วิจัยในชั้นเรียน

94 ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………………ผู้ประเมิน (……………………………..……………) ..……../…………….……../…........

95 แบบประเมินความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้(IOC) โรงเรียนวัดท่าแคลง(ท่าแคลงวิทยาคาร) วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ครูผู้สอน นางสาวบุษยมาส เลิศศิริธรกุล กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ค่าระดับในการประเมิน ค่าดัชนีความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้ (IOC) โดยมีเกณฑ์การพิจารณา ดังนี้ ถ้าแน่ใจว่าสอดคล้อง ให้คะแนน +1 ถ้าไม่แน่ใจว่าสอดคล้อง ให้คะแนน 0 ถ้าแน่ใจว่าไม่สอดคล้อง ให้คะแนน -1 คำชี้แจง โปรดพิจารณาความสอดคล้องของประเด็นข้อคำถามเพื่อใช้ในแต่ละข้อความถูกต้องเหมาะสม หรือไม่ เมื่อพิจารณาให้ใส่เครื่องหมาย ลงในช่องความคิดเห็น โดยใช้เกณฑ์การพิจารณา ดังนี้ ตารางที่ ง.2 แบบประเมินความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้(IOC) รายการการประเมิน ความคิดเห็น ผู้เชี่ยวชาญ ข้อเสนอแนะ +1 0 -1 1. วัตถุประสงค์มีความสอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 2. เนื้อหาการเรียนรู้สอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 3. เนื้อหาการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ 6. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับเนื้อหาการเรียนรู้ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้สอดคล้องกับเนื้อหาการเรียนรู้ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ 9. การวัดและการประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 10. การวัดและการประเมินผลสอดคล้องกับเนื้อหาการเรียนรู้ 11. การวัดและการประเมินผลสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้

96 ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………………ผู้ประเมิน (……………………………..……....………) ..……..…../…………..….../…..........

97 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาการคำนวณ โรงเรียนวัดท่าแคลง(ท่าแคลงวิทยาคาร) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2564 ครูผู้สอน นางสาวบุษยมาส เลิศศิริธรกุล กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คำชี้แจง โปรดเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับระดับการประเมิน ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มากที่สุด ระดับการประเมิน 4 หมายถึง เหมาะสมมาก ระดับการประเมิน 3 หมายถึง ปานกลาง ระดับการประเมิน 2 หมายถึง น้อย ระดับการประเมิน 1 หมายถึง น้อยที่สุด ตารางที่ ง.3 แบบประเมินความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้(IOC) รายการประเมิน ระดับการประเมิน 5 4 3 2 1 1. วัตถุประสงค์มีความเหมาะสมกับตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ 2. เนื้อหาการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 3. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับเนื้อหาการเรียนรู้ 4. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ 5. การวัดและการประเมินผลมีความเหมาะสมกับจุดประสงค์ การเรียนรู้ 6. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับเวลา ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………………ผู้ประเมิน (……………………………....……………) ..……..…../…………..….../…..........

98 ผังวิเคราะห์ข้อสอบ โรงเรียนวัดท่าแคลง(ท่าแคลงวิทยาคาร) วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ครูผู้สอน นางสาวบุษยมาส เลิศศิริธรกุล กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เรื่อง การออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงาน ตารางที่ ง.4 ผังวิเคราะห์ข้อสอบ จุดประสงค์การ เรียนรู้ น้ำหนัก สำคัญ จำนวน ข้อสอบ ระดับพฤติกรรมที่ต้องการวัด ข้อที่ ความจำ ความเข้าใจ การนำไปใช้ วิเคราะห์ ประเมินค่า สร้างสรรค์ 1. บอกความหมาย ของผังงานได้ 2 3 3 1 - 3 2. เลือกสัญลักษณ์ ของผังงานได้อย่าง เหมาะสมและ ออกแบบผังงานโดย การเขียนสัญลักษณ์ แทนความหมายต่าง ๆ ได้ 5 6 4 1 4 - 9 3. อธิบายหลักการใช้ ผังงานได้อย่าง ถูกต้อง 5 4 1 1 2 10 - 13 4. อธิบายขั้นตอน การออกแบบ โปรแกรมด้วยการ เขียนผังงานได้ 5 3 1 1 1 14 - 16 5. บอกประโยชน์ และข้อดีข้อเสียของ ผังงานได้ 3 4 1 3 17 - 20 รวม 20 20 5 7 1 3 3

99 ผลการวิเคราะห์ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ตารางที่ ง.5 ผลการวิเคราะห์ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ........................-................................................................................................................................ ลงชื่อ……………………………………………ผู้ประเมิน (นายธนกฤต ปาจันทร์) ลงชื่อ……………………………………………ผู้ประเมิน (นายสุวิทย์ จันทรคูเมือง) ลงชื่อ……………………………………………ผู้ประเมิน (นางสาวนัฐฑริกา สุขสมบูรณ์) รายการการประเมิน ความคิดเห็น ผู้เชี่ยวชาญ คนที่ รวม IOC สรุป 1 2 3 1. วัตถุประสงค์มีความสอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 2. เนื้อหาการเรียนรู้สอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 3. เนื้อหาการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 4. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ 0 1 1 2 0.67 ใช้ได้ 6. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับเนื้อหาการเรียนรู้ 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้สอดคล้องกับเนื้อหาการเรียนรู้ 0 1 1 2 0.67 ใช้ได้ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 9. การวัดและการประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์การ เรียนรู้ 1 1 0 2 0.67 ใช้ได้ 10. การวัดและการประเมินผลสอดคล้องกับเนื้อหาการ เรียนรู้ 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 11. การวัดและการประเมินผลสอดคล้องกับกิจกรรมการ เรียนรู้ 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้

100 ผลการประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาการคำนวณ ตารางที่ ง.6 ผลการประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาการคำนวณ ระดับการประเมิน ผู้เชี่ยวชาญ คนที่ 1 2 3 1. วัตถุประสงค์มีความเหมาะสมกับตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ 5 4 5 4.67 2. เนื้อหาการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 5 4 4 4.33 3. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับเนื้อหาการเรียนรู้ 4 4 4 4.00 4. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ 5 5 4 4.67 5. การวัดและการประเมินผลมีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การ เรียนรู้ 4 5 5 4.67 6. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับเวลา 5 5 5 5.00 ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ....................................-............................................................................................................................ ................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……………………………………………ผู้ประเมิน (นายธนกฤต ปาจันทร์) ลงชื่อ……………………………………………ผู้ประเมิน (นายสุวิทย์ จันทรคูเมือง) ลงชื่อ……………………………………………ผู้ประเมิน (นางสาวนัฐฑริกา สุขสมบูรณ์)

101 ภาคผนวก จ ภาพกิจกรรม ภาพกิจกรรม

102 รูปภาพที่ จ.1 ภาพนักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน รูปภาพที่ จ.2 ภาพนักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน รูปภาพที่ จ.3 ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

103 รูปภาพที่จ.4 ภาพนักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มในห้องเรียน รูปภาพที่ จ.5 ภาพนักเรียนดูวีดีโอในบทเรียนออนไลน์

104 รูปภาพที่จ.6 ภาพนักเรียนขณะศึกษาบทเรียนออนไลน์ในห้องเรียน รูปภาพที่ จ.7 ภาพนักเรียนทำแบบฝึกหัดในบทเรียนออนไลน์

105 รูปภาพที่จ.8 ภาพนักเรียนปฎิบัติกิจกรรม ประวัติผู้วิจัย

106 ชื่อ – นามสกุล นางสาวบุษยมาส เลิศศิริธรกุล วัน เดือน ปีเกิด 13 มิถุนายน 2533 ที่อยู่ปัจจุบัน 44/3 หมู่ 4 ตำบลปัถวี อำเภอมะขาม จังหวัดจันทบุรี ตำแหน่งและสถานที่ทำงาน ครูผู้สอน โรงเรียนวัดท่าแคลง(ท่าแคลงวิทยาคาร) ประวัติการศึกษา พ.ศ. 2548 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนวินิตศึกษา ในพระราชูปถัมภ์ลพบุรี พ.ศ. 2551 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนพิบูลวิทยาลัย ลพบุรี พ.ศ. 2556 ปริญญาบริหารธุรกิจบัณฑิต (บธ.บ.) สาขาวิชาระบบสารสนเทศทางคอมพิวเตอร์ (คอมพิวเตอร์ธุรกิจ) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี