51 Реинкарнация Тақырыбы: Екінші шартты + Сөздік + Емле + Әліппе Бұл ойын сізге және сіздің жаңа оқушыларыңызға танысуға және олардың есімдерін бірінші сабақта тез есте сақтауға көмектесу үшін арнайы жасалған. Дағдылар: сөйлеу, тыңдау Деңгей: алдын-ала орта деңгей Ұсынылатын жас: 14 жастан Қатысушылар саны: 4-12 ойыншы Уақыты: 20-30 минут Орын: кез келген Жабдық: қажет емес Материалдар: талап етілмейді Алдын ала дайындық: қажет емес Шұғыл дайындық: қажет емес Қалай ойнауға болады. Бірінші ойыншы А сыныптың алдына шығады, ойын келесідей басталуы мүмкін: Сіз: сіздің атыңыз кім? А ойыншы: Менің атым Потап. Сіз: қалай жазасыз, өтінемін? Ойыншы А: P-O-T-A-P. В ойыншы: Егер сен жануар болсаң не болар едің? Ойыншы А: Мен панда болар едім! А ойыншысы бір ұпай алады. С ойыншы: Егер сен ағаш болсаң не болар едің? А ойыншысы: білмеймін! С ойыншы: Сіз қарағай болар едіңіз! С ойыншысы бір ұпай алады. және т.с.с. әрқашан А ойыншысының атымен бірдей әріптен басталатын негізгі сөзді атаған сайын, егер сұраушы ойыншы өзінің сұрағына жауап бере алмаса, ешкім ұпай ала алмайды. Раунд әр ойыншы А ойыншысынан сұрағанға дейін жалғасады, келесі турда олар В ойыншысы және өзін таныстырады, және бірінші сұрақ қоятын С ойыншысы және т.с.с. Ойын барлық оқушылар өздерін таныстырғанша жалғасады. Ойын соңында барлық ұпайлар есептеледі. Барлығы ең көп ұпай жинаған ойыншы ойын жеңімпазы болады.
52 Reincarnation Subject: Second conditional + Vocabulary + Spelling + Alphabet This game is designed specially for helping you and your new students to get to know and to faster memorize their names in the first lesson. Skills: Speaking, Listening Level: Pre-Intermediate Recommended Age: 14+ Number of Participants: 4-12 players Time: 20-30 minutes Place: Any Equipment: Not required Materials: Not required Preliminary Preparation: Not required Immediate Preparation: Not required How to Play. First Player A comes to the front of the class and the game might start like this: You: What's your name? Player А: My name is Potap. You: How do you spell that, please? Player А: P-O-T-A-P. Player В: What would you be if you was an animal? Player А: I'd be a panda! Player А gets one point. Player С: What would you be if you was a tree? Player А: I don't know! Player С: You'd be a pine! Player C gets one point. and so on, each time naming a key word, beginning with the same letter as the name of Player A. If an asking player can not answer their own question, nobody gets any points. The round continues as long as each player has asked Player A. In the next round, they are Player B, who introduces themself and Player C, who asks the first question and so on. The game continues as long as all the students have introduced themselves. At the end of the game, all the gained points are counted up. The player, who gets the most points in total, becomes the winner of the game.
53 Қауіпсіз Тақырыбы: Емле + Алдым Бұл танымал Hangman ойынының түпнұсқа нұсқасы. Оның классикалық нұсқадан айырмашылығы - ойыншылар сөзді тұтасымен болжайды, бірақ әріптермен емес. Дағдылар: сөйлеу, жазу Деңгей: бастаушы Ұсынылатын жас: 10+ Қатысушылар саны: 4-12 ойыншы Уақыты: 20-25 минут Өтетін орны: Сынып Жабдық: қара немесе ақ тақта Материалдар: бор бөлігі / маркер Алдын ала дайындық: қажет емес Дереу дайындық (3-5 минут). Алдымен ойыншылардың ілулі ойынымен таныс екендігіне көз жеткізіңіз. Содан кейін бір сөз ойлап табыңыз (мысалы, 'арман') және оны тақтадағы сызықшалар қатарына салыңыз:_ _ _ _ Содан кейін ойыншылардан әр түрлі комбинацияларды қолданып, «шифрды сейфке алуды» сұраңыз. Қалай ойнауға болады. Ойын келесідей басталуы мүмкін: Ойыншы А: бұл «пойыз» ма? Сіз: Жоқ, бірақ дәл сол жерде 'r' бар. Сіз тақтаға 'r' әрпін былай жазасыз: _ r _ _ _ А ойыншысы ашылған әріптер саны бойынша бір ұпай алады. В ойыншысы: бұл 'көйлек'? Сіз: Жоқ, бірақ дәл сол жерлерде 'd' және 'e' бар. Сіз тақтаға 'd' және 'e' әріптерін былай жазасыз: d r e _ _ В ойыншысы қайта қаралған әріптер саны бойынша екі ұпай алады. С ойыншысы: бұл 'арман' ма? Сіз: иә, солай. Сіз тақтаға 'а' және 'м' әріптерін былай жазасыз: Арман С ойыншысы ашылған әріптер саны бойынша екі ұпай алады. Келесі А ойыншы тақтаға шығып, сызылған сызықшалармен өздерінің болжаған сөздерін салады. Енді бірінші болжамды жасайтын В ойыншысы және т.б. Әр ойыншы бір сөзді тапқанша ойын жалғасады. Ойын соңында барлық ұпайлар есептеледі. Барлығы ең көп ұпай жинаған ойыншы ойын жеңімпазы болады.
54 Safe Subject: Spelling + Have got This is an original version of the popular Hangman game. Its difference from the classical variant is the players guess the word as a whole, but not by letters. Skills: Speaking, Writing Level: Beginner Recommended Age: 10+ Number of Participants: 4-12 players Time: 20-25 minutes Place: Classroom Equipment: Black- or whiteboard Materials: A piece of chalk / a marker Preliminary Preparation: Not required Immediate Preparation (3-5 minutes). First make sure that the players are familiar with the Hangman game. Next think of a word (e.g.'dream') and draw it as a row of dashes on the board like this: _ _ _ _ _ Then ask the players to 'pick the cipher to the safe', using different combinations. How to Play. The game might start like this: Player А: Is it 'train'? You: No, but it's got 'r' at the same place. You write the letter 'r' on the board like this: _ r _ _ _ Player A gets one point by the number of revealed letters. Player B: Is it 'dress'? You: No, but it's got 'd' and 'e' at the same places. You write the letters 'd' and 'e' on the board like this: d r e _ _ Player B gets two points by the number of revaled letters. Player C: Is it 'dream'? You: Yes, it is. You write the letters 'a' and 'm' on the board like this: d r e a m Player C gets two points by the number of revealed letters. Next Player A comes to the board and draws their guessed word with a row of dashes. Now it is Player B, who makes the first guess and so on. The game continues as long as each player has guessed a word. At the end of the game, all the gained points are counted up. The player, who gets the most points in total, becomes the winner of the game.
55 Құпия тізім Тақырыбы: + Сөздік бар Дағдылар: сөйлеу, жазу, тыңдау Деңгей: бастауыш Ұсынылатын жас: 12 жастан Қатысушылар саны: 4-12 ойыншы Уақыты: 20-25 минут Өтетін орны: Сынып Жабдық: қара немесе ақ тақта Материалдар: бор бөлігі / маркер Алдын ала дайындық (5-7 минут). Сіз таба алатын он заттың тізімін жасаңыз, мысалы. саябақта. Бұл келесідей болуы мүмкін: орындық, құс, бұта, ит, гүл, фонтан, шөп, жол, ойын алаңы, ағаш Дереу дайындалу (1-2 минут). Ойыншылардан сіздің тізіміңіздегі сөздерді болжауын сұраңыз. Қалай ойнауға болады. Ойын келесідей басталуы мүмкін: Ойыншы А: сіздің тізіміңізде 'ағаш' бар ма? Сіз: иә, бар. А ойыншысы бір ұпай алады және сіз тақтаның сол жағына «ағаш» деп жазасыз. В ойыншысы: сіздің тізіміңізде «қақпа» бар ма? Сіз: Жоқ, жоқ. Сіз тақтаның оң жағына «қақпа» деп жазасыз. және тағы басқа. Сіздің тізіміңіздегі барлық сөздер анықталғаннан кейін сыныптарға келесі қоғамдық орындарды таратыңыз: жағажай, кафе, химик, аурухана, қонақ үй, кеңсе, мектеп, супермаркет, театр, вокзал және т.б. Әрі қарай әр ойыншыдан дәптерлеріне ұқсас тізімді жасауды сұраңыз. Барлығы дайын болған кезде А ойыншысы тақтаға шығады және екінші айналымды басқарады. Ойын барлық «құпия тізімдер жасырын» болғанша жалғасады. Ойын соңында барлық ұпайлар есептеледі. Барлығы ең көп ұпай жинаған ойыншы ойын жеңімпазы болады.
56 Secret List Subject: There is + Vocabulary Skills: Speaking, Writing, Listening Level: Elementary Recommended Age: 12+ Number of Participants: 4-12 players Time: 20-25 minutes Place: Classroom Equipment: Black- or whiteboard Materials: A piece of chalk / a marker Preliminary Preparation (5-7 minutes). Make a list of ten things, which you can find, e.g. in a park. It might look like this: a bench, a bird, a bush, a dog, a flower, a fountain, grass, a path, a playground, a tree Immediate Preparation (1-2 minutes). Ask the players to guess the words on your list. How to Play. The game might start like this: Player A: Is there 'a tree' on your list? You: Yes, there is. Player A gets one point and you write 'a tree' on the left side of the board. Player B: Is there 'a gate' on your list? You: No, there isn't. You write 'a gate' on the right side of the board. and so on. After all the words on your list has been revealed, distribute around the classs the following public places: a beach, a cafe, a chemist, a hospital, a hotel, an office, a school, a supermarket, a theatre, a train station, etc. Next ask each player to make a similar list in their notebook. When everyone is ready, Player A comes to the board and leads the second round. The game continues as long as all the 'secret lists have been disclassified'. At the end of the game, all the gained points are counted up. The player, who gets the most points in total, becomes the winner of the game.
57 Үнсіз фильм Тақырыбы: Емле Бұл танымал Word Chain ойынының түпнұсқасы. Оның классикалық нұсқадан айырмашылығы - ойыншылар сөздерді айтпайды, бірақ оларды мимикалық түрде өзгертеді. Дағдылар: сөйлеу, тыңдау Деңгей: бастаушы Ұсынылатын жас: 10+ Қатысушылар саны: 4-12 ойыншы Уақыты: 15-25 минут Орын: кез келген Жабдық: қажет емес Материалдар: талап етілмейді Алдын ала дайындық: қажет емес Дереу дайындалу (1-2 минут). Ойыншылар сөз тізбегі ойынын білетініне көз жеткізіңіз. Қалай ойнауға болады. Бірінші ойыншы А сыныптың алдына шығады. Әрі қарай сіз бастайтын сөз айтасыз, мысалы: 'Жарық!'. А ойыншысы 'Т' әрпінен басталатын сөз ойлап, оны жымитады. Басқа ойыншылар бұл сөзді болжауға тырысады: В ойыншысы: бұл «пойыз» ма? А ойыншы: Жоқ, олай емес. C ойыншысы: бұл 'такси' ме? А ойыншы: Жоқ, олай емес. Ойыншы D: бұл 'трамвай' ма? А ойыншысы: Иә, солай. Нәтижесінде D ойыншысы бір ұпай жинап, сыныптың алдына шығады және «М» әрпінен басталатын сөзді жояды. Енді бұл бірінші ойыншыны жасайтын E ойыншысы және т.б. Ойын әр ойыншы кем дегенде бір рет көшбасшы болған жағдайда жалғасады. Ойын соңында барлық ұпайлар есептеледі. Барлығы ең көп ұпай жинаған ойыншы ойын жеңімпазы болады.
58 Silent Movie Subject: Spelling This is an original version of the popular Word Chain game. Its difference from the classic variant is the players do not say words, but mime them. Skills: Speaking, Listening Level: Beginner Recommended Age: 10+ Number of Participants: 4-12 players Time: 15-25 minutes Place: Any Equipment: Not required Materials: Not required Preliminary Preparation: Not required Immediate Preparation (1-2 minutes). Make sure that the players are familiar with the Word Chain game. How to Play. First Player A comes to the front of the class. Next you say a starting word, e.g.:'Light!'. Player A thinks of a word, beginning with the letter 'T', and mimes it. The other players try to guess the word like this: Player В: Is it 'train'? Player А: No, it isn't. Player C: Is it 'taxi'? Player А: No, it isn't. Player D: Is it 'tram'? Player А: Yes, it is. As a result, Player D gets one point, comes to the front of the class and mimes a word, beginning with the letter 'M'. Now this Player E, who makes the first guess and so on. The game continues as long as each player, at least once, acts as a leader. At the end of the game, all the gained points are counted up. The player, who gets the most points in total, becomes the winner of the game.
59 Біртүрлі жұптар Тақырыбы: салыстырмалы Дағдылар: сөйлеу, жазу Деңгей: бастауыш Ұсынылатын жас: 12 жастан Қатысушылар саны: 4-12 ойыншы Уақыты: 20-25 минут Өтетін орны: Сынып Жабдық: қара немесе ақ тақта Материалдар: бор бөлігі / маркер Алдын ала дайындық: қажет емес Дереу дайындалу (10-15 минут). Әр ойыншыдан бір-бірінен тек бірінші әрпімен ерекшеленетін зат есімдерін табуды сұраңыз. Ойыншылар жұптарын айтқандай, сіз оларды тақтаға автордың аты-жөнінің қасына былай жазасыз: Кирилл: тышқан - үй Улиана: тоңазытқыш - көпір Филипп: торт - көл және тағы басқа. Әркім өзінің «таңғажайып жұбын» алған кезде, ойыншылардан осы екі нәрсені салыстыра отырып, көп сөйлем құрауын сұраңыз. Олардың тізімдері келесідей болуы мүмкін: Тышқан үйден кішірек. Тышқан үйден жылдамырақ. Тышқан үйге қарағанда ақылды. және тағы басқа. Қалай ойнауға болады. Барлығы дайын болған кезде, ойыншылар кезекпен тізімдерін оқиды. Ойыншы әр логикалық тұжырым үшін бір ұпай алады. Сіз соңғы нәтижені тақтаға ойыншының аты мен олардың «таңғажайып жұбының» жанына жазасыз: Кирилл: тышқан - үй - 7 ұпай Ойын барлық тізімдер оқылғанға дейін жалғасады. Барлығы ең көп ұпай алған жеңімпаз ойыншы ойынның жеңімпазы болады.
60 Strange Pairs Subject: Comparatives Skills: Speaking, Writing Level: Elementary Recommended Age: 12+ Number of Participants: 4-12 players Time: 20-25 minutes Place: Classroom Equipment: Black- or whiteboard Materials: A piece of chalk / a marker Preliminary Preparation: Not required Immediate Preparation (10-15 minutes). Ask each player to find a pair of nouns, differing from each other only by the first letter. As the players say their pairs, you write them on the board next to the name of the author like this: Kirill: mouse - house Uliana: fridge - bridge Filipp: cake - lake and so on. When everyone has got their own 'strange pair', ask the players to make as many sentences, comparing these two things as possible. Their lists might look like this: A mouse is smaller than a house. A mouse is faster than a house. A mouse is more intelligent than a house. and so on. How to Play. When everyone is ready, the players take it in turns to read out their lists. A player gets one point for each logical statement. You write the final result on the board next to the player's name and their 'strange pair' like this: Kirill: mouse - house - 7 points The game continues as long as all the lists have been read out. The winner player, who gets the most points in total, becomes the winner of the game.
61 Үш кілт Тақырыбы: Емле Дағдылар: оқу, сөйлеу, жазу Деңгей: бастаушы Ұсынылатын жас: 10+ Қатысушылар саны: 4-12 ойыншы Уақыты: 20-25 минут Өтетін орны: Сынып Жабдық: қара немесе ақ тақта Материалдар: бор бөлігі / маркер Алдын ала дайындық (5-7 минут). Алдымен ұзақ сөз туралы ойланыңыз, мысалы. 'әже'. Әрі қарай оның әріптерінен 3 жаңа сөз жасаңыз, мысалы: апельсин, жүрек және бақ. Дереу дайындық (3-5 минут). Тақтаға «үш пернені» жазып, ойыншылардан түпнұсқа сөзді табуын сұраңыз. Сөзді болжайтын ойыншы бір ұпай алады. Содан кейін сіз әр ойыншыдан ұзын сөз ойлап, дәптеріндегі әріптерден 'үш кілт' жасауын сұрайсыз. Қалай ойнауға болады. Барлығы дайын болған кезде А ойыншысы тақтаға шығып, өз сөздерін жазады және т.б. Ойын барлық түпнұсқа сөздер ашылғанша жалғасады. Ойын соңында барлық ұпайлар есептеледі. Барлығы ең көп ұпай жинаған ойыншы ойын жеңімпазы болады
62 Three Keys Subject: Spelling Skills: Reading, Speaking, Writing Level: Beginner Recommended Age: 10+ Number of Participants: 4-12 players Time: 20-25 minutes Place: Classroom Equipment: Black- or whiteboard Materials: A piece of chalk / a marker Preliminary Preparation (5-7 minutes). First think of a long word, e.g. 'grandmother'. Next make 3 new words from its letters, e.g.: orange, heart and garden. Immediate Preparation (3-5 minutes). Write 'three keys' on the board and ask the players to guess the original word. The player, who guesses the word, gets one point. Then you ask each player to think of a long word and make 'three keys' from its letters in their notebook. How to Play. When everyone is ready, Player А comes to the board and writes their words and so on. The game continues as long as all the original words have been revealed. At the end of the game, all the gained points are counted up. The player, who gets the most points in total, becomes the winner of the game
63 Жаңылтпаш Пәні: Фонетика Бұл ойынды сабақ басында фонетикалық жаттығулар ретінде пайдалануға болады. Дағдылар: сөйлеу, жазу Деңгей: бастаушы Ұсынылатын жас: 10+ Қатысушылар саны: 4-12 ойыншы Уақыты: 15-20 минут Өтетін орны: Сынып Жабдық: қара немесе ақ тақта Материалдар: бор бөлігі / маркер Алдын ала дайындық (7-10 минут). Тәжірибе жасағыңыз келетін дыбыстан басталатын он қарапайым (жақсырақ моносиллабты) сөздерді таңдаңыз. [T] дыбысын қарастыратын болсақ, сіздің тізіміңіз келесідей болуы мүмкін: 0 - да 1 - шай 2 - ұшы 3 - жоғарғы 4 - биік 5 - айтыңыз 6 - команда 7 - уақыт 8 - алу 9 - құйрық Дереу дайындық (5-7 минут). Алдымен «кодты» тақтаға жазыңыз. Әрі қарай әр ойыншыдан осы «кодты» пайдаланып телефон нөмірін дәптеріне шифрлауды сұраңыз. Бұл келесідей болуы мүмкін: Құйрықтар да команда командасының биік шыңын да шай ішеді. Әрі қарай ойыншыларға бірнеше минут «тіл бұралуын» айтуға машықтануға мүмкіндік беріңіз. Қалай ойнауға болады. Барлығы дайын болған кезде, ойыншылар кезекпен «тіл бұралуын» оқиды. Ойын барлық 'тіл бұралаушылар' оқылғанға дейін жалғасады. Олардың «тіл бұралуын» жақсы оқитын ойыншы ойын жеңімпазы болады. Қажет болса, сіз ойыншыларды дауыс беруге шақыра аласыз.
64 Tongue Twister Subject: Phonetics This game can be used as phonetic exercises at the beginning of a lesson. Skills: Speaking, Writing Level: Beginner Recommended Age: 10+ Number of Participants: 4-12 players Time: 15-20 minutes Place: Classroom Equipment: Black- or whiteboard Materials: A piece of chalk / a marker Preliminary Preparation (7-10 minutes). Choose ten simple (preferably monosyllabic) words, beginning with the sound, which you wish to practise. If we consider the sound [t], your list might look like this: 0 - too 1 - tea 2 - tip 3 - top 4 - tall 5 - tell 6 - team 7 - time 8 - take 9 - tail Immediate Preparation (5-7 minutes). First write the 'code' on the board. Next ask each player to encrypt their phone number in their notebook, using this 'code'. It might look like this: Tail too take team top team tall top too tea. Next allow the players a few minutes to practise the pronunciation of their 'tongue twisters'. How to Play. When everyone is ready, the players take it in turns to read out their 'tongue twisters'. The game continues as long as all the 'tongue twisters' have been read out. The player, who best reads out their 'tongue twister', becomes the winner of the game. If necessary, you can invite the players to vote.
65 Қоқыс жәшігі Тақырыбы: Лексика Дағдылар: Жазу, тыңдау, сөйлеу Деңгей: бастаушы Ұсынылатын жас: 10+ Қатысушылар саны: 4-12 ойыншы Уақыты: 10-15 минут Өтетін орны: Сынып Жабдық: қоқыс жәшігі Материалдар: талап етілмейді Алдын ала дайындық: қажет емес Дереу дайындалу (1-2 минут). Сыныптағы қоқыс жәшігін көрсетіп, әр ойыншыдан дәптерлеріне мүмкіндігінше көп заттарды жазуын сұраңыз, мысалы, оған алма, қалам, аяқ киім және т.б. Қалай ойнауға болады. Барлығы дайын болған кезде А ойыншысы олардың тізіміндегі бірінші сөзді оқиды. Басқа ойыншылар бұл сөзді тізімдерінен сызып тастайды. Келесі В ойыншысы олардың сөздерін оқиды және т.б. Сәйкес сөз айта алмайтын ойыншы ойыннан тыс қалады, ол тек бір оқушы қалса ғана жалғасады. Осы соңғы қалған ойыншы ойынның жеңімпазы болады.
66 Trash Bin Subject: Vocabulary Skills: Writing, Listening, Speaking Level: Beginner Recommended Age: 10+ Number of Participants: 4-12 players Time: 10-15 minutes Place: Classroom Equipment: Trash bin Materials: Not required Preliminary Preparation: Not required Immediate Preparation (1-2 minutes). Point to the trash bin in the classroom and ask each player to write in their notebook as many items as possible, which can fit in it, e.g.: an apple, a pen, a shoe, etc. How to Play. When everyone is ready, Player А reads out the first word on their list. The other players cross out this word from their lists. Next Player B reads out their word and so on. A player, who can not say an appropriate word, is out of the game, which continues as long as only one student remains. This last remaining player becomes the winner of the game.
67 Он екі ай Тақырыбы: Жиіліктің үстеулері + Айлар Бұл ойын аттас ертегіге негізделген. Дағдылар: сөйлеу, тыңдау, жазу Деңгей: бастауыш Ұсынылатын жас: 12 жастан Қатысушылар саны: 4-12 ойыншы Уақыты: 15-25 минут Өтетін орны: Сынып Жабдық: қажет емес. Материалдар: талап етілмейді. Алдын ала дайындық (5-10 минут). Алдымен бір ай туралы ойлаңыз. Әрі қарай сіз үйренген жиіліктің барлық үстеулерін қолдана отырып, бірнеше сөйлем жасаңыз. Сіздің тізіміңіз келесідей болуы мүмкін: Осы айда мен әрқашан бас киім киемін. Осы айда мен әдетте көп оқимын. Осы айда мен жиі ыстық шай ішемін. Осы айда мен кейде шаңғы тебуге барамын. Бұл айда мен ешқашан қолшатыр ұстамаймын. Дереу дайындалу (1-2 минут). Ойыншылардан айды болжауын сұраңыз. Қалай ойнауға болады. Алдымен сіз ойыншыларға айды болжауға мүмкіндік беру үшін әр сөйлемнен кейін кідіріс жасай отырып, тізімді оқып шығасыз. Ойын келесідей басталуы мүмкін: Сіз: Осы айда мен әрқашан бас киім киемін. А ойыншысы: Қаңтар ма? Сіз: Жоқ, олай емес. Осы айда мен әдетте көп оқимын. В ойыншысы: Ақпан ба? Сіз: Жоқ, олай емес. Осы айда мен жиі ыстық шай ішемін. С ойыншысы: желтоқсан ма? Сіз: иә, солай. Нәтижесінде А ойыншысы бір ұпай алады. Әрі қарай әр ойыншыдан бір ай туралы ойлануын және оны сіздің дәптеріңізде мысалмен сипаттап беруін сұраңыз. Барлығы дайын болғанда, А ойыншысы алғашқы сөйлемді оқиды. Енді бірінші болжамды жасау керек ойыншы В және т.с.с. Ойын барлық айлар анықталғанға дейін жалғасады. Ойын соңында барлық ұпайлар есептеледі. Барлығы ең көп ұпай жинаған ойыншы ойын жеңімпазы болады
68 Twelve Months Subject: Adverbs of frequency + Months This game is based on the eponymous fairy tale. Skills: Speaking, Listening, Writing Level: Elementary Recommended Age: 12+ Number of Participants: 4-12 players Time: 15-25 minutes Place: Classroom Equipment: Not required. Materials: Not required. Preliminary Preparation (5-10 minutes). First think of a month. Next make a few sentences, using all adverbs of frequency, which you have taught. Your list might look like this: This month I always wear a hat. This month I usually read a lot. This month I often drink hot tea. This month I sometimes go skiing. This month I never carry an umbrella. Immediate Preparation (1-2 minutes). Ask the players to guess the month. How to Play. First you read out your list, pausing after each sentence to give the players a chance to guess the month. The game might start like this: You: This month I always wear a hat. Player А: Is it January? You: No, it isn't. This month I usually read a lot. Player B: Is it February? You: No, it isn't. This month I often drink hot tea. Player C: Is it December? You: Yes, it is. As a result, Player A gets one point. Next ask each player to think of a month and to describe it by your example in their notebook. When everyone is ready, Player A reads out their first sentence. Now it is Player B, who should make the first guess and so on. The game continues as long as all the months have been revealed. At the end of the game, all the gained points are counted up. The player, who get the most points in total, becomes the winner of the game.
69 Белгісіз нысан Тақырыбы: Салыстырмалы сөздер + лексика Дағдылар: сөйлеу, тыңдау Деңгей: бастаушы Ұсынылатын жас: 10+ Қатысушылар саны: 4-12 ойыншы Уақыты: 15-20 минут Орын: кез келген Жабдық: қажет емес Материалдар: талап етілмейді Алдын ала дайындық: қажет емес Дереу дайындалу (2-3 минут). Сыныптағы барлық оқушыларға белгілі қандай зат туралы ойланыңыз. Қалай ойнауға болады. Ойын келесідей басталуы мүмкін: Ойыншы А: бұл алма ма? Сіз: Жоқ, ол алмадан үлкен. В ойыншысы: бұл ағаш па? Сіз: Жоқ, ол ағаштан кішірек. және тағы басқа. Затты болжаған ой ыншы бір ұпай алады және келесі турдың көшбасшысына айналады. Ойын әр ойыншы кем дегенде бір рет көшбасшы болған жағдайда жалғасады. Ойын соңында барлық ұпайлар есептеледі. Барлығы ең көп ұпай жинаған ойыншы ойын жеңімпазы болады.
70 Unidentified Object Subject: Comparatives + Vocabulary Skills: Speaking, Listening Level: Beginner Recommended Age: 10+ Number of Participants: 4-12 players Time: 15-20 minutes Place: Any Equipment: Not required Materials: Not required Preliminary Preparation: Not required Immediate Preparation (2-3 minutes). Think of an object, which name is known to all the students in the class. How to Play. The game might start like this: Player А: Is it an apple? You: No, it's bigger than an apple. Player B: Is it a tree? You: No, it's smaller than a tree. and so on. The player, who guesses the object, gets one point and becomes the leader of the next round. The game continues as long as each player, at least once, acts as a leader. At the end of the game, all the gained points are counted up. The player, who gets the most points in total, becomes the winner of the game.
71 Келуші Тақырыбы: Модальдар Бұл танымал Hot Seat ойынының түпнұсқа нұсқасы. Дағдылар: сөйлеу, тыңдау Деңгей: бастауыш Ұсынылатын жас: 12 жастан Қатысушылар саны: 4-12 ойыншы Уақыты: 15-25 минут Өтетін орны: Сынып Жабдық: - Орындық - қара немесе ақ тақта Материалдар: бор бөлігі / маркер Алдын ала дайындық: қажет емес Дереу дайындалу (1-2 минут). Алдымен орындықты тақтаға одан 1 м қашықтықта қайтадан салыңыз. Әрі қарай ойыншылардың ыстық орындық ойынымен таныс екендігіне көз жеткізіңіз. Қалай ойнауға болады. Бірінші ойыншы А орындыққа отырады. Әрі қарай сіз тақтаға сыныптағы барлық оқушылар білетін кез-келген қоғамдық орынды жазасыз, мысалы, театр. Содан кейін басқа ойыншылар кезек-кезек бұл орынға қатысты ережелерді айтады, ал «келуші» «олардың қайда екенін» болжауға тырысады. Ойын келесідей басталуы мүмкін: В ойыншысы: Сіз үндемеуіңіз керек. Ойыншы А: Мен кітапханадамын ба? В ойыншысы: Жоқ, сіз емессіз. С ойыншысы: Сізде билет болу керек. Ойыншы А: Мен музейдемін бе? C ойыншысы: Жоқ, сіз емессіз. D ойыншысы: Сіз өзіңіздің орныңызды алуыңыз керек. Ойыншы А: Мен кинодамын ба? Ойыншы D: Жоқ, сіз емессіз. Е ойыншы: Сіз бағдарлама ала аласыз. Ойыншы А: Мен театрдамын ба? В ойыншысы: Ия, сіз. Дұрыс жауап нәтижесінде А ойыншысы жасалған болжамдар бойынша төрт ұпай алады. Келесі В ойыншысы «визотордың» орнына отырады, ал сіз тақтаға басқа қоғамдық орынды жазасыз. Енді бірінші ережені кім айтуы керек және т.с.с. Ойын әр ойыншы, кем дегенде, бір рет келуші ретінде болғанша жалғасады. КІШІ ұпай алатын ойыншы жеңімпаз болады.
72 Visitor Subject: Modals This is an original version of the popular Hot Seat game. Skills: Speaking, Listening Level: Elementary Recommended Age: 12+ Number of Participants: 4-12 players Time: 15-25 minutes Place: Classroom Equipment: - A chair - Black- or whiteboard Materials: A piece of chalk / a marker Preliminary Preparation: Not required Immediate Preparation (1-2 minutes). First put the chair back to the board at a distance of about 1 m from it. Next make sure, that the players are familiar with the Hot Seat game. How to Play. First Player A sits down on the chair. Next you write on the board any public place, known to all the students in the class, e.g.'theatre'. Then the other players take it in turns to say behaviour rules for this place, and the 'visitor' tries to guess 'where they are'. The game might start like this: Player В: You should keep quiet. Player А: Am I in a library? Player В: No, you aren't. Player C: You must have a ticket. Player А: Am I in a museum? Player C: No, you aren't. Player D: You have to take your seat. Player А: Am I in a cinema? Player D: No, you aren't. Player E: You can get a programme. Player А: Am I in a theatre? Player В: Yes, you are. As a result of the correct answer, Player A gets four points by the number of guesses made. Next Player B takes the seat of the 'visotor' and you write another public place on the board. Now it is Player C, who should say the first rule and so on. The game continues as long as each player, at least once, acts as a visitor. The winner is the player to get the LEAST points.
73 Дәрумендер Тақырыбы: Орфография + Азық-түлік Дағдылар: Жазу, оқу Деңгей: бастаушы Ұсынылатын жас: 10+ Қатысушылар саны: 3-12 ойыншы, жақсырақ 3-ке дейін Уақыты: 20-25 минут Өтетін орны: Сынып Жабдық: қара немесе ақ тақта Материалдар: бор бөлігі / маркер Алдын ала дайындық: қажет емес Дереу дайындық (5-7 минут). Алдымен тақтаға үш баған жасап, оларды А, В және С тобына қойыңыз. Әрі қарай сыныпты үш командаға бөліңіз: біріншісі А дәрумені, екіншісі В дәрумені, ал үшіншісі С дәрумені. бұл үшін ойыншылар мүмкіндігінше осы «дәрумендерді», яғни тиісті әріптерді қамтитын тағам атауларын табуы керек. Қалай ойнауға болады. Командалар дайын болған кезде, олардың «хатшылары» тақтаға шығып, кезекпен сөздерді тиісті бағандарға бір-бірлеп жазады. Сөздерді әр түрлі тізімдерде қайталауға болмайды! Қарсыластар емлесін мұқият тексереді. Барлық үш баған аяқталғаннан кейін командалар әр әріпке бір ұпайдан алады. Барлығы ең көп ұпай жинаған команда ойын жеңімпазы болады.
74 Vitamins Subject: Spelling + Food Skills: Writing, Reading Level: Beginner Recommended Age: 10+ Number of Participants: 3-12 players, preferably multiple to 3 Time: 20-25 minutes Place: Classroom Equipment: Black- or whiteboard Materials: A piece of chalk / a marker Preliminary Preparation: Not required Immediate Preparation (5-7 minutes). First make three columns on the board and head them A, B and C. Next divide the class into three teams: the first one represents the vitamin A, the second one represents the vitamin B and the third one represents the vitamin C. In order to do this, the players should find as many names of food, containing these 'vitamins', i.e. the corresponding letters, as possible. How to Play. When the teams are ready, their 'secretaries' come to the board and take it in turns to write their words one by one in the corresponding collumns. The words should not be repeated in different lists! The rivals carefully check the spelling. When all three columns are completed, the teams get one point for each given letter. The team, which gets the most points in total, becomes the winner of the game.
75 Дөңгелек Тақырыбы: Грамматика Дағдылар: сөйлеу, тыңдау, оқу Деңгей: бастауыш Ұсынылатын жас: 10-12 жас. Қатысушылар саны: 8-12 ойыншы Уақыты: 30-40 минут Орын: асфальтталған ойын алаңы Жабдық: қажет емес Материалдар: бор Алдын ала дайындық: қажет емес Дереу дайындалу (5-10 минут). Алдымен диаметрі шамамен 5 м шеңбер сызыңыз. Одан кейін оны ойыншылардың санына және біреуіне қарай секторларға бөліңіз. Содан кейін әр секторда қимыл етістігін жазыңыз. Он оқушыдан тұратын сыныпты қарастырайық, ол үшін сіз «дөңгелектегі он бір спиц» сызып, олардың арасына етістіктерді жазыңыз: сатып алу, жасау, ішу, жеу, беру, бару, жасау, ойнау, ән айту, алу және кию . Қалай ойнауға болады. Әрбір ойыншыдан секторлардың бірін алып, жүзін сағат тілімен бұрылуын сұраңыз. Бос сектордың артында тұрған бала (оларды ойыншы А деп атайық) осы етістікпен сөйлем құрауы керек. Мысалы, еркін секторда «жеу» бар және А ойыншысы шақырады, мысалы: «Менің мысығым балмұздақ жейді!». Егер сіз бұл мәлімдемені мақұлдасаңыз, А ойыншысы осы сектордағы қадамдар. Содан кейін В ойыншысы сектордан етістікпен сөйлем жасайды, жай А ойыншысымен босатылған және т.б. Барлық сөйлемдер ерекше болуы керек, яғни біреу оқыған болса, мысалы: «Мен мектепке автобуспен барамын!», Басқа ешкім айта алмайды, мысалы: «Мен мектепке машинамен барамын!». Сәйкес сөйлем құрай алмаған бала жарыстан тыс. Ойын тек бір бала қалса ғана жалғасады. Осы соңғы қалған ойыншы ойынның жеңімпазы болады.
76 Wheel Subject: Grammar Skills: Speaking, Listening, Reading Level: Elementary Recommended Age: 10-12 y.o. Number of Participants: 8-12 players Time: 30-40 minutes Place: Asphalt playground Equipment: Not required Materials: A piece of chalk Preliminary Preparation: Not required Immediate Preparation (5-10 minutes). First draw a circle about 5 m in diameter. Next divide it into sectors by the number of players plus one. Then write an action verb in each sector. Let us consider a class of ten pupils, for which you should draw ‘eleven spokes in the wheel’ and write between them verbs like these: buy, do, drink, eat, give, go, make, play, sing, take and wear. How to Play. Ask each player to take one of the sectors and turn face clockwise. The child, who turns out to be behind the blank sector (let us name them Player A), should make a sentence with this verb. For example, the free sector contains 'eat' and Player A calls out, e.g.: 'My cat eats ice-cream!'. If you approve this statement, Player A steps in this sector. Then Player B makes a sentence with the verb from the sector, just freed by Player A, and so on. All sentences should be unique, i.e. if someone has pronounced, e.g.: 'I go to school by bus!', nobody else can say, e.g.: 'I go to school by car!'. A child, who can not make an appropriate sentence, is out of the competition. The game continues as long as only one child remains. This last remaining player becomes the winner of the game.
77 Әлем жаңалықтары Тақырыбы: Әңгімелеу + Емле + Елдер Дағдылар: Жазу, сөйлеу, тыңдау Деңгей: алдын-ала орта деңгей Ұсынылатын жас: 16 жастан Қатысушылар саны: 4-12 ойыншы Уақыты: 30-40 минут Өтетін орны: Сынып Жабдық: қара немесе ақ тақта Материалдар: бор бөлігі / маркер Алдын ала дайындық: қажет емес Дереу дайындалу (10-15 минут). Алдымен сіз ойыншылардан сұрайсыз, мысалы: 'Вена қай елдің астанасы?' Алдымен: «Австрия!» Деп дауыстаған ойыншы тақтаға шығады. Әрі қарай олар осы елдің әр әрпінен басталатын сөздер жазады: Австрия: актер, қолшатыр, салат, билет, өзен, сұхбат, кресло Содан кейін сіз сол сұрақты басқа капиталмен қоясыз және т.б. Кез-келген ойыншы елге ие болған кезде, олар тақтадан өздері жазған барлық сөздерді қолдана отырып, дәптерлерінен жаңалықтар құрып беруін сұраңыз. Студенттер жазу кезінде, тарату, бақылау және қажет болған жағдайда көмек көрсету. Қалай ойнауға болады. Барлығы дайын болғаннан кейін ойыншылар кезекпен эсселерін оқиды. Ойын барлық «жаңалықтар» оқылғанға дейін жалғасады. Жаңалығы ең жақсы деп саналатын ойыншы ойын жеңімпазы болады. Қажет болса, сіз ойыншыларды дауыс беруге шақыра аласыз.
78 World News Subject: Storytelling + Spelling + Countries Skills: Writing, Speaking, Listening Level: Pre-Intermediate Recommended Age: 16+ Number of Participants: 4-12 players Time: 30-40 minutes Place: Classroom Equipment: Black- or whiteboard Materials: A piece of chalk / a marker Preliminary Preparation: Not required Immediate Preparation (10-15 minutes). First you ask the players, e.g.:'What country is Vienna the capital of?' The player, who first calls out:'Austria!', comes to the board. Next they write words, beginning with each letter of this country name like this: Austria: actor, umbrella, salad, ticket, river, interview, armchair Then you ask the same question with another capital and so on. When each player has got a country, ask them to make up news from it in their notebook, using all the words, written by them on the board. While the students are writing, circulate, monitor and assist, if necessary. How to Play. After everyone is ready, the players take it in turns to read out their essays. The game continues as long as all the 'news' have been read out. The player, whose news is considered to be the best, becomes the winner of the game. If necessary, you can invite the players to vote.
79 II бөлім. Ағылшын тілі сабағында ойналатын қызықты ойындар тізбегі 1. «Алфавит» ойыны Мақсаты: ағылшын тілі әріптерін қаншалықты меңгергендігін тексеру. Шарты: Тақтаға «А», «В», «С» сияқты алфавиттің үлкен әріптерін іліп қоямыз. Ал, оқушылар осы әріптің кіші әріптерін үстелге шашылып жатқан әріптерінің ішінен тауып ілу керек. 2. «Ойлан, тап» ойыны Мақсаты: оқушылардың қиялын, сезім түйсігін дамыту. Шарты: Ортаға түрлі заттарға толы дорбаны қоямыз. Оқушыларды екі топқа бөліп, бір бірден шақырамыз. Көзі байлаулы оқушы дорба ішіндегі затты табуы тиіс. Қай топ бірінші аяқтайды, сол топ жеңіске жетеді. 3. «30 секунд» ойыны Мақсаты: оқушыларды жылдам ойлауға дағдылау және тақырыпты бекіту Шарты: Бір ойыншы тақырыпқа сай сөз айтады, келесі оқушы сол сөздің соңындағы әріптен келетін сөз айтуы тиіс. Егер оқушы 30 секунд ішінде айта алмаса ойыннан шығады. 4. «Дұрыс жаз» ойыны Мақсаты: жылдам ойлау қабілетін дамыту Шарты: Тақтаға екі сөз жазылады. Кімде кім сол сөздің әр әріпіне сөзді көп тауып жазса, сол топ жеңіске жетеді. Мысалы: Swim – son, well, ill, mother 5. «Ширату» ойыны Мақсаты: Оқушылардың сөздік қорын тексеру Шарты: Тақтаға ұзақ сөз беріп, оның ішінен сөз шығару керек. Ескерту: сөз құрамында қанша әріп бар сонша әріпті қолдануы тиіс. Мысалы: beautiful: eat, tea, but, fil, lie and so on. 6. «Шашу» ойыны Мақсаты: еске сақтау қабілетін тексеру. Шарты: Сабақтың тақырыбына сай сөздердің жазылу ретін шатастырып жазып қоямыз. Оқушылар берілген уақыт ішінде сөздерді дұрыс жазуы керек. 7. «Менің заттарым» ойыны Мақсаты: оқушылардың еске сақтау, байқағыштық қабілетін жаңарту Шарты: Оқушыларға күнделікті өмірдегі тұрмыстық заттардың атын қазақшаға аударып айтамыз. Мысалы: мен кеше бір «Перизат» үйге алып келдім. Әпкем маған сүйікті су сабыным «Көгершінді» сыйлады.
80 8. «Смайликтер» ойыны Мақсаты: оқушылардың интонациясын тексеру Шарты: Оқушыны тақтаға шығарып, оған бір сөйлем беріледі. Мысалы: “I love swimming”. Оқушы берілген сөйлемді бес түрлі смайликтердің суретін көрсетілген кейіпте айтуы тиіс. 9. «Сен болжай аласың ба?» ойыны Мақсаты: оқушылардың таным үрдісін тексеру және дамыту Шарты: оқушыларды топқа бөліп, топ басшысын ортаға шығарамыз. Топ басшыларына атақты адамдардың портретін береміз. Әр топ осы тұлға жайлы ағылшын тілінде сұрақ қою арқылы кім екендігін табуы тиіс. Ескерту: 10 сұрақ қоюға болады. Мысалы: - Is it a man (a women)? - Does he/she live in…? - Does he/she singer (actor, writer)? - Is he/she American, (English, Russian and Kazakh)? - Does he/she wear glasses? - When they think they know the person name, they say: - Is he …(name)? or is she …(name)? 10. «Жалғастыр» ойыны Мақсаты: оқушылардың сөздік қорын қаншалықты екендігін тексеру Шарты: оқушылрға екі бағанда бөлінген бір сөз берілген, оқушылар соны табу керек. Мысалы: arm washer tele chair win pet dish phone car ture pic dow 11. «Мәтінді жалғастыр» ойыны Мақсаты: оқушылардың есте сақтау қабілетін дамыту Шарты: Тақтаға 3 - 4 оқушыны шақырып аламыз. Бір оқушыны ғана қалдырып, ал қалған оқушылар сыныптан шығара тұрады. Сыныптағы оқушы мәтін жазылған парақты оқуы тиіс. Оқып болған соң келесі оқушыны шақырып алып, әңгімесін ауызша келесі оқушыға айттырамыз. Солай жалғасады, соңында тыңдаған оқушы мен басында әңгімелеген оқушыны тыңдаймыз. 12. «Қызықты алаң» ойыны Мақсаты: оқушыларды өзін - өзі еркін ұстауға, батылдыққа және көшбасшылыққа жетелеу Шарты: Тақтаға бір оқушыны шығарамыз. Оған үш түрлі суреттер беріледі. Оқушы сол суретті ым - ишарамен, іс - қимылмен жасырады. Сыныптағы
81 оқушылар сол заттың (жануар, мамандық иесі, жеміс, т. б) атын ағылшын тілінде табуы тиіс. Ескерту: дыбысын шығармайды. Сыныптағы оқушылардың ішіндегі кім көп табады, сол тақтаға шығып көрсетуі тиіс. Солай ойын жалғасын табады. 13. «Сүйкімді шар» ойыны Мақсаты: оқушыларды жылдам ойлауға, ептілікке дағдылау Шарты: Бұл ойынды ойнау үшін шар қажет. Тақтаға 2 - 3 не оданда көп шығаруға болады. Әрқайсысына бір шардан беріледі. Мұғалім тақырыпқа сай ортақ сөз айтады, ал ойынға қатысушылар сол тақырыпқа сай бір сөз айтады. Әр соз айтқан сайын шарды үрлеуі тиіс. Егер кімде кім сөз айта алмаса, шарды үрлемейді. Сөйтіп, кім бірінші өз шарын үрлеп болса, сол жеңіске жетеді.
82 Part II. A series of interesting games to be played in English lessons. 1. The game "Alphabet" Purpose: to test the level of English alphabet. Prerequisite: We hang capital letters of the alphabet, such as "A", "B", "C" on the board. Students should find the lowercase letters of this letter in the scattered letters on the table. 2. "Think and find" game Purpose: to develop students' imagination and intuition. Prerequisite: We put a bag full of different things in the middle. Divide students into two groups and invite them one at a time. The blindfolded student must find the item in the bag. Whichever team finishes first wins. 3. The game "30 seconds" Purpose: to teach students to think quickly and to consolidate the topic Prerequisite: One player says a word according to the topic, the next student must say a word from the letter at the end of that word. If a student cannot speak within 30 seconds, he / she will leave the game. 4. Game "Write right" Purpose: to develop the ability to think quickly Prerequisite: Two words are written on the board. The team that finds the most words for each letter of the word wins. For example: Swim - son, well, ill, mother 5. Brainstorm game Purpose: To check the vocabulary of students Prerequisite: Give a long word on the board and draw a word from it. Note: The word must use as many letters as it contains. For example: beautiful: eat, tea, but, fil, lie and so on. 6. "Strew" game Purpose: to test memory. Prerequisite: We confuse the spelling of words according to the topic of the lesson. Students must spell the words correctly in the allotted time. 7. "My things" game Purpose: to update students' memory and perceptive abilities Prerequisite: We translate the names of everyday objects into Kazakh. For example: yesterday I brought a "Perizat" home. My sister gave me my favorite soap "Pigeon".
83 8. Game "Smiles" Purpose: to check the intonation of students Prerequisite: The student is taken to the board and given a sentence. For example: “I love swimming”. The student should say the given sentence with the picture of five different smileys. 9. Game. "Can you guess?" Purpose: to check and develop the cognitive process of students Prerequisite: Divide students into groups and bring the group leader to the center. We give portraits of celebrities to the leaders of the group. Each group should find out who this person is by asking a question in English. Note: You can ask 10 questions. For example: - Is it a man (a women)? - Does he / she live in…? - Does he / she singer (actor, writer)? - Is he / she American, (English, Russian and Kazakh)? - Does he / she wear glasses? - When they think they know the person name, they say: - Is he… (name)? or is she… (name)? 10. Game "Continue" Purpose: to check the vocabulary of students Prerequisite: students are given one word divided into two columns, which students must find. For example: arm washer tele chair win pet dish phone car ture pic dow 11. Game "Continue the topic" Purpose: to develop students' memory Prerequisite: We invite 3-4 students to the board. Only one student is left, and the rest of the students are expelled from the class. The student in the class should read a sheet of text. After reading, we call the next student and tell the story orally to the next student. It goes on like this, we listen to the student who listened at the end and the student who spoke at the beginning. 12. The game "Cheerful place" Purpose: to lead students to self-control, courage and leadership Prerequisite: We bring one student to the board. He is given three different pictures. The student hides the picture with gestures and actions. Students in the class must find the name of the object (animal, professional, fruit, etc.) in English. Note: does not make a sound.
84 Whoever earns the most in the class should show it on the board. That's how the game continues. 13. Game "Better balloon" Purpose: to teach students to think fast and dexterity Prerequisite: You need a ball to play this game. You can print 2-3 or more on the board. One ball is given to each. The teacher says a general word on the topic, and the participants say one word on the topic. Each word must inflate the balloon. If someone can't speak, they don't blow the ball. Thus, the first to blow his own ball wins.
85 2.1. Жануарлар туралы 1. Аңдар. Жаңа сөздерді үйрету (Жануарлардың даусы мен жанарлар бейнеленген презентацияны балаларға көрсетеміз). «Аңды тап» ойыны (балалардың алдына ойыншық жануарларды қоямыз. Педагог балаларға жануарларды табуға ұсыныс жасайды: «Айнур, find a dog, please». Егер бала таба алмаса, онда достарының көмектесуін өтінеді). 2. Орманды дала. «I have…» сөзін үйрету, монолог құру (балалар үйінен алып келген ойыншық жануарларын қолына алып, бір-біріне қарма-қарсы отырып, монолог жасайды. Мысалы:«Hello. My name is Сабина. I have a rabbit»)., «Аю және оның достары» спектакль ойыны (қуыршақ театрының көмегімен педагог жануарлардың іс-әрекетін көрсетеді). 3. Сиқырлы орман. It is… лексикасын үйрету. ( It is a snake, It is a monkey деппедагогкомпьютерліпрезентацияжасайды. Балаларпедагогтыңартынанқайта лайды.) «Меніңсүйіктіжануарларым» тақырыбындапроектжасау (Флакатқаәдемілепсалынғанорманныңсуретінебалаларормандамекенететінжану арлардыңсуретінжекелепәкеліп It is a bear, fox, депжапсырады). 4. Әдемі әткеншек. Ермек саздан жақсы көретін жануарларын жасайды (әрбір бала өздерінің жасаған жануарларын ағылшынша айтады «I have a cat, a dog»)., «Жануарлардың даусын тап» ойыны (ортаға бір баланы шығарамыз, ал қалған балалар жануарлардың даусын салады, (The dog goes «woof, woof, woof, woof» – ит, The cow goes «moo, moo, moo, moo» – сиыр, The duck goes «quack, quack, quack, quack» – үйрек, The cat goes «meow, meow, meow» – мысық). Бала қай жануардың даусы екенін тауып оны ағылшынша айту керек: It is a cat, a dog, a cow). 5. «Сиқырлы айна». Мақсаты: Зейінді дамыту. Айнадан ойыншық-аңдардың бейнесі біртіндеп балаларға көрсетіледі. Содан соң сиқырлы айнадан бірнеше аңдар бір мезгілде көрсетіледі. Балаларға сұрақтар қойып, нені көргенін және оның санын сұрау керек: I see a dog. I see five dogs. 6. «Мен көре алмаймын» Мақсаты: Зейінді дамыту. Ойынның барысы: Үстел үстіне бірнеше ойыншық аңдар қойылады. Балалар көздерін жұмады, ал бір аң «жүгіріп қашады». Қатысушылар ойыншықтың қайсысы жетіспейтінін және қайсысы қалғанын айтып жауап беруі керек. I can see… I can't see… 7. «Хайуанаттар бағында» ойыны Мақсаты: can модальді етістігінің қолданылуын үйрету. Ойынға қажет құралдар: әр түрлі ойыншық аңдар. Ойын барысы: балалардың біреуі – экскурсовод, қалғандары жануарлар саябағына келушілер. Мысалы, балалар аюдың қасына барады. Экскурсовод: This is a bear. It can run and jump. It can swim and climb trees but it can’t fly. Келушілер: Can it hop? Экскурсовод:No, it can’t. Cосын басқа оқушы экскурсовод болады да, ойын ары қарай жалғасады
86 2.1. About animals 1. Animals. Learning new words (we show children a presentation with the voices of animals and fireworks). Game "Find the animal" (we put toy animals in front of the children. The teacher suggests the children to find the animals: "Ainur, find a dog, please". If the child cannot find, he asks his friends to help). 2. Forest steppe. Teach the word "I have…", create a monologue (take a toy animal from the orphanage and make a monologue facing each other. For example: "Hello. My name is Sabina. I have a rabbit"). Bear and his friends” (with the help of a puppet show the teacher demonstrates the actions of animals). 3. The magic forest. It is… to teach vocabulary. (It is a snake, It is a monkey. The teacher makes a computer presentation. The children repeat after the teacher.) Create a project on the theme "My favorite animals". 4. Beautiful swing. Yermek makes their favorite animals out of clay (each child says their favorite animal in English: “I have a cat, a dog”) woof, woof, woof, woof »- dog, The cow goes« moo, moo, moo, moo »- cow, The duck goes« quack, quack, quack, quack »- duck, The cat goes« meow, meow, meow It is a cat, a dog, a cow). 5. "Magic mirror". Purpose: Development of attention. The image of toys and animals in the mirror is gradually shown to children. Then several animals are displayed simultaneously in the magic mirror. Ask the children questions about what they saw and how many: I see a dog. I see five dogs. 6. I can't see " Purpose: Development of attention. How to play: Several toy animals are placed on the table. The children closed their eyes, and one of the animals "ran away". Participants should answer which toy is missing and which is left. I can see… I can't see… 7. At the Zoo game Aim: to teach the use of the modal verb can. Tools needed for the game: various toy animals. Course of the game: one of the children is a guide, the others are visitors to the zoo. For example, children go to a bear. Guide: This is a bear. It can run and jump. It can swim and climb trees but it can’t fly. Visitors: Can it hop? Guide: No, it can’t. Then another student becomes a guide and the game continues.
87 2.2. Сандар туралы 1. Бұл қандай сан? Мақсаты: “Бұл қандай сан?” ұғымын қалыптастыру. Қажетті құралдар: Топтағы 10 түрлі ойыншықтар. Ойын барысы: Тақтаға 10 түрлі ойыншықтар суреті ілінеді. Ортаға бір бала шығып, қатардан бір ойыншықты алады. Балалар қатардан қандай заттың және қай санның алғандығын алақандарын шапалақтау арқылы көрсетеді. Ойыншықтың атын атау керек. Ойын барысында “What number is it?” деген ұғымды қалыптастыру. Балалардың сөздік қорын дамыту, қызығушылығын арттыру. 2. Қол соғу Мақсаты: Тез, дәл қимыл жасау, есту қабілетін жетілдіру, ретімен санауды, қанша, қанша болса сонша ұғымдарын қалыптастыру. Қажетті құралдар: Педагогтың және әрбір баланың алдына тілі бар дөңгелек. Ойын барысы: 1-нұсқа: Педагог қол соғады. Балалар санайды. Ортаға шақырылған бала педагогтың неше рет қол соққанын айтуы немесе дөңгелектің тілін саны сонша қара дөңгелекшелер тұрған бөлікке қаратып қоюы тиіс. 2-нұсқа: Ойын күрделенеді. Балалар үндемей, қол соғу санын есептейді, әрқайсысы дөңгелек тілін өздігінен жылжытады. Педагог қатарларды аралап, ойын ережесінің дұрыс орындалуын тексереді.Ойын екі-үш рет қайталанған соң, қорытындысы шығарылады. Ойыншылары қателеспеген қатар ұтып шығады. Қанша болса, сонша Мақсаты: Сандарды тани білуге үйрету. Берілген тапсырманы дұрыс орындай білуге жаттықтыру. Қажетті құралдар: Сандық карточка. ( «Кеспе сан» қалтасынан алу) Ойын барысы: Ортаға 3 бала шығарып, сандық карточканы көрсетіп, карточкада қандай сан тұрса, сонша қимыл көрсету, тапсырманы сандарды өзгерте отырып, 2-3 рет қайталау. 4. “Алмалар” Мақсаты: балаларды санай білуге үйрету, сөздік қорын дамыту. Ойын барысы: Педагог «Apples» санамағын балаларға оқып бірнеше рет қайталап айтқызады. Балалар сол санамаққа сәйкес алмаларды себетке салады: One little, two little, three little apples, Four little, five little, six little apples, Seven little, eight little, nine little appels, All fell to the ground. 5. Сандар: (саусақтармен ойын) One, one, one, little dog runs Two, two, two, cat see you. Three, three, three, birds in the tree. Four, four, four, rats on the floor.
88 2.2. About numbers 1. “What number is it?” Purpose: “What number is this?” formation of the concept. Materials needed: 10 different toys in the group. How to play: Pictures of 10 different toys are hung on the board. One child comes in the middle and picks up one toy in a row. The children clap their hands to show which item and which number they got in a row. You need to name the toy. During the game "What number is it?" formation of the concept of Development of children's vocabulary, interest. 2. "Clap your hands" Purpose: To act quickly and accurately, to improve hearing, to form the concept of counting in sequence, as many as possible. Required tools: A circle with a tongue in front of the teacher and each child. Game progress: Option 1: The teacher signs. Children count. The child in the middle should say how many times the teacher has clapped or point the tongue of the wheel at the part with so many black circles. Option 2: The game becomes more complicated. The children are silent and count the number of claps, each of them moves his round tongue. The teacher goes through the rows and checks the correctness of the rules of the game. After repeating the game two or three times, the results are summed up. Players win without mistakes. 3. “Find and make it” - As much as you can Aim: To teach to recognize numbers. Training to perform the task correctly. Required tools: Digital card. (Remove from the "Noodles" folder) Course of the game: Put 3 children in the middle, show a digital card, move as many numbers as there are on the card, repeat the task 2-3 times, changing the numbers. 4. “Apples” Purpose: to teach children to count, to develop vocabulary. Course of the game: The teacher reads the list "Apples" to the children and repeats it several times. The children put the apples in the basket according to the same count: One little, two little, three little apples, Four little, five little, six little apples, Seven little, eight little, nine little appels, All fell to the ground. 5.Number: (play with fingers) One, one, one, little dog runs Two, two, two, cat see you. Three, three, three, birds in the tree. Four, four, four, rats on the floor.
89 2.3. Отбасы туралы 1. Менің отбасым Мақсаты: Отбасы жайлы білімдерін тиянақтау. Ағылшын тілінде отбасы мүшелері туралы сөздерді есте сақтауға үйрету. Ойын мақсаты балалар саусақтарына қуыршақтарды киіп (саусақ театрын пайдаланып) отбасы мүшелерін атайды: This is my mother. This is my father. This is my grandmother. This is my grandfather. This is my brother. How I love them all. 2. Отбасы (саусақтармен ойын) This is our mother, This is our feather, This is our brother tall, This is our sister, This is our body, Oh, how we love then all! 3. Саусақтар отбасы (саусақтармен ойын) Daddy finger2 Where are you? Here I am, here I am. How do you do? Mommy finger2 Where are you? Here I am, here I am. How do you do? Sister, brother, baby finger2 Where are you? Here I am, here I am. How do you do? 4. «Суреттің дұрысын тап» деген ойынын ойнасақ қалай болар екен. Come to me. Look! There are 4 pictures: a mother, a father, a sister, a brother (суреттерді топ ішіне іліп тастаймыз). Өткен тақырыпты қайталау үшін қолдануға болады.Менсендерге: жүгір, ұш, жүз, секір деген командасын бергенде ағылшынша айтылған сөздің қай суретке тән екенін тауып, сол суретті қолымызбен көрсетуіміз керек, келістік пе? Жандос, jump to the «father’ s picture», Сабина - run tо the «mother’s picture», Алишер - fly to the «sister’s picture», Айсана - go to the «brother’s picture». (Ойынды бірнеше рет қайталауға болады).
90 2.3. About family 1. My family Purpose: To consolidate knowledge about the family. Learn to memorize words about family members in English. The aim of the game is to put dolls on children's fingers (using finger theater) and name family members: This is my mother. This is my father. This is my grandmother. This is my grandfather. This is my brother. How I love them all. 2.The Family (play with fingers) This is our mother, This is our feather, This is our brother tall, This is our sister, This is our body, Oh, how we love then all! 3.The Finger Family (play with fingers) Daddy finger2 Where are you? Here I am, here I am. How do you do? Mommy finger2 Where are you? Here I am, here I am. How do you do? Sister, brother, baby finger2 Where are you? Here I am, here I am. How do you do? 4. "Point to the right flashcard" How to play the game "Find the right picture". Come to me. Look! There are 4 pictures: a mother, a father, a sister, a brother (we hang the pictures in a group). You can use it to repeat the previous topic. When you give the commands: run, fly, face, jump, you have to find out which picture of the word is in English and show that picture with your hand, okay? Zhandos, jump to the "father’s picture", Sabina - run to the "mother's picture", Alisher - fly to the "sister's picture", Aisana - go to the "brother's picture". (The game can be repeated several times).
91 2.4. Түстер туралы 1. «Кемпірқосақ салайық!» ойыны Мақсаты: түстерді үйрету. Ойынға қажет құралдар:түрлі –түсті қарандаштар, кемпірқосақ салынған сурет. Ойын барысы: біріншіден мұғалім кемпірқосақ салынған суретті тақтаға іледі. Балалар 7 түрлі қарандашты партаның үстіне қояды. Педагог: This is a rainbow. I can see red colour(суреттікөрсетеді, балаларсолтүстіқарандаштыкөтереді), orange colour, yellow colour, green colour, blue colour, dark blue colour, violet colour. The rainbow is colourful. It’s beautiful. Let’s draw a rainbow! Сосын педагог балаларға кемпірқосақтағы түстерді реттілігімен есте сақтап алуларына уақыт береді де, суретті тақтадан алып тастайды. Балалар кемпірқосақты салып болғаннан кейін, мұғалім суретті тақтаға іледі. Балалар өз суреттеріме нсалыстырады. Суреттер салынып, салыстырылғаннан кейін, мұғалім кемпірқосақтың түстерін көрсете отырыпс ұрайды. What colour is it? Балалар сұраққа жауап береді. 2. «Түстер» Мақсаты: Өлең оқып беру арқылы ағылшын тілінде түстер аттарын бекіту.Сөздік қорларын дамыту. Ойын барысы: Педагог балаларға түстер туралы өлеңді өзі оқып береді. Өлеңдегі түстердің аттарын қайталап айтқызады. Содан соң өлеңді балаларға қайталатып айтқызады: I see green, I see yellow, I see that funny fellow. I see white, I see black, I see this and that and that. I see pink, I see brown, I stand up and I sit down, I see red, I see blue I see you and you and you! 3. «Қуыршақтың сыйлықтары» Мақсаты: Сандар мен олардың құрамы туралы білім беру. Ойын ойнау арқылы шапшандыққа, өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын дамыту. Қажетті құралдар: Қуыршақ, шарлар. Ойын барысы: Қуыршақтың сыйлық шарлары таратылып беріледі. Балалар ол шарларды үрлеп, қандай түсін және қанша екенін айтады. Үрленетін шарлардың түстері үш түрден аспауы керек. Шардың санымен артық, қандай түсті шардың кем екенін балаларға айтқызу. What colour is it? Балалар сұраққа жауап береді. It is a balloon. I have green & yellow balloon.
92 4. «Бұл рас па, жоқ па?» Мақсаты: Заттардың сипаттамалық қасиеттерін ажырата білуге үйрету. Сөздік қорын дамыту. Ойын барысы: Ойынды доппен ойнауға болады. Педагог балалардың біреуіне допты лақтырып, сөз тіркесін айтып «Is it true not?» деп сұрақ қояды. Мысалы: Yellow lemon. Pink piggy. Orange bear. Brown monkey. White snow. Red crocodile. Purple mouse. Green grapes. Grey elephant. Purple cucumber.
93 2.4. About colors 1. “Let’s draw a Rainbow!” game Purpose: to teach colors. Tools needed for the game: colored pencils, a picture of a rainbow. How to play: first the teacher hangs a picture of a rainbow on the board. Children put 7 different pencils on the desk. Teacher: This is a rainbow. I can see red color, orange color, yellow color, green color, blue color, dark blue color, violet color. The rainbow is colorful. It’s beautiful. Let’s draw a rainbow! The teacher then gives the children time to memorize the colors of the rainbow in sequence and removes the picture from the board. After the children have drawn the rainbow, the teacher hangs the picture on the board. The children compare my pictures. After the pictures are drawn and compared, the teacher strikes, showing the colors of the rainbow. What color is it? The children answer the question. 2. Colors Purpose: To confirm the names of colors in English by reading poems. Development of vocabulary. Course of the game: The teacher reads a poem about colors to the children. Repeats the names of the colors in the poem. Then the song is repeated to the children: I see green, I see yellow, I see that funny fellow. I see white, I see black, I see this and that and that. I see pink, I see brown, I stand up and I sit down, I see red, I see blue I see you and you and you! 3. Doll gifts Purpose: To teach about numbers and their composition. To develop agility and independent work skills by playing games. Required tools: Dolls, balloons. Course of the game: The doll's gift balls are distributed. The children inflate the balloons and tell what color and how many. The colors of the inflated balloons should not exceed three. Tell the children which ball is more than the number of balls and which color is less. What color is it? The children answer the question. It is a balloon. I have a green & yellow balloon. 4. Is it true or not? Aim: To teach to distinguish the characteristic properties of substances. Vocabulary development. How to play: You can play the game with the ball. The teacher throws the ball to one of the children and says the phrase "Is it true not?" he asks. For example: Yellow lemon. Pink piggy. Orange bear. Brown monkey. White snow. Red crocodile. Purple mouse. Green grapes. Gray elephant. Purple cucumber.
94 2.5. Ойыншықтар туралы 1. «Мақтаныштар» Мақсаты: Ойыншықтардың ағылшын тіліндегі атауларын бекіту. Сөздік қорларын дамыту. Ойын барысы: Балаларға өткен тақырыптарға байланысты ойыншық атауларын жылдам және көп айтып жарыстыру. 2. «Тамақтан - тамақ ішпе» Мақсаты: Заттарды топтастыра білуге үйрету. Заттардың атауларын ағылшын тілінде атауды бекіту. Белсенді сөздікті дамыту. Ойын барысы: Педагог балаларға заттардың атын атайды. Балалар сол заттарды «жеуге болады-жеуге болмайды» деп топқа бөліп ажыратады. Ойынды бірбіріне допты лақтырып ойнауға болады. алма – an apple нан – a break қияр – a cucember мәшине – a car кітап - a book 3. «Не жетіспейді?» Мақсаты: Балалардың аңғарымпаздық қасиетін дамыту, тез ойланып шешім қабылдауға үйрету. Қажетті Қажетті құралдардар: ойыншықтар. Ойын мақсаты: Кілем үстіне ойыншықтарды қоямыз. Педагог «Close your eyes!» деген нұсқау береді да 1-2 карточканы алып қояды. Содан соң балаларға «Open your eyes!» нұсқау беріп, «What is missing?» деп сұрақ қояды. Балалар жоғалған ойыншықты еске түсіріп, айтады. 4. Ойыншықтар дүкені. «My favorite toy is…?» «Менің сүйікті ойыншықтарым...». Балалар өздерінің жақсы көретін ойыншықтары туралы айтады «My favorite toy is a car. It is yellow».
95 2.5. About toys 1. Boasters Aim: To confirm the names of toys in English. Vocabulary development. Course of the game: Quickly and often tell children the names of toys related to the previous topics. 2. Eat - don’t eat Aim: To teach to group things. Approval of the names of objects in English. Active vocabulary development. Course of the game: The teacher names the children. The children divide the items into groups according to whether they can be eaten or not. You can play the game by throwing the ball to each other. apple - an apple bread - a break cucumber - a cucember machine - a car book - a book 3. What is missing? Aim: To develop children's cognition, to teach them to think quickly and make decisions. Required Materials: Toys. Purpose of the game: We put toys on the carpet. Teacher "Close your eyes!" and removes 1-2 cards. Then tell the children "Open your eyes!" "What is missing?" he asks. The children remember and talk about the lost toy. 4. Toy store. "My favorite toy is…?" "My favorite toys ...". Children talk about their favorite toys “My favorite toy is a car. It is yellow ».
96 2.6. Дене мүшелері туралы 1. «Бүгін кімнің туған күні?» ойыны Мұғалім балаларға “One of you has a birthday today. Guess who she is”. Балалар: What colour is her hear? What colour are her eyes? What is her nose like? What is she wearing? What is her hobby? – деген сұрақтарға жауап бере отырып, оқушылар кімнің туған күні екенін табу керек. Бұл ойын балалардың ағылшын тілінде сөйлеуге үйретеді. 2. «Ұшайық» ойыны “Parts of the body” тақырыбын өткенде балаларға жаңа сөздерді меңгерту үшін “Let’s fly” ойынын ойнатуға болады. Бұл ойында оқушылар орындарынан тұрып, қолдарын екі жаққа көтеріп құс тәрізді ұшады, бірге let's fly, fly, fly деп айтады. Мұғалім “nose” деген сөзді естігенде мұрындарын ұстау керек. Қателескен немесе сөзді білмеген бала ойыннан шығады. Сол сияқты “face, head, hand…”. Ойын нәтижесінде балалар жаңа сөздерді тез меңгереді. 3. «Сурет салайық» ойыны Балаларға отбасының бір мүшесінің суретін салуға береміз, сосын олар өздерінің салған суреттері бойынша суреттеп береді «I have a grandmother. She has two blue eyes, red lips, long hair».
97 2.6. About body parts 1. “Whose birthday is today?” game “One of you has a birthday today. Guess who is she”. Children: What color is her hear? What color are her eyes? What is her nose like? What is she wearing? What is her hobby? Students need to find out whose birthday it is by answering the questions. This game teaches children to speak English. 2. "Let's fly" game During the “Parts of the body” topic, children can play the “Let’s fly” game to learn new words. In this game, students get up, fly like birds with their arms outstretched, and say let's fly, fly, fly together. The teacher should hold his nose when he hears the word "nose". A child who makes a mistake or does not know the word leaves the game. Similarly, “face, head, hand…”. As a result of the game, children quickly learn new words. 3. Let's draw. We ask the children to draw a picture of a family member, and then they draw a picture based on their drawing: “I have a grandmother. She has two blue eyes, red lips, long hair».
98 2.7. Қосымша ойындар Сөзді тап Оқушылар бір сөзді ойлайды. Басқалар мынадай сұрақтар қою арқылы сөзді табу керек.: Is it (a ball)? What is it? деген сұрақты қоюға болмайды. Сөз табушы балалардың саны 3-4 баладан аспау керек, әйтпесе, балалар ойынға қызықпай кетеді. Әр ойынды жүргізу барысында ойыннның мақсатын естен шығармау керек. Бұл ойынның мақсаты өтілген лексиканы меңгергендерін тексеру. Сөзді тапқан оқушы, сөз жасырушы болып ойын жалғаса береді. Simon says Бұл ойын түрі өте қызықты және қимыл-қозғалыс ойны. Ойын шарты мынада: Жүргізуші балалардан бір әрекет жасауын сұрайды, Бірақ егер жүргізуші «Simon says» десе орындайды, айтпаса орындамайды. Мысалы: T.: Simon says “Sit down!” (балалар отырады) T.: Stand up! (балалар тұрмайды) Ыстық орындық ойыны 1. Топтың алдында 2 орындық қойылады. Біреуі – «true», екіншісі– «false». Тақтаның алдына 4-6 бала шақырылады. Мұғалім өткен тақырып бойынша сөздерді айтады. Балалар естісімен екі орындықтың біреуіне жүгіріп отырады. Дұрыс отырмаған бала ойыннан шығады. 2. Swimming, dancing, flying деген командалар арқылы орындықтар арқылы балаларды орындықтарымен жарыс өткізуге болады. Салыстыру ойыны 1. Көзіңді жұмып, қолыңмен анықта. Мақсаты: Ұзын-қысқа, жуан-жіңішке, үлкен-кіші ұғымдарын бекіту. Қажетті құралдар: қарындаштар, таяқшалар. Ойын барысы: 1. Балалар сипап – сезу арқылы заттың ұзын - қысқалығын анықтау. Ұзындығы әртүрлі қарындаштар алынады. Жүргізуші бір баланы шақырып, оған көзін жұмғызып, қарындаштың ұзын-қысқалығын анықтатады. Ойын бірнеше рет қайталанады a long - a small pencil. Зейінді бол ойыны Мақсаты: Биік және аласа ұғымдарын бекіту; логикалық ойлауын дамыту. Қажетті құралдар: биік және аласа заттар бейнеленген суреттер немесе ойыншық жануарлар. Ойын барысы: Балаларға биік және аласа заттардың суреттерін немесе ойыншық жануарларды қарастыруды ұсынады. Әр суретте не бейнеленгенін анықтау. Ұзын жануарды (a long giraffe) көрсеткенде балалар орындарынан тұрады немесе қолдарын ұзын қылып созады, кішкентай (аласа) (a small mouse) жануарды көрсеткенде бастарын төмен түсіреді.
99 Қолымда не бар? Мақсаты: ұзын-қысқа, жуан-жіңішке, үлкен-кіші, оң-сол жайлы білімдерін бекіту. Түйсіну сезімдерін дамыту. Қажетті құралдар: ұсақ тастар, жаңғақтар, доптар. Ойын барысы: Баланың қолына үлкендігі әртүрлі заттарды ұстату. Мысалы, үлкен және кіші тастар. Бала қолына қарамастан, сипап-сезу арқылы үлкен-кіші заттың оң және сол қолында екенін анықтайды. Қалған балалар оның жауабынын дұрыстығын тексереді. Жуан-жіңішке, ұзын-қысқа өлшемдері бойынша жұмыс осылайша жүргізіледі. Мысалы:What is it?, It is a ball, nuts, stones. Left hand or right hand. Сөздер жолы Мақсаты: Заттардың атауларын таба білу. Белсенді сөздіктерін дамыту. Шапшаң қимылдауға үйрету. Қажетті заттар: суреттер. Ойын барысы: Кілем үстіне суреттер кішкене арақашықтықта жайылып қойылады. Бала суреттердің шетімен жүріп, заттарды атайды. Суреттер белгілі бір өткен тақырып бойынша немесе араластырып қойылады. Дыбысты шапалақтаңыз Мақсаты: Белгілі бір дыбыстары бар сөздерді табу. Балалардың сөздік қорын дамыту. Дыбыстар туралы білімін бекіту. Ойын барысы: Педагог дыбысты айтады, содан соң сөздерді айтады. Егер сөздің ішінде берілген дыбыс болса - бала қолын шапалақтайды, егер дыбыс болмаса - қолдарын шапалақтамайды. Мысалы: «B»дыбысы – butter, cucumber, brother, cat, mother. Құрастыру ойыны Өткен тақырыпты қайталау барысында лексикалық сөздерді қолдана отырып аппликациядан «Құрастыру ойнынын» жасауға болады. Ойынның барысы: The window is on the wall, the chimney is on the roof. Who lives (is going to live) in this house? What are the parts of the house? Let’s build a modern building деген сөздерді айтып отыруға аппликациядан үйді жасауға кірісеміз. Педагог. Микки-Маус сенің үйің қайда? Сенің house қайда? - Сен менің көз алдымнан жоқ болып кеттің ғой. - Терезе қараса. Терезе ... window. - Мұржаны қазір жөндеп береміз. - Мұржа – chimney. - Мықты етіп үйдің төбесін жабамыз. - Шипырды – roof. - Үйдің баспалдағына алашалар төсейміз. - Баспалдақтар – stair. Жасалған суреттері бойынша балалар үйдің құрлысын атап шығады.
100 «Лото» Қажетті суреттерді тауып, оларды картон қағазға жапсыру: жемістер, көкөністер, киім, ыдыс-аяқ, жануарлар, гүлдер, жиһаздар және т.б. суреттер. Ойынға арналған белгілі бір сюжет бейнеленген үлкен карта жасау керек, картаға қажет кішкене карточкалар әзірлеу қажет(әрбіреуінде сюжеттің бір бөлігі бейнеленуі тиіс). Балалар кішкене кеарточкаларды алып үлкен картадағы бос торкөзге толтырулары тиіс. Балалар карточкаларды кезекпен кезек алады. Егерде қажетті карточка болмаса, оны мұғалімнің қолындағы қорапқа қайтарады. Бұл жарыс – кім бірінші торкөзді жабады деген. Бұл ойын үшін белгілі бір тақырыпқа(көкөністер, жемістер, киім, жануарлар....) байланысты келесі лексиканы және сөз тіркестерін қолдануға болады: - What is it? - It is a crocodile. - Have you a crocodile? - Yes, I have a crocodile. (No, I have no crocodile.)