แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๔๕ ประเด็นกลยุทธ์ : มาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเด็นกลยุทธ์ มาตรฐานของสถานศึกษา กลยุทธ์ที่ ๑ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความภูมิใจ ในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพเด็ก กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ทุกระดับตามหลักสูตร และส่งเสริมความสามารถด้าน เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการการบริหารและการจัดการ กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้ง ระบบให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมี คุณภาพ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ กลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการ หลักธรรมาภิบาลเน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการการบริหารและการจัดการ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๔๖ กำหนดค่าเป้าหมายคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านวังคาง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ มาตรฐานการศึกษา เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพเด็ก ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๑.๑ มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๑.๒ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและ แสดงออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๑.๓ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองในการ ปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีวินัยและเป็นสมาชิกที่ดี ของสังคม ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะ การคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๒.๒ จัดครูให้เพียงพอต่อชั้นเรียน ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัด ประสบการณ์ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่าง ปลอดภัย เพียงพอ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการ เรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก เป็น สำคัญ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการ ทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๔๗ มาตรฐานการศึกษา เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กทุกคนได้รับประสบการณ์ ตรง เล่นและลงมือปฏิบัติอย่างมีความสุข ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผล การประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม กำหนดค่าเป้าหมายคุณภาพการศึกษาการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านวังคาง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๗๐ มาตรฐานการศึกษา เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพเด็ก ดี ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ดี ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ สื่อสาร และการคิดคำนวณ ดี ดี ดี ดี ดีเลิศ ๒) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ แก้ปัญหา ดี ดี ดี ดี ดีเลิศ ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดี ดี ดี ดี ดี ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และ การสื่อสาร ดี ดี ดี ดี ดีเลิศ ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา ดี ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่อ งาน อาชีพ ดี ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๔๘ มาตรฐานการศึกษา เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๔) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ๒.๑ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษา กำหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๒.๒ มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียน รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางวิชาชีพ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อ ต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุน การบริหารจัดการและจัดการเรียนรู้ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ๓.๑ การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิต ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่ เอื้อต่อการเรียนร ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ดี ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล สะท้อน กลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ดี ดี ดีเลิศ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๔๙ เกณฑ์การกำหนดค่าเป้าหมาย ระดับ ยอดเยี่ยม ร้อยละ 90-100 ระดับ ดีเลิศ ร้อยละ 80-89 ระดับ ดี ร้อยละ 70-79 ระดับ ปานกลาง ร้อยละ 60-69 ระดับ กำลังพัฒนา ร้อยละ 50-59
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๕๐ ส่วนที่ ๔ กลยุทธ์ การพัฒนา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๕๑ จากวิสัยทัศน์ที่ว่า “มุ่งพัฒนาสู่คนดี มีคุณธรรม นำความรู้ อยู่อย่างพอเพียง” โรงเรียนบ้านวังคางจึงได้ กำหนดกลยุทธ์ระดับโรงเรียนในการดำเนินการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนให้บรรลุเป้าหมายเป็นไป ตามมาตรฐานการศึกษา ดังนี้ กลยุทธ์สถานศึกษา (Strategy) กลยุทธ์ที่ ๑ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักของ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตร และส่งเสริมความสามารถ ด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมี คุณภาพ กลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการหลักธรรมาภิบาลเน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ประเด็นกลยุทธ์ : มาตรฐานระดับการศึกษาปฐมวัย ประเด็นกลยุทธ์ มาตรฐานของสถานศึกษา กลยุทธ์ที่ ๑ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความภูมิใจ ใน ความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญา ของ เศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพเด็ก กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุก ระดับตามหลักสูตร และส่งเสริมความสามารถด้าน เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการการบริหารและการจัดการ กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้ง ระบบให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ กลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการ หลักธรรมาภิบาลเน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการการบริหารและการจัดการ ส่วนที่ ๔ กลยุทธ์การพัฒนา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๕๒ ประเด็นกลยุทธ์ : มาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเด็นกลยุทธ์ มาตรฐานของสถานศึกษา กลยุทธ์ที่ ๑ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความภูมิใจ ในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพเด็ก กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ทุกระดับตามหลักสูตร และส่งเสริมความสามารถด้าน เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการการบริหารและการจัดการ กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้ง ระบบให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมี คุณภาพ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ กลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการ หลักธรรมาภิบาลเน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการการบริหารและการจัดการ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๕๓ โครงการตามกลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ ๑ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรม / โครงการ ผู้รับผิดชอบ ๑. โครงการส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ บริหารงานทั่วไป(ปฐมวัย) ๒. โครงการส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมเหมาะสมกับวัย บริหารงานทั่วไป(ปฐมวัย) ๓. โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนและค่านิยมที่พึงประสงค์ บริหารงานทั่วไป ๔. โครงการส่งเสริมสุขภาวะทางกายและลักษณะจิตสังคม บริหารงานทั่วไป ๕. โครงการการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา บริหารงานวิชาการ กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตร และส่งเสริมความสามารถด้าน เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ กิจกรรม / โครงการ ผู้รับผิดชอบ ๑. โครงการส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย บริหารงานทั่วไป(ปฐมวัย) ๒. โครงการส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา บริหารงานวิชาการ(ปฐมวัย) ๓. โครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา บริหารงานทั่วไป ๔. โครงการพัฒนาทักษะในการแสวงหาความรู้และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ และการสื่อสาร บริหารงานวิชาการ ๕. โครงการพัฒนากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ บริหารงานวิชาการ ๖. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน บริหารงานวิชาการ กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบให้สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ กิจกรรม / โครงการ ผู้รับผิดชอบ ๑. โครงการพัฒนาครูให้มีความเชี่ยวชาญทางด้านวิชาชีพ บริหารงานบุคคล ๒. โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ บริหารงานวิชาการ กลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ กิจกรรม / โครงการ ผู้รับผิดชอบ ๑. โครงการบริหารและจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ บริหารงานทั่วไป ๒. โครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ บริหารงานทั่วไป
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๕๔ กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการหลักธรรมาภิบาลเน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน กิจกรรม / โครงการ ผู้รับผิดชอบ ๑. โครงการพัฒนาระบบบริหารงบประมาณ พัสดุและสินทรัพย์ บริหารงานงบประมาณ ๒. โครงการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย บริหารงานทั่วไป ๓. โครงการส่งเสริมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน บริหารงานทั่วไป ๔. โครงการเฝ้าระวังและป้องกันการแพร่ระบาดของโรคไวรัสโควิด – ๑๙ บริหารงานทั่วไป ๕. โครงการปัจฉิมนิเทศ บริหารงานวิชาการ ๖. โครงการงานกิจการนักเรียน บริหารงานทั่วไป ๗. โครงการสถานศึกษาปลอดภัย บริหารงานทั่วไป ๘. โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โรงเรียนสุจริต) บริหารงานทั่วไป วิเคราะห์ประเด็นกลยุทธ์ : มาตรฐานระดับการศึกษาปฐมวัย เป้าประสงค์ ประเด็นกลยุทธ์ มาตรฐานของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และ ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีความสำนึก ในความเป็นไทย ๕. ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการ ศึกษาสามารถนำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่การดำรงชีวิต กลยุทธ์ที่ ๑ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความสำนึกในความ เป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตาม หลักของปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ๒. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๓. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือ ตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๕๕ เป้าประสงค์ ประเด็นกลยุทธ์ มาตรฐานของสถานศึกษา ๒. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่ จำเป็นตามหลักสูตร ๓. ผู้เรียนมีความสามารถด้าน เทคโนโลยี การคิดวิเคราะห์ คิด แก้ปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผล กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษาทุกระดับตาม หลักสูตร และส่งเสริมความ สามารถ ด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็น เครื่องมือในการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ๑. มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มี สุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัย ของตนเองได้ ๒. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๓. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือ ตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ๔. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสาร ได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหา ความรู้ได้ ๔. ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่าง มีคุณภาพโดยเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ให้สามารถจัดการเรียนการสอน ได้อย่างมีคุณภาพ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่ เน้นเด็กเป็นสำคัญ ๑. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศักยภาพ ๒. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบ การณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความ สุข ๓. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้ สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยของ เด็ก ๔. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และ พัฒนาเด็ก
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๕๖ เป้าประสงค์ ประเด็นกลยุทธ์ มาตรฐานของสถานศึกษา ๖. สถานศึกษาพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมพัฒนาสังคม แห่งการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหาร และการจัดการ ๑. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ๒. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ๓. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้าน การจัดประสบการณ์ ๔. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการ เรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ๕. ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ ๖. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาส ให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ๗. สถานศึกษามีการบริหารจัด การศึกษา ตามแนวทางการกระจาย อำนาจทางการศึกษาตามหลักธรร มาภิบาล เน้นการมีส่วนร่วมจากทุก ภาคส่วน กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาประสิทธิภาพ การบริหารจัดการหลักธรรมาภิ บาลเน้นการมีส่วนร่วมจากทุก ภาคส่วน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหาร และการจัดการ ๑. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ๒. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ๓. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้าน การจัดประสบการณ์ ๔. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการ เรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ๕. ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ ๖. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาส ให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๕๗ วิเคราะห์ประเด็นกลยุทธ์ : มาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป้าประสงค์ ประเด็นกลยุทธ์ มาตรฐานของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และ ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีความสำนึก ในความเป็นไทย ๕. ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการ ศึกษาสามารถนำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่การดำรงชีวิต กลยุทธ์ที่ ๑ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความสำนึกในความ เป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตาม หลักของปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผู้เรียน ๑. การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี ตามที่สถานศึกษากำหนด ๒. ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็น ไทย ๓. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย ๔. สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะ จิตสังคม ๒. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่ จำเป็นตามหลักสูตร ๓. ผู้เรียนมีความสามารถด้าน เทคโนโลยี การคิดวิเคราะห์ คิด แก้ปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผล กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษาทุกระดับตาม หลักสูตร และส่งเสริมความ สามารถ ด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็น เครื่องมือในการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของ ผู้เรียน ๑. มีความสามารถในการอ่านการเขียน การ สื่อสารและการคิดคำนวณ เป็นไปตาม เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดกำหนด ๒. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตาม หลักสูตรสถานศึกษา เป็นไปตามเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด ๓. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้ ๔. ผู้เรียนมีความรู้ และทักษะพื้นฐานใน การสร้างนวัตกรรม ๕. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อ พัฒนาตนเองได้อย่างเหมาะสมปลอดภัย ๖. มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่อ งานอาชีพ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๕๘ เป้าประสงค์ ประเด็นกลยุทธ์ มาตรฐานของสถานศึกษา ๔. ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่าง มีคุณภาพโดยเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ให้สามารถจัดการเรียนการสอน ได้อย่างมีคุณภาพ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการ เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตได้ ๒. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๓. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิง บวก ๔. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียน อย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนา ผู้เรียน ๕. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงจัดการเรียนรู้ ๖. สถานศึกษาพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมพัฒนา สังคมแห่งการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหาร และการจัดการของผู้บริหาร สถานศึกษา ๕. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ สังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คูณภาพ ๖. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๕๙ เป้าประสงค์ ประเด็นกลยุทธ์ มาตรฐานของสถานศึกษา ๗. สถานศึกษามีการบริหารจัด การศึกษา ตามแนวทางการกระจาย อำนาจทางการศึกษาตามหลักธรร มาภิบาล เน้นการมีส่วนร่วมจากทุก ภาคส่วน กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาประสิทธิภาพ การบริหารจัดการหลักธรรมาภิ บาลเน้นการมีส่วนร่วมจากทุก ภาคส่วน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหาร และการจัดการของผู้บริหาร สถานศึกษา ๑. การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธ กิจ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ๒. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา ๓. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้น คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสุตรส ถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ๔. พัฒนาครูและบุคลกรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๕. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ สังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คูณภาพ ๖. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๖๐ ส่วนที่ ๕ โครงการและ งบประมาณ
แนวทางการนำแผนพัฒน กลยุทธ์ที่ ๑ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทย โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๑. โครงการส่งเสริมให้ เด็กมีพัฒนาการด้าน อารมณ์และจิตใจ ๑. ร้อยละของเด็กที่ร่าเริงแจ่มใส มี ความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง ๘๕ ๘๗ ๒. ร้อยละของเด็กที่มีความมั่นใจและ กล้าแสดงออก ๘๕ ๘๗ ๓. ร้อยละของเด็กที่ควบคุมอารมณ์ ตนเองได้และเหมาะสมกับวัย ๘๕ ๘๗ ๔. ร้อยละของเด็กชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหวและรักธรรมชาติ ๘๕ ๘๗ โครงกา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๖๑ าคุณภาพการศึกษาสู่การปฏิบัติ ย และวิถีชีวิตตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ป้าหมาย งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๘๙ ๙๑ ๙๓ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ งาน บริหารงาน ทั่วไป (ปฐมวัย) ๘๙ ๙๑ ๙๓ ๘๙ ๙๑ ๙๓ ๘๙ ๙๑ ๙๓ ส่วนที่ ๕ รและงบประมาณ
โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าห ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕ ๒. โครงการส่งเสริมให้ เด็กมีพัฒนาการด้าน สังคมเหมาะสมกับวัย ๑. ร้อยละของเด็กที่มีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ ครู อาจารย์ ๘๕ ๘๗ ๘ ๒. ร้อยละของเด็กที่มีความซื่อสัตย์ สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน ๘๗ ๘๘ ๘ ๓. ร้อยละของเด็กที่เล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ ๙๐ ๙๑ ๙ ๔. ร้อยละของเด็กที่ประพฤติตนตาม วัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ ๙๐ ๙๑ ๙ ๓. โครงการส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม นักเรียนและค่านิยมที่ พึงประสงค์ ๑. ร้อยละของนักเรียนที่มีคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์และค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด ๘๘ ๘๙ ๙ ๒. ร้อยละของนักเรียนที่มีความภูมิใจ ในความเป็นไทย ๘๕ ๘๖ ๘ ๓. ร้อยละของนักเรียนที่เข้าร่วม กิจกรรมทางวัฒน ธรรมไทยและ วัฒนธรรมอื่นๆ ที่แตกต่าง ๘๕ ๘๖ ๘ ๔. ร้อยละของนักเรียนที่รู้คุณค่า ร่วม อนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ๘๗ ๘๘ ๘
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๖๒ หมาย งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๘๙ ๙๑ ๙๓ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ งาน บริหารงาน ทั่วไป (ปฐมวัย) ๘๙ ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๙๓ ๙๔ ๙๒ ๙๓ ๙๔ ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ งาน บริหารงาน ทั่วไป ๘๗ ๘๙ ๙๐ ๘๗ ๘๙ ๙๐ ๘๙ ๙๐ ๙๑
โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าห ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕ ๓. โครงการส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม นักเรียนและค่านิยมที่ พึงประสงค์ (ต่อ) ๕. ร้อยละของนักเรียนที่เข้าร่วม โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม นักเรียนและค่านิยมที่พึงประสงค์ ๘๗ ๘๘ ๘ ๔. โครงการส่งเสริมสุข ภาวะทางกายและ ลักษณะจิตสังคม ๑. ร้อยละของนักเรียนที่มีสุขนิสัยใน การดูแลสุขภาพและออกกำลังกาย สม่ำเสมอ ๘๘ ๘๙ ๙ ๒. ร้อยละของนักเรียนที่มีน้ำหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตาม เกณฑ์มาตรฐาน ๘๐ ๘๑ ๘ ๓. ร้อยละของนักเรียนที่สามารถ ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและ หลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะที่เสี่ยงต่อ ความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และ ปัญหาทางเพศ ๘๕ ๘๖ ๘
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๖๓ หมาย งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๘๙ ๙๐ ๙๑ ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ งาน บริหารงาน ทั่วไป ๘๒ ๘๓ ๙๔ ๘๗ ๘๙ ๙๐
โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าห ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕ ๔. โครงการส่งเสริมสุข ภาวะทางกายและ ลักษณะจิตสังคม (ต่อ) ๔. ร้อยละของนักเรียนที่เห็นคุณค่าใน ตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออก อย่างเหมาะสม ๙๐ ๙๑ ๙ ๕. ร้อยละของนักเรียนที่มีมนุษย สัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น ๙๐ ๙๑ ๙ ๖. ร้อยละของนักเรียนที่มีพฤติกรรมจิต สังคมและร่วมกิจกรรมสาธารณะ ประโยชน์อย่างต่อเนื่อง ๘๗ ๘๘ ๘ ๕. โครงการการน้อมนำ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่ สถานศึกษา ๑. ร้อยละของนักเรียนที่มีความรู้ความ เข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงได้อย่างถูกต้อง ๘๐ ๘๑ ๘ ๒. ร้อยละของนักเรียนที่สามารถปฏิบัติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้อย่างถูกต้อง ๘๐ ๘๑ ๘ ๓. ร้อยละของนักเรียนที่มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์“อยู่อย่างพอเพียง” ใน ระดับดีขึ้นไป ๘๐ ๘๒ ๘
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๖๔ หมาย งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๙๒ ๙๓ ๙๔ ๙๒ ๙๓ ๙๔ ๘๙ ๙๐ ๙๑ ๘๒ ๘๓ ๘๔ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ งาน บริหารงาน วิชาการ ๘๒ ๘๓ ๘๕ ๘๔ ๘๖ ๘๘
โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๕. โครงการการน้อมนำ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่ สถานศึกษา (ต่อ) ๔. ร้อยละของนักเรียนครู/บุคลากร ทางการศึกษาผู้ปกครอง ใช้ศูนย์การ เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงโรงเรียนบ้านวังคางสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครสวรรค์เขต ๓ เป็นแหล่งเรียนรู้ ๗๕ ๗๖
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๖๕ ป้าหมาย งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๗๗ ๗๘ ๗๙
กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูต โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๑. โครงการส่งเสริมให้ เด็กมีพัฒนาการด้าน ร่างกายเหมาะสมตามวัย ๑. ร้อยละของเด็กที่มีน้ำหนัก ส่วนสูง เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ๘๕ ๘๖ ๒. ร้อยละของเด็กที่มีทักษะการ เคลื่อนไหวตามวัย ๘๕ ๘๖ ๓. ร้อยละของเด็กที่มีสุขนิสัยในการดูแล สุขภาพของตน ๘๕ ๘๖ ๔. ร้อยละของเด็กที่มีรู้จักการหลีกเลี่ยง ต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด ๘๕ ๘๖
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๖๖ รและส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ ป้าหมาย งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๘๗ ๘๙ ๙๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ งาน บริหารงาน ทั่วไป (ปฐมวัย) ๘๗ ๘๙ ๙๐ ๘๗ ๘๙ ๙๐ ๘๗ ๘๙ ๙๐
โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒. โครงการส่งเสริมให้ เด็กมีพัฒนาการด้าน ร่างกายเหมาะสมตามวัย ๑. ร้อยละของเด็กที่มีความสนใจเรียนรู้ สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการ เรียนรู้ ๘๕ ๘๖ ๒. ร้อยละของเด็กที่มีความคิดรวบยอด เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่เกิดจากประสบการณ์ การเรียนรู้ ๘๕ ๘๖ ๓. ร้อยละของเด็กที่มีทักษะทางภาษาที่ เหมาะสมกับวัย ๘๕ ๘๖ ๔. ร้อยละของเด็กที่มีทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ๘๕ ๘๖ ๕. ร้อยละของเด็กที่มีจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ๘๕ ๘๖
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๖๗ ป้าหมาย งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๘๗ ๘๙ ๙๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ งาน บริหารงาน วิชาการ (ปฐมวัย) ๘๗ ๘๙ ๙๐ ๘๗ ๘๙ ๙๐ ๘๗ ๘๙ ๙๐ ๘๗ ๘๙ ๙๐
โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๓. โครงการทัศน ศึกษาแหล่งเรียนรู้ ภายนอกสถานศึกษา ๑. ร้อยละของนักเรียนที่เข้าร่วม กิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ ได้รับประสบการณ์ตรงในการเรียนรู้ และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๒. ระดับความพึงพอใจของนักเรียน ที่เข้าร่วมกิจกรรมทัศนศึกษาแหล่ง เรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ๔. โครงการพัฒนา ทักษะในการแสวงหา ความรู้และการใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศ และการสื่อสาร ๑. ร้อยละของนักเรียนที่มีนิสัยรัก การอ่านและแสวงหาความรู้ด้วย ตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ และสื่อต่างๆ รอบตัว ๘๕ ๘๖ ๘๗ ๒. ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะใน การอ่าน การเขียน และตั้งคำถาม เพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม ๘๕ ๘๖ ๘๗ ๓. ร้อยละของนักเรียนที่สามารถ เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม การ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการ เรียนรู้ระหว่างกัน ๘๗ ๘๘ ๘๙
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๖๘ งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๙๓ ๙๔ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ งาน บริหารงาน ทั่วไป ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ๘๘ ๘๙ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ งาน บริหารงาน วิชาการ ๘๘ ๘๙ ๙๐ ๙๑
โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๔. โครงการพัฒนา ทักษะในการแสวงหา ความรู้และการใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศ และการสื่อสาร(ต่อ) ๔. นักเรียนร้อยละที่มีทักษะในการ ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้การ นำเสนอผลงานและการสร้าง นวัตกรรม ๘๕ ๘๖ ๘๗ ๕. โครงการพัฒนา กระบวน การคิดอย่าง เป็นระบบ ๑.ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการ คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และคิดแก้ปัญหา ๘๐ ๘๑ ๘๒ ๒. ร้อยละของนักเรียนที่กำหนด เป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบ ๘๐ ๘๑ ๘๒ ๓. ครูมีการพัฒนาสื่อและนวัตกรรม ที่ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ คิด อย่างมีวิจารณญาณ และคิด แก้ปัญหาทุกชั้นเรียน อยู่ในระดับดี ดี ดี ดี
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๖๙ งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๘๘ ๘๙ ๘๓ ๘๔ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ ๑๕,๐๐๐ งาน บริหารงาน วิชาการ ๘๓ ๘๔ ดี ดี
โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๖. โครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน ๑. ร้อยละของนักเรียนที่สรุปความ คิดเห็นจากเร่องที่อ่าน ฟัง ดู และ สื่อสารโดยการพูด หรือเขียนความ คิดเห็นของตนเองได้ ๘๕ ๘๖ ๘๗ ๒. ร้อยละของนักเรียนที่มีระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตาม เกณฑ์ ๘๕ ๘๖ ๘๗ ๓. ร้อยละของนักเรียนที่มีทักษะการ อ่าน การเขียน การสื่อสาร และการ คิดคำนวณ ๘๕ ๘๖ ๘๗ ๔. ร้อยละของนักเรียนที่มี ผลสัมฤทธิ์ระดับชาติเป็นไปตาม เกณฑ์ ๕๐ ๕๑ ๕๒ ๕. ร้อยละของนักเรียนที่มีความ พร้อมในการการศึกษาต่อและการ ทำงาน ๘๕ ๘๖ ๘๗
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๗๐ งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๘๘ ๘๙ ๒๕,๐๐๐ ๒๕,๐๐๐ ๒๕,๐๐๐ ๒๕,๐๐๐ ๒๕,๐๐๐ งาน บริหารงาน วิชาการ ๘๘ ๘๙ ๘๘ ๘๙ ๕๓ ๕๔ ๘๘ ๘๙
กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบให้สามารถจัดกา โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๑. โครงการพัฒนาครู ให้มีความเชี่ยวชาญ ทางด้านวิชาชีพ ๑. ร้อยละของครูที่ได้รับการอบรม/ สัมมนา/ศึกษาดูงานอย่างน้อยภาค เรียนละ ๑ ครั้ง ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๒. ร้อยละของครูที่เข้าร่วมกิจกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำวิธีการไป พัฒนาการเรียนการสอน ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๒. โครงการ พัฒนาการจัดการ เรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ๑. ร้อยละของครูให้มีความรู้ความ เข้าใจในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนที่หลากหลายและเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญอยู่ในระดับดีเยี่ยม ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๒. ร้อยละของครูมีแผนการจัดการ เรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อย่าง น้อย ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ อยู่ใน ระดับดีเยี่ยม ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๓. ร้อยละครูนำความรู้และทักษะ การจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ปฏิบัติจริง อยู่ในระดับดีเยี่ยม ๙๐ ๙๑ ๙๒
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๗๑ ารเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๙๓ ๙๔ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ งาน บริหารงาน บุคคล ๙๓ ๙๔ ๙๓ ๙๔ ๒,๐๐๐ ๒,๐๐๐ ๒,๐๐๐ ๒,๐๐๐ ๒,๐๐๐ งาน บริหารงาน วิชาการ ๙๓ ๙๔ ๙๓ ๙๔
กลยุทธ์ที่ ๔ ส่งเสริมพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๑. โครงการพัฒนา สภาพแวด ล้อมและ สังคมที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ ๑. ร้อยละของสถานศึกษามี ห้องเรียนห้องปฏิบัติการอาคารเรียน มั่นคงสะอาดและปลอดภัยมีสิ่ง อำนวยความสะดวกพอเพียงอยู่ใน สภาพใช้การได้ดีสภาพแวดล้อมร่ม รื่นและมีแหล่งเรียนรู้สำหรับผู้เรียน อยู่ในระดับดี ๘๕ ๘๖ ๘๗ ๒. ร้อยละของสถานศึกษาจัด ห้องสมุดที่ให้บริการสื่อและ เทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อให้ผู้เรียน เรียนรู้ด้วยตนเองและหรือเรียนรู้ แบบมีส่วนร่วมอยู่ในระดับดี ๘๕ ๘๖ ๘๗ ๓. ร้อยละของนักเรียนที่เข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้จากแหล่งเรียน ในสถานศึกษา ๘๕ ๘๖ ๘๗
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๗๒ งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๘๘ ๘๙ ๔๕,๐๐๐ ๔๕,๐๐๐ ๔๕,๐๐๐ ๔๕,๐๐๐ ๔๕,๐๐๐ งาน บริหารงาน ทั่วไป ๘๘ ๘๙ ๘๘ ๘๙
โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒. โครงการบริหาร และจัดการข้อมูล สารสนเทศอย่างเป็น ระบบ ๑. ร้อยละของโรงเรียนมีข้อมูล สารสนเทศที่ครบถ้วน สมบูรณ์ ครอบคลุมในทุกด้านอยู่ใน ระดับดีเยี่ยม ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๒. ร้อยละของโรงเรียนมีการมีการ ตรวจสอบความถูกต้องเป็นปัจจุบัน อยู่ในระดับดีเยี่ยม ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๓. ร้อยละของโรงเรียนมีการ จัดระบบข้อมูล ประมวลผล และ วิเคราะห์ข้อมูล จัดทำเป็นหมวดหมู่ สะดวกต่อการใช้งาน อยู่ในระดับดี ๘๐ ๘๑ ๘๒ ๔. ร้อยละของโรงเรียนมีการนำ ข้อมูลสารสนเทศไปใช้ประโยชน์ใน การดำเนินงานพัฒนาคุณภาพ การศึกษาอยู่ในระดับดี ๙๐ ๙๑ ๙๒
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๗๓ งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๙๓ ๙๔ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ งาน บริหารงาน ทั่วไป ๙๓ ๙๔ ๘๓ ๘๔ ๙๓ ๙๔
กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดกลักธรรมาภิบาล เน้นการมี โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๑. โครงการพัฒนา ระบบบริหาร งบประมาณ พัสดุและ สินทรัพย์ ๑. ร้อยละของการบริหาร งบประมาณมีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลอยู่ในระดับดีเยี่ยม ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๒. ร้อยละของการบริหาร งบประมาณมีความโปร่งใสและ ถูกต้องตามระเบียบของทางราชการ อยู่ในระดับดีเยี่ยม ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๒. โครงการส่งเสริม การมีส่วนร่วมของทุก ฝ่าย ๑. ร้อยละของคณะกรรมการ สถานศึกษา ครู ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชนผู้ และผู้เกี่ยวข้องกับโรงเรียน บ้านวังคาง มีความรู้เรื่องระบบการ จัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพอยู่ใน ระดับดีเยี่ยม ๘๕ ๘๖ ๘๗
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๗๔ มีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๙๓ ๙๔ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ งาน บริหารงาน งบประมาณ ๙๓ ๙๔ ๘๘ ๘๙ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ งาน บริหารงาน ทั่วไป
โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒. โครงการส่งเสริม การมีส่วนร่วมของทุก ฝ่าย (ต่อ) ๒. คณะกรรมการคณะกรรมการ สถานศึกษา ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และเครือข่ายร่วมกันดูแลและ สนับสนุน ระบบการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาให้บรรลุตามเป้าหมาย อยู่ในระดับดีเยี่ยม ๘๕ ๘๖ ๘๗ ๓. คณะกรรมการคณะกรรมการ สถานศึกษา ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และเครือข่ายมีส่วนร่วมในการ พัฒนาระบบการจัดการศึกษาที่มี ประสิทธิภาพให้แก่ผู้เรียนอยู่ใน ระดับดีเยี่ยม ๘๕ ๘๖ ๘๗
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๗๕ งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๘๘ ๘๙ ๘๘ ๘๙
โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๓. โครงการปัจฉิม นิเทศ ๑. ร้อยละของนักเรียนชั้นอนุบาล ๑ – ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ที่มีขวัญ กำลังใจ และภาคภูมิใจในตนเอง ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๒. ร้อยละของนักเรียน ครู ผู้ปกครอง ที่มีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๓. ร้อยละของนักเรียนรุ่นต่อไป ที่ เกิดทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียน ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๔. โครงการส่งเสริม ระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน ๑. ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับการ ดูแลช่วยเหลือ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๒. ร้อยละของครูที่มีการดำเนินงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่าง เป็นระบบ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๓. ร้อยละของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ ที่ได้รับการแนะ แนวการศึกษาที่หลากหลาย ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๗๖ งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๙๓ ๙๔ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ งาน บริหารงาน วิชาการ ๙๓ ๙๔ ๙๓ ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ งาน บริหารงาน ทั่วไป ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐
โครงการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าหมาย ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๓. โครงการปัจฉิม นิเทศ ๑. ร้อยละของนักเรียนชั้นอนุบาล ๑ – ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ที่มีขวัญ กำลังใจ และภาคภูมิใจในตนเอง ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๒. ร้อยละของนักเรียน ครู ผู้ปกครอง ที่มีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๓. ร้อยละของนักเรียนรุ่นต่อไป ที่ เกิดทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียน ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๔. โครงการส่งเสริม ระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน ๑. ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับการ ดูแลช่วยเหลือ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๒. ร้อยละของครูที่มีการดำเนินงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่าง เป็นระบบ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๓. ร้อยละของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ ที่ได้รับการแนะ แนวการศึกษาที่หลากหลาย ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านวังคาง พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ๗๗ งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ ๙๓ ๙๔ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ งาน บริหารงาน วิชาการ ๙๓ ๙๔ ๙๓ ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ ๕,๐๐๐ งาน บริหารงาน ทั่วไป ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐