92 ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะในการน าผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ไปใช้ 1. วิเคราะห์ข้อมูลรายบุคคล มาตรฐานการเรียนรู้และสาระการเรียนรู้แล้วน าสารสนเทศที่ได้ไปใช้ในการ พัฒนาผู้เรียนระดับชั้นเรียน และรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง 2. ครูควรน าผลการทดสอบไปออกแบบการเรียนรู้และออกแบบการวัดและประเมินผลโดยใช้วิธีการ หลากหลาย ใช้เครื่องมือที่มีคุณภาพ และเน้นการวัดและประเมินผล ตามสภาพจริง 3. สถานศึกษาควรวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 ทุกฉบับ โดยเฉพาะผลการสดสอบของนักเรียนราย เพื่อหาจุดเด่น จุดควรพัฒนา ก าหนดแนวทางน าผลการ ทดสอบไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทั้งแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติ ประจ าปี 4. สถานศึกษาควรน าผลไปวิเคราะห์เพื่อก าหนดยุทธศาสตร์จัดท าแผน โครงการ กิจกรรมทั้งกิจกรรม การเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมหลักสูตรอย่างเป็นรูปธรรมชัดเจน 5. ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาควรน าข้อมูลไปก าหนดยุทธศาสตร์/จุดเน้นในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมสนับสนุน พัฒนาบุคลากรที่เกี่ยวข้องและนิเทศ ติดตามก ากับการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง 6. ผู้บริหารระดับสูง หรือองค์คณะบุคคลที่เกี่ยวข้อง ควรน าข้อมูลไปใช้ในเชิงบริหาร และให้ขวัญก าลังใจ เพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาเชิงคุณภาพ ข้อเสนอแนะในการพัฒนา ระดับสถานศึกษา 1. สร้างความตระหนักและและความร่วมมือกับผู้เกี่ยวข้องได้แก่ครูผู้ปกครองคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน ให้เห็นความส าคัญของการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2. วิเคราะห์ผลนักเรียนรายบุคคล จัดกลุ่มคุณภาพนักเรียน วางแผนพัฒนายกระดับคุณภาพนักเรียนอย่าง ต่อเนื่อง โดยเฉพาะนักเรียนที่อยู่ในกลุ่มปรับปรุงและกลุ่มพอใช้ 3. ก าหนดแผนงาน มาตรการ แนวทาง และวิธีการพัฒนา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ชัดเจน เป็นรูปธรรม 4. พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ และ มีความเข้มแข็ง โดยมุ่งพัฒนา ศักยภาพของผู้เรียนให้มีคุณภาพตามหลักสูตร และมาตรฐานการศึกษา 5. พัฒนาระบบวัดและประเมินผลในระดับสถานศึกษา มีการแลกเปลี่ยนด้านเครื่องมือวัดและประเมิน ระหว่างครูในโรงเรียน กลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา ที่เชื่อมโยงการทดสอบระดับชาติ 6. ส่งเสริมให้ครูท าวิจัยในชั้นเรียน 7. ครูผู้สอนต้องทุ่มเท เสียสละ เอาใจใส่นักเรียนสม่ าเสมอ วิเคราะห์ข้อมูลรายบุคคล มาตรฐานการ เรียนรู้และสาระการเรียนรู้แล้วน าสารสนเทศที่ได้ไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนระดับชั้นเรียน และรายบุคคลอย่าง ต่อเนื่อง
93 8. ครูควรแสวงหานวัตกรรมหรือเทคนิควิธีการจัดการเรียนการสอน เพื่อน าไปปรับปรุงหรือพัฒนา กิจกรรมการเรียนการสอน 9. ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการฝึกทักษะการคิด และฝึกนักเรียนให้มีทักษะการคิด วิเคราะห์คิดสังเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์และคิดอย่างเป็นระบบ พร้อมทั้งมีทักษะในการ แสวงหาความรู้ 10. ผู้บริหารโรงเรียน ควรสร้างความตระหนัก ความเข้าใจ ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูสามารถจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนอย่างหลากหลาย มีการนิเทศ ติดตามก ากับอย่างต่อเนื่อง 11. สถานศึกษาควรสร้างความตระหนักให้นักเรียนเห็นความส าคัญของการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)จัดกลุ่มผู้เรียนตามความรู้ ความสามารถ และศักยภาพของผู้เรียน เพื่อเอื่อต่อการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 12. สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุนความเข้มแข็งทางด้านวิชาการ โดยเฉพาะพัฒนาความสามารถ ทักษะด้านการวัดและประเมินผลของครูและท าการวัดผลนักเรียนให้สอดคล้อง และเป็นไปตามแนวทางของ การทดสอบระดับชาติเพื่อให้ผู้เรียนคุ้นชินและฝึกคิดแก้ปัญหา 13. สถานศึกษาควรมีการพัฒนาบุคลากร โดยการส่งเสริมให้เรียนรู้ด้วยตนเองผ่านเทคโนโลยีและส่ง บุคลากรเข้ารับการอบรมหรือเชิญวิทยากรมาให้การอบรม เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การวัดและ ประเมินผลที่มีประสิทธิภาพ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา 1. น าผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ไปใช้เป็นข้อมูลย้อนกลับส าหรับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน และพัฒนานักเรียนได้และใช้ประกอบการพิจารณาการสอบเข้าศึกษาต่อได้อย่างแท้จริงอันจะส่งผลให้ สถานศึกษา ตลอดจนตัวนักเรียน ตระหนักถึงความส าคัญของการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) 2. วิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) จัดท าข้อมูลสารสนเทศของผลการทดสอบ เพื่อก าหนด มาตรการในการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาร่วมกับผู้เกี่ยวข้องทุกฝุาย 3. น าข้อมูลและสารสนเทศผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ไปใช้ปรับการเรียนเปลี่ยนการสอน ของครูและวางแผนในการปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอนแบบ PDCA 4. ท าMOU ระหว่างเขตพื้นที่กับสถานศึกษาเพื่อกระตุ้นผู้บริหารครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ตระหนัก และเห็นความส าคัญของการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ยกย่องเชิดชูเกียรติโรงเรียนที่มีพัฒนาการในการ ยกระดับคุณภาพการศึกษา 5. สร้างเครือข่ายการนิเทศการศึกษา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง โดยความร่วมมือระหว่างผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นการศึกษา ศึกษานิเทศก์ คณะกรรมการติดตาม ประเมินผลและนิเทศการศึกษา และประธานโรงเรียน/กลุ่มเครือข่าย 6. พัฒนาเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการก ากับ นิเทศ ติดตาม อย่างต่อเนื่องและน า ผลการนิเทศมาใช้วางแผน สนับสนุนส่งเสริมสถานศึกษา
94 7 ให้การสนับสนุนกับโรงเรียนในด้านการเร่งรัดพัฒนาความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารให้แก่สถานศึกษาและหน่วยงานการศึกษาในสังกัดเพื่อการเรียนรู้และการบริหารจัดการเปูาหมาย ความส าเร็จเพื่อการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ 8. ควรมีการวิจัยและศึกษาตัวแปรหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในทุก ระดับชั้นเพื่อวางแผนในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ น าผลการวิจัยมาพัฒนาปรับปรุง พัฒนาการ จัดการศึกษาอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ
เอกสารอ้างอิง
96 เอกสารอ้างอิง กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จ ากัด. สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2565). คู่มือการจัดการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ส าหรับศูนย์สอบ. กรุงเทพฯ: สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2565). คู่มือการจัดการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ส าหรับหัวหน้าสนามสอบและกรรมการกลาง. กรุงเทพฯ: