แผนการจดั การเรยี นรู้
ภาษาจนี เพอื่ การสอ่ื สารในชีวิตประจาวนั
(20000-1220)
ระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชน้ั ปี ท่ี 1
ภาคเรยี นที่ 1 ปี การศกึ ษา 2565
โดย
นางสาวจริ ฐา ยะอตุ ม์
ตาแหน่ง ผูช้ ่วยครู
วิทยาลยั เทคโนโลยอี งคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั ลาพูน
สงั กดั องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั ลาพูน
บันทกึ ขอ้ ความ
สว่ นราชการ วทิ ยาลัยเทคโนโลยีองคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดลาพูน โทร.053-979-981
ที่ ลพ 51007.04/- วนั ที่ พฤษภาคม 2565
เร่อื ง นาสง่ แผนการจัดการเรียนรู้
เรยี น ผ้อู านวยการวทิ ยาลยั เทคโนโลยีองคก์ ารบริหารส่วนจังหวดั ลาพนู
ตามท่ีข้าพเจ้า นางสาวจิรฐา ยะอุตม์ ตาแหน่ง ผู้ช่วยครู ได้รับมอบหมายให้จัดทาแผนการจัดการ
เรียนรู้รายวิชาภาษาจีนเพื่อการส่ือสารในชีวิตประจาวัน รหัสวิชา 20000-1220 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา
2565 เพอื่ เปน็ แนวทางในการจดั การเรยี นการสอนวชิ าดังกล่าว นั้น
บัดนี้ ข้าพเจ้าได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ดังกล่าวเรียบร้อยแล้ว จึงขอนาส่ง
แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาภาษาจนี เพอ่ื การสื่อสารในชีวิตประจาวัน รหัสวิชา 20000-1220 มาพรอ้ มน้ี
จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบ
(นางสาวจิรฐา ยะอุตม์)
ตาแหนง่ ผชู้ ่วยครู
ความคดิ เหน็ หัวหน้าฝ่ายวชิ าการ
............................................................................................................................. ..........................................
........................................................................................ ...............................................................................
(นายจรัญ อินต๊ะกอก)
หัวหน้าฝ่ายวิชาการ
ความคิดเห็นของผู้อานวยการ
....................................................................................................... .................................................................
.......................................................................................................................................................................
(นายสันตภิ าพ ตนั อุตม์)
ผู้อานวยการวิทยาลัยเทคโนโลยีองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดลาพนู
................/....................../................
รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้
ควรอนญุ าตให้ใชส้ อนได้ ควรอนุญาตให้ใชส้ อนได้
ควรปรับปรงุ เก่ียวกบั ควรปรบั ปรงุ เกย่ี วกบั
…………………………………………………………… ……………………………………………………..
………………………………………………………….. ……………………………………………………..
………………………………………………………….. ……………………………………………………..
ลงช่ือ…………………………………………………. ลงชือ่ ……………………………………………
(นางสาวจิรฐา ยะอตุ ม์) (นายจรัญ อนิ ต๊ะกอก)
หัวหนา้ งานพฒั นาหลกั สูตร
หัวหนา้ แผนกวชิ าสามัญสมั พนั ธ์
เห็นควรอนญุ าตให้ใช้สอนได้
เหน็ ควรปรับปรงุ เก่ยี วกับ
อนื่ ๆ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ลงชอ่ื …………………………………………………….
(นายจรญั อินต๊ะกอก)
หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ
………../……../…......
เหน็ ควรอนญุ าตให้ใช้สอนได้
เหน็ ควรปรบั ปรงุ เกี่ยวกบั
อื่นๆ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ลงชอ่ื …………………………………………………….
(นายสนั ติภาพ ตนั อุตม์)
ผู้อานวยการวิทยาลยั เทคโนโลยีองค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั ลาพูน
…..…../……..…../…......
ลกั ษณะรายวชิ า
รหัส 20000-1220 วิชาภาษาจีนเพอื่ การส่ือสารในชวี ิตประจาวนั
จานวน 1 หน่วยกติ เวลา 2 ช่ัวโมง เวลาเรียนตอ่ ภาค 36 ชัว่ โมง
…………………………………………………………………………………………………………………………………
รายวชิ าตามหลกั สูตร
จดุ ประสงคร์ ายวชิ า
1. เพอื่ ให้สามารถฟัง ดู พูด อา่ น และเขียนภาษาจีนตามสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจาวัน
2. เพ่อื ใหม้ คี วามรคู้ วามเขา้ ใจในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและใช้ภาษาตามมารยาทสังคม
3. เพ่อื ให้ตระหนักและเห็นประโยชนข์ องการใชภ้ าษาจีนในชีวิตประจาวัน และการศึกษาตอ่
สมรรถนะรายวิชา
1. ฟังเสยี งและออกเสียงสทั อกั ษรภาษาจนี จากสื่อโสตทศั น์
2. พูดโต้ตอบในสถานการณท์ ่ใี ช้ในชีวติ ประจาวนั
3. อ่านออกเสยี งคา ประโยค ตามหลกั การออกเสยี ง
4. เขยี นอักษรตามหลกั การเขยี นภาษาจีน
คาอธิบายรายวชิ า
ปฏิบัติเก่ียวกับการฟัง พูด อ่าน เขียนสัทอักษรภาษาจีน การอ่านออกเสียงคาและประโยค การสนทนา
สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจาวัน การใช้คาศัพท์ สานวนภาษา การเขียนอักษรจีนเบ้ืองต้น การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศพฒั นาทักษะทางภาษาจนี
หนว่ ย สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้ ชัว่ โมง
การเรยี นรทู้ ่ี
1 1. ฟังเสียงและออกเสยี งสัทอักษรภาษาจนี จากส่อื โสตทศั น์ 2
2. ออกเสียงพยญั ชนะ เสยี งสระ เสียงวรรณยกุ ต์ตามหลกั การออกเสียงของภาษาจนี กลาง
2 1. พูดโต้ตอบทักทาย แสดงความหว่ งใย โดยใชค้ าศพั ทแ์ ละสานวนง่ายๆ 2
3 1. พูดโตต้ อบชกั ชวน โทรศัพทห์ าเพ่ือน โดยใชค้ าศัพท์และสานวนง่ายๆ 4
4 1. พูดโตต้ อบโดยใชป้ ระโยคที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ใช้คาศพั ทท์ เี่ กี่ยวกบั วันท่ี ชื่อเดือนต่างๆ 4
และปคี ริสต์ศักราช
5 1. พดู โตต้ อบในการซื้อและต่อรองสนิ ค้า โดยใชค้ าศัพท์และสานวนงา่ ยๆ 4
6 1. พูดโตต้ อบในการถามหาส่ิงของ บรรยายลักษณะส่งิ ของ โดยใช้คาศพั ทแ์ ละสานวนง่ายๆ 4
7 1. พดู สือ่ สารเร่ืองของสมาชกิ ครอบครัว 3
2. อา่ นวลีที่ใช้ในชีวิตประจาวนั
3. เขียนประโยคที่ใชใ้ นชวี ิตประจาวนั
8 1. พูดส่ือสารในสถานการณ์ท่ีกาหนด 3
2. อ่านวลที ี่ใช้ในชวี ติ ประจาวนั
3. เขียนประโยคทใ่ี ชใ้ นชีวติ ประจาวัน
9 1. พูดสอ่ื สารเพ่ือซ้ืออาหารและเคร่อื งดมื่ 3
2. อา่ นวลีทใ่ี ช้ในชวี ิตประจาวนั
3. เขยี นข้อความทีใ่ ช้ในชวี ติ ประจาวัน
10 1. พดู ส่อื สารตามสถานการณ์ที่กาหนด 3
2. อ่านขอ้ ความที่พบในชีวติ ประจาวัน
3. เขียนข้อความในชีวติ ประจาวนั ตามทีก่ าหนด
รวม 32
กาหนดการสอน
หนว่ ย ชอื่ หน่วยการเรยี นร/ู้ รายการสอน สปั ดาหท์ ่ี ชัว่ โมงท่ี
การเรียนรู้ที่ 1 1-2
2 3-4
1 汉语语音入门（一）
3-4 5-8
1. สทั อกั ษรภาษาจนี
5-6 9-12
2. ส่วนประกอบของพยางค์เสยี งภาษาจีนกลาง
7-8 13-16
3. การออกเสยี งภาษาจนี กลาง
2 好久不见！
1. การทกั ทาย
2. การถามสารทุกขส์ ุกดิบ
3. การแสดงความห่วงใย
4. การขอบคุณ และการตอบคาขอบคณุ
3 今天星期几？
1. การบอกชื่อวนั ในหน่ึงสปั ดาห์
2. การชักชวนและการปฏเิ สธคาชักชวน
3. การโทรศพั ท์หาเพื่อน
4. การขอโทษและการตอบคาขอโทษแบบงา่ ยๆ
4 今天几月几号？
1. การบอกวันที่ ชื่อเดือนต่างๆ และการบอกปีครสิ ตศ์ ักราช
2. การโทรศัพท์หาเพื่อน (ต่อ)
3. การชกั ชวน
4. การสอบถามข้อมูลส่วนตัว
5 您买什么？
1. การซ้ือผลไม้
2. การเรยี กชอ่ื ผลไม้เป็นภาษาจนี
3. การสอบถามราคาสนิ ค้าแบบง่ายๆ
4. การตอ่ รองราคาสินคา้
5. หนว่ ยเงนิ ตราของประเทศจีน
หนว่ ยการ ช่อื หน่วยการเรยี นร้/ู รายการสอน สัปดาหท์ ี่ ชวั่ โมงท่ี
เรยี นรูท้ ี่ 10-11 19-22
6 这两个背包是谁的？ 12-13 23-25
1. การถามหาส่ิงของต่างๆ 13-14 26-28
2. การถามหาเจา้ ของสงิ่ ของ 15-16 29-31
3. การบรรยายลักษณะส่งิ ของ 16-17 32-34
4. ลักษณะนาม 18 35-36
18 36
7 你家有几口人？
1. สมาชกิ ในครอบครวั
2. การเรยี งลาดับลกั ษณนาม
3. การผันเสยี งวรรณยุกต์ของคาวา่ “一”
8 汉语难吗？
1. บอกวธิ ีการใชท้ ่ีเหมือนและแตกตา่ งของคาว่า “上” กบั “去” ได้
2. บอกวิธีการใชค้ าเสรมิ “啊” สรา้ งประโยคคาถามได้
3. บอกโครงสรา้ งกริยากรรมได้
9 你吃什么？
1. บอกช่อื อาหารและเครื่องดื่มแบบง่ายๆ ได้
2. อธิบายการทาคาบุรษุ สรรพนามและคานามเอกพจนใ์ ห้เป็นพหูพจน์ได้
3. บอกการใชค้ าวา่ “了” ได้
10 您贵姓？
1. การถามชอื่ แซข่ องคนจนี
2. การถามสัญชาติ
3. การถามอาชีพ
สอบปลายภาค
รวม
บทที่ 1
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 1 จานวน 2 ช่ัวโมง
สัปดาห์ท่ี 1
รหัส 20000-1220 วิชา ภาษาจนี เพื่อการสื่อสารในชีวติ ประจาวนั
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ 汉语语音入门
1. สาระสาคญั
1.1 การเรียนรู้สทั อักษรภาษาจนี
1.2 สว่ นประกอบของพยางค์เสียงภาษาจนี กลาง
1.3 การออกเสยี งภาษาจีนกลาง
2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรยี นรู้
2.1 ฟงั เสยี งและออกเสียงสทั อักษรภาษาจนี จากส่ือโสตทัศน์
2.2 ออกเสียงพยัญชนะ เสียงสระ เสยี งวรรณยกุ ต์ตามหลักการออกเสยี งของภาษาจนี กลาง
3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 บอกสัทอักษรภาษาจีนได้
3.2 บอกส่วนประกอบของพยางคเ์ สยี งจีนกลางได้
3.3 อา่ นและพูดออกเสียงภาษาจีนกลางไดอ้ ย่างถูกต้องและแมน่ ยา
4. สาระการเรียนรู้
4.1 สทั อักษรภาษาจนี
4.2 สว่ นประกอบของพยางค์เสยี งภาษาจนี กลาง
4.3 การออกเสียงภาษาจีนกลาง
5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 1/ช่ัวโมงท่ี 1-2)
ข้ันนา
1. ครูเร่ิมต้นทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีนด้วยสานวน “同学们好！” แล้วจึงค่อยทักทาย
เปน็ ภาษาไทยอกี รอบว่า “สวัสดีนักเรียนทุกคน” หลังจากนั้นจึงเริ่มอธิบายให้นักเรียนฟังว่าสานวน “同学们
好！” ประกอบขึ้นจากคาว่า “同学们” ซ่ึงหมายความว่า นักเรียนทั้งหลาย และ “好” หมายถึง
สวสั ดี ดี สบายดี ในระหวา่ งที่อธบิ ายความหมายของคาศพั ทก์ ใ็ ห้นักเรยี นฝึกออกเสยี งตามไปดว้ ย
หลังจากท่ีอธิบายสานวน “同学们好！” เสร็จแล้ว จึงเร่ิมอธิบายต่อไปว่าเม่ือครูทักทาย
นักเรียนด้วยสานวน “同学们好！” นกั เรยี นจะตอบกลับไปด้วยสานวนว่า “老师好！” พร้อมท้ัง
อธิบายความหมายของคาว่า “老师” ซึ่งหมายถึง ครู หรืออาจารย์ รวมทั้งให้นักเรียนฝึกออกเสียงตาม
นอกจากนี้ ครูต้องบอกให้นักเรียนเรียกตนด้วยคาว่า “老师” แทนคาว่า คุณครู หรืออาจารย์ ไม่ว่าจะอยู่
ในชัว่ โมงเรียนภาษาจีน หรอื พบกนั นอกหอ้ งเรยี น เพ่อื ฝกึ ใหผ้ เู้ รียนค้นุ เคยกับการพดู ภาษาจีน
2. แจง้ สาระสาคัญประจาหน่วยการเรยี น
3. แจ้งเกณฑ์การประเมินผล
ขั้นสอน
1. อธบิ ายให้นักเรียนเขา้ ใจความหมายของคาวา่ “汉语拼音” รวมท้ังอธิบายประโยชนแ์ ละเหตุผล
ทนี่ ักเรียนตอ้ งเรยี นรูส้ ทั อักษรภาษาจีน
2. อธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่าพยางค์เสียงภาษาจีนกลางส่วนใหญ่ประกอบขึ้นจากเสียงพยัญชนะ
เสียงสระ และเสยี งวรรณยุกต์
3. ฝกึ ออกเสยี งพยัญชนะ
3.1 ครูเขียนสัญลักษณ์แทนเสียงพยัญชนะต่างๆ บนกระดานทีละวรรค (หรือใช้ PowerPoint
ทเ่ี ตรยี มไว้สาหรับสอน) เชน่ b, p, m, f พร้อมทงั้ ออกเสียงให้นกั เรียนฟังทลี ะตวั เพียงแค่ 1 รอบก่อน
3.2 ครเู รียกนกั เรียนใหอ้ อกเสียงตามทีละเสยี ง เสยี งละ 3 รอบ
3.3 ครูนาออกเสยี งทง้ั วรรค แล้วให้นกั เรียนออกเสยี งตาม
3.4 ให้นักเรียนออกเสียงพร้อมๆ กันอกี 2-3 รอบ
3.5 ครูเร่ิมช้สี ัญลักษณ์แทนเสยี งพยญั ชนะสลบั กันไปมา พร้อมทงั้ ให้นักเรียนออกเสียง
3.6 เมื่อครูเห็นว่านักเรียนจาสัญลักษณ์แทนเสียงพยัญชนะแต่ละตัวได้แล้ว จึงเขียนสัญลักษณ์แทน
เสียงพยัญชนะวรรคต่อไปบนกระดาน (หรือใช้ PowerPoint ท่ีเตรียมเอาไว้) หลังจากน้ันให้นักเรียนฝึกออกเสียง
โดยปฏิบัติตามขั้นตอนตั้งแต่ข้อ 3.1-3.5 ไปเร่ือยๆ เมื่อถึงวรรค zh, ch, sh, r อธิบายเพิ่มเติมว่า ก่อนนักเรียน
ออกเสียงพยญั ชนะวรรคนี้ ต้องงอปลายลน้ิ ขนึ้ ไปเกือบแตะเพดานแข็งก่อนแล้วจึงออกเสียง และเมื่อถึงวรรค z, c,
s ก่อนนักเรียนออกเสียงพยัญชนะวรรคน้ี ปลายล้ินต้องอยู่หลังฟันบน ขณะท่ีออกเสียงพยัญชนะในวรรคดังกล่าว
ปล่อยใหล้ ิ้นเลือ่ นออกไปตามธรรมชาติ สว่ นขั้นตอนการฝึกฝนอ่ืนๆ ยังคงเหมือนเดมิ
3.7 หลังจากที่ครูสอนการออกเสียงพยัญชนะครบท้ังหมดแล้ว ให้เวลานักเรียน 5 นาทีเพ่ือทบทวน
และฝกึ ออกเสียงพยญั ชนะตา่ งๆ ดว้ ยตนเอง
3.8 ครูสุ่มเรียกนักเรียน 3-4 คน แล้วสั่งให้ออกเสียงให้ฟังทีละคนตามสัญลักษณ์แทนเสียงพยัญชนะ
ทก่ี าหนด
3.9 ให้นักเรียนทุกคนออกเสยี งพรอ้ มๆ กันตามสัญลักษณ์แทนเสียงพยัญชนะที่กาหนด โดยที่รอบแรก
ครูชี้สัญลักษณ์แทนเสียงพยัญชนะเรียงกันไปทีละวรรคต้ังแต่ต้นจนจบ พอรอบท่ีสองจึงเร่ิมช้ีสัญลักษณ์แทนเสียง
พยญั ชนะสลบั กันไปมา จนนกั เรยี นออกเสยี งได้อย่างถูกตอ้ งและแม่นยา
4. ฝกึ ออกเสยี งสระ
4.1 ครเู ขียนสัญลักษณ์แทนเสียงสระต่างๆ ดังนี้ a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ao, ou บนกระดาน (หรือใช้
PowerPoint ทเ่ี ตรยี มไว้) พร้อมทง้ั ออกเสียงให้นกั เรยี นฟังทลี ะเสียง 1 รอบกอ่ น
4.2 ครเู รยี กนกั เรียนให้ออกเสียงตามทลี ะเสยี ง เสยี งละ 3 รอบ
4.3 ให้นักเรียนฝกึ ออกเสยี งพร้อมๆ กัน เสยี งละ 2-3 รอบ
4.4 ครูเรมิ่ ช้ีสัญลกั ษณ์แทนเสียงสระสลับกนั ไปมา พรอ้ มท้ังเรียกให้นักเรียนออกเสยี งพร้อมๆ กัน
4.5 ให้เวลานักเรียน 3 นาที เพื่อทบทวนและฝึกออกเสียงสระข้างต้นด้วยตนเอง ในระหว่างน้ันก็เดิน
สารวจดวู า่ มีนักเรยี นคนใดท่ียังออกเสยี งสระข้างต้นได้ไมถ่ ูกต้อง หากพบก็ช่วยแก้เสยี งของนักเรยี นดังกล่าวให้ถูก
4.6 สุ่มเรียกช่ือนักเรียนให้ลุกข้ึนเพื่อออกเสียงให้ฟังทีละคนตามสัญลักษณ์แทนเสียงสระท่ีกาหนด
หลงั จากสุ่มเรยี กสัก 3-4 คนแลว้ จึงให้นักเรียนทุกคนออกเสียงพร้อมๆ กันตามสัญลักษณ์แทนสระที่กาหนด โดยที่
รอบแรกครูชี้สัญลักษณ์แทนเสียงสระเรียงกันไปทีละเสียงต้ังแต่ต้นจนจบ พอรอบท่ีสองจึงเริ่มช้ีสัญลักษณ์แทน
เสียงสระสลบั กันไปมา จนนกั เรยี นออกเสยี งไดอ้ ยา่ งถกู ต้องและแม่นยา
5. ฝึกสะกดเสียงประสมระหว่างเสียงพยัญชนะ และเสียงสระท่ีเรียนมาแล้ว ครูสะกดเสียงต่างๆ ให้ฟัง
เชน่
b + a = ba
p + a = pa
m + a = ma
f + a = fa
5.1 ให้นกั เรยี นดูตารางที่ 1 ในหนังสือเรียน หน้า 7 ประกอบ พรอ้ มทงั้ ออกเสียงประสมในบรรทัดแรก
ของตารางให้นกั เรยี นฟงั ทลี ะพยางค์ ส่งั ให้นักเรียนออกเสียงตามพยางคล์ ะ 2 รอบ จนกระท่งั อา่ นครบบรรทดั
5.2 ใหเ้ วลานกั เรยี นฝกึ ประสมเสียงท่เี หลือทง้ั หมดในตารางท่ี 1 ดว้ ยตนเอง ประมาณ 5 นาที
5.3 สุ่มเรียกนักเรียนทีละคนให้อ่านออกประสมต่างๆ ท้ังหมดในบรรทัดที่ 2 ในระหว่างนั้นครูคอยฟัง
ว่ามีเสียงใดท่ีนักเรียนยังอ่านได้ไม่ถูกต้องก็คอยช่วยแก้ไขให้ หลังจากคนแรกอ่านครบทุกพยางค์ในบรรทัดท่ี 2
ครจู งึ นาอ่านออกเสยี งแตล่ ะพยางค์ในบรรทัดท่ี 2 ให้นกั เรียนทุกคนอา่ นออกเสยี งพร้อมๆ กันพยางคล์ ะ 2 คร้ัง
5.4 ปฏิบตั ิตามข้อ 5.3 ไปเรือ่ ยๆ จนถงึ บรรทัดสุดท้ายของตารางท่ี 1
6. สอนเสียงสระที่ปรากฏในตารางที่ 2 ให้กับนักเรียนโดยปฏิบัติตามข้ันตอนต่างๆ ในข้อ 4-5 ปฏิบัติ
เช่นน้ไี ปเรอื่ ยๆ จนถึงตารางท่ี 4 โดยครคู วรบอกให้ผเู้ รยี นดูคาอธบิ ายในขอ้ สังเกตประกอบไปดว้ ย
7. ฝึกออกเสียงวรรณยุกต์
7.1 ครูเขียนสัญลักษณ์แทนเสียงวรรณยุกต์ให้นักเรียนดู (หรือใช้ PowerPoint ท่ีเตรียมไว้สาหรับ
สอน) ดังน้ี
สัญลักษณ์แทนวรรณยกุ ต์เสียงที่ 1 “ˉ”
สญั ลักษณ์แทนวรรณยุกตเ์ สียงท่ี 2 “ˊ”
สญั ลกั ษณ์แทนวรรณยุกตเ์ สยี งท่ี 3 “ ˇ ”
สัญลักษณแ์ ทนวรรณยกุ ตเ์ สยี งที่ 4 “ˋ”
7.2 ครูออกเสียงผสมที่เกิดจากเสียงสระ a และเสียงวรรณยุกต์ท้ังส่ี ดังน้ี ā, á, ǎ, à
ให้นักเรยี นฟังก่อน 1 รอบ รวมทงั้ ให้นักเรยี นดูภาพเสียงวรรณยุกต์ในหนังสือเรียน หน้า 10 ประกอบ หลังจากน้ัน
ครจู งึ นาอา่ นออกเสยี ง แล้วให้นกั เรยี นฝึกออกเสียงตาม
7.3 อธิบายวิธีการใส่สัญลักษณ์แทนเสียงวรรณยุกต์บนสัญลักษณ์แทนเสียงสระตามคาอธิบายท่ีอยู่ใน
หนังสอื เรียน
ข้ันสรุป
1. ใหน้ กั เรียนเขียนพยางคเ์ สียงต่างๆ ที่ตนได้ยนิ ตามที่ครูออกเสียง
2. ให้นกั เรยี นทาแบบฝึกหดั ท้ายบทเพื่อทดสอบความเขา้ ใจ
3. ครสู รปุ เนอ้ื หาทส่ี าคญั
6. สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนงั สอื เรียนวิชาภาษาจีนเพอ่ื การส่อื สารในชวี ติ ประจาวัน
6.2 แผน่ CD บันทึกเสยี งบทสนทนา
6.3 หอ้ งสมุดโรงเรียนและชุมชน
6.4 หนังสือภาษาจีนท่วั ไป
6.5 PowerPoint (ถา้ ม)ี
6.6 Internet
7. หลักฐานการเรียนรู้
7.1 สอ่ื ประกอบการนาเสนอหน้าช้ันเรยี น
7.2 แบบฝึกหดั
8. การวดั และประเมินผล
8.1 เครื่องมือประเมิน
1) แบบทดสอบ
2) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน
3) แบบประเมินผลงาน
4) แบบประเมินผลการปฏิบัติงานคู่หรืองานกลุ่ม
8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ
1) คะแนนจากแบบทดสอบ ไม่ต่ากว่าครงึ่ หน่ึงของคะแนนเต็ม
2) ผลการประเมินพฤติกรรมการเรียน มคี ุณภาพระดบั พอใช้ขน้ึ ไป
3) คะแนนผลงานที่ไดร้ บั มอบหมาย ไม่ตา่ กว่าคร่ึงหน่งึ ของคะแนนเต็ม
4) ผลการประเมนิ การปฏิบตั ิงานคู่หรืองานกล่มุ มีคณุ ภาพระดับพอใชข้ ้นึ ไป
แบบบันทึกผลการจัดการเรยี นการสอน
1. ผลการเรยี นรู้
1.1ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ...............................................................................................................................................
1.2ดา้ นทักษะ.............................................................................................................................................................. ....
1.3ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
...................................................................................................................................................................................
2. จดุ เด่นและจุดอ่อนของผูเ้ รียน
2.1จุดเดน่ (ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ีความสามารถต่างๆ)
...................................................................................................................................................................................
2.2จุดอ่อน(ร้อยละของผู้เรียนพบปญั หาด้านความรู้ ความเข้าใจ ด้านทักษะและด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม
และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์...................................................................................................................................
3. แนวทางการพัฒนา แก้ไข
3.1แนวทางพัฒนา (ใช้นวตั กรรมการเรียนรู้เพ่ือพฒั นา)
..................................................................................................................................................................................
3.2แนวทางแก้ไข (ใชน้ วตั กรรม ไดแ้ ก่ วธิ ี เทคนิค สื่อ โปรแกรม ชุดกิจกรรม)
....................................................................................... ............................................................................................
4. งานวิจยั ในช้นั เรียนเพอื่ พัฒนา แกไ้ ข
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................
5. ใชช้ มุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................................................................................................................... ...................................
................................................................................................ ............................................................................................
6. ข้อเสนอแนะ ข้อปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้เพื่อการพัฒนาแผนการสอน
.................................................................................................. ..........................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
ลงชอ่ื ..................................................
ครผู สู้ อน
ลงช่ือ..................................................
ผู้อานวยการสถานศึกษา
บทที่ 2
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 จานวน 3 ชว่ั โมง
สัปดาห์ท่ี 2-3
รหสั 20000-1220 วชิ า ภาษาจนี เพ่ือการส่ือสารในชีวติ ประจาวัน
ช่อื หน่วยการเรียนรู้ 好久不见！
1. สาระสาคัญ
1.1 สานวนท่ใี ช้ทักทายคนร้จู กั ซ่งึ ไม่ได้พบกันเปน็ เวลานาน
1.2 สานวนที่ใช้ถามทุกข์สขุ
1.3 สานวนแสดงความหว่ งใย
1.4 ชนิดของประโยคภาษาจีนข้ันพน้ื ฐาน
2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
พดู โต้ตอบทักทาย แสดงความห่วงใย โดยใชค้ าศพั ท์และสานวนงา่ ยๆ
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 รู้และใช้สานวนที่ใชท้ กั ทายคนรู้จักซึง่ ไมไ่ ด้พบกันเปน็ เวลานานได้
3.2 รู้และใช้สานวนท่ีใช้ถามสารทุกข์สุกดิบเพิ่มเติม และสามารถเลือกใช้สานวนดังกล่าวได้อย่างถูกต้อง
ตามกาลเทศะได้
3.3 รูแ้ ละใชส้ านวนทีใ่ ชแ้ สดงความหว่ งใย และเลอื กใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกับบุคคลได้
3.4 รู้และใชส้ านวนทีใ่ ช้แสดงการขอบคณุ เมือ่ ผอู้ ่นื แสดงความหว่ งใย และสามารถตอบกลับเม่ือผู้อ่ืนกล่าว
ขอบคณุ ได้
4. สาระการเรียนรู้
4.1 การทักทาย
4.2 การถามสารทุกข์สุกดิบ
4.3 การแสดงความหว่ งใย
4.4 การขอบคุณ และการตอบคาขอบคุณ
5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ่ี 2-3/ชั่วโมงที่ 4-6)
ขั้นนา
1. แจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้และกจิ กรรมท่ีต้องปฏิบตั ิ
2. แจง้ เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล
ขั้นสอน
ศพั ท์ใหม่
1. ครูสุ่มเรียกชื่อนักเรียนให้ลองอ่านศัพท์ใหม่คนละประมาณ 4 คา จากหนังสือเรียน (หรือจาก
PowerPoint ทีเ่ ตรยี มไว)้ ครคู อยฟงั และแก้ไขคาท่นี ักเรยี นอ่านผดิ
2. ครอู ธบิ ายความหมายของคาศัพท์ทีละคา ขณะที่อธิบายคาศัพท์แต่ละคาก็อ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง
รวมท้ังให้นกั เรยี นออกเสียงตามไปดว้ ย
3. เม่ืออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “一些” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพิ่มเติม
โดยให้นกั เรยี นดคู าอธิบาย ข้อ 2 ในสว่ นของขอ้ สงั เกต
4. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “这么” ให้ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพ่ิมเติม
โดยการนาไปประกอบกับศัพท์คาอืน่ ๆ เช่น “这么说”, “这么难”, “不要这么客气。”
5. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “那么” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพิ่มเติม
โดยการนาไปประกอบกับศัพท์คาอ่ืนๆ เช่น “他对你那么好，是不是爱上你了？”,
“叫他不要那么做。”
6. หลงั จากทีอ่ ธิบายความหมายของคาศพั ทค์ รบท้ังหมดแล้ว ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซักถาม
7. ให้นกั เรยี นแต่ละคนฝกึ อ่านออกเสียงศพั ทใ์ หม่ท้ังหมดดว้ ยตวั เองประมาณ 5 นาที หลังจากนั้นสุ่มเรียก
นกั เรยี นประมาณ 2-3 คน อา่ นคาศัพทใ์ หฟ้ ัง ครชู ่วยแกไ้ ขคาทน่ี ักเรยี นออกเสียงผิด
8. ใหผ้ เู้ รียนทกุ คนอา่ นศพั ทใ์ หมพ่ ร้อมกนั อีก 2 รอบ
บทเรยี น
1. ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาที่ 1 ตาม 2 รอบ หลังจากนั้นให้นักเรียนอ่านบทสนทนาพร้อมกัน
อกี 2 รอบ จงึ อธิบายความหมายของบทสนทนา รวมทั้งวิธีการใช้สานวน “好久不见。” และ “不客
气！” โดยใหน้ ักเรียนพลิกหนังสือไปดทู คี่ าอธบิ าย ข้อ 1 และขอ้ 4 ในหัวข้อข้อสังเกตประกอบ
2. ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาท่ี 2 ตาม 2 รอบ หลังจากนั้นให้นักเรียนอ่านบทสนทนาพร้อมกันอีก
2 รอบ จึงอธิบายความหมายของบทสนทนา รวมท้ังวิธีการใช้สานวน “你要多多休息。”
โดยใหน้ ักเรียนพลกิ หนังสอื ไปดูที่คาอธิบาย ข้อ 3 ในข้อสังเกตประกอบ
3. หลังจากอธิบายบทสนทนาแล้ว ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม หลังจากนั้นให้นักเรียนทุกคน
อา่ นบทสนทนาพรอ้ มๆ กนั อีก 2 รอบ
4. ครูอธิบายชนิดของประโยคภาษาจีนขั้นพ้ืนฐานในหัวข้อคาอธิบายให้นักเรียนฟังอย่างละเอียด
เปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซักถามหากมขี ้อสงสยั
5. ครเู ปิดซีดีให้ผเู้ รยี นฟงั ทลี ะประโยค แลว้ ใหน้ ักเรยี นฝกึ ออกเสียงตามจนครบทุกประโยค
6. ให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนา โดยท้ังสองคนสลับกันเป็น A และ B หลังจากนักเรียนฝึกสนทนาประมาณ
5 นาทีแล้ว สุ่มเรียกนักเรียนอ่านออกเสียงให้ฟังประมาณ 4-5 คู่ ครูคอยแก้ไขคาท่ีนักเรียนออกเสียงผิดในทันที
หลังจากนน้ั จึงใหน้ กั เรียนทุกคนอา่ นบทสนทนาทัง้ หมดให้ฟงั พร้อมๆ กนั อีกรอบ
7. ใหน้ กั เรียนฝกึ อา่ นและทาความเข้าใจกับบทสนทนาเสริมทักษะด้วยตนเองก่อน หลังจากท่ีเวลาผ่านไป
5-10 นาที ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถาม จากนั้นให้นักเรียนอ่านบทสนทนาเสริมทักษะให้ฟัง 2-3 คู่
และคอยแกไ้ ขคาทนี่ กั เรียนออกเสียงผดิ ในทันที
แบบฝึกหัด
ข้อ 1-4 ให้นักเรียนลองอ่านพยางค์เสียงต่างๆ ในแบบฝึกหัดให้ฟังทีละคน คนละ 1 คา จนครบทุกคน
หากนักเรียนอา่ นพยางค์เสยี งใดผิด ครูช่วยแก้ไขให้ทันที หลังจากน้ันให้นักเรียนทุกคนอ่านตามอีก 1 รอบ แล้วให้
นกั เรยี นอ่านพรอ้ มๆ กนั อีก 2 รอบ
ขอ้ 5 เปดิ ซีดีให้นักเรยี นฟังแลว้ เติมคาทห่ี ายไปในช่องวา่ ง
ข้อ 6 ให้เวลาผู้เรียน 5 นาที ฝึกอ่านอักษรจีน หากนักเรียนจาเสียงอ่านอักษรจีนตัวใดไม่ได้ อนุญาตให้
พลกิ หนังสือไปดูเสยี งอ่านข้างหน้าได้ แต่ห้ามนาเสียงอ่านมาใส่กากับไว้ที่อักษรจีนอย่างเด็ดขาด หลังจากน้ันจึงให้
นักเรียนอ่านคาศัพท์ให้ฟังทีละคน คนละ 1 คา จนครบทุกคน ครูฟังและช่วยแก้ไขศัพท์ท่ีนักเรียนออกเสียงผิด
จากนน้ั ครใู ห้นักเรียนอา่ นศพั ท์ตาม 1 รอบ และให้นกั เรยี นอา่ นคาศพั ท์พรอ้ มๆ กนั อกี 2 รอบ
ข้อ 7-8 ให้นักเรียนทาเปน็ การบ้าน
ขน้ั สรุป
1. ให้นักเรียนทาแบบฝึกหดั (ตามวิธที ีก่ ล่าวมาแล้ว) เพ่ือทดสอบความเขา้ ใจ
2. ให้นักเรยี นคดั ศัพท์ในหนงั สอื แบบฝกึ หัดคัดศัพท์
3. ทดสอบเขยี นศพั ท์ วลีสัน้ ๆ และแปลความหมายเป็นภาษาไทย
4. ครสู รุปเนื้อหาท่ีสาคัญ
6. ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนงั สือเรยี นวิชาภาษาจนี เพือ่ การส่ือสารในชีวติ ประจาวัน
6.2 แผน่ CD บนั ทกึ เสียงบทสนทนา
6.3 หนงั สอื ภาษาจีนทว่ั ไป
6.4 PowerPoint
6.5 Internet
7. หลกั ฐานการเรยี นรู้
7.1 สอ่ื ประกอบการนาเสนอหนา้ ชนั้ เรียน
7.2 แบบฝึกหดั
8. การวดั และประเมนิ ผล
8.1 เครื่องมือประเมิน
1) แบบทดสอบ
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียน
3) แบบประเมนิ ผลงาน
4) แบบประเมินผลการปฏบิ ตั ิงานคหู่ รอื งานกล่มุ
8.2 เกณฑ์การประเมิน
1) คะแนนจากแบบทดสอบ ไม่ต่ากว่าครงึ่ หน่ึงของคะแนนเตม็
2) ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมการเรียน มีคุณภาพระดับพอใช้ขน้ึ ไป
3) คะแนนผลงานที่ไดร้ บั มอบหมาย ไมต่ า่ กวา่ ครึ่งหนงึ่ ของคะแนนเต็ม
4) ผลการประเมินการปฏิบัติงานคูห่ รืองานกลุ่ม มีคุณภาพระดับพอใช้ข้นึ ไป
แบบบันทึกผลการจัดการเรยี นการสอน
1. ผลการเรยี นรู้
1.1ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ...............................................................................................................................................
1.2ดา้ นทักษะ.............................................................................................................................................................. ....
1.3ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
...................................................................................................................................................................................
2. จดุ เด่นและจุดอ่อนของผูเ้ รียน
2.1จุดเดน่ (ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ีความสามารถต่างๆ)
...................................................................................................................................................................................
2.2จุดอ่อน(ร้อยละของผู้เรียนพบปญั หาด้านความรู้ ความเข้าใจ ด้านทักษะและด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม
และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์...................................................................................................................................
3. แนวทางการพัฒนา แก้ไข
3.1แนวทางพัฒนา (ใช้นวตั กรรมการเรียนรู้เพ่ือพฒั นา)
..................................................................................................................................................................................
3.2แนวทางแก้ไข (ใชน้ วตั กรรม ไดแ้ ก่ วธิ ี เทคนิค สื่อ โปรแกรม ชุดกิจกรรม)
....................................................................................... ............................................................................................
4. งานวิจยั ในช้นั เรียนเพอื่ พัฒนา แกไ้ ข
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................
5. ใชช้ มุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................................................................................................................... ...................................
................................................................................................ ............................................................................................
6. ข้อเสนอแนะ ข้อปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้เพื่อการพัฒนาแผนการสอน
.................................................................................................. ..........................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
ลงชอ่ื ..................................................
ครผู สู้ อน
ลงช่ือ..................................................
ผู้อานวยการสถานศึกษา
บทที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 จานวน 4 ชว่ั โมง
สปั ดาห์ที่ 4-5
รหัส 20000-1220 วชิ า ภาษาจนี เพื่อการส่ือสารในชีวติ ประจาวัน
ช่อื หน่วยการเรียนรู้ 今天星期几？
1. สาระสาคญั
1.1 ช่ือวนั ในหนึ่งสัปดาห์
1.2 การใชค้ านามบอกเวลาทาหน้าทเี่ ปน็ บทขยายบทกริยา
1.3 สานวนท่ใี ช้พูดชักชวน แสดงความคดิ เห็น และปรกึ ษาหารอื
1.4 การคุยโทรศัพท์กับเพ่ือน
1.5 การพดู ขอโทษ
2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรยี นรู้
พูดโต้ตอบชักชวน โทรศัพทห์ าเพอ่ื น โดยใชค้ าศพั ทแ์ ละสานวนง่ายๆ
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 เรยี กชอ่ื วันในสัปดาห์ได้
3.2 รู้และใชส้ านวนในการชกั ชวน รวมทั้งสานวนทใ่ี ชป้ ฏเิ สธการชักชวนได้
3.3 ร้แู ละใช้สานวนทใี่ ช้ในการเร่มิ ต้นการสนทนาทางโทรศัพท์ได้
3.4 ร้แู ละใช้สานวนในการขอโทษแบบง่ายๆ และสามารถตอบกลับได้ดว้ ย
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 การบอกชือ่ วนั ในหนึ่งสัปดาห์
4.2 การชักชวนและการปฏเิ สธคาชักชวน
4.3 การโทรศัพท์หาเพื่อน
4.4 การขอโทษและการตอบคาขอโทษแบบง่ายๆ
5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 4-5/ชั่วโมงที่ 7-10)
ขน้ั นา
1. ผูส้ อนแจ้งจุดประสงค์การเรียนรแู้ ละกิจกรรมทต่ี ้องปฏิบัติ
2. ผ้สู อนแจ้งเกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล
ขน้ั สอน
ศัพทใ์ หม่
1. ครูสุ่มเรียกช่ือนักเรียน 3-4 คน ให้ลองอ่านศัพท์ใหม่ 4-5 คา จากหนังสือเรียน (หรือใช้ PowerPoint
ที่เตรยี มไว)้ ครคู อยฟังและแกไ้ ขคาท่ีนักเรียนอ่านผดิ
2. ครูอ่านศัพท์ใหม่พร้อมท้ังให้นักเรียนอ่านตามทีละคา 3 รอบ หลังจากนั้นให้นักเรียนอ่านศัพท์ใหม่
ทงั้ หมดพรอ้ มกนั อีก 2 รอบ
3. ครูอธิบายความหมายของคาศัพท์ทีละคา ขณะที่อธิบายคาศัพท์ก็อ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง
รวมทัง้ ใหน้ กั เรยี นออกเสยี งตามไปดว้ ย
4. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “咱们” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพิ่มเติม
พร้อมท้ังเปรียบเทียบกับศัพท์คาว่า “我们” อธิบายให้นักเรียนเข้าใจความแตกต่างของศัพท์ท้ังสองคา
โดยใหน้ กั เรียนดคู าอธิบาย ขอ้ 2 ในส่วนของขอ้ สงั เกตประกอบดว้ ย
5. เม่ืออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “就” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพิ่มเติม
โดยให้นักเรียนดูคาอธิบาย ขอ้ 4 ในหัวขอ้ ข้อสงั เกตประกอบ
6. เม่อื อธบิ ายความหมายของศัพท์คาว่า “能” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพิ่มเติม โดยการนาไป
ประกอบกับศพั ทค์ าอ่ืนๆ เช่น “晚上我不能去超市了。”, “弟弟还不能吃饭。”
7. เมือ่ อธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “真” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพ่ิมเติม โดยการนาไป
ประกอบกบั ศพั ทค์ าอน่ื ๆ เชน่ “学校食堂的面条真好吃。”, “真的吗？”
8. เม่ืออธิบายถึงศัพท์คาว่า “对不起” และ “对不起” ครูให้นักเรียนพลิกหนังสือไปดู
คาอธบิ าย ข้อ 5 ในสว่ นของข้อสังเกต
9. หลงั จากท่อี ธิบายความหมายของคาศพั ทค์ รบทั้งหมดแล้ว ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถาม
10. ให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงศัพท์ใหม่ทั้งหมดด้วยตัวเองประมาณ 5 นาที หลังจากน้ันสุ่มเรียก
ประมาณ 2-3 คน อา่ นคาศพั ท์ใหฟ้ งั ครชู ่วยแก้ไขคาที่นักเรียนออกเสยี งผิด
11. ให้นกั เรียนทกุ คนอ่านศัพทใ์ หมพ่ ร้อมกนั อกี 2 รอบ
บทเรียน
1. ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาท่ี 1 ตาม 2 รอบ หลังจากน้ันให้นักเรียนอ่านบทสนทนาพร้อมกันอีก
2 รอบ จึงอธิบายความหมายของบทสนทนา และอธิบายโครงสร้างสานวนชักชวน โดยให้นักเรียนดูคาอธิบาย
ขอ้ 1 ในส่วนของข้อสงั เกต หลังจากนนั้ ใหน้ ักเรียนดคู าอธบิ ายเรื่องของช่ือวันในสัปดาห์ และการเรียงลาดับคานาม
บอกเวลาทใี่ ช้เปน็ บทขยายบทกริยาในหัวขอ้ คาอธิบาย
2. ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาท่ี 2 ตาม 2 รอบ หลังจากน้ันให้นักเรียนอ่านบทสนทนาพร้อมกันอีก
2 รอบ แล้วจงึ อธบิ ายความหมายของบทสนทนาและสานวนท่ีใช้พูดคุยโทรศัพท์ โดยให้นักเรียนดูคาอธิบาย ข้อ 3
ในหวั ขอ้ ขอ้ สังเกตประกอบ
3. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรียนซักถาม
4. ครเู ปิดซีดีให้นักเรยี นฟงั ทลี ะประโยค แลว้ ให้นักเรียนฝึกออกเสียงตามจนครบทกุ ประโยค
5. ให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนา โดยสลับกันเป็น A และ B หลังจากนักเรียนฝึกสนทนาประมาณ 5 นาที
แล้ว ครูสุ่มเรียกนักเรียนอ่านออกเสียงให้ฟังประมาณ 4-5 คู่ ครูคอยแก้ไขคาที่ผู้เรียนออกเสียงผิดในทันที
หลังจากนัน้ จึงให้นักเรียนทุกคนอา่ นบทสนทนาท้งั หมดให้ฟังพร้อมๆ กนั อกี รอบ
6. ให้นักเรยี นฝกึ อ่านและทาความเข้าใจกับบทสนทนาเสริมทักษะด้วยตนเองก่อน หลังจากที่เวลาผ่านไป
5-10 นาที ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม หากนักเรียนไม่มีข้อสงสัยใดๆ ครูจึงให้นักเรียนอ่านบทสนทนา
เสริมทักษะให้ฟัง 2-3 คู่ และคอยแก้ไขคาท่ีออกเสียงผิดในทันที สุดท้ายจึงเปิดซีดีให้นักเรียนฟัง พร้อมท้ังให้
นกั เรยี นออกเสียงตามทลี ะประโยค
แบบฝึกหดั
ข้อ 1-4 ครูให้นักเรียนลองอ่านพยางค์เสียงต่างๆ ในแบบฝึกหัดให้ฟังทีละคน คนละ 1 คา
จนครบทุกคน หากนักเรียนอ่านพยางค์เสียงใดผิด ครูช่วยแก้ไขให้ทันที หลังจากน้ันครูจึงให้นักเรียนทุกคน
อา่ นตามอีก 1 รอบ แล้วใหน้ ักเรยี นอ่านพรอ้ มๆ กันอกี 2 รอบ
ข้อ 5 ครเู ปิดซีดีให้นักเรียนฟังแล้วเติมคาหรอื วลีท่ีได้ยินในช่องวา่ ง
ข้อ 6 ครูให้เวลานักเรียน 5 นาที ฝึกอ่านอักษรจีน หากนักเรียนจาเสียงอ่านอักษรจีนตัวใดไม่ได้
อนุญาตให้พลิกหนังสือไปดูเสียงอ่านข้างหน้าได้ แต่ห้ามนาเสียงอ่านมาใส่กากับไว้ท่ีอักษรจีนอย่างเด็ดขาด
หลงั จากน้ันจึงให้นกั เรียนอ่านคาศัพทใ์ หฟ้ งั ทีละคน คนละ 1 คา จนครบทกุ คน ครฟู ังและช่วยแก้ไขศัพท์ท่ีนักเรียน
ออกเสียงผดิ แลว้ ให้นกั เรียนอ่านคาศพั ท์ตาม 1 รอบ และให้นกั เรยี นอ่านคาศพั ทพ์ รอ้ มๆ กนั อีก 2 รอบ
ข้อ 7 ครูสุ่มเรียกนักเรียนให้อ่านคาศัพท์ในกรอบส่ีเหล่ียมให้ฟัง ถ้าคาใดออกเสียงผิด ครูช่วยแก้ไขให้
ในทันที จากน้ันจึงให้นักเรียนทุกคนอ่านคาศัพท์ในกรอบสี่เหล่ียมตาม 2 รอบ ครูให้นักเรียนอ่านคาศัพท์ในกรอบ
ส่ีเหลี่ยมพร้อมกันอีก 2 รอบ แล้วจึงทาแบบฝึกหัดด้วยการนาคาศัพท์ในกรอบส่ีเหล่ียมมาสับเปล่ียนแทนคาศัพท์
ท่ีขีดเสน้ ใต้ในแตล่ ะประโยค
ขอ้ 8-9 ให้นกั เรียนทาเป็นการบ้าน
ขนั้ สรปุ
1. ให้นักเรียนทาแบบฝึกหัด (ตามวธิ ีทก่ี ล่าวมาแล้ว) เพ่ือทดสอบความเขา้ ใจ
2. ให้นักเรียนคดั อกั ษรจีนในหนงั สอื แบบฝึกหัดคัดศัพท์
3. ทดสอบเขยี นศัพท์ สทั อักษรภาษาจีน และแปลความหมายเป็นภาษาไทย
4. ครสู รปุ เนื้อหาทีส่ าคัญ
6. ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนังสือเรียนวิชาภาษาจีนเพ่อื การสอื่ สารในชวี ิตประจาวัน
6.2 หนังสือแบบฝึกหัดคดั อักษรจีน
6.3 แผ่น CD บันทกึ เสียงบทสนทนา
6.4 หนังสอื ภาษาจีนทว่ั ไป
6.5 PowerPoint
6.6 Internet
7. หลกั ฐานการเรยี นรู้
7.1 สอ่ื ประกอบการนาเสนอหน้าช้นั เรยี น
7.2 แบบฝึกหัด
8. การวดั และประเมนิ ผล
8.1 เครอื่ งมอื ประเมนิ
1) แบบทดสอบ
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียน
3) แบบประเมินผลงาน
4) แบบประเมินผลการปฏิบัติงานคหู่ รอื งานกลุ่ม
8.2 เกณฑก์ ารประเมิน
1) คะแนนจากแบบทดสอบ ไม่ตา่ กวา่ คร่งึ หน่ึงของคะแนนเต็ม
2) ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี น มีคณุ ภาพระดบั พอใช้ขึ้นไป
3) คะแนนผลงานที่ได้รับมอบหมาย ไมต่ า่ กว่าคร่งึ หนึ่งของคะแนนเต็ม
4) ผลการประเมนิ การปฏิบตั งิ านคหู่ รอื งานกลุ่ม มีคณุ ภาพระดบั พอใชข้ ้นึ ไป
แบบบันทึกผลการจัดการเรยี นการสอน
1. ผลการเรยี นรู้
1.1ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ...............................................................................................................................................
1.2ดา้ นทักษะ.............................................................................................................................................................. ....
1.3ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
...................................................................................................................................................................................
2. จดุ เด่นและจุดอ่อนของผูเ้ รียน
2.1จุดเดน่ (ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ีความสามารถต่างๆ)
...................................................................................................................................................................................
2.2จุดอ่อน(ร้อยละของผู้เรียนพบปญั หาด้านความรู้ ความเข้าใจ ด้านทักษะและด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม
และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์...................................................................................................................................
3. แนวทางการพัฒนา แก้ไข
3.1แนวทางพัฒนา (ใช้นวตั กรรมการเรียนรู้เพ่ือพฒั นา)
..................................................................................................................................................................................
3.2แนวทางแก้ไข (ใชน้ วตั กรรม ไดแ้ ก่ วธิ ี เทคนิค สื่อ โปรแกรม ชุดกิจกรรม)
....................................................................................... ............................................................................................
4. งานวิจยั ในช้นั เรียนเพอื่ พัฒนา แกไ้ ข
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................
5. ใชช้ มุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................................................................................................................... ...................................
................................................................................................ ............................................................................................
6. ข้อเสนอแนะ ข้อปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้เพื่อการพัฒนาแผนการสอน
.................................................................................................. ..........................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
ลงชอ่ื ..................................................
ครผู สู้ อน
ลงช่ือ..................................................
ผู้อานวยการสถานศึกษา
บทที่ 4
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 4 จานวน 4 ช่วั โมง
สปั ดาหท์ ่ี 6-7
รหัส 20000-1220 วชิ า ภาษาจนี เพ่ือการสื่อสารในชีวิตประจาวัน
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ 今天几月几号？
1. สาระสาคัญ
1.1 วนั เดือน ปี
1.2 การเรยี งลาดบั วนั เดือน ปีของภาษาจนี
1.3 ลักษณนามท่ใี ช้กับกริยาคาวา่ “一会儿”
1.4 การขอสายผู้อืน่ และการบอกใหผ้ โู้ ทรศัพท์มารอสาย
1.5 คาอทุ านแสดงการรบั รขู้ องผ้พู ดู
1.6 ประโยคนามแสดง
2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้
พูดโต้ตอบโดยใช้ประโยคท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน ใช้คาศัพท์ท่ีเกี่ยวกับวันท่ี ช่ือเดือนต่างๆ และปี
ครสิ ต์ศกั ราช
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 บอกวันที่ ช่ือเดือนต่างๆ และปคี รสิ ตศ์ ักราชได้
3.2 ร้แู ละใช้สานวนทใ่ี ช้ในการคยุ และรบั โทรศัพท์แบบง่ายๆ ได้
3.3 รแู้ ละใช้สานวนท่ใี ชใ้ นการชักชวนเพ่ิมเตมิ ได้
3.4 ถามวนั ทแี่ ละวันเกดิ ของผู้อืน่ ได้
3.5 ฟงั ประโยคท่ใี ช้ในชีวติ ประจาวันไดเ้ ข้าใจ
4. สาระการเรียนรู้
4.1 การบอกวนั ที่ ช่ือเดือนตา่ งๆ และการบอกปคี รสิ ต์ศักราช
4.2 การโทรศัพทห์ าเพื่อน (ต่อ)
4.3 การชกั ชวน
4.4 การสอบถามข้อมลู ส่วนตัว
5. กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี่ 6-7/ชัว่ โมงท่ี 11-14)
ขั้นนา
1. ผูส้ อนแจง้ จุดประสงค์การเรียนรู้และกิจกรรมที่ต้องปฏิบัติ
2. ผู้สอนแจง้ เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล
ขั้นสอน
ศพั ทใ์ หม่
1. ครูสุ่มเรียกชื่อผู้เรียน 3-4 คน ให้แต่ละคนลองอ่านคาศัพท์ใหม่ 4 คา จากหนั งสือเรียน
(หรือใช้ PowerPoint ทเี่ ตรียมไว้) ครคู อยฟังและแกไ้ ขคาท่ีนักเรียนอ่านผดิ
2. ครูอ่านศัพท์ใหม่พร้อมทั้งให้นักเรียนอ่านตามทีละคา 3 รอบ หลังจากน้ันให้นักเรียนอ่านศัพท์ใหม่
ท้งั หมดพรอ้ มกันอีก 2 รอบ
3. ครูอธิบายความหมายของคาศัพท์ทีละคา ขณะท่ีอธิบายศัพท์ก็อ่านออกเสียงให้นักเรียนฟังรวมท้ัง
ให้นักเรียนออกเสียงตามไปด้วย เม่ืออธิบายถึงคาว่า “一会儿” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพ่ิมเติม
โดยให้นกั เรยี นดูคาอธิบาย ข้อ 1 ในสว่ นของข้อสังเกตประกอบ
4. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “哦” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพ่ิมเติม
โดยให้นักเรยี นดูคาอธิบาย ข้อ 2 ในส่วนของข้อสงั เกตประกอบ
5. เม่ืออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “下” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพ่ิมเติม
โดยให้นักเรียนดคู าอธิบาย ข้อ 3 ในส่วนของข้อสงั เกตประกอบ
6. เมือ่ อธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “跟” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพิ่มเติม โดยการนาไป
ประกอบกับศัพท์คาอน่ื ๆ เชน่ “请跟我来。”“请跟老师读一下第十三课的课文。”
7. เม่ืออธิบายถึงศัพท์คาว่า “正好” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพ่ิมเติมโดยการนาไปประกอบ
กับศัพท์คาอ่ืนๆ เช่น “这星期天正好是我的生日。” “我想去找你，你正好来了
。”
8. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “一定” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพิ่มเติม
โดยการนาไปประกอบกับศัพท์คาอ่ืนๆ เช่น “最近吴泰学习很忙，他不一定来参加你的晚
会。”, “他女朋友叫他吃，他一定要吃。”
9. หลงั จากท่อี ธบิ ายความหมายของคาศัพท์ครบทั้งหมดแล้ว เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถาม
10. ให้นักเรียนแต่ละคนฝึกอ่านออกเสียงคาศัพท์ใหม่ท้ังหมดด้วยตัวเองประมาณ 5 นาที หลังจากน้ัน
ส่มุ เรียกประมาณ 2-3 คน อา่ นคาศัพท์ใหฟ้ งั ครชู ว่ ยแกไ้ ขคาท่ีนักเรยี นออกเสียงผดิ
11. ให้นกั เรียนทกุ คนอา่ นศัพทใ์ หมพ่ ร้อมกันอีก 2 รอบ
บทเรียน
1. ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาท่ี 1 ตาม 2 รอบ หลังจากน้ันให้นักเรียนอ่านบทสนทนาพร้อมกันอีก
2 รอบ จงึ อธบิ ายความหมายของบทสนทนา
2. ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาที่ 2 ตาม 2 รอบ หลังจากนั้นให้อ่านบทสนทนาพร้อมกันอีก 2 รอบ
จงึ อธิบายความหมายของบทสนทนา อธิบายศัพทค์ าว่า “明晚” โดยให้นักเรียนดูคาอธิบาย ข้อ 4 ของหัวข้อ
ข้อสงั เกต และอธิบายสานวน “有时间” โดยให้นักเรียนดูคาอธบิ าย ข้อ 5 ของหัวขอ้ ขอ้ สังเกต
3. ครูอธิบายเรื่องวัน เดือน ปี และโครงสร้างของประโยคนามแสดง โดยให้นักเรียนดูคาอธิบาย
ในส่วนของคาอธบิ ายประกอบ
4. เปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียนซักถาม
5. เปิดซีดีให้นักเรียนฟังทีละประโยค แล้วให้นักเรียนฝกึ ออกเสยี งตามจนครบทุกประโยค
6. ให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนา โดยสลับกันเป็น A และ B หลังจากนักเรียนฝึกสนทนาประมาณ 5 นาที
แล้ว ครูสุ่มเรียกนักเรียนอ่านออกเสียงให้ฟังประมาณ 4-5 คู่ ครูคอยแก้ไขคาท่ีนักเรียนออกเสียงผิดในทันที
หลงั จากนนั้ จึงให้นกั เรยี นทุกคนอา่ นบทสนทนาทงั้ หมดให้ฟังพร้อมๆ กันอีกรอบ
7. ให้นกั เรียนฝึกอา่ นและทาความเขา้ ใจกับบทสนทนาเสริมทักษะด้วยตนเองก่อน หลังจากที่เวลาผ่านไป
5-10 นาที เปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถาม หากนักเรียนไม่มีข้อสงสัยใดๆ ครูจึงให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาเสริมทักษะ
ให้ฟัง 2-3 คู่ และคอยแก้ไขคาท่ีออกเสียงผิดในทันที สุดท้ายจึงเปิดซีดีให้นักเรียนฟัง พร้อมทั้งเรียกให้นักเรียน
ออกเสียงตามทีละประโยค
แบบฝกึ หดั
ข้อ 1-3 ให้นักเรียนลองอ่านพยางค์เสียงต่างๆ ในแบบฝึกหัดให้ฟังทีละคน คนละ 1 คา จนครบทุกคน
หากนกั เรียนอ่านพยางคเ์ สียงใดผิด ครูช่วยแก้ไขให้ทันที หลังจากน้ันให้นักเรียนทุกคนอ่านตามอีก 1 รอบ แล้วให้
อ่านพรอ้ มๆ กนั อกี 2 รอบ
ข้อ 4, 6 ครูให้เวลาผู้เรียน 5 นาที ฝึกอ่านอักษรจีน หากนักเรียนจาเสียงอ่านอักษรจีนตัวใดไม่ได้
อนุญาตให้พลิกหนังสือไปดูเสียงอ่านข้างหน้าได้ แต่ห้ามนาเสียงอ่านมาใส่กากับไว้ท่ีอักษรจีนอย่างเด็ดขาด
หลังจากนั้นจึงให้นักเรียนอ่านคาศัพท์ให้ฟังทีละคน คนละ 1 คา จนครบทุกคน ครูฟังและช่วยแก้ไขศัพท์ท่ี
ออกเสียงผิด แล้วใหน้ ักเรยี นอ่านศัพท์ตาม 1 รอบ และให้อา่ นคาศัพท์พร้อมกนั อีก 2 รอบ
ขอ้ 5 เปิดซีดีให้นักเรยี นฟังแล้วเติมคาหรอื วลใี นชอ่ งวา่ ง
ข้อ 7 ครูสุ่มเรียกนักเรียนให้อ่านคาศัพท์ในกรอบส่ีเหลี่ยมให้ฟัง ถ้าคาใดออกเสียงผิด ครูช่วยแก้ไขให้
ในทันที จากน้ันให้ผู้เรียนทุกคนอ่านคาศัพท์ในกรอบสี่เหลี่ยมตาม 2 รอบ แล้วให้นักเรียนอ่านคาศัพท์ในกรอบ
สี่เหลี่ยมพร้อมกันอีก 2 รอบ และให้ทาแบบฝึกหัดโดยการนาคาศัพท์ในกรอบสี่เหลี่ยมมาสับเปล่ียนแทนคาศัพท์
ที่ขดี เสน้ ใตใ้ นแตล่ ะประโยค
ข้อ 8 ใหผ้ เู้ รียนทาเป็นการบ้าน
ขั้นสรุป
1. ให้นักเรียนทาแบบฝึกหัด (ตามวิธีที่กลา่ วมาแล้ว) เพื่อทดสอบความเข้าใจ
2. ใหน้ ักเรียนคัดอกั ษรจนี ในหนังสือแบบฝึกหัดคดั ศัพท์
3. ทดสอบเขยี นศัพท์ สัทอกั ษรภาษาจีน และแปลความหมายเป็นภาษาไทย
4. ครสู รปุ เนอ้ื หาทส่ี าคัญ
6. ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนงั สอื เรยี นวิชาภาษาจนี เพอื่ การส่ือสารในชีวิตประจาวัน
6.2 หนงั สือแบบฝึกหัดคดั อักษรจีน
6.3 สมดุ การบ้าน
6.4 แผ่น CD บนั ทกึ เสียงบทสนทนา
6.5 หนงั สือภาษาจีนท่ัวไป
6.6 PowerPoint
6.7 Internet
7. หลักฐานการเรียนรู้
7.1 ส่อื ประกอบการนาเสนอหนา้ ช้ันเรียน
7.2 แบบฝึกหัด
8. การวัดและประเมนิ ผล
8.1 เคร่อื งมือประเมิน
1) แบบทดสอบ
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียน
3) แบบประเมนิ ผลงาน
4) แบบประเมินผลการปฏบิ ัติงานค่หู รืองานกล่มุ
8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ
1) คะแนนจากแบบทดสอบ ไม่ต่ากวา่ ครึง่ หนึ่งของคะแนนเตม็
2) ผลการประเมินพฤตกิ รรมการเรยี น มคี ุณภาพระดบั พอใชข้ ้ึนไป
3) คะแนนผลงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย ไม่ต่ากวา่ ครึง่ หนงึ่ ของคะแนนเต็ม
4) ผลการประเมนิ การปฏิบตั ิงานคู่หรอื งานกล่มุ มีคณุ ภาพระดบั พอใชข้ ้นึ ไป
แบบบันทึกผลการจัดการเรยี นการสอน
1. ผลการเรยี นรู้
1.1ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ...............................................................................................................................................
1.2ดา้ นทักษะ.............................................................................................................................................................. ....
1.3ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
...................................................................................................................................................................................
2. จดุ เด่นและจุดอ่อนของผูเ้ รียน
2.1จุดเดน่ (ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ีความสามารถต่างๆ)
...................................................................................................................................................................................
2.2จุดอ่อน(ร้อยละของผู้เรียนพบปญั หาด้านความรู้ ความเข้าใจ ด้านทักษะและด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม
และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์...................................................................................................................................
3. แนวทางการพัฒนา แก้ไข
3.1แนวทางพัฒนา (ใช้นวตั กรรมการเรียนรู้เพ่ือพฒั นา)
..................................................................................................................................................................................
3.2แนวทางแก้ไข (ใชน้ วตั กรรม ไดแ้ ก่ วธิ ี เทคนิค สื่อ โปรแกรม ชุดกิจกรรม)
....................................................................................... ............................................................................................
4. งานวิจยั ในช้นั เรียนเพอื่ พัฒนา แกไ้ ข
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................
5. ใชช้ มุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................................................................................................................... ...................................
................................................................................................ ............................................................................................
6. ข้อเสนอแนะ ข้อปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้เพื่อการพัฒนาแผนการสอน
.................................................................................................. ..........................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
ลงชอ่ื ..................................................
ครผู สู้ อน
ลงช่ือ..................................................
ผู้อานวยการสถานศึกษา
บทท่ี 5
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 จ้านวน 3 ชั่วโมง
สปั ดาหท์ ่ี 9-10
รหสั 20000-1220 วิชา ภาษาจนี เพ่ือการส่ือสารในชวี ิตประจา้ วนั
ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ 您买什么？
1. สาระสาคญั
1.1 หนว่ ยชั่งน้าหนักทสี่ าธารณรัฐประชาชนจีนใชท้ ว่ั ๆ ไป
1.2 การซ้ือของ การสอบถามราคาสนิ คา้ และการต่อรองราคา
1.3 วิธกี ารอา่ นหน่วยเงินตราของจนี
1.4 การซ้าค้ากริยา
2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
พูดโต้ตอบในการซ้อื และตอ่ รองสินคา้ โดยใชค้ ้าศัพท์และส้านวนงา่ ยๆ
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 รแู้ ละใช้ส้านวนท่ีใชส้ อบถามราคาผลไมแ้ ละราคาสนิ ค้าทม่ี ีหน่วยวัดเปน็ ชง่ั ได้
3.2 เรยี กชอื่ ผลไมบ้ างชนดิ ดว้ ยภาษาจนี ได้
3.3 สามารถเลือกใช้สา้ นวนงา่ ยๆ ในการสอบถามราคาสินคา้ ได้
3.4 สามารถต่อรองราคาสนิ ค้าได้
3.5 บอกหนว่ ยเงนิ ตราของประเทศจนี ได้
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 การซื้อผลไม้
4.2 การเรียกชื่อผลไมเ้ ป็นภาษาจีน
4.3 การสอบถามราคาสนิ คา้ แบบงา่ ยๆ
4.4 การต่อรองราคาสนิ คา้
4.5 หน่วยเงินตราของประเทศจนี
5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 9-10/ชว่ั โมงที่ 17-19)
ขน้ั นา
1. ครแู จง้ จุดประสงค์การเรียนรแู้ ละกจิ กรรมท่ตี ้องปฏิบตั ิ
2. ครแู จ้งเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล
ขนั้ สอน
ศพั ทใ์ หม่
1. ครูสุ่มเรียกช่ือผู้เรียน 5 -6 คน ให้ลองอ่านศัพท์ใหม่คนละ 4-5 ค้า จากหนังสือเรียน
(หรอื จากPowerPoint ทเี่ ตรยี มไว้) ครคู อยฟังและแก้ไขคา้ ที่นักเรียนอ่านผดิ
2. ครอู ่านศพั ทใ์ หมพ่ รอ้ มให้นกั เรยี นอ่านตามทลี ะค้า 3 รอบ หลังจากน้ันให้นักเรียนอ่านศัพท์ใหม่ทั้งหมด
พรอ้ มกนั อีก 2 รอบ
3. ครูอธิบายความหมายของค้าศัพท์ทีละค้า ขณะที่อธิบายศัพท์ก็อ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง
รวมทง้ั ให้นักเรยี นออกเสียงตามไปด้วย
4. เม่ืออธิบายความหมายของศัพท์ค้าว่า “斤” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์ค้านี้เพ่ิมเติม
โดยให้นกั เรยี นดคู ้าอธิบาย ข้อ 1 ในหัวขอ้ ขอ้ สงั เกตประกอบ
5. เม่ืออธิบายความหมายของศัพท์ค้าว่า “块” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์ค้านี้เพิ่มเติม
โดยให้นกั เรียนดูค้าอธิบาย ขอ้ 1 ในหวั ข้อคา้ อธบิ ายประกอบ
6. เม่ืออธิบายความหมายของศัพท์ค้าว่า “毛” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์ค้าน้ีเพ่ิมเติม
โดยให้นกั เรียนดคู า้ อธิบาย ข้อ 1 ในหวั ข้อค้าอธบิ ายประกอบ
7. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์ค้าว่า “分” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์ค้าน้ีเพ่ิมเติม
โดยให้นกั เรียนดคู ้าอธบิ าย ขอ้ 1 ในหัวข้อคา้ อธบิ ายประกอบ
8. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์ค้าว่า “还” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์ค้านี้เพ่ิมเติม โดยน้าไป
ประกอบกับศัพท์ค้าอื่นๆ เช่น “你还要吃吗？”, “白兰还想不想去英国学习？”
9. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์ค้าว่า “一共” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์ค้าน้ีเพ่ิมเติม โดยน้าไป
ประกอบกับศัพท์ค้าอ่ืนๆ เช่น “我家一共有十口人。”, “一共多少钱？”, “他一
共找我二十二块钱。”
10. หลงั จากทอ่ี ธิบายความหมายของคา้ ศพั ท์ครบท้งั หมดแล้ว เปิดโอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถาม
11. ให้นักเรียนแต่ละคนฝึกอ่านออกเสียงศัพท์ใหม่ทั้งหมดด้วยตัวเองประมาณ 5 นาที หลังจากน้ัน
สุ่มเรียกผู้เรียนประมาณ 2-3 คน อ่านค้าศัพท์ให้ฟงั ครชู ว่ ยแกไ้ ขค้าท่ีนักเรียนออกเสยี งผดิ
12. ใหน้ กั เรียนทุกคนอา่ นศพั ท์ใหมพ่ ร้อมกันอกี 2 รอบ
บทเรียน
1. ครใู หน้ กั เรยี น 2 คู่ อ่านบทสนทนาใหฟ้ งั พร้อมทง้ั แกไ้ ขคา้ ทนี่ กั เรยี นออกเสียงผิดใหท้ ันที
2. ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาตาม 2 รอบ หลังจากนั้นให้อ่านบทสนทนาพร้อมกันอีก 2 รอบ
แลว้ จงึ ทดสอบความเขา้ ใจของนักเรยี น โดยตั้งคา้ ถามจากบทสนทนาเปน็ ภาษาจนี ให้นักเรียนช่วยกนั ตอบคา้ ถาม
3. ครูอธิบายโครงสร้างของประโยคที่ใช้สอบถามราคาสินค้า โดยให้นักเรียนดูค้าอธิบายในส่วนของ
ขอ้ สงั เกตประกอบและอธบิ ายเนอื้ หาข้ออน่ื ๆ ท่ีเหลอื อยใู่ นสว่ นเดยี วกนั นี้ให้นักเรยี นเขา้ ใจ
4. ครอู ธิบายเนอ้ื ในหวั ข้อค้าอธบิ าย ข้อ 1 และข้อ 3 ให้นกั เรยี นฟงั
5. เปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซกั ถาม
6. เปิดซีดีให้นักเรยี นฟังทีละประโยค แล้วให้นักเรยี นฝกึ ออกเสยี งตามจนครบทกุ ประโยค
7. ให้นกั เรียนจับคู่ฝึกสนทนา โดยทั้งสองคนสลับกันเป็น A และ B หลังจากนักเรียนฝึกสนทนาประมาณ
5 นาที ครสู ุม่ เรยี กนักเรยี นอ่านออกเสียงใหฟ้ ังประมาณ 4-5 คู่ สดุ ทา้ ยจึงให้อา่ นบทสนทนาให้ฟงั พร้อมกันอีกรอบ
8. ให้นักเรยี นฝกึ อ่านและท้าความเขา้ ใจกับบทสนทนาเสริมทักษะด้วยตนเองก่อน หลังจากที่เวลาผ่านไป
5-10 นาที ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถาม จากน้ันครูจึงให้นักเรียนอ่านบทสนทนาเสริมทักษะให้ฟัง 2-3 คู่
แล้วจงึ เปดิ ซีดใี ห้ฟัง พร้อมทั้งใหน้ ักเรียนออกเสยี งตามทีละประโยค
แบบฝกึ หดั
ข้อ 1-3 ครูให้นักเรียนลองอ่านพยางค์เสียงต่างๆ ในแบบฝึกหัดให้ฟังทีละคน คนละ 1 ค้า จนครบ
ทุกคน หากนักเรียนอ่านพยางค์เสียงใดผิด ครูช่วยแก้ไขให้ทันที หลังจากนั้นจึงให้นักเรียนทุกคนอ่านตามอีก
1 รอบ แลว้ ให้อา่ นเองพร้อมกันอกี 2 รอบ
ข้อ 4 ครูส่ังการบ้านให้นักเรียนเขียนเสียงอ่านด้วยอักษรจีน และในคาบถัดไปให้นักเรียนลองอ่าน
ออกเสยี งให้ฟงั
ขอ้ 5 เปิดซดี ใี หน้ ักเรียนฟงั จากนน้ั ให้นักเรยี นเลอื กค้าตอบท่ีถกู ตอ้ ง
ข้อ 6 ให้เวลานักเรียน 5 นาที ฝึกอ่านอักษรจีน หากนักเรียนจ้าเสียงอ่านอักษรจีนตัวใดไม่ได้ อนุญาตให้
พลิกหนงั สอื ไปดูเสียงอา่ นข้างหน้าได้ แต่ห้ามน้าเสียงอ่านมาใส่ก้ากับไว้ท่ีอักษรจีนอย่างเด็ดขาด หลังจากน้ันจึงให้
อ่านค้าศัพท์ให้ฟังทีละคน คนละ 1 ค้า จนครบทุกคน ครูฟังและช่วยแก้ไขศัพท์ท่ีออกเสียงผิด แล้วให้นักเรียน
อ่านค้าศัพท์ตาม 1 รอบ จากนน้ั ให้อ่านคา้ ศพั ท์พรอ้ มกนั อีก 2 รอบ
ข้อ 7 ครูสุ่มเรียกนักเรียนให้อ่านค้าศัพท์ในกรอบสี่เหล่ียมให้ฟัง ถ้าค้าใดออกเสียงผิด ครูช่วยแก้ไขให้
ในทันที จากนั้นจึงให้นักเรียนทุกคนอ่านค้าศัพท์ในกรอบส่ีเหล่ียมตาม 2 รอบ และอ่านพร้อมกันอีก 2 รอบ
แลว้ จงึ ท้าแบบฝึกหัดด้วยการนา้ คา้ ศพั ทใ์ นกรอบสีเ่ หลีย่ มมาสับเปลยี่ นแทนค้าศัพท์ท่ขี ีดเส้นใต้ในแต่ละประโยค
ขอ้ 8, 10 ให้นักเรยี นท้าเป็นการบ้าน
ข้อ 9 ครูสุ่มเรียกนักเรียนให้อ่านค้าศัพท์ใต้รูปภาพให้ฟัง หากค้าใดออกเสียงผิด ครูช่วยแก้ไขให้ในทันที
จากนั้นจึงให้นักเรียนทุกคนอ่านค้าศัพท์ใต้รูปภาพตาม 2 รอบ และอ่านพร้อมกันอีก 2 รอบ แล้วจึงให้ท้า
แบบฝึกหดั ดว้ ยการน้าค้าศพั ท์ใตร้ ูปภาพมาสับเปล่ยี นในชอ่ งว่าง
ขนั้ สรุป
1. ให้นกั เรียนท้าแบบฝึกหดั (ตามวธิ ีทกี่ ล่าวมาแลว้ ) เพ่ือทดสอบความเข้าใจ
2. ให้นักเรียนคดั ศัพท์ในหนังสือแบบฝึกหดั คัดศัพท์
3. ทดสอบการเขียนคา้ ศัพท์ วลสี ้นั ๆ และแปลความหมายเป็นภาษาไทย
4. ครสู รปุ เน้ือหาที่ส้าคญั
6. สอื่ และแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนงั สือเรียนวชิ าภาษาจนี เพ่ือการสือ่ สารในชวี ิตประจ้าวัน
6.2 หนงั สือแบบฝกึ หัดคัดอกั ษรจนี
6.3 สมดุ การบา้ น
6.4 แผ่น CD บนั ทึกเสยี งบทสนทนา
6.5 หนงั สือภาษาจีนทั่วไป
6.6 PowerPoint (ถา้ มี)
6.7 Internet
7. หลักฐานการเรียนรู้
7.1 สื่อประกอบการน้าเสนอหน้าช้ันเรียน
7.2 แบบฝกึ หัด
8. การวัดและประเมินผล
8.1 เครื่องมอื ประเมิน
1) แบบทดสอบ
2) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี น
3) แบบประเมนิ ผลงาน
4) แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานค่หู รอื งานกลุ่ม
8.2 เกณฑก์ ารประเมิน
1) คะแนนจากแบบทดสอบ ไมต่ ้่ากว่าคร่งึ หนึ่งของคะแนนเตม็
2) ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมการเรียน มีคณุ ภาพระดับพอใช้ข้ึนไป
3) คะแนนผลงานที่ไดร้ ับมอบหมาย ไมต่ ้า่ กวา่ ครง่ึ หนึง่ ของคะแนนเต็ม
4) ผลการประเมินการปฏบิ ตั ิงานคหู่ รืองานกลุ่ม มีคณุ ภาพระดับพอใชข้ ้นึ ไป
แบบบันทึกผลการจัดการเรยี นการสอน
1. ผลการเรยี นรู้
1.1ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ...............................................................................................................................................
1.2ดา้ นทักษะ.............................................................................................................................................................. ....
1.3ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
...................................................................................................................................................................................
2. จดุ เด่นและจุดอ่อนของผูเ้ รียน
2.1จุดเดน่ (ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ีความสามารถต่างๆ)
...................................................................................................................................................................................
2.2จุดอ่อน(ร้อยละของผู้เรียนพบปญั หาด้านความรู้ ความเข้าใจ ด้านทักษะและด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม
และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์...................................................................................................................................
3. แนวทางการพัฒนา แก้ไข
3.1แนวทางพัฒนา (ใช้นวตั กรรมการเรียนรู้เพ่ือพฒั นา)
..................................................................................................................................................................................
3.2แนวทางแก้ไข (ใชน้ วตั กรรม ไดแ้ ก่ วธิ ี เทคนิค สื่อ โปรแกรม ชุดกิจกรรม)
....................................................................................... ............................................................................................
4. งานวิจยั ในช้นั เรียนเพอื่ พัฒนา แกไ้ ข
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................
5. ใชช้ มุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................................................................................................................... ...................................
................................................................................................ ............................................................................................
6. ข้อเสนอแนะ ข้อปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้เพื่อการพัฒนาแผนการสอน
.................................................................................................. ..........................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
ลงชอ่ื ..................................................
ครผู สู้ อน
ลงช่ือ..................................................
ผู้อานวยการสถานศึกษา
บทที่ 6
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 6 จานวน 3 ชัว่ โมง
สัปดาหท์ ี่ 10-11
รหสั 20000-1220 วิชา ภาษาจีนเพ่ือการสื่อสารในชวี ิตประจาวนั
ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ 这两个背包是谁的
1. สาระสาคัญ
1.1 โครงสรา้ ง “太„„了。”
1.2 บทขยายนาม
1.3 วลที ป่ี ระกอบด้วยคาเสรมิ “的” ทาหนา้ ที่เหมือนคานาม
1.4 การสรา้ งประโยคคาถามท่ีละภาคแสดงโดยใช้คาเสริม “呢”
1.5 สานวนที่ใช้ถามหาสิ่งของ และเจ้าของของสง่ิ ต่างๆ
1.6 คาคุณศัพท์ทีใ่ ช้ในการบรรยายลักษณะของส่งิ ของ
2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรยี นรู้
พูดโตต้ อบในการถามหาส่งิ ของ บรรยายลกั ษณะส่งิ ของ โดยใชค้ าศัพทแ์ ละสานวนง่ายๆ
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ใช้สานวนง่ายๆ เพ่อื ถามหาสง่ิ ของต่างๆ ของตนเองได้
3.2 รูส้ านวนท่ีใชถ้ ามหาเจ้าของสง่ิ ของต่างๆ ได้
3.3 บรรยายลักษณะของสงิ่ ของต่างๆ ได้
3.4 รู้ลกั ษณนามมากขึ้นและสามารถเลอื กใชล้ กั ษณนามให้เหมาะสมกบั คานามได้
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 การถามหาสิง่ ของต่างๆ
4.2 การถามหาเจ้าของส่ิงของ
4.3 การบรรยายลกั ษณะสง่ิ ของ
4.4 ลักษณนาม
5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี่ 10-11/ชวั่ โมงท่ี 20-22)
ข้ันนา
1. ครแู จ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรูแ้ ละกจิ กรรมท่ีต้องปฏบิ ัติ
2. ครแู จง้ เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล
ข้ันสอน
ศัพท์ใหม่
1. ครูสุ่มเรียกช่ือนักเรียน 4-6 คน ให้ลองอ่านศัพท์ใหม่คนละ 4-5 คา จากหนังสือเรียน (หรือจาก
PowerPoint ทเ่ี ตรียมไว)้ ครคู อยฟงั และแก้ไขคาทนี่ ักเรียนอ่านผิด
2. ครูอ่านศัพท์ใหม่พร้อมทั้งให้นักเรียนอ่านตามทีละคา 3 รอบ หลังจากนั้นให้นักเรียนอ่านศัพท์ใหม่
ทงั้ หมดพรอ้ มกนั อกี 2 รอบ
3. อธิบายความหมายของคาศัพท์ทีละคา ขณะท่ีอธิบายศัพท์แต่ละคาก็อ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง
รวมท้ังเรียกให้นักเรียนออกเสียงตามไปดว้ ย
4. เม่ืออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “比较” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพ่ิมเติม โดยการ
นาไปประกอบกบั ศัพทค์ าอ่ืนๆ เชน่ “比较好”, “比较贵”, “比较甜”
5. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “刚” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพ่ิมเติม โดยการ
นาไปประกอบกบั ศัพท์คาอ่ืนๆ เช่น “这些橘子我上午刚买的。”, “马佳刚刚到这儿。
”
6. เมอ่ื อธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “只” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพิ่มเติม โดยการนาไป
ประกอบกับศัพท์คาอื่นๆ เช่น “我只想看看，不是想买。”, “我只有一个弟弟，没
有妹妹。”
7. เมื่ออธบิ ายความหมายของศัพท์คาว่า “好” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพ่ิมเติม โดยการนาไป
ประกอบกับศัพท์คาอื่นๆ เช่น “好便宜”, “好美”,“好久”
8. เมอ่ื อธบิ ายความหมายของคาศัพท์ครบทกุ คาแลว้ ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามขอ้ สงสัย
9. ให้นักเรียนแตล่ ะคนฝกึ อ่านศัพทใ์ หม่ด้วยตวั เองประมาณ 5 นาที หลังจากนั้นสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน
อา่ นคาศัพท์ให้ฟัง ครชู ว่ ยแก้ไขคาที่ออกเสยี งผดิ ให้ในทันที
10. ให้นกั เรยี นทุกคนอ่านศัพทใ์ หมพ่ ร้อมกนั อีก 2 รอบ
บทเรียน
1. ครใู ห้นักเรยี น 2 คู่ ลองอา่ นบทสนทนาใหต้ นเองฟงั ทีละตอน พรอ้ มทัง้ แกไ้ ขคาที่ออกเสยี งผดิ ทนั ที
2. ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาที่ 1 และ 2 ตามตนเอง 2 รอบ หลังจากนั้นให้นักเรียนท้ังหมดอ่าน
บทสนทนาท่ี 1 และ 2 พร้อมๆ กันอีก 2 รอบ แล้วจึงทดสอบความเข้าใจของนักเรียน โดยตั้งคาถามจาก
บทสนทนาเป็นภาษาจนี ให้นักเรียนชว่ ยกนั ตอบคาถาม
3. ครูอธิบายคาว่า “好几” และโครงสร้าง “太„„了。” ในส่วนของข้อสังเกต
และอธิบายเนื้อหาในหวั คาอธบิ ายท้งั หมดให้นกั เรียนฟงั
4. เปิดโอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามจนไม่มขี ้อสงสัยใดๆ จึงให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาพร้อมกันอีก 2 รอบ
5. เปิดซีดีให้นกั เรียนฟงั ทลี ะประโยค แลว้ ให้นกั เรียนฝกึ ออกเสียงตามจนครบทุกประโยค
6. ให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนา โดยทั้งสองคนสลับกันเป็น A และ B หลังจากน้ันให้ฝึกสนทนาประมาณ
5 นาที แล้วสุ่มเรียกนักเรียนอ่านออกเสียงให้ฟังประมาณ 4-5 คู่ ครูคอยแก้ไขคาท่ีนักเรียนออกเสียงผิดในทันที
หลงั จากนั้นจงึ ให้นักเรียนทุกคนอ่านบทสนทนาท้งั หมดให้ฟงั พร้อมๆ กันอกี รอบ
7. ให้นักเรียนฝึกอ่านและทาความเข้าใจกับบทสนทนาเสริมทักษะด้วยตนเองก่อน หลังจากผ่านไป 5-10
นาที เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถาม หากผเู้ รยี นไม่มขี อ้ สงสยั ใดๆ จึงให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาเสริมทักษะให้ฟัง 2-3 คู่
และคอยแกไ้ ขคาทนี่ ักเรยี นออกเสียงผิดในทนั ที สุดทา้ ยจงึ เปิดซดี ใี หน้ กั เรยี นฟงั พรอ้ มทง้ั เรยี กให้นักเรียนออกเสียง
ตามทีละประโยค
แบบฝกึ หดั
ข้อ 1-2 ครูให้นักเรียนลองอ่านพยางค์เสียงต่างๆ ในแบบฝึกหัดให้ฟังทีละคน คนละ 1 คา จนครบ
ทุกคน หากนักเรียนอ่านพยางค์เสียงใดผิด ครูช่วยแก้ไขให้ทันที หลังจากนั้นจึงให้นักเรียนทุกคนอ่านตามอีก
1 รอบ แล้วให้ผ้เู รยี นอา่ นพรอ้ มกันอกี 2 รอบ
ขอ้ 3 ครูให้เวลานักเรียน 5 นาที ฝึกอ่านอักษรจีน หากนักเรียนจาเสียงอ่านอักษรจีนตัวใดไม่ได้ อนุญาต
ให้พลิกหนังสือไปดูเสียงอ่านข้างหน้าได้ แต่ห้ามนาเสียงอ่านมาใส่กากับไว้ท่ีอักษรจีนอย่างเด็ดขาด หลังจากนั้น
จึงใหน้ ักเรยี นอ่านคาศัพทใ์ ห้ฟงั ทีละคน คนละ 1 คา จนครบทุกคน ครฟู ังและช่วยแกไ้ ขศัพท์ท่ีออกเสียงผิด แล้วให้
นักเรยี นอา่ นคาศัพทต์ าม 1 รอบ จากนัน้ ให้อา่ นคาศัพทพ์ รอ้ มกันอีก 2 รอบ
ข้อ 4-6 ให้นกั เรยี นทาเปน็ การบ้าน
ขน้ั สรุป
1. ให้นักเรยี นทาแบบฝึกหัด (ตามวธิ ที ่ีกลา่ วมาแลว้ ) เพ่ือทดสอบความเขา้ ใจ
2. ให้นกั เรียนคดั ศัพท์ในหนังสือแบบฝึกหัดคดั ศัพท์
3. ทดสอบเขยี นศพั ท์ วลีสัน้ ๆ และแปลความหมายเปน็ ภาษาไทย
4. ครสู รุปเนอ้ื หาท่สี าคัญ
5. ครใู ห้ผ้เู รียนเตรยี มอ่านศพั ทใ์ หม่ของบทท่ี 7 ล่วงหน้า
6. ส่ือและแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 หนงั สอื เรียนวชิ าภาษาจีนเพื่อการสอ่ื สารในชีวติ ประจาวนั
6.2 หนงั สือแบบฝึกหดั คดั อกั ษรจนี
6.3 แผน่ CD บันทกึ เสยี งบทสนทนา
6.4 หนังสอื ภาษาจนี ทวั่ ไป
6.5 PowerPoint
6.6 Internet
7. หลกั ฐานการเรยี นรู้
7.1 สอ่ื ประกอบการนาเสนอหน้าช้นั เรยี น
7.2 แบบฝึกหัด
8. การวดั และประเมนิ ผล
8.1 เครือ่ งมอื ประเมนิ
1) แบบทดสอบ
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียน
3) แบบประเมินผลงาน
4) แบบประเมินผลการปฏิบัติงานคหู่ รอื งานกลุ่ม
8.2 เกณฑก์ ารประเมิน
1) คะแนนจากแบบทดสอบ ไม่ตา่ กวา่ คร่งึ หน่ึงของคะแนนเต็ม
2) ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี น มีคณุ ภาพระดบั พอใช้ขึ้นไป
3) คะแนนผลงานที่ได้รับมอบหมาย ไมต่ า่ กว่าคร่งึ หนึ่งของคะแนนเต็ม
4) ผลการประเมนิ การปฏิบตั งิ านคหู่ รอื งานกลุ่ม มีคณุ ภาพระดบั พอใชข้ ้นึ ไป
แบบบันทึกผลการจัดการเรยี นการสอน
1. ผลการเรยี นรู้
1.1ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ...............................................................................................................................................
1.2ดา้ นทักษะ.............................................................................................................................................................. ....
1.3ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
...................................................................................................................................................................................
2. จดุ เด่นและจุดอ่อนของผูเ้ รียน
2.1จุดเดน่ (ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ีความสามารถต่างๆ)
...................................................................................................................................................................................
2.2จุดอ่อน(ร้อยละของผู้เรียนพบปญั หาด้านความรู้ ความเข้าใจ ด้านทักษะและด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม
และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์...................................................................................................................................
3. แนวทางการพัฒนา แก้ไข
3.1แนวทางพัฒนา (ใช้นวตั กรรมการเรียนรู้เพ่ือพฒั นา)
..................................................................................................................................................................................
3.2แนวทางแก้ไข (ใชน้ วตั กรรม ไดแ้ ก่ วธิ ี เทคนิค สื่อ โปรแกรม ชุดกิจกรรม)
....................................................................................... ............................................................................................
4. งานวิจยั ในช้นั เรียนเพอื่ พัฒนา แกไ้ ข
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................
5. ใชช้ มุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................................................................................................................... ...................................
................................................................................................ ............................................................................................
6. ข้อเสนอแนะ ข้อปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้เพื่อการพัฒนาแผนการสอน
.................................................................................................. ..........................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
ลงชอ่ื ..................................................
ครผู สู้ อน
ลงช่ือ..................................................
ผู้อานวยการสถานศึกษา
บทท่ี 7
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 จานวน 3 ช่วั โมง
สัปดาหท์ ี่ 12-13
รหสั 20000-1220 วชิ า ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชวี ิตประจาวัน
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ 你家有几口人？
1. สาระสาคญั
1.1 การถามจานวนสมาชิกในครอบครัว
1.2 การเรยี กสมาชิกในครอบครัวด้วยภาษาจีน
1.3 การใช้ลกั ษณนาม
1.4 การผันเสยี งวรรณยกุ ต์ของคาวา่ “一”
1.5 ประโยคกริยา “有”
1.6 การใช้คาสนั ธาน “和”
2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้
2.1 พูดส่อื สารเรื่องของสมาชิกครอบครัว
2.2 อ่านวลีทีใ่ ช้ในชีวิตประจาวนั
2.3 เขียนประโยคที่ใชใ้ นชีวิตประจาวัน
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 บอกจานวนสมาชิกในครอบครัวได้
3.2 อธบิ ายวธิ ีการใช้ลักษณนามได้
3.3 บอกการผนั เสียงวรรณยกุ ตข์ องคาว่า “一” ได้อย่างถกู ต้อง
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 สมาชิกในครอบครวั
4.2 การเรยี งลาดบั ลักษณนาม
4.3 การผันเสียงวรรณยุกต์ของคาว่า “一”
5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ที่ 12-13/ชว่ั โมงท่ี 23-25)
ขน้ั นา
1. ผู้สอนแจง้ จุดประสงค์การเรียนร้แู ละกิจกรรมทตี่ ้องปฏิบัติ
2. ผู้สอนแจ้งเกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล
ข้นั สอน
ศพั ทใ์ หม่
1. ครูสุ่มเรียกช่ือนักเรียน 4-6 คน ให้ลองอ่านศัพท์ใหม่คนละ 4-5 คา จากหนังสือเรียน (หรือจาก
PowerPoint ทเ่ี ตรยี มไว้) ครคู อยฟงั และแก้ไขคาทนี่ ักเรยี นอ่านผดิ
2. ครูอ่านศัพท์ใหม่พร้อมท้ังให้นักเรียนอ่านตามทีละคา 3 รอบ หลังจากน้ันให้นักเรียนอ่านศัพท์ใหม่
ทัง้ หมดพรอ้ มกันอีก 2 รอบ
3. อธิบายความหมายของคาศัพท์ทีละคา ขณะที่อธิบายศัพท์แต่ละคาก็อ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง
รวมท้งั เรียกให้นักเรียนออกเสียงตามไปด้วย
4. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “都” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพิ่มเติม โดยนาไป
ประกอบกบั ศัพท์คาอื่นๆ เช่น “我和他都是工程师。”, “那两个人都不是老师。”
5. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “和” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพ่ิมเติม โดยให้
นักเรยี นดูคาอธบิ ายขอ้ 3 ในหวั ข้อคาอธบิ ายประกอบ
6. เม่ืออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “两” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพิ่มเติม โดยให้
นักเรยี นดูคาอธบิ ายขอ้ 2 ในสว่ นของขอ้ สงั เกตประกอบ
7. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “个” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพ่ิมเติม โดยให้
นกั เรียนดคู าอธิบายขอ้ 2 ในหัวขอ้ คาอธบิ ายประกอบ
8. เม่ืออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “做” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพิ่มเติม โดยนาไป
ประกอบกับศพั ท์คาอ่ืนๆ เชน่ “你爸爸做什么工作？”，“我妈妈不工作。”
9. เม่ืออธิบายความหมายของคาศพั ท์ครบทุกคาแล้ว ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรยี นซักถามขอ้ สงสัย
10. ให้นักเรียนแต่ละคนฝึกอ่านศัพท์ใหม่ด้วยตัวเองประมาณ 5 นาที หลังจากนั้นสุ่มเรียกนักเรียน 2-3
คน อา่ นคาศัพทใ์ ห้ฟงั ครชู ว่ ยแก้ไขคาที่ออกเสยี งผดิ ใหใ้ นทันที
11. ให้นกั เรยี นทุกคนอ่านศพั ทใ์ หมพ่ ร้อมกันอกี 2 รอบ
บทเรียน
1. เรียกนักเรียนอ่านบทสนทนาที่ 1 ตาม 3 รอบ หลังจากน้ันให้นักเรียนอ่านบทสนทนาพร้อมกันอีก
2 รอบ จึงอธบิ ายความหมายของบทสนทนาและโครงสร้างของประโยคคาถามท่ีใช้การซ้อนรูปปฏิเสธของบทกริยา
พรอ้ มทัง้ ให้นักเรียนอ่านคาอธบิ ายในหวั ข้อคาอธิบายประกอบ
2. หลังจากอธิบายบทสนทนาแล้ว ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถาม จนไม่มีข้อสงสัยใดๆ จึงให้นักเรียน
ทุกคนอ่านบทสนทนาพรอ้ มกนั อีก 2 รอบ
3. เปดิ ซดี ีให้นักเรยี นฟงั ทลี ะประโยค แลว้ ให้นกั เรยี นฝึกออกเสียงตามจนครบทุกประโยค
4. ให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนา โดยท้ังสองคนสลับกันเป็น A และ B หลังจากน้ันให้ฝึกสนทนาประมาณ
5 นาที แล้วสุ่มเรียกนักเรียนอ่านออกเสียงให้ฟังประมาณ 4-5 คู่ ครูคอยแก้ไขคาท่ีนักเรียนออกเสียงผิดในทันที
หลังจากน้นั จงึ ให้นกั เรียนทกุ คนอา่ นบทสนทนาทง้ั หมดให้ฟงั พร้อมๆ กันอีกรอบ
5. ให้นักเรียนฝึกอ่านและทาความเข้าใจกับบทสนทนาเสริมทักษะด้วยตนเองก่อน หลังจากผ่านไป 5-10
นาที เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถาม หากผู้เรียนไมม่ ขี ้อสงสยั ใดๆ จึงให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาเสริมทักษะให้ฟัง 2-3 คู่
และคอยแก้ไขคาทน่ี ักเรยี นออกเสียงผดิ ในทันที สุดท้ายจึงเปดิ ซีดีให้นักเรียนฟงั พรอ้ มทงั้ เรียกให้นักเรียนออกเสียง
ตามทีละประโยค
แบบฝกึ หัด
ข้อ 1-3 ครูให้นักเรียนลองอ่านพยางค์เสียงต่างๆ ในแบบฝึกหัดให้ฟังทีละคน คนละ 1 คา จนครบทุกคน
หากผู้เรียนอ่านพยางค์เสียงใดผิด ครูช่วยแก้ไขให้ทันที หลังจากน้ันจึงให้ผู้เรียนทุกคนอ่านตามอีก 2 รอบ แล้วให้
ผเู้ รียนอา่ นพรอ้ มกันเองอีก 2 รอบ
ข้อ 4 ครูให้เวลานักเรียน 5 นาที ฝึกอ่านอักษรจีน หากนักเรียนจาเสียงอ่านอักษรจีนตัวใดไม่ได้ อนุญาต
ให้พลิกหนังสือไปดูเสียงอ่านข้างหน้าได้ แต่ห้ามนาเสียงอ่านมาใส่กากับไว้ท่ีอักษรจีนอย่างเด็ดขาด หลังจากนั้น
จงึ ใหน้ ักเรียนอ่านคาศพั ทใ์ ห้ฟงั ทลี ะคน คนละ 1 คา จนครบทกุ คน ครูฟงั และช่วยแกไ้ ขศัพท์ที่ออกเสียงผิด แล้วให้
นักเรยี นอา่ นคาศพั ทต์ าม 1 รอบ จากนั้นใหอ้ า่ นคาศัพท์พร้อมกันอีก 2 รอบ
ข้อ 5 ครสู ุ่มเรยี กนกั เรียนให้อา่ นคาศพั ทท์ ่ีอย่ใู นกรอบส่ีเหล่ียมให้ฟัง ถ้าคาใดออกเสียงผิด ครูช่วยแก้ไขให้
ในทันที จากนั้นจึงให้นักเรียนทุกคนอ่านคาศัพท์ในกรอบสี่เหล่ียมตาม 3 รอบ พร้อมทั้งอธิบายความหมาย
ของศัพท์ใหม่ให้ฟัง รวมท้ังบอกนักเรียนว่ายังไม่จาเป็นท่ีจะต้องรู้จักอักษรจีนของศัพท์ใหม่ แต่ต้องออกเสียงได้
ถูกต้องและรู้ความหมายของศัพท์ใหม่ หลังจากที่อธิบายความหมายเสร็จแล้ว ให้นักเรียนอ่านคาศัพท์ในกรอบ
สเี่ หลย่ี มพร้อมกันอีก 2-3 รอบ แล้วจึงทาแบบฝึกหัดดว้ ยการนาคาศพั ทใ์ นกรอบสเ่ี หลี่ยมมาสับเปลี่ยนแทนคาศัพท์
ทข่ี ีดเสน้ ใต้ในแต่ละประโยค
ข้อ 6 ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดเติมบทสนทนาให้สมบูรณ์ใส่สมุดเป็นการบ้าน โดยให้เขียนบทสนทนา
นัน้ ด้วยอักษรจนี ทั้งหมด
ขอ้ 7 ให้ผูเ้ รียนทาใสส่ มดุ เปน็ การบา้ นโดยเขียนคาตอบดว้ ยอักษรจีนท้งั หมด
ขัน้ สรุป
1. ให้นักเรยี นทาแบบฝึกหดั (ตามวิธที ก่ี ล่าวมาแลว้ ) เพื่อทดสอบความเข้าใจ
2. ให้นกั เรยี นคัดศัพท์ในหนงั สือแบบฝกึ หดั คัดศัพท์
3. ทดสอบเขียนศัพท์ วลีสน้ั ๆ และแปลความหมายเป็นภาษาไทย
4. ครสู รปุ เน้อื หาที่สาคญั
6. ส่อื และแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรยี นวิชาภาษาจีนเพ่อื การส่ือสารในชีวติ ประจาวนั
6.2 หนงั สือแบบฝึกหัดคดั อักษรจนี
6.3 แผน่ CD บันทึกเสยี งบทสนทนา
6.4 หนงั สอื ภาษาจีนทัว่ ไป
6.5 PowerPoint
6.6 Internet
7. หลกั ฐานการเรยี นรู้
7.1 สอ่ื ประกอบการนาเสนอหน้าช้นั เรยี น
7.2 แบบฝึกหัด
8. การวดั และประเมินผล
8.1 เครือ่ งมอื ประเมนิ
1) แบบทดสอบ
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียน
3) แบบประเมินผลงาน
4) แบบประเมินผลการปฏิบัติงานคหู่ รอื งานกลุ่ม
8.2 เกณฑก์ ารประเมิน
1) คะแนนจากแบบทดสอบ ไม่ตา่ กวา่ คร่งึ หน่ึงของคะแนนเต็ม
2) ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี น มีคณุ ภาพระดบั พอใช้ขึ้นไป
3) คะแนนผลงานที่ได้รับมอบหมาย ไมต่ า่ กว่าคร่งึ หนึ่งของคะแนนเต็ม
4) ผลการประเมนิ การปฏิบตั งิ านคหู่ รอื งานกลุ่ม มีคณุ ภาพระดบั พอใชข้ ้นึ ไป
แบบบันทึกผลการจัดการเรยี นการสอน
1. ผลการเรยี นรู้
1.1ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ...............................................................................................................................................
1.2ดา้ นทักษะ.............................................................................................................................................................. ....
1.3ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
...................................................................................................................................................................................
2. จดุ เด่นและจุดอ่อนของผูเ้ รียน
2.1จุดเดน่ (ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ีความสามารถต่างๆ)
...................................................................................................................................................................................
2.2จุดอ่อน(ร้อยละของผู้เรียนพบปญั หาด้านความรู้ ความเข้าใจ ด้านทักษะและด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม
และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์...................................................................................................................................
3. แนวทางการพัฒนา แก้ไข
3.1แนวทางพัฒนา (ใช้นวตั กรรมการเรียนรู้เพ่ือพฒั นา)
..................................................................................................................................................................................
3.2แนวทางแก้ไข (ใชน้ วตั กรรม ไดแ้ ก่ วธิ ี เทคนิค สื่อ โปรแกรม ชุดกิจกรรม)
....................................................................................... ............................................................................................
4. งานวิจยั ในช้นั เรียนเพอื่ พัฒนา แกไ้ ข
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................
5. ใชช้ มุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................................................................................................................... ...................................
................................................................................................ ............................................................................................
6. ข้อเสนอแนะ ข้อปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้เพื่อการพัฒนาแผนการสอน
.................................................................................................. ..........................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
ลงชอ่ื ..................................................
ครผู สู้ อน
ลงช่ือ..................................................
ผู้อานวยการสถานศึกษา
บทที่ 8
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 8 จานวน 3 ช่ัวโมง
สัปดาห์ที่ 13-14
รหัส 20000-1220 วิชา ภาษาจีนเพื่อการส่ือสารในชวี ติ ประจาวัน
ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ 汉语难吗？
1. สาระสาคัญ
1.1 ความเหมอื นและความแตกตา่ งของคาวา่ “上” กับ “去”
1.2 การใช้คาเสรมิ “啊” สร้างประโยคคาถาม
1.3 การเรียกช่ือภาษาตา่ งๆ เป็นภาษาจีน
1.4 การทักทายกันของคนจีน
1.5 กริยาแสดงความสามารถ “会”
2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้
2.1 พดู ส่อื สารในสถานการณ์ทีก่ าหนด
2.2 อ่านวลที ี่ใช้ในชวี ิตประจาวัน
2.3 เขยี นประโยคท่ีใช้ในชวี ิตประจาวัน
3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 บอกวธิ ีการใชท้ เ่ี หมอื นกันและแตกต่างของคาว่า “上” กับ “去” ได้
3.2 บอกวิธกี ารใชค้ าเสรมิ “啊” สรา้ งประโยคคาถามได้
3.3 บอกโครงสรา้ งกริยากรรมได้
4. สาระการเรยี นรู้
4.1 ความแตกต่างระหวา่ งคาว่า “上” กับ “去”
4.2 การใชค้ าเสริม “啊” สร้างประโยคคาถาม
4.3 โครงสร้างกรยิ ากรรม
5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 13-14/ช่วั โมงท่ี 26-28)
ขน้ั นา
1. ครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้และกิจกรรมที่ต้องปฏบิ ัติ
2. ครแู จง้ เกณฑ์การวัดและประเมินผล
ขนั้ สอน
ศัพท์ใหม่
1. ครูสุ่มเรียกชื่อนักเรียน 4-6 คน ให้ลองอ่านศัพท์ใหม่คนละ 4-5 คา จากหนังสือเรียน (หรือจาก
PowerPoint ที่เตรยี มไว)้ ครคู อยฟังและแก้ไขคาทนี่ ักเรยี นอ่านผดิ
2. ครูอ่านศัพท์ใหม่พร้อมท้ังให้นักเรียนอ่านตามทีละคา 3 รอบ หลังจากน้ันให้นักเรียนอ่านศัพท์ใหม่
ทง้ั หมดพรอ้ มกนั อีก 2 รอบ
3. อธิบายความหมายของคาศัพท์ทีละคา ขณะที่อธิบายศัพท์แต่ละคาก็อ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง
รวมทัง้ เรียกให้นกั เรยี นออกเสยี งตามไปดว้ ย
4. เม่ืออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “上课” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพ่ิมเติม โดยให้
นกั เรียนดคู าอธบิ ายขอ้ 2 ในสว่ นของขอ้ สงั เกตประกอบ
5. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “太” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพิ่มเติม โดยการนาไป
ประกอบกับศัพท์คาอื่นๆ เช่น “太难”, “太多”, “太大”, “不太好” นอกจากน้ีครู
แจง้ ใหน้ กั เรียนทราบวา่ คาว่า “太” มีระดบั ที่สงู กวา่ คาวา่ “很”
6. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “会” ครูอธิบายเพ่ิมเติมว่า กริยาคาน้ีเป็นได้ท้ังกริยาแท้
และเปน็ ได้ท้งั กรยิ าแสดงความสามารถ โดยยกตวั อย่างการใชศ้ ัพทค์ าน้เี พม่ิ เติม เช่น “会韩语”, “会说
汉语”,“会不会说泰语？”, “会不会去邮局？”
7. เม่อื อธิบายความหมายของคาศัพท์ครบทกุ คาแลว้ ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซักถามขอ้ สงสยั
8. ให้นักเรยี นแตล่ ะคนฝึกอ่านศพั ทใ์ หม่ดว้ ยตัวเองประมาณ 5 นาที หลังจากนั้นสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คน
อา่ นคาศพั ท์ใหฟ้ งั ครชู ่วยแก้ไขคาท่ีออกเสียงผดิ ให้ในทนั ที
9. ให้นักเรยี นทกุ คนอา่ นศพั ท์ใหม่พรอ้ มกนั อีก 2 รอบ
บทเรียน
1. เรียกนักเรียนอ่านบทสนทนาท่ี 1 ตาม 3 รอบ หลังจากน้ันให้นักเรียนอ่านบทสนทนาพร้อมกันอีก
2 รอบ จงึ อธบิ ายความหมายของบทสนทนาและโครงสร้างของประโยคคาถามท่ีใช้การซ้อนรูปปฏิเสธของบทกริยา
พร้อมทงั้ ให้นักเรยี นอ่านคาอธิบายในหวั ข้อคาอธิบายประกอบ
2. หลังจากอธิบายบทสนทนาแล้ว ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถาม จนไม่มีข้อสงสัยใดๆ จึงให้นักเรียน
ทุกคนอ่านบทสนทนาพร้อมกนั อีก 2 รอบ
3. เปิดซีดีให้นกั เรยี นฟังทีละประโยค แล้วให้นักเรยี นฝึกออกเสยี งตามจนครบทกุ ประโยค
4. ให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนา โดยท้ังสองคนสลับกันเป็น A และ B หลังจากน้ันให้ฝึกสนทนาประมาณ
5 นาที แล้วสุ่มเรียกนักเรียนอ่านออกเสียงให้ฟังประมาณ 4-5 คู่ ครูคอยแก้ไขคาท่ีนักเรียนออกเสียงผิดในทันที
หลังจากน้นั จึงให้นักเรยี นทุกคนอ่านบทสนทนาทงั้ หมดให้ฟังพร้อมๆ กันอกี รอบ
5. ให้นกั เรียนฝึกอ่านและทาความเข้าใจกับบทสนทนาเสริมทักษะด้วยตนเองก่อน หลังจากผ่านไป 5-10
นาที เปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซกั ถาม หากผเู้ รยี นไม่มขี อ้ สงสยั ใดๆ จึงให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาเสริมทักษะให้ฟัง 2-3 คู่
และคอยแกไ้ ขคาทน่ี ักเรียนออกเสยี งผิดในทันที สดุ ท้ายจึงเปดิ ซีดใี ห้นกั เรยี นฟงั พรอ้ มทั้งเรียกให้นักเรียนออกเสียง
ตามทีละประโยค
แบบฝึกหดั
ข้อ 1-3 ครูให้นักเรียนลองอ่านพยางค์เสียงต่างๆ ในแบบฝึกหัดให้ฟังทีละคน คนละ 1 คา จนครบทุกคน
หากผู้เรียนอ่านพยางค์เสียงใดผิด ครูช่วยแก้ไขให้ทันที หลังจากนั้นจึงให้ผู้เรียนทุกคนอ่านตามอีก 2 รอบ แล้วให้
ผเู้ รียนอ่านพร้อมกันเองอีก 2 รอบ
ขอ้ 4 ครูให้เวลานักเรียน 5 นาที ฝึกอ่านอักษรจีน หากนักเรียนจาเสียงอ่านอักษรจีนตัวใดไม่ได้ อนุญาต
ให้พลิกหนังสือไปดูเสียงอ่านข้างหน้าได้ แต่ห้ามนาเสียงอ่านมาใส่กากับไว้ท่ีอักษรจีนอย่างเด็ดขาด หลังจากนั้น
จงึ ให้นกั เรียนอา่ นคาศัพทใ์ ห้ฟังทีละคน คนละ 1 คา จนครบทุกคน ครฟู งั และช่วยแกไ้ ขศัพท์ท่ีออกเสียงผิด แล้วให้
นักเรียนอ่านคาศัพท์ตาม 1 รอบ จากนั้นให้อ่านคาศพั ท์พร้อมกันอกี 2 รอบ
ขอ้ 5 ครสู ุ่มเรยี กนกั เรียนใหอ้ ่านคาศัพท์ทอ่ี ยใู่ นกรอบส่ีเหลี่ยมให้ฟัง ถ้าคาใดออกเสียงผิด ครูช่วยแก้ไขให้
ในทันที จากน้ันจึงให้นักเรียนทุกคนอ่านคาศัพท์ในกรอบส่ีเหลี่ยมตาม 3 รอบ พร้อมทั้งอธิบายความหมาย
ของศัพท์ใหม่ให้ฟัง รวมท้ังบอกนักเรียนว่ายังไม่จาเป็นท่ีจะต้องรู้จักอักษรจีนของศัพท์ใหม่ แต่ต้องออกเสียงได้
ถูกต้องและรู้ความหมายของศัพท์ใหม่ หลังจากท่ีอธิบายความหมายเสร็จแล้ว ให้นักเรียนอ่านคาศัพท์ในกรอบ
สเ่ี หล่ียมพร้อมกันอีก 2-3 รอบ แลว้ จงึ ทาแบบฝกึ หดั ดว้ ยการนาคาศพั ท์ในกรอบสีเ่ หลี่ยมมาสับเปลี่ยนแทนคาศัพท์
ที่ขดี เส้นใต้ในแตล่ ะประโยค
ข้อ 6 ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดเติมบทสนทนาให้สมบูรณ์ใส่สมุดเป็นการบ้าน โดยให้เขียนบทสนทนา
นั้นดว้ ยอักษรจีนทง้ั หมด
ข้อ 7 ใหผ้ ู้เรยี นทาใส่สมดุ เป็นการบา้ นโดยเขียนคาตอบดว้ ยอักษรจีนท้งั หมด
ขัน้ สรปุ
1. ให้นกั เรยี นทาแบบฝึกหดั (ตามวธิ ที ีก่ ล่าวมาแล้ว) เพ่ือทดสอบความเขา้ ใจ
2. ให้นกั เรยี นคดั ศัพท์ในหนงั สอื แบบฝึกหดั คัดศัพท์
3. ทดสอบเขียนศพั ท์ วลสี ัน้ ๆ และแปลความหมายเป็นภาษาไทย
4. ครสู รุปเนือ้ หาท่ีสาคญั
6. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนังสอื เรียนวชิ าภาษาจีนเพื่อการสือ่ สารในชวี ติ ประจาวนั
6.2 หนังสือแบบฝกึ หัดคัดอักษรจีน
6.3 แผ่น CD บนั ทึกเสยี งบทสนทนา
6.4 หนงั สือภาษาจนี ทว่ั ไป
6.5 PowerPoint
6.6 Internet
7. หลกั ฐานการเรยี นรู้
7.1 สอ่ื ประกอบการนาเสนอหน้าช้นั เรยี น
7.2 แบบฝึกหัด
8. การวดั และประเมนิ ผล
8.1 เครือ่ งมอื ประเมนิ
1) แบบทดสอบ
2) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียน
3) แบบประเมินผลงาน
4) แบบประเมินผลการปฏิบัติงานคหู่ รอื งานกลุ่ม
8.2 เกณฑก์ ารประเมิน
1) คะแนนจากแบบทดสอบ ไม่ตา่ กวา่ คร่งึ หน่ึงของคะแนนเต็ม
2) ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมการเรยี น มีคณุ ภาพระดบั พอใช้ขึ้นไป
3) คะแนนผลงานที่ได้รับมอบหมาย ไมต่ า่ กว่าคร่งึ หนึ่งของคะแนนเต็ม
4) ผลการประเมนิ การปฏิบตั งิ านคหู่ รอื งานกลุ่ม มีคณุ ภาพระดบั พอใชข้ ้นึ ไป
แบบบันทึกผลการจัดการเรยี นการสอน
1. ผลการเรยี นรู้
1.1ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ...............................................................................................................................................
1.2ดา้ นทักษะ.............................................................................................................................................................. ....
1.3ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
...................................................................................................................................................................................
2. จดุ เด่นและจุดอ่อนของผูเ้ รียน
2.1จุดเดน่ (ร้อยละของผเู้ รยี นทม่ี ีความสามารถต่างๆ)
...................................................................................................................................................................................
2.2จุดอ่อน(ร้อยละของผู้เรียนพบปญั หาด้านความรู้ ความเข้าใจ ด้านทักษะและด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม
และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์...................................................................................................................................
3. แนวทางการพัฒนา แก้ไข
3.1แนวทางพัฒนา (ใช้นวตั กรรมการเรียนรู้เพ่ือพฒั นา)
..................................................................................................................................................................................
3.2แนวทางแก้ไข (ใชน้ วตั กรรม ไดแ้ ก่ วธิ ี เทคนิค สื่อ โปรแกรม ชุดกิจกรรม)
....................................................................................... ............................................................................................
4. งานวิจยั ในช้นั เรียนเพอื่ พัฒนา แกไ้ ข
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
.................................................................................................................................... ........................................................
5. ใชช้ มุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
............................................................................................................................. ...............................................................
......................................................................................................................................................... ...................................
................................................................................................ ............................................................................................
6. ข้อเสนอแนะ ข้อปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้เพื่อการพัฒนาแผนการสอน
.................................................................................................. ..........................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ...............................................................
ลงชอ่ื ..................................................
ครผู สู้ อน
ลงช่ือ..................................................
ผู้อานวยการสถานศึกษา
บทท่ี 9
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9 จานวน 3 ช่ัวโมง
สปั ดาห์ท่ี 15-16
รหสั 20000-1220 วิชา ภาษาจีนเพื่อการส่ือสารในชวี ติ ประจาวนั
ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ 你吃什么？
1. สาระสาคัญ
1.1 การเรยี กชือ่ อาหารและเครอ่ื งดื่มตา่ งๆ เปน็ ภาษาจนี
1.2 คาเสริม “了”
1.3 โครงสรา้ งประโยคทม่ี ีบุพบทวลที าหน้าท่ีเป็นสว่ นขยายบทกริยา
1.4 คาปจั จัย “们”
1.5 คาลกั ษณนาม “点儿”
2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้
2.1 พูดสอื่ สารเพ่ือซ้ืออาหารและเคร่ืองด่ืม
2.2 อ่านวลที ีใ่ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน
2.3 เขียนขอ้ ความที่ใช้ในชีวติ ประจาวนั
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 บอกชื่ออาหารและเครื่องดืม่ แบบงา่ ยๆ ได้
3.2 อธิบายการทาคาบรุ ษุ สรรพนามและคานามเอกพจน์ใหเ้ ป็นพหูพจน์ได้
3.3 บอกการใช้คาวา่ “了” ได้
4. สาระการเรียนรู้
4.1 อาหารและเครื่องดื่ม
4.2 การทาคาบุรษุ สรรพนามและคานามให้เปน็ พหพู จน์
4.3 การใช้คาวา่ “了”
5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 15-16/ชว่ั โมงท่ี 29-31)
ขนั้ นา
1. ครแู จ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรู้และกจิ กรรมที่ต้องปฏิบัติ
2. ครแู จ้งเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล
ขัน้ สอน
ศพั ทใ์ หม่
1. ครูสุ่มเรียกชื่อนักเรียน 2-3 คน ให้ลองอ่านศัพท์ใหม่คนละ 4 คา จากหนังสือเรียน (หรือจาก
PowerPoint ท่เี ตรียมไว)้ ครคู อยฟงั และแก้ไขคาทน่ี ักเรียนอ่านผิด
2. ครูอ่านศัพท์ใหม่พร้อมท้ังให้นักเรียนอ่านตามทีละคา 3 รอบ หลังจากน้ันให้นักเรียนอ่านศัพท์ใหม่
ทง้ั หมดพร้อมกันอกี 2 รอบ
3. อธิบายความหมายของคาศัพท์ทีละคา ขณะท่ีอธิบายศัพท์แต่ละคาก็อ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง
รวมทง้ั เรียกให้นักเรียนออกเสยี งตามไปดว้ ย
4. เม่ืออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “了” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพ่ิมเติม โดยให้
นักเรียนพลิกหนังสือไปดคู าอธบิ ายขอ้ 1 ประกอบ
5. เมอ่ื อธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “„„们” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพิ่มเติม โดยให้
นักเรยี นพลกิ หนังสือไปดคู าอธบิ ายขอ้ 3 ประกอบ
6. เม่ืออธิบายความหมายของศพั ทค์ าว่า “一块儿” ครยู กตัวอยา่ งการใชศ้ พั ท์คานเ้ี พ่ิมเติม โดยการ
นาไปประกอบกับศัพทค์ าอ่นื ๆ เช่น “一块儿去”, “一块儿吃饭”, “一块儿回家”
7. เม่ืออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “吧” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คานี้เพิ่มเติม โดยให้
นักเรยี นพลกิ หนังสือไปดคู าอธบิ ายในสว่ นของข้อสังเกต ขอ้ 2 ประกอบ
8. เมื่ออธิบายความหมายของศัพท์คาว่า “点儿” ครูยกตัวอย่างการใช้ศัพท์คาน้ีเพิ่มเติม โดยให้
นกั เรียนพลิกหนงั สือไปดคู าอธิบายในส่วนของข้อสงั เกต ขอ้ 1 ประกอบ
9. เม่ืออธบิ ายความหมายของคาศพั ท์ครบทกุ คาแลว้ ครเู ปิดโอกาสให้นักเรยี นซกั ถามข้อสงสัย
10. ให้นักเรียนแต่ละคนฝึกอ่านศัพท์ใหม่ด้วยตัวเองประมาณ 5 นาที หลังจากนั้นสุ่มเรียกนักเรียน 2-3
คน อ่านคาศพั ท์ใหฟ้ ัง ครชู ่วยแก้ไขคาทอี่ อกเสยี งผิดให้ในทันที
11. ให้นกั เรยี นทุกคนอา่ นศพั ท์ใหม่พร้อมกนั อกี 2 รอบ
บทเรียน
1. ให้นักเรียนอ่านบทสนทนาตาม 3 รอบ หลังจากนั้นให้อ่านพร้อมกันอีก 2 รอบ จึงอธิบายความหมาย
ของบทสนทนา สานวนตอบรับ “好的” และอธิบายโครงสร้างประโยคภาษาจีนท่ีมีบุพบทวลีทาหน้าที่ขยาย
ภาคแสดง รวมท้งั ใหน้ ักเรียนดคู าอธิบาย ขอ้ 2 ประกอบด้วย
2. หลังจากอธิบายบทสนทนาแล้ว ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถาม จนไม่มีข้อสงสัยใดๆ จึงให้นักเรียน
ทุกคนอา่ นบทสนทนาพรอ้ มกนั อีก 2 รอบ
3. เปิดซีดีให้นกั เรยี นฟังทลี ะประโยค แลว้ ให้นกั เรยี นฝึกออกเสยี งตามจนครบทุกประโยค
4. ให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนา โดยทั้งสองคนสลับกันเป็น A และ B หลังจากน้ันให้ฝึกสนทนาประมาณ
5 นาที แล้วสุ่มเรียกนักเรียนอ่านออกเสียงให้ฟังประมาณ 4-5 คู่ ครูคอยแก้ไขคาที่นักเรียนออกเสียงผิดในทันที
หลงั จากน้ันจึงให้นกั เรียนทกุ คนอา่ นบทสนทนาทัง้ หมดให้ฟงั พร้อมๆ กันอกี รอบ
5. ให้นกั เรียนฝึกอ่านและทาความเข้าใจกับบทสนทนาเสริมทักษะด้วยตนเองก่อน หลังจากผ่านไป 5-10
นาที เปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นซักถาม หากผูเ้ รียนไมม่ ีขอ้ สงสัยใดๆ จึงให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาเสริมทักษะให้ฟัง 2-3 คู่
และคอยแก้ไขคาทน่ี กั เรียนออกเสียงผิดในทันที สุดทา้ ยจงึ เปดิ ซดี ีให้นักเรียนฟัง พรอ้ มท้ังเรียกให้นักเรียนออกเสียง
ตามทลี ะประโยค
แบบฝึกหัด
ข้อ 1-6 ครูให้นักเรียนลองอ่านพยางค์เสียงต่างๆ ในแบบฝึกหัดให้ฟังทีละคน คนละ 1 คา จนครบทุกคน
หากผู้เรียนอ่านพยางค์เสียงใดผิด ครูช่วยแก้ไขให้ทันที หลังจากนั้นจึงให้ผู้เรียนทุกคนอ่านตามอีก 2 รอบ แล้วให้
ผู้เรยี นอา่ นพรอ้ มกันเองอีก 2 รอบ
ข้อ 7 ครูให้เวลานักเรียน 5 นาที ฝึกอ่านอักษรจีน หากนักเรียนจาเสียงอ่านอักษรจีนตัวใดไม่ได้ อนุญาต
ให้พลิกหนังสือไปดูเสียงอ่านข้างหน้าได้ แต่ห้ามนาเสียงอ่านมาใส่กากับไว้ที่อักษรจีนอย่างเด็ดขาด หลังจากน้ัน
จงึ ให้นกั เรยี นอ่านคาศพั ทใ์ หฟ้ งั ทลี ะคน คนละ 1 คา จนครบทุกคน ครูฟงั และช่วยแกไ้ ขศัพท์ท่ีออกเสียงผิด แล้วให้
นักเรียนอา่ นคาศพั ทต์ าม 1 รอบ จากน้ันให้อ่านคาศัพท์พรอ้ มกนั อกี 2 รอบ
ข้อ 8 ครสู มุ่ เรยี กนักเรียนให้อา่ นคาศพั ท์ทีอ่ ยู่ในกรอบสี่เหลี่ยมให้ฟัง ถ้าคาใดออกเสียงผิด ครูช่วยแก้ไขให้
ในทันที จากนั้นจึงให้นักเรียนทุกคนอ่านคาศัพท์ในกรอบส่ีเหล่ียมตาม 3 รอบ พร้อมท้ังอธิบายความหมาย
ของศัพท์ใหม่ให้ฟัง รวมทั้งบอกนักเรียนว่ายังไม่จาเป็นที่จะต้องรู้จักอักษรจีนของศัพท์ใหม่ แต่ต้องออกเสียงได้
ถูกต้องและรู้ความหมายของศัพท์ใหม่ หลังจากที่อธิบายความหมายเสร็จแล้ว ให้นักเรียนอ่านคาศัพท์ในกรอบ
สี่เหลย่ี มพร้อมกันอีก 2-3 รอบ แลว้ จึงทาแบบฝึกหัดดว้ ยการนาคาศพั ท์ในกรอบสเ่ี หลี่ยมมาสับเปลี่ยนแทนคาศัพท์
ท่ีขดี เสน้ ใต้ในแต่ละประโยค
ขอ้ 9 ใหผ้ ู้เรียนทาใสส่ มดุ เป็นการบ้านโดยเขียนคาตอบด้วยอักษรจีนท้ังหมด
ขัน้ สรุป
1. ให้นักเรียนทาแบบฝึกหัด (ตามวิธีท่กี ล่าวมาแลว้ ) เพ่ือทดสอบความเข้าใจ
2. ให้นักเรียนคัดศัพท์ในหนังสอื แบบฝกึ หดั คัดศัพท์
3. ทดสอบเขยี นศพั ท์ วลสี ั้นๆ และแปลความหมายเป็นภาษาไทย
4. ครสู รุปเน้อื หาทสี่ าคัญ
6. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรียนวิชาภาษาจนี เพื่อการส่ือสารในชวี ติ ประจาวนั
6.2 หนังสอื แบบฝกึ หดั คัดอกั ษรจีน
6.3 แผน่ CD บนั ทกึ เสยี งบทสนทนา
6.4 หนังสือภาษาจีนทัว่ ไป
6.5 PowerPoint
6.6 Internet
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220)
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565
วิทยาลัยเทคโนโลยีองค์การบริหารส่วนจังหวัดลำพูน
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search