แผนหน่วยลอยกระทง

การวิเคราะห์โครงสร้างหน่วยการจัดประสบการหน่วยที่ ๒๐ ลอยกระทง ชั้นรายการ อนุบาลปีที่ 1 สาระที่ควรเรียนรู้ 1. ความเป็นมาและความส าคัญของประเพณีลอย กระทง 2. การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในแม่นา 3. วัตถุบางชนิดลอยนาได้และบางชนิดจมนา 4. วัสดุที่ใช้ทาฐานกระทงให้ลอยนาได้ 1. คกระ2. กิ3. ก4. ส5. ล6. รูต่อกมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 6 ตบช. ๖.2 (6.2.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) (10.1.3) มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) มฐ มฐ มฐ มฐ มฐ มฐ (10มฐ

ณ์ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ นอนุบาลปีที่ 1 – 3 ภาคเรียนที่ 2 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 ความเป็นมาและความส าคัญของวันลอย ะทง กิจกรรมในวันลอยกระทง การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในแม่นา ส่วนประกอบของกระทง ลักษณะรูปร่างฐานกระทง รูปร่าง ขนาด พื้นที่ ของฐานกระทงที่มีผล การจมการลอย 1. ความเป็นมาและความส าคัญของประเพณีลอย กระทง 2. กลีบและฐานกระทง 3. การจม - ลอยโดยการทดลองหาจ านวนกลีบ กระทงที่มากที่สุดที่กระทงไม่จม 4. การดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน แม่น้ า 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) (2.1.2) 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) 6 ตบช. ๖.2 (6.2.1) 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) 10 ตบช. 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) 0.1.3) 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) (2.1.2) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 6 ตบช. ๖.2 (6.2.1) มฐ 7 ตบช. 7.1 (๗.๗.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) (10.1.3) มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนุบาลปีที่ 1 ประสบการณ์ส าคัญ ร่างกาย 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (3) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ (5) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (2) การเขียนภาพ (3) การปั้น (4) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ อารมณ์ ๑.๒.๒ การเล่น (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๔) การร้องเพลง (5) การท างานศิลปะ สังคม 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วมและ บทบาทสมาชิกของสังคม (4) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน ร่าง1.1(1) (2) (3) (5) 1.1(2) (3) (5) ตัด อาร๑.๒(๓) ๑.๒(๔) (5) สังค1.3และ(4)

อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 กาย 1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ 1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก การเขียนภาพ การปั้น การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การ การปะ และการร้อยวัสดุ รมณ์ ๒.๒ การเล่น การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ การร้องเพลง การท างานศิลปะ คม 3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม ะบทบาทสมาชิกของสังคม การดูแลห้องเรียนร่วมกัน ร่างกาย 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (3) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ (5) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (2) การเขียนภาพ (3) การปั้น (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการร้อยวัสดุ อารมณ์ ๑.๒.๒ การเล่น (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๔) การร้องเพลง (5) การท างานศิลปะ สังคม 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม (6) การสนทนาข่าวและเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจาวัน 1.3.3 การปฏิบัติตามวัฒนธรรมท้องถิ่นและ ความเป็นไทย

รายการ อนุบาลปีที่ 1 สติปัญญา 1.4.1 การใช้ภาษา (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การ ตัดสินใจและแก้ปัญหา (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆโดยใช้ ประสาทสัมพันธ์อย่างเหมาะสม (5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและ การจ าแนกสิ่งต่างๆ ตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง (6) การต่อของชิ้นเล็กในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการ แยกชิ้น (8) ก า รนับและแสดงจ านวนของสิ่งต่ างๆใน ชีวิตประจ าวัน (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และ การเรียงลาดับ สิ่งต่างๆตามลักษณะ ความยาว/ความสูง นาหนัก ปริมาตร (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่อาจจะ เกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหา ความรู้ สติปั1.4(6) และ1.4การ(1) การต่าง(5) สิ่งต(6) และ(8) ในชี(13เรียควา(17อาจ1.4แสว

อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 ปัญญา 4.1 การใช้ภาษา การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์ ะความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล รตัดสินใจและแก้ปัญหา การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ รเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่ง งๆโดยใช้ประสาทสัมพันธ์อย่างเหมาะสม การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจ าแนก ต่างๆตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง การต่อของชิ้นเล็กในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ ะการแยกชิ้น การนับและแสดงจานวนของสิ่งต่างๆ ชีวิตประจ าวัน 3) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ งล าดับสิ่งต่างๆตามลักษณะความยาว/ ามสูง น้ าหนัก ปริมาตร 7) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่ จจะเกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล 4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการ วงหาความรู้ 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วมและ บทบาทสมาชิกของสังคม (4) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน สติปัญญา 1.4.1 การใช้ภาษา (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การ ตัดสินใจและแก้ปัญหา (1) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมพันธ์อย่างเหมาะสม (5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจ าแนกสิ่ง ต่างๆตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง (6) การต่อของชิ้นเล็กในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และ การแยกชิ้น (8) การนับและแสดงจ านวนของสิ่งต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ เรียงล าดับสิ่งต่างๆตามลักษณะความยาว/ความ สูง น้ าหนัก ปริมาตร (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่อาจจะ เกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหา ความรู้

รายการ อนุบาลปีที่ 1 (2) การตั้งคาถามในเรื่องที่สนใจ (3) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาค าตอบของข้อ สงสัยต่างๆ (4) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลและน าเสนอ ข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรู้ในรูปแบบต่างๆ และ แผนภูมิ อย่างง่าย (2) (3) ของ(4) น าเรูปแ

อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาคาตอบ งข้อสงสัยต่างๆ การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลและ เสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรู้ใน แบบต่างๆ และแผนภูมิอย่างง่าย (2) การตั้งคาถามในเรื่องที่สนใจ (3) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาค าตอบของ ข้อสงสัยต่างๆ (4) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลและ น าเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรู้ใน รูปแบบต่างๆ และแผนภูมิอย่างง่าย

รายการ อนุบาลปีที่ 1 คณิตศาสตร์ • นับปากเปล่า 1 – 5 • นับและแสดงจ านวน 1 – 4 • อ่านตัวเลขฮินดูอารบิก 1 – 4 • เปรียบเทียบจ านวนของสิ่งต่างๆ สองกลุ่ม แต่ละ กลุ่มมีจ านวนไม่เกิน 3 • บอกได้ว่าเมื่อนาสิ่งต่างๆ สองกลุ่มมารวมกันจะมี จ านวนของสิ่งต่างๆมากขึ้น • เปรียบเทียบน้ าหนักของสิ่งต่างๆ โดยใช้ค่าหนัก กว่า เบากว่า หนักเท่ากัน • ตวงทรายหรือน้ า โดยใช้ภาชนะต่างๆ เช่น ช้อน แก้ว ขวด และบอกจ านวนที่ตวง • นั• นั• อ• เแต่• ต่า• สิ่ง • ก าหนวิทยาศาสตร์ - ทักษะการสังเกต - ทักษะการจ าแนก - ทักษะการจัดการท าและสื่อความหมาย - ทักษะการลงความเห็น - ทั- ทั- ทั- ทัพัฒนาการทางภาษา และการรู้หนังสือ 1. ฟังผู้อื่นพูดและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังได้ 2. เล่าประสบการณ์ 1. เรื่อ2.

อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3 นับปากเปล่า 1 – 10 นับและแสดงจ านวน 6 อ่านตัวเลขฮินดูอารบิก 1 – 6 เปรียบเทียบจ านวนของสิ่งต่างๆ สองกลุ่ม ละกลุ่มมีจ านวนไม่เกิน 6 บอกจ านวนทั้งหมดที่เกิดจากการรวมสิ่ง งๆ สองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน 5 เรียงล าดับน้ าหนักของสิ่งต่างๆ ไม่เกิน 3 ชั่งและบอกน้ าหนักของสิ่งต่างๆ ที่ หนดให้ โดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่ น่วยมาตรฐาน • นับปากเปล่า 1 – 20 • บอกและแสดงจ านวน 1 – 10 • อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก 1 – 10 • เปรียบเทียบจ านวนของสิ่งต่างๆ สองกลุ่ม แต่ ละกลุ่มมีจ านวนไม่เกิน 10 • บอกอันดับที่ของสิ่งต่างๆ ไม่เกิน 5 • บอกจ านวนทั้งหมดที่เกิดจากการรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน 10 • ชั่งน้ าหนักสิ่งต่างๆ เช่น ผลไม้ ขนม โดยใช้ ตาชั่งสองแขนอย่างง่าย และบอกได้ว่าสิ่งใดหนัก กว่า เบากว่า หรือหนักเท่ากัน ทักษะการสังเกต ทักษะการจ าแนก ทักษะการจัดการท าและสื่อความหมาย ทักษะการลงความเห็น - ทักษะการสังเกต - ทักษะการจ าแนก - ทักษะการจัดการท าและสื่อความหมาย - ทักษะการลงความเห็น ฟังผู้อื่นพูดจนจบและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ องที่ฟัง เล่าเรื่องโดยใช้ประโยคอย่างต่อเนื่อง 1. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่าง ต่อเนื่องเชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง 2. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ

หน่วย การจัดประสบกแนวคิด วันลอยกระทง เป็นวันส าคัญของคนไทย ที่ยึดถือ ปฏิบัติกันมานผู้คนจะท ากระทงใส่ดอกไม้ ธูปเทียน ไปลอยที่แม่น้ าเพื่อขอขมาพระแมมาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดปมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ 1 ร่างกาย เจริญเติบโตตามวัยและ มีสุขนิสัยที่ดี 1.3 รักษาความปลอดภัย ของตนเองและผู้อื่น 1.3.1เล่นท ากิจกรรม และปฏิบัติกับผู้อื่น อย่างปลอดภัย 1. เลและปอย่าง

ารณ์ที่ ๒๐ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่ 2 นานตั้งแต่สมัยกรุงสุโขทัย ตรงกับวันเพ็ญพระจันทร์เต็มดวง เดือนพฤศจิกายน ม่คงคา ที่ทิ้งสิ่งสกปรกลงท าให้น้ าเน่าเสีย ระสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ล่น ท ากิจกรรม ปฏิบัติกับผู้อื่น งปลอดภัย 1.1.1. การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (5) การเล่นเครื่องเล่นสนาม อย่างอิสระ 1.1.4 การรักษาความปลอดภัย (3) การเล่นเครื่องเล่นอย่าง ปลอดภัย 1.1.5 การตระหนักรู้เกี่ยวกับ ร่างกายตนเอง (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ พื้นที่ 1. ความเป็นมาและความส าคัญของ วันลอยกระทง 2. กิจกรรมในวันลอยกระทง 3. การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในแม่น้ า 4. ส่วนประกอบของกระทง 5. ลักษณะรูปร่างฐานกระทง

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญ่และ กล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง ใช้ได้คล่องแคล่วและ ประสานสัมพันธ์กัน ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกาย อย่างคล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์และ ทรงตัวได้ ๒.๑.1 เดินต่อเท้าไป ข้างหน้าเป็นเส้นตรง ได้โดยไม่ต้องกางแขน 2. เดินข้างหน้โดยไม่มาตรฐานที่ 4 ชื่นชมและ แสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 4.1 สนใจมีความสุข และ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ดนตรี และการ เคลื่อนไหว 4.1.๑ สนใจ มี ความสุขและ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะ 4.1.3 สนใจ มี ความสุขแสดงท่าทาง เคลื่อนไหวประกอบ เพลงจังหวะและดนตรี ๓. สนใและแสงานศิล๔. สนใและแสเคลื่อนเพลง จดนตรีไ

ะสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ นต่อเท้าไป น้าเป็นเส้นตรง ต้องกางแขนได้ 1.1.1. การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (3) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ 6. รูปร่าง ขนาด พื้นที่ของฐานกระทงที่มี ผลต่อการจมการลอย ใจมีความสุข สดงออกผ่าน ลปะได้ ใจ มีความสุข สดงท่าทาง / นไหวประกอบ จังหวะ และ ได้ 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (2) การเขียนภาพและการ เล่นกับสี (3) การปั้น (4) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วย เศษวัสดุ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี 1.2.4 การแสดงออกทาง อารมณ์ (4) การร้องเพลง (5) การท างานศิลปะ 1.1.5 การตระหนักรู้เกี่ยวกับ ร่างกายตนเอง

มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะ ชีวิตและปฏิบัติตนตาม หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษา สื่อสารได้เหมาะสมกับ วัย 6.2 มีวินัยในตนเอง ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและ เล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ 6.2.1 เก็บของเล่น ของใช้เข้าที่ด้วย ตนเอง ๙.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจน จบและสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ ฟัง ๕. เก็บด้วยตน๖. ฟังผและสนสอดคลฟังได้

บของเล่นเข้าที่ นเองได้ ผู้อื่นพูดจนจบ นทนาโต้ตอบ ล้องกับเรื่องที่ (1) การเคลื่อนไหวโดย ควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับและพื้นที่ ๑.๒.๒ การเล่น (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มี วินัย มีส่วนร่วมและบทบาท สมาชิกของสังคม (4) การดูแลห้องเรียนร่วมกัน 1.4.1 การใช้ภาษา (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของเหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดปมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถใน การ คิดที่เป็นพื้นฐานในการ เรียนรู้ ๑๐.1 มีความสามารถใน การคิดรวบยอด ๑๐.1.1 บอกลักษณะ และส่วนประกอบของ สิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาท สัมผัส ๑๐.1.2 จับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างหรือความ เหมือนของสิ่งต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่ สังเกตพบเพียง ลักษณะเดียว ๑๐.1.3 จ าแนกและ จัดกลุ่มสิ่งต่างๆ โดย ใช้อย่างน้อยหนึ่ง ลักษณะเป็นเกณฑ์ ๗. บส่วนปต่างๆโดยใได้ ๘. จัเปรียแตกตเหมือโดยใสังเกลักษ๙. จ สิ่งต่าน้อยเกณฑ

ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ บอกลักษณะและ ประกอบของสิ่ง ๆจากการสังเกต ใช้ประสาทสัมผัส ับคู่และ ยบเทียบความ ต่างหรือความ อนของสิ่งต่างๆ ใช้ลักษณะที่ กตพบเพียง ษณะเดียวได้ าแนกและจัดกลุ่ม างๆ โดยใช้อย่าง หนึ่งลักษณะเป็น ฑ์ได้ 1.4.2 การคิดรวบยอด การ คิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจ และแก้ปัญหา (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมพันธ์อย่าง เหมาะสม (๕) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจ าแนกสิ่งต่างๆตาม ลักษณะ และรูปร่างรูปทรง (6) การต่อของชิ้นเล็กในชิ้น ใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยก ชิ้น (8) การนับและแสดงจานวน ของสิ่งต่างๆในชีวิตประจาวัน (13) การจับคู่ การ เปรียบเทียบ และการ เรียงล าดับสิ่งต่างๆ ตาม ลักษณะความยาว/ความสูง น้ าหนัก ปริมาตร

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดปรมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจต คติที่ดีต่อก า รเ รียน รู้ และการแสวงหาความรู้ ๑๒.๒ มีความสามารถใน การแสวงหาความรู้ ๑๒.๒.1 ค้นหา ค าตอบของข้อสงสัย ต่างๆตามวิธีการของ ตนเอง 10. ค้ของข้อตามวิธีได้

ระสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ค้นหาค าตอบ อสงสัยต่างๆ ธีการของตนเอง 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผล การตัดสินและแก้ปัญหา (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่ง ที่อาจจะเกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และ การแสวงหาความรู้ (2) การตั้งค าถามในเรื่องที่สนใจ (3) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหา ค าตอบของข้อสงสัยต่างๆ (4) การมีส่วนร่วมใน การรวบรวม ข้อมูลและนาเสนอข้อมูลจากการสืบ เสาะหาความรู้ในรูปแบบต่างๆ และ แผนภูมิอย่างง่าย

ผังความคิดแผนการจัดประสบหลอ1.กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 1. การท าท่าประกอบเพลงวันเพ็ญเดือน สิบสอง 2. การปฏิบัติตนเป็นผู้นาผู้ตาม 3. การเคลื่อนไหวตามค าสั่ง 4. การเคลื่อนไหวตามค าบรรยาย 5. การเคลื่อนไหวสร้างสรรค์ประกอบ กระทง ๒. กิจกรรมเส1. ความเป็นมาและความส าคัญ2. กิจกรรมในวันลอยกระทง 3. การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมใน4. ส่วนประกอบของกระทง 5. ลักษณะรูปร่างฐานกระทง 6. รูปร่าง ขนาด พื้นที่ของฐานก๔. กิจกรรมเล่นตามมุม การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๕. กิจกรรมก๑. การเล่นเครื่อง๒. การเล่นน้ า – ๓. เดินต่อเท้าไป4. เกมน้ าขึ้น – น๕. กระโดดขาเดี

บการณ์ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่ 2 หน่วย อยกระทง ๓. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1. วาดรูประบายสีกระทงที่เคยเห็นหรือที่ ชอบ 2. วาดภาพฐานกระทงที่คิดว่าจะลอยน้ าได้ ดี และต่อเติมรายละเอียดตามจินตนาการ ของตนเอง 3. ปั้นดินน้ ามันเป็นรูปทรงต่างๆเรียงต่อกัน ตามจินตนาการ 4. วาดรูปกระทงตามจินตนาการโดยใช้ รูปร่างเรขาคณิต 5. ประดิษฐ์กระทงจากเศษวัสดุ สริมประสบการณ์ ญของวันลอยกระทง นแม่น้ า กระทงที่มีผลต่อการ การเล่นกลางแจ้ง งเล่นสนาม เล่นทราย ข้างหน้าเป็นเส้นตรง น้ าลง ยวอยู่กับที่ ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เกมภาพตัดต่อกระทง 2. เกมจับคู่ภาพกระทงกับจ านวนตัวเลข 1 - 6 3. เกมจับคู่ภาพกระทงที่มีจ านวนเท่ากัน 4. เกมจัดหมวดหมู่ภาพกับสัญลักษณ์ 5. เกมจัดหมวดหมู่ภาพวัสดุนามาทากระทง

การวางแผนกิจกรรมราชั้นอนุบาลปีที่ วันที่ เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะ1 - เคลื่อนไหวร่างกาย พื้นนฐาน - ท าท่าประกอบ เพลงวันเพ็ญเดือน สิบ สอง - ความเป็นมาและความส าคัญของ ประเพณี ลอยกระทง - กิจกรรมในวันลอยกระทง - การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในแม่น้ า - ส่วนประกอบของกระทง วาดรูปรกระทงทีที่ชอบ 2 - เคลื่อนไหวร่างกาย พื้นฐาน - ปฏิบัติตนเป็นผู้น า ผู้ ตาม ลักษณะรูปร่างฐานกระทง - เล่าประสบการณ์ที่เคยเห็นเกี่ยวกับ ฐานกระทงว่ามีลักษณะอย่างไร - คาดคะเนว่าฐานกระทงจะลอยน้ าได้ ดีควรมีรูปร่างอย่างไร วาดภาพที่คิดว่าจและต่อเรายละเอีจินตนากตนเอง 3 - เคลื่อนไหวร่างกาย พื้นฐาน - เคลื่อนไหวตามค าสั่ง รูปร่างขนาดพื้นที่ของฐานกระทงที่มี ผลต่อ การจมและลอย - ทดสอบการปั้นดินน้ ามันแผ่เป็นรูป ฐานกระทง (รูปร่าง พื้นที่ ความหนา) ปั้นดินน้ รูปทรงตกันตามจิ4 - เคลื่อนไหวร่างกาย พื้นฐาน - เคลื่อนไหว ตามค าบรรยาย - รูปร่างขนาดพื้นที่ของฐานกระทงที่มี ผลต่อการจมและลอย - สังเกตและบรรยายการลอยของฐาน กระทง ที่ท าจากดินน้ ามันรูปร่าง ต่างกัน พื้นที่ต่างกัน ความหนา วาดรูปกจินตนากรูปร่างเร

ายหน่วย การจัดประสบการณ์ 2 หน่วยลอยกระทง กิจกรรม ะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา ระบายสี ที่เคยเห็นหรือ มุมประสบการณ์ เล่นเครื่องเล่นสนาม เกมภาพตัดต่อกระทง พฐานกระทง จะลอยน้ าได้ดี เติม อียดตาม การของ มุมประสบการณ์ การเล่นน้ า - เล่นทราย เกมจับคู่ภาพกระทงกับ จ านวนตัวเลข 1 - 6 น้ ามันเป็น ต่างๆ เรียงต่อ จินตนาการ มุมประสบการณ์ เดินต่อเท้าไปข้างหน้า เป็นเส้นตรง เกมจับคู่ภาพกระทงที่มี จ านวนเท่ากัน กระทงตาม การโดยใช้ รขาคณิต มุมประสบการณ์ เกมน้ าขึ้นน้ าลง เกมจัดหมวดหมู่ภาพกับ สัญลักษณ์

ต่างกัน - สังเกตการลอยจมแต่ละแบบต่างกัน อย่างไร 5 เคลื่อนไหวสร้างสรรค์ ประกอบกระทง รูปร่างขนาดพื้นที่ของฐานกระทงที่มี ผลต่อ การจมและลอยสรุปและ อภิปรายผล - รูปร่างแบบใดลอยน้ าได้ดีที่สุด - พื้นที่กว้าง/แคบแบบใดลอยน้ าได้ดี ที่สุด - ฐานกระทงแบบใดจะลอยน้ าได้ดี ที่สุด ประดิษฐเศษวัสดุ

ฐ์กระทงจาก ดุ มุมประสบการณ์ กระโดดขาเดียวอยู่กับที่ เกมจัดหมวดหมู่ภาพ วัสดุนามาท ากระทง

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน ดนตรี และการ เคลื่อนไหว (3) การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลงและดนตรี 1. กิจกรรบริเวณอยหยุด ให้หย2. เด็กตบ3. เด็กจับเมื่อเสียงเพ4. เด็กปฏิเวลา ครูสัง5. เด็กผ่อร่างกายเริ่ละ 10 ครักิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. บอกลักษณะและ ส่วนประกอบของสิ่ง ต่างๆจากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส ได้ (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆโดยใช้ประสาท สัมผัสอย่างเหมาะสม 1. ความเป็นมาและ ความส าคัญของ ประเพณีลอยกระทง 1. ครูเล่าคกระทงและลอยกระท

1 หน่วยที่ ๒๐ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ รมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ ยุดเคลื่อนไหวค้างไว้ในท่านั้นทันที มือพร้อมย่าเท้าอยู่กับที่ 10 ครั้ง คู่ท าท่าประกอบเพลงวันเพ็ญเดือนสิบสอง พลงหยุดให้เปลี่ยนคู่ทันที ฏิบัติกิจกรรมตามข้อ 3 ไปเรื่อยๆจนหมด ังเกตความสนใจ การแสดงออก อนคลายกล้ามเนื้อนวดส่วนต่างๆของ มจากศีรษะ แขน ข้อมือ มือและเท้าอย่าง รั้ง 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. เพลงวันเพ็ญเดือน สิบสอง สังเกต สนใจ มีความสุขและ แสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบ จังหวะ และดนตรี ความเป็นมาและความส าคัญของวันลอย ะสนทนากับเด็กเกี่ยวกับกิจกรรมในวัน งว่ามีอะไรบ้างโดยใช้ภาพประกอบ 1. ภาพประเพณีวัน ลอยกระทง 2. ภาพกิจกรรมใน วันลอยกระทง สังเกต 1. การบอกลักษณะและ ส่วนประกอบของสิ่ง ต่างๆจากการสังเกตโดย ใช้ประสาทสัมผัส

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 2. ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ฟัง ได้ (6) การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆ 2. กิจกรรมในวัน ลอยกระทง 3. ส่วนประกอบของ กระทงได้แก่ ฐาน กระทงและกลีบ กระทง 2. ครูน ากลักษณะ แท ามาจากอ3. เด็กเล่าหรือเคยน าท าไมกระทใดจะลอยน4 .เด็กทบกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สนใจมีความสุขและ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะได้ (2) การเขียนภาพและ การเล่นกับสี (5) การท างานศิลปะ 1. ครูเตรียจินตนากา2. ครูแนะการปฏิบัติ3. เด็กวาดเคยท าหรือ4. เด็กร่วม

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ กระทงของจริงมาให้เด็กๆสังเกตรูปร่าง และบอกส่วนประกอบของกระทงมีอะไร อะไร าประสบการณ์เกี่ยวกับกระทงที่เคยเห็น าไปลอยว่าใส่อะไรลงในกระทงบ้าง แล้ว ทงจึงลอยนาได้ ขนาดของฐานกระทงแบบ น้ าได้ดี บทวนเพลงวันเพ็ญเดือนสิบสอง 3. กระทงของจริง 2. การฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ฟัง ยมอุปกรณ์กิจกรรมวาดภาพ สีเทียนตาม ร ะน าอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงใน ติกิจกรรม ดภาพระบายสีเกี่ยวกับกระทงของตนเองที่ อเคยเห็นแล้วรู้สึกชอบที่สุด มกันเก็บอุปกรณ์และน าเสนอผลงาน 1. สีเทียน 2. กระดาษขาว สังเกต ความสนใจมีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม เล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ด้วยตนเอง (3) กา รเล่นต ามมุม ประสบการณ์ (4) การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน 1. ครูแนะ2. เด็กเลือสนใจซึ่งคว- มุมหนังสื- มุมเกมก- มุมเครื่อง3. เมื่อหม

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ะน ากิจกรรมตามมุมประสบการณ์ อกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตามความ วรจัดไว้อย่างน้อย ๔ มุม เช่น สือ - มุมบล็อก ารศึกษา - บทบาทสมมติ งเล่นสัมผัส - มุมธรรมชาติศึกษา ดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่น ของใช้เข้าที่ด้วยตนเอง

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมกลางแจ้ง เล่นและท ากิจกรรม ต่างๆอย่างปลอดภัย ด้วยตนเอง (2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ (5) การเล่นเครื่องเล่น สนามอย่างอิสระ 1. ครูแนะละชนิดพร้2. เด็กเล่น3. เมื่อหมก่อนเข้าชั้นเกมการศึกษา บ อ ก ลั ก ษ ณ ะ แ ล ะ ส่วนประกอบของสิ่ง ต่างๆจากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส ได้ (6) การต่อของชิ้นเล็ก เ ติ ม ใ น ชิ้น ใ ห ญ่ ใ ห้ สมบูรณ์และการแยก ชิ้นส่วน การสังเกตสิ่งที่ เหมือนกันหรือ ต่างกันเกี่ยวกับสี รูปร่าง ฯลฯ 1. ครูแนะภาพตัดต่อ2. แบ่งเด็แนะน าใหเดิม 3. เด็กเล่นละกลุ่มโดย4. เด็กเก็บ

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ะน าข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนามแต่ ร้อมทั้งแนะน าวิธีการเล่นอย่างปลอดภัย นเครื่องเล่นสนามโดยมีครูดูแลอย่างใกล้ชิด ดเวลาเด็กเข้าแถวท าความสะอาดร่างกาย นเรียน เครื่องเล่นสนาม สังเกต การเล่นและท ากิจกรรม อย่างปลอดภัยด้วยตนเอง ะน าอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม อกระทง ด็กเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่ หม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกมการศึกษาชุด นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ ยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมภาพตัดต่อกระทง บเกมการศึกษาเข้าที่หลังเลิกเล่นแล้ว 1. เกมภาพตัดต่อ กระทง 2. เกมการศึกษาชุด อื่นๆที่เคยเล่นมาแล้ว สังเกต ก า รบอกลักษณะแล ะ ส่ วนป ร ะกอบของ สิ่ง ต่างๆจากการสังเกตโดย ใช้ประสาทสัมผัส

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหว เคาะจังหวะ สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านดนตรี และการเคลื่อนไหว (๓) การเคลื่อนไหว ตามเสียงเพลง/ดนตรี 1. เด็กปฏิบริเวณรอเสียงดนตรี“หยุด” ให้2. เด็กแบ่กลุ่มออกมสองให้เพื่อแล้วให้คนครบทุกคน3. หลังปอิริยาบถ 2ต่อไป

๒ หน่วยที่ ๒๐ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ อบๆห้องเรียนอย่างอิสระตามจังหวะ รีหรือเสียงเคาะจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณ ห้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที บ่งกลุ่มเข้าแถวตอนลึกให้หัวแถวของแต่ละ มาท าท่าประกอบเพลงวันเพ็ญเดือนสิบ อนๆท าตามเมื่อเพลงหยุดให้ไปต่อท้ายแถว ถัดไปออกมาเป็นผู้น าต่อไปจนได้เป็นผู้น า น ปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้ว เด็กพักผ่อน 2 – 3 นาที เพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 1. เพลงวันเพ็ญเดือน สิบสอง 2. เพลงบรรเลงหรือ เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต ความสนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวประกอบ จังหวะ และดนตรี

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ บอกลักษณะและ ส่วนประกอบของสิ่ง ต่างๆจากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส ได้ (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลงและ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่างๆโดยใช้ประสาท สัมพันธ์อย่างเหมาะสม (17) การคาดเดาหรือ การคาดคะเนสิ่งที่ อาจจะเกิดขึ้นอย่างมี เหตุผล ลักษณะรูปร่างฐาน กระทง 1. เด็กเล่ากระทงแบกลม แบน2. ครูทบทโดยใช้ภาพ2. ครูน าฐวงรี สี่เหลี่เด็กว่าฐานให้เด็กสนใใช้คาถาม กัน” 3. เด็กๆ ชควรมีรูปร่าแคบ 4. เด็กน าฐโดยหาวิธีชั

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ าประสบการณ์ที่เคยเห็นเกี่ยวกับฐาน บต่างๆว่ามีลักษณะอย่างไร (สามเหลี่ยม หนา บาง กว้าง) ทวนเกี่ยวกับรูปร่างเรขาคณิตว่ามีอะไรบ้าง พประกอบ ฐานกระทงที่มีรูปร่างต่างกันได้แก่ วงกลม ยม แบน หนา บาง มาให้เด็กดู และถาม นกระทงที่เห็นแตกต่างกันหรือไม่ กระตุ้น ใจและหาค าตอบเกี่ยวกับฐานกระทง โดย “ฐานกระทงแบบใดจะลอยน้ าได้ดีกว่า ช่วยกันคิดว่า ฐานกระทงถ้าจะลอยน้ าได้ดี างอย่างไร ควรหนาหรือบาง กว้างหรือ ฐานกระทงรูปแบบต่างๆ มาชั่งน้ าหนัก ชั่งแบบไม่ต้องใช้เครื่องชั่ง 1. กระทงของจริง 2. ฐานกระทงรูปร่าง ต่างๆ ๓. รูปภาพเรขาคณิต สังเกต การบอกลักษณะและ ส่วนประกอบของสิ่ง ต่างๆ จากการสังเกตโดย ใช้ประสาทสัมผัส

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สนใจมีความสุขและ แสดงออกผ่ านง าน ศิลปะได้ (2) การเขียนภาพและ การเล่นกับสี (5) การท างานศิลปะ 1. ครูเตรียจินตนาการ 2. ครูแนะน ปฏิบัติกิจกรร3. เด็กวาดภเติมรายละเอี4. เด็กร่วมกักิจกรรมเล่น ตามมุม เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ด้วยตนเอง (๓) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ (4) การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน 1. ครูแนะน าแต่ละชนิด เอุปกรณ์อื่นๆ2. เด็กเล่นน้ 3. ครูให้สัญสะอาดอุปกร

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ยมอุปกรณ์กิจกรรมวาดภาพสีเทียนตาม น าอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงในการ รม ภาพฐานกระทงที่คิดว่าจะลอยน้ าได้ดี และต่อ อียดตามจินตนาการของตนเอง กันเก็บอุปกรณ์และน าเสนอผลงาน 1. สีเทียน 2. กระดาษขาว สังเกต ความสนใจมีความสุข และแสดงออกผ่าน งานศิลปะ าข้อตกลงและอุปกรณ์ในการเล่นนาเล่นทราย เช่น เครื่องมือตวงชนิดต่างๆ กรวย พลั่วหรือ พร้อมทั้งแนะน าวิธีการเล่นอย่างปลอดภัย น้ าเล่นทรายโดยมีครูดูแลอย่างใกล้ชิด ญญาณหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์ ท าความ รณ์ เข้าแถวท าความสะอาดร่างกาย อุปกรณ์เล่นน้ าเล่น ทราย สังเกต เล่น และท ากิจกรรม อย่างปลอดภัยด้วย ตนเอง

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมกลางแจ้ง 1. เล่นและท า กิจกรรมต่าง ๆอย่าง ปลอดภัยได้ด้วย ตนเอง (๑) การปฏิบัติตนให้ ปลอดภัยใน ชีวิตประจ าวัน (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 1. ครูแนะน า2. เด็กเลือกสนใจซึ่งควรจ- มุมหนังสือ - มุมเกมการ- มุมเครื่องเล3. เมื่อหมดเเกมการศึกษา จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างหรือ ความเหมือนของสิ่ง ต่างๆ โดยใช้ลักษณะ ที่สังเกตพบเพียง ลักษณะเดียวได้ (8) การนับและแสดง จ านวนของสิ่งต่างๆใน ชีวิตประจ าวัน (13) การจับคู่ ตาม ลักษณะ รูปร่าง และ จ านวน การจับคู่จ านวน ภาพกับตัวเลข 1 - 6 1. ครูแนะน าจับคู่ภาพจ าน2. แบ่งเด็กเป็ใหม่ไปเล่น ก3. เด็กเล่นเกโดยทุกกลุ่มต้ตัวเลข1-6 4. เด็กเก็บเก

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ ากิจกรรมตามมุมประสบการณ์ กิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความ จัดไว้ อย่างน้อย ๔ มุม เช่น - มุมบล็อก รศึกษา - บทบาทสมมติ ล่นสัมผัส - มุมธรรมชาติศึกษา เวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย อุปกรณ์เล่นน้ าเล่น ทราย สังเกต เล่น และท ากิจกรรม อย่างปลอดภัยด้วย ตนเอง าอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกมการ นวนกระทงกับตัวเลข 1 - 6 ป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะน า กลุ่มอื่นๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม กมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละกลุ่ม ต้องได้เล่นเกมจับคู่ภาพจ านวนกระทงกับ กมการศึกษาเข้าที่หลังเลิกเล่นแล้ว 1. เกมการศึกษาจับคู่ ภาพจ านวนกระทง กับตัวเลข1 - 6 2. เกมการศึกษาชุด อื่นๆ ที่เคยเล่น มาแล้ว สังเกต การจับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างหรือความ เหมือนของสิ่งต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่ สังเกตพบเพียง ลักษณะเดียว

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ เล่นและท า กิจกรรมต่าง ๆ อย่างปลอดภัยได้ ด้วยตนเอง (3) การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลงและดนตรี 1. กิจกรรบริเวณอย่2. เด็กเคลืบรรเลง เมืกระทงขึ้นใ- ภาพกระ- ภาพกระ- ภาพกระ- ภาพกระ3. ให้ปฏิบั4. หลังปฏิอิริยาบถ 2ต่อไป กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ค้นหาค าตอบของข้อ สงสัยต่างๆตามวิธีการ ของตนเองได้ (3) การสืบเสาะหา ความรู้เพื่อค้นหา ค าตอบของข้อสงสัย ต่างๆ รูปร่าง ขนาด พื้นที่ ของฐานกระทงที่มีผล ต่อการจมและลอย 1. ครูทบทว่า ฐานกรวงกลม วงแคบโดยใหน าเสนอวิธี2. ครูและค าตอบ แลได้ดีที่สุด (นา ถ้าแบบได้ดีที่สุด) 3. เด็กแต่

๓ หน่วยที่ ๒๐ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปีที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ มพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว างอิสระตามจังหวะ ช้า เร็ว หยุด ลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามเพลง มื่อได้ยินสัญญาณหยุดแต่ละครั้งครูชูภาพ ให้ท าตามค าสั่ง ดังนี้ ะทงใบตอง ย่ าเท้าอยู่กับที่ 6 ครั้ง ะทงขนมปัง กระโดดเท้าคู่ 6 ครั้ง ะทงผลไม้ ปรบมือ 6 ครั้ง ะทงกระดาษ เดินไปข้างหน้า 6ก้าว บัติตามข้อ 2 ซ้ าอีก 2 - 3 ครั้ง ฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้ว เด็กพักผ่อน 2 – 3 นาที เพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. รูปภาพกระทง - ใบตอง - ขนมปัง - ผลไม้ - กระดาษ 3. เพลงบรรเลง สังเกต สนใจมีความสุขและแสดง ท่าทาง / เคลื่อนไหว ประกอบจังหวะและ ดนตรี ทวนกิจกรรมวันที่ 2 ที่ให้เด็กๆ ช่วยกันคิด ระทงถ้าจะลอยน้ าได้ดีควรมีรูปร่างอย่างไร รี สี่เหลี่ยม ควรหนาหรือบาง กว้างหรือ ห้เด็กแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มช่วยกันคิด ธีการหาค าตอบของตนเอง ะเด็กสรุปร่วมกันเกี่ยวกับขั้นตอนการหา ละวิธีการวัดเพื่อตัดสินว่าแบบใดลอยน้ า (เช่น ใช้การวางเหรียญบาทจนกว่าจะจม บใดใส่เหรียญได้มาก แสดงว่ารับน้ าหนัก ละกลุ่มทดสอบโดยการปั้นดินน้ ามัน แผ่ 1. ดินน้ ามัน 2. อ่างใส่น้ า 3. โฟม สังเกต การค้นหาค าตอบของข้อ สงสัยต่างๆตามวิธีการ ของตนเอง

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ เป็นรูปฐานกลุ่มที่ 1 ทสี่เหลี่ยม รีกลุ่มที่ 2 ทกลุ่มที่ 3 ทหมายเหตุ 4. สังเกตแดินน้ ามัน ใ- รูปร่างต่า- พื้นที่ต่าง- ความหน

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ นกระทงเปรียบเทียบกัน ดังนี้ ทดลองเปรียบเทียบรูปร่าง (วงกลม รี) ทดลองเปรียบเทียบพื้นที่ (มาก น้อย) ทดลองเปรียบเทียบความหนา (หนา บาง) ปรับเปลี่ยนได้ขึ้นอยู่กับจ านวนนักเรียน และบรรยายการลอยของกระทงที่ทาจาก ในกรณี างกัน งกัน นาต่างกัน เหมือนกันหรือ ไม่อย่างไร

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน งานศิลปะได้ (3) การปั้น (5) การท างานศิลปะ 1. ครูเตรีรูปทรงต่าวงรี 2. ครูแนะการปฏิบัติ3 . เด็กนจินตนากา4. เด็กร่วมกิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่ด้วยตนเอง (3) กา รเล่นต ามมุม ประสบการณ์ (4) การดูแลห้องเรียน ร่วมกัน 1. ครูแนะ2. เด็กเลืความสนใจ- มุมหนังสื- มุมเกมก- มุมเครื่อง3. เมื่อหม

กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน พัฒนาการ รียมอุปกรณ์กิจกรรมปั้นดินน้ ามันเป็น างๆ ได้แก่ สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม ะน าอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงใน ติกิจกรรม น าดินน้ ามันที่ปั้นม าต่อเ รียงกันต าม ร และตั้งชื่อผลงาน มกันเก็บอุปกรณ์และน าเสนอผลงาน 1. ดินน้ ามัน 2. ที่รองปั้น สังเกต ความสนใจมีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ะน ากิจกรรมตามมุมประสบการณ์ ลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม จซึ่งควรจัดไว้ อย่างน้อย ๔ มุม เช่น สือ - มุมบล็อก ารศึกษา - บทบาทสมมติ งเล่นสัมผัส - มุมธรรมชาติศึกษา ดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่นเข้าที่ด้วย ตนเอง

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ส าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมกลางแจ้ง เดินต่อเท้าไปข้างหน้า เป็นเส้นตรงได้โดยไม่ ต้องกางแขน (1) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ (3) การเคลื่อนไหว พร้อมวัสดุ อุปกรณ์ 1. เด็กเตวงกลมไปร2. ครูอธิบโดยไม่ต้อง- วางเชือก5 เมตร - ให้เด็กๆเ- เริ่มเดินทต่อท้ายแถ3. เมื่อหมก่อนเข้าชั้นเกมการศึกษา จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างหรือ ความเหมือนของสิ่ง ต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่ สังเกตพบเพียงลักษณะ เดียวได้ (8) การนับและแสดง จ านวนของสิ่งต่างๆใน ชีวิตประจ าวัน (13) การจับคู่ ตาม ลักษณะ รูปร่าง และ จ านวน การสังเกตภาพที่มี จ านวนเท่ากัน 1. ครูแนะจับคู่ภาพก2. แบ่งเด็กแนะน าใหมเดิม 3. เด็กเล่นละกลุ่มโดยมีจ านวนเท4. เด็กเก็บ