Handout Launching EFL

EFL Launching Seminar
Worksheet Level ABC Revised version (2019) 5th June 2019
1


Table of Contents
1. สถานการณข์ องระดบั A-C ในปัจจุบนั
2. จุดเปลี7ยนแปลงที7สาํ คญั ใน ABC ฉบบั ใหม่
3. โครงสรา้ งของชุดจุดประสงคก์ ารเรียนระดบั ABC ฉบบั ใหม่
4. เนF ือเรื7องและชุดเนF ือเรื7องสรุป
5. โครงสรา้ งของหนังสือประกอบ CD
6. คาํ แนะนําการสอนของขFนั การเรียนที7 3 (ABC)
7. อื7นๆ
2
EFL


1. สถานการณข์ องระดบั A-C ในปัจจบุ นั The Current Situation
3
EFL


1.สถานการณข์องระดบั A-Cในปัจจุบนั มีความกงัวลอยู่4จุดดว้ยกนั คือ
1.1 1.2
1.3 1.4
โครงสรา้ งแบบฝึกหดั สิบแผ่น ประเภทของแบบฝึ กหดั
การจดั เรียงของประโยคจุดประสงคก์ ารเรียนรู้
(
ประโยคสนับสนุน
Supporting Sentence)
4
EFL


1.สถานการณข์องระดบั A-Cในปัจจุบนั 1) โครงสรา้ งแบบฝึ กหดั สิบแผ่น
A 1 a ( ป ั จ จ ุ บ นั )
A 5 a ( ป ั จ จ ุ บ นั )
A 8 a ( ป ั จ จ ุ บ นั )
บทสนทนาหรือบทพดู คนเดียวใหมๆ่ จะปรากฏอยใู่ นทุกๆ หนา้ a ในแบบฝึกหดั ทAงั หมด 10 แผ่น
5
EFL


1.สถานการณข์องระดบั A-Cในปัจจุบนั 2)ประเภทหรอื รูปแบบของแบบฝึกหดั
A 55b (ปัจจุบนั )
A 69b (ปัจจุบนั )
A 80b (ปัจจุบนั )
แบบฝึกหดั ส่วนใหญ่เป็นแบบลากตามรอยและเขียนตามตวั อยา่ ง
ดงั น>ันนักเรียนก็มีแนวโนม้ ทีEจะทาํ แบบฝึกหดั โดยไมพ่ ยายามจาํ ประโยคจุดประสงคด์ ว้ ยตนเอง
6
EFL


1.สถานการณข์องระดบั A-Cในปัจจุบนั 3) ประโยคจดุ ประสงคก์ ารเรยี น (LF Sentence)
C 21a (ปัจจุบนั )
C 24a (ปัจจุบนั )
C 28a (ปัจจุบนั )
ในหนึ6งชุดมีประโยคหลากหลายรปู แบบมากเกินไป
7
EFL


1.สถานการณข์องระดบั A-Cในปัจจุบนั 4) ประโยคสนบั สนุน (Supporting Sentence)
ประโยคจุดประสงค์ การเรียนรู้
ประโยคสนับสนุน
B 62b (ปัจจุบนั )
จาํ นวนทีFนักเรียนจะไดฝ้ ึกฝนประโยค จุดประสงคจ์ ึงนอ้ ยลง
B 62a (ปัจจุบนั )
ประโยคจุดประสงคจ์ ะแสดงพรอ้ มกบั ประโยคสนับสนุนใน รปู แบบของบทสนทนาหรือบทพดู คนเดียวในแต่ละหนา้
8
EFL


2. จดุ เปลี(ยนแปลงที(สาํ คญั ใน ABC ฉบบั ปรบั ปรุง The Major Points of Revision
9
EFL


2.จุดเปลี5ยนแปลงท5ีสาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง
2.1
2.2
2.3
2.4 การเพ5ิม
ชุดจุดประสงคก์ ารเรียน เน3 ือเร5ืองและเน3 ือเรื5องสรุป
โครงสรา้ ง
CD Textbook CD Icon
10
EFL


2.จุดเปลี(ยนแปลงที(สาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง 2.1 ชุดจุดประสงคก์ ารเรียน (The Learning Focus Sets)
2.1.1ประโยคจุดประสงคใ์นA-Cจะเหมือนกนักบัในระดบั D-F
11
EFL


2.จุดเปลี(ยนแปลงที(สาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง 2.1 ชุดจุดประสงคก์ ารเรียน (The Learning Focus Sets)
2.1.2 ทุกประโยคที(อยใู่ นแบบฝึกหดั เป็นประโยคจุดประสงคท์ Cงั หมด
B2a
B3a
B1a
6ประโยคจุดประสงคใ์นแบบฝึกหดั 1ชุด
ทุกประโยคสนับสนุนถกู ลบออกทCงั หมด
12
EFL


2.จุดเปล(ียนแปลงท(ีสาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง 2.1 ชุดจุดประสงคก์ ารเรียน (The Learning Focus Sets)
2.1.3 มีการเปลี(ยนแปลงโครงสรา้ ง 10 แผ่นของแบบฝึกหดั
แบบฝึกหดั แผ่นที. 1-3 แบบฝึกหดั แผ่นที. 4-7 แบบฝึกหดั แผ่นที. 8-10
หนา้ a หนา้ b
นําเสนอบทสนทนาที(มีประโยคจุดประสงคก์ ารเรียน
นําเสนอการใชป้ ระโยค จุดประสงคก์ ารเรียน
เสริมความเขา้ ใจเกี(ยวกบั คาํ ศพั ท์
ยาLํ ความเขา้ ใจเกี(ยวกบั การใช้ ประโยคจุดประสงคก์ ารเรียน
แบบฝึกหดั แผ่นที. 1-3
แบบฝึกหดั แผ่นที. 4-7
แบบฝึกหดั แผ่นที. 8-10
หนา้ a และ b
นําเสนอประโยคจุดประสงค์ การเรียนในรปู แบบบท สนทนา
ฝึกฝนเพิ(มเติมเพื(อทาํ ใหเ้ กิดความ เขา้ ใจมากขLึนในแต่ละประโยค
สรา้ งประโยคจุดประสงคก์ ารเรียน ไดด้ ว้ยตนเอง
13
ABC
ใ หม่
ABC
ป ั จ จ ุ บ นั
EFL


2.จุดเปลี(ยนแปลงที(สาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง 2.1 ชุดจุดประสงคก์ ารเรียน (The Learning Focus Sets)
2.1.4 มีการปรบั ปรุงแบบฝึกหดั ฝึกฝนใหด้ ีข?ึน
A1b
โฟกสั ไปยงั ส่วนที(เหมือนกนั ในประโยค
A2b
นําเสนอประโยคจุดประสงคก์ ารเรียน
A1a
14
EFL


2.จุดเปลี(ยนแปลงที(สาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง 2.1 ชุดจุดประสงคก์ ารเรียน (The Learning Focus Sets)
อ่านออกเสียงโดยไมม่ ีรปู เป็นตวั ชว่ ย
ใชย้ นื ยนั ถึงความหมายของคาํ ศพั ท์ ใชย้ นื ยนั ถึงความหมายของประโยค 15
2.1.4 มีการปรบั ปรุงแบบฝึกหดั ฝึกฝนใหด้ ีข?ึน
โฟกสั ไปยงั ส่วนที(เปลี(ยนแปลงไดข้ องประโยค
A4a
A5b
A6a
EFL


2.จุดเปลี(ยนแปลงท(ีสาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง 2.1 ชุดจุดประสงคก์ ารเรียน (The Learning Focus Sets)
2.1.4 มีการปรบั ปรุงแบบฝึกหดั ฝึกฝนใหด้ ีข?ึน
A 10a
A 10b
สรา้ งประโยคจุดประสงคก์ ารเรียนในรปู แบบบทสนทนาได้
16
EFL


2.จุดเปล(ียนแปลงที(สาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง 2.2 เน9 ือเรื(องและเน9 ือเรื(องสรุป (Stories and Story Sets)
ใชย้ นื ยนั ความหมายของ ประโยคจุดประสงคก์ ารเรียน
เขียนประโยค จุดประสงคก์ ารเรียนท(ี ตรงกบั รปู ภาพ
17
2.2.1 มีการปรบั ปรุงแบบฝึกหดั ฝึกฝนใหด้ ีข9ึน
A 41a
A 41b
EFL


2.จุดเปลี(ยนแปลงท(ีสาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง 2.2 เนG ือเรื(องและเนG ือเรื(องสรุป (Stories and Story Sets)
2.2.2 มีการนําสาํ นวนภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาํ วนั มาใส่ไวใ้ นเนG ือเรื(อง
Nice to meet you.
A 41a
d are you?
How ol
A 45a
สาํ นวนภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาํ วนั
18
EFL


2.จุดเปล(ียนแปลงที(สาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง 2.3 โครงสรา้ งของ CD Textbook
q หนา้ ที(ใชส้ าํ หรบั การฟังอยา่ งเดียว
q การอ่านออกเสียง 2 ขCนั ตอน
q คาํ แปลรปู แบบเต็มสาํ หรบั ประโยคจุดประสงคก์ ารเรียน
19
EFL


2.3 โครงสรา้ งของ CD Textbook
qหนา้ ท(ีใชส้ าํ หรบั การฟังอยา่ งเดียว
2.จุดเปลี(ยนแปลงท(ีสาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง
ฟังประโยคจุดประสงคก์ ารเรียน
20
CD Textbook A 61 (หนา้ ที' 1 และ 2)
EFL


2.จุดเปลี<ยนแปลงท<ีสาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง 2.3 โครงสรา้ งของ CD Textbook
q การอ่านออกเสียง 2 ข/นั ตอน
ออกเสียงตาม
ทีละประโยค
ออกเสียงตาม
2 ประโยค ภายในคร/งั เดียว
21
CD Textbook A 61 (หนา้ ที' 3 และ 4)
EFL


2.จุดเปล<ียนแปลงที<สาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง 2.3 โครงสรา้ งของ CD Textbook
q คาํ แปลรปู แบบเต็มสาํ หรบั ประโยคจุดประสงคก์ ารเรียน
คาํ แปลรปู แบบ เต็มสาํ หรบั ประโยค จุดประสงคก์าร เรียน
หน้าที'.
หน้าท'ี ) และ -
22
EFL


2.จุดเปล(ียนแปลงท(ีสาํคญัในABCฉบบัปรบัปรุง 2.4 การเพิ(ม CD Icon
Story Set
LF Set
23
EFL


3. โครงสรา้ งของชุดจดุ ประสงคก์ ารเรยี นแบบใหม่ Structure of the New Learning Focus Sets
24
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ โครงสรา้ ง 10 แผ่นของชุดจดุ ประสงคก์ ารเรยี นแบบใหม่
แบบฝึกหดั แผนที-1-3
นําเสนอประโยคจุดประสงค์ การเรียนในรปู แบบของ สถานการณต์ ่างๆ
แบบฝึกหดั แผนที-4-7
ฝึกฝนเพDิมเติมเพืDอใหเ้ ขา้ ใจ แต่ละประโยคมากขHึน
แบบฝึกหดั แผนที-8-10
เขียนประโยคจุดประสงค์ การเรียนดว้ ยตนเอง
หนา้ a&b
25
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ 6 ประโยคจุดประสงคท์ ี0มาในรปู แบบบทสนทนา 3 บทสนทนา
A 61a
She is full.
He is thirsty.
A 62a
She is sleepy.
He is tired.
A 63a
She is busy.
He is sick.
26
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ แ บ บ ฝ ึ ก ห ดั แ ผ น่ ท . ี 1 - 3 ห น า้ a
A 61a
She is full. He is thirsty.
B 11a
I teach English. I study English.
C 111a
What
I
C เป็นแบบฝึกหดั เขียนตาม ตวั อยา่ ง (copying)
A-B เป็นแบบฝึกหดั แบบลากตามรอย (tracing)
27
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ แ บ บ ฝ ึ ก ห ดั แ ผ น่ ท . ี 1 - 3 ห น า้ a
มีรปู ภาพของแต่ละประโยคมาแสดงไวใ้ หเ้ พื=อชว่ ยใหน้ ักเรียนเขา้ ใจความหมายของ แต่ละประโยคไดด้ ียงิ= ขEึน
A 61a
28
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่
แ บ บ ฝ ึ ก ห ดั แ ผ น่ ท . ี 1 - 3 ห น า้ b
นกั เรยี นจะเขียนประโยคเดิมสองคร4งั จากการดรู ูปภาพที:ใหม้ าเป็ นตวั ช่วย
A 61b
She is
She is full.
คร4งั แรก ลากตามรอย
คร4งั ที:สอง เขียนตามสว่ นเดิมแลว้ จงึ ลากตามรอยสว่ นที:เหลือ
29
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ แ บ บ ฝ ึ ก ห ดั แ ผ น่ ท . ี 4 - 7
A 64b
full.
A 64a
sleepy.
sleepy
A 66a
A 66b
She is busy.
โยงภาพจบั คกู่ บั ประโยค (ในระดบั B&Cจะมี เป็นสามตวัเลือก)
เลือกคาํ โดยไมม่ ีรปู ภาพ
เขียนตามตวัอยา่ ง
เลือกคาํ พรอ้ มรปู ภาพ
ข#นั ตอนที) 1
ข#นั ตอนที) 2
ข#นั ตอนที) 3
ข#นั ตอนที) 4
30
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ แ บ บ ฝ ึ ก ห ดั แ ผ น่ ท . ี 4 - 5
นักเรียนจะไดท้ าํ แบบฝึกหดั ท5ีไดฝ้ ึกเขียนส่วนท5ีเหมือนกนั และเปลี5ยนแปลงไดข้ องประโยค
A 64b
full.
A 64a
full.
sleepy. busy.
สว่ นที'เหมือนกนั
สว่ นที'เปลี'ยนได้
31
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ แ บ บ ฝ ึ ก ห ดั แ ผ น่ ท . ี 4 - 5
B 4b
B 4a
play soccer.
play baseball.
play tennis.
play
play
play
นักเรียนเขียนคาํ กริยาตามตวั อยา่ งในส่วนที6 เหมือนกนั เท่าน9ัน
นักเรียนเขียนคาํ กริยาในส่วนที6เหมือนกนั ดว้ ยตวั เอง หลงั จากที6ไดเ้ ขียนตามตวั อยา่ งในหนา้ a
แบบฝึ กหดั ออกแบบมาเพื/อช่วยใหน้ กั เรยี นรูว้ ่าท;งั 3 ประโยคน; ีมีหนา้ ที/อะไร
32
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ แบบฝึกหดั แผน่ ท.ี6-7หนา้ a
A 66a
นกั เรยี นตอ้ งอา่ นออกเสียงประโยคจดุ ประสงคน์ 7 ี โดยไม่มีรูปภาพใหเ้ ป็ นตวั ช่วย
33
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ แบบฝึกหดั แผน่ ท.ี6-7หนา้ a
นักเรียนอ่านประโยคจุดประสงค์ จากน5ันจึงจบั ครู่ ปู ภาพใหต้ รงกบั ประโยค
A 66a
โยงเสน้ จบั คู่ (ระดบั A)
B 16a
ü
เลือกใหต้ รงกบั ภาพ (ระดบั B&C)
34
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ แบบฝึกหดั แผน่ ท.ี6-7หนา้ b
ในแผ่นท(ี 4b-5b นักเรียนทาํ แบบฝึกหดั ที(มีความทา้ ทายเพิ(มข< ึน
ในแผ่นที(6-7bนักเรียนตอ้งเขียนท<งัประโยคจุดประสงค์
A 66b
She is busy. She is sleepy. She is full.
นกั เรยี นจะตอ้ งเลือกคาํ ศพั ทห์ รอื วลี โดยไม่มีรูปภาพเขา้ มาช่วย
ตวั เลือกในหนา้ A 64b
35
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ แบบฝึกหดั แผน่ ท.ี8-10หนา้ a
นักเรียนจะไดก้ ลบั มาฝึกฝนการลากเสน้ แบบประโยคสนทนาอีกคร6งั ในหนา้aนักเรียนจะตอ้งทาํประโยคท6งัสองประโยคใหส้มบรูณ์
A 68a
She is
He is
A69a
A 70a
36
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ แบบฝึกหดั แผน่ ท.ี8-10หนา้ b
มีบทสนทนา2บทแสดงอยใู่นแต่ละแผ่นในหนา้ b
A 69b
A 68b
A 70b
She is
He is
sleepy.
He is tired.
She is
He is She is full.
He is thirsty.
She is full.
He is thirsty. She is busy.
He is sick.
เนื9องจากส่วนที9นักเรียนจะตอ้งเขียนดว้ยตวัเองน@ันมีการเปลี9ยนแปลงอยตู่ลอด นักเรียนก็จะคอ่ยๆเขียนส่วนต่างๆของประโยคดว้ยตวัเองไดม้ากข@ึน
37
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ แบบฝึกหดั แผน่ ท.ี8-10หนา้ b
นกั เรยี นจะไดเ้ ขียนประโยคดว้ ยตนเอง 1 ประโยคก่อนในหนา้ 9b และเขียนท=งั 2ประโยคในหนา้ 10b
A 68b
A 69b
He is tired.
A 70b
She is busy.
He is sick.
38
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ ในสว่ นของ Oral Reading Check
ชุดจุดประสงคก์ ารเรียน ในสว่ นของ Oral reading Check จะอยูใ่ นสว่ นท/ีมีกรอบเสน้ คู่
แผน่ 1a-3a
แ
ผน่ 4a-5a
แผน่ 6a-7a
แผน่ 8a-10a
39
EFL


3.โครงสรา้งของชุดจุดประสงคก์ารเรียนระดบัABCฉบบัใหม่ ในช่วงของ Oral Reading Check
ชุดเน' ือเร*ืองสรุป
A41a
40
EFL


4.เน$ือเรอื' งและชุดเน$ือเรอื' งสรุป Story and Story Sets
41
EFL


4. เน$ือเรื'องและชุดเน$ือเรื'องสรุป เน$ือเร'ืองส่วนใหญ่น$ันจะเป็นประโยคจุดประสงคก์ ารเรียนท'ีนักเรียน
เคยเรียนมาแลว้ในระดบั 7A-2A
A 192a
จาก A 171
จาก 2A141
42
EFL


4. เน&ือเรื)องและชุดเน&ือเรื)องสรุป
ใน 1 เน& ือเรื)องจะมีสาํ นวนภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาํ วนั มาคกู่ บั ประโยคจุดประสงคก์ ารเรียนดว้ ย
A 41a
43
EFL


4. เน$ือเรื'องและชุดเน$ือเรื'องสรุป ตารางแสดงสาํ นวนภาษาองั กฤษท3 ีใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั
A
41a
42a
45a
46a
48a
50a
93a
94a
141a
145a
146a
147a
148a
195a
197a
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
How old are you?
How old are you?
Good morning.
Good morning.
Here you are. /Thank you.
Here you are. /Thank you.
Where are you, Mom?
Where are you?
What are you doing?
Where are you, Dad?
What are you doing?
Where are you from?
Where are you from?
B
C
99a
100a
100a
141a
144a
145a
147a
149a
192a
193a
199a
100a
143a
148a
OK. See you.
See you.
OK.
How about you?
How much is it?
Thank you.
How much is it?
How about you?
Good morning.
Where is it?
Where is it?
Good bye.
Wow!
Great!
44
EFL


4. เน3ือเรื5องและชุดเน3ือเรื5องสรุป
คาํ แปลสาํ นวนภาษาองั กฤษ CD Textbook A Story 1
45
EFL


4. เน/ือเร1ืองและชุดเน/ือเร1ืองสรุป
ชุดเน/ ือเรื1องสรุป 3 (A 141)
หนา้
a
หนา้
b




จดุ ประสงคก์ ารเรยี น
อ่านออกเสียงในส่วนของเน/ ือเรื1องสรุป
ยนืยนัความหมายของประโยคจุดประสงค์ การเรียน
แบบฝึ กฝนการเขียน
เติมประโยคของส่วนเน/ือเรื1องใหส้ มบรู ณ์
46
EFL


หนา้ a
หนา้ b




จดุ ประสงคก์ ารเรยี น
อ่านออกเสียงในส่วนของเน/ ือเรื1องสรุป
ยนืยนัความหมายของประโยคจุดประสงคก์ารเรียน
แบบฝึ กฝนการเขียน
เติมประโยคของส่วนเน/ือเรื1องใหส้ มบรู ณ์
4. เน/ือเรื1องและชุดเน/ือเรื1องสรุป
A 143a
นกั เรยี นอา่ นออกเสียงท7งั สองประโยค ในขณะที<มองรูปภาพ
47
EFL


หนา้ a
หนา้ b




จดุ ประสงคก์ ารเรยี น
อ่านออกเสียงในส่วนของเน/ ือเรื1องสรุป
ยนืยนัความหมายของประโยคจุดประสงคก์ารเรียน
แบบฝึ กฝนการเขียน
เติมประโยคของส่วนเน/ือเรื1องใหส้ มบรู ณ์
4. เน/ือเรื1องและชุดเน/ือเรื1องสรุป
A 143a
นกั เรยี นยนื ยนั ความหมายของประโยคจดุ ประสงค์ การเรยี นโดยการเลือกรูปภาพใหถ้ ูกตอ้ ง
2 1
48
EFL


4.เน$ือเรอ'ื งและเน$ือเรอ'ื งสรุป
ชุดเน' ือเรื*องสรุป 3 ( A 141)
A 103
49
EFL


หนา้ a
หนา้ b




จดุ ประสงคก์ ารเรยี น
อ่านออกเสียงในส่วนของเน/ ือเรื1องสรุป
ยนืยนัความหมายของประโยคจุดประสงคก์ารเรียน
แบบฝึ กฝนการเขียน
เติมประโยคของส่วนเน/ือเรื1องใหส้ มบรู ณ์
4. เน/ือเรื1องและชุดเน/ือเรื1องสรุป
A 143b
Where is my ball?
นกั เรยี นเขียนประโยคที<ตรงกบั รูปภาพ
A 143a
รูปภาพมาจากชุดจดุ ประสงค์ การเรยี นหนา้ A132a
50
EFL