101 2.7. Additional games Guess the word Students think of one word. Others need to find the word by asking the following questions: Is it (a ball)? What is it? Do not ask. The number of children who find the word should not exceed 3-4 children, otherwise the children will not be interested in the game. The purpose of the game should not be forgotten during each game. The purpose of this game is to test your vocabulary. The student who finds the word, continues the game as a word concealer. Simon says This type of game is very interesting and action game. The rules of the game are as follows: The driver asks the children to do something, but if the driver says "Simon says", he does it, otherwise he does not do it. For example: T.: Simon says “Sit down!” (children sit) T.: Stand up! (children do not live) "Hot chair" - a game of hot seats 1. There are 2 seats in front of the group. One is "true", the other is "false". 4-6 children are invited to the board. The teacher says the words on the previous topic. When the children hear it, they run to one of the two chairs. A child who does not sit properly will be out of the game. 2. Swimming, dancing, flying teams can be used to compete in children's chairs. Game: “Compare them” 1. Close your eyes and identify with your hands. Purpose: To strengthen the concepts of long and short, thick and thin, large and small. Required tools: pencils, sticks. Course of the game: 1. Children determine the length and brevity of an object by feeling. Pencils of different lengths are obtained. The driver calls a child, looks at him and determines the length of the pencil. The game is repeated several times a long - a small pencil. Game: ‘Be attentive’ Purpose: To strengthen the concepts of high and low; development of logical thinking. Required tools: pictures of high and low objects or toy animals. How to play: Encourages children to look at pictures of high and low objects or toy animals. Determine what is shown in each picture. When showing a long giraffe, children stand up or stretch their arms, and when showing a small mouse, they lower their heads. “What’s in my hand?” What do I have? Purpose: to consolidate knowledge about long and short, thick and thin, big and small, right and left. Development of understanding.
102 Necessary tools: small stones, nuts, balls. How to play: Hold objects of different sizes in the child's hands. For example, large and small stones. Regardless of the child's hand, he can feel and feel that something big or small is in his right or left hand. The rest of the children check his answer. This is how the work is done on thick and thin, long and short sizes. For example: What is it, It is a ball, nuts, stones. Left hand or right hand. Word line Purpose: To be able to find the names of objects. Development of active dictionaries. Learning to operate quickly. Things you need: pictures. How to play: Pictures aimed at the carpet are spread over short distances. Walking around the edges of children's pictures, names things. Pictures can be pasted or mixed on a given theme. Clap your hands Purpose: Find words with specific sounds. Development of children's vocabulary. Consolidation of knowledge about sounds. How to play: The teacher says the sound and then the words. If there is a sound in the word - the child claps his hands, if there is no sound - he does not clap. For example: The sound "B" - butter, cucumber, brother, cat, mother. Assembly game You can create a "Build Game" from the application using lexical words while repeating the previous topic. The course of the game: The window is on the wall, the chimney is on the roof. Who lives (is going to live) in this house? What are the parts of the house? Let's build a house from the application, let's say the words let's build a modern building. Teacher. Mickey Mouse Where is your house? Where is your house - You disappeared from my sight. - He looks out the window. Window ... window. - We will repair the chimney now. - Chimney. - We will cover the roof of the house. - Whisper - roof. - We lay the steps on the stairs of the house. - Stairs - stair. According to the drawings, children celebrate the construction of the house. "Lotto" Find the pictures you need and stick them on cardboard: fruits, vegetables, clothes, dishes, animals, flowers, furniture, and more. pictures. You need to create a large card with a certain plot for the game, you need to make small cards for the card (each of them should show a part of the plot).
103 Children should take small cards and fill in the blank grid on the big card. The children take turns taking the cards. If the required card is not available, it is returned to the box in the teacher's hand. This competition is about who closes the first grid. For this game you can use the following vocabulary and phrases related to a specific topic (vegetables, fruits, clothes, animals ...): - What is it? - It is a crocodile. - Have you a crocodile? - Yes, I have a crocodile. (No, I have no crocodile.)
104 III бөлім. Сертігу сәтінде ойналатын ойындар Сергіту сәтінде: Бір баланы ортаға шығарамызда, қалған балалар одан ағылшын ша сұрайды: 1. How are you? - I am fine. 2. How are you? - I am good. 3. How are you? - I am hungry. Одан 3 рет сұрағанда оның қарны аш екенін білдіріп, балаларды қуалайды. Сергіту сәтінде: Балаларға айтқанда бірінші (педагог) өзіміз қолымызбен түсіндіріп көрсетіп аламыз, содан кейін, оларға команда бергенде балалар ісәрекетімен көрсетеді: One, two, three, four. Look at the window, look at the door, Look at the ceiling, look at the floor. One, two, three, four. «Кім жоқ?» ойыны Ойынды сергіту сәтінде қолдануға болады. Ойынның барысы: Балалардың қолымен көздерін жауып-ашу арқылы топта кімнің жоғы туралы анықтаймыз, ол үшін көзді жұмып-ашу үшін команданы ағылшынша береміз: «Close your eyes! Open your eyes! ». Баланы жасырып болғанша, яғни көздерін ашпас үшін ағылшынша 5-ке дейін санайтындығын ескерту керек:: «One, two, three, four, five». Ойынды бір-екі рет қайталауға болады. «Rain, rain, go away» - ойыны Сергіту сәтінде: Тақпақты саусақтарымызбен, мимка арқылы көрсе отырып, айтамыз, балалар қайталап отырады: Windy, windy, Rainy, rainy, Sunny, sunny, Cloudy. Қолымызға балаларды қызықтыру үшін сиқырлы таяқшаны алып сиқырлы сөз айтамыз: Rain, rain, go away. Come again another day. Little Kate wants to play. In a lovely, sunny day!
105 «Кірпі» саусақ ойыны Ойынды сергіту сәтінде қолдануға болады. Ойынның барысы: Бірінші ойыншық кірпіні көрсетіп: «It’s a hedgehog ... hedgehog ... hedgehog» деп айтамыз. Кірпінің тікенектерінен ұстаймызда: «these are prickles, these are prickles» деп қолымызға кірпінің тікенектері кіргені туралы айтамыз. Балалардың да осы сәтті бірге қайталауына мүмкіндік береміз: «these are prickles, these are prickles». Ойынды бастаймыз: «It’s a hedgehog ... hedgehog ... hedgehog». (қолымызға кірпінің тікендері кіргендей сезінеміз). Roll yourself into a ball! (қолымызды кірпі сияқты етіп бүгіп ойнаймыз.) «Өрмекші» саусақ ойыны Ойынды сергіту сәтінде қолдануға болады. Ойынның барысы: Бірінші ойыншық өрмекшіні көрсетіп: «It’s a spider ... spider... spider. It has got many legs. These are legs ... legs» деп айтамыз. Балалардың да осы сәтті бірге қайталауына мүмкіндік береміз: «Legs, spider». Show me your hand. This is a spider. Spider is climbing,climbing, climbing (өрмекшінің қолдары өрмелеп жоғары шығады деп көрсетеміз) and falling down! (төменге қарай құлайды!) Ойын кезінде өрмекшінің жақсы өрмелейтінін, және оқыста құлап кеткенде ол өлмейтінін айта кету керек
106 Part III. Games to be played at the moment of recovery Refreshing moment: When we put one child in the middle, the other children ask him in English: 1. How are you? - I am fine. 2. How are you? - I am good. 3. How are you? - I am hungry. When asked 3 times, he said he was hungry and chased the children. In the moment of refreshment: First of all, we (the teacher) explain to the children with our own hands, and then, when we give them a command, the children demonstrate with their actions: One, two, three, four. Look at the window, look at the door, Look at the ceiling, look at the floor. One, two, three, four. "Who's not?" game You can use the game in a refreshing moment. Course of the game: By opening and closing the eyes with the children's hands, we find out who is not in the group, for which we give the command in English to close and open the eyes: “Close your eyes! Open your eyes! ” It should be noted that the child counts to 5 in English until he hides, that is, does not open his eyes: "One, two, three, four, five". The game can be repeated once or twice. Game "Rain, rain, go away" In the moment of refreshment: We say the poem with our fingers and facial expressions, and the children repeat: Windy, windy, Rainy, rainy, Sunny, sunny, Cloudy. To attract children, we take a magic wand and say a magic word: Rain, rain, go away. Come again another day. Little Kate wants to play. In a lovely, sunny day! Hedgehog finger game You can use the game in a refreshing moment. How to play: We point to the first toy hedgehog and say, "It's a hedgehog ... hedgehog ... hedgehog." When we hold a hedgehog's thorns, we say, "these are
107 prickles, these are prickles." We also allow children to repeat this moment together: "these are prickles, these are prickles". Let's start the game: "It's a hedgehog ... hedgehog ... hedgehog." (We feel like thorns of a hedgehog in our hands). Roll yourself into a ball! (We play with our hands bent like hedgehogs.) Finger game "Spider" You can use the game in a refreshing moment. How to play: The first toy points to a spider and says, “It’s a spider ... spider ... spider. It has got many legs. These are legs ... legs. We allow children to repeat this moment together: "Legs, spider". Show me your hand. This is a spider. Spider is climbing, climbing, climbing (we show that the spider's hands climb up) and falling down! (falls down!) It should be noted that a spider climbs well during the game, and does not die when it falls in an accident.
108 Қорытынды Қорыта келе, көптеген қызықты әрі күрделі ойындар ағылшын тілі сабағын түрлендіріп әрі қызықты етуге көмектеседі. Сыныптағы көңілді ісшаралар ағылшын тілінде сөйлесу процесін ұйымдастырып қана қоймай, сонымен қатар табиғи қарым-қатынасқа жасауға жақындатады. Ағылшын тілі сабақтарына арналған ойындар интеллектуалды белсенділікті дамытады. Ағылшын тілі сабағында ойындарды қолдану білім беру үдерісін мейлінше мазмұнды және сапалы етеді. Ағылшын тілі сабағындағы ойындары оқытудың әдісі де, формасы да бола отырып, белсенді оқыту процесінде ерекше орын алады, сондықтанда ойындар оқытудың барлық деңгейлерін пайдалануға мүмкіндік береді. Ағылшын тілі сабақтарында ойын арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыруға, олардың зейіндерін жұмылдыруға, оқиғалардың эмоционалды тәжірибесінің әсерінен есте сақтау қабілетін күшейтуге мәжбүр болатын жағдайлық өзгерістер туғызуға болады. Ағылшын тілі сабақтарындағы ойындар сын тұрғысынан ойлауды, қойылған сұрақтарға жауап іздеу қабілетін, сөйлеу этикетін, бір-бірімен сөйлесу қабілетін дамытады. Ағылшын тілі сабақтарындағы ойындар командалық жұмыс, тәжірибе алмасу, бәсекеге қабілеттілік, әр оқушының максималды қоныстануы және шығармашылық қызметтің шексіз келешегі қағидаттарына негізделеді.
109 Conclusion In conclusion, many fun and challenging games can help make your English lessons fun and interesting. Fun activities in the classroom not only organize the process of speaking English, but also bring it closer to natural communication. Games for English lessons develop intellectual activity. The use of games in English lessons makes the educational process more meaningful and high-quality. Games in English lessons, being both a method and a form of teaching, have a special place in the process of active learning, so games allow you to use all levels of learning. In English lessons, play can create situational changes that force students to increase their creative abilities, focus their attention, and strengthen their ability to remember events under the influence of emotional experiences. Games in English lessons develop critical thinking, the ability to search for answers to questions, speech etiquette, the ability to communicate with each other. Games in English lessons are based on the principles of teamwork, exchange of experience, competitiveness, maximum settlement of each student and unlimited prospects for creative activity.
110 Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 1. http://ideas4el.com/ 2. www.google.com 3. www.yandex.ru 4. Ideas for English lessons 2018-2021 5. «Мектептегі шет тілі» журналы 4-2008ж. List of used literature 1. http://ideas4el.com/ 2. www.google.com 3. www.yandex.ru 4. Ideas for English lessons 2018-2021 5. «Мектептегі шет тілі» журналы 4-2008ж.
111 УДК 373.167.1 ББК 81.2Ағыл-922 С 32 Авторы: Шымкент қаласы А. Байтұрсынов атындағы №50 мектеп-гимназиясы ағылшын тілі пәні мұғалімі Сугиралиева Динара Еркиновна. ISBN 978-601-7666-47-7 «GAMES FOR ENGLISH LESSONS» АҒЫЛШЫН ТІЛІ САБАҒЫНА АРНАЛҒАН ОЙЫНДАР. Шымкент қаласы, «Жебе» баспасы, 2021 жыл. -110 бет. Құрастырушы: Сугиралиева Динара Еркиновна ISBN 978-601-7666-47-7 «ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ҰЛТТЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК КІТАП ПАЛАТАСЫ» ХАЛЫҚАРАЛЫҚ СТАНДАРТТЫҚ КІТАП НОМЕРІ ISBN. ӘМБЕБАП ОНДЫҚ ЖІКТЕУ, КІТАПХАНАЛЫҚ-БИБЛИОГРАФИЯЛЫҚ ЖІКТЕУ, ШТРИХ-КОД БЕРІЛДІ (ТІРКЕЛДІ) «НАЦИОНАЛЬНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КНИЖНАЯ ПАЛАТА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН» ПРИСВОЕНЫ (ЗАРЕГИСТРИРОВАНЫ) МЕЖДУНАРОДНЫЙ СТАНДАРТНЫЙ КНИЖНЫЙ НОМЕР ISBN. УНИФИЦИРОВАННЫЙ ДЕСЯТИЧНЫЙ КЛАССИФИКАТОР, БИБЛИОТЕЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ КЛАССИФИКАТОР, ШТРИХ-КОД. ISBN 978-601-7666-47-7 9 7860178 666477 УДК 373.167.1 ББК 81.2Ағыл-922 С 32 Сугиралиева Динара Еркиновна «Жебе» баспасы, 2021 жыл