เครื่องหมายวรรคตอน

บทเรยี นสาเร็จรูป

เครือ่ งหมายวรรคตอน

วิชาภาษาไทย วัฒนธรรมไทย และประวตั ิศาสตรไ์ ทย
สาหรับโรงเรียนในระบบ ประเภทนานาชาติ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ. 2551

จัดทาโดย นางสาวอิสรีย์ คาภิระ
รหัส 64741318 หมู่เรยี น ป 64.ป.บัณฑิต2.3 Section 03

มหาวิทยาลยั ราชภัฏเชยี งใหม่

b

บทเรียนสาเร็จรูป

เรอ่ื ง เครื่องหมายวรรคตอน
วิชาภาษาไทย วฒั นธรรมไทย และประวัตศิ าสตรไ์ ทย

สาหรับโรงเรยี นในระบบ ประเภทนานาชาติ
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551

เสนอ
อาจารยก์ ิตตนิ ันท์ หอมฟ้งุ

จัดทาโดย
นางสาวอิสรีย์ คาภริ ะ รหัส 64741318
หมเู่ รยี น ป 64.ป.บัณฑิต2.3 Section 03
บทเรยี นสาเรจ็ รูปเล่มนเี้ ป็นส่วนหนึ่งของรายวิชา
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการศึกษา ED 5601

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชยี งใหม่

กc

คานา

บทเรยี นสำเรจ็ รูปฉบบั น้ี จดั ทำขึ้นเพื่อเป็นส่วนหนง่ึ ของ รำยวชิ ำนวัตกรรม
และเทคโนโลยีสำรสนเทศเพ่ือกำรศึกษำ (ED 5601) ภำยในเลม่ ประกอบไปด้วย
เนื้อหำเร่อื ง เครอ่ื งหมำยวรรคตอน ซึ่งเหมำะสำหรับใชเ้ ปน็ สือ่ ประกอบกำรเรียน
กำรสอน ในรำยวชิ ำภำษำไทย วัฒนธรรมไทย และประวัตศิ ำสตรไ์ ทย สำหรบั
โรงเรียนในระบบประเภทนำนำชำติ ชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี 4

ผ้จู ดั ทำไดค้ ำนึงถึงควำมเหมำะสมท้งั ดำ้ นเนื้อหำและเวลำท่ีผู้เรียนจะฝึกฝน
ให้สมั ฤทธ์ผิ ล สำมำรถเรียนรไู้ ดด้ ้วยตนเอง โดยเน้อื หำ จะมีกำรแบง่ เป็นตอนย่อย
เพ่ือให้ผู้อ่ำนเข้ำใจง่ำย เรียงลำดับเน้ือหำจำกง่ำยไปยำก หำกผู้อ่ำนปฏิบัติตำม
ข้ันตอนอย่ำงเป็นระบบ จะทำให้เกิดกำรพัฒนำควำมรู้ควำมสำมำรถของตนเอง
ให้สงู ขน้ึ ได้

ผู้จัดทำขอขอบคุณอำจำรย์กิตตินันท์ หอมฟุ้ง ที่ให้คำปรึกษำ แนะนำ
และถ่ำยทอดเทคนิคกำรจัดทำบทเรียนสำเร็จรูป ตลอดจนผู้เชี่ยวชำญทุกท่ำน
ทใ่ี หค้ ำแนะนำท่เี ปน็ ประโยชน์ ทัง้ ในส่วนของเน้อื หำ ภำษำ และรปู แบบ จนทำให้
บทเรียนสำเร็จรปู ฉบบั นี้มีควำมสมบูรณ์

ผู้จัดทำหวังเป็นอย่ำงยิ่งว่ำ ผู้เรียนและครูผู้สอนท่ีได้ศึกษำบทเรียน
สำเร็จรูปฉบับนี้ จะมีควำมรู้ควำมเข้ำใจ เก่ียวกับเคร่ืองหมำยวรรคตอนมำกข้ึน
และสำมำรถนำควำมรไู้ ปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้

............................................
( นำงสำวอสิ รยี ์ คำภิระ )

ผู้จัดทำ
22 มกรำคม 2565

ขd

คาชแ้ี จงสาหรบั ครู

• บทเรยี นสำเร็จรปู นี้ ประกอบไปดว้ ย เน้อื หำเรื่อง เครื่องหมำยวรรคตอน โดยมี
เนือ้ หำย่อย ดังน้ี

1. ควำมหมำยและหน้ำท่ีของเครื่องหมำยวรรคตอน
2. สญั ลักษณ์และช่ือเรียกของเคร่อื งหมำยวรรคตอน
3. กำรนำไปใช้และกำรอ่ำนเคร่ืองหมำยวรรคตอนแตล่ ะชนดิ
• ครูควรศึกษำบทเรียนสำเรจ็ รูป และทดลองใช้บทเรียนสำเรจ็ รูปนี้ ด้วยตนเอง
ให้เข้ำใจก่อน เพอ่ื สำมำรถให้คำแนะนำ แก่ผูเ้ รียน ท่จี ะใชบ้ ทเรียนสำเร็จรูปฉบับ
น้ี ในกำรศกึ ษำด้วยตนเอง
• ใหค้ รพู จิ ำรณำดวู ่ำ กรอบเนอ้ื หำใดควรใหค้ ำแนะนำ และสำมำรถแทรกเนอ้ื หำ
ควำมร้เู พิ่มเติมได้
• ครูควรให้นักเรียนอ่ำนทำควำมเข้ำใจ “คำช้ีแจงสำหรับผู้เรียน” และให้
นักเรียนศกึ ษำบทเรียนสำเร็จรปู ตำมเนอ้ื หำขน้ั ตอนตำมลำดบั ไมเ่ รง่ รัดให้ผู้เรียน
ศึกษำอย่ำงรวดเร็ว ครูควรเปิดโอกำสให้ ผู้เรียนได้ศึกษำตำมศักยภำพของตน
โดยเน้นย้ำนักเรียนให้มีควำมซื่อสัตย์กับตนเอง ในกำรปฏิบัติกิจกรรมต่ำง ๆ ไม่
ควรดูเฉลยก่อน เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับประโยชน์สูงสุดจำกกำรใช้บทเรียนสำเร็จรปู
ฉบบั นี้
• ครูสำมำรถใชบ้ ทเรยี นสำเร็จรปู นีเ้ สริมนักเรียนท่ีเรียนดี และชว่ ยเหลือนกั เรยี น
ท่ีเรยี นช้ำให้ได้ทนั เพ่ือน
• ครูสรปุ เน้อื หำ ตรวจดูผลกำรเรยี นคะแนน และแนะนำนกั เรียนว่ำต้องเพ่ิมเตมิ
ในสว่ นใด เพ่ือเพม่ิ เติมควำมรู้ควำมเขำ้ ใจใหม้ ำกขึ้น

คe

คาช้แี จงสาหรบั ผเู้ รยี น

• บทเรียนสำเร็จรูปน้ปี ระกอบไปด้วยเนือ้ หำเรือ่ ง เครอื่ งหมำยวรรคตอน โดยมี
เนือ้ หำย่อย ดังนี้

1. ควำมหมำยและหนำ้ ที่ของเครอ่ื งหมำยวรรคตอน
2. สัญลกั ษณ์และชื่อเรียกของเคร่ืองหมำยวรรคตอน
3. กำรนำไปใช้และกำรอำ่ นเครื่องหมำยวรรคตอนแตล่ ะชนิด
• ผู้เรียนควรเริ่มต้นบทเรียนด้วยกำรทำแบบทดสอบก่อนเรียน และบทเรียนนี้
จะสิ้นสุด เมื่อนักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี นเสร็จ
• เพื่อให้ผู้เรียนได้ประโยชน์จำกกำรเรียนมำกท่ีสุด ผู้เรียนควรศึกษำบทเรียน
และปฏบิ ตั ิกิจกรรมตำมลำดบั ไมค่ วรขำ้ มเนื้อหำและแบบฝึกหัด เน่ืองจำกเน้ือหำ
มีควำมต่อเน่ืองเป็นลำดับ หำกผู้เรียนมีข้อสงสัย หรือไม่เข้ำใจเนื้อหำส่วนใด
สำมำรถกลบั ไปทบทวนเนอ้ื หำซำ้ หรือขอคำปรึกษำจำกครผู สู้ อนเพิ่มเตมิ ได้
• แบบฝึกหัดของแต่ละกรอบเนื้อหำจะมีเฉลย และคำอธิบำยอยู่ในหน้ำถัดไป
ผเู้ รียนควรมีควำมซือ่ สตั ยต์ อ่ ตนเอง พยำยำมทำดว้ ยตัวเองก่อนเปิดหนำ้ เฉลย
• ผู้เรียนควรตั้งใจศึกษำบทเรียนสำเร็จรูปฉบับนี้โดยไม่ต้องกังวลใจ เนื่องจำก
แบบทดสอบในบทเรียนน้ไี ม่ใชข่ อ้ สอบ ขอใหท้ ำโดยไม่เลกิ ลม้ ควำมตง้ั ใจ
• ผู้เรยี นสำมำรถประเมินผลกำรเรยี นได้ดว้ ยตนเอง จำกกำรทำแบบทดสอบหลัง
เรยี น โดยเทียบกับเกณฑ์ทก่ี ำหนดให้
• ผู้เรียนไม่ควรขีดเขียนข้อควำมใด ๆ ในบทเรียนฉบับน้ี ควรเขียนคำตอบลงใน
กระดำษคำตอบทค่ี รผู ูส้ อนจดั เตรียมให้

ง1

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้เชิงพฤติกรรม

1. นักเรียนสามารถบอกชื่อเรียกของเคร่ืองหมาย
วรรคตอนได้
2. นักเรียนสามารถบอกหน้าท่ีของเครื่องหมาย
วรรคตอนได้

3. นักเรียนสามารถใช้เครื่องหมายวรรคตอน
ในภาษาไทยได้ถูกตอ้ งตามวิธกี ารใช้

1

แนะนาตัวละคร

สวัสดคี ะ่ นอ้ ง ๆ พ่ีช่อื “เปน้ิ ” ค่ะ
วนั น้ี พ่เี ปน้ิ จะพาน้อง ๆ มารู้จกั
เครอ่ื งหมายวรรคตอน นะคะ

สวสั ดีค่ะ “บ้งจ”๋ี คะ่
เป็นนอ้ งสาวสดุ สวยของพ่ีเป้ินคา่

2

กอ่ นเรม่ิ เรียนรเู้ รื่องเครื่องหมายวรรคตอน
บทเรยี นนี้ นอ้ ง ๆ มาทดสอบความรูพ้ น้ื ฐาน

ในหน้าถัดไปกนั ก่อนนะคะ

ลองไปทาดูก่อน
ไม่ต้องกงั วลไปนะจะ๊

3

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

คาชแ้ี จง : จงเลือกคาตอบทถ่ี ูกตอ้ งเพียงคาตอบเดยี ว
โดยทาเคร่ืองหมายกากบาท X
ลงในกระดาษคาตอบท่คี รผู ู้สอนแจกให้

1. ขอ้ ใดไม่ใชว่ ตั ถปุ ระสงค์ของการใชเ้ คร่อื งหมาย
วรรคตอน

ก. เพื่อความสวยงาม
ข. เพอื่ ขยายข้อความทอี่ ยขู่ ้างหนา้
ค. เพอื่ เน้นขอ้ ความหรอื คาให้ชัดเจนยง่ิ ขึน้

แบบทดสอบเปดิ หนา้ ถดั ไปเลยจ้ะ

4

2. ข้อใดผดิ
ก. ! เรยี กวา่ อัศเจรยี ์
ข. ? เรยี กวา่ อญั ประกาศ
ค. . เรียกว่า มหัพภาคหรอื จดุ

3. ข้อใดใช้เครอ่ื งหมายอศั เจรยี ผ์ ิด
ก. อยุ๊ ! ของตก
ข. โอย๊ ! เจ็บจัง
ค. ขอบคณุ ครับ!

แบบทดสอบเปดิ หน้าถัดไปเลยจ้ะ

5

4. ขอ้ ใดคอื เครอ่ื งหมายอัญประกาศ
ก. ๆ
ข. /
ค. “ ”

5. ขอ้ ใดใช้เคร่อื งหมายวรรคตอนได้ถูกตอ้ ง
ก. เฮ้ย ทาไมทาแบบน!ี้
ข. “แม่ถามวา่ ” เย็นนจ้ี ะกินอะไรกนั ดี
ค. ปี ค.ศ. 2022 ตรงกับปี พ.ศ. 2565

แบบทดสอบเปดิ หนา้ ถัดไปเลยจ้ะ

6

6. ข้อใดใชเ้ ครื่องหมายอศั เจรียไ์ ด้ถูกต้อง
ก. หา วา่ อะไรนะ!
ข. ฟา้ ผ่า! ดังเปร้ียง
ค. ระวัง! คนข้ามถนน

7. เคร่อื งหมาย ! เม่ืออยทู่ ้ายประโยค อ่านว่า
ก. อัศเจรยี ์
ข. มหัพภาค
ค. ไม่ตอ้ งอา่ นช่ือเครอ่ื งหมาย

แบบทดสอบเปดิ หนา้ ถัดไปเลยจ้ะ

7

8. “9.30 น.” อา่ นวา่
ก. เก้า-จุด-สาม-ศนู ย-์ นอ
ข. เก้า-โมง-สาม-สิบ-นา-ที
ค. เก้า-นา-ฬิ-กา-สาม-สบิ -นา-ที

9. เครอ่ื งหมาย . เรียกว่า
ก. อัศเจรีย์
ข. มหพั ภาค
ค. อัญประกาศ

แบบทดสอบเปดิ หน้าถัดไปเลยจ้ะ

8

10. ข้อใดควรใช้เครอ่ื งหมายอัญประกาศ
ก. อ๊ยุ ของตก
ข. แบบนจ้ี ะดเี หรอ นัดพูด
ค. กรงุ เทพ เป็นเมืองหลวงของประเทศไทย

ถ้าน้อง ๆ ทาเสรจ็ ท้ัง 10 ข้อแล้ว
เราไปตรวจคาตอบกนั คะ่

9

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น

1. ตอบ ก. เพอื่ ความสวยงาม
2. ตอบ ข. ? เรียกว่า อัญประกาศ
3. ตอบ ค. ขอบคุณครบั !
4. ตอบ ค. “ ”
5. ตอบ ค. ปี ค.ศ. 2022 ตรงกับปี พ.ศ. 2565
6. ตอบ ค. ระวัง! คนข้ามถนน
7. ตอบ ค. ไม่ต้องอ่านชือ่ เครอื่ งหมาย
8. ตอบ ค. เก้า-นา-ฬ-ิ กา-สาม-สบิ -นา-ที
9. ตอบ ข. มหพั ภาค
10. ตอบ ข. แบบน้จี ะดเี หรอ นัดพูด

10

เกณฑก์ ารให้คะแนนก่อนเรียน

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

8-10 ดี
5-7 ปานกลาง
0-4 พอใช้

คะแนนอยู่ใน ระดับดี

น้อง ๆ ควรศึกษำบทเรียนสำเร็จรูปน้ีต่อไป เพื่อเป็นกำร
ทบทวนควำมรู้และเติมเต็มควำมรู้ให้กบั ตัวเอง

คะแนนอยู่ใน ระดบั ปานกลาง

น้อง ๆ พอมีพื้นฐำนควำมรู้ในเรื่อง เคร่ืองหมำยวรรคตอน
แต่ว่ำอำจจะไม่สำมำรถนำไปใช้ไดอ้ ย่ำงถูกตอ้ งตำมหลกั ภำษำไทย นอ้ ง ๆ
ควรศึกษำบทเรียนสำเร็จรูปน้ีต่อไป เพ่ือให้เกิดควำมรู้ควำมเข้ำใจ
มำกยิ่งข้ึน

คะแนนอยูใ่ น ระดบั พอใช้

น้อง ๆ อำจสับสน ไม่แน่ใจในคำตอบ หรืออำจจะยังไม่เคย
เรียน เร่ืองเคร่ืองหมำยวรรคตอน ให้น้อง ๆ ศึกษำบทเรียนสำเร็จรูปนี้
เพื่อจะได้มีควำมรู้ควำมเข้ำใจเก่ียวกับ เคร่ืองหมำยวรรคตอน
แตล่ ะประเภท และนำควำมรู้ทไี่ ด้ไปใช้ได้อย่ำงถูกตอ้ ง

11

เป็นยังไงกันบา้ งคะน้อง ๆ
พอจะทาแบบทดสอบกนั ไดบ้ ้างไหมคะ

ขอ้ ไหนตอบไม่ถูกกไ็ มเ่ ปน็ ไรนะ
เด๋ียวเราไปเรยี นพรอ้ มกันได้ค่ะ

น้องบง้ จี๋ขอตดิ ตามด้วยคนนะคะ

12

วันนพ้ี ี่เป้นิ จะพานอ้ ง ๆ มาเรียนรู้
เรอ่ื ง “เครือ่ งหมายวรรคตอน” กนั คะ่

สัญลกั ษณห์ รอื เครื่องหมายตา่ ง ๆ
ทีอ่ ย่ใู นขอ้ ความหรอื ประโยคต่าง ๆ

เรียกว่าอะไร ใครทราบบา้ งคะ

13

แผนผังเน้ือหา

เนอื้ หาท่ี 1 ความหมายของเครื่องหมายวรรคตอน
เนื้อหาที่ 2 เครื่องหมายอศั เจรยี ์
เนอ้ื หาที่ 3 เครอ่ื งหมายอญั ประกาศ
เนื้อหาที่ 4 เคร่อื งหมายมหัพภาค

สรปุ เนอื้ หาทง้ั หมด

14

เนอื้ หาที่ 1
เครื่องหมายวรรคตอน

เป็นเครอื่ งหมายท่ใี ชเ้ ขยี น
ประกอบตวั อักษร ตัวเลข คา วลี

ประโยค หรือขอ้ ความ
เพ่อื สอื่ ความหมายใหเ้ ขา้ ใจ

และชัดเจนย่ิงขน้ึ

บทเรยี นสาเร็จรปู เล่มน้ี
จะพานอ้ ง ๆ ไปทาความรูจ้ กั กบั
เครื่องหมายวรรคตอน 3 ชนิด
ทม่ี ักจะพบเจอไดบ้ อ่ ย เราไปดกู นั คะ่

15

คาถาม

ขอ้ ใดเปน็ วตั ถปุ ระสงค์ของการใช้
เคร่ืองหมายวรรคตอน?

ก. เพอื่ ความสวยงาม
ข. เพอื่ สื่อความหมายใหเ้ ขา้ ใจและชดั เจน

ยิ่งข้ึน

16

คาเฉลย

คาตอบ : ข. เพอื่ สอ่ื ความหมายใหเ้ ขา้ ใจและ
ชัดเจนยงิ่ ขึ้น ดงั นี้

• เพอื่ เนน้ ข้อความหรอื คาใหช้ ดั เจนยง่ิ ขน้ึ
เช่น เครอ่ื งหมาย สัญประกาศ และ
อัญประกาศ

• เพ่อื ประหยัดเน้ือทีใ่ นการเขยี น เชน่
เครอ่ื งหมาย ไปยาลน้อย และ บุพสัญญา

• เพอ่ื ขยายขอ้ ความที่อยูข่ า้ งหน้า เช่น
เครื่องหมาย นขลขิ ติ

17

เน้ือหาท่ี 2 เครื่องหมาย อัศเจรีย์

สัญลักษณ์ ชือ่ เรียก

! อศั เจรยี ์

18

คาถาม

ข้อใดคอื สัญลักษณ์ของเครือ่ งหมายอศั เจรยี ์?
ก.
ข.

19

คาเฉลย

คาตอบ : ก.
เพราะ เคร่อื งหมายอศั เจรีย์ ใช้สญั ลกั ษณ์

20

การใชเ้ คร่อื งหมายอศั เจรีย์

การใช้ในกรณที ี่ 1

ใช้เขียนไวห้ ลังคาอทุ าน หรอื
หลงั ขอ้ ความทีม่ ลี กั ษณะคลา้ ยคาอุทาน

เชน่ โอ๊ย! เจบ็ จัง
เอ๊ะ! ใครมา

21

คาถาม

ขอ้ ใดใชเ้ ครื่องหมายอัศเจรยี ไ์ ดอ้ ยา่ งถกู ต้อง?

ก. เฮย้ ! ของไม่ตรงปก
ข. เฮ้ย ของไม่ตรงปก!

22

คาเฉลย

คาตอบ : ก. เฮ้ย! ของไมต่ รงปก

เพราะ คาวา่ เฮ้ย เปน็ คาอทุ าน จึงสามารถ
ใช้สัญลักษณ์ ! เขียนไวห้ ลงั คาได้
ส่วนคาว่า ของไม่ตรงปก ไม่ใชค่ าอุทาน

23

การใช้เครื่องหมายอัศเจรยี ์

การใช้ในกรณที ่ี 2

ใช้เขียนไว้หลงั คาเลียนเสียงธรรมชาติ

เช่น เปร้ียง! ฟา้ ผา่
โครม! ต้นไม้ลม้ ทับบ้าน

24

คาถาม

ข้อใดใช้เคร่ืองหมายอัศเจรียไ์ ดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง?

ก. ตูม ระเบิดดงั สนนั่ !
ข. ตูม! ระเบดิ ดงั สน่ัน

25

คาเฉลย

คาตอบ : ข. ตมู ! ระเบดิ ดังสน่นั

เพราะ คาว่า ตูม เป็นคาเลียนเสียง
ธรรมชาติ จึงสามารถใช้สัญลักษณ์ !
เขียนไว้หลังคาได้ ส่วนคาว่า ระเบิดดัง
สนนั่ ไม่ใช่คาเลียนเสยี งธรรมชาติ

26

การใชเ้ ครอ่ื งหมายอศั เจรีย์

การใช้ในกรณีที่ 3

ใช้เขียนไว้ หลังข้อความท่ีต้องการให้ผู้อ่าน
สังเกตและระมัดระวัง มักเป็น ข้อความ
เตอื นใจ

เชน่ ระวัง! คนขา้ มถนน
อนั ตราย! ไฟฟา้ แรงสูง

27

คาถาม

ข้อใดใช้เครื่องหมายอัศเจรียไ์ ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง?

ก. หยดุ เผา! ขอคนื อากาศบรสิ ุทธิ์
ข. หยุดเผา ขอคืนอากาศบริสุทธ์ิ!

28

คาเฉลย

คาตอบ : ก. หยดุ เผา! ขอคืนอากาศ
บรสิ ุทธิ์

เพราะ คาว่า หยุดเผา เป็นข้อความ
เตือนใจ จึงสามารถใช้สัญลักษณ์ !
เขยี นไวห้ ลงั ขอ้ ความได้
ส่วนคาว่า ขอคืนอากาศบริสุทธ์ิ ไม่ใช่
ข้อความที่มีลักษณะเตือนใจให้สังเกต
หรือระมัดระวัง

29

การอ่านเครอื่ งหมายอัศเจรยี ์

ไม่ตอ้ งอา่ นช่ือเครื่องหมาย
แตค่ วรอา่ นออกเสียงคาน้ันโดยใส่อารมณ์
ในน้าเสียง ตามความหมายของคาท่อี า่ น

ตวั อยา่ ง เย!่ ชนะแลว้

อา่ นว่า เย-่ ชะ-นะ-แล้ว

30

คาถาม

ข้อใดอา่ นเครอ่ื งหมายอศั เจรยี ์ไดถ้ ูกตอ้ ง?

ก. อุ๊ย! ขอโทษค่ะ อา่ นว่า อุ๊ย-ขอ-โทด-คะ่
ข. อ๊ยุ ! ขอโทษคะ่

อ่านวา่ อุย๊ -อัศเจรีย์-ขอ-โทด-คะ่

31

คาเฉลย

คาตอบ : ก. อยุ๊ ! ขอโทษค่ะ
อา่ นว่า อุ๊ย-ขอ-โทด-คะ่

เพราะ เคร่อื งหมายอัศเจรีย์ ไม่ตอ้ งอ่านช่ือ
เคร่อื งหมาย

ขอ้ สังเกต เคร่ืองหมายอศั เจรีย์จะใช้
เกนิ ครงั้ ละ 1 อัน ไมไ่ ด้นะคะ

32

จบเรียบร้อย สาหรับเครื่องหมายอัศเจรีย์
เป็นอยา่ งไรกันบา้ งคะน้อง ๆ ตอนนเี้ ราได้
รู้จักกับการใช้และการอ่าน เครื่องหมาย
อศั เจรยี ก์ นั แลว้ เราไปดเู ครื่องหมายต่อไป
กนั ค่ะ

33

เนือ้ หาท่ี 3
เครื่องหมาย อัญประกาศ

สัญลักษณ์ ชอ่ื เรียก

“ ” อญั ประกาศ

34

คาถาม

ขอ้ ใดคือสัญลกั ษณ์ของเครือ่ งหมาย
อญั ประกาศ?

ก.
ข.

35

คาเฉลย

คาตอบ : ข.

เพราะ เคร่ืองหมายอญั ประกาศ
ใช้สญั ลกั ษณ์

36

การใชเ้ ครอื่ งหมายอญั ประกาศ

การใชใ้ นกรณที ี่ 1

ใช้เขยี นคร่อมตวั อักษร คา กลุ่มคา หรือ
ขอ้ ความ ที่มีลักษณะพิเศษ เมอ่ื ต้องการให้
ผูอ้ า่ นสงั เกตคาใดคาหน่ึง

เชน่

ตัว “นอ” มี 2 ชนดิ คือ ณ และ น

37

คาถาม

ข้อใดใช้เครอื่ งหมายอัญประกาศได้ถกู ตอ้ ง?

ก. “ตวั ” พอ มี 2 ชนดิ คอื พ และ ภ
ข. ตวั “พอ” มี 2 ชนิด คือ พ และ ภ

38

คาเฉลย

คาตอบ : ข. ตวั “พอ” มี 2 ชนดิ คือ พ และ ภ

เพราะ เนอ้ื ความในประโยคนั้น ต้องการเน้นให้
ผู้อ่านสงั เกตไปทีค่ าว่า พอ

39

การใช้เคร่ืองหมายอัญประกาศ

การใชใ้ นกรณที ่ี 2

ใชเ้ ขยี นครอ่ ม คา กลุ่มคา หรือข้อความ
ท่เี ปน็ การแสดงถงึ ความนกึ คิด เชน่

เขาได้ตระหนกั ข้ึนในใจว่า

“สงิ่ ทเ่ี ราเชอ่ื มาตลอด ไม่ใช่
ความจรงิ หรอื น่ี”

40

คาถาม

ขอ้ ใดใช้เครื่องหมายอัญประกาศได้ถูกตอ้ ง?

ก. เส้ยี ววินาทนี นั้ เขาคิดในใจ “ฉนั จะรอด
ไหมเนย่ี ”
ข. เส้ียววินาทนี นั้ “เขาคิดในใจ” ฉนั จะ
รอดไหมเน่ีย

41

คาเฉลย

คาตอบ : ก. เสีย้ ววินาทนี นั้ เขาคิดในใจ
“ฉันจะรอดไหมเน่ยี ”

เพราะ ประโยคที่บอกว่า ฉันจะรอดไหมเนย่ี
แสดงออกถงึ ความนกึ คิดในใจ

42

การใช้เคร่ืองหมายอัญประกาศ

การใชใ้ นกรณีท่ี 3

ใชเ้ ขยี นครอ่ ม คา กลุ่มคา หรอื ขอ้ ความ
ท่ีเป็นคาพูด หรือบทสนทนา เชน่

ทหารท่านหน่งึ กลา่ วว่า

“เรอื ดานา้ จาเปน็ อย่างย่ิง”

43

คาถาม

ข้อใดควรใช้เครอื่ งหมายอัญประกาศ?

ก. อันตราย ไฟฟ้าแรงสูง
ข. ผมไม่รู้ ปอ้ มพดู

44

คาเฉลย

คาตอบ : ข. ผมไม่รู้ ป้อมพูด

เพราะ คาว่า ผมไมร่ ู้ เป็นขอ้ ความทปี่ ้อม
พดู ออกมา เราจงึ ใชเ้ ครอ่ื งหมายอญั ประกาศ
ในประโยค ได้ว่า “ผมไม่รู้” ป้อมพูด
ส่วนคาว่า อันตราย! ไฟฟ้าแรงสูง ควรใช้
เครอ่ื งหมายอศั เจรีย์