แผน พิมพ์ไทยเบื้องต้น

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบเน้นสมรรถนะ

รหัสวิชา 20200-1004 ชอ่ื วิชา พมิ พไ์ ทยเบอื้ งต้น สอนครัง้ ที่ 25 – 26

บทท่ี 12

ชื่อหน่วย การพิมพส์ ัมผัสแป้น ต จ ภ เวลา 2 ชั่วโมง

1. สาระสาคญั
พน้ื ฐานของการพิมพใ์ ห้ได้เรว็ ถูกตอ้ งและแมน่ ยานน้ั ส่วนทสี่ าคัญคือการวางนว้ิ ไว้ทแ่ี ป้นเหย้าและ การก้าว

นวิ้ ไปยงั ตัวอักษรท่ตี ้องการได้อยา่ งถูกวธิ ี เม่อื เคาะตัวอักษรที่ต้องการแลว้ ต้องนาน้วิ มือกลับมาวางไว้ ที่แป้นเหยา้ เพื่อ
เตรียมที่จะไปพิมพ์ตัวอักษรอ่ืน ๆ ไดอ้ ย่างรวดเรว็

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 จุดประสงคท์ ว่ั ไป
- ร้วู ิธกี ารกา้ วนว้ิ จากแปน้ เหยา้ ไปยังแป้นอักษรท่ีตอ้ งการ
- รวู้ ิธกี ารใชน้ ้วิ ทง้ั 8 นิ้วกา้ วไปพิมพ์ตวั อกั ษร ต จ ภ
2.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
1) พทุ ธิพสิ ยั
1.1 บอกวิธกี ารก้าวนิ้วจากแปน้ เหยา้ ไปยังแป้นอักษร ต จ ภ ได้
1.2 บอกวธิ กี ารใช้นิ้วท้งั 8 นว้ิ กา้ วไปพิมพ์ตัวอกั ษร ต จ ภ ได้
2) ทกั ษะพสิ ยั มีทกั ษะในการดดี แปน้ อกั ษรเหยา้ และการก้าวน้ิวจากแปน้ อักษรเหย้าไปยงั แป้นอักษร

ต จ ภ ได้
3) จิตพสิ ัย วางนวิ้ ทแ่ี ป้นเหย้าและก้าวนิว้ จากแปน้ เหย้าไปยงั แปน้ อกั ษร ต จ ภ ไดถ้ กู ต้อง

3. สมรรถนะ มีทักษะในการพิมพแ์ ปน้ อกั ษรต่าง ๆ การเคาะวรรคและน่งั พมิ พ์ในทา่ ทถี่ ูกต้อง

4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค ถ
2. ครูผูส้ อนขานนาแปน้ อักษรเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป

ย ุ ล ึ ค ถ ในขณะทีน่ กั ศกึ ษาดีดแปน้ อกั ษร ให้นกั ศึกษาออกเสียงเบา ๆ เพ่ือความถกู ต้องแม่นยาและมสี มาธิ ใน
การพมิ พ์

3. การกา้ วน้ิวจากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยงั แป้นอกั ษร จ ต ภ
4. ครผู ู้สอนขานแป้นอักษรท่เี พ่มิ ขึน้ แป้นใหม่หลาย ๆ คร้ัง และแป้นอกั ษรทไ่ี ดเ้ รียนไปแล้วและ มกี ารทบทวน
หลายครงั้ ครูผสู้ อนขานน้อยครั้ง

5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น
- สนทนากับนกั ศึกษาเกยี่ วกับการพมิ พแ์ ป้นอกั ษร ต จ ภ ใช้นว้ิ อะไร ครชู ี้แผนผงั แป้นอักษร ทกี่ ระดาน

หน้าชัน้ เรียน
- ใหน้ ักศึกษาร่วมกันนาตวั อักษร สระ และวรรณยกุ ต์ที่ได้เรยี นไปแล้วมาผสมเปน็ คา ครูผูส้ อนเขียนคาที่

ได้บนกระดาน ใหน้ ักศกึ ษาพิมพ์

5.2 ขัน้ สอน
1) ครูสาธิตการกา้ วนิว้ จากแป้นเหยา้ ไปยังแป้นอักษร ต จ ภ
2) ให้นกั ศึกษาทดลองกา้ วน้ิวโดยยงั ไม่ต้องกดแปน้ พมิ พเ์ พ่ือหาทิศทางท่ีจะก้าวนิ้วไปยังแป้นอักษร ที่

ตอ้ งการ
3) ครูขานนาแปน้ เหย้าและแป้นอกั ษร ต จ ภ ใหน้ กั ศึกษาพมิ พ์ตามพร้อม ๆ กนั เพอ่ื ความ เป็น

ระเบยี บเรียบรอ้ ย
4) ใหน้ ักศึกษาพมิ พ์ทบทวนแปน้ อกั ษรและสระ วรรณยุกตท์ ่ีได้เรียนไปแล้วหน้า 72 ขอ้ 12.1
5) จบั เวลาหนา้ 74 1 นาที ตามแบบ แตล่ ะตอน 2 – 4 คร้ัง หรือตามคาส่งั ของครูผูสอน
6) นาคาที่พิมพ์ผดิ มาพิมพใ์ หม่คาละ 2 บรรทดั
7) ตรวจคาผิด (ถา้ น้อยกว่า 2 ครั้งแรก แสดงว่านกั ศึกษามีพัฒนาการท่ดี ีข้นึ )

6. สอื่ การเรยี นรู้และแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 หนังสือเรียนพมิ พ์ดีดไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศิรบิ ญุ พันธ์
6.2 แหลง่ เรียนรู้จาก Website ทเี่ กย่ี วข้องกบั การพมิ พส์ มั ผัส
6.3 บัตรคาทป่ี ระกอบอักษรท่เี รยี นไปแล้ว ครผู ูส้ อนยกใหน้ ักศึกษาดูและให้นักศกึ ษาพิมพ์ตาม
6.4 รปู ภาพจัดไวท้ บ่ี อร์ดในห้องปฏิบัตกิ ารเพื่อเป็นตวั อยา่ งทา่ น่ังพิมพท์ ่ถี ูกต้อง

7. การบูรณาการเชอ่ื มโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
1) ทบทวนแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ

ค ถ ในขณะที่นักศึกษาดีดแป้นอักษร ให้นักศึกษาออกเสยี งเบา ๆ
2) การกา้ วนิ้วจากแป้นเหย้าไปยังแปน้ อักษร ต จ ภ

7.2 การบรู ณาการ
7.2.1 มนุษยสัมพนั ธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดยี วกันรว่ มกนั ดูแลอปุ กรณพ์ ิมพด์ ดี และจัดโตะ๊ ให้เปน็ แถว เป็น

แนว ดูเปน็ ระเบียบเรียบร้อย
7.2.2 สังคม ใหน้ กั ศึกษาทน่ี ั่งใกล้ ๆ กนั แข่งขันทางดา้ นการพิมพ์ และให้นกั ศกึ ษาที่พมิ พ์เก่ง ช่วยแนะนา

และประคับประคองให้นักศึกษาท่ีพิมพ์ไม่เก่งได้ฝกึ พมิ พใ์ ห้ดีขึน้

7.3 กจิ กรรม
7.3.1 พบั ผา้ คลุมเครื่องและจัดวางผ้าคลุมเคร่ืองให้เรียบร้อย

7.3.2 ตรวจดูความเรยี บรอ้ ยของเคร่ืองพิมพด์ ีดที่นกั ศึกษาน่ังประจา
7.3.3 ครูผูส้ อนคัดเลือกนักศึกษาทนี่ ั่งและวางนว้ิ ได้ถกู ต้อง ถ่ายรปู มาติดที่บอร์ดในห้องปฏิบัติการ

8. การวัดผลและการประเมินผล
ครผู ู้สอนสังเกตนักศึกษาทน่ี ั่ง วางนวิ้ และพิมพไ์ ด้ถูกต้อง ใหน้ ักศกึ ษาคนอน่ื ดูเปน็ ตวั อย่าง

9. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้
................................................................................................................................................................... ...................
............................................................................................................... .......................................................................

10. ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................................................ .........
.......................................................................................................................... ......................................................
............................................................................................................................. .........................................................

11. ความคดิ เห็นของผบู้ ริหาร/ผูท้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
........................................................................................................................................................ ...........................
....................................................................................................... ...............................................................................

แผนการจดั การเรียนรแู้ บบเน้นสมรรถนะ

รหสั วิชา 20200-1004 ชือ่ วชิ า พมิ พไ์ ทยเบื้องต้น สอนครั้งท่ี 27 – 28

บทที่ 13

ชอ่ื หน่วย การพิมพส์ มั ผสั แป้น ข ช _ / เวลา 2 ช่วั โมง

1. สาระสาคัญ
พน้ื ฐานของการพิมพ์ให้ได้เรว็ ถกู ต้องและแมน่ ยาน้ัน สว่ นทสี่ าคัญคือการวางนว้ิ ไว้ทีแ่ ป้นเหยา้ และ การก้าว

นว้ิ ไปยงั ตัวอกั ษรทีต่ ้องการได้อย่างถูกวธิ ี เมือ่ เคาะตัวอักษรท่ตี อ้ งการแลว้ ต้องนาน้วิ มอื กลับมาวางไว้ ท่แี ป้นเหยา้ เพ่ือ
เตรยี มที่จะไปพิมพ์ตัวอกั ษรอื่น ๆ ได้อย่างรวดเรว็

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 จุดประสงค์ท่ัวไป
- รู้วิธีการก้าวนวิ้ จากแป้นเหยา้ ไปยังแป้นอักษรที่ต้องการ
- รวู้ ิธกี ารใชน้ ้วิ ทง้ั 8 น้ิวก้าวไปพิมพ์ตวั อักษร ข ช _ /
2.2 จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1) พุทธพิ ิสัย
1.1 บอกการพิมพ์สัมผัสก้าวน้วิ ไปเคาะแปน้ ข ช _ / ได้
1.2 บอกวิธกี ารใชน้ ิว้ ท้งั 8 นว้ิ กา้ วไปพิมพต์ วั อักษร ข ช _ / ได้
1.3 บอกวธิ กี ารพิมพส์ ัมผสั ผสมคาโดยกา้ วนิว้ ไปเคาะแป้นอักษรต่าง ๆ ที่ได้เรยี นมาแลว้ ได้ถกู ตอ้ ง
2) ทกั ษะพิสยั พิมพส์ ัมผัสผสมคาก้าวนิว้ ไปเคาะแป้นอกั ษรต่าง ๆ ที่ได้เรยี นมาแลว้ ไดถ้ ูกต้อง
3) จติ พสิ ัย วางน้ิวทแ่ี ปน้ เหยา้ และกา้ วน้ิวจากแป้นเหย้าไปยงั แปน้ อักษร ข ช _ / ได้ถกู ต้อง

3. สมรรถนะ มีทกั ษะในการพิมพแ์ ป้นอักษรต่าง ๆ การเคาะวรรคและนง่ั พิมพใ์ นทา่ ทถ่ี ูกต้อง

4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแป้นเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค

ถตจภ
2. ครผู สู้ อนขานนาแป้นอักษรเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง

ป ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ในขณะที่นักศึกษาดีดแปน้ อักษร ใหน้ กั ศึกษาออกเสยี งเบา ๆ เพื่อความถูกต้องแม่นยาและมี
สมาธิในการพิมพ์

3. การกา้ วนว้ิ จากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยังแป้นอกั ษร ข ช _ /
4. ครผู สู้ อนขานแป้นอักษรที่เพิ่มข้ึนแป้นใหม่หลาย ๆ คร้ัง และแปน้ อักษรทีไ่ ดเ้ รียนไปแลว้ และมีการ
ทบทวนหลายคร้งั ครูผสู้ อนขานน้อยคร้ัง

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1 ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน
- สนทนากับนกั ศึกษาเกย่ี วกับการพมิ พแ์ ป้นอักษร ข ช _ / ใชน้ ิ้วอะไร ครูชีแ้ ผนผงั แปน้ อักษร ท่ี

กระดานหนา้ ชน้ั เรยี น
- ใหน้ ักศึกษาร่วมกันนาตัวอักษร สระ และวรรณยุกต์ที่ไดเ้ รียนไปแล้วมาผสมเปน็ คา ครผู ู้สอนเขยี นคา

ท่ีไดบ้ นกระดาน ใหน้ ักศึกษาพิมพ์

5.2 ข้นั สอน
1) ครสู าธิตการกา้ วน้วิ จากแปน้ เหยา้ ไปยังแป้นอกั ษร ข ช _ /
2) ใหน้ กั ศึกษาทดลองก้าวน้วิ โดยยงั ไมต่ ้องกดแป้นพิมพ์เพื่อหาทิศทางท่จี ะกา้ วนวิ้ ไปยังแป้นอักษร ท่ี

ต้องการ
3) ครขู านนาแป้นเหย้าและแป้นอกั ษร ข ช _ / ใหน้ กั ศกึ ษาพมิ พ์ตามพร้อม ๆ กันเพอ่ื

ความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย
4) ใหน้ ักศึกษาพมิ พ์ทบทวนแปน้ อักษรและสระ วรรณยุกต์ท่ีได้เรียนไปแล้วหนา้ 77 ข้อ 13.1,

13.2 และ 13.3
5) จบั เวลาหน้า 79 1 นาที ตามแบบ แตล่ ะตอน 2 – 4 ครง้ั หรือตามคาสัง่ ของครูผูสอน
6) นาคาท่ีพมิ พผ์ ิดมาพมิ พ์ใหมค่ าละ 2 บรรทดั
7) ตรวจคาผดิ (ถา้ น้อยกวา่ 2 คร้ังแรก แสดงวา่ นกั ศกึ ษามีพัฒนาการท่ดี ขี ึ้น)

6. สือ่ การเรยี นรแู้ ละแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรยี นพิมพด์ ดี ไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศิรบิ ุญพันธ์
6.2 แหลง่ เรยี นร้จู าก Website ที่เกีย่ วขอ้ งกบั การพมิ พส์ มั ผสั
6.3 บัตรคาท่ปี ระกอบอักษรทีเ่ รียนไปแลว้ ครูผสู้ อนยกให้นักศึกษาดูและใหน้ ักศึกษาพิมพ์ตาม
6.4 รูปภาพจัดไวท้ ี่บอร์ดในห้องปฏบิ ัตกิ ารเพื่อเป็นตัวอย่างทา่ น่ังพิมพท์ ถี่ ูกต้อง

7. การบรู ณาการเชอ่ื มโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
1) ทบทวนแปน้ เหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ

ล ึ ค ถ ต จ ภ ในขณะที่นักศึกษาดดี แปน้ อกั ษร ใหน้ ักศึกษาออกเสียงเบา ๆ
2) การก้าวนว้ิ จากแปน้ เหย้าไปยังแป้นอักษร ข ช _ /

7.2 การบูรณาการ
7.2.1 มนษุ ยสมั พนั ธ์ ใหน้ ักศึกษาในแถวเดยี วกนั ร่วมกนั ดูแลอุปกรณพ์ มิ พด์ ีดและจัดโตะ๊ ให้เป็น

แถว เป็นแนว ดเู ป็นระเบียบเรียบรอ้ ย

7.2.2 สงั คม ใหน้ กั ศึกษาท่ีน่ังใกล้ ๆ กนั แข่งขนั ทางด้านการพิมพ์ และใหน้ กั ศกึ ษาที่พิมพ์เก่ง ช่วย
แนะนาและประคับประคองให้นักศึกษาท่ีพิมพไ์ มเ่ กง่ ไดฝ้ ึกพิมพ์ใหด้ ีขนึ้

7.3 กิจกรรม
7.3.1 พับผา้ คลุมเครอื่ งและจัดวางผ้าคลมุ เครื่องใหเ้ รียบร้อย

7.3.2 ตรวจดคู วามเรียบรอ้ ยของเครื่องพิมพ์ดีดที่นักศกึ ษาน่งั ประจา
7.3.3 ครูผ้สู อนคัดเลือกนักศึกษาท่ีน่ังและวางนว้ิ ได้ถูกต้อง ถา่ ยรูปมาตดิ ท่บี อร์ดในห้องปฏิบตั กิ าร

8. การวัดผลและการประเมนิ ผล
ครูผ้สู อนสังเกตนักศึกษาทนี่ ั่ง วางน้ิว และพมิ พ์ได้ถูกต้อง ให้นกั ศึกษาคนอื่นดเู ปน็ ตวั อยา่ ง

9. บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
10. ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. .........................................................

11. ความคดิ เหน็ ของผูบ้ ริหาร/ผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
.................................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .........................................................

แผนการจัดการเรียนรู้แบบเนน้ สมรรถนะ

รหสั วชิ า 20200-1004 ช่ือวิชา พมิ พไ์ ทยเบือ้ งต้น สอนครั้งที่ 29 – 30

บทที่ 14

ช่ือหน่วย การพิมพส์ ัมผัสแป้น โ ฌ ฑ + ็ เวลา 2 ชวั่ โมง

1. สาระสาคญั
พ้นื ฐานของการพิมพใ์ ห้ได้เร็ว ถกู ตอ้ งและแมน่ ยานน้ั สว่ นท่ีสาคัญคือการวางนว้ิ ไว้ทแี่ ปน้ เหยา้ และ การก้าว

นวิ้ ไปยงั ตัวอักษรทต่ี ้องการได้อยา่ งถูกวิธี เมื่อเคาะตัวอักษรทีต่ ้องการแล้วตอ้ งนาน้วิ มอื กลบั มาวางไว้ ท่แี ป้นเหย้าเพ่ือ
เตรียมทจี่ ะไปพมิ พ์ตัวอกั ษรอ่ืน ๆ ได้อย่างรวดเร็ว

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 จุดประสงค์ทัว่ ไป
- รูว้ ิธีการก้าวนิว้ จากแป้นเหยา้ ไปยงั แปน้ อักษรที่ต้องการ
- รู้วธิ กี ารใช้น้วิ ท้ัง 8 นวิ้ กา้ วไปพิมพต์ ัวอกั ษร โ ฌ ฑ + ็
2.2 จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
1) พทุ ธพิ สิ ัย
1.1 บอกการพิมพ์สมั ผสั ก้าวนิ้วไปเคาะแป้น โ ฌ ฑ + ็ ได้
1.2 บอกวธิ ีการใช้นวิ้ ทั้ง 8 นิว้ ก้าวไปพิมพ์ตัวอกั ษร โ ฌ ฑ + ็ ได้
1.3 บอกวิธีการพิมพส์ มั ผสั ผสมคาโดยกา้ วนิว้ ไปเคาะแปน้ อักษรตา่ ง ๆ ทีไ่ ด้เรยี นมาแล้วได้ถกู ต้อง
2) ทักษะพสิ ยั พมิ พส์ มั ผัสผสมคากา้ วนว้ิ ไปเคาะแปน้ อกั ษรต่าง ๆ ทีไ่ ด้เรยี นมาแล้วได้ถูกต้อง
3) จิตพสิ ัย วางนิ้วท่ีแป้นเหย้าและก้าวนิว้ จากแป้นเหยา้ ไปยงั แป้นอกั ษร โ ฌ ฑ + ็ ได้ถูกต้อง

3. สมรรถนะ มีทักษะในการพิมพแ์ ป้นอกั ษรต่าง ๆ การเคาะวรรคและน่ังพิมพใ์ นทา่ ทถี่ ูกตอ้ ง

4. สาระการเรยี นรู้
1. ทบทวนแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค

ถตจภขช_/
2. ครผู ูส้ อนขานนาแป้นอักษรเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง

ป ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ในขณะที่นักศึกษาดีดแปน้ อักษร ให้นักศึกษาออกเสยี งเบา ๆ เพ่ือความถูกต้อง
แมน่ ยา และมีสมาธใิ นการพิมพ์

3. การก้าวนิ้วจากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยังแปน้ อักษร โ ฌ ฑ + ็
4. ครูผสู้ อนขานแป้นอักษรทเี่ พ่มิ ขึ้นแปน้ ใหมห่ ลาย ๆ คร้ัง และแป้นอกั ษรท่ีได้เรียนไปแล้ว และมีการ
ทบทวนหลายคร้ัง ครผู สู้ อนขานน้อยครงั้

5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น
- สนทนากับนกั ศึกษาเก่ียวกับการพิมพ์แปน้ อักษร โ ฌ ฑ + ็ ใชน้ วิ้ อะไร ครูช้แี ผนผงั แปน้

อักษร ท่ีกระดานหน้าชั้นเรียน
- ให้นกั ศึกษารว่ มกันนาตวั อักษร สระ และวรรณยกุ ต์ท่ีไดเ้ รยี นไปแลว้ มาผสมเป็นคา ครผู สู้ อน เขียน

คาทไี่ ดบ้ นกระดาน ให้นักศกึ ษาพิมพ์

5.2 ขนั้ สอน
1) ครูสาธติ การกา้ วน้วิ จากแป้นเหย้าไปยังแปน้ อกั ษร โ ฌ ฑ + ็
2) ให้นักศึกษาทดลองก้าวนว้ิ โดยยังไมต่ ้องกดแปน้ พิมพเ์ พื่อหาทศิ ทางทีจ่ ะก้าวนวิ้ ไปยงั แปน้ อักษรท่ี

ต้องการ
3) ครูขานนาแปน้ เหย้าและแปน้ อักษร โ ฌ ฑ + ็ ใหน้ กั ศึกษาพมิ พ์ตามพร้อม ๆ กันเพ่ือ

ความเป็นระเบียบเรยี บร้อย
4) พมิ พจ์ ับเวลาหนา้ 88 3 นาที 2 ครง้ั ใหน้ กั ศึกษาเลือกคร้ังท่ีดีท่สี ดุ ตรวจคาผิดและคดิ คาสุทธิ
5) พิมพแ์ บบฝึกหัดหน้า 92 ข้อ 14.2 บรรทัดละ 2 จบ
6) จับเวลาหนา้ 93 1 นาที ตามแบบ แต่ละตอน 2 – 4 ครงั้ หรือตามคาสงั่ ของครผู ูสอน
7) นาคาท่ีพิมพผ์ ดิ มาพิมพ์ใหมค่ าละ 2 บรรทดั
8) ตรวจคาผิด (ถา้ น้อยกว่า 2 ครัง้ แรก แสดงวา่ นกั ศึกษามีพัฒนาการท่ดี ขี น้ึ )

6. สือ่ การเรยี นรู้และแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนังสอื เรยี นพมิ พด์ ดี ไทย 1 รหสั 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศริ ิบญุ พันธ์
6.2 แหล่งเรยี นรูจ้ าก Website ทีเ่ กีย่ วข้องกับการพิมพส์ มั ผสั
6.3 บตั รคาทปี่ ระกอบอักษรท่เี รียนไปแล้ว ครผู สู้ อนยกใหน้ ักศึกษาดแู ละใหน้ กั ศกึ ษาพมิ พ์ตาม
6.4 รปู ภาพจัดไว้ท่ีบอรด์ ในห้องปฏิบัติการเพ่ือเป็นตวั อยา่ งท่าน่ังพิมพท์ ถี่ ูกต้อง

7. การบูรณาการเช่ือมโยง
7.1 สาระการเรยี นรู้
1) ทบทวนแปน้ เหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ

ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ในขณะทน่ี ักศึกษาดดี แปน้ อักษร ให้นกั ศึกษาออกเสียงเบา ๆ
2) การก้าวน้ิวจากแปน้ เหย้าไปยังแปน้ อักษร ข ช _ /

7.2 การบรู ณาการ
7.2.1 มนุษยสมั พันธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดียวกันร่วมกันดูแลอุปกรณพ์ มิ พ์ดีดและจัดโต๊ะใหเ้ ปน็

แถว เปน็ แนว ดูเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
7.2.2สังคม ใหน้ กั ศกึ ษาที่นงั่ ใกล้ ๆ กนั แขง่ ขันทางด้านการพิมพ์ และให้นักศกึ ษาท่ีพมิ พ์เกง่ ช่วยแนะนา

และประคบั ประคองให้นกั ศึกษาทพ่ี ิมพ์ไมเ่ ก่งไดฝ้ ึกพิมพ์ให้ดขี นึ้

7.3 กจิ กรรม
7.3.1 พับผ้าคลุมเครื่องและจัดวางผา้ คลุมเครื่องให้เรยี บร้อย

7.3.2 ตรวจดคู วามเรยี บรอ้ ยของเครื่องพมิ พ์ดดี ทน่ี ักศึกษานั่งประจา
7.3.3 ครูผูส้ อนคัดเลือกนกั ศึกษาที่นัง่ และวางน้วิ ได้ถูกต้อง ถ่ายรูปมาติดที่บอรด์ ในห้องปฏิบัตกิ าร

8. การวัดผลและการประเมินผล
ครูผสู้ อนสงั เกตนักศึกษาท่นี ่ัง วางนิ้ว และพิมพ์ได้ถูกต้อง ให้นกั ศกึ ษาคนอื่นดูเป็นตัวอยา่ ง

9. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................................................................. .........

10. ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เติม
................................................................................................ .........................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ...................................................
......................................................................................................................................................................................

11. ความคิดเห็นของผบู้ ริหาร/ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
.................................................................................... .....................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................
............................................................................................................................. .........................................................

แผนการจดั การเรียนรู้แบบเนน้ สมรรถนะ

รหัสวิชา 20200-1004 ชื่อวิชา พิมพ์ไทยเบอื้ งต้น สอนครง้ั ที่ 31 – 32

บทที่ 15

ชอ่ื หน่วย การพิมพส์ มั ผัสแป้น ธ ฮ ๊ ษ ณ เวลา 2 ชว่ั โมง

1. สาระสาคัญ
พนื้ ฐานของการพมิ พใ์ ห้ได้เร็ว ถูกตอ้ งและแมน่ ยาน้ัน สว่ นทีส่ าคญั คือการวางนวิ้ ไวท้ แ่ี ป้นเหยา้ และ การก้าว

นวิ้ ไปยงั ตวั อักษรทต่ี ้องการได้อย่างถูกวธิ ี เม่อื เคาะตัวอักษรท่ีต้องการแลว้ ตอ้ งนานว้ิ มอื กลบั มาวางไว้ ที่แปน้ เหยา้ เพื่อ
เตรยี มท่จี ะไปพมิ พ์ตวั อักษรอื่น ๆ ไดอ้ ย่างรวดเร็ว

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
2.1 จดุ ประสงค์ท่วั ไป
- รู้วิธีการกา้ วนว้ิ จากแป้นเหยา้ ไปยังแปน้ อักษรท่ีต้องการ
- รู้วิธกี ารใชน้ ว้ิ ท้ัง 8 น้วิ ก้าวไปพิมพ์ตัวอกั ษร ธ ฮ ๊ ษ ณ
2.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1) พทุ ธพิ ิสัย
1.1 บอกการพิมพ์สัมผสั ก้าวนิ้วไปเคาะแป้น ธ ฮ ๊ ษ ณ ได้
1.2 บอกวธิ ีการใชน้ ว้ิ ทงั้ 8 น้ิวก้าวไปพิมพต์ วั อกั ษร ธ ฮ ๊ ษ ณ ได้
1.3 บอกวิธีการพิมพส์ มั ผัสผสมคาโดยกา้ วนิ้วไปเคาะแปน้ อักษรต่าง ๆ ท่ไี ด้เรียนมาแลว้ ได้ถกู ตอ้ ง
2) ทักษะพสิ ยั พมิ พส์ ัมผัสผสมคากา้ วนิว้ ไปเคาะแปน้ อกั ษรตา่ ง ๆ ท่ไี ด้เรยี นมาแล้วไดถ้ ูกต้อง
3) จิตพิสัย ทางานสจุ ริต ไมผ่ ิดกฎหมายและศลี ธรรมอนั ดีงาม

3. สมรรถนะ มีทกั ษะในการพิมพ์แปน้ อกั ษรต่าง ๆ การเคาะวรรคและนง่ั พิมพใ์ นทา่ ทถี่ ูกต้อง

4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค ถ

ตจภขช_/ โฌฑ+ ็
2. ครูผสู้ อนขานนาแปน้ อักษรเหยา้ ฟ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง

ป ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ในขณะท่นี กั ศึกษาดดี แป้นอักษร ใหน้ ักศึกษาออกเสยี งเบา ๆ เพ่ือความ
ถูกต้อง แมน่ ยาและมสี มาธิในการพิมพ์

3. การก้าวนิ้วจากแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยังแป้น อักษร ธ ฮ ๊ ษ ณ
4. ครผู ู้สอนขานแป้นอักษรท่เี พม่ิ ขนึ้ แป้นใหมห่ ลาย ๆ ครั้ง และแปน้ อกั ษรที่ไดเ้ รียนไปแล้ว และมีการทบทวน
หลายครงั้ ครผู ูส้ อนขานน้อยครง้ั

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น
- สนทนากบั นักศึกษาเก่ียวกับการพมิ พ์แป้นอักษร ธ ฮ ๊ ษ ณ ใช้นิว้ อะไร ครชู แี้ ผนผงั แป้น

อกั ษร ทก่ี ระดานหน้าช้ันเรียน
- ใหน้ กั ศึกษาร่วมกันนาตัวอักษร สระ และวรรณยกุ ตท์ ่ีไดเ้ รียนไปแลว้ มาผสมเป็นคา ครผู สู้ อนเขยี นคา

ที่ไดบ้ นกระดาน ใหน้ ักศึกษาพิมพ์

5.2 ข้นั สอน
1) ครสู าธิตการกา้ วน้ิวจากแปน้ เหย้าไปยงั แปน้ อกั ษร อักษร ธ ฮ ๊ ษ ณ
2) ให้นกั ศึกษาทดลองก้าวนิว้ โดยยงั ไม่ต้องกดแป้นพมิ พ์เพื่อหาทศิ ทางท่ีจะก้าวนิ้วไปยงั แป้นอกั ษร ท่ี

ตอ้ งการ
3) ครูขานนาแป้นเหย้าฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ

ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ในขณะท่นี กั ศกึ ษาดีดแปน้ อกั ษร ใหน้ ักศึกษาออกเสียงเบา ๆ
4) พิมพ์จบั เวลาหนา้ 87 3 นาที 2 คร้งั ใหน้ ักศึกษาเลือกครั้งทด่ี ีท่สี ดุ ตรวจคาผดิ และคิดคาสุทธิ
5) พมิ พแ์ บบฝกึ หัดหน้า 97 ข้อ 15.2 บรรทัดละ 2 จบ
6) จับเวลาหน้า 98 1 นาที ตามแบบ แต่ละตอน 2 – 4 ครัง้ หรอื ตามคาส่งั ของครูผสู อน
7) นาคาที่พมิ พผ์ ดิ มาพมิ พใ์ หมค่ าละ 2 บรรทดั
8) ตรวจคาผดิ (ถ้าน้อยกวา่ 2 คร้งั แรก แสดงวา่ นกั ศกึ ษามีพัฒนาการท่ดี ีขึ้น)

6. สอื่ การเรียนรแู้ ละแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนังสือเรยี นพิมพด์ ดี ไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศริ ิบญุ พันธ์
6.2 แหลง่ เรยี นร้จู าก Website ท่เี กย่ี วข้องกบั การพิมพส์ มั ผัส
6.3 บัตรคาทป่ี ระกอบอักษรท่เี รยี นไปแล้ว ครูผสู้ อนยกใหน้ ักศึกษาดูและให้นกั ศึกษาพมิ พ์ตาม
6.4 รูปภาพจดั ไว้ที่บอร์ดในห้องปฏิบตั ิการเพื่อเป็นตัวอย่างท่าน่ังพมิ พ์ทถี่ ูกต้อง

7. การบูรณาการเช่ือมโยง
7.1 สาระการเรยี นรู้
1) ทบทวนแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ

ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ในขณะทนี่ กั ศกึ ษาดดี แป้นอกั ษร ให้นักศกึ ษาออกเสยี งเบา ๆ
2) การกา้ วน้ิวจากแปน้ เหย้าไปยังแปน้ อักษร ข ช _ /

7.2 การบรู ณาการ
7.2.1 มนษุ ยสัมพนั ธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดยี วกันรว่ มกันดูแลอุปกรณ์พิมพด์ ีดและจัดโตะ๊ ให้เป็น

แถว เปน็ แนว ดเู ป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย

7.2.2 สงั คม ให้นักศึกษาท่ีนัง่ ใกล้ ๆ กัน แขง่ ขันทางด้านการพิมพ์ และให้นักศึกษาท่ีพมิ พ์เกง่ ช่วย
แนะนาและประคับประคองใหน้ กั ศึกษาท่ีพิมพ์ไมเ่ ก่งไดฝ้ ึกพิมพใ์ ห้ดีขึน้

7.3 กจิ กรรม
7.3.1 พบั ผา้ คลุมเครื่องและจัดวางผ้าคลมุ เคร่ืองใหเ้ รียบร้อย

7.3.2 ตรวจดูความเรียบรอ้ ยของเครื่องพิมพด์ ีดที่นักศึกษานง่ั ประจา
7.3.3 ครผู สู้ อนคัดเลือกนักศกึ ษาทีน่ ั่งและวางนว้ิ ได้ถกู ต้อง ถ่ายรปู มาตดิ ท่ีบอรด์ ในห้องปฏิบตั ิการ

8. การวดั ผลและการประเมินผล
ครผู ูส้ อนสังเกตนักศึกษาที่น่ัง วางนิว้ และพมิ พไ์ ด้ถกู ต้อง ใหน้ กั ศึกษาคนอ่นื ดูเปน็ ตวั อย่าง

9. บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
......................................................................................................................................... .............................................
......................................................................................................................................................................................

10. ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เติม
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................ ................................
.................................................................................................. ....................................................................................

11. ความคิดเห็นของผบู้ รหิ าร/ผทู้ ไี่ ด้รบั มอบหมาย
......................................................................................................................... ................................................................
............................................................................................................................. ......................................................
......................................................................................................................................... .............................................

แผนการจัดการเรียนรูแ้ บบเน้นสมรรถนะ

รหสั วชิ า 20200-1004 ชอื่ วิชา พิมพไ์ ทยเบ้อื งตน้ สอนครั้งที่ 33 – 34

บทที่ 16

ชือ่ หน่วย การพิมพส์ ัมผัสแป้น ฎ ฏ ฒ ? ััั เวลา 2 ชว่ั โมง

1. สาระสาคญั
พื้นฐานของการพิมพใ์ ห้ไดเ้ ร็ว ถูกตอ้ งและแมน่ ยาน้นั สว่ นที่สาคญั คือการวางน้วิ ไวท้ แี่ ป้นเหยา้ และ การก้าว

น้ิวไปยงั ตวั อกั ษรทตี่ ้องการได้อยา่ งถูกวธิ ี เมื่อเคาะตัวอักษรที่ต้องการแล้วตอ้ งนานิ้วมือกลับมาวางไว้ ทีแ่ ป้นเหยา้ เพื่อ
เตรียมท่จี ะไปพิมพต์ วั อักษรอื่น ๆ ไดอ้ ยา่ งรวดเรว็

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 จดุ ประสงค์ทั่วไป
- รู้วธิ กี ารก้าวนิ้วจากแป้นเหยา้ ไปยงั แปน้ อักษรท่ีตอ้ งการ
- รู้วิธกี ารใชน้ ิ้วท้งั 8 น้วิ กา้ วไปพมิ พต์ วั อกั ษร ฎ ฏ ฒ ? ์
2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1) พุทธิพิสยั
1.1 บอกการพิมพส์ ัมผัสก้าวนิว้ ไปเคาะแป้น ฎ ฏ ฒ ? ์ ได้
1.2 บอกวิธีการใช้นว้ิ ท้ัง 8 นิ้วกา้ วไปพิมพ์ตัวอกั ษร ฎ ฏ ฒ ? ์ ได้
1.3 บอกวธิ ีการพมิ พส์ มั ผัสผสมคาโดยกา้ วนว้ิ ไปเคาะแปน้ อักษรต่าง ๆ ทไี่ ด้เรียนมาแล้วได้ถกู ตอ้ ง
2) ทักษะพสิ ยั พมิ พ์สมั ผสั ผสมคาก้าวน้ิวไปเคาะแป้นอักษรต่าง ๆ ท่ไี ด้เรียนมาแลว้ ไดถ้ ูกต้อง
3) จติ พิสัย ทางานสจุ ริต ไมผ่ ดิ กฎหมายและศลี ธรรมอันดงี าม
การได้ศกึ ษาศิลปะวทิ ยาการต่าง ๆ เพือ่ นามาใชใ้ นชีวิตประจาวนั

3. สมรรถนะ มีทักษะในการพิมพ์แปน้ อักษรต่าง ๆ การเคาะวรรคและน่งั พิมพใ์ นท่าทถี่ ูกตอ้ ง

4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแป้นเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค ถ

ตจภขช_/ โฌฑ+ ็ธฮ ๊ษณ
2. ครูผู้สอนขานนาแป้นอักษรเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป

ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ในขณะที่นักศึกษาดีดแป้นอกั ษร ให้นกั ศึกษาออกเสียงเบา ๆ
เพ่อื ความถูกตอ้ งแม่นยาและมีสมาธิในการพิมพ์

3. การก้าวน้ิวจากแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยังแปน้ ฎ ฏ ฒ ? ์

4. ครผู ู้สอนขานแปน้ อักษรท่เี พิม่ ขึน้ แปน้ ใหมห่ ลาย ๆ ครั้ง และแป้นอกั ษรที่ไดเ้ รยี นไปแลว้ และมีการทบทวน
หลายครงั้ ครูผูส้ อนขานน้อยคร้ัง

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรียน
- สนทนากับนกั ศึกษาเก่ียวกบั การพมิ พแ์ ป้นอกั ษร ฎ ฏ ฒ ? ์ ใชน้ ้วิ อะไร ครชู แ้ี ผนผงั แป้น

อกั ษร ทกี่ ระดานหน้าช้ันเรียน
- ให้นกั ศึกษาร่วมกันนาตวั อักษร สระ และวรรณยกุ ตท์ ่ีได้เรียนไปแล้วมาผสมเป็นคา ครผู ูส้ อน เขียนคา

ท่ีได้บนกระดาน ใหน้ ักศึกษาพมิ พ์
5.2 ขนั้ สอน
1) ครสู าธติ การก้าวน้ิวจากแปน้ เหย้าไปยงั แปน้ อักษร ฎ ฏ ฒ ? ์
2) ให้นักศึกษาทดลองกา้ วนวิ้ โดยยงั ไมต่ ้องกดแปน้ พิมพเ์ พ่ือหาทศิ ทางทจี่ ะก้าวนิว้ ไปยงั แป้นอกั ษรที่

ต้องการ
3) ครขู านนาแป้นเหย้าฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ

ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ในขณะทนี่ กั ศกึ ษาดดี แป้นอกั ษร ให้นักศึกษาออกเสียงเบา ๆ
4) พมิ พ์จับเวลาหน้า 93 1 นาที 2 ครัง้ ใหน้ กั ศึกษาเลือกครง้ั ท่ดี ที ีส่ ุด ตรวจคาผิดและคิดคาสุทธิ
5) พมิ พแ์ บบฝกึ หดั หนา้ 103 ข้อ 16.1 ขอ้ 16.2 และ 16.3 บรรทดั ละ 2 จบ
6) จบั เวลาหน้า 104 1 นาที ตามแบบ แต่ละตอน 2 – 4 ครั้ง หรือตามคาสัง่ ของครูผู้สอน
7) นาคาที่พมิ พผ์ ดิ มาพิมพ์ใหมค่ าละ 2 บรรทัด
8) ตรวจคาผิด (ถา้ นอ้ ยกวา่ 2 คร้ังแรก แสดงว่านกั ศกึ ษามีพัฒนาการทีด่ ขี ้ึน)

6. สอื่ การเรียนร้แู ละแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนงั สอื เรียนพมิ พ์ดดี ไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศิรบิ ญุ พันธ์
6.2 แหลง่ เรียนร้จู าก Website ทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั การพมิ พ์สมั ผสั
6.3 บตั รคาทปี่ ระกอบอักษรทีเ่ รยี นไปแลว้ ครผู สู้ อนยกใหน้ ักศึกษาดูและใหน้ กั ศึกษาพมิ พ์ตาม
6.4 รูปภาพจัดไว้ทบ่ี อรด์ ในห้องปฏบิ ตั ิการเพ่ือเป็นตวั อย่างท่านั่งพมิ พ์ทถ่ี ูกต้อง

7. การบูรณาการเช่ือมโยง
7.1 สาระการเรยี นรู้
1) ทบทวนแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ

ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ในขณะที่นักศกึ ษาดดี แป้นอักษร ใหน้ กั ศึกษาออกเสยี งเบา ๆ
2) การกา้ วนิ้วจากแปน้ เหย้าไปยังแป้นอักษร ฎ ฏ ฒ ? ์

7.2 การบูรณาการ
7.2.1 มนษุ ยสัมพันธ์ ใหน้ ักศึกษาในแถวเดยี วกันร่วมกนั ดูแลอปุ กรณพ์ มิ พ์ดีดและจดั โตะ๊ ให้เปน็

แถว เปน็ แนว ดูเป็นระเบยี บเรยี บร้อย

7.2.2 สงั คม ให้นกั ศึกษาท่ีนั่งใกล้ ๆ กัน แขง่ ขนั ทางดา้ นการพิมพ์ และใหน้ กั ศกึ ษาที่พมิ พ์เกง่ ช่วย
แนะนาและประคับประคองใหน้ ักศึกษาที่พิมพไ์ ม่เก่งได้ฝึกพิมพ์ใหด้ ขี ึ้น

7.3 กจิ กรรม
7.3.1 พบั ผ้าคลมุ เคร่ืองและจดั วางผ้าคลุมเคร่ืองใหเ้ รียบร้อย

7.3.2 ตรวจดูความเรียบร้อยของเครื่องพิมพ์ดีดทีน่ ักศกึ ษาน่งั ประจา
7.3.3 ครูผูส้ อนคดั เลือกนักศึกษาที่นั่งและวางนว้ิ ได้ถกู ต้อง ถ่ายรูปมาตดิ ทบ่ี อร์ดในห้องปฏบิ ตั กิ าร

8. การวัดผลและการประเมินผล
ครูผสู้ อนสงั เกตนักศึกษาทนี่ ่ัง วางนิ้ว และพิมพ์ได้ถูกต้อง ใหน้ ักศึกษาคนอ่นื ดเู ป็นตวั อย่าง

9. บันทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
10. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
.......................................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. .........................................................

11. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหาร/ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย
.............................................................................................................................................. ...........................................
........................................................................................ ...........................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................

แผนการจัดการเรยี นรู้แบบเนน้ สมรรถนะ

รหัสวชิ า 20200-1004 ชือ่ วิชา พมิ พไ์ ทยเบื้องต้น สอนครั้งท่ี 35 – 36

บทท่ี 17

ช่ือหน่วย การพิมพส์ มั ผัสแป้น ฆ ศ ฬ ซ เวลา 2 ช่ัวโมง

1. สาระสาคัญ
พนื้ ฐานของการพิมพใ์ ห้ไดเ้ ร็ว ถูกตอ้ งและแม่นยานน้ั สว่ นทส่ี าคัญคือการวางนิว้ ไว้ทีแ่ ป้นเหย้าและ การก้าว

น้ิวไปยังตวั อักษรทตี่ ้องการได้อยา่ งถูกวธิ ี เมอื่ เคาะตวั อักษรท่ตี ้องการแล้วตอ้ งนานิ้วมอื กลบั มาวางไว้ ทีแ่ ป้นเหยา้ เพ่ือ
เตรยี มทจ่ี ะไปพิมพ์ตวั อักษรอ่ืน ๆ ได้อย่างรวดเรว็

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 จดุ ประสงค์ทว่ั ไป
- ร้วู ิธีการกา้ วน้ิวจากแป้นเหยา้ ไปยังแปน้ อักษรท่ีตอ้ งการ
- ร้วู ิธีการใช้น้ิวทัง้ 8 นวิ้ กา้ วไปพมิ พ์ตัวอักษร ฆ ศ ฬ ซ
2.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1) พทุ ธิพิสัย
1.1 บอกการพิมพส์ ัมผสั ก้าวนิว้ ไปเคาะแปน้ ฆ ศ ฬ ซ ได้
1.2 บอกวิธกี ารใช้นิ้วทง้ั 8 น้วิ ก้าวไปพิมพ์ตวั อักษร ฆ ศ ฬ ซ ได้
1.3 บอกวธิ ีการพมิ พส์ มั ผสั ผสมคาโดยกา้ วนิว้ ไปเคาะแปน้ อักษรตา่ ง ๆ ท่ีไดเ้ รยี นมาแลว้ ได้ถูกต้อง
2) ทกั ษะพสิ ยั พมิ พ์สัมผัสผสมคาก้าวนิว้ ไปเคาะแป้นอกั ษรต่าง ๆ ทไ่ี ดเ้ รียนมาแลว้ ได้ถูกต้อง
3) จติ พิสัย ทางานสจุ ริต ไม่ผดิ กฎหมายและศลี ธรรมอันดงี าม
การได้ศึกษาศลิ ปะวิทยาการต่าง ๆ เพอ่ื นามาใชใ้ นชวี ิตประจาวนั

3. สมรรถนะ มีทกั ษะในการพิมพแ์ ป้นอกั ษรต่าง ๆ การเคาะวรรคและน่งั พมิ พใ์ นทา่ ทถี่ ูกต้อง

4. สาระการเรยี นรู้
1. ทบทวนแป้นเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค ถ

ตจภขช_/ โฌฑ+ ็ธฮ ๊ษณฎฏฒ? ์
2. ครูผูส้ อนขานนาแปน้ อักษรเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป

ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ฎ ฏ ฒ ? ์ ในขณะท่ีนักศกึ ษาดีดแป้นอกั ษร ให้นักศึกษา
ออกเสียง เบา ๆ เพอื่ ความถกู ต้องแมน่ ยาและมสี มาธิในการพมิ พ์

3. การก้าวนว้ิ จากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยงั แปน้ อกั ษร ฆ ศ ฬ ซ

4. ครผู ู้สอนขานแปน้ อักษรทเี่ พมิ่ ขึน้ แป้นใหมห่ ลาย ๆ ครั้ง และแปน้ อักษรทีไ่ ดเ้ รียนไปแลว้ และมีการทบทวน
หลายครงั้ ครผู ้สู อนขานน้อยคร้ัง

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น
- สนทนากบั นกั ศกึ ษาเกย่ี วกบั การพมิ พแ์ ปน้ อักษร ฆ ศ ฬ ซ ใช้นวิ้ อะไร ครูชแ้ี ผนผงั แปน้

อกั ษร ทก่ี ระดานหนา้ ชน้ั เรยี น
- ให้นกั ศึกษาร่วมกันนาตวั อักษร สระ และวรรณยุกตท์ ่ีได้เรยี นไปแล้วมาผสมเปน็ คา ครูผูส้ อน เขยี น

คาท่ีได้บนกระดาน ใหน้ กั ศึกษาพิมพ์

5.2 ข้นั สอน
1) ครสู าธิตการกา้ วนิ้วจากแป้นเหยา้ ไปยังแปน้ อักษร ฆ ศ ฬ ซ
2) ให้นักศึกษาทดลองกา้ วน้วิ โดยยังไม่ต้องกดแปน้ พิมพ์เพ่ือหาทิศทางทจ่ี ะก้าวนิว้ ไปยังแป้นอักษร ที่

ต้องการ
3) ครขู านนาแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ

ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ในขณะท่ีนกั ศึกษาดดี แปน้ อักษร ใหน้ กั ศกึ ษาออกเสยี งเบา ๆ
4) พิมพ์จบั เวลาหน้า 109 1 นาที 2 คร้งั ใหน้ กั ศกึ ษาเลือกคร้ังท่ดี ที ่ีสดุ ตรวจคาผิดและคดิ

คาสทุ ธิ
5) พมิ พแ์ บบฝกึ หดั หนา้ 108 ข้อ 17.1 ขอ้ 17.2 บรรทดั ละ 2 จบ
6) จับเวลาหนา้ 110 5 นาที ตามแบบ แตล่ ะตอน 2 – 3 คร้งั หรอื ตามคาสัง่ ของครูผู้สอน
7) นาคาท่ีพิมพ์ผิดมาพิมพใ์ หม่คาละ 2 บรรทัด
8) ตรวจคาผดิ (ถ้าน้อยกว่า 2 ครง้ั แรก แสดงวา่ นกั ศึกษามีพัฒนาการทด่ี ขี ึน้ )

6. ส่ือการเรียนร้แู ละแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนังสือเรยี นพมิ พ์ดดี ไทย 1 รหสั 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศิรบิ ญุ พันธ์
6.2 แหล่งเรียนรจู้ าก Website ทีเ่ ก่ียวข้องกับการพิมพส์ มั ผสั
6.3 บัตรคาท่ีประกอบอักษรทีเ่ รียนไปแล้ว ครูผ้สู อนยกให้นักศึกษาดแู ละให้นกั ศกึ ษาพิมพ์ตาม
6.4 รปู ภาพจดั ไว้ทบี่ อร์ดในห้องปฏบิ ตั กิ ารเพ่ือเป็นตวั อย่างทา่ นั่งพิมพท์ ถี่ ูกต้อง

7. การบรู ณาการเชอ่ื มโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
1) ทบทวนแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ

ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ในขณะทีน่ กั ศกึ ษาดดี แปน้ อักษร ใหน้ ักศกึ ษาออกเสียงเบา ๆ
2) การกา้ วน้ิวจากแปน้ เหย้าไปยังแปน้ อักษร ฆ ศ ฬ ซ

7.2 การบรู ณาการ
7.2.1 มนษุ ยสัมพันธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดียวกันร่วมกันดูแลอปุ กรณพ์ ิมพด์ ดี และจดั โต๊ะให้เป็น

แถว เป็นแนว ดูเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
7.2.2 สงั คม ให้นักศกึ ษาทนี่ ่ังใกล้ ๆ กัน แขง่ ขันทางดา้ นการพิมพ์ และใหน้ กั ศกึ ษาท่ีพิมพ์เก่ง ช่วยแนะนา

และประคบั ประคองให้นกั ศกึ ษาทีพ่ ิมพ์ไม่เกง่ ไดฝ้ กึ พมิ พใ์ ห้ดีข้นึ
7.3 กิจกรรม
7.3.1 พับผ้าคลมุ เคร่อื งและจดั วางผ้าคลุมเคร่ืองใหเ้ รียบร้อย
7.3.2 ตรวจดคู วามเรียบรอ้ ยของเคร่ืองพิมพ์ดีดท่ีนกั ศกึ ษาน่งั ประจา
7.3.3 ครผู ูส้ อนคดั เลือกนักศึกษาทีน่ ่ังและวางนว้ิ ได้ถกู ต้อง ถ่ายรูปมาตดิ ที่บอรด์ ในห้องปฏบิ ตั ิการ

8. การวดั ผลและการประเมนิ ผล
ครผู ู้สอนสงั เกตนักศึกษาท่นี ั่ง วางนิว้ และพิมพ์ได้ถูกต้อง ใหน้ ักศึกษาคนอน่ื ดเู ป็นตัวอย่าง

9. บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้
................................................................................................................................................ ......................................
............................................................................................ ..........................................................................................

10. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
........................................................................................................................................................... ...........................
....................................................................................................... ...............................................................................

11. ความคิดเห็นของผู้บริหาร/ผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ......................................................
.............................................................................................................................................. ........................................

แผนการจัดการเรียนรูแ้ บบเน้นสมรรถนะ

รหสั วิชา 20200-1004 ช่ือวิชา พมิ พไ์ ทยเบ้ืองต้น สอนครั้งท่ี 37 – 38

บทท่ี 18

ช่ือหน่วย การพิมพส์ มั ผัสแป้น ฤ ูัั้ัฐ ญ . เวลา 2 ช่วั โมง

1. สาระสาคัญ
พนื้ ฐานของการพมิ พใ์ ห้ได้เร็ว ถูกตอ้ งและแม่นยานน้ั สว่ นทีส่ าคัญคือการวางนิว้ ไวท้ ีแ่ ป้นเหย้าและ การก้าว

น้ิวไปยังตัวอักษรท่ตี ้องการได้อยา่ งถูกวิธี เมือ่ เคาะตัวอักษรทีต่ อ้ งการแลว้ ตอ้ งนานิว้ มอื กลับมาวางไว้ ทีแ่ ปน้ เหยา้ เพื่อ
เตรียมทจ่ี ะไปพมิ พ์ตวั อักษรอ่ืน ๆ ไดอ้ ย่างรวดเรว็

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 จุดประสงคท์ ั่วไป
- รู้วิธีการกา้ วนิ้วจากแป้นเหย้าไปยงั แป้นอักษรที่ตอ้ งการ
- รู้วธิ กี ารใช้น้วิ ทั้ง 8 นว้ิ ก้าวไปพมิ พ์ตัวอักษร ฤ ัู ัั้ ฐ ญ .
2.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
1) พทุ ธพิ ิสยั
1.1 บอกการพิมพส์ มั ผัสก้าวนว้ิ ไปเคาะแป้น ฤ ูััั้ ฐ ญ . ได้
1.2 บอกวธิ ีการใช้นว้ิ ทงั้ 8 นวิ้ กา้ วไปพิมพ์ตวั อกั ษร ฤ ูัั้ัฐ ญ . ได้
1.3 บอกวิธีการพิมพส์ มั ผสั ผสมคาโดยกา้ วน้ิวไปเคาะแป้นอักษรตา่ ง ๆ ที่ไดเ้ รียนมาแล้วได้ถูกตอ้ ง
2) ทกั ษะพสิ ยั พิมพ์สมั ผสั ผสมคากา้ วน้ิวไปเคาะแปน้ อักษรต่าง ๆ ทีไ่ ด้เรยี นมาแล้วไดถ้ ูกต้อง
3) จติ พิสยั ทางานสุจริต ไม่ผิดกฎหมายและศลี ธรรมอันดีงาม
การได้ศึกษาศลิ ปะวิทยาการต่าง ๆ เพอ่ื นามาใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

3. สมรรถนะ มีทกั ษะในการพิมพ์แปน้ อักษรต่าง ๆ การเคาะวรรคและนั่งพมิ พ์ในท่าท่ีถูกต้อง

4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแปน้ เหยา้ ฟฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค ถ

ตจภขช_/ โฌฑ+ ็ ธฮ ๊ษณฎฏฒ? ์ฆศฬซ
2. ครูผ้สู อนขานนาแป้นอักษรเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป

ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ฎ ฏ ฒ ? ์ ฆ ศ ฬ ซ ในขณะทีน่ ักศกึ ษาดดี แปน้ อักษร ให้
นกั ศึกษาออกเสยี งเบา ๆ เพ่ือความถูกต้องแมน่ ยาและมีสมาธใิ นการพิมพ์

3. การกา้ วนิว้ จากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยงั แป้นอกั ษร ฤ ูััั้ ฐ ญ .

4. ครูผสู้ อนขานแป้นอักษรทเี่ พม่ิ ข้นึ แปน้ ใหม่หลาย ๆ ครั้ง และแปน้ อักษรที่ได้เรียนไปแลว้ และมกี ารทบทวน
หลายครง้ั ครผู สู้ อนขานน้อยคร้ัง

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น
- สนทนากบั นกั ศึกษาเกยี่ วกบั การพิมพแ์ ป้นอักษร ฤ ูัั้ัฐ ญ . ใช้นิว้ อะไร ครชู ้ีแผนผงั แป้น

อักษร ทกี่ ระดานหนา้ ช้นั เรียน
- ใหน้ กั ศึกษาร่วมกันนาตัวอักษร สระ และวรรณยุกตท์ ี่ได้เรยี นไปแลว้ มาผสมเป็นคา ครผู ูส้ อน เขียนคา

ท่ีได้บนกระดาน ให้นักศึกษาพมิ พ์

5.2 ขน้ั สอน
1) ครูสาธิตการก้าวน้วิ จากแปน้ เหย้าไปยงั แป้นอักษร ฤ ูัั้ัฐ ญ .
2) ใหน้ ักศึกษาทดลองกา้ วน้วิ โดยยังไม่ต้องกดแปน้ พมิ พ์เพ่ือหาทิศทางที่จะกา้ วนวิ้ ไปยงั แป้นอักษรท่ี
ตอ้ งการ
3) ครขู านนาแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ
ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ในขณะท่ีนักศึกษาดีดแป้นอกั ษร ให้นักศึกษาออกเสียงเบา ๆ
4) พมิ พแ์ บบฝกึ หัดหน้า 114 ขอ้ 18.1 ข้อ 18.2 บรรทดั ละ 2 จบ

6. สอ่ื การเรยี นรู้และแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 หนงั สือเรยี นพิมพ์ดีดไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศริ บิ ญุ พนั ธ์
6.2 แหลง่ เรียนรู้จาก Website ที่เก่ียวข้องกบั การพมิ พส์ มั ผสั
6.3 บัตรคาท่ีประกอบอักษรท่ีเรยี นไปแลว้ ครผู สู้ อนยกให้นักศึกษาดแู ละใหน้ กั ศึกษาพิมพ์ตาม
6.4 รปู ภาพจดั ไวท้ บี่ อร์ดในห้องปฏิบัตกิ ารเพ่ือเปน็ ตวั อยา่ งท่าน่ังพิมพท์ ถ่ี ูกต้อง

7. การบูรณาการเชื่อมโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
1) ทบทวนแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ

ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ในขณะท่นี ักศกึ ษาดดี แปน้ อกั ษร ใหน้ ักศึกษาออกเสยี งเบา ๆ
2) การก้าวน้วิ จากแปน้ เหย้าไปยังแป้นอักษร ฤ ูัั้ัฐ ญ .

7.2 การบูรณาการ
7.2.1 มนุษยสัมพันธ์ ใหน้ ักศึกษาในแถวเดียวกันร่วมกันดูแลอปุ กรณ์พมิ พ์ดีดและจดั โต๊ะใหเ้ ปน็

แถว เป็นแนว ดเู ปน็ ระเบียบเรียบร้อย
7.2.2 สังคม ให้นกั ศึกษาท่นี งั่ ใกล้ ๆ กัน แข่งขันทางด้านการพิมพ์ และใหน้ กั ศึกษาที่พิมพ์เกง่ ช่วยแนะนา

และประคบั ประคองให้นักศึกษาที่พิมพ์ไมเ่ ก่งได้ฝึกพิมพใ์ ห้ดีข้ึน

7.3 กจิ กรรม
7.3.1 พบั ผา้ คลุมเครือ่ งและจดั วางผ้าคลุมเคร่ืองใหเ้ รียบร้อย

7.3.2 ตรวจดคู วามเรยี บรอ้ ยของเครื่องพิมพด์ ีดทีน่ ักศึกษานัง่ ประจา
7.3.3 ครูผสู้ อนคดั เลือกนักศึกษาทนี่ ่ังและวางนว้ิ ได้ถูกต้อง ถ่ายรปู มาติดทีบ่ อรด์ ในห้องปฏบิ ตั กิ าร

8. การวัดผลและการประเมินผล
ครผู ู้สอนสังเกตนักศึกษาทน่ี ั่ง วางน้วิ และพมิ พไ์ ด้ถกู ต้อง ใหน้ ักศกึ ษาคนอนื่ ดูเป็นตัวอย่าง

9. บันทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้
.......................................................................................................................... ............................................................
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................... .............................................

10. ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
.................................................................................................................................................. ....................................

11. ความคิดเหน็ ของผู้บริหาร/ผ้ทู ไี่ ด้รบั มอบหมาย
......................................................................................................................................................................... ................
................................................................................................................... ................................................................
............................................................................................................................. .........................................................

แผนการจดั การเรียนร้แู บบเน้นสมรรถนะ

รหสั วชิ า 20200-1004 ชือ่ วชิ า พมิ พ์ไทยเบือ้ งต้น สอนครัง้ ท่ี 39 – 40

บทที่ 19

ชอื่ หน่วย การพิมพ์สัมผสั แป้น ฉ ( ) ฯ เวลา 2 ชัว่ โมง

1. สาระสาคัญ
พื้นฐานของการพมิ พใ์ ห้ได้เรว็ ถูกต้องและแมน่ ยานน้ั สว่ นทสี่ าคัญคือการวางนว้ิ ไว้ทแ่ี ปน้ เหยา้ และ การก้าว

นว้ิ ไปยังตัวอกั ษรท่ตี ้องการได้อย่างถูกวิธี เม่อื เคาะตัวอักษรที่ตอ้ งการแล้วตอ้ งนานว้ิ มือกลบั มาวางไว้ ทแ่ี ป้นเหยา้ เพื่อ
เตรียมที่จะไปพมิ พต์ ัวอักษรอื่น ๆ ไดอ้ ย่างรวดเรว็

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
2.1 จดุ ประสงค์ทวั่ ไป
- รู้วธิ กี ารกา้ วนวิ้ จากแปน้ เหย้าไปยังแป้นอักษรท่ีต้องการ
- รวู้ ิธีการใช้นิว้ ทั้ง 8 น้วิ กา้ วไปพิมพต์ ัวอกั ษร ฉ ( ) ฯ
2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
1) พทุ ธพิ สิ ัย
1.1 บอกการพิมพส์ มั ผัสก้าวนิ้วไปเคาะแปน้ ฉ ( ) ฯ ได้
1.2 บอกวธิ ีการใช้นิ้วทั้ง 8 นวิ้ ก้าวไปพิมพ์ตวั อักษร ฉ ( ) ฯ ได้
1.3 บอกวิธีการพมิ พส์ ัมผสั ผสมคาโดยก้าวนิว้ ไปเคาะแป้นอักษรตา่ ง ๆ ที่ได้เรยี นมาแล้วได้ถูกตอ้ ง
2) ทกั ษะพสิ ัย พิมพ์สมั ผัสผสมคากา้ วนิ้วไปเคาะแป้นอักษรตา่ ง ๆ ทไ่ี ดเ้ รยี นมาแลว้ ไดถ้ ูกต้อง
3) จติ พิสัย ทางานสจุ รติ ไมผ่ ิดกฎหมายและศลี ธรรมอันดงี าม
การได้ศึกษาศลิ ปะวิทยาการต่าง ๆ เพื่อนามาใช้ในชีวิตประจาวนั

3. สมรรถนะ มีทักษะในการพิมพ์แปน้ อกั ษรต่าง ๆ การเคาะวรรคและนั่งพมิ พ์ในทา่ ที่ถูกตอ้ ง

4. สาระการเรียนรู้

1. ทบทวนแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค

ถ ต จ ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ฎ ฏ ฒ ? ์ ฆ ศ ฬ ซ ฤ ู ั้ััฐ ญ .

2. ครูผสู้ อนขานนาแปน้ อักษรเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง

ป ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ฎ ฏ ฒ ? ์ ฆ ศ ฬ ซ ฤ ู ัั้ ัฐ ญ . ในขณะที่

นกั ศึกษาดดี แป้นอักษร ใหน้ ักศึกษาออกเสียงเบา ๆ เพื่อความถกู ต้องแมน่ ยาและมสี มาธใิ นการพิมพ์

3. การก้าวนวิ้ จากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยังแปน้ อักษร ฉ ( ) ฯ

4. ครผู สู้ อนขานแป้นอักษรทเี่ พ่ิมข้ึนแป้นใหมห่ ลาย ๆ ครั้ง และแปน้ อักษรที่ได้เรียนไปแลว้ และมีการ
ทบทวนหลายครงั้ ครผู สู้ อนขานนอ้ ยคร้ัง

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน
- สนทนากบั นกั ศึกษาเก่ียวกับการพมิ พ์แปน้ อกั ษร ฉ ( ) ฯ ใช้นิ้วอะไร ครชู ี้แผนผงั แป้นอักษร

ทีก่ ระดานหนา้ ชนั้ เรยี น
- ใหน้ ักศึกษารว่ มกันนาตัวอักษร สระ และวรรณยกุ ต์ที่ได้เรยี นไปแลว้ มาผสมเปน็ คา ครผู ู้สอน เขียนคา

ท่ีไดบ้ นกระดาน ใหน้ ักศึกษาพมิ พ์

5.2 ข้ันสอน
1) ครูสาธติ การก้าวน้ิวจากแป้นเหย้าไปยงั แป้นอกั ษร ฉ ( ) ฯ
2) ให้นักศึกษาทดลองกา้ วน้วิ โดยยังไมต่ ้องกดแป้นพิมพเ์ พ่ือหาทิศทางท่ีจะก้าวนิว้ ไปยังแป้นอกั ษร ท่ี

ตอ้ งการ
3) ครขู านนาแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ

ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ในขณะที่นกั ศึกษาดดี แป้นอกั ษร ใหน้ ักศึกษาออกเสยี งเบา ๆ
4) พมิ พ์แบบฝึกหดั หนา้ 119 ขอ้ 19.1 ข้อ 19.2 บรรทดั ละ 2 จบ
5) จบั เวลาหน้า 120 3 นาที 2 ครงั้ เลอื กครงั้ ทีด่ ีทส่ี ดุ วงคาผิด คดิ คาสุทธ/ิ นาที สง่ ครูผสู้ อนตรวจ

6. สือ่ การเรียนรูแ้ ละแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรยี นพมิ พ์ดีดไทย 1 รหสั 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศิริบุญพันธ์
6.2 แหลง่ เรยี นรู้จาก Website ท่ีเกย่ี วข้องกับการพมิ พส์ มั ผสั
6.3 บตั รคาท่ปี ระกอบอักษรท่ีเรียนไปแลว้ ครผู ูส้ อนยกใหน้ ักศึกษาดูและให้นักศึกษาพมิ พ์ตาม
6.4 รปู ภาพจดั ไว้ทบ่ี อรด์ ในห้องปฏิบัตกิ ารเพื่อเปน็ ตวั อย่างทา่ นั่งพิมพท์ ่ีถูกต้อง

7. การบูรณาการเชือ่ มโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
1) ทบทวนแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป

ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ในขณะที่นักศึกษาดีดแป้นอักษร ใหน้ ักศกึ ษาออกเสยี งเบา ๆ
2) การก้าวนว้ิ จากแปน้ เหย้าไปยังแปน้ อักษร ฉ ( ) ฯ

7.2 การบรู ณาการ
7.2.1 มนษุ ยสมั พนั ธ์ ใหน้ ักศึกษาในแถวเดียวกันรว่ มกนั ดูแลอุปกรณ์พิมพด์ ดี และจัดโต๊ะใหเ้ ปน็

แถว เป็นแนว ดเู ป็นระเบียบเรียบรอ้ ย

7.2.2 สงั คม ให้นักศกึ ษาทีน่ ัง่ ใกล้ ๆ กนั แขง่ ขนั ทางดา้ นการพิมพ์ และใหน้ ักศึกษาท่ีพมิ พ์เก่ง ช่วย
แนะนาและประคับประคองใหน้ กั ศึกษาที่พิมพ์ไมเ่ กง่ ไดฝ้ ึกพมิ พ์ให้ดีขึ้น

7.3 กจิ กรรม
7.3.1 พับผ้าคลุมเครอ่ื งและจัดวางผ้าคลมุ เครื่องให้เรียบร้อย

7.3.2 ตรวจดคู วามเรียบร้อยของเครื่องพิมพด์ ีดที่นักศึกษาน่ังประจา
7.3.3 ครูผสู้ อนคัดเลือกนักศกึ ษาทน่ี ่ังและวางนิว้ ได้ถกู ต้อง ถ่ายรูปมาติดทีบ่ อร์ดในห้องปฏิบตั ิการ

8. การวดั ผลและการประเมินผล
ครูผสู้ อนสังเกตนักศึกษาท่นี ่ัง วางนิ้ว และพมิ พ์ได้ถกู ต้อง ใหน้ กั ศกึ ษาคนอืน่ ดูเป็นตวั อยา่ ง

9. บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
............................................................................................................................. .........................................................
.......................................................................................................................................... ............................................

10. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
................................................................................................................................................... ...................................

11. ความคดิ เห็นของผบู้ ริหาร/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
........................................................................................................................................................................... ..............
..................................................................................................................... ..............................................................
............................................................................................................................. .........................................................

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบเน้นสมรรถนะ

รหสั วิชา 20200-1004 ชอ่ื วิชา พิมพ์ไทยเบ้ืองต้น สอนครั้งที่ 41 – 42 บทท่ี 20

ช่ือหน่วย การพิมพส์ ัมผสั แป้น ่ ่ , - % ฦ เวลา 2 ชว่ั โมง

1. สาระสาคญั
พ้ืนฐานของการพมิ พใ์ ห้ได้เรว็ ถูกต้องและแม่นยาน้ัน ส่วนทสี่ าคัญคือการวางนว้ิ ไว้ท่ีแป้นเหยา้ และ การกา้ ว

นว้ิ ไปยังตัวอักษรท่ตี ้องการได้อยา่ งถูกวิธี เมือ่ เคาะตวั อักษรทต่ี อ้ งการแลว้ ต้องนานิ้วมือกลับมาวางไว้ ทแ่ี ป้นเหยา้ เพ่อื
เตรียมทจี่ ะไปพิมพต์ ัวอกั ษรอื่น ๆ ไดอ้ ยา่ งรวดเรว็

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 จุดประสงคท์ ัว่ ไป
- ร้วู ธิ กี ารก้าวนิว้ จากแป้นเหยา้ ไปยังแป้นอักษรที่ตอ้ งการ
- รูว้ ธิ ีการใชน้ ว้ิ ทัง้ 8 น้วิ ก้าวไปพมิ พ์ตวั อกั ษร ่ ่ , - % ฦ
2.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1) พทุ ธพิ ิสัย
1.1 บอกการพิมพส์ มั ผสั ก้าวนว้ิ ไปเคาะแปน้ ่ ่ , - % ฦ ได้
1.2 บอกวิธีการใชน้ ว้ิ ทงั้ 8 นวิ้ ก้าวไปพิมพ์ตัวอักษร ่ ่ , - % ฦ ได้
1.3 บอกวธิ ีการพมิ พ์สมั ผสั ผสมคาโดยก้าวน้วิ ไปเคาะแป้นอักษรต่าง ๆ ทไี่ ด้เรียนมาแล้วได้ถูกต้อง
2) ทักษะพิสยั พมิ พ์สมั ผสั ผสมคากา้ วน้วิ ไปเคาะแป้นอกั ษรต่าง ๆ ที่ไดเ้ รยี นมาแล้วไดถ้ ูกต้อง
3) จิตพิสยั ทางานสุจริต ไม่ผิดกฎหมายและศลี ธรรมอนั ดงี าม
การได้ศึกษาศิลปะวิทยาการต่าง ๆ เพอ่ื นามาใช้ในชวี ิตประจาวนั

3. สมรรถนะ มีทกั ษะในการพิมพแ์ ป้นอกั ษรต่าง ๆ การเคาะวรรคและนง่ั พมิ พใ์ นทา่ ที่ถูกต้อง

4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค ถ ต

จ ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ฎ ฏ ฒ ? ์ ฆ ศ ฬ ซ ฤ ู ้ั ฐ ญ . ฉ ( ) ฯ
2. ครูผู้สอนขานนาแป้นอักษรเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป

ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ฎ ฏ ฒ ? ์ ฆ ศ ฬ ซ ฤ ู ั้ ฐ ญ . ฉ ( ) ฯ ในขณะที่
นักศึกษาดีดแป้นอักษร ใหน้ ักศึกษาออกเสยี งเบา ๆ เพ่ือความถูกต้องแม่นยาและมีสมาธใิ นการพิมพ์

3. การกา้ วน้วิ จากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยงั แปน้ อกั ษร ่ ่ , - % ฦ

4. ครูผู้สอนขานแปน้ อักษรท่ีเพ่ิมข้นึ แป้นใหม่หลาย ๆ ครั้ง และแป้นอกั ษรทีไ่ ด้เรียนไปแลว้ และมกี ารทบทวน
หลายครั้ง ครผู ูส้ อนขานน้อยคร้งั

5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรียน
- สนทนากับนักศึกษาเก่ียวกบั การพิมพ์แป้นอกั ษร ่ ่ , - % ฦ ใช้นิว้ อะไร ครชู ีแ้ ผนผงั แป้น

อักษร ทกี่ ระดานหนา้ ชั้นเรยี น
- ใหน้ กั ศึกษาร่วมกันนาตัวอักษร สระ และวรรณยกุ ตท์ ่ีไดเ้ รยี นไปแล้วมาผสมเปน็ คา ครผู สู้ อน เขยี นคา

ทไ่ี ดบ้ นกระดาน ใหน้ ักศึกษาพมิ พ์

5.2 ขัน้ สอน
1) ครูสาธิตการก้าวนิว้ จากแปน้ เหยา้ ไปยังแปน้ อักษร ่ ่ , - % ฦ
2) ให้นักศึกษาทดลองก้าวน้วิ โดยยังไมต่ ้องกดแปน้ พิมพเ์ พ่ือหาทศิ ทางทจ่ี ะก้าวนิว้ ไปยังแป้นอักษรท่ี

ตอ้ งการ
3) ครูขานนาแป้นเหย้าฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค

ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ฉ ( ) ฯ ในขณะที่นักศึกษาดีดแปน้ อักษร ใหน้ ักศกึ ษาออกเสยี งเบา ๆ
4) พิมพแ์ บบฝึกหดั หน้า 124 ขอ้ 20.1 ข้อ 20.2 และ 20.3 บรรทัดละ 2 จบ

5) จบั เวลาหน้า 124 1 นาที 2 - 3 ครง้ั เลอื กคร้ังทด่ี ีท่ีสดุ วงคาผดิ คิดคาสทุ ธิ/นาที ส่งครูผู้สอนตรวจ

6. ส่ือการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรียนพมิ พ์ดีดไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศิรบิ ญุ พนั ธ์
6.2 แหลง่ เรยี นรจู้ าก Website ที่เกี่ยวข้องกบั การพมิ พ์สัมผัส
6.3 บัตรคาทีป่ ระกอบอักษรท่เี รียนไปแล้ว ครูผสู้ อนยกใหน้ ักศึกษาดแู ละใหน้ ักศึกษาพิมพ์ตาม
6.4 รูปภาพจดั ไวท้ บ่ี อร์ดในห้องปฏิบัติการเพื่อเป็นตัวอย่างทา่ น่ังพมิ พ์ทีถ่ ูกต้อง

7. การบรู ณาการเช่ือมโยง
7.1 สาระการเรยี นรู้
1) ทบทวนแปน้ เหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ

ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ฉ ( ) ฯ ในขณะทีน่ ักศกึ ษาดีดแปน้ อกั ษร ใหน้ กั ศึกษาออกเสยี งเบา ๆ
2) การก้าวนิ้วจากแปน้ เหย้าไปยังแป้นอักษร ่ ่ , - % ฦ

7.2 การบรู ณาการ
7.2.1 มนษุ ยสัมพันธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดยี วกนั ร่วมกนั ดูแลอปุ กรณ์พมิ พ์ดดี และจัดโต๊ะใหเ้ ปน็

แถว เป็นแนว ดเู ป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย

7.2.2 สงั คม ใหน้ กั ศึกษาท่นี ่งั ใกล้ ๆ กัน แข่งขันทางดา้ นการพิมพ์ และให้นักศกึ ษาที่พิมพ์เกง่ ช่วย
แนะนาและประคบั ประคองให้นกั ศกึ ษาท่ีพมิ พไ์ ม่เกง่ ไดฝ้ กึ พิมพ์ใหด้ ขี ้นึ

7.3 กิจกรรม
7.3.1 พับผา้ คลมุ เครอื่ งและจดั วางผ้าคลมุ เคร่ืองให้เรียบร้อย

7.3.2 ตรวจดูความเรยี บร้อยของเคร่ืองพิมพ์ดีดที่นักศกึ ษาน่งั ประจา
7.3.3 ครูผู้สอนคัดเลือกนักศึกษาท่ีน่ังและวางนิ้วได้ถกู ต้อง ถา่ ยรูปมาตดิ ท่บี อร์ดในห้องปฏบิ ัตกิ าร

8. การวัดผลและการประเมินผล
ครผู ูส้ อนสังเกตนักศึกษาทนี่ ั่ง วางนว้ิ และพมิ พไ์ ด้ถกู ต้อง ให้นกั ศึกษาคนอื่นดูเปน็ ตัวอย่าง

9. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้
.............................................................................................................. ........................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................

10. ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม
............................................................................................................................................................................ ..........
........................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .........................................................
....................................................................................................................................... ...............................................

11. ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร/ผ้ทู ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................................................... ..........................
......................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .........................................................

แผนการจดั การเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ

รหสั วิชา 20200-1004 ชื่อวชิ า พมิ พ์ไทยเบ้ืองต้น สอนคร้งั ที่ 42

บทที่ 21 ชอื่ หน่วย การพิมพ์สมั ผสั เพ่ือเพมิ่ ทักษะความแม่นยาและรวดเรว็ เวลา 1 ช่วั โมง

1. สาระสาคญั

ทา่ นั่งพิมพ์และการวางนิ้วทแ่ี ป้นเหยา้ การกา้ วนิ้วจากแปน้ เหยา้ ไปยังแป้นอกั ษร สระ และวรรณยุกต์

ตา่ ง ๆ ไดถ้ ูกต้อง การท่จี ะพัฒนาการพิมพ์ให้มีความแมน่ ยาและพิมพ์ไดเ้ ร็วจะไม่ยากนัก ขอใหน้ ักศึกษามีความต้งั ใจ
และมสี มาธทิ ่ดี ีในการพิมพ์

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 จุดประสงคท์ ่วั ไป
- รวู้ ธิ ีการพมิ พ์สัมผัสเพอื่ เพ่ิมทักษะความแมน่ ยาและรวดเรว็
- รู้หลกั การนบั จานวนดดี จานวนคาผดิ และคิดคาสุทธ/ิ นาที
2.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง
1) พุทธพิ ิสัย
1.1 บอกการพิมพ์สัมผัสเพ่ือเพม่ิ ทักษะความรวดเรว็ และความแม่นยาและถูกต้อง
1.2 ทบทวนการพิมพ์สัมผสั ความเร็ว ประโยคและข้อความต่าง ๆ ได้แมน่ ยาและถูกต้อง
2) ทกั ษะพสิ ัย
2.1 พัฒนาการพิมพ์สมั ผสั พิมพ์ดดี ได้แมน่ ยาและถูกต้อง
2.2 พิมพส์ มั ผสั ผสมคาในลกั ษณะประโยคและข้อความตา่ ง ๆ ไดแ้ มน่ ยา รวดเรว็ และถูกตอ้ ง
2.3 อธิบายหลกั การนับจานวนดดี จานวนคาผิด และคดิ คาสทุ ธไิ ด้ถูกต้อง
3) จติ พิสัย
3.1 มบี ุคลิกภาพในการพิมพ์ดดี ในทา่ น่งั พิมพ์ดดี ทถ่ี ูกต้อง และการพิมพส์ ัมผสั ได้ถูกต้อง
3.2 มคี วามตงั้ ใจเรียน เข้าห้องเรยี นตรงเวลา
3.3 มีความรับผดิ ชอบในหน้าทข่ี องตนเอง และมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมของกลมุ่
3.4 มนี า้ ใจโอบออ้ มอารตี ่อผูอ้ ่ืน
3.5 มีกริ ิยามารยาททีง่ ดงามต่อบุคคลอน่ื

3. สมรรถนะ พัฒนาทักษะด้านการพมิ พด์ ีดได้เป็นอย่างดี

4. สาระการเรยี นรู้
1. จบั เวลาเพ่ือพัฒนาความเรว็ เมอื่ จับเวลาไป 15 วินาที ครูผู้สอนจะขาน 1 30 วินาที ครูผู้สอนจะขาน 2

………….ัจนกระทง่ั หมดเวลา
2. เมอื่ นักศกึ ษาได้ยนิ ครูขานนา ให้นักศึกษาเรง่ ความเร็วด้วยการกดปลายเท้าท้งั 2 ข้างลงกับพ้นื ใหแ้ น่น

พร้อมกับทาตวั ให้เบา ๆ (ต้องทดลองทาดู)

5. กิจกรรมการเรียนรู้
1. เมื่อนกั ศึกษามาถงึ ห้องเรียนแลว้ นากระดาษที่ผสู้ อนเตรียมไว้พรอ้ มกับกระดาษรองพิมพ์ ใสใ่ นเคร่ืองพิมพ์

ฝึกซ้อมพิมพ์ทบทวนแป้นอักษรตา่ ง ๆ ดงั ประโยคขา้ งล่างนี้
เมือ่ วานนีล้ งุ สถิตจดั ระดมคนกับพวกทหารไปยกช่อฟ้าข้นึ ที่วัดผาแดงใกล้ ๆ อาเภอฝาง – /

6. ส่ือการเรยี นรู้และแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนังสือเรียนพิมพด์ ดี ไทย 1 รหสั 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศิริบุญพันธ์
6.2 แหลง่ เรยี นรจู้ าก Website ทเี่ กย่ี วขอ้ งกับการพฒั นาการพิมพด์ ดี ไทย
6.3 บัตรคาทปี่ ระกอบอักษรท่เี รียนไปแลว้ ครูผสู้ อนยกให้นักศึกษาดแู ละให้นกั ศึกษาพิมพ์ตาม
6.4 รูปภาพจดั ไวท้ ่บี อรด์ ในห้องปฏิบัติการเพื่อเปน็ ตัวอยา่ งท่าน่ังพมิ พท์ ่ถี ูกต้อง

7. การบรู ณาการเชอื่ มโยง
7.1 สาระการเรียนรู้ – พฒั นาทักษะการพิมพท์ ั้งความเรว็ และความแม่นยา
7.2 กจิ กรรม
พิมพ์จบั เวลาหนา้ 128 – 135

8. การวดั ผลและการประเมินผล
- ตารางบนั ทึกการพิมพ์จับเวลา

9. บันทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................................
.................................................................................................................................................................. ....................

10. ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................................................................. .........

11. ความคิดเหน็ ของผู้บริหาร/ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................
............................................................................................................................. .........................................................

แผนการจัดการเรยี นรู้แบบเนน้ สมรรถนะ

รหสั วชิ า 20200-1004 ชื่อวิชา พิมพไ์ ทยเบอื้ งต้น สอนครง้ั ท่ี 44 – 45

บทที่ 22 ชอ่ื หนว่ ย การพิมพ์สัมผสั แป้นตัวเลข 0 3 4 5 6 เวลา 2 ช่ัวโมง

1. สาระสาคัญ

การพิมพ์แปน้ ตัวเลขเป็นเพียงการฝึกการกา้ วนิว้ ให้ถูกตอ้ งตามหลกั การพิมพ์ดดี เมื่อปฏบิ ัติงานจรงิ ในสถาน
ประกอบการ การพิมพ์ตวั เลขเปน็ ส่งิ สาคญั ทีต่ ้องมีความถูกตอ้ ง มิฉะน้นั จะเกิดความเสียหายตอ่ กิจการได้ ดังนั้น
การศึกษาและฝกึ การพมิ พ์ตวั เลขจึงเปน็ สิง่ สาคัญท่ีจะต้องพิมพ์ดว้ ยความถกู ต้อง ระมัดระวังอย่าใหผ้ ิด

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 จุดประสงคท์ ่ัวไป
- รูว้ ธิ ีการกา้ วน้วิ จากแป้นเหยา้ ไปพิมพแ์ ปน้ ตัวเลข 0 3 4 5 6
- รู้วิธกี ารใชน้ ิ้วท้ัง 8 น้ิวกา้ วไปพมิ พ์ตวั เลข 0 3 4 5 6
2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง
1) พุทธพิ สิ ัย
1.1 บอกการพิมพ์สัมผสั ก้าวนวิ้ ไปเคาะแป้นตัวเลข 0 3 4 5 6 ได้
1.2 บอกวิธกี ารใชน้ ว้ิ ทง้ั 8 นิ้วก้าวไปพิมพ์ตัวเลข 0 3 4 5 6 ได้
1.3 บอกวิธีการพิมพ์สัมผัสผสมคาโดยก้าวนิว้ ไปเคาะแปน้ อักษรต่าง ๆ ที่ได้เรียนมาแลว้ ได้ถกู ตอ้ ง
2) ทกั ษะพสิ ยั พมิ พส์ ัมผสั ผสมคาก้าวน้วิ ไปเคาะแปน้ อักษรตา่ ง ๆ ทไี่ ดเ้ รยี นมาแล้วไดถ้ ูกต้อง
3) จติ พสิ ัย ทางานสจุ ริต ไมผ่ ดิ กฎหมายและศีลธรรมอนั ดงี าม
การได้ศึกษาศิลปะวทิ ยาการต่าง ๆ เพอ่ื นามาใช้ในชวี ติ ประจาวนั

3. สมรรถนะ มีทักษะในการพิมพ์แปน้ อักษรต่าง ๆ การเคาะวรรคและนงั่ พิมพใ์ นท่าท่ีถูกต้อง

4. สาระการเรยี นรู้
1. ทบทวนแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค ถ ต

จ ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ฎ ฏ ฒ ? ์ ฆ ศ ฬ ซ ฤ ู ั้ ฐ ญ . ฉ ( ) ฯ
2. ครผู ู้สอนขานนาแปน้ อักษรเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป

ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ฎ ฏ ฒ ? ์ ฆ ศ ฬ ซ ฤ ู ั้ ฐ ญ . ฉ ( ) ฯ ในขณะท่ี
นกั ศึกษาดดี แป้นอักษร ให้นักศึกษาออกเสยี งเบา ๆ เพื่อความถกู ต้องแมน่ ยาและมสี มาธใิ นการพมิ พ์

3. การก้าวนิว้ จากแป้นเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยังแปน้ อกั ษร 0 3 4 5 6
4. ครผู ู้สอนขานแปน้ อักษรทเ่ี พ่ิมข้ึนแป้นใหม่หลาย ๆ คร้ัง และแป้นอกั ษรทไ่ี ด้เรียนไปแลว้ และมกี ารทบทวน
หลายคร้งั ครผู ้สู อนขานน้อยครัง้

5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขน้ั นาเขา้ ส่บู ทเรียน
- สนทนากบั นักศึกษาเกี่ยวกับการพมิ พ์แปน้ อักษร 0 3 4 5 6 ใชน้ ว้ิ อะไร ครชู ีแ้ ผนผงั แป้นอกั ษร ที่

กระดานหนา้ ชน้ั เรยี น

- ใหน้ ักศึกษาร่วมกันนาตัวอักษร สระ และวรรณยุกตท์ ่ีได้เรยี นไปแลว้ มาผสมเปน็ คา ครผู ู้สอน เขยี นคา
ท่ไี ด้บนกระดาน ให้นักศึกษาพิมพ์

5.2 ขัน้ สอน
1) ครสู าธิตการก้าวนิ้วจากแปน้ เหยา้ ไปยังแป้นอกั ษร 0 3 4 5 6
2) ใหน้ ักศึกษาทดลองก้าวนิ้วโดยยังไม่ต้องกดแป้นพมิ พ์เพ่ือหาทศิ ทางท่ีจะกา้ วนวิ้ ไปยงั แป้นอกั ษรท่ี

ตอ้ งการ
3) ครขู านนาแปน้ เหย้าฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค

ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ฉ ( ) ฯ ในขณะทนี่ กั ศึกษาดีดแป้นอักษร ใหน้ ักศึกษาออกเสยี งเบา ๆ
4) พมิ พแ์ บบฝกึ หดั หนา้ 147 ข้อ 22.1 ข้อ 22.2 และ 22.3 บรรทดั ละ 2 จบ
5) จับเวลาหนา้ 136 5 นาที 2 ครง้ั เลือกคร้งั ท่ดี ีท่ีสดุ วงคาผิด คดิ คาสทุ ธ/ิ นาที ส่งครผู ูส้ อนตรวจ

6. สอื่ การเรยี นรู้และแหลง่ การเรยี นรู้
6.1 หนงั สอื เรยี นพมิ พด์ ดี ไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศิรบิ ุญพันธ์
6.2 แหลง่ เรียนรู้จาก Website ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การพิมพส์ ัมผสั
6.3 บตั รคาท่ปี ระกอบอักษรที่เรยี นไปแล้ว ครูผูส้ อนยกให้นักศึกษาดแู ละให้นกั ศึกษาพิมพ์ตาม
6.4 รูปภาพจดั ไว้ท่ีบอร์ดในห้องปฏบิ ัติการเพ่ือเป็นตัวอย่างทา่ นั่งพมิ พ์ท่ถี ูกต้อง

7. การบรู ณาการเชือ่ มโยง
7.1 สาระการเรยี นรู้
1) ทบทวนแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป

ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ฉ ( ) ฯ ในขณะที่นกั ศึกษาดดี แป้นอักษร ใหน้ กั ศึกษาออกเสยี งเบา ๆ
2) การก้าวนิ้วจากแปน้ เหย้าไปยังแป้นตวั เลข 0 3 4 5 6

7.2 การบูรณาการ
7.2.1 มนษุ ยสัมพันธ์ ใหน้ ักศึกษาในแถวเดียวกนั ร่วมกนั ดูแลอปุ กรณ์พิมพ์ดดี และจัดโตะ๊ ให้เป็น

แถว เปน็ แนว ดูเป็นระเบียบเรียบร้อย
7.2.2 สังคม ให้นกั ศึกษาท่นี ั่งใกล้ ๆ กนั แข่งขันทางดา้ นการพิมพ์ และให้นักศกึ ษาที่พิมพ์เก่ง ช่วยแนะนา

และประคบั ประคองใหน้ กั ศกึ ษาทีพ่ ิมพ์ไม่เก่งได้ฝกึ พิมพใ์ ห้ดขี น้ึ
7.3 กิจกรรม
7.3.1 พับผา้ คลมุ เครอื่ งและจดั วางผ้าคลมุ เครื่องให้เรียบร้อย
7.3.2 ตรวจดคู วามเรียบรอ้ ยของเครื่องพิมพ์ดีดทนี่ ักศกึ ษานั่งประจา
7.3.3 ครผู สู้ อนคัดเลือกนักศกึ ษาท่ีน่ังและวางนิ้วได้ถกู ต้อง ถ่ายรปู มาตดิ ทีบ่ อร์ดในห้องปฏิบัตกิ าร

8. การวดั ผลและการประเมนิ ผล
ครผู ู้สอนสงั เกตนักศึกษาทน่ี ั่ง วางน้วิ และพิมพ์ได้ถกู ต้อง ใหน้ กั ศกึ ษาคนอนื่ ดูเป็นตวั อยา่ ง

9. บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้
.......................................................................................................................... ............................................................
............................................................................................................................. .........................................................
......................................................................................................................................... .............................................

10. ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
................................................................................................................................................... ...................................

11. ความคดิ เห็นของผ้บู ริหาร/ผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย
........................................................................................................................................................................... ..............
..................................................................................................................... ..............................................................
............................................................................................................................. .........................................................

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบเน้นสมรรถนะ

รหัสวชิ า 20200-1004 ชอ่ื วชิ า พิมพไ์ ทยเบือ้ งตน้ สอนครงั้ ที่ 46 – 47

บทที่ 23 ชอ่ื หน่วย การพิมพส์ มั ผสั แป้นตัวเลข 1 2 7 8 9 เวลา 2 ชวั่ โมง

1. สาระสาคัญ
การพมิ พ์แป้นตวั เลขเปน็ เพยี งการฝกึ การก้าวนิว้ ให้ถกู ตอ้ งตามหลักการพมิ พด์ ีด เมื่อปฏบิ ัติงานจรงิ ในสถาน

ประกอบการ การพิมพ์ตัวเลขเป็นสิง่ สาคัญท่ีต้องมีความถูกตอ้ ง มฉิ ะนัน้ จะเกิดความเสยี หายตอ่ กิจการได้ ดังนน้ั
การศึกษาและฝึกการพิมพต์ วั เลขจงึ เปน็ ส่ิงสาคัญท่ีจะต้องพิมพ์ด้วยความถกู ต้อง ระมดั ระวังอยา่ ให้ผิด

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 จดุ ประสงค์ท่ัวไป
- รู้วิธีการก้าวนว้ิ จากแป้นเหย้าไปพมิ พแ์ ป้นตวั เลข 1 2 7 8 9
- รู้วธิ ีการใช้นว้ิ ทั้ง 8 นว้ิ กา้ วไปพิมพต์ วั เลข 1 2 7 8 9
2.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1) พทุ ธิพสิ ัย
1.1 บอกการพิมพส์ ัมผสั ก้าวน้วิ ไปเคาะแป้นตวั เลข 1 2 7 8 9 ได้
1.2 บอกวธิ ีการใช้น้วิ ท้งั 8 นิ้วกา้ วไปพิมพ์ตัวเลข 1 2 7 8 9 ได้
1.3 บอกวธิ ีการพิมพ์สมั ผัสผสมคาโดยก้าวนิ้วไปเคาะแป้นอักษรตา่ ง ๆ ท่ไี ดเ้ รียนมาแลว้ ได้ถูกต้อง
2) ทกั ษะพสิ ัย พมิ พ์สมั ผัสผสมคากา้ วนิ้วไปเคาะแป้นอักษรต่าง ๆ ทไี่ ด้เรยี นมาแล้วไดถ้ ูกต้อง
3) จิตพิสยั ทางานสจุ รติ ไม่ผิดกฎหมายและศีลธรรมอันดงี าม
การได้ศึกษาศลิ ปะวิทยาการต่าง ๆ เพื่อนามาใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน

3. สมรรถนะ มีทกั ษะในการพิมพแ์ ปน้ อักษรต่าง ๆ การเคาะวรรคและน่งั พมิ พใ์ นทา่ ทถ่ี ูกต้อง

4. สาระการเรยี นรู้
1. ทบทวนแป้นเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว แปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค ถ ต จ

ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ฎ ฏ ฒ ? ์ ฆ ศ ฬ ซ ฤ ู ั้ ฐ ญ . ฉ ( ) ฯ และแป้นตัวเลข 0 3 4 5 6
2. ครูผสู้ อนขานนาแปน้ อักษรเหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว และแป้น ฟ ห ก ด ่ า ส ว แป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ

ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ฎ ฏ ฒ ? ์ ฆ ศ ฬ ซ ฤ ู ้ั ฐ ญ .
ฉ ( ) ฯ และแป้นตัวเลข 0 3 4 5 6 ในขณะทนี่ กั ศึกษาดีดแปน้ อักษร ใหน้ ักศึกษาออกเสยี งเบา ๆ เพื่อความถูกต้อง
แมน่ ยาและมีสมาธิในการพมิ พ์

3. การกา้ วนว้ิ จากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยังแปน้ อักษร 1 2 7 8 9
4. ครผู สู้ อนขานแป้นอักษรท่เี พิ่มขน้ึ แปน้ ใหมห่ ลาย ๆ ครั้ง และแป้นอกั ษรทีไ่ ดเ้ รียนไปแลว้ และมกี ารทบทวน
หลายครั้ง ครูผู้สอนขานน้อยคร้งั

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน

- สนทนากบั นกั ศึกษาเกีย่ วกบั การพิมพแ์ ป้นอักษร 1 2 7 8 9 ใชน้ ว้ิ อะไร ครชู ีแ้ ผนผังแป้นอกั ษร ที่
กระดานหนา้ ชั้นเรียน

- ใหน้ กั ศึกษาร่วมกันนาตัวอักษร สระ และวรรณยุกตท์ ่ีไดเ้ รยี นไปแล้วมาผสมเป็นคา ครูผู้สอน เขยี นคา
ท่ีไดบ้ นกระดาน ใหน้ ักศึกษาพมิ พ์

5.2 ขนั้ สอน
1) ครูสาธติ การกา้ วนวิ้ จากแป้นเหยา้ ไปยงั แป้นอักษร 1 2 7 8 9
2) ให้นักศึกษาทดลองก้าวนว้ิ โดยยังไม่ต้องกดแป้นพมิ พเ์ พื่อหาทิศทางที่จะก้าวน้ิวไปยงั แป้นอกั ษรท่ี
ตอ้ งการ
3) ครขู านนาแป้นเหย้าฟ ห ก ด ่ า ส ว แป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค
ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ฉ ( ) ฯ และแป้นตวั เลข 0 3 4 5 6 ในขณะที่นักศึกษาดดี แป้นอกั ษร ใหน้ กั ศึกษาออก
เสยี งเบา ๆ
4) พมิ พแ์ บบฝกึ หัดหนา้ 153 ข้อ 23.1 ข้อ 23.2 และ 23.3 บรรทัดละ 2 จบ
5) จบั เวลาหนา้ 149 5 นาที 2 ครัง้ เลือกคร้งั ท่ีดีทีส่ ุด วงคาผิด คดิ คาสทุ ธ/ิ นาที ส่งครผู สู้ อนตรวจ

6. สอ่ื การเรยี นร้แู ละแหลง่ การเรียนรู้
6.1 หนงั สือเรียนพมิ พด์ ดี ไทย 1 รหสั 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศริ ิบุญพันธ์
6.2 แหลง่ เรยี นร้จู าก Website ทเี่ ก่ยี วข้องกับการพมิ พ์สมั ผสั
6.3 บัตรคาทป่ี ระกอบอักษรทเี่ รียนไปแล้ว ครผู ู้สอนยกใหน้ ักศึกษาดูและใหน้ ักศึกษาพมิ พ์ตาม
6.4 รูปภาพจัดไวท้ ่ีบอร์ดในห้องปฏบิ ัติการเพื่อเปน็ ตัวอยา่ งทา่ น่ังพมิ พ์ทถ่ี ูกต้อง

7. การบูรณาการเชอื่ มโยง
7.1 สาระการเรียนรู้
1) ทบทวนแป้นเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว แป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ

ค ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ฉ ( ) ฯ และแปน้ ตัวเลข 0 3 4 5 6 ในขณะท่ีนักศึกษาดดี แป้นอักษร ให้นักศกึ ษา
ออกเสยี งเบา ๆ

2) การก้าวนิ้วจากแปน้ เหย้าไปยังแปน้ ตวั เลข 1 2 7 8 9
7.2 การบูรณาการ

7.2.1 มนุษยสัมพนั ธ์ ใหน้ ักศึกษาในแถวเดยี วกันรว่ มกนั ดูแลอุปกรณพ์ ิมพด์ ดี และจัดโต๊ะใหเ้ ป็น
แถว เป็นแนว ดูเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย

7.2.2 สงั คม ให้นักศกึ ษาทนี่ ง่ั ใกล้ ๆ กัน แข่งขนั ทางดา้ นการพิมพ์ และใหน้ กั ศึกษาท่ีพมิ พ์เกง่ ช่วยแนะนา
และประคบั ประคองให้นกั ศึกษาท่พี ิมพ์ไม่เก่งไดฝ้ กึ พิมพใ์ ห้ดีข้นึ

7.3 กจิ กรรม
7.3.1 พบั ผา้ คลุมเคร่ืองและจดั วางผ้าคลมุ เคร่ืองใหเ้ รยี บร้อย

7.3.2 ตรวจดคู วามเรยี บรอ้ ยของเคร่ืองพิมพ์ดีดที่นกั ศกึ ษานั่งประจา

7.3.3 ครูผสู้ อนคัดเลือกนักศึกษาทีน่ ่ังและวางน้วิ ได้ถกู ต้อง ถ่ายรปู มาติดท่ีบอรด์ ในห้องปฏบิ ัตกิ าร

8. การวัดผลและการประเมินผล
ครูผู้สอนสังเกตนักศึกษาที่น่ัง วางนวิ้ และพิมพไ์ ด้ถกู ต้อง ใหน้ กั ศึกษาคนอ่ืนดูเปน็ ตวั อย่าง

9. บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .........................................................
................................................................................................................................................................. .....................
............................................................................................................. .........................................................................

10. ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................
........................................................................................................................................................................... ...........
....................................................................................................................... ...............................................................

11. ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร/ผ้ทู ไี่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ......................................................
............................................................................................................................................................... .......................

รหสั วิชา 20200-1004 แผนการจัดการเรยี นร้แู บบเนน้ สมรรถนะ บทท่ี 24
ช่อื วชิ า พมิ พ์ไทยเบือ้ งตน้ สอนครง้ั ที่ 53

ช่ือหน่วย การตงั้ ปุ่มกน้ั ระยะซา้ ย-ขวา เวลา 1 ช่ัวโมง

1. สาระสาคัญ
การพจิ ารณาข้อความที่ต้องการพิมพเ์ พื่อการกาหนดกัน้ ระยะซา้ ยขวาเป็นสิ่งจาเป็นและมคี วามสาคญั ทจ่ี ะทา

ใหก้ ารจัดวางข้อความบนกระดาษสวยงาม

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 จุดประสงค์ท่ัวไป
- รู้วธิ กี ารกาหนดขนาดความยาวของบรรทดั การพิมพ์งานตา่ ง ๆ
- รู้วิธีการคิดคานวณการหากน้ั ระยะซ้าย-ขวา (กน้ั หน้า-ก้นั หลัง)
- รู้วิธกี ารฟังสญั ญาณกริง่ เตือนให้หยุด (จบบรรทัด)
2.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1) พุทธิพิสัย
1.1 บอกวิธกี ารกาหนดขนาดความยาวของบรรทัดการพิมพ์งานต่าง ๆ ได้
1.2 บอกวธิ ีการคิดคานวณการก้นั ระยะซ้าย-ขวาได้
1.3 บอกวธิ กี ารฟังสัญญาณกรง่ิ เตือนให้หยดุ (จบบรรทดั ) ได้
2) ทกั ษะพิสัย
2.1 กะขนาดความยาวของบรรทดั การพิมพง์ านได้ถูกต้อง
2.2 ฟงั สญั ญาณกร่ิงเตือนให้หยดุ (จบบรรทดั ) ไดถ้ ูกตอ้ ง
3) จติ พิสยั
3.1 ตัง้ ใจเรียน เข้าห้องเรียนตรงเวลา แต่งกายเรยี บร้อย
3.2 มีความรับผิดต่อหนา้ ทีข่ องตนเอง และมสี ว่ นร่วมในงานกจิ กรรมของกลุม่ ไดเ้ ป็นอย่างดี

3. สมรรถนะ มีทักษะในการต้งั ปุ่มกน้ั ระยะซา้ ย-ขวา (กนั้ หนา้ -กน้ั หลัง)

4. สาระการเรียนรู้
1. ทบทวนแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว แปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค ถ ต จ

ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ฎ ฏ ฒ ? ์ ฆ ศ ฬ ซ ฤ ู ั้ ัฐ ญ . ฉ ( ) ฯ และแป้นตัวเลข 0 3 4 5 6
2. ครูผู้สอนขานนาแปน้ อักษรเหยา้ ฟ ห ก ด ่ า ส ว แปน้ เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป

ย ุ ล ึ ค ถ ต จ ภ ข ช _ / โ ฌ ฑ + ็ ธ ฮ ๊ ษ ณ ฎ ฏ ฒ ? ์ ฆ ศ ฬ ซ ฤ ู ั้ ัฐ ญ . ฉ ( ) ฯ และแป้นตัวเลข
0 3 4 5 6 ในขณะทน่ี ักศึกษาดดี แป้นอักษร ใหน้ ักศกึ ษาออกเสียงเบา ๆ เพื่อความถกู ต้องแมน่ ยา และมสี มาธิในการ
พิมพ์

3. การกา้ วน้วิ จากแปน้ เหย้า ฟ ห ก ด ่ า ส ว ไปยังแปน้ ตัวเลข 1 2 7 8 9
4. ครูผ้สู อนขานแปน้ อักษรทเี่ พ่มิ ขึ้นแป้นใหมห่ ลาย ๆ คร้ัง และแปน้ อกั ษรทไ่ี ดเ้ รียนไปแล้ว และมีการทบทวน
หลายครงั้ ครผู ู้สอนขานน้อยคร้ัง

5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน
- สนทนากบั นกั ศึกษาเกยี่ วกับการกะระยะเพ่ือต้งั ปุม่ ซา้ ย-ขวา (กัน้ หนา้ -กัน้ หลงั )
- ใหน้ ักศึกษาร่วมกันนาตวั อักษร สระ และวรรณยกุ ต์ท่ีได้เรยี นไปแลว้ มาผสมเปน็ คา ครผู ู้สอนเขยี นคา

ท่ีไดบ้ นกระดาน ให้นักศึกษาพมิ พ์
5.2 ข้นั สอน
1) ครสู าธติ การตั้งป่มุ ก้ันระยะซ้าย-ขวา (ก้นั หน้า-ก้ันหลัง)
2) ใหน้ ักศึกษาปฏิบตั ิการตั้งปมุ่ ระยะซ้าย-ขวา (กั้นหน้า-กัน้ หลงั )
3) ครขู านนาแป้นเหย้าฟ ห ก ด ่ า ส ว แป้น เ ้ พ ี ะ ั ำ ร อ ท ิ ื แ ไ ม น ใ ง ป ย ุ ล ึ ค

ถ ต จ ภ ข ช _ / ธ ฮ ๊ ษ ณ ฉ ( ) ฯ และแป้นตัวเลข 0 3 4 5 6 ในขณะทนี่ ักศึกษาดดี แป้นอักษร ให้นกั ศึกษาออก
เสยี งเบา ๆ

4) จบั เวลาหนา้ 155 – 157 ตามคาสัง่ ของครูผู้สอน

6. สือ่ การเรียนรแู้ ละแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนังสอื เรยี นพมิ พด์ ดี ไทย 1 รหสั 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศริ ิบุญพันธ์
6.2 แหลง่ เรียนรูจ้ าก Website ทเ่ี กย่ี วข้องกบั การพมิ พส์ ัมผสั
6.3 บัตรคาที่ประกอบอักษรที่เรยี นไปแล้ว ครผู สู้ อนยกใหน้ ักศึกษาดูและใหน้ กั ศึกษาพมิ พ์ตาม
6.4 รูปภาพจดั ไวท้ บ่ี อรด์ ในห้องปฏิบตั กิ ารเพ่ือเป็นตัวอยา่ งท่าน่ังพิมพ์ทถี่ ูกต้อง

7. การบรู ณาการเชอ่ื มโยง
7.1 สาระการเรียนรู้ – ทบทวนแปน้ อกั ษรต่าง ๆ ด้วยการพิมพ์จับเวลาในระดบั บังคบั และระดับสารวจ
7.2 การบรู ณาการ
7.2.1 มนุษยสัมพันธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดยี วกันร่วมกันดูแลอปุ กรณพ์ มิ พ์ดดี และจัดโตะ๊ ให้เปน็

แถว เป็นแนว ดูเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย
7.2.2 สังคม ให้นกั ศกึ ษาท่นี ั่งใกล้ ๆ กัน แขง่ ขนั ทางด้านการพิมพ์ และให้นกั ศึกษาท่ีพมิ พ์เกง่ ช่วยแนะนา

และประคับประคองใหน้ ักศกึ ษาทีพ่ ิมพ์ไมเ่ กง่ ได้ฝกึ พมิ พ์ให้ดขี น้ึ
7.3 กิจกรรม
7.3.1 พบั ผ้าคลุมเครื่องและจดั วางผ้าคลุมเครื่องใหเ้ รียบร้อย
7.3.2 ตรวจดูความเรยี บรอ้ ยของเคร่ืองพิมพ์ดีดท่ีนักศึกษาน่ังประจา
7.3.3 ครูผสู้ อนคดั เลือกนักศกึ ษาทน่ี ่ังและวางนว้ิ ได้ถูกต้อง ถ่ายรูปมาตดิ ทบ่ี อร์ดในห้องปฏิบตั กิ าร

8. การวัดผลและการประเมนิ ผล
ครูผู้สอนสงั เกตนักศึกษาท่ีน่ัง วางนิ้ว และพิมพ์ได้ถูกต้อง ให้นกั ศกึ ษาคนอน่ื ดูเป็นตัวอยา่ ง

9. บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................

10. ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม
................................................................................................................................... ...................................................
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................
11. ความคิดเห็นของผบู้ รหิ าร/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ......................................................
......................................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรแู้ บบเนน้ สมรรถนะ

รหัสวิชา 20200-1004 ชื่อวชิ า พิมพ์ไทยเบือ้ งตน้ สอนคร้ังท่ี 54-55
บทที่ 25

ชอื่ หน่วย การพิมพ์วางศูนยแ์ นวตงั้ และวางศูนย์แนวนอน เวลา 2
ช่ัวโมง

1. สาระสาคญั
การวางศูนย์แนวต้ังและแนวนอนเป็นงานการผลติ อีกอย่างหน่งึ ที่จาเป็นสาหรับการพมิ พด์ ีด

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 จุดประสงคท์ ั่วไป
- รู้วธิ กี ารพมิ พ์วางศนู ย์แนวต้งั และ การพิมพ์วางศูนย์ในแนวนอน
- รู้ประโยชนข์ องการพิมพ์วางศูนยแ์ นวตงั้ และวางศนู ยแ์ นวนอนได้
2.2 จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง
1) พุทธิพิสยั - บอกวิธีการพมิ พ์วางศูนย์แนวตัง้ และการพิมพ์วางศูนย์แนวนอนไดถ้ ูกต้อง
2) ทักษะพสิ ยั – พิมพว์ างศูนย์แนวต้ังและการพมิ พว์ างศนู ย์แนวนอนไดถ้ ูกต้อง
3) จติ พิสัย
3.1 ตง้ั ใจเรียน เขา้ ห้องเรยี นตรงเวลา แตง่ กายเรยี บร้อย
3.2 มคี วามรบั ผิดชอบต่อหนา้ ท่ีของตนเอง และมสี ่วนร่วมในงานกจิ กรรมของกลุ่มไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

3. สมรรถนะ มีทักษะในการตั้งปุ่มก้ันระยะซา้ ย-ขวา (กนั้ หน้า-กั้นหลงั )

4. สาระการเรียนรู้
1. วิธกี ารหาศูนย์แนวตัง้ (Vertical Certering)
1.1 ตอ้ งทราบขนาดกระดาษทจี่ ตุ ัวพมิ พ์ มีขนาดความกว้าง ยาวเท่าไร หาจานวนบรรทัด ระยะบรรทดั 2

ในกระดาษปดั ได้ก่ีคร้ัง
1.2 นับจานวนบรรทัดขอ้ ความที่ต้องพิมพ์ทีต่ ้นฉบบั
1.3 จานวนบรรทัดที่ปัดได้ต้ัง ลบด้วยจานวนบรรทัดข้อความที่พมิ พ์
1.4 สว่ นทเ่ี หลือ ลบ 2 เพื่อจะได้ทราบว่าเว้นวา่ งบนก่ีบรรทดั ปัดบนเทา่ ไร ให้บวก 1 บรรทัด ถ้าตง้ั ระยะ

บรรทดั 2 ให้บดิ 2 ครั้ง เท่ากับ 1 ระยะบรรทัด เพราะถา้ ปัดเทา่ จานวนแล้วพิมพ์ บรรทัดสดุ ทา้ ย จะถูกพิมพ์ขอ้ ความ
ไปทาให้จานวนบรรทดั ทวี่ า่ งน้อยไป 1 บรรทัด

2. วิธีพิมพ์วางศูนย์แนวนอน (Horizontal Centering)
วิธที ี่ 1
2.1 ล้างแท็บ ระยะแท็บในเคร่ืองพิมพอ์ อกใหห้ มด เล่ือนแครม่ าทางซา้ ย แลว้ ทดลองกดแท็บ ใหแ้ คร่เล่ือน

ไปได้ตลอด
2.2 ใสก่ ระดาษพิมพ์ ปรบั กระดาษ ดขู นาดกระดาษท่สี เกลวัดกระดาษ ในเคร่อื งพิมพ์กว้างเท่าไร หาจุด

ก่ึงกลางกระดาษ เล่ือนแคร่ให้อยู่ตรงกลาง และกดปุ่มแทบ็ + ตั้งแทบ็ ไว้

2.3 ให้นับดีด บรรทัดที่พมิ พ์ตามแนวนอน และหารดว้ ย 2 หรือนับเปน็ คู่ เลอื่ นแครเ่ ครื่องพิมพ์ (กดแทบ็ )
มาตรงจุดกึ่งกลางกระดาษ และกดแปน้ ถอยหลงั มาเทา่ กบั จานวนผลลัพธ์ที่หารได้ เศษตัวสดุ ท้ายพมิ พ์ไว้ขวา จดุ นเ้ี ป็น
จุดท่เี ริม่ พิมพ์

วธิ ที ่ี 2
2.1 ใชน้ ิ้วชีซ้ า้ ยกดถอยหลัง 1 คร้ังตอ่ 2 ตวั อักษร พร้อมกับมือขวาใช้ปากกาหรอื ดินสอชีแ้ บบพิมพ์ เลอื่ น
ไปเปน็ คู่ ๆ รวมเว้นวรรคดว้ ย (นบั เฉพาะอกั ษรเดนิ : พมิ พ์แล้วแครเ่ ลือ่ น) สระ วรรณยุกต์ ไมน่ ับ เพราะ พิมพ์แลว้ อยู่
บนตัวอักษร
2.2 ปดั แคร่เรมิ่ บรรทัดใหมท่ ุกบรรทัดทวี่ างศูนย์ ต้องกดแท็บมาอย่ตู รงกลาง แลว้ กดแปน้ ถอยหลงั เทา่ กบั
จานวนที่ 2 หารได้ หรอื จานวนค่ทู นี่ ับได้ในแต่ละบรรทัด

5. กิจกรรมการเรียนรู้
5.1 ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรยี น
- สนทนากบั นกั ศึกษาเกยี่ วกบั การลา้ งแท็บและการต้ังปมุ่ หยุดแคร่จากัดตอน
- ใหน้ กั ศึกษาปฏิบตั ิการล้างแท็บและการตั้งป่มุ หยดุ แครจ่ ากัดตอน
5.2 ขั้นสอน
1) ครสู าธิตการล้างแทบ็ และการตั้งปุ่มหยุดแครจ่ ากดั ตอน
2) ใหน้ ักศึกษาปฏบิ ัติการล้างแท็บและตั้งปุ่มหยุดแคร่จากัดตอน
3) พมิ พก์ ารวางศูนยต์ ามแนวตงั้ และแนวนอน หน้า 167 - 168

6. สอ่ื การเรยี นร้แู ละแหล่งการเรยี นรู้
6.1 หนงั สอื เรียนพมิ พ์ดีดไทย 1 รหัส 2201-1005 โดย อ.กหุ ลาบ ศริ ิบุญพันธ์
6.2 แหลง่ เรยี นรู้จาก Website ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกับการพิมพส์ ัมผัส
6.3 บัตรคาทปี่ ระกอบอักษรทีเ่ รียนไปแล้ว ครูผสู้ อนยกให้นักศึกษาดแู ละใหน้ กั ศกึ ษาพมิ พ์ตาม
6.4 รูปภาพจดั ไวท้ ี่บอร์ดในห้องปฏบิ ัตกิ ารเพ่ือเปน็ ตวั อยา่ งทา่ นั่งพมิ พท์ ีถ่ ูกต้อง

7. การบรู ณาการเชือ่ มโยง
7.1 สาระการเรยี นรู้ – ทบทวนแป้นอักษรต่าง ๆ ด้วยการพิมพ์จับเวลาในระดับบงั คบั และระดับสารวจ
7.2 การบรู ณาการ
7.2.1 มนษุ ยสัมพันธ์ ใหน้ ักศึกษาในแถวเดียวกนั รว่ มกนั ดูแลอุปกรณพ์ ิมพด์ ดี และจัดโต๊ะใหเ้ ปน็

แถว เป็นแนว ดูเปน็ ระเบียบเรยี บร้อย
7.2.2 สงั คม ให้นักศกึ ษาทน่ี ง่ั ใกล้ ๆ กัน แข่งขันทางดา้ นการพิมพ์ และให้นักศึกษาที่พิมพ์เกง่ ช่วยแนะนา

และประคบั ประคองใหน้ ักศึกษาท่พี ิมพ์ไม่เกง่ ได้ฝึกพิมพใ์ ห้ดขี ้ึน
7.3 กจิ กรรม

7.3.1 พบั ผา้ คลุมเคร่ืองและจัดวางผ้าคลุมเคร่ืองให้เรยี บร้อย
7.3.2 ตรวจดคู วามเรยี บร้อยของเคร่ืองพิมพด์ ีดท่นี ักศกึ ษาน่ังประจา
7.3.3 ครูผู้สอนคดั เลือกนักศกึ ษาทีน่ ่ังและวางน้ิวได้ถูกต้อง ถ่ายรปู มาติดท่บี อรด์ ในห้องปฏิบัติการ

8. การวดั ผลและการประเมินผล
ครูผ้สู อนสังเกตนักศึกษาทนี่ ั่ง วางนว้ิ และ พมิ พไ์ ด้ถูกต้อง ให้นกั ศกึ ษาคนอ่นื ดูเปน็ ตวั อย่าง

9. บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้
..................................................................................................................................................... .................................
................................................................................................. .....................................................................................

10. ข้อเสนอแนะเพ่มิ เติม
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................

11. ความคดิ เห็นของผู้บริหาร/ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
...................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบเน้นสมรรถนะ

รหัสวชิ า 20200-1004 ชอื่ วชิ า พมิ พไ์ ทยเบ้อื งตน้ สอนครั้งที่ 56-68

บทท่ี -

ช่อื หน่วย พัฒนาความเรว็ และความแมน่ ยาในการพิมพ์ เวลา 13 ชัว่ โมง

1. สาระสาคัญ
พัฒนาการพมิ พท์ งั้ ความเร็วและความแมน่ ยา

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2.1 จุดประสงค์ทั่วไป
- รู้วธิ ีการพฒั นาความเรว็ และความแม่นยา
2.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1) พุทธิพสิ ยั – บอกวิธกี ารพัฒนาการพมิ พ์ดว้ ยความเร็วและความแม่นยา
2) ทักษะพิสยั – ปฏิบัติการพิมพ์ดว้ ยความเร็วและความแม่นยาได้
3) จติ พสิ ยั – ใฝ่รู้ สู้งาน เชยี่ วชาญการพมิ พด์ ดี ไทย
3.1 ต้ังใจเรยี น เข้าหอ้ งเรยี นตรงเวลา แต่งกายเรยี บร้อย
3.2 มีความรับผิดต่อหนา้ ทข่ี องตนเอง และมสี ว่ นรว่ มในงานกิจกรรมของกลุม่ ไดเ้ ปน็ อย่างดี

3. สมรรถนะ มีทักษะการพิมพ์ดีดเป็นอย่างดี

4. สาระการเรยี นรู้

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 ข้นั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น
- สนทนากบั นกั ศึกษาเก่ียวกบั การพิมพ์ดดี ดว้ ยความระมัดระวัง มีสมาธิ
5.2 ขั้นสอน –จบเวลาตามแบบัหน้าั169, 176, 177, 178, 179

6. สอื่ การเรยี นรูแ้ ละแหล่งการเรียนรู้
6.1 หนังสือเรยี นพิมพด์ ีดไทย 1 รหสั 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศริ บิ ญุ พันธ์
6.2 แหลง่ เรยี นรู้จาก Website ทเี่ กี่ยวข้องกบั การพมิ พ์สัมผัส

7. การบรู ณาการเชื่อมโยง
7.1 สาระการเรียนรู้ ทบทวนชอ่ื อุปกรณพ์ ิมพ์ดดี ที่เปน็ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพ่อื เตรียมตัว เขา้ สู่

ประชาคมอาเซยี น ปี พ.ศ. 2558
7.2 การบูรณาการ
7.2.1 มนษุ ยสัมพนั ธ์ ให้นักศึกษาในแถวเดียวกนั ร่วมกนั ดูแลอุปกรณ์พิมพด์ ดี และจัดโตะ๊ ให้เป็น

แถว เป็นแนว ดเู ปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย
7.2.2 สงั คม ให้นกั ศึกษาทน่ี ่ังใกล้ ๆ กนั แข่งขันทางด้านการพิมพ์ และให้นกั ศกึ ษาที่พิมพ์เกง่ ช่วย

แนะนาและประคับประคองใหน้ กั ศกึ ษาที่พิมพไ์ มเ่ กง่ ได้ฝกึ พมิ พ์ให้ดีขึ้น
7.3 กจิ กรรม – จดั ใหม้ ีการแขง่ ขนั พมิ พด์ ีดไทย และพิมพ์ดีดอังกฤษภายในวิทยาลัย

8. การวดั ผลและการประเมนิ ผล
ครูผูส้ อนสังเกตนักศึกษาทีน่ ั่ง วางนวิ้ และ พมิ พ์ได้ถูกต้อง ใหน้ ักศึกษาคนอน่ื ดเู ป็นตวั อยา่ ง

9. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
...................................................................................................................................... ................................................
.................................................................................. ....................................................................................................

10. ข้อเสนอแนะเพ่มิ เติม
............................................................................................................................. .........................................................
............................................................................................................................. .........................................................

11. ความคดิ เหน็ ของผู้บรหิ าร/ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
....................................................................................................................................................................... ............
...................................................................................................................... ................................................................

แผนการจัดการเรยี นร้แู บบเนน้ สมรรถนะ

รหัสวชิ า 20200-1004 ชอ่ื วชิ า พมิ พไ์ ทยเบื้องต้น สอนครงั้ ท่ี 69 – 70

บทท่ี -

ช่ือหน่วย สอบวดั ผลปลายภาคเรียน เวลา 2 ชั่วโมง

1. สาระสาคัญ

สอบวดั ผลปลายภาคเรยี นตามจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 จุดประสงคท์ ่ัวไป
- วัดความรูท้ วั่ ไปเก่ยี วกบั การพิมพ์ดีด
2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
1) พทุ ธพิ ิสัย – ทา่ นงั่ การวางน้วิ
2) ทักษะพสิ ยั – ปฏิบัตกิ ารพมิ พไ์ ด้ตามเกณฑท์ ่ีวิทยาลัยกาหนด
3) จิตพิสัย – ผ่านการวดั ผลปลายภาคเรียนอย่ใู นระดับดี
คาบท่ี 71 – 72 สอบซ่อมเสริมสาหรับนักศึกษาทส่ี อบไมผ่ ่านเกณฑ์

3. สอ่ื การเรียนรแู้ ละแหลง่ การเรยี นรู้
3.1 หนังสอื เรียนพมิ พด์ ดี ไทย 1 รหสั 2201-1005 โดย อ.กุหลาบ ศริ บิ ุญพันธ์
3.2 ข้อสอบปลายภาคเรียน

4. การบูรณาการเชื่อมโยง -

5. การวัดผลและการประเมินผล ตามจุดประสงคร์ ายวชิ า

6. บนั ทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................................. .........................................
......................................................................................... .............................................................................................

7. ข้อเสนอแนะเพ่มิ เติม ปรับชั่วโมงเรียนให้เหมาะสมกับนักศกึ ษาแต่ละกลุ่มและระยะเวลาท่พี ึงมีตามปฏิทิน
......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................................

8. ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร/ผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ......................................................
.............................................................................................................................................................................. ........