รายงานผล O-NET ปี กศ. 2565

สารบัญ หน้า บทสรุปส าหรับผู้บริหาร......................................................................................................................................ก ค าน า..................................................................................................................................................................จ สารบัญ...............................................................................................................................................................ฉ บทที่1 บทน า เหตุผลและความส าคัญ.................................................................................................................1 วัตถุประสงค์.................................................................................................................................2 ขอบเขต.......................................................................................................................................2 นิยามศัพท์เฉพาะ.........................................................................................................................3 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ..........................................................................................................3 บทที่2 เอกสารและงานศึกษาค้นคว้าที่เกี่ยวข้อง หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551........................................................5 แนวปฏิบัติเพื่อความโปรงใสในการจัดสอบ O-NET ปการศึกษา 2565.....................................11 บทที่ 3 วิธีด าเนินการ ประชากร......................................................................................................................................20 เครื่องมือการประเมิน...................................................................................................................20 วิธีด าเนินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565................. .......20 การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล...................................................................................................25 การตรวจและวิเคราะห์ข้อมูล......................................................................................................25 สถิติที่ใช้......................................................................................................................................25 บทที่ 4 ผลการประเมิน ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1……………………….…..28 คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2564 ระดับส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1………………………………………………..…………..………29 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เรียงจากมากไปหาน้อย…………………………..…….…..30 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรียงจากมากไปหาน้อย………………….…………….36 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรียงจากมากไปหาน้อย………………...………….42

ช สารบัญ (ต่อ) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรียงจากมากไปหาน้อย……………….…………...….48 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรียงจากมากไปหาน้อย………………………………54 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ (โรงเรียนขนาดใหญ่) เรียงจากมากไปหาน้อย………….60 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ (โรงเรียนขนาดกลาง) เรียงจากมากไปหาน้อย.............61 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ (โรงเรียนขนาดเล็ก) เรียงจากมากไปหาน้อย................62 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับกลุ่มโรงเรียน เรียงจากมากไปหาน้อย……..…….67 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565…………………..……………………………………………………………………………………………..69 คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2564 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาน่าน เขต 1…………………………………………………………...…………………………………..70 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เรียงจากมากไปหาน้อย…………….…………………………71 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรียงจากมากไปหาน้อย…………………………….……..73 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรียงจากมากไปหาน้อย........................................75 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรียงจากมากไปหาน้อย……………………...………..77 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรียงจากมากไปหาน้อย……………………………….79 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ (โรงเรียนขนาดกลาง) เรียงจากมากไปหาน้อย…..…….81 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ (โรงเรียนขนาดเล็ก) เรียงจากมากไปหาน้อย................82

ซ สารบัญ (ต่อ) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับกลุ่มโรงเรียน เรียงจากมากไปหาน้อย…………..84 บทที่5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ สรุปผลการประเมิน.....................................................................................................................86 อภิปรายผล..................................................................................................................................89 แนวทางการน าผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา............................................................91 ข้อเสนอแนะ................................................................................................................................92 เอกสารอ้างอิง...................................................................................................................................................96

ก บทสรุปส ำหรับผู้บริหำร รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความรูและความคิดรวบยอดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษา ปที่ 3 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อเปรียบเทียบผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565 โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 เพื่อน าผลการ สอบไปใชในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนของโรงเรียน เพื่อน าผลการทดสอบไปใชในการก าหนด นโยบายการศึกษาชาติและเพื่อน าผลการทดสอบไปใชในวัตถุประสงคอื่น ประชากร คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จ านวน 2,062 คน (151 โรงเรียน)และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 470 คน (37 โรงเรียน) เครื่องมือการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ (Multiple choices) เขียนตอบ สั้น และเขียนตอบอิสระ ซึ่งทดสอบ 4 วิชา ได้แก่ วิชาภาษาไทย วิชาภาษาอังกฤษ วิชาคณิตศาสตร์ และวิชา วิทยาศาสตร์ แบบทดสอบแตละวิชาจะมี6 ชุด ไดแก แบบทดสอบไดสลับชุดไว เรียบรอยแลว กรรมการคุมสอบไมตองสลับชุดขอสอบ และในซองแบบทดสอบไมจ าเปนตองเริ่มตนดวยรหัส ชุดขอสอบ 100 โดยใช้แบบทดสอบมาตรฐานของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาต (องค์การมหาชน) ผลกำรทดสอบ พบว่ำ 1. ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ร้อยละ 41.59 สูงกว่าระดับประเทศ ร้อยละ 1.87 คะแนนเฉลี่ยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ร้อยละ 58.20 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 30.38 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีคะแนน เฉลี่ยร้อยละ 40.73 และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 37.06 2. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา น่าน เขต 1 เปรียบเทียบกับระดับประเทศ พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สูงกว่าระดับประเทศร้อยละ 4.31 เพิ่มขึ้นร้อยละ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สูงกว่าระดับประเทศร้อยละ 4.31 เพิ่มขึ้นร้อยละ 8.27 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สูงกว่าระดับประเทศร้อยละ 1.39 เพิ่มขึ้นร้อยละ 3.53 และกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ต่ ากว่าระดับประเทศร้อยละ 0.56 ลดลงร้อยละ 1.49 3. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2564 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 3.06 เพิ่มขึ้นร้อยละ 5.55 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยต่ ากว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 9.72 ลดลงร้อยละ 24.24 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 4.25 เพิ่มขึ้นร้อยละ 11.65

ข และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ยต่ ากว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 3.36 ลดลงร้อยละ 8.31 คะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ต่ ากว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 1.44ลดลงร้อยละ 3.35 4. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า โรงเรียนชุมชนบ้านบ่อแก้ว มีคะแนนเฉลี่ย มากสุด ร้อยละ 60.75รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านศรีบุญเรือง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 59.60โรงเรียนบ้านดอนเฟือง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 59.50 และโรงเรียนบ้านนาซาว มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 20.69 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า โรงเรียนบ้านน้ าครกใหม่ มีคะแนน เฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 84.33รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านดอนเฟือง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 80.25โรงเรียนบ้านป่าซาง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 77.17 และโรงเรียนบ้านนาซาว มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 21.69 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า โรงเรียนชุมชนบ้านบ่อแก้ว มีคะแนนเฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 63.54 รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านทัพม่าน มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 59.38 โรงเรียนราชานุบาล มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 57.39 และโรงเรียนบ้านหัวนา มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 18.75 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า โรงเรียนบ้านดอนเฟือง มีคะแนนเฉลี่ย มากสุด ร้อยละ 72.75 รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านน้ าลัด มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 61.71 โรงเรียนบ้านศรีบุญเรือง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 59.54 และโรงเรียนบ้านนาไลย และโรงเรียนบ้านห้วยส้ม มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 6.50 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า โรงเรียนบ้านศรีบุญเรือง มีคะแนนเฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 64.17 รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านน้ าครกใหม่ มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 60.00 โรงเรียนชุมชนบ้านบ่อแก้ว มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 58.33 และโรงเรียนบ้านน้ าเคิม มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 12.50 5. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ (โรงเรียนขนาดใหญ่) ในภาพรวม มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 51.41 สูงกว่า ระดับประเทศ (39.73) โรงเรียนราชานุบาล มีคะแนนเฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 56.97 รองลงมา คือ โรงเรียน บ้านดอน (ศรีเสริมกสิกร) มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 45.88 6. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ (โรงเรียนขนาดกลาง) ในภาพรวม มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 36.85 สูงกว่า ระดับประเทศ (39.76) โรงเรียนบ้านนาราบ (จุลเกษตรศึกษาคาร) มีคะแนนเฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 50.11 รองลงมา คือ โรงเรียนป่าแลวหลวงวิทยา มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 43.19 โรงเรียนศรีเวียงสาวิทยาคาร มีคะแนนเฉลี่ย 39.87 และโรงเรียนประกิตเวชศักดิ์ มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 27.95 7. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ (โรงเรียนขนาดเล็ก) ในภาพรวม มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 38.88สูงกว่า ระดับประเทศ (39.73) โรงเรียนชุมชนบ้านบ่อแก้ว มีคะแนนเฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 60.75 รองลงมา คือ

ค โรงเรียนบ้านศรีบุญเรือง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 59.60 โรงเรียนบ้านดอนเฟือง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 59.50 และโรงเรียนบ้านนาซาว มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 20.69 8. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับกลุ่มโรงเรียน เรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า กลุ่มโรงเรียนนาหมื่น 1 มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้มากสุด ร้อยละ 47.16 รองลงมา คือ กลุ่มโรงเรียนเมือง 1 มีคะแนน เฉลี่ย ร้อยละ 44.23 กลุ่มโรงเรียนสันติสุข มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 43.55 และกลุ่มโรงเรียนเวียงสา 2 มีคะแนน เฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 35.10 9. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ร้อยละ 33.67 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 53.00 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 21.56 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 31.92 และกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 28.19 10. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา น่าน เขต 1 เปรียบเทียบกับระดับประเทศ พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สูงกว่าระดับประเทศร้อยละ 0.05 เพิ่มขึ้นร้อยละ 0.09 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ต่ ากว่าระดับประเทศร้อยละ 2.83 ลดลงร้อยละ 11.60 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ต่ ากว่าระดับประเทศร้อยละ 1.40 ลดลงร้อยละ 4.20 และกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ต่ ากว่าระดับประเทศร้อยละ 2.01 ลดลงร้อยละ 6.94 11. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2564 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 พบว่า คะแนนเฉลี่ยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สูงกว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 3.99 เพิ่มขึ้นร้อยละ 8.14 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 0.08 เพิ่มขึ้นร้อยละ 0.37 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 1.81 เพิ่มขึ้นร้อยละ 6.01 และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ยต่ ากว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 1.68 เพิ่มขึ้นร้อยละ 6.34 คะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สูงกว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 1.89 เพิ่มขึ้นร้อยละ 5.95 12. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เรียงจากมาก ไปหาน้อย พบว่า โรงเรียนบ้านเปา มีคะแนนเฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 44.42 รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านนาไค้ มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 42.37 โรงเรียนบ้านวังตาว มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 41.19 และโรงเรียนบ้านกิ่วน้ า สาขา น้ าตวง มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 27.34 13. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า โรงเรียนบ้านเปา มีคะแนนเฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 71.12 รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านนาไค้ มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 67.18 โรงเรียนบ้านวังตาว มีคะแนน เฉลี่ย ร้อยละ 65.45 และโรงเรียนราษฎร์รัฐพัฒนา มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 39.15

ง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า โรงเรียนบ้านนาไค้ มีคะแนน เฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 40.00 รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านป่าแลว มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 36.46 โรงเรียนบ้านผาตูบ มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 32.50 และโรงเรียนบ้านกิ่วน้ า สาขาน้ าตวง มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 19.95 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า โรงเรียนบ้านเปา มีคะแนนเฉลี่ย มากสุด ร้อยละ 35.06 รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านวังตาว มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 29.69 โรงเรียนไตรธารวิทยา มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 25.70 และโรงเรียนบ้านน้ าปาย มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 14.25 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า โรงเรียนบ้านนาไค้ มีคะแนน เฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 43.05 รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านเปา มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 42.59 โรงเรียนชุมชนบ้านอ้อย มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 40.22 และโรงเรียนราษฎร์รัฐพัฒนา มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 24.66 14. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ (โรงเรียนขนาดกลาง) มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ร้อยละ 33.38 โรงเรียนป่าแลวหลวงวิทยา มีคะแนนเฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 40.20 รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านน้ างาว มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 34.99 โรงเรียนบ้านสองแคว มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 34.48 และโรงเรียนบ้านกิ่วน้ า สาขาน้ าตวง มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 27.34 15. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ (โรงเรียนขนาดเล็ก) มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ร้อยละ 34.48 โรงเรียนบ้านเปา มีคะแนนเฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 44.42 รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านนาไค้ มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 42.37 โรงเรียนบ้านวังตาว มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 41.19 และโรงเรียนราษฎร์รัฐพัฒนา มีคะแนน เฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 27.59 16. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับกลุ่มโรงเรียน กลุ่มโรงเรียนนาน้อย 3 มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระ การเรียนรู้มากสุด ร้อยละ 44.42 รองลงมา คือ กลุ่มโรงเรียนบ้านหลวง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 38.67 กลุ่มโรงเรียนนาน้อย 2 มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 36.75 และกลุ่มโรงเรียนแม่จริม มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 31.27 เมื่อพิจารณามีกลุ่มโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สูงกว่าระดับประเทศ จ านวน 4 กลุ่ม และกลุ่มโรงเรียนที่มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่ ากว่าระดับประเทศ จ านวน 8 กลุ่ม

ค ำน ำ รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แลพชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ศูนย์สอบส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 ได้ด าเนินการบริหารจัดการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) นักเรียนโรงเรียน ในสังกัดตามมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ และได้วิเคราะห์ผลการประเมินในระดับเขตพื้นที่ การศึกษาทั้งในภาพรวมและแยกตามมาตรฐาน/สาระการเรียนรู้ เพื่อได้สารสนเทศที่เป็นประโยชน์ต่อผู้บริหาร การศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาครูบุคลากรทางการศึกษา และผู้เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาที่จะน าไปใช้ในการ ตรวจสอบ ทบทวนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ขอขอบคุณคณะศึกษานิเทศก์ รองผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา โรงเรียนที่เป็นสนามสอบ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่ให้ความร่วมมือในการด าเนินการ จัดการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ด้วยความโปร่งใส ได้มาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ ซึ่งได้สารสนเทศ ที่สามารถสะท้อนคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาได้อย่างแท้จริงมีความน่าเชื่อถือ ซึ่งสถานศึกษาและ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องสามารถน าข้อมูลไปใช้วางแผน และก าหนดแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป กลุ่มงานวัดและประเมินผลการศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1

บทที่1 บทน า เหตุผลและความส าคัญ สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ (องคการมหาชน) ไดกําหนดมาตรฐานการทดสอบทาง การศึกษาแหงชาติเพื่อใหดําเนินงานเกี่ยวกับการบริหารการทดสอบ การจัดระบบวิธีการทดสอบ บุคลากร ที่เกี่ยวของกับการทดสอบ การพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผล การรายงานผลและการนําผลไปใช มีมาตรฐานเปนที่ยอมรับทั้งในระดับชาติ และระดับนานาชาติโดยมาตรฐานที่ไดมีการจัดทําขึ้น ประกอบดวย มาตรฐาน 5 ดาน ไดแก 1. มาตรฐานการบริหารการทดสอบเปนมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพวาระบบการบริหารการ ทดสอบมีความชัดเจน สามารถปฏิบัติไดจริง มีคุณภาพเปนที่ยอมรับและเชื่อถือไดในระดับชาติและระดับ นานาชาติ 2. มาตรฐานบุคลากรดานการทดสอบเปนมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพวาบุคลากรที่เกี่ยวของกับ การทดสอบมีคุณภาพ คุณสมบัติและหนาที่เทียบตามมาตรฐานสากล 3. มาตรฐานการพัฒนาแบบทดสอบเปนมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพวาแบบทดสอบที่ใชในการ วัดและประเมินมีการพัฒนาอยางมีระบบ มีขั้นตอนการดําเนินการที่เปนมาตรฐาน เชื่อถือไดมีสารสนเทศ เชิงประจักษ และเปนแบบทดสอบที่มีคุณภาพดานความตรง ความเที่ยง และมีความยุติธรรม 4. มาตรฐานการพิมพ การรับ/สง การตรวจ และการประมวลผล เปนมาตรฐานเพื่อการประกัน คุณภาพวาระบบการพิมพแบบทดสอบและกระดาษคําตอบ มีการควบคุมและกํากับการดําเนินงานอยางมี ขั้นตอนที่ชัดเจน มีมาตรการดานความปลอดภัย และมีการเก็บรักษาความลับอยางรัดกุม มีกระบวนการตรวจ ใหคะแนนที่ถูกตอง มีระบบชัดเจนและสามารถตรวจสอบความผิดพลาดได และมีการรายงานผลดวยคะแนน ที่มีความหมาย และมีการแปลคะแนนอยางเหมาะสมเทียบเคียงกับผลการทดสอบแตละครั้ง/ป 5. มาตรฐานการรายงานผล และการนําผลไปใชเปนมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพวาการรายงาน ผลและการนําผลไปใชมีความถูกตอง เหมาะสม และเปนธรรม การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) จะสะท้อนให้เห็นถึงความสําเร็จหรือคุณภาพ ในการจัดการศึกษา ของหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องในทุกระดับ รวมทั้งเป็นข้อมูลพื้นฐานประกอบการ วางแผน หรือกําหนดทิศทางในการพัฒนาคุณภาพของหน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา จําเป็นต้องใช้ประโยชน์จากสารสนเทศผลการประเมินคุณภาพการศึกษาทั้งในระดับชาติระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับสถานศึกษาในสังกัดไปใช้ในการปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตร พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้รวมทั้ง ใช้ในการพัฒนาระบบการวัดและประเมินในทุกระดับตั้งแต่ระดับสถานศึกษาจนถึงระดับชาตินอกจากนี้ผลการ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ยังช่วยในการวางแผนพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลให้ สามารถพัฒนาได้เต็มตามศักยภาพของตนเองอีกด้วย

2 สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ (องคการมหาชน) ร่วมกับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาดําเนินการ จัดการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยทดสอบ 4วิชาคือ วิชาภาษาไทย วิชาภาษาอังกฤษ วิชาคณิตศาสตร์และวิชาวิทยาศาสตร์ ในปีการศึกษา 2565 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 ได้ดําเนินการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ชั้นประถมศึกษาปีที่6และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ดังนั้น การรายงานผล การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 เป็นการเผยแพร่ผลการ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ให้แก่โรงเรียนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้รับทราบแล้ว โรงเรียนยังสามารถใช้วางแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการประเมิน เพื่อรองรับการประกันคุณภาพ การศึกษาได้เป็นอย่างดีรวมทั้งเป็นการสะท้อนภาพความสําเร็จและจุดควรพัฒนาของผู้เรียน ทั้งในระดับสถานศึกษา และระดับเขตพื้นที่การศึกษาอีกด้วย วัตถุประสงค์ 1. เพื่อทดสอบความรูและความคิดรวบยอดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาป ที่ 6 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. เพื่อทดสอบความรูและความคิดรวบยอดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3. เพื่อรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 4. เพื่อเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565 โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 5. เพื่อนําผลการสอบไปใชในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนของโรงเรียน 6. เพื่อนําผลการทดสอบไปใชในการกําหนดนโยบายการศึกษาชาติ 7. เพื่อนําผลการทดสอบไปใชในวัตถุประสงคอื่น ขอบเขต การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ชั้นประถมศึกษาปีที่6และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ดังนี้ 1. ประชากร การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 ประชากร คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทุกคน ทุกโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาน่าน เขต 1 จํานวน 151 โรงเรียน นักเรียนเข้าสอบ 2,062 คน

3 การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ประชากร คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทุกคน ทุกโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาน่าน เขต 1 จํานวน 37 โรงเรียน นักเรียนเข้าสอบ 470 คน 2. เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ (Multiple choices) เขียนตอบสั้น และเขียน ตอบอิสระ ซึ่งทดสอบ 4 วิชา ได้แก่ วิชาภาษาไทย วิชาภาษาอังกฤษ วิชาคณิตศาสตร์และวิชาวิทยาศาสตร์ แบบทดสอบแตละวิชาจะมี6 ชุด ไดแก 100 200 300 400 500 600 แบบทดสอบไดสลับชุดไวเรียบรอยแลว กรรมการคุมสอบไมตองสลับชุดขอสอบ และในซองแบบทดสอบไมจําเปนตองเริ่มตนดวยรหัสชุดขอสอบ 100 โดยใช้แบบทดสอบมาตรฐานของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาต (องค์การมหาชน) นิยามศัพท์เฉพาะ 1. การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 หมายถึง การ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 2. นักเรียน หมายถึง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 3. โรงเรียน หมายถึง โรงเรียนที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการศึกษาภาคบังคับในสังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. ข้อสอบมาตรฐาน หมายถึง ข้อสอบที่สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาต (องค์การมหาชน) สร้างและพัฒนาขึ้น สําหรับใช้วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการศึกษา ภาคบังคับทั่วประเทศ ในปีการศึกษา 2565 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 นําผลการการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ทุกระดับเป็นข้อมูลสารสนเทศในการวางแผน กําหนดนโยบายและกลยุทธ์การ พัฒนาคุณภาพการศึกษาในภาพรวมของเขตพื้นที่ เพื่อสนองนโยบายสํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 2. ผู้บริหารโรงเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นําข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพการศึกษาของผู้เรียนทุกระดับชั้น ไปใช้ในการวางแผนการจัด การศึกษาและพัฒนาผู้เรียน

4 3. ครูประจําชั้นหรือครูที่ปรึกษา ครูผู้สอน นําข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผลการการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของนักเรียน รายบุคคล ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ไปใช้ในการออกแบบจัดการเรียนรู้วิจัยในชั้นเรียน และพัฒนาวิชาชีพของ ตนให้มีความก้าวหน้าตามมาตรฐานวิชาชีพครู 4. ผู้เรียนนําข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผลการการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ไปใช้วางแผนการเรียนรู้รู้จุดเด่น จุดบกพร่องในการพัฒนาศักยภาพของตนเอง 5. ผู้ปกครองนําข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ไปใช้ในการส่งเสริม สนับสนุน และวางแผนพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน ตลอดจนนําไปใช้ในการเลือก แผนการเรียนที่เหมาะสมกับความถนัด และความต้องการของผู้เรียน

บทที่2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง การศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) มีประเด็นในการ น าเสนอ ดังนี้ 1. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. แนวปฏิบัติเพื่อความโปรงใสในการจัดสอบ O-NET ปการศึกษา 2565 1. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามค าสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ 293/2551 เรื่องให้ใช้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อให้จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสอดคล้องกับสภาพ ความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจสังคมและความเจริญทางวิทยาการ เป็นการสร้างกลยุทธ์ให้ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาให้สามารถตอบสนองความต้องการของบุคคลสังคมไทย ผู้เรียนให้มีศักยภาพในการแข่งขัน และร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ในสังคมโลกปลูกฝังให้ผู้เรียนมีจิตส านึกในความเป็นไทยมีระเบียบวินัย ค านึงถึง ผลประโยชน์ส่วนร่วมและยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข เป็นไปตาม เจตนารมณ์มาตรา80 ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช2550 และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2544 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กาหนดให้ใช้ในโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตร และโรงเรียนที่มีความพร้อมตามที่กระทรวงศึกษาธิการก าหนด ในปีการศึกษา2552 ก าหนดให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่1–6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 และ 4 ในปีการศึกษา 2553 ก าหนดให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ2 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2554 เป็นต้นไป ให้ใช้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทุกชั้นเรียน ส าหรับโรงเรียนทั่วไปใช้หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ดังนี้ ปีการศึกษา 2554 ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในชั้นประถม ศึกษาปีที่ 1–6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 2 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 ทั้งนี้ตั้งแต่ ปีการศึกษา 2555 เป็นต้นไป ให้ใช้ทุกระดับชั้น และตามค าสั่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ 922/2561 เรื่อง การปรับปรุงโครงสร้าง เวลาเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐ าน พุทธศักราช 2551 ว่าอนุสนธิค าสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. 1239/2560สั่ง ณ วันที่ 7สิงหาคม 2560 เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และค าสั่ง ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 30/2561 สั่ง ณ วันที่ 5 มกราคม 2561 เรื่อง ให้เปลี่ยนแปลง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

6 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อให้สถานศึกษาพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพ ในการแข่งขันและด ารงชีวิตอย่างสร้างสรรค์ในประชาคมโลก ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ฉะนั้น อาศัยอ านาจตามค าสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. 293/2551 เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบ ของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีอ านาจในการยกเลิก เพิ่มเติม เปลี่ยนแปลงหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและวิธีการจัดการศึกษา ดังนั้น เพื่อให้ สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการเวลาเรียนได้เหมาะสมกับบริบทและจุดเน้นของสถานศึกษาโดยความเห็นชอบ ของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในคราวประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ครั้งที่ 4/2561 เมื่อวันที่ 20 เมษายน 2561 จึงปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียนให้มีความยืดหยุ่น ดังนี้ 1. ระดับประถมศึกษา 1) ปรับเวลาเรียนพื้นฐานของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ตามความเหมาะสม สอดคล้องกับบริบท จุดเน้นของสถานศึกษาและศักยภาพของผู้เรียน โดยจัดเวลาเรียนพื้นฐานส าหรับสาระประวัติศาสตร์40ชั่วโมงต่อปี ทั้งนี้ ต้องมีเวลาเรียนพื้นฐานรวม จ านวน 840 ชั่วโมงต่อปี และผู้เรียนต้องมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดที่ก าหนด 2) จัดเวลาเรียนเพิ่มเติม โดยจัดเป็นรายวิชาเพิ่มเติม หรือกิจกรรมเพิ่มเติมให้สอดคล้องกับจุดเน้น และความพร้อมของสถานศึกษา และเกณฑ์การจบหลักสูตร เฉพาะระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–3 สถานศึกษา อาจจัดให้เป็นเวลาส าหรับสาระการเรียนรู้พื้นฐานในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยและกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ 3) จัดเวลาส าหรับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จ านวน 120 ชั่วโมงต่อปี 4) จัดเวลาเรียนรวมทั้งหมด ให้เป็นไปตามความเหมาะสมของสถานศึกษา ทั้งนี้ ควรค านึงถึงศักยภาพ และพัฒนาการตามช่วงวัยของผู้เรียนและเกณฑ์การจบหลักสูตร 2. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 1) ปรับเวลาเรียนพื้นฐานของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ตามความเหมาะสม สอดคล้องกับบริบท จุดเน้นของสถานศึกษาและศักยภาพของผู้เรียน โดยจัดเวลาเรียนพื้นฐานส าหรับสาระประวัติศาสตร์40ชั่วโมงต่อปี หรือ 1 หน่วยกิตต่อปี ทั้งนี้ ต้องมีเวลาเรียนพื้นฐานรวม จ านวน 880 ชั่วโมงต่อปี หรือ 22 หน่วยกิตต่อปี และผู้เรียนต้องมีคุณภาพต ามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ก าหนด และสอดคล้องกับเกณฑ์การจบหลักสูตร 2) จัดเวลาเรียนเพิ่มเติม โดยจัดเป็นรายวิชาเพิ่มเติม หรือกิจกรรมเพิ่มเติมให้สอดคล้องกับจุดเน้น และความพร้อมของสถานศึกษา และเกณฑ์การจบหลักสูตร 3) จัดเวลาส าหรับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จ านวน 120 ชั่วโมงต่อปี 4) จัดเวลาเรียนรวมทั้งหมด ให้เป็นไปตามความเหมาะสมของสถานศึกษา ทั้งนี้ ควรค านึงถึงศักยภาพ และพัฒนาการตามช่วงวัยของผู้เรียนและเกณฑ์การจบหลักสูตร

7 3. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 1) ปรับเวลาเรียนพื้นฐานของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ตามความเหมาะสม สอดคล้องกับบริบท จุดเน้นของสถานศึกษา และศักยภาพของผู้เรียน โดยจัดเวลาเรียนพื้นฐานส าหรับสาระประวัติศาสตร์รวม 3 ปี จ านวน 80ชั่วโมง หรือ 2 หน่วยกิต ทั้งนี้ ต้องมีเวลาเรียนพื้นฐานรวม 3 ปี จ านวน 1,640 ชั่วโมงหรือ 41 หน่วยกิต และผู้เรียนต้องมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ก าหนด และสอดคล้องกับเกณฑ์การจบหลักสูตร 2) จัดเวลาเรียนเพิ่มเติม โดยจัดเป็นรายวิชาเพิ่มเติม หรือกิจกรรมเพิ่มเติมให้สอดคล้องกับจุดเน้น และความพร้อมของสถานศึกษา และเกณฑ์การจบหลักสูตร 3) จัดเวลาส าหรับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รวม 3 ปี จ านวน 360 ชั่วโมง 4) จัดเวลาเรียนรวมทั้งหมด ให้เป็นไปตามความเหมาะสมของสถานศึกษา ทั้งนี้ ควรค านึงถึงศักยภาพ และพัฒนาการตามช่วงวัยของผู้เรียนและเกณฑ์การจบหลักสูตร ความหมายของหลักสูตร ส านักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ (2549) ได้ให้ความหมายไว้ดังนี้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นหลักสูตรแกนกลาง (Core Curriculum) ในส่วนที่หน่วยงานส่วนกลาง โดยคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานก าหนดขึ้นส าหรับท้องถิ่นและสถานศึกษา ได้น าไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาเด็ก และเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จ าเป็นสาหรับการ ด ารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สาระส าคัญของหลักสูตร 1.วิสัยทัศน์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช2551 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นก าลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งด้านร่างกายความรู้คุณธรรม มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทย และเป็นพลโลกยึดมั่นในการปกครองตามระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้ และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จ าเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ 2. หลักการเป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติมีจุดมุ่งหมายและมาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสาหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติและคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทย ควบคู่กับความเป็นสากลเป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชนที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาพ และมีคุณภาพ สนองการกระจายอ านาจให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการ ของท้องถิ่น มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้เวลาและการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เป็นหลักสูตรการศึกษาส าหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้และประสบการณ์

8 3. จุดมุ่งหมาย มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตน ตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การแก้ปัญหา การคิด การใช้เทคโนโลยีและมีทักษะชีวิต มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัยและรักการออกก าลังกาย มีความรักชาติมีจิตส านึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลกยึดมั่นในวิถีชีวิต และการปกครองตามระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งท าประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงาม ในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะส าคัญ 5 ประการได้แก่ความสามารถในการสื่อสารความสามารถในการคิดความสามารถในการ แก้ปัญหาความสมารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขในฐานะ เป็นพลเมืองไทยและพลโลกได้แก่รักชาติศาสน์กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างเพียงพอ มุ่งมั่นในการ ท างาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ โครงสร้างของหลักสูตร ก าหนดไว้ดังนี้ 1. ระดับการศึกษา แบ่งเป็น 3 ระดับ 1) ระดับประถมศึกษา ได้แก่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–6 มุ่งพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การคิดค านวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อสื่อสาร และกระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็น มนุษย์การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมดุลทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์สังคมและวัฒนธรรมโดยเน้น การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ 2) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ได้แก่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–3 มุ่งให้ผู้เรียนได้ส ารวจ ความถนัด ความสนใจของตนเอง ส่งเสริมการพัฒนาบุคลิกภาพส่วนตน มีทักษะในการคิดวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์และคิดแก้ปัญหา มีทักษะในการด ารงชีวิต มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการ เรียนรู้มีความรับผิดชอบต่อสังคม มีความสมดุลทั้งด้านความรู้ความคิดความดีงาม และความภาคภูมิใจใน ความเป็นไทย ตลอดจนใช้พื้นฐานในการประกอบอาชีพหรือการศึกษาต่อ 3) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้แก่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4–6 เน้นการเพิ่มพูนความรู้ และทักษะเฉพาะด้าน สนองตอบความสามารถ ความถนัด และความสนในของผู้เรียนแต่ละคนด้านวิชาการ และวิชาชีพ มีทักษะการใช้วิทยาการและเทคโนโลยีทักษะการคิดขั้นสูง สามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ให้เกิด ประโยชน์ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ มุ่งพัฒนาตนเองและประเทศตามบทบาทของตน สามารถเป็นผู้น า และผู้ให้บริการชุมชนในด้านต่าง ๆ

9 2.สาระการเรียนรู้ซึ่งประกอบด้วยองค์ความรู้ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้และคุณลักษณะ หรือ ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน หลักสูตรก าหนดสาระการเรียนรู้ที่เป็นพื้นฐานส าคัญที่ผู้เรียนทุกคนต้อง เรียนรู้ไว้8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ได้แก่ ภาษาไทยคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม สุขศึกษาและ พลศึกษาศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยีและ ภาษาต่างประเทศ 3. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นกิจกรรมที่จัดให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถของตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายสติปัญญาอารมณ์สังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินับ ปลูกฝังและสร้างจิตส านึกของการท าประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข ซึ่งก าหนดกิจกรรมไว้3 ลักษณะคือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน เช่น ลูกเสือ เนตรนารียุวกาชาด และผู้บ าเพ็ญประโยชน์และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ มาตรฐานการเรียนรู้ หลักสูตรได้ก าหนดมาตรฐานการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม เพื่อเป็นข้อก าหนดคุณภาพผู้เรียนด้านความรู้ทักษะกระบวนการ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมของแต่ละกลุ่ม ส าหรับใช้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เมื่อเรียนจบในแต่ละระดับ การศึกษา คือ ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3) และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6) การจัดเวลาเรียน หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานก าหนดเวลาเรียนในการจัดการเรียนรู้และกิจกรรม พัฒนาผู้เรียนไว้ดังนี้ ระดับประถมศึกษา (ป.1–6) จัดเวลาเรียนเป็นรายปีดังนี้ 1) ปรับเวลาเรียนพื้นฐานของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ตามความเหมาะสม สอดคล้องกับ บริบท จุดเน้นของสถานศึกษาและศักยภาพของผู้เรียน โดยจัดเวลาเรียนพื้นฐานส าหรับสาระประวัติศาสตร์40ชั่วโมงต่อปี ทั้งนี้ ต้องมีเวลาเรียนพื้นฐานรวม จ านวน 840 ชั่วโมงต่อปี และผู้เรียนต้องมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดที่ก าหนด 2) จัดเวลาเรียนเพิ่มเติม โดยจัดเป็นรายวิชาเพิ่มเติม หรือกิจกรรมเพิ่มเติมให้สอดคล้องกับจุดเน้น และความพร้อมของสถานศึกษา และเกณฑ์การจบหลักสูตร เฉพาะระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–3 สถานศึกษา อาจจัดให้เป็นเวลาส าหรับสาระการเรียนรู้พื้นฐานในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยและกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 3) จัดเวลาส าหรับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จ านวน 120 ชั่วโมงต่อปี 4) จัดเวลาเรียนรวมทั้งหมด ให้เป็นไปตามความเหมาะสมของสถานศึกษา ทั้งนี้ ควรค านึงถึงศักยภาพ และพัฒนาการตามช่วงวัยของผู้เรียนและเกณฑ์การจบหลักสูตร ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1–3) จัดเวลาเรียนเป็นภาคเรียน เวลาเรียนรวมไม่เกินปีละ 1,200 ชั่วโมง เฉลี่ยวันละ 6 ชั่วโมง การคิดน้ าหนักของรายวิชาเป็นหน่วยกิต (40 ชั่วโมง /ภาคมีค่าน้ าหนักวิชา 1 หน่วยกิต) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย(ม.4–6)จัดเวลาเรียนเป็นภาคเรียน เวลาเรียนรวม 3 ปีไม่น้อยกว่า3,600 ชั่วโมง เฉลี่ยวันละ 6 ชั่วโมง มีการคิดน้ าหนักของรายวิชาเป็นหน่วยกิต(40 ชั่วโมง/ภาค มีค่าน้ าหนักวิชา 1 หน่วยกิต

10 การวัดและประเมินผล 1. หลักการวัดและประเมินผลผู้เรียน การวัดและประเมินผลเป็นกระบวนการที่ช่วยผู้สอน ให้ได้ข้อมูลสารสนเทศที่แสดงถึงพัฒนาการความก้าวหน้าและความสาเร็จของการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งเป็นประโยชน์ ต่อการส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาและเรียนรู้ตามศักยภาพ 2. วิธีการวัดและประเมินผลต้องใช้วิธีที่หลกากหลาย สอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการวัดทั้งที่เป็นความรู้ ความคิดและการปฏิบัติและด าเนินการควบคู่ไปกับการจัดการเรียนการสอน การวัดความรู้ความคิดส่วนใหญ่ใช้การ ทดสอบ แบบทดสอบที่อาจเป็นแบบเลือกตอบหรือให้เขียนค าตอบเองด้วยข้อสอบอัตนัย ควรเน้นการตอบโดยการ เขียนและการน าเสนอค าตอบด้วยตัวผู้เรียนเพราะเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาการคิดและการเขียน ไปพร้อม ๆกัน ได้ดีกว่าเครื่องมือชนิดเลือกตอบ นอกจากนี้อาจใช้แฟ้มผลงาน การสังเกต การสัมภาษณ์เป็นวิธีที่ เหมาะสมกับการวัดและประเมินความดีงามและการปฏิบัติ 3.ระดับการวัดและประเมินผลการวัดและประเมินผลผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 แบ่งเป็น 4 ระดับ คือระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ ทุกระดับมีเจตนารมณ์เช่นเดียวกันคือ ตรวจสอบความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อน าผลการประเมิน มาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ได้แก่ .3.1 การประเมินระดับชั้นเรียน เป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนด าเนินการเพื่อพัฒนาผู้เรียนและติดสินผลการเรียนในรายวิชา/กิจกรรมที่ตนสอน ในการประเมินเพื่อการพัฒนา ผู้สอนประเมินผลการเรียนรู้ตามตัวชี้วัดที่ก าหนดเป็นเป้าหมายในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น การซักถาม การสังเกตการณ์การตรวจการบ้าน การแสดงออกในการปฏิบัติผลงาน เพื่อดูว่าบรรลุตัวชี้วัด หรือมีแนวโน้มว่าจะบรรลุตัวชี้วัดเพียงใด แล้วแก้ไขบกพร่องเป็นระยะ ๆ อย่างต่อเนื่อง และการประเมินเพื่อตัดสิน เป็นการตรวจสอบ ณ จุดที่ก าหนด แล้วตัดสินว่าผู้เรียนมีผลอันเกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่ และมากน้อยเพียงใด ทั้งนี้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเก็บคะแนนของหน่วยการเรียนรู้หรือของการประเมินผล กลางภาคเรียน หรือปลายภาคตามรูปแบบการประเมินที่สถานศึกษาก าหนด ผลการประเมินนอกจากจะให้เป็น คะแนนหรือระดับผลการเรียนรู้แก่ผู้เรียนแล้วต้องน ามาเป็นข้อมูลใช้ปรับปรุงการเรียนการสอนต่อไปอีกด้วย 3.2 การประเมินระดับสถานศึกษา เป็นการตรวจสอบผลการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นรายปี/ รายภาค ผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การอนุมัติผลการเรียน การตัดสินการเลื่อนชั้นเรียน และเป็นการประเมินเพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับการจัดการศึกษา ของสถานศึกษาว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่ผู้เรียนมีสิ่งที่ต้องการได้รับการพัฒนาในด้านใด ผลการประเมินระดับสถานศึกษาจะเป็นข้อมูลและสารสนเทศเพื่อการปรับปรุงนโยบาย หลักสูตร โครงการ หรือวิธีการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนเพื่อการจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3.3 การประเมินระดับเขตพื้นที่การศึกษา เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับเขตพื้นที่ การศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช2551 เพื่อใช้เป็นข้อมูลพื้นฐาน ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาตามภาระความรับผิดชอบ สามารถด าเนินการโดย

11 ประเมินคุณภาพของผู้เรียนด้วยวิธีการและเครื่องมือที่เป็นมาตรฐานซึ่งจัดท าและด าเนินการโดยเขตพื้นที่การศึกษา นอกจากนี้ยังสามารถด าเนินการได้ด้วยการตรวจสอบข้อมูลจากการประเมินคุณภาพในระดับสถานศึกษา และ เขตพื้นที่การศึกษา 3.4 การประเมินระดับชาติ เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับชาติตาม มาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สถานศึกษาต้องจัดให้ ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 6 เข้ารับการประเมิน ผลจากการประเมินใช้เป็นข้อมูลในการเทียบเคียงคุณภาพการศึกษาในระดับ ต่าง ๆ เพื่อน าไปใช้ในการวางแผนยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ตลอดจนเป็นข้อมูลสนับสนุนการตัดสินใจ ในระดับนโยบายของประเทศข้อมูลการประเมินในระดับต่าง ๆ ข้างต้น เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาในการ ตรวจสอบ ทบทวนพัฒนาคุณภาพผู้เรียนถือเป็นภาระความรับผิดชอบของสถานศึกษาที่จะต้องจัดระบบดูแล ช่วยเหลือ ปรับปรุง แก้ไข ส่งเสริม สนับสนุน เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพบนพื้นฐานความแตกต่าง ระหว่างบุคคลที่จ าแนกตามสภาพปัญหาความต้องการ ได้แก่ กลุ่มผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ กลุ่มผู้เรียนที่ ปฏิเสธโรงเรียน กลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคม กลุ่มผู้เรียนที่พิการทางร่างกายและสติปัญญา เป็นต้น ข้อมูลจากการประเมินจึงเป็นหัวใจของสถานศึกษาในการด าเนินการช่วยเหลือผู้เรียนได้ทันท่วงที อันเป็นโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและประสบความส าเร็จในการเรียน 2. แนวปฏิบัติเพื่อความโปรงใสในการจัดสอบ O-NET ปการศึกษา 2565 2.1 การจัดสนามสอบ • ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ใหจัดสนามสอบโดยก าหนด 1 กลุมเครือขายโรงเรียน เปน 1 สนามสอบ (กลุมเครือขายโรงเรียนอาจเรียกชื่ออยางอื่น เชน กลุมคุณภาพ กลุมประสิทธิภาพ กลุมโรงเรียน) โดยรวม โรงเรียนในกลุมทั้งหมดแลวศูนยสอบพิจารณาเลือกโรงเรียนใดโรงเรียนหนึ่งในกลุมที่มีความเหมาะสม เปนสนามสอบ • ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ใหจัดสนามสอบโดยก าหนด 1 อ าเภอ หรือกลุมเครือขายโรงเรียนเปน 1 สนามสอบ หมายเหตุทั้งนี้การจัดสนามสอบ อาจมีการปรับเปลี่ยนตามที่ สทศ. ก าหนด หากมีความจ าเปนอยาง อื่นใหอยูในดุลยพินิจของประธานศูนยสอบ 2.2การแตงตั้งตัวแทนศูนยสอบไปประจ าที่สนามสอบ ศูนยสอบพิจารณาแตงตั้งตัวแทนศูนยสอบไปประจ าที่สนามสอบ โดยใหศูนยสอบพิจารณาแตงตั้ง จากบุคลากรภายในศูนยสอบ ครูตางเครือขายที่มีคุณสมบัติเหมาะสมหรือจากหนวยงานอื่นๆ ตามความเหมาะสม อัตรา 2 คน/สนามสอบ หรือตามที่ สทศ. ก าหนด เพื่อท าหนาที่เปนผูดูแลความเรียบรอยภายในสนามสอบและ ท าหนาที่ในการรับ-สงแบบทดสอบและกระดาษค าตอบ

12 2.3การแตงตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ศูนยสอบแตงตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ต าแหนงหัวหนาสนามสอบเปนผูอ านวยการ โรงเรียนหรือผูแทน ประธานศูนยเครือขาย หรือผูที่ศูนยสอบพิจารณาแตงตั้งตามความเหมาะสม ต าแหนง กรรมการกลางและกรรมการคุมสอบ จากตางกลุมเครือขายโรงเรียนที่เปนสนามสอบทั้งชุดโดยใชวิธีการหมุน ไขวกัน 2.4 การรับ-สงกลองแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบ • เมื่อศูนยสอบไดรับกลองแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบจาก สทศ. ศูนยสอบตอง เก็บรักษากลองแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบในหองมั่นคงหรือหองที่ปดมิดชิด มีผูที่คอยดูแล ตลอดเวลา กอนสงมอบใหตัวแทนศูนยสอบน ากลองบรรจุแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบไปใหสนาม สอบในตอนเชาวันสอบ • หลังจากเสร็จสิ้นการสอบในแตละวัน ใหตัวแทนศูนยสอบเปนผูรับผิดชอบน ากลองบรรจุ ซองกระดาษค าตอบเพื่อสงกลับ สทศ. พรอมเอกสารประกอบการสอบ สงมอบใหศูนยสอบหลังเสร็จสิ้นการสอบ 2.5 กลองบรรจุแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบ กลองบรรจุแบบทดสอบตองปดแนนหนาแลวปดทับดวยเทปกาวเฉพาะของ สทศ. และมัด ดวยสายรัดเฉพาะของ สทศ. โดย สทศ. อนุญาตใหหัวหนาสนามสอบเปดกลองบรรจุแบบทดสอบไดไมเกิน 1 ชั่วโมงกอนถึงเวลาสอบตอหนากรรมการกลางและตัวแทนศูนยสอบ 2.6 จ านวนชุดขอสอบที่ใช ขอสอบแตละวิชามีจ านวน 6 ชุด ในแตละชุดจะมีการจัดเรียงล าดับขอที่แตกตางกัน โดยขอสอบไดจัดสลับชุดขอสอบไวเปนที่เรียบรอยแลว กรรมการคุมสอบตองแจกเปนรูปตัว U ตามที่ สทศ. ก าหนด 2.7 การติดตามการบริหารการทดสอบ สทศ. รวมมือกับหนวยงานตนสังกัด ในการติดตามการบริหารการทดสอบตามมาตรฐานการ ทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ โดยคณะท างานจะเขาตรวจเยี่ยมศูนยสอบและสนามสอบ ในชวงกอนวันสอบ วันสอบและหลังวันสอบ 2.8 การรับแจงเรื่องรองเรียน เรื่องความไมโปรงใสในการสอบ สทศ. เปดชองทางรับแจงเรื่องรองเรียนในความไมโปรงใสในการสอบ 4 ชองทาง คือ สายตรง ผูบริหาร จดหมาย E-mail : [email protected] และ call center 0-2217-3800 2.9 ระเบียบ สทศ. วาดวยแนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับการด าเนินการทดสอบ พ.ศ.2557 สทศ. ขอให บุคลากรประจ าสนามสอบปฏิบัติตามระเบียบของสทศ. วาดวยแนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับการด าเนินการทดสอบ พ.ศ.2557 อยางเครงครัด เพี่อใหการทดสอบเปนไปดวยความเรียบรอยและเปนมาตรฐานเดียวกันทั่วประเทศ

13 หนาที่หลักของศูนยสอบ 1. ประสานงานกับ สทศ. ด าเนินการตามนโยบายและแนวปฏิบัติของ สทศ. โดยเฉพาะการด าเนินงาน ตามมาตรฐานการบริหารการทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ ดานมาตรฐานการบริหารการทดสอบและ บุคลากรดานการทดสอบ 2. ก ากับและติดตามใหโรงเรียนในความรับผิดชอบของศูนยสอบด าเนินการสงขอมูลนักเรียนที่ประสงค จะเขารับการทดสอบใหครบถวนและถูกตอง เปนไปตามชวงเวลาที่ สทศ. ก าหนด 3. ก าหนดสนามสอบโดยเลือกโรงเรียนในความรับผิดชอบของศูนยสอบ และจัดหองสอบในแตละ สนามสอบใหครบถวน ผานระบบ O-NET ภายในเวลาที่ก าหนด 4. จัดประชุมชี้แจงคณะท างานระดับศูนยสอบ และคณะท างานระดับสนามสอบเพื่อใหทราบขั้นตอน การด าเนินการสอบ 5. พิจารณาอนุมัติในกรณีมีผูเขาสอบกรณีพิเศษที่ไมมีเลขที่นั่งสอบ โดยตรวจสอบวานักเรียนเปนผูมี สิทธิ์สอบและแจงสนามสอบทราบในวันสอบ 6. แตงตั้งตัวแทนศูนยสอบและสงไปปฏิบัติหนาที่ประจ าสนามสอบ 7. แตงตั้งคณะท างานระดับศูนยสอบ และคณะกรรมการระดับสนามสอบ 8. ควบคุม ก ากับใหการด าเนินการจัดสอบของศูนยสอบและสนามสอบเปนไปดวยความเรียบรอยและ มีประสิทธิภาพ 9. แกปญหาในการด าเนินการจัดสอบของศูนยสอบและสนามสอบ 10. บริหารคาใชจายในการด าเนินการจัดสอบ จากเงินจัดสรรที่ไดรับจาก สทศ. 11. รายงานสรุปผลการด าเนินการจัดสอบ และสรุปคาใชจายในการจัดสอบ ผานระบบบริหารการจัดสอบ ภายใน 60 วันหลังเสร็จสิ้นการสอบ และด าเนินการคืนเงินจัดสรรคงเหลือ ภายใน 60 วันหลังเสร็จสิ้นการสอบ บทบาทหนาที่คณะท างานระดับศูนยสอบ 1. ประธานศูนยสอบ 1. ด าเนินการตามนโยบายที่ สทศ.ก าหนด โดยบริหารการทดสอบ O-NET ชั้นประถมศึกษา ปที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3ใหเปนไปตามมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ ดานมาตรฐานการบริหาร การทดสอบ และดานมาตรฐานบุคลากรดานการทดสอบ 2. แตงตั้งคณะท างานระดับศูนยสอบ และคณะกรรมการระดับสนามสอบ 3. ควบคุม ก ากับ ติดตามใหการด าเนินการบริหารการจัดสอบ O-NET ระดับศูนยสอบและ สนามสอบเปนไปดวยความเรียบรอย 4. พิจารณาอนุมัติการเบิกจายเงินจัดสรร ในการด าเนินการบริหารการทดสอบ O-NET ใหอยู ภายใตบัญชีแนบทายของ ขอบังคับสถาบันทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ (องคการมหาชน) ทั้งนี้ หากการ สั่งจายเงินหรือการอนุมัติการเบิกจายเงินจ าเปนตองมีการด าเนินการนอกเหนือจากที่ก าหนดไวในบัญชี

14 แนบทายดังกลาว หรือที่ก าหนดไวแลวแตไมสามารถปฏิบัติไดใหอยูในดุลยพินิจของประธานประจ าศูนยสอบ หรือผูที่ไดรับมอบหมายจากประธานประจ าศูนยสอบ โดยค านึงถึงความจ าเปนเหมาะสม 5. พิจารณาตรวจสอบ สั่งการ ติดตามกรณีที่เกิดปญหาในการบริหารการจัดสอบทั้งระดับ ศูนยสอบและระดับสนามสอบ 2. คณะท างานประสานงานการจัดสอบและจัดท าฐานขอมูล 1. ประสานงานการจัดสอบในดานตางๆ ระหวาง สทศ. ศูนยสอบและโรงเรียน 2. ด าเนินการปรับปรุงขอมูลศูนยสอบ และขอมูลโรงเรียนในระบบ O-NET ใหเปนปจจุบัน 3. ประสานงานกับ สทศ. เรื่องการเพิ่มขอมูลโรงเรียนที่มีการตั้งใหมเขาระบบ O-NET 4. ก ากับ ติดตามใหโรงเรียนสงรายชื่อนักเรียนที่มีสิทธิ์สอบ ภายในชวงเวลาที่ก าหนด และ ดูแลประสานงานเรื่องการน าสงขอมูลนักเรียนที่มีสิทธิ์สอบในกรณีตาง ๆ 5. ด าเนินการจัดสนามสอบ หองสอบ ในระบบ O-NET ใหแลวเสร็จภายในชวงเวลาที่ก าหนด 6. จัดหาคณะกรรมการระดับสนามสอบและจัดท าค าสั่งคณะท างานชุดตางๆ ในระดับศูนยสอบ ระดับสนามสอบและตัวแทนศูนยสอบ 7. เตรียมจัดการประชุมชี้แจงคณะกรรมการทั้งระดับศูนยสอบและระดับสนามสอบ 8. ตอบขอซักถามและบริหารการจัดสอบใหเปนไปดวยความเรียบรอย 9. จัดท ารายงานผลการปฏิบัติงานการด าเนินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับศูนยสอบ (O-NET6) ผานระบบบริหารการจัดสอบ ภายในชวงเวลาที่ สทศ. ก าหนด 3. คณะท างานรับ-สง เก็บรักษาแบบทดสอบกระดาษค าตอบ และอุปกรณการสอบ 1. ประสานงานเรื่องการรับกลองแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบจาก สทศ. 2. จัดเตรียมหองมั่นคงหรือสถานที่ที่มีความเหมาะสม เพื่อใชในการเก็บกลองแบบทดสอบ และกระดาษค าตอบ กอนที่จะมีการสงมอบใหกับสนามสอบ 3. ตรวจนับกลองบรรจุแบบทดสอบ กระดาษค าตอบและเอกสารประกอบการสอบใหถูกตอง และเก็บรักษาใหปลอดภัย 4. จัดเจาหนาที่เพื่อดูแล รักษาและควบคุมแบบทดสอบและกระดาษค าตอบที่เก็บรักษาไว ที่ศูนยสอบ 5. ควบคุม ดูแล ก ากับการขนสงแบบทดสอบและกระดาษค าตอบจากศูนยสอบ – สนามสอบ 6. หลังเสร็จสิ้นการสอบประสานงานกับสนามสอบเรื่องการรับกลองกระดาษค าตอบจาก สนามสอบ 7. ประสานงานเรื่องการสงกลองกระดาษค าตอบและเอกสารการจัดสอบ (สทศ.5, สทศ.6) ให สทศ.

15 4. คณะท างานการเงิน 1. พิจารณาเบิกจายคาตอบแทน คาด าเนินการตางๆ ทั้งระดับศูนยสอบและสนามสอบ ตาม บัญชีแนบทาย 3 อัตราคาใชจายในการด าเนินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) 2. จัดสงใบเสร็จรับเงินใหกับ สทศ. หลังจากที่ไดรับเงินจัดสรรในแตละงวดเปนที่เรียบรอย 3. จัดท ารายงานสรุปคาใชจายการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ระดับศูนยสอบ (O-NET 9) ผานระบบบริหารการจัดสอบ ภายในชวงเวลาที่ สทศ. ก าหนด 4. กรณีมีเงินจัดสรรคงเหลือจากการบริหารการจัดสอบ ศูนยสอบตองน าเงินสงคืน สทศ. ภาย ในชวงเวลาที่ก าหนด 5. ตัวแทนศูนยสอบ ศูนยสอบพิจารณาแตงตั้งจากบุคลากรภายในศูนยสอบ ครูตางเครือขายหรือจากหนวยงานอื่น ๆ ที่มีคุณสมบัติเหมาะสม (ทั้งดานคุณวุฒิและวัยวุฒิ มีความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย มีความซื่อสัตย และเปนผูน าที่ดี) จ านวนตัวแทนศูนยสอบใหใชอัตรา 1คนตอสนามสอบ หรือตามที่ สทศ.ก าหนด โดยมีหนาที่ ดังนี้ 1. รับ-สงกลองแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบระหวางศูนยสอบกับสนามสอบ 2. ก ากับการเปดกลองแบบทดสอบใหตรงตามตารางสอบและเวลาที่ก าหนด รวมกับหัวหน าสนามสอบและกรรมการกลาง 3. เมื่อกรรมการกลางตรวจนับกระดาษค าตอบครบถวนและบรรจุใสซองพรอมทั้งปดผนึกซอง กระดาษค าตอบเปนที่เรียบรอยแลว ใหตัวแทนศูนยสอบเปนผูที่ท าหนาที่ปดสติ๊กเกอรแบบท าลายตัวเองที่ ปากซองกระดาษค าตอบ พรอมทั้งลงชื่อก ากับที่หนาซองกระดาษค าตอบ 4. ก ากับ ดูแลการจัดสอบภายในสนามสอบใหเปนไปดวยความเรียบรอยตามมาตรฐานการ ทดสอบ 5. ก ากับการบรรจุซองกระดาษค าตอบลงกลองทันทีหลังเสร็จสิ้นการสอบแตละวิชา และปดผนึก กลองกระดาษค าตอบกลับดวยเทปกาวของ สทศ. พรอมทั้งใหตัวแทนศูนยสอบลงชื่อที่ใบปะหนากลองบรรจุ ซองกระดาษค าตอบกลับ สทศ. 6. น ากลองบรรจุซองกระดาษค าตอบกลับที่ปดผนึกเปนที่เรียบรอยแลวสงศูนยสอบหลังจาก เสร็จสิ้นการสอบในแตละวัน หามทิ้งกลองบรรจุซองกระดาษค าตอบไวที่สนามสอบ 7. รายงานการจัดสอบของสนามสอบใหศูนยสอบทราบตามเอกสารรายงานการปฏิบัติงานของ ตัวแทนศูนยสอบ

16 โครงสรางการบริหารการทดสอบ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระดับสนามสอบ การบริหารการจัดสอบระดับสนามสอบ ขอใหศูนยสอบพิจารณาแตงตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ตามอัตราที่ก าหนด และการเบิกจายใหเปนไปตามบัญชีแนบทาย 3 ทั้งนี้ การบริหารการจัดสอบระดับสนาม สอบ หัวหนาสนามสอบตองเปนผูที่มีอ านาจตัดสินใจ และด าเนินการบริหารการจัดสอบใหเปนไปตาม แนวปฏิบัติที่ สทศ. ก าหนด รวมกับตัวแทนศูนยสอบ และคณะท างานระดับศูนยสอบของแตละพื้นที่ ต าแหนง รายละเอียด หัวหนาสนามสอบ หัวหนาสนามสอบเปนผูอ านวยการโรงเรียน ประธานศูนย เครือขาย หรือ ผูที่ศูนยสอบพิจารณาแตงตั้งตามความเหมาะสม กรรมการกลาง อัตรา 1 คน : 3 หองสอบ หากไมถึง 3 หองสอบและมีความจ าเปนอาจแตงตั้งกรรมการกลางได 1 คน (อาจสลับระหวางกลุมเครือขาย กลุมสนามสอบหรือ กลุมโรงเรียน) กรรมการคุมสอบ อัตรา 2 คน : 1 หองสอบ กรรมการคุมสอบในแตละหองสอบจะตองมาจากตางโรงเรียนกัน และ กรรมการคุมสอบไมคุมสอบนักเรียนตนเอง และใหแตงตั้งกรรมการคุมสอบ ส ารอง อัตรา 1 คน/10 หองสอบ ตองมาจากตางโรงเรียนและจะตองไมคุมสอบ นักเรียนตนเอง เจาหนาที่ประสานงาน ประจ าสนามสอบ เปนครู อาจารยโรงเรียนที่เปนสนามสอบ ท าหนาที่เปนผู้ประสานงานเรื่องอาคาร สถานที่ และอ านวยความสะดวกในดานตาง ๆ กับบุคลากรภายในสนามสอบ โดยไมตองรับผิดชอบเกี่ยวกับแบบทดสอบ กระดาษค าตอบและการบริหาร การทดสอบ เจาหนาที่ประชาสัมพันธ์ เปนครู อาจารยโรงเรียนที่เปนสนามสอบ เพื่อท าหนาที่ในการประชาสัมพันธ ขอมูลการสอบ ขอปฏิบัติในการสอบและเรื่องประชาสัมพันธตางๆ ที่เกี่ยวของกับ การสอบ เจาหนาที่พยาบาล เปนครู อาจารยโรงเรียนที่เปนสนามสอบดูแล รักษาและบรรเทาอาการเจ็บปวด หรือบาดเจ็บของผูเขาสอบภายในสนามสอบ นักการ ภารโรง อัตรา 1 คน : 5 หองสอบ กรณีที่สนามสอบมีจ านวนหองสอบไมถึง 5 หองสอบ สามารถแตงตั้งนักการ ภารโรง อัตรา 1 คนตอสนามสอบ เจาหนาที่อื่น ๆ เชน เจาหนาที่ต ารวจ เจาหนาที่รักษาความปลอดภัย ในสนามสอบที่มีความเสี่ยง สามารถพิจารณาแตงตั้งเจาหนาที่เพิ่มเติม

17 คุณสมบัติของกรรมการกลางและกรรมการคุมสอบ 1. ต าแหนงกรรมการกลางและกรรมการคุมสอบ ตองเปนขาราชการครูหรือบุคลากรทางการศึกษา ระดับ 3 ขึ้นไปหรือเทียบเทา หรือพนักงานประจ าตั้งแตระดับปริญญาตรีขึ้นไป 2. เปนบุคลากรตางโรงเรียน/ตางกลุมเครือขาย/ตางอ าเภอ สลับไขวกัน 3. ไมมีผลประโยชนทับซอน (conflict of interest) 4. มีความรับผิดชอบ 5. ตรงตอเวลา 6. เก็บรักษาความลับไดเปนอยางดี 7. ปฏิบัติตามระเบียบและขอก าหนดที่ สทศ. ก าหนดอยางเครงครัด 8. มีความละเอียด ถี่ถวนและใหความส าคัญกับเอกสารที่เกี่ยวของ หนาที่หลักของสนามสอบ กอนการสอบ 1. ประสานงานกับศูนยสอบ และด าเนินการตามนโยบายและแนวปฏิบัติของ สทศ.อยางเครงครัด 2. เสนอชื่อคณะกรรมการระดับสนามสอบ ใหศูนยสอบพิจารณาแตงตั้งอนุมัติ 3. เตรียมความพรอมกอนการจัดสอบในสวนของสถานที่สอบ ติดประกาศรายชื่อผูเขาสอบ รวมทั้ง มี การประชาสัมพันธการสอบใหผูเขาสอบไดรับทราบขอมูลในวันสอบ 4. ขออนุมัติจากศูนยสอบในกรณีมีผูเขาสอบกรณีพิเศษที่ไมมีเลขที่นั่งสอบ (walk in) ซึ่งนักเรียนที่ walk in อาจเกิดจากโรงเรียนสงรายชื่อเพิ่มเติมภายหลังจากประกาศเลขที่นั่งสอบ หรือยายเขาสถานศึกษามา ภายหลัง ระหวางการสอบ 5. ด าเนินการจัดสอบภายในสนามสอบใหมีประสิทธิภาพ มีความยุติธรรม โปรงใสและเปนไปตามแนว ปฏิบัติในคูมือการจัดการทดสอบ 6. ตรวจนับจ านวนกระดาษค าตอบของผูเขาสอบ และน าสง สทศ.ใหครบถวน เพื่อรักษาผลประโยชน ใหกับผูเขาสอบ หลังการสอบ 7. เก็บรักษาแบบทดสอบใหครบถวนตามจ านวนที่ระบุไวหนาซองแบบทดสอบ (แบบทดสอบถือเปน เอกสารลับทางราชการและเปนสมบัติของ สทศ.) เมื่อด าเนินการสอบเสร็จสิ้นแลว ขอใหสนามสอบหรือ ศูนยสอบ เก็บรักษาแบบทดสอบไวจนกระทั่ง สทศ.ประกาศผลสอบ จึงอนุญาตใหท าลายแบบทดสอบได 8. หลังการสอบเสร็จสิ้นในแตละวิชา สนามสอบรายงานจ านวนผูเขาสอบ ผูขาดสอบผานระบบบริหาร การจัดสอบ โดยใชรหัสผูใชและรหัสผานของโรงเรียนที่เปนสนามสอบ

18 9. ประสานงานกับศูนยสอบในการสรุปผลการด าเนินการจัดสอบ O-NET ระดับสนามสอบ (O-NET5) ผานระบบบริหารการจัดสอบและการเบิกจายคาตอบแทนคณะกรรมการปฏิบัติงานระดับสนามสอบ (O-NET8) รวมทั้งการสงมอบเอกสารการจัดสอบและหลักฐานทางการเงินใหศูนยสอบเก็บรักษาไวหรือน าสง สทศ.ตอไป วัตถุประสงคของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) 1. เพื่อทดสอบความรูและความคิดรวบยอดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. เพื่อทดสอบความรูและความคิดรวบยอดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3. เพื่อรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 4. เพื่อเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565 โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 5. เพื่อน าผลการสอบไปใชในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนของโรงเรียน 6. เพื่อน าผลการทดสอบไปใชในการก าหนดนโยบายการศึกษาชาติ 7. เพื่อน าผลการทดสอบไปใชในวัตถุประสงคอื่น กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมายได้แก่ 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 จ านวน จ านวน 151 โรงเรียน นักเรียนเข้าสอบ 2,062 คน 2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 จ านวน จ านวน 37 โรงเรียน นักเรียนเข้าสอบ 470 คน สาระที่สอบและตารางสอบ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ใช้แบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ (Multiple choices) เขียนตอบสั้น และเขียน ตอบอิสระ ซึ่งทดสอบ 4 วิชา ได้แก่ วิชาภาษาไทย วิชาภาษาอังกฤษ วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาวิทยาศาสตร์ แบบทดสอบแตละวิชาจะมี6 ชุด ไดแก แบบทดสอบไดสลับชุดไวเรียบรอยแลว กรรมการคุมสอบไมตองสลับชุดขอสอบ และในซองแบบทดสอบไมจ าเปนตองเริ่มตนดวยรหัสชุดขอสอบ 100 โดยใช้แบบทดสอบมาตรฐานของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาต (องค์การมหาชน)

19 ตารางสอบ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 รายละเอียดตามตารางสอบ ดังนี้ ประกาศผล วันที่ 29 มีนาคม 2566 ประกาศผล วันที่ 30 มีนาคม 2566

บทที่3 วิธีด าเนินการ รายงานผลทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ส านักงานเขตพื้นที ่การศึกษา ประถมศึกษาน่าน เขต 1 ด าเนินการตามนโยบายและแนวปฏิบัติการประเมินอย่างเคร่งครัด ถูกต้อง โปร่งใส และยุติธรรม ดังนี้ ประชากร นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทุกโรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 จ านวน 151 โรงเรียน นักเรียนเข้าสอบ 2,062 คน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ทุกโรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาน่าน เขต 1 จ านวน 37 โรงเรียน นักเรียนเข้าสอบ 470 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 เป็นปรนัยชนิดเลือกตอบ (Multiple choices) เขียนตอบสั้น และเขียนตอบอิสระ ซึ่งทดสอบ 4 วิชา ได้แก่ วิชาภาษาไทย วิชาภาษาอังกฤษ วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาวิทยาศาสตร์ แบบทดสอบ แตละวิชาจะมี6 ชุด ไดแก แบบทดสอบไดสลับชุดไวเรียบรอยแลว กรรมการ คุมสอบไมตองสลับชุดขอสอบ และในซองแบบทดสอบไมจ าเปนตองเริ่มตนดวยรหัสชุดขอสอบ 100 โดยใช้ แบบทดสอบมาตรฐานของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาต (องค์การมหาชน) วิธีด าเนินการการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 1. การจัดสนามสอบ • ชั้นประถมศึกษาปที่ 6จัดสนามสอบโดยก าหนด 1กลุมโรงเรียน/เครือขายโรงเรียน เปน 1สนามสอบ โดยรวมโรงเรียนในกลุมทั้งหมดแลวศูนยสอบพิจารณาเลือกโรงเรียนใดโรงเรียนหนึ่งในกลุมที่มีความเหมาะสม เปนสนามสอบ • ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 จัดสนามสอบโดยก าหนด 1กลุมโรงเรียน/เครือขายโรงเรียน เปน 1สนามสอบ โดยรวมโรงเรียนในกลุมทั้งหมดแลวศูนยสอบพิจารณาเลือกโรงเรียนใดโรงเรียนหนึ่งในกลุมที่มีความเหมาะสม เปนสนามสอบ 2. การแตงตั้งตัวแทนศูนยสอบไปประจ าที่สนามสอบ ศูนยสอบพิจารณาแตงตั้งตัวแทนศูนยสอบไปประจ าที่สนามสอบ โดยพิจารณาแตงตั้งจากบุคลากร โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 ที่มีคุณสมบัติเหมาะสม อัตรา 1 คน/

21 สนามสอบ เพื่อท าหนาที่เปนผูดูแลความเรียบรอยภายในสนามสอบและท าหนาที่ในการรับ-สงแบบทดสอบ และกระดาษค าตอบ 3. การแตงตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบศูนยสอบ แตงตั้งคณะกรรมการระดับสนามสอบ ต าแหนงหัวหนาสนามสอบเปนผูอ านวยการโรงเรียนหรือ ผูแทน ประธานศูนยเครือขายหรือผูที่ศูนยสอบพิจารณาแตงตั้งตามความเหมาะสม ต าแหนงกรรมการกลาง และกรรมการคุมสอบจากตางกลุมเครือขายโรงเรียนที่เปนสนามสอบทั้งชุดโดยใชวิธีการหมุนไขวกัน 4. การรับ-สงกลองแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบ • ศูนยสอบรับกลองแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบจาก สทศ. ในวันที่ 6 กุมภาพันธ์ 2566 เก็บรักษากลองแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบในหองมั่นคง/หองที่ปดมิดชิด (ห้องประชุมเวทีวิชาการ) กอนสงมอบใหตัวแทนศูนยสอบน ากลองบรรจุแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบไปใหสนามสอบในตอนเชา ของวันสอบ • หลังจากเสร็จสิ้นการสอบในแตละวัน ใหตัวแทนศูนยสอบเปนผูรับผิดชอบน ากลองบรรจุซอง กระดาษค าตอบเพื่อสงกลับ สทศ. พรอมเอกสารประกอบการสอบ สงมอบใหศูนยสอบหลังเสร็จสิ้นการสอบ 5. กลองบรรจุแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบกลองบรรจุแบบทดสอบตองปดแนนหนา แลวปดทับดวยเทปกาวเฉพาะของ สทศ. และมัดดวยสายรัดเฉพาะของ สทศ. โดย สทศ. อนุญาตใหหัวหนา สนามสอบเปดกลองบรรจุแบบทดสอบไดไมเกิน 1 ชั่วโมงกอนถึงเวลาสอบตอหนากรรมการกลางและตัวแทน ศูนยสอบ 6. จ านวนชุดขอสอบที่ใชขอสอบแตละวิชามีจ านวน 6 ชุด ในแตละชุดจะมีการจัดเรียงล าดับขอที่ แตกตางกัน โดยขอสอบไดจัดสลับชุดขอสอบไวเปนที่เรียบรอยแลว กรรมการคุมสอบตองแจกเปนรูปตัว U ตามที่ สทศ.ก าหนด 7. การติดตามการบริหารการทดสอบ ศูนย์สอบส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 ติดตามการบริหารการทดสอบตาม มาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแหงชาติโดยคณะท างานเขาตรวจเยี่ยมสนามสอบ ในชวงกอนวันสอบ วันสอบและหลังวันสอบ 8. การรับแจงเรื่องรองเรียน เรื่องความไมโปรงใสในการสอบ ศูนย์สอบส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 เปดชองทางรับแจงเรื่องรองเรียน ในความไมโปรงใสในการสอบ 4ชองทาง คือ โทรสายตรง นางล าเนาว์ ชัยค า 084-3682028 นางเรณู หมื่นพรมแสน 091-8586641 นายพุฒิพงษ์ วงศ์นันท์ 086-1161126 9. ระเบียบ สทศ. วาดวยแนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับการด าเนินการทดสอบ พ.ศ.2557 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 ขอใหบุคลากรประจ าสนามสอบปฏิบัติตาม ระเบียบของ สทศ. วาดวยแนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับการด าเนินการทดสอบ พ.ศ.2557 อยางเครงครัด เพี่อใหการ ทดสอบเปนไปดวยความเรียบรอยและเปนมาตรฐานเดียวกันทั่วประเทศ

22 หนาที่หลักของศูนยสอบ 1. ประสานงานกับ สทศ. ด าเนินการตามนโยบายและแนวปฏิบัติของ สทศ. โดยเฉพาะการด าเนินงาน ตามมาตรฐานการบริหารการทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ ดานมาตรฐานการบริหารการทดสอบและ บุคลากรดานการทดสอบ 2. ก ากับและติดตามใหโรงเรียนในความรับผิดชอบของศูนยสอบด าเนินการสงขอมูลนักเรียนที่ประสงค จะเขารับการทดสอบใหครบถวนและถูกตอง เปนไปตามชวงเวลาที่ สทศ. ก าหนด 3. ก าหนดสนามสอบโดยเลือกโรงเรียนในความรับผิดชอบของศูนยสอบ และจัดหองสอบในแตละ สนามสอบใหครบถวน ผานระบบ O-NET ภายในเวลาที่ก าหนด 4. แตงตั้งตัวแทนศูนยสอบและสงไปปฏิบัติหนาที่ประจ าสนามสอบ ศูนยสอบพิจารณาแตงตั้งจากบุคลากรภายในศูนยสอบ ครูตางเครือขายหรือจากหนวยงานอื่น ๆ ที่มีคุณสมบัติเหมาะสม (ทั้งดานคุณวุฒิและวัยวุฒิ มีความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย มีความซื่อสัตย และเปนผูน าที่ดี) จ านวนตัวแทนศูนยสอบใหใชอัตรา 1 คนตอสนามสอบ หรือตามที่ สทศ.ก าหนด โดยมีหนาที่ ดังนี้ 4.1 รับ-สงกลองแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบระหวางศูนยสอบกับสนามสอบ 4.2 ก ากับการเปดกลองแบบทดสอบใหตรงตามตารางสอบและเวลาที่ก าหนด รวมกับหัวหนา สนามสอบและกรรมการกลาง 4.3 เมื่อกรรมการกลางตรวจนับกระดาษค าตอบครบถวนและบรรจุใสซองพรอมทั้งปดผนึกซอง กระดาษค าตอบเปนที่เรียบรอยแลว ใหตัวแทนศูนยสอบเปนผูที่ท าหนาที่ปดสติ๊กเกอรแบบท าลายตัวเองที่ ปากซองกระดาษค าตอบ พรอมทั้งลงชื่อก ากับที่หนาซองกระดาษค าตอบ 4.4 ก ากับ ดูแลการจัดสอบภายในสนามสอบใหเปนไปดวยความเรียบรอยตามมาตรฐานการ ทดสอบ 4.5 ก ากับการบรรจุซองกระดาษค าตอบลงกลองทันทีหลังเสร็จสิ้นการสอบแตละวิชา และปดผนึก กลองกระดาษค าตอบกลับดวยเทปกาวของ สทศ. พรอมทั้งใหตัวแทนศูนยสอบลงชื่อที่ใบปะหนากลองบรรจุ ซองกระดาษค าตอบกลับ สทศ. 4.6 น ากลองบรรจุซองกระดาษค าตอบกลับที่ปดผนึกเปนที่เรียบรอยแลวสงศูนยสอบหลังจากเสร็จ สิ้นการสอบในแตละวัน หามทิ้งกลองบรรจุซองกระดาษค าตอบไวที่สนามสอบ 4.7 รายงานการจัดสอบของสนามสอบใหศูนยสอบทราบตามเอกสารรายงานการปฏิบัติงานของ ตัวแทนศูนยสอบ 5. แตงตั้งคณะท างานระดับศูนยสอบ และคณะกรรมการระดับสนามสอบ 6. จัดประชุมชี้แจงคณะท างานระดับสนามสอบเพื่อใหทราบขั้นตอนการด าเนินการสอบ 6.1 คณะกรรมการสนามสอบโรงเรียนในอ าเภอเวียงสา วันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2566 ณ ห้องประชุม โรงเรียนศรีเวียงสาวิทยาคาร

23 6.2 คณะกรรมการสนามสอบโรงเรียนในอ าเภอนาน้อย และอ าเภอนาหมื่น วันที่ 9 กุมภาพันธ์ 2566 ณ ห้องประชุมโรงเรียนบ้านนาราบ (จุลเกษตรศึกษาคาร) 7. จัดประชุมชี้แจงคณะท างานระดับศูนยสอบ/ผู้แทนศูนย์สอบ ในวันที่ 10 กุมภาพันธ์ 2566 ณ ห้องประชุม เวทีวิชาการ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 8. คณะท างานรับ-สง เก็บรักษาแบบทดสอบกระดาษค าตอบ และอุปกรณการสอบ 8.1 ประสานงานเรื่องการรับกลองแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบจาก สทศ. 8.2 จัดเตรียมหองมั่นคง (ห้องประชุมเวทีวิชาการ) เพื่อใชในการเก็บกลองแบบทดสอบและ กระดาษค าตอบ กอนที่จะมีการสงมอบใหกับสนามสอบ 8.3 ตรวจนับกลองบรรจุแบบทดสอบ กระดาษค าตอบและเอกสารประกอบการสอบใหถูกตอง และเก็บรักษาใหปลอดภัย 8.4 จัดเจาหนาที่เพื่อดูแล รักษาและควบคุมแบบทดสอบและกระดาษค าตอบที่เก็บรักษาไวที่ศูนยสอบ 8.5 ควบคุม ดูแล ก ากับการขนสงแบบทดสอบและกระดาษค าตอบจากศูนยสอบ – สนามสอบ 9. พิจารณาอนุมัติในกรณีมีผูเขาสอบกรณีพิเศษที่ไมมีเลขที่นั่งสอบ โดยตรวจสอบวานักเรียนเปนผูมี สิทธิ์สอบและแจงสนามสอบทราบในวันสอบ 10. ควบคุม ก ากับใหการด าเนินการจัดสอบของศูนยสอบและสนามสอบเปนไปดวยความเรียบรอย และมีประสิทธิภาพ 11. แกปญหาในการด าเนินการจัดสอบของศูนยสอบและสนามสอบ 12. บริหารคาใชจายในการด าเนินการจัดสอบ จากเงินจัดสรรที่ไดรับจาก สทศ. ภายใตบัญชีแนบทาย ของขอบังคับสถาบันทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ (องคการมหาชน) 13. พิจารณาตรวจสอบ สั่งการ ติดตามกรณีที่เกิดปญหาในการบริหารการจัดสอบทั้งระดับศูนยสอบและ ระดับสนามสอบรายงานสรุปผลการด าเนินการจัดสอบ และสรุปคาใชจายในการจัดสอบ ผานระบบบริหารการ จัดสอบในวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2566

24 การบริหารการจัดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ที่ รายการ วัน เดือน ปี 1 แจ้งโรงเรียนส่งข้อมูลนักเรียน ป.6 และ ม.3 4 สิงหาคม 2565 2 จัดสนามสอบ กันยายน 2656 3 ตรวจสอบสนามสอบ/ห้องสอบจัดท าข้อมูลนักเรียนเข้าสอบ /พิเศษ พฤศจิกายน 2565 4 ขอรายชื่อครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อแต่งตั้งเป็นคณะกรรมการ ระดับสนามสอบ พฤศจิกายน 2565 5 จัดท าค าสั่งกรรมการระดับศูนย์สอบ ภายใน 30 ธ.ค. 2565 6 จัดท าค าสั่งกรรมการระดับสนามสอบ ภายใน 30 ธ.ค. 2565 7 รับบทดสอบและกระดาษค าตอบจาก สทศ. 6 กุมภาพันธ์ 2566 8 ประชุมกรรมการระดับสนามสอบ 8 และ 9 กุมภาพันธ์ 2566 9 ประชุมกรรมการระดับศูนย์สอบ (ผู้แทนศูนย์สอบ) 10 กุมภาพันธ์ 2566 10 จัดเอกสารและอุปกรณ์การสอบ 10 กุมภาพันธ์ 2566 11 จัดข้อสอบ (แยกสนามสอบ) 10 กุมภาพันธ์ 2566 12 สนามสอบรับกลองแบบทดสอบและกลองกระดาษค าตอบจากศูนยสอบ วันสอบ 13 วันสอบ ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 11 กุมภาพันธ์ 2566 12 กุมภาพันธ์ 2566 14 สนามสอบสงกลองบรรจุซองกระดาษค าตอบกลับใหศูนยสอบ วันสอบ 15 จัดระบบตามแบบรายงาน (O-NET 3) จัดท าเอกสารรายงานผลการปฏิบัติการสอบของศูนย์สอบ (O-NET 6) และรายละเอียดซองเอกสารประกอบของสนามสอบ 14 กุมภาพันธ์ 2566 16 สรุปรายงานค่าใช้จ่ายการจัดสอบให้ สทศ (O-NET 9) 14 กุมภาพันธ์ 2566 (ระบบบริหารการจัดสอบ) 17 ศูนยสอบสงกลองบรรจุกระดาษค าตอบกลับ ให สทศ 15 กุมภาพันธ์ 2566 18 สรุปรายงานผลการจัดสอบให สทศ. 27 มีนาคม 2566 (ระบบบริหารการจัดสอบ) 19 ประกาศผลสอบ ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ผานทาง www.niets.or.th ประกาศผลสอบ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ผานทาง www.niets.or.th 29 มีนาคม 2566 30 มีนาคม 2566

25 การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 ได้ด าเนินการตามแนวทางและคู่มือการจัดสอบ และบัญชีแนบทายของ ขอบังคับสถาบันทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ (องคการมหาชน) อย่างเคร่งครัดในทุกขั้นตอน เพื่อให้ได้ผล การทดสอบที่มีคุณภาพและน่าเชื่อถือ การตรวจและวิเคราะห์ข้อมูล 1. สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหงชาติ (องคการมหาชน) ด าเนินการวิเคราะห์ผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 และส่งรายงานผลการประเมินรายโรงเรียนไป ยังโรงเรียนทางเว็บไซต์ของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) http://1 https://www.niets.or.th/th/ 2. ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 ด าเนินการวิเคราะห์ สรุป ประมวลผล คะแนนเฉลี่ยภาพรวมในระดับเขตพื้นที่การศึกษา จ าแนกเป็นคะแนนผลการทดสอบรายโรงเรียนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระ การเรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเปรียบเทียบผลการการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564กับปีการศึกษา 2564 และส่งรายงานผลการทดสอบให้กับโรงเรียนในสังกัด และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อน าไปใช้เป็นสารสนเทศใน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป สถิติที่ใช้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้การทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565

บทที่ 4 ผลการประเมิน รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 น าเสนอในรูปแบบค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ของการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ดังนี้ ตาราง 1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 ตาราง 2 คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษา ปีที่6 ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2564 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา น่าน เขต 1 ตาราง 3ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 5 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 6 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 7 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 8 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้(โรงเรียนขนาดใหญ่) เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 9 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้(โรงเรียนขนาดกลาง) เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 10 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้(โรงเรียนขนาดเล็ก) เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 11 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับกลุ่มโรงเรียน เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 12 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565

27 ตาราง 13 คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่3 ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2564 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา น่าน เขต 1 ตาราง 14ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 15 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 16 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 17 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 18 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 19 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้(โรงเรียนขนาดกลาง) เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 20 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้(โรงเรียนขนาดเล็ก) เรียงจากมากไปหาน้อย ตาราง 21 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับกลุ่มโรงเรียน เรียงจากมากไปหาน้อย

19 ระดับประเทศ ระดับ สพป.นา่น เขต 1 เปรียบเทียบ สพป.นา่น เขต 1 เพิ่ม - ลด คะแนนเฉลยี่ร้อยละ คะแนนเฉลยี่ร้อยละ กบัระดับประเทศ ร้อยละ ร้อยละ ภาษาไทย 53.89 58.20 4.31 8.00 คณิตศาสตร์ 28.06 30.38 2.32 8.27 วิทยาศาสตร์ 39.34 40.73 1.39 3.53 ภาษาองักฤษ 37.62 37.06 -0.56 -1.49 ค่าเฉลยี่ 4 กลมุ่สาระการเรียนรู้ 39.73 41.59 1.87 4.58 กลมุ่สาระการเรียนรู้ ตาราง 1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 จากตาราง 1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 ระดับประเทศ มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ร้อยละ 39.73 มีคะแนนเฉลี่ย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ร้อยละ 53.89 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 28.06 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 39.34 และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 37.62 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ร้อยละ 41.59 สูงกว่าระดับประเทศ (39.73) ร้อยละ 1.87 มีคะแนนเฉลี่ยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ร้อย ละ 58.20 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 30.38 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 40.73 และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 37.06 เมื่อเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาน่าน เขต 1 กับระดับประเทศ พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สูงกว่าระดับประเทศร้อยละ 4.31 เพิ่มขึ้นร้อยละ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สูงกว่าระดับประเทศร้อยละ 4.31 เพิ่มขึ้นร้อยละ 8.27 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สูงกว่าระดับประเทศร้อยละ 1.39 เพิ่มขึ้นร้อยละ 3.53 และกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ต่ ากว่าระดับประเทศร้อยละ 0.56 ลดลงร้อยละ 1.49 28

20 ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2564 เปรียบเทียบ ปีการศึกษา 2565 เพิ่ม - ลด คะแนนเฉลยี่ร้อยละ คะแนนเฉลยี่ร้อยละ กบั ปีการศึกษา 2654 ร้อยละ ร้อยละ ภาษาไทย 58.20 55.14 3.06 5.55 คณิตศาสตร์ 30.38 40.10 -9.72 -24.24 วิทยาศาสตร์ 40.73 36.48 4.25 11.65 ภาษาองักฤษ 37.06 40.42 -3.36 -8.31 ค่าเฉลยี่ 4 กลมุ่สาระการเรียนรู้ 41.59 43.04 -1.44 -3.35 กลมุ่สาระการเรียนรู้ ตาราง 2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2564 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 จากตาราง 2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 เปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2564 ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 3.06 เพิ่มขึ้น ร้อยละ 5.55 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยต่ ากว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 9.72 ลดลง ร้อยละ 24.24 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 4.25 เพิ่มขึ้นร้อยละ 11.65 และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ยต่ ากว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 3.36 ลดลงร้อยละ 8.31 คะแนนเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่ ากว่าปีการศึกษา 2564 ร้อยละ 1.44 ลดลงร้อยละ 3.35 29

21 ตาราง 3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เรียงจากมากไปหาน้อย ลา ดบัจา นวน คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่ 4 กลมุ่สาระฯ ที่ผเู้ข้าสอบ ภาษาไทย ภาษาองักฤษ คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์คะแนนเฉลยี่ 1 ชุมชนบ้านบ่อแกว้นาหมนื่เล็ก 1 2 70.77 63.54 50.35 58.33 60.75 2 บ้านศรีบุญเรือง สันตสิุข เล็ก 3 64.67 50.00 59.54 64.17 59.60 3 บ้านดอนเฟอืง เมอืงน่าน เล็ก 1 80.25 50.00 72.75 35.00 59.50 4 บ้านน้ําครกใหม่เมอืงน่าน เล็ก 3 84.33 46.88 43.75 60.00 58.74 5 บ้านปางช้าง สันตสิุข เล็ก 2 77.13 50.00 56.50 51.25 58.72 6 บ้านน้ําลัด นาน้อย เล็ก 3 65.75 52.08 61.71 51.67 57.80 7 ราชานุบาล เมอืงน่าน ใหญ่ 118 69.25 57.39 46.38 54.85 56.97 8 บ้านทัพมา่น นาน้อย เล็ก 4 71.94 59.38 39.47 53.75 56.14 9 บ้านปงสนุก เวียงสา เล็ก 1 0 73.53 45.94 49.56 49.25 54.57 1 0 บ้านโป่งคํา สันตสิุข เล็ก 1 2 70.00 45.05 48.14 53.33 54.13 1 1 บ้านคําเรือง นาหมนื่เล็ก 4 68.19 47.66 32.66 57.50 51.50 1 2 บ้านนาเคยีน เวียงสา เล็ก 4 59.69 50.00 49.06 44.38 50.78 1 3 บ้านห้วยบง แมจ่ริม เล็ก 3 73.42 34.38 37.04 56.67 50.38 1 4 บ้านนาราบ นาน้อย กลาง 6 5 69.68 49.42 35.58 45.77 50.11 1 5 บ้านธงหลวง เมอืงน่าน เล็ก 3 72.17 39.58 39.21 46.67 49.41 1 6 ชุมชนบ้านนาคา แมจ่ริม เล็ก 2 0 67.80 38.13 41.16 50.38 49.37 1 7 บ้านหนองรังมติรภาพที่ 107 ภูเพยีง เล็ก 1 0 66.23 43.13 30.68 56.50 49.14 1 8 บ้านป่าซาง นาหมนื่เล็ก 3 77.17 36.46 50.25 31.67 48.89 1 9 บ้านดอนหล่ายทงุ่บ้านหลวง เล็ก 1 0 67.80 44.69 35.29 45.25 48.26 2 0 บ้านห้วยนาย นาหมนื่เล็ก 1 62.25 50.00 33.13 45.00 47.60 2 1 บ้านดใู่ต้เมอืงน่าน เล็ก 8 65.72 35.16 41.91 46.25 47.26 2 2 บ้านบงุ้นาน้อย เล็ก 3 59.25 55.21 32.71 40.83 47.00 2 3 บ้านเป้า บ้านหลวง เล็ก 9 71.14 31.60 32.78 50.83 46.59 2 4 บ้านวังยาว บ้านหลวง เล็ก 2 2 59.86 48.58 32.76 45.00 46.55 2 5 บ้านดอน (ศรีเสริมกสิกรเ)มอืงน่าน ใหญ่ 209 60.97 44.68 33.71 44.14 45.88 2 6 บ้านไหล่น่าน เวียงสา เล็ก 2 64.63 28.13 32.50 57.50 45.69 2 7 ไทยรัฐวิทยา 4 5 เวียงสา เล็ก 9 57.81 48.96 31.99 43.89 45.66 2 8 บ้านนาหล่าย นาน้อย เล็ก 9 60.58 33.33 34.94 50.28 44.78 2 9 บ้านนาไค้นาน้อย เล็ก 1 5 63.42 40.83 34.36 38.67 44.32 3 0 บ้านป่าแลว สันตสิุข กลาง 1 4 66.52 32.37 34.21 39.64 43.19 ชื่อโรงเรียน อา เภอ ขนาด 30

22 ลา ดบัจา นวน คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่ 4 กลมุ่สาระฯ ที่ผเู้ข้าสอบ ภาษาไทย ภาษาองักฤษ คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์คะแนนเฉลยี่ 3 1 ชุมชนบ้านนาทะนุง นาหมนื่เล็ก 1 8 65.82 37.15 26.21 43.06 43.06 3 2 บ้านป่าสัก แมจ่ริม เล็ก 4 56.50 34.38 27.63 53.13 42.91 3 3 บ้านผาขวาง เมอืงน่าน เล็ก 7 55.04 36.16 39.36 41.07 42.91 3 4 บ้านน้ํามวบ เวียงสา เล็ก 1 5 62.73 31.88 29.94 43.67 42.06 3 5 ไตรธารวิทยา เวียงสา เล็ก 6 56.75 27.60 34.98 48.33 41.92 3 6 ชุมชนบ้านน้ําปวั้เวียงสา เล็ก 1 2 55.75 40.36 37.41 33.13 41.66 3 7 บ้านเมอืงจัง ภูเพยีง เล็ก 4 58.44 39.06 29.41 39.38 41.57 3 8 บ้านนาคา นาหมนื่เล็ก 5 60.70 43.13 27.55 34.50 41.47 3 9 บ้านดพู่งษ์สันตสิุข เล็ก 1 5 60.95 32.71 31.10 40.83 41.40 4 0 บ้านนา นาน้อย เล็ก 1 2 58.67 35.42 28.86 42.50 41.36 4 1 บ้านจะเข้ภูหอม เวียงสา เล็ก 4 67.06 38.28 24.38 35.00 41.18 4 2 ชุมชนบ้านออ้ย นาน้อย เล็ก 2 1 53.88 37.05 37.69 36.07 41.17 4 3 ชุมชนบ้านหลวง บ้านหลวง เล็ก 1 0 64.78 32.50 24.18 43.00 41.12 4 4 บ้านเปา นาน้อย เล็ก 1 3 63.21 36.30 28.05 36.54 41.03 4 5 บ้านนาเหลืองไชยราม เวียงสา เล็ก 1 2 60.67 31.51 26.65 44.79 40.91 4 6 ราษฎร์รัฐพฒันา สันตสิุข เล็ก 9 64.25 32.29 24.63 42.22 40.85 4 7 บ้านน้ําลีนาหมนื่เล็ก 2 57.38 26.56 36.06 42.50 40.63 4 8 บ้านฟา้บ้านหลวง เล็ก 9 61.47 25.69 29.10 45.83 40.52 4 9 บ้านใหม่นาน้อย เล็ก 1 6 55.80 36.72 29.77 39.53 40.46 5 0 บ้านป่าหงุ่เวียงสา เล็ก 1 0 60.98 26.56 30.03 44.25 40.46 5 1 บ้านห้วยแฮ้ว สันตสิุข เล็ก 8 60.75 33.20 29.41 38.44 40.45 5 2 บ้านนวราษฎร์เมอืงน่าน เล็ก 6 55.08 34.90 31.73 40.00 40.43 5 3 บ้านน้ําอนูนาหมนื่เล็ก 5 59.50 31.25 40.43 30.50 40.42 5 4 บ้านทงุ่น้อย ภูเพยีง เล็ก 1 0 67.28 25.63 26.71 41.75 40.34 5 5 บ้านครกคํา เวียงสา เล็ก 6 55.88 36.98 30.54 37.50 40.23 5 6 บ้านหนองบัว นาน้อย เล็ก 1 3 58.94 29.09 31.64 41.15 40.21 5 7 บ้านเชียงยืน เมอืงน่าน เล็ก 8 57.34 39.45 30.38 33.44 40.15 5 8 บ้านคา้งออ้ย นาหมนื่เล็ก 5 67.15 33.75 23.65 36.00 40.14 5 9 บ้านสันทะ นาน้อย เล็ก 1 0 52.13 28.75 31.98 47.50 40.09 6 0 บ้านสบยาง สันตสิุข เล็ก 8 61.66 33.59 28.52 36.56 40.08 ชื่อโรงเรียน อา เภอ ขนาด 31

23 ลา ดบัจา นวน คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่ 4 กลมุ่สาระฯ ที่ผเู้ข้าสอบ ภาษาไทย ภาษาองักฤษ คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์คะแนนเฉลยี่ 6 1 บ้านนายาง นาหมนื่เล็ก 1 1 53.77 30.68 36.22 39.09 39.94 6 2 ศรีเวียงสาวิทยาคาร เวียงสา กลาง 8 4 60.15 34.26 25.67 39.38 39.87 6 3 บ้านมว่งใหม่ภูเพยีง เล็ก 8 53.78 34.77 26.81 44.06 39.86 6 4 บ้านนากา้เวียงสา เล็ก 2 64.63 28.13 36.06 30.00 39.71 6 5 บ้านปางเป๋ย เมอืงน่าน กลาง 1 5 57.38 30.42 33.97 36.17 39.49 6 6 บ้านขึ่งงามมงคล เวียงสา เล็ก 2 5 56.13 29.25 33.61 38.10 39.27 6 7 บ้านตา้ม เมอืงน่าน เล็ก 5 55.95 31.88 26.13 43.00 39.24 6 8 บ้านปางสา เวียงสา เล็ก 2 70.25 34.38 16.56 35.00 39.05 6 9 บ้านมว่งตดึ๊ภูเพยีง เล็ก 5 56.65 34.38 26.13 38.50 38.92 7 0 บ้านแคว้ง แมจ่ริม เล็ก 4 57.94 28.91 19.66 48.75 38.82 7 1 บ้านส้านนาหนองใหม่เวียงสา เล็ก 5 55.00 36.25 23.65 39.50 38.60 7 2 บ้านหาดเคด็ภูเพยีง เล็ก 1 5 55.47 32.92 30.46 35.17 38.51 7 3 ศรีนาชื่น เวียงสา เล็ก 2 67.38 28.13 29.56 28.75 38.46 7 4 บ้านปิงใน นาหมนื่เล็ก 4 51.63 33.59 39.63 28.75 38.40 7 5 บ้านน้ําพุนาน้อย เล็ก 1 63.25 28.13 19.50 42.50 38.35 7 6 บ้านกาใส เมอืงน่าน เล็ก 4 54.06 32.81 32.66 33.75 38.32 7 7 บ้านห้วยน้ําอนุ่เวียงสา เล็ก 8 56.31 30.86 22.02 43.44 38.16 7 8 บ้านหนองห้ามติรภาพที่ 125 นาน้อย เล็ก 9 59.33 36.11 21.74 34.72 37.98 7 9 บ้านเรือง เมอืงน่าน เล็ก 5 56.60 28.13 26.13 40.50 37.84 8 0 บ้านน้ําแพะ นาหมนื่เล็ก 6 52.71 29.17 34.88 34.58 37.84 8 1 ชุมชนบ้านใหม่เวียงสา เล็ก 1 7 56.29 34.56 26.15 33.53 37.63 8 2 บ้านมว่งเนิ้ง เวียงสา เล็ก 3 62.25 34.38 28.17 25.00 37.45 8 3 บ้านน้ําปูน แมจ่ริม เล็ก 6 57.17 29.17 23.83 39.17 37.34 8 4 บ้านผาตบูเมอืงน่าน เล็ก 2 62.50 23.44 29.56 33.75 37.31 8 5 บ้านส้าน นาน้อย เล็ก 3 60.92 35.42 15.38 36.67 37.10 8 6 บ้านสถาน นาน้อย เล็ก 3 59.67 25.00 30.33 32.50 36.88 8 7 บ้านป่าแดด สันตสิุข เล็ก 7 55.18 33.04 22.38 36.79 36.85 8 8 บ้านน้ําโคง้เมอืงน่าน เล็ก 2 2 53.50 27.41 27.30 38.41 36.66 8 9 บ้านน้ําหิน นาน้อย เล็ก 5 65.95 36.88 18.20 25.50 36.63 9 0 วัดท่าข้ามฯ เวียงสา เล็ก 1 58.75 37.50 19.50 30.00 36.44 ชื่อโรงเรียน อา เภอ ขนาด 32

24 ลา ดบัจา นวน คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่ 4 กลมุ่สาระฯ ที่ผเู้ข้าสอบ ภาษาไทย ภาษาองักฤษ คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์คะแนนเฉลยี่ 9 1 บ้านท่าเลอ เวียงสา เล็ก 9 62.81 27.43 24.04 31.39 36.42 9 2 ชุมชนบ้านนาหลวง นาน้อย เล็ก 4 47.00 30.47 26.00 41.25 36.18 9 3 ริมฝั่งน่านวิทยา เวียงสา เล็ก 7 47.32 28.57 27.11 40.00 35.75 9 4 บ้านสาคร เวียงสา เล็ก 5 49.75 23.75 31.33 37.50 35.58 9 5 บ้านนาผา เมอืงน่าน เล็ก 1 49.75 31.25 26.00 35.00 35.50 9 6 ดอนสะไมย์วิทยา เมอืงน่าน เล็ก 5 55.40 28.75 15.60 42.00 35.44 9 7 บ้านตอง แมจ่ริม เล็ก 6 51.88 27.08 16.46 45.83 35.31 9 8 บ้านผาสิงห์เมอืงน่าน เล็ก 5 57.15 28.75 20.80 34.00 35.18 9 9 บ้านศาลา นาน้อย เล็ก 4 51.69 39.84 21.13 27.50 35.04 100 บ้านน้ําเกยี๋น ภูเพยีง เล็ก 6 53.04 27.08 17.54 42.50 35.04 101 บ้านห้วยละเบ้ายา เมอืงน่าน เล็ก 7 53.32 31.70 16.71 37.86 34.90 102 บ้านน้ํางาว เมอืงน่าน กลาง 1 7 50.83 28.86 25.76 33.82 34.82 103 บ้านถืมตอง เมอืงน่าน เล็ก 4 43.50 25.78 29.56 40.00 34.71 104 บ้านห้วยหลอด เวียงสา เล็ก 2 53.13 29.69 26.00 30.00 34.71 105 หาดทรายทองวทิยาคาร เวียงสา เล็ก 3 52.83 22.92 30.33 31.67 34.44 106 บ้านสองแคว เมอืงน่าน กลาง 8 48.06 33.98 17.88 37.81 34.43 107 บ้านหัวเมอืง นาน้อย เล็ก 1 3 47.75 25.48 25.05 38.27 34.14 108 บ้านชมพูเวียงสา เล็ก 5 52.90 25.63 26.00 32.00 34.13 109 บ้านพใี้ต้บ้านหลวง เล็ก 1 0 56.03 24.06 21.58 34.25 33.98 110 บ้านแมข่ะนิง เวียงสา เล็ก 9 53.89 27.08 23.18 31.39 33.89 111 บ้านน้ําแกน่เหนือ ภูเพยีง เล็ก 1 3 50.06 27.64 24.00 33.46 33.79 112 บ้านศรีนามา่น สันตสิุข เล็ก 1 3 51.60 27.64 21.55 32.12 33.23 113 บ้านห้วยส้ม นาน้อย เล็ก 1 61.25 34.38 6.50 30.00 33.03 114 บ้านห้วยเลา นาน้อย เล็ก 4 47.50 35.16 16.25 30.63 32.39 115 บ้านพเี้หนือ บ้านหลวง เล็ก 6 55.00 22.92 17.33 34.17 32.36 116 ริมฝั่งว้าวิทยา เวียงสา เล็ก 2 42.75 28.13 9.75 48.75 32.35 117 บ้านสะเลียม เวียงสา เล็ก 7 50.18 26.79 20.61 31.79 32.34 118 บ้านสาลี่เวียงสา เล็ก 5 50.55 25.63 22.10 31.00 32.32 119 บ้านกอ้แมจ่ริม เล็ก 8 50.78 26.17 18.69 33.44 32.27 120 บ้านพชืเจริญ นาน้อย เล็ก 1 53.00 25.00 26.00 25.00 32.25 ชื่อโรงเรียน อา เภอ ขนาด 33

25 ลา ดบัจา นวน คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่คะแนนเฉลยี่ 4 กลมุ่สาระฯ ที่ผเู้ข้าสอบ ภาษาไทย ภาษาองักฤษ คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์คะแนนเฉลยี่ 121 บ้านห้วยมอญ เมอืงน่าน เล็ก 1 0 50.95 22.81 22.94 32.00 32.18 122 บ้านหลับมนืพรวน เวียงสา เล็ก 3 52.00 29.17 17.33 30.00 32.13 123 บ้านห้วยเฮือ เมอืงน่าน เล็ก 6 50.92 26.56 21.67 27.92 31.77 124 บ้านกวิ่น้ํา แมจ่ริม เล็ก 3 51.08 29.17 13.00 33.33 31.65 125 จอมจันทร์วิทยาคาร เวียงสา เล็ก 1 3 44.31 29.09 22.55 30.38 31.58 126 บ้านกวิ่น้ําสาขาน้ําตวง แมจ่ริม กลาง 2 7 46.42 28.47 18.80 32.59 31.57 127 บ้านไชยสถาน เมอืงน่าน เล็ก 4 41.38 26.56 19.66 37.50 31.28 128 บ้านน้ําปาย แมจ่ริม เล็ก 6 45.04 29.17 16.25 34.17 31.16 129 บ้านซาวหลวง เมอืงน่าน เล็ก 1 3 43.35 27.16 22.50 31.54 31.14 130 บ้านหัวนา เวียงสา เล็ก 1 64.75 18.75 26.00 15.00 31.13 131 บ้านห้วยไฮ ภูเพยีง เล็ก 2 42.75 20.31 26.00 35.00 31.02 132 บ้านสาลีก เวียงสา เล็ก 4 37.75 31.25 21.13 33.13 30.82 133 บ้านเชตวัน นาน้อย เล็ก 4 39.00 28.91 14.63 40.63 30.79 134 บ้านดอนไพรวัลย์สันตสิุข เล็ก 1 39.50 31.25 26.63 25.00 30.60 135 ภูเคง็พฒันา เวียงสา เล็ก 9 42.97 30.21 17.33 31.67 30.55 136 บ้านปิงหลวง นาหมนื่เล็ก 1 1 49.07 28.98 17.19 25.91 30.29 137 บ้านบ่อหอย เวียงสา กลาง 2 3 38.89 29.08 20.43 32.50 30.23 138 บ้านร่มเกล้า แมจ่ริม เล็ก 2 2 44.27 29.12 19.20 26.82 29.85 139 บ้านนาไลย เวียงสา เล็ก 1 52.50 37.50 6.50 22.50 29.75 140 บ้านน้ําเคมินาหมนื่เล็ก 1 51.75 34.38 19.50 12.50 29.53 141 บ้านเชียงของ นาน้อย เล็ก 4 40.13 29.69 18.03 28.75 29.15 142 บ้านหัวเวียงเหนือ ภูเพยีง เล็ก 2 26.88 26.56 32.50 28.75 28.67 143 ประกติเวชศกัดิ์นาน้อย กลาง 3 0 37.49 25.42 19.30 29.58 27.95 144 ทงุ่ศรีทอง เวียงสา เล็ก 5 37.35 25.00 13.13 32.50 27.00 145 บ้านอา่ยนาผา เวียงสา เล็ก 1 23.00 28.13 26.00 27.50 26.16 146 บ้านน้ําพาง แมจ่ริม เล็ก 5 24.35 28.13 19.50 26.50 24.62 147 บ้านวังตาว เมอืงน่าน เล็ก 2 36.75 21.88 9.75 28.75 24.28 148 บ้านนาซาว เมอืงน่าน เล็ก 2 21.69 26.56 19.50 15.00 20.69 ชื่อโรงเรียน อา เภอ ขนาด 34

26 จากตาราง 3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 รวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้เรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า โรงเรียนชุมชนบ้านบ่อแก้ว มีคะแนนเฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 60.75 รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านศรีบุญเรือง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 59.60 โรงเรียนบ้านดอนเฟือง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 59.50 และโรงเรียนบ้านนาซาว มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 20.69 35

27 ตาราง 4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรียงจากมากไปหาน้อย ลา ดบัจา นวน คะแนนเฉลยี่ ที่ผเู้ข้าสอบ ภาษาไทย 1 บ้านน้ําครกใหม่เมอืงน่าน เล็ก 3 84.33 2 บ้านดอนเฟอืง เมอืงน่าน เล็ก 1 80.25 3 บ้านป่าซาง นาหมนื่เล็ก 3 77.17 4 บ้านปางช้าง สันตสิุข เล็ก 2 77.13 5 บ้านปงสนุก เวียงสา เล็ก 1 0 73.53 6 บ้านห้วยบง แมจ่ริม เล็ก 3 73.42 7 บ้านธงหลวง เมอืงน่าน เล็ก 3 72.17 8 บ้านทัพมา่น นาน้อย เล็ก 4 71.94 9 บ้านเป้า บ้านหลวง เล็ก 9 71.14 1 0 ชุมชนบ้านบ่อแกว้นาหมนื่เล็ก 1 2 70.77 1 1 บ้านปางสา เวียงสา เล็ก 2 70.25 1 2 บ้านโป่งคํา สันตสิุข เล็ก 1 2 70.00 1 3 บ้านนาราบ นาน้อย กลาง 6 5 69.68 1 4 ราชานุบาล เมอืงน่าน ใหญ่ 118 69.25 1 5 บ้านคําเรือง นาหมนื่เล็ก 4 68.19 1 6 ชุมชนบ้านนาคา แมจ่ริม เล็ก 2 0 67.80 1 7 บ้านดอนหล่ายทงุ่บ้านหลวง เล็ก 1 0 67.80 1 8 ศรีนาชื่น เวียงสา เล็ก 2 67.38 1 9 บ้านทงุ่น้อย ภูเพยีง เล็ก 1 0 67.28 2 0 บ้านคา้งออ้ย นาหมนื่เล็ก 5 67.15 2 1 บ้านจะเข้ภูหอม เวียงสา เล็ก 4 67.06 2 2 บ้านป่าแลว สันตสิุข กลาง 1 4 66.52 2 3 บ้านหนองรังมติรภาพที่ 107 ภูเพยีง เล็ก 1 0 66.23 2 4 บ้านน้ําหิน นาน้อย เล็ก 5 65.95 ชื่อโรงเรียน อา เภอ ขนาด 36 55

28 ลา ดบัจา นวน คะแนนเฉลยี่ ที่ผเู้ข้าสอบ ภาษาไทย 2 5 ชุมชนบ้านนาทะนุง นาหมนื่เล็ก 1 8 65.82 2 6 บ้านน้ําลัด นาน้อย เล็ก 3 65.75 2 7 บ้านดใู่ต้เมอืงน่าน เล็ก 8 65.72 2 8 ชุมชนบ้านหลวง บ้านหลวง เล็ก 1 0 64.78 2 9 บ้านหัวนา เวียงสา เล็ก 1 64.75 3 0 บ้านศรีบุญเรือง สันตสิุข เล็ก 3 64.67 3 1 บ้านไหล่น่าน เวียงสา เล็ก 2 64.63 3 2 บ้านนากา้เวียงสา เล็ก 2 64.63 3 3 ราษฎร์รัฐพฒันา สันตสิุข เล็ก 9 64.25 3 4 บ้านนาไค้นาน้อย เล็ก 1 5 63.42 3 5 บ้านน้ําพุนาน้อย เล็ก 1 63.25 3 6 บ้านเปา นาน้อย เล็ก 1 3 63.21 3 7 บ้านท่าเลอ เวียงสา เล็ก 9 62.81 3 8 บ้านน้ํามวบ เวียงสา เล็ก 1 5 62.73 3 9 บ้านผาตบูเมอืงน่าน เล็ก 2 62.50 4 0 บ้านห้วยนาย นาหมนื่เล็ก 1 62.25 4 1 บ้านมว่งเนิ้ง เวียงสา เล็ก 3 62.25 4 2 บ้านสบยาง สันตสิุข เล็ก 8 61.66 4 3 บ้านฟา้บ้านหลวง เล็ก 9 61.47 4 4 บ้านห้วยส้ม นาน้อย เล็ก 1 61.25 4 5 บ้านป่าหงุ่เวียงสา เล็ก 1 0 60.98 4 6 บ้านดอน (ศรีเสริมกสิกร) เมอืงน่าน ใหญ่ 209 60.97 4 7 บ้านดพู่งษ์สันตสิุข เล็ก 1 5 60.95 4 8 บ้านส้าน นาน้อย เล็ก 3 60.92 4 9 บ้านห้วยแฮ้ว สันตสิุข เล็ก 8 60.75 5 0 บ้านนาคา นาหมนื่เล็ก 5 60.70 ชื่อโรงเรียน อา เภอ ขนาด 37 6 5

29 ลา ดบัจา นวน คะแนนเฉลยี่ ที่ผเู้ข้าสอบ ภาษาไทย 5 1 บ้านนาเหลืองไชยราม เวียงสา เล็ก 1 2 60.67 5 2 บ้านนาหล่าย นาน้อย เล็ก 9 60.58 5 3 ศรีเวียงสาวิทยาคาร เวียงสา กลาง 8 4 60.15 5 4 บ้านวังยาว บ้านหลวง เล็ก 2 2 59.86 5 5 บ้านนาเคยีน เวียงสา เล็ก 4 59.69 5 6 บ้านสถาน นาน้อย เล็ก 3 59.67 5 7 บ้านน้ําอนูนาหมนื่เล็ก 5 59.50 5 8 บ้านหนองห้ามติรภาพที่ 125 นาน้อย เล็ก 9 59.33 5 9 บ้านบงุ้นาน้อย เล็ก 3 59.25 6 0 บ้านหนองบัว นาน้อย เล็ก 1 3 58.94 6 1 วัดท่าข้าม(สิริพรหม วิรุฬห์ศลีาจาร อปุถัมภ์) เวียงสา เล็ก 1 58.75 6 2 บ้านนา นาน้อย เล็ก 1 2 58.67 6 3 บ้านเมอืงจัง ภูเพยีง เล็ก 4 58.44 6 4 บ้านแคว้ง แมจ่ริม เล็ก 4 57.94 6 5 ไทยรัฐวิทยา 4 5 เวียงสา เล็ก 9 57.81 6 6 บ้านน้ําลีนาหมนื่เล็ก 2 57.38 6 7 บ้านปางเป๋ย เมอืงน่าน กลาง 1 5 57.38 6 8 บ้านเชียงยืน เมอืงน่าน เล็ก 8 57.34 6 9 บ้านน้ําปูน แมจ่ริม เล็ก 6 57.17 7 0 บ้านผาสิงห์เมอืงน่าน เล็ก 5 57.15 7 1 ไตรธารวิทยา เวียงสา เล็ก 6 56.75 7 2 บ้านมว่งตดึ๊ภูเพยีง เล็ก 5 56.65 7 3 บ้านเรือง เมอืงน่าน เล็ก 5 56.60 7 4 บ้านป่าสัก แมจ่ริม เล็ก 4 56.50 7 5 บ้านห้วยน้ําอนุ่เวียงสา เล็ก 8 56.31 7 6 ชุมชนบ้านใหม่เวียงสา เล็ก 1 7 56.29 ชื่อโรงเรียน อา เภอ ขนาด 38 8 5

30ลา ดบัจา นวน คะแนนเฉลยี่ที่ผเู้ข้าสอบ ภาษาไทย 7 7 บ้านขึ่งงามมงคล เวียงสา เล็ก 2 5 56.13 7 8 บ้านพใี้ต้บ้านหลวง เล็ก 1 0 56.03 7 9 บ้านตา้ม เมอืงน่าน เล็ก 5 55.95 8 0 บ้านครกคํา เวียงสา เล็ก 6 55.88 8 1 บ้านใหม่นาน้อย เล็ก 1 6 55.80 8 2 ชุมชนบ้านน้ําปวั้เวียงสา เล็ก 1 2 55.75 8 3 บ้านหาดเคด็ภูเพยีง เล็ก 1 5 55.47 8 4 ดอนสะไมย์วิทยา เมอืงน่าน เล็ก 5 55.40 8 5 บ้านป่าแดด สันตสิุข เล็ก 7 55.18 8 6 บ้านนวราษฎร์เมอืงน่าน เล็ก 6 55.08 8 7 บ้านผาขวาง เมอืงน่าน เล็ก 7 55.04 8 8 บ้านส้านนาหนองใหม่เวียงสา เล็ก 5 55.00 8 9 บ้านพเี้หนือ บ้านหลวง เล็ก 6 55.00 9 0 บ้านกาใส เมอืงน่าน เล็ก 4 54.06 9 1 บ้านแมข่ะนิง เวียงสา เล็ก 9 53.89 9 2 ชุมชนบ้านออ้ย นาน้อย เล็ก 2 1 53.88 9 3 บ้านมว่งใหม่ภูเพยีง เล็ก 8 53.78 9 4 บ้านนายาง นาหมนื่เล็ก 1 1 53.77 9 5 บ้านน้ําโคง้เมอืงน่าน เล็ก 2 2 53.50 9 6 บ้านห้วยละเบ้ายา เมอืงน่าน เล็ก 7 53.32 9 7 บ้านห้วยหลอด เวียงสา เล็ก 2 53.13 9 8 บ้านน้ําเกยี๋น ภูเพยีง เล็ก 6 53.04 9 9 บ้านพชืเจริญ นาน้อย เล็ก 1 53.00 100 บ้านชมพูเวียงสา เล็ก 5 52.90 101 หาดทรายทองวิทยาคาร เวียงสา เล็ก 3 52.83 102 บ้านน้ําแพะ นาหมนื่เล็ก 6 52.71 103 บ้านนาไลย เวียงสา เล็ก 1 52.50ชื่อโรงเรียน อา เภอ ขนาด 3995

31 ลา ดบัจา นวน คะแนนเฉลยี่ ที่ผเู้ข้าสอบ ภาษาไทย 104 บ้านสันทะ นาน้อย เล็ก 1 0 52.13 105 บ้านหลับมนืพรวน เวียงสา เล็ก 3 52.00 106 บ้านตอง แมจ่ริม เล็ก 6 51.88 107 บ้านน้ําเคมินาหมนื่เล็ก 1 51.75 108 บ้านศาลา นาน้อย เล็ก 4 51.69 109 บ้านปิงใน นาหมนื่เล็ก 4 51.63 110 บ้านศรีนามา่น สันตสิุข เล็ก 1 3 51.60 111 บ้านกวิ่น้ํา แมจ่ริม เล็ก 3 51.08 112 บ้านห้วยมอญ เมอืงน่าน เล็ก 1 0 50.95 113 บ้านห้วยเฮือ เมอืงน่าน เล็ก 6 50.92 114 บ้านน้ํางาว เมอืงน่าน กลาง 1 7 50.83 115 บ้านกอ้แมจ่ริม เล็ก 8 50.78 116 บ้านสาลี่เวียงสา เล็ก 5 50.55 117 บ้านสะเลียม เวียงสา เล็ก 7 50.18 118 บ้านน้ําแกน่เหนือ ภูเพยีง เล็ก 1 3 50.06 119 บ้านสาคร เวียงสา เล็ก 5 49.75 120 บ้านนาผา เมอืงน่าน เล็ก 1 49.75 121 บ้านปิงหลวง นาหมนื่เล็ก 1 1 49.07 122 บ้านสองแคว เมอืงน่าน กลาง 8 48.06 123 บ้านหัวเมอืง นาน้อย เล็ก 1 3 47.75 124 บ้านห้วยเลา นาน้อย เล็ก 4 47.50 125 ริมฝั่งน่านวิทยา เวียงสา เล็ก 7 47.32 126 ชุมชนบ้านนาหลวง นาน้อย เล็ก 4 47.00 127 บ้านกวิ่น้ําสาขาน้ําตวง แมจ่ริม กลาง 2 7 46.42 128 บ้านน้ําปาย แมจ่ริม เล็ก 6 45.04 129 จอมจันทร์วิทยาคาร เวียงสา เล็ก 1 3 44.31 130 บ้านร่มเกล้า แมจ่ริม เล็ก 2 2 44.27 ชื่อโรงเรียน อา เภอ ขนาด 40 888 77 5

32 ลา ดบัจา นวน คะแนนเฉลยี่ ที่ผเู้ข้าสอบ ภาษาไทย 131 บ้านถืมตอง เมอืงน่าน เล็ก 4 43.50 132 บ้านซาวหลวง เมอืงน่าน เล็ก 1 3 43.35 133 ภูเคง็พฒันา เวียงสา เล็ก 9 42.97 134 ริมฝั่งว้าวิทยา เวียงสา เล็ก 2 42.75 135 บ้านห้วยไฮ ภูเพยีง เล็ก 2 42.75 136 บ้านไชยสถาน เมอืงน่าน เล็ก 4 41.38 137 บ้านเชียงของ นาน้อย เล็ก 4 40.13 138 บ้านดอนไพรวัลย์สันตสิุข เล็ก 1 39.50 139 บ้านเชตวัน นาน้อย เล็ก 4 39.00 140 บ้านบ่อหอย เวียงสา กลาง 2 3 38.89 141 บ้านสาลีก เวียงสา เล็ก 4 37.75 142 ประกติเวชศกัดิ์นาน้อย กลาง 3 0 37.49 143 ทงุ่ศรีทอง เวียงสา เล็ก 5 37.35 144 บ้านวังตาว เมอืงน่าน เล็ก 2 36.75 145 บ้านหัวเวียงเหนือ ภูเพยีง เล็ก 2 26.88 146 บ้านน้ําพาง แมจ่ริม เล็ก 5 24.35 147 บ้านอา่ยนาผา เวียงสา เล็ก 1 23.00 148 บ้านนาซาว เมอืงน่าน เล็ก 2 21.69 ชื่อโรงเรียน อา เภอ ขนาด จากตาราง 4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า โรงเรียนบ้านน้ าครกใหม่ มีคะแนนเฉลี่ยมากสุด ร้อยละ 84.33 รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านดอนเฟือง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 80.25 โรงเรียนบ้านป่าซาง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 77.17 และโรงเรียนบ้านนาซาว มีคะแนนเฉลี่ยน้อยสุด ร้อยละ 21.69 41 111 9 888 77 5