รายงานเพื่อขอรับรางวัล OBEC AWARS ของนางสาวอรุณรุ่ง สุขสำราญ

รายงานสรุปผลงานการปฏบิ ตั งิ านท่ีสอดคล้องตามตวั ชี้วดั
ผมู้ ีผลงานดีเด่นประสบผลสาเร็จเป็นท่ีประจกั ษ์
เพ่ือรับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ

นางสาวอรุณรุ่ง สุขสาราญ

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

คำนำ

ครูผู้สอนเป็นผู้ที่มีหน้าที่โดยตรงในด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ในสาระวิชาที่กาหนด
ไว้ในหลักสูตร การจัดการเรียนการสอนต้องเน้นให้นักเรียนเป็นผู้แสดงครูเป็นผู้กากับ
หรือเป็นผู้ดาเนินการโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และสื่อก ารเรียนต่างๆ เป็นแนวทาง
และเป็นเคร่ืองมือเพ่ือให้นักเรียนได้ปฏิบัติหรือศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง การจัดการเรียนการสอน
ทม่ี งุ่ ส่งเสริมใหน้ กั เรียนค้นควา้ หาความรสู้ รุปและตัดสนิ ใจดว้ ยตนเอง ต้องเนน้ ภาคปฏิบัติควบคู่ไปกับ
ภาคทฤษฎี ให้นักเรียนเป็นผู้ปฏิบัติการแก้ปัญหาในการทางาน สามารถสร้างสรรค์ผลงานให้เป็นท่ี
ประจักษ์ รู้จักชื่นชมผลงานของตนเองและผู้อื่น เพ่ือความก้าวหน้าในการดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้
อยา่ งปกตสิ ขุ

เอกสารฉบับนี้เป็นแบบรายงานสรุปผลการปฏิบัติงานที่สอดคล้องตามตัวช้ีวัดผู้มีผลงาน
ดีเด่นประสพผลสาเร็จเป็นท่ีประจักษ์เพ่ือรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ประจาปีการศึกษา 2563 ที่ใช้ประกอบสาหรับคณะกรรมการผู้ประเมินได้ประเมินครูที่ได้รับ
การเสนอชื่อเข้ารับการคัดเลอื กรบั รางวลั “OBEC AWARDS” (ด้านบรหิ ารจดั การชั้นเรียนยอดเย่ียม)
กลมุ่ สาระภาษาต่างประเทศ ในระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น เอกสารฉบับนี้ประกอบด้วย ข้อมูลเบื้องต้น
และรายละเอียดที่เกีย่ วข้องกับผทู้ ีไ่ ด้รับการเสนอช่ือเข้ารบั การคดั เลอื กรบั รางวัล ดังนี้

1) ความคิดเห็นของผู้บังคับบัญชาช้ันต้น เกี่ยวกับคุณลักษณะ คุณสมบัติและผลงาน
ทโี่ ดดเด่นของผู้ขอรบั รางวลั

2) คณุ สมบัติเบ้ืองต้นของผ้ทู ่ีไดร้ ับการเสนอช่อื เขา้ รบั การคัดเลือกรบั รางวัล
3) ข้อมลู ผลงานด้านบรหิ ารจัดการชั้นเรียนยอดเยยี่ ม ซงึ่ ประกอบไปด้วย

องค์ประกอบที่ 1 คุณลกั ษณะของครูและการจัดการเรียนรู้
องค์ประกอบท่ี 2 การจดั การช้นั เรียนและการวัดและประเมินผล
4) ตัวช้วี ดั ร่วม จานวน 3 องค์ประกอบ
องคป์ ระกอบที่ 1 ผลทเี่ กิดขึ้นกับผเู้ รยี น
องค์ประกอบท่ี 2 ผลการพฒั นาตนเอง
องค์ประกอบท่ี 3 การดาเนินงาน/ ผลงานทเ่ี ป็นเลิศ
ข้อ มูล ท่ีป ร าก ฏใ น แบ บบั น ทึก นี้ไ ด้เ ป็ นส่ วน ห นึ่ง ขอ ง ผล งา นท่ี เ กิด จา ก กา รป ฏิ บัติ หน้ า ที่
อย่างแท้จริงของผู้ขอรับรางวัล ทั้งนี้ส่วนรายละเอียดอ่ืนๆ สามารถศึกษา และตรวจสอบได้
จากโรงเรียนของผ้ขู อรบั รางวัลเปน็ ลาดบั ตอ่ ไป

นางสาวอรุณรุง่ สุขสาราญ

สำรบัญ

เรอ่ื ง หนำ้

คานา ก
สารบญั ข
คารบั รองเอกสาร
ตอนที่ 1 คุณสมบัติเบ้ืองตน้ ของผู้ท่ีได้รับการเสนอชอ่ื เข้ารบั การคัดเลือกรบั รางวลั 2
ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู ผลงานด้านบริหารจดั การช้นั เรียนยอดเยยี่ ม 30
30
องค์ประกอบที่ 1 คุณลักษณะของครูและการจดั การเรยี นรู้ 41
องคป์ ระกอบที่ 2 การจัดการชนั้ เรยี นและการวดั และประเมนิ ผล 48
ตอนที่ 3 ตวั ชว้ี ดั วัดรว่ มด้านวชิ าการ 48
องค์ประกอบท่ี 1 ผลทเ่ี กดิ กับผูเ้ รียน 60
องคป์ ระกอบท่ี 2 ผลการพฒั นาตนเอง 71
องค์ประกอบที่ 3 การดาเนินงาน / ผลงานทเ่ี ปน็ เลศิ 74
การรบั รองเลม่ รายงานของผู้บังคบั บัญชาทา้ ยคาขอ 75
ภาคผนวก - สาเนา ก.พ. 7

- เกียรติบัตรผลงาน

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานทสี่ อดลอ้ งตามตวั ช้วี ดั ฯ เพอื่ รบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 1

รายงานสรุปผลการปฏบิ ัติหน้าท่ี ผู้ที่ผลงานทป่ี ระสบผลสาเร็จเปน็ ท่ปี ระจกั ษ์
เพื่อขอรบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. ( OBEC AWARDS ) ประจาปี 2563

1. ช่อื รางวัลท่ีเสนอขอ ครผู ู้สอนยอดเยย่ี ม

ประเภท  บคุ คลยอดเยย่ี ม

สงั กดั  สังกดั สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา พะเยา

ดา้ น ด้านวิชาการยอดเย่ยี ม
 ดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม

ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอนยอดเย่ียม

ระดบั ( ) ก่อนประถมศึกษา

ระดบั ( ) ประถมศึกษา

( ) มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ( ) มธั ยมศึกษาตอนปลาย

กลุ่มสาระการเรยี นรู้

( ) ภาษาไทย ( ) คณิตศาสตร์

( ) วิทยาศาสตร์ ( ) สงั คมศึกษา

( ) ศลิ ปะ ( ) สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

( ) ภาษาตา่ งประเทศ ( ) การงานอาชีพและเทคโนโลยี

( ) บรู ณาการ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น

( ) กิจกรรมแนะแนว ( ) กจิ กรรมนกั เรียน

( ) กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานท่สี อดลอ้ งตามตัวชว้ี ัด ฯ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 2

ตอนที่ 1 คุณสมบัตเิ บ้อื งต้นของผู้ท่ีไดร้ บั การเสนอชื่อเข้ารบั การคัดเลอื กรับรางวลั

รายละเอียดรางวลั ทข่ี อรับการประเมิน
ช่อื รางวัลทีเ่ สนอขอ ครูผูส้ อนยอดเยี่ยม ประเภท บุคคลยอดเยย่ี ม
สงั กัด สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศึกษา
ด้าน บริหารจดั การยอดเยยี่ ม
ระดับ มธั ยมศึกษาตอนตน้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ

1. คณุ สมบตั ิเบอื้ งตน้ เชิงประจักษ์
ชอ่ื นางสาวอรณุ รุง่ นามสกลุ สขุ สาราญ เกดิ วันที่ 27 เดอื น พฤศจิกายน พ.ศ.2512
อายุ 52 ปี 1 เดือน
ที่อยูป่ จั จุบัน105/2 ถ.ฟากนา้ ตาบล แม่ตา อาเภอเมืองพะเยา จงั หวัดพะเยา 56000
บรรจุรับราชการวนั ท่ี 22 เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2535 อายรุ าชการ 29 ปี 2 เดอื น
ตาแหน่งปัจจุบนั ครู คศ.3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ระดบั ช้ัน ม. 1 – ม. 6
สถานศกึ ษาท่ีทางานปัจจุบัน โรงเรยี นพะเยาพิทยาคม ตาบล เวียง อาเภอ เมอื งพะเยา
จังหวัด พะเยา รหัสไปรษณีย์ 56000 สังกัด สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา พะเยา
โทรศพั ท์โรงเรียน 054-431275 โทรศัพทม์ อื ถือ 086-349-5228
ดารงตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ คศ. 3 โรงเรยี นพะเยาพิทยาคม สพม. พะเยา
สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน

การปฏิบตั หิ น้าท่ี
ข้าพเจ้าได้รับการบรรจุและแต่งต้ังให้ปฏิบัติหน้าที่ในการจัดการเรียนการสอนครั้ง

แรก ณ โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ จังหวัดนครสวรรค์ ต้ังแต่ปี พ.ศ.2535 และย้ายมาปฏิบัติ
หน้าท่ีสอนในโรงเรียนพะเยาพิทยาคมซ่ึงเป็นโรงเรียนที่ย้ายมาคร้ังสุด ตั้งแต่ปี 2554 รวมอายุ
ราชการ 29 ปี 2 เดือน และข้าพเจ้าได้รับการยกย่องว่าเป็นบุคคลที่มีจิตวิญญาณแห่งการ
เรียนรู้ เป็นท่ีน่าเอาแบบอย่างของสังคม เป็นผู้ท่ีทุ่มเทเสียสละเป็นที่ประจักษ์ มีระบบดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน มีผลงานของตนเองเป็นที่ประจักษ์ มีผลการประเมินของนักเรียนอยู่ในระดับดี
และมีพฒั นาการท่ีสงู ขน้ึ โดยไดป้ ฏบิ ัติตามหนา้ ท่ดี งั นี้

1. ศึกษาหาความรู้เก่ียวกับหลักสูตร หลักการ จุดหมายโครงสร้างวิชาภาษา
อังกฤษ ให้เข้าใจและสามารถจัด กิจกรรมการเรียนการสอนได้ถูกต้อง เพื่อกาหนดโครงการสอน
และแผนการสอนท่ีมีการพัฒนาและปรับปรุงอยู่เสมอและสามารถยืดหยุ่นได้ตามสภาพได้ มีการ
วดั ผลประเมนิ ผลทเี่ ปน็ ระบบ

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านท่ีสอดลอ้ งตามตวั ชว้ี ัด ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 3

2. การเตรียมการสอน โดยกาหนดโครงการสอน แบบเรียน คู่มือครู ให้พร้อมอยู่
เสมอ โดยเฉพาะ วัสดุอุปกรณ์ ประกอบการสอน ท่ีมีการจัดหา จัดทา ใช้ บารุงรักษา และผลิต
เพ่มิ เตมิ เพอ่ื ใชป้ ระกอบการสอน

3. จัดทาแผนการสอนรายวิชาท่ีรับผิดชอบ โดยมีการปรับปรุงแก้ไขหลังการสอน
และสอนตามแผนการสอนในทุกคาบที่เข้าสอน เพื่อให้การเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษประสบ
ผลสาเร็จ จงึ ได้มกี ารเตรียมการสอนอ่ืน ๆ เพ่ิมเตมิ อีกดังนี้

3.1 มีการวางแผนการสอนหรือกาหนดการสอนตลอดปีการศึกษา
3.2 มีโครงการสอน วชิ าภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน รหัส อ31214 ช้ัน
มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 วิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขยี น รหสั อ22202 ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 และ วิชา
ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน รหัส 21202 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2
3.3 มกี ารเตรียมสื่อการสอนล่วงหนา้ เช่น สอื่ เอกสาร สือ่ เกม สื่อของจรงิ สือ่
ออนไลน์ เช่น google form, kahoot ฯลฯ
3.4 ทาการทดลองให้สื่อท่ียุง่ ยากซา้ ซ้อนก่อน
3.5 เตรียมกจิ กรรมการเรยี นการสอนสารอง เพ่อื การยดื หยุ่นการสอน
3.6 เตรียมเครือ่ งมือวดั และประเมินผลพรอ้ มเสมอ เชน่ แบบทดสอบประจา
หน่วย แบบฝกึ หัดเสรมิ ท่ีหลากหลาย
3.7 สอนดว้ ยวิธีสอนท่ีหลากหลาย เช่น กิจกรรมคู่ กลมุ่ แบบ jigsaw, การมี
สว่ นร่วม กระบวนการทางภาษา เป็นตน้
3.8 กระต้นุ ใหน้ กั เรียนสนใจเรียนตลอดเวลาที่สอน โดยการใชส้ อ่ื และ
เทคโนโลยชี ่วยสอนต่าง ๆ เช่น นาเสนอดว้ ยโปรแกรมสาเร็จรปู power point , excel, google
form, google classroom , google site, line และ facebook
3.9 เปดิ โอกาสให้นักเรียนมสี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเห็นโดยการซักถามให้
คิด เข้าสอนและสอนตรงตามเวลาทกี่ าหนด
3.10 เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนมีส่วนร่วมในกจิ กรรมการเรียนการสอนเสมอ เช่น
รว่ มตรวจสอบความถกู ตอ้ งของแบบฝึก ใบงาน การประเมนิ ช้นิ งาน และเสนอแนะการใช้ส่ือเสรมิ
3.11 ฝึกให้นกั เรียนทางานดว้ ยความสามารถของตนเองและสง่ เสรมิ ให้นกั เรียน
ทางาน เป็นกลมุ่ คณะหรอื กลมุ่ สัมพนั ธ์อยเู่ สมอ
4. สอนซ่อมเสริมกับนกั เรียนที่เรียนเกง่ และมีปัญหาทางการเรียน เชน่ ให้ใบงานท่ี
สอดคลอ้ งกับเน้ือหาและจุดประสงค์การเรียนทีม่ คี วามยากง่ายแตกตา่ งกนั ให้กับเดก็ เก่ง-ออ่ น
5. มีการตรวจสมุดงาน/ผลงานของนักเรยี นล่วงหน้า คืนชิ้นงาน ผลงานให้นักเรียน
ได้ช่ืนชม และรับทราบข้อผิดพลาดของตนเอง โดยมีการการอภิปรายข้อถูก-ผดิ ร่วมกัน
6. ผลติ สอ่ื การสอนที่ใชป้ ระกอบการเรยี นการสอนในรายวชิ าที่รับผดิ ชอบ เช่น
แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านภาษาองั กฤษ สาหรบั นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 เร่ือง Pick It Up To
Read จานวน 6 ชุด

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานทส่ี อดลอ้ งตามตวั ชีว้ ดั ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 4

7. จดั สรา้ งเครือ่ งมอื ในการวดั ผลและจดั ทาหลกั ฐานการวดั ผลประเมนิ ผล ให้เปน็

ปัจจบุ ัน เพ่ือใหท้ ราบผลสัมฤทธิ์ทีไ่ ด้ เป็นไปตามหลักสูตรท่ีกาหนดหรือไม่ โดยมีการแจง้ ผลการ

วดั ผลใหน้ กั เรียนทราบ เช่น คะแนนสอบ คะแนนการประเมินช้นิ งาน จากการวัดผลแต่ละเรอ่ื ง

8. ทาการประเมินเพอ่ื หาประสิทธิภาพของเครื่องมือวัดผล เช่น จดั ทาการ

วเิ คราะหข์ ้อสอบ การประเมนิ หลักสูตร การนิเทศการสอน และจดั ทารายงานบันทึกการสอน เพ่อื

การปรับปรุงใหด้ ขี ึน้

จากการปฏิบัติการสอนในปกี ารศกึ ษาท่ีผ่านมาทาให้ข้าพเจา้ ทราบปัญหาท่พี บคอื

1) นักเรียนมีความร้พู ้ืนฐานดา้ นทกั ษะ ภาษาอังกฤษไมเ่ ท่ากันทาให้การจดั

กิจกรรมการเรยี นการสอนบางคาบและบางหัวขอ้ ไมป่ ระสบผลสาเรจ็

2) นักเรียนเกิดความเหน่ือยล้าเม่อื ถึงคาบเรียนวิชาภาษาองั กฤษ เนื่องจากอากาศ

ร้อน/หนาว และสภาพการเดินทาง

3) นกั เรยี นไม่มโี อกาสฝกึ ฝนเพม่ิ เติม หลกั จากการเรียนการสอนในหอ้ งเรียนได้

เสรจ็ ส้ินลง

4) ครูผู้สอนไมส่ ามารถเข้าถงึ นักเรียนไดท้ กุ คน และทกุ หอ้ ง

5) จานวนนักเรยี นมากเกินไป ทาให้เป็นอุปสรรคในการฝกึ ฝนทักษะต่าง ๆ ในการ

เรียน เน่อื งมาจากเวลาทจี่ ากดั ในแตล่ ะคาบเรยี น

6) นักเรียนไม่นิยมนาอุปกรณ์การเรยี นมาและขาดความมั่นใจในการแสดงออก

7) ครูมีส่ือ อุปกรณ์ท่ีไมเ่ พียงพอต่อจานวนนักเรียน ทาให้เกิดปญั หาการขาดความ

สนใจของนักเรียน

8) มวี ิชาเรยี นมากมาย ทาใหน้ กั เรียนมภี าระงานมาก เหนื่อยและลา้ จากการเรียน

จงึ ขาดความกระตือรือร้นในการเรียน

9) การวัดผลและประเมนิ เพอ่ื กากบั ในระหว่างปฏิบัติกิจกรรมไมท่ ั่วถึง

10) การวางแผน การรวบรวมข้อมูล การประเมินผล ทไี่ มส่ อดคลอ้ งกบั กิจกรรม

วันหยุด ของทางโรงเรียน ทาให้เป็นผลกระทบตอ่ การวางแผนการจดั การเรียนการสอนสง่ ผลให้ไม่

สามารถรายงานผลใหไ้ ด้ครบ จนเปน็ รปู ธรรม

และข้าพเจ้าได้หาวิธีท่ีหลากลายในการแก้ปัญหาในแต่ละข้อ โดยจะศึกษาวิธีแก้

ด้วยตนเอง ถามผู้รู้ และเข้ารับการประชุมอบรมสัมมนา เพ่ือหาวิธีการแก้ปัญหาท่ีเกิดข้ึนในการ

ปฏิบตั หิ น้าท่ีการสอน ผลจากการปฎิบัติหน้าท่ีอย่างเต็มความสามารถ ส่งผลให้ข้าพเจ้า ได้รับการ

พิจารณาให้ได้รับเครื่องราชอิสริยาภรณ์ และ รางวัลคุรุสภา หนึ่งแสนครูดี ซ่ึงถือว่าเป็นรางวัลอัน

ทรงเกยี รติ และรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) รางวัล

ทรงคณุ คา่

สพฐ. (OBEC

AWARDS)

รองชนะเลศิ

อันดบั ท่ี 2

เหรยี ญทอง

ครูผสู้ อนยอด

เยี่ยม ดา้ น

บริหารจดั การ

รายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ านที่สอดล้องตามตวั ชว้ี ดั ฯ เพอื่ รับรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 5

ประวัติถูกลงโทษทางวินยั
- ขา้ พเจา้ เปน็ ผู้ไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย ภายใน 2 ปี นบั ถึงวันท่ยี ื่นประเมิน มีความ

ประพฤติในการครองตน ครองคน ครองงาน เป็นแบบอยา่ งทีด่ ีและยอมรบั ของบคุ คลในวิชาชพี
และสงั คม
2. การครองตน (มีคุณธรรม) จริยธรรมท่ีพึงประสงค์ พจิ ารณาคณุ สมบัติ ดังนี้

ขา้ พเจา้ มหี ลกั การในการครองตน โดยได้กระทาและปฏิบัติ ดงั น้ี
2.1. การพ่ึงตนเอง ขยันหม่ันเพียร และมีความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าเป็นผู้ท่ีมีความวิริยะ
อุตสาหะ ในงานหน้าท่ีรับผิดชอบ มีความตั้งใจที่จะทางานในหน้าท่ีให้ได้รับความ สาเร็จด้วย
ตนเอง ข้าพเจ้าพยายามอดทน ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง และ
ครอบครัว มจี ติ ใจมัน่ คง เปน็ แบบอย่างทดี่ ีแก่เพอื่ นรว่ มงานและบคุ คลในชมุ ชน โดย สามารถแสดง
ได้จากเอกสารอา้ งองิ กพ.7 ทแ่ี สดงวันเดือนปีทบี่ รรจุรับราชการ และไมเ่ คยถูก ลงโทษทางวินยั

ไดร้ ับการพระราชทานเครื่องราช ฯ

2.2 การประหยัดและเก็บออม รู้จักใช้จ่ายตามควรแห่งฐานะ โดยยึดหลักเศรษฐกิจ
พอเพียง ได้สอนให้ลูกศิษย์ รู้จักใช้จ่ายเงินอย่างประหยัดและช่วยพ่อแม่ทางาน รู้จักใช้ทรัพย์สิน
ของทางราชการให้เป็นประโยชน์และประหยดั เชน่ ปิดไฟ ปิดพดั ลม ปิดเคร่อื งใช้และคอมพิวเตอร์
เม่ือเลิกใช้งาน ทั้งในห้องเรียนและห้องพักครู และยังได้สอนให้นักเรียนรู้จักรักษาทรัพย์สินของ
โรงเรียน รู้จกั เก็บออม เป็นผรู้ ้จู กั ใชจ้ า่ ยและดารงตนอยู่บนรากฐานของหลกั เศรษฐกิจพอเพียง

2.3 ข้าพเจ้าเป็นผู้ท่ีปฏิบัติตามระเบียบและกฎหมายที่กาหนดไว้ การรักษาระเบียบวินัย
และเคารพกฎหมาย เช่น มีใบอนุญาตขับขี่รถยนต์ และรถจักรยานยนต์ ให้เป็นแบบอย่างที่ดีของ
ลูกศิษย์ ใช้คาพูดเชิงบวก มีกริยามารยาทดี แต่งกายถูกต้องตามกฎระเบียบทางราชการ และ
ข้อตกลงของทางโรงเรียน ท่ีเหมาะสมกับกาลเทศะ ในแต่ละวันทาการ ได้แสดงความมีน้าใจ การ
เสียสละ เช่น ได้บริจาคทรัพย์ ให้กับโรงเรียนงาเมืองวิทยาคม ร่วมบริจาค สมทบทุนสร้างสนาม
กีฬา การสรา้ งสิง่ ก่อสร้างในโรงเรียน นอกจากน้นั ขา้ พเจ้ายงั เป็นตัวอยา่ ง ทีด่ ีในดา้ นความประพฤติ
ท่ีดี โดยให้ความเคารพผู้บังคับบัญชา ตามสายงาน ตามตาแหน่งและความอาวุโส และได้สอนให้
นักเรียนเคารพและปฏิบัติตามกฎระเบียบ กฎหมาย ทาให้ข้าพเจ้าไม่เคยได้รับโทษทางวินัยและ
กฎหมาย

รายงานสรปุ ผลการปฏิบัติงานท่สี อดลอ้ งตามตวั ช้วี ดั ฯ เพอ่ื รบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 6

2.4 การปฏิบตั ิตามคุณธรรมของศาสนา ขา้ พเจ้าได้ปฏบิ ัตติ นตามศีล 5 ละเว้นตอ่ การ
ประพฤติชว่ั ไม่มวั เมาในอบายมขุ มคี วามเออ้ื เฟื้อเผื่อแผ่ เสียสละ เหน็ แกป่ ระโยชนส์ ว่ นรวม
ช่วยเหลือบรจิ าคทรพั ย์ให้กับราชการและงานส่วนรวม เป็นประจา เช่น บริจาคเงนิ ชว่ ยเหลืองาน
บญุ การกุศล ต่าง ๆ ใหท้ ุนการศกึ ษา ใหค้ วามรดู้ า้ นการเป็นวิทยากรรบั เชญิ ที่ไม่คิดคา่ ตอบแทน
นอกจากน้นั ยังอบรมสอนศิษยใ์ ห้มคี วามซ่อื สตั ย์ สุจรติ ตอ่ ตนเองและผูอ้ น่ื มีความเมตตา กรุณา
โอบอ้อมอารีตอ่ บุคคลอืน่ โดยไดป้ ฏบิ ัติใหเ้ ด็กนักเรยี นเหน็ เปน็ ตวั อย่าง

แสดงความยินดีกบั เพื่อนครูท่ี มอบของรางวัลการจดั กจิ กรรม แสดงความยนิ ดีกับนักเรยี นที่ไดร้ บั
รางวัลจาการแข่งขัน ฯ
ได้รบั การบรรจุแตง่ ตั้ง วนั ครสิ มาสต์

2.6 มีความจงรกั ภกั ดี อชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์ โดยเขา้ ร่วมกิจกรรมในศาสนกิจ
ต่างๆ และทานุบารุงศาสนา ปฏิบตั ติ นเปน็ คนดี เช่น แจ้งเสยี ภาษีเงินได้ทุกปี เคารพกฎหมาย ร่วม
กจิ กรรมในพิธกี ารเนื่องในวันสาคญั ตา่ ง ๆ มีการสง่ เสรมิ หลักประชาธิปไตยและปฏิบัติตามนโยบาย
ของทางราชการและรัฐบาล อย่างต่อเนือ่ ง ดังขอ้ มลู ประกอบ

3. การครองคน (ทางานร่วมกับผ้อู น่ื ไดด้ ี เปน็ ท่ียอมรบั รกั ใคร่ของศษิ ย์ ผู้ร่วมงาน) พจิ ารณา
จากกิจกรรมการปฏบิ ตั ิ ดงั นี้

3.1 กจิ กรรมท่ที าร่วมกบั ผรู้ ว่ มงานในโรงเรียน ชุมชน และประเทศ ดงั นี้
ข้าพเจ้าสามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้เป็นอย่างดี จนเป็นท่ียอมรับของผู้ร่วมงาน มีความ

เคารพนับถือผู้บังคับบัญชา ช่วยเหลืองานตามที่ได้รับมอบหมายและนอกเหนือคาสั่ง จนสุด
ความสามารถของตน ส่งผลให้ได้รับมอบหมายงาน สนับสนุนการเรียนการสอน งานบริหาร

รายงานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ านทีส่ อดล้องตามตัวชี้วดั ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 7

วิชาการ งานธุรการ งานฝ่ายกิจการนักเรียน และงานสาคัญของโรงเรียน โดยได้ปฏิบัติงานหน้าท่ี
ต่าง ๆ ทไ่ี ด้รับมอบหมายด้วยความเตม็ ใจและการดาเนนิ งานกิจกรรมต่าง ๆ ดังน้ี

1) ปฏิบัติหน้าท่ีสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โดยสร้าง
ปฏิสัมพนั ธก์ บั ครู ทัง้ ในกลุม่ สาระเดยี วกนั และตา่ งกลุ่มสาระ ช่วยเหลือกันอย่างกัลป์ยานมิตร ซึ่งมี
ทั้งการแลกเปล่ียนเรียนรู้ในเน้ือหาการจัดการเรียนการสอน การร่วมกันจัดกิจกรรมของกลุ่มสาระ
ในโอกาสต่าง ๆ เช่น กิจกรรมวันคริสต์มาส การจัดค่ายภาษาอังกฤษ ค่ายนักเรียนห้องเรียนพิเศษ
หรือการให้ขวัญและกาลังใจเพ่ือนร่วมงานเนื่องในวาระสาคัญ เช่น วันขึ้นปีใหม่ วันคล้ายวันเกิด
การเยี่ยมไข้ งานบญุ งานกศุ ล งานพิธีทางศาสนา การต้อนรับครูใหม่ในกลุ่มสาระ ฯ ตลอดจนการ
แสดงความยนิ ดีในโอกาสตา่ ง ๆ

2) การปฏิบัติหน้าท่ีท้งั ดา้ นการสอน และงานสนบั สนุนท่ีได้รบั ผิดชอบอย่างเตม็
ความสามารถ

3) เปน็ ผูค้ วบคุมดูแลนักเรียนในกิจกรรมทัศนศึกษาระดบั ช้นั ม.1 และ ม.2 และได้เป็น
คณะกรรมการ ในการอบรมดแู ละนักเรยี น ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2/141

การดูแล อบรมนกั เรียนที่ปรึกษา ร่วมกิจกรรมวนั ไหวค้ รู การควบคุมดูแล นกั เรียนทศั นศึกษา

4) เข้ารว่ มกจิ กรรมตา่ ง ๆ รว่ มกับนกั เรียนชั้น ม. 2 เชน่ กจิ กรรมเปิดบ้านวชิ าการ
กิจกรรมวนั ครสิ มาสต์ กจิ กรรมการเลอื กตัง้ สภานกั เรียน

รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านที่สอดล้องตามตัวชีว้ ัด ฯ เพอื่ รบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 8

3.2 จดั /ร่วมกจิ กรรมตามระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน
ข้าพเจ้าได้ทาหน้าที่เป็นครูประจาชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2/14 ในปีการศึกษา 2563 และได้

ดาเนินการติดตามดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมีความรัก เอื้ออาทร เอาใจใส่ดูแลผู้เรียนและ
นักเรียนทีป่ รกึ ษาอยา่ งสม่าเสมอ ได้ให้คาแนะนาแก่นักเรียนท่ีมีปัญหาในด้านต่าง ๆ มีการยอมรับ
ยกยอ่ ง ชื่นชมผปู้ ระพฤตดิ ี ดว้ ยความจริงใจ และการสนับสนุนช่วยเหลือ แก้ไขปรับปรุงพฤติกรรม
ที่ไม่พึงประสงค์ให้แก่นักเรียนทั้งในและนอกโรงเรียน มีการปกป้องและต่อต้านไม่ให้ผู้อ่ืนมา
ชักชวนนักเรียน ประพฤติ ปฏิบัติในทางท่ีเส่ือมเสีย เพ่ือประโยชน์แก่นักเรียนและสังคม โดย
ส่วนรวม นอกจากน้ันยังต้องคอยดูแลเอาใจใส่ อบรมสั่งสอน และเช่ือมโยมความสัมพันธ์ระหว่าง
โรงเรียนกบั บ้าน ซงึ่ มขี ั้นตอนการทางานทสี่ อดคล้องกับมาตรฐานของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ของโรงเรยี นพะเยาพิทยาคม คือ

1. รว่ มกิจกรรมพบปะผ้ปู กครองนกั เรียนในการประชุมผู้ปกครอง เปน็ ประจาทุกภาคเรยี น
2. ออกเย่ียมบ้านนกั เรียนในทีป่ รกึ ษาอยา่ งน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง
3. ประชุมปรกึ ษาหารอื กบั กิจการนักเรียนเพือ่ หาแนวทางในการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น
4. เป็นครูที่ปรกึ ษาของชัน้ เรยี นคอยใหค้ าปรึกษาทง้ั ในด้านการเรียน พฤติกรรม การดูแล
รกั ษาตนเองใหอ้ ยู่ในสงั คมอยา่ งมคี วามสขุ และวเิ คราะหผ์ ูเ้ รียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น
โดยจะดาเนนิ การแก้ไขใหก้ ับ นักเรียนกลุ่มมีปญั หา นกั เรียนกลุ่มเสยี่ งจะดาเนินการป้องกัน และ
นักเรียนกลุ่มปกตจิ ะดาเนินการส่งเสริม ผ่านโครงการต่างๆของโรงเรยี น ทั้งดา้ นคุณธรรมจริยธรรม
และดา้ นวิชาการตามระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน เพอ่ื ให้นักเรยี นเป็นคนดี เก่ง และอยใู่ นสงั คม
อย่างมีความสขุ

รายงานการประเมิน SDQ กจิ กรรมออกเยยี่ มบ้าน รายงานผล ระบบดูแลนกั เรยี น

จากการปฏิบัติหน้าท่ีและจัดกิจกรรมดังกล่าวผลปรากฏว่า การจัดกิจกรรมและร่วม
กิจกรรมตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในส่วนที่ข้าพเจ้าได้รับผิดชอบ เกิดผลสาเร็จ เช่น

รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านที่สอดลอ้ งตามตัวชี้วดั ฯ เพอื่ รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 9

นกั เรียนได้รับรางวัลยกย่อง รางวัลนักเรียนดีเด่น และรางวัลนักเรียนที่มีจิตสาธารณะดีเด่น ส่งผล
ให้ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนพะเยาพิทยาคมเกิดความไว้วางใจจากผู้ปกครอง
จนไดร้ ับคาชมอย่างตอ่ เนือ่ ง

3.3 กจิ กรรมรว่ มกับโรงเรยี นและชมุ ชน
นอกจากการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนและพัฒนาโรงเรียนร่วมกับเพ่ือนร่วมงานใน

โรงเรียนแล้ว ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ในชุมชนทุกครั้งเมื่อมีโอกาส ท้ังกิจกรรมที่ชุมชน
จัดข้ึนเป็นประเพณี และยังเข้าร่วมกิจกรรมทางพระพุทธศาสนา ด้วยการเข้าวัดทาบุญร่วมกับ
ชมุ ชนอยา่ งต่อเนื่อง ดังนี้

1) รว่ มกจิ กรรมทาบุญวนั พระ วันเข้าพรรษา พิธีปัจฉิมนิเทศ
2) มีส่วนรว่ มในการพฒั นาชุมชนที่โรงเรยี นต้งั อยู่และประสานความร่วมมือกับศิษย์เก่า
โรงเรียนพะเยาพิทยาคมในโครงการระดมทุนในการสร้างอาคารเรียนและศาลาวัฒนธรรมให้กับ
โรงเรียนพะเยาพิทยาคมและประชาชนชาวพะเยา
3) การเสียสละเวลาและทรัพย์สว่ นตวั เพือ่ ร่วมงานมงคลต่างๆ เช่น งาน
ขน้ึ บ้านใหม่ งานแตง่ งาน ฌาปนกิจศพ ของผู้ปกครองนักเรียนหรือบคุ คลทรี่ ู้จกั ในชุมชน เปน็ ต้น

ร่วมงานสวดอภิธรรม ร่วมกิจกรรมงานเกษียณอายรุ าชการ ร่วมกิจกรรมงานสงกรานต์

4) ให้การต้อนรับคณะศึกษาดูงานท่ีเข้าเยี่ยมชมการดาเนินงานของโรงเรียนตลอดปี
การศึกษาเปน็ ประจาทกุ ปี

คณะครูโรงเรียนเชียงคาวทิ ยาคม ศึกษาดูงาน ดา้ นการจดั การเรียนการสอน คณะครูและผบู้ ริหาร นิเทศการสอน

ผลจากการเข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าว ส่งผลให้ข้าพเจ้าได้รู้จักคนในชุมชนมากข้ึน
นอกจากน้ันข้าพเจ้าได้มีโอกาสทีส่ ามารถช่วยเหลอื และทาประโยชน์ให้แก่ชุมชนได้เปน็ อย่างดี

สาหรับในต่างประเทศได้ร่วมเป็นคณะกรรมการและคณะทางานในการทาข้อตกลงที่จะ
รว่ มมือระหวา่ งโรงเรียนพะเยาพทิ ยาคม กบั ประเทศออสเตรเลียในโครงการ โครงการ Education

รายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานที่สอดล้องตามตัวชวี้ ดั ฯ เพอ่ื รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 10

Hub ปีการศึกษา 2563 ในกิจกรรมการแลกเปล่ียนเรียนรู้ภาษาและวัฒนธรรม ณ โรงเรียนมัธยม
มากาเร็ต รเิ วอร์ (Margaret River Senior High School) ประเทศออสเตรเลีย

4. การครองงาน (รับผดิ ชอบ มงุ่ มนั่ ตงั้ ใจทางานตามภารกิจ ท่ไี ด้รบั มอบหมายอยา่ ง
สรา้ งสรรค์ จนเกิดความสาเรจ็ )

ข้าพเจา้ มคี วามมุง่ มน่ั มีความตัง้ ใจทางาน มคี วามรับผิดชอบและทางานตามภารกิจทีได้รับ
มอบหมายอย่างสร้างสรรค์ จนเกิดความสาเร็จ เริ่มจากการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้โดย
การพัฒนาส่ือการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับเน้ือหาวิชาและการเรียนรู้ของนักเรียนและมีการ
พัฒนาปรับปรุงอย่างเป็นระบบ ขบั เคล่อื นท้ังกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อื่น เพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการอย่างต่อเน่ือง นอกจากน้ันข้าพเจ้าได้สอนซ่อมเสริม
นกั เรียนทม่ี ีปัญหาในการเรียนรู้ในห้องเรียนและนักเรียนที่คะแนนไม่ผ่านเกณฑ์ ส่งผลให้นักเรียน
มผี ลการเรียนระดบั ดี ถงึ ดีมาก และไม่มีนกั เรียนตดิ ศูนย์ หรือ ร และ มส โดยมใิ ชส่ าเหตุอันควร

จากการปรับปรุง พัฒนาตนเองและพัฒนานักเรียนอย่างต่อเน่ือง ส่งผลให้ข้าพเจ้าเป็นท่ี
ยอมรับทั้งในด้านวิชาการและกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศโดยได้รับความไว้วางใจจากหัวหน้า
กลุ่มสาระฯ ให้ปฏิบัติหน้าที่เป็นครูพ่ีเลี้ยง ของนักศึกษาฝึกสอน จากสถาบันมหาวิทยาลัยราชภัฎ
เชยี งราย ติดตอ่ กนั ถึง 2 ปีการศึกษา เป็นครูพ่ีเลี้ยง นักศึกษาทดลองสอน สาชาวิชาภาษาอังกฤษ
จากมหาวิทยาลัยพะเยา และการได้เป็นผู้เช่ียวชาญให้ทาหน้าที่ประเมินผลงานครูท่ีทาผลงาน
เลือ่ นวทิ ยฐานะใหส้ งู ขึน้ นอกจากนนั้ ข้าพเจา้ ยงั ไดป้ ฏิบตั ิงานอย่างเต็มความสามารถ ดังนี้

4.1 ไม่เคยขาดงาน
4.2 ลากจิ ไม่เกิน 2 คร้ัง/ภาคเรยี น และไมเ่ กิน 4 ครง้ั /ปีการศกึ ษา
4.3 มีชวั่ โมงสอนตามเกณฑท์ ่ี ก.ค.ศ. กาหนด โดยมีรายละเอยี ดของชัว่ โมงการจัดการ
เรยี นการสอน ดงั น้ี

ข้อมลู ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีและการสอนตลอดปกี ารศึกษา 2562 จานวน 3 รายวิชา คือ

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562

ท่ี ชอื่ วิชา ชนั้ จานวนหอ้ ง จานวน น.ร. จานวน ช.ม./สปั ดาห์

1. อ 22101 ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน ม. 2 2 80 6

2. อ 22202 ภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน ม. 2 2 80 2

3. อ 31213 ภาษาองั กฤษอา่ น-เขยี น ม. 4 5 183 10

4. กจิ กรรมเลือก (ชุมนมุ cross word) ม.ตน้ 1 15 1

5. กจิ กรรมบังคบั (เนตรนาร)ี ม.1 1 150 1

6. จริยะศึกษา ม.2 1 36 1

รวม 12 546 21

รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานทสี่ อดล้องตามตวั ช้วี ดั ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 11

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2562

ที่ ชอ่ื วิชา ชั้น จานวนหอ้ ง จานวน น.ร. จานวน ช.ม./สัปดาห์

1. อ 22102 ภาษาองั กฤษพื้นฐาน ม. 2 2 80 6

2. อ 22202 ภาษาอังกฤษอา่ น-เขยี น ม. 2 2 80 2

3. อ 31213 ภาษาอังกฤษอา่ น-เขียน ม. 4 5 183 10

4. กิจกรรมเลือก (ชมุ นุม cross ม.ต้น 1 15 1

word)

5. กจิ กรรมบังคบั (เนตรนารี) ม.1 1 150 1

6. จรยิ ะศึกษา ม.2 1 36 1

รวม 11 546 21

หน้าท่ีพิเศษอน่ื ๆ ได้แก่

1) ครทู ่ปี รึกษานักเรียน ชน้ั ม.2/14 จานวนนักเรียน 36 คน

2) หัวหนา้ กจิ กรรมเนตรนารี ระดับชั้น ม. 1 โรงเรยี นพะเยาพทิ ยาคม

3) เป็นคณะกรรมการงานโภชนาการ

4) เป็นกรรมการงานส่งเสริมโรงเรยี นมาตรฐานสากล

5) เป็นคณะกรรมการภายในกลุม่ สาระ/สาขาวชิ า งานวดั ผลและประเมนิ ผลระดับ ม.ปลาย

ข้อมลู การปฏิบตั ิหนา้ และการสอนตลอดปีการศกึ ษา 2563 จานวน 2 รายวิชา คือ

ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

ที่ ชอ่ื วิชา ชนั้ จานวนห้อง จานวน น.ร. จานวน ช.ม./สปั ดาห์

1. อ 22101 ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน ม. 2 2 80 6

2. อ 31213 ภาษาอังกฤษอา่ น-เขียน ม.4 5 200 10

3. กจิ กรรมเลือก (ชุมนมุ cross word) ม.ต้น 1 15 1

4. กิจกรรมบงั คับ (เนตรนาร)ี ม.1 1 150 1

5. จรยิ ะศกึ ษา ม.2 1 36 1

รวม 10 481 19

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563

ท่ี ชื่อวิชา ช้นั จานวนห้อง จานวน น.ร. จานวน ช.ม./สัปดาห์

1. อ 22106 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ม. 2 2 80 6

2. อ 21202 ภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม ม .4 5 200 10

3. กจิ กรรมเลือก (โครงงาน) ม.ต้น 1 15 1

4. จรยิ ะศึกษา ม.2 1 36 1

5. กิจกรรมเนตรนารี ม.1 1 135 1

รวม 11 466 19

รายงานสรุปผลการปฏบิ ัติงานท่ีสอดล้องตามตวั ชวี้ ดั ฯ เพอ่ื รบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 12

หนา้ ท่ีพิเศษอ่นื ๆ ได้แก่
1) ครูท่ปี รกึ ษานักเรียน ช้นั ม.2/14 จานวนนกั เรียน 36 คน
2) เป็นคณะกรรมการงานตรวจสอบ ตดิ ตามและประเมินผล ในกลมุ่ บริหารงานทว่ั ไปและ

แผนงาน
3) เป็นกรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ งานโรงเรียนมาตรฐานสามกล ในกล่มุ บริหารงานทั่วไป

และแผนงาน
4) เป็นคณะกรรมการงานวัดผลและประเมินผล ในกลมุ่ บริหารวิชาการ

เป็ นครูท่ีปรึกษา หอ้ ง ม.2/14 เป็ นผกู้ ากบั เนตรนารี ช้นั ม.1 จดั นิทรรศการประเมินผลงานกลมุ่ สาระ ฯ

4.4 มผี ลงาน มีดังน้ี
1) มแี ผนการจัดการเรยี นรทู้ ีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญเปน็ ปจั จุบนั และครบชัว่ โมงสอน
ตลอดปีการศกึ ษา

1.1 มีแผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน รหัส อ 22101และ รหัส อ
22102 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2

1.2 มีแผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ าภาษาอังกฤษเพิ่มเติม (อ่าน-เขียน) รหสั อ 31213
และรหสั อ 31214ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4

1.3 มแี ผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ า ลูกเสอื เนตรนารี ระดับช้ันมัธยม ศึกษาปีท่ี 1

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษอ่าน-เขียน

รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านทีส่ อดลอ้ งตามตัวชี้วดั ฯ เพอื่ รบั รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 13

2) มีความสาเร็จในการพัฒนาตามแผนพฒั นาตนเอง (ID Plan)
จากการปฏิบัติงานในหน้าท่ีต่างๆ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ดังกล่าวข้างต้น เป็นผล

เน่ืองมาจากการปรับปรุงการทางาน และทาการวางแผนการพัฒนาตนเองในการทางาน ในปี
การศึกษา 2562 โดยได้ศึกษาหลักสูตร วิเคราะห์เนื้อหาสาระการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผลการ
เรียนรู้ จัดทาคาอธิบายรายวิชา กาหนดหน่วยการเรียนรู้ จาทาหน่วยการเรียนรู้แบบอิงมาตรฐาน
ในทุกหน่วย ให้เป็นไปตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรสถานศึกษา วิเคราะห์นักเรียนเพ่ือจัดกลุ่ม
นักเรยี นตามความสามารถ และตัวชี้วัดรายวิชาในรายวิชาที่สอนก่อนทาการสอน จัดทาสื่อ/จัดหา
สอ่ื ICT และส่ือทเี่ ป็นเอกสารประกอบการเรียนรู้ และรายงานการใช้ส่ือ และนาไปพัฒนาหลังการ
ใช้ ได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มา
ปรับใช้ และปลูกฝังนักเรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางของการศึกษา
ขึน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

จากการทาการวางแผนดังกล่าว ทาให้ข้าพเจ้าได้รับความประสบความสาเร็จตามแผน
พัฒนาตนเอง ท้ังด้านการบริหารจัดการชั้นการชั้นเรียน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สาหรับผู้เรียน
การส่งเสริมและพัฒนานักเรียนเข้าร่วมแข่งขันกิจกรรมสร้างสรรค์ทางวิชาการ จนมีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนท่ีสูงกว่าเป้าหมายของกลุ่มสาระและโรงเรียนกาหนดไว้ และนักเรียนยังได้รับรางวัล
ต่างๆ ที่ส่งผลให้ครู และนักเรียนได้รับรางวัลยกย่องชมเชยจากหน่วยงานต่างๆ ท้ังระดับชาติ
ระดับประเทศ และระดับเขตพ้ืนท่ี สร้างความภาคภูมิใจ มีกาลังใจในการปฏิบัติงาน จนประสบ
ความสาเร็จได้ทุกคร้ัง

แฟ้มการใหค้ วามร่วมมือ ครูมีผลการปฏิบตั ิงานที่เป็ นเลิศ นกั เรียนมีผลการเรียนเฉลี่ย ในระดบั 4.00

5 มผี ลงานท่เี กดิ จากการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ดงั น้ี
5.1 มีผลการประเมินภายนอกรอบท่ีสาม มาตรฐานที่ 10 ตามมาตรฐานการศึกษา ขนั้

พน้ื ฐาน พ.ศ. 2550 อยใู่ นระดับคุณภาพดีมาก
5.2 มสี ่อื นวัตกรรมท่ีจดั สร้างข้นึ เอง และนาไปใชจ้ รงิ แล้ว ดงั น้ี
- ส่ือประเภทเอกสารประกอบการสอน เร่ืองช้ัน มัธยมศึกษาตอนต้น และตอนปลาย

ดังนี้

รายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานท่สี อดลอ้ งตามตวั ชีว้ ัด ฯ เพอ่ื รบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 14

- เอกสารประกอบการอา่ นออกเสียงในคาภาษาอังกฤษ
- แบบฝึกทกั ษะการอา่ นภาษาอังกฤษ
- แบบฝึกทกั ษะพฒั นาทกั ษะการอา่ นภาษาอังกฤษ
- เกมประกอบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยใชก้ ระบวนการ Active Learning
- เอกสารประกอบการเรียนเร่ือง การใช้ pre-fix และ suffix, 10. การใช้Dictionary
- สอ่ื การสอนออนไลน์ โดยใช้ application ต่าง ๆ เช่น การสร้างเกมจาก word wall ,
การสร้างแบบทดสอบ จาก google form , การสร้างแบบฝึก และ ใบงาน จาก Live
Worksheet, การสร้างเกมทางภาษา จาก kahoot , pickle และการจัดกิจกรรมการเรียน
ออนไลน์ โดยใชผ้ ่านแอบพลเิ คชัน่ google site, google meet , face และ line
5.3 มีงานวจิ ยั เร่อื งการออกเสียงควบกล้าภาษาอังกฤษ สาหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2
เอกสารประกอบการเรียนทักษะการอ่าน ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 จานวน 5
เรื่อง และ แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ เร่ือง Pick It Up To Read จานวน 6 ชุด สาหรับ
นักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2

สื่อแบบฝึ กทกั ษะการอ่านภาษาองั กฤษ แบบฝึ กหดั เสริมทกั ษะการอา่ น เร่ือง Killer Plants และ Striking it Rich

การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนออนไลน์

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานทส่ี อดล้องตามตวั ชีว้ ัด ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 15

6. ไดร้ ับรางวลั ยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติ

6.1 ได้รับรางวัลยกยอ่ งเชิดชูเกยี รตจิ ากหนว่ ยงานภาครัฐ/เอกชนเปน็ ทย่ี อมรับใน

วงวิชาชีพ ดังน้ี

 ผลงานระดบั ประเทศ

รางวัลเกยี รติยศและผลงานทางวิชาการที่ตนเองไดร้ บั

ท่ี ชนิด/ประเภท ได้รบั รางวัล ช่ือหนว่ ยงาน/ วนั /เดอื น/พ.ศ.

ของรางวัล อันดับท…ี่ . ผู้ให้รางวัล

1. ผดู้ าเนินงานระบบดูแล ดเี ด่น สานกั งานคณะกรรมการ 16 มกราคม

ชว่ ยเหลอื นกั เรยี น การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 2547

2. ไดร้ ับทนุ ไปฝึกอบรมเพอื่ พัฒนา ทุนอบรม สานักงานคณะกรรมการ 6 สงิ หาคม –

ทกั ษะภาษาองั กฤษและเทคนคิ 1 เดอื น การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน 2 กันยายน

การสอนภาษา อังกฤษ ณ 2549

ประเทศ ออสเตรเลีย

3. ได้รบั ทุนเข้ารบั การอบรม ทุนอบรม สานักงานคณะกรรมการ 8 เมษายน -

ความรู้ภาษาจนี สาหรบั ครูไทยที่ 1 เดือน การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 8 พฤษภาคม

สอนภาษาจีน ณ เมืองฝูเ๋ จียน 2550

สาธารณรัฐประชาชนจนี

4. ไดร้ ับเครอ่ื งหมายเชิดชเู กียรติ เคร่ืองหมาย คุรสุ ภา 16 มกราคม

“หนง่ึ แสนครดู ี” ประจาปี เชิดชเู กยี รติ 2555

2554

5. ไดร้ บั ทนุ การศึกษาดงู านและ ทุนอบรม สพฐ. และ มหาวทิ ยาลยั 20 สิงหาคม ,

อบรมเรือ่ งศักยภาพและบทบาท 1 สัปดาห์ แม่ฟา้ หลวง จ.เชยี งราย 13-15 กนั ยายน

ของภาคการศกึ ษาตอ่ การพฒั นา 2555

เศรษฐกจิ และการค้าระหว่าง

ประเทศ ร่นุ ท่ี 3 และการศึกษาดู

งานเส้นทาง R3A ลาวเหนือ

และจนี ตอนใต้ ณ เมอื ง หลวงน้า

ทา ดา่ นบ่อเตน็ ประเทศ

สาธารณรัฐประชาชนลาว และ

เมืองสบิ สองปนั นา ประเทศ

สาธารณรัฐประชาชนจนี

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานที่สอดลอ้ งตามตัวช้ีวดั ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 16

ท่ี ชนิด/ประเภท ได้รบั รางวัล ชอื่ หน่วยงาน/ วัน/เดือน/พ.ศ.

ของรางวัล อันดบั ท…ี่ . ผ้ใู หร้ างวลั

6. ไดร้ ับการคดั เลือก เข้ารว่ ม ทนุ มูลนธิ ิ เอ เอฟ เอส แห่ง ระหวา่ งวนั ที่ 11

อบรมในโครงการพฒั นาอาสา 3 สปั ดาห์ ประเทศไทย ตุลาคม 2556

สมคั รเอเอฟเอส ด้านหลักการ ถึง วันที่ 2

สอนและเทคนคิ การสอนภาษา พฤศจิกายน

อังกฤษณ เมอื ง Waiuku พ.ศ. 2556

ประเทศนิวซแี ลนด์

7. ได้รับรางวัลผู้มีผลงานดเี ด่น เหรียญเงนิ สานักงานคณะกรรมการ 28 มีนาคม

ประสพผลสาเร็จเปน็ ทป่ี ระจักษ์ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2561

เพอื่ รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ.

(OBEC AWARDS) ระดับชาติ

ด้านบริหารจดั การยอดเยี่ยม

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้

ประจาปกี ารศึกษา 2561

8. ผู้ฝึกสอนนกั เรยี น การแข่งขัน เหรยี ญทอง สานักงานคณะกรรมการ 20 กนั ยายน

รอ้ งเพลงภาษาองั กฤษ ระดับ การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน 2562

มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3 เวที

ศักยภาพโรงเรยี นมาตรฐาน

สากล ระดบั ชาติ (World-Class

Standard School Symposium)

ครัง้ ที่ 3ภาคเหนอื

นำเสนอผลงำน เพือ่ รบั รำงวลั ทรงคุณค่ำ สพฐ (Obec Award) ปี กำรศึกษำ 2562

รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานที่สอดลอ้ งตามตัวชว้ี ดั ฯ เพอื่ รับรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 17

แฟ้มผลงำน
-ทำงวชิ ำกำร
-ส่ือ นวตั กรรม
-รำงวลั
เกียรติยศ
นกั เรียน/
โรงเรียนท่ี
ไดร้ ับ

 ผลงานระดบั ภูมิภาค

รางวัลเกยี รตยิ ศและผลงานทางวชิ าการที่ตนเองได้รบั

ที่ ชนิด/ประเภท ไดร้ ับรางวัล ชอื่ หน่วยงาน/ วนั /เดือน/พ.ศ.

ของรางวัล อันดบั ท…ี่ . ผใู้ ห้รางวัล

1. ได้รบั ทุนการคัดเลอื กเขา้ รับ ทุน 3 สถาบันภาษา สพฐ. 10 – 23 ตุลาคม

การศกึ ษาดงู าน/อบรมการสอน สัปดาห์ 2555

ภาษาจีน ณ Southwest

University ประเทศสาธารณรัฐ

ประชาชนจีน

2. ไดร้ บั ทุนการคัดเลือกเขา้ อบรม ทุน 3 สถาบันภาษา สพฐ. 15-30 ตุลาคม

ความรู้ภาษาจนี สานักการศกึ ษา สัปดาห์ 2558

ปกั กิง่ (Beijing International

Ed.ฯ) ณ กรุงปกั กิ่ง ประเทศ

สาธารณรัฐประชาชนจีน

3. ครูผ้สู อนนกั เรียน การแขง่ ขันตอ่ เหรยี ญทอง สานกั งานเขตพืน้ ที่ 12-14 กนั ยา

คาศัพท์ภาษา องั กฤษ (ครอส ชนะเลศิ การศึกษามธั ยมศกึ ษา 2560

เวริ ์ด)ระดบั ชัน้ ม.4-6 ในงาน เขต 36

ศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น จังหวดั

พะเยา คร้ังที่ 67 ประจาปี

การศึกษา 2560 ณ โรงเรียนจุน

วทิ ยาคม

รายงานสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านทส่ี อดล้องตามตัวชวี้ ดั ฯ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 18

ท่ี ชนิด/ประเภท ได้รบั รางวลั ชือ่ หน่วยงาน/ วนั /เดอื น/พ.ศ.

ของรางวัล อนั ดบั ท…่ี . ผู้ให้รางวัล

4. ครผู สู้ อนนักเรียน การแขง่ ขนั เหรยี ญทอง สานักงานเขตพื้นท่ี 5-7 กันยายน

นาฎศิลปไ์ ทยอนุรกั ษ์ ระดับชน้ั ชนะเลศิ การศึกษามธั ยมศกึ ษา 2561

ม.4-6งานศลิ ป หัตถกรรมนักเรียน เขต 36

จงั หวัดพะเยา คร้ังที่ 68 ประจาปี

การศกึ ษา 2561 ณ โรงเรียน

พะเยาพทิ ยาคม

5. ครผู สู้ อนนักเรียน การแข่ง ขนั เหรยี ญทอง สานกั งานเขตพน้ื ท่ี 5-7 กันยายน

นาฎศิลป์ไทยสร้างสรรค์ ระดับชั้น ชนะเลิศ การศึกษามธั ยมศกึ ษา 2561

ม.1-3 ในงานศลิ ปหัตถกรรม เขต 36

นักเรยี น จงั หวดั พะเยา คร้ังที่ 68

ประจาปีการศกึ ษา 2561 ณ

โรงเรียนพะเยาพทิ ยาคม

6. ครูผสู้ อนนักเรียนแข่งขัน ราวง เหรียญทอง สานกั งานเขตพื้นท่ี 5-7 กันยายน

มาตรฐานระดับช้นั ม.1-3 ในงาน รองชนะเลศิ การศึกษามัธยมศึกษา 2561

ศิลปหัตถกรรมนกั เรียน จังหวัด อันดับที่ 1 เขต 36

พะเยา ครั้งท่ี 68 ประจาปี

การศึกษา 2561 ณ โรงเรียนพะเยา

พิทยาคม

7. ครผู ้สู อนนักเรียน การแขง่ ขนั เหรียญทอง สานกั งานเขตพื้นท่ี 5-7 กันยายน

ระบามาตรฐานระดบั ช้ัน ม.4-6 ใน ชนะเลิศ การศกึ ษามัธยมศึกษา 2561

งานศิลปะ หตั ถกรรมนักเรียน เขต 36

จงั หวดั พะเยา ครั้งท่ี 68 ประจาปี

การศึกษา 2561 ณ โรงเรียนพะเยา

พทิ ยาคม

8. ไดร้ บั รางวลั ผู้มผี ลงานดีเด่น เหรยี ญเงิน สานักงาน 15 มีนาคม 2563

ประสพผลสาเร็จเป็นท่ปี ระจักษ์ คณะกรรมการ

เพือ่ รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน

(OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ

ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยี่ยม

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ประจาปี

การศึกษา 2561

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านทีส่ อดล้องตามตวั ชวี้ ดั ฯ เพอื่ รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 19

ท่ี ชนิด/ประเภท ได้รบั รางวัล ช่อื หน่วยงาน/ วัน/เดอื น/พ.ศ.
20 กันยายน
ของรางวัล อันดบั ท…ี่ . ผใู้ หร้ างวัล
2562
9. ผฝู้ ึกสอนนกั เรียน การแขง่ ขนั รอ้ ง เหรยี ญทอง เกียรติบตั รจาก
16-17 มีนาคม
เพลงภาษาอังกฤษ ระดับ สานักงาน 2563

มัธยมศึกษาปที ่ี 1-3 เวทีศักยภาพ คณะกรรมการ ณ จ.สโุ ขทยั

โรงเรียนมาตรฐานสากล ระดับชาติ การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

(World-Class Standard School

Symposium) ครัง้ ท่ี 3 ภาคเหนอื

10. ไดร้ ับรางวัลผมู้ ีผลงานดีเด่นประสพ รองชนะเลศิ สานกั งาน

ผลสาเรจ็ เป็นทีป่ ระจักษ์ เพือ่ รบั อนั ดบั ท่ี 2 คณะกรรมการ

รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC เหรยี ญทอง การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

AWARDS) ระดับชาติ ดา้ นบรหิ าร

จดั การยอดเยย่ี ม ระดับมัธยมศกึ ษา

ตอนตน้ ประจาปีการศึกษา 2562

 ผลงานระดับจังหวดั

รางวัลเกยี รตยิ ศและผลงานทางวิชาการท่ีตนเองไดร้ บั

ท่ี ชนิด/ประเภท ไดร้ ับรางวลั ช่ือหน่วยงาน/ วัน/เดอื น/พ.ศ.

ของรางวลั อนั ดบั ท…ี่ . ผู้ใหร้ างวัล

1. ผู้อุทิศตนเพ่ืองาน ใบประกาศ ครุ สุ ภาอาเภอเชยี งคา 16 มกราคม

ประจาปี 2540 อ.เชียงคา จ.พะเยา 2541

2. ครูดเี ด่น ประจาปี 2542 ดีเด่น มูลนธิ ิดร.ประสาน วงศใ์ หญ่ 15 มกราคม

อ.เชียงคา จ.พะเยา 2543

3. ครูผู้มีผลการปฏบิ ัตงิ าน ดีเยย่ี ม สานกั งานกรมสามญั ศกึ ษา 3 มถิ นุ ายน 2545

จังหวดั พะเยา

4. ไดร้ ับรางวัลผ้มู ผี ลงาน เหรยี ญเงนิ สานักงานคณะกรรมการ 15 มกราคม

ดเี ด่นประสพผลสาเรจ็ เปน็ การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 2563

ท่ีประจกั ษ์ เพื่อรับรางวลั

ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC

AWARDS) ระดบั ชาติ

ดา้ นบริหารจัดการยอด

เย่ยี ม ระดับมธั ยมศึกษา

ตอนต้นประจาปกี ารศกึ ษา

2561

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานทสี่ อดล้องตามตวั ช้วี ัด ฯ เพอื่ รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 20

 ผลงานระดบั เขตพื้นที่

รางวลั เกยี รตยิ ศและผลงานทางวชิ าการท่ีตนเองได้รบั

ที่ ชนิด/ประเภท ไดร้ บั รางวัล ชอ่ื หนว่ ยงาน/ วัน/เดอื น/พ.ศ.

ของรางวัล อนั ดบั ท…ี่ . ผูใ้ ห้รางวลั

1. มีผลงานการสอน ดเี ยย่ี ม ลมุ่ โรงเรียนมธั ยมศกึ ษา พะเยา 9 สิงหาคม

กลุ่มที่ 2 อ.จุน จ.พะเยา 2543

2. ครผู สู้ อนทีม่ ผี ลงานดเี ดน่ ดีเด่น สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา 26 มกราคม

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ พะเยาเขต 2 อ.จุน จ.พะเยา 2550

ภาษาต่างประเทศ

ท่ี ชนดิ /ประเภท ได้รบั รางวัล ชื่อหนว่ ยงาน/ วนั /เดือน/พ.ศ.

ของรางวลั อนั ดับท…่ี . ผใู้ ห้รางวลั

3. ครูผมู้ ีผลการปฏิบตั งิ านที่ ระดบั เขต สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา 5 ตลุ าคม 2551

เป็นเลศิ ดา้ นผนู้ าการ พืน้ ที่ พะเยา เขต 2 อ.จุน จ.พะเยา

เปลย่ี นแปลงกลมุ่ สาระฯ การศึกษา

ภาษาตา่ ง ประเทศ ระดับ

เขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา ตาม

โครงการพัฒนาผู้นาการ

เปล่ียน แปลงในสถาน

ศึกษาประเภทท่ี 1 รุ่นที่ 2

4. ครูผสู้ อน ดเี ด่น กลมุ่ สาระ ดีเดน่ สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา 16 มกราคม

การเรียนรู้ ภาษาตา่ ง พะเยา เขต 2 อ.จุน จ.พะเยา 2552

ประเทศระดับชว่ งช้ันท่ี 3

5. ครูดีเด่นประจาปี ดเี ด่น สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา 25 สงิ หาคม

การศกึ ษา 2553 กลมุ่ พะเยา เขต 1 อ.เมือง จ.พะเยา 2553

สาระการเรยี นรภู้ าษา

ต่างประเทศ ระดบั ม.ต้น

6. ไดร้ บั รางวัลเกียรติยศ เปน็ ครูเกียรติยศ สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา 16 มกราคม

ผู้มีความสามารถในการจดั พะเยา เขต 1 2554

กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุม่ อ.เมอื ง จ.พะเยา

สาระการเรียนรู้ภาษา

ต่างประเทศ ระดบั ม.ตน้

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานทส่ี อดลอ้ งตามตวั ชว้ี ดั ฯ เพอื่ รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 21

ท่ี ชนิด/ประเภท ไดร้ บั รางวัล ช่ือหนว่ ยงาน/ วนั /เดือน/พ.ศ.

ของรางวลั อนั ดับท…ี่ . ผู้ให้รางวลั

7. ไดร้ บั การแตง่ ตั้งใหเ้ ลื่อน ชานาญการ สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา 14 มนี าคม

เปน็ วิทยฐานะชานาญการ พิเศษ มธั ยมศกึ ษา 2554

พเิ ศษ เขต 36

8. ครูผสู้ อนท่ีมผี ลงานดีเดน่ ดีเด่น สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา 26 มกราคม

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ พะเยาเขต 2 2550

ภาษาต่างประเทศ อ.จุน จ.พะเยา

9. ครูผู้มผี ลการปฏิบัติงานท่ี ระดับเขต สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา 5 ตลุ าคม 2551

เป็นเลิศ ดา้ นผ้นู าการ พืน้ ท่ี พะเยา เขต 2 อ.จุน จ.พะเยา

เปลี่ยนแปลงกลมุ่ สาระ การศกึ ษา

การเรียนรู้ภาษาต่าง

ประเทศ ระดับเขตพนื้ ท่ี

การศกึ ษา ตามโครงการ

พัฒนาผนู้ าการเปล่ียน

แปลงในสถานศึกษา

ประเภทที่ 1 รนุ่ ที่ 2

10. ครผู ู้สอน ดีเดน่ กลุ่มสาระ ดเี ดน่ สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา 16 มกราคม

การเรียนรู้ ภาษาตา่ ง พะเยา เขต 2 อ.จนุ จ.พะเยา 2552

ประเทศระดับช่วงช้นั ท่ี 3

11, ครดู เี ดน่ ประจาปี ดีเดน่ สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา 25 สงิ หาคม

การศึกษา 2553 กลุ่ม พะเยา เขต 1 อ.เมอื ง จ.พะเยา 2553

สาระการเรยี นรภู้ าษาต่าง

ประเทศ ระดับ ม.ต้น

12. ไดร้ ับรางวัลเกียรตยิ ศ เปน็ ครเู กียรติยศ สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา 16 มกราคม

ผู้มคี วามสามารถในการจัด พะเยา เขต 1 อ.เมอื ง จ.พะเยา 2554

กจิ กรรมการเรยี นรู้ กล่มุ

สาระการเรียนร้ภู าษา

ต่างประเทศ ระดบั ม.ตน้

13. ได้รับรางวัลผมู้ ผี ลงาน เหรยี ญเงนิ สานักงานคณะกรรมการ 15 มกราคม

ดีเดน่ ประสพผลสาเรจ็ เปน็ การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 2563

ท่ปี ระจักษ์ เพอ่ื รับรางวลั

ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC

AWARDS) ระดับชาติ

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านที่สอดลอ้ งตามตัวช้ีวดั ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 22

ท่ี ชนิด/ประเภท ไดร้ ับรางวลั ชื่อหน่วยงาน/ วนั /เดือน/พ.ศ.
ผใู้ หร้ างวัล
ของรางวัล อนั ดับท…ี่ .

ดา้ นบริหารจัดการยอด

เย่ียม ระดับมธั ยมศกึ ษา

ตอนต้นประจาปกี ารศกึ ษา

2561และ2562

 ผลงานระดบั สถานศึกษา

รางวัลเกยี รติยศและผลงานทางวชิ าการท่ตี นเองไดร้ ับ

ท่ี ชนิด/ประเภท ได้รบั รางวัล ชือ่ หน่วยงาน/ วนั /เดอื น/พ.ศ.

ของรางวัล อันดับท…่ี . ผใู้ หร้ างวลั

1. การสอนวิชาภาษาองั กฤษ ดีเด่น โรงเรยี นฝายกวางวทิ ยาคม 19 มนี าคม 2543

ปีการศึกษา 2542 อ.เชียงคา จ.พะเยา

2. การสอนวชิ าภาษาอังกฤษ ดีเดน่ โรงเรยี นฝายกวางวิทยาคม 24 มนี าคม 2544

อ.เชยี งคา จ.พะเยา

3. ครทู ่ปี รึกษาทมี่ ีแฟม้ สะสม ดีเดน่ โรงเรียนงาเมืองวิทยาคม 16 มกราคม

ผลงานนกั เรียน อ.ดอกคาใต้ จ.พะเยา 2554

4. ได้รับรางวัลผมู้ ีผลงาน เหรยี ญเงนิ สานกั งานคณะกรรมการ 16 มกราคม

ดีเดน่ ประสพผลสาเรจ็ เป็น การศึกษาขน้ั พื้นฐาน 2563

ทีป่ ระจักษ์ เพ่ือรับรางวลั

ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC

AWARDS) ระดบั ชาติ

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานทีส่ อดล้องตามตวั ชีว้ ดั ฯ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 23

ที่ ชนิด/ประเภท ไดร้ บั รางวัล ช่ือหน่วยงาน/ วัน/เดอื น/พ.ศ.
ผใู้ ห้รางวลั
ของรางวลั อนั ดับท…่ี .

ด้านบรหิ ารจัดการยอด

เยยี่ ม ระดบั มัธยมศึกษา

ตอนต้นประจาปกี ารศึกษา

2561

- แฟม้ รางวัลทนี่ กั เรยี น โรงเรียนที่ได้รบั
- เกยี รตบิ ัตร การไดร้ บั ทนุ ไปต่างประเทศ

- เกียรตบิ ตั ร เป็นครูผูฝ้ ึกสอน ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองแดง กจิ กรรมการแข่งขนั ต่อคาศัพท์ภาษาอังกฤษ
(ครอสเวริ ด์ ) ระดับ ม.4-ม.6 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน จังหวัดพะเยา ครั้งที่ 76 ปี 2560

- รับเกียรตบิ ตั ร ผทู้ ี่มผี ลงานดเี ด่นเชิงประจกั ษ์
- ไดเ้ ป็นคณะกรรมการตดั สิน การประกวดสอ่ื นวัตกรรมครู ประจาปกี ารศกึ ษา 2562

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานที่สอดล้องตามตวั ชี้วัด ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 24

6.2 ได้รับเชญิ ใหเ้ ป็นวิทยากรบรรยายหัวขอ้ ทตี่ รงกบั ภารกิจ/งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย อย่างน้อย
2 คร้ัง/ปีการศึกษา ระดบั สถานศึกษา/เขต

ประวัตกิ ารเป็นวทิ ยากรและคณะทางาน

ที่ ระหว่าง รายการ/เรอ่ื ง/หวั ขอ้ สถานท่ี หลกั ฐาน
อ้างอิง
วนั ท่ี เดือน พ.ศ. เกียรติบัตร

1. 4 กรกฎาคม ผูฝ้ ึกสอนนกั เรยี น ไดร้ ับรางวัลเหรียญ ณ โรงเรียน เกยี รตบิ ัตร
เกียรติบตั ร
2559 ทอง ชนะเลิศ การแข่งขนั พดู ภาษา พะเยาพทิ ยาคม
เกยี รติบตั ร
อังกฤษ (Impromptu Speech) ระดับ เกียรตบิ ัตร

มธั ยมศกึ ษาตอนต้น การแขง่ ขนั ทักษะ เกียรตบิ ัตร

ภาษา อังกฤษ ระดบั กลมุ่ โรงเรียน เกยี รตบิ ตั ร

มัธยมศกึ ษา กลมุ่ ย่อยท่ี 5 จ.พะเยา

2. 27-29 มกราคม คณะกรรมการดาเนินงาน กิจกรรมการ ณ โรงเรียน

2560 แขง่ ขันฟสิ กิ ส์สปั ระยุทธ์ ครัง้ ที่ 5 ปี พะเยาพทิ ยาคม

การศกึ ษา 2559

3. 7-8 พฤษภาคม คณะกรรมการดาเนนิ การจัดกิจกรรม ณ ศาลาปฏิบัติ

2560 สาหรับนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 ธรรมวดั ศรีโคม

ชุดท่ี 2 โครงการค่ายพฒั นาคณุ ภาพ คา พระอาราม

ชวี ิต ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 หลวง จงั หวัด

พะเยา

4. 22 กรกฎาคม เปน็ วทิ ยากร กิจกรรม “สสี นั วัน ณ โรงเรยี น

2560 ฝรั่งเศส” (Vive le francais) พะเยาพิทยาคม

5. 12-14 กนั ยายน ครูผูส้ อนนักเรียน ไดร้ ับรางวลั ระดับ ณ โรงเรยี น

2560 เหรยี ญทองแดง ในกิจกรรม การ เชียงคาวิทยาคม

แข่งขนั ตอ่ คาศัพทภ์ าษาอังกฤษ (ครอส

เวริ ์ด) ระดับชั้น ม.4-6

6. 14-15 มกราคม เป็นวทิ ยากรการเข้าค่ายบูรณาการ ณ โรงเรยี น

2561 หอ้ งเรียนพิเศษวทิ ยาศาสตร์- พะเยาพทิ ยาคม

คณิตศาสตร์ ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษา

ตอนตน้ ปกี ารศกึ ษา 2560

7. 14-15 มกราคม เปน็ วที ยากร เข้าค่ายบูรณาการ ณ โรงเรยี นแม่

2561 หอ้ งเรยี นพิเศษวทิ ยาศาสตร์- ลาววิทยาคม

คณติ ศาสตร์ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษา จงั หวัดเชียงราย

ตอนต้น ปกี ารศกึ ษา 2560

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านทีส่ อดล้องตามตวั ชีว้ ดั ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 25

ที่ ระหวา่ ง รายการ/เรือ่ ง/หวั ข้อ สถานที่ หลกั ฐาน
อา้ งองิ
วนั ที่ เดือน พ.ศ. เกียรติบตั ร

8. 27 พฤษภาคม เป็นวิทยากรอบรมนักเรยี น โครงการ ณ โรงเรียน เกยี รติบตั ร
จาก สานกั งาน
2561 สง่ เสริมและพฒั นาระบบการจัด พะเยาพทิ ยาคม เขตพ้นื ที่การ
ศึกษามธั ยม
การศกึ ษาและสร้างสมรรถนะ ศึกษาเขต 36

ประชาชน จังหวัดพะเยา กจิ กรรมค่าย เกยี รติบัตร
จากโรงเรยี น
ทักษะภาษาองั กฤษแบบเขม้ สาหรับ พะเยาพทิ ยาคม

นักเรียน ชัน้ ม.3 และ ม.6 รนุ่ ที่ 1-2 เกียรติบัตร
จาก สานักงาน
9. 17 กรกฎาคม เปน็ คณะทางานพัฒนาระบบบริหาร ณ โรงเรยี น คณะกรรมการ
การศกึ ษาขั้น
2561 โรงเรียนตามเกณฑ์รางวัลคณุ ภาพแห่ง พะเยาพิทยาคม พนื้ ฐาน

สานักงานคณะกรรมการศึกษาข้นึ เกียรตบิ ตั ร
จาก สานักงาน
พนื้ ฐานและจดั ทารายงานประเมิน คณะกรรมการ
การศึกษาขนั้
ประจาปี 2560 พื้นฐาน

10. 1 ธนั วาคม 2561 เป็นผดู้ าเนินการจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ณ โรงเรียน เกียรติบตั ร
จาก สานกั งาน
การเรียนรู้ภาษาและวัฒนธรรมเมียน พะเยาพิทยาคม คณะกรรมการ
การศึกษาขน้ั
มา เสปน และรสั เซีย
พนื้ ฐาน
11. 21-23 ธนั วาคม เปน็ คณะกรรมการควบคมุ การแข่งขนั ณ โรงเรยี น

2561 การเขียนเรียงความภาษาเกาหลี ระดับ พะเยาพทิ ยาคม

ขั้น ม.4- ม.6 ในงานมหกรรม

ความสามารถทางศิลปหัตถกรรม

วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรยี น

ระดบั ชาติ ปีการศกึ ษา 2561

12. 21-23 ธนั วาคม เปน็ คณะกรรมการควบคุม การแข่งขนั ณ โรงเรยี น

2561 ต่อคาศัพทภ์ าษาอังกฤษ ระดบั ขนั้ ม.1- พะเยาพิทยาคม

ม.3 ในงานมหกรรมความสามารถทาง

ศิลปหตั ถกรรม วิชาการ และ

เทคโนโลยี ของนกั เรียน ระดับชาติ ปี

การศึกษา 2561

13. 20 กันยายน ผ้ฝู กึ สอนนกั เรียน การแขง่ ขันรอ้ งเพลง ณ โรงเรยี น

2562 ภาษาองั กฤษ ระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1- พษิ ณุโลกพทิ ยา

3 เวทศี กั ยภาพโรงเรยี นมาตรฐานสากล คม จ.พษิ ณุโลก

ระดบั ชาติ (World-Class Standard

School Symposium) ครงั้ ท่ี 3

ภาคเหนอื

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานที่สอดล้องตามตวั ช้วี ดั ฯ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 26

ท่ี ระหว่าง รายการ/เร่อื ง/หัวข้อ สถานท่ี หลักฐาน
อ้างองิ
วนั ท่ี เดือน พ.ศ. ณ โรงเรียนเฉลิม
พระเกยี รติ เกียรติบตั รจาก
14. 1 กนั ยายน 2562 เปน็ คณะกรรมการตัดสอน กลุม่ สาระ สมเดจ็ พระศรี สานักงานเขต
นครนิ ทร์ พะเยา พนื้ ทก่ี ารศึกษา
การเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ การ ฯ มธั ยมศกึ ษา

ประกวดสอ่ื นวตั กรรมครู ประจาปี เขต 36

การศกึ ษา 2562 เครือขา่ ยส่งเสรมิ

ประสิทธิภาพการจดั การมัธยมศกึ ษา

จังหวัดพะเยา

15. 31 กรกฎาคม – เป็นวิทยากรค่าย ASEAN Language กว๊านพะเยา เกียรติบตั รและ
รปู ภาพ
3 สิงหาคม 2563 Camp สาหรับนักท่องเท่ียวในพะเยา

เปน็ คณะกรรมการ ตัดสนิ การประกวดส่ือการสอน ของครู รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ OBEC AWARD คร้ังที่ 9

6.3 ได้รับเชญิ /คดั เลือกให้แสดงผลงานตนเองในระดับชาติ/นานาชาติ
ข้าพเจ้าได้รบั คดั เลือกใหแ้ สดงผลงาน และนาเสนอผลงานทางวิชาการเพื่อถ่ายถอด

ประสบการณ์และแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ การสอนบนเวทกี ารนาเสนอระดบั ภาค ดังเช่น
1) การนาเสนอผลงาน โครงการประกวดรางวลั หนว่ ยงานและผ้มู ีผลงานดเี ด่นทป่ี ระสบ

ผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์เพ่ือรับรางวัล สพฐ. Obec Awards เม่ือวันที่ 11 มกราคม 2555 ณ
โรงแรมอมั รินทร์ลากูน จ.พษิ ณโุ ลกและไดร้ ับเกยี รติบตั รไว้เปน็ หลักฐาน

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านที่สอดล้องตามตัวช้วี ัด ฯ เพอ่ื รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 27

2) เป็นคณะกรรมการในการดาเนินงาน การนาเสนอผลงานดีเด่นของสถานศึกษาใน
โครงการประกวดรางวัลหน่วยงานและผู้มีผลงานดีเด่นท่ีประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ที่ได้รับ
รางวัล สพฐ. Obec Awards ณ เวทีศักยภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล ระดับชาติ (World-Class
Standard School Symposium) ครงั้ ที่ 3 ภาคเหนอื เม่ือวันท่ี 18-20 กันยายน 2562 ณ
โรงเรียนพิษณุโลกพิทยาคม จ.พษิ ณโุ ลก

จากการท่ีข้าพเจ้าได้เข้ารับการอบรมในเรื่องของการพัฒนาทักษะทางบริหารยกระดับ
คุณภาพการศึกษาสถานศึกษา ด้วยเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่ง สพฐ. (OBECQA) มาอย่างต่อเนื่อง
ประกอบกับได้รับหน้าที่ให้เป็นคณะทางานด้านการยกระดับคุณภาพของสถานศึกษา และได้
นาเอาความรทู้ ีไ่ ดร้ ับจากวิทยากรมาปรับใช้ในปีการศึกษา2562 ทาให้ข้าพเจ้าสามารถ ทางาน จน
มีผลงานที่สามารถนาเสนอผลงานที่เกิดอย่างประจักษ์ ของตนเอง กลุ่มสาระ และของโรงเรียนได้
อย่างม่ันใจ และได้มีโอกาสนาเสนอผลงานของโรงเรียนท่ีได้รับรางวัลอันทรงเกียรตินี้ ต่อ
สาธารณชน กับชุมชน และภายนอกได้อีกหลายครั้ง นอกจากน้ันยังมีส่วนร่วมในการนาเสนองาน
ประจาปีการศึกษา 2563 เพื่อขอรับรางวัลโรงเรียนพระราชทาน ขนาดใหญ่ นอกจากนั้นข้าพเจ้า
ได้พัฒนาตนเองและพัฒนานักเรียนอย่างมาโดยตลอด ส่งผลให้ ข้าพเจ้าเป็นท่ียอมรับในด้าน
วิชาการระดับเขตพื้นที่ จนครูรุ่นใหม่ไฟแรงท่ตี ่อยอดสานฝนั ของนกั เรยี นไดอ้ ยา่ งเปน็ รปู ธรรม

โรงเรียนได้รับการประกาศให้ ไดร้ บั รางวลั ผมู้ ผี ลงานดเี ดน่ ประสพผลสาเร็จเปน็ ทีป่ ระจกั ษ์ เพือ่ รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC
ไดร้ ับรางวลั คุณภาพแห่ง สพฐ. AWARDS) ระดบั ชาติ ดา้ นบริหารจัดการยอดเยี่ยม ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ประจาปีการศกึ ษา

(OBECQA) 2561และ2562 (OBECQA)

รายงานสรุปผลการปฏบิ ัติงานทส่ี อดลอ้ งตามตวั ชว้ี ดั ฯ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 28

2) ในระดับ นานาชาติ ปกี ารศึกษา 2561 ข้าพเจ้าไดร้ ับคดั เลอื ก ให้เปน็ ส่วนหนง่ึ ของ
คณะกรรมการทางาน ในการดแู ล และการตดิ ตอ่ ประสานงาน ครู นักเรยี นแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ใน
การทา MOU ระหว่างโรงเรียนพะเยาพิทยาคม จงั หวัดพะเยา และ โรงเรยี นมธั ยมมากาเร็ต ริเวอร์
(Magaret River Senior High School) ประเทศออสเตรเลีย โครงการ Education Hub

3) และในปีการศึกษา 2563 ข้าพเจ้าได้รับคาสั่งให้เป็นส่วนหน่ึงของคณะทางานในการ
ประสานงาน ดูแล และเข้าร่วมประชุม video conferment ระหว่างครู นักเรียนแลกเปล่ียน
เรยี นรู้ ในการทา MOU ระหวา่ งโรงเรียนพะเยาพิทยาคม จังหวัดพะเยา และ โรงเรียนมัธยมมากา
เร็ต ริเวอร์ (Magaret River Senior High School) ประเทศออสเตรเลีย โครงการ Education
Hub ประจาปกี ารศกึ ษา 2563

กำรลงนำม ทำขอ้ ตกลงของโครงกำรหอ้ งเรียนพิเศษ Education Hub ปี กำรศึกษำ 2561-2563

6.4 มีงานเขยี นแสดงผลงาน/ความคดิ เชงิ สร้างสรรค์ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั การจดั การเรยี นการสอน

บัญชีรายชื่อ ผลงาน/นวตั กรรม ส่ือ/บทความทางวชิ าการ

ที่ ชอ่ื สอ่ื เร่อื ง ประเภท จานวน
1. แผ่นพับความรู้ 1 เรอื่ ง
- กรอกแบบฟอรม์ เอกสารประกอบ 1 เร่ือง
2. ภาษากบั สถานการณ์ - การอา่ นข่าว 1 เรือ่ ง
3. บทเรียนสาเรจ็ รูป 1 เรอื่ ง
4. Compound Nouns Conversation ส่ือมลั ตมิ เี ดีย 1 เรื่อง
5. สอื่ E-Book 1 เร่ือง
6. สอ่ื E-Book Relative Pronouns บทเรียนสาเรจ็ รูป 1 เร่ือง
7. ส่อื มัลตมิ ีเดยี 1 เรื่อง
8. เอกสารประกอบการเรียน Compound Nouns สื่อมัลติมีเดีย 7 เรื่อง

English From Song สื่อมลั ตมิ ีเดีย, เอกสาร

สถานที่ท่องเท่ียว สอื่ มลั ติมเี ดยี

Noun สอ่ื มัลตมิ ีเดีย

สถานทีท่ อ่ งเที่ยวที่ เอกสาร
นา่ สนใจในเชียงคา

รายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานท่สี อดลอ้ งตามตวั ชี้วัด ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 29

ท่ี ชอื่ สื่อ เรื่อง ประเภท จานวน
7 เรื่อง
9. เอกสารประกอบการเรยี น Thai Tradition เอกสาร 5 เรื่อง

10. เอกสารประกอบการเรียน Local Festivals ส่อื สง่ิ พิมพ์ 7 เรือ่ ง
(เอกสารประกอบ)
ทกั ษะการอ่านภาษาองั กฤษ 5 เรื่อง

ชั้น ม. ตน้ 1 เร่ือง

11. เอกสารประกอบการเรยี น Phayao Interesting สื่อสิง่ พมิ พ์ 6 ชดุ
ทักษะการอา่ นภาษาองั กฤษ Attraction (เอกสารประกอบ)
1 ชดุ
ชนั้ ม. ต้น

12. เอกสารประกอบการเรยี น Phayao culture ส่ือส่งิ พิมพ์
(เอกสารประกอบ)
ทกั ษะการอา่ นภาษาอังกฤษ

ชน้ั ม. ตน้

13. แบบฝกึ เสรมิ ทักษะการอ่าน Advertisement ส่อื สิ่งพิมพ์ (เอกสาร
ประกอบ)
ภาษาองั กฤษเพอ่ื ความเขา้

ใจสาหรบั นกั เรียนชน้ั ม. 2

14. แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ น Pick It Up To Read สื่อส่งิ พมิ พ์ (เอกสาร
ประกอบ)
ภาษาองั กฤษสาหรบั

นักเรยี นช้นั ม. 2

15. เอกสารประกอบการสอน Understanding ส่อื สิ่งพิมพ์ (เอกสาร
คาศัพท์ภาษาองั กฤษสาหรับ Vocabularies with ประกอบ)
นกั เรยี นช้นั ม. 2 ดว้ ยเกม Games

ตวั อยำ่ ง ส่ือ ท่ีเป็ นแบบฝึ กทกั ษะกำรอ่ำนภำษำองั กฤษ

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านทส่ี อดล้องตามตวั ชีว้ ัด ฯ เพอ่ื รบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 30

การประเมินตัวช้วี ดั เฉพาะ

ตอนท่ี 2 ข้อมูลผลงานดา้ นบริหารจัดการชั้นเรียนยอดเยย่ี ม

องค์ประกอบท่ี 1 คณุ ลกั ษณะของครูและการจดั การเรียนรู้
ตัวชวี้ ัดท่ี 1. คณุ ลกั ษณะของครู

1.1 ครมู ีลกั ษณะประชาธปิ ไตย ไดก้ ระทาดังน้ี
ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนขา้ พเจ้าได้นาเอาหลักประชาธิปไตยมาบริหาร

จดั การ โดยไดเ้ ปิดโอกาสให้นักเรยี นมีสว่ นร่วมในการวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
เช่น การยกมือการมอบหมายชิน้ งาน เพอื่ หาข้อตกลงและความคิดเห็นที่เปน็ ได้รว่ มกัน การขอ
ความเหน็ เกีย่ วกบั การวดั ผลประเมนิ ผล ซึ่งได้ปฏิบตั ดิ ังน้ี

1) ได้ปฏิบัติตนให้เป็นแบบอย่างแก่นักเรียนและผู้ที่พบเห็น โดยจะให้ความสาคัญ
ต่อการเลือกตั้งในระบบประชาธิปไตย ไม่ว่าจะเป็นการเลือกตั้งสภานักเรียน เลือกต้ังผู้นาใน
ทอ้ งถนิ่ หรือการเลือกตั้ง สส. สว. หรือ สจ. และ สท. ที่จะเลือกกันวันที่ 28 มีนาคม 2563น้ี ก็จะ
เข้าร่วมในการเลือกต้ังทุกครั้งเมื่อมีโอกาส อีกท้ังได้ปฏิบัติตนในการจัดการเรียนการสอนทุกครั้ง
โดยมีขอ้ ตกลงร่วมกนั แจ้งกติกา ในการเรียนรู้ร่วมกัน ยอมรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน โดยได้
ให้นักเรียนได้ประเมินการสอนของครูอย่างน้อยภาคเรียนละ1 ครั้ง เพื่อนาไปปรับปรุงการจัดการ
เรียนการสอน และการปรับเปลี่ยนการสอนให้น่าสนใจมากย่ิงขึ้น เปิดโอกาสให้นักเรียนทางาน
กลุม่ สามารถแสดงความคดิ เหน็ ได้อยา่ งเสรี ท้งั กล่มุ ทเ่ี หน็ ด้วยและเห็นต่าง

2) ปฏิบัติหนา้ ทีด่ ้วยความตงั้ ใจในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน เสรมิ สรา้ ง
บคุ ลกิ ภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครใู หเ้ หมาะสม

3) เขา้ สอนและออกช้นั เรียนตรงตามเวลา
4) สอบถามความคดิ เหน็ ของนักเรียนเกยี่ วกบั การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนใน
Google form

1 ไดส้ ่งเสริมและมา
ลงคะแนนการเลือกต้งั
สภานกั เรียน
โดยไดท้ าตามกฎกติกา
การเลือกต้งั ทุกประการ
และเป็นตวั อยา่ งใหก้ บั
นกั เรียน

รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานท่สี อดล้องตามตัวช้ีวัด ฯ เพอื่ รบั รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 31

การปฏิบตั ิหนา้ ท่ีและประพฤตติ นใหเ้ ป็ นแบบอยา่ งท่ีดีแก่ศิษย์

1.2 ครใู ชเ้ ทคนคิ และทักษะการสอนที่เหมาะสม สามารถประยุกตใ์ ช้เทคนคิ การสอน
ต่าง ๆ ไดก้ ระทาดังน้ี

จากการได้เข้ารับการประชุม อบรม สัมมนา การแลกเปล่ียนเรียนรู้ และการศึกษา
ผลการวิจัยการเรียนการสอน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของปีการศึกษาท่ีผ่านมา โดยเฉพาะปี
การศึกษา 2562 ทาให้ข้าพเจ้าสามารถนาเอาความรู้ท่ีได้รับ มาวางแผน พัฒนาการปรับเลือกใช้
เทคนิค วิธีสอนที่เหมาะสมกับศักยภาพของนักเรียน เพื่อให้สอดคล้องกับความสนใจของนักเรียน
โดยได้กระทาดังน้ี

1) แจ้งผลการเรยี นรู้และแผนการวัดผลประเมนิ ผลใหน้ ักเรียนทราบอยา่ งชดั เจน
2) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีสนุกและนา่ สนใจ จดั หาเนือ้ หาท่ีสอนโดยใช้เทคนิค
วธิ กี ารสอนให้หลากหลายและทันสมยั เสมอมีการประยุกต์เนอื้ หาสาระท่ีสอนให้เข้ากบั เหตกุ ารณ์
ปัจจบุ ัน/สภาพแวดลอ้ ม
3) ใช้สือ่ เทคโนโลยีประกอบการเรยี นการสอนโดยไดจ้ ัดสร้างขน้ึ เอง ร่วมกบั
นักเรียน ท่เี หมาะสมและหลากหลาย มีการใช้คาถามซักถามนักเรยี นบอ่ ย ๆ
4) ส่งเสริมใหน้ กั เรียนฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริง มกี ารจัดการ และการแก้ปัญหา ให้นักเรียนฝึก
กระบวนการคิด คดิ วเิ คราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ สง่ เสริมการทางานเปน็ กลุ่ม เป็นคู่และรายบุคคล ให้
นกั เรียนแสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ
5) มีการเสริมแรงใหน้ ักเรียนทร่ี ่วมกจิ กรรมการเรยี นการสอนเปิดโอกาสให้นกั เรียน
ซกั ถามปัญหา คอยกระต้นุ ให้นกั เรยี นต่ืนตวั ในการเรียนเสมอ สอดแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ ม 12
ประการในวชิ าที่สอนให้เกิดการยอมรบั ความคิดเห็นของนกั เรียนท่ีต่างไปจากครู
6) ให้นักเรยี นเขา้ มามีส่วนร่วมในการวดั และประเมินผลการเรยี นดว้ ยวิธกี ารท่ี
หลากหลายและยุติธรรม

รายงานสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านท่ีสอดล้องตามตัวชวี้ ัด ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 32

1.3 ครูปกครองช้ันเรยี นดว้ ยความยตุ ิธรรม ใช้ระเบียบ กฎเกณฑ์ทที่ กุ คนยอมรับ
ในการปกครอง ควบคุม ดูแลนักเรียน ท้ังในหน้าทค่ี รูทป่ี รึกษาและครูสอน ข้าพเจ้า

ได้ปกครองช้ันเรียนด้วยความยุติธรรม โดยนาเอากฎระเบียบ กฎเกณฑ์ของโรงเรียน ที่ทุกคน
ยอมรับ ตกลงในบทลงโทษร่วมกัน เช่น มีการจัดวางระเบียบการใช้ห้องเรียน เพ่ือรักษาความ
สะอาด และความปลอดภัย ของวัสดุและอุปกรณ์ต่าง ๆ จากการใช้งาน นอกจากนั้นยังได้ปฏิบัติ
ตนใหเ้ ปน็ แบบอย่าง ดงั น้ี

1) ใหค้ วามสาคัญต่อการนัดหมายและการตรงต่อเวลา
2) ร่วมประกอบกิจกรรมหนา้ เสาธงเป็นประจาและใหท้ นั เวลาในพธิ ี ซ่งึ ชน้ั
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 เขา้ แถวทบ่ี ริเวณอาคารเรยี น 6
3) การทิง้ ขยะใหถ้ กู ที่ ใชห้ ้องน้าให้ถูกสขุ อนามยั
4) การแตง่ กายให้ถกู ระเบียบของโรงเรียน และตามวันทีม่ ีกจิ กรรม
5) ปฏบิ ัติตามคมู่ อื ครู คู่มอื นักเรียน และกฎระเบยี บการใช้หอ้ ง อปุ กรณไ์ ฟฟ้า
6) การมอบหมายงานแทนเมือ่ มีกิจธุระ ท้งั งานในหน้าท่พี ิเศษและการสอนแทน
7) เคารพในสทิ ธขิ องผอู้ น่ื และไมใ่ ช้ประชาธิปไตยในทางท่ีผิด

1.4 ครูและนักเรียนมคี วามสมั พนั ธอ์ ันดตี อ่ กนั
ข้าพเจ้าได้ให้ความเป็นกันเอง เป็นท่ีปรึกษาให้แก่นักเรียนทุกเร่ือง คอยรับฟัง

ปัญหา เร่อื งราวต่าง ๆ ทนี่ ักเรียนให้ความไว้วางใจ เล่าให้ฟัง และคอยให้กาลังใจและส่งต่อในกรณี
ทชี่ ว่ ยเหลอื ไมไ่ ดใ้ ห้กับหัวหน้าระดับ และงานแนะแนวต่อไป นอกจากนั้นยังได้ส่งเสริมและปลูกฝัง
คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ ในเร่ืองการตรงต่อเวลา มีความรับผิดชอบ ต่อหน้าท่ี มี
ความซ่ือสตั ย์ พดู จาดว้ ยถอ้ ยคาทีส่ ุภาพ การมรี ะเบียบวินยั ปลูกฝังความมี ประชาธปิ ไตย มีเหตุผล
เคารพความคิดเห็นและรับฟังเหตุผลของผู้อื่น ส่งเสริมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและได้จัดกิจกรรม
วนั สาคัญต่าง ๆ ตามขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถ่ิน อีกทั้งได้เอาใจใส่ดูแลนักเรียนในเร่ืองการ
รักษาสุขภาพอนามัยของนกั เรียน และไดจ้ ัดกจิ กรรมอน่ื ๆ เพ่มิ เตมิ อีก

1.5 ประสานความรว่ มมอื กับผู้ปกครองเพอื่ การพัฒนา ดังนี้
1) ไดร้ ่วมพบปะและประชมุ ผปู้ กครอง อย่างนอ้ ยภาคเรยี นละ 2 ครง้ั ตอ่ ปี
2) โทรศัพท์ติดต่อประสานงาน ปรกึ ษาหารอื เกยี่ วกบั พฤติกรรมนักเรียนเพือ่ ขอ

ความคิดเห็นตา่ งๆ จากผู้ปกครอง และระหว่างหัวหน้าระดับกบั ผ้ปู กครอง โดยได้ตดิ ต่อ
ประสานงานและแจ้งข่าวสารทางช่องทาง line, face book และโทรศัพท์ เครือขา่ ยผู้ปกครอง

3) ประสานงานผู้ปกครองในเรอื่ งท่ีแจง้ ใหท้ ราบจากทางโรงเรยี นและปัญหาจาก
การรายงานมาเรียน โดดเรียน ขาดเรียน ของครูผู้สอนในรายวิชาต่างๆ มกี ารบนั ทกึ ลงในโปรแกรม
สาเร็จรูปของฝา่ ยวชิ าการ เพื่อบันทึกขอ้ มลู ในชอ่ งทาง vichakan info

รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานท่ีสอดลอ้ งตามตวั ชีว้ ัด ฯ เพอ่ื รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 33

4) มีกล่มุ ตดิ ตอ่ ทางโทรศัพท์ และการเลอื กตงั้ เครือข่ายผปู้ กครองหอ้ งเรยี น แต่ละ
ตาบล เพอ่ื เป็นตัวแทนผปู้ กครองในการประสานความร่วมมือ ติดตาม ตรวจสอบพฤตกิ รรม
นกั เรียน เพ่ือชว่ ยกันตกั เตือนดูแล และแกไ้ ขต่อไป

5) ออกเย่ยี มบ้านนกั เรียน ปีการศกึ ษาละ 1 คร้ัง เพอ่ื สรา้ งสมั พนั ธภาพอันดีต่อ
กันระหวา่ งครู นักเรยี นและผปู้ กครอง และเพ่ือเรียนรสู้ ภาพชวี ิต และเขา้ ใจเกีย่ วกับปญั หาตา่ ง ๆ
ของนกั เรียนได้ถกู ต้องชัดเจน

ประสานงานประชุมผู้ปกรอง วเิ คราะห์ สรปุ พฤติกรรมนักเรียน จัดทารายงานผลการดูแล

ตัวชี้วดั ท่ี 2 การวางแผนการจดั การเรยี นรู้
2.1 วิเคราะหผ์ ู้เรยี น ไดก้ ระทาดังน้ี
ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ข้าพเจ้าได้มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อเป็นข้อมูลในการวาง

แผนการจัดการเรียนการสอน และเพื่อการรู้จักนักเรียนเบื้องต้น ผ่านการรู้จักนักเรียนรายบุคคล
โดยมีข้อมูลส่วนตัว ข้อมูลครอบครัว และข้อมูลการคบเพื่อน โดยทาการคัดกรองนักเรียนผ่าน
ระบบการคัดกรองว่า ด้วยระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมของนักเรียนผ่าน
โปรแกรม SDQ โดยใหน้ ักเรยี นไดป้ ระเมนิ พฤตกิ รรมของนกั เรยี น ผ้ปู กครองประเมินนักเรียน และ
ครูประเมินนักเรียน สรุปผลตามโปรแกรมการประเมินพฤติกรรม เพื่อได้ทราบข้อมูล กลุ่มเส่ียง
และกลุ่มปกติ อันได้มาซ่ึงข้อมูลท่ีต้องทาการป้องกัน และส่งเสริมต่อไป ในส่วนของการจัดการ
เรียนการสอน ได้วิเคราะห์ผู้เรียนโดยการจัดกลุ่ม ผู้เรียนตามความสามารถทางการเรียน โดยใช้
แบบทดสอบทางการเรียนแบ่งผู้เรยี นออกเป็นกลุ่ม ปัญญาเลิศ กลุ่มปกติ กลุ่มย่อย และกลุ่มพิเศษ
และการวัดทักษะทางภาษาอังกฤษ ทั้ง 4 ทักษะ เพื่อให้ได้ข้อมูลในการจัดวางแผนการจัดการ
เรียนรู้ ได้ถูกต้องและตรงตามความรู้ความสามารถของนักเรียนให้มากท่ีสุด โดยได้วางแผนการ
จดั ทาดังนี้

1) มกี ารระบุตวั ชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้
2) มีการวิเคราะหต์ วั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้แยกออกเป็น 3 ด้านคอื

- ดา้ นความรู้ เพ่อื จะไดท้ ราบถงึ ระดบั การเรยี นรูข้ องนักเรียน
- ด้านเจตคติ เพือ่ จะไดท้ ราบถึงจดุ ยนื ในการดาเนนิ ชวี ิต

รายงานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ านท่ีสอดล้องตามตัวช้วี ดั ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 34

- ดา้ นทักษะ (KPA) เพือ่ จะไดท้ ราบถึงความรู้ความสามารถท่ีมีอยู่
3) มีการหาความเหมาะสม สอดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้ ทสี่ อดคล้องกับผลการเรียนรู้
ทคี่ าดหวัง และครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา
4 ) จดั ทาระบบการเรยี นรู้ และแผนการเรยี นรู้
2.2 วเิ คราะหห์ ลกั สตู รสถานศกึ ษา ดงั นี้
ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้สอนรายวิชาภาษาอังกฤษ จานวน 2-3 รายวิชา และ
สองระดับการศึกษา คือ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น คือช้ัน ม.1, ม.2 และ ระดับมัธยมศึกษาตอน
ปลาย คอื ชัน้ ม. 4 และได้ทาการวิเคราะหห์ ลักสตู รรายวิชา ของหลักสูตรแกนกลางกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา ในเร่ืองของมาตรฐานการเรียนรู้ และ
ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้ จัดทาโครงสร้างรายวิชา เขียนคาอธิบายรายวิชา ออกแบบการวัดผล
ประเมนิ ผล และจัดทาหน่วยการเรียนรู้ เพื่อนาไป จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้และส่ือการสอน ท่ี
หลากหลายตามเน้ือหาวิชาที่สอน ซ่ึงส่งผลให้ข้าพเจ้ามีแผนกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการสอน
สื่อการสอน ท่ีผ่านการอนุมัติ จากผู้บริหารตามลาดับขั้น เพื่อใช้สอน และส่งเข้าร่วมการประกวด
เพอื่ ขอรบั รางวลั เก่ยี วกับการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนมาโดยตลอด โดยได้กระทาดังน้ี
1) การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้เป็นขัน้ ตอน
2) จดั ทาแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรูม้ ี องคป์ ระกอบครบ 4 ดา้ น (แลกเปล่ียน
ประสบการณ์ การสร้างองคค์ วามรู้ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ประยกุ ตใ์ ช้)
3) มีสื่อการสอนทม่ี ีความเหมาะสมกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้
4) มีกิจกรรมการเรียนการสอนทม่ี ีความสอดคล้องกับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ท้ัง 3
ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ)
5) มกี ารออกแบบกิจกรรมทนี่ กั เรียนสามารถปฏบิ ตั ไิ ดจ้ ริงหลากหลาย

จัดทาระบบการเรียนรู้ วเิ คราะห์หลกั สตู ร ออกแบบกจิ กรรม โครงการสอน แผนวัดผลประเมินผล

2.3. วิเคราะหค์ วามพร้อมของสื่ออปุ กรณ์
จากการวิเคราะห์หลักสูตรของสถานศึกษา ของกลุ่มสาระการเรียนรู้และรายวิชา

ภาษาอังกฤษในระดับช้ันเรียนท่ีรับผิดชอบ ข้าพเจ้าได้ สารวจความต้องการของผู้เรียน เนื้อหา
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ และวางแผนการจดั รูปแบบการเรยี นการสอนใหส้ อดคล้องกับความต้องการ

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านทสี่ อดล้องตามตวั ชีว้ ดั ฯ เพอ่ื รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 35

ของผูเ้ รียนตามแผนที่ไดก้ าหนดไว้ และดาเนินการจัดหาส่ือท่ีเหมาะสม สอดคล้องกับกิจกรรมการ
เรยี นรู้ใหแ้ กน่ ักเรียน ผลปรากฏดงั น้ี

- มีสอ่ื และมกี ารใชส้ ่ือ อุปกรณ์หรือแหล่งเรียนรู้ โดยไดก้ าหนดขัน้ ตอนหรอื วิธี
การใช้ส่ือ หรอื แหลง่ เรยี นรู้ และใช้อย่างเหมาะสมกับกจิ กรรมการเรยี นรู้

- มีเครื่องมือ และวิธีการที่ได้มาจากการวิจัยในช้ันเรียนที่สามารถนาไปแก้ไข
ปัญหาในการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษได้ เช่น “Pick It Up To Read” โดยการสอน
แบบศูนย์การเรียน, แบบฝึกทักษะการอ่านเรื่อง “ชุดเรื่องสั้นภาษาอังกฤษ” , “การส่งเสริมและ
พัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ด้านทักษะการจาคาศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้ เกมบิงโก
(Bingo)” การเขียนจดหมายออนไลน์”, และเอกสารประกอบการเรียน เร่ือง “Tense”,”การ
กรอกแบบฟอรม์ ”, ทาให้ทราบวธิ ีและแนวทางในการพัฒนาการเรียนการสอน ใหด้ ีขึน้ ต่อไป

2.4) ออกแบบการเรยี นรู้ทีเ่ นน้ การบูรณาการ และเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ
ไดอ้ อกแบบการเรียนรแู้ ละหา แนวทางการบูรณาการ ส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม

เพือ่ การอยู่ร่วมกันอย่างสนั ติ ดงั น้ี
1. ดาเนนิ การจดั การเรยี นการสอนตามแผนการจดั การเรยี นรู้ โดยเนน้ กระบวนการ

กล่มุ ความรับผิดชอบ ความมรี ะเบยี บวินัยและการมีกริยามารยาทที่ดีงาม
2. จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมนักเรียนกลุ่มเก่ง พัฒนานักเรียนกลุ่มปานกลาง และแก้ไข

ปรับปรุงนักเรียนกลุ่มอ่อน โดยใช้วิธีการที่เป็นนวัตกรรมท่ีคิดค้นขึ้น คือ จัดทา รวบรวมเนื้อหา
แบบทดสอบ แบบฝึกหัด บทอ่าน ในเรื่องของไวยากรณ์ การส่งเสริมทักษะอ่าน ทักษะฟัง และ
คาศัพท์ที่ควรรู้ จากแหลง่ สือ่ ทหี่ ลากหลาย / หน่วยการเรยี น โดยจดั ลาดับความยากง่าย ในรูปของ
เอกสารและมัลตมิ เี ดยี ให้นักเรียนศกึ ษาส่ือการสอนที่จัดทาข้ึน ด้วยตนเองในเวลาท่ีกาหนด ท้ังตัว
ต่อตัวและนาไปศึกษาเองในเวลาว่าง จากนั้นให้นักเรียนมาทาการทดสอบความก้าวหน้ากับ
ครูผู้สอน พร้อมให้โอกาสให้นักเรียนกลับไปศึกษาใหม่หรือแก้ไขความบกพร่อง แล้วกลับมา
ทดสอบใหม่ได้ และนักเรียนสามารถไปถามเพื่อน นักเรียนรุ่นพ่ี ครูในรายวิชาอ่ืน เพ่ือทบทวน
ความรู้ แล้วกลับมาประเมนิ ความกา้ วหนา้ จนผ่านเกณฑ์ ซึ่งจะทาให้นักเรียนรู้จักการมีน้าใจ การ
ช่วยเหลือ ส่งเสริมกันในทางที่สร้างสรรค์ การกล้าแสดงออก การรู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
และความรับผดิ ชอบ

2.5) ออกแบบการเรยี นรู้ทเ่ี น้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ ได้กระทาดังน้ี
- ใหผ้ ูเ้ รยี นมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ตนเอง กาหนดเนื้อหาสาระ กจิ กรรมที่

สอดคล้องกบั ความสนใจและความถนดั เปน็ รายบคุ คลอยา่ งเปน็ รูปธรรมท้งั ระบบ
- เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและ

แหลง่ เรียนรทู้ ่ีหลากหลาย สรปุ องคค์ วามรแู้ ละสามารถนาไปใชใ้ นสถานการณต์ ่างๆ ได้เปน็ อย่างดี
- จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะแสดงออก นาเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น

คดิ เปน็ รักการอ่านและแสวงหาความรู้จากสอ่ื เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเน่ือง

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานที่สอดล้องตามตวั ช้ีวดั ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 36

- ผู้เรยี นได้เรียนรโู้ ดยเชอ่ื มโยงบรู ณาการสาระการเรียนรแู้ ละทักษะดา้ นต่างๆ
- ผเู้ รียนได้เรียนรู้โดยใช้กระบวนการวิจัยอย่างเป็นรูปธรรม และต่อเนื่อง
- จดั กจิ กรรมใหผ้ ูเ้ รียนไดเ้ รียนรจู้ ากแหล่งเรยี นรแู้ ละภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ ในการ
จดั การเรียนการสอน
- ชมุ ชนมสี ว่ นร่วมแสดงความคดิ เปน็ หรือร่วมจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนอย่าง
เป็นรูปธรรมและตอ่ เนื่อง
- ประเมินผ้เู รียนจากสภาพจรงิ โดยมีข้ันตอนตรวจสอบและประเมินอยา่ งเปน็
ระบบและมีนกั เรียนมีสว่ นรว่ มในการประเมิน
- ใช้เคร่อื งมอื และวธิ กี ารวัดและประเมินผลทีเ่ หมาะสมกบั เปา้ หมาย และ
การจัดการเรียนการสอนประเมินผลนักเรียนและผมู้ สี ว่ นเกย่ี วข้อง มสี ว่ นร่วมในการวดั และ
ประเมินผล
- ให้ข้อมูลยอ้ นกลับแกผ่ ู้เรียน และผู้เรียนนาไปพฒั นาตนเอง

ตัวอย่างแผนการสอน ตัวอย่างการประเมนิ โดยการแข่งขัน ตวั อยา่ งส่อื ทีจ่ ดั สร้างขนึ้

ตวั ช้วี ดั ที่ 3 การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
3.1 จัดกระบวนการเรยี นร้ตู ามธรรมชาติของแต่ละวชิ า
ในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมี

ทักษะพ้ืนฐานเก่ียวกับทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาอังกฤษ อันได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน
การเขียน และการคิดเชิงสร้างสรรค์ ท่ีจาเป็นต่อการนาไปประยุกต์ใช้กับการเรียนรู้ในทุกกลุ่ม
สาระ รวมถึงการนาไปใช้ส่ือสารในชีวิตประจาวัน มีนิสัยรักการอ่าน และการเรียนรู้ มีเจตคติที่
ดีต่อรายวชิ าภาษาอังกฤษ สามารถติดต่อสื่อสารได้ อย่างม่ันใจและมีประสิทธิภาพ โดยธรรมชาติ
ของวิชาแล้วจะใช้ บูรณาการกับทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ โดยผ่านกระบวนการอ่าน และ
กระบวนการคิด สร้างสรรค์ผลงานชิ้นงาน ท่ีสามารถประเมินความสามารถในหลาย ๆ ด้านได้
พร้อม ๆ กัน ครูจึงมักจัดกิจกรรมบูรณาการ และการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยให้

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานทสี่ อดลอ้ งตามตวั ชว้ี ัด ฯ เพอ่ื รบั รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 37

นักเรียนไดม้ สี ่วนในกระบวนการคิด การเลือกใช้สื่อเทคโนโลยี ในทางที่เป็นประโยชน์ และค้นคว้า
หาความรู้ จากแหล่งเรียนรู้ได้ โดยใชเ้ ทคนิค และทักษะกระบวนการสอนท่ีหลากหลาย ดงั นี้

1. ทักษะกระบวนการกลุม่ 2. ทกั ษะปฏบิ ัต/ิ ทกั ษะกระบวนการทางาน
3. ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา 4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้
5. กระบวนการฟงั และการดู 6. กระบวนการทางภาษา
7. กระบวนการอา่ น การเขียน 8. กระบวนการคิดวิเคราะห์
จากการใช้วธิ ดี งั กล่าว สง่ ผลใหข้ ้าพเจา้ สามารถจดั วางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการ
สอน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น นักเรียนสามารถ เขียนประวัติตนเองและจัดทาแผ่นพับแนะนา
ตนเองและสถานทีท่ อ่ งเที่ยวได้ นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษได้ถูกต้องตามสาเนียง
และการออกเสียงคา บอกความหมายได้ และสามารถส่ือสารได้อย่างม่ันใจ นอกจากนั้นนักเรียน
สามารถ ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม โดยการรวบรวมข้อมูล จากแหล่งความรู้อื่นๆ มาพัฒนาความรู้
เดิมให้สมบูรณ์ยิ่งข้ึน ได้ด้วยตนเอง เช่น ศึกษาคาศัพท์จากบทเพลง “Donna Donna” แล้ว
สามารถนามาสร้าง “Cross Word”, บทละคร, หรือ เกมได้
ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คือข้าพเจ้า มีบันทึกหลังการสอนทุกคาบเรียน และ
รายงานสรุปผลการจัดการเรียนการสอน เม่ือสิ้นสุดแต่ละปีการศึกษา โดยได้กระทาอย่างต่อเนื่อง
เพ่ือรายงานความก้าวหน้าของการจัดการเรียนการสอน ต่อหัวหน้ากลุ่มสาระ ฝ่ายวิชาการ
ผบู้ รหิ ารโรงเรยี น และผูป้ กครอง เมอ่ื ส้นิ สุดการศกึ ษาแตล่ ะภาคเรยี นตอ่ ไป

ตวั อย่าง ส่ือท่จี ดั สร้างข้นึ และบรรยากาศการสอน

นกั เรียนร่วมเฉลยคาตอบ เกมออนไลน์ แบบบนั ทึกคะแนน

รายงานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ านที่สอดลอ้ งตามตวั ชีว้ ัด ฯ เพอื่ รบั รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 38

3.2 จดั กจิ กรรมใหค้ รบถว้ นตามธรรมชาตวิ ชิ า และความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล โดย
เนน้ ให้ฝกึ ทกั ษะ และกระบวนการคิด

ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในสาระวิชาภาษาอังกฤษ ในรายวิชาที่ทาการสอน ได้
มุ่งเน้นการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษา และคานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลอยู่เสมอ โดย
เน้นให้นักเรียนได้มีโอกาสในการฝึกทักษะ ทั้งทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน และ
กระบวนการคิด โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ แบบบันได 5 ข้ัน ( 5L) คือ ข้ันตั้งประเด็นคาถาม
ขั้นสืบค้นข้อมูล ขั้นสรุปองค์ความรู้ ขั้นการส่ือสารและนาเสนออย่างมีประสิทธิภาพ และ การ
บริการสังคมและจิตสาธารณะ ซึ่งได้เข้าร่วมโครงการระบบครูพ่ีเลี้ยงโค้ชช่ิงกับมหาวิทยาลัยราช
ภฏั เชียงราย และมหาวิทยาลัยพะเยา ทไี่ ด้ส่งตวั นกั ศึกษาฝึกสอนมาทาการฝึกประสบการณ์ โดยได้
ปรึกษาหารือในการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน และนามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
จรงิ รวมถงึ จัดทาวิจัยในชั้นเรียนเกีย่ วกบั ปัญหาของนักเรียนที่พบระหว่างการเรียนการสอน เพ่ือ
แก้ไขปัญหาการเรยี นของนักเรียนให้ดีย่ิงขึ้น ทาให้ข้าพเจ้าสามารถจัดวางแผนการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ไดด้ งั นี้

1) จดั กระบวนการเรียนรู้ตามธรรมชาติของวิชาไดอ้ ย่างครบถว้ น
2) จดั กิจกรรมไดห้ ลากหลายวิธีและเหมาะสมกบั ผู้เรียน
3) สามารถจดั กจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลุ่มได้
4) มกี ารกาหนดบทบาทและกิจกรรม ใหน้ ักเรียนปฏบิ ัติจรงิ และใหผ้ ้เู รยี นสนุกสนาน เกดิ การเรยี นรทู้ ่ี
คงทนได้
3.3 จัดกจิ กรรมหลากหลายวิธี และเหมาะสมกบั ผเู้ รียน

ในการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศในรายวิชาภาษา อังกฤษ
ในระดับชั้นมัธยมศึกษา ซึ่งเป็นนักเรียนที่มีช่วงอายุอยู่ระหว่า 14 -18 ปี ดังน้ันการจัดการเรียน
การสอนหากไม่สามารถดึงความสนใจของนักเรียนให้มาอยู่กับเนื้อหาวิชาท่ีสอนได้ ดังนั้น
ข้าพเจ้าจึงได้ใช้เทคนิค และทักษะกระบวนการสอนที่หลากหลาย ท่ีได้รับการอบรมมา เช่น การ
อบรม Boot Camp เทคนิคการสอนภาษาอังกฤษ รวมทั้งจัดกิจกรรมบูรณาการ และกิจกรรมท่ี
เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั โดยใช้เทคนคิ วธิ ีสอนดังน้ี

1) Pelmanism 2) Find Someone Who 3) Motivation
4) Jigsaw Reading 5) Make your own 6) Listening Skill
7) M-T “3R/L” 8) Feedback ฯลฯ
3.4. ใช้สื่อการเรียนรู้เหมาะสมกบั เนอื้ หาและผูเ้ รียน ได้กระทาดังนี้
ข้าพเจ้าได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีอิงมาตรฐาน เน้นนักเรียนเป็นสาคัญ และ
ดาเนินการพัฒนาการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ส่ือการเรียนการสอน
นวตั กรรมที่จัดทาขน้ึ เชน่
1. ส่ือประเภทเอกสารประกอบการสอน ชั้น ม.4 จานวน 10 เร่ือง (1. การอ่าน
ออกเสียงในคาภาษาอังกฤษ, 2. แผ่นพับ(Brochure), 3. การอ่านรายการต่าง ๆ , 4. คาย่อ
(Short Form), 5. การอ่านบทประพันธ์ (Reading Poetry) , 6. การอ่านหนังสือพิมพ์ (Reading

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านท่สี อดล้องตามตัวช้วี ัด ฯ เพอื่ รบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 39

Newspaper), 7. คาศัพท์สาหรับนักเรียน, 8. ภาษากับสถานการณ์, 9. การใช้ pre-fix และ
suffix, 10. การใช้ Dictionary จากมือถอื )

2. ส่ือประเภท CAI เร่ือง การใช้คานาม (สร้างโดยใช้ google site)
3. สอ่ื ประเภท E-Book เรอ่ื ง English From Songs
4. ส่ือประเภทสง่ิ ประดิษฐ์ เชน่ บอร์ดแมเ่ หลก็ (ติดแผ่นแมเ่ หลก็ บนกระดาษ)
5. ส่อื สิง่ พิมพ์ เอกสารประกอบการเรยี น เช่น Local Festivals ชน้ั ม. 2

การใชส้ ื่อช่วยสอนในรูปแบบต่าง ๆ

3.5 ใชเ้ คร่ืองมือประเมนิ ผลเหมาะสมในการจดั การเรียนรู้ ได้กระทาดงั นี้
ในการวัดประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้จัดทาเครื่องมือวัดที่เป็นการประเมินด้าน

ความรู้ ( K ) ด้านทักษะกระบวนการ ( P ) ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) ท่ีสอดคล้อง
กับมาตรฐานและตัวช้ีวัด ซึ่งอาจได้จากการสังเกตการตอบคาถาม และการแสดงความคิดเห็น
ตรวจผลการทากิจกรรม ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน การประเมินตามสภาพจริง ด้าน
ทกั ษะกระบวนการ ( P ) เช่น ประเมินทักษะการอ่านออกเสียงสารคดี การอ่านออกเสียงคาศัพท์
การประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม (A) เช่น ประเมิน
พฤตกิ รรมในการทางานเป็นรายบคุ คลในด้านความสนใจ และตง้ั ใจเรยี น ประเมนิ เจตคติท่ีดีต่อการ
เรยี นภาษาองั กฤษ การสง่ งาน แบบฝึกหดั หรอื ประเมินจากการแสดงออกในเรื่องของมารยาทการ
ฟงั การพดู การอา่ นและการเขียน โดยขา้ พเจา้ ได้ยดึ หลักวิธกี าร ดังนี้

1) มกี ารประเมินผลการเรยี นในแต่ละแผนการจัดการเรยี นรู้
2) มีการกาหนดวธิ ีการประเมินผลหลากหลาย สอดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรียนรู้
3) มีการวดั ผลประเมินผลตามสภาพจริง และนาผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรยี นรู้
จากการจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ งั้ หมดไดแ้ ก่ การบริหารจดั การช้ันเรียน โดยอาศยั
วจิ ยั นวตั กรรม และระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นดังท่กี ล่าวมานัน้ ส่งผลใหน้ กั เรียนมีทกั ษะ
สาคัญแหง่ ศตวรรษที่ 21 ดังน้ี
1. ทักษะการเรียนรูแ้ ละนวัตกรรม
นกั เรยี นมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ใช้เทคนิคของการสรา้ งทางความคิดที่เปิดกวา้ งระดม
สมองสรา้ งสรรคส์ ิง่ แปลกใหม่และเสริมสรา้ งคุณคา่ ทางความคดิ และสตปิ ัญญาและมคี วามละเอียด

รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านที่สอดลอ้ งตามตวั ชว้ี ัด ฯ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 40

รอบคอบ และประเมนิ แนวความคิด เพือ่ นาไปสู่การปรับปรงุ และพัฒนางานในเชงิ สรา้ งสรรค์ เน้น
ปฏิบัตแิ ละส่อื สารแนวความคิดผู้อื่นไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ เปดิ ใจกวา้ งและยอมรบั ในมุมมองหรือ
โลกทัศนใ์ หมท่ ีส่ ง่ ผลตอ่ การเรยี นและการทางานในอนาคต

2. ทักษะดา้ นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี
นักเรยี นมีความทนั ต่อเหตุการณ์และสามารถเข้าถึงสารสนเทศไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

การรู้เทา่ ทนั ส่ือ เขา้ ใจวิธีการใช้และการผลติ ส่อื ทั้งการคน้ หาข้อมลู การแสวงหาความรภู้ าษา
อังกฤษได้จากเจา้ ของภาษา การศกึ ษาไวยากรณภ์ าษาอังกฤษจากครูสอนออนไลน์ จากเวบ็ ไซด์ที่
สพฐ. เผยแพร่ การทางาน การบ้าน ความรู้เพิ่มเติม จากเพ็จความรู้ต่าง ๆ

3. ทกั ษะชวี ิตและทักษะอาชพี
นักเรียนมีทักษะชีวิต มีภูมิคุ้มกัน และมีฝีมือในด้านงานอาชีพ ท่ีสามารถปรับตัวได้

ตามบทบาทหน้าท่ี มีความรับผิดชอบและบริบทของช่วงเวลาที่กาหนด เช่น การมอบหมายให้ทา
แผน่ พับแนะนาตัว การทา portfolio การนาเสนอผลงานโดยใช้โปรแกรมสาเร็จรูป power point
และการแนะนาตวั เองเปน็ ภาษาอังกฤษ การอา่ นสอ่ื ท้ังท่เี ป็นความเรยี นและไมใ่ ช่ความเรยี งได้ดี

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานท่สี อดล้องตามตัวชีว้ ดั ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 41

ตอนท่ี 2 การประเมนิ ตัวชีว้ ัดเฉพาะ

องค์ประกอบท่ี 2 การจดั การชนั้ เรยี นและการวัดผลประเมินผล
ตัวชวี้ ดั ที่ 1. การจดั การช้ันเรียน

1.1 ตดิ ตามพฤตกิ รรมของนกั เรยี นและแกไ้ ขสถานการณ์ได้เหมาะสม
ข้าพเจ้าได้ทาการจัดการชั้นเรียนให้มีประสิทธิภาพ โดยได้ให้นักเรียนมีส่วนร่วมใน

การแดสงความคิดเห็นด้วย ผลปรากฏว่า นักเรียนทุกคนเป็นคนมีคุณภาพ โดยได้ติดตาม
พฤติกรรมของนักเรียนท่ีมีพฤติกรรมอยู่ในกลุ่มเสี่ยง จากการวิเคราะห์พฤติกรรมผู้เรียนผ่าน
โปรแกรม SDQ ได้ประสานงานความร่วมมือไปยังฝ่ายต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมนักเรียน
เชน่ งานแนะแนว ครูทปี่ รึกษาประจาชั้นเรียน ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายปกครอง ผู้ปกครองนักเรียน และ
ติดตามสอบถามพฤติกรรมนักเรียนจากเพ่ือนนักเรียน เก่ียวกับแนวโน้มการเปล่ียนแปลง
พฤติกรรมของนักเรียนกลุ่มเสี่ยงและป้องกันนักเรียนกลุ่มปกติ อย่างต่อเนื่อง โดยเชิญผู้ปกครอง
มาปรกึ ษาหารือหากนักเรยี นมีพฤติกรรมเสีย่ งต่อการกระทาผิด เพอ่ื แก้ไขปญั หารว่ มกนั

1.2 จัดช้ันเรียนให้เป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย
ข้าพเจ้าได้จัดตกแต่งห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย จัดมุมการเรียนรู้ให้แก่

นักเรียนจัดทามุมรักการอ่าน และผลงานนักเรียนแสดงผลงานนักเรียน จัดบอร์ดนิทรรศการ
รวมถึงการจัดตกแต่งห้องเรียนให้เหมาะสมกับธรรมชาติวิชา โดยมีการแนะนาสมาชิกห้องเรียน
มมุ ประชาธิปไตยในห้องเรยี น รวมถงึ ภาพกจิ กรรม ต่าง ๆ กฎระเบียบการใช้ห้อง ข้อตกลง บอร์ด
แจง้ เวรประจาวนั ใหน้ ่าสนใจ รวมถงึ การจดั โตะ๊ เก้าอีใ้ หเ้ ป็นระเบยี บอยู่เสมอ โดยวิธดี ังต่อไปน้ี

1) ติดตามพฤติกรรมนักเรียนและแก้ไขสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม โดยได้
ประสานงานความร่วมมือไปยังฝ่ายตา่ ง ๆ ทีเ่ กีย่ วข้องกับพฤติกรรมนักเรียน เช่น งานแนะแนว ครูท่ี
ปรึกษาประจาช้ันเรียน ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม และงานปกครอง ผู้ปกครอง
นักเรียน เกี่ยวกับแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในของนักเรียนในกลุ่มเส่ียง และป้องกัน
นักเรียนในกลุ่มปกติอย่างต่อเน่ือง ส่งผลให้โรงเรียนได้รับการคัดเลือกให้เป็นโรงเรียนภาคีเครือข่าย
จดั กจิ กรรมพฒั นาคณุ ธรรม ตามโครงการกล้าแผ่นดินดว้ ยพลังบวร ประจาปี 2562

2.) ได้มีการนเิ ทศการสอน โดยมเี พอื่ นครูมาสังเกตการณ์สอนและนิเทศวิธีการสอน
ในห้องเรียนอย่างน้อยภาคเรียนละ 2-3 ครัง้ เพ่ือสร้างความมนั่ ใจใหก้ ับนกั เรียนและครูผ้สู อนได้
ทราบและแก้ปญั หารว่ มกัน

รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานท่สี อดลอ้ งตามตวั ชี้วดั ฯ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 42

2) จดั ชัน้ เรียนให้เปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ยมีการตกแต่ง ประดับ และจัดสถานที่ให้น่า
อยู่ น่าเรยี น เช่น มีบอรด์ ประชาสัมพันธ์ชนิ้ งาน การจดั ป้ายความรู้ กฎระเบยี บการใช้หอ้ งเรยี น
เก็บกวดห้องให้สะอาดเรียบร้อยให้น่าใช้อยู่ตลอดเวลา ทุกวัน จนมีส่วนทาให้โรงเรียนผ่านการ
ประเมนิ หอ้ งเรียนสเี ขยี ว จากการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแหง่ ประเทศไทย ปี 2562

- โลห์ หอ้ งเรียนสีเขียว
จากการไฟฟ้าฝ่ ายผลิตแห่ง
ประเทศไทย
- เกียรติบตั ร โครงการกลา้
แผน่ ดินดว้ ยพลงั บวร

1.3 กาหนดกฎระเบยี บวนิ ยั ในการเรยี นรูแ้ ละการอยู่รว่ มกนั ในชน้ั เรยี นอย่างตอ่ เน่ือง
ครูและนักเรียนได้สร้างข้อตกลงร่วมกันเก่ียวกับการเรียนรู้ และการอยู่ร่วมกันใน

ช้นั เรียนอย่างตอ่ เน่ือง ซ่ึงนักเรียนทุกคนยอมรับ และนาไปประยุกต์ใช้ปฏิบัติจนเป็นนิสัย ซึ่งทาให้
นักเรียนทุกคนสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข เช่น เข้าห้องเรียนก่อน-ไม่สายเกิน 15 นาที
ไม่เสียงดัง มกี ฎระเบียบที่มขี ้อตกลงร่วมปฏิบตั กิ นั ในการเรียนในห้องเพ่ือไม่รบกวนเพ่ือนในการทา
กิจกรรม

1.4 สร้างบรรยากาศใหผ้ ู้เรียนไดเ้ กิดการเรียนรู้
ข้าพเจ้าไดจ้ ัดบรรยากาศหอ้ งเรยี นให้เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ดงั น้ี
1) ให้ความรัก เอน็ ดู และใหเ้ กยี รตนิ ักเรียน เชอ่ื ว่านักเรียนทุกคนมคี วามคดิ

ความรสู้ กึ และมคี วามแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล
2) ใหอ้ สิ ระในการเรียนรู้ มคี วามเป็นประชาธปิ ไตย นักเรยี นสามารถเลอื ก

จัดกลุ่มและกจิ กรรมการเรียน หรืองานที่ทาไดต้ ามความสามารถ แตอ่ ย่ใู นขอบเขตข้อตกลง
3) นาผลงานของนักเรยี นจัดแสดงในห้องเรียนช่วยกระตุ้นความสนใจ ให้

นกั เรยี น กระตอื รอื รน้ ในการทาผลงานมากขน้ึ
4) ส่งเสริมบรรยากาศระหว่างเรียนโดยจัดให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยกระบวนการกลุ่ม

ร่วมมือ (Cooperative Learning) และเมื่อจบหน่วยการเรียนรู้หน่ึงๆเปล่ียนกลุ่มให้ได้ทางาน
ร่วมกันทั่วถึงท้ังชั้น นักเรียนจึงมีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีต่อกัน ช่วยเหลือกันในกลุ่ม และเรียนวิชา

รายงานสรปุ ผลการปฏิบัติงานทส่ี อดล้องตามตวั ชว้ี ัด ฯ เพอ่ื รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 43

ภาษาองั กฤษอยา่ งมคี วามสุข เพ่ือให้เกิดทักษะการเรียนรู้ทางด้านภาษา โดยได้จัดกิจกรรมและใช้
สอื่ ประกอบการเรยี นรู้ ดงั น้ี

1. จดั ทาเอกสารประกอบการสอน จานวน 20 เร่ือง
2. สอนโดยใช้สอื่ มัลตมิ เี ดีย การใชช้ อ่ งทางการศกึ ษาของ YouTube และ
DLTV , การใช้เนอ้ื หาแบ่งปนั ความร้จู าก facebook และ แอบพลิเคชน่ั ตา่ ง ๆ
3. ใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รปู สร้างส่อื ในรปู ของ E-Book เรอื่ ง สนุกกับเพลง
สากล, สนุกกบั นิทานเลม่ เลก็ และสือเกมออนไลน์
4. ใชว้ ธิ กี ารสง่ เสรมิ นกั เรียนกลุ่มเก่ง พฒั นานกั เรยี นกล่มุ ปานกลาง และ
แก้ไขปรบั ปรงุ นกั เรียนกลุ่มอ่อน โดยใช้การสอนเสริมและศึกษาเอกสารส่อื นอกเวลา

1.5 มีทักษะในการดงึ ความสนใจผเู้ รียน
ข้าพเจ้าใช้การเสริมแรงในการดึงความสนใจของนักเรียน เช่น การให้รางวัลกลุ่มท่ีมี

ความพร้อมในการเรียน กลุ่มที่มีความสามัคคีกลุ่มท่ีทางานเสร็จเร็ว กลุ่มที่มีผลงานยอดเย่ียม
หรอื หัวหน้ากลุ่มท่ีมีลักษณะผู้นา ฯลฯ รางวัลที่ให้มักจะเป็น คาชมเชย คะแนน ขนมหรือการให้
เกียรตินาเสนองานหน้าช้ันเรียน ท้ังน้ีเพ่ือเป็นการสร้างแรงจูงใจ และเสริมแรงให้นักเรียนเกิด
กาลงั ใจในการปฏบิ ตั งิ านใหส้ าเรจ็ และตัง้ ใจเรียนมากย่ิงขึ้น นอกจากนั้นข้าพเจ้าได้สร้างแรงดึงดูด
ความสนใจผเู้ รยี นหลากหลายวิธี โดยใชเ้ ทคนิควิธใี นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ดงั นี้

1. ในการสอนได้แบง่ กล่มุ นักเรียนหลายวธิ ี เชน่ จบั คู่และแบ่งกล่มุ 3 คน 4 คน
และ 10 คน ทากจิ กรรมตามใบงาน

2. สอนดว้ ยเกม เช่น เกมภาษาพาไป
3. การทาโครงงาน แผ่นพบั พาเทีย่ ว
4. การประดิษฐช์ ้ินงาน
5. การค้นคว้าจาก Internet
6. การเรียนรจู้ ากสื่อมัลตมิ เี ดยี ดว้ ยโปรแกรมสาเร็จรูป
7. การศกึ ษานอกสถานที่ เชน่ ตลาดในชมุ ชน วดั ท่ีน่าสนใจในชุมชน
8. จดั กจิ กรรมเข้าค่ายภาษาอังกฤษ
9. กิจกรรมเรียนรู้กบั ครูต่างชาติ
10. ศกึ ษาคน้ คว้าด้วยตนเองตามเน้ือหาท่สี นใจ
11. อา่ นนทิ านอาทิตยล์ ะ 1 เลม่
12. จดั บอร์ดความรู้

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานที่สอดลอ้ งตามตัวช้ีวดั ฯ เพอ่ื รับรางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 44

13. ศึกษาและฝกึ ร้องเพลงสากลทชี่ อบ 1 เพลง
14. คดั ลายมือและเขียนตามคาบอก
1.6 มอบหมายงานตามความสามารถของนักเรยี น
การมอบหมายงานใหแ้ ก่นักเรยี น ข้าพเจา้ จะคานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
จะมอบหมายงานตามความถนัด ตามความสามารถของนักเรียน นักเรียนจะเกิดการเรียนรู้ใน
การทางานกลุ่ม เพราะหากนักเรียนมีการมอบหมายงานที่ไม่เหมาะสมกับคนก็จะทาให้เกิดปัญหา
ในการทางาน หรืองานออกกลุ่มมาไม่ดีไม่ดี ดังน้ันในการวางแผนการทางานจะมีหัวข้อการแบ่ง
งาน นักเรียนจะมีการอภิปราย และแบ่งงานให้กับสมาชิกในกลุ่มอย่างระมัดระวัง เพราะกลัวงาน
กลุ่มออกมาไม่ดี จากการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนแล้วยังได้หาแนวทางในการ ส่งเสริมให้
นกั เรยี นรจู้ กั คดิ คน้ คว้าหาความร้เู พมิ่ เติม เพอื่ สรา้ งนสิ ัยรักการแสวงหาความรู้ รักการอ่าน โดยได้
จัดทา ดงั น้ี
1. ดาเนินการจัดการเรยี นการสอนตาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นการใช้ส่ือการ
เรยี นการสอน นวตั กรรมทีจ่ ัดทาข้นึ และแนะนาแหลง่ สบื ค้นความรู้ ชือ่ เว็บไซด์ ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง
2. มอบหมายงานใหน้ กั เรียนสืบค้นเก่ียวกับเนอื้ หา เช่น สืบคน้ เร่ือง History of

Things , Jobs, News แลว้ นาเสนอในรปู แบบของ E-Book และ Power Point
3. จัดทาสอื่ การสอนท่ีนกั เรียนสามารศึกษาได้ดว้ ยตนเองประเมินผลตนเองได้ โดย

ใช้ระบบเครอื ขา่ ย E-Learning และหนงั สืออ่านนอกเวลา

ตวั ชว้ี ดั ท่ี 2. การจัดบรรยากาศทางกายภาพ
ข้าพเจา้ ได้จดั บรรยากาศทางกายภาพ ทั้งในหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรียน ดังน้ี
2.1) จดั สถานทอี่ านวยความสะดวกสนองต่อการเรยี นการจัดกิจกรรมตา่ ง ๆ
ข้าพเจา้ ได้ จดั สรา้ งบรรยากาศภายในหอ้ งเรียนใหส้ ะอาด สวยงาม น่าเรียน จัด

โต๊ะ และเก้าอ้ีมีจานวนเพียงพอกับนักเรียน สร้างบรรยากาศการเรียนการสอนภายในห้องเรียน
การจัดสภาพห้องเรียนจะปรับเปล่ียนตามลักษณะกิจกรรมการเรียนการสอนครูจะปรับเปล่ียน
รูปแบบของการจดั โตะ๊ เก้าอี้ มุมวชิ าการ และมมุ ตา่ ง ๆ ในห้องเรียนอยู่เสมอ เพื่อสร้างบรรยากาศ
ของห้องเรียนให้น่าสนใจไม่ซ้าซากจาเจ ไม่น่าเบ่ือหน่าย นักเรียนจะเกิดความกระตือรือร้น เช่น
จัดโต๊ะเรียนที่ปราศจากขยะและเก้าอ้ี ให้เป็นระเบียบเรียนร้อย ครบตามจานวนนักเรียน จัดให้มี
ปา้ ยนิเทศ ความรู้ ประชาสัมพันธช์ ้ินงานนกั เรียน ตรวจสอบอปุ กรณไ์ ฟฟ้าให้พร้อมใช้ ปลอดภัยอยู่
เสมอ ระดมพลงั

ทาความสะอาด

มีเวรประจาวนั

ทุกคนเป็ น

ผรู้ ับผดิ ชอบ

ร่วมกนั

รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานทส่ี อดลอ้ งตามตัวชว้ี ัด ฯ เพอื่ รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 45

2.2) จดั ส่อื อปุ กรณ์ สอดคล้องกบั กจิ กรรม
ขา้ พเจ้าได้จัดเก็บส่ือ อปุ กรณ์ต่าง ๆ ใหส้ อดคลอ้ งกับกจิ กรรม ภายในหอ้ งเรียนแต่

ละห้องจะมีส่ือเทคโนโลยีประจาห้อง ทั้งเครื่องคอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ ลาโพง ไมโครโฟน
รวมท้ังส่ือนวัตกรรมท่ีครูผู้สอนเป็นผู้ผลิต จัดทาขึ้นเพื่อส่งเสริมและพัฒนาความสามารถในการ
เรยี นรู้ของนักเรยี น ซ่ึงนกั เรียนสามารถเข้ามาใชบ้ ริการในเวลาว่างได้ โดยการขออนุญาตครูผู้สอน
เพ่ือเข้าใช้งานตามระเบียบที่ต้ังไว้ร่วมกัน ทั้งน้ีเพ่ือเป็นการรักษาสภาพของสื่อนวัตกรรมให้
สามารถใช้งานได้ยาวนานย่ิงข้ึนและให้พร้อมใช้อยู่ตลอดเวลา และได้จัดวางกฎระเบียบการใช้
ห้องเรียนและเวรทาความสะอาดท่ชี ัดเจน ตรวจสอบได้

1) จัดหอ้ งเรยี นให้เปน็ แหล่งเรียนรู้ โดยจัดมุมค้นคว้าในห้อง สื่อการเรียนการสอน
ที่นักเรียนสามารถใช้ศึกษาได้ด้วยตนเอง จัดป้ายนิเทศสาระน่ารู้ รูปกิจกรรมการเรียนรู้ สรุป
เน้ือหาวิชาเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ ป้ายคาสุภาษิตคาพังเพย เพื่อให้ได้บรรยากาศทางวิชาการท่ี
เหมาะสมกบั เนอ้ื หาวชิ า

2) นาผลงานของนกั เรยี นจัดแสดงในห้องเรยี นเพ่อื กระตนุ้ ความสนใจ สร้างความ
ภาคภูมใิ จ ให้กระตือรอื รน้ ในการทาผลงานมากย่งิ ขน้ึ รวมถงึ เป็นตวั อย่างใหแ้ กร่ นุ่ นอ้ งตอ่ ไป

3) จัดทาสื่อ หนงั สือใหค้ วามรู้ และหนังสอื อ่านนอกเวลา ไว้ในมุมหนังสอื เพื่อให้
นักเรียนไดศ้ ึกษาค้นควา้ ในเวลาว่าง และสะดวกในการคน้ คว้าของนกั เรียน

4) ประสานเจา้ หนา้ ท่หี อ้ งสมุด และหอ้ งสมุดอิเล็กทรอนกิ ส์ เพือ่ สบื คน้ และใช้
คอมพวิ เตอรใ์ นการเรียนรู้จากส่อื ในเว็บไซตต์ ่าง ๆ ในบางเนื้อหาวชิ าท่ตี ้องคน้ คว้าจากอนิ เทอร์เนต็

2.3 จดั แหล่งความร้สู อดคล้องกับกิจกรรมและความสนใจของนักเรียน
การจดั หาแหล่งความรทู้ ่สี อดคล้องกบั การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนและความ

สนใจของนักเรยี น ไดแ้ ก่ จัดห้องเปน็ ศูนย์การเรยี นรู้ห้องสมดุ ศนู ยภ์ าษาองั กฤษ จดั หอ้ ง resource
สาหรบั หอ้ งเรยี น Education Hub จัดกิจกรรมวนั คริสต์มาส ผ่านฐานเกมความรู้ เป็นตน้

2.4 ฝึกใหน้ ักเรียนรับผิดชอบในการรักษาความสะอาด และฝึกการทางานร่วมกนั
1) ได้แบง่ นักเรยี นทุกคนจะได้รับผิดชอบทาความสะอาดหอ้ งเรยี นโดยมกี ารแบง่ เวร

และหนา้ ท่ี อย่างชัดเจน โดยมีการถา่ ยบันทกึ ภาพ ก่อนการทาและหลังทาความสะอาด
2) ต้งั ระเบียบการใชห้ อ้ งเกบ็ กวาด จัดเกบ็ โตะ๊ เกา้ อ้ี รกั ษาความสะอาดหลังหมดคาบ

เรียนทกุ ช่วั โมงเรยี น
3) ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนโดยใช้ กระบวนการกลุ่มในการทางาน ซึ่งเป็นการ

ฝึกทักษะการทางานร่วมกัน รวมถึงการร่วมกิจกรรมห้องเรียน การแสดง และหน้าที่รับผิดชอบ
ต่าง ๆหากไดร้ บั มอบหมาย นักเรียนสามารถปฏิบัติร่วมกนั ได้อยา่ งมีความสุข

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านทส่ี อดล้องตามตัวชว้ี ัด ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 46

ตัวชี้วดั ท่ี 3. การวัดผลประเมินผล ไดด้ าเนินการดังน้ี
3.1 มกี ารศกึ ษาเครื่องมือวัดผลประเมนิ ผลดา้ นการจดั การช้นั เรียนอย่างเหมาะสม
1) ระบจุ ุดประสงคแ์ ละขอบเขตของการวดั ว่าวัดอะไร วดั ใคร
2) นิยามคุณลักษณะทต่ี อ้ งการวดั ให้เป็นพฤตกิ รรมท่วี ดั ได้
3) กาหนดวิธกี ารวดั และเครอ่ื งมือวดั เชน่ การสังเกต แบบบนั ทกึ การทดสอบ
4) จัดหาหรือสร้างเคร่อื งมอื วดั เชน่ แบบทดสอบ แบบสังเกต แบบประเมนิ
5) จัดทาแผนการวัดผลประเมินผล โดยเน้นการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง

จัดสร้างเกณฑ์การประเมินคุณภาพ (Rubrics) ที่หลากหลาย เพ่ือแยกผู้เรียน เก่ง ปานกลางและ
กลุ่มอ่อน เช่น การทดสอบ การสัมภาษณ์ การประเมินชิ้นงาน การสังเกต และ การประเมินตาม
สภาพจริง เปน็ ต้น

3.2 ใชว้ ธิ ีการวัดและประเมนิ ผลอย่างหลากหลาย
ในการวัดประเมินผลการเรยี นรขู้ ้าพเจา้ ได้จัดทาเคร่ืองมือ วัดผลที่หลากหลาย ดงั นี้
1) การประเมินด้านความรู้ ด้านกระบวนการ ท่ีสอดคล้องกับตัวช้ีวัดโดยเป็น

ข้อสอบแบบปรนัย 4 ตัวเลือก และแบบอัตนัย และแบบประเมินการปฏิบัติงาน แบบประเมิน
กระบวนการกลุ่ม และการประเมินผลทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนส่ือความซึ่งแบบ
ประเมินทั้งหมดใช้ระหว่างการเรียนเพ่ือพัฒนาความรู้และทักษะของนักเรียน และใช้ประเมินผล
หลังการเรียนเพอ่ื ตัดสนิ ผลการเรยี น

2) ไดด้ าเนินการวัดผลการเรยี นรู้ของนกั เรยี นอย่างต่อเน่ือง ในแต่ละหนว่ ย
การเรียนรู้ และแต่ละจุดประสงค์การเรียนรู้

3) ทาการบันทึกผลหลังการสอน จัดแยกนักเรียนกลุ่มเก่ง ปานกลาง อ่อนเพื่อ
ดาเนินการส่งเสริม / แกไ้ ขใหน้ กั เรยี นมีผลสมั ฤทธทิ์ ่ีดขี นึ้

4) ได้ใช้วิธีการท่ีเป็นนวัตกรรมท่ีคิดค้นขึ้นเพื่อ ส่งเสริมนักเรียนกลุ่มเก่ง พัฒนา
นกั เรยี นกลุ่มปานกลาง และปรบั ปรงุ นกั เรยี นกล่มุ ออ่ น ดังนี้

4.1 จัดทา รวบรวมเน้ือหา แบบทดสอบ แบบฝึกหัด บทอ่าน ในเรื่องของ
ไวยากรณ์ การส่งเสริมทักษะอ่าน ทักษะฟัง และคาศัพท์ท่ีควรรู้ / หน่วยการเรียน โดยจัดลาดับ
ความยากงา่ ย ในรปู ของเอกสารและระบบ ICT ,มลั ติมีเดีย

4.2 ให้นักเรียนกลุ่มเก่ง ปานกลาง อ่อน มาศึกษาส่ือการสอนด้วยตนเองใน
เวลาท่ีกาหนด ท้ังตัวต่อตัวและนาไปศึกษาเองในเวลาว่าง จากนั้นให้นักเรียนมาทาการทดสอบ
ความก้าวหน้ากับครูผู้สอน พร้อมให้โอกาสให้นักเรียนกลับไปศึกษาใหม่หรือแก้ไขความบกพร่อง
แล้วกลับมาทดสอบใหม่ได้

3.3 นาผลการประเมนิ มาพฒั นาการจดั การชน้ั เรียน
จากการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการต่าง ๆ ที่หลากหลายและ

เหมาะสมกบั ผู้เรยี น ข้าพเจ้าได้นาผลการประเมินผลผเู้ รยี นท้งั การประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
อันเป็นการประเมนิ ความรูข้ องนักเรียนมาใช้ในการพัฒนา และจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียน
เช่น การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning มีใบงานปฏิบัติกิจกรรมเป็นขั้นตอน

รายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานท่สี อดลอ้ งตามตวั ชี้วัด ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 47

การประเมินพฤติกรรม การประเมินสังคมมิติของนักเรียน ท้ังแบบ ออนไลน์ (Google Form) นา
ผลการประเมินที่ได้มาประยุกต์ ใช้ในการจัดการชั้นเรียน โดยเฉพาะในด้านความสัมพันธ์ ระหว่าง
เพ่ือนกับเพ่ือน และนักเรียนกับครู ให้รับรู้พฤติกรรมท่ีต้องแก้ไข หรือพฤติกรรมท่ีเพ่ือนส่วนใหญ่
ชื่นชอบ ท้ังน้ีเพ่อื การปกครองช้ันเรยี นท่มี ีประสิทธภิ าพตอ่ ไป

3.4 เผยแพรผ่ ลการพฒั นาการจดั การชั้นเรียน
จากประสบการณ์จัดการเรียนรู้ในสาระวิชาภาษาอังกฤษ ในระดับช้ันมัธยมศึกษา

โดยใช้วิธีการจัดการชั้นเรียนอย่างหลากหลาย เช่น การจัดการเรียนรู้บูรณาการคุณธรรมนาการ
คิด ด้วยหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการเรียนรู้บูรณาการกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการ
อ่าน การจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญโดยการแยกกลุ่มนักเรียนในการจัดการเรียนรู้
ส่งเสริมนักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษในด้านต่าง ๆ ทั้งนักเรียนปกติและนักเรียนที่มีความ
บกพรอ่ งทางด้านการเรียนรู้ ส่งผลให้ประสบผลสาเร็จในการจัดการช้ันเรียนและได้รับรางวัลจาก
การจดั ทาสอ่ื นวัตกรรมการเรียนรู้ อย่างตอ่ เน่ืองและยังไดจ้ ดั ทา งานวจิ ัยในช้ันเรียนเกี่ยวกับการใช้
ส่ือการสอน วิธีการท่ีเป็นนวัตกรรมเพ่ือสรุปผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ
และรายงานเปน็ ระยะ ๆ โดยไดเ้ ผยแพร่การพัฒนาการจัดการชั้นเรียนดังน้ี

1. เผยแพร่ผลงานการจัดการชั้นเรียนต่อเพ่ือนครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้และต่าง
กลุม่ สาระ เพื่อใหค้ าแนะนาแกเ่ พือ่ นครนู ้องใหม่ และนักศึกษาฝึกสอน

2. เผยแพร่ผลงานนวัตกรรมแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ ในเว็บไซต์ของ
โรงเรียนพะเยาพทิ ยาคม www.ppk.ac.th เปน็ ต้น

ตวั อยา่ งสื่อออนไลน์ และการจดั การเรียนการสอนออนไลน์