MODUL
BAHAN AJAR
OLEH
Ayu Agung Purmaeyanti, S. Pd.
i
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatakan ke hadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa, Tuhan
Yang Maha Esa karena berkat anugerah-Nya modul ini dapat diselesaikan. Pembuatan
modul ini bertujuan untuk memfasilitasai peserta didik dalam belajar.
Modul (kumpulan bahan ajar untuk siswa kelas VIII) SMP ini diharapkan dapat
menarik minat siswa dalam mempelajari berbagai materi. Modul ini diupayakan disusun
semenarik mungkin dengan harapan siswa senang membaca dan tidak merasa jenuh.
Modul ini memipilkan beberpa materi, seperti Teks Berita, Teks Iklan, Poster,
dan slogan , Teks Esposisi, Teks Puisi, serta Teks Eksplanasi. Besar harapan penulis
semoga kumpulan bahan ajar ini dapat digunakan untuk kepentingan belajar siswa dan
memudahkan mereka dalam memahami materi.
Demikian yang dapat saya sampaikan. Saya mohon maaf apabila ada kesalahan
penulisan pada modul ini dan semoga modul ini bermanfaat bagi peserta didik khususnya
di SMP Negeri 4 Tabanan. “Terima kasih dan Selamat Membaca.
Penulis
ii
DAFTAR ISI
Cover ........................................................................................................................... i
Prakata ........................................................................................................................ ii
Halaman Pengesahan ................................................................................................ iii
Daftar isi .....................................................................................................................iv
BAB I Teks Berita ....................................................................................................... 1
1. Pengertian Berita ............................................................................................. 4
2. Unsur-unsur Berita ........................................................................................... 4
3. Meringkas dan Menyimpulkan Berita ............................................................. 4
4. Struktur Berita ................................................................................................. 6
5. Kaidah Kebahasaan Berita ............................................................................... 7
6. Menyunting Berita ........................................................................................... 8
7. Menyajikan Berita ........................................................................................... 9
Rangkuman ............................................................................................................... 10
Latihan ....................................................................................................................... 11
Daftar Pustaka .......................................................................................................... 15
BAB II Teks Iklan, Poster, dan Slogan ..................................................................... 16
1. Pengertian Iklan, Poster, dan Slogan .............................................................. 19
2. Unsur-unsur Iklan, Poster, dan Slogan .......................................................... 20
3. Unsur Pembentuk Iklan, Poster, dan Slogan ................................................. 21
4. Menyimpulkan Iklan, Poster, dan Slogan ...................................................... 21
5. Perbedaan Iklan, Poster, dan Slogan ............................................................. 22
6. Struktur Iklan, Poster, dan Slogan ................................................................. 22
7. Menelaah Iklan, Poster, dan Slogan .............................................................. 23
8. Ciri Kebahasaan Iklan, Poster, dan Slogan .................................................. 24
9. Penulisan Iklan, Poster, dan Slogan .............................................................. 26
Rangkuman ............................................................................................................... 27
Latihan ....................................................................................................................... 29
Daftar Pustaka .......................................................................................................... 31
BAB III Teks Eksposisi ........................................................................................... 32
1. Pengertian Teks Eksposisi .............................................................................. 35
iv
2. Unsur-unsur Teks Eksposisi .......................................................................... 35
3. Struktur Teks Eksposisi ................................................................................. 39
4. Unsur Kebahasaan Teks Eksposisi ................................................................ 41
5. Langkah-langkah Menyusun Teks Eksposisi ................................................ 42
Rangkuman ............................................................................................................... 43
Latihan ....................................................................................................................... 44
Daftar Pustaka .......................................................................................................... 48
BAB IV Teks Puisi .................................................................................................. 50
1. Pengertian Teks Puisi ..................................................................................... 51
2. Unsur-unsur Pembangun Teks Puisi ............................................................. 51
3. Menyimpulkan Teks Puisi ............................................................................. 57
4. Membuat Puisi ............................................................................................... 58
Rangkuman ............................................................................................................... 59
Latihan ....................................................................................................................... 60
Daftar Pustaka .......................................................................................................... 66
BAB V Teks Eksplanasi ........................................................................................... 67
1. Pengertian Teks eksplanasi ............................................................................. 69
2. Tujuan Teks Eksplanasi ................................................................................. 70
3. Ciri-ciri Teks Eksplanasi ............................................................................... 71
4. Gagasan Utama Teks Eksplanasi ................................................................... 71
5. Struktur Teks Eksplanasi ................................................................................ 72
6. Kebahasaan Teks Eksplanasi ......................................................................... 74
7. Meringkas Teks Eksplanasi ........................................................................... 75
8. Menyajikan Teks Eksplanasi ......................................................................... 76
Rangkuman ............................................................................................................... 78
Latihan ....................................................................................................................... 79
Daftar Pustaka .......................................................................................................... 81
v
BAB I
TEKS
BERITA
Deskripsi Singkat
Kudet (kurang update) kini menjadi tren bahasa anak muda. Kudet adalah
sebutan bagi seseorang yang sedikit mengetahui informasi kekinian. Tidak jarang
anak muda yang minim informasi dikarenakan malas membaca segala hal yang
sedang hangat dibicarakan dimasyarakat. Tentunya, informasi yang dimaksud
adalah informasi yang bermanfaat bagi kita. Diantara informasi tersebut adalah
bidang pendidikan, teknologi, lingkungan, budaya ataupun sosial kemasyarakatan.
Dengan semakin berkembangnya teknologi informasi, kini kita tidak lagi kesulitan
menemukan informasi yang sedang berkembang. Informasi-informasi terkini
biasanya termuat dalam sebuah berita.
Di era modern kita sangat mudah menemukan berbagai macam berita.
Baik itu dari media cetak seperti koran, majalah dan tabloid maupun media
elektronik seperti televisi, radio dan website. Semua media sangat dekat dengan
kehidupan kita, bahkan sudah menjadi konsumsi harian kita. Apakah kalian bisa
membayangkan, ketika jauh dengan media pemberitaan? Informasi yang akan kita
dapatkan sangat sedikit dan semakin tertinggal. Karena informasi sekarang ini
berkembangan tidak lagi hitungan hari, jam ataupun menit, melainkan hitungan
detik.
Nah, sekarang kalian sudah tahu, berita adalah sesuatu hal yang menjadi
konsumsi kita dalam keseharian, maka sangat penting kita mempelajari teks berita.
Dalam bahan ajar ini disajikan beberapa uraian tentang teks berita diantaranya
pengertian berita, unsur-unsur berita, meringkas dan menyimpulkan isi teks berita,
struktur teks berita, kaidah kebahasaan dalam teks berita serta menyajikan teks
berita. Hal ini relevan dengan pembelajaran kelas 8 semester ganjil dalam
Kompetensi Dasar (KD) 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita, KD 4.1
Menyimpulkan isi berita, KD 3.2 Menelaah struktur dan Kaidah kebahasaan teks
berita dan KD 4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita.
1
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
2
KOMPETENSI DASAR
KD 3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan
dan memotivasi) yang didengar atau dibaca
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca
4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan memotivasi)
yang didengar dan dibaca
4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur,
kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan
kinesik)
INDIKATOR
3.1.1 Menjelaskan pengertian teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang
dibaca
3.1.2 Menentukan unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi)
yang dibaca
3.2.1 Menelaah struktur teks berita yang dibaca
3.2.2 Menganalisis kaidah kebahasaan teks berita
4.1.1 Membuat ringkasan dari teks berita yang dibaca
4.1.2 Menyimpulkan isi berita yang dibaca
4.2.1 Membuat kerangka teks berita secara tertulis dengan memerhatikan
struktur dan kaidah kebahasaan teks berita
4.2.2 Menulis teks berita berdasarkan kerangka teks yang telah disusun dengan
memerhatikan struktur dan kaidah kebahasaan teks berita
TUJUAN
3.1.1 Peserta didik mampu menjelaskan pengertian teks berita yang dibaca
3.1.2 Peserta didik mampu menentukan unsur-unsur teks berita yang dibaca
3.2.1 Peserta didik mampu menelaah struktur teks berita yang dibaca
3.2.2 Peserta didik mampu menganalisis kaidah kebahasaan teks berita
4.1.1 Peserta didik mampu membuat ringkasan dari teks berita yang dibaca
4.1.2 Peserta didik mampu menyimpulkan isi berita yang dibaca
4.2.1 Peserta didik mampu membuat kerangka teks berita secara tertulis
dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan teks berita
4.2.2 Peserta didik mampu menulis teks berita berdasarkan kerangka teks yang
telah disusun denganmemerhatikan struktur dan kaidah kebahasaan teks
berita
3
1. Pengertian Berita
Teks berita adalah laporan berisi informasi yang aktual, terkini, dan
berdasarkan fakta. Dalam teks berita juga berisi informasi yang penting, layak atau
ingin diketahui oleh masyarakat umum.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), berita mempunyai arti cerita atau
keterangan mengenai kejadian atau peristiwan yang hangat. Jadi, bisa
disimpulkan, berita merupakan teks berisi informasi yang baru atau sedang
terjadi.
2. Unsur-unsur Berita
Dari enam pertanyaan diatas dirangkum menjadi ADIKSIMBA ( apa, dimana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana). Jika diuraikan menjadi, apa (what),
dimana (where), kapan (when), siapa (who), mengapa (why), bagaimana (how)
dikenal dengan 5W + 1 H. Keenam pertanyaan tersebut adalah cara mudah bagi
kita untuk menemukan unsur-unsur dalam teks berita.
3. Meringkas dan Menyimpulkan Berita
A. Meringkas Berita
Meringkas berita adalah proses menyederhanakan teks berita tanpa
menghilangkan unsur penting yang ada didalamnya. Dalam meringkas
4
berita kalian harus tetap memasukan semua unsur tekas berita yang
terangkum dalam 5W+1H.
Sebagaimana yang telah kita ketahui bahwa unsur-unsur berita
dapat kita pahami dengan cara mengajukan enam pertanyaan; apa, siapa,
kapan, dimana, bagaimana dan mengapa. Dari enam pokok pertanyaan
tersebut kita dapat menemukan unsur-unsur berita yang akhirnya kan
memudaahkan kita meringkasnya.
Langkah-langkah meringkas berita.
Mendengarkan Mencatat pokok- Menyampaikan
/ pokok berita Kembali secara
Membaca berita (5W=1H) Lengkap dan
ringkas
B. Menyimpulkan Berita
Menyimpulkan isi sebuah berita adalah kegiatan yang penting. Saat kita
harus menyerap informasi dalam teks berita yang panjang dengan kalimat
yang komplek. Kemampuan menyimpulkan adalah kemampuan menarik
sebuah simpulan atau informasi pokok yang terdapat dalam sebuah teks
berita. Kegiatan ini lebih padat daripada meringkas berita. Jika meringkas
berita adalah menyampaikan semua hal penting yang tertuang dalam
5W+1H, menyimpulkan adalah menyampaikan pokok berita.
Langkah-langkah dalam menyimpulkan sebuah teks berita :
1. Menyimak atau membaca teks berita dengan saksama
2. Mencatat pokok-pokok berita yang termuat dalam unsur-unsur berita
5
3. Membuat kesimpulan berita dengan cara menyusun pokok-pokok teks
berita kemudian disussun dalam bentuk kalimat berita yang mudah
dipahami.
4. Struktur Teks Berita
Struktur teks berita terdiri atas kepala berita, badan berita dan ekor
berita. (Kemdikbud, 2017:14).
Sturktur Teks Berita
Kepala Berita
(Lead)
Tubuh berita
Ekor
a. Kepala Berita (Lead)
Merupakan bagian yang dianggap paling penting dari berita. Pada bagian
kepada berita harus berisi unsur-unsur utama berita berdasarkan 5W1H
yang mencakup apa, siapa, di mana atau kapan.
Contoh
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah mewajibkan
pelaksanaan pembelajaran tatap muka mulai Juli mendatang.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim mengatakan sekolah
yang seluruh tenaga pendidiknya telah divaksin, wajib melakukan
pembelajaran tatap muka.
6
b. Badan Berita
Badan berita biasanya berisi 'bagaimana' atau 'mengapa'. Deskripsi, narasi, atau
penjelasan detail dari bagaimana dan mengapa peristiwa dan kejadian.
Contoh
Sekalipun sekolah tatap muka, protokol kesehatan tetap wajib dilakukan.
Sekolah juga harus menaati aturan dalam pelaksanaan pembelajaran.
Seperti maksimal kelas hanya diisi 50 persen dari jumlah kapasitas, wajib
memakai masker, rutin mencuci tangan pakai sabun, dan menjaga jarak.
c. Bagian Ekor Berita
Bagian ini biasanya tidak memiliki kaitan secara langsung terhadap berita. Bisa
berisi konteks tambahan seperti sejarah sebelum kejadian yang dilaporkan terjadi,
dan sebagainya.
Contoh
Tetapi, lanjut Menteri Nadiem, bagi daerah yang masih menerapkan
Pemberlakukan Pembatasan Kegiatan Masyarkat (PPKM) diperkenankan
menunda pelaksanaan sekolah tatap muka.
5. Kaidah Kebahasaan Teks Berita
Kaidah Kebahasaan Teks
Berita
Bahasa baku Kata kerja mental
Kalimat langsung Keterangan waktu
Konjungsi penerang Konjungsi temporal
7
Kaidah – kaidah yang dimaksud sebagai berikut.
a. Penggunaan Bahasa bersifat standar (baku).
Hal ini untuk menjembatani pemahaman banyak kalangan. Bahasa standar
lebih mudah dipahami oleh umum.
b. Penggunaan kalimat langsung sebagai variasi dari kalimat tidak
langsungnya.
Kaliamt langsung ditandai oleh dua tanda petik ganda. (“…”) dan disertai
keterangan penyertanya.
c. Penggunaan konjungsi bahwa yang berfungsi sebagai penerang kata yang
diikutinya. Hal itu terkait dengan pengubahan bentuk kalimat langsung
menjadi kalimat tidak langsung.
d. Penggunaan kata kerja mental atau kata kerja yang terkait dengan kegiatan
dari hasil pemikiran.
e. Penggunaan fungsi keterangan waktu dan tempat sebagai konsekuensi dari
perlunya kelengkapan suatu berita yang mencangkup unsur kapan dan di
mana
f. Penggunaan konjungsi temporal atau penjumlahan seperti kemudian, sejak,
setelah, awalnya, akhirnya.
Hal ini terkait dengan pola penyajian berita yang umumnya mengikuti pola
kronologis (urutan waktu)
6. Penyuntingan Berita
Kalau masih ditemukan beberapa kekeliruan dari berita yang kamu buat itu
wajar. Masih ada satu tahap lagi yang harus kamu lalui sebelum berita itu
dipublikasikan, yakni penyuntingan. Aspek-aspek yang harus diperhatikan di
dalam tahap ini sebagai berikut.
a. Kebenaran isi berita, yang ditunjang oleh keakuratan fakta-faktanya.
b. Kelengkapan isi berita, yang ditandai oleh hadirnya komponen- komponen
berita yang terangkum dalam rumus ADIKSIMBA.
c. Struktur penyusunan berita, yang dimulai dari bagian yang penting ke
bagian yang kurang penting.
d. Penggunaan bahasa, yang terkait dengan keefektifan kalimat, kebakuan
kata, dan ketepatan ejaan dan tanda bacanya
8
7. Menyajikan Berita
Di samping sebagai pendengar atau pembaca, dalam berbagai kesempatan,
Kalian sering kali dihadpakan pada keharusan untuk menyampaikan Kembali
informasi. Misalnya Ketika mendapat pertanyaan dari seseorang tentang isi berita
yang pernah didengar. Ketika itu Kalian harus memiliki kemampuan untuk
menceritakannya Kembali. Kalain tidak mungkin mengarang Ketika itu. Kita
harus menyampaikan berita itu apa adanya, tanpa ada yang ditambah- tambah
atau dikurangi. Dalam hal ini bukan berarti Kalian menghafalkan beritaitu.
Kalian cukup dengan memahami pokok- pokok berita itu. Kemudain
menceritakannya berdasarkan kata- kata sendiri.
Berikut Langkah -langkah Menulis Berita
1) Menentukan sumber berita yakni berupa peristiwa yang menarik dan
menyangkut kepentingan orang banyak.
2) Mendatangi sumber berita, yakni dengan mengamati secara
langsung dan mewawancarai orang- orang yang
berhubungan dengan peristiwa itu.
3) Mencatat fakta -fakta dengan berkerangka pada pola ADIKSIMBA
4) Mengembangkan catatan itu menjadi sebuah teks berita
yang utuh yang disajikan mulai dari bagain yang penting ke
bagian yang kurang penting.
9
Berikut disajikan Langkah -langakah menulis berita dalam bentuk bagan
sederhana.
LANGKAH-
LANGKAH
MENULIS BERITA
Mengembangakan catatan
menjadi teks berita yang utuh Menentukan
dengan memerhatikan stuktur dan sumber berita
kaidah kebhasaannya
Mencata fakta- Mendatangi
fakta penting sumber berita
Rangkuman
✓ Berita adalah laporan tentang peristiwa-peristiwa atau kejadian yang terjadi
yang ingin diketahui oleh umum, dengan sifatnya yang aktual, terjadi di
lingkungan pembaca, mengenai tokoh terkemuka, akibat kejadian tersebut
berpengaruh terhadap pembaca.
✓ Terdapat 6 unsur berita yaitu ADIKSIMBA ( apa, dimana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana). Jika diuraikan, apa (what), dimana (where),
kapan (when), siapa (who), mengapa (why), bagaimana (how) dikenal dengan
5W + 1 H.
✓ Langkah-langkah meringkas berita : 1) Menyimak atau mendengarkan berita;
2) Mencatat pokok-pokok berita (5W+1H); 3) Menyampaiakan kembali secara
lengkap dan ringkas.
✓ Kemampuan menyimpulkan adalah kemampuan menarik sebuah simpulan
atau informasi pokok yang terdapat dalam sebuah teks berita.
10
✓ Struktur teks berita piramida terbalik bisa dilihat pada gambar di bawah ini:
a. Lead/Prioritas Utama Penting: merupakan puncaknya yang harus dapat
menjawab sebagian besar unsur 5 W + 1 H.
b. Neck/Sangat Penting: adalah urutan yang sangat penting yakni peralihan
alur atau penyambung alur ide berita yang ada pada bagian lead atau
kepala berita untuk dilanjutkan pada gagasan-gagasan yang tertuang pada
bagian berikutnya.
c. Body/Penting: merupakan penjabaran dari gagasan berita yang
termaktub dalam lead dan neck. Penjabaran itu bisa merupakan jawaban
why (mengapa) dan how).
d. Body Lanjutan/Kurang Penting: mencantumkan berbagai data yang tidak
terlalu penting ditempatkan.
✓ Kaidah kebahasaan berita yaitu 1) menggunakan kata baku, 2) menggunakan
kalimat langsung, 3) menggunakan konjungsi penerang, 4) menggunakan kata
kerja mental, 5) menggunakan keterangan waktu, dan 6) menggunakan
konjungsi temporal.
Tugas
Bacalah teks berita dibawah ini dengan cermat!
Soal Bocor, UN Diulang???
11
Bocornya soal ujian nasional untuk tingkat SMP yang dilaksanakan pada
Rabu, 23 April 2015 merupakan berita besar untuk pelaksanaan ujian tahun ini.
Menteri Pendidikan, Anies Baswedan mengatakan bahwa pelaku yang membocorkan
soal ujian sudah diselidiki. Ia memaparkan bahwa pelaku pembocoran akan diproses
hukum sesuai pasal yang berlaku.
Dari hasil verifikasi yang dilakukan oleh PUSPENDIK atau Pusat Penilaian
Pendidikan Balitbang Kemdikbud, telah ditemukan sebanyak 30 buklet soal dari
11.730 yang diunggah ke internet secara ilegal. Setelah mendapat laporan tersebut,
Menteri Pendidikan segera melakukan koordinasi dengan Menteri Komunikasi dan
Informasi untuk memblokir tautan di Google yang berisi konten ilegal tersebut.
Kerjasama pun dilakukan dengan pihak Google dalam upaya pemblokiran konten
tersebut.
Diduga kebocoran soal UN ini melibatkan oknum dari pihak percetakan
negara yang sudah ditunjuk untuk mencetak semua soal-soal ujian nasional.
Penggeledahan pun dilakukan secara internal oleh pihak percetakan untuk
mengetahui siapa sesungguhnya dibalik peristiwa ini.
Bocornya soal ujian nasional ini masih menjadi pertimbangan Menteri
pendidikan untuk mengadakan kembali ujian ulang atau tidak. Tetapi kemungkinan
besarnya adalah ujian tidak akan diulang, hal ini berdasarkan pertimbangan yang
menyangkut besarnya nilai biaya pembuatan soal.
https://notepam.com/contoh-teks-berita/
A. Tugas kelompok
1) Setelah membaca dan mencermati teks berita di atas, tentukanlah unsur-
unsur teks berita diatas sesui dengan 5 W+1H!
2) Buatlah ringkasan dan simpulan isinya teks diatas, kerjakan dalam buku
tugas kalian!
3) Setelah membaca dan mencermati teks berita di atas, telaahlah stuktur teks
berita tersebut!
4) Analisis kaidah kebahasaan pada teks berita berjudul “Skema, PTM di
Tabanan, yang Diajarkan di Sekolah Mapel Pokok”
12
B. Tugas Individu
1) Tulislah sebuah berita dengan peristiwa yang kamu tentukan sendiri!
Tes Formatif
1. Apa yang dimaksud teks berita?
a. teks yang berisi informasi kepada masyarakat tentang suatu peristiwa yang
aktual dan faktual
b. teks yang berisi penjelasan suatu proses terjadinya sesuatu dan disusun
secara sistematis
c. teks yang berisi gambaran suatu objek menggunakan bahasa yang jelas dan
terperinci
d. teks yang berfungsi sebagai media untuk mempromosikan suatu barang atau
jasa
2. Teks berita bersifat faktual. Apa yang dimaksud faktual?
a. bersifat subjektif
b. berdasarkan asumsi
c. berdasarkan kenyataan
d. berisi ajakan
3. Struktur teks berita secara urut adalah ….
a. kepala berita, badan berita, ekor berita
b. badan berita, ekor berita, kepala berita
c. ekor berita, badan berita, kepala berita
d. ekor berita, kepala berita, badan berita
4. Informasi tambahan dan bersifat kurang penting dalam teks berita biasa
diletakkan di bagian ….
a. kepala berita
b. badan berita
c. ekor berita
d. teras berita
Bacalah penggalan teks berita berikut!
Pemerintah Kabupaten Karanganyar melalui Dinas Kesehatan (Dinkes) menyiapkan
20.000 dosis vaksin Covid-19 Sinovac untuk vaksinasi khusus pelajar. (Sumber:
Solopos.com, 8-9-2021).
13
5. Pokok masalah dalam teks berita tersebut adalah ….
a. Dinas Kesehatan Karanganyar menerima 20.000 dosis vaksin Covid-19
Sinovac untuk diberikan kepada pelajar
b. Dinas Kesehatan Karanganyar sudah memberikan vaksin Covid-19 Sinovac
kepada 20.000 pelajar
c. Dinas Kesehatan Karanganyar berencana membeli 20.000 vaksin Covid-19
Sinovac untuk diberikan kepada pelajar
d. Dinas Kesehatan Karanganyar menyiapkan 20.000 dosis vaksin Covid-19
Sinovac yang akan diberikan kepada pelajar
6. Unsur yang tidak terdapat dalam teks berita di atas adalah …
A. siapa
B. kapan
C. dimana
D. mengapa
Soal 7-8
Pertambahan penduduk dan perekembangan industri di wilayah perkotaan
memengaruhi permintaan lahan yang kian meningkat. Disisi lain, diperlukan lahan
kosong yang dapat dimanfaatkan sebagai daerah resapan untuk menghindari banjir
serta penyediaan hutan kota. Hal ini menyebabkan ketidakseimbangan antara luas
lahan tersisa dengan kebutuhan. Dengan demikian, kesejahteraan masyarakat akan
sulit tercapai.
7. Cuplikan berita diatas termasuk ke dalam bagian …
A. orientasi
B. ekor berita
C. peristiwa
D. sumber berita
8. Simpulan teks berita tersebut adalah …
A. kesejahteraan masyarakat sulit tercapai apabila pemerintah tidak hendak
memenuhi kebutuhan terhadapa lahan.
B. Ketidakseimbangan persediaan dan kebutuhan lahan menyebabkan
ketimpangan sosial masyarakat diwilayah perkotaan.
C. Kesejahteraan masyarakat dipengaruhi keseimbangan persediaan lahan dengan
14
kebutuhan lahan diberbagai sektor
D. Kebutuhan lahan dalam sektor kependudukan dan industri semakin
mempersempit persediaan lahan dalam sektor pertanian.
Simulasi dilakukan oleh pengelola mulai pukul 10.00 WIB hingga pukul 11.00 WIB.
9 Kutipan teks berita tersebut mengandung unsur ….
A. Who
B. Where
C. Why
D. When
10. Teks berita juga bersifat aktual. Apa yang dimaksud aktual?
A. bersifat nyata
B. berdasarkan informasi terbaru
C. mengandung informasi
D. berdasarkan pendapat seseorang
DAFTAR PUSTAKA
Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP/ MTs.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
Winada, dkk. Buku Pendamping Pengayaan Materi Bahasa Indonesia
Kelas VIII SMP/ MTs: Catur Wangsa Mandiri.
https://infocorona.baliprov.go.id/2020/07/27/update-
penanggulangan-covid-19-di-provinsi-bali-senin-27-juli-2020/
15
BAB II
TEKS IKLAN, POSTER,
DAN SLOGAN
Dalam bab sebelumnya, kita sudah mendalami teks berita dari berbagai media.
Ketika mengikuti berita, baik itu melalui media cetak maupun media elektronik,
kita tidak bisa lepas dari namanya iklan, poster, dan slogan. Beragam iklan, poster,
slogan dapat kita saksikan hamper setiap saat. Tujuannya untuk membujuk dan
memengaruhi pembaca atau pendengar untuk berbuat sesuai dengan yang
dikehendaki.
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat
bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (maembanggakan dan
memotivasi) dari berbagai sumber.
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster
secara lisan dan tulis
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1 Menemukan pengertian iklan, slogan, atau Poster dari berbagai sumber yang
dibaca.
3.3.2 mengidentifikasi unsur-unsur teks iklan, slogan, atau poster yang dibaca.
3.4.1 Membedakan iklan,slogan dan poster yang dibaca
16
3.4.2 Menganalisis kebahasaan iklan, slogan, atau poster dari berbagai sumber
yang dibaca
4.3.1 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster dari berbagai sumber.
4.4.1 Membuat iklan, poster, dan slogan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menemukan pengertian iklan, slogan, atau Poster dari berbagai sumber yang
dibaca.
2. Mengidentifikasi unsur-unsur teks iklan, slogan, atau poster yang dibaca.
3. Membedakan iklan,slogan dan poster yang dibaca
4. Menganalisis kebahasaan iklan, slogan, atau poster dari berbagai sumber
yang dibaca
5. Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster dari berbagai sumber.
6. Membuat iklan, poster, dan slogan
17
1)
Coba kalian cermati gambar, yang
manakah iklan, slogan, dan poster?
Setelah mengamati menurutmu apa itu
2) iklan, slogan dan poster?
3)
Yuk, pahami konsep iklan, slogan, dan poster berikut!
18
Uraian Materi
1. Pengertian Iklan, Slogan dan Poster
Iklan adalah suatu bentuk informasi/ pemberitahuan yang dilakukan
oleh seseorang/instansi/lembaga/perusahaan yang isinya berupa pesan
yang menarik tentang sebuah produk/jasa yang ditunjukan kepada
khalayak.
Contoh
Slogan adalah suatu kalimat singakat, menarik, dan mudah diingat
oleh siapa saja yang membaca atau mendengarnya, tapi mengandung
makna yang luas untuk menjelaskan tujuan, idiologi, golongan, atau partai
politik
Contoh
Tema Kesehatan Tema Lingkungan Sekitar
19
Poster adalah suatu media publikasi yang mamadukan antara tulisan,
gambar, atau kombinasi keduanya dengan tujuan memberikan informasi
kepada khalayak.
Contoh
2. Unsur-unsur teks Iklan, Slogan, dan Poster
Iklan adalah teks persuasif yang menghadirkan perpaduan unsur gambar
dengan kata-kata, gerak, dan suara Slogan adalah teks persuasif yang
mengutamakan kehematan kata-kata dan kepadatan makna Poster
merupakan teks persuatif yang mengutamakan kekuatan gambar dan kata-
kata; dipajang di tempat-tempat umum. Poster menggunakan kata-kata
singkat, jelas, menarik, dan lengkap.
20
3. Unsur-unsur Pembentuk Iklan
1. Sumber iklan adalah dari
pemasang iklan yang
menanggung keseluruhan dana.
2. Pesan merupakan isi dari
kalimat yang akan di
sampaikan kepada orang lain.
3. Media merupakan sarana
yang akan digunakan baik, media
cetak maupun media elektronik.
4. Penerima merupakan
bagian dari penerima yang
menjadi sasaran objek dari
5. barang yang akan di tawarkan.
6. Efek adalah bagian dari sifat perubahan yang dialami oleh penerima.
7. Umpan balik merupakan reaksi yang akan di hendaki penerima.
4. Menyimpulkan Iklan, Slogan dan Poster
Menyimpulkan maksud iklan maksudnya menjelaskan dengan singkat apa
yang ingin disampaikan oleh pihak pemajang iklan atau pembuat slogan dan
poster kepada pihak yang ditujunya.
Cara menyimpulkan teks iklan, slogan, dan poster
1. Bacalah dengan cermat pernyataan-pernyataan dalam teks iklan,
slogan, dan poster
2. Temukan ide yang disampaikan
3. Susunlah pernyataan berdasarkan ide pokok dan kata kunci dari
kalimat penjelas dengan kalimat sendiri
4. Bersifat sugestif dan mengajak.
21
Contoh menyimpulkan gambar Slogan
Slogan di samping menjelaskan tentang
bagaimana kita bangkit dari kegagalan yang
kita alami. Slogan tersebut mengajak kita
untuk selalu berusaha dan tak pernah
menyerah apabila kita gagal mendapatan
sesuatu yang kita inginkan. Bangkit dan
teruslah berjuang.
5. Perbedaan Antara Iklan, Slogan, Dan Poster
a) Iklan merupakan teks persuatif yang memadukan unsur gambar
dengan kata-kata, unsur gerak, dan suara.
b) Slogan merupakan teks persuatif yang mengutamakan unsur kata-
kata.
c) Poster merupakan teks persuatif yang mengutamakan kekuatan
gambar dan kata-kata; dipajang di tempat-tempat umum.
6. Struktur Teks Iklan, Poster dan Slogan
1. Iklan
a. Orientasi
Bagian ini berisi judul, yang biasanya terletak di atas atau awal teks. Judul ini
juga bisa berarti nama produk
b. Tubuh Iklan
Bagian ini adalah inti dari teks iklan. Berisi nama dan gambar dari produk
barang atau jasa yang ditawarkan
c. Justifikasi
Justifikasi berisi mengenai deskripsi dari produk, meliputi keunggulan,
spesifikasi, cara mendapatkan produk, lokasi penjualan, dan sebagainya.
22
Intinya, untuk memberi informasi yang berkaitan dengan hal pokok mengenai
produk sehingga dapat menarik konsumen.
2. Struktur poster
a. Menggunakan struktur bahasa yang baik dan benar.
b. Susunan kalimat yang singkat, padat dan jelas.
c. Ada gambar yang terlihat menarik, sehingga membuat pembaca tertarik.
3. Struktur slogan
a) Kata-kata yang singkat, menarik dan mudah diingat
b) Disajikan dalam bentuk frase, klausa atau kalimat
c) Merupakan semboyan atau moto
7. Menelaah pola iklan, poster atau slogan.
Pola Penyajian Teks Iklan, Slogan, dan Poster
Teks iklan, slogan dan poster disajikan berdasarkan struktur pembangun
teks yang tidak baku. Namun secara umum harus memiliki unsur-unsur
yang harus terdapat di dalamnya. Pada poal penyajian ini setidaknya terdiri
atas judul atau nama produk, penjelasan, dan nama serta alamat
pengiklan.
a. Judul atau Nama Produk
Bagian ini berisi nama produk, jasa, atau kegiatan yang diiklankan. Bagian
ini adalah bagian terpenting dari sebuah iklan. Judul atau nama produk
tidak selalu terletak pada awal tulisan, tetapi merupakan bagian pertama
yang dibaca orang. Melalui bagian ini pembaca dapat mengetahui iklan
yang ditawarkan meskipun tidak selalu menggambarkan produk yang
ditawarkan secara jelas.
b. Tubuh iklan
Bagian ini berisi tujuan produk, jasa, atau kegiatan tersebut diiklankan.
23
Bagian ini juga menerangkan penjelasan dan detail iklan tersebut.
Aspekaspek yang ingin disampaikan atau ditawarkan pemasang iklan
disampaikan secara terperinci.
c. Nama dan Alamat Pengiklan
Bagian ini merupakan inforamsi tambahan yang juga penting disajikan,
berisi nama orang, alamat, atau nomor telepon yang dapat dihubungi.
8. Ciri Kebahasaan Teks Iklan, Slogan, dan Poster
Pada teks iklan, slogan dan poster memuat kaidah kebahasaan tertentu.
Berikut ini unsur-unsur kebahasaan yang sering digunakan.
1) Ciri kebahasaan iklan
a. Menggunakan slogan
Slogan sangat penting untuk dunia periklanan dengan slogan iklan
tersebut akan mudah diingat publik dan akan lebih terkenal.
b. Kalimat persuasif
Kalimat persuasif adalah Kalimat yang bertujuan meyakinkan dan
membujuk pembaca agar melaksanakan atau menerima gagasan
penulis terhadap suatu hal.
c. Menggunakan subjek orang pertama
Teks iklan biasanya menggunakan subjek orang pertama tunggal atau
jamak seperti aku saya dan kami untuk mengganti pihak atau instansi
pemasang iklan
d. Kalimat Persusif
Persuasif merupakan sesuatu yang sifatnya mengajak. Artinya, kata-
kata dalam teks iklan itu bertujuan supaya para konsumen yakin dan
24
percaya terhadap produk atau jasa yang ditawarkan.
e. Kalimat Imperatif
Selain persuasif, kata yang digunakan dalam iklan juga berwujud
imperatif. Imperatif merupakan permintaan, ajakan, dorongan atau
larangan. Contohnya yaitu kata ikutilah, hadirilah, wujudkan,
nyatakan, nikmati, sebaiknya, marilah, ayo dan janganlah.
f. Memuat Fakta dan opini
Iklan yang baik harus mengandung fakta. Fakta merupakan
pernyataan yang bisa dibuktikan kebenarannya. Selain itu, sebuah
iklan juga mengandung pendapat yang memengaruhi konsumen untuk
membeli atau menggunakan produk yang diiklankan.
2) Ciri Kebahasaan Slogan
Slogan memiliki ciri bahasa yang menarik mudah dipahami serta
bersifat persuasif isinya singkat dan jelas kalimatnya pendek menarik
dan mudah diingat menjelaskan visi dan misi. Terdiri dari beberapa
kata saja dan menarik karena tujuan utamanya adalah agar mudah
diingat.
3) Ciri Kebahasaan Poster
Seperti teks lainnya, poster memiliki ciri tersendiri. Adapun ciri
kebahasaan poster adalah sebagai berikut.
a. Singkat Singkat jelas dan memiliki daya pikat
b. Kata-kata yang dipergunakan efektif, sugestif, dan mudah diingat.
Efektif artinya tidak menggunakan kata-kata yang tidak
bermanfaat. Sugestif artinya masyarakat tergugah hatinya untuk
membeli mengikuti isi dan tujuan poster.
c. Cenderung memiliki gambar yang menarik dan memikat.
25
9. Penulisan Teks Iklan, Slogan, dan Poster
➢ Iklan yang baik sangat dipengaruhi oleh bahasa yang digunakan. Kata-kata
yang harus digunakan secara efektif dan kreatif agar bisa memengaruhi
khalayak luas.
Bahasa iklan yang baik, harus memenuhi beberapa kriteria, antara lain:
1) Menggunakan kalimat persuasi yang berarti membujuk, mempengaruhi
atau memberi daya tarik pada barang atau jasa yang di promosikan.
2) Menggunakan bahasa yang familiar atau bahasa yang biasa digunakan
oleh masyarakat.
3) Menggunakan kata yang khas, unik, dan menarik.
4) Menjelaskan keunggulan barang atau jasa tersebut.
5) Memberikan gambaran yang jelas tentang produk
➢ Slogan
Sebuah slogan mementingkan kata-kata yang menarik, unik dan memikat.
Oleh karean itu dalam penulisan slogan harus memperhatikan hal tersebut.
Setidaknya dalam menulis slogan perlu memperatikan hal berikut.
1. Tentukan masalah yang akan dijadikan slogan/poster.
2. Tentukanlah informasi atau pesan yang akan disampaikan.
3. Daftar kata-kata yang berkesesuaian dengan tujuan penulisan slogan.
4. Pilih kata-kata yang paling tepat dan menarik.
5. Lakukan revisi seperlunya.
➢ Poster
Poster mengombinasikan kalimat dan gambar dengan grafis yang menarik.
Oleh karena itu poster juga tergolong sebagai karya seni. Poster adalah karya
seni atau desain grafis yang memuat komposisi gambar dan huruf atau
26
kombinasi antar keduanya. Oleh karena itu dalam menulis poster harus
diperhatikan hal-hal berikut.
1) Poster harus menggunakan bahasa yang mudah untuk dipahami.
2) Susunan kalimat poster harus singkat, padat, jelas, tetapi berisi.
3) Poster sebaiknya dikombinasikan dengan bentuk gambar.
4) Poster harus bisa menarik minat khalayak
5) Media poster harus menggunakan bahan yang tidak mudah rusak atau
sobek.
6) Gambar dibuat mencolok dan sesuai dengan ide yang akan
dikomunikasikan.
7) Kata-kata yang digunakan dalam poster harus efektif, sugestif, dan mudah
diingat.
8) Jenis font atau huruf sebaiknya adalah jenis yang mudah dibaca dan
dengan ukuran yang besar.
RANGKUMAN
1. Iklan adalah suatu bentuk informasi/ pemberitahuan yang dilakukan oleh
seseorang/instansi/lembaga/perusahaan yang isinya berupa pesan yang
menarik tentang sebuah produk/jasa yang ditunjukan kepada khalayak.
Poster adalah suatu media publikasi yang mamadukan antara tulisan,
gambar, atau kombinasi keduanya dengan tujuan memberikan informasi
kepada khalayak. Slogan adalah suatu kalimat singakat, menarik, dan
mudah diingat oleh siapa saja yang membaca atau mendengarnya, tapi
mengandung makna yang luas untuk menjelaskan tujuan, idiologi,
27
golongan, atau partai politik
2. Perbedaan antara iklan, poster, slogan. Iklan merupakan teks persuatif
yang memadukan unsur gambar dengan kata-kata, unsur gerak, dan
suara. Slogan merupakan teks persuatif yang mengutamakan unsur kata-
kata.
3. Penulisan Teks Iklan, Slogan, dan Poster. Kata-kata iklan harus digunakan
secara efektif dan kreatif agar bisa memengaruhi khalayak luas. slogan
mementingkan kata-kata yang menarik, unik dan memikat. Poster
mengombinasikan kalimat dan gambar dengan grafis yang menarik.
LATIHAN
1. Perkataan atau kalimat pendek yang dipakai sebagai dasar tuntutan (pegangan
hidup) disebut ....
a. iklan
b. poster
c. slogan
d. plakat
2. Perhatikan gambar iklan berikut!
Iklan media cetak di atas termasuk ke dalam jenis iklan ….
a. baris
b. kolom
c. display
d. advertorial
3. Perhatikan gambar iklan berikut!
28
Maksud iklan di atas adalah ….
a. Dijual sebuah motor berwarna merah dengan harga Rp10.000.000,00
dan masih bisa ditawar dengan menghubungi Wahyu di nomor
012345678910.
b. Dicari sebuah motor berwarna merah dengan harga Rp10.000.000,00
dan masih bisa ditawar dengan menghubungi Wahyu di nomor
012345678910.
c. Dijual sebuah motor berwarna merah dengan harga Rp10.000.000,00
dan tidak bisa dinego dengan menghubungi Wahyu di nomor
012345678910.
d. Wahyu membutuhkan sebuah motor berwarna merah dengan harga
yang bisa ditawar.
4 Iklan yang tayang di YouTube dan Facebook, berdasarkan medianya
termasuk jenis iklan ….
b. Baris
c. Advertorial
d. Elektronik
e. media cetak
5. Tiada hari tanpa prestasi. Slogan tersebut tepat digunakan di bidang ….
a. ekonomi
b. hukum
c. pendidikan
d. agama
6. Berikut slogan yang tepat digunakan di bidang kesehatan adalah ….
a. Datamu tanggung jawabmu
29
b. Rokok akan membunuhmu
c. Prestasimu masa depanmu
d. Sukses itu hadiah dari usaha
7. Mulutmu harimaumu. Makna slogan tersebut adalah ….
a. kita harus menjaga ucapan
b. kita harus disiplin
c. kita harus menghormati orang lain
d. kita harus bersikap toleran
8. Bentuk iklan yang tidak dapat ditampilkan dalam media cetak adalah ….
a. kata-kata
b. gambar
c. kalimat
d. suara
9. Perhatikan gambar berikut!
Sasaran iklan di atas adalah ….
a. pemerintah
b. semua warga
c. warga wajib pajak
d. petugas pajak
10. Ciri khas bahasa iklan adalah ….
a. persuasif
b. objektif
c. deskriptif
d. naratif
30
DAFTAR PUSTAKA
Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII. Jakarta : Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Lestyarini, Beniati. 2019. Pendalaman Materi Bahasa Indonesia Modul 6 Genre Teks
Dalam Bahasa Indonesia. Jakarta : Kemendikbud
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://www.gurupendidikan.co.id/pengertian-poster/
https://www.scribd.com/presentation/441810396/STRUKTUR-DAN
KAIDAHKEBAHASAAN-IKLAN-SLOGAN-DAN-POSTER
31
BAB III
TEKS EKSPOSISI
Kamu tentu senang membaca surat kabar atau majalah. Di media
massa kamu mudah mendapatkan teks eksposisi. Kalau ingin mengenal lebih
dekat dengan teks tersebut sesungguhnya dalam percakapan sehari-hari pun
mudah kamu mendapatkannya.
Ketika menyampaikan uraian dan di dalamnya terdapat banyak
pendapat pribadi dengan tujuan meyakinkan orang, berarti kamu sedang
menyampaikan teks eksposisi. Pada saat berdiskusi pun demikian; pernyataan-
pernyataan yang isi pendapatlah yang sering kamu lontarkan.
Nah sekarang kamu tidak lagi asing dengan teks eksposisi bukan?
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.5 Mengidentifikasi informasi 3.5.1 Menyebutkan pengertian
teks eksposisi (berupa teks eksposisi yang dibaca.
artikel ilmiah popular dari 3.5.2 Menentukan unsur-unsur
koran/majalah) yang teks eksposisi yang dibaca
didengar atau dibaca 3.5.3 Menentukan pola
pengembangan teks
eksposisi dengan tepat.
3.6 Menelaah isi dan struktur 3.6.1 Menelaah struktur teks
teks eksposisi (berupa eksposisi dalam artikel
artikel ilmiah populer dari koran yang dibaca.
koran/majalah) yang 3.6.2 Menelaah kaidah
diperdengarkan atau kebahasaan teks
32
dibaca. eksposisi dalam artikel
koran yang dibaca.
4.5 Menyimpulkan isi teks 4.5.1 Menyimpulkan isi teks
eksposisi (berupa artikel eksposisi
ilmiah populer dari
koran/majalah) yang
diperdengarkan atau dibaca.
4.6 Menyajikan gagasan, 4.6.1 Menyusun kerangka
pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi secara tulis
teks eksposisi berupa artikel dengan memerhatikan
ilmiah popoler (lingkungan struktur, unsur
hidup, kondisi sosial, dan kebahasaan atau aspek
atau keragaman budaya, dll) lisan
secara lisan dan tertulis 4.6.2 Menyajikan teks
dengan memerhatikan eksposisi berdasarkan
struktur, unsur kebahasaan, kerangka yang telah
aspek lisan. disusun secara tulis dan
lisan dengan
memerhatikan struktur
kebahasaan atau aspek
lisan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1 Menyebutkan pengertian teks eksposisi yang dibaca dengan tepat.
2 Menentukan unsur-unsur teks eksposisi yang dibaca
3 Menentukan pola pengembangan teks eksposisi dengan tepat.
4 Menelaah struktur teks eksposisi dalam artikel koran yang dibaca.
5 Menelaah kaidah kebahasaan teks eksposisi dalam artikel koran
yang dibaca.
6 Menyimpulkan isi teks eksposisi dengan tepat
7 Menyusun kerangka teks eksposisi secara tulis dengan
33
memerhatikan struktur, unsur kebahasaan atau aspek lisan dengan
tepat
8 Menyajikan teks eksposisi berdasarkan kerangka yang telah disusun
secara tulis dan lisan dengan memerhatikan struktur kebahasaan
atau aspek lisan dengan tepat
C. URAIAN MATERI
Ayo Cermati
Pencemaran Air di Indonesia
Pencemaran air merupakan peristiwa masuknya zat,
unsur, serta komponen- komponen lain ke dalam air yang akhirnya Dapatkah kamu
menyebabkan kualitas air menjadi terganggu. Pencemaran air saat menemukan
ini menjadi masalah serius yang dihadapi Indonesia. pengertian, struktur
Pencemaran air yang terjadi di Indonesia cukup dan unsur
mengkhawatirkan, khususnya air di daerah sungai. Hal ini
dikarenakan adanya aktivitas manusia yang sering kali tidak kebahasaan teks
bertanggung jawab, seperti membuang sampah eksposisi tersebut?
sembarangan.Pencemaran air yang terjadi di daerah sungai
sebagian besar berasal dari limbah domestik atau rumah tangga.
Pencemaran yang terjadi dapat menyebabkan berbagai masalah
seperti kualitas air yang menurun, rusaknya ekosistem air, dapat
menyebabkan berbagai macam penyakit, dan lain-lain.
Berdasarkan laporan yang dikeluarkan oleh Direktorat
Jenderal Pengendalian Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan
Kementrian Lingkungan Hidup dan Kehutanan, hampir 68% atau
mayoritas mutu air sungai di 33 provinsi di Indonesia dalam status
tercemar berat pada tahun 2015.Data tersebut menunjukkan
bahwa kualitas air sungai di negeri ini sebagian besar dalam
kondisi tercemar. Hal ini sangat mengkhawatirkan mengingat air
sungai sampai saat ini masih menjadi sumber utama air bersih
yang dikonsumsi oleh mayoritas penduduk Indonesia.
Sumber air yang tercemar tentu akan mengancam
kondisi kesehatan masyarakat maupun makhluk hidup lain yang
mengonsumsi air tersebut. Oleh karena itu, untuk mengatasi
masalah pencemaran air sungai yang berasal dari limbah
domestik, perlu dilakukan langkah-langkah pengendalian
pencemaran. Langkah-langkah tersebut adalah mengubah
kebiasaan membuang sampah sembarangan, memantai kualitas
air sungai, serta membangun instalasi pengolahan air limbah.
Dengan demikian, pencemaran dapat diminimalisir dan kualitas
air dapat terjaga.
Sumber: https://bocahkampus.com/contoh-teks-
eksposisi
34
1. Pengertian Teks Ekposisi
Teks Eksposisi adalah teks atau tulisan yang berisi informasi dan pengetahuan.
Informasi yang didapat berdasarkan fakta atau kejadian yang benar-benar terjadi.
Selain itu, di dalam teks eksposisi juga terdapat pendapat (argumen) dari
penulisnya.
Teks eksposis ada dua macam. Bisa dalam bentuk lisan, juga tulisan. Jika
penyampaiannya diucapkan, berati masuk ke bentuk lisan. Sementar itu, jika
dalam bentuk teks, masuk ke bentuk tulisan, seperti pada artikel.
Teks eksosisi memuat penilaian, dorongan, atau ajakan-ajakan tertentu kepada
khalayak. Bentuk teks eksposisi terutama di dalam media massa, dapat berupa
esai, tajuk rencana (editorial), ataupun tanggapan kritis.
2. UNSUR-UNSUR TEKS EKSPOSISI
Bagian-bagian teks eksposisi dibentuk oleh dua unsur utama, yaitu memiliki
gagasan dan mengandung fakta.
a. Gagasan bisa diartikan sebagai ide atau pendapat. Isinya berupa pernyataan yang
mungkin berupa komentar, penilaian, saran, dorongan, dan bujukan
b. Fakta adalah (keadaan, peristiwa) yang merupakan kenyataan; sesuatu yang
benar-benar ada atau terjadi. Umumnya fakta berisi data-data berupa angka, baik
waktu, tanggal, tempat peristiwa, maupun pernyataan yang dapat dibuktikan
kebenarannya. Dalam teks eksposisi, fakta berfungsi untuk memperkuat gagasan
sehingga diharapkan lebih meyakinkan khalayak
Pola Pengembangan Teks Eksposisi
Teks eksposisi memiliki empat pola pengembangan. Di antaranya, ada pola
pengembangan umum-khusus, khusus-umum, ilustrasi dan perbandingan.
a. Umum-Khusus
Pola ini disebut dengan paragraf deduktif. Ide pokok atau gagasan utamanya
berada di awal paragraf dan diperinci oleh beberapa kalimat penjelas.
Contoh:
Meskipun bukan termasuk minuman kesehatan, kopi memiliki efek yang
baik untuk gigi. Penelitian, terbaru dari negeri Cappuccino, Italia, menguatkan
fakta itu. Carlo Pruzzo, dari Universitas Ancona menjelaskan senyawa yang
terkandung di dalam kopi menghentikan bakteri yang menempel ke gigi
35
sintesis. Senyawa tersebut juga efektif membasmi bakteri yang bisa langsung
merusak gigi.
Pada teks di atas, penulis menyampaikan gagasan utama yang sifatnya lebih
umum di awal paragraf, yaitu kopi memiliki efek baik untuk gigi. Lalu, gagasan
utama tersebut terperinci dengan beberapa kalimat penjelas yang sifatnya lebih
khusus. Untuk menjelaskan efek baik kopi untuk gigi, penulis memasukkan
bebrapa hasil penelitian yang terdapat di kalimat ketiga dan keempat.
b. Khusus-Umum
Kebalikan dari pola sebelumnya, pola ini bisa disebut dengan paragraf
induktif. Alasannya karena di awal paragraf, penulis akan menyampaikan
beberapa kalimat penjelas. Lalu,diakhiri dengan kalimat umum atau ide
pokok yang dijadikan kesimpulan.
Contoh:
Gerakan pencinta alam dengan dasar “sadar lingkungan sehat” telah mulai
menggejala di kalangan remaja. Tidak sedikit perkumpulan pencinta
lingkungan yang anggotanya terdiri atas pelajar, baik itu pelajar SMP,
SMA,maupun para remaja dari lingkungan pesantren. Keberanian untuk
melakukan penelitian ilmiah semakin meluas, khususnya di tingkat SMA.
Fenomena semacam ini merupakan bukti bahwa remeja saat ini tidak
selalu bernilai negatif.
Di awal paragraf, penulis menjelaskan gerakan pencinta alam mulai
banyak diminati di kalangan remaja. Selain itu, para remaja juga mulai
berani untuk melakukan penelitian secara ilmiah. Kemudian, di akhir
paragraf, penulis memberikan simpulan bahwa hal-hal tersebut
merupakan bukti bahwa remaja saat ini tidak selalu melakukan kegiatan
negatif. Nah, simpulan inilah yang menjadi ide pokok paragraf tersebut.
c. Ilustrasi
Pada pola pengembangan ilustrasi, penulis akan menyampaikan gagasan
di awal paragraf. Kemudian,diperinci dengan beberapa ilustrasi yang
dapat mendukung gagasan-gagasan tersebut. Ilustrasi ini berupa data
penguat yang berasal dari pengalaman atau pengamatan penulis.
36
Tujuannya, untuk membuktikan gagasan yang disampaikan.
Contoh:
Olahraga merupakan rangkaian kegiatan yang menyehatkan badan.
Pasalnya, dengan berolahraga kita dapat terhindar dari penyakit.
Misalnya saja dengan berenang, olahraga yang dilakukan di dalam air
sangat berguna menyehatkan kesehatan paru-paru dalam bernafas.
Selain itu, semua jenis olahraga dapat menyehatkan badan.
Nah, pada teks tersebut, penulis menyampaikan gagasan bahwa olahraga
merupakan kegiatan yang dapat menyehatkan badan. Kemudian, penulis
memberi ilustrasi berupa contoh olahraga renang yang dapat
menyehatkan paru-paru dalam bernafas.
d. Perbandingan
Pada pola ini, penulis akan membandingkan gagasan yang disampaikan
dengan benda, keadaan, atau hal-hal lain yang memiliki persamaan dan
perbedaan. Tujuannya, untuk memperkuat gagasan penulis agar dapat
meyakinkn pembaca.
Contoh:
Susu kedelai sebagai sumber protein, tetapi kandungan protein pada susu
kedelai jauh lebih kecil dibandingkan dengan susu sapi. Menurut sebuah
sumber, kandungan protein pada susu kedelai adalah sebesar 6,73 gram,
lebih kecil dibanding susu sapi yang proteinnya sebanyak 8,02 gram.
Sudah terlihat jelas pola perbandingannya. Di kalimat pertama, penulis
membandingkan kandungan protein susu kedelai dengan susu sapi.
Perbandingan ini dibuktikan dengan data dari salah satu sumber yang
menyatakan bahwa kandungan susu kedelai jauh lebih kecil dari susu
sapi.
Jenis-jenis paragraph berdasarkan letaknya
a. Deduktif
Paragraf deduktif merupakan suatu Paragraf yang kalimat utamanya terletak di
awal Paragraf. Umumnya diawali dengan pernyataan yang bersifat umum,
37
kemudian dilengkapi dengan penjelasan-penjelasan khusus berupa contoh-
contoh, bukti-bukti, rincian khusus, dan sebagainya. Karena paragraf ini
dikembangkan melalui suatu pernyataan umum, maka pola kalimatnya ialah dari
umum ke khusus
Contoh
Orang pendiam tidak sepantasnya dijauhi maupun dianggap aneh. Karena
tidak selamanya orang yang pendiam adalah pecandu narkoba, berkepribadian
sombong, penderita kelainan jiwa, atau seorang teroris. Orang pendiam hanyalah
orang yang tidak pandai banyak bicara sekaligus tidak terlalu senang berada di
tempat ramai terlalu lama.
b. Induktif
Paragraf Induktif adalah paragraf yang diawali dengan kalimat yang memuat
penjelasan-penjelasan berupa fakta, contoh-contoh, rincian khusus, atau bukti,
lalu diakhiri dengan kalimat utama. Paragraf Induktif dikembangkan dari pola
khusus ke umum.
Contoh
Ketika ujian telah selesai, nilai anak-anak diperiksa. Ternyata terdapat berbagai
nilai siswa, sebanyak 19 siswa nilainya melampaui standar kelulusan. 10 siswa
memperoleh nilai tepat pada standar kelulusan, dan tidak ada seorang siswa pun
yang memperoleh nilai dibawah standar. Sehingga bisa dikatakan kegiatan
belajar di kelas ini berhasil.
c. Campuran
Paragraf campuran adalah paragraf yang diawali dengan menyajikan kalimat
utama kemudian di dukung dengan kalimat-kalimat penjelas, lalu diakhiri oleh
kesimpulan pada bagian akhir paragraf. Sehingga paragraf campuran mempunyai
2 kalimat utama.
Contoh
Pendidikan yang paling utama untuk anak adalah pendidikan karakter. Karena
dengan pendidikan karakter yang baik, anak memiliki pondasi mental dan
karakter yang kuat. Orang tua dan guru bisa bekerja sama untuk membentuk
karakter anak. Ketika berhasil, maka ilmu dan nasihat akan lebih mudah di
transfer ke anak. Jadi, pendidikan karakter harus diutamakan dalam Pendidikan
38
3. Struktur Teks Eksposisi
Struktur teks eksposisi terdiri atas tesis (pernyataan pendapat),
argumentasi, dan penegasan ulang. Untuk dapat menganalisisnya,
Anda terlebih dahulu harus memahami ciri dari tesis, argumentasi
dan penegasan ulang.
a. Tesis
Tesis adalah pengenalan isu, masalah ataupun pandangan
penulis secara umum tentang topik yang akan dibahas.
Contoh:
Jika Pemerintah tidak cepat bertindak dalam sepuluh tahun mendatang hutan
Sumatera akan musnah dan diikuti oleh musnahnya hutan Kalimantan.
Bagian tersebut disebut tesis karena mengenalkan permasalahan
utama, kemungkinan musnahnya hutan. Bagian itulah yang kemudian
menjadi fokus utama pembahasan teks tersebut.
b. Rangkaian argumen
Rangkaian argumen merupakan sejumlah pendapat atau argumen
penulis sebagai penjelasan atas tesis yang dikemukakan sebelumnya. Pada
bagian ini dikemukakan pula sejumlah fakta yang memperkuat argumen-
argumen penulis.
Berdasarkan tesis di atas maka dapat dibuat argumen-argumen
sebagai berikut.
a. Pengelolaan hutan tidak menunjukkan adanya tanda-
tandaperbaikan dibandingkan tahun sebelumnya.
b. Sebaliknya, kecenderungannya justru semakin memburuk.
c. Kebakaran hutan masih terus terus terjadi; penebangan liar
semakin meningkat.
d. Diperburuk dengan rencana pembukaan lahan hutan lindung
bagi pertambangan.
e. Keadaan tersebut jelas menambah suram nasib hutan selama ini.
39
c. Penegasan ulang
Penegasan ulang merupakan perumusan kembali secara ringkas.
Bagian ini sering pula disebut penutup atau simpulan.Bagian tersebut
merupakan suatu simpulan dari paparan sebelumnya. Hal ini ditandai
dengan kata-kata kedua masalah itu belum cukup, kebijakan tersebut jelas
semakin.
Contohnya:
Rupanya kedua masalah itu belum cukup. Pemerintah menambah rencana
pembukaan kawasan hutan lindung untuk areal pertambangan. Kebijakan tersebut
jelas semakin menyempurnakan derita hutan Indonesia.
Contoh cara membelajarkan struktur retorik dan unsur kebahasaan teks eksposisi.
Pencemaran Air di Indonesia
Tesis
Pencemaran air merupakan peristiwa masuknya zat, unsur, serta komponen-
komponen lain ke dalam air yang akhirnya menyebabkan kualitas air menjadi terganggu.
Pencemaran air saat ini menjadi masalah serius yang dihadapi Indonesia.
Rangkaian Argumen
Pencemaran air yang terjadi di Indonesia cukup mengkhawatirkan, khususnya air di
daerah sungai. Hal ini dikarenakan adanya aktivitas manusia yang sering kali tidak
bertanggung jawab, seperti membuang sampah sembarangan.Pencemaran air yang terjadi
di daerah sungai sebagian besar berasal dari limbah domestik atau rumah tangga.
Pencemaran yang terjadi dapat menyebabkan berbagai masalah seperti kualitas air yang
menurun, rusaknya ekosistem air, dapat menyebabkan berbagai macam penyakit, dan lain-
lain.
Berdasarkan laporan yang dikeluarkan oleh Direktorat Jenderal Pengendalian
Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan Kementrian Lingkungan Hidup dan Kehutanan,
hampir 68% atau mayoritas mutu air sungai di 33 provinsi di Indonesia dalam status
tercemar berat pada tahun 2015.Data tersebut menunjukkan bahwa kualitas air sungai di
negeri ini sebagian besar dalam kondisi tercemar. Hal ini sangat mengkhawatirkan
mengingat air sungai sampai saat ini masih menjadi sumber utama air bersih yang
dikonsumsi oleh mayoritas penduduk Indonesia.
40
Penegasan Ulang
Sumber air yang tercemar tentu akan mengancam kondisi kesehatan
masyarakat maupun makhluk hidup lain yang mengonsumsi air tersebut. Oleh
karena itu, untuk mengatasi masalah pencemaran air sungai yang berasal dari
limbah domestik, perlu dilakukan langkah-langkah pengendalian pencemaran.
Langkah-langkah tersebut adalah mengubah kebiasaan membuang sampah
sembarangan, memantai kualitas air sungai, serta membangun instalasi
pengolahan air limbah. Dengan demikian, pencemaran dapat diminimalisir dan
kualitas air dapat terjaga.
Sumber: https://bocahkampus.com/contoh-teks-eksposisi
4. Unsur Kebahasaan Teks Eksposisi
Unsur teks eksposisi berkaitan erat dengan unsur-unsur kebahasaan
yang merupakan komponen penting dalam penyusunan teks eksposisi. selain
struktur, unsur kebahasaan juga mencirikan teks eksposisi dari teks lainnya.
Unsur kebahasaan teks eksposisi adalah sebagai berikut.
1. Kata Teknis
Kata teknis atau peristilahan adalah kata yang memiliki arti
khusus terkait bidang atau keahlian tertentu. Misalnya dalam topik
kehutanan yang menjadi fokus bahasannya, istilah-istilah yang
akan muncul dalam teks adalah penebangan liar, hutan lindung,
hutan alam, hutan rawa gambut, dan sebagainya.
2. Kata-Kata Menunjukkan Hubungan Argumentasi
Kata-Kata Kausalitas merupakan kata hubung yang
menunjukkan hubungan sebab akibat. Misalnya, jika, sebab,
karena, dengan demikian, akibatnya, sebabnya, oleh sebab itu, oleh
karena itu. Contohnya: Banjir sering terjadi karena adanya
pembalakan hutan secara ilegal. Kata-Kata Kronologis merupakan
kata hubung yang menunjukkan keterangan waktu, seperti
sebelum itu, kemudian, pada akhirnya, lalu. Contoh: sebelum terjadi
penebangan liar, hutan Sumatera begitu hijau. Kata-kata yang
menyatakan pertentangan atau perbandingan, seperti sebaliknya,
berbeda halnya, namun. Contohnya: Penebangan liar dikatakan
berkurang. Namun, kenyataannya di lapangan justru sebaliknya.
41
3. Kata Kerja Mental
Kata kerja mental merupakan kata kerja yang terkait dengan
kegiatan hasil pemikiran, seperti diharapkan, memperkirakan,
menduga, berpendapat, berasumsi, menyimpulkan. Contohnya:
Apabila tempat wisata sudah padat, bisa diperkirakan tidak akan
menarik lagi.
4. Kata Perujukan
Kata perujukan merupakan kata yang dipakai untuk merujuk
kata yang sudah dijelaskan sebelumnya, seperti berdasarkan
data…, merujuk pada pendapat…., dan sebagainya. Contohnya:
dari data ini dapat disimpulkan bahwa wisatawan asing lebih
tertarik pada budaya.
5. Kata Persuasif
Kata persuasif merupakan kata yang digunakan untuk
memengaruhi seseorang. Kata-kata yang dipakai, seperti
hendaklah, sebaiknya, diharapkan, perlu, harus, dan sebagainya.
Contohnya: masyarakat harus diajarkan cara memilah sampah
organik dan anorganik.
6. Kata Denotatif
Kata denotatif merupakan kata yang bermakna sama dengan
kata aslinya (bermakna sebenarnya). Contohnya: kebakaran hutan
masih terus terjadi.
7. Kata Konotatif
Kata konotatif merupakan kata yang bermakna tidak sama
dengan kata aslinya (bermakna kias/ungkapan). Contohnya: 1)
demostrasi itu diikuti lautan manusia, 2) jangan mencari kambing
hitam dalam masalah itu.
5. Langkah- Langkah Menyusun Teks Eksposisi
Sebelum menyusun teks eksposisi, Anda dapat menggunakan langkah-
langkah dalam menyusun teks eksposisi. Berikut langkah-langkah dalam
menyusun teks eksposisi.
42
1. Menentukan topik.
2. Menentukan tujuan penulisan.
3. Membuat kerangka teks. Kerangka teks dapat dibuat dengan
merumuskan gagasan pokok.
4. Mengembangkan gagasan pokok dengan gagasan penjelas yang
sesuai.
5. Menuliskan teks eksposisi secara padu sesuai struktur teks eksposisi.
Rangkuman
Teks eksposisi adalah teks yang bertujuan menjelaskan suatu persoalan
didasari oleh gagasan dan fakta yang dimaksudkan untuk menerangkan,
menyampaikan, atau menguraikan sesuatu hal agar dapat memperluas atau
menambah pengetahuan dan pandangan pembacanya. Teks eksposisi
bertujuan untuk menjelaskan sesuatu, misalnya mengenai proses, peristiwa,
dan lain-lain. Cara yang digunakan untuk menerangkan hal-hal tersebut adalah
dengan mendefinisikan, menguraikan, membandingkan dan menafsirkan.
Selain itu, ada beberapa ciri yang membedakan teks eksposisi dengan teks
lainnya, diantaranya (1) berupa tulisan yang memberikan pengertian dan
pengetahuan, (2) menjawab pertanyaan tentang apa, mengapa, kapan dan
bagaimana, (3) disampaikan dengan lugas dan bahasa baku, dan (4)
menggunakan nada netral, tidak memihak dan memaksakan sikap penulis
kepada pembaca. Dalam teks eksposisi, terdapat beberapa pola yang
menghubungkan antarbagian dalam teks, yaitu (1) pola umum khusus, (2) pola
khusus umum, (3) pola ilustrasi, dan (4) pola perbandingan. Struktur teks
eksposisi, terdiri atas tesis (pengenalan isu), rangkaian argumen (sejumlah
pendapat), dan penegasan ulang (simpulan). Selanjutnya, unsur kebahasaan
teks eksposisi, terdiri atas kata teknis, kata-kata yang menunjukkan hubungan
argumentasi, kata kerja mental, kata perujukan, kata persuasif, kata denotatif,
dan kata konotatif
43
Latihan
Bacalah teks artikel koran berikut dengan cermat!
Membuang Sampah di Sungai Membahayakan Lingkungan Sekitar
Pada zaman globalisasi seperti sekarang ini,
kegiatan membuang sampah sembarangan misalnya di
sungai seolah-olah sudah menjadi hal yang lazim. Padahal
bisa berdampak buruk bagi lingkungan. Semakin banyak
juga orang- orang yang membuang sampah sembarangan di
kota. Hal itu mengakibatkan aliran beberapa sungai
terhalang oleh sampah-sampah tersebut. Sehingga ketika
hujan terjadi dengan intensitas yang terus-menerus, maka
sungai akan meluap dan menimbulkan bencana banjir
Dari tahun ke tahun jumlah orang yang membuang sampah sembarangan di
sungai terus meningkat, ini merupakan kesimpulan dari banyak pengamat. Bahkan
Menteri Kelautan dan Perikanan indonesia, Susi Pudjiastuti mengungkapkan bahwa
Indonesia merupakan penyumbang sampah terbanyak kedua di dunia. Dengan rincian
sampah plastik yang dibuang di laut bisa mencapai 9 ton beratnya per tahun. Manusia
masih belum juga kapok dengan membuang sampah di sungai yang bisa mengakibatkan
banjir karena tingkah laku manusia itu sendiri. Misalnya banjir di Jakata Selatan satu
tahun silam yang disebabkan banyaknya sampah menyumbat saluran pembuangan air.
Padahal korban karena bencana banjir tentu tidak sedikit. Tidak hanya korban luka-luka,
yang meninggal dunia karena banjir juga sudah banyak. Akan tetapi hal-hal tersebut
masih belum cukup untuk memberi kesadaran kepada orang-orang yang masih
membuang sampah sembarangan atau di sungai.
Seharusnya setelah mengetahui dampak yang terjadi karena ulah sendiri, orang
orang sadar untuk tidak membuang sampah sembarangan lagi. Supaya tidak merugikan
diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar. Jika tidak ada sampah di sungai, maka air
sungai tidak akan tersumbat dan banjirbisa diminimalisir meskipun hujan deras terus
menerpa.
1. Telaahlah struktur teks eksposisi “Membuang Sampah di Sungai Membahayakan
Lingkungan Sekitar” Kerjakan pada format berikut !
STUKTUR TEKS
EKSPOSISI PENJELASAN
Tesis
44
Rangkaian argumen
Penegasan ulang
2. Telaahlah unsur kebahasaan teks eksposisi! Kerjakan pada format berikut ini !
Unsur Kebahasaan Penjelasan
Kata teknis/
Istilah
Konjungsi kausalitas
Kata kerja mental
Kata perjuakan
Kata persuasif
3. Pilihlah ilustrasi berikut! Kembangkanlah situasi yang terjadi pada ilustrasi, kemudian
dari situasi tersebut susunlah sebuah teks eksposisi dengan memerhatikan struktur dan
unsur kebahasaanya!
4. Sajikanlah teks eksposisi yang telah kamu susun secara lisan!
Tes Formatif
Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada
huruf A, B, C, dan D!
1. Unsur teks eksposisi yaitu ....
a. Gagasan dan ide
b. Ide dan tesis
c. Permasalahan dan fakta
d. Gagasan dan fakta
45
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search