แผนการสอน ppt

129

• กระบวนการทางานกลมุ่
3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
สาระการเรียนรู้
การตกแตง่ สไลด์ด้วยภาพ

- การแทรกรูปภาพจากแฟ้ม

- การแทรกรปู ภาพตดั ปะ

- การปรับแต่งรปู ภาพ

กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (ใช้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคตวิ สิ ค์)

1. ขน้ั แนะนา

นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

2. ข้ันนาเช้าสู่บทเรยี น/ทบทวนความรเู้ ติม

2.1 นักเรยี นน่ังประจาเครื่องตามกลุ่มเดมิ

2.2 ครแู จง้ ตัวชี้วดั และจุดประสงค์ใหน้ ักเรยี นทราบ

2.3 ครูนาเขา้ สู่บทเรยี นโดยถามนักเรียนและสาธิตเพ่อื กระตุ้นในนกั เรยี นอยากรู้ และทบทวน
ความรเู้ ดิมที่ผ่านมา เซ่น การใส่พ้ืนหลังสามารถทาได้กวี่ ิธี อะไรบ้าง แตล่ ะวิธี มขี ั้นตอนการทาอย่าง'โร แล้ว
นอกจากใสส่ พี ืน้ หลังแล้วยังสามารถเพ่มิ ความน่าสนใจใหส้ ไลด์ ดว้ ยวธิ ใี ดบา้ ง เป็นต้น

3. ข้นั ศึกษาวเิ คราะห์/ปรับเปล่ยี นความคดิ

ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะกล่มุ มารบั แบบฝึกทกั ษะการใช้โปรแกรมนาเสนอ เลม่ ท่ี 5 เรอ่ื ง การตกแตง่

สไลดด์ ้วยรูปภาพ ตามจานวนสมาซิกในกล่มุ และให้นักเรียนศึกษาจาก ความรจู้ ากแบบฝึกทักษะการใชโ้ ปรแกรม

นาเสนอ และรว่ มกนั อภปิ ราย เปล่ียนเรยี นรู้กนั ภายในกลุม่ ให้เข้าใจ รวบรวมเป็นความรู้ใหม่

4. ข้ันสาธติ /สังเกตรับรู้
4.1 ครูอธิบายเพิ่มเติม พร้อมสาธิต การแทรกรปู ภาพจากแฟม้ การแทรก รปู ภาพจากภาพตัดปะ

การปรับแตง่ รปู ภาพ
4.2 ใหน้ กั เรยี นสังเกตการสาธติ และซกั ถามปัญหา/ขอ้ สงสยั

5. ข้ันปฏบิ ัติ/แบบฝกึ หดั

5.1 นักเรยี นแต่ละคนเชา้ นั่งประจาเคร่ืองคอมพิวเตอรเ์ พอ่ื ฝกึ ปฏบิ ตั ติ ามแบบฝึกทกั ษะการใช้
โปรแกรมนาเสนอ เลม่ ท่ี 5 เรอ่ื ง การตกแตง่ สไลด์ด้วยรูปภาพ

5.2 ใหน้ กั เรียนฝึกปฏบิ ัติโดยอิสระเมอ่ื มีปญั หาให้ศึกษาทบทวนในแบบฝกึ ทกั ษะการใชโ้ ปรแกรม
นาเสนอ เลม่ ที่ 5 เรอ่ื ง การตกแตง่ สไลดด์ ้วยรูปภาพอีกคร้ัง ปรกึ ษา เพือ่ นหรือครผู ูส้ อน

130
5.3 ครูผสู้ อนสังเกตการฝึกปฏิบตั ิของนักเรยี นอย่างใกล้ชิดคอยชแี้ นะแก่นกั เรียนทม่ี ีปญั หาพรอ้ ม
ทาแบบฝึกหัด

5.3.1 แบบฝึกหดั ท่ี 1 เรอ่ื ง การตกแต่งสไลด์ดว้ ยรูปภาพ
5.3.2 แบบฝกึ ปฏบิ ัติที่ 1 เรอื่ ง การตกแตง่ สไลด์ด้วยรูปภาพ
6. ขัน้ สรปุ ผล
ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ และอภปิ รายความรู้ที่ได้จากการศึกษาแบบฝกึ ทกั ษะ การใชโ้ ปรแกรม
นาเสนอ เล่มที่ 5 เร่อื ง การตกแต่งสไลด์ด้วยรูปภาพ
7. ขน้ั ทดสอบหลงั เรยี น
7.1 ให้นกั เรียนแตล่ ะคนทาแบบทดสอบหลงั เรียน เร่ือง การตกแต่งสไลด์ด้วย รปู ภาพ จานวน 10
ขอ้
7.2 นักเรยี นจับค่ตู รวจคาตอบแบบทดสอบหลังเรียนจากบตั รเฉลยคาตอบ
สื่อ อปุ กรณ์ และแหลง่ การเรียนรู้
1. เครอื่ งคอมพิวเตอร์
2. แบบฝกึ ทักษะการใชโ้ ปรแกรมนาเสนอ เล่มท่ี 5 เร่อื ง การตกแต่งสไลดด์ ว้ ย
รูปภาพ

131

การวัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมอื ทีใ่ ช้ การประเมินผล
การวัดผล - แบบฝกึ หดั - การทาแบบฝึกจาก

- ตรวจการทาแบบฝึกหดั - แบบทดสอบ - แบบฝกึ หัด ร้อยละ 60 ข้นึ
ไปผ่านเกณฑ์
- ทาแบบทดสอบ - การทาแบบทดสอบหลัง
เรยี นได้ คะแนนร้อยละ 60
- สังเกตพฤติกรรม ระหวา่ ง - แบบประเมนิ ผลงาน ขึ้นไปผา่ นเกณฑ์
การฝกึ ปฏิบัติ (ประเมนิ จาก นกั เรียน - คะแนนรวมต้ังแต่ 9 ขึ้น ไป
สภาพจริง) ผา่ นเกณฑ์

- สังเกตพฤติกรรม ระหว่าง - แบบประเมิน คุณลกั ษณะ - ผลการประเมนิ ระดับ
เรยี น (ประเมนิ จาก อันพึงประสงค์ คุณภาพ ผา่ น ขึ้นไปจึงจะ
สภาพจริง) ผา่ นเกณฑ์

132

บนั ทกึ หลงั สอน
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่ือง การตกแตง่ สไลด์ดว้ ยรูปภาพ (Microsoft PowerPoint 2016)

1. ผลการสอน
1.1 ด้านความรู้
นักเรียนผา่ นเกณฑร์ ะดับดมี าก จานวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 43.33
นักเรียนผ่านเกณฑร์ ะดับดี จานวน 14 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 46.67
นักเรยี นผา่ นเกณฑร์ ะดบั พอใช้ จานวน 3 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 10.00
1.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ
นักเรยี นผ่านเกณฑ์ระดับดมี าก จานวน 9 คน คิดเปน็ ร้อยละ 30.00
นักเรยี นผา่ นเกณฑร์ ะดับดี จานวน 14 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 46.67
นักเรยี นผ่านเกณฑร์ ะดับพอใช้ จานวน 7 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 23.33
1.2 ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
นกั เรียนผ่านเกณฑ์ระดับดมี าก จานวน 17 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 56.67
นกั เรยี นผ่านเกณฑร์ ะดับดี จานวน 12 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 40.00
นักเรียนผ่านเกณฑ์ระดบั พอใช้ จานวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 3.33

2. ปญั หา / อุปสรรค
นกั เรียนบางคนยังกาหนดระยะเวลาในการทากจิ กรรมในเครอื่ งคอมพิวเตอร์ยงั ไมท่ นั เวลาจานวน

ชั่วโมงเรียน

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
ครูช้ีแนะและแนะนาขัน้ การทากจิ กรรมใหถ้ ูกต้องกระบวนการและขน้ั ตอนเพอ่ื ใหท้ ันตามเวลาที่

เหมาะสม

ลงชื่อ ครผู ู้สอน
(นางมนติ ย์ แช่มชอ้ ย)

ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ าร
เป็นแผนการสอนทมี่ เี นื้อหากจิ กรรมที่สรา้ งสรรค์และเหมาะสมแกก่ ารเรยี นการสอนเป็นอย่างย่งิ

ลงชอื่
(นายปรญิ ญา ดาเต๊ะ)

ผู้อานวยการโรงเรยี นอนุบาลละงู

133

147

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 6

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยีสารสนเทศ ขนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 โปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint 2016) เวลา 20 ชว่ั โมง

เรือ่ ง รูปรา่ งและการจัดการวัตถุบนสไลด์ เวลา 2 ช่วั โมง

สอนวันที่ 7 เดือน มกราคม พ.ศ. 2562

มาตรฐาน
มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เหน็ คุณคา่ และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ สืบค้นข้อมลู

การเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การแก้ปญั หา การทางาน และอาชีพอย่างมี ประสทิ ธิภาพ ประสิทธิผล และมีคณุ ธรรม
สาระสาคัญ

นอกจากนาไฟลภ์ าพมาตกแตง่ สไลด์แล้วยงั สามารถวาดภาพท่ตี ้องการส่ือความหมาย ไดเ้ อง โดยใช้
เครือ่ งมือรปู ร่าง (Shapes) เปน็ ภาพลายเสน้ ที่วาดโดยใช้เครื่องมอื วาดท่ีมอี ยู่ ในโปรแกรม เพ่ือใชใ้ นการ
อธิบายเน้อื หา เซ่น กล่องข้อความ ปมเชอื่ มโยงและบล็อก ไดอะแกรม เปน็ ตน้ รปู ร่างแต่ละหมวดหมู่ จะมี
ลกั ษณะของรูปร่างและคณุ สมบัตใิ นการใช้ งานต่างกัน ซ่ึงสามารถนามาประกอบในหนา้ สไลด์ได้
ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง

ความรู้ (K)
1. อธิบายขนั้ ตอนหรือวิธีการใชเ้ ครื่องมือรูปร่างได้

ทักษะ/กระบวนการ (P)
1. สามารถใชเ้ ครอ่ื งมอื รปู วาด วาดรปู ทรงตา่ ง ๆ บนสไลด์ไดอ้ ยา่ ง เหมาะสมสวยงาม
2. สามารถตกแตง่ รูปวาดและจัดการกับวัตถบุ นสไลด์ได้

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
1. นกั เรยี นมคี วามสนใจใฝ่เรยี นรู้
2. นักเรยี นมีความมุ่งมน่ั ในการทางาน

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

1. ความสามารถในการคิด

• ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์

134

• ทกั ษะความคิดสรา้ งสรรค์
2. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวติ

• กระบวนการทางานกลุ่ม
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สาระการเรียนรู้
1. รูปร่าง
2. การจดั การวัตถบุ นสไลด์
กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (ใช้ตามแนว,ทฤษฎีคอนสตรคั ติ:วสิ ต)

1. ขัน้ ทดสอบก่อนเรียน

นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น

2. ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน/ทบทวนความร้เู ดมิ

2.1 นกั เรยี นนงั่ ประจาเคร่อื งตามกล่มุ เดิม

2.2 ครแู จง้ ตวั ชวี้ ัดและจุดประสงคใ์ ห้นักเรียนทราบ

2.3 ครูนาเขา้ สู่บทเรยี นโดยถามนกั เรยี นและสาธิตเพือ่ กระตุ้นในนกั เรยี นอยากรู้ และทบทวน
ความรู้เดิมที่ผ่านมา เซน่ การตกแต่งสไลด์ไห้สวยงามด้วยการแทรกรูปภาพมี

กีว่ ธิ ี สามารถทาได้อย่างไร นอกจากแทรกรูปภาพแล้วเรายงั มวี ิธีตกแตง่ สไลด์ด้วยวิธีใดได้ อีกบา้ ง ลา้ เรามี
วัตถุบนสไลด์หลายช้ินเราจะมีวธิ กี ารจัดการกบั วัตถเุ หล่าน้ันอยา่ งไรเพ่ือให้ สะดวกในการทางาน เปน็ ตน้

3. ขน้ั ศกึ ษาวเิ คราะห์/ปรบั เปลย่ี นความคดิ

ครใู ห้นักเรียนแต่ละกล่มุ มารับแบบฝกึ ทักษะการใช้โปรแกรมนาเสนอ เล่มที่ 6 เร่อื ง รปู ร่างและการจัดการวัตถุบน
สไลด์ ตามจานวนสมาซกิ ในกลมุ่ และให้นกั เรียนศึกษา จากความรู้จากแบบฝึกทกั ษะการใชโ้ ปรแกรมนาเสนอ และ
ร่วมกนั อภปิ ราย และเปล่ยี น เรยี นรู้ กนั ภายในกลมุ่ ให้เขา้ ใจรวบรวมเปน็ ความร้ใู หม่

4. ข้นั สาธิต/สังเกตรบั รู้

4.1 ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ พรอ้ มสาธติ การวาดรูปทรงตา่ ง ๆ บนสไลด์ การจัดการ วตั ถบุ นสไลด์

4.2 ให้นักเรยี นสงั เกตการสาธติ และซกั ถามปญั หา/ขอ้ สงสัยรูปร่างและการ จัดการวัตถุบน
สไลด์

5. ขนั้ ปฏิบตั /ิ แบบฝกึ หดั

5.1 นกั เรยี นแตล่ ะคนเขา้ นัง่ ประจาเครือ่ งคอมพิวเตอรเ์ พอ่ื ฝึกปฏิบัติตามแบบฝกึ ทักษะการใช้

135

โปรแกรมนาเสนอ เล่มที่ 6 เร่อื ง รปู รา่ งและการจัดการวตั ถุบนสไลด์

5.2 ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติโดยอิสระเมื่อมีปัญหาให้ศึกษาทบทวนในแบบฝึกทักษะ การใช้
โปรแกรมนาเสนอ เล่มที่ 6 เร่อื ง รูปร่างและการจดั การวัตถุบนสไลด์อกี ครั้ง ปรกึ ษา เพื่อนหรอื ครผู ูส้ อน

5.3 ครูผ้สู อนสังเกตการฝกึ ปฏิบัติของนกั เรยี นอยา่ งใกล้ชดิ คอยช้แี นะแก่นักเรียน ทม่ี ีปญั หา
พรอ้ มทาทาแบบฝกึ หดั

5.3.1 แบบฝึกหัดที่ 1 เรื่อง การวาดรูปทรงและการจดั การกบั วัตถบุ นสไลด์
5.3.2 แบบฝึกปฏิบัติที่ 2 เรอื่ ง การวาดรูปทรงและการจัดการกบั วตั ถบุ น
สไลด์
6. ขน้ั สรปุ ผล

6.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและอภิปรายความรู้ท่ีได้จากการศึกษาแบบฝึก ทักษะการ
ใช้โปรแกรมนาเสนอ เลม่ ที่ 6 เร่ือง รปู ร่างและการจดั การวัตถบุ นสไลด์

7. ขนั้ ทดสอบหลังเรียน

7.1 ใหน้ ักเรยี นแต่ละคนทาแบบทดสอบหลังเรียน เร่อื ง รปู รา่ งและการจัดการ วัตถบุ นสไลด์
จานวน 10 ขอ้

7.2 นกั เรียนจับค่ตู รวจคาตอบแบบทดสอบหลงั เรยี นจากเฉลยคาตอบ
สือ่ อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้

1. เครอื่ งคอมพวิ เตอร์

2. แบบฝกึ ทักษะการไข้โปรแกรมนาเสนอ เล่มที่ 6 เร่ือง รปู รา่ งและการจัดการวตั ถุ บนสไลด์

136

การวดั และประเมนิ ผล

การวดั ผล เครื่องมอื ทีใ่ ช้ การประเมนิ ผล
- ตรวจการทาแบบฝึกหัด - แบบฝกึ หดั - การทาแบบฝกึ จาก

- ทาแบบทดสอบ - แบบทดสอบ - แบบฝึกหดั รอ้ ยละ 60 ข้นึ
ไปผ่านเกณฑ์
- สงั เกตพฤตกิ รรม ระหวา่ ง - แบบประเมินผลงาน - การทาแบบทดสอบหลงั
การฝกึ ปฏบิ ตั ิ (ประเมินจาก นักเรียน เรยี นได้ คะแนนรอ้ ยละ 60
สภาพจริง) ขน้ึ ไปผ่านเกณฑ์
- คะแนนรวมต้งั แต่ 9 ขึ้น ไป
ผ่านเกณฑ์

- สังเกตพฤติกรรม ระหว่าง - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ - ผลการประเมนิ ระดับ
เรียน (ประเมนิ จาก อันพึงประสงค์ คณุ ภาพ ผา่ น ขน้ึ ไปจงึ จะ
สภาพจริง) ผ่านเกณฑ์

137

บนั ทกึ หลังสอน

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 เรอื่ ง รปู รา่ งและการจัดการวตั ถบุ นสไลด์(Microsoft PowerPoint 2016)

1. ผลการสอน
1.1 ด้านความรู้ดา้ นความรู้
นกั เรียนผา่ นเกณฑ์ระดับดีมาก จานวน 14 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 46.67
นักเรยี นผา่ นเกณฑร์ ะดบั ดี จานวน 13 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 43.33
นักเรียนผา่ นเกณฑ์ระดบั พอใช้ จานวน 3 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 10.00
1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ
นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์ระดบั ดีมาก จานวน 10 คน คดิ เป็นร้อยละ 33.33
นกั เรยี นผ่านเกณฑร์ ะดับดี จานวน 14 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 46.67
นกั เรียนผ่านเกณฑ์ระดับพอใช้ จานวน 6 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 20.00
1.2 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
นักเรียนผ่านเกณฑ์ระดับดีมาก จานวน 17 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 56.67
นักเรียนผ่านเกณฑร์ ะดับดี จานวน 13 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 43.33
นกั เรยี นผา่ นเกณฑร์ ะดบั พอใช้ จานวน - คน คดิ เป็นรอ้ ยละ -
1.3

2. ปญั หา / อปุ สรรค
นักเรียนขาดความม่นั ใจในการท่จี ะทากิจกรรม เพราะกลวั ว่าทาไปแล้วจะไม่สวย จะไมถ่ กู ตอ้ ง

3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
ครูชมเชยนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล เพอื่ สร้างขวัญกาลังใจให้กบั ผ้เู รียน

ลงชือ่ ครผู สู้ อน
(นางมนิตย์ แชม่ ชอ้ ย)

4. ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ าร
สมควรเปน็ อยา่ งยง่ิ แก่การเรียนการสอน

ลงช่ือ
(นายปรญิ ญา ดาเต๊ะ)

ผอู้ านวยการโรงเรียนอนุบาลละงู

166

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 7

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยสี ารสนเทศ ข้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 โปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint 2016) เวลา 20 ชว่ั โมง

เรอ่ื ง การเพิม่ ลูกเลน่ ในการนาเสนอ เวลา 2 ช่วั โมง

สอนวันท่ี 14 เดือน มกราคม พ.ศ. 2562

มาตรฐาน

มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณคา่ และใช้กระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการ สืบคน้
ขอ้ มูล การเรยี นรู้ การสอื่ สาร การแกป้ ัญหา การทางาน และอาชีพอย่างมี ประสทิ ธิภาพ ประสิทธิผล
และมีคุณธรรม

สาระสาคญั

การตกแตง่ สไลด์ และการทาลวดลายต่าง ๆ เพอ่ื ใหไ้ ด้สไลด์แตล่ ะแผ่นสวยงาม เปน็ ท่ี ดงึ ดดู และ
เร้าความสนใจ ในการนาเสนอผลงานด้วยคอมพิวเตอร์ จะต้องมีการนาเสนอข้อมูล ทางจอภาพ ผู้ใช้
จาเป็นจะต้องรู้วิธีกาหนดเทคนิคให้กับสไลด์แต่ละแผ่นที่ผู้ใช้ทาขึ้น เซ่น การ เลื่อนแผ่นสไลด์ การ
เคลื่อนไหวของขอ้ ความ รปู ภาพ และวตั ถบุ นแผ่นสไลด์

ผลการเรียนรู้

ความรู้ (K)

1. อธบิ ายชัน้ ตอนการกาหนดการเคลอ่ื นไหวขณะเปลีย่ นสไลด์ได้

2. อธบิ ายชั้นตอนการกาหนดการเคล่อื นไหวให้กบั วัตถบุ นสไลด์ได้

ทักษะ/กระบวนการ (P)
1. สามารถกาหนดการเคลือ่ นไหวขณะเปลยี่ นสไลด์ได้
2. สามารถกาหนดการเคล่ือนไหวใหก้ บั วัตถุบนสไลด์ได้

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

1. นกั เรยี นมีความสนใจใฝ่เรียนรู้

2. นกั เรียนมคี วามม่งุ ม่ันในการทางาน

167

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการคดิ

• ทักษะการคดิ วิเคราะห์

• ทกั ษะความคิดสร้างสรรค์
2. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวติ

• กระบวนการทางานกลุ่ม
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สาระการเรียนรู้
1. การกาหนดการเคลอื่ นไหวใหก้ ับสไลด์
2. การกาหนดการเคลอื่ นไหวให้กบั วัตถุในสไลด์
กระบวนการจดั การเรียนรู้ (ใช้ตามแนว,ทฤษฎีคอนสตรัคติ:วสิ ต)์
1. ขนั้ ทดสอบก่อนเรียน

นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น
2. ข้ันนา่ เชา้ สบู่ ทเรยี น/ทบทวนความรเู้ ดิม

2.1 นกั เรยี นนงั่ ประจาเครื่องตามกลมุ่ เดมิ
2.2 ครูแจง้ ตัวชวี้ ดั และจุดประสงคใ์ ห้นักเรียนทราบ
2.3 ครูนาเชา้ สู่บทเรียนโดยถามนกั เรียนและสาธติ เพอ่ื กระตุ้นในนกั เรียนอยากรู้ และ
ทบทวนความรูเ้ ดมิ ทีผ่ ่านมา เช่น การวาดรูปรา่ งมีข้นั ตอนอยา่ งไร มีวิธกี ารปรบั แตง่
รปู ร่างให้น่าใสใจอย่างไร แล้วในการนาเสนอผลงานของเราสู่สายตามผู้ซม เราสามารถทาได้ อย่างไร มี
เทคนิคอยา่ งไรให้งานนาเสนอน่าสนใจ เป็นตน้
3. ข้นั ศึกษาวเิ คราะห์/ปรบั เปลี่ยนความคิด
ครูใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มมารับแบบฝึกทกั ษะการใช้โปรแกรมนาเสนอ เลม่ ที่ 7 เรื่อง การ
เพ่ิมลกู เล่นในการนาเสนอ ตามจานวนสมาซกิ ในกลุม่ และใหน้ กั เรยี นศึกษาจาก ความรจู้ ากแบบฝึก
ทักษะการใชโ้ ปรแกรมนาเสนอ และรว่ มกนั อภิปราย และเปล่ียนเรยี นรู้ กันภายในกลุ่มใหเ้ ข้าใจ รวบรวม
เป็นความรู้ใหม่

168

4. ขน้ั สาธิต/สังเกตรับรู้
4.1 ครูอธบิ ายเพม่ิ เติม พร้อมสาธติ การกาหนดการเคลอ่ื นไหวใหก้ บั สไลด์ และ การ

กาหนดการเคลอื่ นไหวให้กบั วตั ถุในสไลด์
4.2 ให้นักเรยี นสังเกตการสาธติ และซกั ถามปัญหา/ข้อสงสัย

5. ขัน้ ปฏบิ ัต/ิ ฝึกหดั
5.1 นกั เรียนแต่ละคนเชา้ น่ังประจาเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์เพ่ือฝึกปฏบิ ตั ติ าม แบบฝกึ ทักษะ

การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอ เลม่ ที่ 7 เร่ือง การเพ่มิ ลูกเล่นในการนาเสนอ
5.2 ให้นักเรียนฝกึ ปฏบิ ัตโิ ดยอสิ ระเม่ือมปี ญั หาให้ศกึ ษาทบทวนในบัตรความรู้ อกี ครงั้

ปรกึ ษาเพื่อนหรือครูผสู้ อน
5.3 ครูผสู้ อนสงั เกตการฝกึ ปฏิบัติของนักเรียนอย่างใกลช้ ิด คอยช้ีแนะแก่นักเรยี นท่ีมี

ปัญหาพรอ้ มทาแบบฝกึ หัด,

5.3.1 แบบฝึกหดั ท่ี 1 เร่ือง การกาหนดการเคลื่อนไหวใหก้ บั สไลด์

5.3.2 แบบฝึกปฏิบัติท่ี 1 เรื่อง การกาหนดการเคลอ่ื นไหวให้กบั สไลด์

5.3.3 แบบฝึกหดั ท่ี 2 เรอ่ื ง การกาหนดการเคล่อื นไหวใหก้ บั วัตถุในสไลด์

5.3.4 แบบฝกึ ปฏิบัติที่ 2 เรอ่ื ง การกาหนดการเคลื่อนไหวให้กบั วตั ถุใน
สไลด์

6. ข้ันสรุปผล
ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปและอภิปรายความรทู้ ่ีไดจ้ ากการศึกษาแบบฝึกทกั ษะ การใช้

โปรแกรมนาเสนอ เล่มที่ 7 เรอ่ื ง การเพ่มิ ลกู เลน่ ในการนาเสนอ
7. ขน้ั ทดสอบหลังเรยี น
7.1 ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนทาแบบทดสอบหลังเรยี น เรือ่ ง การเพิม่ ลกู เลน่ ในการ นาเสนอ

จานวน 10 ข้อ
7.2 นกั เรียนจับคตู่ รวจคาตอบแบบทดสอบหลังเรียนจากเฉลยคาตอบ

ส่ือ อุปกรณ์ และแหลง่ การเรียนรู้
1. เครื่องคอมพวิ เตอร์
2. แบบฝึกทกั ษะการใช้โปรแกรมนาเสนอ เลม่ ที่ 7 เรื่อง การเพิ่มลูกเล่นในการ นาเสนอ

การวัดและประเมินผล เครอ่ื งมอื ท่ใี ช้ 169
- แบบฝกึ หดั
การวัดผล การประเมินผล
- ตรวจการทาแบบฝกึ หดั - แบบทดสอบ - การทาแบบฝึกจาก
- ทาแบบทดสอบ - แบบฝึกหัด รอ้ ยละ 60 ข้นึ
ไปผ่านเกณฑ์
- สังเกตพฤติกรรม ระหวา่ ง - แบบประเมนิ ผลงาน - การทาแบบทดสอบหลงั
การฝึกปฏิบัติ (ประเมนิ จาก นกั เรียน เรียนได้ คะแนนรอ้ ยละ 60
สภาพจรงิ ) ขึ้นไปผ่านเกณฑ์
- คะแนนรวมต้งั แต่ 9 ขึ้น ไป
ผ่านเกณฑ์

- สงั เกตพฤติกรรม ระหว่าง - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ - ผลการประเมนิ ระดับ
เรียน (ประเมนิ จาก อันพงึ ประสงค์ คุณภาพ ผ่าน ข้นึ ไปจึงจะ
สภาพจริง) ผ่านเกณฑ์

170

บนั ทึกหลงั สอน

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 7 เรือ่ ง การเพ่มิ ลูกเล่นในการนาเสนอ (Microsoft PowerPoint 2016)

1. ผลการสอน
1.1 ด้านความรู้
นกั เรยี นผ่านเกณฑร์ ะดับดมี าก จานวน 18 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 78.26
นกั เรยี นผ่านเกณฑร์ ะดับดี จานวน 4 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 17.39
นกั เรยี นผ่านเกณฑร์ ะดบั พอใช้ จานวน - คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 4.35
1.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ
นักเรยี นผา่ นเกณฑ์ระดบั ดีมาก จานวน 20 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 86.96
นักเรียนผา่ นเกณฑร์ ะดับดี จานวน 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 13.04
นักเรียนผา่ นเกณฑร์ ะดบั พอใช้ จานวน - คน คิดเป็นร้อยละ -
1.3 ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
นักเรยี นผ่านเกณฑร์ ะดับดีมาก จานวน 12 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 52.17
นักเรียนผ่านเกณฑ์ระดับดี จานวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 47.83
นกั เรียนผา่ นเกณฑร์ ะดบั พอใช้ จานวน - คน คดิ เป็นร้อยละ -

2. ปัญหา / อุปสรรค
นกั เรียนบางคนสว่ นนอ้ ยมกี ารกาหนดลูกเลน่ ไม่ชานาญและ ใช้รูปแบบเดิมๆ

3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
ครูเสนอแนะชี้แจงและอธิบายเป็นรายคน จนนักเรียนมคี วามคล่องและชานาญขึ้นในท่ีสุด

ลงชื่อ ครูผูส้ อน
(นางมนิตย์ แช่มชอ้ ย)

ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหาร
สมควรนาไปใช้ในการเรยี นการสอนเปน็ อย่างย่งิ

ลงชอื่

(นายปรญิ ญา ดาเตะ๊ )
ผอู้ านวยการโรงเรียนอนบุ าลละงู

189

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8

กลุม่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยสี ารสนเทศ ข้ันประถมศึกษาปที ี่ 5

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 โปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint 2016) เวลา 20 ชัว่ โมง

เร่อื ง การเตรยี มความพร้อมก่อนการนาเสนอ เวลา 2 ชวั่ โมง

สอนวันท่ี 21 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2562

มาตรฐาน

มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ สืบคน้ ข้อมูล
การเรยี นรู้ การสอื่ สาร การแกป้ ญั หา การทางาน และอาชพี อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ ประสิทธผิ ล และมี
คณุ ธรรม

สาระสาคัญ

หลงั จากที่เราสร้างงานนาเสนอเสร็จเรียบร้อยแล้ว เรามาเรยี นรูข้ นั้ ตอนของการ นาเสนอเพ่อื เปน็
การเตรยี มความพร้อมก่อนการนาเสนอ เรมิ่ ตงั้ แต่การสรา้ งเอกสารบันทึก ย่อสาหรับผู้บรรยาย การสร้าง
เอกสารประกอบคาบรรยายสาหรบั ผ้ซู มงานนาเสนอ การสรา้ ง ปมปฏิบัตกิ าร ตลอดจนการพมิ พเ์ อกสาร
ออกทางเคร่อื งพิมพ์ เพอื่ ให้งานท่ีนาเสนอออกมา

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

ความรู้ (K)
1. อธบิ ายวธิ ีการสร้างการเชอื่ มโยงด้วยปมปฏิบัตกิ าร ขอ้ ความหรือรูปภาพได้
2. อธิบายขนั้ ตอนการสร้างบันทึกย่อ เอกสารประกอบคาบรรยาย และการ พิมพ์

เอกสารประกอบคาบรรยายได้

ทักษะ/กระบวนการ (P)

1. สามารถสรา้ งการเชอ่ื มโยงด้วยปมปฏบิ ตั ิการ ข้อความหรือรปู ภาพได้

ถกู ตอ้ ง

2. สามารถสร้างบันทกึ ยอ่ เอกสารประกอบคาบรรยาย และพิมพเ์ อกสาร ประกอบคา
บรรยายออกทางเครือ่ งพมิ พไ์ ด้

190

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

1. นักเรียนมคี วามสนใจใฝเ่ รียนรู้
2. นกั เรยี นมีความมงุ่ ม่นั ในการทางาน
สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการคิด

• ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์

• ทกั ษะความคิดสร้างสรรค์
2. ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ติ

• กระบวนการทางานกลมุ่
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สาระการเรยี นรู้

การเตรยี มความพร้อมก่อนการนาเสนอ
กระบวนการจัดการเรียนรู้ (ใชต้ ามแนว,ทฤษฎีคอนสตรคั ติ:วิสต์)

1. ข้นั ทดสอบกอ่ นเรียน
นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน

2. ข้ันน่าเขา้ สบู่ ทเรียน/ทบทวนความรู้เดมิ
2.1 นกั เรียนนง่ั ประจาเครือ่ งตามกลุ่มเดิม

2.2 ครแู จง้ ตัวชว้ี ดั และจุดประสงค์ไห้นักเรยี นทราบ
2.3 ครนู าเขา้ สู่บทเรยี นโดยถามนักเรียนและสาธติ เพ่อื กระตนุ้ ในนักเรยี นอยากรู้ และ
ทบทวนความรู้เดมิ ทผี่ า่ นมา เซน่ เรามีวธิ ีการให้งานนาเสนอของเรานาสนใจดว้ ยวิธี
ใดบา้ ง และมีข้ันตอนการทาอยา่ งไร และเมือ่ เราสรา้ งงานนาเสนอเสรจ็ เรยี บรอ้ ยแลว้ เรา ควรเตรียมความ
พร้อมกอ่ นนาเสนออย่างไร
3. ขั้นศึกษาวิเคราะห์/ปรบั เปลีย่ นความคิด

ครูใหน้ ักเรยี นแต่ละกล่มุ มารับแบบ‘ฝึกทักษะการไข้โปรแกรมนาเสนอ เลม่ ที่ 8 เรอ่ื ง การ
เตรียมความพร้อมก่อนการนาเสนอ ตามจานวนสมาซกิ ในกลุ่มและใหน้ ักเรียน ศึกษาจากความรจู้ ากแบบ
ฝกึ ทกั ษะการไขโ้ ปรแกรมนาเสนอ และรว่ มกนั อภปิ ราย และ เปลย่ี นเรยี นรู้ กันภายในกล่มุ ให้เข้าใจ

191

รวบรวมเปน็ ความรู้ใหม่

4. ขนั้ สาธิต/สงั เกตรับรู้
4.1 ครอู ธบิ ายเพิ่มเติม พรอ้ มสาธิต การเชือ่ มโยงด้วยปมปฏบิ ัติการ การ เช่อื มโยงด้วย

ขอ้ ความหรือรปู ภาพ การสร้างบันทึกยอ่ การสรา้ งการเชื่อมโยงดว้ ยปม ปฏิบัตกิ าร การตงั้ ค่าหนา้ กระดาษ
และการพิมพ์เอกสารประกอบคาบรรยาย

4.2 ใหน้ ักเรยี นสงั เกตการสาธติ และซักถามปัญหา/ขอ้ สงสยั
5. ขน้ั ปฏิบัต/ิ ฝกึ หดั

5.1 นักเรียนแต่ละคนเข้านัง่ ประจาเครอื่ งคอมพวิ เตอร์เพอ่ื ฝึกปฏบิ ัติการเปล่ียน พ้นื หลัง
สไลด์

5.2 ใหน้ ักเรียนฝึกปฏบิ ัตโิ ดยอิสระเม่ือมีปัญหาใหศ้ ึกษาทบทวนในแบบฝกึ ทกั ษะ การไข้
โปรแกรมนาเสนอ เลม่ ที่ 8 เรือ่ ง การเตรยี มความพร้อมกอ่ นการนาเสนออกี ครง้ั ปรกึ ษาเพอื่ นหรือ
ครผู ู้สอน

5.3 ครูผสู้ อนสงั เกตการฝึกปฏบิ ัติของนักเรียนอยา่ งใกลช้ ดิ คอยชแ้ี นะแกน่ ักเรยี น ทมี่ ีปัญหา
พร้อมทาแบบฝึกหัด

5.4.1 แบบฝกึ หดั ที่ 1 เรอ่ื ง การเชื่อมโยงด้วยปมปฏิบัตกิ าร

5.4.2 แบบฝึกปฏบิ ัตทิ ่ี 1 เร่ือง การเชือ่ มโยงด้วยปมปฏิบัติการ

5.4.3 แบบฝกึ หัดท่ี 2 เรือ่ ง เอกสารทจ่ี าเปน็ สาหรบั งานนาเสนอ

5.4.4 แบบฝกึ ปฏิบัตทิ ่ี 2 เร่ือง เอกสารท่ีจาเปน็ สาหรับงานนาเสนอ
6. ขนั้ สรุปผล

6.1 ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ และอภปิ รายความร้ทู ่ไี ด้จากการศึกษาแบบฝกึ ทักษะการ
ใช้โปรแกรมนาเสนอ เล่มท่ี 8 เร่อื ง การเตรียมความพร้อมกอ่ นการนาเสนอ

6.2 ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนทาใบกจิ กรรมประมวลความรู้ ผลงานของหนู เป็น การบ้าน
เพ่อื นาเสนอหนา้ ขั้นเรียนในชว่ั โมงถัดไป

7. ข้นั ทดสอบหลังเรียน
7.1 ให้นกั เรียนแต่ละคนทาแบบทดสอบหลังเรียน เร่ือง การเตรียมความพร้อม ก่อนการ

นาเสนอ จานวน 10 ข้อ

192

7.2 นักเรียนจับคู่ตรวจคาตอบแบบทดสอบหลงั เรยี นจากเฉลยคาตอบ
ส่ือ อุปกรณ์ และแหล่งการเรยี นรู้

1. เครือ่ งคอมพิวเตอร์
2. แบบฝกึ ทกั ษะการใช้โปรแกรมนาเสนอ เล่มที่ 8 เรือ่ ง การเตรียมความพร้อมกอ่ น

การนาเสนอ
3. สลากประเทศในกลมุ่ อาเซยี น จานวน 10 ประเทศ
4. บตั รกจิ กรรมประมวลความรู้

193

การวัดและประเมนิ ผล

การวัดผล เครอื่ งมือทใ่ี ช้ การประเมินผล
- ตรวจการทาแบบฝกึ หัด - แบบฝกึ หดั - การทาแบบฝึกจาก

- ทาแบบทดสอบ - แบบทดสอบ - แบบฝึกหัด รอ้ ยละ 60 ขน้ึ
ไปผ่านเกณฑ์

- การทาแบบทดสอบหลงั

- สังเกตพฤติกรรม ระหวา่ ง - แบบประเมนิ ผลงาน -เรคียะนแไนด้นคระวแมนตน้งั แรอ้ตย่ 9ละขน้ึ 60ไป
การฝึกปฏิบตั ิ (ประเมินจาก นกั เรียน ผข่าึน้ นไปเกผณ่านฑเ์กณฑ์
สภาพจรงิ )

- สงั เกตพฤติกรรม ระหวา่ ง - แบบประเมิน คุณลักษณะ - ผลการประเมนิ ระดบั
เรยี น (ประเมินจาก อนั พงึ ประสงค์ คณุ ภาพ ผา่ น ข้นึ ไปจงึ จะ
สภาพจรงิ ) ผ่านเกณฑ์

194

บันทึกหลังสอน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 8 เร่ือง การเตรยี มความพร้อมกอ่ นการนาเสนอ ผลการสอน
1. ผลการสอน

1.1 ดา้ นความร้ดู ้านความรู้
นักเรยี นผา่ นเกณฑร์ ะดบั ดีมาก จานวน 14 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 46.67
นกั เรยี นผ่านเกณฑ์ระดบั ดี จานวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 43.33
นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์ระดบั พอใช้ จานวน 3 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 10.00

1.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ
นักเรียนผ่านเกณฑร์ ะดบั ดมี าก จานวน 10 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 33.33
นักเรียนผ่านเกณฑ์ระดบั ดี จานวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 46.67
นักเรียนผ่านเกณฑ์ระดับพอใช้ จานวน 6 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.00

1.2 ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
นักเรียนผ่านเกณฑ์ระดับดีมาก จานวน 17 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 56.67
นกั เรยี นผ่านเกณฑร์ ะดับดี จานวน 13 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 43.33
นกั เรียนผ่านเกณฑ์ระดบั พอใช้ จานวน - คน คิดเป็นร้อยละ -

2. ปญั หา / อปุ สรรค
กิจกรรมการเรียนการสอนในหนว่ ยนี้ ไมม่ ีปญั หา และ อุปสรรคในการเรียนการสอน

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
ครชู น่ื ชมและชมเชยนักเรียนท่ีใหค้ วามรว่ มมอื ในการเรยี นการสอนเพอื่ สรา้ งขวัญและกาลงั ใจในการเรยี น

การสอน

ลงชือ่ ครูผสู้ อน
(นางมนติ ย์ แช่มช้อย)

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร
สมควรเปน็ อย่างย่ิงในการจัดการเรยี นการสอน

ลงช่ือ
(นายปรญิ ญา ดาเต๊ะ)

ผู้อานวยการโรงเรียนอนบุ าลละงู

ใบกิจกรรมประมวลความร้ผู ลงานของหนู

คาช้แี จง.ให้นักเรยี นฝกึ ปฏิบัติตามขั้นท่ีกาหนดต่อไปน้ี (15 คะแนน)
1. แบง่ นักเรยี นกลมุ่ 2-3 คน จานวน 10 กล่มุ โดยคละนกั เรยี นเก่ง อ่อน ปานกลาง
2. สง่ ตัวแทนกลุ่มมาจบั ฉลาก
3. ให้นกั เรียนสรา้ งสไลด์เกี่ยวกบั ประชาคมอาเซยี นอยา่ งน้อย จานวน 14 สไลด์ โดยมี
หวั ขอ้ ดงั ต่อไปน้ี
3.1 ความหมายของอาเซียน
3.2 ประวัตคิ วามเป็นมาของอาเซยี น
3.3 สัญลักษณ์ของอาเซยี น
3.4 เสาหลกั อาเซยี น
3.5 รจู้ ัก 10 ประเทศอาเซยี น
3.6 ประเทศ..............(ประเทศทีไ่ ด้รบั หมาย)
3.7 ธงประจาชาติ
3.8 สญั ลักษณแ์ ละความหมายประจาชาติ
3.9 เมืองหลวง
3.10 ชดุ ประจาชาติ
3.11 อาหารประจาชาติ
3.12 ดอกไมป้ ระจาชาติ
3.13 ภาษา(ประเทศทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย)
3.14 สกลุ เงิน

4. ใหน้ กั เรียนใส่พ้นื หลงั ภาพนง่ิ ดังน้ี
4.1 ภาพนิ่งที่ 1 – 3 สีเติมแบบทึบ
4.2 ภาพนง่ิ ที่ 4- 6 สีเติมแบบไลร่ ะดบั สี
4.3 ภาพนง่ิ ที่ 7 – 10 สีเตมิ แบบพน้ื ผิว
4.4 ภาพนิ่งท่ี 11- 14 สีเติมเปน็ รูปภาพ

5. ช่อื หวั ขอ้ ใหน้ ักเรยี นใช้อกั ษรศิลป์
6. เนอ้ื หาภายในใช้อกั ษรตามความสวยงาม เหมาะสม
7. ตกแต่งสไลด์ให้เหมาะสมกบั ความสวยงามดว้ ยรูปภาพ รูปรา่ ง
8. ให้นกั เรียนบนั ทกึ งานนาเสนอเปน็ ช่ือไฟล์อาเซียน ส่งอีเมลมาท่ี

[email protected] กอ่ นชว่ั โมงเรียน 1 วัน
9. ให้นกั เรียนเตรียมความพร้อมในการนาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียนในชั่วโมงตอ่ ไป

215

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยีสารสนเทศ ข้นั ประถมศึกษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 โปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint 2016) เวลา 20 ช่วั โมง

เร่อื ง การนาเสนอผลงานแบบมอื อาชพี เวลา 2 ช่ัวโมง

สอนวันที่ 28 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2562

มาตรฐาน

มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เหน็ คุณคา่ และใช้กระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการ สบื คน้ ข้อมลู
การเรียนรู้ การสือ่ สาร การแกป้ ัญหา การทางาน และอาชีพอยา่ งมี ประสิทธภิ าพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม

สาระสาคัญ

โปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint 2016) เปน็ โปรแกรมที่ใช้ในการสราง และนาเสนอ
ผลงาน สามารถนาตวั เลขและรายการข้อมูลมาประกอบการนาเสนอ ลกั ษณะ ข้อมลู ท่ีนาเสนออาจเสนอใน
รูปแบบขอ้ ความ แผนภูมิ และแผนภาพนอกจากนย้ี งั สามารถใช้ ภาพ เสียง วดี ีทศั น์ ประกอบในลกั ษณะสอื่
ประสม การนาเสนอเป็นลักษณะของการฉาย ข้อมลู ครง้ั ละหนง่ึ หน้าคลายการฉายสไลด์ทีละภาพ พร้อมทัง้ ยัง
มเี ทคนิคต่าง ๆ ในการ นาเสนอ ซ่งึ ทาให้การนาเสนอผลงานนั้น ดงึ ดูดความสนใจของผู้ซม
ผลการเรยี นรู้

1. สามารถใชโ้ ปรแกรมนาเสนอสร้างงานนาเสนอได้อยา่ งถกู ตอ้ งสวยงาม
2. สามารถนาเสนอผลงานได้อย่างถูกตอ้ ง เหมาะสม และนา่ สนใจ

สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น

1. ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ิต

1.1 กระบวนการทางานกลุ่ม

2. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
สาระการเรียนรู้

การนาเสนอผลงาน

กระบวนการจดั การเรยี นรู้
การจดั เตรยี ม

1. เครือ่ งคอมพิวเตอร์ทีต่ ดิ ตงั้ โปรแกรม PowerPoint พว่ งต่อกับโทรทัศน์หรอื โปรเจคเตอร์

202

ขนั้ ตอนการดาเนนิ การ
1. แจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกับสาระความรู้ ทกั ษะกระบวนการทไ่ี ดร้ บั จากการสร้างงาน
นาเสนอด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016
3. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสนทนาเพอื่ ประเมินความพรอ้ มในการนาเสนองาน
4. ใหน้ ักเรยี นแต่ละกล่มุ ส่งตัวแทนกลุ่มละ 1 คน เพื่อจับฉลากเลอื กลาดับในการนาเสนอ โดยใช้
เวลาในการนาเสนอละไมน่ ้อยกวา่ 10 นาที
5. นักเรียนแต่ละกลมุ่ นาเสนองานทีส่ รา้ งเสรจ็ แล้วตามลาดบั ทลี ะกลุม่ ครบู นั ทึกผล การประเมนิ
และให้เพ่อื นร่วมชัน้ บันทกึ ขอ้ เสนอแนะของเพ่ือนแต่ละคน เพ่ือเตรียมการ วิพากษ์วจิ ารณผ์ ลงาน
6. เมือ่ แต่ละกลุ่มนาเสนอช้นิ งานเสรจ็ ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ผลงานการ นาเสนอของแต่ละ
กลมุ่ ว่ามสี ่วนใดบกพรอ่ งหรือตอ้ งแกไข และชมเชยในสงิ่ ทท่ี าไต้ดี
ส่ือ อุปกรณ์ และแหลง่ การเรยี นรู้
1. เครอื่ งคอมพิวเตอร์
2. ทวี ีหรอื โปรเจคเตอร์

การวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมอื ท่ใี ช้ 203
การวัดผล - แบบฝกึ หดั
- แบบทดสอบ การประเมนิ ผล
- ตรวจการทาแบบฝกึ หัด - การทาแบบฝกึ จาก
- ทาแบบทดสอบ - แบบประเมนิ ผลงาน - แบบฝกึ หัด รอ้ ยละ 60 ขึน้
นกั เรียน
- สงั เกตพฤตกิ รรม ระหว่าง ไปผา่ นเกณฑ์
การฝกึ ปฏบิ ัติ (ประเมินจาก - การทาแบบทดสอบหลงั
เรยี นได้ คะแนนรอ้ ยละ 60
สภาพจริง)
ขนึ้ ไปผา่ นเกณฑ์
- คะแนนรวมต้งั แต่ 9 ขนึ้ ไป

ผ่านเกณฑ์

- สังเกตพฤตกิ รรม ระหวา่ ง - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ - ผลการประเมนิ ระดับ
เรยี น (ประเมนิ จาก อันพงึ ประสงค์ คุณภาพ ผ่าน ขนึ้ ไปจึงจะ
สภาพจริง)
ผ่านเกณฑ์

204

บนั ทึกหลังสอน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรอ่ื ง การนาเสนอแบบมืออาชีพ

1. ผลการสอน
1.1 ด้านความรู้
นักเรยี นผ่านเกณฑ์ระดับดีมาก จานวน 12 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 40.00
นกั เรียนผ่านเกณฑร์ ะดับดี จานวน 18 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 60.00
นักเรยี นผา่ นเกณฑ์ระดับพอใช้ จานวน - คน คิดเป็นรอ้ ยละ -
1.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ
นักเรยี นผ่านเกณฑร์ ะดบั ดีมาก จานวน 21 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 70.00
นักเรยี นผา่ นเกณฑ์ระดับดี จานวน 9 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 30.00
นกั เรยี นผ่านเกณฑ์ระดับพอใช้ จานวน - คน คดิ เปน็ ร้อยละ -

2. ปญั หา / อปุ สรรค
ไมม่ ีปญั หาและอุปสรรค

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
นักเรยี นร่วมกนั นาเสนองาน โดยมคี รูให้คาตชิ ม แกไ้ ข และชมเชยทุกคน

ลงชือ่ ครูผสู้ อน
(นางมนติ ย์ แช่มชอ้ ย)

ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหาร
เปน็ แผนการสอนท่ีดี สมควรแก่การจัดการเรยี นการสอน

ลงช่ือ
(นายปรญิ ญา ดาเต๊ะ)

ผอู้ านวยการโรงเรียนอนุบาลละงู

228

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 10

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยสี ารสนเทศ ขัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 โปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint 2016) เวลา 20 ชัว่ โมง

เร่ือง การนาเสนอผลงานแบบมอื อาชพี (ต่อ) เวลา 2 ชั่วโมง

สอนวนั ท่ี 31 เดือน มกราคม พ.ศ. 2562

มาตรฐาน

มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เหน็ คุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการ
สบื ค้นขอ้ มูล การเรยี นรู้ การสือ่ สาร การแก้ปัญหา การทางาน และอาชีพอยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ ประสทิ ธผิ ล และมคี ณุ ธรรม

สาระสาคญั

โปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint 2016) เปน็ โปรแกรมท่ีใช้ในการสร้าง
และนาเสนอผลงานสามารถนาตัวเลขและรายการข้อมลู มาประกอบการนาเสนอ ลกั ษณะ
ขอ้ มูลที่นาเสนออาจเสนอในรูปแบบข้อความ แผนภูมิ และแผนภาพนอกจากนย้ี ังสามารถใช้
ภาพ เสียง วีดที ัศน์ประกอบในลกั ษณะส่ือประสม การนาเสนอเป็นลักษณะของการฉาย
ขอ้ มลู ครั้งละหนึง่ หน้าคลา้ ยการฉายสไลด์ทีละภาพ พร้อมทัง้ ยังมีเทคนิคตาง ๆ ในการ
นาเสนอ ซงึ่ ทาให้การนาเสนอผลงานนน้ั ดึงดูดความสนใจของผู้ซม
ผลการเรยี นรู้

1. สามารถใช้โปรแกรมนาเสนอสร้างงานนาเสนอได้อยา่ งถกู ตอ้ งสวยงาม
2. สามารถนาเสนอผลงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม และนา่ สนใจ

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

1. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวติ

1.1 กระบวนการทางานกล่มุ

2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สาระการเรยี นรู้

การนาเสนอผลงาน

229

กระบวนการจดั การเรยี นรู้
การจัดเตรียม
1. เครื่องคอมพวิ เตอรท์ ่ีตดิ ตั้งโปรแกรม PowerPoint พว่ งตอ่ กบั โทรทัศน์หรอื โปรเจคเตอร์

ขน้ั ตอนการดาเนนิ การ
1. ครแู จง้ สาระและจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสนทนาถงึ ผลงานท่ีนาเสนอไปเมอ่ื ชั่วโมงที่ผา่ นมา
4. นักเรียนกลุ่มท่ีเหลือ จานวน 4 กลุ่ม นาเสนองานที่สร้างเสร็จแล้วตามลาดับ ทีละกลุ่ม

ครูบันทึกผลการประเมินและให้เพื่อนร่วมขั้นบันทึกข้อเสนอแนะของเพ่ือนแต่ละ คน เพ่ือเตรียมการ
วิพากษ์วจิ ารณผ์ ลงาน

5. เม่อื แตล่ ะกลมุ่ นาเสนอช้ินงานเสรจ็ ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปผลงานการ นาเสนอของ
แต่ละกลุ่มวา่ มีส่วนใดบกพร่องหรอื ต้องแกไข และชมเชยในส่งิ ท่ีทาได้ดี

6. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปถึงความสามารถและประโยชนข์ องโปรแกรม PowerPoint
ในการนาไปประยุกต์ใชก้ บั งานต่าง ๆ

7. นกั เรียนทาแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์หลงั เรียน จานวน 20 ขอ้
ส่ือ อปุ กรณ์ และแหลง่ การเรียนรู้

1. เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์
2. ทวี หี รือโปรเจคเตอร์

การวัดผล การวัดและประเมนิ ผล 230
- ตรวจการทาแบบฝกึ หัด เครอื่ งมือทใ่ี ช้
การประเมินผล
- ทาแบบทดสอบ - แบบฝึกหดั - การทาแบบฝึกจาก

- แบบทดสอบ - แบบฝึกหัด รอ้ ยละ 60 ขน้ึ
ไปผ่านเกณฑ์
- สังเกตพฤติกรรม ระหวา่ ง - แบบประเมนิ ผลงาน - การทาแบบทดสอบหลัง
การฝึกปฏิบตั ิ (ประเมินจาก นกั เรียน เรียนได้ คะแนนรอ้ ยละ 60
สภาพจรงิ ) ขึน้ ไปผ่านเกณฑ์
- คะแนนรวมต้งั แต่ 9 ขึ้น ไป
ผ่านเกณฑ์

- สงั เกตพฤติกรรม ระหวา่ ง - แบบประเมิน คุณลักษณะ - ผลการประเมนิ ระดบั
เรยี น (ประเมินจาก อนั พงึ ประสงค์ คณุ ภาพ ผา่ น ข้นึ ไปจงึ จะ
สภาพจรงิ ) ผ่านเกณฑ์

231

บนั ทกึ หลงั สอน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 10 เร่อื ง การนาเสนอผลงานแบบมืออาชพี (ต่อ)

1. ผลการสอน
1.1 ด้านความรู้ดา้ นความรู้

นกั เรียนผ่านเกณฑ์ระดับดีมาก จานวน 14 คน คดิ เป็นร้อยละ 46.67
นกั เรยี นผา่ นเกณฑร์ ะดบั ดี จานวน 13 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 43.33
นกั เรียนผา่ นเกณฑร์ ะดับพอใช้ จานวน 3 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 10.00
1.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ
นักเรียนผ่านเกณฑ์ระดับดีมาก จานวน 10 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 33.33
นกั เรียนผ่านเกณฑร์ ะดับดี จานวน 14 คน คดิ เป็นร้อยละ 46.67
นักเรยี นผ่านเกณฑ์ระดับพอใช้ จานวน 6 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 20.00
1.2 ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
นกั เรียนผา่ นเกณฑ์ระดบั ดีมาก จานวน 17 คน คิดเป็นร้อยละ 56.67
นกั เรียนผา่ นเกณฑร์ ะดบั ดี จานวน 13 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 43.33
นกั เรียนผา่ นเกณฑร์ ะดับพอใช้ จานวน - คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ -
2. ปญั หา / อุปสรรค
ไมม่ ีปัญหา/อุปสรรค

3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
ครกู บั นกั เรียนรว่ มกนั ชมเชยผลงานของตวั เอง พร้อมทงั้ นาผลงานของตัวเองวิเคราะห์ข้อดี

ลงช่อื ครผู ูส้ อน
(นางมนติ ย์ แชม่ ชอ้ ย)

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร
เป็นแผนการสอนท่ดี ี สมควรแก่การจดั การเรยี นการสอน

ลงชื่อ
(นายปริญญา ดาเต๊ะ)

ผูอ้ านวยการโรงเรียนอนบุ าลละงู

232

แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธหิ์ ลงั เรยี น
เรือ่ ง โปรแกรมนาเสนอ (Microsoft PowerPoint 2016)

คาชี้แจง 1. แบบทดสอบชดุ นมี้ ีจานวน 20 ข้อ คะแนนเต็ม 20 คะแนน

1. ให้นกั เรียนเลือกคาตอบทถ่ี ูกที่สดุ แลว้ ทาเครือ่ งหมาย X ลงใน กระดาษคาตอบ
1. โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เหมาะกบั งานประเภทใด

ก. นาเสนองาน
ข. พมิ พ์แผ่นพบั
ค. คานวณหาค่าตา่ ง ๆ
ง. ตกแตง่ ภาพตัดต่อภาพ

2. สว่ นประกอบใดของโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 ทแ่ี สดงชอ่ื ไฟลแ์ ละช่อื โปรแกรม

ก. แถบเล่ือน
ข. แถบชื่อเร่อื ง
ค. แถบเครอื่ งมอื ลัด
ง. แถบแสดงสถานะ

3. ขอ้ ใดตอ่ ไปนเี้ ป็นขน้ั ตอนในการสรา้ งงานนาเสนอ

ก. 1.เตรยี มขอ้ มลู 2.จัดทา 3.นาเสนอจริง
3.ซักซ้อม นาเสนอจรงิ
ข. 1.เตรียมข้อมลู 2.จดั ทา
3.ประเมินผลนาเสนอจรงิ
ค. 1.เตรยี มขอ้ มูล 2.จัดทา 3.ซกั ซอ้ มนาเสนอจรงิ 4.ประเมินผล

ง. 1.เตรียมข้อมูล 2.จัดทา

4. หลังจากเปดิ โปรแกรม Microsoft PowerPoint ข้นั มาแลว้ จะแสดงหน้าจอใหส้ ร้างงาน นาเสนอใหม่แบบใด
ก. วา่ งและลา่ สดุ
ข. แม่แบบท่ีตดิ ต้งั

ค. ชุดรปู แบบที่ตดิ ตัง้
ง. แม่แบบของฉัน (My Template)

5. มมุ มองใดทีใ่ ช้สาหรบั นาเสนอผลงานผา่ นหน้าจอคอมพวิ เตอรแ์ บบเตม็ จอ
ก.
ข.

ค.

ง.

233

6.หลงั จากแทรกสไลดเ์ ขา้ มาภายหลังตอ้ งการเปลี่ยนรปู แบบของสไลดเ์ ป็นรปู แบบอนื่ ๆเราสามารถเปลยี่ นไดด้ ว้ ยวิธใี ด

ก. คลกิ ท่ปี มุ่ แลว้ เลอื กรูปแบบ

ข. คลกิ ท่ีปุ่ม แล้วเลอื กสรา้ งใหม่
ค. คลกิ ทีป่ ุ่ม แลว้ เลือกรูปแบบใหม่

ง. คลิกท่ีปมุ่ แล้วเลือกรูปแบบใหม่

7. หลังจากท่ีบนั ทึกงานนาเสนอแล้วนามสกลุ ของไฟล์ Powerpoint เริ่มต้นท่ไี ดจ้ ะเปน็ นามสกุลใด
ก. pptx
ข. .potx
ค. .pppx
ง. .powx

8. ข้อใดคือปุ่มคาสง่ั ทใ่ี ชใ้ นการสร้างกล่องข้อความ

ก.
ข.

ค.

ง.

9. ขอ้ ความทเ่ี ห็น นาเสนอขอ้ มูล เป็นการกาหนดรูปแบบในลักษะใด
ก. ตัวหนา
ข.3 ตวั หนา + เงา
ค. ตวั เอียง + เงา
ง. ตวั หนา + ตวั เอียง

10. เมอื่ เราต้องการเติมลกั ษณะพื้นหลงั ใหก้ ับภาพน่ิง ต้องคลกิ เลือกทป่ี ่มุ คาสง่ั ใด
ก.
ข.
ค.
ง.

234

11. จากภาพ เปน็ การใส่พืน้ หลังแบบใด

ก. สเี ติมแบบทึบ

ข. การเตมิ พ้ืนผวิ

ค. สีเติมแบบไลร่ ะดับสี

ง. การเติมรูปภาพหรือพนื้ ผวิ

12. ขอ้ ใดคอื ปุ่มคาสง่ั แทรกรูปภาพจากภายนอก

ก.
ข.
ค.
ง.
13. หากเราต้องการตัดสว่ นทไ่ี มต่ อ้ งการออกจากรปู ต้องใช้คาส่งั ในขอ้ ใด
ก.
ข.

ค.
ง.

14. ขอ้ ใด ไม่ จดั อย่ใู นกลุ่มลักษณะพเิ ศษของรปู ภาพ
ก. สี
ข. ยกนนู
ค. เรืองแสง
ง. การสะท้อน

15. จากภาพ เปน็ การแทรกรูปร่างในกลุ่มใด
ก. รปู รา่ งพนื้ ฐาน
ข. ลูกศรแบบบลอ็ ก
ค. แผนผงั ลาดบั งาน
ง. ดาวและปา้ ยประกาศ

235

16.ถา้ ต้องการขยายรปู รา่ งอตั โนมตั ใิ หดไ้ ดส้ ัดสว่ นเท่ากนั ต้องทาอยา่ งไร
ก. กดปุม่ Ctrt ค้างไวข้ ณะขยายขนาด
ข. กดปมุ่ Shift คา้ งไวข้ ณะขยายขนาด
ค. กดปมุ่ Alt + Shift คา้ งไว้ขณะขยายขนาด
ง. กดป่มุ Ctrt + Shift ค้างไว้ขณะขยายขนาด

17. ขอ้ ใดคอื ประโยชน์ของการสรา้ งเทคนิคให้กับภาพนง่ิ ทีถ่ กู ต้องทีส่ ดุ
ก. เพอื่ ให้งานนาเสนอดูน่าสนใจมากข้นึ
ข. เพื่อให้งานนาเสนอมีความเล็กกะทัดรัด
ค. เพอ่ื สรา้ งงานนาเสนใหด้ ีและประหยัดเน้ือหา
ง. เพ่อื สรา้ งงานนาเสนอให้เกดิ ประโยชน์ในการใช้สอย

18. การกาหนดใหว้ ัตถนุ นั้ เคลื่อนแล้วหาย เม่ือไม่ต้องการให้วตั ถุแสดงในภาพน่งิ อกี ตรงกับคาตอบในขอ้ ใด
ก. เขา้
ข. ตวั เน้น
ค. จบการทางาน
ง. เสน้ ทางเคล่อื นท่ี

19. จากรปู ภาพคอื เครอ่ื งมอื ใด
ก. การแรเงาขอ้ ความ
ข. การเปล่ียนสีรูปภาพ
ค. การเปลยี่ นสตี ัวอกั ษร
ง. การเปลี่ยนสเี สน้

20. การพมิ พ์เอกสารออกทางเครอ่ื งพมิ พ์คาส่งั ใดถูกตอ้ ง
ก. 1.แทรก 2.พิมพ์
ข. 1.มมุ มอง 2.พิมพ์
ค. 1.Office 2.พมิ พ์
ง. 1.ออกแบบ 2.พมิ พ์

225

บรรณานุกรม

ดวงพร เกีย๋ งคำ.คู่มือใช้งาน Power Point 2016 ฉบบั สมบรู ณ.์ กรงุ เทพฯ : ไอดีซี พรีเมียร์,บจก. 2017
ดวงพร เก๋ียงคำ.คู่มือ office 2016 ฉบับใช้งานจรงิ 2 nd Edition.กรุงเทพฯ:ไอดีซี พรเี มยี ร์.2018
พนั จนั ทร์ ธนวัฒนเสถียร,กองบก.ปยิ ะ นำคสงค์,กองบก.อัมรนิ ทร์ เพช็ รกลุ ,กองบก.มณีนุช สมำนหมู่,กองบก.

มนสั สินี ลำสนั เทีย๊ ะ,กองบก.กัมพล ชมพูทิพย.์ Windows 10+Office 2016 ฉบบั สมบูรณ์.
กรงุ เทพฯ:ซัมพลฟิ ลำย สนง.2017
โรงเรียนเทศบำลวดั ด่ำนประชำกร. หลกั สตู รสถานศึกษากลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงาน อาชีพและ
เทคโนโลย.ี เทศบำลหลงั สวน อำเออหลังสวน จงั หวดั ชุมพร
สถำบนั ส่งเสริมกำรสอนวิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลย.ี หนังสือเรียนรายวชิ าพน้ื ฐานเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสารชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6.กรงุ เทพฯ:สกสค.2555
สถำบนั สง่ เสรมิ กำรสอนวิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลย.ี แบบฝกึ ทกั ษะรายวชิ าพ้ืนฐานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสอ่ื สารช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6.กรุงเทพฯ:สกสค.2555
สุธีร์ นวกุล.Microsoft Office 2016 ฉบับเรยี นร้ดู ว้ ยตัวเอง.กรุงเทพฯ.ซีเอ็ดยเู คชัน,บมจ.2017
อมั รนิ ทร์ เพชร็ กุล .Office 2016 ฉบับสมบูรณ์ .กรุงเทพฯ:ซมั พลิฟำย,สนพ.2017

225

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษำธิกำร. (2551). หลักสูตรการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 .กรุงเทพฯ: โรง
พมิ พค์ รุ ุสอำลำดพรำ้ ว.

สอำพัฒนำกำรเศรษฐกิจและสังคมแห่งชำต.ิ (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาตฉิ บับ
ท่ี 12.

สำนักงำนเลขำธิกำรสอำกำรศึกษำ. (2547). ข้อเสนอยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษา.กรุงเทพฯ:
เซ็นจูรี.

สำนักนำยกรัฐมนตรี, สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำแห่งชำติ. (2542). พระราชบัญญัติ
การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: โรงพิมพอ์ งคก์ ำรรบั ส่งสนิ คำ้ และพัสดอุ ัณฑ์ (ร.ส.พ.).

สำนักผู้ตรวจรำชกำรและติดตำมประเมินผล. (2548). การติดตามปัญหาอุปสรรคการใช้หลักสูตร
การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พ.ศ. 2544.

สรุปผลกำรประชุมวิเครำะห์หลักสูตรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน. 27-28 ตุลาคม 2546 โรงแรมตรัง
กรุงเทพฯ. (เอกสารอัดสาเนา).สานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2546 ข.).

สรุปควำมเห็นจำกกำรประชุมเสวนำหลักสูตรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน 5 จุด. พฤศจิกายน 2546
(เอกสารอัดสาเนา).

สำนกั วิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ. (2548 ก). รายงานการวิจยั การใช้หลักสตู รการศกึ ษาข้ัน
พ้ืนฐานตามทศั นะของผู้สอน. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พอ์ งคก์ ำรรับสง่ สินคำ้ และพัสดอุ ัณฑ์(ร.ส.พ.).

สำนักวิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ. (2548 ข.). รายงานการวิจัยโครงการวิจัยเชิงทดลอง
กระบวนการสร้างหลกั สตู รสถานศกึ ษาแบบอิงมาตรฐาน. กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์องค์กำรรบั ส่งสนิ คำ้ และพสั ดุ
อณั ฑ์ (ร.ส.พ.).

สุวิมล ว่องวำณิช และ นงลักษณ์ วริ ัชชัย. (2547). การประเมินผลการปฎิรูปการเรียนรู้ ตาม
พระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 พหุกรณีศกึ ษา.

เอกสำรกำรประชุมทำงวิชำกำรกำรวิจัยเกียวกับกำรปฏิรูปกำรเรียนรู้ โดยสำนักงำนเลขำธิกำรสอำ
กำรศึกษำ กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร วันที 19- 20 กรกฎำคม 2547.

Kittisunthorn, C., (2 0 0 3 ). Standards-based curriculum: The first experience of
Thai teachers. Doctoral Dissertation, Jamia Islamia University, Delhi, India.

Nutravong, R., (2002). School-based curriculum decision-making: A study of the
Thailand reform experiment. Doctoral Dissertation, Indiana University, Bloomington. U.S.A.

ชือ่ – นามสกุล นางมนติ ย์ แช่มช้อย
ตาแหนง่ ครู อนั ดบั คศ.3 โรงเรียนอนุบาลละงู
สงั กัด สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสตลู
เงินเดอื น 31,450 บาท
วุฒิการศกึ ษา คบ.คอมพวิ เตอรศ์ ึกษา จากมหาวทิ ยาลยั ราชภฎั สรุ าษฏรธ์ านี
ท่อี ย่ปู ัจจบุ ัน 128 หมู่ 4 ตาบลนาทอน อาเภอทงุ่ หวา้ จังหวัดสตูล
โทรศพั ท์ 0869570626
อีเมล์ [email protected]