รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 82 ข้อมูลการดูแลสุขภาพฟัน ปีการศึกษา 2566 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 3.2) ผู้เรียนร้อยละ 85 เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน ชุมนุม ลูกเสือ เนตรนารี(ต่อ) -แบบรายงานผลการเรียนผู้เรียนเป็นรายบุคคล -แบบบันทึกข้อมูลสถิติการเรียนของผู้เรียน -สรุปผลโครงการ/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน -ผู้เรียนร้อยละ 88 ได้เข้าร่วมกิจกรรมและผ่านการ ประเมินในระดับดีขึ้นไป 4. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม 4.1) ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาร้อยละ 80 มี การดูแลสุขภาพฟันอย่างสม่ำเสมอ - ผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 1-6 ได้รับการดูแล สุขภาพฟันประจำปี - แบบสรุปบันทึกการแปรงฟัน - แบบสรุปโครงการเคลือบหลุมร่องฟัน - ผู้เรียนร้อยละ 90 มีการดูแลสุขภาพฟันอย่าง สม่ำเสมอ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 83 ข้อมูลการรับตรวจสุขภาพของนักเรียน ปีการศึกษา 2566 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 4. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม 4.2) ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาร้อยละ 80 ได้รับการตรวจสุขภาพจากโรงพยาบาลอบจ.ภูเก็ต - ผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 1-6 ร้อยละ 90 ได้รับการตรวจสุขภาพประจำปี - สมุดบันทึกสุขภาพ - รายงานผลโครงการ อย.น้อย

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 84 ข้อมูลการรับอาหารเสริม (นม) ปีการศึกษา 2566 0 100 200 300 400 500 600 700 800 อนุบาล 2 อนุบาล 3 ประถมศึกษาปีที่ 1 ประถมศึกษาปีที่ 2 ประถมศึกษาปีที่ 3 ประถมศึกษาปีที่ 4 ประถมศึกษาปีที่ 5 ประถมศึกษาปีที่ 6 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 4. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม 4.3) ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาทุกคนได้รับ อาหารเสริม(นม) - ผู้เรียนทุกคนในระดับประถมศึกษาปีที่ 1-6 ได้รับอาหารเสริมนม - แบบสรุปบันทึกอาหารเสริมนม - แบบสรุปการเจริญเติบโตของนักเรียน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 85 ข้อมูลน้ำหนัก - ส่วนสูง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 0 100 200 300 400 500 600 700 800 นักเรียนทั้งหมด ตามเกณฑ์ น้อยกว่าเกณฑ์ มากกว่าเกณฑ์ ค่อนข้างมาก มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 4. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม 4.4) ผู้เรียนร้อยละ 80 มีสุขภาพแข็งแรง สมบูรณ์ ตามเกณฑ์มาตรฐาน -แบบทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียน - ผู้เรียนร้อยละ 90 มีสุขภาพแข็งแรง 4.5) ผู้เรียนร้อยละ 60 มีสุขภาพกาย น้ำหนัก ตามเกณฑ์มาตรฐาน -แบบบันทึกน้ำหนัก ตามเกณฑ์มาตรฐาน - ผู้เรียนร้อยละ 90 มีน้ำหนักตามเกณฑ์ 4.6) ผู้เรียนร้อยละ 60 มีสุขภาพกาย ส่วนสูง ตาม เกณฑ์มาตรฐาน -แบบบันทึกส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน - ผู้เรียนร้อยละ 90 มีส่วนสูงตามเกณฑ์

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 86 ข้อมูลน้ำหนัก - ส่วนสูง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 3. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง แบบรายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน , ระเบียนแสดงผลการเรียน ปพ.1:บ , ปถ.06, ผลการ ประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน 8 กลุ่มสาระฯ ,แผนการจัดการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระฯ, เล่ม โครงงานของนักเรียนรายวิชาโครงงาน , ภาพวาดจากการเข้าร่วมกิจกรรมแข่งขันโครงการต่างๆ , เอกสาร สรุปการสำเร็จการศึกษา , คู่มือระเบียบวินัย , แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้ง 8 กลุ่มสาระฯ , สมุดบันทึกกิจกรรมหน้าเสาธง , แบบบันทึกพฤติกรรม ,แบบบันทึก เล็บ ผม การแต่งกาย, แบบบันทึกโฮม รูม, แบบบันทึกการซ่อมเสริม ,แบบบันทึกการแปรงฟัน , แบบสรุปโครงการเคลือบหลุมร่องฟัน, แบบ บันทึกอาหารเสริมนม, แบบบันทึกน้ำหนัก/ส่วนสูง , แบบทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียน , แบบ บันทึกการใช้ห้องพยาบาล, แบบบันทึกสุขภาพ, สรุป อย.น้อยในโรงเรียน, แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน , ภาพถ่ายเยี่ยมบ้าน , รายงานผลการดำเนินงานต่างๆที่ได้ดำเนินการตามแผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ ปี 2566, สมุดตรวจเยี่ยมโรงเรียน , หนังสือราชการ , คำสั่งแต่งตั้งโครงการ/กิจกรรมที่ได้ ดำเนินงานตามแผน , ภาพถ่ายการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม , รายงานผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET), ผลการสอบอ่าน (RT) ,ผลการสอบ ( NT),ระบบจัดสอบ NT Access , 0 100 200 300 400 500 600 700 800 นักเรียนทั้งหมด ตามเกณฑ์ น้อยกว่าเกณฑ์ มากกว่าเกณฑ์ ค่อนข้างมาก

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 87 4. จุดเด่น /จุดที่ควรพัฒนา จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา • สถานศึกษามีการเตรียมนักเรียนให้พร้อม กับชีวิตในศตวรรษที่ 21 โดยมีโครงการ ส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนในทุกกลุ่มสาระ จัด กิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบที่ หลากหลาย ให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติโดยการ เรียนแบบผ่านโครงงาน ในหลายกลุ่มสาระ การเรียนรู้ ฝึกทักษะในการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ มีการส่งเสริมคุณภาพผู้เรียน อย่างรอบด้าน จัดกิจกรรม/โครงการที่ ครอบคลุมทักษะ กระบวนการ มีสื่อ เทคโนโลยีที่ทันสมัยเหมาะสมกับผู้เรียน ผู้เรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสม สามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข • พัฒนาด้านการมีความคิดรวบยอด การ แก้ปัญหา การทำกิจกรรมเสริมสติปัญญา ให้เหมาะสมตามวัย การทำความเคารพ สถาบัน การใช้วาจาสุภาพเหมาะสมกับวัย • ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการ สร้างนวัตกรรม 5. แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น 1) พัฒนานักเรียนในทุกชั้นเรียนให้มีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและ การทำงานเป็นทีม เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและมีความพร้อมเชื่อมโยงความรู้และ ประสบการณ์ใหม่ๆ 2) พัฒนาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้อย่าง สร้างสรรค์และมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 3) ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้องผ่านกิจกรรม สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศหรือแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายในและ ภายนอกสถานศึกษาและดำเนินการตามแนวที่กำหนด 4) เข้าร่วมกิจกรรม โครงการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม และบำรุงรักษา สาธารณสมบัติด้วยความ เต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี สาธารณชนให้การยอมรับ และแนะนำ ชักชวนเพื่อนร่วมรณรงค์ หรือทำ กิจกรรมการพัฒนาสิ่งแวดล้อม 5) พัฒนาให้นักเรียนมีความภาคภูมิใจกับท้องถิ่น เกิดจิตสำนึกที่ดี เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วน ร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณีของท้องถิ่น

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 88 6) พัฒนาให้นักเรียน มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกได้เหมาะสม ตามช่วงวัย และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนอบจ.บ้านตลาดเหนือ(วันครู2502) มีการดำเนินการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่เกิดจากความต้องการของชุมชน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น ได้ ร่วมกันกำหนดมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาสอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนด มีการดำเนินการตามแผนพัฒนา การศึกษาของสถานศึกษา ตรวจสอบทบทวนคุณภาพสถานศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและ ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้อง และรายงานการประเมินคุณภาพสถานศึกษาประจำปี การดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียน สถานศึกษามีการจัดทำหลักสูตร สถานศึกษาตามบริบทของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานของ กระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด มีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาห้องเรียน Science Mathematics Innovation Program ห้องเรียนเน้นภาษาอังกฤษ ห้องเรียนภาษาจีน ห้องเรียนการงานอาชีพ และแผนการเรียนวิทย์-คณิต แผนการเรียนอังกฤษ-คณิต ในระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการเรียนจัดโครงการ/กิจกรรม ส่งเสริมสนับสนุนตามนโยบายเกี่ยวกับการ จัดการศึกษาที่คำนึงถึงคุณภาพผู้เรียน ร่วมมือกับผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ส่งเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรทุกคน ให้ได้รับการอบรมพัฒนาสอดคล้องตรง ตามหน้าที่ที่ปฏิบัติ จัดกิจรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้( PLC) , มีการนิเทศติดตามการจัดการเรียน การสอนของบุคลากรทุกคนอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง ส่งเสริมและพัฒนาครูให้มีความสามารถใน การจัดการเรียนรู้ การใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างต่อเนื่อง เพื่อกิจกรรมการเรียนการสอน โดยมี การจัดอบรมครูให้ใช้โปรแกรมต่างๆ เพื่อให้สอดคล้องกับทุกสถานการณ์ เช่น ระบบ Qinfo ,classroom Google , Meet Google การสร้างเนื้อหาสำหรับสื่อการสอนยุคใหม่โดยผ่านการผลิต ภาพยนตร์ขนาดสั้น “ Teacher Creator” เป็นต้น ด้านการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ สถานศึกษามีการจัดห้องเรียน จัดบรรยากาศ ให้ห้องเรียนสะอาด จัดตกแต่งป้ายนิเทศ อากาศถ่ายเท ปลอดภัย มีมาตรการประหยัด ปิดน้ำ ปิดไฟ มีการจัดแหล่งเรียนรู้ ได้แก่ สวนพฤกษาศาสตร์ , ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ , ห้องปฏิบัติการทางภาษา , ห้องปฏิบัติการหุ่นยนต์ ,

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 89 ห้องปฏิบัติการคหกรรม , ห้องศูนย์การเรียนรู้กลุ่มสาระ ,ห้องปฏิบัติการทางคอมพิวเตอร์ , อาคาร อเนกประสงค์ , อาคารยิมเนเซียม ฯลฯ ที่เพียงพอสำหรับผู้เรียน จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่ สนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้อย่างเพียงพอ และ ใช้ประโยชน์ได้อย่างเต็มศักยภาพ , การ ปรับปรุงภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน , จัดทำป้ายรณรงค์การใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด น้ำ ไฟ นอกจากนั้นมีโครงการปรับปรุงระบบไฟฟ้าภายในและภายนอกอาคาร ,การซ่อมแซมระบบประปา , ซ่อมแซมและบำรุงรักษาเครื่องปรับอากาศ , จัดให้มีอินเตอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้อย่างเพียงพอ , กิจกรรมส่งเสริมสุขอนามัยให้ห่างไกลจากเชื้อไวรัส ในทุกสถานการณ์, การรณรงค์ป้องกันการแพร่ ระบาดของลูกน้ำยุงลาย, สถานศึกษามีมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อโรค เช่น จัดกิจกรรม Big Cleaning day , กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์เนื่องในวันสำคัญของชาติ , กิจกรรมจิตอาสาโดย นักศึกษาวิชาทหาร , จัดกิจกรรมให้ความรู้เกี่ยวกับกฎและระเบียบจราจร , กิจกรรมส่งเสริมทักษะชีวิต และการเรียนรู้เพศวิถีแก่วัยรุ่น เป็นต้น 2. ผลการดำเนินงาน มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 2.กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 2.1.1) สถานศึกษามีการกำหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ ที่ ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา -การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบเป็นลายลักษณ์อักษร -รายงานการประชุมของคณะกรรมการ ในการกำหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ของสถานศึกษา 2.1.2) สถานศึกษามีแผนพัฒนา การศึกษาที่ได้รับความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และสามารถตรวจสอบได้ - รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 90 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.2.1) สถานศึกษามีการกำหนด มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของ ชาติ -การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบเป็นลายลักษณ์อักษร -บันทึกการประชุมร่วมกันของ คณะกรรมการ ในการ กำหนดมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน -มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องกับ มาตรฐาน การศึกษาของชาติ -ประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และ เผยแพร่ต่อสาธารณชนเพื่อทราบ 2.2.2) สถานศึกษามีการจัดทำ แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษา กำหนด -การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบเป็นลายลักษณ์อักษร -บันทึกการประชุมร่มกันของคณะกรรมการในการจัดทำ แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา -แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาสอดรับกับ มาตรฐานการศึกษาที่สถานศึกษากำหนด 2.2.3) สถานศึกษามีการดำเนินการ ตามแผนพัฒนาการศึกษาของ สถานศึกษา -ผู้รับผิดชอบงาน/โครงการในแผนพัฒนาการศึกษาของ สถานศึกษา -การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา -สรุปผลการดำเนินงาน/โครงการเป็นรายปีการศึกษา 2.2.4) สถานศึกษามีการประเมิน คุณภาพสถานศึกษาโดยการมีส่วน ร่วมของผู้ปกครอง และผู้ที่เกี่ยวข้อง ทุกฝ่าย -การแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพ สถานศึกษาภายในเป็นลายลักษณ์อักษร -การประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของ ผู้ปกครอง และผู้ที่เกี่ยวข้อง 2.2.5) สถานศึกษามีการรายงาน คุณภาพสถานศึกษาประจำปี -รายงานคุณภาพสถานศึกษาเป็นลายลักษณ์อักษร -การจัดทำรายงานคุณภาพสถานศึกษาประจำปี

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 91 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกุล่ม เป้าหมาย 2.3.1)สถานศึกษามีการจัดทำ หลักสูตรสถานศึกษาตามบริบทของ สถานศึกษา ที่สอดคล้องกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขึ้นพื้นฐาน และ ได้รับความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษา -การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบเป็นลายลักษณ์อักษร -การประชุมร่วมกันของคณะกรรมบริหารวิชาการ และ หัวหน้ากลุ่มสาระในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา -การจัดทำโครงการปรับปรงหลักสูตรสถานศึกษา -หลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.3.2) สถานศึกษามีการจัดทำ หลักสูตรสถานศึกษาตามนโยบาย โรงเรียนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา และได้รับความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษา - รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา - หลักสูตรสถานศึกษาตามนโยบายพื้นที่ นวัตกรรมการศึกษา 2.3.3) สถานศึกษาจัดโครงการ/ กิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนตาม นโยบายเกี่ยวกับการจัดการศึกษาที่ คำนึงถึงคุณภาพผู้เรียนทุก กลุ่มเป้าหมาย - ผู้รับผิดชอบงาน/โครงการในแผนพัฒนาการศึกษาของ สถานศึกษา -การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา -การสรุปผลการดำเนินงาน/โครงการ 2.3.4) สถานศึกษามีการประเมิน หลักสูตรสถานศึกษาโดยความ ร่วมมือกับครูในกลุ่มสาระทุกกลุ่ม สาระ -การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการประเมินหลักสูตร สถานศึกษาเป็นลายลักษณ์อักษร -การดำเนินการในการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาโดย ความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องปีการศึกษาละ 1 ครั้ง -การนำผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนา/ปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษาเพื่อให้มีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลต่อผู้เรียนยิ่งขึ้น

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 92 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกุล่ม เป้าหมาย 2.3.5) สถานศึกษามีการจัดทำ หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน - หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - หลักสูตรสถานศึกษา - โครงการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.4.1) ครูร้อยละ 70 เข้าร่วมอบรม พัฒนาทางวิชาชีพไม่ต่ำกว่า 20 ซม./ ปีการศึกษา - การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในงานพัฒนาบุคลากรของ สถานศึกษาเป็นลายลักษณ์อักษร - รายงานการอบรมพัฒนาตนเอง - เกียรติบัตรเข้าร่วมการอบรม -ครูทุกคนได้รับการอบรมพัฒนาทางวิชาชีพระดับดีเลิศ 2.4.2) สถานศึกษามีการนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอนของ ครูและบุคลากรทุกคน อย่างน้อย ภาคเรียนละ 1 ครั้ง - การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการนิเทศ ติดตามการจัดการ เรียนการสอน เป็นลายลักษณ์อักษร - ปฏิทินการนิเทศติดตามการเรียนการสอนในแต่ละกลุ่ม สาระการเรียน/สายชั้น ประจำภาคเรียน - สรุปผลการนิเทศติดตามการเรียนการสอน - ครูทุกคนได้รับการนิเทศติดตามการเรียนการสอนใน ระดับดีเลิศ 2.4.3) ครูได้เข้าร่วมกิจกรรม (PLC) เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ไม่ต่ำ กว่า 50 ชม./ปีการศึกษา - ทะเบียนกลุ่มกิจกรรม PLC - รายงานผลการร่วมกิจกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ PLC - ครูจัดตั้งกลุ่มและร่วมกิจกรรม PLC 2.4.4) สถานศึกษาส่งเสริมให้ บุคลากรครูจัดทำรายงานการ ประเมินตนเอง ( SAR) เมื่อจบปี การศึกษา - บันทึกการประชุมประจำเดือน - บันทึกการประชุมงานวิชาการ - สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูจัดทำรายงาน การประเมิน ตนเอง ( SAR) อยู่ในระดับดี

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 93 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 2.4.5) สถานศึกษาส่งเสริมให้ บุคลากรครูจัดทำแผนพัฒนาตนเอง รายบุคคล ( ID PLAN) เมื่อจบปี การศึกษา - บันทึกการประชุมประจำเดือน - บันทึกการประชุมงานวิชาการ - สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูจัดทำรายงาน ID PLAN รายบุคคลอยู่ในระดับดี 2.4.6) สถานศึกษาส่งเสริมให้ บุคลากรครูทุกคนได้รับการพัฒนา ตนเองและมีการเลื่อนวิทยฐานะที่ สูงขึ้น - สถิติ/การยื่นแบบคำขอมีและเลื่อนวิทยฐานะของ ข้าราชการครู - หนังสือ/คำสั่งแต่งตั้งเลื่อนวิทยฐานะ - บันทึกการประชุมกลุ่มงานบริหารบุคคล - หนังสือ/ คำสั่งประกาศการได้รับรางวัลต่างๆของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา - สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูได้พัฒนาตนเองอยู่ในระดับดี เลิศ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ 2.5.1) สถานศึกษาจัดสภาพห้องเรียน สะอาด บรรยากาศดี เหมาะสมและ เอื้อต่อการเรียนรู้ - การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบ/ครูประจำชั้น งานอาคาร สถานที่ เป็นลายลักษณ์อักษร - รายงานผลการซ่อมแซมและบำรุงอุปกรณ์ไฟฟ้า ภายนอกและภายในอาคาร - มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส( COVID), ไข้เลือดออก ,ไข้หวัดใหญ่ - กิจกรรม Big Cleaning - กิจกรรมประชาสัมพันธ์รณรงค์กำจัดแหล่งเพาะพันธ์ ยุงลาย - สถานศึกษาจัดสภาพห้องเรียน บรรยากาศให้ดีและ เหมาะสมต่อการเรียนรู้ - รายงานผลกิจกรรม 5 ส

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 94 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 2.5.2) สถานศึกษามีการจัดแหล่ง เรียนรู้ ห้องปฏิบัติการต่างๆ ปรับปรุง สาธารณูปโภคและอาคารสถานที่ อย่างเพียงพอและเอื้อต่อการเรียนรู้ -แผนงาน/โครงการบรรจุในแผนปฏิบัติการประจำปี - การปรับปรุงภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน - การจัดทำป้ายรณรงค์ การใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด เช่น น้ำ ไฟ - โครงการบำรุงรักษาอุปกรณ์ไฟฟ้า และเครื่องใช้ไฟฟ้า ภายนอกและภายในอาคาร - โครงการซ่อมแซมระบบประปา - โครงการจ้างเหมาบริการจำกัดปลวก - สถานศึกษาจัดให้มีแหล่งเรียนรู้และห้องปฏิบัติการที่มี ประสิทธิภาพอย่างเพียงพอ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 2.6.1)สถานศึกษามีการจัดระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการ บริหารจัดการและเรียนรู้อย่าง เพียงพอ -การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบ งานเทคโนโลยีสารสนเทศเป็น ลายลักษณ์อักษร -โครงการพัฒนาสื่อการสอน เอกสารสิ่งพิมพ์ - โครงการพัฒนาคุณภาพงานและสื่อการเรียนการสอน - โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ - โครงการส่งเสริมการใช้อินเตอร์เน็ต - โครงการส่งเสริมการผลิตสื่อเอกสาร - สถานศึกษามีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง เหมาะสมและเพียงพอ 3. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง แผนยุทธศาสตร์ แผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี, ประกาศมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ,ประกาศค่าเป้าหมายของสถานศึกษา, รายงานคุณภาพสถานศึกษาประจำปี, หลักสูตรสถานศึกษา ,คำสั่งมอบหมายงานประจำปีการศึกษา , คำสั่งแต่งตั้งกลุ่ม PLC , คำสั่งการอบรม พัฒนาบุคลากร , โครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปี, แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน/ ห้องปฏิบัติการต่างๆ, แบบบันทึกการนิเทศการสอน, การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์โรงเรียนผ่านทาง เว็บไซต์, เว็บเพจโรงเรียน , รายงานผลสรุปโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปี, บันทึกการ ประชุมประจำเดือน,บันทึการประชุมงานวิชาการ, แบบสอบถามความพึงพอใจ , คำสั่งนิเทศภายใน , บันทึกการนิเทศภายใน , ทะเบียนคุมการอบรม , โครงการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา , รายงานผลการ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 95 พัฒนางาน PLC , รายงานการอบรมครูและบุคลากร , หนังสือ/คำสั่งแต่งตั้งเลื่อนวิทยฐานะ , สถิติการยื่น แบบคำขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะของข้าราชการครู, บันทึกการประชุมกลุ่มงานบริหารบุคคล , หนังสือ/ คำสั่ง/ประกาศการได้รับรางวัลต่างๆของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา , SAR รายบุคคล , ID PLAN รายบุคคล , เกียรติบัตรเข้าร่วมการอบรม , แบบรายงานการเข้ารับการอบรมของครูและบุคลากร ทางการศึกษา(รายเดือน) 4. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา • ผู้บริหารสนับสนุนให้ครูได้เข้ารับการ พัฒนาตนเองเป็นประจำตลอดปี การศึกษาและนำความรู้ที่ได้มาพัฒนา ตนเองและขยายผลให้กับเพื่อนครูเพื่อ นำใช้ในการจัดประสบการณ์สำหรับ พัฒนาผู้เรียน มีการนำผลการวิจัย และผลการประเมินตนเอง (SAR) ของ สถานศึกษาและรายงานการประเมิน ตนเอง ของครู (SSR) มาปรับปรุงและ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่าง ต่อเนื่องทุกปีการศึกษา • โรงเรียนมีความร่วมมือกับชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษา และ มหาวิทยาลัยราชภัฎภูเก็ต ในการจัด การศึกษา • การจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้ข้อมูล สารสนเทศในการบริหารจัดการ เพื่อ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา • ส่งเสริมการนำเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ใน การจัดการเรียนการสอน การผลิตสื่อ และ นวัตกรรมการสอนการสอน • การสนับสนุน ส่งเสริมผู้เรียนในการแข่งขัน ทักษะทางวิชาการทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยเน้นทักษะการ คิด การอ่าน การเขียน ทักษะทาง วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. 5. แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1) ศึกษา วิเคราะห์สภาพปัญหา และความต้องการจำเป็นของสถานศึกษาก่อนวาง แผนการดำเนินงาน และกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายด้านต่างๆ โดยมีจุดเน้นที่คุณภาพผู้เรียน สะท้อนคุณภาพความสำเร็จที่ชัดเจนและเป็นรูปธรรม โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 96 2) สถานศึกษาจัดทำโครงการห้องเรียนศตวรรษที่ 21 เพื่อพัฒนาส่งเสริม ผู้เรียนให้มี ความพร้อม และมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 3) การจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้ข้อมูลสารสนเทศในการบริหารจัดการ เพื่อพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา 4) พัฒนาการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ นำผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษา และผลการประเมินคุณภาพภายในและภายนอกสถานศึกษา มาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และ เลือกสรรข้อมูลสารสนเทศไปใช้ พร้อมการเตรียมพร้อมรับการประเมินในรอบถัดไป มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับคุณภาพ : ดี 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนอบจ.บ้านตลาดเหนือ(วันครู2502) ดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลายได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมเชิง ปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2560) นำสู่การจัดทำตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 พร้อมทั้งดำเนินการให้สอดคล้องกับการจัดหลักสูตรพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัด ภูเก็ต ที่ส่งเสริมให้โรงเรียนมีความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และนวัตกรรม น้อมนำปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง มุ่งให้ผู้เรียนเป็นคนดี ดำรงตนอย่างมีความสุข ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอน เน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ที่ ลึกซึ้งและคงทน ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ให้นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียน เป็นรายบุคคล มีการเยี่ยมบ้านนักเรียน 100 % ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (กลุ่ม PLC) และนำผลที่ได้มาปรับปรุงการ จัดการเรียนรู้ ครูมีการปรับแผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบและสถานการณ์ที่เหมาะสมและหลากหลาย โดยมีเทคนิค วิธีการสอนให้สอดคล้องเหมาะสมตามสถานการณ์ มีการผลิตสื่อเพื่อนำไปใช้จัดกิจกรรมได้ จริงตามรูปแบบการสอนโดยมีการปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพื่อให้เด็กรักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำข้อมูลมาร่วม พัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และสอนตามแผนที่มีการปรับเปลี่ยน มีการนิเทศชั้นเรียน มีชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพกำหนดชั่วโมง PLC และบูรณาการเรียนรู้ร่วมกับรายวิชาพื้นฐานของแต่ละระดับชั้น เรียนรู้ทฤษฎีนำสู่การปฏิบัติ กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุน ให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม รู้แนวทางวิธีการศึกษาหาความรู้ได้ ด้วยตนเองในช่วงที่ต้องเรียนออนไลน์ จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น มีวิธีการเรียนการ สอนด้วยโครงงานในรายวิชาวิทยาศาสตร์ รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ รายวิชาโครงงานภาษาไทย มีการ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 97 ออกแบบและสร้างชิ้นงานในรายวิชาวิทยาการคำนวณ รายวิชาศิลปศึกษา รายวิชาการทำผ้าบาติก รายวิชา อาหารพื้นเมืองภูเก็ต รายวิชาวิทยาการคำนวณ/ออกแบบและเทคโนโลยี มีการจัดป้ายนิเทศในชั้นเรียน ป้าย ประชาสัมพันธ์ของโรงเรียน เกี่ยวกับมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดเชื้อไวรัส ป้ายประชาสัมพันธ์รณรงค์ การกำจัดแหล่งเพาะพันธ์ยุงลาย ป้ายรณรงค์การใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด น้ำ ไฟฟ้า และเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ผ่านเว็บไซต์โรงเรียน นอกจากนั้นมีการส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น การ ทำอาหาร/ขนมพื้นเมืองภูเก็ต การประดิษฐ์ชิ้นงานจากวัสดุเหลือใช้ในท้องถิ่น การรู้จักคัดแยกขยะ การบรูณา การกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาหน้าที่พลเมือง กิจกรรมโฮมรูม ครูที่ปรึกษาได้พบปะพูดคุยให้คำแนะนำ อบรม สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนทุกเช้าก่อนเข้าเรียนในชั่วโมงโฮมรูม และ ชั่วโมงประชุมสายชั้น กิจกรรมวัดผลประเมินผลตามสภาพจริงโดยใช้ระบบ Qinfo พร้อมวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ของนักเรียนนำผล มาการพัฒนาแก้ปัญหาโดยผ่านกระบวนการวิจัย และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อปรับปรุงและพัฒนาโดยใช้ กระบวนการ PLC ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 2. ผลการดำเนินงาน มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3.1.1) ครูทุกคนจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ตามมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัดตามเกณฑ์ที่หลักสูตร สถานศึกษากำหนด -คำสั่งมอบหมายงานประจำปีการศึกษา 2566/ มอบหมายการจัดการเรียนการสอน -แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่าน กระบวนการคิด การปฏิบัติจริง ตามมาตรฐานการ เรียนรู้ ตัวชี้วัด ตามเกณฑ์ที่หลักสูตรสถานศึกษา กำหนด (แผนการสอนปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์) - โครงงานวิชาวิทยาศาสตร์ (ห้องเรียนวิทย์-คณิต) - ผลงานผู้เรียนจากการเรียนวิชาศิลปะในทุก ระดับชั้นเรียน และรางวัลที่ได้รับจากการเข้าร่วม ประกวด/แข่งขัน - ชิ้นงานของนักเรียนในรายวิชาออกแบบและ เทคโนโลยีระดับชั้นมัธยมศึกษา - ชิ้นงานของนักเรียนในรายวิชาอาหาร/ขนม พื้นเมืองภูเก็ตระดับชั้นมัธยมศึกษา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 98 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.2.1) ครูผู้สอนมีการผลิตสื่อการสอนตามสาระ การเรียนรู้ เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนตามศักยภาพผู้เรียน - ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการใช้สื่อ ผลิตมือ และสื่อเทคโนโลยี หรือสื่อการสอน ออนไลน์ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีการปรับเปลี่ยน ตามสถานการณ์ - ครูผู้สอนทุกคนผลิตสื่อการเรียนการสอนรูปแบบ ต่างๆ ตามหน่วยการเรียนรู้ตลอดปีการศึกษา 3.2.2) ครูผู้สอนในรายวิชาวิทยาการคำนวณ ออกแบบและเทคโนโลยี จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ -ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยให้ผู้เรียน ออกแบบชิ้นงานโดยอาศัยการแสวงหาความรู้จาก สื่อเทคโนโลยี ความยากง่ายตามระดับชั้นเรียน - ชิ้นงานของนักเรียนในรายวิชาออกแบบและ เทคโนโลยีระดับชั้นมัธยมศึกษา - ชิ้นงานของนักเรียนในรายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษา 3.2.3) ครูผู้สอนมีการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ ในการจัดการเรียนรู้ โดยการสร้างโอกาสให้ ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง - ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้ทั้ง ใน-และนอกห้องเรียนตามสถานการณ์ อย่าง เหมาะสมตามธรรมชาติของวิชา - ครูมีการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ ของนักเรียนในทุกระดับชั้น - นักเรียนแกนนำระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เข้าร่วมโครงการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมโดยนำนักเรียน เข้าร่วมกับชุมชนและท้องถิ่น โดยมีปราชญ์ ชาวบ้าน -นักเรียนทุกระดับชั้นเข้าร่วมโครงการศึกษาแหล่ง เรียนรู้ในท้องถิ่น

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 99 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.3.1) ครูที่ปรึกษาทุกคนมีการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน อย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 ครั้ง พร้อมนำข้อมูลไป วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล - แบบบันทึกผู้เรียนเป็นรายบุคคล - แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน - ระบบสารสนเทศชั้นเรียน Qinfo - แบบบันทึกพฤติกรรมผู้เรียน - ครูผู้สอนจัดทำวิจัยในชั้นเรียนตามสภาพปัญหาและ แนวทางในการพัฒนาผู้เรียน - ครูที่ปรึกษาทุกคนมีการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน อย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 ครั้ง 3.3.2) ครูที่ปรึกษาทุกคนมีการบันทึกกิจกรรมโฮมรูม เพื่อให้คำแนะนำ อบรม ให้ความรู้แก่ผู้เรียนในทุกเช้า ก่อนการเข้าเรียน - แบบบันทึกกิจกรรมโฮมรูม - ครูที่ปรึกษาทุกคนมีการบันทึกกิจกรรมโฮมรูม เพื่อให้คำแนะนำ อบรม นักเรียนอย่างสม่ำเสมอทุก วัน 3.3.3) ครูที่ปรึกษาทุกชั้นเรียนมีการจัดบรรยากาศชั้น เรียนให้เหมาะสมแก่การเรียนรู้ - ภาพบรรยากาศการจัดชั้นเรียน - จัดมุมการเรียนรู้ มุมเสริมประสบการณ์ภายใน ห้องเรียน - ทุกห้องเรียนได้รับการนิเทศติดตามและตรวจเยี่ยม ชั้นเรียนอย่างสม่ำเสมอ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 3.4.1) ครูทุกคนมีแผนการจัดการเรียนรู้ /มีเครื่องมือ วัดผลประเมินผลตามสภาพจริง -ครูมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยจัดทำ เครื่องมือการวัดประเมินผลที่หลากหลาย - ครูทุกคนจัดทำแบบประเมิน/แบบสังเกตผู้เรียน สอดคล้องกับจุดประสงค์และมาตรฐานตัวชี้วัด 3.4.2) ครูทุกคนจัดทำตารางวิเคราะห์หลักสูตร กำหนดเกณฑ์คะแนนที่ชัดเจนตามรายวิชาที่ได้รับ มอบหมาย -ครูทุกคนมีการกำหนดเกณฑ์คะแนนและสัดส่วน น้ำหนักในโครงสร้างที่ชัดเจน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 100 3. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง แผนยุทธศาสตร์ , แผนพัฒนาการศึกษา , แผนปฏิบัติการประจำปี, ระบบฐานข้อมูล Qinfo หลักสูตรสถานศึกษา , โครงสร้างรายวิชา , เกณฑ์กำหนดคะแนน , แผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล, วิจัย ในชั้นเรียน , สื่อการเรียนรู้ประเภทเทคโนโลยี , สื่อผลิตมือทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้, หนังสือราชการ , คำสั่งแต่งตั้งโครงการ/กิจกรรมที่ได้ดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ2566 , คำสั่ง มอบหมายงานประจำปี 2566 ,รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรม ปีการศึกษา 2566, แบบ บันทึกการเยี่ยมบ้าน , ภาพถ่ายเยี่ยมบ้านประจำปี 2566, สรุปผลการนิเทศและติดตามการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ , ผลงานผู้เรียน เช่น โครงงานวิทยาศาสตร์ , โครงงานภาษาไทย , โครงงานสังคมศึกษา , โครงงานคณิตศาสตร์ , โครงงานภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) , โครงงานสุขศึกษาและพลศึกษา , ภาพวาดผลงานนักเรียนด้านศิลปะ , ผลงานนักเรียนรายวิชาวิทยาการคำนวณ /ออกแบบและเทคโนโลยี , มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ผลการดำเนินงาน 3.4.3) ครูทุกคน มีการวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ของ นักเรียน และนำผลมาพัฒนา แก้ปัญหาให้นักเรียน โดยผ่านกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน -ครูมีการแก้ปัญหาผู้เรียนโดยผ่านกระบวนการวิจัยใน ชั้นเรียน โดยมีวิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนละ 1 เรื่อง -ครูที่ปรึกษาจัดทำข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล -ครูทุกคนจัดทำ PA รายบุคคลเพื่อนำเสนองานใน รอบปีการศึกษาเพื่อแก้ปัญหานักเรียนอย่างสม่ำเสมอ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 3.5.1) สถานศึกษาส่งเสริมให้บุคลากรทุกคนมีส่วน ร่วมในการพัฒนาวิชาชีพ (PLC) -ครูทุกคนมีการอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประสบการณ์ร่วมกันและให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ (PLC) ไม่ต่ำ กว่า 50 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา -คำสั่ง/คณะทำงานการจัดตั้งกลุ่มชุมชนทางการ เรียนรู้ ( PLC ) -การแต่งตั้งคณะกรรมการทำงาน PLC ของโรงเรียน -แผนการจัดการเรียนรู้จากกระบวนการทำงานกลุ่ม PLC 3.5.2) สถานศึกษาส่งเสริมให้บุคลากรมีงานวิจัยในชั้น เรียนหรือการวิจัยเพื่อพัฒนาอย่างน้อยภาคเรียน ละ 1 เรื่อง - ครูทุกคนมีงานวิจัยในชั้นเรียน อย่างน้อยภาคเรียน ละ 1 เรื่อง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 101 ผลงานนักเรียนรายวิชาอาหาร/ขนมพื้นเมืองภูเก็ต , ผลงานนักเรียนรายวิชาการงานอาชีพสิ่งประดิษฐ์จาก วัสดุเหลือใช้, นวัตกรรมกลุ่ม (PLC) , คำสั่งบันทึกร่องรอยการจัดประสบการณ์กลุ่ม (PLC) , 4. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา • สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ผู้เรียน ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นได้เกิดการ พัฒนาทักษะด้านอาชีพ ได้เรียนรู้ ผ่าน การคิดและปฏิบัติจริง ผู้เรียนมีส่วนร่วม ในการเรียนรู้รู้จักแสวงหาความรู้ และ ใช้สื่อเทคโนโลยีด้วยตนเอง มีระบบ จัดการด้านการวัดผลและประเมินผลที่มี ประสิทธิภาพ • ครูมีความสามารถในการจัดการเรียน การสอนอย่างมีประสิทธิภาพ มีการ วิเคราะห์หลักสูตร และจัดทำแผนการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ • ครูควรพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องใน การใช้เทคโนโลยี และสร้างนวัตกรรม เพื่อการเรียนการสอน • ควรส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนรู้แบบ โครงการในทุกกลุ่มสาระ เพื่อพัฒนา ทักษะ กระบวนการคิด การแก้ปัญหา ให้กับผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง 5. แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1) พัฒนาและส่งเสริมให้ครูใช้กระบวนการวิจัยมาจัดการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 2) ส่งเสริมให้ครูมีเครื่องมือในการวัดผลการพัฒนาพฤติกรรมการเรียนรู้ตรงตามสภาพจริงอิงตาม มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดและการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนทันที เพื่อผู้เรียนนำไปใช้ พัฒนาตนเอง 3) พัฒนาเทคโนโลยี และ ระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการจัดการเรียนการสอน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 102 สรุปผลการดำเนินงานมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขียนการสื่อสาร และการคิด คำนวณ - กิจกรรมการสอบ RT - กิจกรรมการสอบ NT - การสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน - โครงการวันภาษาไทย แห่งชาติ - โครงการ English Fun Camp - โครงการส่งเสริมการพัฒนา ผู้เรียนกิจกรรมสนุกคิดกับ คณิตศาสตร์ - ผลการประเมินจากระบบทดสอบ RTที่สูงกว่าระดับประเทศ - ผลการประเมินจากระบบทดสอบ NT ที่สูงกว่าระดับประเทศ - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน - ระบบการจัดสอบ NT Access - หนังสือราชการ เรื่องการจัดสอบ RT - หนังสือราชการ เรื่องการจัดสอบ RT - เล่มรายงานสรุปผลโครงการ 2. มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความ คิดเห็น และแก้ปัญหา - กิจกรรมการสอบ NT - กิจกรรมสอบ (O-net) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 - กิจกรรมการเรียนการสอน ในรายวิชาโครงงาน - กิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชาวิทยาการคำนวณ -กิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชาออกแบบและ เทคโนโลยี - โครงการส่งเสริมการพัฒนา ผู้เรียนกิจกรรมสนุกคิดกับ คณิตศาสตร์ - โครงการต้นกล้ากานท์กวีฝึก ฝีมือหนังสือเล่มเล็ก - แบบฝึกทักษะการเรียนคณิตฯ - โครงงานวิทยาศาสตร์ - โครงงานภาษาไทย - โครงงานคณิตศาสตร์ - โครงงานสังคมศึกษา - โครงงานสุขศึกษาและพลศึกษา - ผลงานนักเรียน - ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน 8 กลุ่มสาระฯ - รายงานผลการประเมินคุณภาพ ผู้เรียน ( NT) - รายงานผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-net) มีค่าเฉลี่ยสูงกว่า ระดับประเทศ - รายงานผลการดำเนินงานโครงการ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 103 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น - โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ - โครงการวิทยาศาสตร์ยอดนักสืบ - โครงการเตรียมความพร้อม - โครงการวันสุนทรภู่ 3. มีความสามารถในการสร้าง นวัตกรรม - กิจกรรมร่วมแข่งขัน ประกวดวาดภาพ /ทัศนศิลป์ - กิจกรรมการเรียนการสอน ในรายวิชาโครงงาน - แผนการจัดการเรียนรู้ - กิจกรรมการเรียนการสอน วิชาออกแบบและเทคโนโลยี - กิจกรรมการเรียนการสอน วิชาศิลปะ - โครงการอบรมการ ทำอาหาร/ขนมพื้นเมืองภูเก็ต - กิจกรรมชุมนุม /ลูกเสือ/ สวนพฤกษาศาสตร์/ - แบบสังเกต - ผลงาน รูปภาพแต่ละกิจกรรม - หนังสือสูจิบัตรแต่ละกิจกรรม - เกียรติบัตร รางวัล ทุกกิจกรรม - ภาพถ่ายกิจกรรมการรับรางวัล - แบบประเมินผลตามแผนการจัดการ เรียนรู้ทุกสายชั้น - แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน -รายงานผลการดำเนินโครงการ -รายงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมสวน พฤกษศาสตร์ - ชิ้นงานผู้เรียนรายวิชาวิทยาการ คำนวณและออกแบบเทคโนโลยี 4. มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร -กิจกรรมการเรียนการสอน วิทยาการคำนวณ / การ ออกแบบและเทคโนโลยี -ระบบ Qinfo - กิจกรรมหน้าเสาธง - กิจกรรมแข่งขันสื่อ สร้างสรรค์“เรื่องดีๆที่บ้านฉัน” - โครงการส่งเสริมการแข่งขัน ทักษะทางวิชาการ - กิจกรรมแข่งขันศิลปหัต กรรมนักเรียนระดับเขตพื้นที่ การศึกษา ครั้งที่ 71 - แบบสรุปผลการเรียนรายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ข้อมูลผู้เรียนในระบบ Qinfo - ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ - ห้องปฏิบัติการทางภาษา - รายงานผลโครงการแข่งขันทักษะ ทางวิชาการ - เกียรติบัตรการเข้าร่วมแข่งขัน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 104 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 5.มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษา - โครงการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา -โครงการพัฒนาผลการ ทดสอบระดับชาติ O-net -การทดสอบ NT -การทดสอบ RT -การทดสอบระหว่างภาค / ปลายปี - หลักสูตรสถานศึกษา -รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนา ผลการทดสอบระดับชาติ O-Net - แบบสรุปผลการเรียนรายวิชา - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ - แบบประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ -ผลการสอบ O-Net รายบุคคล -ผลการสอบ NT รายบุคคล -ผลการสอบ RT รายบุคคล - รายงานผลการดำเนินโครงการ -ภาพถ่าย 6.มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และ เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ - กิจกรรมแนะแนวการศึกษา ที่มุ่งสู่อนาคต - กิจกรรมการเรียนรายวิชา เรียนเพิ่มเติม อาหาร พื้นเมือง/ขนมพื้นเมืองภูเก็ต - กิจกรรมการเรียนรายวิชา การสร้างเว็บเบื้องต้น - กิจกรรมการเรียนรายวิชา คอมพิวเตอร์กราฟิกเบื้องต้น - กิจกรรมการเรียนรายวิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ - รายงานผลการศึกษาต่อ - เอกสารการศึกษาต่อ ม.3 , ม.6 - ภาพถ่ายกิจกรรมการเรียนการสอน - ชิ้นงานผู้เรียนจากกิจกรรมการเรียน - Portfolio นักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตาม ค่าเป้าหมายที่กำหนด

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 105 .2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 1. การมีคุณลักษณะและค่านิยม ที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด -กิจกรรมหน้าเสาธงตอนเช้า -กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา -กิจกรรมถวายความ จงรักภักดีต่อสถาบัน พระมหากษัตริย์ -กิจกรรมอนุรักษ์และสืบทอด ภูมิปัญญาไทย -บันทึกข้อมูลธนาคารโรงเรียน -กิจกรรมธนาคารขยะ โรงเรียน -การจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนรายวิชาการงานอาชีพ -กิจกรรมบิ๊กคลีนนิ่งเดย์ - โครงการเยาวชนจิตอาสา พัฒนาวัด - กิจกรรมถวายเทียนพรรษา เนื่องในวันเข้าพรรษา - รายงานผลการดำเนินกิจกรรมต่างๆ - การสังเกต - การสัมภาษณ์ - ภาพถ่าย - รูปเล่มแบบบันทึก - สังเกต - สัมภาษณ์ - โปรแกรม Qinfo - สมุดบัญชีธนาคารโรงเรียนและ โปรแกรมธนาคาร - บันทึกข้อมูลธนาคารขยะโรงเรียน - บันทึกการเข้าสอน - แบบบันทึกการตรวจเล็บ ผม การ แต่งกาย - ใบขออนุญาตการออกนอกโรงเรียน -แบบบันทึกพฤติกรรม -แบบรายงานผลการเรียนรายบุคคล -แบบบันทึกข้อมูลสถิติการมาเรียน ของผู้เรียน -แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 106 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 2. ความภูมิใจในท้องถิ่นและ ความเป็นไทย - กิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา ศิลปะ,ดนตรี,นาฎศิลป์ , การ งานอาชีพ , ภาษาไทย , สังคม -กิจกรรมวันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา -รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/ กิจกรรมต่างๆ -แบบประเมินความพึงพอใจชิ้นงาน -แบบสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน 3. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบน ความแตกต่างและหลากหลาย กิจกรรมวันสำคัญของชาติ - วันเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ ๑๐ - วันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจ้าสุทิดาพัชร สุธาพิมลลักษณ พระบรม ราชินี - วันพ่อแห่งชาติ กิจกรรมวันสำคัญของศาสนา - วันอาสาฬหบูชา - กิจกรรมปฐมนิเทศนักเรียน ใหม่ - กิจกรรมหน้าเสาธง - กิจกรรม Homeroom ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม/ โครงการพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด) -กิจกรรมถวายพวงมาลาเนื่อง ใน “ วันสมเด็จพระมหาธีร ราชเจ้า” - การเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญทาง ศาสนา - การเข้าร่วมกิจกรรมถวายความ จงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ - สรุปโครงการวันสำคัญต่างๆ - สรุปกิจกรรมต่างๆ - รูปเล่มรายงานผลการดำเนิน กิจกรรม/ โครงการต่างๆ - การสังเกต - การสัมภาษณ์ - ภาพถ่าย - แบบสอบถาม - แบบบันทึกพฤติกรรมผู้เรียน - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - แบบรายงานผลการเรียนรายบุคคล - แบบบันทึกข้อมูลสถิติการมาเรียน ของผู้เรียน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 107 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 4. สุขภาวะทางร่างกาย และจิต สังคม -บันทึกน้ำหนักส่วนสูงของ นักเรียน - การทดสอบสมรรถภาพทาง กายของนักเรียน -บันทึกการแปรงฟัน -แบบบันทึกน้ำหนักส่วนสูงของ นักเรียน - ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ของนักเรียน -แบบบันทึกการแปรงฟัน 4. สุขภาวะทางร่างกาย และจิต สังคม (ต่อ) -บันทึกอาหารเสริม(นม) -โครงการให้บริการด้าน สุขภาพอนามัย - โครงการส่งเสริมสุขอนามัย ห่างไกลเชื้อไวรัส - โครงการอย.น้อยในโรงเรียน - โครงการอาหารกลางวัน - โครงการอาหารเสริมนม - โครงการส่งเสริมทักษะชีวิต และการเรียนรู้เพศวิถีแก่ วัยรุ่น -โครงการกีฬากลุ่มโรงเรียน สังกัดอบจ.ภูเก็ต -แบบบันทึกอาหารเสริม(นม) -บันทึกการให้บริการของโรงพยาบาล - บันทึกการเคลือบลุ่มร่องฟัน - สมุดบันทึกสุขภาพ - ภาพถ่าย - บันทึกตรวจเยี่ยมโรงเรียน - ป้ายประชาสัมพันธ์ตามโอกาส เช่น รณรงค์ลูกน้ำยุงลาย - รายงานผลการดำเนินงานโครงการ กีฬากลุ่มโรงเรียนสังกัดอบจ.ภูเก็ต

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 108 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 1. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และ พันธกิจที่สถานศึกษากำหนด - โครงการบูรณาการการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ มอ. -โครงการส่งเสริมการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน - โครงการอาหารกลางวัน - โครงการเปิดประตูสู่ฝันวัน ขาว-แสด ( open-House) - โครงการส่งเสริมการจัด การศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาล จนจบกาศึกษาขั้นพื้นฐาน - โครงการจัดซื้อหนังสือเรียน - โครงการปัจจัยพื้นฐาน สำหรับนักเรียนยากจน - โครงการทุนช่วยเหลือ ทางการศึกษา -โครงการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา -โครงการวันสำคัญของชาติ -โครงการจ้างเหมาบริการ กำจัดปลวก - โครงการซ่อมแซมและ บำรุงรักษาเครื่องกรองน้ำ - โครงการซ่อมแซมและ บำรุงรักษาลิฟต์ - โครงการพัฒนาสื่อการสอน และเอกสารสิ่งพิมพ์ - โครงการพัฒนาคุณภาพงาน และสื่อการเรียนการสอน - หลักสูตรสถานศึกษา - แบบประเมินความพึงพอใจ - คำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบเป็นลาย ลักษณ์อักษร - รายงานผลดำเนินโครงการ/ กิจกรรม

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 109 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 1. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และ พันธกิจที่สถานศึกษากำหนด (ต่อ) - โครงการส่งเสริมระบบการ บริหารงานของโรงเรียน - โครงการส่งเสริมงานการเงิน - โครงการส่งเสริมงาน วิชาการ - โครงการส่งเสริมงานธุรการ - โครงการพัฒนาศักยภาพ กลุ่มงานบริหารบุคคล -โครงการจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ และสารเคมีวิทยาศาสตร์ -โครงการพัฒนาสื่อการเรียน การสอนภาษาต่างประเทศ - โครงการจัดหาวัสดุ อุปกรณ์ ระบบประปา - โครงการจัดหาวัดสุ อุปกรณ์ สำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ - โครงการจัดหาวัดสุ อุปกรณ์ สำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา - โครงการจัดหาสื่อ วัสดุ อุปกรณ์สำหรับห้อง คอมพิวเตอร์ - โครงการส่งเสริมการเรียน การสอน - โครงการจัดหาสื่อ วัสดุ อุปกรณ์สำหรับห้องคอมฯ - โครงการจัดหาเครื่องพิมพ์ - โครงการพัฒนาเครื่องหมา จราจรในโรงเรียน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 110 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพ ของสถานศึกษา -โครงการส่งเสริมการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน -โครงการให้บริการด้าน สุขภาพอนามัย - โครงการเปิดประตูสู่ฝันวัน ขาว-แสด ( open-House) - โครงการประชุม คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน - โครงการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา - โครงการส่งเสริมการจัด การศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาล จนจบกาศึกษาขั้นพื้นฐาน - โครงการจัดซื้อหนังสือเรียน - โครงการปัจจัยพื้นฐาน สำหรับนักเรียนยากจน - โครงการพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ - โครงการทุนช่วยเหลือ ทางการศึกษา - โครงการพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ - โครงการส่งเสริมการผลิตสื่อ เอกสาร - โครงการส่งเสริมการใช้ อินเตอร์เน็ต -กิจกรรมการนิเทศภายใน -การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา - รายงานผลการดำเนินงานตาม โครงการในแผนปฏิบัติการประจำปี - คณะกรรมการสถานศึกษาให้ความ เห็นชอบ มีการเผยแพร่ต่อสาธารณะ ชน -คำสั่งแต่งตั้งคณะทำงาน -บันทึกการประชุม/มอบหมายงาน -แบบบันทึกการนิเทศภายใน -รายงานผลการดำเนินงานตาม โครงการ -ความเห็นชอบของคณะกรรมการต่อ สถานศึกษา -แผนปฏิบัติการประจำปี -ปฏิทินการปฏิบัติงานฝ่ายต่างๆ -ข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน -รายงานผลการประกันคุณภาพ -มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 111 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น -กิจกรรมการประชุมจัดทำ มาตรฐานการศึกษา 3. ดำเนินงานพัฒนางานวิชาการ ที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย การจัดทำแผนพัฒนา การศึกษา -โครงการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา - โครงการประชุม คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน -โครงการส่งเสริมพัฒนา ศักยภาพผู้เรียน - โครงการจัดซื้อหนังสือเรียน - โครงการส่งเสริมการแข่งขัน ทักษะวิชาการ - โครงการบูรณาการการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ มอ. - โครงการให้บริการด้าน สุขภาพอนามัย - โครงการฝึกอบรมสารวัตร นักเรียน - โครงการฝึกอบรมระเบียบวินัย - โครงการวันสำคัญของชาติ - โครงการวันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา - โครงการ English Fun Camp - โครงการเปิดประตูสู่ฝันวัน ขาว-แสด ( open-House) -กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี - การนิเทศภายใน - หลักสูตรสถานศึกษา - รายงานผลการดำเนินงานตาม โครงการในแผนปฏิบัติการประจำปี - แบบบันทึกการนิเทศภายใน - แบบรายงานผลการเรียนรายบุคคล - ค่ำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศ ติดตามการเรียนการสอน - ปฏิทินการนิเทศติดตามการเรียน การสอน - บันทึกประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 112 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มี ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ - การประเมินข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะ - การประเมินผู้ช่วยครู - กิจกรรมอบรมพัฒนา บุคลากร - การประเมิน ว PA - โครงการประชุม คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน - โครงการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา -โครงการส่งเสริมงานวิชาการ - คำสั่งแต่งตั้งเลื่อนวิทยฐานะ - คำสั่งแต่งตั้งกลุ่ม PLC - คำสั่งแต่งตั้งการประเมินข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา -บันทึกการประชุมประจำเดือน -เกียรติบัตรการเข้าอบรม -รายงานข้อมูลชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือ PLC -รายงานการอบรมพัฒนาตนเอง -สรุปข้อมูลการอบรมครู (ทะเบียนคุม) -เอกสารยื่นประเมิน ว PA -ผลการประเมินวิทยฐานะ 5. จัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ -โครงการส่งเสริมการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน - โครงการให้บริการด้าน สุขภาพอนามัย - โครงการอย. น้อยใน โรงเรียน - โครงการอาหารกลางวัน - โครงการส่งเสริมสุขอนามัย ห่างไกลเชื้อไวรัส - โครงการวันสำคัญของชาติ - โครงการ English Fun Camp - โครงการส่งเสริมทักษะชีวิต และการเรียนรู้เพศวิถีแก่ วัยรุ่น - การแต่งตั้งผู้รับผิดชอบเป็นลาย ลักษณ์อักษร - แผนปฏิบัติการประจำปี - แบบบันทึกกำกับติดตาม อาคาร สถานที่ - บันทึกการประชุม - คำสั่งการปฏิบัติงานของโรงเรียน - เอกสารจัดซื้อจัดจ้าง - แบบสำรวจและสรุปความพึงพอใจ อาคาร ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ สื่อ/ วัสดุ อุปกรณ์ สภาพแวดล้อม แหล่ง เรียนรู้ - รายงานผลการดำเนินงานตาม โครงการในแผนปฏิบัติการประจำปี

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 113 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น - โครงการประชุม คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน - โครงการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา - โครงการจัดซื้อหนังสือเรียน - โครงการซ่อมแซมและบำรุง รักษากล้องวงจรปิด -โครงการจ้างเหมาบริการ กำจัดปลวก - โครงการซ่อมแซมและ บำรุงรักษาเครื่องกรองน้ำ - โครงการซ่อมแซมและ บำรุงรักษาลิฟต์ - โครงการส่งเสริมงาน วิชาการ โครงการจัดหาวัสดุ อุปกรณ์ ระบบประปา - โครงการจัดหาวัสดุ อุปกรณ์ ไฟฟ้า 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ - โครงการประชุมคณะกรรม การสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน - โครงการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา - โครงการจัดซื้อหนังสือเรียน -โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศ -โครงการส่งเสริมการผลิตสื่อ เอกสาร - แผนปฏิบัติการประจำปี - แบบบันทึกกำกับติดตาม อาคาร สถานที่

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 114 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ -โครงการส่งเสริมการใช้ อินเตอร์เน็ต - โครงการพัฒนาสื่อการสอน และเอกสารสิ่งพิมพ์ - โครงการพัฒนาคุณภาพงาน และสื่อการเรียนการสอน - โครงการส่งเสริมระบบการ บริหารงานของโรงเรียน - โครงการส่งเสริมงานการเงิน - โครงการส่งเสริมงานวิชาการ - โครงการส่งเสริมงานธุรการ - โครงการพัฒนาศักยภาพ กลุ่มงานบริหารบุคคล - โครงการพัฒนาคุณภาพงาน วัดผลประเมินผลและ ทะเบียน - โครงการจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ และสารเคมีวิทยาศาสตร์ -โครงการพัฒนาสื่อการเรียน การสอนภาษาต่างประเทศ โครงการจัดซื้อหมึกเครื่อง ถ่ายเอกสาร - บันทึกการประชุม - คำสั่งการปฏิบัติงานของโรงเรียน - เอกสารจัดซื้อจัดจ้าง - แบบสำรวจและสรุปความพึงพอใจ อาคาร ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ สื่อ/ วัสดุ อุปกรณ์ สภาพแวดล้อม แหล่ง เรียนรู้ -ภาพถ่าย - รายงานผลการดำเนินงานตาม โครงการในแผนปฏิบัติการประจำปี

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 115 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดกา และการจัดการเรียนรู้ -โครงการจัดหาวัสดุสำหรับ งานแนะแนว - โครงการจัดหาวัดสุ อุปกรณ์ สำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ - โครงการจัดหาวัดสุ อุปกรณ์ สำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา - โครงการจัดหาสื่อ วัสดุ อุปกรณ์สำหรับห้อง คอมพิวเตอร์ - โครงการส่งเสริมการเรียน การสอน - โครงการจัดหาเครื่องพิมพ์ - โครงการซ่อมแซมและ บำรุงรักษาเครื่องปรับอากาศ - โครงการพัฒนาเครื่องหมาย จราจรในโรงเรียน -กิจกรรมการเรียนการสอน แบบโครงงานกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ , ภาษาไทย - กิจกรรมการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน อาชีพ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 116 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ คิดและปฏิบัติจริง และสามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ - กิจกรรมชุมนุม - กิจกรรมสวนพฤกษาศาสตร์ -โครงการสัปดาห์วิทยาศาสตร์ -โครงการบูรณาการการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ มอ. - โครงการวันสำคัญของชาติ - โครงการวันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา - โครงการส่งเสริมทักษะชีวิต และการเรียนรู้เพศวิถีแก่วัยรุ่น - โครงการอบรมสารวัตร นักเรียน - โครงการอบรมระเบียบวินัย - โครงการส่งเสริมการแข่งขัน ทักษะวิชาการ - โครงการอบรมการทำอาหาร พื้นเมืองภูเก็ต - โครงการเปิดประตูสู่ฝันวัน ขาว-แสด ( open-House) - โครงการวันสุนทรภู่ - โครงการวิทยาศาสตร์ยอด นักสืบ - โครงการส่งเสริมการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน - โครงการวันภาษาไทย แห่งชาติ -แผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล -โครงงานวิทยาศาสตร์ -โครงงานภาษาไทย -รายงานผลการดำเนินโครงการ/ กิจกรรม -ชิ้นงานนักเรียนจากการร่วม กิจกรรม และการเรียน -ผลงานนักเรียนด้านศิลปะ -ผลงานนักเรียนจากการร่วม กิจกรรมแต่ละโครงการ/กิจกรรม -ตารางการสอนปรับพื้นฐาน เตรียมความพร้อม /คำสั่ง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 117 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ คิดและปฏิบัติจริง และสามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ (ต่อ) - โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ - โครงการสร้างสรรค์ นวัตกรรมสู่งานศิลป์ - โครงการเสริมสร้างพัฒนา ศักยภาพด้านดนตรี นาฏศิลป์ มอบหมายงานกิจกรรมเตรียม ความพร้อม -ภาพถ่ายการร่วมกิจกรรม 2.ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ - ห้องศูนย์การเรียนรู้กลุ่มสาระฯ - สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน -โครงการสัปดาห์วิทยาศาสตร์ - โครงการวิทยาศาสตร์ยอด นักสืบ - โครงการส่งเสริมการแข่งขัน ทักษะวิชาการ - โครงการวันสุนทรภู่ - โครงการส่งเสริมการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน - โครงการวันภาษาไทย แห่งชาติ - โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ -โครงการสร้างสรรค์นวัตกรรม สู่งานศิลป์ - โครงการเสริมสร้างพัฒนา ศักยภาพด้านดนตรี นาฏศิลป์ - โครงการวันสำคัญของชาติ - โครงการส่งเสริมทักษะชีวิต และการเรียนรู้เพศวิถีแก่วัยรุ่น - โครงการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา - โครงการพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ -ภาพถ่ายกิจกรรม -แบบบันทึกการเข้าใช้ห้องศูนย์ การเรียนรู้ -ทำเนียบปราชญ์ชาวบ้าน -ห้องปฏิบัติการทางภาษา -รายงานผลการดำเนินโครงการ/ กิจกรรม

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 118 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 2.ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ ( ต่อ ) - โครงการส่งเสริมการใช้ อินเตอร์เน็ต - โครงการส่งเสริมการผลิตสื่อ เอกสาร 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียน เชิงบวก -กิจกรรมสัปดาห์สนทนาศิษย์ลูก -กิจกรรมเยี่ยมบ้าน -กิจกรรมแนะแนว -กิจกรรมโฮมรูม -กิจกรรมวันสำคัญ -กิจกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่ายลูกเสือ เนตร นารี - โครงการส่งเสริมการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน - โครงการเสริมสร้างพัฒนา ศักยภาพด้านดนตรี นาฏศิลป์ - โครงการฝึกอบรมระเบียบ วินัย - โครงการฝึกอบรมสารวัตร นักเรียน - โครงการวันสำคัญของชาติ - โครงการส่งเสริมทักษะชีวิต และการเรียนรู้เพศวิถีแก่วัยรุ่น - โครงการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา - กิจกรรมหน้าเสาธง -กิจกรรมการเรียนการสอนแต่ ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ - โครงการพัฒนาผลการ ทดสอบระดับชาติ (o-net) -รายงานผลการดำเนินโครงการ/ กิจกรรม -คำสั่งมอบหมายงาน -ภาพถ่ายกิจกรรม -สมุดเงินฝากธนาคารโรงเรียน ของนักเรียน -แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน -แบบบันทึกการสอน -แบบบันทึกหลังสอน -แบบสำรวจความพึงพอใจ -รายงานวิจัยในชั้นเรียน -บันทึกกิจกรรมหน้าเสาธง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 119 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียน อย่างเป็นระบบและนำผลมา พัฒนาผู้เรียน - โครงการส่งเสริมการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน - โครงการ อย.น้อยในโรงเรียน - โครงการส่งเสริมสุขอนามัย ห่างไกลเชื้อไวรัส - โครงการวันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา - โครงการส่งเสริมทักษะชีวิต และการเรียนรู้เพศวิถีแก่วัยรุ่น - โครงการเปิดประตูสู่ฝันวัน ขาว-แสด ( open-House) - โครงการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา - โครงการพัฒนาคุณภาพงาน วัดผลประเมินผลและทะเบียน -การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) -การประเมินความสามารถ ด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) -แผนการจัดการเรียนรู้ตามกลุ่ม สาระการเรียนรู้ -แบบรายงานคุณภาพผู้เรียนเป็น รายบุคคล -แบบ ปถ. ต่างๆ - รายงานวิจัยในชั้นเรียน -รายงานผลการดำเนินงาน โครงการต่างๆ -รายงานผลการประเมินคุณภาพ ผู้เรียน (NT) -รายงานผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านของ ผู้เรียน (RT) -รายงานผลการประเมินการ พัฒนาผลการทดสอบระดับชาติ (o-net) 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ที่ - โครงการสัปดาห์ วิทยาศาสตร์ - โครงการวิทยาศาสตร์ยอด นักสืบ -โครงการบูรณาการการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ มอ. - โครงการส่งเสริมการแข่งขัน ทักษะวิชาการ - แผนการจัดการเรียนรู้ - บันทึกหลังสอน - งานวิจัยชั้นเรียน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 120 ประเด็นพิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชิงประจักษ์/ผลงานโดดเด่น 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ที่ เหมาะสมกับสภาพของ สถานศึกษา (ต่อ) - โครงการวันภาษาไทย แห่งชาติ - โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ - โครงการ อย.น้อยในโรงเรียน - โครงการส่งเสริมสุขอนามัย ห่างไกลเชื้อไวรัส -โครงการสร้างสรรค์นวัตกรรม สู่งานศิลป์ - โครงการเสริมสร้างพัฒนา ศักยภาพด้านดนตรี นาฏศิลป์ - โครงการฝึกอบรมสารวัตร นักเรียน - โครงการฝึกอบรมระเบียบวินัย - โครงการวันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา - โครงการส่งเสริมทักษะชีวิต และการเรียนรู้เพศวิถีแก่วัยรุ่น - โครงการเปิดประตูสู่ฝันวัน ขาว-แสด ( open-House) - โครงการปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษา - การนิเทศการสอน - โครงการส่งเสริมการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน -การสอนซ่อมเสริม -การตรวจเยี่ยมชั้นเรียน -การประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา/กิจกรรม ตรวจสอบประเมินคุณภาพ ภายในตามมาตรฐาน การศึกษา - การศึกษาแหล่งเรียนรู้ - บันทึกการสอนซ่อมเสริม - บันทึกการเยี่ยมชั้นเรียน - บันทึกนิเทศการสอน - บันทึกโฮมรูม -บันทึกการประชุมชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) - ข้อมูลสารสนเทศ - แผนปฏิบัติการประจำปี - แผนพัฒนาการจัดการศึกษา - มาตรฐานการศึกษา - รายงาน SAR - รายงานการประชุมอบรม - หลักสูตรสถานศึกษา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 121 ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไป วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จกับแผนพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษา และสามารถนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ต่อไปได้ ดังนั้น จากผลการดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของ จุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐานพร้อมทั้งแนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อให้ได้มาตรฐานที่ สูงขึ้นและความต้องการช่วยเหลือ ดังนี้ จุดเด่น จุดควรพัฒนา คุณภาพของผู้เรียน - นักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน มี ความรู้ความสามารถทั้งด้านวิชาการ ดนตรี กีฬา ศิลปะ และมีความสามารถทางด้าน เทคโนโลยี พัฒนาตนเองได้เต็มตาม ศักยภาพ ใฝ่เรียนรู้ เป็นพลเมืองที่ดีและมี ทักษะในศตวรรษที่ 21 - สถานศึกษามีนโยบายที่มุ่งเน้นการพัฒนา ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการ เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกปี - สถานศึกษามีโครงการส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียนครบทุกกลุ่มสาระเพื่อส่งเสริม ทักษะการเรียนรู้อย่างรอบด้าน - ผู้เรียนได้ศึกษาแหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน โรงเรียนซึ่งมีหลากหลาย ทำให้ผู้เรียน ได้รับประสบการณ์ตรง - ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ร่วมกิจกรรมอยู่ในสังคมได้ อย่างมีความสุข ได้รับการยกย่องเป็น แบบอย่างที่ดีของสังคม - ผู้เรียนสามารถดูแลสุขภาพร่างกายและ หลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่ออุบัติเหตุและ สิ่งเสพติด คุณภาพของผู้เรียน - พัฒนาด้านการมีความคิดรวบยอด การ แก้ปัญหา การทำกิจกรรมเสริมสติปัญญา ให้เหมาะสมตามวัย การทำความเคารพ สถาบัน การใช้วาจาสุภาพเหมาะสมกับ วัย - พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ให้ดีขึ้นในปีการศึกษา ต่อไป - ควรส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถใน การสร้างนวัตกรรม - ควรจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาทักษะ กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา ของผู้เรียน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 122 จุดเด่น จุดควรพัฒนา คุณภาพของผู้เรียน(ต่อ) - ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไป ตามค่าเป้าหมาย มีผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) และผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ มี ผลทดสอบระดับชาติระดับ ป.6 ทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้สูงกว่าระดับสังกัด ระดับ จังหวัดและระดับประเทศ กระบวนการบริหารและการจัดการ - สถานศึกษามีการบริหารและการจัดการ อย่างเป็นระบบ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่กำหนดไว้ ชัดเจน สอดคล้อง กับบริบทของโรงเรียน - สถานศึกษามีแผนพัฒนาการศึกษาที่ ได้รับความเห็นชอบของคณะกรรมการ สถานศึกษา และ สามารถตรวจสอบได้ - สถานศึกษาจัดสรรงบประมาณตาม โครงการและกิจกรรมเกิดประสิทธิผล บรรลุเป้าหมายตามที่กำหนดไว้ใน แผนปฏิบัติการ กระบวนการบริหารและการจัดการ - การจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้ ข้อมูลสารสนเทศในการบริหารจัดการ เพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา - การพัฒนาศักยภาพครูด้านการจัดการ เรียนการสอน และส่งเสริมการนำ เทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการ เรียนการสอนเพื่อมุ่งผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 123 จุดเด่น จุดควรพัฒนา กระบวนการบริหารและการจัดการ - สถานศึกษาจัดบรรยากาศและ สิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนให้สะอาด ร่ม รื่น สวยงามและเอื้อต่อการเรียนรู้ - สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายในอย่าง เข้มแข็ง มุ่งเน้น เพื่อการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนเป็นสำคัญส่งผลให้คุณภาพผู้เรียน ดีขึ้น กระบวนการบริหารและการจัดการ - ส่งเสริมครูให้มีทักษะในการสื่อสาร ภาษาอังกฤษ - การสนับสนุนส่งเสริมผู้เรียนในการ แข่งขันทักษะทางวิชาการทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง - การขอรับสนับสนุนงบประมาณเพื่อ ปรับปรุงพัฒนาอาคารสถานที่ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการ สอนอย่างมีประสิทธิภาพ มีการวิเคราะห์ หลักสูตรและจัดทำแผนการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ - ครูมีการบริหาร จัดการชั้นเรียนเชิงบวก รักที่จะเรียนรู้และเรียนรู้อย่างมีความสุข ครูตรวจสอบและประเมิน ผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ โดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัด และประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมาย ในการจัดการเรียนรู้ และนำผลมาพัฒนา ผู้เรียน การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - ครูควรพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในการ ใช้เทคโนโลยี และสร้างนวัตกรรมเพื่อการ เรียนการสอน ครูควรใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามา สอดแทรกในการจัดการเรียนรู้ - ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสร้างองค์ ความรู้และมีการวิจัยอย่างต่อเนื่อง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 124 จุดเด่น จุดควรพัฒนา การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (ต่อ) - ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ โดยมีการใช้สื่อและเทคโนโลยีมาใช้เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ และนำผลไปใช้ ในการพัฒนาผู้เรียน - ครูทุกกลุ่มสาระการจัดการเรียนการสอน ในรูปแบบโครงงาน และสนับสนุนให้ นักเรียนเข้าแข่งขันทักษะทางวิชาการ ส่งผลให้นักเรียนเกิดการแสวงหาความรู้ และตั้งข้อสังเกต - มีการนิเทศชั้นเรียน อย่างเป็นระบบ - แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น 1. ส่งเสริมผลงานวิจัยเพื่อพัฒนาการศึกษาของครู 2. พัฒนาสื่อ เทคโนโลยี และระบบอินเตอร์เน็ตในการจัดการเรียนรู้ 3. การส่งเสริมพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 4. กิจกรรมการสอนซ่อมเสริมสำหรับผู้เรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ 5. พัฒนาระบบสื่อสารประชาสัมพันธ์โรงเรียน โดยเพิ่มช่องทองในการสื่อสารให้หลากหลาย รวมทั้ง เพิ่มกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความรู้ให้แก่ชุมชน 6. การสรรหา อัตรากำลังให้เพียงพอ และ ตรงตามสาขา แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต 1. ควรส่งเสริมผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2. ควรส่งเสริมให้โรงเรียนพิจารณานำเทคโนโลยีการเชื่อมต่อ การสื่อสาร (Connectivity) และ เทคโนโลยีใหม่ เช่น QR Code, AR มาปรับใช้ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ และการ จัดการเรียนการสอนและเพื่อให้เข้าถึงบริการได้สะดวก รวดเร็ว 3. ควรประสานความร่วมมือทางวิชาการกับหน่วยงานทั้งในและต่างประเทศ โดยลงนามบันทึกข้อตกลง ความร่วมมือ (MOU) กับหน่วยงานอื่น

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 125 4. ครูควรมีเครื่องมือในการวัดผลการพัฒนาพฤติกรรมการเรียนรู้ตรงตามสภาพจริงอิงตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด และการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนทันทีเพื่อผู้เรียนนำไปใช้พัฒนาตนเอง 5. ครูควรใช้กระบวนการวิจัยมาจัดการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 6. การปรับภูมิทัศน์โครงสร้างพื้นฐาน และแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาให้มีบรรยากาศที่ดี ส่งเสริมการเรียนรู้ ความต้องการและการช่วยเหลือ 1. การพัฒนาครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 2. การจัดสรรครูผู้สอนให้ตรงตามวิชาเอกที่โรงเรียนมีความต้องการและจำเป็น 3. การสนับสนุนวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิ ให้คำปรึกษาในด้านเทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลผู้เรียนด้วยเทคนิคที่หลากหลาย เทคนิคการสอน ทักษะการคิดเชื่อมโยง เพื่อ พัฒนาผู้เรียนได้เติมเต็มตามศักยภาพ 4. งบประมาณและการสนับสนุนโครงสร้างปัจจัยพื้นฐาน 5. การทัศนศึกษาดูงาน โรงเรียนต้นแบบ ด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 126 ส่วนที่ 4 การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ของสถานศึกษา วิธีการหรือแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ของสถานศึกษา ชื่อผลงาน (Best Practices) โครงการส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ประจำปีการศึกษา 2566 1. บทนำ กระบวนการ/วิธีการดำเนินในอดีต/สภาพทั่วไป หลักการของแผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) การ ที่จะพัฒนาประเทศไทยไปสู่ความมั่นคงมั่งคั่งและยั่งยืนให้เกิดขึ้นในอนาคตนั้นจะต้องให้ความสำคัญกับ การเสริมสร้างทุนของประเทศที่มีอยู่ให้เข้มแข็งและมีพลังเพียงพอในการขับเคลื่อนกระบวนการการพัฒนา ทั้งในระยะกลางและระยะยาวโดยเฉพาะการพัฒนาคนให้มีการเตรียมความพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงของ โลกศตวรรษที่ 21 ซึ่งมีสิ่งที่สำคัญที่สุดคือทักษะการเรียนรู้และการเสริมสร้างปัจจัยแวดล้อมที่เอื้อต่อการ พัฒนาคุณภาพของคน (2559, หน้า 10) มีเป้าหมายให้ผู้เรียนแต่ละระดับการศึกษาได้รับการพัฒนาขีด ความสามารถเต็มตามศักยภาพที่มีอยู่ในตัวตนของแต่ละบุคคลและมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์มีองค์ ความรู้ที่สำคัญและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 จากผลการศึกษาคะแนนผลการสอบ O-NET ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ มัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอบจ.บ้านตลาดเหนือ(วันครู2502) ปีการศึกษา 2564 พบว่า คะแนนผลการ สอบเฉลี่ยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และ กลุ่มสาระ คณิตศาสตร์ และกลุ่มสาระภาษาไทย มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ โรงเรียนจึงตระหนักถึงความสำคัญ ในการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐาน (O – NET) จากสภาพปัญหาดังกล่าว โรงเรียนจึงได้ทำการประชุม วิเคราะห์หาปัจจัยที่มีผลต่อ ผลสัมฤทธิ์ทาง การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O – NET) ประกอบด้วย 3 ปัจจัย คือ 1) ปัจจัยด้าน ผู้เรียน ผู้เรียนไม่มีความ กระตือรือร้น ไม่เห็นความสำคัญของการสอบ 2) ปัจจัยด้านครูผู้สอน ครูผู้สอนจัด กิจกรรมการเรียนการสอนรูป แบบเดิม ไม่เร้าความสนใจของผู้เรียน 3) ปัจจัยด้านสถานศึกษา บรรยากาศ การจัดการเรียนรู้ ลักษณะสำคัญของวิธีหรือแนวทางปฏิบัติที่เป็นเลิศ เพื่อเป็นการการยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O – NET) ของ โรงเรียน อบจ.บ้านตลาดเหนือ(วันครู 2502) ให้เพิ่มขึ้น และมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้จึงมีการวางแผนพัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นำไปสู่การ พัฒนาผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O – NET) โดยใช้กิจกรรมการเรียนการ สอนแบบ Active learningให้นักเรียนเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง ร่วมกับโครงการส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรียน รวมทั้งการนิเทศชั้นเรียนเพื่อให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อวัดผลประเมินผลและพัฒนาการเรียนรู้ ตลอดเวลา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 127 วัตถุประสงค์ของวิธีหรือแนวทางปฏิบัติที่เป็นเลิศ 1. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอบจ.บ้านตลาดเหนือ(วันครู2502) 2. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O - NET ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอบจ.บ้านตลาดเหนือ(วันครู2502) ให้มีค่าเฉลี่ย สูงกว่าระดับประเทศ 3. เพื่อให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน เป้าหมาย เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอบจ.บ้านตลาดเหนือ(วัน ครู2502) เชิงคุณภาพ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียน อบจ.บ้านตลาดเหนือ(วันครู2502) เพิ่มสูงขึ้น 2. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O-NET ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอบจ.บ้านตลาดเหนือ(วันครู2502) มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน 3. ผลลัพธ์/ผลการดำเนินการ 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565-2566 มีผลการพัฒนาผลการทดสอบทาง การศึกษา ระดับชาติ O-NET สูงกว่า ระดับประเทศทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นเวลา 2 ปีการศึกษา ติดต่อกัน 2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565-2566 มีมีผลการพัฒนาผลการทดสอบทาง การศึกษา ระดับชาติ O-NET สูงกว่า ระดับประเทศทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นเวลา 2 ปีการศึกษา ติดต่อกัน 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน 4. ปัจจัยเกื้อหนุนหรือปัจจัยแห่งความสำเร็จ -ผู้บริหารนิเทศ กำกับ ติดตาม อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง -การได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครอง ท้องถิ่น ชุมชน ครูและบุคลากรในสถานศึกษา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 128 5. แนวทางการพัฒนาให้ยั่งยืน -จัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ -นำผลการประเมินมาวิเคราะห์ร่วมกัน เพื่อเป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นต่อไป 6. การเป็นต้นแบบให้กับหน่วยงานอื่น/การขยายผล/หรือรางวัลที่ได้รับ 1. เผยแพร่ในวารสารองค์การบริหารส่วนจังหวัดภูเก็ต 2. เผยแพร่โดยการแจ้งผู้ปกครองคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานผ่านการประชุม 3. เผยแพร่บนเว็บไซต์โรงเรียน 7. ภาคผนวก ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 *ค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียน สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ สูงกว่าระดับสังกัด และสูงกว่าระดับจังหวัด ทุกกลุ่มสาระฯ ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 ระดับ/รายวิชา ปี2566 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ระดับโรงเรียน 62.19 32.49 40.75 47.42 ระดับจังหวัด 61.87 35.21 43.95 47.97 ระดับสังกัด(รร.สังกัด อปท.) 56.91 28.54 39.87 36.51 ระดับประเทศ 57.3 29.96 40.75 37.32 *ค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียน สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ และสูงกว่าระดับสังกัด ทุกกลุ่มสาระฯ ระดับ/รายวิชา ปี2565 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ระดับโรงเรียน 68.67 36.10 49.11 64.11 ระดับจังหวัด 59.37 34.23 44.79 48.89 ระดับสังกัด(รร.สังกัด อปท.) 53.18 26.68 38.87 36.49 ระดับประเทศ 53.89 28.06 39.34 37.62

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 129 ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 *ค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียน สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ และสูงกว่าระดับสังกัด ทุกกลุ่มสาระฯ ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2566 ระดับ/รายวิชา ปี2566 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ระดับโรงเรียน 57.46 28.28 34.10 51.75 ระดับจังหวัด 55.84 29.63 32.38 38.76 ระดับสังกัด(รร.สังกัด อปท.) 48.32 22.89 28.63 29.22 ระดับประเทศ 50.73 25.38 29.93 31.76 ระดับ/รายวิชา ปี2565 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ระดับโรงเรียน 59.78 25.42 35.27 46.75 ระดับจังหวัด 57.90 29.12 36.19 38.95 ระดับสังกัด(รร.สังกัด อปท.) 49.91 22.23 31.60 29.06 ระดับประเทศ 52.95 24.39 33.32 32.05

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 130 ภาคผนวก

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต น เ อ ง ( S A R ) | 131