แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ 5 รหัสวิชา อ33101

แผนการจัดการเรียนรู้

รายวิชา ภาษาอังกฤษ 5
รหัสวิชา อ33101

ชันมัธยมศึ กษาปที 6

ครูผู้สอน
นางสาวนวลอนงค์ ยศสาย

ภาคเรียนที 1 ปการศึ กษา 2563

โรงเรียนปากเกร็ด
สํานักงานเขตพืนทีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 3



คำนำ

แผนการจัดการเรียนรูรายวิชา ภาษาองั กฤษ 5 รหัสวชิ า อ33101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา
2563 ไดจัดทําขึ้น เพื่อใชเปนแนวทางในการจัดการเรียนการสอนวิชา ภาษาอังกฤษ ซึ่งเปนรายวิชาทีก่ ําหนดใหเรียนตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดกิจกรรมและการวัดผล
ประเมินผลท่หี ลากหลายสอดคล้องกับสาระการเรยี นร้แู ละตวั ชวี้ ัดตามหลักสตู รแกนกลาง พุทธศกั ราช 2551 กลุม่ สาระการ
เรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ซ่ึงประกอบด้วยหนว่ ยการเรยี นรู้ จำนวน 6 หน่วย ดงั น้ี

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 The Changing World
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 Making Choices
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 You Can’t Live without It!
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 Don’t Ever Give Up!
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 Do It Yourself
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 Achievements and Regrets
รายละเอียดตาง ๆ ไดจัดทําครบตามขั้นตอนของกระบวนการจัดทําแผนการเรียนรู มุงเนนสาระสําคัญ มาตรฐานรายวิชา
จุดประสงครายวิชา เน้ือหาสาระ กจิ กรรมการเรียนการสอน ตลอดจนการวัดผลและประเมนิ ผล และบูรณาการหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง
ขอขอบพระคุณผู้ทเี่ กี่ยวข้องทุกท่านท่ีมีส่วนทำใหแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้นส้ี ำเรจ็ ลงดว้ ยดี ผูจดั ทําหวังเปนอยางย่ิงวา
แผนการสอนฉบบั นคี้ งจะเกดิ ประโยชนแกผูศึกษา และอาจจะทำให้การศกึ ษาของชาติมีการพฒั นามากขน้ึ

นวลอนงค์ ยศสาย



บันทึกข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรียนปากเกร็ด อำเภอ ปากเกรด็ จังหวดั นนทบุรี
ที่ วันที่ 29 เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. 2563
เรอื่ ง ขออนมุ ตั ิใช้แผนการจดั การเรียนรู้ ประจำภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563

สง่ิ ทีส่ ่งมาด้วย 1. แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาองั กฤษ 5 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 6
หน่วย

เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรียนปากเกร็ด

ด้วยข้าพเจ้า นางสาวนวลอนงค์ ยศสาย ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย สังกัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้รับ
มอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในรายวิชา ภาษาอังกฤษ 5
รหัสวิชา อ33101 ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2, 6/4, 6/6, 6/7, 6/9 และ 6/11 จำนวน 6 ห้องเรียน และได้จัดทำ
แผนการจัดการเรียนรู้ โดยได้ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตร พร้อมจัดทำสื่อ นวัตกรรม เพื่อใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาดังกล่าวเสรจ็ สน้ิ เรียบร้อยแล้ว จึงสง่ แผนการจดั การเรียนรูต้ ามรายการท่ี
ส่งมาด้วยเพอื่ ขออนุมตั ิใช้กับนกั เรยี น

จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพจิ ารณาอนุมตั ิ

ลงชือ่ ..............................................................................................
(นางสาวนวลอนงค์ ยศสาย)
ตำแหนง่ ครู

บนั ทึกหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ บนั ทึกผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

...................................................................... ......................................................................................... .................................. .............................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................................................. ลงชื่อ..............................................................................
(นางสาวจุฬาลกั ษณ์ อปุ นนั ชัย) (นางสาววณิ ัฐธพชั ร์ โพธ์ิเพชร)
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ผู้อำนวยการโรงเรยี นปากเกร็ด

เอกสารแนบทา้ ยบันทกึ ขอ้ ความขออนมุ ตั ิการใช้แผนการจัดการเรียนรู้
ของบุคลกากรครโู รงเรียนปากเกร็ด
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

1. ข้อมูลครผู ูส้ รา้ งแผนการจัดการเรยี นรู้
ช่อื ครู นางสาวนวลอนงค์ ยศสาย ตำแหนง่ ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ

2. ชอื่ /รายการสร้างแผนการจดั การเรียนรู้

2.1 แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชา ภาษาอังกฤษ 5 รหัสวิชา อ33101 ใช้กบั นักเรยี นระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6/2,
6/4, 6/6, 6/7, 6/9 และ 6/11 ประจำภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 วนั /เดือนปที ผ่ี ลติ เดือน มิถุนายน 2563

2.2 รายการสรา้ งแผนการจัดการเรยี นรู้ จำนวน 36 แผนการจดั การเรียนรู้ ดังน้ี จำนวน 6 ชั่วโมง
หน่วยท่ี 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1-6 เรือ่ ง The Changing World จำนวน 6 ช่วั โมง
หนว่ ยที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7-12 เร่อื ง Making Choices จำนวน 8 ชว่ั โมง
หนว่ ยที่ 3 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 13-18 เรื่อง You Can’t Live without it จำนวน 6 ช่วั โมง
หนว่ ยที่ 4 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 19-24 เรื่อง Don’t Ever Give Up! จำนวน 6 ชัว่ โมง
หน่วยท่ี 5 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 25-30 เร่ือง Do it Yourself จำนวน 8 ชว่ั โมง
หน่วยที่ 6 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31-36 เรือ่ ง Achievements and Regrets

ลงช่ือ ...............................................................................................
(นางสาวนวลอนงค์ ยศสาย))

ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย
ผู้สรา้ งแผนการจัดการเรยี นรู้

บนั ทกึ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ บนั ทกึ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

...................................................................... ......................................................................................... .................................. .............................................................................................................................

ลงช่อื ..................... ......................................................... ลงช่ือ.............................. ................................................
(นางสาวจฬุ าลักษณ์ อุปนนั ชัย) (นางสาววณิ ัฐธพัชร์ โพธเิ์ พชร)
หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นปากเกร็ด

การวัดและประเมนิ ผล

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ33101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 5

ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 เวลาเรยี น 2 คาบ/สปั ดาห์ จำนวน 1 หนว่ ยกิต

ครูผู้สอน 1. นางสาวจุฬาลักษณ์ อปุ นนั ชยั ช้ัน/หอ้ ง 6/3, 6/5, 6/8, 6/10

2. นางสาวนวลอนงค์ ยศสาย ชน้ั /ห้อง 6/2, 6/4, 6/6, 6/7, 6/9, 6/11

คะแนนเก็บระหวา่ งภาคเรียน : คะแนนสอบปลายภาคเรียน = 70 : 30

หน่วยการเรียนรู้ จำนวน ก่อนสอบ สอบ คะแนน สอบ รวม
ช่วั โมง กลางภาค กลางภาค กอ่ นสอบ ปลายภาค
ปลายภาค 17
17
The Changing world 6 10 7 16
17
Making Choices 6 10 7 17
16
You Can’t Live without it 8 10 6 100

Don’t Ever Give Up! 6 7 10

Do it Yourself 6 7 10

Achievements and Regrets 8 6 10

รวม 40 30 20 20 30

(นางสาวจุฬาลกั ษณ์ อปุ นนั ชัย) (นางสาวนวลอนงค์ ยศสาย)
ครูผ้สู อน ครูผสู้ อน

ตารางวิเคราะหห์ ลักสูตรรายวชิ า ภาษาอังกฤษ 5 รหัสวชิ า อ33101 ช้นั มัธยม

ความสอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวช้ีว

หน่วยที่ สาระที่ 1 สาระที่ 2

ต 1.1 ต 1.2 ต 1.3 ต 2.1 ต

1234123451231231

1 ✓✓

✓✓
The Changing World

2 ✓✓✓✓ ✓ ✓ ✓

Making Choices

3 ✓ ✓✓ ✓✓

You Can’t Live
without It!

มศึกษาปีท่ี 6 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

วัดของหลักสูตร 2551

สาระที่ 3 สาระท่ี 4 สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะ
ของผู้เรยี น อนั พึงประสงค์
2.2 ต 3.1 ต 4.1 ต 4.2

21 1 12

✓✓ ✓ การสื่อสาร ร้ทู นั โลก
✓ ✓✓ การคดิ มีจติ สาธารณะ
✓ ✓ การใชท้ กั ษะชวี ิต รูจ้ ักกาลเทศะ
การใชเ้ ทคโนโลยี
การสอื่ สาร
การคดิ
การแกป้ ญั หา
การใช้ทักษะชวี ติ
การใชเ้ ทคโนโลยี
การสือ่ สาร
การคิด
การแกป้ ญั หา
การใชท้ ักษะชวี ติ
การใชเ้ ทคโนโลยี

ความสอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวช้ีว

หน่วยท่ี สาระท่ี 1 สาระที่ 2

ต 1.1 ต 1.2 ต 1.3 ต 2.1 ต

1234123451231231

สรปุ ทบทวน
(กลางภาคเรยี น)

4 ✓ ✓✓ ✓✓ ✓ ✓
Don’t Ever
Give Up!

5 ✓✓✓✓ ✓ ✓✓

Do It Yourself

วัดของหลักสูตร 2551

สาระที่ 3 สาระท่ี 4 สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะ
ของผู้เรยี น อนั พึงประสงค์
2.2 ต 3.1 ต 4.1 ต 4.2
หม่นั พฒั นาตนเอง
21 1 12
สามารถแก้ไขปัญหาเฉพาะ
การสื่อสาร หน้า
การคิด
การใช้ทักษะชวี ติ เคารพสทิ ธขิ องตนเองและ
การใช้เทคโนโลยี ผอู้ ืน่

✓✓ การสือ่ สาร
✓✓ การคิด
การแกป้ ญั หา
การใช้ทกั ษะชวี ติ
การใชเ้ ทคโนโลยี
การสอื่ สาร
การคิด
การใชท้ กั ษะชวี ิต
การใชเ้ ทคโนโลยี

ความสอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวช้ีว

หน่วยท่ี สาระที่ 1 สาระที่ 2

ต 1.1 ต 1.2 ต 1.3 ต 2.1 ต

1234123451231231

6

Achievements and ✓ ✓✓ ✓✓ ✓
Regrets

สรุปทบทวน
(ปลายภาคเรียน)

วัดของหลักสูตร 2551

สาระท่ี 3 สาระท่ี 4 สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะ
ของผู้เรียน อันพึงประสงค์
2.2 ต 3.1 ต 4.1 ต 4.2
ใฝเ่ รยี นรู้
21 1 12 อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง

✓✓ การส่อื สาร หมน่ั พฒั นาตนเอง
การคดิ
การแกป้ ญั หา
การใช้ทักษะชวี ติ
การใชเ้ ทคโนโลยี
การสอ่ื สาร
การคิด
การใชท้ ักษะชวี ติ
การใช้เทคโนโลยี

คำอธิบายรายวิชา

อ 33101 ภาษาองั กฤษ 5 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6

1.0 หน่วยกิต 40 ชั่วโมง / ภาค

ศึกษาความแตกต่างระหว่าง หน้าที่ของคำ ความหมาย โครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน ของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย การออกเสียงสระ พยัญชนะ และการเน้นหนักในระดับคำ วลี ประโยค และข้อความ
การใช้ภาษา น้ำเสียง และกริยาท่าทางตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ความเหมือนและความ
แตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อและที่มาของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา การเขียน
ประเภทต่างๆและการใชเ้ ครือ่ งหมายวรรคตอน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

โดยการบรรยาย อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน ของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ค้นคว้า สืบค้นจากสื่อและแหล่งการเรยี นรู้ รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลสรปุ ความรู้ และ
ฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน การวิเคราะห์ การอภิปรายและการฝึกคิดอย่างเป็นเหตุเป็นผลตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียง

เพื่อใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารระหว่างบุคคล สนทนา เขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และประสบการณ์
ขอร้อง แนะนำ ช้ีแจง อธิบาย พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ พูดและ
เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลต่างๆ บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิ จกรรม
ประสบการณ์ เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาอย่างเหมาะสมและถูกกาลเทศะ ใช้ภาษา
สอ่ื สารในสถานการณต์ ่างๆ ในชุมชนและสงั คม เผยแพรข่ ้อมูลข่าวสารในท้องถิน่ ประเทศชาติ เปน็ ภาษาอังกฤษ แสดง
ความคิดเห็นและนำเสนอข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นผู้มึคุณลักษณะที่พึงประสงค์และเสริมสร้าง
คุณลักษณะอยอู่ ยา่ งพอเพียง

รหัสตวั ช้ีวดั

ต 1.1 ม. 6/1, ม. 6/2, ม. 6/3, ม. 6/4,

ต 1.2 ม. 6/1, ม. 6/2, ม. 6/3, ม. 6/4, ม. 6/5

ต 1.3 ม. 6/1, ม. 6/2, ม. 6/3

ต 2.1 ม. 6/1, ม. 6/2, ม. 6/3

ต 2.2 ม. 6/1, ม. 6/2

ต 3.1 ม. 6/1

ต 4.1 ม. 6/1

ต 4.2 ม. 6/1, ม. 6/2 รวมทง้ั หมด 8 มาตรฐาน 21 ตัวชว้ี ดั

โครงการจดั การเรียนรู้ / ประมวลรายวิชา
ชอื่ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 5 รหัสวชิ า อ 33101 ภาคเรียนที่ 1 จำนวนหน่วยกติ 1 หน่วยกิต
จำนวนชัว่ โมง 2 ชม./สปั ดาห์ 40 ชม./ ภาคเรียน ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ผู้สอน: นางสาวนวลอนงค์ ยศสาย

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ สปั ดาหท์ ่ี จำนวนคาบเรยี น ภาระงาน นำ้ หนักคะแนน

1 The Changing world 1 - 3 6 1 10
10
2 Making Choices 4-6 6 1 10
20
3 You Can’t Live without it 7 - 9 6 1 7
7
สอบกลางภาค 10 2 - 6
30
4 Don’t Ever Give Up! 11 - 13 6 1 100

5 Do it Yourself 14 - 16 6 1

6 Achievements and Regrets 17 - 19 6 1

สอบปลายภาค 20 2 -

รวม 20 40 6

การวัดและประเมนิ ผล คะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = 70 : 30

วดั และประเมนิ ผลตามมาตรฐาน/ คะแนน วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล
ตวั ช่ีวดั ในหน่วยการเรียนรทู้ ี่
คะแนนเก็บก่อนสอบกลางภาค 10 1 แบบทดสอบระหว่างเรียน
10 2 แบบฝึกหัด
1 The Changing world 10 3 ภาระงานเป็นรายบคุ คล
2 Making Choices
3 You Can’t Live without it 4 ภาระงานหรอื กิจกรรมกลุ่ม

คะแนนสอบกลางภาค 20 แบบทดสอบวดั ผลกลางภาค
คะแนนเกบ็ หลงั สอบกลางภาค
4 Don’t Ever Give Up! 7 1 แบบทดสอบระหวา่ งเรียน
5 Do it Yourself 7 2 แบบฝกึ หดั
6 Achievements and Regrets 6 3 ภาระงานเปน็ รายบคุ คล

4 ภาระงานหรอื กิจกรรมกลุม่

คะแนนสอบปลายภาค 30 แบบทดสอบวดั ผลปลายภาค

รวม 100

โครงสรา้ งรายวชิ าภาษาอังกฤษ 5 อ 33101 ช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1

รายวิชา  พ้นื ฐาน  เพิม่ เติม

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ

หน่วยท่ี มาตรฐาน/ สาระสำคัญ ชื่อหน่วยการ เวลา น้ำหนกั
คะแนน
ตวั ชวี้ ัด เรียนรู้ (ชม.)
10
1 ต 1.1 ม.4-6/2 - การอ่านขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทร้อย The 6
ต 1.1 ม.4-6/4 กรอง และบทละครสั้น ถูกต้องตามหลกั การอ่าน Changing
ต 1.3 ม.4-6/1 world
- การจับใจความสำคญั การสรุปความ การ
ต 1.3 ม.4-6/3 วเิ คราะห์ความ การตีความ

ต 2.2 ม.4-6/2 - การพูดและเขยี นนำเสนอข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง
ต 3.1 ม.4-6/1 ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตกุ ารณ์เร่อื งประเด็นตา่ งๆ
ท่อี ยู่ในความสนใจของสงั คม
ต 4.2 ม.4-6/1
- การคน้ คว้า การสืบค้น การบันทึก การสรปุ การ
แสดงความคดิ เห็นและการนำเสนอข้อมลู จาก
แหล่งการเรียนรตู้ ่างๆ

- การนำวฒั นธรรมของจา้ ของไปใช้
- การค้นคว้า การสืบค้น การบันทกึ การสรุป การ

แสดงความคดิ เหน็ และการนำเสนอขอ้ มลู จาก
แหล่งการเรยี นรตู้ ่างๆ
- ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้น/ค้นควา้
รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู/้ ข้อมลู ต่างๆ
จากสือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษา
ตอ่ และประกอบอาชีพ

หน่วยที่ มาตรฐาน/ สาระสำคญั ช่ือหน่วยการ เวลา นำ้ หนัก
ตัวช้ีวัด เรยี นรู้ (ชม.) คะแนน

2 ต 1.1 ม.4-6/2 - การอา่ นข้อความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทร้อย Making 6 10
ต 1.1 ม.4-6/3 กรอง และบทละครส้นั ถูกต้องตามหลกั การอา่ น Choices
ต 1.1 ม.4-6/4
ต 1.2 ม.4-6/1 - การตคี วามถ่ายโอนข้อมลู ที่อา่ น ดว้ ยการพูดและ
ต 1.2 ม.4-6/3 การเขยี นอธบิ าย

ต 1.2 ม.4-6/5 - การจบั ใจความสำคัญ การสรุปความ การวิเคราะห์
ความ การตคี วาม
ต 1.3 ม.4-6/3
- การบรรยาย อภิปราย เปรยี บเทียบและแสดงความ
ต 3.1 ม.4-6/1 คิดเห็นเกีย่ วกับเร่ืองที่อ่านและฟัง

ต 4.1 ม.4-6/1 - การใชภ้ าษาในการแสดงความตอ้ งการ เสนอและให้
ต 4.2 ม.4-6/1 ความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธการใหค้ วาม
ชว่ ยเหลอื

- การพูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความ
คิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรือ่ งต่างๆ กิจกรรม
ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณอ์ ยา่ งมเี หตุผล

- การแสดงความคดิ เหน็ การให้เหตุผลประกอบยา่ ง
เกยี่ วกับกิจกรรม ประสบการณใ์ นท้องถิน่ สังคม

- การคน้ คว้า การสืบค้น การบันทึก การสรปุ การ
แสดงความคดิ เหน็ และการนำเสนอขอ้ มูลจากแหลง่
การเรยี นรตู้ ่างๆ

- การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณจ์ รงิ สถานการณ์
จำลองทีเ่ กิดขึ้นในห้องเรียนและสังคม

- ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ /ค้นควา้ รวบรวม
วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมลู ตา่ งๆ จากส่ือและ
แหล่งการเรยี นรูต้ ่างๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบ
อาชพี

หนว่ ยท่ี มาตรฐาน/ สาระสำคัญ ชื่อหน่วย เวลา นำ้ หนัก
ตัวชีว้ ัด การเรียนรู้ (ชม.) คะแนน

3 ต 1.1 ม.4-6/2 - การอ่านข้อความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทร้อย You Can’t 6 10
ต 1.1 ม.4-6/4
ต 1.2 ม.4-6/1 กรอง และบทละครสั้น ถกู ต้องตามหลักการอา่ น Live
ต 1.2 ม.4-6/5
- การจับใจความสำคัญ การสรุปความ การวิเคราะห์ without
ต 1.3 ม.4-6/1
ความ การตีความ It!
ต 3.1 ม.4-6/1
- การบรรยาย อภปิ ราย เปรียบเทียบและแสดงความ
ต 4.1 ม.4-6/1
คดิ เหน็ เก่ียวกบั เร่ืองที่อา่ นและฟัง

- การพูดและเขียนบรรยายความร้สู ึกและแสดงความ

คิดเหน็ ของตนเองเกีย่ วกับเร่ืองตา่ งๆ กิจกรรม

ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล

- การพดู และเขียนนำเสนอข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง

ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตกุ ารณ์เร่ืองประเด็นตา่ งๆที่

อยู่ในความสนใจของสงั คม

- การค้นควา้ การสืบค้น การบันทกึ การสรุป การ

แสดงความคดิ เห็นและการนำเสนอขอ้ มลู จากแหลง่

การเรียนรตู้ า่ งๆ

- การใชภ้ าษาสอื่ สารในสถานการณจ์ ริง สถานการณ์

จำลองทเี่ กดิ ข้ึนในห้องเรยี นและสงั คม

สรปุ ทบทวน(สอบกลางภาค) 2 20

หน่วยท่ี มาตรฐาน/ สาระสำคัญ ช่อื หน่วยการ เวลา น้ำหนัก
ตวั ชวี้ ัด คะแนน
เรียนรู้ (ชม.)
4 ต 1.1 ม.4-6/2 7
ต 1.1 ม.4-6/4 - การอา่ นขอ้ ความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บท Don’t Ever 6
ต 1.2 ม.4-6/1
ต 1.2 ม.4-6/4 ร้อยกรอง และบทละครส้นั ถูกตอ้ งตาม Give Up!

ต 1.2 ม.4-6/5 หลักการอา่ น

ต 1.3 ม.4-6/2 - การจบั ใจความสำคญั การสรุปความ การ
ต 2.1 ม.4-6/1
วิเคราะห์ความ การตคี วาม
ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1 - การบรรยาย อภิปราย เปรยี บเทียบและ

แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั เร่ืองที่อ่านและฟัง

- พดู และเขียนเพื่อขอและให้ข้อมลู บรรยาย

อธิบาย เปรยี บเทยี บ และแสดงความคิดเหน็

เกี่ยวกบั เร่ือง/ประเด็น/ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ที่ฟงั

และอา่ นอย่างเหมาะสม

- พูดและเขียนเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูล บรรยาย

อธิบาย เปรยี บเทยี บ และแสดงความคิดเหน็

เกี่ยวกบั เรอ่ื ง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟงั

และอา่ นอย่างเหมาะสม

- การจับใจความสำคญั แก่นสาระ การ

วิเคราะหเ์ รื่อง กิจกรรม ข่าว เหตกุ ารณ์และ

สถานการณต์ ามความสนใจ

- เลอื กใช้ภาษา นำ้ เสยี ง และกิริยาท่าทาง

เหมาะกบั ระดับของบคุ คล โอกาส และ

สถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม

ของเจา้ ของภาษา

- การคน้ คว้า การสบื ค้น การบันทึก การสรปุ

การแสดงความคดิ เห็นและการนำเสนอ

ข้อมลู จากแหลง่ การเรียนร้ตู ่างๆ

- การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง

สถานการณ์จำลองทเี่ กิดขึ้นในห้องเรียนและ

สังคม

หน่วยท่ี มาตรฐาน/ สาระสำคญั ช่อื หน่วยการ เวลา นำ้ หนกั
ตัวช้วี ัด เรียนรู้ (ชม.) คะแนน

5 ต 1.1 ม.4-6/2 - การอ่านข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา Do It 67

ต 1.1 ม.4-6/3 บทรอ้ ยกรอง และบทละครส้ัน ถกู ตอ้ งตาม Yourself
ต 1.1 ม.4-6/4
ต 1.2 ม.4-6/1 หลกั การอ่าน

ต 1.3 ม.4-6/1 - การตีความถ่ายโอนข้อมลู ท่ีอ่าน ดว้ ยการ

ต 1.3 ม.4-6/3 พูดและการเขยี นอธบิ าย

ต 2.1 ม.4-6/1 - การจบั ใจความสำคญั การสรุปความ การ

ต 3.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์ความ การตีความ

ต 4.1 ม.4-6/1 - การบรรยาย อภิปราย เปรยี บเทยี บและ

แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั เรื่องที่อ่านและ

ฟัง

- การพูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเก่ยี วกับ

ตนเองประสบการณ์ ขา่ ว/เหตุการณ์เรื่อง

ประเดน็ ตา่ งๆท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม

- การแสดงความคดิ เห็น การให้เหตุผล

ประกอบย่างเก่ียวกับกิจกรรม

ประสบการณ์ในท้องถิน่ สงั คม

- เลือกใช้ภาษา นำ้ เสยี ง และกิรยิ าท่าทาง

เหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และ

สถานที่ ตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรม

ของเจ้าของภาษา

- การค้นควา้ การสบื คน้ การบันทกึ การสรปุ

การแสดงความคิดเห็นและการนำเสนอ

ขอ้ มูลจากแหล่งการเรียนรู้ตา่ งๆ

- การใช้ภาษาสอื่ สารในสถานการณจ์ รงิ

สถานการณจ์ ำลองท่เี กิดขนึ้ ในห้องเรยี น

และสงั คม

หน่วยท่ี มาตรฐาน/ สาระสำคญั ชือ่ หน่วยการ เวลา นำ้ หนกั
ตวั ชว้ี ัด เรียนรู้ (ชม.) คะแนน

6 ต 1.1 ม.4-6/2 - การอ่านข้อความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา Achievements 6 6
ต 1.1 ม.4-6/4 บทรอ้ ยกรอง และบทละครสั้น ถกู ต้องตาม and Regrets
ต 1.2 ม.4-6/1 หลักการอา่ น
ต 1.2 ม.4-6/4
- การจับใจความสำคัญ การสรุปความ การ
ต 1.3 ม.4-6/1 วเิ คราะหค์ วาม การตีความ
ต 2.1 ม.4-6/1
- การบรรยาย อภปิ ราย เปรียบเทียบและ
ต 3.1 ม.4-6/1 แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั เร่ืองท่ีอา่ นและ
ต 4.1 ม.4-6/1 ฟงั

- พดู และเขยี นเพื่อขอและให้ข้อมลู บรรยาย
อธบิ าย เปรียบเทียบ และแสดงความ
คิดเหน็ เกยี่ วกบั เร่ือง/ประเด็น/ข่าว/
เหตกุ ารณ์ท่ีฟังและอ่านอย่างเหมาะสม

- การพดู และเขียนนำเสนอข้อมูลเก่ยี วกบั
ตนเองประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์เร่ือง
ประเดน็ ต่างๆท่ีอยู่ในความสนใจของสงั คม

- เลือกใชภ้ าษา นำ้ เสียง และกิรยิ าท่าทาง
เหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และ
สถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม
ของเจ้าของภาษา

- การคน้ ควา้ การสืบคน้ การบันทึก การ
สรุป การแสดงความคิดเหน็ และการ
นำเสนอข้อมูลจากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ

- การใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จริง
สถานการณจ์ ำลองที่เกดิ ข้ึนในห้องเรยี น
และสงั คม

สอบปลายภาค 2 30

รวมตลอดภาคเรยี น 40 100
สดั สว่ นคะแนนระหวา่ งภาคกับการสอบ 70 : 30

โครงร่างการสอน

รหัสวิชา อ 33101 รายวชิ าภาษาอังกฤษ 5 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1

จำนวน 1 หนว่ ยกติ 40 ชม. / ภาคเรยี น ( 2 ชม./ สปั ดาห์)

ชอื่ ผสู้ อน นางสาวนวลอนงค์ ยศสาย

จำนวน

ที่ หน่วยการเรยี นรู้ หนว่ ยยอ่ ย คาบเรยี น ภาระงาน ช้ินงาน สัปดาห์/เดือน

1 The Changing 1.1 Getting used to living in 1 - อา่ นออกเสยี ง - ใบงาน

world different countries บทอ่าน - แบบฝึกหัด

1.2 Things people are used to 1 - เรียนรไู้ วยากรณ์ - แบบทดสอบ

in a country - อ่านจบั ใจความ ออนไลน์

1.3 Preposition + Gerund/ Verbs 1 ตอบคำถาม - นำเสนอผลงาน สัปดาห์ที่ 1-3

+ Preposition - สืบคน้ ข้อมลู การสบื คน้ กรกฎาคม

1.4 Reading: ICT: Bridging the 2

Gap

1.5 COVID-19 Changes the Way 1

We Live

2 Making 2.1 To talk about choices 1 -พดู บทสนทนา - ใบงาน

Choices 2.2 To talk about wishes 1 - เรียนรไู้ วยากรณ์ - แบบฝึกหัด
2.3 Conversation: What’s
planning to do? 1 - อา่ นจบั ใจความ - แบบทดสอบ สัปดาห์ท่ี 4-6
2.4 To discuss feeling and 1 ตอบคำคาม ออนไลน์ กรกฎาคม -
describing things and people - สืบคน้ ข้อมลู - นำเสนอผลงาน สิงหาคม
การสืบคน้

2.5 Reading: The World Wildlife 2

Fund

3 You Can’t Live 3.1 Things that are essential to 1 -พูดบทสนทนา - ใบงาน

without it everyday life - เรยี นรไู้ วยากรณ์ - แบบฝึกหัด สัปดาห์ท่ี 7-9
3.2 Conversation: Public 1 - อา่ นจับใจความ - แบบทดสอบ สงิ หาคม -

transportation ตอบคำคาม - นำเสนอผลงาน กันยายน

3.3 Verb + Infinitive 1 - สืบคน้ ขอ้ มูล การสืบค้น

3.4 Expressing Purpose 1

(Infinitive, in order to, so that)

Whenever, Wherever, Whatever

3.5 Reading: Modern Menace or 2

Benefit?

สอบกลางภาค 2 สัปดาหท์ ี่ 10
กนั ยายน

ที่ หน่วยการเรียนรู้ หนว่ ยย่อย จำนวน ภาระงาน ชิน้ งาน สัปดาห/์ เดือน
คาบเรียน

4 4.1 Dangers and difficulties 1 -พูดบทสนทนา - ใบงาน

Don’t Ever 4.2 Conversation: It’s not the 1 - เรยี นรไู้ วยากรณ์ - แบบฝกึ หัด สปั ดาห์ที่ 11-13
end of the world - อา่ นจบั ใจความ - แบบทดสอบ กันยายน -

Give Up! 4.3 Phrasal Verbs 2 ตอบคำคาม ออนไลน์ ตลุ าคม

4.4 Reading 2 - เขียนและพูด

แสดงความรู้สึก

5 5.1 Accomplishments 1 -พดู บทสนทนา - ใบงาน สัปดาหท์ ี่ 14-16
2 - เรียนรไู้ วยากรณ์ - แบบฝึกหดั ตลุ าคม -
5.2 Have + Something + Past - เลน่ เกม - แบบทดสอบ พฤศจกิ ายน
1 - อา่ นจับใจความ - นำเสนอผลงาน
Do it Yourself Participle
5.3 Conversation

5.4 Reading 2 ตอบคำคาม การสบื คน้

- สบื ค้นข้อมลู

6 6.1 Things that need to be done 1 -พูดบทสนทนา - ใบงาน

6.2 Would / Used to, should 2 - เรียนรไู้ วยากรณ์ - แบบฝึกหัด สัปดาหท์ ่ี 17-19

Achievements have + Past Participle, to be - เล่นเกม - แบบทดสอบ พฤศจกิ ายน
and Regrets able to + Verb
6.3 Conversation - อ่านจบั ใจความ ออนไลน์

1 ตอบคำคาม - นำเสนอผลงาน

6.4 Reading 2 - สบื คน้ ข้อมูล การสืบค้น

สอบปลายภาค 2 สปั ดาห์ที่ 20
รวม 40 พฤศจิกายน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง THE CHANGING WORLD

คาบที่ 1-6 ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6
รายวิชาภาษาอังกฤษ 5 รหัสวชิ า อ 33101 เวลา 6 ชวั่ โมง
กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563
บูรณาการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม, เทคโนโลยี

1. มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชี้วัด

สาระที่ 1 : ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งท่ฟี ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล
ต 1.1 ม.4-6/2 - การอ่านข้อความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสน้ั ถูกตอ้ งตาม

หลกั การอา่ น

ต 1.1 ม.4-6/4 - การจับใจความสำคัญ การสรุปความ การวเิ คราะหค์ วาม การตคี วาม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพดู และการเขยี น
ต 1.3 ม.4-6/1 - การพดู และเขียนนำเสนอข้อมูลเก่ยี วกับตนเองประสบการณ์ ขา่ ว/เหตกุ ารณเ์ รื่องประเดน็

ต่างๆท่ีอยใู่ นความสนใจของสงั คม

ต 1.3 ม.4-6/3 - การคน้ ควา้ การสืบคน้ การบันทกึ การสรุป การแสดงความคิดเห็นและการนำเสนอข้อมูล

จากแหลง่ การเรียนรู้ต่างๆ

สาระท่ี 2 : ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและ
วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ต 2.2 ม.4-6/2 - การวิเคราะห์/อภิปราย ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อและ

วฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อยา่ งมีเหตุผล

สาระท่ี 3 : ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับกล่มุ สาระการเรียนรู้อืน่
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความร้กู บั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อ่นื และเปน็ พน้ื ฐานในการพฒั นา
แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน
ต 3.1 ม.4-6/1 - การค้นคว้า การสืบค้น การบันทึก การสรุป การแสดงความคิดเห็นและการนำเสนอข้อมูล

จากแหล่งการเรียนรู้ตา่ งๆ

สาระท่ี 4 : ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการแลกเปลี่ยน

เรยี นรู้กับสังคมโลก

ต 4.2 ม.4-6/1 - ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ /ค้นคว้า รวบรวม วเิ คราะห์ และสรุปความร/ู้ ข้อมูลต่างๆ

จากสอื่ และแหล่งการเรียนรูต้ า่ งๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

หน่วยการเรียนรู้นี้มีจุดมุ่งหมายให้นักเรียนเข้าใจว่าการเขียนข้อความ (text) โดยมีการยกตัวอย่าง (clues)
ประกอบ

เป็นการช่วยทำให้นักเรยี นสามารถเดาความหมายของคำ นักเรียนจะได้อ่านข้อความสั้น ๆ ที่ให้ข้อมูลเก่ียวกับชนเผา่ ท่ี
อพยพเคลื่อนย้ายเป็นประจำและชนพื้นเมืองที่มีวิถีชีวิตเปลี่ยนแปลงและบทความที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทคโนโลยี ฟัง
บุคคลสนทนาเก่ียวกับการปรับตัวเม่ือย้ายไปอยู่ต่างประเทศ อา่ นออกเสียงบทสนทนา พดู อภปิ รายเก่ียวกับการปรับตัว
เมื่อไปอยู่ต่างประเทศ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าวิถีชีวิตของชนกลุ่มน้อยในกลุ่มประเทศอาเซียน นอกจากนี้ยังได้
เรียนรูค้ ำศัพท์ท่ีเกีย่ วข้องกับวิถีชวี ติ และเทคโนโลยี รวมทั้งหน้าที่ภาษา โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ที่เปน็ พ้ืนฐานของ
กิจกรรมฟัง พดู อา่ น เขียนในหนว่ ยการเรียนรู้น้ี
3. สาระการเรียนร้แู กนกลาง

3.1 คำศพั ท์
3.2 อา่ นออกเสยี ง
3.3 สำนวนภาษา การพดู สอบถามและแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับการใช้ชวี ิตในตา่ งประเทศ
3.4 โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ Preposition + Gerund/ Verbs + Preposition

3.5 การอ่านจับใจความสำคัญ วิเคราะหค์ วามสรปุ ความ ตีความ และแสดงความคดิ เหน็ การเดาความหมายจาก
บรบิ ท

3.6 การใช้เทคโนโลยีสืบค้นขอ้ มูล

4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ความสามารถในการส่ือสาร การคิด การใช้ทักษะ รู้ทันโลก : เรียนรู้การปรับตัว และรับข่าวสารใหม่
ชีวติ การใช้เทคโนโลยี ๆ อยเู่ สมอ

6. ทกั ษะ 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ 8. ชิ้นงาน/ภาระงาน 9. สอื่ การเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้
กระบวนการคดิ
✓ การคิดที่ใช้ กิจกรรมท่ี 1 Getting ▪ อ่านออกเสยี ง ▪ หนังสอื เรยี น New World 6
used to living in ▪ ใบงาน ▪ คลปิ เสยี ง
ในการ different countries ▪ แบบฝึกหดั ▪ PowerPoint
ส่อื สาร • อา่ นออกเสียงบท ▪ แบบทดสอบ ▪ Laptop
✓ การคิดอยา่ ง ▪ ใบความรู้
สร้างสรรค์ อา่ น ออนไลน์ ▪ อินเตอรเ์ น็ต
✓ การรวบรวม • จบั ใจความสำคญั ▪ นำเสนอ ▪ วิดที ศั น์
ข้อมูล • ตอบคำถามจากเรอ่ื ง ▪ www.pakkredlearningcyber.com
✓ การจดั ผลงานการ ▪ DLTV
ระเบยี บ ท่ีอา่ นลงใบงาน สบื ค้น
กจิ กรรมท่ี 2 Things
people are used to
in a country

6. ทกั ษะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 8. ช้นิ งาน/ภาระงาน 9. สื่อการเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้

กระบวนการคดิ

✓ การฟัง : จับ • อ่านออกเสยี งบท

ใจความ สนทนา

สำคัญ • เรยี นร้สู ำนวนภาษา
✓ การพดู : • ตอบคำถามจากเรอื่ ง
สนทนา ทีอ่ า่ นลงใบงาน
โตต้ อบ กจิ กรรมท่ี 3
เก่ยี วกบั Preposition +
ขอ้ มูลและสิ่ง Gerund/ Verbs +
ใกล้ตัว Preposition
✓ การอา่ น : • เรยี นร้โู ครงสรา้ งการ
อ่านออก
ใช้ Preposition +
เสียง อ่านจับ Gerund/ Verbs +
ใจความ
Preposition
สำคัญ
✓ การเขียน : • เลน่ เกม/ ทำใบงาน

เขยี น • แบบทดสอบออนไลน์
บรรยาย กิจกรรมท่ี 4 Reading:
และเขียน ICT: Bridging the
รายงานจาก Gap

การศกึ ษา • อา่ นจบั ใจความ
คน้ คว้า สำคัญ วิเคราะห์
ความ สรปุ ความ

ตคี วามบทความท่ี

อา่ น ตอบคำถาม

• แสดงความคดิ เหน็

ดา้ นการใช้ ICT ใน

วงการการการศกึ ษา

• นำเสนอข้อมูลผลงาน

ในชัน้ เรยี น

กจิ กรรมท่ี 5 COVID-19

Changes the Way

We Live

6. ทักษะ 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ 8. ชิ้นงาน/ภาระงาน 9. สอ่ื การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้

กระบวนการคดิ

• อ่านและฟงั ข้อความ
สั้น ๆ ทใี่ ห้ข้อมลู
เกยี่ วกับ COVID-19

• เรยี นรกู้ ารป้องกนั
ตนเองจากการ
แพรก่ ระจายของ
ไวรัส

10. กระบวนการจดั การเรียนรู้

1. ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน (Warm up)
▪ Pretest, ทบทวนความรู้เดิมผ่านการตอบคำถาม แลกเปลี่ยนความรู้ แสดงความคิดเห็นจาก
ประสบการณ์เดิมของผู้เรียน, ชม PowerPoint Presentation

2. ข้ันนำเสนอ (Presentation)
▪ นำเสนอเนือ้ หา ความหมายคำศัพท,์ สำนวนภาษา, โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ ตัวอย่างการนำไปใช้
ผ่าน PowerPoint Presentation
▪ นำเสนอบทอ่าน บทความ ในหนงั สือ และฟังผา่ นคลิปเสียง

3. ขน้ั ฝกึ (Practice)
▪ ผู้เรียนฝึกอ่านออกเสียงให้ถูกต้องตามหลักภาษา ทำความเข้าใจในเรื่องที่อ่าน ทำกิจกรรมกลุ่ม เล่น
เกม
▪ ผสู้ อนชว่ ยตรวจสอบ แก้ไขใหถ้ ูกต้อง เปน็ ผูด้ ำเนนิ กิจกรรมเกม สังเกตพฤตกิ รรมผูเ้ รยี น
▪ ออกแบบผลงาน เตรยี มพร้อมขอ้ มูลสำหรบั การนำเสนอ

4. ขนั้ การใช้ภาษา (Production)
▪ ผู้เรียนทำใบงาน แบบฝกึ หัด
▪ ใช้คำศัพท์, สำนวนภาษา, โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ ที่ผ่านขั้นฝึกมาใช้ในการพูด และเขียน
นำเสนอผลงาน
▪ ผู้สอนช่วยตรวจสอบ แกไ้ ขให้ถูกต้อง

5. ขัน้ สรปุ (Wrap up)
▪ ผู้เรยี นทำแบบทดสอบออนไลน์
▪ ผสู้ อนสรปุ ผลคะแนนแจ้งผ้เู รียนทราบ เพื่อพัฒนาปรับปรงุ ตอ่ ไป

11. การวัดและประเมนิ ผล

ตวั ชีว้ ัด ภาระงาน/ ช้ินงาน วธิ ีการ/ เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ต 1.1 ม.4-6/2 ▪ อา่ นออกเสียง ประเมิน / แบบประเมนิ แบบประเมินการอ่านออกเสียง
ต 1.1 ม.4-6/4 ▪ เกม สังเกต / แบบสังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม
ต 1.3 ม.4-6/1 ▪ แบบฝกึ หดั ประเมิน / แบบประเมนิ แบบประเมินการทำแบบฝกึ หัด
ต 1.3 ม.4-6/3 ▪ แบบทดสอบ ประเมนิ / แบบประเมนิ แบบประเมินการทำแบบทดสอบ
ต 2.2 ม.4-6/2 ออนไลน์ ประเมนิ / แบบประเมนิ แบบประเมนิ การทำใบงาน
ต 3.1 ม.4-6/1 ▪ ใบงาน ประเมิน / แบบประเมนิ แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
ต 4.2 ม.4-6/1 ▪ นำเสนอผลงานการ
สืบคน้

12. เกณฑ์การประเมนิ เกณฑป์ ระเมนิ การอ่านออกเสยี ง
ระดบั คะแนน เกณฑ์การประเมิน

54 3 21

รายการประเมิน อ่านออกเสยี ง อ่านออกเสยี ง อา่ นออกเสียงไม่ อ่านออกเสยี งไมใ่ ม่ อ่านออกเสียงไม่
1 ความถกู ต้องตาม ถูกต้องตาม ถูกตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม ถกู ต้องตาม ใมถ่ ูกต้องตาม
องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ
หลกั การออกเสียง หลักการออกเสยี ง หลักการออกเสียง หลกั การออกเสียง หลักการออกเสยี ง หลักการออก
เป็นสว่ นใหญ่ นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 เปน็ ส่วนใหญ่ เสยี งเลย
2.การเนน้ เสยี ง
เน้นเสยี งหนักเบา อา่ นออกเสยี ง อ่านออกเสียง อา่ นออกเสยี ง อ่านออกเสยี ง อา่ นออกเสยี ง
เน้นเสียง หนกั เบา เนน้ เสยี ง หนักเบา เน้นเสียง หนักเบา ไมเ่ น้นเสียงหนัก ไม่เน้นเสยี ง หนัก
เบาเลย
เป็นสว่ นใหญ่ ผิดพลาดมากกว่า เบาเป็นส่วนใหญ่
นอ้ ยกว่าร้อยละ 50

เกณฑ์การประเมิน ดมี าก
8-10 คะแนน ดี
7 คะแนน พอใช้
5-6 คะแนน ควรปรับปรงุ
นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน

เกณฑ์ประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้

ระดบั คะแนน 3 2 1
4
ร่วมกิจกรรมอย่าง รว่ มกิจกรรมอย่าง ร่วมกิจกรรมแต่
รายการประเมิน สนุกสนาน สนุกสนาน ขาดความ
ร่วมกจิ กรรมอย่าง กระตอื รอื รน้ กระตอื รอื ร้น ใน กระตือรือรน้
สนุกสนาน เพียงบางช่วงของ กิจกรรมเป็นสว่ น
กิจกรรม น้อย ไม่กล้าแสดง
1. ความรว่ มมอื ทำกจิ กรรม กระตือรือร้น ตลอด กล้าแสดงความ กล้าแสดงความ ความคิดเหน็ แต่
กจิ กรรม คดิ เห็น และ คิดเหน็ แต่ไม่ ยอมรับฟงั ความ
ยอมรบั ความ ยอมรับฟังความ คิดเห็นของเพื่อน
2. การแสดงความคิดเห็น กลา้ แสดงความ คดิ เห็นของเพื่อน คดิ เห็นของเพ่อื น สมาชิก
คดิ เหน็ และยอมรับ สมาชิกเพยี ง สมาชกิ
ฟงั ความคิดเห็นของ บางสว่ น อยู่ในกลุ่ม
เพ่ือนสมาชกิ อยใู่ นกลุ่มสมาชิก อยู่ในกลมุ่ สมาชกิ สมาชิกทไ่ี ด้
ทีไ่ ด้คะแนน ท่ไี ด้คะแนน คะแนนกจิ กรรม
3. ความสำเรจ็ ในกจิ กรรม อยู่ในกลุ่มสมาชกิ ท่ี กจิ กรรมสูงสดุ กจิ กรรมสูงสดุ ตำ่ กว่าอนั ดบั 5
ได้คะแนนกจิ กรรม อนั ดับ 3-4 อนั ดับ 5
สูงสุดอันดบั 1-2

เกณฑ์การประเมิน ดมี าก
10-12 คะแนน ดี
9 คะแนน พอใช้
7-8 คะแนน ควรปรบั ปรงุ
น้อยกวา่ 7 คะแนน

เกณฑ์ประเมนิ การทำแบบฝึกหดั 2 1

ระดบั คะแนน ตรงตามเน้ือหาที่ ตรงตามเน้ือหาท่ี
43 กำหนด ผดิ ไม่เกนิ กำหนด ผดิ
3 แหง่ มากกวา่ 4 แหง่
รายการประเมิน ตรงตามเนื้อหาที่ ตรงตามเนือ้ หาท่ี
1. ความถกู ต้อง สง่ งานชา้ เกิน สง่ งานชา้ เกิน
กำหนด คำศพั ท์ กำหนด ผดิ ไม่เกิน กว่ากำาหนด 2 กว่า กำาหนด 3
2. เวลา วนั วนั ขนึ้ ไป
และโครงสร้างภาษา 2 แห่ง

สมบูรณ์

สง่ งานภายในเวลา ส่งงานชา้ เกิน

ทกี่ ำาหนด กว่ากำาหนด 1

วนั

เกณฑ์การประเมิน

8-10 คะแนน ดมี าก

7 คะแนน ดี

5-6 คะแนน พอใช้

นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน ควรปรบั ปรุง

เกณฑป์ ระเมินการทำแบบทดสอบ

ระดบั คะแนน

4 3 2 1

รายการประเมนิ ตรงตามเน้ือหาที่ ตรงตามเนื้อหาท่ี ตรงตามเนอ้ื หาที่
กำหนด ผิดไม่เกนิ กำหนด ผดิ ไม่เกนิ กำหนด ผดิ
ตรงตามเน้ือหาที่ 2 ขอ้ 3 ขอ้ มากกวา่ 4 ขอ้

ความถูกตอ้ ง กำหนด คำศพั ท์ สง่ ชา้ เกนิ กวา่ กำา สง่ ชา้ เกินกว่ากำา ส่งชา้ เกนิ กวา่
และโครงสรา้ งภาษา หนด 1 วนั หนด 2 วนั กำาหนด 3 วนั
ข้ึนไป
สมบูรณ์

สง่ ภายในเวลาทีก่ ำา

เวลา หนด

เกณฑ์การประเมิน

8-10 คะแนน ดมี าก

7 คะแนน ดี

5-6 คะแนน พอใช้

น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรงุ

เกณฑ์ประเมินการทำใบงาน

ระดับคะแนน

4 3 21

รายการประเมิน ตรงตามเนื้อหาที่ ตรงตามเนื้อหาที่ ตรงตามเนื้อหา
กำหนด ผิดไม่ กำหนด ผิดไม่ ที่กำหนด ผดิ
ตรงตามเนื้อหาที่ เกิน 2 แห่ง เกิน 3 แห่ง มากกว่า 4 แหง่

กำหนด คำศัพท์

1. ความถกู ตอ้ ง และโครงสร้าง

ภาษาสมบูรณ์

สง่ งานภายในเวลา ส่งงานชา้ เกิน ส่งงานชา้ เกิน ส่งงานช้าเกนิ
กวา่ กำาหนด 2 กวา่ กำาหนด 3
2. เวลา ทก่ี ำาหนด กวา่ กำาหนด 1 วัน วนั ข้ึนไป

วัน

เกณฑ์การประเมิน ดีมาก
8-10 คะแนน ดี
7 คะแนน พอใช้
5-6 คะแนน ควรปรบั ปรุง
นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน

เกณฑ์ประเมนิ การนำเสนอผลงาน

ระดับคะแนน

4 3 21

รายการประเมิน

ตรงตามเนื้อหาท่ี ตรงตามเน้ือหาท่ี ตรงตามเนื้อหาท่ี ตรงตามเนื้อหา

1. ความถกู ต้องของเนอื้ หา กำหนด คำศัพท์ กำหนด ผิดไม่ กำหนด ผิดไม่ ทกี่ ำหนด ผดิ

ในชิน้ งาน และโครงสรา้ ง เกิน ๒ แหง่ เกนิ ๔ แห่ง มากกวา่ ๔ แหง่

ภาษาสมบูรณ์

เปน็ ชนิ้ งานทแ่ี ปลก เป็นช้นิ งานท่ีไม่ เปน็ ชิ้นงานท่ี เป็นชนิ้ งานที่

ใหม่ ไมเ่ หมือน แปลกใหม่คลา้ ย ปรบั ปรุง เหมอื นตวั อย่าง

2. ความคิดสร้างสรรค์ ตวั อย่าง ตกแต่ง ตวั อยา่ ง ตกแต่ง ดัดแปลงเลก็ น้อย รายละเอียดไม่
สวยงาม ประณีต สวยงาม จากตัวอย่าง ครบ
มี รายละเอยี ด

รายละเอียดมาก คอ่ นข้างสมบรู ณ์

ระดบั คะแนน

43 21

รายการประเมนิ ผู้นำเสนอพดู ผนู้ ำเสนอพูด
ค่อย และออก พมึ พำ ออก
ผนู้ ำเสนอใช้ ผู้นำเสนอพูด เสยี งคำไม่ถูกต้อง เสยี งคำไม่
จนผฟู้ งั ได้ยนิ การ ถกู ต้องและพดู
เสยี งพูดชดั เจน ชดั เจน และออก นำเสนอไม่ คอ่ ยเกนิ ไปจน
ชดั เจน ผู้ฟงั ที่อยหู่ ลงั
และออกเสยี งคำ เสียงคำ ส่วน
ห้องไม่ได้ยนิ
3. ความชัดเจนในการพดู ถูกต้อง ทำใหผ้ ู้ฟัง ใหญถ่ ูกต้อง ทำ ผู้นำเสนอสบตา ผู้นำเสนอก้ม
ผฟู้ งั เป็นบางครัง้ หนา้ ก้มตาอา่ น
ทงั้ หมดได้ยนิ การ ให้ผฟู้ งั ส่วนใหญ่ บางคราว แตก่ ย็ งั รายงาน โดยไม่
กม้ หนา้ ก้มตา สบตาผูฟ้ งั
นำเสนอ ได้ยนิ การ อา่ นรายงาน
ส่งช้นิ งานช้าเกิน สง่ ชน้ิ งานชา้
นำเสนอ กวา่ กำาหนด 2 เกนิ กว่า กำา
วัน หนด 3 วันขึ้น
ผนู้ ำเสนอสบตา ผู้นำเสนอสบตา
ไป
ผู้ฟงั ตลอดเวลา ผฟู้ งั เกือบ

4. การสบตา นาน ๆ คร้ังจงึ ก้มดู ตลอดเวลา แต่

โนต้ ก้มลงดูโนต้ บ่อย

ๆ

สง่ ช้นิ งานภายใน สง่ ชิน้ งานชา้ เกนิ

5. เวลา เวลาทกี่ ำาหนด กวา่ กำาหนด 1
วัน

เกณฑ์การประเมิน

18-20 คะแนน ดีมาก

17 คะแนน ดี

15-16 คะแนน พอใช้

น้อยกวา่ 15 คะแนน ควรปรับปรุง

แบบประเมินหนว่ ยการเรยี นรู้

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 5 รหสั วิชา 33101 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 6 ชว่ั โมง

ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ The Changing world

คำชีแ้ จง โปรดเขียนเคร่อื งหมาย ✓ ลงในช่องท่ตี รงกับระดับการปฏบิ ตั ิ
ระดบั การประเมิน 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสมมากทส่ี ุด

3 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมมาก
2 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย
1 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/เหมาะสมนอ้ ยทส่ี ุด

รายการประเมนิ ระดบั การปฏิบตั ิ 1
1. ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้กะทัดรดั ชดั เจน ครอบคลมุ เนอ้ื หาสาระ 432

2. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ดั สมรรถนะสำคัญของนักเรียน และ
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ มคี วามเชอ่ื มโยงกนั อยา่ งเหมาะสม

3. ความสอดคลอ้ งของสาระสำคญั กับมาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวัด

สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด สาระการเรยี นรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้

4. ความเชอื่ มโยงสัมพันธก์ นั ระหว่างชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ

เรยี นรู้ /ตวั ชวี้ ดั สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด สาระการเรียนรู้และกิจกรรม

การเรียนรู้

5. กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ /
ตวั ช้ีวัด

6. กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความครอบคลมุ ในการพัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีความรู้

ทักษะ/กระบวนการ สมรรถนะท่สี ำคัญของผูเ้ รยี นและคุณลักษณะทีพ่ งึ

ประสงค์

7. กิจกรรมการเรยี นรมู้ ีความเหมาะสม สามารถนำผู้เรยี นไปสกู่ ารสรา้ ง

ชน้ิ งานหรือภาระงานได้

8. มีการประเมินผลตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้ /

ตวั ชวี้ ดั

9. ประเดน็ และหลักเกณฑ์การประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผู้เรยี น
ตามมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ัด

10. สื่อการเรยี นรู้ในแต่ละกจิ กรรมมีความเหมาะสมกบั เวลาและนำไป

ประยกุ ตใ์ ชไ้ ดจ้ ริง

รวม / สรปุ ผล :
หรือ เฉลีย่ / สรปุ ผล :

ข้อคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะ:

การแปลความหมาย การประเมินหนว่ ยการเรยี นรู้

เกณฑ์ คา่ เฉลี่ย 1.00-1.50 ปรบั ปรงุ 1.51-2.50 พอใช้ 2.51-3.50 ดี 3.51-4.00 ดีมาก

หรือ คะแนน 10-15 ปรับปรุง 16-25 พอใช้ 26-35 ดี 36-40 ดีมาก

บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้

• ด้านความรู้ (K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหา/อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางการแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ...............................................................ผ้สู อน

(นางสาวนวลอนงค์ ยศสาย)

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง MAKING CHOICES

คาบที่ 7-12 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6
รายวิชาภาษาอังกฤษ 5 รหสั วิชา อ 33101 เวลา 6 ชัว่ โมง
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563
บูรณาการ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม; วิทยาศาสตร์

1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด
สาระที่ 1 : ภาษาเพ่ือการส่อื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทฟ่ี งั และอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมีเหตผุ ล
ต 1.1 ม.4-6/2 - การอ่านข้อความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสน้ั ถูกต้องตามหลกั การอ่าน
ต 1.1 ม.4-6/3 - การตคี วามถา่ ยโอนข้อมลู ที่อา่ น ดว้ ยการพดู และการเขยี นอธบิ าย
ต 1.1 ม.4-6/4 - การจบั ใจความสำคญั การสรุปความ การวิเคราะหค์ วาม การตีความ
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความร้สู กึ และความคิดเห็นอยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ
ต 1.2 ม.4-6/1 - การบรรยาย อภปิ ราย เปรยี บเทยี บและแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเรอ่ื งทอ่ี ่านและฟงั
ต 1.2 ม.4-6/3 - การใชภ้ าษาในการแสดงความตอ้ งการ เสนอและให้ความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธการให้

ความชว่ ยเหลอื
ต 1.2 ม.4-6/5 - การพูดและเขยี นบรรยายความรสู้ ึกและแสดงความคดิ เหน็ ของตนเองเกยี่ วกบั เรื่องตา่ งๆ กิจกรรม

ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมเี หตุผล
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองต่างๆ โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.4-6/3 - การค้นควา้ การสืบค้น การบันทกึ การสรุป การแสดงความคิดเหน็ และการนำเสนอข้อมูลจาก

แหลง่ การเรียนรู้ตา่ งๆ
สาระที่ 3 : ภาษากบั ความสมั พันธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชือ่ มโยงความรู้กับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อืน่ และเป็นพืน้ ฐานในการพฒั นา
แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน
ต 3.1 ม.4-6/1 - การค้นคว้า การสืบค้น การบันทึก การสรุป การแสดงความคิดเห็นและการนำเสนอข้อมูลจาก

แหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ
สาระท่ี 4 : ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทัง้ ในสถานท่ีศึกษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 ม.4-6/1 - การใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณจ์ ริง สถานการณ์จำลองท่ีเกดิ ข้นึ ในห้องเรยี นและสงั คม

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เคร่ืองมือพืน้ ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการแลกเปลีย่ น
เรยี นรูก้ ับสังคมโลก

ต 4.2 ม.4-6/1 - ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู/้ ข้อมูลต่างๆ
จากสื่อและแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

หน่วยการเรียนรู้นีม้ จี ุดมุ่งหมายให้นกั เรียนรู้จักองค์กรพิทักษส์ ัตวป์ า่ องค์กรมนุษยธรรม และกลุ่มอาสาสมัคร
ในประเทศของตนและระหว่างชาติจากในบทเรียนและจากการศึกษาคน้ ควา้ และนำเสนอในห้องเรยี น นกั เรียนจะได้พูด
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทางเลือกในชีวิต บรรยายความรู้สึกและบอกลักษณะ ฟังบุคคลบรรยายเกี่ยวกับงานของผู้
พิทักษ์ปา่ อ่านออกเสียงบทสนทนา เขียนจดหมายสมัครเปน็ อาสาสมคั ร พูดอภิปรายเกีย่ วกบั องคก์ รพิทักษ์สัตว์ปา่ และ
รายงานการศกึ ษาค้นควา้ เกย่ี วกบั องค์กรมนุษยธรรม กลมุ่ อาสาสมัครในประเทศและระหวา่ งชาติ นอกจากนย้ี ังได้เรียนรู้
คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับงานอาสาสมัครและงานพิทักษ์สัตว์ป่า รวมทั้งหน้าที่ภาษา โครงสร้างป ระโยค/ไวยากรณ์ที่เป็น
พื้นฐานของกจิ กรรมฟงั พดู อ่าน เขยี น ในหน่วยการเรยี นรู้นี้
3. สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

3.1 คำศัพท์

3.2อา่ นออกเสยี ง

3.3สำนวนภาษา การพดู แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับทางเลอื กในชีวิต

3.4โครงสรา้ งประโยค/ไวยากรณ์ wish + past simple และ would rather (do)

3.5การอ่านจับใจความสำคญั วิเคราะห์ความสรปุ ความ ตีความ และแสดงความคิดเหน็ การเดาความหมายจาก
บริบท

3.6การใชเ้ ทคโนโลยีสืบคน้ ข้อมูล

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแกป้ ัญหา มีจิตสาธารณะ : บำเพ็ญประโยชน์และช่วยเหลือ
การใชท้ ักษะชีวิต การใชเ้ ทคโนโลยี สว่ นรวม

6. ทักษะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 8. ช้นิ งาน/ภาระงาน 9. ส่ือการเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้
กระบวนการคดิ
✓ การคดิ ที่ใช้ กิจกรรมท่ี 1 To talk ▪ อา่ นออกเสยี ง ▪ หนังสือเรียน New World 6
about choices ▪ ใบงาน ▪ คลิปเสยี ง
ในการ • อา่ นออกเสียงบทอา่ น ▪ แบบฝกึ หดั ▪ PowerPoint
สื่อสาร • จับใจความสำคัญ ▪ แบบทดสอบ ▪ Laptop
✓ การคิดอยา่ ง • ตอบคำถามจากเรื่อง ▪ ใบความรู้
สร้างสรรค์ ออนไลน์ ▪ อินเตอร์เน็ต
✓ การรวบรวม ทอี่ า่ นลงใบงาน ▪ นำเสนอ ▪ วิดีทัศน์
ข้อมูล กิจกรรมท่ี 2 To talk ▪ www.pakkredlearningcyber.com
✓ การจัด about wishes ผลงานการ
ระเบยี บ สืบค้น

6. ทกั ษะ 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 8. ชิน้ งาน/ภาระงาน 9. ส่อื การเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้

กระบวนการคิด

✓ การฟงั : จับ • เรียนรู้โครงสรา้ งการ

ใจความ ใช้ wish เพือ่ แสดง

สำคัญ ความปรารถนา

✓ การพูด : • เล่นเกม/ ทำใบงาน

สนทนา • แบบทดสอบออนไลน์
โต้ตอบ กิจกรรมที่ 3
เก่ียวกบั Conversation:
ข้อมลู และส่ิง What’s planning to
ใกลต้ วั do?
✓ การอา่ น : • อ่านออกเสียงบท
อ่านออก
สนทนา
เสยี ง อา่ นจบั
ใจความ • เรยี นรู้สำนวนภาษา
สำคัญ • ตอบคำถามจากเร่ือง

✓ การเขยี น : ทอ่ี ่านลงใบงาน
เขยี น กจิ กรรมที่ 4 To
บรรยาย discuss feeling and
และเขยี น describing things
รายงานจาก and people

การศกึ ษา • เรียนรู้ Adjectives
คน้ ควา้ Ending in –ing or –
ed

• เลน่ เกม/ ทำใบงาน
กิจกรรมท่ี 5 Reading:

The World Wildlife

Fund

• อ่านและฟงั บทความ

• เรยี นรู้คำศพั ท์

• อา่ นจับใจความสำคญั
วิเคราะหค์ วาม สรุป

ความตีความบทความ

ท่อี า่ น ตอบคำถาม

10. กระบวนการจดั การเรียนรู้

1. ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น (Warm up)
▪ Pretest, ทบทวนความรู้เดิมผ่านการตอบคำถาม แลกเปลี่ยนความรู้ แสดงความคิดเห็นจาก
ประสบการณเ์ ดิมของผเู้ รียน, ชม PowerPoint Presentation

2. ขน้ั นำเสนอ (Presentation)
▪ นำเสนอเน้ือหา ความหมายคำศพั ท์, สำนวนภาษา, โครงสรา้ งประโยค/ไวยากรณ์ ตัวอย่างการนำไปใช้
ผา่ น PowerPoint Presentation
▪ นำเสนอบทอ่าน บทความ ในหนังสอื และฟงั ผ่านคลิปเสียง

3. ขั้นฝกึ (Practice)
▪ ผู้เรียนฝึกอ่านออกเสียงให้ถูกต้องตามหลักภาษา ทำความเข้าใจในเรื่องที่อ่าน ทำกิจกรรมกลุ่ม เล่น
เกม
▪ ผู้สอนชว่ ยตรวจสอบ แกไ้ ขใหถ้ ูกตอ้ ง เปน็ ผู้ดำเนินกิจกรรมเกม สังเกตพฤตกิ รรมผู้เรยี น
▪ ออกแบบผลงาน เตรียมพร้อมข้อมลู สำหรับการนำเสนอ

4. ขัน้ การใช้ภาษา (Production)
▪ ผเู้ รียนทำใบงาน แบบฝึกหดั
▪ ใช้คำศัพท์, สำนวนภาษา, โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ ที่ผ่านขั้นฝึกมาใช้ในการพูด และเขียน
นำเสนอผลงาน
▪ ผู้สอนช่วยตรวจสอบ แก้ไขให้ถกู ต้อง

5. ขน้ั สรปุ (Wrap up)
▪ ผเู้ รียนทำแบบทดสอบออนไลน์
▪ ผสู้ อนสรุปผลคะแนนแจ้งผู้เรียนทราบ เพอ่ื พัฒนาปรบั ปรุงต่อไป

11. การวดั และประเมนิ ผล

ตวั ช้ีวดั ภาระงาน/ ช้นิ งาน วธิ กี าร/ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ต 1.1 ม.4-6/2 ▪ อ่านออกเสยี ง ประเมนิ / แบบประเมิน แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง
ต 1.1 ม.4-6/3 ▪ เกม สังเกต / แบบสงั เกต แบบสงั เกตพฤติกรรม
ต 1.1 ม.4-6/4 ▪ แบบฝกึ หัด ประเมนิ / แบบประเมิน แบบประเมินการทำแบบฝกึ หัด
ต 1.2 ม.4-6/1 ▪ แบบทดสอบ ประเมิน / แบบประเมิน แบบประเมินการทำแบบทดสอบ
ต 1.2 ม.4-6/3 ออนไลน์ ประเมิน / แบบประเมนิ แบบประเมนิ การทำใบงาน
ต 1.2 ม.4-6/5 ▪ ใบงาน ประเมิน / แบบประเมิน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
ต 1.3 ม.4-6/3 ▪ นำเสนอผลงานการ
ต 3.1 ม.4-6/1 สบื คน้
ต 4.1 ม.4-6/1
ต 4.2 ม.4-6/1

12. เกณฑ์การประเมนิ เกณฑป์ ระเมินการอ่านออกเสียง
ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารประเมิน

54 3 21

รายการประเมิน อา่ นออกเสยี ง อา่ นออกเสียง อา่ นออกเสยี งไม่ อา่ นออกเสียงไมใ่ ม่ อ่านออกเสียงไม่
1 ความถกู ตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม ถูกต้องตาม ถูกต้องตาม ถกู ตอ้ งตาม ใมถ่ กู ต้องตาม
องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ
หลักการออกเสียง หลกั การออกเสยี ง หลักการออกเสยี ง หลกั การออกเสยี ง หลักการออกเสยี ง หลักการออก
เป็นส่วนใหญ่ น้อยกวา่ รอ้ ยละ 50 เป็นส่วนใหญ่ เสียงเลย
2.การเนน้ เสยี ง
เนน้ เสยี งหนกั เบา อ่านออกเสียง อ่านออกเสยี ง อา่ นออกเสยี ง อา่ นออกเสียง อ่านออกเสียง
เน้นเสยี ง หนักเบา เนน้ เสยี ง หนกั เบา เน้นเสียง หนักเบา ไมเ่ นน้ เสียงหนัก ไมเ่ น้นเสยี ง หนกั
เบาเลย
เป็นสว่ นใหญ่ ผดิ พลาดมากกว่า เบาเปน็ ส่วนใหญ่
น้อยกวา่ ร้อยละ 50

เกณฑ์การประเมิน ดมี าก
8-10 คะแนน ดี
7 คะแนน พอใช้
5-6 คะแนน ควรปรบั ปรงุ
น้อยกว่า 5 คะแนน

เกณฑ์ประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้

ระดับคะแนน 3 2 1
4
รว่ มกิจกรรมอย่าง รว่ มกจิ กรรมอย่าง ร่วมกิจกรรมแต่
รายการประเมนิ สนกุ สนาน สนุกสนาน ขาดความ
ร่วมกจิ กรรมอย่าง กระตือรอื ร้น กระตือรอื รน้ ใน กระตือรอื ร้น
สนุกสนาน เพียงบางช่วงของ กิจกรรมเปน็ สว่ น
กิจกรรม น้อย ไม่กล้าแสดง
1. ความร่วมมือทำกจิ กรรม กระตือรือรน้ ตลอด กล้าแสดงความ กลา้ แสดงความ ความคิดเหน็ แต่
กิจกรรม คดิ เห็น และ คิดเหน็ แตไ่ ม่ ยอมรบั ฟังความ
ยอมรับความ ยอมรับฟังความ คิดเหน็ ของเพ่ือน
2. การแสดงความคิดเหน็ กลา้ แสดงความ คดิ เห็นของเพ่อื น คดิ เห็นของเพอื่ น สมาชิก
คดิ เหน็ และยอมรบั สมาชกิ เพยี ง สมาชิก
ฟังความคดิ เหน็ ของ บางส่วน อยใู่ นกลมุ่
เพ่ือนสมาชกิ อย่ใู นกลมุ่ สมาชิก อยใู่ นกลุ่มสมาชิก สมาชกิ ทไ่ี ด้
ท่ีไดค้ ะแนน ทีไ่ ดค้ ะแนน คะแนนกจิ กรรม
3. ความสำเรจ็ ในกิจกรรม อยู่ในกลุม่ สมาชกิ ท่ี กจิ กรรมสูงสดุ กจิ กรรมสูงสดุ ต่ำกว่าอันดบั 5
ไดค้ ะแนนกจิ กรรม อนั ดับ 3-4 อนั ดับ 5
สงู สดุ อนั ดบั 1-2

เกณฑ์การประเมิน ดมี าก
10-12 คะแนน ดี
9 คะแนน พอใช้
7-8 คะแนน ควรปรบั ปรุง
น้อยกวา่ 7 คะแนน

เกณฑ์ประเมนิ การทำแบบฝึกหดั 2 1

ระดบั คะแนน ตรงตามเน้ือหาที่ ตรงตามเน้ือหาท่ี
43 กำหนด ผดิ ไม่เกนิ กำหนด ผดิ
3 แหง่ มากกวา่ 4 แหง่
รายการประเมิน ตรงตามเนื้อหาที่ ตรงตามเนือ้ หาท่ี
1. ความถกู ต้อง สง่ งานชา้ เกิน สง่ งานชา้ เกิน
กำหนด คำศพั ท์ กำหนด ผดิ ไม่เกิน กว่ากำาหนด 2 กว่า กำาหนด 3
2. เวลา วนั วนั ขนึ้ ไป
และโครงสร้างภาษา 2 แห่ง

สมบูรณ์

สง่ งานภายในเวลา ส่งงานชา้ เกิน

ทกี่ ำาหนด กว่ากำาหนด 1

วนั

เกณฑ์การประเมิน ดมี าก
8-10 คะแนน ดี
7 คะแนน พอใช้
5-6 คะแนน ควรปรบั ปรุง
นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน

เกณฑป์ ระเมินการทำแบบทดสอบ

ระดบั คะแนน

4 3 2 1

รายการประเมนิ ตรงตามเน้ือหาที่ ตรงตามเนื้อหาท่ี ตรงตามเนอ้ื หาที่
กำหนด ผิดไม่เกนิ กำหนด ผดิ ไม่เกนิ กำหนด ผดิ
ตรงตามเน้ือหาที่ 2 ขอ้ 3 ขอ้ มากกวา่ 4 ขอ้

ความถูกตอ้ ง กำหนด คำศพั ท์ สง่ ชา้ เกนิ กวา่ กำา สง่ ชา้ เกินกว่ากำา ส่งชา้ เกนิ กวา่
และโครงสรา้ งภาษา หนด 1 วนั หนด 2 วนั กำาหนด 3 วนั
ข้ึนไป
สมบูรณ์

สง่ ภายในเวลาทีก่ ำา

เวลา หนด

เกณฑ์การประเมิน

8-10 คะแนน ดมี าก

7 คะแนน ดี

5-6 คะแนน พอใช้

น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรงุ

เกณฑ์ประเมินการทำใบงาน

ระดับคะแนน

4 3 21

รายการประเมิน ตรงตามเนื้อหาที่ ตรงตามเนื้อหาที่ ตรงตามเนื้อหา
กำหนด ผิดไม่ กำหนด ผิดไม่ ที่กำหนด ผดิ
ตรงตามเนื้อหาที่ เกิน 2 แห่ง เกิน 3 แห่ง มากกว่า 4 แหง่

กำหนด คำศัพท์

1. ความถกู ตอ้ ง และโครงสร้าง

ภาษาสมบูรณ์

สง่ งานภายในเวลา ส่งงานชา้ เกิน ส่งงานชา้ เกิน ส่งงานช้าเกนิ
กวา่ กำาหนด 2 กวา่ กำาหนด 3
2. เวลา ทก่ี ำาหนด กวา่ กำาหนด 1 วัน วนั ข้ึนไป

วัน

เกณฑ์การประเมิน

8-10 คะแนน ดีมาก

7 คะแนน ดี
5-6 คะแนน พอใช้
นอ้ ยกวา่ 5 คะแนน ควรปรบั ปรุง

เกณฑ์ประเมนิ การนำเสนอผลงาน

ระดับคะแนน

4 3 21

รายการประเมิน

ตรงตามเนื้อหาท่ี ตรงตามเน้ือหาท่ี ตรงตามเนื้อหาท่ี ตรงตามเนื้อหา

1. ความถกู ต้องของเนอื้ หา กำหนด คำศัพท์ กำหนด ผิดไม่ กำหนด ผิดไม่ ทกี่ ำหนด ผดิ

ในชิน้ งาน และโครงสรา้ ง เกิน ๒ แหง่ เกนิ ๔ แห่ง มากกวา่ ๔ แหง่

ภาษาสมบูรณ์

เปน็ ชนิ้ งานทแ่ี ปลก เป็นช้นิ งานท่ีไม่ เปน็ ชิ้นงานท่ี เป็นชนิ้ งานที่

ใหม่ ไมเ่ หมือน แปลกใหม่คลา้ ย ปรบั ปรุง เหมอื นตวั อย่าง

2. ความคิดสร้างสรรค์ ตวั อย่าง ตกแต่ง ตวั อยา่ ง ตกแต่ง ดัดแปลงเลก็ น้อย รายละเอียดไม่
สวยงาม ประณีต สวยงาม จากตัวอย่าง ครบ
มี รายละเอยี ด

รายละเอียดมาก คอ่ นข้างสมบรู ณ์

ระดบั คะแนน

43 21

รายการประเมนิ ผู้นำเสนอพดู ผนู้ ำเสนอพูด
ค่อย และออก พมึ พำ ออก
ผนู้ ำเสนอใช้ ผู้นำเสนอพดู เสยี งคำไม่ถูกต้อง เสยี งคำไม่
จนผฟู้ งั ได้ยนิ การ ถกู ต้องและพดู
เสยี งพูดชดั เจน ชดั เจน และออก นำเสนอไม่ คอ่ ยเกนิ ไปจน
ชดั เจน ผู้ฟงั ที่อยหู่ ลงั
และออกเสยี งคำ เสียงคำ ส่วน
ห้องไม่ได้ยนิ
3. ความชัดเจนในการพดู ถูกต้อง ทำใหผ้ ู้ฟัง ใหญถ่ ูกต้อง ทำ ผู้นำเสนอสบตา ผู้นำเสนอก้ม
ผฟู้ งั เป็นบางครัง้ หนา้ ก้มตาอา่ น
ทงั้ หมดได้ยนิ การ ให้ผฟู้ งั ส่วนใหญ่ บางคราว แตก่ ย็ งั รายงาน โดยไม่
กม้ หนา้ ก้มตา สบตาผูฟ้ งั
นำเสนอ ได้ยนิ การ อา่ นรายงาน
ส่งช้นิ งานช้าเกิน สง่ ชน้ิ งานชา้
นำเสนอ กวา่ กำาหนด 2 เกนิ กว่า กำา
วัน หนด 3 วันขึ้น
ผู้นำเสนอสบตา ผู้นำเสนอสบตา
ไป
ผู้ฟงั ตลอดเวลา ผฟู้ งั เกือบ

4. การสบตา นาน ๆ ครง้ั จงึ ก้มดู ตลอดเวลา แต่

โนต้ ก้มลงดูโนต้ บ่อย

ๆ

สง่ ช้นิ งานภายใน สง่ ชิน้ งานช้าเกนิ

5. เวลา เวลาทกี่ ำาหนด กวา่ กำาหนด 1
วัน

เกณฑ์การประเมิน

18-20 คะแนน ดีมาก

17 คะแนน ดี

15-16 คะแนน พอใช้

น้อยกวา่ 15 คะแนน ควรปรับปรุง

แบบประเมินหน่วยการเรียนรู้
รายวิชา ภาษาอังกฤษ 5 รหสั วชิ า 33101 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 6 ช่ัวโมง ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ Making Choices

คำชแ้ี จง โปรดเขียนเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดบั การปฏบิ ตั ิ

ระดับการประเมิน 4 หมายถึง มคี วามสอดคลอ้ ง/เช่ือมโยง/เหมาะสมมากทส่ี ุด

3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/เหมาะสมมาก

2 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมน้อย

1 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสมนอ้ ยทส่ี ดุ

รายการประเมนิ ระดบั การปฏิบตั ิ 1
1. ชอื่ หน่วยการเรียนร้กู ะทดั รดั ชัดเจน ครอบคลุมเนือ้ หาสาระ 432

2. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ดั สมรรถนะสำคัญของนกั เรียน และ

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ มีความเช่ือมโยงกนั อยา่ งเหมาะสม

3. ความสอดคลอ้ งของสาระสำคญั กับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชว้ี ัด

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ และกจิ กรรมการเรียนรู้

4. ความเชอ่ื มโยงสัมพนั ธก์ ันระหวา่ งชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ

เรียนรู้ /ตวั ชว้ี ัด สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด สาระการเรยี นรูแ้ ละกิจกรรม

การเรยี นรู้

5. กจิ กรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับสาระการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ /

ตัวชี้วัด

6. กจิ กรรมการเรียนรู้มีความครอบคลมุ ในการพฒั นาผ้เู รียนให้มคี วามรู้

ทกั ษะ/กระบวนการ สมรรถนะท่ีสำคัญของผู้เรียนและคณุ ลักษณะที่พงึ

ประสงค์

7. กิจกรรมการเรียนรู้มคี วามเหมาะสม สามารถนำผเู้ รยี นไปสกู่ ารสรา้ ง

ชิน้ งานหรือภาระงานได้

8. มกี ารประเมนิ ผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ /

ตวั ชว้ี ัด

9. ประเดน็ และหลักเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะท้อนคณุ ภาพผู้เรยี น

ตามมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ัด

10. ส่ือการเรยี นรู้ในแต่ละกจิ กรรมมคี วามเหมาะสมกับเวลาและนำไป

ประยกุ ตใ์ ชไ้ ดจ้ รงิ

รวม / สรุปผล :
หรอื เฉลีย่ / สรุปผล :

ขอ้ คดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะ:

การแปลความหมาย การประเมินหน่วยการเรยี นรู้
เกณฑ์ คา่ เฉล่ีย 1.00-1.50 ปรับปรงุ 1.51-2.50 พอใช้ 2.51-3.50 ดี 3.51-4.00 ดีมาก
หรือ คะแนน 10-15 ปรับปรงุ 16-25 พอใช้ 26-35 ดี 36-40 ดีมาก

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้

• ดา้ นความรู้ (K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แนวทางการแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ...............................................................ผู้สอน

(นางสาวนวลอนงค์ ยศสาย)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง YOU CAN’T LIVE WITHOUT IT!

คาบท่ี 13-18 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 6
รายวิชาภาษาอังกฤษ 5 รหัสวิชา อ 33101 เวลา 6 ชวั่ โมง
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563
บรู ณาการ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม, วิทยาศาสตร์

1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด

สาระท่ี 1 : ภาษาเพือ่ การสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรื่องท่ฟี ังและอ่านจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมีเหตุผล
ต 1.1 ม.4-6/2 - การอา่ นขอ้ ความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้น ถูกต้องตาม

หลกั การอา่ น

ต 1.1 ม.4-6/4 - การจับใจความสำคัญ การสรุปความ การวิเคราะหค์ วาม การตคี วาม

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเหน็ อยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพ

ต 1.2 ม.4-6/1 - การบรรยาย อภปิ ราย เปรียบเทียบและแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับเรื่องทีอ่ ่านและฟัง

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งต่างๆ โดยการพดู และการเขียน
ต 1.3 ม.4-6/1 - การพดู และเขยี นนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเองประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณเ์ รื่องประเดน็

ต่างๆที่อยู่ในความสนใจของสงั คม

สาระท่ี 3 : ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ บั กลุม่ สาระการเรียนรอู้ ่นื
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเช่ือมโยงความรกู้ บั กล่มุ สาระการเรียนรู้อน่ื และเป็นพ้ืนฐานในการพัฒนา
แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน
ต 3.1 ม.4-6/1 - การค้นคว้า การสืบค้น การบันทึก การสรุป การแสดงความคิดเห็นและการนำเสนอข้อมลู

จากแหล่งการเรยี นรตู้ ่างๆ

สาระท่ี 4 : ภาษากับความสัมพันธก์ ับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทัง้ ในสถานที่ศกึ ษา ชุมชน และสังคม

ต 4.1 ม.4-6/1 - การใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณจ์ ริง สถานการณจ์ ำลองที่เกดิ ข้นึ ในห้องเรยี นและสงั คม

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

หน่วยการเรียนรูน้ ี้มจี ดุ มุ่งหมายให้นักเรยี นรู้จักส่ิงสำคญั ในชีวิต และสิ่งให้โทษในปัจจบุ ันทั้งจากในบทเรียน
และจากการศึกษาค้นคว้าและนำเสนอในห้องเรียน นักเรียนจะได้พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งสำคัญในชีวิต พูด
สนทนาบอกจุดมุ่งหมาย ฟังบุคคลพูดโต้แย้งเกี่ยวกับกฎกติกาของภัตตาคาร อ่านออกเสียงบทสนทนา เขียนบรรยาย
ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับกฎกติกาการใช้โทรศัพท์มือถือ พูดบอกเหตุผลเกี่ยวกับลำดับความสำคัญของสิ่งสำคัญในชีวิต และ
รายงานการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสงิ่ ใหโ้ ทษในปัจจุบัน นอกจากน้ยี งั ได้เรียนรู้คำศัพทท์ ี่เก่ยี วข้องกบั ส่ิงให้โทษในปัจจุบัน
รวมท้งั หน้าทีภ่ าษา โครงสร้างประโยค/ไวยากรณท์ ่ีเปน็ พืน้ ฐานของกจิ กรรมฟัง พูด อา่ น เขยี นในหนว่ ยการเรยี นรูน้ ้ี
3. สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

3.1 คำศพั ท์

3.2 อา่ นออกเสียง

3.3 สำนวนภาษา การพูดแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั สิง่ สำคัญในชวี ิต

3.4 โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ Verb + Infinitive การใช้ to, in order to และ so that เพื่อบอกวตั ถุประสงค์
และการใช้ Whenever, Wherever, Whatever

3.5 การอ่านจับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็น การเดาความหมายจาก
บริบท

3.6 การใชเ้ ทคโนโลยสี ืบคน้ ขอ้ มูล

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ความสามารถในการสื่อสาร การคดิ การแก้ปญั หา รจู้ ักกาลเทศะ : ร้จู ักการวางตัวตามแตล่ ะ
การใชท้ ักษะชวี ติ การใชเ้ ทคโนโลยี สถานการณ์

6. ทกั ษะ 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 8. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 9. สื่อการเรียนรู/้ แหล่งเรยี นรู้

กระบวนการคดิ

✓ การคดิ ท่ีใช้ กจิ กรรมที่ 1 Things ▪ อ่านออกเสียง ▪ หนงั สอื เรียน New World 6

ในการ that are essential to ▪ ใบงาน ▪ คลปิ เสียง

สอ่ื สาร everyday life ▪ แบบฝกึ หัด ▪ PowerPoint

✓ การคดิ อย่าง • อา่ นออกเสยี งบทอ่าน ▪ แบบทดสอบ ▪ Laptop

สร้างสรรค์ • จบั ใจความสำคัญ ออนไลน์ ▪ ใบความรู้
▪ นำเสนอ ▪ อินเตอรเ์ น็ต
✓ การรวบรวม • ตอบคำถามจากเร่อื ง ▪ วดิ ีทัศน์
ขอ้ มูล ทีอ่ ่านลงใบงาน ผลงานการ ▪ www.pakkredlearningcyber.com
✓ การจดั กจิ กรรมท่ี 2 Verb + สบื ค้น

ระเบยี บ Infinitive
✓ การฟัง : จบั • เรียนรู้คำกรยิ าท่ีใช้กับ
ใจความ
to เพอ่ื บอก
สำคญั วัตถปุ ระสงค์

6. ทักษะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 8. ชิ้นงาน/ภาระงาน 9. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้

กระบวนการคดิ

✓ การพูด : • เลน่ เกม/ ทำใบงาน

สนทนา • แบบทดสอบออนไลน์
โต้ตอบ กิจกรรมท่ี 3
เกี่ยวกับ Conversation: Public
ขอ้ มูลและส่งิ transportation
ใกล้ตัว • อ่านออกเสียงบท
✓ การอ่าน :
สนทนา
อา่ นออก • เรียนรสู้ ำนวนภาษา
เสยี ง อา่ นจบั
ใจความ • ตอบคำถามจากเรื่อง
สำคัญ ทอี่ ่านลงใบงาน
✓ การเขยี น :
เขยี น กจิ กรรมที่ 4
บรรยาย Expressing Purpose
และเขยี น (Infinitive, in order
รายงานจาก to, so that)
การศึกษา Whenever,
ค้นควา้ Wherever, Whatever

• เรียนรู้การใช้ to และ

adverb เพือ่ บอก

วตั ถปุ ระสงค์

• ทำแบบฝกึ หัด/ ทำใบ

งาน

กิจกรรมท่ี 5 Reading:

Modern Menace or

Benefit?

• อา่ นและฟังบทความ

• เรยี นรู้คำศัพท์

• อ่านจบั ใจความสำคัญ

วิเคราะหค์ วาม สรปุ

ความตคี วามบทความ

ที่อ่าน ตอบคำถาม

10. กระบวนการจัดการเรียนรู้

1. ขน้ั นำเข้าส่บู ทเรียน (Warm up)
▪ Pretest, ทบทวนความรู้เดิมผ่านการตอบคำถาม แลกเปลี่ยนความรู้ แสดงความคิดเห็นจาก
ประสบการณ์เดิมของผ้เู รียน, ชม PowerPoint Presentation

2. ข้นั นำเสนอ (Presentation)
▪ นำเสนอเนอ้ื หา ความหมายคำศพั ท,์ สำนวนภาษา, โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ ตวั อยา่ งการนำไปใช้
ผ่าน PowerPoint Presentation
▪ นำเสนอบทอ่าน บทความ ในหนงั สือ และฟังผ่านคลปิ เสยี ง

3. ขั้นฝึก (Practice)
▪ ผู้เรียนฝึกอ่านออกเสียงให้ถูกต้องตามหลักภาษา ทำความเข้าใจในเรื่องที่อ่าน ทำกิจกรรมกลุ่ม เล่น
เกม
▪ ผู้สอนช่วยตรวจสอบ แก้ไขให้ถูกตอ้ ง เปน็ ผู้ดำเนนิ กิจกรรมเกม สังเกตพฤตกิ รรมผู้เรยี น
▪ ออกแบบผลงาน เตรยี มพรอ้ มข้อมลู สำหรบั การนำเสนอ

4. ขั้นการใชภ้ าษา (Production)
▪ ผู้เรยี นทำใบงาน แบบฝึกหัด
▪ ใช้คำศัพท์, สำนวนภาษา, โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ ที่ผ่านขั้นฝึกมาใช้ในการพูด และเขียน
นำเสนอผลงาน
▪ ผู้สอนชว่ ยตรวจสอบ แก้ไขให้ถูกต้อง

5. ขั้นสรุป (Wrap up)
▪ ผเู้ รียนทำแบบทดสอบออนไลน์
▪ ผู้สอนสรุปผลคะแนนแจ้งผูเ้ รยี นทราบ เพ่ือพัฒนาปรบั ปรุงต่อไป

11. การวัดและประเมนิ ผล

ตัวชีว้ ัด ภาระงาน/ ช้ินงาน วธิ กี าร/ เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ต 1.1 ม.4-6/2 ▪ อ่านออกเสียง ประเมนิ / แบบประเมิน แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง
ต 1.1 ม.4-6/4 ▪ เกม สังเกต / แบบสังเกต แบบสงั เกตพฤติกรรม
ต 1.2 ม.4-6/1 ▪ แบบฝึกหัด ประเมนิ / แบบประเมนิ แบบประเมินการทำแบบฝกึ หัด
ต 1.2 ม.4-6/5 ▪ แบบทดสอบ ประเมนิ / แบบประเมนิ แบบประเมินการทำแบบทดสอบ
ต 1.3 ม.4-6/1 ออนไลน์ ประเมนิ / แบบประเมนิ แบบประเมนิ การทำใบงาน
ต 3.1 ม.4-6/1 ▪ ใบงาน ประเมนิ / แบบประเมนิ แบบประเมินการนำเสนอผลงาน
ต 4.1 ม.4-6/1 ▪ นำเสนอผลงานการ
สบื คน้

12. เกณฑ์การประเมนิ เกณฑป์ ระเมินการอ่านออกเสยี ง
ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารประเมิน

54 3 21

รายการประเมิน อา่ นออกเสยี ง อา่ นออกเสียง อา่ นออกเสยี งไม่ อา่ นออกเสียงไมใ่ ม่ อ่านออกเสียงไม่
1 ความถกู ตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม ถูกต้องตาม ถูกต้องตาม ถกู ตอ้ งตาม ใมถ่ กู ต้องตาม
องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ
หลักการออกเสียง หลกั การออกเสยี ง หลักการออกเสยี ง หลักการออกเสยี ง หลักการออกเสยี ง หลักการออก
เป็นส่วนใหญ่ นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50 เป็นส่วนใหญ่ เสียงเลย
2.การเนน้ เสยี ง
เนน้ เสยี งหนกั เบา อ่านออกเสียง อ่านออกเสยี ง อา่ นออกเสยี ง อา่ นออกเสียง อ่านออกเสียง
เน้นเสยี ง หนักเบา เนน้ เสยี ง หนกั เบา เน้นเสียง หนักเบา ไมเ่ นน้ เสียงหนัก ไมเ่ น้นเสยี ง หนกั
เบาเลย
เป็นสว่ นใหญ่ ผิดพลาดมากกว่า เบาเปน็ ส่วนใหญ่
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50

เกณฑ์การประเมิน ดีมาก
8-10 คะแนน ดี
7 คะแนน พอใช้
5-6 คะแนน ควรปรับปรุง
น้อยกว่า 5 คะแนน