แผนการจดั การเรยี นรู้
รหสั วชิ า 20200-1004 วชิ าพมิ พไ์ ทยเบอื้ งตน้
หลกั สตู รประกาศนียบัตรวชิ าชพี
ประเภทวิชาพาณชิ ยกรรม
โดย
นางสาวเกตวุ ดี แสงอรณุ
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
ขออนุมัตกิ ารใช้แผนการจัดการเรยี นรู้
ลงช่อื ...................................................ครูผู้สอน
( นางสาวเกตุวดี แสงอรณุ )
ความเห็นหวั หนา้ แผนกวิชา
....................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ....................................... หัวหนา้ แผนกบญั ชี
(นางละอองดาว สารีบุตร)
ความเหน็ ของหวั หนา้ งานพัฒนาหลักสูตรการเรยี นการสอน
............................................................................................................................. ..........................................
ลงช่อื ...................................หวั หน้างานพฒั นาหลกั สูตรฯ
(นายชุตเิ ทพ มาดตี รี ะเทวาพงษ์)
ความเห็นของรองผ้อู านวยการฝ่ายวชิ าการ
เห็นควรพจิ ารณาอนุมัติ ใหใ้ ช้ประกอบการเรยี นการสอนได้
ลงชื่อ.....................................ครู ปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่ รองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
(นายธนวนิ สายนาค )
ความเห็นของผู้อานวยการ
อนมุ ตั ิ
ไมอ่ นุมัติ เพราะ.............................................................................................................................
ลงช่อื ................................................
(นายชาตรี สารีบตุ ร )
รองผู้อานวยการ รักษาการในตาแหน่ง
ผ้อู านวยการวทิ ยาลยั การอาชพี ขนุ หาญ
แผนการจัดการเรียนรู้
มงุ่ เนน้ สมรรถนะวชิ าชีพและบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
การจดั แผนการเรยี นรู้
แผนการจดั การเรยี นรูเ้ ป็นเครื่องมือสาคัญสาหรับผสู้ อนในการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนจะตอ้ งมีความรู้และ
ความสามารถในการจัดทาแผนการเรียนรู้ เพ่ือไปสเู่ ป้าหมายของการจัดการศึกษาของหลกั สูตรท่ีกาหนดไว้ ดังนัน้
แผนการจดั การเรยี นร้จู งึ เปรยี บเหมือนเปา้ หมายของความสาเรจ็ ทผี่ ้สู อนคาดหวังไว้
ขัน้ ตอนการจัดทาแผนการเรยี นรู้
1. วิเคราะหค์ าอธบิ ายรายวชิ า เพอ่ื เปน็ ประโยชน์ในการจดั ทาแผนการเรยี นรู้ และรายละเอียดของ
แต่ละหัวข้อของแผนการจดั การเรียนรู้
2. วิเคราะห์จดุ ประสงค์รายวชิ า และมาตรฐานรายวิชา เพื่อนามาเขียนจดุ ประสงค์การเรยี นรู้โดยให้
ครอบคลุมพฤติกรรมท้ังความรู้ ทักษะ/กระบวนการ เจตคติ และค่านยิ ม
3. วเิ คราะห์สาระการเรียนรู้ โดยเลือกและขยายสาระท่เี รียนรใู้ ห้สอดคล้องกับผู้เรียน ชุมชน และท้องถน่ิ
รวมท้ังวทิ ยาการและเทคโนโลยีสมัยใหม่ทีจ่ ะเปน็ ประโยชน์ต่อการเรยี น
4. วิเคราะห์กระบวนการจดั การเรียนรู้ โดยเลือกรปู แบบการจัดการเรยี นร้ทู ่เี น้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ
5. วเิ คราะห์กระบวนการประเมินผล โดยเลือกวธิ กี ารวดั และประเมินผลทีส่ อดคล้องกบั จุดประสงค์
การเรยี นรู้
6. วิเคราะหแ์ หลง่ การเรยี นรู้ โดยคัดเลอื กส่ือการเรยี นรู้ และแหล่งการเรียนรูท้ ัง้ ในและนอกห้องเรยี นให้
เหมาะสมสอดคล้องกับกระบวนการจัดการเรียนรู้
7. วิเคราะห์และสามารถบรู ณาการการเรียนรู้ 3 ห่วง 2 เงือ่ นไข ตามปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง และม่งุ เน้น
พฒั นาผูเ้ รียนให้มีคุณลักษณะ 3D
D 1 คอื Democracy ยดึ มั่นประชาธปิ ไตย มคี วามตระหนัก เหน็ ความสาคญั ศรัทธา และ
เชอื่ มนั่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ
D 2 คือ Decency เป็นผูท้ มี่ คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ความดีงาม รผู้ ิดชอบช่วั ดี มจี ิตสานกึ ความภาคภมู ิใจ
และยึดถือปฏิบัตอิ ยู่ในวถิ ชี ีวิตแหง่ ความเปน็ ไทย
D 3 คอื Drug-Free หา่ งไกลยาเสพติด รู้จักหลีกเลี่ยง ปอ้ งกนั ตนเองให้ห่างไกลจากยาเสพติด
บรู ณาการกับคณุ ลกั ษณะ 3D
ประชาธิปไตย (Democracy)
1. เปิดโอกาสให้ผู้เรยี นรายงานหน้าชั้นเรยี นไดอ้ ยา่ งอิสระ
2. เปดิ โอกาสให้ผูฟ้ ังได้แสดงความคดิ เหน็ ภายในชั้นเรยี นได้อย่างอสิ ระ
คณุ ธรรมจริยธรรมและความเปน็ ไทย (Decency)
1. ปฏิบตั ิงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายสาเรจ็ ตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ)
2. ใช้วัสดุอปุ กรณ์อยา่ งคุ้มค่า ประหยัด (การประหยัด)
3. มคี วามพยายาม และกระตือรือร้นในการเรยี นและการปฏบิ ตั ิงาน (ความขยนั หม่นั เพียร มีความอดทน)
4. ให้ความรว่ มมือกับการทากิจกรรมของสว่ นรวม มจี ิตอาสาช่วยเหลอื งานครู และผอู้ น่ื (การรจู้ กั แบ่งปนั )
ดา้ นภูมคิ มุ้ กนั ภัยจากยาเสพตดิ (Drug-Free)
ปลกู ฝังใหน้ กั ศึกษาเอาใจใส่ใฝ่รู้ ดหู นงั สือ และคน้ คว้าหาความรู้จากแหล่งเรยี นร้ตู ่าง ๆ เช่น Internet อยา่ ง
สม่าเสมอ และส่งเสรมิ ให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพื่อให้ร่างกายแข็งแรง ความจาดี เป็นการใช้เวลาว่าง ให้เปน็ ประโยชน์ ซง่ึ
ส่งผลทาให้หา่ งไกลจากยาเสพติดอย่างแทจ้ ริง
กระบวนการจดั การเรียนรู้บูรณาการ “3 ห่วง 2 เงอื่ นไข” ตามปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง
ทางสายกลาง
พอประมาณ
มีเหตผุ ล มีภมู ิคมุ้ กนั
เง่ือนไข ความรู้ เง่ือนไข คณุ ธรรม
(รอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั ) (ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต ขยนั อดทน แบง่ ปัน)
3 ห่วง ประกอบดว้ ย
- ความพอประมาณ หมายถงึ ความพอดี ท่ีไม่มากเกินไป และไม่น้อยจนเกนิ ไปโดยไม่ต้องเบยี ดเบยี น ตนเอง
และผู้อนื่
- ความมีเหตุมผี ล หมายถึง การตดั สนิ ใจเก่ยี วกับระดบั ของความพอเพยี ง จะต้องเป็นไปอยา่ งมเี หตมุ ผี ล
พจิ ารณาจากเหตปุ ัจจัยท่ีเกย่ี วข้อง ตลอดจนคานึงถงึ ผลท่ีคาดวา่ จะได้รบั จากการกระทาน้ัน ๆ อย่างรอบคอบ
- มีระบบภูมิคุ้มกันทดี่ ใี นตัวเอง หมายถึง การเตรียมตวั ใหพ้ ร้อมรับผลกระทบและการเปลีย่ นแปลงด้าน
ต่าง ๆ ทีจ่ ะเกิดข้ึนโดยคานึงถงึ ความเปน็ ไปไดข้ องสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีคาดว่าจะเกิดขนึ้ ในอนาคต ทง้ั ใน
ระยะส้ันและระยะยาว
2 เงือ่ นไข ประกอบดว้ ย
- เงอื่ นไขความรู้ ประกอบด้วย ความรอบร้เู กี่ยวกบั วชิ าการต่าง ๆ ท่เี กยี่ วข้องอย่างรอบด้าน ความรอบคอบ ที่
จะนาความรู้เหล่านัน้ มาพจิ ารณาใหเ้ ช่อื มโยงกัน เพ่ือประกอบการวางแผนและความระมดั ระวัง ในขนั้ การ
ปฏบิ ัติ
- เง่ือนไขคุณธรรมท่ีจะตอ้ งเสริมสร้างประกอบดว้ ยมีความตระหนกั ในคุณธรรม มีความซ่อื สัตย์สุจริต มีความ
อดทน มีความเพยี ร ใชส้ ตปิ ญั ญาในการดาเนินชวี ิต ไม่โลภ และไม่ตระหน่ี
แผนการจัดการเรยี นรู้
รหัสวชิ า 20200-1004 ชอ่ื วชิ า พมิ พไ์ ทยเบื้องต้น จานวน 2 หน่วยกติ 4 ชั่วโมง/
สปั ดาห์
หลักสตู ร ประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.) ประเภทวชิ าบริหารธุรกจิ สาขาวิชาพาณิชยกรรม
จดุ ประสงคร์ ายวิชา เพ่ือให้
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การพมิ พ์ไทย
2. มีทกั ษะในการพิมพ์ไทยแบบสัมผัส
3. มที กั ษะในการบารงุ รักษาเครื่อง
4. มีกิจนสิ ยั ทด่ี ใี นการพิมพ์
สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกับหลกั การพมิ พไ์ ทยแบบสัมผัส
2. พมิ พ์สัมผสั แปน้ พิมพ์ต่าง ๆ ตามหลกั การ
3. คานวณคาสทุ ธิตามหลกั เกณฑ์
4. บารงุ รกั ษาเครอื่ งพิมพด์ ดี หรือเครื่องคอมพวิ เตอรต์ ามคู่มอื
คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาและปฏบิ ัติเก่ียวกับหลักการพมิ พ์ไทยแบบสัมผัส การพมิ พแ์ ปน้ อักษร แป้นตวั เลข สญั ลกั ษณ์
เคร่อื งหมาย การพิมพ์ประโยค การคานวณคาสุทธิ และการบารุงรักษาเคร่อื งพมิ พ์ดดี หรือเคร่ืองคอมพิวเตอร์
การวิเคราะหห์ น่วยการเรยี นรู้ และสมรรถนะรายวิชา
รหัสวิชา 20200-1004 ชื่อวชิ า พมิ พไ์ ทยเบ้ืองต้น จานวน 2 หน่วยกิต 4 ชัว่ โมง/สัปดาห์
บทที่ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ สมรรถนะรายวิชา
1 ความร้เู บือ้ งตน้ ในการพิมพ์ดดี 1. พบั ผา้ คลมุ เคร่ืองได้ถูกตอ้ งเรียบรอ้ ย
2. ใส่กระดาษพมิ พ์ ถอดกระดาษพิมพ์ได้ถูกต้องรวดเรว็
3. ต้ังระยะก้ันหนา้ และตั้งระยะก้นั หลังไดอ้ ยา่ ง ถูกต้อง
4. นัง่ พมิ พ์ดดี ในทา่ ทีถ่ ูกตอ้ งได้
5. วางนว้ิ ประจาท่ีแปน้ เหยา้ (Home Key)
ก้าวนว้ิ เคาะแปว้ นพิมพไ์ ด้ถูกต้อง
6. ใช้แปน้ ขออกั ษรปล่อยแคร่ Margin Release
ได้ถูกตอ้ ง
7. กดแป้นยกแคร่ Shift Key พมิ พอ์ ักษรบนได้
ถกู ต้องและรวดเรว็
8. เคาะคานเวน้ วรรคได้ถูกต้องและรวดเร็ว
9. ปดั แคร่ Carriage Return ขึน้ บรรทัดใหม่
ได้ถูกตอ้ ง
2 ความรูเ้ บอ้ื งตน้ ในการพมิ พด์ ีด 1. พิมพส์ มั ผัสแปน้ ตวั อกั ษรตามทคี่ รผู สู้ อนบอก
ไดถ้ ูกตอ้ ง และเสร็จทนั ตามกาหนดเวลา
2. พมิ พ์สมั ผสั และออกเสยี งพูดตามครูผูส้ อนไป
เบา ๆ เคาะคานเวน้ วรรคและปัดแคร่ขึ้น
บรรทดั ใหม่ได้ถูกต้อง
3. มองแบบพิมพ์ ทา่ น่ังพิมพ์ดดี ท่ีถกู ต้อง เคาะ
แป้นตวั อกั ษร เคาะคานเว้นวรรคได้ถูกต้อง
4. ตัง้ แท็บ หรอื ตัง้ ระยะจากัดตอนได้ถูกต้อง
5. ปดั แครข่ นึ้ บรรทัดใหม่ เคาะคานเว้นวรรคได้ถกู ตอ้ ง
3 ขอ้ ควรปฏบิ ตั ิเพื่อเปน็ กิจนสิ ัยทด่ี ใี นหอ้ งปฏิบตั กิ าร 1. ดูแลรักษาความสะอาดเครื่องพิมพด์ ีด บรเิ วณ
พิมพ์ดดี โต๊ะพิมพ์ดดี และมีความรับผดิ ชอบของตนเอง
และกลมุ่
2. ชว่ ยกนั ดูแลเร่ืองการเปิด – ปดิ ไฟในห้องเรียนพิมพด์ ดี
บทท่ี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะรายวิชา
4 การพิมพ์สัมผัสแป้นเหยา้ (Home Key) 3. มีนา้ ใจโอบอ้อมอารีช่วยเหลือครผู ู้สอนเม่ือ
5 การพิมพส์ มั ผัสแปน้ เ ้ พ ี ครผู ้สู อนขอความชว่ ยเหลือ หรือร้องขออาสา
6 การพิมพ์สมั ผสั แป้น ะ ั ำ ร สมัครชว่ ยงานกจิ กรรมอ่นื ๆ ท่คี รผู สู้ อน มอบหมาย
1. เปดิ และเกบ็ ผา้ คลุมเคร่ืองพมิ พด์ ดี ตามที่
7 การพมิ พ์สมั ผสั แป้น อ ิ ท ื ครูผู้สอนแนะนาและสาธิตใหด้ ไู ด้ถูกตอ้ ง
2. ออกเสียงอกั ษรท่ีพิมพ์ พร้อมกบั เคาะคาน
เว้นวรรคเป็นจังหวะ เพอื่ พัฒนาความแมน่ ยา
ในการพมิ พ์ตวั อักษรท่ีครูผสู้ อนบอกได้ถูกต้อง
3. พมิ พ์อกั ษรแปน้ เหยา้ (Home Key) ฟ ห ก ด
พิมพด์ ว้ ยมอื ซ้าย และ ' า ส ว ได้ถูกต้อง
1. พิมพ์ทบทวนตวั อักษรต่าง ๆ ที่เรยี นมาแล้ว
2. กา้ วนว้ิ พมิ พ์สมั ผัส เ ้ พ ี
3. พิมพ์สมั ผัสผสมคาตามแบบฝึกหัดได้ถูกต้อง
4. พมิ พ์ผสมคาตามคาบอกของครผู ูส้ อนได้ ถูกต้อง
1. พิมพแ์ ปน้ อักษรเหยา้ (Home Key) ฟ ห ก ด ่ า ส ว
2. พมิ พส์ มั ผสั แป้นอกั ษรต่าง ๆ ทไ่ี ดเ้ รยี นมาแล้ว
ไดถ้ กู ตอ้ ง
3. พิมพส์ มั ผัสผสมคาตามคาบอกตา่ ง ๆ ของ
ครผู สู้ อนได้ถูกต้อง
4. พิมพ์สัมผัสผสมคาต่าง ๆ ตามที่ผู้เรียนคิด
ผสมคาเองได้
1. พิมพ์ทบทวนแป้นอกั ษรต่าง ๆ ทกุ แปน้ ที่ได้
เรยี นมาแลว้
2. พมิ พส์ มั ผสั ด้วยการก้าวนวิ้ ไปพิมพ์แปน้ อักษร
อ ิ ท ื ไดถ้ ูกต้อง
บทท่ี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะรายวิชา
8 การพมิ พ์สมั ผัสแปน้ แ ไ ม น 3. พมิ พส์ มั ผสั คาตามแบบฝกึ หดั ได้ถูกต้อง
4. พมิ พ์สัมผสั ตามคาบอกของครผู ู้สอนได้ถูกต้อง
9 การพมิ พ์สัมผสั แป้น ใ ง ป ย 5. พิมพ์สัมผัสผสมคาตามท่นี ักศึกษาคดิ เองได้
10 การพมิ พส์ ัมผัสแปน้ ฝ บ ๆ ผ
11 การพิมพ์สมั ผัสแปน้ ุ ล ึ ค ถ ถูกต้อง
1. พิมพ์ทบทวนแป้นอักษรตา่ ง ๆ ทกุ แปน้ ท่ีได้
เรยี นมาแล้ว
2. พมิ พ์สัมผสั ดว้ ยการกา้ วนิ้วไปพิมพ์แปน้ อักษร
แ ไ ม น ไดถ้ ูกต้อง
3. พิมพส์ ัมผสั คาตามแบบฝึกหัดไดถ้ ูกตอ้ ง
4. พิมพส์ มั ผสั ตามคาบอกของครผู ู้สอนได้ถกู ต้อง
5. พมิ พส์ มั ผัสผสมคาตามทน่ี ักศกึ ษาคิดเองได้ถูกต้อง
1. พมิ พ์สัมผัสดว้ ยการกา้ วนิว้ ไปพิมพแ์ ป้นอักษร
ใ ง ป ย ไดถ้ ูกตอ้ ง
2. พิมพส์ มั ผัสคาตามแบบฝึกหัดไดถ้ ูกต้อง
3. พิมพ์สมั ผัสตามคาบอกของครูผสู้ อนได้ถกู ต้อง
4. พิมพส์ ัมผสั ผสมคาตามทน่ี ักศึกษาคดิ เองได้ ถกู ต้อง
1. พมิ พส์ ัมผัสด้วยการก้าวนิ้วไปพิมพแ์ ป้นอักษร
ฝ บ ๆ ผ ไดถ้ ูกต้อง
2. พิมพ์สัมผสั คาตามแบบฝกึ หัดไดถ้ ูกตอ้ ง
3. พมิ พ์สมั ผสั ตามคาบอกของครูผสู้ อนได้ถูกต้อง
4. พมิ พส์ ัมผัสผสมคาตามทีน่ ักศกึ ษาคิดเองได้ ถูกต้อง
1. พมิ พ์สัมผัสด้วยการก้าวนิว้ ไปพิมพแ์ ปน้ อักษร
ุ ล ึ ค ถ ไดถ้ ูกต้อง
2. พิมพส์ มั ผัสคาตามแบบฝึกหัดไดถ้ ูกต้อง
3. พิมพ์สมั ผสั ตามคาบอกของครูผ้สู อนได้ถูกต้อง
4. พมิ พส์ ัมผสั ผสมคาตามที่นักศกึ ษาคดิ เองได้
บทที่ ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะรายวิชา
12 การพิมพ์สัมผัสแป้น ต ภ จ 1. พิมพ์สัมผสั ดว้ ยการกา้ วนวิ้ ไปพิมพแ์ ป้นอักษร
13 การพมิ พ์สัมผัสแป้น ข ช _ / ต ภ จ ไดถ้ กู ต้อง
2. พมิ พส์ ัมผัสคาตามแบบฝกึ หดั ได้ถูกตอ้ ง
14 การพิมพส์ มั ผัสแปน้ โ ฌ ฑ ็ 3. พิมพส์ ัมผัสตามคาบอกของครผู ้สู อนได้ถกู ต้อง
15 การพมิ พส์ ัมผสั แปน้ ธ ฮ ๊ ษ ณ 4. พิมพ์สมั ผัสผสมคาตามทีน่ ักศึกษาคดิ เองได้
ได้ถกู ตอ้ ง
5. มีบุคลิกภาพในการพิมพ์ดีด ทา่ นงั่ พิมพท์ ่ี
ถูกตอ้ งและพิมพ์สัมผสั แป้นอกั ษรได้ถูกต้อง
1. พิมพ์สมั ผสั ด้วยการกา้ วนว้ิ ไปพิมพ์แป้นอักษร
ข ช _ / ไดถ้ กู ต้อง
2. พิมพ์สมั ผัสคาตามแบบฝึกหัดไดถ้ ูกตอ้ ง
3. พิมพส์ มั ผสั ตามคาบอกของครผู ู้สอนได้ถูกต้อง
4. พิมพส์ มั ผัสผสมคาตามท่ีนักศึกษาคิดเองได้
ไดถ้ กู ต้อง
5. มีบุคลิกภาพในการพิมพ์ดีด ท่านัง่ พิมพ์ท่ี
ถกู ต้องและพิมพส์ มั ผัสแป้นอักษรไดถ้ ูกต้อง
1. พมิ พ์สัมผสั ดว้ ยการก้าวนิ้วไปพิมพ์แปน้ อักษร
โ ฌ ฑ ็ ได้ถูกต้อง
2. พมิ พ์สัมผัสคาตามแบบฝึกหัดได้ถูกตอ้ ง
3. พิมพ์สัมผสั ตามคาบอกของครูผสู้ อนได้ถกู ต้อง
4. พิมพส์ ัมผสั ผสมคาตามที่นักศึกษาคดิ เองได้ ได้ถูกต้อง
5. มบี ุคลกิ ภาพในการพิมพด์ ีด ทา่ นัง่ พิมพ์ท่ี
ถกู ตอ้ งและพิมพส์ มั ผัสแป้นอักษรได้ถูกต้อง
1. พมิ พส์ มั ผัสด้วยการก้าวน้วิ ไปพิมพ์แป้นอักษร
ธ ฮ ๊ ษ ณ ไดถ้ ูกต้อง
2. พิมพ์สัมผัสคาตามแบบฝกึ หดั ไดถ้ ูกตอ้ ง
3. พมิ พส์ ัมผัสตามคาบอกของครูผู้สอนได้ถูกต้อง
บทที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะรายวิชา
16 การพมิ พ์สมั ผสั แป้น ฎ ฏ ฒ ? ์ 4. พมิ พส์ ัมผัสผสมคาตามทน่ี ักศกึ ษาคิดเองได้
17 การพิมพ์สมั ผสั แป้น ฆ ศ ฬ ซ
18 การพมิ พส์ ัมผัสแป้น ฤ ู ั้ ฐ ญ . ได้ถูกต้อง
5. มบี ุคลกิ ภาพในการพมิ พด์ ีด ทา่ นง่ั พิมพท์ ่ี
ถูกตอ้ งและพิมพส์ ัมผสั แป้นอกั ษรได้ถูกต้อง
1. พมิ พ์สัมผสั ดว้ ยการก้าวนิ้วไปพิมพแ์ ปน้ อักษร
ฎ ฏ ฒ ? ์ ได้ถูกต้อง
2. พมิ พ์สมั ผัสคาตามแบบฝกึ หัดไดถ้ ูกตอ้ ง
3. พมิ พ์สัมผสั ตามคาบอกของครผู ้สู อนได้ถูกต้อง
4. พมิ พ์สมั ผสั ผสมคาตามทนี่ ักศึกษาคิดเองได้
ไดถ้ ูกตอ้ ง
5. มบี ุคลกิ ภาพในการพิมพด์ ีด ท่านง่ั พิมพท์ ี่
ถกู ตอ้ งและพิมพส์ ัมผสั แป้นอักษรไดถ้ ูกต้อง
1. พมิ พ์สมั ผสั ด้วยการกา้ วนว้ิ ไปพิมพแ์ ป้นอักษร
ฆ ศ ฬ ซ ไดถ้ กู ต้อง
2. พิมพส์ มั ผัสคาตามแบบฝกึ หดั ไดถ้ ูกตอ้ ง
3. พิมพส์ มั ผัสตามคาบอกของครูผสู้ อนได้ถกู ต้อง
4. พิมพส์ ัมผสั ผสมคาตามทน่ี ักศึกษาคิดเองได้
ได้ถูกต้อง
5. มีบคุ ลิกภาพในการพมิ พด์ ีด ท่านง่ั พิมพ์ที่
ถูกต้องและพิมพส์ มั ผัสแป้นอกั ษรได้ถูกต้อง
1. พิมพส์ ัมผสั ดว้ ยการก้าวน้วิ ไปพิมพ์แปน้ อักษร
ฤ ู ้ั ฐ ญ . ไดถ้ กู ต้อง
2. พมิ พ์สมั ผสั คาตามแบบฝกึ หัดไดถ้ ูกตอ้ ง
3. พิมพ์สัมผัสตามคาบอกของครูผู้สอนได้ถูกต้อง
4. พมิ พส์ ัมผสั ผสมคาตามทนี่ ักศึกษาคิดเองได้ ได้ถูกต้อง
5. มีบคุ ลิกภาพในการพิมพด์ ีด ท่านงั่ พิมพ์ท่ี
ถกู ต้องและพิมพ์สมั ผัสแป้นอกั ษรไดถ้ ูกต้อง
บทท่ี ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะรายวิชา
19 การพิมพ์สมั ผสั แป้น ฉ ( ) ฯ 1. พมิ พส์ มั ผสั ดว้ ยการก้าวนิ้วไปพิมพ์แป้นอักษร
20 การพิมพ์สัมผัสแป้น ่ ่ , - % ฦ ฉ ( ) ฯ ได้ถูกต้อง
2. พมิ พ์สมั ผัสคาตามแบบฝึกหดั ไดถ้ ูกต้อง
21 การพมิ พส์ ัมผสั เพอ่ื เพิ่มทักษะความแม่นยาและ 3. พมิ พ์สมั ผสั ตามคาบอกของครผู สู้ อนได้ถกู ต้อง
รวดเรว็ 4. พมิ พส์ มั ผสั ผสมคาตามท่ีนักศกึ ษาคดิ เองได้ถูกต้อง
5. มบี คุ ลกิ ภาพในการพิมพด์ ีด ทา่ นงั่ พิมพ์ที่
ถกู ต้องและพิมพส์ มั ผัสแป้นอักษรได้ถูกต้อง
1. พมิ พส์ ัมผัสดว้ ยการกา้ วนิว้ ไปพิมพแ์ ปน้ อักษร
่ ่ , - % ฦ ไดถ้ ูกตอ้ ง
2. พมิ พส์ มั ผัสคาตามแบบฝกึ หดั ไดถ้ ูกต้อง
3. พมิ พ์สัมผสั ตามคาบอกของครผู ูส้ อนได้ถกู ต้อง
4. พมิ พส์ มั ผสั ผสมคาตามทนี่ ักศึกษาคดิ เองได้
ได้ถูกตอ้ ง
5. มีบุคลิกภาพในการพิมพ์ดีด ทา่ นั่งพิมพท์ ่ี
ถูกตอ้ งและพิมพ์สัมผัสแป้นอกั ษรไดถ้ ูกต้อง
1. มคี วามตั้งใจเรยี น เขา้ ห้องเรยี นตรงเวลา
จดั หาอปุ กรณ์ครบถ้วน
2. พัฒนาการพิมพ์สัมผัสไดแ้ มน่ ยา
3. พิมพผ์ สมคาในลักษณะประโยคและข้อความ
ตา่ ง ๆ ได้แมน่ ยา รวดเร็ว และถูกตอ้ ง
4. อธบิ ายหลักการนบั จานวนดีด จานวนคาผิด
และคิดคาสทุ ธไิ ด้ถกู ต้อง
5. มบี ุคลกิ ภาพในการพมิ พ์ดีด นั่งพมิ พ์ดีดในท่าท่ี
ถูกต้อง และการพมิ พส์ มั ผัสได้ถกู ต้อง
6. มคี วามรบั ผิดชอบต่อหน้าท่ีของตนเอง และ
กจิ กรรมกลุ่ม
7. มนี ้าใจโอบอ้อมอารตี ่อผอู้ ื่น
บทท่ี ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะรายวิชา
22 การพิมพต์ ัวเลข 0 3 4 5 6 1. พิมพ์สมั ผสั ดว้ ยการก้าวน้วิ ไปพิมพแ์ ป้นตวั เลข
0 3 4 5 6 ไดถ้ ูกต้อง
2. พมิ พส์ ัมผสั คาตามแบบฝึกหัดไดถ้ ูกต้อง
3. พมิ พส์ มั ผัสตามคาบอกของครูผู้สอนได้ถกู ต้อง
4. พมิ พส์ ัมผัสผสมคาตามท่นี ักศกึ ษาคดิ เองได้ได้ถูกต้อง
5. มบี คุ ลกิ ภาพในการพิมพ์ดีด ทา่ นัง่ พิมพ์ท่ี
ถูกตอ้ งและพิมพ์สัมผสั แป้นอกั ษรได้ถูกต้อง
6. มเี มตตากรุณาต่อผอู้ ื่น
23 การพมิ พ์ตัวเลข 1 2 7 8 9 1. พิมพส์ ัมผสั ด้วยการก้าวนวิ้ ไปพิมพแ์ ป้นตวั เลข
1 2 7 8 9 ไดถ้ ูกต้อง
2. พมิ พ์สัมผสั คาตามแบบฝกึ หดั ได้ถูกตอ้ ง
3. พิมพส์ ัมผัสตามคาบอกของครผู สู้ อนได้ถูกต้อง
4. พมิ พส์ ัมผัสผสมคาตามท่ีนักศกึ ษาคดิ เองได้
ได้ถูกต้อง
5. มีบคุ ลิกภาพในการพมิ พ์ดีด ทา่ น่ังพิมพ์ที่
ถูกต้องและพิมพส์ มั ผสั แป้นอกั ษรได้ถูกต้อง
6. ซือ่ สตั ย์สุจริต มีศลี ธรรม และจรยิ ธรรม
24 การตัง้ ป่มุ ก้นั ระยะซา้ ย – ขวา (ก้นั หนา้ – กั้นหลงั ) 1. คานวณความยาวของบรรทดั การพมิ พง์ านได้ ถูกต้อง
2. คานวณการหากั้นระยะซา้ ย-ขวา (กนั้ หน้า -
กัน้ หลัง) ได้ถกู ต้อง
3. ฟังเสียงกร่งิ เตือนใหห้ ยดุ (จบบรรทัด) ได้
ถูกต้อง
4. นั่งพมิ พ์ดีดในท่าที่ถูกต้องและพิมพ์สัมผสั ได้
อย่างถกู ต้องและแมน่ ยา
25 การพมิ พ์วางศูนยแ์ นวต้งั และวางศนู ย์แนวนอน 1. พิมพ์วางศนู ยแ์ นวตัง้ และวางศนู ย์ในแนวนอน
(Vertical Centering and Horizontal ไดถ้ ูกต้อง
Centering)
2. นงั่ พมิ พ์ดีดในทา่ ท่ถี ูกต้อง
ตารางวเิ คราะหห์ นว่ ยการเรยี นรแู้ ละเวลาทีใ่ ช้ในการจัดการเรียนรู้
รหสั วชิ า 20200-1004 ช่ือวิชา พมิ พ์ไทยเบอ้ื งตน้ จานวน 2 หน่วยกิต 4 ชม./
สปั ดาห์
บทท่ี ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้และรายการสอน สัปดาหท์ ี่ ช่วั โมงที่
ความรพู้ ้ืนฐานในการเรยี นพิมพ์ดดี ไทย
1 ความรเู้ บอ้ื งตน้ ในการพมิ พ์ดีดไทย 1 1-4
2 ความรเู้ บื้องต้นในการพิมพ์ดดี ไทย (ต่อ) 2 5-6
3 ข้อควรปฏิบัตเิ พอ่ื กจิ นสิ ัยทด่ี ีในห้องปฏบิ ัตกิ ารพมิ พ์ดีด 7-8
ความร้แู ปน้ อักษร
4 การพมิ พ์สมั ผสั แป้น ฟ ห ก ด ่ า ส ว 3 9 – 12
5 การพมิ พ์สมั ผสั แป้น เ ้ พ ี
6 การพิมพ์สัมผัสแป้น ะ ั ำ ร 4 13 - 14
7 การพิมพส์ ัมผสั แป้น อ ิ ท ื 15 -16
8 การพมิ พส์ มั ผัสแป้น แ ไ ม น 5 17 – 18
9 การพมิ พ์สมั ผสั แปน้ ใ ง ป ย 19 – 20
10 การพมิ พ์สมั ผสั แปน้ ฝ บ ๆ ผ 6 21 – 22
11 การพมิ พ์สัมผัสแป้น ุ ล ึ ค ถ 23 – 24
12 การพมิ พส์ มั ผสั แปน้ ต จ ภ 7 25
13 การพิมพส์ มั ผัสแป้น ข ช _ / 26 - 28
14 การพิมพส์ ัมผัสแป้น โ ฌ ฑ + ็ 8 29 - 30
15 การพิมพส์ ัมผสั แป้น ธ ฮ ๊ ษ ณ 31 - 32
16 การพมิ พส์ ัมผัสแปน้ ฎ ฏ ฒ ? ์ 9 33 - 34
17 การพิมพส์ มั ผสั แปน้ ฆ ศ ฬ ซ 35 – 36
18 การพมิ พส์ ัมผัสแปน้ ฤ ู ้ัฐ ญ 10 37 - 38
19 การพิมพส์ มั ผสั แป้น ฉ ( ) ฯ 39 - 40
20 การพิมพ์สมั ผสั แป้น ัั, - % 11 41
21 การพิมพ์เพ่ือสรา้ งทักษะความเรว็ และความแม่นยา 42
สอบกลางภาค 43
สอบซ่อมเสริม 44
ความรู้การพิมพส์ มั ผสั แปน้ ตวั เลข
22 การพิมพส์ มั ผสั แปน้ ตัวเลข 0 3 4 5 6 12 45 - 48
23 การพิมพ์สมั ผัสแปน้ ตัวเลข 1 2 7 8 9 13 49 - 52
การพมิ พส์ ัมผัสเพื่อทักษะความเร็ว ความแมน่ ยา และ 14 53
วิธคี านวณคาสทุ ธิ 14 - 17 54 - 68
24 การต้งั ปมุ่ ระยะซ้าย – ขวา ได้ปฏบิ ัตไิ ว้ตอนตน้ แล้ว 69 - 70
25 พัฒนาการพิมพไ์ ด้แมน่ ยา และพิมพ์ได้เรว็ 18 71 - 72
สอบปลายภาค
สอบซ่อมเสรมิ
แผนการจัดการเรียนรแู้ บบเนน้ สมรรถนะ
รหสั วิชา 20200-1004 ช่ือวิชา พมิ พ์ไทยเบ้อื งต้น สอนครัง้ ที่ 1 - 4
บทที่ 1
ช่ือหน่วย ความรูเ้ บอ้ื งตน้ ในการพิมพด์ ดี เวลา 4 ชั่วโมง
1. สาระสาคัญ
เมือ่ มีคอมพิวเตอร์หลายคนคงลืมเครื่องพิมพด์ ดี ทั้งสถานศึกษา สถานท่ที างาน เครอื่ งพมิ พ์ดดี ถูกตตี รา ว่า
เปน็ ครุภัณฑ์และอปุ กรณ์ท่ีเสอื่ มสภาพ แทงจาหนา่ ยหรือชารดุ ไป ยังมสี ถานศึกษาท่สี อนทางด้านพณชิ ยการ ท่ยี งั มีการ
เรยี นการสอนวชิ าพิมพ์ดดี สถานศึกษาบางแหง่ ไดม้ ีการสอนพิมพด์ ดี ด้วยคอมพิวเตอร์
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2.1 จุดประสงค์ทัว่ ไป
- รู้ประวัตเิ ครื่องพิมพ์ดีด
- รู้วธิ กี ารพับผา้ คลุมเคร่ือง
- รู้วิธกี ารใสก่ ระดาษ ถอดกระดาษพิมพ์
- รู้วิธีการต้ังระยะก้นั หนา้ และต้ังระยะก้นั หลงั ได้อยา่ งถกู ต้อง
- รู้วธิ ีการน่งั พิมพด์ ีดในท่าทถ่ี ูกต้อง
- รวู้ ธิ กี ารวางนว้ิ ประจาท่ีแป้นเหย้า (Home Key) กา้ วน้ิวและเคาะแปน้ พมิ พ์ได้ถูกต้อง
- รู้วิธีการใช้แป้นขออกั ษรปลอ่ ยแคร่ Margin Release
- รูว้ ิธีกดแป้นยกแคร่ (Shift Key) พิมพ์อักษรบนได้
- ร้วู ธิ เี คาะคานเวน้ วรรคได้ถกู ต้องและรวดเรว็
- รวู้ ิธปี ัดแคร่ Carriage Return ขึน้ บรรทดั ใหม่
2.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง
1) พุทธิพสิ ัย ตระหนัก เหน็ ความสาคัญของเคร่ืองพิมพ์ดดี
1.1) ปฏบิ ตั ิการพับผา้ คลมุ เคร่ืองไดเ้ รยี บร้อย
2) ทักษะพสิ ัย
2.1) ปฏบิ ตั ิการพับผ้าคลุมคร่ืองได้เรียบร้อย
2.2) ปฏบิ ตั กิ ารใสก่ ระดาษ ถอดกระดาษพมิ พไ์ ด้ถกู ต้องรวดเร็ว
2.3) ปฏิบัติการต้งั ระยะก้นั หน้า และตัง้ ระยะกัน้ หลงั ได้ถูกต้อง
2.4) ปฏิบตั กิ ารพิมพด์ ีดในท่านง่ั ที่ถกู ต้อง
3) จติ พสิ ยั นกั พิมพ์ดีดต้องไม่ไวเ้ ลบ็ ยาว
3. สมรรถนะ มีความสามารถในการใช้เครื่องพิมพ์ดดี ได้เป็นอย่างดี
4. สาระการเรยี นรู้
4.1) รู้ประวตั เิ คร่ืองพิมพ์ดดี
4.2) รวู้ ธิ กี ารพบั ผา้ คลุมเครื่อง
4.3) รู้วธิ ีการใส่กระดาษ ถอดกระดาษพิมพ์
4.4) รูจ้ ักวธิ กี ารตั้งระยะกน้ั หนา้ และตัง้ ระยะกั้นหลงั ได้อย่างถูกตอ้ ง
4.5) รวู้ ธิ ีการนัง่ พมิ พ์ดีดในท่าทถี่ ูกต้อง
4.6) ร้วู ธิ กี ารวางนว้ิ ประจาท่ีแป้นเหยา้ (Home Key) กา้ วน้วิ และเคาะแป้นพิมพไ์ ด้ถูกต้อง
4.7) รวู้ ธิ ีการใช้แปน้ ขออักษรปลอ่ ยแคร่ Margin Release
4.8) รวู้ ิธีกดแปน้ ยกแคร่ (Shift Key) พิมพอ์ ักษรบนได้
4.9) ร้วู ธิ ีเคาะคานเวน้ วรรคได้ถูกต้องและรวดเรว็
4.10) รูว้ ิธปี ัดแคร่ Carriage Return ขน้ึ บรรทดั ใหม่
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
ครูผสู้ อนแนะนาลกั ษณะรายวชิ า เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผลการเรียน และอุปกรณ์การเรียน
แนะนาให้นักศึกษาไดฝ้ กึ พมิ พ์ดดี ให้เร็วและแม่นยาและเปน็ พ้ืนฐานท่จี ะไปใชใ้ นการเรียนวชิ าคอมพวิ เตอร์ ซ่ึงเปน็
เทคโนโลยที ม่ี บี ทบาทสาคญั ท้ังในสถานศึกษาและสถานทท่ี างานตา่ ง ๆ
5.2 ขัน้ สอน
1) ครูผู้สอนสาธิตการพับผา้ คลุมเคร่อื งและให้นักศึกษาไดป้ ฏิบัตติ ามข้ันตอนการพับผ้าคลมุ เครื่อง ท่ี
ครผู ู้สอนสาธติ ใหด้ ู
2) ครูผู้สอนสาธติ การใสก่ ระดาษ การถอดกระดาษพิมพ์ได้อยา่ งถูกต้องและรวดเร็ว และครผู ู้สอน
แจกกระดาษให้กบั นักศกึ ษาพรอ้ มกับกระดาษรองพิมพ์ได้ปฏบิ ัติการใสก่ ระดาษและการถอดกระดาษ
3) ครูผสู้ อนสาธิตการตั้งระยะกน้ั หน้า และตง้ั ระยะกัน้ หลังและใหน้ ักศึกษาได้ปฏบิ ตั ิตาม
4) ครูผ้สู อนหารปู ภาพการนัง่ พมิ พใ์ นท่าทถี่ ูกตอ้ งมาติดไวป้ ระจาห้องพมิ พด์ ดี และหานักศึกษามา
สาธิตการน่ังพมิ พด์ ดี ทีถ่ ูกต้องใหก้ บั นกั ศึกษาในชัน้ เรยี นได้ปฏิบัติตาม
5) ครผู ูส้ อนสาธติ การวางน้ิวทแี่ ป้นเหย้า (Home Key) และการเคาะแปน้ อักษรท่ีถูกต้อง
6) ครผู ้สู อนให้นักศึกษาปฏิบัตกิ ารใชแ้ ปน้ ขออักษรปล่อยแคร่ (Margin Release)
6. สื่อการเรียนร้แู ละแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนงั สอื เรียนพิมพ์ดดี ไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศิริบญุ พนั ธ์
สานกั พิมพ์ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ
6.2 หนงั สอื เรยี นพมิ พ์ดีดไทย 1 รหสั 2201-1011 โดย สมพงษ์ พทุ ธเจริญ และ
พจน์ นวลปลอด สานกั พมิ พ์แม็ค
6.3 แหล่งเรยี นรจู้ าก Website ทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั เคร่ืองพมิ พ์ดีด
7. การบูรณาการเช่ือมโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
ในปี พ.ศ. 2558 ประเทศไทยจะเข้าสปู่ ระชาคมอาเซยี น (ASEAN : Association of South East
Asian) คอื สมาคมประชาชาตแิ ห่งเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ ซึ่งมีอยู่ 10 ประเทศ คือ บรไู น กัมพูชา อินโดนเี ซยี ลาว
มาเลเซีย พมา่ ฟิลปิ ปินส์ สิงคโปร์ เวยี ดนาม และประเทศไทย
7.2 การบูรณาการ
7.2.1 เน่ืองจากการติดต่อสัมพนั ธก์ ับสมาชกิ ประชาคมอาเซียนจาเป็นต้องใช้ภาษาอังกฤษ ซ่ึง
ภาษาองั กฤษมีความสาคัญต่อการตดิ ต่อสือ่ สาร และนกั ศึกษาท่เี รียนวิชาพิมพ์ดดี ไทย ต้องรู้จักส่วนตา่ ง ๆ ทีเ่ ป็น
ภาษาอังกฤษด้วย เช่น แป้นเหยา้ (Home Key) แปน้ ยกแคร่ (Shift Key) คาบางคาที่ใช้กันอยู่กใ็ ช้ทับศัพท์
ภาษาอังกฤษ เช่น คอมพิวเตอร์ (Computer) เป็นต้น
7.2.2 การพิมพ์ดีดและรจู้ ักช่ืออุปกรณท์ เ่ี ป็นภาษาองั กฤษด้วยจะชว่ ยพัฒนาการใชภ้ าษาอังกฤษ ให้ดีขน้ึ
ด้วย เช่น เครื่องพมิ พด์ ีดแบบธรรมดา (Manual Typewriter) เครื่องพิมพ์ดดี แบบไฟฟ้า (Electric Typewriter)
เมื่อนกั ศึกษารคู้ าศพั ท์ภาษาอังกฤษมากข้ึน ลองฝึกพูดภาษาองั กฤษดู เพราะปี พ.ศ. 2558 ประเทศไทยจะเข้าสู่
ประชาคมอาเซียนแล้วคงจะได้มกี ารติดต่อส่ือสารโดยใช้ภาษาอังกฤษมากข้ึน
7.3กิจกรรม
7.3.1 ใหน้ ักศึกษาทดลองใส่กระดาษและถอดกระดาษ
7.3.2 ใหน้ ักศึกษานงั่ ตวั ตรง มือวางแปน้ เหยา้ เท้าวางราบกับพ้นื ให้เท้าใดเทา้ หนง่ึ กา้ วไปข้างหน้า
เลก็ นอ้ ย
8. การวดั ผลและการประเมินผล
-
9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
.................................................................................. ....................................................................................................
........................................................................................................................... ...........................................................
10. ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม
1. การจดั ชั้นเรียนพมิ พด์ ีด คอมพิวเตอร์ ไม่ควรอยูช่ ้ันสูงของอาคารเรียนเพราะจะทาให้นักศกึ ษา เกดิ การ
เม่ือยลา้ จากการเดนิ ขน้ึ อาคารเรยี น
2. ไม่ควรจดั ตารางสอนวิชาพิมพ์ดีด/คอมพิวเตอร์ใหอ้ ยู่ติดกัน และไมค่ วรจดั ตารางสอนวิชา พมิ พด์ ดี /
คอมพวิ เตอร์ให้เรียนต่อจากวิชาพลศกึ ษา หรอื วชิ าลูกเสอื
11. ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ าร/ผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. ............................................................
.................................................................................................................................................................................. .
แผนการจัดการเรียนรแู้ บบเน้นสมรรถนะ
รหสั วิชา 20200-1004 ชอ่ื วิชา พมิ พ์ไทยเบ้ืองตน้ สอนครั้งท่ี 5 - 8 บทท่ี 2
ชอ่ื หน่วย ความร้เู บอื้ งตน้ ในการพิมพ์ดีดไทย (ต่อ) เวลา 4 ชว่ั โมง
1. สาระสาคญั
แป้นเหยา้ คือ ตาแหนง่ สาหรับการวางน้ิวมือทัง้ 8 น้ิวบนแปน้ พมิ พ์ ไมว่ า่ จะเป็นแปน้ พิมพด์ ีดหรอื แป้นพิมพ์
บนคยี บ์ อร์ดกต็ าม ไม่วา่ จะก้าวนวิ้ ไปพิมพต์ วั อักษรใดบนแปน้ พิมพก์ ต็ าม เมือ่ พิมพต์ วั อักษรทตี่ ้องการ เสร็จเรียบรอ้ ย
แล้ว นวิ้ มอื ของคณุ ต้องกลบั มาวางไวท้ ่แี ป้นเหย้าทกุ คร้ัง การวางนวิ้ มือที่ถูกต้องและการกา้ วนิ้ว ทถี่ ูกวิธีจะชว่ ยให้การ
พมิ พ์มปี ระสิทธภิ าพ ถูกต้อง รวดเร็ว
2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1จุดประสงคท์ ่ัวไป
1) รู้หลักในการพมิ พ์แปน้ อักษรต่าง ๆ
2) รู้วธิ ีการเคาะคานเวน้ วรรค (Space Bar)
3) รวู้ ิธีปัดแครข่ ึ้นบรรทดั ใหม่ (Carriage Return Lever)
4) รวู้ ธิ กี ารมองแบบพมิ พ์ ทา่ นั่งพิมพด์ ดี และการเคาะแปน้ อักษรตา่ ง ๆ
5) วิธกี ารต้งั แทบ็ TAB SET หรอื ตงั้ ระยะจากดั ตอนได้ถกู ต้อง
2.2 จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1) พุทธพิ สิ ยั
1.1) รหู้ ลักในการพมิ พ์แปน้ อักษรต่าง ๆ
1.2) รู้วธิ กี ารเคาะคานเวน้ วรรค (Space Bar)
1.3) รู้วิธีปดั แครข่ น้ึ บรรทดั ใหม่ (Carriage Return Lever)
1.4) รู้วธิ กี ารมองแบบพิมพ์ ท่านั่งพมิ พ์ดีด และการเคาะแป้นอักษรตา่ ง ๆ
1.5) วิธกี ารต้งั แทบ็ TAB SET หรือตัง้ ระยะจากัดตอนได้ถกู ตอ้ ง
2) ทักษะพิสยั นงั่ และวางนว้ิ ถกู วิธี มวี ธิ กี ารเคาะแปน้ อักษรและเคาะวรรคได้ถูกต้องแมน่ ยา
2.1) ฝึกการเคาะคานเวน้ วรรคได้ถูกตอ้ ง
2.2) ฝึกการปัดแคร่ข้นึ บรรทดั ใหม่
2.3) ปฏบิ ตั ิการตงั้ แท็บ TAB SET หรือตง้ั ระยะจากัดตอนได้ถูกตอ้ ง
3) จติ พสิ ยั ปฏิบัตกิ ารตามท่ีครผู ู้สอนแนะนาอย่างเครง่ ครัดเพ่ือประสิทธภิ าพในการพมิ พด์ ีด
3. สมรรถนะ มคี วามสามารถในการปัดแคร่ การเคาะแป้นอักษรและเคาะคานเว้นวรรคไดถ้ ูกต้อง
4. สาระการเรยี นรู้
1) หลกั ในการพมิ พ์แปน้ อักษรต่าง ๆ
2) วธิ ีการเคาะคานเว้นวรรค (Space Bar)
3) วธิ ีปัดแครข่ น้ึ บรรทัดใหม่ (Carriage Return Lever)
4) วธิ ีการมองแบบพมิ พ์ ทา่ นง่ั พิมพ์ดดี และการเคาะแปน้ อักษรต่าง ๆ
5) วธิ กี ารต้ังแท็บ TAB SET หรือตัง้ ระยะจากดั ตอนได้ถกู ต้อง
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน
- สนทนากบั นักศึกษาเก่ียวกับส่วนตา่ ง ๆ ของเครื่องพิมพ์ดีด
- การพิมพ์ดว้ ยเคร่ืองพมิ พด์ ีดธรรมดาและการพิมพด์ ้วยเครื่องคอมพวิ เตอร์ตา่ งกันอย่างไร
- ครูผสู้ อนและนักศึกษารว่ มกันสรุปข้อแตกต่างระหวา่ งการพิมพ์ดว้ ยเคร่ืองพิมพ์ดีดธรรมดา กับการพมิ พ์
ดว้ ยเคร่ืองพมิ พด์ ีดไฟฟา้
5.2ขั้นสอน
1) เน่ืองจากเปน็ ชว่ งแรกของการเรยี นรู้ ครผู ูส้ อนจะดูแลนักศกึ ษาให้ตดั เลบ็ ให้เรียบร้อย เพื่อมใิ หเ้ กดิ
อันตรายจากการพิมพ์
2) ครผู สู้ อนจะทบทวนการเปดิ – ปิด ผา้ คลุมเคร่อื งพิมพด์ ีด การพบั ผ้าคลมุ พมิ พ์ดีด การเก็บวางผ้าคลมุ
เครือ่ งพมิ พด์ ีด
3) ครูผสู้ อนจะเดินตรวจดทู ่าน่งั พมิ พ์ของนักศกึ ษาใหน้ ่งั ให้ถกู ต้องดงั นี้ นงั่ ตัวตรง ตามอง แบบพมิ พ์ มอื วาง
แป้นเหยา้ เท้าวางราบกับพน้ื นั่งห่างจากเคร่ืองพมิ พ์ 1 คืบ
4) ครูผู้สอนขานแปน้ เหย้าและใหน้ กั ศกึ ษาพิมพต์ าม ในขณะทีน่ กั ศึกษาพิมพแ์ ละให้ออกเสียงด้วย เพอื่ จะ
ไดจ้ าแป้นอกั ษรได้ เกิดความแม่นยาและมีสมาธใิ นการพมิ พ์ดดี
6. ส่ือการเรยี นรแู้ ละแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนังสอื เรยี นพิมพ์ดดี ไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศิริบญุ พนั ธ์
สานกั พมิ พ์ศนู ย์ส่งเสริมวชิ าการ
6.2 เครอ่ื งพมิ พด์ ีดภาษาไทย กระดาษฝึกพมิ พ์ และกระดาษรองพมิ พ์
6.3 แหลง่ เรียนรู้จาก Website ทเี่ กย่ี วข้องกับการพิมพ์ดีดภาษาไทย
6.4 แผนภมู ิ (Chart) พิมพ์ดีดภาษาไทยตดิ ไว้หน้าชนั้ เรยี น
6.5 แฟ้มเกบ็ สะสมผลงาน
7. การบูรณาการเชอ่ื มโยง
7.1 สาระการเรยี นรู้
1) หลักในการพิมพ์แป้นอกั ษร ฟ ห ก ด ่ า ส ว ตา่ ง ๆ
2) วิธกี ารเคาะคานเวน้ วรรค (Space Bar)
3) วธิ ปี ัดแคร่ขน้ึ บรรทัดใหม่ (Carriage Return Lever)
4) วิธกี ารมองแบบพมิ พ์ ท่าน่ังพิมพด์ ีด และการเคาะแป้นอักษรตา่ ง ๆ
5) วิธกี ารตัง้ แท็บ TAB SET หรือตง้ั ระยะจากัดตอนไดถ้ กู ตอ้ ง
7.2 การบูรณาการ
การเตรยี มความพร้อมดา้ นการศึกษาของไทยเพ่ือเข้าสู่ประชาคมอาเซียน
1) การสรา้ งประชาคมอาเซียนด้วยการศกึ ษา โดยใหป้ ระเทศไทยเปน็ Education Hub
Education Hub คือ ศนู ย์กลางของการศึกษาในภูมิภาค
2) สร้างความเขา้ ใจในเรอ่ื งทเี่ กีย่ วกบั เพื่อนบ้านในกลุ่มประเทศอาเซียน ความแตกต่าง
ทางด้านชาตพิ ันธุ์ หลกั สิทธมิ นุษยชน
7.3 กจิ กรรม
7.3.1 ฝกึ ให้นกั ศึกษาใช้หัวแมม่ ือขวาเคาะคานวรรค
7.3.2 การปดั แคร่ขน้ึ บรรทัดใหมต่ ้องปัดให้ชดิ กน้ั หน้าเสมอ
7.3.3 ดดี หรือเคาะแป้นใหเ้ รว็ ทง้ิ น้าหนักให้พอดี สขี องหมึกจะไดเ้ สมอกนั
7.3.4 การฝกึ พิมพต์ ้น ๆ ผูส้ อนจะขานนา ผเู้ รียนควรดแู บบฝกึ พิมพ์ตามไปดว้ ยความตง้ั ใจ
8. การวัดผลและการประเมินผล
ครผู ้สู อนสงั เกตทา่ น่งั พมิ พ์และการวางนิว้ ที่แป้นเหย้าของนักศกึ ษาแต่ละคน
9. บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................
10. ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
............................................................................................................................. .........................................................
.................................................................................................................................................................................. ....
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
11. ความคดิ เหน็ ของผ้บู ริหาร/ผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
........................................................................................................................................................ ...........................
....................................................................................................... ...............................................................................
แผนการจดั การเรียนรู้แบบเนน้ สมรรถนะ
รหสั วิชา 2201-1005 ช่อื วชิ า พิมพด์ ีดไทย 1 สอนคร้งั ท่ี 7 – 8
บทท่ี 3
ช่ือหน่วย ขอ้ ควรปฏบิ ตั ิเพอ่ื กิจนสิ ัยทีด่ ใี นหอ้ งปฏบิ ัติการพิมพ์ดีด เวลา 2 ชั่วโมง
1. สาระสาคัญ
พื้นฐานของการพิมพใ์ ห้ได้เรว็ ถูกตอ้ งและแมน่ ยานัน้ สว่ นท่สี าคัญคือกิจนสิ ยั ท่ีดีในห้องปฏิบัติการพิมพด์ ดี
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
2.1 จดุ ประสงค์ท่วั ไป
2.1.1 ขอ้ ควรปฏิบตั ิเพ่อื ใหม้ กี ิจนิสัยที่ดีในหอ้ งปฏบิ ตั กิ ารพิมพ์ดดี
2.1.2 ข้อควรปฏบิ ัตกิ ่อนพิมพ์ดีด
2.1.3 ขอ้ ขัดข้องท่ีมักจะเกิดขน้ึ กบั เคร่อื งพมิ พด์ ดี
2.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง
1) พุทธิพิสัย
1.1) บอกข้อควรปฏิบัตเิ พื่อใหม้ ีกิจนสิ ัยที่ดใี นหอ้ งปฏบิ ตั ิการพิมพด์ ีดได้
1.2) บอกขอ้ ควรปฏบิ ตั ิกอ่ นพิมพ์ดีดได้
1.3) บอกขอ้ ขัดข้องท่ีมักจะเกดิ ข้ึนกบั เครื่องพิมพ์ดีดได้
2) ทักษะพิสยั
2.1)ปฏิบตั ิการดแู ลรกั ษาความสะอาดเครื่องพมิ พด์ ีด บริเวณโต๊ะพิมพด์ ดี มคี วามรบั ผดิ ชอบ
ตอ่ ตนเองและกลุ่ม
2.2) ปฏิบัติการเปดิ – ปดิ ไฟในห้องปฏิบตั กิ าร
3) จติ พิสยั
3.1) มีนา้ ใจโอบออ้ มอารชี ว่ ยเหลือครผู สู้ อนเม่ือได้รบั การรอ้ งขอ
3.2) อาสาสมคั รช่วยงานกิจกรรมอื่น ๆ ทค่ี รผู ูส้ อนมอบหมาย
3. สมรรถนะ ความพร้อมกอ่ นเรียน ขณะเรียน และหลงั เรียนพมิ พด์ ดี
3.1 ขอ้ ควรปฏิบัติเพื่อให้มกี ิจนิสัยทด่ี ใี นหอ้ งปฏิบตั ิการพิมพ์ดดี
3.2 ขอ้ ควรปฏิบัตกิ ่อนพิมพ์ดดี
3.3 ข้อขัดข้องท่ีมักจะเกิดขึน้ กับเคร่อื งพิมพด์ ีด
4. สาระการเรยี นรู้
1) เขา้ หอ้ งเรียนพมิ พ์ดีดให้ตรงเวลา
2) ไม่นาอาหาร เครื่องดื่ม ของขบเค้ียว เข้าไปในห้องพิมพด์ ีด
3) ทกุ ครงั้ ท่เี ขา้ ห้องพมิ พ์ดีดต้องนัง่ ประจาเคร่ือง และพับผ้าคลุมเครื่องใหเ้ รยี บรอ้ ย
4) สารวจเครอ่ื งพิมพ์ ตัง้ ระยะบรรทัด 2 ก้ันหน้า – กนั้ หลงั หรือ เลื่อนกน้ั หลงั ไปให้สดุ กระดาษ
5) ถา้ มีอุปกรณ์พิมพ์ดดี ชารดุ หลุด หลน่ ตกอยู่ เกบ็ ส่งครูผสู้ อนเพ่อื ครูผู้สอนจะไดท้ ารายงาน การเสนอซ่อม
ตอ่ ไป
6) ถา้ ไม่จาเปน็ อยา่ เปดิ ฝาครอบเครอื่ งออก นอกจากเปิดฝาครอบเครื่องเพอื่ แก้ไข และเม่อื แก้ไข แล้วต้องปิด
ฝาครอบเครื่องไวอ้ ย่างเดมิ
7) ใสก่ ระดาษรองพิมพ์ กระดาษพิมพ์ กระดาษซ้อมพิมพเ์ พื่อเตรยี มความพรอ้ มที่จะเรยี น
8) การน่งั พิมพ์ในทา่ ท่ีถกู ต้อง นอกจากจะเสรมิ บุคลกิ ให้ดสู ง่างามแล้ว ท่านง่ั ที่ถูกวิธีจะทาให้นัง่ พิมพ์ ได้นาน
ไม่เม่ือยหลัง
9) วางแบบพิมพ์ไว้ดา้ นขวามือ วางหนงั สือใหเ้ อยี งประมาณ 45 องศา เพ่อื ใหม้ องแบบพิมพ์ไดช้ ดั เจน
10)การใสก่ ระดาษและถอดกระดาษต้องปฏบิ ัติให้ถูกตอ้ ง (ครผู ู้สอนสาธติ ใหน้ ักศึกษาดู)
11)ต้องวางนว้ิ ไว้ท่ีแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว
12)การเคาะแปน้ อกั ษรหรอื ดดี แปน้ อักษรตอ้ งเคาะหรอื ดดี แป้นใหเ้ ร็ว ๆ หากกา้ วนิ้วไปดดี แป้นต่าง ๆ แล้ว
ต้องรีบชกั นวิ้ กลบั ไปยังแปน้ เหยา้ ทนั ที การเคาะหรือดดี ให้ฝึกดีดใหเ้ ป็นจงั หวะ สม่าเสมอ ไม่ช้าบ้างหรือเร็วบา้ ง
13)ความต้ังใจพมิ พอ์ ย่างแนว่ แน่ มสี มาธใิ นการพมิ พเ์ ปน็ สงิ่ สาคัญ
14)เมอ่ื พมิ พง์ านเสร็จตอ้ งตรวจทานงานอย่างละเอียด
5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรยี น
ขอ้ ควรปฏบิ ัตกิ ่อนพิมพ์ดดี
1) เลอ่ื นแผงนากระดาษให้อยู่ท่ตี าแหน่ง 0
2) พิมพ์ดดี ภาษาไทยใชร้ ะยะบรรทัดคู่ (2) เพราะตวั อักษรภาษาไทยมพี ยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์
ข้างบนและขา้ งลา่ ง
3) ก้ันระยะซ้าย – ขวา (กัน้ หน้า – กัน้ หลงั ) ดูงานท่จี ะพมิ พ์ใช้ความยาวบรรทดั เท่าไร
4) ใส่กระดาษรองพมิ พแ์ ละกระดาษพิมพ์ ปรบั ลกู ยางทีร่ างทับกระดาษเป็น 3 สว่ น เพอ่ื ให้
กระดาษพิมพ์แนบกับลูกยางได้สนทิ กระดาษจะไมโ่ กง่ หรือขาด
5) วางแบบพิมพ์ไว้ทางดา้ นขวามือ ให้หวั หนังสอื เฉียงไปทางขวาประมาณ 45 องศา เพือ่ ให้มองเหน็
แบบพิมพ์ได้ชัดเจน
6) น่งั ในทา่ ที่ถูกต้อง วางมือท้งั สองขา้ งลงบนแปน้ เหย้า ใช้หวั แมม่ ือเคาะคานเว้นวรรค
7) หากเคร่ืองพิมพด์ ีดขดั ข้อง ต้องแจ้งครผู สู้ อน นกั ศกึ ษาอย่าเปน็ ชา่ งแก้เครื่องพมิ พ์ดีดเอง จะทาให้
เครือ่ งพมิ พด์ ดี เสียหายมากขึน้ (เสยี นอ้ ยเสยี ยาก เสยี มากเสียง่าย)
5.2 ข้ันสอน
ขอ้ ขดั ข้องทีม่ ักจะเกิดข้นึ บ่อย ๆ กับเครื่องพิมพด์ ีด
5.2.1 วิธีเปลยี่ นผา้ หมึก
1) หมุนผา้ หมกึ ที่ใชแ้ ล้วเขา้ หลอดหน่ึง ตามปกตคิ วรจะหมนุ เข้าหลอดขวา (การหมนุ หลอด ผ้า
หมกึ ด้วยมอื ขวาและหมนุ ตามเข็มนาฬิกาจะมีความถนดั มากกวา่ การใชม้ ือซ้าย และหมุนทวนเข็มนาฬิกา)
2) ขณะหมนุ ผา้ หมึกโปรดสงั เกตว่าผ้าหมกึ ม้วนเขา้ และม้วนออกจากหลอดทั้งสองอย่างไร จงสังเกต
ด้วยว่าผา้ หมกึ สอดเขา้ เหลก็ ส่งผา้ หมึกอย่างไร
3) การยกเหล็กส่งผ้าหมกึ ให้เห็นได้เต็มที่ จงปฏบิ ัติตามวิธขี า้ งล่างนี้
ก. กดแปน้ ล็อกอักษรบน
ข.กดแปน้ อกั ษรตรงกลางแปน้ พิมพ์ 2 แป้น เชน่ แป้น ฮ และแปน้ วรรณยุกต์ ๊ กดให้ ก้าน
อักษรและกา้ นวรรณยุกตเ์ บียด/ตดิ ขัดกันตรงตาแหนง่ ที่จะพมิ พ์ (ชอ่ งนาอกั ษร)
4) ยกหลอดผา้ หมึกขวาขนึ้ จากแกนเล็กนอ้ ย เพื่อดูวา่ ทงั้ สองข้างเหมือนกัน ถา้ ไม่เหมอื นกนั จง
สังเกตดูหลอดผา้ หมกึ ทั้งสองข้าง เพื่อจะไดใ้ สห่ ลอดใหมล่ งในแกนผ้าหมึกได้ถูกต้อง
5) ถอดผ้าหมึกออกจากหลอดส่งผา้ หมึก และจากหลอดท้ังสอง จงสงั เกตว่าผ้าหมึกติดอยู่กับ หลอด
เปล่าอยา่ งไร ผา้ หมึกใหม่ก็จะต้องอยกู่ บั หลอดนั้นในลักษณะเดียวกนั ถ้าผ้าหมกึ ใหม่ติดห่างจากปลาย มากเกนิ ไป ผ้า
หมกึ จะสามารถกลับไดเ้ รยี บร้อย
6) นาผา้ หมึกใหมต่ ิดหลอดเปลา่ ใหแ้ นน่ แล้วหมุนผา้ หมึกใหมเ่ ขา้ ไปหลาย ๆ รอบจนหมดหลอด
7) นาหลอดทง้ั สองใส่ลงไปในแกน แลว้ สอดผา้ หมกึ เขา้ เหล็กสง่ ระวงั ใสใ่ ห้ผ้าหมกึ อย่ตู รง
8) กดแป้นปล่อยล็อกอักษรบน (ปลดลอ็ ก) หมนุ ปุ่มบงั คับผ้าหมกึ ให้สามารถพิมพ์ส่วนบนของ ผา้
หมึกแล้วปลดแป้นล็อกอักษรบน
9) ตรวจสอบการทางานของผ้าหมกึ ดว้ ยการพิมพ์ประมาณ 2 – 3 บรรทัด
6. สอ่ื การเรยี นรู้และแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนงั สือเรยี นพมิ พด์ ีดไทย 1 รหสั 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศิรบิ ุญพนั ธ์
6.2 แหล่งเรยี นรู้จาก Website ท่ีเกี่ยวข้องกบั เคร่ืองไมโครคอมพิวเตอรแ์ ละการพมิ พ์ดดี แบบสมั ผัส
6.3 รปู ภาพจัดไวท้ ่บี อร์ดในห้องปฏิบตั ิการเพื่อการศึกษาหาความรู้
7. การบูรณาการเช่ือมโยง
7.1 สาระการเรยี นรู้
1) ทบทวนแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว
2) ทบทวนข้อควรปฏิบตั ิก่อนการพิมพ์ดีด และหลังการพิมพด์ ีด
3) การปฏิบัตกิ ารเกย่ี วกับการน่ัง การวางนิ้ว การปดั แคร่
7.2 การบูรณาการ
7.2.1 มนษุ ยสัมพันธ์ ครผู ูส้ อนคอมพวิ เตอร์และครผู ูส้ อนพิมพด์ ีดควรจะแลกเปล่ียน/แสดงความ
คดิ เหน็ เรอื่ งการพัฒนาการพิมพ์ ท้งั พิมพด์ ว้ ยเคร่ืองพิมพ์ดีดธรรมดา เครอื่ งพิมพด์ ดี ไฟฟ้า เคร่ืองคอมพิวเตอร์ หาก
ครูผสู้ อน พิมพ์ดีดและครผู สู้ อนคอมพวิ เตอร์เป็นบคุ คลคนเดยี วกนั ย่ิงดี สามารถบูรณาการไดใ้ นตนเอง แตห่ ากเป็นคน
ละคน ควรจะได้มโี อกาสพูดคุย ร่วมแสดงความคดิ เหน็ แลกเปลี่ยนเรียนร้แู ละเปน็ การสร้าง ความสมั พันธ์ระหว่างกนั
7.2.2 สังคม เมอ่ื เครอื่ งพมิ พ์ดีดชารุด/เสยี หาย นอกจากจะได้มกี ารบนั ทึกในใบแจ้งประจาห้อง ปฏิบตั กิ าร
แลว้ ครผู ู้สอนสมควรได้ประสานงานกบั เจา้ หนา้ ท่ีทีด่ แู ลห้องปฏบิ ัติการดว้ ยเพื่อช่างซ่อมบารุงจะได้ ดาเนนิ การแก้ไข
ได้อยา่ งรวดเร็ว
7.3 กจิ กรรม
7.3.1 แลกเปล่ยี นความคิด ครูผู้สอนและนักศึกษาแลกเปลยี่ นเรียนรูเ้ กีย่ วกบั ข้อแตกต่างการพิมพ์
ด้วย เครื่องพิมพ์ดดี ไฟฟ้าและการพมิ พด์ ดี แบบธรรมดา
7.3.2 พยายามใหน้ ักศึกษาไดเ้ รียนรู้การเรยี กช่ืออปุ กรณท์ ั้งภาษาไทยและชอื่ ภาษาอังกฤษเพื่อเตรยี มตวั
เขา้ สปู่ ระชาคมอาเซียน ในปี พ.ศ. 2558
8. การวัดผลและการประเมินผล
ครูผ้สู อนสังเกตนักศึกษาที่น่ัง วางนิว้ และพิมพ์ได้ถกู ต้อง ใหน้ กั ศึกษาคนอน่ื ดเู ป็นตวั อย่าง
9. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
..................................................................................................................................... ....................................................
...................................................................................................................................................................................
10. ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม
............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................... ...............................................................
................................................................................................................... ..........................................................
11. ความคิดเห็นของผบู้ ริหาร/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
........................................................................................................................................................ .................................
.................................................................................................. ..............................................................................
แผนการจัดการเรยี นรูแ้ บบเน้นสมรรถนะ
รหสั วิชา 20200-1004 ช่ือวชิ า พิมพไ์ ทยเบือ้ งต้น สอนคร้งั ที่ 9 – 11
บทท่ี 4
ชอ่ื หน่วย การพิมพส์ มั ผสั แป้น ฟ ห ก ด ่ า ส ว เวลา 3 ชั่วโมง
1. สาระสาคญั
พ้นื ฐานของการพิมพใ์ ห้ไดเ้ ร็ว ถูกตอ้ งและแม่นยานั้น สว่ นที่สาคญั คือการวางนวิ้ ไว้ท่ีแปน้ เหย้า และการก้าว
นิ้วไปยงั ตัวอักษรทต่ี ้องการได้อยา่ งถูกวธิ ี เมอื่ เคาะตัวอักษรที่ต้องการแลว้ ตอ้ งนาน้ิวมือกลบั มาวางไว้ ทีแ่ ป้นเหยา้ เพื่อ
เตรียมท่จี ะไปพิมพต์ วั อักษรอื่น ๆ ได้อยา่ งรวดเร็ว
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 จดุ ประสงค์ทั่วไป
- รวู้ ธิ ีการพมิ พ์สัมผสั แป้น ฟ ห ก ด ่ า ส ว
- รู้วธิ ีการเคาะคานเว้นวรรค (Space Bar)
2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1) พุทธิพิสยั
1.1 บอกวธิ ีการพมิ พส์ ัมผัสแป้น ฟ ห ก ด ่ า ส ว ได้
1.2 บอกวธิ ีการเคาะคานเวน้ วรรค (Space Bar) ได้
2) ทักษะพิสัย ปฏบิ ัติการวางนว้ิ พมิ พ์สัมผสั แป้นเหยา้ ได้ถูกต้อง
3) จติ พิสัย พบั ผา้ คลุมเคร่ืองไดเ้ รียบร้อย
3. สมรรถนะ - มีความสามารถในการพิมพ์แปน้ อักษรเหย้าได้ถูกต้องและแม่นยา
- ออกเสยี งแปน้ อักษรท่ีพิมพ์ พรอ้ มทงั้ เคาะคานเวน้ วรรคเป็นจงั หวะเพ่ือเพ่ิม ความแมน่ ยา ในการ
พิมพ์
4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแปน้ เหย้า ครผู ู้สอนขานนานกั ศึกษาพิมพต์ ามพร้อม ๆ กัน
2. การดดี แป้นอกั ษรเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ข้นั นาเข้าส่บู ทเรียน
- ครผู ู้สอนตรวจการพบั ผา้ คลุมเคร่ืองและท่านง่ั พมิ พข์ องนักศึกษา
- ในห้องปฏบิ ัติควรมผี ังของแป้นพมิ พ์เพ่ือครผู สู้ อนจะได้ช้ีใหน้ กั ศกึ ษาดเู มื่อขึน้ แป้นอักษรใหม่
5.2 ขั้นสอน
1) ครสู าธติ การดีดนวิ้ แปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว
2) ให้นกั ศึกษาทดลองดดี นิ้วที่แป้นเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว
3) ครูขานนาแปน้ เหย้าใหน้ กั ศึกษาพิมพต์ ามพร้อม ๆ กันเพ่ือความเปน็ ระเบียบ
6. สื่อการเรยี นรแู้ ละแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนงั สอื เรยี นพมิ พด์ ีดไทย 1 รหสั 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศริ บิ ญุ พนั ธ์
6.2 แหลง่ เรียนรจู้ าก Website ทเี่ กีย่ วขอ้ งกับการพิมพด์ ีดไทย 1
6.3 เอกสารภาพถ่ายของบุคคลท่ีนั่งพมิ พ์ดีดไดถ้ ูกต้องติดไวท้ ี่ห้องปฏิบัตกิ ารพมิ พด์ ีด
7. การบรู ณาการเชอื่ มโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
1) ทบทวนแปน้ เหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว
2) การดีดนวิ้ ที่แป้นเหย้า
3) การพมิ พ์แปน้ อักษรเหย้าตามทคี่ รผู สู้ อนขานนา
7.2 การบูรณาการ
7.2.1 มนุษยสัมพนั ธ์ ครผู ู้สอนสารวจ ตรวจ พิจารณาดนู กั ศึกษาทพี่ ิมพไ์ ด้ดี ถูกตอ้ งแมน่ ยา ให้นักศกึ ษา
ออกมาแนะนาเพอื่ นนักศึกษารว่ มชน้ั เรยี นถึงวิธกี ารท่จี ะพิมพ์ไดร้ วดเร็ว ถูกต้อง แม่นยา
7.2.2 สังคม ให้นักศึกษาที่นง่ั ใกล้ ๆ กนั ร่วมกนั ตรวจดคู วามเรียบรอ้ ยในหอ้ งปฏิบตั ิการพมิ พ์ดีด ทงั้ ก่อน
เรยี น และหลงั เรยี น รวมทงั้ ชว่ ยกันปิดไฟ – แอร์ก่อนออกจากหอ้ งปฏิบตั ิการ
7.3 กิจกรรม
7.3.1 ตัง้ ใจเรียน มีสมาธิในการพิมพ์ ครูผู้สอนอาจจะใชเ้ วลากอ่ นเรม่ิ เรียนใหน้ กั ศึกษาน่ังสมาธิ ประมาณ
3 นาที เพ่ือให้นักศึกษาทาจิตใจให้สงบ
7.3.2 นักศกึ ษาควรมาถึงห้องเรยี นก่อนเวลาเรียนเลก็ นอ้ ย เพ่ือไม่ใหเ้ มื่อยล้าจากการเดนิ ทางอันจะเป็นผ
ลให้การเรียนพมิ พด์ ีดไม่มปี ระสิทธิภาพ
8. การวัดผลและการประเมินผล
ครูผสู้ อนสังเกตนักศึกษาท่นี ่ัง วางนวิ้ และพิมพไ์ ด้ถกู ต้อง ใหน้ ักศกึ ษาคนอ่นื ดูเป็นตวั อย่าง
9. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้
............................................................................................................................. .........................................................
.................................................................................................................................................................................... ..
10. ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม
....................................................................................................... ...............................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................................................................
11. ความคิดเห็นของผูบ้ รหิ าร/ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
.......................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................
............................................................................................................................. .........................................................
แผนการจดั การเรยี นรู้แบบเนน้ สมรรถนะ
รหสั วชิ า 20200-1004 ชือ่ วิชา พิมพไ์ ทยเบ้อื งต้น สอนครงั้ ที่ 12
บทที่ 5
ชอื่ หน่วย การพิมพส์ มั ผัสแป้น เ ้ พ ี เวลา 1 ชั่วโมง
1. สาระสาคัญ
พ้นื ฐานของการพมิ พใ์ ห้ไดเ้ ร็ว ถกู ตอ้ งและแมน่ ยาน้นั ส่วนทสี่ าคญั คือการวางนวิ้ ไว้ที่แป้นเหย้า และการก้าว
นว้ิ ไปยังตวั อกั ษรท่ตี ้องการได้อย่างถูกวิธี เม่ือเคาะตวั อักษรท่ีต้องการแลว้ ต้องนาน้ิวมอื กลบั มาวางไวท้ ี่ แปน้ เหยา้ เพื่อ
เตรยี มที่จะไปพิมพต์ วั อักษรอ่ืน ๆ ไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 จดุ ประสงคท์ ่วั ไป
- รวู้ ิธีการกา้ วน้วิ จากแป้นเหย้าไปยังแปน้ อักษรที่ต้องการ
- รวู้ ธิ ีการใช้นิ้วท้ัง 8 นว้ิ กา้ วไปพิมพต์ ัวอักษร เ ้ พ ี
2.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1) พทุ ธพิ ิสัย
1.1 บอกวิธีการก้าวน้วิ จากแปน้ เหยา้ ไปยงั แปน้ อกั ษร เ ้ พ ี ได้
1.2 บอกวิธกี ารใช้นว้ิ ทง้ั 8 นิว้ ก้าวไปพิมพ์ตัวอกั ษร เ ้ พ ี ได้
2) ทักษะพิสยั มีทักษะในการดีดแป้นอักษรเหยา้ และการกา้ วนวิ้ จากแปน้ อักษรเหย้าไปยังแป้นอักษร
เ ้ พ ี ได้
3) จติ พสิ ัย วางนิว้ ที่แปน้ เหยา้ และกา้ วน้ิวจากแป้นเหย้าไปยังแปน้ อักษร เ ้ พ ี ไดถ้ ูกตอ้ ง
3. สมรรถนะ มีทกั ษะในการพิมพ์
4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว
2. ครูผ้สู อนขานนาแปน้ อักษรเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้นอักษร เ ้ พ ี ในขณะทน่ี ักศึกษาดีด แป้น
อกั ษร ให้นักศึกษาออกเสียงเบา ๆ เพื่อความถูกต้องแม่นยาและมีสมาธใิ นการพิมพ์
3. การก้าวนว้ิ จากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยังแปน้ อักษร เ ้ พ ี
5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน
- สนทนากบั นกั ศกึ ษาเกย่ี วกับการพิมพ์แป้นอกั ษร เ ้ พ ี ใชน้ ้ิวอะไร
- ในห้องปฏิบัตคิ วรมีผงั ของแป้นพมิ พ์เพ่ือครูผสู้ อนจะไดช้ ้ีใหน้ ักศกึ ษาดเู มื่อข้ึนแป้นอักษรใหม่
5.2ข้ันสอน
1) ครสู าธิตการก้าวนิว้ จากแป้นเหยา้ ไปยังแปน้ อักษร เ ้ พ ี
2) ใหน้ กั ศึกษาทดลองกา้ วน้วิ โดยยังไม่ต้องกดแป้นพิมพเ์ พ่ือหาทิศทางทจ่ี ะก้าวนิ้วไปยงั แป้นอักษร ที่
ตอ้ งการ
3) ครูขานนาแปน้ เหย้าและแปน้ อกั ษร เ ้ พ ี ให้นกั ศกึ ษาพมิ พต์ ามพร้อม ๆ กันเพื่อความเป็น
ระเบียบ
4) พมิ พ์แบบฝกึ หดั หน้า 34 - 35
6. ส่อื การเรียนรูแ้ ละแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนงั สอื เรยี นพมิ พ์ดีดไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศิรบิ ุญพันธ์
6.2 แหลง่ เรียนรจู้ าก Website ท่เี ก่ียวขอ้ งกับการพิมพ์สมั ผัส
6.3 บัตรคาที่ประกอบอักษรทเี่ รยี นไปแลว้ ครผู สู้ อนยกให้นักศึกษาดูและใหน้ ักศึกษาพิมพ์ตาม
6.4 รูปภาพจัดไวท้ ี่บอรด์ ในห้องปฏิบัติการเพื่อเป็นตวั อย่างทา่ น่ังพิมพ์ท่ีถูกต้อง
7. การบูรณาการเช่อื มโยง
7.1 สาระการเรยี นรู้
1) ทบทวนแปน้ เหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว
2) การก้าวน้วิ จากแป้นเหย้าไปยังแป้น เ ้ พ ี
7.2 การบรู ณาการ
7.2.1 มนษุ ยสัมพนั ธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดียวกนั รว่ มกันดูแลอุปกรณพ์ ิมพด์ ดี และจัดโตะ๊ ให้เป็นแถว เป็น
แนว ดเู ป็นระเบยี บเรยี บร้อย
7.2.2 สงั คม ใหน้ ักศึกษาท่ีนัง่ ใกล้ ๆ กนั แขง่ ขันทางด้านการพิมพ์ และให้นักศึกษาที่พิมพ์เก่ง ช่วยแนะนา
และประคับประคองให้นักศึกษาทีพ่ ิมพ์ไม่เก่งได้ฝกึ พมิ พ์ให้ดีข้ึน
7.3 กิจกรรม
7.3.1 พบั ผา้ คลุมเครือ่ งและจดั วางผ้าคลมุ เครื่องให้เรียบร้อย
7.3.2 ตรวจดูความเรียบร้อยของเคร่ืองพิมพด์ ีดทนี่ กั ศกึ ษานง่ั ประจา
7.3.3 ครผู ้สู อนคดั เลือกนักศึกษาทนี่ ั่งและวางน้วิ ได้ถกู ต้อง ถ่ายรูปมาติดทีบ่ อร์ดในห้องปฏบิ ัตกิ าร
8. การวดั ผลและการประเมนิ ผล
ครูผสู้ อนสังเกตนักศึกษาท่นี ่ัง วางนิ้ว และพมิ พ์ได้ถกู ต้อง ใหน้ ักศกึ ษาคนอ่ืนดเู ป็นตวั อย่าง
9. บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้
........................................................................................... ...........................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
10. ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................................................ .........
.......................................................................................................................... ......................................................
............................................................................................................................. .........................................................
11. ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร/ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
........................................................................................................................................................ ...........................
....................................................................................................... ...............................................................................
แผนการจดั การเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ
รหัสวชิ า 20200-1004 ชื่อวิชา พิมพไ์ ทยเบอื้ งตน้ สอนครั้งที่ 13 – 14
บทท่ี 6
ชอ่ื หน่วย การพิมพส์ ัมผัสแป้น ะ ั ำ ร เวลา 2 ชว่ั โมง
1. สาระสาคญั
พนื้ ฐานของการพมิ พใ์ ห้ไดเ้ รว็ ถูกต้องและแมน่ ยานัน้ ส่วนที่สาคัญคือการวางน้วิ ไว้ที่แปน้ เหย้าและ การก้าว
นิ้วไปยงั ตัวอักษรท่ตี ้องการได้อยา่ งถูกวิธี เม่อื เคาะตวั อักษรทตี่ อ้ งการแลว้ ตอ้ งนานิ้วมือกลบั มาวางไว้ ท่ีแปน้ เหยา้ เพ่ือ
เตรยี มที่จะไปพิมพต์ วั อักษรอื่น ๆ ไดอ้ ยา่ งรวดเรว็
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
2.1 จดุ ประสงค์ทั่วไป
- ร้วู ิธกี ารก้าวน้ิวจากแปน้ เหย้าไปยังแป้นอักษรที่ตอ้ งการ
- รู้วธิ ีการใช้น้ิวท้งั 8 นิว้ กา้ วไปพมิ พ์ตวั อักษร ะ ั ำ ร
2.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
1) พุทธิพสิ ยั
1.1 บอกวิธีการก้าวนวิ้ จากแป้นเหย้าไปยังแป้นอกั ษร ะ ั ำ ร
1.2 บอกวธิ ีการใช้นว้ิ ทงั้ 8 น้ิวกา้ วไปพิมพ์ตวั อกั ษร ะ ั ำ ร ได้
2) ทักษะพิสัย มีทักษะในการดดี แป้นอกั ษรเหย้าและการกา้ วนวิ้ จากแป้นอักษรเหยา้ ไปยงั แป้นอกั ษร
ะ ั ำ ร ได้
3) จิตพสิ ัย วางนว้ิ ท่แี ป้นเหยา้ และก้าวน้ิวจากแป้นเหย้าไปยังแป้นอกั ษร ะ ั ำ ร ได้ถูกต้อง
3. สมรรถนะ มีทักษะในการพิมพ์
4. สาระการเรยี นรู้
1. ทบทวนแปน้ เหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว
2. ครูผู้สอนขานนาแปน้ อักษรเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้นอักษร เ ้ พ ี ะ ั ำ ร ในขณะท่ีนกั ศกึ ษา
ดดี แปน้ อักษร ให้นักศึกษาออกเสียงเบา ๆ เพ่ือความถกู ต้องแมน่ ยาและมีสมาธใิ นการพิมพ์
3. การกา้ วน้ิวจากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยังแป้น อักษร เ ้ พ ี ะ ั ำ ร
4. ครูผูส้ อนขานแป้นอักษรท่ีเพิ่มข้ึนแปน้ ใหมห่ ลาย ๆ ครั้ง และแปน้ อักษรท่ีได้เรยี นไปแล้วและมกี าร ทบทวน
หลายครัง้ ครูผสู้ อนขานน้อยครั้ง
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น
- สนทนากบั นกั ศึกษาเก่ียวกับการพิมพ์แปน้ อกั ษร ะ ั ำ ร ใชน้ วิ้ อะไร
- ให้นกั ศึกษาร่วมกันนาตัวอักษร สระ และวรรณยกุ ต์ที่ไดเ้ รียนไปแลว้ มาผสมเปน็ คา ครผู ู้สอน เขียนคา
ทีไ่ ด้บนกระดาน ใหน้ ักศึกษาพิมพ์
5.2 ข้ันสอน
1) ครสู าธิตการกา้ วนิว้ จากแปน้ เหยา้ ไปยงั แป้นอักษร ะ ั ำ ร
2) ใหน้ ักศึกษาทดลองกา้ วนวิ้ โดยยงั ไม่ต้องกดแปน้ พมิ พ์เพื่อหาทิศทางท่ีจะกา้ วนิว้ ไปยังแป้นอักษร ท่ี
ตอ้ งการ
3) ครูขานนาแปน้ เหย้าและแปน้ อักษร ะ ั ำ ร ให้นกั ศึกษาพิมพต์ ามพรอ้ ม ๆ กันเพื่อ
ความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย
4) ใหน้ ักศึกษาพิมพ์ทบทวนแปน้ อักษรและสระ วรรณยุกตท์ ่ีได้เรียนไปแลว้ หนา้ 40 ขอ้ 6.3
6. สอื่ การเรยี นร้แู ละแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนงั สอื เรียนพมิ พด์ ดี ไทย 1 รหสั 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศิรบิ ญุ พนั ธ์
6.2 แหลง่ เรียนรูจ้ าก Website ทีเ่ กย่ี วข้องกับการพมิ พ์สมั ผัส
6.3 บัตรคาท่ีประกอบอักษรทเ่ี รียนไปแล้ว ครผู ู้สอนยกใหน้ ักศึกษาดแู ละใหน้ ักศกึ ษาพิมพ์ตาม
6.4 รูปภาพจัดไวท้ ีบ่ อรด์ ในห้องปฏิบตั กิ ารเพ่ือเป็นตวั อย่างท่าน่ังพมิ พ์ท่ถี ูกต้อง
7. การบรู ณาการเช่ือมโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
1) ทบทวนแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้นอกั ษร เ ้ พ ี
2) การก้าวน้วิ จากแป้นเหย้าไปยังแปน้ อักษร ะ ั ำ ร
7.2 การบรู ณาการ
7.2.1 มนษุ ยสัมพนั ธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดียวกันรว่ มกันดูแลอปุ กรณ์พิมพ์ดดี และจดั โต๊ะใหเ้ ปน็ แถว เป็น
แนว ดูเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย
7.2.2 สังคม ให้นักศกึ ษาทนี่ งั่ ใกล้ ๆ กัน แข่งขนั ทางดา้ นการพิมพ์ และให้นกั ศกึ ษาที่พิมพ์เกง่ ช่วยแนะนา
และประคบั ประคองใหน้ ักศึกษาทพี่ ิมพ์ไมเ่ ก่งไดฝ้ ึกพิมพใ์ ห้ดีขน้ึ
7.3 กิจกรรม
7.3.1 พับผา้ คลมุ เคร่ืองและจดั วางผ้าคลุมเคร่ืองให้เรียบร้อย
7.3.2 ตรวจดคู วามเรยี บรอ้ ยของเครื่องพิมพ์ดีดทีน่ กั ศกึ ษาน่งั ประจา
7.3.3 ครูผูส้ อนคัดเลือกนักศึกษาที่นั่งและวางน้วิ ได้ถกู ต้อง ถ่ายรปู มาตดิ ท่ีบอร์ดในห้องปฏิบตั กิ าร
8. การวดั ผลและการประเมินผล
ครผู สู้ อนสังเกตนักศึกษาท่ีนั่ง วางนว้ิ และพมิ พ์ได้ถูกต้อง ให้นกั ศึกษาคนอืน่ ดูเปน็ ตัวอยา่ ง
9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................................
10. ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
............................................................................................................................. ............................................................
.................................................................................................................................................. .................................
................................................................................................. .....................................................................................
11. ความคดิ เห็นของผู้บริหาร/ผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
........................................................................................................................................................ ...........................
....................................................................................................... ...............................................................................
แผนการจัดการเรียนร้แู บบเนน้ สมรรถนะ
รหัสวิชา 20200-1004 ชอ่ื วิชา พมิ พ์ไทยเบอ้ื งต้น สอนครง้ั ท่ี 15 – 16
บทที่ 7
ช่ือหน่วย การพิมพส์ ัมผสั แป้น อ ท ิ ื เวลา 2 ชัว่ โมง
1. สาระสาคญั
พน้ื ฐานของการพิมพ์ให้ไดเ้ รว็ ถูกต้องและแมน่ ยาน้นั สว่ นท่ีสาคัญคือการวางนิว้ ไวท้ ี่แปน้ เหย้า และการก้าว
นวิ้ ไปยงั ตวั อักษรทตี่ ้องการได้อย่างถูกวธิ ี เม่อื เคาะตัวอักษรท่ีตอ้ งการแลว้ ต้องนานว้ิ มอื กลับมาวางไว้ ที่แปน้ เหย้าเพื่อ
เตรียมทีจ่ ะไปพมิ พต์ วั อักษรอ่ืน ๆ ไดอ้ ย่างรวดเรว็
2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 จดุ ประสงคท์ ัว่ ไป
- รู้วิธีการกา้ วนวิ้ จากแปน้ เหย้าไปยงั แปน้ อักษรที่ตอ้ งการ
- ร้วู ิธีการใชน้ ิว้ ทัง้ 8 นว้ิ กา้ วไปพิมพ์ตวั อกั ษร อ ท ิ ื
2.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1) พทุ ธิพิสัย
1.1 บอกวิธีการก้าวนว้ิ จากแปน้ เหยา้ ไปยังแป้นอกั ษร อ ท ิ ื ได้
1.2 บอกวธิ ีการใช้นิว้ ทง้ั 8 น้ิวกา้ วไปพิมพ์ตวั อักษร อ ท ิ ื ได้
2) ทักษะพสิ ยั มีทกั ษะในการดีดแป้นอกั ษรเหย้าและการก้าวน้วิ จากแปน้ อักษรเหย้าไปยงั แป้นอักษร
อ ท ิ ื ได้
3) จติ พสิ ัย วางนว้ิ ทแี่ ปน้ เหยา้ และกา้ วนวิ้ จากแป้นเหย้าไปยังแปน้ อกั ษร อ ท ิ ื ได้ถูกต้อง
3. สมรรถนะ มีทักษะในการพิมพ์
4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ อักษร เ ้ พ ี ะ ั ำ ร
2. ครูผ้สู อนขานนาแป้นอักษรเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ อักษร เ ้ พ ี ะ ั ำ ร ในขณะทนี่ ักศกึ ษา
ดีดแป้นอักษร ให้นักศึกษาออกเสียงเบา ๆ เพื่อความถกู ต้องแมน่ ยาและมีสมาธใิ นการพิมพ์
3. การกา้ วน้ิวจากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยงั แป้น อักษร อ ท ิ ื
4. ครูผู้สอนขานแปน้ อักษรทเ่ี พิม่ ขนึ้ แปน้ ใหม่หลาย ๆ คร้ัง และแป้นอักษรที่ไดเ้ รียนไปแล้วและมกี าร ทบทวน
หลายคร้งั ครูผสู้ อนขานน้อยคร้งั
5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 ข้ันนาเขา้ สู่บทเรยี น
- สนทนากบั นกั ศึกษาเกี่ยวกับการพมิ พ์แปน้ อักษร อ ท ิ ื ใชน้ ิ้วอะไร
- ใหน้ กั ศึกษาร่วมกันนาตัวอักษร สระ และวรรณยุกต์ที่ได้เรียนไปแลว้ มาผสมเป็นคา ครูผสู้ อน เขียนคา
ท่ไี ด้บนกระดาน ให้นักศึกษาพมิ พ์
5.2 ข้ันสอน
1 ครูสาธิตการกา้ วนว้ิ จากแปน้ เหยา้ ไปยังแปน้ อกั ษร อักษร อ ท ิ ื
2) ให้นกั ศึกษาทดลองก้าวนว้ิ โดยยังไม่ต้องกดแป้นพิมพ์เพื่อหาทศิ ทางท่จี ะก้าวน้ิวไปยังแป้นอักษร ที่
ต้องการ
3) ครูขานนาแปน้ เหย้าและแป้นอักษร อ ท ิ ื ให้นกั ศึกษาพมิ พต์ ามพรอ้ ม ๆ กนั เพือ่
ความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย
4) ให้นักศึกษาพิมพ์ทบทวนแปน้ อกั ษรและสระ วรรณยุกตท์ ี่ได้เรียนไปแล้วหนา้ 45 ข้อ 7.2
5) จับเวลา 1 นาที 2 คร้ังในระดับบงั คบั หนา้ 45 ใหน้ กั ศกึ ษาตรวจคาผิด ยงั ไมต่ ้องคิดคา
6) นาคาท่ีพมิ พผ์ ดิ มาพิมพใ์ หม่คาละ 2 บรรทดั หรอื ตามคาสัง่ ของครูผูส้ อน
7) ตรวจคาผดิ (ถ้าน้อยกว่า 2 คร้งั แรก แสดงวา่ นกั ศกึ ษามีพัฒนาการทีด่ ขี ึ้น)
6. สอื่ การเรียนรู้และแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 หนงั สอื เรียนพมิ พด์ ีดไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศิรบิ ุญพนั ธ์
6.2 แหลง่ เรียนรจู้ าก Website ที่เกีย่ วขอ้ งกับการพมิ พ์สัมผสั
6.3 บัตรคาทีป่ ระกอบอักษรทเี่ รยี นไปแลว้ ครูผู้สอนยกให้นักศึกษาดแู ละให้นกั ศกึ ษาพิมพ์ตาม
6.4 รปู ภาพจดั ไว้ที่บอร์ดในห้องปฏบิ ตั ิการเพื่อเป็นตวั อยา่ งทา่ นั่งพิมพท์ ่ถี ูกต้อง
7. การบรู ณาการเช่อื มโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
1) ทบทวนแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ อกั ษร เ ้ พ ี ะ ั ำ ร
2) การก้าวนิว้ จากแป้นเหยา้ ไปยังแป้นอักษร อ ท ิ ื
7.2 การบรู ณาการ
7.2.1 มนุษยสมั พนั ธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดียวกันรว่ มกนั ดูแลอุปกรณพ์ มิ พ์ดีดและจดั โต๊ะใหเ้ ป็นแถว เป็น
แนว ดูเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย
7.2.2 สงั คม ให้นักศึกษาที่นงั่ ใกล้ ๆ กนั แข่งขันทางดา้ นการพิมพ์ และให้นักศึกษาท่ีพมิ พ์เก่ง ช่วยแนะนา
และประคบั ประคองใหน้ กั ศึกษาทีพ่ ิมพ์ไม่เก่งไดฝ้ ึกพิมพใ์ ห้ดีข้ึน
7.3 กจิ กรรม
7.3.1 พับผา้ คลุมเครอ่ื งและจดั วางผ้าคลุมเครื่องให้เรียบร้อย
7.3.2 ตรวจดคู วามเรียบรอ้ ยของเครื่องพิมพด์ ีดทีน่ ักศกึ ษานั่งประจา
7.3.3 ครผู ้สู อนคัดเลือกนักศึกษาทนี่ ่ังและวางนิ้วได้ถูกต้อง ถ่ายรปู มาติดท่บี อร์ดในห้องปฏบิ ัตกิ าร
8. การวัดผลและการประเมนิ ผล
ครูผู้สอนสังเกตนักศึกษาทนี่ ั่ง วางนว้ิ และพมิ พไ์ ด้ถูกต้อง ใหน้ กั ศกึ ษาคนอืน่ ดเู ปน็ ตวั อยา่ ง
9. บันทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้
................................................................................................ ................................................................... ...................
10. ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ......................................................
11. ความคิดเห็นของผ้บู รหิ าร/ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
..................................................................................................................................................................................... ....
............................................................................................................................. ...................................................
แผนการจัดการเรียนรแู้ บบเน้นสมรรถนะ
รหัสวชิ า 20200-1004 ช่อื วชิ า พมิ พไ์ ทยเบ้ืองต้น สอนครั้งท่ี 17 – 18
บทที่ 8
ชอ่ื หน่วย การพิมพส์ ัมผัสแป้น แ ไ ม น เวลา 2 ช่วั โมง
1. สาระสาคญั
พื้นฐานของการพิมพใ์ ห้ได้เรว็ ถูกตอ้ งและแม่นยาน้ัน สว่ นทส่ี าคัญคือการวางนิ้วไว้ท่ีแป้นเหย้าและ การก้าว
นวิ้ ไปยงั ตวั อกั ษรท่ีต้องการได้อย่างถูกวิธี เม่ือเคาะตัวอักษรทต่ี ้องการแลว้ ตอ้ งนานิ้วมอื กลับมาวางไว้ ทีแ่ ปน้ เหย้าเพ่ือ
เตรียมท่ีจะไปพมิ พ์ตวั อักษรอ่ืน ๆ ได้อยา่ งรวดเร็ว
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
2.1 จุดประสงคท์ ่วั ไป
- รวู้ ิธกี ารกา้ วน้วิ จากแป้นเหย้าไปยังแปน้ อักษรท่ีต้องการ
- รู้วิธีการใชน้ ว้ิ ทง้ั 8 นว้ิ กา้ วไปพิมพ์ตัวอักษร แ ไ ม น
2.2 จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1) พทุ ธพิ ิสยั
1.1 บอกวิธกี ารก้าวนิว้ จากแปน้ เหย้าไปยังแป้นอกั ษร แ ไ ม น ได้
1.2 บอกวิธีการใช้นิว้ ทงั้ 8 นิ้วก้าวไปพิมพต์ วั อกั ษร แ ไ ม น ได้
2) ทกั ษะพิสัย มีทกั ษะในการดีดแปน้ อักษรเหย้าและการก้าวน้ิวจากแปน้ อักษรเหย้าไปยังแป้นอักษร
แ ไ ม น ได้
3) จิตพสิ ยั วางนิ้วทีแ่ ป้นเหย้าและก้าวนิว้ จากแป้นเหยา้ ไปยังแปน้ อักษร แ ไ ม น ได้ถกู ต้อง
3. สมรรถนะ มีทักษะในการพิมพ์ คดิ จานวนดีดหรือจานวนคาได้
4. สาระการเรยี นรู้
1. ทบทวนแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้นอกั ษร เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื
2. ครผู ้สู อนขานนาแปน้ อักษรเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้นอกั ษร เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื
ในขณะที่นักศึกษาดีดแปน้ อักษร ให้นกั ศึกษาออกเสยี งเบา ๆ เพ่อื ความถูกต้องแม่นยาและมสี มาธิ ในการพิมพ์
3. การกา้ วนิว้ จากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยงั แป้นอกั ษร แ ไ ม น
4. ครูผสู้ อนขานแปน้ อักษรที่เพม่ิ ข้ึนแปน้ ใหมห่ ลาย ๆ ครั้ง และแป้นอกั ษรทีไ่ ด้เรยี นไปแลว้ และมีการทบทวน
หลายคร้ัง ครผู ้สู อนขานน้อยครงั้
5. หลกั การคิดคาข้ันตน้ ต่อนาที
5.1 เอาจานวนดีดที่พิมพ์ได้ท้งั หมดต้ัง เช่น พิมพ์ได้ 280 ดดี
5.2 เอา 4 ไปหารจานวนดดี (ภาษาไทยคิด 4 ดดี = 1 คา) 280 ÷ 4 = 70 คา
ผิด 3 แห่ง 3 X 10 = 70 – 30 = 40 คา
จบั เวลา 2 นาที = 40 ÷2 = 20 คา/นาที
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ข้นั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น
- สนทนากบั นักศึกษาเกี่ยวกับการพิมพแ์ ป้นอกั ษร แ ไ ม น ใช้นวิ้ อะไร
- ให้นกั ศึกษารว่ มกันนาตัวอักษร สระ และวรรณยุกต์ที่ไดเ้ รยี นไปแลว้ มาผสมเปน็ คา ครูผ้สู อน เขยี นคา
ทไ่ี ดบ้ นกระดาน ใหน้ ักศึกษาพิมพ์
5.2 ขัน้ สอน
1) ครสู าธติ การก้าวน้วิ จากแปน้ เหยา้ ไปยังแปน้ อักษร แ ไ ม น
2) ให้นักศึกษาทดลองกา้ วน้วิ โดยยงั ไมต่ ้องกดแปน้ พิมพ์เพื่อหาทิศทางทจี่ ะก้าวนิ้วไปยงั แปน้ อักษร ที่
ตอ้ งการ
3) ครขู านนาแป้นเหย้าและแปน้ อกั ษรทไี่ ดเ้ รียนไปแลว้ ให้นักศกึ ษาพิมพต์ ามพร้อม ๆ กันเพ่อื
ความเป็นระเบยี บเรียบร้อย
4) ใหน้ ักศึกษาพิมพ์ทบทวนแปน้ อักษรและสระ วรรณยุกตท์ ่ีได้เรยี นไปแลว้ หน้า 45 ข้อ 7.2
5) จบั เวลา 1 นาที 2 คร้ังในระดับบังคับ หน้า 45 ให้นกั ศึกษาตรวจคาผิด ยังไมต่ ้องคิดคา
6) นาคาท่ีพมิ พผ์ ดิ มาพิมพ์ใหม่คาละ 2 บรรทดั หรอื ตามคาสง่ั ของครูผสู้ อน
7) ตรวจคาผดิ (ถา้ น้อยกวา่ 2 ครั้งแรก แสดงว่านกั ศกึ ษามีพัฒนาการทด่ี ีขนึ้ )
8) ครผู ู้สอนให้ความรเู้ กี่ยวกับการหาคาสทุ ธิต่อนาที
9) จากโจทย์ขา้ งลา่ งนี้ใหน้ กั ศึกษาหาคาสทุ ธ/ิ นาที
9.1 นางสาวป่นิ อนงค์ พิมพ์ดดี ไทยได้ 460 ดีด ในการจับเวลา 5 นาที มคี าผดิ 3 แห่ง
นางสาวปน่ิ อนงค์พิมพด์ ดี ได้นาทลี ะก่ีคา
9.2 นายใหญ่ พมิ พด์ ดี ไทยได้ 520 ดีด ในการจบั เวลา 4 นาที ไมม่ คี าผดิ นายใหญ่พิมพด์ ดี ได้นาทลี ะ
กี่คา
6. สอ่ื การเรยี นร้แู ละแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 หนงั สือเรียนพมิ พด์ ีดไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศริ ิบญุ พนั ธ์
6.2 แหลง่ เรยี นรู้จาก Website ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั การพมิ พ์สัมผัส
6.3 บตั รคาท่ปี ระกอบอักษรที่เรยี นไปแลว้ ครผู ู้สอนยกให้นักศึกษาดแู ละใหน้ ักศกึ ษาพมิ พ์ตาม
6.4 รูปภาพจดั ไวท้ ี่บอรด์ ในห้องปฏิบัติการเพ่ือเปน็ ตัวอยา่ งทา่ นั่งพมิ พ์ทีถ่ ูกต้อง
7. การบูรณาการเชื่อมโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
1) ทบทวนแปน้ เหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื
2) การกา้ วนว้ิ จากแป้นเหย้าไปยังแป้นอักษร แ ไ ม น
7.2 การบูรณาการ
7.2.1 มนุษยสมั พันธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดียวกนั ร่วมกันดูแลอปุ กรณ์พิมพด์ ีดและจัดโตะ๊ ใหเ้ ปน็
แถว เปน็ แนว ดเู ปน็ ระเบยี บเรียบร้อย
7.2.2 สังคม ใหน้ ักศึกษาที่นั่งใกล้ ๆ กัน แขง่ ขนั ทางด้านการพิมพ์ และให้นกั ศึกษาที่พมิ พ์เกง่ ช่วยแนะนา
และประคบั ประคองใหน้ กั ศกึ ษาทีพ่ ิมพ์ไมเ่ กง่ ไดฝ้ ึกพิมพ์ให้ดขี น้ึ
7.3 กิจกรรม
7.3.1 พับผา้ คลุมเครอ่ื งและจัดวางผ้าคลมุ เครื่องให้เรยี บร้อย
7.3.2 ตรวจดูความเรยี บรอ้ ยของเคร่ืองพิมพ์ดีดท่นี ักศึกษาน่งั ประจา
7.3.3 ครผู ู้สอนคดั เลือกนักศกึ ษาทนี่ ่ังและวางนิ้วได้ถูกต้อง ถา่ ยรปู มาติดท่ีบอรด์ ในห้องปฏิบัติการ
8. การวัดผลและการประเมินผล
ครผู สู้ อนสังเกตนักศึกษาท่นี ่ัง วางนิ้ว และพมิ พไ์ ด้ถกู ต้อง ให้นักศกึ ษาคนอ่ืนดูเปน็ ตวั อยา่ ง
9. บันทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. ............................................................
....................................................................................................................................... ............................................
10. ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ...................
แบบบันทกึ การพมิ พ์จับเวลาพมิ พ์ดีดไทย
เลขท.ี่ ................นาย/นางสาว...............................นามสกุล...........................................ห้อง...................
ครงั้ ท่ี วนั เดอื น ปี เวลาที่พิมพ์/นาที จานวนดดี จานวนคาผดิ คาสุทธ/ิ นาที หมายเหตุ
แผนการจดั การเรียนรแู้ บบเนน้ สมรรถนะ
รหสั วชิ า 20200-1004 ชอื่ วชิ า พิมพไ์ ทยเบ้ืองตน้ สอนคร้งั ที่ 19 – 20
บทท่ี 9
ชื่อหน่วย การพิมพ์สัมผสั แป้น ใ ง ป ย เวลา 2 ชัว่ โมง
1. สาระสาคัญ
พนื้ ฐานของการพมิ พ์ให้ไดเ้ รว็ ถกู ต้องและแม่นยานั้น ส่วนที่สาคัญคือการวางนว้ิ ไว้ทแี่ ป้นเหยา้ และ การก้าว
นวิ้ ไปยงั ตัวอักษรทต่ี ้องการได้อยา่ งถูกวธิ ี เม่ือเคาะตัวอักษรที่ต้องการแลว้ ต้องนานวิ้ มือกลบั มาวางไว้ ท่ีแป้นเหยา้ เพ่ือ
เตรยี มที่จะไปพิมพ์ตัวอักษรอื่น ๆ ไดอ้ ย่างรวดเร็ว
การฝกึ ฝนดา้ นการพิมพ์อยา่ งสมา่ เสมอดว้ ยความตั้งใจจะเกิดทักษะ และทักษะจะเกิดได้จากการพิมพบ์ อ่ ย ๆ
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 จุดประสงคท์ ่วั ไป
- รวู้ ิธกี ารกา้ วน้วิ จากแป้นเหยา้ ไปยงั แปน้ อักษรที่ต้องการ
- ร้วู ธิ ีการใชน้ ว้ิ ทัง้ 8 น้วิ ก้าวไปพมิ พต์ วั อักษร ใ ง ป ย
2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1) พทุ ธิพสิ ัย
1.1 บอกวิธีการก้าวน้วิ จากแปน้ เหย้าไปยังแปน้ อกั ษร ใ ง ป ย ได้
1.2 บอกวิธกี ารใชน้ ว้ิ ท้ัง 8 นิ้วกา้ วไปพิมพต์ ัวอักษร ใ ง ป ย ได้
2) ทักษะพิสยั มีทกั ษะในการดดี แป้นอักษรเหย้าและการก้าวนิว้ จากแป้นอักษรเหยา้ ไปยงั แป้นอักษร
แ ไ ม น ได้
3) จิตพสิ ยั แต่งกายดี มีวินยั ไม่มาสาย ความประพฤติเรยี บร้อย
3. สมรรถนะ มีทักษะในการพิมพ์ คิดจานวนดดี หรือจานวนคาได้
4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแปน้ เหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้นอกั ษรทีเ่ รียนไปแลว้ คือ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ
มน
2. ครูผสู้ อนขานนาแป้นอักษรเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื ในขณะที่
นกั ศึกษาดีดแป้นอักษร ให้นกั ศึกษาออกเสียงเบา ๆ เพื่อความถูกต้องแม่นยาและมีสมาธิในการพมิ พ์
3. การก้าวน้วิ จากแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยงั แป้นอกั ษร ใ ง ป ย
4. ครูผู้สอนขานแป้นอักษรที่เพ่ิมข้ึนแป้นใหมห่ ลาย ๆ คร้ัง และแป้นอักษรทีไ่ ด้เรยี นไปแล้ว และมกี าร
ทบทวนหลายคร้งั ครผู ้สู อนขานนอ้ ยครง้ั
5. หลักการคิดคาขัน้ ต้นตอ่ นาที
5.1 เอาจานวนดีดที่พิมพไ์ ด้ทัง้ หมดต้งั เชน่ พมิ พ์ได้ 280 ดดี
5.2 เอา 4 ไปหารจานวนดีด (ภาษาไทยคิด 4 ดดี = 1 คา) 280 ÷ 4 = 70 คา
ผิด 3 แหง่ 3 X 10 = 70 – 30 = 40 คา
จบั เวลา 2 นาที = 40 ÷2 = 20 คา/นาที
5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1 ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรยี น
- สนทนากบั นกั ศึกษาเกี่ยวกบั การพิมพ์แปน้ อกั ษร แ ไ ม น ใช้นิ้วอะไร
- ให้นกั ศึกษารว่ มกันนาตัวอักษร สระ และวรรณยกุ ต์ท่ีได้เรียนไปแลว้ มาผสมเปน็ คา ครูผู้สอนเขยี นคาท่ี
ไดบ้ นกระดาน ใหน้ ักศกึ ษาพิมพ์
5.2 ข้ันสอน
1) ครูสาธิตการก้าวนิ้วจากแปน้ เหย้าไปยงั แปน้ อกั ษร ใ ง ป ย
2) ให้นักศึกษาทดลองกา้ วนว้ิ โดยยงั ไม่ต้องกดแป้นพิมพเ์ พ่ือหาทิศทางทีจ่ ะก้าวนิ้วไปยังแปน้ อกั ษร ท่ี
ต้องการ
3) ครขู านนาแป้นเหย้าและแป้นอกั ษรทไี่ ดเ้ รยี นไปแลว้ ใหน้ ักศึกษาพมิ พ์ตามพร้อม ๆ กนั เพอื่
ความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย
4) ใหน้ กั ศึกษาพมิ พท์ บทวนแป้นอักษรและสระ วรรณยุกต์ท่ีได้เรียนไปแลว้ หนา้ 45 ข้อ 7.2
5) จับเวลา 1 นาที 2 คร้ังในระดับบงั คับ หน้า 45 ให้นกั ศกึ ษาตรวจคาผดิ ยงั ไม่ต้องคิดคา
6) นาคาท่ีพมิ พผ์ ิดมาพมิ พใ์ หมค่ าละ 2 บรรทัด หรือตามคาสั่งของครผู สู้ อน
7) ตรวจคาผดิ (ถา้ น้อยกว่า 2 ครงั้ แรก แสดงว่านกั ศกึ ษามีพัฒนาการท่ีดีขน้ึ )
8) ครผู ู้สอนให้ความรเู้ กีย่ วกับการหาคาสทุ ธิต่อนาที
9) จากโจทยข์ ้างลา่ งน้ีใหน้ กั ศึกษาหาคาสุทธ/ิ นาที
9.1 นางสาวปน่ิ อนงค์ พิมพ์ดีดไทยได้ 460 ดีด ในการจบั เวลา 5 นาที มีคาผิด 3 แห่ง
นางสาวปิน่ อนงค์พมิ พด์ ีดได้นาทีละกี่คา
9.2 นายใหญ่ พิมพด์ ดี ไทยได้ 520 ดีด ในการจับเวลา 4 นาที ไม่มีคาผดิ นายใหญพ่ มิ พ์ดีด ได้นาที
ละก่คี า
6. ส่อื การเรยี นรู้และแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรียนพิมพด์ ดี ไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศริ ิบุญพันธ์
6.2 แหลง่ เรียนรูจ้ าก Website ท่เี กยี่ วขอ้ งกบั การพิมพส์ มั ผสั
6.3 บัตรคาท่ีประกอบอักษรทีเ่ รยี นไปแลว้ ครผู ู้สอนยกใหน้ ักศึกษาดแู ละให้นกั ศึกษาพมิ พ์ตาม
6.4 รูปภาพจัดไว้ที่บอร์ดในห้องปฏบิ ตั ิการเพ่ือเป็นตัวอยา่ งท่าน่ังพิมพ์ทถ่ี ูกต้อง
7. การบูรณาการเชือ่ มโยง
7.1 สาระการเรยี นรู้
1) ทบทวนแปน้ เหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น
2) การก้าวนิ้วจากแปน้ เหย้าไปยังแปน้ อักษร ใ ง ป ย
7.2 การบูรณาการ
7.2.1 มนษุ ยสมั พันธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดียวกนั ร่วมกันดูแลอปุ กรณพ์ มิ พ์ดดี และจัดโต๊ะให้เปน็
แถว เป็นแนว ดเู ปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
7.2.2 สงั คม ใหน้ กั ศกึ ษาท่นี งั่ ใกล้ ๆ กนั แข่งขนั ทางดา้ นการพิมพ์ และใหน้ กั ศึกษาที่พมิ พ์เกง่ ช่วยแนะนา
และประคบั ประคองให้นักศกึ ษาทพี่ ิมพ์ไมเ่ กง่ ได้ฝึกพิมพใ์ ห้ดขี น้ึ
7.3 กจิ กรรม
7.3.1 พบั ผา้ คลมุ เครอื่ งและจดั วางผ้าคลมุ เครื่องใหเ้ รยี บร้อย
7.3.2 ตรวจดคู วามเรียบรอ้ ยของเครื่องพิมพด์ ีดทนี่ กั ศกึ ษานั่งประจา
7.3.3 ครูผ้สู อนคดั เลือกนักศกึ ษาท่ีน่ังและวางนิ้วได้ถกู ต้อง ถา่ ยรปู มาติดทบี่ อรด์ ในห้องปฏิบตั กิ าร
8. การวัดผลและการประเมนิ ผล
ครูผ้สู อนสังเกตนักศึกษาที่น่ัง วางน้ิว และพมิ พไ์ ด้ถูกต้อง ให้นักศึกษาคนอ่ืนดูเป็นตัวอยา่ ง
9. บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ......................................................
10. ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม
................................................................................................................................................ .........................................
.......................................................................................... ...............................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
........................................................................................................ .....................................................................
11. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
...................................................................................................................................... ...................................................
.........................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................. ..................................................
แผนการจดั การเรยี นรู้แบบเน้นสมรรถนะ
รหัสวชิ า 20200-1004 ช่อื วิชา พมิ พไ์ ทยเบ้อื งต้น สอนครงั้ ท่ี 21 – 22
บทท่ี 10
ชอื่ หน่วย การพิมพส์ มั ผัสแป้น ฝ บ ๆ ผ เวลา 2 ช่วั โมง
1. สาระสาคัญ
พนื้ ฐานของการพิมพใ์ ห้ไดเ้ ร็ว ถูกตอ้ งและแมน่ ยาน้นั ส่วนทสี่ าคัญคือการวางนิว้ ไว้ที่แปน้ เหย้าและ การก้าว
นว้ิ ไปยังตวั อักษรที่ต้องการได้อย่างถูกวธิ ี เม่อื เคาะตัวอักษรที่ต้องการแล้วตอ้ งนาน้ิวมือกลับมาวางไว้ ทแ่ี ป้นเหยา้ เพ่ือ
เตรียมท่ีจะไปพมิ พ์ตวั อกั ษรอื่น ๆ ได้อยา่ งรวดเร็ว
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 จุดประสงคท์ ่ัวไป
- ร้วู ธิ กี ารกา้ วน้วิ จากแปน้ เหยา้ ไปยังแป้นอักษรท่ีต้องการ
- รวู้ ิธีการใชน้ วิ้ ทัง้ 8 นิว้ ก้าวไปพมิ พ์ตัวอกั ษร ฝ บ ๆ ผ
2.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง
1) พุทธพิ สิ ยั
1.1 บอกวธิ กี ารก้าวน้ิวจากแปน้ เหย้าไปยงั แปน้ อักษร ฝ บ ๆ ผ ได้
1.2 บอกวธิ ีการใช้นว้ิ ทง้ั 8 นวิ้ กา้ วไปพิมพ์ตัวอกั ษร ฝ บ ๆ ผ ได้
2) ทกั ษะพิสยั มีทกั ษะในการดดี แป้นอักษรเหยา้ และการก้าวนิว้ จากแป้นอักษรเหย้าไปยงั แป้นอักษร
ฝ บ ๆ ผ ได้
3) จิตพิสยั วางน้วิ ท่ีแปน้ เหย้าและก้าวนว้ิ จากแป้นเหยา้ ไปยงั แปน้ อกั ษร ฝ บ ๆ ผ ได้ถูกต้อง
3. สมรรถนะ มีทกั ษะในการพิมพ์
4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย
2. ครูผสู้ อนขานนาแป้นอักษรเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ
ง ป ย ในขณะทีน่ กั ศกึ ษาดดี แป้นอักษร ให้นกั ศึกษาออกเสียงเบา ๆ เพื่อความถูกต้อง แมน่ ยาและมสี มาธใิ นการพมิ พ์
3. การก้าวนว้ิ จากแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยังแปน้ อกั ษร ฝ บ ๆ ผ
4. ครผู ้สู อนขานแปน้ อักษรทีเ่ พิ่มขน้ึ แปน้ ใหมห่ ลาย ๆ คร้ัง และแปน้ อกั ษรท่ีไดเ้ รียนไปแล้วและมกี าร
ทบทวนหลายครงั้ ครูผสู้ อนขานนอ้ ยครัง้
5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1 ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน
- สนทนากับนักศกึ ษาเกยี่ วกับการพิมพแ์ ป้นอกั ษร ฝ บ ๆ ผ ใช้น้วิ อะไร ครูชีแ้ ผนผังแปน้ อักษร ที่
กระดานหน้าชน้ั เรยี น
- ใหน้ กั ศึกษารว่ มกันนาตวั อกั ษร สระ และวรรณยกุ ต์ท่ไี ดเ้ รยี นไปแลว้ มาผสมเปน็ คา ครูผูส้ อน เขียนคา
ท่ีได้บนกระดาน ใหน้ ักศึกษาพมิ พ์
5.2 ขัน้ สอน
1) ครูสาธิตการก้าวนว้ิ จากแปน้ เหย้าไปยังแป้นอักษร ฝ บ ๆ ผ
2) ใหน้ ักศึกษาทดลองก้าวน้ิวโดยยังไมต่ ้องกดแปน้ พิมพเ์ พ่ือหาทิศทางที่จะกา้ วน้วิ ไปยังแป้นอักษร ท่ี
ต้องการ
3) ครูขานนาแป้นเหย้าและแปน้ อักษร ฝ บ ๆ ผ ให้นกั ศึกษาพิมพต์ ามพร้อม ๆ กนั เพ่ือ
ความเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย
4) ให้นกั ศึกษาพมิ พท์ บทวนแป้นอักษรและสระ วรรณยุกต์ที่ได้เรียนไปแล้วหน้า 45 ขอ้ 7.2
5) จับเวลา 1 นาที 2 ครงั้ ในระดับบงั คับ หนา้ 63 ใหน้ ักศึกษาตรวจคาผิด ยังไม่ต้องคิดคา
6) นาคาท่ีพิมพ์ผิดมาพมิ พ์ใหม่คาละ 2 บรรทดั หรอื ตามคาสงั่ ของครูผ้สู อน
7) ตรวจคาผดิ (ถา้ นอ้ ยกว่า 2 คร้งั แรก แสดงวา่ นักศึกษามีพัฒนาการทดี่ ขี น้ึ )
6. สือ่ การเรยี นรู้และแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 หนงั สอื เรียนพิมพ์ดีดไทย 1 รหสั 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศริ บิ ญุ พนั ธ์
6.2 แหลง่ เรยี นรูจ้ าก Website ที่เกยี่ วข้องกบั การพมิ พ์สัมผสั
6.3 บตั รคาท่ีประกอบอักษรทเี่ รียนไปแล้ว ครูผู้สอนยกใหน้ ักศึกษาดูและใหน้ กั ศึกษาพิมพ์ตาม
6.4 รูปภาพจัดไว้ทีบ่ อร์ดในห้องปฏิบตั กิ ารเพ่ือเป็นตวั อยา่ งท่าน่ังพิมพท์ ่ีถูกต้อง
7. การบูรณาการเชื่อมโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
1) ทบทวนแป้นเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย
2) การก้าวนิ้วจากแป้นเหย้าไปยังแปน้ อักษร ฝ บ ๆ ผ
7.2 การบรู ณาการ
7.2.1 มนษุ ยสัมพันธ์ ใหน้ ักศึกษาในแถวเดยี วกนั รว่ มกนั ดูแลอุปกรณพ์ ิมพด์ ดี และจดั โต๊ะให้เปน็
แถว เปน็ แนว ดเู ป็นระเบยี บเรยี บร้อย
7.2.2 สงั คม ใหน้ ักศกึ ษาทีน่ งั่ ใกล้ ๆ กนั แขง่ ขันทางด้านการพิมพ์ และให้นักศึกษาที่พิมพ์เกง่ ช่วยแนะนา
และประคบั ประคองให้นกั ศึกษาท่ีพิมพ์ไม่เกง่ ไดฝ้ กึ พมิ พใ์ ห้ดีขึน้
7.3 กิจกรรม
7.3.1 พับผ้าคลุมเครอ่ื งและจดั วางผ้าคลมุ เครื่องให้เรียบร้อย
7.3.2 ตรวจดคู วามเรยี บร้อยของเคร่ืองพิมพ์ดีดท่ีนกั ศกึ ษานั่งประจา
7.3.3 ครผู ู้สอนคัดเลือกนักศึกษาทนี่ ั่งและวางนิว้ ได้ถูกต้อง ถา่ ยรูปมาติดทบ่ี อรด์ ในห้องปฏบิ ัติการ
8. การวดั ผลและการประเมินผล
ครผู สู้ อนสงั เกตนักศึกษาทีน่ ั่ง วางน้วิ และพมิ พ์ได้ถกู ต้อง ใหน้ กั ศกึ ษาคนอื่นดูเปน็ ตัวอยา่ ง
9. บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
10. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
................................................................................................................................. ........................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. .........................................................
11. ความคิดเห็นของผ้บู รหิ าร/ผทู้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
...................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
แผนการจัดการเรยี นรู้แบบเน้นสมรรถนะ
รหสั วชิ า 20200-1004 ช่ือวิชา พิมพไ์ ทยเบื้องตน้ สอนคร้ังท่ี 23 – 24
บทที่ 11
ชอื่ หน่วย การพิมพ์สมั ผัสแป้น ุ ล ึ ค ถ เวลา 2 ชั่วโมง
1. สาระสาคญั
พ้ืนฐานของการพิมพ์ให้ไดเ้ รว็ ถูกตอ้ งและแมน่ ยาน้นั ส่วนทีส่ าคัญคือการวางนวิ้ ไว้ท่แี ป้นเหย้าและ
การก้าวน้วิ ไปยังตัวอักษรท่ตี ้องการได้อยา่ งถูกวธิ ี เมื่อเคาะตวั อักษรทตี่ อ้ งการแล้วต้องนานิ้วมอื กลบั มาวางไว้ ท่ีแป้น
เหยา้ เพ่ือเตรยี มทีจ่ ะไปพมิ พ์ตัวอกั ษรอ่นื ๆ ได้อยา่ งรวดเร็ว
2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 จดุ ประสงค์ท่ัวไป
- รวู้ ธิ ีการก้าวนวิ้ จากแป้นเหย้าไปยังแปน้ อักษรท่ีตอ้ งการ
- รู้วธิ ีการใช้นิว้ ทง้ั 8 นิ้วก้าวไปพมิ พต์ ัวอักษร ุ ล ึ ค ถ
2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
1) พทุ ธิพิสยั
1.1 บอกวธิ กี ารก้าวนว้ิ จากแปน้ เหยา้ ไปยังแปน้ อกั ษร ุ ล ึ ค ถ ได้
1.2 บอกวิธกี ารใชน้ ว้ิ ทั้ง 8 น้ิวก้าวไปพิมพต์ วั อกั ษร ุ ล ึ ค ถ ได้
2) ทกั ษะพสิ ัย มีทักษะในการดดี แปน้ อกั ษรเหย้าและการก้าวนวิ้ จากแป้นอักษรเหยา้ ไปยงั แป้นอักษร
ุ ล ึ ค ถ ได้
3) จติ พิสยั วางน้ิวที่แปน้ เหยา้ และกา้ วนว้ิ จากแป้นเหย้าไปยังแป้นอักษร แปน้ ุ ล ึ ค ถ ได้ถูกต้อง
3. สมรรถนะ มีทักษะในการพิมพ์แป้นอกั ษรต่าง ๆ การเคาะวรรคและนงั่ พมิ พใ์ นท่าทถ่ี ูกตอ้ ง
4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแปน้ เหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย
2. ครูผู้สอนขานนาแป้นอักษรเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง
ป ย ุ ล ึ ค ถ ในขณะที่นกั ศึกษาดีดแป้นอักษร ให้นักศึกษาออกเสยี งเบา ๆ เพ่อื ความถูกตอ้ งแม่นยาและมสี มาธิ ใน
การพิมพ์
3. การกา้ วนิ้วจากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยังแปน้ อกั ษร ุ ล ึ ค ถ
4. ครผู ู้สอนขานแปน้ อักษรทเ่ี พมิ่ ขนึ้ แปน้ ใหมห่ ลาย ๆ คร้ัง และแป้นอกั ษรท่ีได้เรียนไปแลว้ และมีการ
ทบทวนหลายครัง้ ครูผูส้ อนขานน้อยครง้ั
5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน
- สนทนากบั นักศกึ ษาเกย่ี วกับการพมิ พแ์ ป้นอักษร ุ ล ึ ค ถ ใช้น้วิ อะไร ครูช้ีแผนผงั แป้นอักษร ที่
กระดานหน้าช้นั เรียน
- ใหน้ ักศึกษาร่วมกนั นาตวั อักษร สระ และวรรณยุกต์ทีไ่ ด้เรยี นไปแลว้ มาผสมเปน็ คา ครผู ูส้ อน เขยี นคาที่
ไดบ้ นกระดาน ใหน้ ักศกึ ษาพิมพ์
5.2 ข้ันสอน
1) ครสู าธิตการกา้ วน้ิวจากแป้นเหยา้ ไปยังแปน้ อกั ษร อักษร ุ ล ึ ค ถ
2) ใหน้ ักศึกษาทดลองกา้ วนว้ิ โดยยงั ไมต่ ้องกดแป้นพมิ พ์เพื่อหาทิศทางทจ่ี ะกา้ วน้วิ ไปยงั แป้นอักษรที่
ต้องการ
3) ครขู านนาแป้นเหย้าและแป้นอกั ษร ุ ล ึ ค ถ ใหน้ กั ศกึ ษาพิมพ์ตามพร้อม ๆ กนั เพ่ือ
ความเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
4) ให้นกั ศึกษาพิมพ์ทบทวนแปน้ อกั ษรและสระ วรรณยุกต์ท่ีได้เรยี นไปแลว้ หนา้ 45 ข้อ 7.2
5) จบั เวลา 1 นาที 2 ครง้ั ในระดับบังคบั หน้า 69 ให้นักศึกษาตรวจคาผิด ยงั ไมต่ ้องคิดคา
6) นาคาที่พมิ พผ์ ิดมาพมิ พ์ใหมค่ าละ 2 บรรทัด หรือตามคาส่งั ของครผู สู้ อน
7) ตรวจคาผดิ (ถ้านอ้ ยกว่า 2 ครัง้ แรก แสดงวา่ นักศกึ ษามีพัฒนาการทดี่ ีข้ึน)
6. ส่ือการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนงั สือเรียนพิมพ์ดีดไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศิรบิ ุญพนั ธ์
6.2 แหล่งเรียนรูจ้ าก Website ท่เี กี่ยวขอ้ งกบั การพมิ พ์สัมผสั
6.3 บตั รคาที่ประกอบอักษรทเี่ รียนไปแลว้ ครูผู้สอนยกให้นักศึกษาดแู ละใหน้ กั ศกึ ษาพมิ พ์ตาม
6.4 รปู ภาพจดั ไวท้ ่ีบอร์ดในห้องปฏบิ ัตกิ ารเพ่ือเป็นตัวอย่างท่านั่งพิมพท์ ถ่ี ูกต้อง
7. การบูรณาการเชื่อมโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
1) ทบทวนแป้นเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย
2) การก้าวนวิ้ จากแป้นเหย้าไปยังแป้นอักษร ุ ล ึ ค ถ
7.2 การบูรณาการ
7.2.1 มนุษยสัมพันธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดยี วกันร่วมกนั ดูแลอุปกรณ์พิมพด์ ดี และจัดโต๊ะใหเ้ ป็น
แถว เป็นแนว ดูเปน็ ระเบียบเรียบร้อย
7.2.2 สงั คม ใหน้ ักศกึ ษาที่น่งั ใกล้ ๆ กัน แข่งขนั ทางดา้ นการพิมพ์ และให้นักศึกษาท่ีพิมพ์เก่ง ช่วยแนะนา
และประคับประคองใหน้ กั ศึกษาทีพ่ ิมพ์ไม่เก่งได้ฝึกพิมพใ์ ห้ดีข้นึ
7.3 กจิ กรรม
7.3.1 พบั ผา้ คลมุ เครื่องและจดั วางผ้าคลุมเครื่องให้เรยี บร้อย
7.3.2 ตรวจดคู วามเรยี บรอ้ ยของเครื่องพิมพด์ ีดทีน่ กั ศึกษานงั่ ประจา
7.3.3 ครูผ้สู อนคัดเลือกนักศกึ ษาท่นี ่ังและวางน้ิวได้ถกู ต้อง ถ่ายรูปมาตดิ ที่บอร์ดในห้องปฏบิ ตั ิการ
8. การวัดผลและการประเมินผล
ครูผ้สู อนสงั เกตนักศึกษาทีน่ ั่ง วางนิ้ว และพิมพไ์ ด้ถกู ต้อง ใหน้ กั ศกึ ษาคนอื่นดเู ป็นตวั อยา่ ง
9. บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................................
....................................................................................................................................................................... ...............
................................................................................................................... ...................................................................
10. ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................................................ .........
.......................................................................................................................... ......................................................
............................................................................................................................. .........................................................
11. ความคดิ เห็นของผ้บู ริหาร/ผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
........................................................................................................................................................ ...........................
....................................................................................................... ...............................................................................
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แผน พิมพ์ไทยเบื้องต้น
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search