิศ ผลที่
สนับสนนุ การประเมินตนเอง ดังนีน้ กั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 - 6 อ่านออกเขียนภาษาไทยได้ ร้อยละ 76.77
มีความสามารถในการส่ือสารเรียนรู้ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนผ่านเกณฑ์ตามท่ีสถานศึกษาก้าหนด ผลการ
ทดสอบระดับชาติ (O-NET) ตา้่ กว่าคา่ เฉล่ยี ระดับชาติของปีทีผ่ ่านมาบางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ นักเรียนทุกคนร่วม
กจิ กรรมจติ อาสา จดั ทา้ โครงงาน ผลงาน ประดิษฐ์ ช้ินงานของนักเรียน จัดให้มีการสอนงานอาชีพให้นักเรียนท้า
ให้นักเรียนสร้างผลงาน/ผลิตภัณฑ์ของตนเอง โรงเรียน มีระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศที่พร้อมใช้งาน และมี
ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนทุกห้องเรียน มีครูครบข้ัน ครูจัดการเรียนการ
สอนโดยส่งเสริมการคิดวิเคราะห์นักเรียน และจัดกิจกรรม Active learning เพื่อส่งเสริมการคิดและปฏิบัติจริง
ทุกช้ันเรียน ครูได้รับการพัฒนาตามความต้องการ และน้าความรู้มาจัดท้าแผนการเรียนรู้ สื่อการเรียนการสอน
และเครื่องมือวัดและประเมินผลผู้เรียน ผู้บริหารมีสัมพันธ์ภาพที่ดีกับชุมชน และมีการแสวงหาความร่วมมือใน
การใชท้ รพั ยากรจากชุมชน มีโครงการระดมทรพั ยากรมาช่วยเหลือนกั เรยี นอย่างต่อเน่อื ง
3. ผลการดาเนินงาน ขอ้ มลู หลกั ฐานเอกสารเชิงประจักษต์ ามประเดน็ พิจารณา
เป้าหมายผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น โครงการส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มทพี่ ึงประสงค์
โครงการสืบสานวฒั นธรรมประเพณีท้องถน่ิ โครงการพัฒนาศกั ยภาพบุคลากร โครงการระดมทรัพยากรเพ่ือ
การศึกษา โครงการพฒั นาอาชีพตามหลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง
4. แผนการพัฒนาคณุ ภาพ เพอ่ื ยกระดับใหส้ ูงข้ึน
จุดเด่น จุดทีค่ วรพัฒนา
1. นักเรยี นมีผลการประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะท่ีพึง 1. พัฒนาผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับข้ัน
ประสงค์ สูงกว่าค่าเป้าหมายท่ีวางไวท้ ุกประเด็น พืน้ ฐาน ( O-Net ) ให้มีคา่ สงู ข้นึ หรือเทยี บเทา่ ค่าเฉลี่ย
2. ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จิตอาสา มีสุขภาพกายจติ ท่ีดีและ ระดบั ประเทศในทุกรายวิชา
อยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งหลากหลายทางวฒั นธรรม 2. พัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นในทกุ กลุ่มสาระให้มี
ไดด้ ี คา่ เฉลี่ยระดับ 3.00 ขึ้นไปทุกรายวชิ า
3. การบริหารจดั การศึกษาและการมสี ว่ นร่วมของ 3. ควรสง่ เสรมิ นกั เรยี นดา้ นการสอื่ สารภาษาอังกฤษ
ผูเ้ กี่ยวข้อง การคดิ ค้านวณ การคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ คิด
4. จัดแหล่งเรียนร้ภู ายในได้เหมาะสม มสี ื่อ แก้ปญั หา ความรู้ ทกั ษะเพ่ือการทา้ งานและอาชพี
ดา้ นเทคโนโลยีที่ทนั สมยั ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ด้วยวธิ กี ารต่าง ๆ
5. ครมู คี วามต้งั ใจมุ่งมนั่ ในการพฒั นาการเรยี น เช่นการพฒั นาครเู พื่อจดั การเรยี นรู้รูปแบบตา่ ง ๆ
การสอนในรปู แบบตา่ งๆ ท่ีหลากหลาย
6. นกั เรียนมสี ว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศ
สภาพแวดล้อมที่เอ้ือตอ่ การเรียนรู้
โรงเรียนประสาธน์ราษฎร์บา้ รงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๔๒
สา้ นกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
การประเมินประสิทธภิ าพและโอกาสในการพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา
แบบบันทึกการวเิ คราะห์ประสิทธภิ าพและโอกาสในการพฒั นาคุณภาพของสถานศกึ ษา
ปีการศึกษา 2564
ช่อื สถานศึกษาโรงเรียนประสาธนร์ าษฎรบ์ ารงุ .สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน
คาชแ้ี จง ให้สถานศึกษา ทาเครอ่ื งหมาย ในช่องที่สอดคลอ้ งกบั สภาพบริบทของสถานศกึ ษา
1. ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
1) ความพรอ้ มดา้ นปัจจัยนาเขา้ ( Input )
รายการ แนวการพิจารณา ระดบั
ความพร้อม
ดา้ นกายภาพ
1) การจดั หอ้ งเรียนตอ่ มีการจัดห้องเรียน ครบตามระดับช้นั ที่เปิดสอน 3 มาก
ระดบั ชัน้
2) ห้องปฏบิ ัติการ/ห้อง มีการจัดห้องเรียน แบบคละชั้น 2 ระดับชน้ั 2 ปานกลาง
พิเศษ / แหล่งเรียนรู้ใน
โรงเรียน มีการจัดห้องเรียน แบบคละช้ันมากกวา่ 2 ระดับช้นั 1 น้อย
3) สอื่ เทคโนโลยีประกอบ มีห้องปฏบิ ัติการ/ห้องพิเศษ/แหล่งเรยี นรู้เพยี งพอและ 3 มาก
การเรยี นการสอน
พร้อมใช้งาน
ด้านบคุ ลากร
1) ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา มหี ้องปฏิบตั กิ าร/ห้องพิเศษ/แหลง่ เรียนรเู้ พยี งพอแต่ 2 ปานกลาง
2) จ้านวนครู ไม่พร้อมใชง้ าน หรือมีไม่เพียงพอแตพ่ ร้อมใชง้ าน
มีหอ้ งปฏิบตั กิ าร/ห้องพิเศษ/แหลง่ เรยี นรไู้ ม่เพยี งพอ 1 น้อย
และไม่พร้อมใช้งาน
มสี อ่ื เทคโนโลยีสง่ เสริมการเรยี นรู้อย่างหลากหลาย 3 มาก
และครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
มีสอ่ื เทคโนโลยีสง่ เสริมการเรียนรอู้ ยา่ งหลากหลาย 2 ปานกลาง
แตไ่ ม่ครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
มีสื่อเทคโนโลยีสง่ เสริมการเรยี นรู้ไมห่ ลากหลาย และ 1 น้อย
ไมค่ รบทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้
มีผู้อ้านวยการสถานศึกษา 3 มาก
มผี รู้ กั ษาการในต้าแหนง่ ผูอ้ า้ นวยการสถานศกึ ษา 2 ปานกลาง
1 นอ้ ย
ไมม่ ผี อู้ ้านวยการ/ผู้รักษาการในตา้ แหน่งผอู้ า้ นวยการ
สถานศึกษา 3 มาก
2 ปานกลาง
มีจา้ นวนครูครบทุกระดับชน้ั และทุกรายวชิ า
1 น้อย
มจี า้ นวนครูครบทกุ ระดับชั้นแตไ่ มค่ รบทุกรายวิชา
หรอื มคี รูไม่ครบทุกระดับชัน้ แต่ครบทกุ รายวิชา
มีจ้านวนครไู มค่ รบทุกระดับชั้น และไม่ครบทกุ
รายวิชา
โรงเรียนประสาธน์ราษฎร์บ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๔๓
ส้านักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
รายการ แนวการพิจารณา ระดับ
ความพร้อม
3) จ้านวนชัว่ โมงเฉลยี่ การ มีชั่วโมงเฉลีย่ ต้งั แต่ 20 ชวั่ โมงขน้ึ ไป 3 มาก
พฒั นาตนเองของครูระดับ ช่ัวโมงเฉลี่ยระหว่าง 10 - 19 ชว่ั โมง 2 ปานกลาง
การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน มชี ว่ั โมงเฉลย่ี นอ้ ยกวา่ 10 ชั่วโมง 1 น้อย
ท้ังหมดใน
ปกี ารศึกษาที่ผา่ นมา
4) จ้านวนช่ัวโมงเฉลี่ย มชี ่ัวโมงเฉล่ยี ตัง้ แต่ 50 ชว่ั โมงขน้ึ ไป 3 มาก
การเข้าร่วมกจิ กรรม PLC มชี ว่ั โมงเฉลี่ยระหว่าง 25 - 49 ชัว่ โมง 2 ปานกลาง
ของครรู ะดบั การศึกษาข้ัน มชี วั่ โมงเฉล่ียน้อยกว่า 25 ชวั่ โมง 1 นอ้ ย
พน้ื ฐานทั้งหมดในปี
การศกึ ษา
ทผี่ า่ นมา
๕) บคุ ลากรสนบั สนุน มบี ุคลากรสนบั สนุนงานวิชาการ และธรุ การ 3 มาก
มบี คุ ลากรสนบั สนุนงานวชิ าการ หรือธุรการ 2 ปานกลาง
ไม่มบี ุคลากรสนับสนุน 1 น้อย
๖) ของบุคลากรเกีย่ วกับ มีการประชุม/อบรม/แลกเปลย่ี นเรียนรู้ เร่อื งการ 3 มาก
การประกันคุณภาพ ประกันคุณภาพฯ กบั ครทู ุกคน
การศกึ ษาในปีการศึกษาท่ี มกี ารประชุม/อบรม/แลกเปล่ียนเรยี นรู้ เรือ่ งการ 2 ปานกลาง
ผ่านมา ประกันคุณภาพฯ กับครทู ่รี บั ผิดชอบงานประกนั คุณภาพ 1 นอ้ ย
การศกึ ษา
ไมม่ กี ารประชมุ /อบรม/แลกเปลยี่ นเรียนรู้ เรอื่ ง
การประกันคุณภาพฯ
ดา้ นการสนบั สนนุ จากภายนอก
1) การมีส่วนร่วมของ ผู้ปกครองร้อยละ 80 ขึ้นไป เขา้ ร่วมประชมุ หรอื กจิ กรรม 3 มาก
ผปู้ กครอง ของสถานศกึ ษา
ผู้ปกครองร้อยละ 50 - 79 เข้ารว่ มประชุมหรือ 2 ปานกลาง
กิจกรรมของสถานศึกษา
ผู้ปกครองน้อยกว่าร้อยละ 50 เขา้ รว่ มประชุมหรือ 1 น้อย
กิจกรรมของสถานศึกษา
2) การมีส่วนรว่ มของคณะ คณะกรรมการสถานศกึ ษาเข้าร่วมประชมุ กบั 3 มาก
กรรมการสถานศึกษาขั้น สถานศึกษา อยา่ งนอ้ ย 4 ครง้ั ต่อปี
พน้ื ฐาน คณะกรรมการสถานศึกษาเข้าร่วมประชุมกบั 2 ปานกลาง
สถานศกึ ษา 2-3 คร้งั ต่อปี
คณะกรรมการสถานศกึ ษาเข้ารว่ มประชุมกับ 1 น้อย
สถานศึกษา น้อยกวา่ 2 ครัง้ ตอ่ ปี
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎรบ์ ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๔๔
สา้ นกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
รายการ แนวการพิจารณา ระดบั
ความพร้อม
3) การสนับสนนุ จาก ได้รบั การสนบั สนนุ เพยี งพอ และส่งผลต่อการพฒั นา 3 มาก
หน่วยงาน /องค์กรที่ สถานศกึ ษา 2 ปานกลาง
เก่ียวข้อง ไดร้ บั การสนบั สนุนเพยี งพอ แต่ไมส่ ่งผลต่อการพัฒนา 1 นอ้ ย
สถานศึกษาหรือ ไดร้ บั การสนับสนนุ ไมเ่ พยี งพอ แตส่ ง่ ผลต่อ
การพฒั นาสถานศึกษา
ไดร้ ับการสนบั สนนุ ไม่เพียงพอ และไม่ส่งผลต่อการ
พัฒนาสถานศึกษา
สรปุ ระดับความพร้อม
มคี วามพร้อมอยูใ่ นระดับมาก ..๕... รายการ
มคี วามพร้อมอยู่ในระดับปานกลาง ..๗.. รายการ
มคี วามพร้อมอยู่ในระดับน้อย .....-..... รายการ
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎร์บ้ารุง อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๔๕
สา้ นักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
า ผนวก
ประกาศมาตรฐาน ละเป้าหมายของสถานศึกษา
าสั่ง
รางวัล เกียรติบตั ร นวัตกรรม
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎรบ์ ้ารงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๔๖
สา้ นักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ##
ประกาศโรงเรียนประสาธนร์ าษฎรบ์ ารุง
-------------------------------
เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพื่อประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูป
การศกึ ษาในทศวรรษที่สองทก่ี า้ หนดเปา้ หมายและยุทธศาสตรใ์ นการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยใน
อนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกของ
ทกุ ระดบั ก่อนจะมีการประเมนิ คณุ ภาพในรอบตอ่ ไป และประกาศกระทรวงศกึ ษา เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา
ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เมื่อวันที่ 6
สิงหาคม พ.ศ. 2561 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.
2545 มาตรา 9 (3) ได้ก้าหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่ส้าคัญข้อ
หนึ่ง คือ มีการก้าหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภท และ
มาตรา 48 ให้หนว่ ยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่า
การประกนั คณุ ภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบรหิ ารการศึกษาท่ีต้องด้าเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดท้า
รายงานปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อน้าไปสู่การพัฒนา
คุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพ่ือรองรับการประกนั คุณภาพภายนอก
ฉะน้นั อาศัยอา้ นาจตามความในมาตรา 9 (3) มาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.
2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561
และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ
ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ โรงเรียนประสาธน์ราษฎร์บ้ารุง จึงประกาศให้ใช้มาตรฐาน
การศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพื่อใช้เป็นหลักในการการตรวจสอบ การประเมินผล และการประกัน
คณุ ภาพทางการศึกษา ใหบ้ รรลคุ วามส้าเรจ็ ตามเปา้ หมายทก่ี ้าหนด ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศฉบบั น้ี
ประกาศ ณ วันท่ี ๒๘ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 256๔
( นายเด่น ัฒน สกั คุนา ) ( นายสมเกยี รติ พลายแก้ )
ผู้อาน ยการโรงเรยี นประสาธน์ราษฎรบ์ ารุง ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎร์บารุง
โรงเรียนประสาธนร์ าษฎร์บา้ รุง อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรีธรรมราช ๔๗
สา้ นกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
เป้าหมายความสาเรจ็ ตามมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นประสาธนร์ าษฎรบ์ ารุง
เร่อื ง การกาหนดเปา้ หมายความสาเร็จตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน
ฉบับลงวนั ท่ี ๒๘ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 256๔
.....................................................................................
มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พ.ศ. 2561 มจี านวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่
มาตรฐานการศกึ ษา เปา้ หมาย
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน ดี
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสา้ คัญ ดเี ลิศ
ดเี ลิศ
โดยแต่ละมาตรฐานมีรายละเอยี ด ดังนี้
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผูเ้ รียน
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คานวณ
1.1 นักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-6 รอ้ ยละ 7๒ มคี วามสามารถในการอา่ นและการเขียนภาษาไทย
อย่ใู นระดับ ดี ขึ้นไป
1.2 นักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ร้อยละ 7๒ มคี วามสามารถในการอา่ นออกเสียงร้อยแก้วและร้อย
กรองไดถ้ ูกตอ้ งเหมาะสมกบั เรื่องที่อา่ น อยใู่ นระดบั ดี ข้ึนไป
1.3 นักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1-6 รอ้ ยละ 50 มคี วามสามารถในการสื่อสารภาษาองั กฤษโดย
แนะนา้ ตนเองและเลา่ เหตุการณใ์ นชวี ติ ประจา้ วนั อยู่ในระดับ ดี ข้ึนไป
1.4 นักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-6 ร้อยละ ๔๐ มีความสามารถในการคิดค้านวณวิชาคณติ ศาสตร์
ระดบั ดี ขึน้ ไป
2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเหน็
และแกป้ ัญหา
2.1 นกั เรยี นมีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ นความ
คดิ เหน็ และแกป้ ัญหาผา่ นกระบวนการกิจกรรมการเรยี นรู้ในช้นั เรยี นทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ อยู่ในระดบั ดี ขน้ึ
ไป
2.2 นักเรยี นมีสามารถในการคิด แก้ปัญหา ออกแบบและอภปิ รายแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นผ่าน
กระบวนการกจิ กรรมโครงงานในชัน้ เรียนของแตล่ ะกลุ่มสาระการเรยี นรู้ได้ อย่ใู นระดบั ดี
โรงเรียนประสาธน์ราษฎร์บา้ รงุ อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๔๘
ส้านักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษานครศรธี รรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม
3.1 นกั เรียนทุกคนสามารถสร้าง ผลงาน / ชนิ้ งาน / สิ่งประดษิ ฐ์ / มีการออกแบบผลติ ภัณฑไ์ ด้อย่างน้อย
คนละ 1 ชน้ิ ตอ่ ภาคเรียน โดยผา่ นกระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรใู้ นชน้ั เรยี นของแต่ละกล่มุ สาระการเรียนรู้
3.2 นักเรยี นทุกคนสามารถท้างานเปน็ ทมี ในการท้าความสะอาดเขตพืน้ ทีข่ องตนเองทุกวัน โดยผา่ น
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ด้านจิตอาสาและสาธารณะประโยชน์
4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร
4.1 นักเรียนทกุ คนสามารถใช้สอ่ื และเทคโนโลยใี นการสบื คน้ ขอ้ มลู และนา้ เสนอผลงานของตนเองไดใ้ น
รูปแบบ Power Point / VDO ได้
4.2 นักเรยี นระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ทุกคนสามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการจัดทา้ แฟ้มสะสม
งาน( Portfolio ) เพอื่ ใชใ้ นการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพได้
5) มผี ลสัมฤทธทิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา
5.1 นกั เรียนร้อยละ 35 มรี ะดบั ผลการเรยี นเฉลี่ยกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดบั 3.00 ขน้ึ ไป
5.2 นักเรียนรอ้ ยละ 30 มีระดับผลการเรียนเฉลย่ี กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ระดับ 3.00 ขึ้นไป
5.3 นักเรียนร้อยละ 40 มีระดบั ผลการเรียนเฉลย่ี กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีระดบั
3.00 ขึน้ ไป
5.4 นกั เรียนรอ้ ยละ 35 มีระดับผลการเรยี นเฉล่ยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ระดับ 3.00 ขึ้นไป
5.5 นกั เรียนรอ้ ยละ 50 มีระดับผลการเรยี นเฉลย่ี กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ระดบั 3.00 ขนึ้ ไป
5.6 นกั เรียนร้อยละ 65 มีระดับผลการเรยี นเฉลยี่ กลุม่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพละศกึ ษา
ระดบั 3.00 ขน้ึ ไป
5.7 นกั เรียนร้อยละ 60 มรี ะดับผลการเรยี นเฉลย่ี กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี
ระดบั 3.00 ข้นึ ไป
5.8 นกั เรยี นร้อยละ 70 มรี ะดับผลการเรียนเฉลย่ี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ระดับ 3.00 ข้นึ ไป
5.9 นกั เรยี นร้อยละ 45 มรี ะดับผลการเรียนเฉลย่ี ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรูใ้ นภาพรวม ระดับ 3.00 ข้นึ ไป
5.10 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ( O–NET ) โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎร์บ้ารงุ มี
ผลการทดสอบระดบั ชาติ ( O–NET ) เฉลย่ี สงู ข้ึนกว่าปที ่ผี า่ นมา
5.10.1 นกั เรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ทุกคนมีผลการทดสอบการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน
(O–NET) เฉลย่ี ของแตล่ ะกลุ่มสาระการเรียนรู้สงู ข้ึนกว่าปีท่ีผ่านมา
5.10.2 นักเรียนระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 มผี ลการทดสอบการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (O–
NET) เฉล่ยี ของแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ูงข้ึนกวา่ ปที ี่ผ่านมา
โรงเรียนประสาธน์ราษฎรบ์ ้ารงุ อ.ถา้ พรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๔๙
ส้านกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครศรีธรรมราช
## รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ##
6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคตทิ ดี่ ตี ่องานอาชีพอืน่ ๆ
6.1 นักเรียนทุกคนมีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานและเจตคติที่ดตี ่ออาชีพอย่างน้อย 1 อาชีพ
6.2 นักเรยี นทกุ คนมีความรู้และได้รับการฝกึ ทักษะพื้นฐานจากกจิ กรรมการเรยี นรู้ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้
6.3 นกั เรยี นทุกคนมีความรูแ้ ละไดร้ บั การฝึกทักษะพนื้ ฐานจากกิจกรรมการเรียนรูใ้ นกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น
ชมุ นุม และแนะแนว
1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น
1) การมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมทด่ี ตี ามทีส่ ถานศึกษากาหนด
1.1 นักเรยี นรอ้ ยละ 70 มพี ฤติกรรมที่แสดงถึงคา่ นยิ มของสถานศึกษา “เปน็ คนดี มจี ติ อาสา” อย่ใู น
ระดับดีเยีย่ ม ขึ้นไป
1.2 นกั เรียนร้อยละ 70 มผี ลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ในระดับ ดเี ย่ียม ขึน้ ไป
2) ความภูมิใจในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย
2.1 นักเรยี นทกุ คนเข้าร่วมกจิ กรรมท้าบุญตกั บาตรเนื่องในวนั สง่ ทา้ ยปเี ก่าต้อนรบั ปีใหม่ วนั สุนทรภู่ วนั
สารทเดือนสิบ และกจิ กรรมวันสา้ คญั ทางศาสนา
2.2 นกั เรยี นทุกคนมีพฤตกิ รรมที่แสดงออกถงึ ความรักในสถาบนั หลักของชาติ โดยผา่ นกจิ กรรมหนา้ เสาธง
3) การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
3.1 นกั เรียนทกุ คนสามารถทา้ งานและอยู่ร่วมกับผอู้ ่ืนดว้ ยความสัมพันธอ์ นั ดี อยู่ในระดับ ดเี ลศิ
3.2 นกั เรียนทุกคนสามารถอยู่บนความแตกต่างและหลากหลาย โดยผ่านกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น อย่ใู น
ระดบั ดเี ลศิ
4) มสี ุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม
4.1 นักเรียนร้อยละ ๗๕ มนี ้าหนักและพฒั นาการทางร่างกายเจริญเตบิ โตตามเกณฑม์ าตรฐานของกรม
อนามยั กระทรวงสาธารณสุข
4.2 นักเรยี นร้อยละ ๘๕ ผา่ นการประเมินกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์
4.3 นักเรยี นรอ้ ยละ 80 ผ่านการประเมิน SDQ ในกจิ กรรมระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น
4.4 นกั เรียนรอ้ ยละ 80 มีพฤติกรรมท่ีแสดงออกในการด้าเนนิ ชีวติ ที่เปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดลอ้ มและมีจติ
สาธารณะ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการการบรหิ ารและการจดั การ
2.1 มเี ป้าหมาย วิสยั ทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน
2.1.1 เป้าหมายของโรงเรียน คอื จัดการศึกษาไดต้ ามมาตรฐานการศึกษาขั้นพนื้ ฐานและพฒั นาคุณภาพสู่
มาตรฐานดว้ ยศาสตรพ์ ระราชา
2.2.2 โรงเรยี นมวี ิสัยทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ชัดเจนสอดคล้องกบั บริบทของสถานศกึ ษาความตอ้ งการของชมุ ชน
นโยบายของรัฐบาล แผนการศกึ ษาแห่งชาติทนั ต่อการเปลยี่ นแปลงของสงั คม
โรงเรยี นประสาธนร์ าษฎร์บ้ารุง อ.ถ้าพรรณรา จ.นครศรธี รรมราช ๕๐
สา้ นกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษานครศรีธรรมราช
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
sar2564
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search