Kriket 1
Kriket 1
Kriket Kriket 2 3 MODUL INI DISEDIAKAN SEBAGAI LANGKAH AWAL UNTUK MEMBANTU GURU-GURU PENASIHAT DAN MURID-MURID KELAB SUKAN SEKOLAH. USAHA PENAMBAHBAIKAN MODUL INI AKAN DILAKUKAN SECARA BERKALA DAN BERTERUSAN. MODUL INI BOLEH DIGUNA PAKAI SEBAGAI PANDUAN DAN RUJUKAN GURU DAN MURID DALAM USAHA MEMBANGUNKAN SUKAN DI SEKOLAH. ISI KANDUNGAN BAB 1 DASAR 1MURID 1SUKAN 1.1 Pengenalan 8 1.2 Rasional 8 1.3 Matlamat 9 1.4 Konsep 9 BAB 2 PENGURUSAN KELAB SUKAN 2.1 Pengenalan 11 2.2 Penubuhan Kelab sukan 12 2.3 Organisasi Kelab Sukan 14 2.4 Bidang Tugas Jawatankuasa Kelab Sukan 15 BAB 3 LATAR BELAKANG SUKAN KRIKET 3.1 Sejarah dan Perkembangan 18 3.2 Undang-Undang Asas Permainan Kriket 20 3.3 Ukuran Gelanggang dan Padang 30 3.4 Tatacara Berpakaian dan Peralatan 31 3.5 Pengelolaan Kejohanan / Sistem Pertandingan 34 BAB 4 PERSEDIAAN DAN PERANCANGAN 4.1 Pertimbangan Untuk Latihan 39 4.2 Contoh 1 Sesi Latihan 40 4.3 Aktiviti Memanaskan Badan 42 4.4 Aktiviti Gerak Kendur 42 4.5 Contoh Aktiviti Memanaskan Badan 43 4.6 Contoh Aktiviti Gerak Kendur 45 BAB 5 PERKEMBANGAN KEMAHIRAN 5.1 Kemahiran memukul 43 5.2 Kemahiran membaling 48 5.3 Kemahiran memadang 53 5.4 Kemahiran menjaga wiket 63 5.5 Asas posisi pemadang 66
Kriket Kriket 2 3 MODUL INI DISEDIAKAN SEBAGAI LANGKAH AWAL UNTUK MEMBANTU GURU-GURU PENASIHAT DAN MURID-MURID KELAB SUKAN SEKOLAH. USAHA PENAMBAHBAIKAN MODUL INI AKAN DILAKUKAN SECARA BERKALA DAN BERTERUSAN. MODUL INI BOLEH DIGUNA PAKAI SEBAGAI PANDUAN DAN RUJUKAN GURU DAN MURID DALAM USAHA MEMBANGUNKAN SUKAN DI SEKOLAH. ISI KANDUNGAN BAB 1 DASAR 1MURID 1SUKAN 1.1 Pengenalan 8 1.2 Rasional 8 1.3 Matlamat 9 1.4 Konsep 9 BAB 2 PENGURUSAN KELAB SUKAN 2.1 Pengenalan 11 2.2 Penubuhan Kelab sukan 12 2.3 Organisasi Kelab Sukan 14 2.4 Bidang Tugas Jawatankuasa Kelab Sukan 15 BAB 3 LATAR BELAKANG SUKAN KRIKET 3.1 Sejarah dan Perkembangan 18 3.2 Undang-Undang Asas Permainan Kriket 20 3.3 Ukuran Gelanggang dan Padang 30 3.4 Tatacara Berpakaian dan Peralatan 31 3.5 Pengelolaan Kejohanan / Sistem Pertandingan 34 BAB 4 PERSEDIAAN DAN PERANCANGAN 4.1 Pertimbangan Untuk Latihan 39 4.2 Contoh 1 Sesi Latihan 40 4.3 Aktiviti Memanaskan Badan 42 4.4 Aktiviti Gerak Kendur 42 4.5 Contoh Aktiviti Memanaskan Badan 43 4.6 Contoh Aktiviti Gerak Kendur 45 BAB 5 PERKEMBANGAN KEMAHIRAN 5.1 Kemahiran memukul 43 5.2 Kemahiran membaling 48 5.3 Kemahiran memadang 53 5.4 Kemahiran menjaga wiket 63 5.5 Asas posisi pemadang 66
Kriket Kriket 4 5 KATA ALU-ALUAN KATA ALU-ALUAN MENTERI PENDIDIKAN MALAYSIA KETUA PENGARAH PENDIDIKAN MALAYSIA Bismillahirrahmanirrahim, Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, Salam Sejahtera, Salam 1Malaysia. Sekolah sebagai institusi pendidikan utama bukan sahaja menumpukan bidang akademik atau kurikulum, malah diberikan tanggungjawab turut memfokuskan bidang kokurikulum. Antara cabang kokurikulum yang begitu aktif sejak dahulu ialah sukan dan permainan. Hal ini dapat dikesan menerusi penghayatan kita terhadap apa-apa yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menjadi tonggak kepada prinsip sistem pendidikan negara yang bermatlamat untuk melahirkan pelajar yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Bagi merealisasikan hasrat ini, Kementerian Pendidikan Malaysia telah menerbitkan Modul Latihan Sukan Untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah, bertujuan untuk meningkatkan penyertaan dan menyuburkan semangat kesukanan dalam kalangan murid. Sukan bukan sahaja wadah untuk mengasah bakat dan kebolehan murid tetapi dapat menjurus kepada hala tuju membentuk masyarakat bersatu padu, aman dan sejahtera di samping dapat mengeratkan hubungan antara guru dengan ibu bapa dan menceriakan sekolah ketika berlangsungnya sesuatu kejohanan. Pertumbuhan murid seharusnya dikembangkan dengan pelbagai potensi dan tidak sewajarnya terhad dalam aspek pencapaian akademik. Sememangnya pencapaian dan kecemerlangan akademik sangat penting, tetapi mengisikan mereka dengan pembinaan sahsiah peribadi serta memberikan peluang kepada mereka menggilap bakat dalam sukan yang digemari sepanjang tahun juga tidak boleh disekat. Wajar diakui melalui kegiatan sukan, murid akan dapat mengisi masa dengan aktiviti yang bermanfaat, baik untuk kesihatan fizikal terutamanya mengurang masalah obesiti, menyemai nilai sahsiah yang terpuji, membina keyakinan diri yang tinggi di samping berasa seronok hadir ke sekolah akan dapat membendung gejala ponteng. Saya berharap agar pelaksanaan Dasar 1Murid 1Sukan ini dapat memberikan manfaat kepada pembentukan keperibadian mulia dalam kalangan generasi muda. Semoga usaha murni ini akan berkekalan dan dapat mencapai objektif yang disasarkan. ‘BERTUGAS DENGAN IKHLAS’ Sekian, terima kasih. TAN SRI DATO’ HJ MUHYIDDIN BIN HJ MOHD YASSIN Timbalan Perdana Menteri Merangkap Menteri Pendidikan Malaysia Bismillahirrahmanirrahim, Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, dan Salam Sejahtera. Saya mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan setinggi-tinggi tahniah kepada Bahagian Sukan atas kejayaan penerbitan modul ini. Aktiviti sukan telah menjadi semakin penting dan wajib dilaksanakan di semua sekolah di seluruh negara. Pihak yang terlibat dalam pengurusan sukan seharusnya merancang, mengurus dan melaksanakan kegiatan ini secara sistematik, cekap, berkesan dan berlandaskan keilmuan dan kemanusiaan. Dalam menghadapi alaf baharu yang serba mencabar ini, kita harus sentiasa memainkan peranan dan tanggungjawab untuk melahirkan modal insan, iaitu murid yang seimbang dan harmonis secara menyeluruh dan bersepadu. Pewaris generasi akan datang ini mampu menyahut cabaran dan memastikan kesejahteraan negara berkekalan dan seterusnya dapat meningkatkan kemajuan negara. Generasi ini merupakan penentu kegemilangan negara kelak. Oleh itu, peranan dan penglibatan murid dalam aktiviti sukan amat penting. Program sukan tersebut membolehkan murid memperoleh, menyebar dan menggunakan ilmu pengetahuan. Saya ingin mengucapkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam menyumbangkan idea sehingga terbitnya Modul Latihan Sukan Untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah. Semoga modul ini dapat dijadikan panduan untuk melahirkan generasi yang mantap dari segi fizikal dan mempunyai disiplin yang tinggi, bersikap positif serta mempunyai jati diri. Selain itu, diharap modul ini akan diguna pakai dan dibuat penambahbaikan selaras dengan perubahan semasa untuk dimanfaatkan oleh semua pihak. Sekian, terima kasih. TAN SRI ABD GHAFAR BIN MAHMUD Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia
Kriket Kriket 4 5 KATA ALU-ALUAN KATA ALU-ALUAN MENTERI PENDIDIKAN MALAYSIA KETUA PENGARAH PENDIDIKAN MALAYSIA Bismillahirrahmanirrahim, Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, Salam Sejahtera, Salam 1Malaysia. Sekolah sebagai institusi pendidikan utama bukan sahaja menumpukan bidang akademik atau kurikulum, malah diberikan tanggungjawab turut memfokuskan bidang kokurikulum. Antara cabang kokurikulum yang begitu aktif sejak dahulu ialah sukan dan permainan. Hal ini dapat dikesan menerusi penghayatan kita terhadap apa-apa yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menjadi tonggak kepada prinsip sistem pendidikan negara yang bermatlamat untuk melahirkan pelajar yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Bagi merealisasikan hasrat ini, Kementerian Pendidikan Malaysia telah menerbitkan Modul Latihan Sukan Untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah, bertujuan untuk meningkatkan penyertaan dan menyuburkan semangat kesukanan dalam kalangan murid. Sukan bukan sahaja wadah untuk mengasah bakat dan kebolehan murid tetapi dapat menjurus kepada hala tuju membentuk masyarakat bersatu padu, aman dan sejahtera di samping dapat mengeratkan hubungan antara guru dengan ibu bapa dan menceriakan sekolah ketika berlangsungnya sesuatu kejohanan. Pertumbuhan murid seharusnya dikembangkan dengan pelbagai potensi dan tidak sewajarnya terhad dalam aspek pencapaian akademik. Sememangnya pencapaian dan kecemerlangan akademik sangat penting, tetapi mengisikan mereka dengan pembinaan sahsiah peribadi serta memberikan peluang kepada mereka menggilap bakat dalam sukan yang digemari sepanjang tahun juga tidak boleh disekat. Wajar diakui melalui kegiatan sukan, murid akan dapat mengisi masa dengan aktiviti yang bermanfaat, baik untuk kesihatan fizikal terutamanya mengurang masalah obesiti, menyemai nilai sahsiah yang terpuji, membina keyakinan diri yang tinggi di samping berasa seronok hadir ke sekolah akan dapat membendung gejala ponteng. Saya berharap agar pelaksanaan Dasar 1Murid 1Sukan ini dapat memberikan manfaat kepada pembentukan keperibadian mulia dalam kalangan generasi muda. Semoga usaha murni ini akan berkekalan dan dapat mencapai objektif yang disasarkan. ‘BERTUGAS DENGAN IKHLAS’ Sekian, terima kasih. TAN SRI DATO’ HJ MUHYIDDIN BIN HJ MOHD YASSIN Timbalan Perdana Menteri Merangkap Menteri Pendidikan Malaysia Bismillahirrahmanirrahim, Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh, dan Salam Sejahtera. Saya mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan setinggi-tinggi tahniah kepada Bahagian Sukan atas kejayaan penerbitan modul ini. Aktiviti sukan telah menjadi semakin penting dan wajib dilaksanakan di semua sekolah di seluruh negara. Pihak yang terlibat dalam pengurusan sukan seharusnya merancang, mengurus dan melaksanakan kegiatan ini secara sistematik, cekap, berkesan dan berlandaskan keilmuan dan kemanusiaan. Dalam menghadapi alaf baharu yang serba mencabar ini, kita harus sentiasa memainkan peranan dan tanggungjawab untuk melahirkan modal insan, iaitu murid yang seimbang dan harmonis secara menyeluruh dan bersepadu. Pewaris generasi akan datang ini mampu menyahut cabaran dan memastikan kesejahteraan negara berkekalan dan seterusnya dapat meningkatkan kemajuan negara. Generasi ini merupakan penentu kegemilangan negara kelak. Oleh itu, peranan dan penglibatan murid dalam aktiviti sukan amat penting. Program sukan tersebut membolehkan murid memperoleh, menyebar dan menggunakan ilmu pengetahuan. Saya ingin mengucapkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam menyumbangkan idea sehingga terbitnya Modul Latihan Sukan Untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah. Semoga modul ini dapat dijadikan panduan untuk melahirkan generasi yang mantap dari segi fizikal dan mempunyai disiplin yang tinggi, bersikap positif serta mempunyai jati diri. Selain itu, diharap modul ini akan diguna pakai dan dibuat penambahbaikan selaras dengan perubahan semasa untuk dimanfaatkan oleh semua pihak. Sekian, terima kasih. TAN SRI ABD GHAFAR BIN MAHMUD Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia
Kriket Kriket 6 7 KATA ALU-ALUAN PENGARAH BAHAGIAN SUKAN Salam Sejahtera. Terlebih dahulu saya ingin merakamkan ucapan tahniah dan terima kasih kepada jawatankuasa program 1Murid 1Sukan kerana berjaya dalam menghasilkan Modul Latihan Sukan Untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah ini. Penghasilan modul ini menepati usaha transformasi pendidikan negara yang berhasrat untuk meningkatkan penyertaan murid dalam bidang sukan. Kemunculan modul ini adalah antara langkah awal Bahagian ini demi merealisasikan cetusan idea Yang Amat Berhormat Tan Sri Dato’ Hj. Muhyiddin bin Hj. Mohd Yassin, Timbalan Perdana Menteri, merangkap Menteri Pendidikan Malaysia. Usaha mengoptimumkan kecergasan murid melalui pembudayaan sukan di sekolah bertujuan untuk menghasilkan murid yang berminda cerdas. Penerbitan modul ini diharapkan dapat membantu banyak pihak dalam melaksanakan program 1Murid 1Sukan. Pelaksanaan program ini sudah pasti akan menyentuh pelbagai aspek seperti penyertaan murid, penyediaan prasarana, serta perancangan program dalam pelbagai peringkat. Justeru, modul ini dapat dijadikan rujukan untuk menyelaraskan pelaksanaan program 1Murid 1Sukan. Penggemblengan pengurusan semua pihak dalam organisasi masing-masing yang diilhamkan melalui modul ini diharapkan dapat membantu untuk menjayakan misi dan visi program 1Murid 1Sukan demi mengembalikan kegemilangan sukan negara seperti yang dihasratkan oleh semua pihak. Sekian. EE HONG Pengarah Bahagian Sukan BAB 1 DASAR 1MURID 1SUKAN (1M1S)
Kriket Kriket 6 7 KATA ALU-ALUAN PENGARAH BAHAGIAN SUKAN Salam Sejahtera. Terlebih dahulu saya ingin merakamkan ucapan tahniah dan terima kasih kepada jawatankuasa program 1Murid 1Sukan kerana berjaya dalam menghasilkan Modul Latihan Sukan Untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah ini. Penghasilan modul ini menepati usaha transformasi pendidikan negara yang berhasrat untuk meningkatkan penyertaan murid dalam bidang sukan. Kemunculan modul ini adalah antara langkah awal Bahagian ini demi merealisasikan cetusan idea Yang Amat Berhormat Tan Sri Dato’ Hj. Muhyiddin bin Hj. Mohd Yassin, Timbalan Perdana Menteri, merangkap Menteri Pendidikan Malaysia. Usaha mengoptimumkan kecergasan murid melalui pembudayaan sukan di sekolah bertujuan untuk menghasilkan murid yang berminda cerdas. Penerbitan modul ini diharapkan dapat membantu banyak pihak dalam melaksanakan program 1Murid 1Sukan. Pelaksanaan program ini sudah pasti akan menyentuh pelbagai aspek seperti penyertaan murid, penyediaan prasarana, serta perancangan program dalam pelbagai peringkat. Justeru, modul ini dapat dijadikan rujukan untuk menyelaraskan pelaksanaan program 1Murid 1Sukan. Penggemblengan pengurusan semua pihak dalam organisasi masing-masing yang diilhamkan melalui modul ini diharapkan dapat membantu untuk menjayakan misi dan visi program 1Murid 1Sukan demi mengembalikan kegemilangan sukan negara seperti yang dihasratkan oleh semua pihak. Sekian. EE HONG Pengarah Bahagian Sukan BAB 1 DASAR 1MURID 1SUKAN (1M1S)
Kriket Kriket 8 9 1.1 PENGENALAN Dasar 1Murid 1Sukan (1M1S) mewajibkan setiap murid menyertai sekurangkurangnya satu aktiviti sukan di sekolah. Dasar ini menyokong pelaksanaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberikan tumpuan ke arah melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Dasar ini selaras dengan Dasar Sukan Negara yang memberikan penekanan kepada Sukan Untuk Semua dan Sukan Untuk Kecemerlangan. Matlamat dasar ini memberikan perhatian yang utama kepada murid yang kurang aktif supaya mereka melibatkan diri dalam aktiviti sukan. Pada masa yang sama, bakat murid yang berpotensi akan digilap dan dibangunkan melalui program Sukan Prestasi Tinggi Sekolah (SPTS). Bidang sukan sangat penting dalam mengoptimumkan keupayaan fizikal murid selaras dengan ungkapan minda yang cerdas terletak pada tubuh yang sihat. Dalam konteks ini, bidang sukan memainkan peranan yang penting bagi melahirkan insan yang sihat, cergas dan produktif agar dapat memberikan sumbangan kepada kesejahteraan sosial serta pembangunan ekonomi negara. Justeru, pelbagai aktiviti sukan diperkenalkan bagi menarik minat murid agar mengamalkan gaya hidup sihat dan aktif. Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) melaksanakan Dasar 1Murid 1Sukan agar setiap murid menikmati manfaat bersukan dengan harapan dapat membentuk generasi yang membudayakan sukan seiring dengan keperluan akademik. 1.2 RASIONAL Dasar 1Murid 1Sukan mendokong Dasar Sukan Untuk Semua dan Sukan Untuk Kecemerlangan. Dasar ini menitikberatkan penglibatan semua murid dalam pelbagai aktiviti sukan. Dasar ini dibentuk atas rasional kegiatan sukan adalah sebahagian daripada transformasi pendidikan yang diusahakan oleh KPM. Sukan seharusnya mendapat pengiktirafan, sokongan dan galakan yang sama sebagaimana juga yang diberikan kepada keperluan asas yang lain seperti akademik dan kegiatan kokurikulum supaya dapat melahirkan murid yang seimbang dari segi kesejahteraan minda dan jasmani. BAB 1 DASAR 1MURID 1SUKAN Dasar ini juga menyumbang kepada penggalakan pertandingan yang sihat, semangat muhibah, kesefahaman, toleransi dan meningkatkan nilai moral dan fizikal yang memberikan satu landasan yang betul dalam mengintegrasikan pelbagai kumpulan etnik kepada satu bangsa yang bersatu padu serta memupuk semangat cinta akan negara. Dasar 1Murid 1Sukan dapat memberikan peluang secara menyeluruh kepada semua murid melibatkan diri dalam sukan secara lebih terurus dan terancang serta mengimbangkan fokus atau penekanan dalam melahirkan insan secara holistik. 1.3 MATLAMAT Dalam jangka masa yang panjang, dasar ini berhasrat untuk melahirkan modal insan yang sihat dan cergas melalui penyertaan yang menyeluruh dalam kalangan murid melalui kegiatan sukan sepanjang tahun. Pelaksanaan dasar ini akan membantu bagi mengatasi masalah disiplin dan mengurangkan masalah obesiti dalam kalangan murid. Membangunkan modal insan melalui penyertaan yang menyeluruh dalam kalangan murid melalui kegiatan sukan sepanjang tahun serta memupuk budaya bersukan dalam kalangan murid sekolah agar menjadi ahli masyarakat yang mengamalkan gaya hidup sihat dan cergas. 1.4 KONSEP Dasar 1Murid 1Sukan ialah program pembangunan sukan di sekolah yang mewajibkan setiap murid dari Tahap 2 di sekolah rendah hingga ke Tingkatan 6 di sekolah menengah mengikuti sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan yang dikendalikan secara terancang dan sistematik. Dasar 1Murid 1Sukan berteraskan prinsip-prinsip asas perkembangan fizikal murid. Justeru, Dasar 1Murid 1Sukan diwujudkan untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan agar; i. memberikan akses kepada semua murid untuk mendapatkan faedah daripada penglibatan dalam sukan khususnya kepada murid yang kurang aktif atau tidak aktif; ii. membangunkan program sukan sekolah ke arah meningkatkan penyertaan murid sekurang-kurangnya dalam satu jenis sukan di sekolah; iii. memberikan peluang kepada semua murid yang berbakat dan berpotensi dalam sukan untuk digilap ke tahap yang lebih tinggi;
Kriket Kriket 8 9 1.1 PENGENALAN Dasar 1Murid 1Sukan (1M1S) mewajibkan setiap murid menyertai sekurangkurangnya satu aktiviti sukan di sekolah. Dasar ini menyokong pelaksanaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang memberikan tumpuan ke arah melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Dasar ini selaras dengan Dasar Sukan Negara yang memberikan penekanan kepada Sukan Untuk Semua dan Sukan Untuk Kecemerlangan. Matlamat dasar ini memberikan perhatian yang utama kepada murid yang kurang aktif supaya mereka melibatkan diri dalam aktiviti sukan. Pada masa yang sama, bakat murid yang berpotensi akan digilap dan dibangunkan melalui program Sukan Prestasi Tinggi Sekolah (SPTS). Bidang sukan sangat penting dalam mengoptimumkan keupayaan fizikal murid selaras dengan ungkapan minda yang cerdas terletak pada tubuh yang sihat. Dalam konteks ini, bidang sukan memainkan peranan yang penting bagi melahirkan insan yang sihat, cergas dan produktif agar dapat memberikan sumbangan kepada kesejahteraan sosial serta pembangunan ekonomi negara. Justeru, pelbagai aktiviti sukan diperkenalkan bagi menarik minat murid agar mengamalkan gaya hidup sihat dan aktif. Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) melaksanakan Dasar 1Murid 1Sukan agar setiap murid menikmati manfaat bersukan dengan harapan dapat membentuk generasi yang membudayakan sukan seiring dengan keperluan akademik. 1.2 RASIONAL Dasar 1Murid 1Sukan mendokong Dasar Sukan Untuk Semua dan Sukan Untuk Kecemerlangan. Dasar ini menitikberatkan penglibatan semua murid dalam pelbagai aktiviti sukan. Dasar ini dibentuk atas rasional kegiatan sukan adalah sebahagian daripada transformasi pendidikan yang diusahakan oleh KPM. Sukan seharusnya mendapat pengiktirafan, sokongan dan galakan yang sama sebagaimana juga yang diberikan kepada keperluan asas yang lain seperti akademik dan kegiatan kokurikulum supaya dapat melahirkan murid yang seimbang dari segi kesejahteraan minda dan jasmani. BAB 1 DASAR 1MURID 1SUKAN Dasar ini juga menyumbang kepada penggalakan pertandingan yang sihat, semangat muhibah, kesefahaman, toleransi dan meningkatkan nilai moral dan fizikal yang memberikan satu landasan yang betul dalam mengintegrasikan pelbagai kumpulan etnik kepada satu bangsa yang bersatu padu serta memupuk semangat cinta akan negara. Dasar 1Murid 1Sukan dapat memberikan peluang secara menyeluruh kepada semua murid melibatkan diri dalam sukan secara lebih terurus dan terancang serta mengimbangkan fokus atau penekanan dalam melahirkan insan secara holistik. 1.3 MATLAMAT Dalam jangka masa yang panjang, dasar ini berhasrat untuk melahirkan modal insan yang sihat dan cergas melalui penyertaan yang menyeluruh dalam kalangan murid melalui kegiatan sukan sepanjang tahun. Pelaksanaan dasar ini akan membantu bagi mengatasi masalah disiplin dan mengurangkan masalah obesiti dalam kalangan murid. Membangunkan modal insan melalui penyertaan yang menyeluruh dalam kalangan murid melalui kegiatan sukan sepanjang tahun serta memupuk budaya bersukan dalam kalangan murid sekolah agar menjadi ahli masyarakat yang mengamalkan gaya hidup sihat dan cergas. 1.4 KONSEP Dasar 1Murid 1Sukan ialah program pembangunan sukan di sekolah yang mewajibkan setiap murid dari Tahap 2 di sekolah rendah hingga ke Tingkatan 6 di sekolah menengah mengikuti sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan yang dikendalikan secara terancang dan sistematik. Dasar 1Murid 1Sukan berteraskan prinsip-prinsip asas perkembangan fizikal murid. Justeru, Dasar 1Murid 1Sukan diwujudkan untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan agar; i. memberikan akses kepada semua murid untuk mendapatkan faedah daripada penglibatan dalam sukan khususnya kepada murid yang kurang aktif atau tidak aktif; ii. membangunkan program sukan sekolah ke arah meningkatkan penyertaan murid sekurang-kurangnya dalam satu jenis sukan di sekolah; iii. memberikan peluang kepada semua murid yang berbakat dan berpotensi dalam sukan untuk digilap ke tahap yang lebih tinggi;
Kriket 10 Kriket 11 BAB 2 PENGURUSAN KELAB SUKAN 2.1 PENGENALAN Pengurusan Kelab Sukan melibatkan empat proses utama iaitu merancang, mengelola, memimpin dan mengawal. FUNGSI PENGURUSAN DALAM SUKAN Merancang – melibatkan proses menentukan objektif kelab sukan dan cara untuk mencapai objektifnya. Mengelola – merujuk kepada proses mengagihkan serta mengkoordinasikan tugas serta sumber untuk mencapai sesuatu objektif kelab sukan. Memimpin – proses mempengaruhi murid atau orang bawahan untuk bekerja dalam mencapai matlamat kelab sukan. Mengawal – proses membentuk dan mengimplimentasikan mekanisme penilaian kerja bagi memastikan objektif kelab sukan yang dirancang akan tercapai. BAB 2 PENGURUSAN KELAB SUKAN
Kriket 10 Kriket 11 BAB 2 PENGURUSAN KELAB SUKAN 2.1 PENGENALAN Pengurusan Kelab Sukan melibatkan empat proses utama iaitu merancang, mengelola, memimpin dan mengawal. FUNGSI PENGURUSAN DALAM SUKAN Merancang – melibatkan proses menentukan objektif kelab sukan dan cara untuk mencapai objektifnya. Mengelola – merujuk kepada proses mengagihkan serta mengkoordinasikan tugas serta sumber untuk mencapai sesuatu objektif kelab sukan. Memimpin – proses mempengaruhi murid atau orang bawahan untuk bekerja dalam mencapai matlamat kelab sukan. Mengawal – proses membentuk dan mengimplimentasikan mekanisme penilaian kerja bagi memastikan objektif kelab sukan yang dirancang akan tercapai. BAB 2 PENGURUSAN KELAB SUKAN
Kriket Kriket 12 13 2.2 PENUBUHAN KELAB SUKAN Dalam menubuhkan sesebuah persatuan di sekolah, pihak sekolah perlulah mengenal pasti beberapa kriteria yang perlu diambil perhatian terlebih dahulu. Antara kriteria tersebut adalah seperti yang berikut : i. Mengenal pasti kepakaran yang ada (guru yang bakal dilantik) Dalam memilih dan melantik guru penasihat kelab sukan sekolah, pihak pengurusan perlulah mengambil kira aspek-aspek kepakaran sedia ada daripada guru-guru itu sendiri. Kepakaran ini merujuk kepada penglibatan guru tersebut dari bangku sekolah lagi, di Institut Pendidikan Guru (IPG) atau di Universiti. Sememangnya bukan semua guru memunyai pengalaman yang luas dalam bidang sukan, namun sekurang-kurangnya pengalaman sejak dari bangku sekolah juga boleh dijadikan asas kepada pertimbangan bagi pelantikan seorang guru itu sebagai guru penasihat sesebuah kelab sukan sekolah. ii. Kemudahan prasarana sukan yang ada di sekolah Prasarana merupakan satu elemen yang mempengaruhi pelaksanaan program sukan di sekolah. Sekolah yang mempunyai padang akan mempunyai kelebihan yang banyak dalam menyusun atur program sukan khususnya sukan-sukan yang sering menjadi amalan di sekolah tersebut. Bagi sekolah yang mempunyai gelanggang, perlu bijak menyusun program- program sukan yang berasaskan gelanggang manakala sekolah yang mempunyai dewan tertutup pula mempunyai kelebihan tersendiri dalam merancang program sukan di sekolah. iii. Peralatan sukan yang sedia ada di sekolah Peralatan sukan juga mempengaruhi pelaksanaan program sukan di sekolah. Pelbagai aspek perlu dilihat secara menyeluruh dalam menyediakan peralatan sukan di sekolah. Pihak sekolah mungkin boleh mempertimbangkan aspek bilangan jenis sukan yang akan diwujudkan dalam sekolah, bilangan murid yang akan menyertai sesuatu jenis sukan dan bilangan guru penasihat yang boleh menyelenggarakan sesuatu peralatan sukan itu. Sesuatu jenis peralatan sukan ini juga mungkin akan dipengaruhi oleh harga dan jangka hayat alatan tersebut. iv. Budaya sukan kegemaran yang menjadi pilihan murid di sekolah Pemilihan jenis-jenis sukan untuk kelab sukan di sekolah sangat dipengaruhi oleh budaya sukan di sekolah berkenaan atau mungkin dipengaruhi oleh persekitaran masyarakat dalam komuniti tersebut. Pemilihan sukan-sukan itu perlulah bersesuaian dengan budaya sedia ada bagi memudahkan penglibatan murid secara menyeluruh. v. Bilangan guru dan bilangan murid Bilangan guru dipengaruhi oleh pengalaman guru tesebut sama ada sebagai seorang ahli sukan mahu pun guru penasihat atau jurulatih. Bilangan guru dalam satu-satu jenis sukan dipengaruhi oleh bilangan murid yang menyertai kelab sukan tersebut. Penyertaan murid dalam satu-satu kelab sukan juga perlu dikawal agar ahli kelab tidak terlalu ramai. Contohnya, kelab sukan bola sepak dan badminton pasti menjadi pilihan utama murid di Malaysia. Oleh itu, guru penasihat perlu bijak mengagih-agihkan murid sekolah itu secara menyeluruh.
Kriket Kriket 12 13 2.2 PENUBUHAN KELAB SUKAN Dalam menubuhkan sesebuah persatuan di sekolah, pihak sekolah perlulah mengenal pasti beberapa kriteria yang perlu diambil perhatian terlebih dahulu. Antara kriteria tersebut adalah seperti yang berikut : i. Mengenal pasti kepakaran yang ada (guru yang bakal dilantik) Dalam memilih dan melantik guru penasihat kelab sukan sekolah, pihak pengurusan perlulah mengambil kira aspek-aspek kepakaran sedia ada daripada guru-guru itu sendiri. Kepakaran ini merujuk kepada penglibatan guru tersebut dari bangku sekolah lagi, di Institut Pendidikan Guru (IPG) atau di Universiti. Sememangnya bukan semua guru memunyai pengalaman yang luas dalam bidang sukan, namun sekurang-kurangnya pengalaman sejak dari bangku sekolah juga boleh dijadikan asas kepada pertimbangan bagi pelantikan seorang guru itu sebagai guru penasihat sesebuah kelab sukan sekolah. ii. Kemudahan prasarana sukan yang ada di sekolah Prasarana merupakan satu elemen yang mempengaruhi pelaksanaan program sukan di sekolah. Sekolah yang mempunyai padang akan mempunyai kelebihan yang banyak dalam menyusun atur program sukan khususnya sukan-sukan yang sering menjadi amalan di sekolah tersebut. Bagi sekolah yang mempunyai gelanggang, perlu bijak menyusun program- program sukan yang berasaskan gelanggang manakala sekolah yang mempunyai dewan tertutup pula mempunyai kelebihan tersendiri dalam merancang program sukan di sekolah. iii. Peralatan sukan yang sedia ada di sekolah Peralatan sukan juga mempengaruhi pelaksanaan program sukan di sekolah. Pelbagai aspek perlu dilihat secara menyeluruh dalam menyediakan peralatan sukan di sekolah. Pihak sekolah mungkin boleh mempertimbangkan aspek bilangan jenis sukan yang akan diwujudkan dalam sekolah, bilangan murid yang akan menyertai sesuatu jenis sukan dan bilangan guru penasihat yang boleh menyelenggarakan sesuatu peralatan sukan itu. Sesuatu jenis peralatan sukan ini juga mungkin akan dipengaruhi oleh harga dan jangka hayat alatan tersebut. iv. Budaya sukan kegemaran yang menjadi pilihan murid di sekolah Pemilihan jenis-jenis sukan untuk kelab sukan di sekolah sangat dipengaruhi oleh budaya sukan di sekolah berkenaan atau mungkin dipengaruhi oleh persekitaran masyarakat dalam komuniti tersebut. Pemilihan sukan-sukan itu perlulah bersesuaian dengan budaya sedia ada bagi memudahkan penglibatan murid secara menyeluruh. v. Bilangan guru dan bilangan murid Bilangan guru dipengaruhi oleh pengalaman guru tesebut sama ada sebagai seorang ahli sukan mahu pun guru penasihat atau jurulatih. Bilangan guru dalam satu-satu jenis sukan dipengaruhi oleh bilangan murid yang menyertai kelab sukan tersebut. Penyertaan murid dalam satu-satu kelab sukan juga perlu dikawal agar ahli kelab tidak terlalu ramai. Contohnya, kelab sukan bola sepak dan badminton pasti menjadi pilihan utama murid di Malaysia. Oleh itu, guru penasihat perlu bijak mengagih-agihkan murid sekolah itu secara menyeluruh.
Kriket Kriket 14 15 2.3 ORGANISASI KELAB SUKAN Organisasi kelab sukan sekolah perlu distruktur agar sistem pengoperasiannya berjalan dengan cara yang berkesan. Langkah ini merupakan latihan awal murid dalam mengurus sesebuah kelab sukan yang mungkin sedikit sebanyak menyamai organisasi sukan di luar. Contoh carta organisasi Kelab Sukan Sekolah 2.4 BIDANG TUGAS JAWATANKUASA KELAB SUKAN i. Pengerusi • mempengerusikan semua mesyuarat dan bertanggungjawab atas kesempurnaan semua mesyuarat; • meneliti catatan minit mesyuarat dan memastikan segala keputusan yang diputuskan diambil tindakan yang sewajarnya; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. ii. Naib Pengerusi • membantu Pengerusi dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab yang diberi; • mempengerusikan mesyuarat semasa ketiadaan Pengerusi; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. iii. Setiausaha • mengurus hal-hal surat menyurat; • mencatat dan menandatangani minit mesyuarat/laporan kegiatankegiatan; • mencatat kehadiran ahli; • menyimpan dokumen yang berkaitan dengan persatuan; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. iv. Penolong Setiausaha • membantu Setiausaha dalam menjalankan segala tugas dan tanggungjawabnya; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. v. Bendahari • bertanggungjawab berkenaan semua hal kewangan kelab; • melakukan dan menyimpan kira-kira kewangan dan bertanggungjawab atas kesahihannya; • menyediakan Penyata Kira-Kira bulanan dan tahunan serta menandatanganinya; • melaporkan kedudukan kewangan kelab di dalam mesyuarat ahli Jawatankuasa;
Kriket Kriket 14 15 2.3 ORGANISASI KELAB SUKAN Organisasi kelab sukan sekolah perlu distruktur agar sistem pengoperasiannya berjalan dengan cara yang berkesan. Langkah ini merupakan latihan awal murid dalam mengurus sesebuah kelab sukan yang mungkin sedikit sebanyak menyamai organisasi sukan di luar. Contoh carta organisasi Kelab Sukan Sekolah 2.4 BIDANG TUGAS JAWATANKUASA KELAB SUKAN i. Pengerusi • mempengerusikan semua mesyuarat dan bertanggungjawab atas kesempurnaan semua mesyuarat; • meneliti catatan minit mesyuarat dan memastikan segala keputusan yang diputuskan diambil tindakan yang sewajarnya; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. ii. Naib Pengerusi • membantu Pengerusi dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab yang diberi; • mempengerusikan mesyuarat semasa ketiadaan Pengerusi; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. iii. Setiausaha • mengurus hal-hal surat menyurat; • mencatat dan menandatangani minit mesyuarat/laporan kegiatankegiatan; • mencatat kehadiran ahli; • menyimpan dokumen yang berkaitan dengan persatuan; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. iv. Penolong Setiausaha • membantu Setiausaha dalam menjalankan segala tugas dan tanggungjawabnya; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. v. Bendahari • bertanggungjawab berkenaan semua hal kewangan kelab; • melakukan dan menyimpan kira-kira kewangan dan bertanggungjawab atas kesahihannya; • menyediakan Penyata Kira-Kira bulanan dan tahunan serta menandatanganinya; • melaporkan kedudukan kewangan kelab di dalam mesyuarat ahli Jawatankuasa;
Kriket 17 Kriket 16 • menyediakan Laporan Kewangan untuk diaudit dan dibentangkan dalam Mesyuarat Agung; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. vi. Penolong Bendahari • membantu Bendahari dalam menjalankan segala tugas dan tanggungjawabnya; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. vii. Ahli Jawatankuasa • membantu menjalankan tugas dalam segala program dan aktiviti yang dilaksanakan; • mempengerusikan biro sekiranya dilantik; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. viii. Pemeriksa Kira-Kira • memeriksa, menyemak serta mengesahkan Laporan Kewangan Tahunan • bertanggungjawab ke atasnya; dan • memastikan pengurusan kewangan diurus dengan betul. Dalam mengendalikan kelab sukan, Guru Penasihat perlulah menyelaras dan memantau perkembangan jawatankuasa semasa merancang dan menjalankan aktiviti yang telah ditetapkan. Guru Penasihat perlulah memberi maklumat dan dorongan kepada jawatankuasa kelab agar aktiviti yang dirancang dapat berjalan dengan baik bagi memberikan keseronokan kepada ahli-ahli kelab. Bidang kerja yang diberikan merupakan cadangan pecahan bidang tugas jawatankuasa kelab sukan yang bakal dibentuk nanti. BAB 3 LATAR BELAKANG SUKAN KRIKET
Kriket 17 Kriket 16 • menyediakan Laporan Kewangan untuk diaudit dan dibentangkan dalam Mesyuarat Agung; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. vi. Penolong Bendahari • membantu Bendahari dalam menjalankan segala tugas dan tanggungjawabnya; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. vii. Ahli Jawatankuasa • membantu menjalankan tugas dalam segala program dan aktiviti yang dilaksanakan; • mempengerusikan biro sekiranya dilantik; dan • menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Penasihat dari semasa ke semasa. viii. Pemeriksa Kira-Kira • memeriksa, menyemak serta mengesahkan Laporan Kewangan Tahunan • bertanggungjawab ke atasnya; dan • memastikan pengurusan kewangan diurus dengan betul. Dalam mengendalikan kelab sukan, Guru Penasihat perlulah menyelaras dan memantau perkembangan jawatankuasa semasa merancang dan menjalankan aktiviti yang telah ditetapkan. Guru Penasihat perlulah memberi maklumat dan dorongan kepada jawatankuasa kelab agar aktiviti yang dirancang dapat berjalan dengan baik bagi memberikan keseronokan kepada ahli-ahli kelab. Bidang kerja yang diberikan merupakan cadangan pecahan bidang tugas jawatankuasa kelab sukan yang bakal dibentuk nanti. BAB 3 LATAR BELAKANG SUKAN KRIKET
Kriket Kriket 18 19 BAB 3 LATAR BELAKANG SUKAN KRIKET 3.1 SEJARAH DAN PERKEMBANGAN KRIKET DI MALAYSIA Kriket ialah permainan yang menggunakan pemukul dan bola yang dimainkan oleh dua pasukan dengan 11 orang pemain setiap pasukan. Ia dimainkan dalam padang yang berukuran bulatan dan di tengah-tengahnya ialah sebuah petak berukuran 22 ela x 10 kaki untuk kegunaan membaling, memukul dan membuat larian. Setiap pasukan akan mendapat peluang untuk memukul dan membaling. Objektif pasukan yang memukul dahulu akan cuba untuk membuat larian sebanyak mungkin manakala pasukan yang memadang atau membaling akan cuba menghadkan larian pasukan lawan serta mengeluarkan pemain pasukan lawan. Kriket ialah permainan yang kedua popular di dunia selepas bola sepak. Kriket dikatakan berasal dari England. Ianya dikatakan bermula di Hampshire, England pada 1760. Namun ahli sejarah mengatakan bahawa ianya telah dimainkan selama lebih dari 8 abad. Terdapat bukti bertulis bahawa Putera Edward telah memainkan permainan ini pada abad ke 14. Pada tahun 1598, John Derrick seorang koroner telah menyebut tentang sukan ini dalam perbicaraan merebut hak hartanah. Namun hanya pada kurun ke 17 sukan ini mula dimainkan secara professional. Perkembangan Empayar Britisih telah membawa sukan ini dimainkan di luar negara asalnya. Pada abad ke 19 perlawanan antarabangsa yang pertama telah dimainkan. Nama Marylebone Cricket Club selalu dikaitkan jika perkembangan sukan ini diperbincangkan. Sekilas pandang, kriket kelihatan sama dengan sukan baseball dan sofball namun terdapat banyak perbezaan yang ketara. Sebagai permulaan, kriket dimainkan menggunakan kayu pemukul yang berbentuk rata dan untuk mendapatkan larian, pemukul perlu berlari ke hadapan dari satu hujung ke hujung yang lain. Setiap kali larian dilengkapkan, pemukul akan mendapat satu mata larian. Kriket telah dimainkan di negara kita yang pada masa itu dikenali sebagai Malaya semenjak 1880an. Pelbagai pasukan telah mewakili Malaya, Persekutuan Tanah Melayu serta Negeri-negeri Selat, namun pasukan negara yang pertama mewakili Malaysia adalah pada tahun 1970, tiga tahun selepas kita menganggotai ICC, di mana pasukan negara telah menentang pasukan dari MCC yang diketuai oleh Tony Lewis dalam perlawanan 2 hari. Malaysia tewas dengan 230 larian. Pada tahun yang sama, Malaysia telah menyertai Piala Saudara yang pertama menentang Singapura, berkeputusan seri dalam perlawanan tiga hari tersebut. Piala ini masih lagi dimainkan sehingga hari ini. Pada tahun 1979, Malaysia telah menyertai Trofi ICC buat kali pertama namun gagal melangkah ke pusingan seterusnya. Begitu juga pada tahun 1982 dan 1986. Pasukan negara berjaya masuk ke kategori Plate pada tahun 1990 dan 1994. Semenjak itu kecuali tahun 2005, Malaysia telah menyertai hampir kesemua Trofi ICC termasuk 1997 bilamana kita menjadi tuan rumah. Kelab kriket tertua di negara kita ialah Kelab Diraja Selangor yang diasaskan pada tahun 1884 oleh sekumpulan peladang British. Ianya menjadi venue utama untuk semua kejohanan di Malaysia semenjak itu termasuk pada tahun 1927 apabila Malaya menewaskan Australia dengan 39 larian. Malaysia merupakan satu-satunya negara yang memperkenalkan kriket sebagai sebahagian dari acara dalam Sukan Komanwel iaitu pada tahun 1998. Bagaimanapun pada temasya tersebut, kebanyakan negara Test tidak menghantar pasukan terkuat mereka manakala England langsung tidak menghantar pasukan. Pada tahun yang sama, pasukan negara mara ke perlawanan akhir Piala ACC namun tewas kepada Bangladesh. Malaysia telah menyertai semua kejohanan ACC serta menjadi tuan rumah pada tahun 1996, 2004 serta 2006. Pasukan negara telah bermain perlawanan Test pertama mereka pada tahun 2004 dalam Piala Intercontinental ICC namun tewas kepada Nepal dan UAE. Malaysia juga telah menyertai dua Kejohanan Twenty20 ACC pada tahun 2007 dan 2009. Pasukan negara mendapat tempat ketujuh dalam kejohanan 2009. Dalam Liga Kriket Dunia ICC pula, pada tahun 2009 pasukan negara telah menduduki tempat keempat dalam divisyen enam. Bagaimanapun, pada tahun 2011 pasukan negara telah dinaikkan ke divisyen lima apabila menjadi naib johan divisyen enam pada tahun tersebut. Namun pada tahun berikutnya, pasukan negara telah tersingkir semula ke divisyen enam apabila hanya mampu menduduki tempat kelima dalam divisyen lima.
Kriket Kriket 18 19 BAB 3 LATAR BELAKANG SUKAN KRIKET 3.1 SEJARAH DAN PERKEMBANGAN KRIKET DI MALAYSIA Kriket ialah permainan yang menggunakan pemukul dan bola yang dimainkan oleh dua pasukan dengan 11 orang pemain setiap pasukan. Ia dimainkan dalam padang yang berukuran bulatan dan di tengah-tengahnya ialah sebuah petak berukuran 22 ela x 10 kaki untuk kegunaan membaling, memukul dan membuat larian. Setiap pasukan akan mendapat peluang untuk memukul dan membaling. Objektif pasukan yang memukul dahulu akan cuba untuk membuat larian sebanyak mungkin manakala pasukan yang memadang atau membaling akan cuba menghadkan larian pasukan lawan serta mengeluarkan pemain pasukan lawan. Kriket ialah permainan yang kedua popular di dunia selepas bola sepak. Kriket dikatakan berasal dari England. Ianya dikatakan bermula di Hampshire, England pada 1760. Namun ahli sejarah mengatakan bahawa ianya telah dimainkan selama lebih dari 8 abad. Terdapat bukti bertulis bahawa Putera Edward telah memainkan permainan ini pada abad ke 14. Pada tahun 1598, John Derrick seorang koroner telah menyebut tentang sukan ini dalam perbicaraan merebut hak hartanah. Namun hanya pada kurun ke 17 sukan ini mula dimainkan secara professional. Perkembangan Empayar Britisih telah membawa sukan ini dimainkan di luar negara asalnya. Pada abad ke 19 perlawanan antarabangsa yang pertama telah dimainkan. Nama Marylebone Cricket Club selalu dikaitkan jika perkembangan sukan ini diperbincangkan. Sekilas pandang, kriket kelihatan sama dengan sukan baseball dan sofball namun terdapat banyak perbezaan yang ketara. Sebagai permulaan, kriket dimainkan menggunakan kayu pemukul yang berbentuk rata dan untuk mendapatkan larian, pemukul perlu berlari ke hadapan dari satu hujung ke hujung yang lain. Setiap kali larian dilengkapkan, pemukul akan mendapat satu mata larian. Kriket telah dimainkan di negara kita yang pada masa itu dikenali sebagai Malaya semenjak 1880an. Pelbagai pasukan telah mewakili Malaya, Persekutuan Tanah Melayu serta Negeri-negeri Selat, namun pasukan negara yang pertama mewakili Malaysia adalah pada tahun 1970, tiga tahun selepas kita menganggotai ICC, di mana pasukan negara telah menentang pasukan dari MCC yang diketuai oleh Tony Lewis dalam perlawanan 2 hari. Malaysia tewas dengan 230 larian. Pada tahun yang sama, Malaysia telah menyertai Piala Saudara yang pertama menentang Singapura, berkeputusan seri dalam perlawanan tiga hari tersebut. Piala ini masih lagi dimainkan sehingga hari ini. Pada tahun 1979, Malaysia telah menyertai Trofi ICC buat kali pertama namun gagal melangkah ke pusingan seterusnya. Begitu juga pada tahun 1982 dan 1986. Pasukan negara berjaya masuk ke kategori Plate pada tahun 1990 dan 1994. Semenjak itu kecuali tahun 2005, Malaysia telah menyertai hampir kesemua Trofi ICC termasuk 1997 bilamana kita menjadi tuan rumah. Kelab kriket tertua di negara kita ialah Kelab Diraja Selangor yang diasaskan pada tahun 1884 oleh sekumpulan peladang British. Ianya menjadi venue utama untuk semua kejohanan di Malaysia semenjak itu termasuk pada tahun 1927 apabila Malaya menewaskan Australia dengan 39 larian. Malaysia merupakan satu-satunya negara yang memperkenalkan kriket sebagai sebahagian dari acara dalam Sukan Komanwel iaitu pada tahun 1998. Bagaimanapun pada temasya tersebut, kebanyakan negara Test tidak menghantar pasukan terkuat mereka manakala England langsung tidak menghantar pasukan. Pada tahun yang sama, pasukan negara mara ke perlawanan akhir Piala ACC namun tewas kepada Bangladesh. Malaysia telah menyertai semua kejohanan ACC serta menjadi tuan rumah pada tahun 1996, 2004 serta 2006. Pasukan negara telah bermain perlawanan Test pertama mereka pada tahun 2004 dalam Piala Intercontinental ICC namun tewas kepada Nepal dan UAE. Malaysia juga telah menyertai dua Kejohanan Twenty20 ACC pada tahun 2007 dan 2009. Pasukan negara mendapat tempat ketujuh dalam kejohanan 2009. Dalam Liga Kriket Dunia ICC pula, pada tahun 2009 pasukan negara telah menduduki tempat keempat dalam divisyen enam. Bagaimanapun, pada tahun 2011 pasukan negara telah dinaikkan ke divisyen lima apabila menjadi naib johan divisyen enam pada tahun tersebut. Namun pada tahun berikutnya, pasukan negara telah tersingkir semula ke divisyen enam apabila hanya mampu menduduki tempat kelima dalam divisyen lima.
Kriket Kriket 20 21 Undang-undang 1 Pemain (The Players) Perlawanan dimainkan antara dua pasukan yang mengandungi 11 orang pemain setiap pasukan, dengan seorang menjadi kapten. Dengan persetujuan, sesuatu perlawanan boleh dimainkan dengan lebih atau kurang dari 11 orang pemain, tetapi hanya 11 orang pemain sahaja yang boleh memadang pada satu-satu masa. Setiap kapten akan menamakan pemainnya secara bertulis sebelum undian lambungan siling. Undang-undang 2 Pemain ganti (Substitutes) Pengadil boleh membenarkan pemain gantian jika pemain asal uzur atau tercedera semasa perlawanan berlangsung. Namun pemain gantian tidak dibenarkan memukul, membaling, menjaga wiket atau menjadi kapten di dalam padang. Pemain yang ingin meninggalkan padang haruslah memaklumkan kepada Pengadil perlawanan. Undang-undang 3 Pengadil (The Umpires) Sebelum perlawanan, dua orang pengadil akan dilantik, seorang untuk setiap hujung untuk mengawal dan mengadili perlawanan seperti yang tertakluk dalam undang-undang. Undang-undang 4 Pencatat Larian (Scorers) Dua orang pencatat akan dilantik untuk mencatat segala larian yang dibuat, jumlah jatuhan wiket, jumlah over yang dimainkan serta segala perkara berkaitan dengan perlawanan. Undang-undang 5 Bola (The Ball) Bola yang baru harus tidak kurang dari 5 ½ auns/ 155.9g serta tidak melebihi 5 3/4auns/ 163g dengan ukur lilit 8 13/16 inci/22.4 cm ke 9 inci/22.9 cm. Bagi kriket bawah 13 tahun beratnya adalah dari 4 11/16 auns/133g ke 5 1/16 auns/144g dengan ukur lilit 8 1/16 inci/20.5 cm ke 8 11/16 inci/22.0 cm. 3.2 UNDANG-UNDANG ASAS PERMAINAN KRIKET Undang-undang 6 Kayu Pemukul (Bat) Keseluruhan panjang kayu pemukul tidak boleh melebihi 38 inci/ 96.5cm. Permukaan kayu pemukul hendaklah dibuat daripada kayu dan tidak melebihi 4 ¼ inci/ 10.8 cm pada bahagian yang paling lebar. Undang-undang 7 Lapangan Tengah (Pitch) Lapangan tengah berbentuk segi empat tepat berukuran 22 ela/ 20.12m panjang dan 10 kaki/ 3.05m lebar. Setiap hujung dibatasi dengan garis balingan dan dua garis had membaling berukuran 5 kaki/ 1.52m dari kayu pancang tengah. (Sila rujuk 3.3 Ukuran Gelanggang dan Padang). Undang-undang 8 Kayu Pancang/ Wiket (Stumps) Dua set wiket akan dipacak bertentangan dan selari antara satu sama lain dengan jarak 22 ela/ 20.12m daripada kedua-dua pancang tengah. Setiap set mestilah berukuran 9 inci/ 22.86cm lebar yang terdiri daripada tiga kayu pancang dan dua anak pancang (Bails) di atasnya. Ketinggian dari permukaan permainan ialah sebanyak 28 inci/ 71.1sm. Bagi kriket bawah 13 tahun, ukuran ketinggian ialah 27 inci/ 68.58sm dari permukaan permainan. Undang-undang 9 Garisan-garisan (Crease) Disetiap hujung lapangan tengah akan ditanda dalam warna putih Garis Baling (Bowling Crease), Garis Pukul (Popping Crease) dan Dua Garis Had (Return Crease) seperti gambarajah dalam undang-undang 7. Undang-undang 10 Penyediaan dan Penyelenggaran Kawasan Permainan (Preparation and maintenance of playing area) Merujuk kepada masa dan tanggungjawab menggelek lapangan tengah, menyapu, memotong rumput, menanda garisan serta penyelenggaraan kesan tapak kaki.
Kriket Kriket 20 21 Undang-undang 1 Pemain (The Players) Perlawanan dimainkan antara dua pasukan yang mengandungi 11 orang pemain setiap pasukan, dengan seorang menjadi kapten. Dengan persetujuan, sesuatu perlawanan boleh dimainkan dengan lebih atau kurang dari 11 orang pemain, tetapi hanya 11 orang pemain sahaja yang boleh memadang pada satu-satu masa. Setiap kapten akan menamakan pemainnya secara bertulis sebelum undian lambungan siling. Undang-undang 2 Pemain ganti (Substitutes) Pengadil boleh membenarkan pemain gantian jika pemain asal uzur atau tercedera semasa perlawanan berlangsung. Namun pemain gantian tidak dibenarkan memukul, membaling, menjaga wiket atau menjadi kapten di dalam padang. Pemain yang ingin meninggalkan padang haruslah memaklumkan kepada Pengadil perlawanan. Undang-undang 3 Pengadil (The Umpires) Sebelum perlawanan, dua orang pengadil akan dilantik, seorang untuk setiap hujung untuk mengawal dan mengadili perlawanan seperti yang tertakluk dalam undang-undang. Undang-undang 4 Pencatat Larian (Scorers) Dua orang pencatat akan dilantik untuk mencatat segala larian yang dibuat, jumlah jatuhan wiket, jumlah over yang dimainkan serta segala perkara berkaitan dengan perlawanan. Undang-undang 5 Bola (The Ball) Bola yang baru harus tidak kurang dari 5 ½ auns/ 155.9g serta tidak melebihi 5 3/4auns/ 163g dengan ukur lilit 8 13/16 inci/22.4 cm ke 9 inci/22.9 cm. Bagi kriket bawah 13 tahun beratnya adalah dari 4 11/16 auns/133g ke 5 1/16 auns/144g dengan ukur lilit 8 1/16 inci/20.5 cm ke 8 11/16 inci/22.0 cm. 3.2 UNDANG-UNDANG ASAS PERMAINAN KRIKET Undang-undang 6 Kayu Pemukul (Bat) Keseluruhan panjang kayu pemukul tidak boleh melebihi 38 inci/ 96.5cm. Permukaan kayu pemukul hendaklah dibuat daripada kayu dan tidak melebihi 4 ¼ inci/ 10.8 cm pada bahagian yang paling lebar. Undang-undang 7 Lapangan Tengah (Pitch) Lapangan tengah berbentuk segi empat tepat berukuran 22 ela/ 20.12m panjang dan 10 kaki/ 3.05m lebar. Setiap hujung dibatasi dengan garis balingan dan dua garis had membaling berukuran 5 kaki/ 1.52m dari kayu pancang tengah. (Sila rujuk 3.3 Ukuran Gelanggang dan Padang). Undang-undang 8 Kayu Pancang/ Wiket (Stumps) Dua set wiket akan dipacak bertentangan dan selari antara satu sama lain dengan jarak 22 ela/ 20.12m daripada kedua-dua pancang tengah. Setiap set mestilah berukuran 9 inci/ 22.86cm lebar yang terdiri daripada tiga kayu pancang dan dua anak pancang (Bails) di atasnya. Ketinggian dari permukaan permainan ialah sebanyak 28 inci/ 71.1sm. Bagi kriket bawah 13 tahun, ukuran ketinggian ialah 27 inci/ 68.58sm dari permukaan permainan. Undang-undang 9 Garisan-garisan (Crease) Disetiap hujung lapangan tengah akan ditanda dalam warna putih Garis Baling (Bowling Crease), Garis Pukul (Popping Crease) dan Dua Garis Had (Return Crease) seperti gambarajah dalam undang-undang 7. Undang-undang 10 Penyediaan dan Penyelenggaran Kawasan Permainan (Preparation and maintenance of playing area) Merujuk kepada masa dan tanggungjawab menggelek lapangan tengah, menyapu, memotong rumput, menanda garisan serta penyelenggaraan kesan tapak kaki.
Kriket Kriket 22 23 Undang-undang 11 Menutup Lapangan Tengah (Covering the pitch) Merujuk kepada masa dan tanggungjawab membuka dan menutup lapangan tengah, sebelum dan selepas perlawanan serta menutup dan membuka tempat larian pembaling. Undang-undang 12 Innings Sesuatu perlawanan boleh diadakan sebanyak satu atau dua inning setiap pasukan mengikut persetujuan sebelum perlawanan. Sesuatu inning dikira tamat apabila a. Semua pemukul terkeluar atau; b. Pada jatuhan wiket, bilangan bola untuk dibaling masa ada tetapi tiada pemukul untuk masuk atau; c. Kapten pemukul mengisytiharkan inning ditutup atau; d. Kapten pemukul menghadiahkan dan menyerahkan inning atau; e. Jika dipersetujui sebelum perlawanan bermula iaitu; i. Jumlah over ditentukan telah dibaling atau; ii. Masa yang ditentukan telah tamat Undang-undang 13 Meneruskan pukulan (Follow On) Dalam perlawanan dua inning 5 hari atau lebih, pasukan yang memukul awal mendahului sekurang-kurangnya 200 larian boleh meminta pasukan lawan meneruskan inning memukulnya. Pilihan yang lain adalah seperti berikut: i. 150 larian dalam perlawanan 3-4 hari ii. 100 larian dalam perlawanan 2 hari iii. 75 larian dalam perlawanan 1 hari Undang-undang 14 Pengiystiharan dan Penyerahan Inning (Declaration and Forfeiture) Kapten pasukan yang memukul boleh mengisytiharkan inning ditutup apabila bola telah mati pada bila-bila masa permainan. Bagi kapten yang menyerahkan mana-mana inning pasukannya, inning itu akan dianggap telah tamat. Undang-undang 15 Masa Rehat (Intervals) Yang berikut dikira sebagai masa rehat i. Masa antara permainan tamat pada sesuatu hari dan permulaan pemainan pada hari berikutnya. ii. Rehat antara inning (10 minit) iii. Rehat untuk makan (45 minit) iv. Rehat untuk minum (tertakluk kepada pengadil) v. Waktu rehat lain yang dipersetujui Persetujuan waktu rehat harus dibuat sebelum undian lambungan siling. Undang-undang 16 Permulaan Permainan; Permainan Tamat (Starts of play; Cessation of play) Pengadil akan menyebut “Mula” atau “Main” untuk memulakan permainan. Begitu juga selepas setiap waktu rehat atau gangguan-gangguan lain. Undang-undang 17 Latihan Dalam Padang (Practice on the field) Merujuk kepada latihan sebelum undian dibuat serta apabila perlawanan bermula. Tidak boleh membuat latihan balingan atau memukul di mana-mana bahagian berhampiran lapangan tengah pada hari perlawanan kecuali sebelum dan selepas perlawanan tamat. Undang-undang 18 Membuat Larian (Scoring runs) Catatan dikira sebagai larian apabila a. Pemukul semasa bola masih dalam permainan, melengkapkan larian dari hujung ke hujung apabila melintasi garisan popping. b. Apabila bola dipukul melintasi sempadan permainan. c. Apabila larian penalti diberikan. d. Apabila “bola hilang” dipanggil. Satu larian akan dibatalkan jika pemukul gagal menyentuh garisan popping apabila kembali untuk larian seterusnya. Undang-undang 19 Sempadan Permainan (Boundaries) Sebeum undian lambungan siling, pengadil bersama kapten akan bersetuju tentang sempadan permainan. Sempadan permainan boleh ditanda dengan garisan putih atau tali. Apabila bola dipukul melintasi atau menyentuh garisan sempadan, 4 larian akan dicatatkan. Jika bola dipukul melepasi garisan sempadan, 6 larian akan dicatatkan. Jika pemadang tersasar membaling bola keluar padang, maka jumlah larian yang dicatatkan adalah 4 larian ditambah pula dengan larian yang telah dilakukan pemukul tersebut sebelum bola melintasi sempadan permainan. (Sila rujuk 3.3 Ukuran Gelanggang dan padang)
Kriket Kriket 22 23 Undang-undang 11 Menutup Lapangan Tengah (Covering the pitch) Merujuk kepada masa dan tanggungjawab membuka dan menutup lapangan tengah, sebelum dan selepas perlawanan serta menutup dan membuka tempat larian pembaling. Undang-undang 12 Innings Sesuatu perlawanan boleh diadakan sebanyak satu atau dua inning setiap pasukan mengikut persetujuan sebelum perlawanan. Sesuatu inning dikira tamat apabila a. Semua pemukul terkeluar atau; b. Pada jatuhan wiket, bilangan bola untuk dibaling masa ada tetapi tiada pemukul untuk masuk atau; c. Kapten pemukul mengisytiharkan inning ditutup atau; d. Kapten pemukul menghadiahkan dan menyerahkan inning atau; e. Jika dipersetujui sebelum perlawanan bermula iaitu; i. Jumlah over ditentukan telah dibaling atau; ii. Masa yang ditentukan telah tamat Undang-undang 13 Meneruskan pukulan (Follow On) Dalam perlawanan dua inning 5 hari atau lebih, pasukan yang memukul awal mendahului sekurang-kurangnya 200 larian boleh meminta pasukan lawan meneruskan inning memukulnya. Pilihan yang lain adalah seperti berikut: i. 150 larian dalam perlawanan 3-4 hari ii. 100 larian dalam perlawanan 2 hari iii. 75 larian dalam perlawanan 1 hari Undang-undang 14 Pengiystiharan dan Penyerahan Inning (Declaration and Forfeiture) Kapten pasukan yang memukul boleh mengisytiharkan inning ditutup apabila bola telah mati pada bila-bila masa permainan. Bagi kapten yang menyerahkan mana-mana inning pasukannya, inning itu akan dianggap telah tamat. Undang-undang 15 Masa Rehat (Intervals) Yang berikut dikira sebagai masa rehat i. Masa antara permainan tamat pada sesuatu hari dan permulaan pemainan pada hari berikutnya. ii. Rehat antara inning (10 minit) iii. Rehat untuk makan (45 minit) iv. Rehat untuk minum (tertakluk kepada pengadil) v. Waktu rehat lain yang dipersetujui Persetujuan waktu rehat harus dibuat sebelum undian lambungan siling. Undang-undang 16 Permulaan Permainan; Permainan Tamat (Starts of play; Cessation of play) Pengadil akan menyebut “Mula” atau “Main” untuk memulakan permainan. Begitu juga selepas setiap waktu rehat atau gangguan-gangguan lain. Undang-undang 17 Latihan Dalam Padang (Practice on the field) Merujuk kepada latihan sebelum undian dibuat serta apabila perlawanan bermula. Tidak boleh membuat latihan balingan atau memukul di mana-mana bahagian berhampiran lapangan tengah pada hari perlawanan kecuali sebelum dan selepas perlawanan tamat. Undang-undang 18 Membuat Larian (Scoring runs) Catatan dikira sebagai larian apabila a. Pemukul semasa bola masih dalam permainan, melengkapkan larian dari hujung ke hujung apabila melintasi garisan popping. b. Apabila bola dipukul melintasi sempadan permainan. c. Apabila larian penalti diberikan. d. Apabila “bola hilang” dipanggil. Satu larian akan dibatalkan jika pemukul gagal menyentuh garisan popping apabila kembali untuk larian seterusnya. Undang-undang 19 Sempadan Permainan (Boundaries) Sebeum undian lambungan siling, pengadil bersama kapten akan bersetuju tentang sempadan permainan. Sempadan permainan boleh ditanda dengan garisan putih atau tali. Apabila bola dipukul melintasi atau menyentuh garisan sempadan, 4 larian akan dicatatkan. Jika bola dipukul melepasi garisan sempadan, 6 larian akan dicatatkan. Jika pemadang tersasar membaling bola keluar padang, maka jumlah larian yang dicatatkan adalah 4 larian ditambah pula dengan larian yang telah dilakukan pemukul tersebut sebelum bola melintasi sempadan permainan. (Sila rujuk 3.3 Ukuran Gelanggang dan padang)
Kriket Kriket 24 25 Undang-undang 20 Bola Hilang (Lost Ball) Jika bola hilang dalam kawasan permainan dan tidak dapat dikembalikan, pemadang bola memanggil bola hilang. Pengadil akan menggantikan dengan bola yang hampir serupa keadaannya dengan bola yang hilang. Larian yang dicatatkan ialah sebanyak 6 larian atau jumlah larian yang telah dibuat sebelum bola hilang dipanggil, mengikut jumlah mana yang lebih besar. Undang-undang 21 Keputusan (The result) 1. Perlawanan dua inning Pasukan yang membuat jumlah larian yang lebih daripada pasukan lawan dalam dua inning yang disempurnakan dikira pemenang. Penyerahan inning dikira sebagai inning yang telah tamat atau sempurna. 2. Perlawanan satu inning. Pasukan yang membuat jumlah larian yang lebih daripada pasukan lawan dalam satu inning yang disempurnakan dikira pemenang. 3. Pengadil menghadiahkan kemenangan a. Pasukan dikira kalah jika i. Mengaku kalah atau; ii. Pada pandangan pengadil enggan meneruskan permainan 4. Terikat Apabila jumlah larian adalah sama apabila tamat perlawanan dan pasukan memukul kedua telah tamat inningnya 5. Seri Berakhirnya perlawanan tanpa mendapat keputusan seperti cara 1, 2, 3 dan 4 Undang-undang 22 Over Bola akan dibaling secara bergilir-gilir dari setiap wiket. Setiap 6 balingan sempurna akan dikira sebagai 1 over. Bola tidak akan dikira sebagai satu balingan jika ianya adalah balingan batal (No Ball) atau bola lampau jarak (Wide). Apabila 6 bola sempurna telah dibaling, pengadil akan memanggil “over” sebelum meninggalkan wiket. Pembaling boleh bertukar hujung seberapa kerap dengan syarat dia tidak membaling 2 over berturut-turut dalam inning yang sama. Jika pembaling tidak mampu meneruskan balingan atau digantung oleh pengadil semasa sesuatu over, pembaling lain akan mengambil alih balingan tersebut dengan syarat dia tidak membaling 2 over berturut-turut dalam inning tersebut. Undang-undang 23 Bola Mati (Dead ball) a. Bola dikira mati apabila i. Ia berada dalam tangan penjaga wiket atau pembaling ii. Pukulan melepasi sempadan dibuat iii. Pemukul terkeluar iv. Bola terperangkap dalam kelengkapan pemukul. v. Bola tersangkut dalam pakaian pemadang atau pengadil. vi. Bola tersangkut pada topi keselamatan pemadang. vii. Apabila berlaku pelanggaran undang-undang 41.2 viii. Larian penalti diber ikan ix. Bola hilang dipanggil x. Pengadil memanggil over atau masa atau tamat b. Bola dianggap mati apabila jelas kepada pengadil, kedua-dua pasukan tidak lagi mengganggap ia dalam permainan. Undang-undang 24 Balingan Batal (No Ball) Pengadil perlu memastikan pembaling akan membaling dari sebelah kanan atau kiri wiket serta tangan yang akan digunakan serta akan memaklumkan kepada pemukul. Jika pembaling gagal memaklumkan cara balingannya, pengadil akan memanggil isyarat balingan batal. Adalah menjadi tanggungjawab pengadil untuk memastikan bola dibaling secara adil. Tangan pembaling haruslah lurus semasa balingan dibuat. Kaki pembaling juga harus mendarat di dalam garis had popping. Bola mesti tidak meleret atau melantun lebih dari dua kali dihadapan pemukul. Jika pengadil tidak berpuas hati, maka isyarat balingan batal akan dipanggil. Satu larian penalti balingan batal akan diberikan. Balingan tambahan turut diberikan. Apabila balingan batal dipanggil, pemukul tidak boleh dikeluarkan kecuali dengan undang-undang 33, 34, 37 dan 38.
Kriket Kriket 24 25 Undang-undang 20 Bola Hilang (Lost Ball) Jika bola hilang dalam kawasan permainan dan tidak dapat dikembalikan, pemadang bola memanggil bola hilang. Pengadil akan menggantikan dengan bola yang hampir serupa keadaannya dengan bola yang hilang. Larian yang dicatatkan ialah sebanyak 6 larian atau jumlah larian yang telah dibuat sebelum bola hilang dipanggil, mengikut jumlah mana yang lebih besar. Undang-undang 21 Keputusan (The result) 1. Perlawanan dua inning Pasukan yang membuat jumlah larian yang lebih daripada pasukan lawan dalam dua inning yang disempurnakan dikira pemenang. Penyerahan inning dikira sebagai inning yang telah tamat atau sempurna. 2. Perlawanan satu inning. Pasukan yang membuat jumlah larian yang lebih daripada pasukan lawan dalam satu inning yang disempurnakan dikira pemenang. 3. Pengadil menghadiahkan kemenangan a. Pasukan dikira kalah jika i. Mengaku kalah atau; ii. Pada pandangan pengadil enggan meneruskan permainan 4. Terikat Apabila jumlah larian adalah sama apabila tamat perlawanan dan pasukan memukul kedua telah tamat inningnya 5. Seri Berakhirnya perlawanan tanpa mendapat keputusan seperti cara 1, 2, 3 dan 4 Undang-undang 22 Over Bola akan dibaling secara bergilir-gilir dari setiap wiket. Setiap 6 balingan sempurna akan dikira sebagai 1 over. Bola tidak akan dikira sebagai satu balingan jika ianya adalah balingan batal (No Ball) atau bola lampau jarak (Wide). Apabila 6 bola sempurna telah dibaling, pengadil akan memanggil “over” sebelum meninggalkan wiket. Pembaling boleh bertukar hujung seberapa kerap dengan syarat dia tidak membaling 2 over berturut-turut dalam inning yang sama. Jika pembaling tidak mampu meneruskan balingan atau digantung oleh pengadil semasa sesuatu over, pembaling lain akan mengambil alih balingan tersebut dengan syarat dia tidak membaling 2 over berturut-turut dalam inning tersebut. Undang-undang 23 Bola Mati (Dead ball) a. Bola dikira mati apabila i. Ia berada dalam tangan penjaga wiket atau pembaling ii. Pukulan melepasi sempadan dibuat iii. Pemukul terkeluar iv. Bola terperangkap dalam kelengkapan pemukul. v. Bola tersangkut dalam pakaian pemadang atau pengadil. vi. Bola tersangkut pada topi keselamatan pemadang. vii. Apabila berlaku pelanggaran undang-undang 41.2 viii. Larian penalti diber ikan ix. Bola hilang dipanggil x. Pengadil memanggil over atau masa atau tamat b. Bola dianggap mati apabila jelas kepada pengadil, kedua-dua pasukan tidak lagi mengganggap ia dalam permainan. Undang-undang 24 Balingan Batal (No Ball) Pengadil perlu memastikan pembaling akan membaling dari sebelah kanan atau kiri wiket serta tangan yang akan digunakan serta akan memaklumkan kepada pemukul. Jika pembaling gagal memaklumkan cara balingannya, pengadil akan memanggil isyarat balingan batal. Adalah menjadi tanggungjawab pengadil untuk memastikan bola dibaling secara adil. Tangan pembaling haruslah lurus semasa balingan dibuat. Kaki pembaling juga harus mendarat di dalam garis had popping. Bola mesti tidak meleret atau melantun lebih dari dua kali dihadapan pemukul. Jika pengadil tidak berpuas hati, maka isyarat balingan batal akan dipanggil. Satu larian penalti balingan batal akan diberikan. Balingan tambahan turut diberikan. Apabila balingan batal dipanggil, pemukul tidak boleh dikeluarkan kecuali dengan undang-undang 33, 34, 37 dan 38.
Kriket Kriket 26 27 Undang-undang 25 Balingan Lampau Jarak (Wide) Bola akan dikira lampau jarak jika ianya melepasi pemukul, yang mana pada pendapat pengadil, dalam kedudukan pemukul sedia untuk memukul, bola tidak dapat dicapai. Bola tidak boleh dipanggil lampau jarak jika ianya dipukul atau sebelum ianya melepasi wiket pemukul. Penalti satu larian akan diberikan bersama balingan tambahan. Pemukul tidak boleh dikeluarkan kecuali dengan undang-undang 33, 35, 37, 38 dan 39. Undang-undang 26 Larian Percuma dan Larian Percuma Bukan Pukulan (Bye and Leg Bye) Jika bola yang dibaling melepasi pemukul tanpa dipukul dan larian dibuat hasil dari balingan tersebut, ianya akan dicatatkan sebagai larian percuma kepada pasukan pemukul. Jika bola yang dibaling menyentuh mana-mana bahagian pemukul kecuali bahagian anggota kayu pemukul, dan larian dibuat hasil sentuhan itu, ianya akan dicatatkan sebagai larian percuma bukan pukulan kepada pasukan pemukul. Tiada balingan tambahan akan diberikan. Undang-undang 27 Rayuan (Appeal) Pengadil tidak akan keluarkan pemukul tanpa rayuan dari pasukan pemadang. Rayuan “How’s That?” merangkumi semua cara mengeluarkan pemukul. Kapten pasukan memadang mempunyai kuasa untuk memanggil semula pemukul dan menarik balik rayuan sebelum pemukul keluar dari kawasan permainan. Undang-undang 28 Wiket Dijatuhkan (The wicket is down) Wiket dikira jatuh apabila anak pancang dikeluarkan daripada atas kayu pancang, atau kayu pancang dipukul keluar daripada tanah dengan/oleh i. bola, ii. kayu pemukul sama ada dipegang atau tidak, iii. kelengkapan pada pemukul, iv. seorang pemadang dengan tangan atau lengan selagi bola berada dalam tangan tersebut Undang-undang 29 Pemukul di Luar Kawasannya (Batsman out of his ground) Seorang pemukul dianggap keluar dari kawasannya kecuali kayu pukulnya atau sebahagian daripada badannya menyentuh belakang garis pukul di hujung berkenaan. Undang-undang 30 Keluar Mati Baling (Bowled) Pemukul mati baling apabila wiketnya dijatuhkan dengan bola sah yang dibaling oleh pembaling walaupun ianya menyentuh kayu pemukul atau badannya terlebih dahulu. Pemukul tidak akan mati baling jika bola menyentuh pemadang atau pengadil sebelum mengenai wiketnya. Undang-undang 31 Mati Lampau Masa (Timed out) Apabila berlaku jatuhan wiket, pemukul yang seterusnya haruslah bersedia untuk masuk dan bersedia untuk menerima balingan dalam masa 3 minit. Jika keperluan ini tidak dipatuhi, maka dia akan mati lampau masa jika ada rayuan dari pihak lawan. Undang-undang 32 Mati Tangkap (Caught) Pemukul akan keluar mati tangkap jika bola yang dipukulnya dari balingan yang sah, ditangkap secara adil oleh pemadang a. sebelum ianya menyentuh tanah atau; b. bola tidak menyentuh topi, atau topi keselamatan pemadang atau; c. bola tidak melantun dari halangan dalam padang atau; d. bola tidak melepasi sempadan permainan atau; e. bola tidak ditangkap dengan menggunakan sebarang peralatan atau kelengkapan memadang. Undang-undang 33 Mati Memegang Bola (Handled the ball) Mana-mana pemukul akan keluar mati memegang bola jika ada rayuan dari pihak memadang jika dia dengan sengaja menyentuh bola yang masih dalam permainan dengan tangan atau tangan yang tidak memegang kayu pemukul, kecuali dengan kebenaran pihak lawan.
Kriket Kriket 26 27 Undang-undang 25 Balingan Lampau Jarak (Wide) Bola akan dikira lampau jarak jika ianya melepasi pemukul, yang mana pada pendapat pengadil, dalam kedudukan pemukul sedia untuk memukul, bola tidak dapat dicapai. Bola tidak boleh dipanggil lampau jarak jika ianya dipukul atau sebelum ianya melepasi wiket pemukul. Penalti satu larian akan diberikan bersama balingan tambahan. Pemukul tidak boleh dikeluarkan kecuali dengan undang-undang 33, 35, 37, 38 dan 39. Undang-undang 26 Larian Percuma dan Larian Percuma Bukan Pukulan (Bye and Leg Bye) Jika bola yang dibaling melepasi pemukul tanpa dipukul dan larian dibuat hasil dari balingan tersebut, ianya akan dicatatkan sebagai larian percuma kepada pasukan pemukul. Jika bola yang dibaling menyentuh mana-mana bahagian pemukul kecuali bahagian anggota kayu pemukul, dan larian dibuat hasil sentuhan itu, ianya akan dicatatkan sebagai larian percuma bukan pukulan kepada pasukan pemukul. Tiada balingan tambahan akan diberikan. Undang-undang 27 Rayuan (Appeal) Pengadil tidak akan keluarkan pemukul tanpa rayuan dari pasukan pemadang. Rayuan “How’s That?” merangkumi semua cara mengeluarkan pemukul. Kapten pasukan memadang mempunyai kuasa untuk memanggil semula pemukul dan menarik balik rayuan sebelum pemukul keluar dari kawasan permainan. Undang-undang 28 Wiket Dijatuhkan (The wicket is down) Wiket dikira jatuh apabila anak pancang dikeluarkan daripada atas kayu pancang, atau kayu pancang dipukul keluar daripada tanah dengan/oleh i. bola, ii. kayu pemukul sama ada dipegang atau tidak, iii. kelengkapan pada pemukul, iv. seorang pemadang dengan tangan atau lengan selagi bola berada dalam tangan tersebut Undang-undang 29 Pemukul di Luar Kawasannya (Batsman out of his ground) Seorang pemukul dianggap keluar dari kawasannya kecuali kayu pukulnya atau sebahagian daripada badannya menyentuh belakang garis pukul di hujung berkenaan. Undang-undang 30 Keluar Mati Baling (Bowled) Pemukul mati baling apabila wiketnya dijatuhkan dengan bola sah yang dibaling oleh pembaling walaupun ianya menyentuh kayu pemukul atau badannya terlebih dahulu. Pemukul tidak akan mati baling jika bola menyentuh pemadang atau pengadil sebelum mengenai wiketnya. Undang-undang 31 Mati Lampau Masa (Timed out) Apabila berlaku jatuhan wiket, pemukul yang seterusnya haruslah bersedia untuk masuk dan bersedia untuk menerima balingan dalam masa 3 minit. Jika keperluan ini tidak dipatuhi, maka dia akan mati lampau masa jika ada rayuan dari pihak lawan. Undang-undang 32 Mati Tangkap (Caught) Pemukul akan keluar mati tangkap jika bola yang dipukulnya dari balingan yang sah, ditangkap secara adil oleh pemadang a. sebelum ianya menyentuh tanah atau; b. bola tidak menyentuh topi, atau topi keselamatan pemadang atau; c. bola tidak melantun dari halangan dalam padang atau; d. bola tidak melepasi sempadan permainan atau; e. bola tidak ditangkap dengan menggunakan sebarang peralatan atau kelengkapan memadang. Undang-undang 33 Mati Memegang Bola (Handled the ball) Mana-mana pemukul akan keluar mati memegang bola jika ada rayuan dari pihak memadang jika dia dengan sengaja menyentuh bola yang masih dalam permainan dengan tangan atau tangan yang tidak memegang kayu pemukul, kecuali dengan kebenaran pihak lawan.
Kriket Kriket 28 29 Undang-undang 34 Mati Pukul Lebih Sekali (Hit the ball twice) Pemukul akan dikeluarkan jika ada rayuan dari pasukan memadang jika dia memukul bola sah yang dibaling kepadanya lebih dari sekali dengan kayu pemukul atau sebahagian dari tubuhnya kecuali dengan niat untuk melindungi wiketnya. Undang-undang 35 Mati Memukul Wiket (Hit wicket) Pemukul akan mati memukul wiket jika semasa pembaling telah memasuki balingan bola, wiket pemukul dijatuhkan dengan kayu pemukulnya atau anggota tubuhnya semasa ingin menerima atau memukul bola atau semasa ingin memulakan larian. Undang-undang 36 Mati Halangan Kaki (LBW) Pemukul akan mati halangan kaki apabila perkara-perkara ini dipenuhi: a. Pembaling membuat balingan sah b. Balingan tersebut melantun ke arah wiket c. Bola sebelum terkena kayu pemukul, terkena mana-mana bahagian pemukul d. Tempat hentaman antara wiket ke wiket e. Jika tidak kerana halangan itu, bola akan terkena wiket Pemadang atau pembaling haruslah membuat rayuan. Keputusan terletak di tangan pengadil. Undang-undang 37 Mati Menghalang Pemadang (Obstructing the field) Mana-mana pemukul akan dikeluarkan dengan rayuan dari pemadang, jika dia dengan sengaja menghalang atau mengalih perhatian pasukan pemadang dengan perkataan atau sentuhan, dan bukan dengan persetujuan pihak lawan, memukul bola dengan kayunya atau anggota tubuhnya, setelah bola disentuh oleh pemadang, atau jika dia menghalang bola untuk ditangkap pemadang. Pengadil akan menentukan sama ada perbuatan itu disengajakan atau tidak. Undang-undang 38 Mati Lari Keluar (Run out) Mana-mana pemukul akan mati lari keluar, jika ada rayuan dari pemadang bila dia di luar kawasannya sama ada dia ingin membuat larian atau tidak dan wiketnya dijatuhkan dengan adil oleh pihak lawan. Undang-undang 39 Mati Pancang (Stumped) Pemukul akan keluar mati pancang jika dia berada di luar kawasannya semasa ingin menerima bola balingan yang sah dan dia tidak cuba membuat larian. Wiketnya haruslah dijatuhkan dengan sah oleh penjaga wiket tanpa penglibatan dari manamana pemadang dan harus ada rayuan. Undang-undang 40 Penjaga Wiket (Wicket keeper) Hanya penjaga wiket dibenarkan untuk memakai sarung tangan dan pelindung luar kaki. Peralatan ini dianggap sebagai sebahagian daripada anggotanya. Penjaga wiket harus berada di belakang wiket pemukul semasa bola dibaling oleh pembaling dan adalah tidak adil jika dia membuat pergerakkan ketara sebelum bola sampai kepada pemukul. Jika ini berlaku, pengadil akan memanggil isyarat balingan batal. Undang-undang 41 Pemadang (The Fielders) Pemadang tidak dibenarkan memakai sarung tangan atau pelindung luar kaki. Pemadang dekat dibenarkan untuk memakai helmet namun tidak dibenarkan untuk membuat sebarang pergerakkan ketara sebelum bola sampai kepada pemukul. Apabila tidak digunakan, helmet akan diletakkan jauh di belakang penjaga wiket. Jika bola yang dibaling terkena helmet, penalti 5 larian akan diberikan kepada pasukan pemukul bersama dengan larian yang telah dibuat sebelumnya. Undang-undang 42 Pemainan Adil dan Tidak Adil (Fair and Unfair play) Ianya adalah menjadi tanggungjawab kedua-dua ketua pasukan. Ianya merujuk kepada: a. Mengubah keadaan dan bentuk bola. b. Sengaja mengalih perhatian dan mengganggu pemukul. c. Sengaja menghalang pemukul d. Balingan bahaya dan tidak adil e. Balingan bola yang tinggi f. Balingan bola tinggi yang disengajakan g. Pembaziran masa oleh kedua-dua pasukan h. Merosakkan lapangan tengah oleh kedua-dua pasukan i. Mencuri larian j. Kelakuan para pemain
Kriket Kriket 28 29 Undang-undang 34 Mati Pukul Lebih Sekali (Hit the ball twice) Pemukul akan dikeluarkan jika ada rayuan dari pasukan memadang jika dia memukul bola sah yang dibaling kepadanya lebih dari sekali dengan kayu pemukul atau sebahagian dari tubuhnya kecuali dengan niat untuk melindungi wiketnya. Undang-undang 35 Mati Memukul Wiket (Hit wicket) Pemukul akan mati memukul wiket jika semasa pembaling telah memasuki balingan bola, wiket pemukul dijatuhkan dengan kayu pemukulnya atau anggota tubuhnya semasa ingin menerima atau memukul bola atau semasa ingin memulakan larian. Undang-undang 36 Mati Halangan Kaki (LBW) Pemukul akan mati halangan kaki apabila perkara-perkara ini dipenuhi: a. Pembaling membuat balingan sah b. Balingan tersebut melantun ke arah wiket c. Bola sebelum terkena kayu pemukul, terkena mana-mana bahagian pemukul d. Tempat hentaman antara wiket ke wiket e. Jika tidak kerana halangan itu, bola akan terkena wiket Pemadang atau pembaling haruslah membuat rayuan. Keputusan terletak di tangan pengadil. Undang-undang 37 Mati Menghalang Pemadang (Obstructing the field) Mana-mana pemukul akan dikeluarkan dengan rayuan dari pemadang, jika dia dengan sengaja menghalang atau mengalih perhatian pasukan pemadang dengan perkataan atau sentuhan, dan bukan dengan persetujuan pihak lawan, memukul bola dengan kayunya atau anggota tubuhnya, setelah bola disentuh oleh pemadang, atau jika dia menghalang bola untuk ditangkap pemadang. Pengadil akan menentukan sama ada perbuatan itu disengajakan atau tidak. Undang-undang 38 Mati Lari Keluar (Run out) Mana-mana pemukul akan mati lari keluar, jika ada rayuan dari pemadang bila dia di luar kawasannya sama ada dia ingin membuat larian atau tidak dan wiketnya dijatuhkan dengan adil oleh pihak lawan. Undang-undang 39 Mati Pancang (Stumped) Pemukul akan keluar mati pancang jika dia berada di luar kawasannya semasa ingin menerima bola balingan yang sah dan dia tidak cuba membuat larian. Wiketnya haruslah dijatuhkan dengan sah oleh penjaga wiket tanpa penglibatan dari manamana pemadang dan harus ada rayuan. Undang-undang 40 Penjaga Wiket (Wicket keeper) Hanya penjaga wiket dibenarkan untuk memakai sarung tangan dan pelindung luar kaki. Peralatan ini dianggap sebagai sebahagian daripada anggotanya. Penjaga wiket harus berada di belakang wiket pemukul semasa bola dibaling oleh pembaling dan adalah tidak adil jika dia membuat pergerakkan ketara sebelum bola sampai kepada pemukul. Jika ini berlaku, pengadil akan memanggil isyarat balingan batal. Undang-undang 41 Pemadang (The Fielders) Pemadang tidak dibenarkan memakai sarung tangan atau pelindung luar kaki. Pemadang dekat dibenarkan untuk memakai helmet namun tidak dibenarkan untuk membuat sebarang pergerakkan ketara sebelum bola sampai kepada pemukul. Apabila tidak digunakan, helmet akan diletakkan jauh di belakang penjaga wiket. Jika bola yang dibaling terkena helmet, penalti 5 larian akan diberikan kepada pasukan pemukul bersama dengan larian yang telah dibuat sebelumnya. Undang-undang 42 Pemainan Adil dan Tidak Adil (Fair and Unfair play) Ianya adalah menjadi tanggungjawab kedua-dua ketua pasukan. Ianya merujuk kepada: a. Mengubah keadaan dan bentuk bola. b. Sengaja mengalih perhatian dan mengganggu pemukul. c. Sengaja menghalang pemukul d. Balingan bahaya dan tidak adil e. Balingan bola yang tinggi f. Balingan bola tinggi yang disengajakan g. Pembaziran masa oleh kedua-dua pasukan h. Merosakkan lapangan tengah oleh kedua-dua pasukan i. Mencuri larian j. Kelakuan para pemain
Kriket Kriket 30 31 3.3 UKURAN GELANGGANG DAN PADANG Ukuran Lapangan tengah (Pitch) 55 ela Sempadan Contoh spesifikasi padang untuk bawah 18 tahun 3.4 TATACARA BERPAKAIAN DAN PERALATAN A. Mengikut peraturan pertandingan Kriket Majlis Sukan Sekolah-sekolah Malaysia, etika berpakaian untuk pemain kriket adalah seperti berikut: a. Pakaian semua baju dan seluar mestilh 90% putih termasuk “skin”. b. Pemain dilarang memakai kasut yang boleh merosakkan pitch. c. Pemukul diwajibkan untuk memakai helmet. d. Penjaga wiket diwajibkan untuk memakai helmet apabila berdiri betul-betul di belakang wiket atau pancang. Contoh cara berpakaian Pemukul Penjaga Wiket Pemadang Pengadil akan menentukan apa bentuk tindakan yang akan diambil sekiranya pelanggaran undang-undang ini berlaku contohnya, dengan memberi 5 larian penalti, membuat laporan atau menggantung ketua pasukan dari bermain.
Kriket Kriket 30 31 3.3 UKURAN GELANGGANG DAN PADANG Ukuran Lapangan tengah (Pitch) 55 ela Sempadan Contoh spesifikasi padang untuk bawah 18 tahun 3.4 TATACARA BERPAKAIAN DAN PERALATAN A. Mengikut peraturan pertandingan Kriket Majlis Sukan Sekolah-sekolah Malaysia, etika berpakaian untuk pemain kriket adalah seperti berikut: a. Pakaian semua baju dan seluar mestilh 90% putih termasuk “skin”. b. Pemain dilarang memakai kasut yang boleh merosakkan pitch. c. Pemukul diwajibkan untuk memakai helmet. d. Penjaga wiket diwajibkan untuk memakai helmet apabila berdiri betul-betul di belakang wiket atau pancang. Contoh cara berpakaian Pemukul Penjaga Wiket Pemadang Pengadil akan menentukan apa bentuk tindakan yang akan diambil sekiranya pelanggaran undang-undang ini berlaku contohnya, dengan memberi 5 larian penalti, membuat laporan atau menggantung ketua pasukan dari bermain.
Kriket Kriket 32 33 B. Contoh-contoh Peralatan yang diperlukan Kayu pemukul Pelindung kaki pemukul Abdominal guard Bola Sarung tangan pemukul Kayu pancang dan Umpan C. Peralatan yang diperlukan penjaga wiket D. Peralatan tambahan Pelindung kaki Sarung tangan Abdominal guard Helmet
Kriket Kriket 32 33 B. Contoh-contoh Peralatan yang diperlukan Kayu pemukul Pelindung kaki pemukul Abdominal guard Bola Sarung tangan pemukul Kayu pancang dan Umpan C. Peralatan yang diperlukan penjaga wiket D. Peralatan tambahan Pelindung kaki Sarung tangan Abdominal guard Helmet
Kriket Kriket 34 35 3.5 PENGELOLAAN KEJOHANAN/SISTEM PERTANDINGAN 1. Pertandingan Kalah Mati Pertandingan cara ini paling mudah dan ringkas dikelolakan. Pemenang akan terus bertanding manakala yang kalah akan tersingkir. Sistem ini sangat sesuai dalam mengelolakan pertandingan yang terdapat banyak penyertaan tetapi kekurangan masa, sumber kewangan, tempat, kemudahan, peralatan dan sumber manusia. Sistem ini bukan cara yang terbaik untuk mengukur keupayaan sesuatu pasukan atau peserta. a. Kelebihan • Boleh dijalankan dalam masa yang singkat; • Cepat memilih pemenang; • Boleh dijalankan dengan peralatan yang terhad; • Seronok untuk ditonton; dan • Penyertaan ramai. b. Kelemahan • Pasukan yang menjadi johan, boleh jadi bukan yang benar-benar terbaik. • Separuh daripada pasukan akan terkeluar selepas pusingan pertama; dan • Kemungkinan ada di antara pemain dari pasukan yang kalah langsung tiada peluang bermain. Cara mengira bilangan pasukan atau peserta menunggu (bye). Bilangan menunggu (bye) dalam sistem pertandingan ini boleh dikira dengan menggunakan angka ganda dua iaitu angka 2, 4, 8, 16, 32 dan seterusnya. Contoh 7 pasukan yang bertanding. Angka yang lebih dari 7 ialah 8. Maka 8 tolak 7 ialah 1. Ini bermakna ada 1 pasukan menunggu (bye). Carta untuk sistem kalah mati ialah seperti 1 2 3 4 5 6 7 Contoh jadual pertandingan kalah mati Carta Keputusan Pertandingan
Kriket Kriket 34 35 3.5 PENGELOLAAN KEJOHANAN/SISTEM PERTANDINGAN 1. Pertandingan Kalah Mati Pertandingan cara ini paling mudah dan ringkas dikelolakan. Pemenang akan terus bertanding manakala yang kalah akan tersingkir. Sistem ini sangat sesuai dalam mengelolakan pertandingan yang terdapat banyak penyertaan tetapi kekurangan masa, sumber kewangan, tempat, kemudahan, peralatan dan sumber manusia. Sistem ini bukan cara yang terbaik untuk mengukur keupayaan sesuatu pasukan atau peserta. a. Kelebihan • Boleh dijalankan dalam masa yang singkat; • Cepat memilih pemenang; • Boleh dijalankan dengan peralatan yang terhad; • Seronok untuk ditonton; dan • Penyertaan ramai. b. Kelemahan • Pasukan yang menjadi johan, boleh jadi bukan yang benar-benar terbaik. • Separuh daripada pasukan akan terkeluar selepas pusingan pertama; dan • Kemungkinan ada di antara pemain dari pasukan yang kalah langsung tiada peluang bermain. Cara mengira bilangan pasukan atau peserta menunggu (bye). Bilangan menunggu (bye) dalam sistem pertandingan ini boleh dikira dengan menggunakan angka ganda dua iaitu angka 2, 4, 8, 16, 32 dan seterusnya. Contoh 7 pasukan yang bertanding. Angka yang lebih dari 7 ialah 8. Maka 8 tolak 7 ialah 1. Ini bermakna ada 1 pasukan menunggu (bye). Carta untuk sistem kalah mati ialah seperti 1 2 3 4 5 6 7 Contoh jadual pertandingan kalah mati Carta Keputusan Pertandingan
Kriket Kriket 36 37 Keputusan dan Pemberian Mata Sekiranya kedua-dua pasukan menghabiskan over yang dipersetujui, maka pasukan yang mempunyai larian yang lebih akan menjadi pemenang dalam satu permainan. Pasukan yang memukul kedua mestilah menghadapi sekurang-kurangnya separuh overs yang diperuntukkan atau semua pemukulnya out sebelum sesuatu keputusan perlawanan boleh dibuat. Sekiranya pasukan memukul kedua belum menghabiskan overs yang dipersetujui, maka keputusan akan dibuat mengikut cara di bawah. Pasukan yang memperoleh kadar larian setiap over (Run-rate per over) yang lebih besar dihitung tepat kepada 2 tempat perpuluhan akan menjadi pemenang. Perhitungan kadar larian setiap over bagi pasukan yang memukul pertama akan dibuat berdasarkan jumlah overs yang telah ditetapkan. Sekiranya keputusan tidak dapat dibuat berdasarkan kepada 1, 2 & 3 maka kedua-dua pasukan dianggap seri. Sekiranya bilangan larian bagi kedua-dua pasukan adalah sama (Tie) maka kedua-dua pasukan dianggap seri. Pasukan yang tidak bersedia untuk memulakan sesuatu perlawanan 30 minit selepas masa yang ditetapkan akan dianggap menarik diri atau menyerah kalah. Pemberian Mata Menang 2 mata Seri 1 mata Kalah 0 mata Pasukan yang mendapat mata terbanyak dianggap sebagai johan kumpulan. Pasukan yang kedua terbanyak adalah sebagai Naib Johan Sekiranya terdapat dua atau tiga pasukan mendapat jumlah mata yang sama maka kedudukan pasukan akan ditentukan seperti berikut. Pasukan yang mempunyai net run rate yang lebih besar dalam permainan permainan kumpulan dikira menang. (Jumlah larian yang dibuat dibahagikan dengan jumlah over yang dihadapi, tolak dengan jumlah larian yang diberi bahagi jumlah over yang dibaling) Jika masih seri pasukan yang pernah mengalahkan pasukan lawannya dikira sebagai pemenang Jika masih juga seri keputusan akan dibuat melalui undian. (Lambungan syiling sekali) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 9.1 9.2 9.3 Peraturan Tambahan Pusingan Kedua dan Seterusnya mengikut Peraturan Am Pertandingan Kriket MSSM 1. Penentuan Kedudukan Pasukan mengikut Peraturan Am Pertandingan Kriket MSSM iaitu: a. Jika perlawanan peringkat suku akhir tidak dapat dijalankan kerana hujan atau sebab–sebab lain maka ketetapan untuk menentukan pemenang seterusnya adalah seperti berikut: i. Pasukan yang menjadi Johan kumpulan akan layak ke peringkat seterusnya b. Jika perlawanan peringkat separuh akhir tidak dapat dijalankan kerana hujan atau sebab–sebab yang lain maka ketetapan untuk menentukan pemenang seterusnya adalah seperti berikut : i. Pasukan yang layak ke Peringkat Akhir akan ditentukan dengan mengambil kira Net Run Rate (NRR) pasukan yang terlibat. ii. Jika NRR masih sama undian akan dilakukan. c. Jika perlawanan Akhir tidak dapat dijalankan (mengikut peraturan) kerana hujan atau sebab-sebab tertentu maka untuk menentukan pemenang seterusnya adalah seperti berikut : i. Kedua-dua pasukan akan diumumkan sebagai Johan Bersama dan pingat Johan dan Naib Johan akan dibahagi sama rata. d. Sekiranya keputusan perlawanan akhir berkesudahan dengan jumlah larian yang sama (Tie) maka johan dan naib johan akan ditentukan melalui: i. Pasukan yang mempunyai kelebihan wiket dalam perlawanan tersebut diputuskan sebagai johan ii. Sekiranya keputusan (i) masih sama, maka kedua-dua pasukan akan di umumkan sebagai Johan Bersama
Kriket Kriket 36 37 Keputusan dan Pemberian Mata Sekiranya kedua-dua pasukan menghabiskan over yang dipersetujui, maka pasukan yang mempunyai larian yang lebih akan menjadi pemenang dalam satu permainan. Pasukan yang memukul kedua mestilah menghadapi sekurang-kurangnya separuh overs yang diperuntukkan atau semua pemukulnya out sebelum sesuatu keputusan perlawanan boleh dibuat. Sekiranya pasukan memukul kedua belum menghabiskan overs yang dipersetujui, maka keputusan akan dibuat mengikut cara di bawah. Pasukan yang memperoleh kadar larian setiap over (Run-rate per over) yang lebih besar dihitung tepat kepada 2 tempat perpuluhan akan menjadi pemenang. Perhitungan kadar larian setiap over bagi pasukan yang memukul pertama akan dibuat berdasarkan jumlah overs yang telah ditetapkan. Sekiranya keputusan tidak dapat dibuat berdasarkan kepada 1, 2 & 3 maka kedua-dua pasukan dianggap seri. Sekiranya bilangan larian bagi kedua-dua pasukan adalah sama (Tie) maka kedua-dua pasukan dianggap seri. Pasukan yang tidak bersedia untuk memulakan sesuatu perlawanan 30 minit selepas masa yang ditetapkan akan dianggap menarik diri atau menyerah kalah. Pemberian Mata Menang 2 mata Seri 1 mata Kalah 0 mata Pasukan yang mendapat mata terbanyak dianggap sebagai johan kumpulan. Pasukan yang kedua terbanyak adalah sebagai Naib Johan Sekiranya terdapat dua atau tiga pasukan mendapat jumlah mata yang sama maka kedudukan pasukan akan ditentukan seperti berikut. Pasukan yang mempunyai net run rate yang lebih besar dalam permainan permainan kumpulan dikira menang. (Jumlah larian yang dibuat dibahagikan dengan jumlah over yang dihadapi, tolak dengan jumlah larian yang diberi bahagi jumlah over yang dibaling) Jika masih seri pasukan yang pernah mengalahkan pasukan lawannya dikira sebagai pemenang Jika masih juga seri keputusan akan dibuat melalui undian. (Lambungan syiling sekali) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 9.1 9.2 9.3 Peraturan Tambahan Pusingan Kedua dan Seterusnya mengikut Peraturan Am Pertandingan Kriket MSSM 1. Penentuan Kedudukan Pasukan mengikut Peraturan Am Pertandingan Kriket MSSM iaitu: a. Jika perlawanan peringkat suku akhir tidak dapat dijalankan kerana hujan atau sebab–sebab lain maka ketetapan untuk menentukan pemenang seterusnya adalah seperti berikut: i. Pasukan yang menjadi Johan kumpulan akan layak ke peringkat seterusnya b. Jika perlawanan peringkat separuh akhir tidak dapat dijalankan kerana hujan atau sebab–sebab yang lain maka ketetapan untuk menentukan pemenang seterusnya adalah seperti berikut : i. Pasukan yang layak ke Peringkat Akhir akan ditentukan dengan mengambil kira Net Run Rate (NRR) pasukan yang terlibat. ii. Jika NRR masih sama undian akan dilakukan. c. Jika perlawanan Akhir tidak dapat dijalankan (mengikut peraturan) kerana hujan atau sebab-sebab tertentu maka untuk menentukan pemenang seterusnya adalah seperti berikut : i. Kedua-dua pasukan akan diumumkan sebagai Johan Bersama dan pingat Johan dan Naib Johan akan dibahagi sama rata. d. Sekiranya keputusan perlawanan akhir berkesudahan dengan jumlah larian yang sama (Tie) maka johan dan naib johan akan ditentukan melalui: i. Pasukan yang mempunyai kelebihan wiket dalam perlawanan tersebut diputuskan sebagai johan ii. Sekiranya keputusan (i) masih sama, maka kedua-dua pasukan akan di umumkan sebagai Johan Bersama
Kriket Kriket 38 39 BAB 4 PERSEDIAAN & PERANCANGAN BAB 4 PERSEDIAAN DAN PERANCANGAN Tahap Murid Aktiviti Sukan yang dijalankan perlu bersesuaian dengan tahap umur dan keupayaan murid. Bilangan Murid Guru harus mengetahui bilangan murid yang akan menyertai aktiviti ini supaya dapat menyediakan peralatan yang mencukupi dan ruang latihan yang bersesuaian. Langkah- Langkah Keselamatan Antara langkah- langkah keselamatan yang perlu diambil perhatian oleh guru ialah: • Tahap kesihatan murid. • Memanaskan badan dan gerak kendur sebelum dan selepas aktiviti. • Pakaian dan kasut yang bersesuaian dengan aktiviti • Peralatan dan kemudahan yang digunakan dalam keadaan baik dan selamat. Tempat Latihan Ruang latihan yang sesuai dan selamat. Kemudahan Peralatan Merancang jumlah dan jenis- jenis peralatan yang perlu digunakan semasa aktiviti. Contoh seperti bola, kon dan sebagainya Masa latihan Masa yang diperuntukan untuk aktiviti adalah seperti berikut : • Sekolah Rendah 60 Minit • Sekolah Menengah 90 Minit 4.1 PERTIMBANGAN UNTUK LATIHAN 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Kriket Kriket 38 39 BAB 4 PERSEDIAAN & PERANCANGAN BAB 4 PERSEDIAAN DAN PERANCANGAN Tahap Murid Aktiviti Sukan yang dijalankan perlu bersesuaian dengan tahap umur dan keupayaan murid. Bilangan Murid Guru harus mengetahui bilangan murid yang akan menyertai aktiviti ini supaya dapat menyediakan peralatan yang mencukupi dan ruang latihan yang bersesuaian. Langkah- Langkah Keselamatan Antara langkah- langkah keselamatan yang perlu diambil perhatian oleh guru ialah: • Tahap kesihatan murid. • Memanaskan badan dan gerak kendur sebelum dan selepas aktiviti. • Pakaian dan kasut yang bersesuaian dengan aktiviti • Peralatan dan kemudahan yang digunakan dalam keadaan baik dan selamat. Tempat Latihan Ruang latihan yang sesuai dan selamat. Kemudahan Peralatan Merancang jumlah dan jenis- jenis peralatan yang perlu digunakan semasa aktiviti. Contoh seperti bola, kon dan sebagainya Masa latihan Masa yang diperuntukan untuk aktiviti adalah seperti berikut : • Sekolah Rendah 60 Minit • Sekolah Menengah 90 Minit 4.1 PERTIMBANGAN UNTUK LATIHAN 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Kriket Kriket 40 41 4.2 CONTOH 1 SESI LATIHAN KEMAHIRAN Permainan : Kriket Tarikh : 3 September 2013 Masa : 8.00 Pagi – 9.00 Pagi Kemahiran : Menangkap Bola Alatan : Bola kriket, kon KOMPONEN/ MASA AKTIVITI / KETERANGAN PENGELOLAAN / GAMBARAJAH Memanaskan Badan Memanaskan badan Variasi Hantaran • Tangkapan bola aras lutut. • Tangkapan bola aras dada. • Tangkapan bola aras tinggi. Aktiviti 1 • Murid berpasangan dalam kedudukan menghadap secara berdua-duaan dalam jarak ynag telah ditetapkan. • Mengahantar dan menerima bola dalam keadaan statik. Aktiviti 2 • Murid membentuk 2 kumpulan • Kemahiran asas hantaran aras dada di lakukan secara dinamik semasa menerima dan menghantar bola. Sila rujuk gambar rajah Permainan Kecil Aktiviti 3 • Murid membentuk segi tiga seperti gambarajah di sebelah • Dua biji bola digunakan dalam aktiviti ini. Dalam kemahiran menghantar dan menerima bola Diamond Cricket • Permainan ala softbal di mana terdapat 4 base dan pemukul hendaklah memijak keempat-empat base untuk mendapatkan satu larian. • Pemukul mestilah berdiri dalam keadaan sedia seperti dalam permainan kriket. • Pemukul wajib berlari apabila memukul bola. • Pasukan pemadang akan cuba mengeluarkan pemain pada base 1,2,3 & home. • Pemukul juga boleh terkeluar sekiranya pukulan tinggi ditangkap oleh pasukan memadang 3 1 2 H
Kriket Kriket 40 41 4.2 CONTOH 1 SESI LATIHAN KEMAHIRAN Permainan : Kriket Tarikh : 3 September 2013 Masa : 8.00 Pagi – 9.00 Pagi Kemahiran : Menangkap Bola Alatan : Bola kriket, kon KOMPONEN/ MASA AKTIVITI / KETERANGAN PENGELOLAAN / GAMBARAJAH Memanaskan Badan Memanaskan badan Variasi Hantaran • Tangkapan bola aras lutut. • Tangkapan bola aras dada. • Tangkapan bola aras tinggi. Aktiviti 1 • Murid berpasangan dalam kedudukan menghadap secara berdua-duaan dalam jarak ynag telah ditetapkan. • Mengahantar dan menerima bola dalam keadaan statik. Aktiviti 2 • Murid membentuk 2 kumpulan • Kemahiran asas hantaran aras dada di lakukan secara dinamik semasa menerima dan menghantar bola. Sila rujuk gambar rajah Permainan Kecil Aktiviti 3 • Murid membentuk segi tiga seperti gambarajah di sebelah • Dua biji bola digunakan dalam aktiviti ini. Dalam kemahiran menghantar dan menerima bola Diamond Cricket • Permainan ala softbal di mana terdapat 4 base dan pemukul hendaklah memijak keempat-empat base untuk mendapatkan satu larian. • Pemukul mestilah berdiri dalam keadaan sedia seperti dalam permainan kriket. • Pemukul wajib berlari apabila memukul bola. • Pasukan pemadang akan cuba mengeluarkan pemain pada base 1,2,3 & home. • Pemukul juga boleh terkeluar sekiranya pukulan tinggi ditangkap oleh pasukan memadang 3 1 2 H
Kriket Kriket 42 43 4.3 AKTIVITI MEMANASKAN BADAN 4.4 AKTIVITI GERAK KENDUR Tujuan aktiviti memanaskan badan adalah: i. meningkatkan suhu badan (faktor utama untuk meningkatkan prestasi); ii. meransang aktiviti sistem saraf pusat (meningkatkan fungsi transmisi saraf-kontraksi otot menjadi lebih efisyen); iii. mengurangkan masa reaksi; iv. meningkatkan koordinasi; v . mengurangkan risiko kecederaan; dan vi. meningkatkan tahap motivasi dan persediaan psikologi. i. Selepas aktiviti intensiti tinggi (latihan/pertandingan) terdapat jumlah darah yang banyak menuju ke jantung. ii. Jangan berhenti bergerak secara tiba-tiba kerana ini akan menyebabkan pengumpulan darah di vena pada kaki dan tangan, ianya juga boleh mengganggu peredaran darah ke jantung, otak dan otot. iii. Pergerakan perlahan selama 5-10 minit (jalan, aktiviti aerobik intensiti rendah) boleh membantu menggalakkan peredaran darah – elak pening / pengsan. Ini diikuti dengan senaman regangan (regangan statik). iv. Masa ini paling baik untuk senaman regangan kerana: • kebolehan otot memanjang secara maksimum; dan • dapat membantu mengurangkan pengumpulan asid laktik 4.5 CONTOH AKTIVITI MEMANASKAN BADAN I. Senaman Regangan Statik
Kriket Kriket 42 43 4.3 AKTIVITI MEMANASKAN BADAN 4.4 AKTIVITI GERAK KENDUR Tujuan aktiviti memanaskan badan adalah: i. meningkatkan suhu badan (faktor utama untuk meningkatkan prestasi); ii. meransang aktiviti sistem saraf pusat (meningkatkan fungsi transmisi saraf-kontraksi otot menjadi lebih efisyen); iii. mengurangkan masa reaksi; iv. meningkatkan koordinasi; v . mengurangkan risiko kecederaan; dan vi. meningkatkan tahap motivasi dan persediaan psikologi. i. Selepas aktiviti intensiti tinggi (latihan/pertandingan) terdapat jumlah darah yang banyak menuju ke jantung. ii. Jangan berhenti bergerak secara tiba-tiba kerana ini akan menyebabkan pengumpulan darah di vena pada kaki dan tangan, ianya juga boleh mengganggu peredaran darah ke jantung, otak dan otot. iii. Pergerakan perlahan selama 5-10 minit (jalan, aktiviti aerobik intensiti rendah) boleh membantu menggalakkan peredaran darah – elak pening / pengsan. Ini diikuti dengan senaman regangan (regangan statik). iv. Masa ini paling baik untuk senaman regangan kerana: • kebolehan otot memanjang secara maksimum; dan • dapat membantu mengurangkan pengumpulan asid laktik 4.5 CONTOH AKTIVITI MEMANASKAN BADAN I. Senaman Regangan Statik
Kriket Kriket 44 45 II. Senaman Regangan Dinamik 4.6 CONTOH AKTIVITI GERAK KENDUR I. Aktiviti-Aktiviti (Berpasangan)
Kriket Kriket 44 45 II. Senaman Regangan Dinamik 4.6 CONTOH AKTIVITI GERAK KENDUR I. Aktiviti-Aktiviti (Berpasangan)
Kriket Kriket 46 47 BAB 5 PERKEMBANGAN KEMAHIRAN 5.1 KEMAHIRAN MEMUKUL Merupakan kemahiran yang paling penting dalam permainan kriket dan harus dikuasai oleh setiap pemain. 5.1.1 Asas memegang kayu pemukul 5.1.2 Cara berdiri BAB 5 PERKEMBANGAN KEMAHIRAN Angkat seperti memegang kapak Posisi Seimbang Genggaman Fokus
Kriket Kriket 46 47 BAB 5 PERKEMBANGAN KEMAHIRAN 5.1 KEMAHIRAN MEMUKUL Merupakan kemahiran yang paling penting dalam permainan kriket dan harus dikuasai oleh setiap pemain. 5.1.1 Asas memegang kayu pemukul 5.1.2 Cara berdiri BAB 5 PERKEMBANGAN KEMAHIRAN Angkat seperti memegang kapak Posisi Seimbang Genggaman Fokus
Kriket Kriket 48 49 5.1.3 Cara memukul Tip-tip semasa memukul: a. Pastikan posisi badan seimbang. b. Sentiasa perhatikan pergerakan bola yang datang. c. Pastikan kaki dan kayu pemukul bergerak bersama. d. Ikut lajak. Angkat Kayu Pemukul Gerak ke hadapan Bersedia Ikut lajak AKTIVITI GAMBARAJAH Aktiviti Memukul antara target B. Aktiviti Kemahiran Pelajar dibahagi kepada kumpulan. Setiap kumpulan terdiri dari 6 pelajar. Peralatan yang diperlukan ialah 5 skitel, 2 kayu pemukul dan bola. Setiap pelajar akan mengambil giliran memukul, membaling bola, menjaga wiket dan memadang. Dua orang pelajar akan memukul, seorang membaling, seorang menjaga wiket dan dua pemadang. Tiga skitel dengan jarak 5 meter antaranya akan diletakkan disebelah kanan atau kiri pemukul. Pemukul akan cuba memukul bola menuju di antara skitel. Apabila bola dipukul, pemukul akan bertukar tempat. Setiap seorang akan menerima 20 balingan sebelum giliran bertukar. a. b. c. d. e. f. g. h. i.
Kriket Kriket 48 49 5.1.3 Cara memukul Tip-tip semasa memukul: a. Pastikan posisi badan seimbang. b. Sentiasa perhatikan pergerakan bola yang datang. c. Pastikan kaki dan kayu pemukul bergerak bersama. d. Ikut lajak. Angkat Kayu Pemukul Gerak ke hadapan Bersedia Ikut lajak AKTIVITI GAMBARAJAH Aktiviti Memukul antara target B. Aktiviti Kemahiran Pelajar dibahagi kepada kumpulan. Setiap kumpulan terdiri dari 6 pelajar. Peralatan yang diperlukan ialah 5 skitel, 2 kayu pemukul dan bola. Setiap pelajar akan mengambil giliran memukul, membaling bola, menjaga wiket dan memadang. Dua orang pelajar akan memukul, seorang membaling, seorang menjaga wiket dan dua pemadang. Tiga skitel dengan jarak 5 meter antaranya akan diletakkan disebelah kanan atau kiri pemukul. Pemukul akan cuba memukul bola menuju di antara skitel. Apabila bola dipukul, pemukul akan bertukar tempat. Setiap seorang akan menerima 20 balingan sebelum giliran bertukar. a. b. c. d. e. f. g. h. i.