รายงานเพื่อขอรับรางวัล OBEC AWARS ของนางสาวอรุณรุ่ง สุขสำราญ

รายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานท่สี อดล้องตามตวั ช้วี ัด ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 48

ตอนท่ี 3 การประเมินตัวชวี้ ัดร่วม

องคป์ ระกอบที่ 1 ผลทเี่ กดิ กับผู้เรยี น
ตัวช้ีวดั ที่ 1 ผลท่เี กดิ กบั ผเู้ รียน

1.1 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลทเี่ กดิ จากนกั เรยี นในด้านคุณลกั ษณะอนั
พงึ ประสงคม์ ี ดังน้ี

1) ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามมาตรฐานการเรียนรกู้ ลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษา
ตา่ งประเทศ นักเรียนมีค่าเฉลย่ี ผลการเรียนสูงกว่าเกณฑ์เป้าหมายของสถานศกึ ษาทกี่ าหนดไวเ้ ป็น
ท่นี ่าพอใจ

2) นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีเป็นจุดเน้นของ
สถานศกึ ษา คอื เปน็ บุคคลแห่งการเรยี นรู้ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม อยู่อย่างมีความสุข ได้ครบ
ทุกข้อ คิดเป็นร้อยละ 100 โดยดูจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอก สมศ. รอบ 3
ซ่งึ มผี ลการประเมินอยู่ในระดับทดี่ ี

3) การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนส่งผลให้นักเรียนมีความสนใจใฝ่รู้สามารถ
แสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ และนาความรู้มาสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง กล้าแสดงออกด้วย
ความมั่นใจ มีความกระตือรือร้นในการทางาน มาเรียนอย่างสม่าเสมอและสามารถทางาน
รว่ มกับผ้อู ื่นได้

4) นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การแก้ปัญหาและ
สามารถปฏิบัติงานตามกิจกรรมการเรียนรู้ได้จนประสบความสาเร็จ สามารถปรับตัวเข้ากับเพื่อน
และสถานการณ์ต่างๆได้ดี เป็นที่ยอมรับของเพื่อนและครูเห็นได้จากผลงานของนักเรียนในการ
เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆท้ังกิจกรรมของโรงเรียน กิจกรรมของจังหวัด และการแข่งขัน
ศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น เป็นตน้

5) นักเรียนมีคุณลักษณะด้านคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
ของสถานศกึ ษา

ผลปรากฏว่า นกั เรียนผ่านการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสตู ร
แกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ. 2551 ครบทง้ั 8 ขอ้ ไดแ้ ก่ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสัตย์
สจุ ริต มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งมัน่ ในการทางาน รักความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ
ดงั ตาราง

รายงานสรปุ ผลการปฏิบัติงานที่สอดล้องตามตวั ช้วี ัด ฯ เพอ่ื รบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 49

รอ้ ยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ

ระดบั ชน้ั จานวนนกั เรียน (คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์)
ท้ังหมด
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน
มธั ยมศึกษาปีที่ 2 624
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 616 85.27 14.73 - -
มัธยมศึกษาปีที่ 4 588
มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 593 79.33 20.67 - -
มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 604
587 84.45 15.55 - -
รวม 3612
เฉล่ียรอ้ ยละ 100 83.36 16.64 - -

79.65 20.35 - -

95.11 4.89 - -

84.53 15.47 0 0

และนักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เป็นจุดเน้นของ
สถานศกึ ษาไดค้ รบทกุ ขอ้ คิดเปน็ ร้อยละ100 ดังกราฟ

ร้อยละ 100 ดีเย่ยี ม
ดี
80 ผ่าน
ไมผ่ า่ น
60

40

20

0

มธั ยมศึกษาปีท่ี มธั ยมศกึ ษาปีท่ี มธั ยมศกึ ษาปีที่ มธั ยมศึกษาปีท่ี มธั ยมศกึ ษาปีท่ี มธั ยมศกึ ษาปีที่
123456

จากกราฟจะเหน็ วา่ นักเรยี นโรงเรยี นพะเยาพทิ ยาคมมีคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงคท์ ่ี
เปน็ จุดเนน้ ของสถานศกึ ษาได้ครบทุกข้อ คิดเป็นรอ้ ยละ 100

และผลที่เกิดจากการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนในห้องเรียน มสี ว่ นชว่ ยใหผ้ ลท่ี
เกดิ กับนกั เรียนในภาพรวมของกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ อยู่ในระดบั ดดี ว้ ย ทาให้
สามารถสรุปผลที่เกดิ กับผ้เู รียนดา้ นต่าง ๆ ของโรงเรียนพะเยาพิทยาคม มีการพัฒนาขน้ึ ตามลาดบั
ตามเปา้ หมายที่กาหนดไว้ ดงั นี้

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานท่ีสอดลอ้ งตามตัวช้วี ัด ฯ เพอ่ื รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 50

ตาราง 1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561

ระดับ จำนวน ระดบั ผลกำรเรยี น
ชน้ั นกั เรียน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส.
9,257 3,465 2,736 1,615 1,174 505 232 40 21 1
ม.1 19,046 9,451 3,524 3,084 1,796 1,187 487 322 159 74 15
10,557 2,734 2,734 1,551 1,010 441 268 100 45 5
ม.2 20,099 10,184 3,047 2,607 1,284 757 299 135 110 43 4
9,925 3,241 2,636 1,555 725 296 145 42 52 14
ม.3 19,573 12,361 3,202 2,368 1,027 562 269 136 50 16 34
61,785 19,341 16,165 8,828 5,415 2,297 1,238 501 251 73
ม.4 18,470
97,291
ม.5 18,681
83.95
ม.6 20,025
17,778
รวม 115,849
จำนวนผลกำรเรยี น 15.34
ต้งั แต่ 3 ขึ้นไป
จำนวนผลกำรเรียน 825
ตั้งแต่ 3 ข้นึ ไป
คดิ เปน็ ร้อยละ 0.71
จำนวนผลกำรเรยี น
ตำกว่ำ 3

จำนวนผลกำรเรยี น
ตำกวำ่ 3
คดิ เปน็ ร้อยละ
จำนวนผลกำรเรยี น
ไม่ผ่ำนเกณฑ์

จำนวนผลกำรเรียน
ไม่ผ่ำนเกณฑ์
คดิ เปน็ รอ้ ยละ

ตาราง 2 ร้อยละของนกั เรยี นระดบั ชั้นมธั ยมศึกษำปที ี 1 ถึงมธั ยมศกึ ษำปีที 6 ปีกำรศกึ ษำ 2561
ทีมีคณุ ภำพในกำรอ่ำน ระดับดีขึน้ ไป

รอ้ ยละจานวนนกั เรยี นตามระดบั คุณภาพ

ที่ ช้ัน จานวนนกั เรียน 32 10
(คน) (ดเี ยี่ยม) (ด)ี (ผ่าน) (ไมผ่ า่ น)
569 10
1 มธั ยมศึกษำปที ี 1 580 615 3 10
609 2 10
2 มธั ยมศกึ ษำปที ี 2 615 558 1 50
536 8 20
3 มธั ยมศึกษำปที ี 3 609 570 0 20
3,427 24 60
4 มธั ยมศึกษำปีที 4 558 17 0
99.50
5 มัธยมศึกษำปที ี 5 536 0.50

6 มัธยมศกึ ษำปีที 6 570

รวม 3,478

ระดับคุณภำพตั้งแต่ 2 (ด)ี ขึ้นไป คดิ เป็นร้อยละ

ระดบั คุณภำพ 1 (ผำ่ น)

คดิ เป็นร้อยละ

ระดับคุณภำพ 0 (ไมผ่ ่ำน) 0

คดิ เปน็ ร้อยละ

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านทสี่ อดลอ้ งตามตัวช้ีวดั ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 51

จากตาราง 2 สรุปผลไดว้ า่ การคัดกรองนกั เรยี นระดบั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ถงึ มธั ยมศึกษาปี
ที่ 6 ปีการศกึ ษา 2561 มีนักเรียนจานวนทัง้ หมด 3,478 คน ไม่มีนักเรยี นท่ีอ่านไมค่ ล่องเขียนไม่
คิดเปน็ รอ้ ยละ 0.00 และนกั เรียนท่ีไมม่ ีปัญหาในด้านการอา่ น การเขียน จานวน 3,478 คน คดิ
เป็นรอ้ ยละ 100

ตาราง 3 ร้อยละของนักเรยี นทไี ดผ้ ลกำรเรยี นเฉลยี ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนแต่ละรำยวชิ ำตั้งแต่
3.00 ข้นึ ไป ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษำปีที 1-6 ปกี ำรศกึ ษำ 2560

คดิ เปน็ ร้อย

วิชำ จำนวนนกั เรียนทไี ด้ผลกำรเรยี นเฉลยี ตั้งแต่ 3.00 ขึน้ ไป ละ

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ภำษำไทย 489 386 456 421 404 483 73.68

คณิตศำสตร์ 347 272 276 327 390 419 56.81

วทิ ยำศำสตร์ 394 315 375 425 502 515 70.66

ภำษำอังกฤษ 484 409 439 462 527 467 77.99

สังคมศกึ ษำ 454 433 436 424 477 482 75.69

กำรงำนอำชีพฯ 582 518 549 481 545 600 91.61

ศิลปะ 515 519 563 471 492 583 87.92

สขุ ศกึ ษำฯ 567 510 534 550 575 580 92.76

จำกตำรำง 3 มีผลปรำกฏวำ่ คะแนนเฉลยี ผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียนแต่ละรำยวิชำตัง้ แต่

3.00 ขนึ้ ไป มีคำ่ เฉลยี สูงกว่ำ ร้อยละ 50 ขึน้ ไป

ตาราง 4 รอ้ ยละของนกั เรียนทไี ดผ้ ลกำรเรยี นเฉลยี ผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรียนแตล่ ะรำยวิชำต้ังแต่
3.00 ขน้ึ ไป ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษำปที ี 1-6 ปีกำรศึกษำ 2561

วิชา จานวนนกั เรยี นทไ่ี ด้ผลการเรยี นเฉล่ยี ต้ังแต่ 3.00 ขนึ้ ไป คิดเป็น
รอ้ ยละ
ภำษำไทย ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
คณติ ศำสตร์ 81.22
วทิ ยำศำสตร์ 1,798 1,064 1,073 1,387 949 1,690 72.90
ภำษำองั กฤษ 84.86
สังคมศึกษำ 1,811 1,831 1,065 1,839 1,370 1,576 84.45
กำรงำนอำชพี ฯ 82.20
ศิลปะ 1,723 1,271 1,284 3,328 3,170 3,965 90.49
สุขศกึ ษำฯ 86.00
2,729 4,030 4,206 4,681 4,629 5,321 90.45

1,960 2,044 2,108 2,030 2,023 2,640

2,105 2]557 2,641 2,125 1,635 234

1,448 1,195 1,547 1,519 860 1,549

1,938 2,067 2,265 1781 1,212 1,261

จำกตำรำง 4 มีผลปรำกฏวำ่ คะแนนเฉลียผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี นแต่ละรำยวิชำตงั้ แต่
3.00 ขึ้นไปมีค่ำเฉลยี สงู กว่ำ รอ้ ยละ 70 ขึ้นไป

รายงานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ านทีส่ อดลอ้ งตามตัวชวี้ ดั ฯ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 52

ตาราง 5 เปรียบเทียบร้อยละของนกั เรียนทีไดผ้ ลกำรเรียนเฉลยี ต้ังแต่ 3.00 แบ่งตำมกลุ่มสำระ
กำรเรียนรู้ โรงเรียนพะเยำพิทยำคม ปีกำรศึกษำ 2560-2561

กลมุ่ สาระ ร้อยละของนักเรียนทีไ่ ด้ผลการเรยี นเฉล่ียตงั้ แต่ 3.00 ขึน้ ไป
การเรยี นรู้
ภาษา คณติ วทิ ยา ภาษาต่า สงั คม การงาน ศิลปะ สขุ
ปี 2560 ไทย ศาสตร์ ศาสตร์ งประเทศ ศกึ ษาฯ อาชีพฯ ศึกษาฯ
ปี 2561 73.68 56.81 70.66 77.99 75.68 91.61 87.92 92.76
86.00
81.22 72.90 84.86 84.45 82.20 90.49 90.45

จำกตำรำง 5 มีผลปรำกฏว่ำ คะแนนเฉลียผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน ต้ังแต่ 3.00 ขึ้นไป
ของกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ปี 2561 ส่วนใหญเ่ พิมสงู ขน้ึ กว่ำ ปี 2560

แผนภมู ิ 1 ร้อยละของนักเรียนทไี ด้ผลกำรเรียนเฉลียต้ังแต่ 3.00 ข้ึนไป ปกี ำรศกึ ษำ 2560-2561

100
80
60
40
20
0

ปี 2560 ปี 2561

จำกแผนภมู ิ 1 ในปีกำรศึกษำ 2560-2561 มผี ลปรำกฏวำ่ รอ้ ยละของนกั เรียนที
ไดผ้ ลกำรเรยี นเฉลียต้งั แต่ 3.00 ขึน้ ไปสูงกวำ่ รอ้ ยละ 50 ทกุ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้

รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานท่ีสอดล้องตามตวั ช้ีวดั ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 53

1.2 ผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ าน
นักเรยี นทีข่ ้าพเจา้ ไดร้ บั ผิดชอบในการสอน ไม่มีผลการเรยี น 0,ร หรือ มส ส่งผลให้

เป็นท่ียอมรับของผู้ปกครอง ทั้งนี้เน่ืองจากข้าพเจ้าได้ทาการวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชาภาษา
ภาษาอังกฤษโดยศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ท่ี
กาหนดไว้ในกลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษ ให้สอดคล้องกับสภาพความต้องการของท้องถ่ินและ
ชุมชน เพ่ือจัดหน่วยการเรียนรู้ นาไปสู่การวางแผนการเรียนรู้ พัฒนาส่ือการเรียนรู้ให้สอดคล้อง
กับความหลากหลายของนักเรียน และสร้างเคร่ืองมือวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับ
วัตถปุ ระสงค์ ตลอดจนน้อมนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสอดแทรกในแผนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
และได้รับการรับรองจากหัวหน้ากลุ่มสาระ/ฝ่ายวิชาการและผู้บริหารโรงเรียนตามลาดับ สรุปได้
ดงั นี้

1) นกั เรยี นทกุ คนมีผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงาน ครบถ้วนตามที่ครู
กาหนด ทุกชิ้น โดยมีผลงาน/ช้ินงาน ดังนี้

1.1 เขยี น resume และกรอกแบบฟอร์ม เปน็ ภาษาองั กฤษ
1.2 จดั ทา portfolio ภาษาองั กฤษ
1.3 จดั ทาหนังสือเล่มเล็ก คาศพั ท์คายอ่
1.4 การแต่งคาประพันธ์ จากภาพ
1.5 แผนผังความคิดเร่ือง Topic ,Main Idea และสร้างMind Mapประกอบ
การเรยี นเรอื่ ง Topic Nouns
จากการสอนในรายวิชา ภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม (อ่าน-เขียน) ระดับช้ัน มัธยมศึกษา
ปีที่ 4 /3 - 4/7 จานวนนักเรียน 183 คน ประจาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ได้มอบหมาย
ให้นักเรียนส่งชิ้นงาน คนละ 3 ช้ินงาน และปฏิบัติตามภาระงานจานวน 2 คร้ัง ผลจากการ
ประเมินและตรวจผลงานของนักเรียน พบว่า นักเรียนร้อยละ 100 มีผลงานครบทุกช้ินงาน และ
รอ้ ยละ 100 ปฏบิ ัติภาระงานได้ครบทุกคร้ัง
2) นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในการสอนรายวิชา อ22201 ได้นาเสนอผลงาน/
ช้ินงานท่ีได้มอบหมายเกี่ยวกับการสรุปจากการอ่านเป็นแบบ Mapping และ อ่านแล้วสรุปมาใน
ลักษณะภาพวาด ไดม้ ากถึงร้อยละ 93 จากจานวนท่ีรบั ผิดชอบสอน
3) ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนท่ีรับผิดชอบสอนมี
คณุ ภาพตามเกณฑ์ท่ีกาหนด ในระดับดี ขน้ึ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 80
4) ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานท่ีมีหน้าที่รับผิดชอบสอน เกิดจาก
การปฏิบัติงานของนกั เรยี นตามหลกั สตู รอย่างแท้จรงิ และไดร้ ับการรบั รองจากผูบ้ รหิ ารโรงเรียน
จากการจดั การบริหารชั้นเรียนด้วยวิธีการต่าง สรุปได้ว่า นักเรียนมีผลงาน ช้ินงาน
ภาระงาน หรือผลการปฏิบัติงานของนักเรียนท่ีเกิดขึ้น เป็นผลท่ีเกิดจาก การท่ีผู้รายงานได้จัด
กิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ตรงตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และ
ตัวชีว้ ดั ของหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พ.ศ. 2551 โดยได้กาหนดชิ้นงาน ภาระงานไว้
อย่างชัดเจน ตามแผนวัดผลประเมินผล และมีรูปแบบการวัดประเมิน ผลตามสภาพจริง ช้ินงาน

รายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ านทีส่ อดลอ้ งตามตัวช้วี ัด ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 54

และภาระงานของนักเรียนท่ีเกิดขึ้นจึงสอดคล้องและตรงตามหลักสูตรอย่างแท้จริง และได้รับการ
รบั รองจากผู้บรหิ ารโรงเรยี น

1.3 การเผยแพร่ผลงานนักเรยี น
1) นักเรียนไดน้ าเสนอ/จดั แสดง/แลกเปล่ยี นเรยี นร้/ู ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/

ผลการปฏิบัตงิ านทมี่ คี ุณภาพในรูปแบบตา่ ง ๆ ตามวาระและโอกาสในระดับสถานศึกษา ไม่
จากดั จานวนครั้ง

นกั เรยี นไดเ้ ผยแพรผ่ ลงาน ในโรงเรยี น ดงั นี้
1. กจิ กรรมวันครสิ มาสต์ นกั เรียนไดแ้ สดงความรคู้ วามสามารถผ่านกจิ กรรมที่

เปิดให้นักเรียนได้แสดงออก เช่น กิจกรรมการประดิษฐ์การ์ดอวยพร กิจกรรมการแสดงละคร
กิจกรรมการร้องเพลง กิจกรรมการเต้นโค้ฟเวอร์แด้นซ์ กิจกรรมการประกวดแซนต้า แซนต้ี และ
กจิ กรรมแฟรช์ นั่ โชว์ และการเปน็ พิธีกร

2. กิจกรรมเรียนรบู้ รู ณาการวันอาเซียน และวันวทิ ยาศาสตร์แหง่ ชาติ นาเสนอ
ผลงานการค้นควา้ และแขง่ ขันการทาอาหารอาเซียน นาเสนอบอร์ดการสนทนาภาษาอาเซียนและ
ภาษาอังกฤษ ในการสาธิต กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ นิทรรศการภาพอาเซียนเป็นต้น ใน
ของทกุ ปีการศึกษา

3. กจิ กรรมวันเปดิ บ้านวิชาการ โรงเรียนพะเยาพทิ ยาคม ซ่ึงจดั ขนึ้ เป็นประจา
ทกุ ปกี ารศกึ ษา

2) นกั เรยี นไดน้ าเสนอ/จดั แสดง/แลกเปล่ียนเรียนรู้/ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/
ผลการปฏบิ ัติงานทีม่ ีคณุ ภาพในรูปแบบต่าง ๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับเขต/
จังหวัด อยา่ งนอ้ ย 2 คร้ัง/ปี

นกั เรยี นไดเ้ ผยแพรผ่ ลงาน ในระดับเขตและระดบั จังหวดั ดงั นี้
1. นักเรยี นไดเ้ ผยแพร่ผลงาน ในระดบั เขตและระดบั จังหวดั และได้รบั คาชื่นชม
2. กจิ กรรมแสดงผลงานนกั เรียนเพ่อื ระดมทนุ สรา้ งสนามกีฬามาตรฐาน
โรงเรยี นพะเยาพทิ ยาคม โครงการว่ิง ก้าวทุกก้าว เหงื่อทุกหยด สู่มาตุภูมิ สร้างสนามกีฬาเพ่ือ
มวลชน วนั ท่ี 19 สิงหาคม 2560
3) นกั เรียนได้นาเสนอ/จัดแสดง/แลกเปล่ยี นเรยี นรู/้ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/
ผลการปฏบิ ัติ งานทมี่ ีคณุ ภาพในรูปแบบตา่ ง ๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะในระดบั ภาค

รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานทส่ี อดลอ้ งตามตวั ชวี้ ัด ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 55

นักเรียนไดเ้ ผยแพร่ผลงาน ในระดับภาค ดงั นี้
1. เด็กหญิงจิรนันท์ นาไพศาล ได้เข้าร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ในงานเวทีศักยภาพ

โรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School Symposium) ระหว่างวันที่ 21-23
ธนั วาคม พ.ศ. 2561 ณ ลานสขุ ภาพริมกวา๊ นพะเยา อาเภอเมอื ง จงั หวดั พะเยา

2. เด็กชายณัฐพล ใจเท่ียง ได้เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในงานเวทีศักยภาพ
โรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School Symposium) ระหว่างวันท่ี 21-23
ธนั วาคม พ.ศ. 2561 ณ ลานสขุ ภาพริมกว๊านพะเยา อาเภอเมอื ง จงั หวัดพะเยา

3. เด็กหญิงภัครจิรา ศิริยศ ได้เข้าร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ในงานเวทีศักยภาพ
โรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School Symposium) ระหว่างวันท่ี 21-23
ธันวาคม พ.ศ. 2561 ณ ลานสุขภาพรมิ กว๊านพะเยา อาเภอเมือง จังหวดั พะเยา

4. นักเรียนได้เป็นตัวแทนในการแข่งขันร้องเพลงภาษาอังกฤษ ระดับมัธยมศึกษา
ตอนต้น (1-3) เวทีศักยภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล ระดับชาติ (World – Class Standard
School Symposium) คร้ังที่ 3 ภาคเหนือ ณ จังหวัดพิษณุโลก เม่ือ วันที่ 20 กันยายน พ.ศ.
2562

การนาเสนอผลงาน และ ร่วมประกวดการแข่งขนั ร้องเพลง ณ เวทีศกั ยภาพโรงเรียนมาตรฐานสากล
ระดบั ชาติ คร้ังท่ี 3 (ภาคเหนือ) 18-20 กนั ยายน 2562 ณ จงั หวดั พษิ ณุโลก

4) นักเรยี นได้นาเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลี่ยนเรียนร/ู้ ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการ
ปฏิบัติงานท่ีมีคุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับชาติ /
นานาชาติ

นักเรียนไดเ้ ผยแพร่ผลงาน ในระดับชาตแิ ละระดับนานาชาติ ดังนี้
1. นักเรยี นรว่ มนาเสนอผลงานในการต้อนรับคณะศึกษาดงู านจากหนว่ ยงานตา่ ง ๆ
ทีเ่ ข้าชมกิจการของทางโรงเรียน และการเผยแพรแ่ ลกเปลีย่ นวัฒนธรรมในโครงการของมลู นธิ ิ เอ
เอฟเอส แห่งประเทศไทย ทกุ ปีการศกึ ษา
2. ผลงานของนักเรียนไดร้ บั การเผยแพรอ่ ยา่ งตอ่ เนือ่ ง ส่งผลใหน้ ักเรยี นมี
ความภาคภูมิใจ และเสริมสร้างความมั่นใจ ตลอดจนแรงบันดาลใจในการพัฒนาตนเองของ
นักเรียน ส่งผลให้นักเรียนของข้าพเจ้ามีทักษะการอ่านและเขียนท่ีดีข้ึนอย่างชัดเจนและเป็นท่ี
ยอมรับผู้ปกรอง ชุมชน และในระดับประเทศ โดยนกั เรยี นไดร้ บั คัดเลอื กใหไ้ ดร้ ับทุนของโครงการ
นักเรียนแลกเปลี่ยนการเรยี นรดู้ ้านการศกึ ษาและวัฒนธรรมของมูลนธิ ิ IIFF ณ ประเทศญี่ปุ่น

รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานที่สอดล้องตามตัวช้ีวัด ฯ เพอ่ื รบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 56

3. ตัวแทนนักเรียนในโครงการ Education Hub ได้ร่วมแลกเปล่ียนวัฒนธรรม ใน
การทา MOU ระหว่างโรงเรียนพะเยาพิทยาคม และ โรงเรียนมัธยมมากาเร็ต ริเวอร์ (Magaret
River ) ณ ประเทศออสเตรเลยี เมอื่ วันที่ 8 สิงหาคม 2561

1.4 การได้รบั รางวัล/ยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ
สบื เนอ่ื งมาจาก สถานการณ์ทางดา้ นสังคม และโรคระบาด ทาใหต้ ้องมีการงด การเขา้

รว่ มกจิ กรรมการแขง่ ขนั ทุกด้าน จงึ ทาใหน้ ักเรียนเสีย และพลาดโอกาสด้านเวทแี สดงความรู้
ความสามารถไปมาก ทาให้นกั เรียนมีผลงานในระดับ โรงเรียนและจังหวัดดังนี้

1.) เด็กหญงิ ญานิศา แสงแก้ว ไดร้ ับคดั เลือกให้เป็นคนดี ศรีพ.ค.
2) นักเรียนในห้องเรียนท่ี 2/14 ไดร้ ับผลการเรียนเฉลีย่ 4.00 และนกั เรียนมผี ลการ
สอนภาษาอังกฤษที่สูงกว่าเป้าหมาย

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านท่สี อดล้องตามตัวชวี้ ัด ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 57

การประเมินตัวชวี้ ัดเฉพาะ
องค์ประกอบที่ 1 ผลทเี่ กิดกบั ผเู้ รยี น ( เปรียบเทยี บ 2 ปกี ารศึกษาลา่ สดุ )

ตัวช้วี ัดที่1 ผลที่เกิดกับผู้เรียนระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 (O-Net)
ข้าพเจ้าได้ปฏบิ ัติการสอนในสาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ ระดับชั้นม. 2, 4

นักเรยี นมผี ลการทดสอบระดับชาติ (O-Net) ดงั นี้
ตาราง 1 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติ (O-NET) ประจำปกี ำรศกึ ษำ 2560 ระดบั ชั้น
มัธยมศกึ ษำปีที 3

ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
คะแนนเฉลียของโรงเรยี น
58.73 40.27 38.46 37.55

คะแนนเฉลยี ระดบั จงั หวัด 51.31 29.03 34.08 30.99

คะแนนเฉลยี โรงเรยี น 48.77 26.55 32.47 30.14

สงั กดั สพฐ.

คะแนนเฉลยี ระดับประเทศ 48.29 26.30 32.28 30.45

จำกตำรำง 1 มีผลปรำกฏว่ำ คะแนนเฉลยี ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติ
(O-NET) 5 วชิ ำหลกั ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษำปที ี 3 โรงเรียนพะเยำพิทยำคม มีค่ำเฉลียสูงกว่ำระดบั
จงั หวดั ระดบั เขตพ้ืนทกี ำรศึกษำ และระดบั ประเทศ

แผนภูมิ 1 คะแนนเฉลียผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติ (O-NET) 4 วิชำหลกั
ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษำปีที 3 ปีกำรศึกษำ 2560-2561

70

60

50

40

30

20

10

0 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา
ภาษาไทย

คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น คะแนนเฉล่ยี ระดบั จงั หวดั คะแนนเฉลย่ี โรงเรยี น คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ
สงั กดั สพฐ.
.

รายงานสรุปผลการปฏิบัตงิ านทส่ี อดล้องตามตัวชว้ี ดั ฯ เพอื่ รบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 58

จำกแผนภูมิ 1 มีผลปรำกฏว่ำ คะแนนเฉลียผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติ
(O-NET)4 วิชำหลกั ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปที ี 3 โรงเรยี นพะเยำพทิ ยำคม มคี ่ำเฉลียสงู กว่ำระดบั
จังหวดั ระดบั เขตพนื้ ทีกำรศกึ ษำ และระดบั ประเทศ

ตาราง 2 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติ (O-NET) ประจำปีกำรศกึ ษำ 2561
ระดับชั้นมัธยมศกึ ษำปีที 3

ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
คะแนนเฉลยี ของโรงเรยี น 67.54 43.51 43.57 36.70
คะแนนเฉลียระดับจงั หวดั 57.78 32.24 38.12 29.36
คะแนนเฉลยี โรงเรียน 55.04 30.28 36.43 29.10
สงั กัด สพฐ.
คะแนนเฉลยี ระดบั ประเทศ 54.42 30.04 36.10 29.45

จำกตำรำง 7 มีผลปรำกฏว่ำ คะแนนเฉลียผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติ
(O-NET) 4 วิชำหลัก ระดับช้ันมัธยมศึกษำปีที 3 โรงเรียนพะเยำพิทยำคม มีค่ำเฉลียสูงกว่ำระดับ
จงั หวัด ระดบั เขตพ้ืนทีกำรศึกษำ และระดับประเทศ
ตาราง 2 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำติ (O-NET) 5 วชิ ำหลัก ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ี
3

โรงเรียนพะเยำพทิ ยำคม เปรียบเทยี บกับระดับเขตพนื้ ทกี ำรศึกษำ และระดับประเทศ
ประจำปกี ำรศึกษำ 2560-2561

ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 คะแนนเฉลี่ยผลการสอบ O-NET

ปีการศกึ ษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561

ระดับโรงเรยี น 43.75 47.83
ระดบั เขตพื้นทีกำรศึกษำ 37.68 40.85
ระดบั ประเทศ 34.33 37.50

จำกตำรำง 2 มผี ลปรำกฏวำ่ คะแนนเฉลยี ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติ
(O-NET) 4 วิชำหลกั ระดับชั้นมัธยมศกึ ษำปที ี 3 โรงเรียนพะเยำพทิ ยำคม มคี ่ำเฉลยี สูงกว่ำระดับ
เขตพนื้ ทีกำรศึกษำ และระดบั ประเทศ

รายงานสรปุ ผลการปฏิบัติงานท่ีสอดลอ้ งตามตัวชวี้ ดั ฯ เพอื่ รบั รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 59

ตาราง 3 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติ (O-NET) ประจำปีกำรศกึ ษำ 2562
ระดับชนั้ มัธยมศึกษำปีที 3 และ มธั ยมศึกษำปีที 6

ระดบั /รายวิชา ภาษาองั กฤษ ม.3 ภาษาอังกฤษ ม.6
คะแนนเฉลียของโรงเรียน 39.60 36.31
คะแนนเฉลยี ระดับจังหวดั 34.42 28.97
คะแนนเฉลยี โรงเรียน สงั กดั สพฐ. 32.98 29.77
คะแนนเฉลยี ระดบั ประเทศ 33.25 29.20

จำกตำรำง 7 มีผลปรำกฏว่ำ คะแนนเฉลียผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติ
(O-NET) วิชำภำษำอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษำปีที 3 และ มัธยมศึกษำปีที 6 โรงเรียนพะเยำ
พทิ ยำคม มคี ่ำเฉลียสงู กวำ่ ระดบั จังหวัด ระดบั เขตพน้ื ทีกำรศกึ ษำ และระดับประเทศ

รายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานที่สอดลอ้ งตามตวั ช้วี ดั ฯ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 60

องคป์ ระกอบท่ี 2 ผลการพัฒนาตนเอง
ตวั ชว้ี ัดท่ี 1 เปน็ แบบอย่างและเปน็ ทย่ี อมรับจากบุคคลอน่ื ๆ
1.1 พัฒนาตนเองในดา้ นคุณธรรม จริยธรรม การพัฒนาจิตอย่างนอ้ ยปลี ะ 1 คร้งั
ขา้ พเจ้าได้พัฒนาตนเองดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม การพฒั นาจิต โดยการเขา้ วดั

ทาบุญทุกครั้งเม่ือมีโอกาส เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่นับถือ เป็นต้นว่าเข้าร่วมกิจกรรมแห่
เทียนเข้าพรรษา กิจกรรมวันวิสาขบูชา และวันสาคัญต่าง ๆ ตามความเหมาะสม หมั่นฝึกจิตใจ
ให้มั่นคงด้วยการทาสมาธิก่อนนอน เข้าร่วมการอบรมคุณธรรม จริยธรรม และข้าพเจ้าเข้าร่วม
กิจกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม การพัฒนาจิต และสนับสนุนกิจกรรมในพระพุทธศาสนาอย่าง
เนอ่ื งดงั น้ี

1) การเขา้ รว่ มกจิ กรรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม การพัฒนาจติ
2) ไดเ้ ป็นคณะกรรมการ ดาเนินการจัดโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมค่าย
ทกั ษะเฉลมิ พระเกยี รติฯ วดั ศรีโคมคารว่ มกับโรงเรียนพะเยาพทิ ยาคม
1.2 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทั้งใน
หน้าท่รี าชการ และสว่ นตน
ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดย
ได้ศึกษาแนวคิดทฤษฎี และได้น้อมนาแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาเป็นเคร่ืองหมายแนะนา
แนวทางแห่งการปฏิบัติตน จนส่งผลต่อการปฏิบัติงานในหน้าท่ีราชการ โดยการจัดกิจกรรม
โครงการตามแนวพระราชดารสิ ู่สถานศึกษา สูน่ ักเรยี น และเพ่ือนครู จนเปน็ ท่ปี ระจกั ษ์
นอกจากนั้นข้าพเจ้าได้น้อมนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในการดาเนิน
ชีวิตประจาวนั สู่ครอบครัว และคนใกล้ชดิ โดยมีหลักปฏิบัติตนดงั นี้
1) การปลูกพืชผักสวนครัว ไว้รับประทานเป็นอาหาร แบ่งเพื่อนบ้าน และ
จาหนา่ ยเมื่อเหลอื จากการบรโิ ภคในครวั เรือน
2) การคัดแยกขยะ ก่อนนาไปทิ้ง เป็นตัวอย่างให้แก่บุคคลรอบข้างให้เห็น
คณุ คา่ ของสง่ิ เหลือให้ และนาไปรีไซเคลิ หรือจาหนา่ ยเปน็ ราได้พเิ ศษตามโอกาส
3) การจดั ทาบนั ทึกรายรบั รายจ่ายประจาวนั การจัดทาบญั ชคี รัวเรอื น อด
ออมและวางแผนการเก็บเงนิ เพ่ืออนาคต เน้นการปฏิบตั อิ ย่างเปน็ รปู ธรรม
1.3 น้อมนาแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรม
การเรยี นการสอน จนได้รับการยอมรับหรือการยกย่องเชิดชูจากหน่วยงาน/องค์กรภาครัฐและ
เอกชน ระดบั เขต/จังหวดั /ประเทศ
ข้าพเจ้าได้น้อมนาเอาแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการ
บรหิ ารจัดการช้ันเรียนในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ได้จัดกระบวนการสอนโดยบูรณา
การกับรายวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ในการทาแผ่นพับ แนะนาสถานท่ีท่องเที่ยว และสินค้า OTOP
ที่นิยมในเมืองพะเยา การออกร้านขายของ ในงานถนนคนเดิน และจากการสอน บทประพันธ์
เพลง นักเรียนชั้น ม.4 สามารถนาเอากิจกรรม “เปิดหมวก” โดยร้องเพลงทั้งสากลและเพลงไทย
เดิม เพลงทอ้ งถนิ่ โดยนาเงินท่ไี ด้ไปซือ้ อาหารเลยี้ งสนุขจรจัด แถวถนนหลงั หา้ งเทสโก้โลตัสพะเยา

รายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ านทีส่ อดลอ้ งตามตัวชวี้ ัด ฯ เพอ่ื รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 61

1.4 นอ้ มนาแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยกุ ต์ใช้ในการจัดกจิ กรรม
การเรียน การสอน จนไดร้ ับการยอมรบั หรือการยกย่องเชิดชจู ากหนว่ ยงาน/องคก์ รระดับชาติ

ขา้ พเจา้ น้อมนาแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นและเปน็
คณะกรรมการในการดาเนินงาน การจดั กจิ กรรมการเรียน การสอน โดยมแี ผนการสอนที่ไดร้ บั การ
ยอมรบั หรอื การยกยอ่ งเชิดชูจากสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษามัธยมศกึ ษาพะเยา เพือ่ ในการ
จัดการเรียนการสอนในระดบั ม.ต้น ของโรงเรียนพะเยาพิทยาคม ร่วมกบั กลมุ่ สาระสังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม

ตวั ช้วี ดั 2 พฒั นาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง (การได้รบั การพัฒนา/พัฒนาตนเอง ในรอบ 2 ป)ี

สว่ นที่ 1 การไดร้ ับการพฒั นา

เข้ารับการพัฒนาตนเองจากการศึกษา เข้าร่วมการอบรม สัมมนา ประชุมเชิง

ปฏิบตั ิการจากหน่วยงานต่าง ๆ ดังตอ่ นี้

ปกี ารศึกษา 2561 – ปัจจุบัน

ประวัตกิ ารประชมุ /อบรม / สัมมนา หรอื ศึกษาดูงาน

ปี พ.ศ. จานวนครัง้ / ช่อื หลักสูตรอบรม สถานท่อี บรม แนวการพัฒนา
ชว่ั โมง ศกึ ษา/ดงู าน ศึกษา/ดูงาน

15 มกราคม 90 การอบรมพฒั นาครดู า้ นการสอน ณ มหาวิทยาลยั ราชภัฏ -ปรบั เทคนิควธิ ีสอน

– 2 ภาษาอังกฤษ ในระดบั ภูมภิ าค อ.เมือง จ.เชียงราย -สร้างส่อื สอน

กมุ ภาพันธ์ (Boot Camp) รนุ่ ที่ 13

2561

25-27 12 การประชุมเชิงปฏิบตั ิการการใช้ ณ โรงเรียนสรรพวทิ ยาคม ใช้บนั ทกึ ข้อมูล

สิงหาคม โปรแกรม I-student (Day Map) อ.แมส่ อด จ.ตาก นกั เรยี น

2562

8-9 14 การอบรมเชิงปฏบิ ัติการสาหรับ ณ โรงแรมเชียงรายแก ใช้เทคนิคสอนนักเรยี น

กุมภาพนั ธ์ ขา้ ราชการครู พ.ศ. 2560 รนด์รูม

2563 ระดับพน้ื ฐาน หลักสูตร การ อ.เมอื ง จ.เชียงราย

พัฒนาทักษะการสอนคิด โดยใช้

กระบวนการเรียนรู้แบบ Active

Learning สาหรบั ครูในศตวรรษที่

21 รหัสหลักสูตร 629181199

รนุ่ 002

31 พ.ค. 20 การอบรมผ่านโปรแกรมพัฒนาครู ออนไลน์ -ใชใ้ นการอบรมส่ัง

2563 เพศวิถีศึกษาแบบออนไลน์ใน สอนนักเรยี นที่มปี ญั หา

หลกั สูตร การสอนเพศวถิ ีศึกษา ดา้ นพฤติกรรม

การพฒั นาการเรียนรู้แบบ E-

Learning รหสั 0126266

รายงานสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านที่สอดลอ้ งตามตวั ชว้ี ัด ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 62

ปี พ.ศ. จานวนครั้ง/ ช่อื หลักสูตรอบรม สถานท่ีอบรม แนวการพัฒนา
ชวั่ โมง ศึกษา/ดูงาน ศกึ ษา/ดูงาน
-ใช้ในการสอนคดิ
7 ก.พ. 2564 20 การอบรมออนไลน์ การจดั การ ณ โรงเรยี นพะเยาพิทยา -สรา้ งสอ่ื การสอนคิด
เรียนรวู้ ิทยาการคานวณ รหัส คม

63025

รายงานการอบรม ประชุมสมั มนา เพอื่ พฒั นาตนเอง

สว่ นท่ี 2 การพฒั นาตนเอง
ข้าพเจา้ ได้สละเวลาและ ทุนทรพั ยใ์ นการศึกษาดงู านทง้ั ในและตา่ งประเทศ เพอื่

พัฒนาตนเองใหท้ ันตอ่ การเปลีย่ นแปลงจากการปฏริ ูปการศกึ ษาของไทย ทาให้ผเู้ รียนเปล่ียนวิธี
เรยี นรู้ ส่วนครูผูส้ อนตอ้ งปรบั เปลี่ยนวิธีสอนเช่นกนั ข้าพเจ้าไดเ้ ข้ารับการพฒั นาตนเอง ดังนี้

ที่ ช่อื หลักสตู รอบรม ระหวา่ ง วันท…่ี สถานที่อบรม แนวการ
ศกึ ษา/ดูงาน เดือน..พ.ศ… ศึกษา/ดูงาน พฒั นา

1. ศกึ ษาดงู าน ด้านการจดั การ 11-21 ต.ค. 2562 เมอื ง ดาเวาว์ ประเทศ -เทคนิคการ

เรียนการสอนของศาสนาคริสต์ ฟิลิปปนิ ส์ สอน

นิกายโรมันคาทอรกิ ณ เมือง ดา

เวาว์ ประเทศฟลิ ปิ ปนิ ส์

2. ศึกษาดูงานสาหรบั ครโู รงเรียน 23-25 พฤศจกิ ายน ณ สถาบันการจัดการ -การสอน

มัธยมเครือขา่ ย 2563 ปญั ญาภวิ ฒั น์ ณ โรงแรม แบบโครงงาน

เดอะเบย์ววิ พัทยา -การสอนคดิ

3. ศกึ ษาดงู าน ณ แหล่งเรียนร้ทู าง 27-30 พ.ย. 2563 สถาบันวิทยาศาสตร์ จ. -การสอนนอก

วทิ ยาศาสตร์ จ.ชลบุรี ชลบุรี ห้องเรียน

รายงานสรุปผลการปฏิบตั งิ านทสี่ อดลอ้ งตามตวั ชีว้ ดั ฯ เพอ่ื รับรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 63

องคป์ ระกอบที่ 3 การดาเนินงาน/ผลงานที่เป็นเลศิ
ตัวชว้ี ัดท่ี 1 การนาองคค์ วามรู้จากการไดร้ ับการพฒั นา หรอื การพฒั นาตนเองไปใช้ประโยชน์

1.1 นาไปพัฒนานกั เรียนแบบองคร์ วมได้ ความรู้ ทกั ษะ กระบวนการ และเจตคติ
1) จากการท่ีได้พัฒนาตนเองในด้านต่าง ๆ ในแต่ละปีการศึกษาท่ีผ่านมา

ข้าพเจ้าได้นาเอาความรู้ความสามารถจากการประชุม อบรม สัมมนาไปปรับใช้ ในด้านการเรียน
การสอนวิชาภาษาอังกฤษ ทาให้นกั เรียนมคี วามรู้และทักษะการอ่านภาษาอังกฤษมากขึ้น ไม่ว่าจะ
เป็นการอ่านในใจหรือการอ่านออกเสียงได้คล่องแคล่ว นักเรียนมีกระบวนการคิด และ
กระบวนการเรียนที่ดีมากขึ้น สามารถนาเอาความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้ เช่น การกรอก
ข้อมลู ในแอพพลเิ คชัน่ การกรอกแบบฟอร์มภาษาอังกฤษ การลงทะเบียนข้อมูล ในโครงการต่าง ๆ
ในมือถือ ของโครงการต่าง ๆ ไดง้ ่าย

2) นกั เรยี นสามารถช่วยเหลอื บคุ คลอืน่ ใหเ้ ขา้ ถึงขอ้ มูลในโลกออนไลน์
ในเครอ่ื งมือเสื่อสาร ของโครงการต่าง ๆใ นอกจากนั้นนกั เรยี นยังตระหนักถึงคณุ ประโยชน์ของการ
ใช้ภาษาอังกฤษในการเส่ือสารและมีเจตคติท่ีดี โดยเฉพาะทักษะการอ่านและการเขียน
ภาษาองั กฤษ

3) ได้นาองค์ความรู้มาปรับใช้ เพ่ือปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอนของ
นักเรียน ในปีการศึกษา 2563 และปีการศึกษา 2564 เช่น การวางแผนการจัดการเรียนการสอน
การจัดหน่วยการเรียนรู้ การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ การบริหารจัดการชั้นเรียน การสร้างสื่อ
นวัตกรรม การวัดผลประเมินผล และได้นาไปพัฒนานักเรียนแบบองค์รวม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้
และทักษะพ้นื ฐานตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน คือ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์การ
ประเมินตามหลักสูตร สามารถใช้ภาษาต่างประเทศในการสื่อสารได้อย่างน้อย 1 ภาษา ส่งผลต่อ
คุณภาพการเรยี นของนักเรยี นโดยตรง ทาให้มผี ลการเรยี นเฉลย่ี ดขี ึน้ ดงั นี้

นกั เรียนหอ้ ง ม 2/14 ท่ีไดร้ บั ผิดชอบสอน นักเรยี นได้รับโล่ คุณงามความดี คนดศี รีพ.ค
ประจาปีการศกึ ษา 2563
มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนเฉล่ีย 4.00

นอกจากนนั้ นกั เรยี นท่ไี ดร้ ับผดิ สอน ผลปรากฏวา่ ผา่ นการวัดผลประเมนิ ผลเพื่อ

พัฒนาการเรยี นรู้ตามหลกั สูตร มีคุณภาพสงู กว่าเปา้ หมายของโรงเรียนและกลุม่ สาระกาหนดไว้

ดงั นี้

1. ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรยี นในระดบั ชน้ั ที่รบั ผิดชอบสอน วิชาภาษาองั กฤษ

พน้ื ฐาน ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 รหัส อ 21201 วิชาภาษาองั กฤษอา่ น-เขียน รหัส อ22101 ชั้น

มัธยมศึกษาปที ่ี 2 และวิชาภาษาอังกฤษอา่ น-เขียน รหัส อ31213 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรยี น

ที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 ดงั น้ี

รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานทีส่ อดล้องตามตวั ชี้วัด ฯ เพอื่ รบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 64

จำกภำพประกอบ ทำให้ทรำบว่ำ คะแนนเฉลียของกำรวัดผลประเมินตำมหลักสูตร
เพือพัฒนำผู้เรียน ของรำยวิชำ ทีข้ำพเจ้ำได้จัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน มีผลสัมฤทธิ์ทำงกำร
เรียนเฉลียรวม คือ 69.41 สุงกว่ำเป้ำของโรงเรียนและกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ
กำหนดไว้ คอื 62.00

2. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในระดับช้นั ที่รบั ผดิ ชอบสอน วชิ าภาษาอังกฤษ
พน้ื ฐาน ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 รหัส อ 21202 วิชาภาษาองั กฤษอ่าน-เขียน รหัส อ22102ช้นั
มัธยมศึกษาปีที่ 2 และวิชาภาษาอังกฤษอา่ น-เขยี น รหัส อ31214 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียน
ท่ี 2 ปีการศึกษา 2562 ดงั นี้

จำกภำพประกอบ ทำให้ทรำบว่ำ คะแนนเฉลียของกำรวัดผลประเมินตำมหลักสูตร
เพือพัฒนำผู้เรียน ของรำยวิชำ ทีข้ำพเจ้ำได้จัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน มีผลสัมฤทธ์ิทำงกำร
เรียนเฉลียรวม คือ 71.39 สุงกว่ำเป้ำของโรงเรียนและกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ
กำหนดไว้ คือ 62.00

รายงานสรุปผลการปฏบิ ัติงานที่สอดล้องตามตัวชีว้ ดั ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 65

3. ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนกั เรียนในระดบั ช้นั ท่ีรับผดิ ชอบสอน วชิ าภาษาองั กฤษ
พ้นื ฐาน ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 รหสั อ 21202 และวิชาภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน รหสั อ
31214 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ดงั นี้

จำกภำพประกอบ ทำให้ทรำบว่ำ คะแนนเฉลียของกำรวัดผลประเมินตำมหลักสูตรเพือ
พัฒนำผู้เรียน ของรำยวิชำ ทีข้ำพเจ้ำได้จัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน มีผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน
เฉลียรวม คือ 71.39 สุงกว่ำเป้ำของโรงเรียนและกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศกำหนด
ไว้ คอื 62.00

จากภาพตารางรายงานผลการเรียน ภาคเรียนท่ี 1-2 ปีการศึกษา 2562 และ ภาคเรียน
ท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 พบว่าผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ของนักเรียนที่เรียน วิชา ภาษาอังกฤษ
เพม่ิ เตมิ (อ่าน-เขียน) และวิชาภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน มีการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีเพิ่มขึ้นจะ
เห็นได้จาก การลดลงของจานวนนักเรียนท่ีสอบไม่ผ่านหรือนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียน 0 และ
นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่อยู่ในระดับ 2.5 ข้ึนไป สูงขึ้น เป็นผลเน่ืองมาจาก การได้
ปรับปรุงพัฒนาปัญหาจาก การบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนการสอน ของภาคเรียนที่ 1 และได้
ทาการแก้ไขปัญหาให้ดีขึ้นในภาคเรียนที่ 2 ด้วยหลากหลายวิธี ส่งผลให้นักเรียนมีพัฒนาการความรู้
ความสามารถดังน้ี

- ความสามารถในการฟัง นักเรียนสามารถบอกความหมายคาศัพท์ สานวน จาก
เรื่องท่ีฟังได้ สามารถตอบคาถามจากเรื่องที่ฟังได้ สามารถเรียงลาดับเหตุการณ์จากเร่ืองท่ีฟังได้เป็น
ส่วนใหญ่ ซ่ึงเป็นผลมาจาก การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ใช้ส่ือประกอบการสอนที่เหมาะสม
และสอดคล้อง เช่น สื่อทาง ICT และ วีดีโอ, เพลง, เกม, การใช้ช่องทางการสอน ออนไลน์ และการ
เข้าค่ายภาษาอังกฤษ แต่นักเรียนยังไม่สามารถฟังแล้วปฏิบัติตามจากสถานการณ์ที่กาหนดให้ได้
ยงั และฟงั แล้วแสดงความคดิ เห็น วเิ คราะห์ วิจารณ์ ได้ ซึ่งเปน็ ท่ตี อ้ งแก้ไขในปีการศึกษาถัดไป

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านท่สี อดลอ้ งตามตวั ชีว้ ดั ฯ เพอื่ รบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 66

- ความสามารถในการพูด นกั เรยี นสามารถพดู ทักทาย แนะนาตัวเอง กับผ้อู ื่นได้
พูดโตต้ อบตามสถานการณ์ท่กี าหนดให้ได้ พดู บรรยายภาพ ของจริง หรือเลา่ เหตุการณ์ทก่ี าหนดให้
ได้ แต่ยงั ไม่สามารถ พดู เล่าเร่อื งราวตา่ ง ๆ ตามจิตนาการ และ แสดงบทบาทสมมตุ ไิ ด้ หรอื พูด
แสดงความคิดเห็นตามสถานการณ์ต่างๆ ได้

- ความสามารถในการอ่าน นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคาศัพท์ ประโยค
ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง โดยได้ใช้ โปรแกรม Microsoft word Excel และ นักเรียน
สามารถอ่านออกเสียงได้ โดยไม่ต้องอาศัยกลุ่มเพื่อน และอ่านเพียงครั้งเดียว สามารถจับใจความ
จากเน้ือเร่ืองที่กาหนดได้ โดยไม่ต้องอาศัยเพื่อนและครู ซึ่งเป็นผลมาจาก การใช้สื่อการเรียนการ
สอน ท่ีทันสมัย หาง่าย มีอยู่รอบตัว หลาย ๆ แบบ เช่น เอกสาร แผ่นพับ หนังสือพิมพ์ หนังสือ
เสริมการอ่าน นิทาน บัตรภาพ และบัตรคา แต่นักเรียนยังไม่สามารถสามารถอ่านแล้วแสดงความ
คิดเห็นจากเนอ้ื เร่ืองท่ีอ่านได้

- ความสามารถในการเขียน นักเรยี นสามารถเขยี นได้ตามรปู แบบของตนเองโดย

เฉพาะการกรอกแบบฟอร์มและเขียน จดหมายสั้น ๆ ได้ และสามารถเขียนข้อความตามแบบที่
กาหนดใหโ้ ดยใชค้ าหรือสานวน ท่ีเข้าใจง่ายเป็นลาดับ ถูกข้ันตอน ซ่ึงเป็นผลมาจากการใช้เทคนิค
และรูปแบบวิธสี อนภาษาอังกฤษ หลาย ๆ แบบ โดยเน้นให้สอดคล้องกับเนื้อหา จุดประสงค์ และ
ระดบั ชั้น เชน่ เทคนคิ การสอนแบบแผนผงั (Mapping Technique) การเขียนและส่ง E-mail แต่
นักเรียนยังไม่สามารถ เขียนโดยใช้คา สานวนสละสลวย หลากหลายเหมาะสมกับผู้อ่านทุกระดับ
และทาใหผ้ ้อู ่านเกิดอารมณ์คล้อยตามและเชือ่ ถอื ได้

2. นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ทไ่ี ดร้ บั ผดิ ชอบสอน มีผลการเรียนยอดเยี่ยม โดย
มีผลการเรยี นเฉลี่ย 4.00 จานวน 11 คน ดังนี้

ผลจากการทขี่ ้าพเจ้าได้ นาความรู้ทไ่ี ดไ้ ปพัฒนานกั เรียนทาใหท้ ราบว่าตอ้ งทาการ
ปรับปรงุ แกไ้ ขด้านเทคนิควิธี และทราบปญั หาทีต่ อ้ งแกไ้ ข และได้บนั ทกึ ไว้หลังแผนการสอน เพอ่ื
จะทาการวางแผนพฒั นาในปกี ารศกึ ษาตอ่ ไป จากการพฒั นานี้ ส่งผลใหน้ ักเรยี นได้รับความรู้ เกดิ
ทักษะ กระบวนการ และมเี จตคติทดี่ ตี อ่ การเรยี นในรายวชิ าภาษาองั กฤษมากยง่ิ ข้นึ ท้ังนี้มผี ลงาน
เป็นที่ปรากฏชดั เจนจากการพัฒนานกั เรียนแบบองค์รวม คอื

- นกั เรยี นมวี นิ ยั และความรบั ผิดชอบ
- นักเรยี นรู้จักใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์
- นกั เรยี นรจู้ ักรักษาสาธารณสมบัติดขี ึ้น
- นักเรยี นตง้ั ใจเรยี นมากขึน้
- นกั เรียนมวี นิ ัยในตนเองสงู ขึ้น
- นกั เรียนมีนสิ ยั รักการอา่ นสูงข้ึน

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านทีส่ อดลอ้ งตามตวั ชวี้ ดั ฯ เพอ่ื รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 67

แฟ้มการประเมนิ ผลตามสภาพจริ ง แฟม้ การพัฒนาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง แฟม้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

1.2 นาไปใช้บรู ณาการกบั หน่วย/เรือ่ งอื่น ๆ ได้
ข้าพเจ้าได้นาความรู้ที่ได้รับไปพัฒนา แก้ไขปรับปรุง ทั้งในเร่ืองของการ

วิเคราะห์หลักสูตร การจัดการเรียนรู้ เทคนิควิธีการสอน เนื้อหาวิชาท่ีสอน นาไปใช้บูรณาการ
กับหน่วยการเรียนรู้ในสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ทั้ง 5 ทักษะ คือทักษะการอ่าน ทักษะการ
เขียน ทักษะการฟัง และทักษะการพูด นอกจากนั้นยังได้บูรณาการกับรายวิชา คอมพิวเตอร์
ศกึ ษา ในการสร้างแผน่ พบั โดยนักเรียนจัดทา Resume ของตนเอง นาเสนอในรูปแผ่นพับ บูรณา
การกบั ครูที่สอนวชิ า คอมพิวเตอร์ประยกุ ต์เพื่อให้นักเรียนใช้ โปรแกรม Microsoft power point
เพ่ือนาเสนอ Portfolio เป็นภาษาอังกฤษ และได้บูรณาการกับกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ ใน
รายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม (ฟัง-พูด)เกี่ยวกับ การจัดทา สารคดี อาหารดี ของดี สถานท่ีดีใน
เมอื งพะเยา เปน็ ภาษาองั กฤษ ของ ครู Abiegel Hall

ผลจากการนาไปใชบ้ รู ณาการกับเรื่องอื่นๆ คือนักเรียนสามารถ ศึกษาหาความรู้
เพิ่มเติมได้ด้วยตนเอง โดยการรวบรวมข้อมูล จากแหล่งความรู้อ่ืน ๆ มาพัฒนาความรู้
ความสามารถ เติมเต็มให้สมบูรณ์ย่ิงข้ึน ได้ด้วยตนเอง ซ่ึงส่งผลให้มีผลการเรียน และผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนดีขน้ึ เป็นลาดบั

รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานที่สอดล้องตามตวั ช้ีวดั ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 68

สรุปผลการแช่งขนั บรรยากาศการจดั การเรียนการสอน นกั เรียนแสดงความคิดเห็น

1.3 นาไปใชบ้ ูรณาการกับรายวิชาอนื่ ๆ ได้ และนาไปใช้แพร่ขยายผล และเช่ือมโยงใน
ชวี ิตประจาวันได้

ข้าพเจ้านาได้นาความรู้ท่ีได้รับการพัฒนา ท้ังในเร่ืองของการวิเคราะห์
หลักสูตร การจัดการเรียนรู้ เทคนิควิธีการสอน เน้ือหาวิชาที่สอน นาไปใช้บูรณาการกับ
รายวิชาอ่ืน ๆ เช่น วิชาคอมพิวเตอร์ โดยการกาหนดชิ้นงาน ที่แสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์
และวิชาภาษาไทย ในกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน โดยให้ทากิจกรรมระบบกลุ่ม ส่งผลให้
นักเรียนค้นพบความสามารถของตนเอง และนักเรียนมีโอกาสศึกษาดูงานนอกสถานที่
นอกจากน้ันนักเรียนมีความรู้ความสารถ ที่ได้รับรางวัลจากการแข่งขันทักษะทางวิชาการและ
กิจกรรมอ่ืน ๆ

การประเมินและนิเทศการสอน รายงานสรุปผลสมั ฤทธ์ิทางเรียน วจิ ยั เรื่อง การสร้างเสริม

ประสบการณ์พฒั นาทกั ษะการอ่าน

1.4 นาไปใชเ้ ปน็ ต้นแบบเผยแพร่ขยายผลได้ โดยใชช้ ุดเร่ืองส้นั ภาษาองั กฤษ

ข้าพเจ้าไดน้ าความรทู้ ไ่ี ดร้ ับจากการพัฒนา และผลสาเร็จจากการจัด

กจิ กรรมการเรยี นรู้บรู ณาการ ทงั้ กิจกรรมส่งเสรมิ นิสยั รกั การอ่าน การกาหนดชน้ิ งานทีไ่ ด้

มอบหมายให้นกั เรยี นฝกึ ปฏบิ ตั ิ โดยจดั ทาในระบบกลมุ่ เชน่ ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมวันครสิ ต์มาส

รายงานสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านทีส่ อดลอ้ งตามตวั ช้ีวดั ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 69

ข้ึน และมอบหมายใหน้ ักเรียน จดั นทิ รรศการ ผลปรากฏว่า นกั เรยี นทีอ่ ยู่ในความรับผดิ ชอบของ
ขา้ พเจา้ สามารถวางแผนและปฏิบัตงิ านไดอ้ ย่างมีความสขุ เช่น การจดั และดาเนนิ การในเรื่องของ
เกมส์ สอยดาว การจาหน่ายอาหาร การดาเนนิ การแขง่ ขนั กระปอ๋ งคาศพั ท์ รวมถึงการจัดเตรียม
งานอื่น ๆ โดยทีไ่ มม่ คี รคู อยควบคุม ผลปรากฏว่า งานและกิจกรรมสามารถสาเรจ็ ไดอ้ ย่างราบรื่น
ตามแผนทวี่ างไว้

1.5. เช่ือมโยง / นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน
จากการจัดกิจกรรมการเรียนรูบ้ ูรณาการตา่ ง ๆ โดยได้จดั กจิ กรรมต่าง ๆ

และสนับสนุนใหน้ ักเรียนไดเ้ ขา้ รว่ มทัง้ ในและนอกโรงเรยี น ทาให้นักเรียนกล้าแสดงออกไดอ้ ย่าง
มน่ั ใจ เช่น การทาแผ่นพับ ภาษาอังกฤษแนะนารา้ นอาหารของผู้ปกครอง แนะนาวดั ในชมุ ชน และ
ผลติ ภณั ฑอ์ าหารของกล่มุ แม่บ้านทาเว็บไซด์ ออนไลนข์ ายของเปน็ ภาษาองั กฤษ
ตวั ชวี้ ดั ที่ 2 การแกป้ ญั หา/การพฒั นาผ้เู รียน

1) การแกป้ ญั หา/พัฒนาผ้เู รยี นโดยใช้กระบวนการวิจยั ในช้ันเรียน สอื่ นวตั กรรม
สืบเน่ืองในปีการศึกษาทผี่ า่ นมา ขา้ พเจ้าได้พบสภาพปญั หาจากการปฏิบัติการสอน

ท่ีกล่าวมาตั้งแต่ต้นคือ นักเรียนมีความรู้พ้ืนฐานด้านทักษะภาษาอังกฤษไม่เท่ากัน นักเรียนเกิด
ความเหน่ือยล้าเมื่อถึงคาบเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ท่ีมีอากาศไม่เอื้อ และเหน่ือยจากการเปล่ียน
ห้องเรียน นักเรียนไม่มีโอกาสการฝึกฝนเพิ่มเติม ครูผู้สอนไม่สามารถเข้าถึงนักเรียนได้ครบทุกคน
จานวนนักเรียนมีมากเกินไป ขาดอุปกรณ์สื่อ มีไม่เพียงพอ มีรายวิชามากท่ีต้องเรียนในแต่ละวัน
การวัดผลไม่หลากหลายและไม่ทั่วถึง ปัญหาเหล่าน้ี ข้าพเจ้าได้พยายามแก้ไขในปีการศึกษาต่อไป
เท่าที่สามารถทาได้ในบางปัญหาและในการจัดการเรียนการสอนทุกคร้ังได้จดบันทึกหลังสอนเพื่อ
นามาปรับปรุงพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนและการสอนของครู เพื่อให้สามารถแก้ปัญหาใน
ห้องเรียนได้ทันท่วงที รวมถึง วิธีการวัดผล การใช้เครื่องมือวัดผลประเมินผลในชั้นเรียน เมื่อพบ
ปัญหา ได้นาปัญหามาวิเคราะห์ เรียงลาดับความสาคัญของ ปัญหา แล้วจึงเลือกปัญหาที่เห็นว่า
สาคัญท่ีสุด นามาดาเนินการ โดยใช้กระบวนการวิจัยในช้ัน เรียน เพื่อพัฒนานักเรียนตามลาดับ
ผลงานวิจัยในช้ันเรยี นทไ่ี ดจ้ ัดทาไดแ้ ก่

1. วิจัยเรื่อง การพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษด้วยเทคโนโลยี สาหรับ
นักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2

2. วิจัยในช้นั เรยี น เร่อื ง การแกป้ ญั หานักเรียนไม่ส่งงานด้วยการบูรณาการ
และใชแ้ หล่งเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง สาหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4

3. วิจัยเร่ือง การใช้กิจกรรมการเขียนและส่ง E-mail เพ่ือส่งเสริมทักษะ
การเขยี น สาหรับนกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4

4. วิจัยเรื่อง การพัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษทักษะอ่าน สาหรับนักเรียน
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 เร่ือง Local Cultures

5. แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สาหรับ
นกั เรียนช้ัน ม.2 เรือ่ ง Advertisements (การอา่ นโฆษณา)

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านท่สี อดลอ้ งตามตวั ชี้วัด ฯ เพอื่ รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 70

6. วิจัยในช้ันเรียน เรื่อง การสร้างหนังสือเสริมประสบการณ์พัฒนาทักษะ
การอา่ น โดยใชช้ ุดเรื่องสน้ั ภาษาอังกฤษ สาหรับนักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2

7. วิจัยเร่ือง การพัฒนาทักษะการอ่าน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน
ภาษาอังกฤษ เร่ือง Pick It Up To Read มีจานวน 6 ชุด สาหรับนักเรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2

8. วิจัยในชั้นเรียนเร่ือง กิจกรรมการซ่อมเสริม โดยใช้แบบฝึกทักษะเสริม
ทักษะการอ่าน ประกอบการเรียนวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 3 รหัส อ21201 ของนักเรียนชั้น
มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

ผลของการแก้ไขปัญหาโดยการใช้ส่ือ ต่างๆ ช่วยสร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชา
ภาษาอังกฤษมากขึ้น ไม่กลัวความยากของรายวิชา ครูผู้สอน และช่วยให้นักเรียนมีความรู้และ
ทักษะพ้ืนฐานตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและสามารถใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารใน
ชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งมัน่ ใจมากขึน้

ตัวอย่าง วิจยั และ ส่อื ประเภทเอกสาร เพ่อื พฒั นาทกั ษะการอา่ นภาษาอังกฤษ

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานที่สอดลอ้ งตามตัวชวี้ ดั ฯ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 71

ตวั อย่าง การใช้ส่ือออนไลน์ ท่ีสร้างโดยผ่านระบบ DLIT Classroom (Google Classroom)

ในปีการศกึ ษาทีผ่ า่ นมา ข้าพเจ้าได้นาวิธีการและหลักการมาปรับใช้ในการจัดกิจกรรม

การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ที่ได้รับความรู้จากการอบรมขยายผลท่ีทางโรงเรียนจัดข้ึน และ

จากการอบรมจากหน่วยงานอ่ืน เช่น การทาแบบฝึกหัดออนไลน์ โดยสร้างผ่านระบบ DLIT

Classroom (Google Classroom ) หลังจากเรียนในหอ้ งเรียนโดยใช้เอกสารประกอบการสอน

2) การแก้ปญั หา/พัฒนาผู้เรียนโดยใชน้ วตั กรรมทางการเรยี นการสอน

จากการทไ่ี ดใ้ ชก้ ระบวนการวจิ ัยในช้นั เรยี นในการแก้ปัญหาและพัฒนา

นักเรยี น แล้วข้าพเจ้ายงั ไดส้ ร้างสื่อนวัตกรรมทงั้ ทเี่ ป็นความเรียงและไมเ่ ป็นความเรียง ซ่งึ ไดจ้ ดั ทา

สอื่ ท้งั แบบสือ่ ใช้ไฟฟา้ โดยใช้ ICT และไม่ใชไ้ ฟฟา้ เช่น สื่อสิ่งพมิ พ์ ย่างหลากหลาย ได้แก่

ที่ ชื่อส่ือ เร่ือง ประเภท จำนวน

1. เอกสารประกอบการสอน - การอา่ นออกเสียงคาในภาษาองั กฤษ เอกสารประกอบ 7 เร่ือง

- แผน่ พบั (Brochure)

- การอา่ นรายการต่าง ๆ

- คายอ่ (Short Form)

- การอา่ นบทประพนั ธ์

(Reading Poetry)

- การอ่านหนงั สือพิมพ์

(Reading Newspaper)

- คาศพั ทส์ าหรับนกั เรียน

(Vocabulary For Students)

2. สื่อ E-Book สถานท่ีทอ่ งเที่ยว ส่ือมลั ติมีเดีย 1 เรื่อง

3. เอกสารประกอบการเรียน สถานท่ีทอ่ งเที่ยวท่ีน่าสนใจในเชียงคา เอกสาร 7 เร่ือง

4. เอกสารประกอบการเรียน Thai Tradition เอกสาร 7 เรื่อง

5. สื่อ CAI บทเรียนสาเร็จรูป เรื่องส้นั น่าอ่าน ส่ือมลั ติมีเดีย ppt 5 เรื่อง

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานทสี่ อดลอ้ งตามตวั ชวี้ ดั ฯ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 72

6. เอกสารประกอบการเรียน Local culture เอกสาร 5 เร่ือง
เอกสาร 1 เร่ือง
7. แบบฝึ กเสริมทกั ษะการอ่าน Advertisements (การอา่ นโฆษณา)

ภาษาองั กฤษเพ่ือความเขา้ ใจ

สาหรับนกั เรียนช้นั ม.2

8. ชุดเรื่องส้นั ภาษาองั กฤษ The Lion and Three Advisers เอกสาร 7 เรื่อง

The Deer and The Horse

The Ant and The Chrysalis

The Lion and The Oxen

The Farmer and The Snake

The Three Little pigs

Jack and the beanstalk

9 Bingo Games เกมภาษาพาเพลิน ของจริง 5 ชนิด

จากการใช้สื่อ นวัตกรรมทางการเรียนการสอน ในการแกป้ ญั หาและพฒั นาผู้เรียน
ผลปรากฏว่า นกั เรียนรู้จักใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์มากข้ึนอยู่เสมอ โดยนกั เรยี นมาใชบ้ ริการสอ่ื
ประกอบการสอนทีจ่ ัดบริการไว้ เชน่ เกมส์ ตารา คู่มือ นติ ยสารเกา่ NJ Magazine ส่งผลใหก้ าร
จัดการเรยี นการสอนเปน็ ไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ นักเรยี นมีความพึงพอใจในการเรียนรใู้ นสาระ
วิชาท่ีทาการสอน มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทดี่ ขี ึ้นตามลาดบั

3) การแกป้ ัญหา/พฒั นาผเู้ รยี นโดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น
จากการทาหน้าที่ครูผู้สอน และครูที่ปรึกษานักเรียน ส่งผลให้นักเรียนได้รับ

ความช่วยเหลือในด้านต่าง ๆ ทั้งปัญหาทางด้านการเรียน ปัญหาครอบครัว ปัญหาติดเกม ติด
เพ่ือน และปัญหาส่วนตัวต่าง ๆ ผลการให้ความช่วยเหลือท่ีภาคภูมิใจโดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียนในการทาหน้าที่ครูผู้สอนและครูท่ีปรึกษาในปีการศึกษาท่ีผ่านมาและปีการศึกษาปัจจุบัน
คอื การไดด้ แู ลช่วยเหลือนักเรียนท่ีมีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ ให้นักเรียนติดตามแก้ไขให้เสร็จตรง
ตามเวลาที่ฝ่ายวิชาการกาหนด ส่งเสริมนักเรียนท่ีมีความสามารถ มีความถนัดได้แสดงศักยภาพ
ออกมาไดอ้ ย่างเตม็ ที่โดยสง่ เสริมให้นักเรียนได้เข้าร่วมการแข่งขันทักษะความสามารถทางวิชาการ
ตามความถนัด ส่งเสริมให้เข้าร่วมการแข็งขันกีฬาตามความสนใจ ซึ่งเป็นนักเรียนในท่ีปรึกษา
ได้รับการส่งเสริมให้เข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ ส่วนนักเรียนที่ไม่ได้เข้าร่วมการแข่งขัน
ทกั ษะทางวชิ าการ ก็ไดร้ บั การดแู ลช่วยเหลอื ในการติดตามแก้ไขผลการเรียนที่ไม่ผ่านให้แล้วเสร็จ
ทันเวลาตามท่ีสถานศึกษากาหนด ส่งผลให้นักเรียนไม่ต้องเรียนซ้าในรายวิชาที่มีผลการเรียนไม่
ผ่านเกณฑ์ อีกท้ังยังได้ส่งเสริมให้นักเรียนท่ีมีความสนใจทางด้านการกีฬา ได้มีโอกาสเข้าร่วม
แขง่ ขันเพ่ือให้นักเรยี น ได้ออกกาลังกาย ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ช่วยลดปัญหาในต่าง ๆ เป็น
อยา่ งดี นักเรียนมคี วามประพฤติทีด่ ขี ้ึนตามลาดบั

รายงานสรุปผลการปฏบิ ัตงิ านทสี่ อดลอ้ งตามตวั ช้วี ดั ฯ เพอื่ รบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 73

ข้าพเจ้า นางสาวอรุณรุ่ง สุขสาราญ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการพิเศษ ขอ
รับรองว่า สาเนาเอกสารทุกฉบับตามเอกสารประกอบการประเมิน ตามแบบรายงานสรุปผลการ
ปฏิบัติงานของตนเอง (Self Report) ตามองค์ประกอบและตัวช้ีวัด ด้าน บริหารจัดการยอดเยี่ยม
ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ประเภท ครูผู้สอนยอดเยี่ยม รหัส 002146 เพื่อเสนอขอรับรางวัล
ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้ังท่ี 10 ปีการศึกษา 2563 เป็นข้อมูลประกอบการ
พิจารณาของคณะกรรมการผู้รายงานไดส้ าเนาเอกสารจากต้นฉบับจริงทุกประการ

จึงลงลายมือชื่อไวเ้ ป็นหลกั ฐาน

ลงชอ่ื
(นางสาวอรุณรงุ่ สุขสาราญ)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ
วนั ที่ 6 เดอื น กันยายน 2564

รายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานทีส่ อดลอ้ งตามตัวชว้ี ัด ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 74

ขอรับรองว่าข้อมลู ดงั กล่าวข้างต้นถกู ตอ้ งและเปน็ ความจรงิ

ลงชื่อ .........................................................ผู้รายงาน
(นางสาวอรุณรุง่ สุขสาราญ )

ตาแหนง่ ครู วทิ ยะฐานะ ชานาญการพิเศษ
วันท่ี 6 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

การตรวจสอบและรับรองของสว่ นราชการต้นสงั กดั
ไดต้ รวจสอบแลว้ รบั รองว่าข้อมลู ถูกต้อง และเป็นความจรงิ

ลงชือ่ .........................................................ผู้รบั รอง
(นายมานะ พริ ิยพฒั นา)

ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี นพะเยาพิทยาคม
วนั ท่ี 8 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564
ผูบ้ งั คับบญั ชา

รายงานสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานทีส่ อดล้องตามตวั ชี้วดั ฯ เพอ่ื รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 75

สรุปผลการปฏบิ ัติงานทส่ี อดคลอ้ งตามตัวช้ีวดั

คณุ ลักษณะของครูและการจัดการเรยี นรู้

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั ิงานที่สอดล้องตามตวั ชวี้ ัด ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 76

การจัดการชัน้ เรียนและการวัดผลประเมินผล

นกั เรียนมคี วามรูค้ วามสามารถในทกั ษะภาษาองั กฤษ นกั เรยี นไดร้ บั รางวลั ดา้ นความประพฤติ ผลการสอนท่นี กั เรยี นมีผลการเรยี นท่สี งู กว่า
ดา้ นการเรยี นกบั เพอื่ นชาวต่างชาติ (MOU) คนดศี รพี ะเยา คา่ เปา้ หมายของกลมุ่ สาระ ฯ และ โรงเรยี นตง้ั
ไว้
1

ได้รบั เกยี รตบิ ัตรผู้มคี วามสามารถจัดการเรยี นร้จู นส่งผลใหส้ ถานศกึ ษามีคะแนนเฉลย่ี กลุ่ม
สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศสูงกว่าค่าเปา้ หมายร้อยละ 3 จากการทดสอบ (O-NET)

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานท่สี อดลอ้ งตามตัวช้วี ดั ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 77

ผลทเี่ กดิ ขึน้ กับผู้เรียน

รายงานสรปุ ผลการปฏิบัติงานท่ีสอดล้องตามตัวชว้ี ดั ฯ เพอ่ื รบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 78

ผลการพัฒนาตนเอง

1

วิจยั ในชน้ั เรยี น
เร่ือง กิจกรรมซอ่ มเสรมิ โดยใช้
แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะประกอบการ
เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 3
รหสั อ21201
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่
1 ปีการศึกษา 2563

วจิ ยั ในชนั้ เรยี น
เร่อื งการสง่ เสรมิ พฒั นาการเรียน
การสอนภาษาองั กฤษ ดา้ นทกั ษะ
การจาคาศพั ทภ์ าษาองั กฤษโดยใช้
เกมบิงโก (Bingo)
วชิ าภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 3
รหสั อ21201
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่
1 ปีการศกึ ษา 2563

ไดร้ บั การคดั เลือกนาเสนอผลการปฏบิ ตั กิ ารสอน
เพ่ือเป็นแบบอยา่ งใหค้ รูตา่ งกลมุ่ สาระการเรยี นรู้

รายงานสรุปผลการปฏิบัตงิ านที่สอดลอ้ งตามตัวชี้วัด ฯ เพอื่ รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 79

ผลการดาเนินงาน / ผลงานทเ่ี ป็ นเลศิ

ผลงานระดับประเทศ

ไดเ้ ป็นสว่ นหนง่ึ ในการผลกั ดนั เสรมิ สรา้ ง เสรมิ แต่ง และ
คณะทางานใหเ้ กิดการสรา้ งขอ้ ตกลง ดา้ นการจดั กิจกรรม
การเรียนการสอน ระหวา่ งประเทศ MOU ระหว่าง
โรงเรยี นพะเยาพทิ ยาคม และโรงเรียนมากาเรต็ รเิ วอร์
ประเทศออสเตรเลยี ตงั้ แตว่ นั ท่ี 8 ส.ค. 61 ถงึ ปัจจบุ นั

ความสาเรจ็ ในการทา MOU ระหวา่ งประเทศ

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านท่สี อดลอ้ งตามตัวชี้วดั ฯ เพอื่ รับรางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หน้า 80

ผลงานระดับภาค

รายงานสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านท่สี อดลอ้ งตามตวั ชว้ี ัด ฯ เพอ่ื รับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 81

ผลงานระดับจงั หวัด

รายงานสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านทสี่ อดล้องตามตัวช้วี ดั ฯ เพอื่ รบั รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ (OBEC AWARDS ) ปี 63 หนา้ 82

การได้รับเชญิ เป็ นวยิ ากร ด้านตา่ ง ๆ