5.6. Aspek Penting dalam Aktiviti PdPBT-n Isu dan aspek yang dititikberatkan dalam Aktiviti PdPBT-n adalah: Merancang aktiviti yang dapat meningkatkan potensi murid yang pelbagai kecenderungan, latar belakang dan kecerdasan. i. Aktiviti berpusatkan murid Penyediaan bahan sumber pembelajaran perlu mengikut kecenderungan, latar belakang dan kecerdasan murid. ii. Penggunaan bahan sumber pembelajaran Merancang perjalanan aktiviti pembelajaran supaya objektif dan kriteria kejayaan berjaya dicapai untuk semua murid yang mempunyai pelbagai kecenderungan, latar belakang dan kecerdasan. iii. Pengurusan bilik darjah NOTA PENTING Pembelajaran terbeza tidak membezakan murid kepada pandai, sederhana atau lemah. Kecerdasan murid adalah pelbagai kerana kecerdasan dipengaruhi oleh budaya, persekitaran, peluang pendidikan, makanan, pembelajaran dan lain-lain. Peluang untuk mencapai potensi optimum tetap sama tetapi yang berbeza adalah kandungan, proses atau hasil (produk). MoLIB Numerasi | Topik 5 93
Senarai Tajuk Contoh Pembinaan RPH PdPBT-n Cambahan Minda Latihan Matlamat utama penyediaan rancangan pengajaran harian bagi pengajaran dan pembelajaran berfokus dan terbeza numerasi adalah: a. memperbaiki hasil pembelajaran. b. meningkatkan kesedaran kendiri murid. c. membantu murid belajar dengan lebih bermakna dan kefahaman yang mendalam. d. memupuk keseronokan belajar. e. meningkatkan penglibatan optimum murid dalam semua aspek/aktiviti. • Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam. • Mengukur panjang. • Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi. TAHUN 2 TAHUN 3 Video PdP Persoalan Tugasan Perkongsian Rumusan MoLIB Numerasi | Topik 5 94 • Menulis nombor dalam angka dan perkataan. • Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan. • Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM10 000.
Rujukan Golafshani, N. (2013). Teachers' Belief and Teaching Mathematics with Manipulatives. Canadian Journal of Education, 138 -158. Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press. SEA-TCF (2018). Southeast Asian Teachers Competencies for the 21st Century. Bangkok: Teachers’ Council of Thailand. Software Company Kaltura (2015). Why Videos are important in Education. https://www.nextthoughtstudios.com/video-productionblog/2017/1/31/why-videos-are-important-in-education Tomlinson, C.A. (2000). Differentiation of Instruction in the Elementary Grades. ERIC Digest. Available: www.ericdigest.org/2001- 2/elementary.html White, J. (1998). Do Howard Gardner’s Multiple Intelligences Add Up? London: Institute of Education, University of London. MoLIB Numerasi | Topik 5 95
PELAKSANAAN LATIHAN JURULATIH UTAMA 5PEMBINAAN BAHAN PdPBT-n Pengenalan (10 minit) Kepentingan bahan sumber PdP Isi Kandungan - Tayangan video PdP - Melengkapkan borang *KST (lampiran) - Sumbang saran kepentingan persediaan sebelum mengajar - Rumusan **KST- Kaedah, strategi & Tambah baik Aktiviti / Strategi Video PdP Mark Angel Comedy https://www.youtub e.com/watch?v=IsaC k4SARPk&t=49s Borang KST Bahan TOPIK 5 Pembinaan Bahan PdPBT-n 5 JAM Pembinaan Bahan Sumber PdP (1 jam 30 minit) Bahan sumber PdP - Tayangan video PdP guru Hungary - Guru memberikan idea secara lisan (wakil kumpulan) - Round Robin - Menyenaraikan bahan sumber serta kaedah & strategi dalam RPH PdPBT-n - Peta minda - Kumpulan membentangkan perkongsian bahan sumber menggunakan borang KST - Pemilihan tajuk mengikut kumpulan (Fan-N-Pick) - Bina bahan sumber PdPBT-n bagi tajuk terpilih - Rumusan Video PdP Hungary https://www.youtub e.com/watch?v=rnaS exvLW9I Pembelajaran Koperatif (Round Robin) Kertas sebak (Gallery Walk) Fan-N-Pick (tajuk T2 & T3) RPH PdPBT-n (1 jam) Pembinaan RPH PdPBT-n - Perkongsiaan templat RPH PdPBT-n. - Merungkai dan merangkai kemahiran Tahun 2 atau Tahun 3. - Perkongsian PADLET. Templet RPH PdPBT-n PADLET Pembentangan & RPH Simulasi PdPBT-n (2 jam) Simulasi & Video Kritik - Sesi simulasi. - Rakaman video. - Video Kritik. Video PdP MoLIB Numerasi | Topik 5 96
BORANG KST LAMPIRAN Kaedah Strategi Tambah baik Refleksi Video PdP (VIDEO THAILAND) MoLIB Numerasi | Topik 5 97
1. Nombor Bulat Hingga 1000 2. Operasi Asas 3. Pecahan dan Perpuluhan 4. Wang 5. Pengurusan Data 1. Operasi Asas 2. Masa dan Waktu 3. Ukuran dan Sukatan 4. Ruang 5. Koordinat 6. Pengurusan Data TAHUN 2 TAHUN 3 FAN AND PICK MoLIB Numerasi | Topik 5 98
GLOSARI Bahan PdPBT Contoh aktiviti PdP Numerasi Tahun 2 dan 3 yang mengapalikasikan terbeza kandungan, terbeza proses, dan terbeza produk DSKP Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Elemen PdPBT Kandungan, Proses, Produk, Persekitaran kelas Fikrah matematik Kualiti murid yang dihasratkan untuk dilahirkan melalui sistem pendidikan kebangsaan Kandungan Perkara yang sepatutnya dipelajari oleh murid, atau bagaimanakah murid dapat mencapai pengetahuan, idea, dan kemahiran Bidang Pembelajaran Nombor dan Operasi, Sukatan dan Geometri, Perkaitan dan Algebra, Statistik dan Kebarangkalian, dan Matematik Diskret Kemahiran Matematik Kemahiran menganalisis, kemahiran menyelesaikan masalah, kemahiran membuat keputusan, kemahiran berkomunikasi, dan kemahiran menggunakan teknologi berasaskan bidang matematik Merangkai DSKP Mensintesis dan mengaitkan antara tajuk-tajuk yang terdapat dalam DSKP bagi mencapai objektif PdP Merungkai DSKP Menganalisis dan memahami maksud tajuk-tajuk yang terdapat dalam DSKP Keperluan belajar murid Kesediaan, minat, profil belajar murid Komponen dalam fikrah matematik Sikap dan nilai, kemahiran, proses, dan bidang pembelajaran KPM Kementerian Pendidikan Malaysia KSSR Kurikulum Standard Sekolah Rendah Kualiti kurikulum Sifat jurang yang wujud di antara apa yang seharusnya guru ajar dengan apa yang sepatutnya dipelajari oleh murid Pemetaan kurikulum Hubung kait antara DSKP, Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan bahan PdPBT MoLIB Numerasi | Glosari 99
PdP Pengajaran dan Pembelajaran PdPBT Pengajaran dan Pembelajaran Berfokus dan Terbeza PdPBT-n Pengajaran dan Pembelajaran Berfokus dan Terbeza numerasi PPPM Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia PPT Powerpoint Proses Bagaimanakah murid akan menguasai dan memiliki pengetahuan, idea, dan kemahiran Proses matematik Penyelesaian matematik, penaakulan, komunikasi secara matematik, perkaitan, dan perwakilan Proses PdPBT Sembilan aliran proses yang dicadangkan oleh Tomlinson Produk Bagaimanakah murid dapat menunjukkan apa yang mereka pelajari. Persekitaran kelas Iklim interaksi dalam kalangan murid dan guru. Persekitaran juga merangkumi individu, sosial, dan susunan fizikal dalam kelas Prinsip asas PdPBT Persekitaran yang menyokong pembelajaran, kualiti kurikulum, pentaksiran yang menjelaskan PdP, PdP bagi pelbagai tahap keupayaan murid, serta memimpin murid dan mengurus aktiviti rutin RPH Rancangan Pengajaran Harian Sikap dan nilai Nilai matematik,sikap dan nilai sejagat Pengurusan kelas Membina persekitaran kelas supaya PdP dapat berlangsung secara produktif bagi memacu kemajuan akademik murid di samping mengurus proses dan aktiviti rutin guru MoLIB Numerasi | Glosari 100 GLOSARI
MoLIB Numerasi | Penghargaan 101 PENGHARGAAN PENASIHAT Dr Rusmini binti Ku Ahmad, Rektor IPGM Dr. Jamiah binti Mohamad, Timbalan Rektor Kanan IPGM Dr. Nazifah binti Shaik Ismail, Ketua Penolong Pengarah Kanan PKA IPGM Cik Eileen Jessie Ah Guan, BPK PEMBINA SOP & INSTRUMEN PENILAIAN Encik Hamdan bin Abdul Kadir (SOP), JPN Kelantan Cik Hajah Zaliza binti Ismail (SOP), JP WP KL Encik Shamdzul bin Haji Ahmad (SOP), JPN Pahang Puan Junaidah binti Kamarudin (SOP), JPN Selangor Encik Mohamad Zaini bin Jamsari (Instrumen Penilaian), JPN Johor Puan Hajah Rohayah binti Ishak (Instrumen Penilaian), JP WP KL Encik Mohd Asri bin Abdul Razak (Instrumen Penilaian), IPGK T.A.Afzan Encik Mohd Sukri bin Mohd Ariffin (Instrumen Penilaian), SK Kepong PANEL PEMBINA MODUL NUMERASI Dr. Yusminah binti Mohd. Yusof, PKA IPGM Puan Nik Noralhuda binti Nik Muhamed, PKA IPGM Encik Mazlan bin Awi, BPK Dr. Fan Siong Peng, IPGK Sultan Mizan Dr. Fatimah binti Abd. Kadir, IPGK Pendidikan Teknik Datin Zaitun binti Othman , IPGK Pendidikan Islam Puan Hajah Haniah binti Bachok , SK Taman Impian Emas, JB Puan Azalina binti Raya, PPD Johor Bahru Puan Latifah binti Othman, PPD Klang Encik Suhaimee bin Sulaiman, BP Khas Encik Vijayan A/L Periasamy, IPGK THO Encik Zulkifli bin Husin , IPGK Pendidikan Teknik Dr. Mohamed Ayob bin Sukani, IPGK Tengku Ampuan Afzan Puan Suzilawati binti Mohd Jinan, PPD Sepang Encik Mazlan bin Abdul Kadir, PPD Klang Encik Mat Zaidi bin Dahlan , SK LKTP Tenggaroh Selatan Encik Mohd. Eimli bin Eddie, SK Ulu Beranang Puan Kamiha binti Kamis, SK Presint 9(2), Putrajaya Puan Nortifah binti Yasin, SK Presint 11(2), Putrajaya PANEL PENULIS TAHUN 2019 & 2020
Institut Pendidikan Guru Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 1-3, Blok 2250, Jalan Usahawan 1 63000 Cyberjaya Tel : 03-8312 6666 Faks : 03-8312 6655