Master of Science Thesis (TVET)

BAHAGIAN E: KEMAHIRAN KERJA BERPASUKAN

Baca setiap item dengan teliti. Bulatkan skala yang anda fikir bersesuaian
dengan persetujuan anda. Item-item berkaitan dengan Kemahiran Kerja
Berpasukan disenaraikan seperti yang berikut dengan skala seperti di bawah:

1 = Sangat Tidak Setuju (STS)
2 = Tidak Setuju (TS)
4 = Setuju (S) dan
5 = Sangat Setuju (SS)

Bil Pernyataan STS
TS
S
SS

1 Saya menggalakkan hubungan baik dengan

pelbagai etnik dalam mencapai objektif 1 2 3 4

kumpulan.

2 Saya membina hubungan baik dengan pelbagai 1 2 3 4
etnik.

3 Saya memilih untuk berkomunikasi dengan 1 2 3 4
etnik tertentu sahaja.

4 Saya mampu bekerja secara efektif sekiranya 1 2 3 4
bekerja dalam kumpulan.

5 Saya mengurangkan rasa tidak selesa bekerja 1 2 3 4
dengan orang lain.

6 Saya mengurangkan usaha membuat keputusan 1 2 3 4
sendiri berbanding keputusan ramai.

7 Saya menggalakkan komunikasi dengan semua 1 2 3 4
ahli kumpulan.

8 Saya membantu menyelesaikan konflik di 1 2 3 4
antara ahli kumpulan.

9 Saya mendorong ahli kumpulan bekerja 1 2 3 4
bersama-sama.

10 Saya mengingatkan ahli kumpulan tentang 1 2 3 4
objektif kumpulan yang perlu dicapai.

11 Saya mempercayai bahawa setiap orang

mempunyai keupayaan untuk menjadi 1 2 3 4

pemimpin.

12 Saya mempunyai keyakinan untuk menjadi 1 2 3 4
pemimpin.

13 Saya memberi/diberi peluang kepada setiap ahli 1 2 3 4
kumpulan untuk menjadi pemimpin

14 Saya menentukan peranan setiap ahli kumpulan 1 2 3 4
dalam kumpulan.

15 Saya menghargai peranan setiap ahli kumpulan. 1 2 3 4

16 Saya membantu ahli kumpulan untuk menjadi 1 2 3 4
pemimpin yang berkesan.

17 Saya membantu pemimpin yang baharu dilantik 1 2 3 4
menjalankan tugas dengan baik.

18 Saya memupuk keupayaan memimpin ahli 1 2 3 4

85

kumpulan.

19 Saya berlapang dada dengan setiap pelantikan 1 2 3 4
pemimpin kumpulan yang baharu.

20 Saya menyokong pendekatan berbeza yang

digunakan oleh setiap pemimpin yang baharu 1 2 3 4

dilantik.

21 Saya menanam kepercayaan bahawa setiap 1 2 3 4
orang mempunyai sikap yang berbeza.

22 Saya meletakkan realiti bahawa setiap individu 1 2 3 4
mempunyai masalah masing-masing.

23 Saya percaya bahawa perbezaan yang ada pada 1 2 3 4
setiap individu perlu dihormati.

24 Pelbagai faktor yang membentuk diri seseorang. 1 2 3 4

25 Agama mengatur hidup seseorang menjadi lebih 1 2 3 4
baik.

26 Saya percaya bahawa setiap tingkah laku 1 2 3 4
manusia mempunyai alasan yang tersendiri.

27 Saya berkebolehan mempengaruhi orang lain

dalam mempercayai bahawa setiap manusia 1 2 3 4

mempunyai hak untuk dihormati.

28 Saya menanam kepercayaan bahawa tingkah 1 2 3 4
laku seseorang dibentuk oleh budaya mereka.

29 Saya mampu menyampaikan bahawa sikap

seseorang akan mempengaruhi persekitaran 1 2 3 4

mereka.

30 Saya percaya bahawa sikap, kelakuan dan 1 2 3 4
kepercayaan saling mempengaruhi.

-SOALAN TAMAT-

86

LAMPIRAN B

(MAKLUMAT KEPAKARAN KESAHAN SOAL SELIDIK)

PANEL PENILAI KESAHAN SOAL SELIDIK

Bil. Nama Jawatan Institusi

1. PM Dr Ahmad Fauzi Bin Profesor Madya Jabatan Asas Pendidikan, UPM
Mohd Ayub Jabatan Asas Pendidikan, UPM
Pensyarah Kanan
2. Dr Aini Marina Binti Kolej Vokasional Klang
Ma’rof Guru Pakar
(Bahasa Melayu)
3. Zuina Binti Md Ali

87

LAMPIRAN C
(SURAT KEBENARAN KPM)
SURAT KEBENARAN KPM

88

LAMPIRAN D
(SURAT KEBENARAN BPTV)

SURAT KEBENARAN BPTV
LAMPIRAN E
89

(ANALISIS UJIAN NORMALITI)
(HISTOGRAM, NORMAL Q-Q PLOT DAN DETREND Q-Q PLOT )

90

91

8
92

BIODATA PELAJAR
Martini Binti Mohamad dilahirkan di Kuala Berang, Terengganu pada 8 Mei 1976
dan merupakan anak ke dua dari lapan orang adik beradik. Mendapat pendidikan
awal di Sekolah Kebangsaan Kuala Berang, Terengganu sebelum menyambung
pelajaran di Sekolah Menengah Tengku Ampuan Intan Kuala Berang, Terengganu.
Melanjutkan pelajaran ke Universiti Teknologi Mara (UiTM) Jengka, Pahang dalam
program Diploma Sains pada tahun 1994. Seterusnya menyambung pelajaran di
UiTM Shah Alam dalam program Ijazah Sarjana Muda Sains dengan kepujian dalam
bidang Teknologi Perabot pada tahun 1997. Pada tahun 1999, meneruskan
pengajian di UTM, Skudai dalam program Diploma Pendidikan.
Memulakan perkhidmatan dalam bidang pendidikan di SM Teknik Kangar sebaik
tamat pengajian Diploma Pendidikan pada tahun 2000. Seterusnya meneruskan
perkhidmatan di SM Teknik Klang pada tahun 2003 sehingga kini yang sekarang
dikenali sebagai Kolej Vokasional Klang.

93