Handout Launching EFL

หนา้ a
หนา้ b




จดุ ประสงคก์ ารเรยี น
อ่านออกเสียงในส่วนของเน/ ือเรื1องสรุป
ยนืยนัความหมายของประโยคจุดประสงคก์ารเรียน
แบบฝึ กฝนการเขียน
เติมประโยคของส่วนเน/ือเรื1องใหส้ มบรู ณ์
4. เน/ือเรื1องและชุดเน/ือเรื1องสรุป
A 143b
Where is my ball?
นกั เรยี นสรา้ งประโยค ที6เป็นสว่ นของ เน=ือเรอื6 งดว้ ยตนเอง
It is under the sofa.
It is under the sofa.
51
EFL


4. เน'ือเรื*องและชุดเน'ือเรื*องสรุป
ชุดเน' ือเรื*องสรุป 3 ( A 141)
52
EFL


4. เนBือเรื>องและชุดเนBือเรื>องสรุป


แบบฝึกหดั ที+
นักเรียนยนื ยนั ความหมายของประโยคจุดประสงค์ การเรียนโดยการเลือกรปู ภาพท>ีถกู ตอ้ ง
แบบฝึกหดั ที+
นักเรียนสรา้ งประโยคที>เป็นส่วนของเนBือเร>ืองดว้ ยตนเอง
A14
3a
Where is my ball?
It is under the sofa.
A 143b
53
EFL


5. โครงสรา้ งของ หนงั สือประกอบ CD
Structure of the CD Textbook
54
EFL


5. โครงสรา้ งของหนังสือประกอบ CD (CD Textbook)
ชุดจดุ ประสงคก์ ารเรยี น
มีส่วนที(ใชส้ าํ หรบั การฟังอยใู่ นหนังสือประกอบ CD เพ(ิมเติม
ส าํ ห ร บั ฟ ั ง
ออกเสียงตามทีละ 2 ประโยค
ออกเสียงตามทีละ 1 ประโยค
55
EFL


5. โครงสรา้ งของหนังสือประกอบ CD (CD Textbook) หนา้ แนะนําวธิ ีการฟัง CD ใน CD textbook
56
EFL


5. โครงสรา้ งของหนังสือประกอบ CD (CD Textbook)
CDTextbook LearningFocusTrack(A61-70)
หนา้ ที' 1 – 2 สาํ หรบั ฟังเท่าน3ัน
หนา้ ที' 3-4 สาํ หรบั ฝึกฝน การอ่านออกเสียงตาม CD
57
EFL


5. โครงสรา้ งของหนังสือประกอบ CD (CD Textbook) หนา้ท'ี1-2สาํหรบัการฟัง
A 61
A 63
A 62
คาํ แปลรูปแบบเตม็
น ั ก เ ร ี ย น ไ ม จ่ าํ เ ป ็ น ต อ้ ง อ อ ก เ ส ี ย ง ต า ม C D ใ น 2 ห น า้ น = ี
58
EFL


5. โครงสรา้ งของหนังสือประกอบ CD (CD Textbook)
CD Textbook A61-70(หนา้ 3)
หนา้ ที' 3 สาํ หรบั ฝึกออกเสียงตาม (ทีละประโยค)
ประโยคที'ใช้ “She is ~”
ประโยคที'ใช้ “He is ~”
59
EFL


หนา้ ท'ี 4 สาํ หรบั ฝึกออกเสียงตาม (ทีละสถานการณ)์
ห น า้ ผ พู ้ ดู
นักเรียนอ่านออกเสียงตาม CD ทีละสถานการณ์
60
5. โครงสรา้ งของหนังสือประกอบ CD (CD Textbook)
CD Textbook A61-70 (หนา้ ที' 4)
EFL


5. โครงสรา้ งของหนังสือประกอบ CD (CD Textbook) เน$ ือเรื'อง (เพิ'มสาํ นวนภาษาองั กฤษพรอ้ มคาํ แปล)
CDTextbookระดบั A Story 1
61
EFL


5. โครงสรา้ งของหนังสือประกอบ CD (CD Textbook) หนา้ ที'เก'ียวกบั คาํ ศพั ทต์ ่าง ๆ
A 1-10
ตวัเลข11-20
B 131-140
ตวัเลข21-30
B 171-180
วนั ประจาํ สปั ดาห์
C 121-130
ตวัเลข1-100 (10, 20, 30...100)
C 131-140
เดือนประจาํ ปี
62
CD Textbook B 171-180 (หนา้ ที' 4)
EFL


6. คาํ แนะนาํ การสอนสาํ หรบั ข/นั การเรยี นที4 3 A B C ฉ บ บั ใ ห ม ่
Instruction Notes for New A-C
63
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข/นัการเรียนที43ABCฉบบัใหม่ จดุ มุ่งหมายของขAนั การเรยี นทCี 3
มีแค่รูปภาพเทา่ นAนั
WS 10b(70b)
AT_A
นกั เรยี นสามารถสรา้ งประโยคจดุ ประสงค์ 2 ประโยคได้ ดว้ ยตนเองจากการดรู ูปภาพ
64
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข?นัการเรียนที&3ABCฉบบัใหม่
มีข%นั ตอนอะไรบา้ งท1ีนกั เรยี นตอ้ งทาํ เพื1อที1จะสามารถเขียนประโยค จดุ ประสงคก์ ารเรยี น 2 ประโยค ไดด้ ว้ ยตนเอง
Let’s think!
การท&ีนักเรียนจะสามารถเขียนประโยคจุดประสงค์ 2 ประโยคได้ ดว้ ยตนเอง นักเรียนควรที&จะ
1. นึกถึงประโยคท?งั 2 ประโยคในขณะที&กาํ ลงั ดรู ปู ภาพที&ใหม้ า
2.อ่านออกเสียงของท?งั 2ประโยคน?ันออกมาเป็นภาษาองักฤษ
3. เขียนท?งั 2 ประโยคน?ันออกมาเป็ นภาษาองั กฤษไดด้ ว้ ยตนเอง
รปูภาพ image เสียง sounds
letters
ตวั อกั ษร
65
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข/นัการเรียนที43ABCฉบบัใหม่ (รูปภาพและคาํ แปล)
Image
(เสียงจาก CD และจากการอา่ น ออกเสียง)
Sounds
Letters
(ประโยคที0 นกั เรยี นเขียน)
66
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข/นัการเรียนที43ABCฉบบัใหม่ ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจความหมายของรูปภาพท8ีแสดงในหนงั สือประกอบ CD
ใหน้ กั เรยี นทาํ ความเขา้ ใจความหมายของแตล่ ะประโยคจดุ ประสงคก์ ารเรยี น. ใหน้ กั เรยี นทาํ ความเขา้ ใจถึงรูปแบบของประโยคท8ีใชใ้ นแตล่ ะประโยค
ใหน้ กั เรยี นจดจาํ ตวั สะกดของคาํ และวลีตา่ ง ๆ ที8นกั เรยี นไดเ้ ขียน
67
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัขBนัการเรียนท$ี3ABCฉบบัใหม่ ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจความหมายของรูปภาพท<ีแสดงในหนงั สือประกอบ CD
She is full.
ฟังใน CD Textbook
ค าํ แ ป ล
เสียง
เมื$อนักเรียนฟัง CD ใน CD Textbook นักเรียนควรท$ีจะ 1. อ่านออกเสียงตาม CD
2. ทาํ ความเขา้ ใจความหมายของแต่ละประโยคโดยการอ่าน
คาํ แปล
68
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข/นัการเรียนที43ABCฉบบัใหม่
ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจความหมายของรูปภาพทีBแสดงในหนงั สือประกอบ CD ในแบบฝึกหดั ไม่มีเสียงและคาํ แปลมาให้
She is full.
WS 1-3a <A 61a>
นกั เรยี นจาํ เป็ นตอ้ งอา่ นออกเสียงในขณะทีBมองภาพ และประโยคทีBใหม้ าเมืBอทาํ แบบฝึกหดั
69
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัขHนัการเรียนท-ี3ABCฉบบัใหม่ ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจความหมายของรูปภาพที)แสดงในหนงั สือประกอบ CD
She is full.
Let’s think!
เสียง
อะไรคือสิ)งสาํ คญั เมื)อนกั เรยี นฟัง CD กบั CD textbook?
สิ)งสาํ คญั ที)นกั เรยี นควรจะทาํ คือ
ค าํ แ ป ล
1. อ่านคาํ แปลเพื-อทาํ ความเขา้ ใจความหมายของบทสนทนาที-กาํ ลงั อ่านอยอู่ ่านคาํ แปลเพื-อทาํ ความเขา้ ใจความหมายของบทสนทนาที-กาํ ลงั อ่านอย(ู่ ความหมายของแตล่ ะประโยค)
2. . เชื-อมเสียงกบั ตวั อกั ษรในขณะที-อ่านประโยคที-แบบฝึกหดั ใหม้ า
image sounds letters
นกั เรยี นไม่ควรท)ีจะแค่ออกเสียงตามใน CD เฉย ๆ โดยไม่ตงFั ใจ
70
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัขMนัการเรียนที/3ABCฉบบัใหม่ ใหน้ กั เรยี นทาํ ความเขา้ ใจความหมายของแตล่ ะประโยคจดุ ประสงค์
ในแบบฝึกหดั แผ่นที/ 1-5 จะมีรปู ภาพมาใหพ้ รอ้ มกบั ประโยคแต่ละประโยค ซ/ึงจะชว่ ยให้ นักเรียนเขา้ ใจความหมายของแต่ละประโยคจุดประสงคไ์ ดม้ ากยงิ/ ขM ึน
WS 1-5
ลากตามรอย
ลากตามรอย
รปู ภาพที/คลา้ ยกนั
<A 61a>
เขียนตามตวั อยา่ ง
เขียนตามตวั อยา่ ง
เขียนตามตวั อยา่ ง
<A 64a>
ลากตามรอย เขียนตามตวั อยา่ ง
<A 61b>
เขียนตามตวั อยา่ ง (เลือกตวั เลือก)
<A 64b>
71
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข6นัการเรียนที;3ABCฉบบัใหม่ ใหน้ กั เรยี นทาํ ความเขา้ ใจความหมายของแตล่ ะประโยคจดุ ประสงค์
Let’s think!
อะไรคือส)ิงสาํ คญั เมื)อนกั เรยี นทาํ แบบฝึกหดั แผ่นที)1-5
สิ)งท)ีสาํ คญั สาํ หรบั นกั เรยี นคือนกั เรยี นจะตอ้ ง
1. นักเรียนตอ้ งอ่านออกเสียงทุกประโยคอยา่ งต6งั ใจ ในขณะท;ีก็ใหค้ วามใส่ใจกบั ประโยคที;เรียน
2. มองประโยคจุดประสงคอ์ ยา่ งต6งั ใจและพยายามเชื;อมโยงประโยคน6ัน ๆ กบั รปู ภาพ เพื;อใหเ้ กิดความเขา้ ใจที;ดียง;ิ ข6 ึน
sounds letters
image
72
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข>นัการเรียนที/3ABCฉบบัใหม่ ใหน้ กั เรยี นทาํ ความเขา้ ใจความหมายของแตล่ ะประโยคจดุ ประสงค์
ในแบบฝึกหดั แผ่นที/ 6-7 แบบฝึกหดั จะเริ/มมีความทา้ ทายมากข>ึน
WS 6-7
3. ทาํ ประโยคใหส้ มบูรณโ์ ดยเลือกตวั เลือกมาเตมิ
มีแคค่ าํ มาให้
She is sleepy.
1 อา่ นออกเสียงประ จดุ ประสงค์
โยค
มีแคป่ ระโยคมาให้
2. โยงเสน้ จบั ค่ภู าพกบั ประโยค
มีแคป่ ระโยค
มีแคร่ ปู ภาพ
ถา้ หากนกั เรยี นมีขอ้ ผิดจาํ นวนมากในหนา้ เหลา่ น8 ี ใหล้ องสงั เกต
ว่านกั เรยี นมีลกั ษณะการเรยี นอยา่ งไรในแผ่นทBี 1-5 73
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข8นัการเรียนทีB3ABCฉบบัใหม่ ใหน้ กั เรยี นทาํ ความเขา้ ใจถึงรูปแบบของประโยคท=ีใชใ้ นแตล่ ะประโยค
นักเรียนควรสงั เกตไดว้ า่ ประโยคในหนา้ เหล่าน8ีเป็นประโยคชนิดเดียวกนั
WS 1-7
74
She is
She is
He is
He is
She is
She is
He is
He is
She is She is
She is
She is
She is
He is
He is
She is – and He is – เป็ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นของชุดนH ี
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัขCนัการเรียนที?3ABCฉบบัใหม่ ใหน้ กั เรยี นทาํ ความเขา้ ใจถึงรูปแบบของประโยคที#ใชใ้ นแตล่ ะประโยค
Let’s think!
อะไรเป็ นส#ิงสาํ คญั ท#ีจะทาํ ใหน้ กั เรยี นรูว้ ่าประโยคท#ีกาํ ลงั เรยี นนDนั อยูใ่ น รูปแบบอะไร
ส#ิงที#สาํ คญั คือนกั เรยี นควรท#ีจะ
1. อ่านออกเสียงแต่ละประโยคและทาํ ความเขา้ ใจวา่ ส่วนไหนเป็ นส่วนท?ีเหมือนกนั
2. พยายามเขียนส่วนที?เหมือนกนั นCันภายในครCงั เดียว ไม่เขียนทีละตวั อกั ษร
Type
letters sounds
image
75
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข8นัการเรียนที:3ABCฉบบัใหม่ ใหน้ กั เรยี นจดจาํ ตวั สะกดของคาํ และวลีตา่ งๆ ท<ีนกั เรยี นเขียน
WS 1-7 & 8a-10a
เขียนตาม ตวั อยา่ ง
เขียนตาม ตวั อยา่ ง
เขียนตามตวั อยา่ ง
ลากตามรอย
ลากตามรอย
76
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข/นัการเรียนท4ี3ABCฉบบัใหม่ ใหน้ กั เรยี นจดจาํ ตวั สะกดของคาํ และวลีตา่ งๆ ท(ีนกั เรยี นเขียน
ในแผ่นที( 8b-10b นกั เรยี นตอ้ งเขียนประโยคท8งั ประโยคดว้ ยตนเองโดยท(ีไม่มีตวั ช่วยใดๆ 77






Study goal



EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัขAนัการเรียนทGี3ABCฉบบัใหม่ ใหน้ กั เรยี นจดจาํ ตวั สะกดของคาํ และวลีตา่ งๆ ที)นกั เรยี นเขียน
Let’s think!
อะไรคือสิ)งสาํ คญั เมื)อนกั เรยี นทาํ แบบฝึกหดั ?
สิ)งสาํ คญั คือนกั เรยี นควรที)จะ
1. อา่ นออกเสียงประโยคทุกประโยคอยา่ งตAงั ใจหลงั จากนักเรียนเขียนเสร็จแลว้ 2. ฝึกเขียน คาํ หรือ วลี จากความทรงจาํ โดยไมล่ อกทีละตวั อกั ษร
*หรอื แมจ้ าํ เป็ นที)จะตอ้ งพลิกกลบั ไปดหู นา้ a
นกั เรยี นก็ควรที)จะพยายามจาํ มาใหไ้ ดภ้ ายในครGงั เดียว
sounds letters
78
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัขFนัการเรียนที33ABCฉบบัใหม่
Study Goal
เพื$อท$ีจะใหท้ าํ ใหน้ กั เรยี นบรรลเุ ป้ าหมายการเรยี น
ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจความหมายของรูปภาพท$ีแสดงใน หนงั สือประกอบ CD
นักเรียนควรอ่านคาํ แปลเพ3ือทาํ ความเขา้ ใจความหมายของแต่ละบทสนทนา นักเรียนก็ควรท3ีจะพยายามเชื3อมเสียงเขา้ กบั ตวั อกั ษรดว้ ยการอ่านออกเสียงหลงั จากนักเรียนได้
เขียนประโยคนFัน ๆ เสร็จแลว้
ใหน้ กั เรยี นทาํ ความเขา้ ใจความหมายของแตล่ ะประโยคจดุ ประสงคก์ ารเรยี น นักเรียนควรอ่านออกเสียงทFงั ประโยคหลงั จากท3ีนักเรียนเขียนเสร็จ
เชื3อมโยงประโยคนFัน ๆ กบั รปู ภาพเพ3ือทาํ ใหเ้ กิดความเขา้ ใจมากขF ึนวา่ ประโยคกบั รปู ภาพนFันสมั พนั ธก์ นั อยา่ งไร 79
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัขAนัการเรียนที=3ABCฉบบัใหม่
Study Goal
เพื=อท=ีจะใหท้ าํ ใหน้ กั เรยี นบรรลเุ ป้ าหมายการเรยี น
ใหน้ กั เรยี นทาํ ความเขา้ ใจถึงรูปแบบของประโยคที= ใชใ้ นแตล่ ะประโยค
นักเรียนควรอ่านทุกประโยคจุดประสงคแ์ ละสงั เกตวา่ ส่วนไหนคือส่วนท=ีเหมือนกบั ของประโยคนAัน ๆ นักเรียนควรเขียนส่วนที=เหมือนกนั นAันภายในครAงั เดียว ไมเ่ ขียนทีละตวั อกั ษร
ใหน้ กั เรยี นจดจาํ ตวั สะกดของคาํ และวลีตา่ ง ๆ ท=ีนกั เรยี นไดเ้ ขียน
นักเรียนควรอ่านออกเสียงทAงั ประโยคอยา่ งตAงั ใจหลงั จากท=ีนักเรียนเขียนเสร็จ
นักเรียนควรฝึกเขียนทAงั คาํ จากความทรงจาํ โดยไมเ่ ขียนทีละตวั อกั ษร หรือเขียนทีละคาํ
80
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข@นัการเรียนที63ABCฉบบัใหม่ <จดุ สงั เกตสาํ หรบั A-C เวอรช์ นั 3 ใหม่>
1. นักเรียนมองประโยคและรปูภาพที6สอดคลอ้งกนัอยา่งรอบคอบแลว้หรือไม่ 2. นักเรียนอ่านออกเสียงท@งัประโยคทุกคร@งัท6ีทาํแบบฝึกหดัหรือไม่
3. นักเรียนพยายามเขียนจากความทรงจาํของตนเองหรือไม่
81
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข/นัการเรียนท4ี3ABCฉบบัใหม่ ในข#นั การเรยี นที, 3 น# ี นกั เรยี นจาํ เป็ นตอ้ งจดจาํ ประโยคจดุ ประสงคท์ #งั หมดใหไ้ ด้
ดว้ ยการรกั ษาลกั ษณะการเรยี นที,ดีที,ไดร้ บั การสรา้ งมาตง#ั แตข่ #นั การเรยี นที, 2
ข#นั การเรยี นที, II ข#นั การเรยี นท,ี III ข#นั การเรยี นที, IV
การจดจาํประโยคจดุ ประสงคไ์ดห้ ลายประโยคในข#นั การเรยี นน#ีจะ เป็นพ#ืนฐานใหน้ กั เรยี นเม,ือข#ึนไปเรยี นในข#นั การเรยี นที,4ได้
ในข#นั การเรยี นท,ี 3 น# ี นกั เรยี นจะไดเ้ รยี นรูห้ ลายประโยคที,เป็ นประเภทเดียวกนั กบั ในข#นั การเรยี นท,ี 4
82
EFL


6.คาํแนะนําการสอนสาํหรบัข/นัการเรียนที43ABCฉบบัใหม่ เป้าหมายการเรียนของข้ันการเรียนท่ี 3
83
EFL


Basic Study Flow for Revise ABC Learning Focus Sets
1. ฟัง CD story track – ตง#ั ใจฟัง ตาดรู ปู ภาพ ประโยค และคาํ แปล 2. ฟัง CD learning focus track
2.1 หนา้ ท9ี 1 & 2 - ตง#ั ใจฟัง ตาดรู ปู ภาพ ประโยค และคาํ แปล 2.2 หนา้ ที9 3 & 4 – ออกเสียงตามทีละประโยค & ทีละสถานการณ์
3 . ท าํ แ บ บ ฝ ึ ก ห ดั 4.OralReadingเฉพาะกรอบเสน้ คเู่ท่านFัน
84
EFL


Basic Study Flow for Revise ABC
Story Sets sample
1. ฟัง CD story track – ตง#ั ใจฟัง ตาดรู ปู ภาพ ประโยค อ่านคาํ แปล และออกเสียงตาม 2 . ท าํ แ บ บ ฝ ึ ก ห ดั
3. Oral Reading เฉพาะกรอบเสน้ คเู่ ท่านAัน
Instruction
85
EFL


กรกฎาคม 2562 การวางแผนการโอนยา้ยนักเรียนไปใชแ้บบฝึกหดัABCฉบบัใหม่
1. นักเรียนที?กาํ ลงั จะจบระดบั A หรือ B ฉบบั ปัจจุบนั ใหน้ ักเรียนเร?ิมตน้ เรียนระดบั ถดั ไป โดยใชแ้ บบฝึกหดั ฉบบั ใหมท่ นั ทีเชน่ นักเรียนกสอบจบระดบั Aฉบบั ปัจจุบนั ในปลายเดือนมิถุนายนคณุ ครูสามารถใหน้ กั เรยี นก เรมิ4 เรยี นท4ีระดบั B ฉบบั ใหม่ไดท้ นั ที พรอ้ มกบั CD และ CD Textbook ฉบบั ใหม่ดว้ ย เป็ นตน้
2. นักเรียนที?กาํ ลงั เรียนอยใู่ นระดบั ABC ฉบบั ปัจจุบนั ในช่วงตน้ ๆ คุณครสู ามารถใหน้ ักเรียนยา้ ยไปทาํ แบบฝึกหดั ฉบบั ใหมไ่ ด้ โดยเริ?มตน้ ที?ชุดแรกของระดบั ที?กาํ ลงั เรียนอยู่ เชน่ นกั เรยี นกาํ ลงั ทาํ C50 ฉบบั ปัจจบุ นั ใหย้ า้ ยไปทาํ ชุด C1 ของฉบบั ใหม่ ทIงั นI ีคณุ ครูอาจจาํ เป็ นตอ้ งสื4อสารกบั นกั เรยี นก่อน
3. หากนักเรียนกาํ ลงั เรียนระดบั ABC ฉบบั ปัจจุบนั ในชว่ งกลางๆ คุณครสู ามารถใหน้ ักเรียน
3.1 ทาํ แบบฝึกหดั ฉบบั ปัจจุบนั ไปจนจบระดบั หรือ
3.2 ยา้ ยไปทาํ แบบฝึกหดั ฉบบั ใหม่ โดยเริ?มตน้ ท?ีชุดแรกของระดบั ที?กาํ ลงั เรียนอยู่ เชน่ นักเรียนกาํ ลงั เรียนอยู่ A101 ฉบบั ปัจจุบนั ถา้ ตอ้ งการใหท้ าํ แบบฝึกหดั ฉบบั ใหม่ ตอ้ ง กลบั ไปเริ?มตน้ ท?ี A1 ของฉบบั ใหมเ่ ท่านOัน
86
EFL


กาํ หนดการที*สาํ คญั ต่าง ๆ
เร*ิมเบิกแบบฝึกหดั ฉบบั ใหม่ และอุปกรณต์ ่าง ๆ เพ*ือ เตรียมพรอ้มสาํหรบั นักเรียน
เร*ิมใชแ้ บบฝึกหดั ฉบบั ใหม่
วนั สุดทา้ ยของการเบิกแบบฝึกหดั ฉบบั เกา่
วนั สุดทา้ ยท*ีศนู ยจ์ ะใชแ้ บบฝึกหดั ฉบบั เกา่ นัน* คือ นักเรียน EFL ทุกคนใช้ ABC ฉบบั ใหม่
ศนู ยส์ ่งคืนแบบฝึกหดั ABC และ CD Textbook ฉบบั เกา่ มาท*ี Warehouse
87
EFL


1.แบบฝึกหดั ระดบั ABC
อปุ กรณก์ ารเรยี นท.ีมีการเปลี.ยนแปลง
2.CDและCDTextbookระดบั ABC
จาํ นวนท.ีศนู ยจ์ ะไดร้ บั ในเบ@ ืองตน้ (Sample Kits)
2 ชุด/ระดบั
2 เล่ม/ระดบั
3. หนงั สือเฉลยคาํ ตอบระดบั ABC โดยจะเปลี.ยนเป็ น 1 เลม่ ตอ่ 1 ระดบั (จากเดิมที.มี 3 ระดบั ใน 1 เลม่ )
- 1 เล่ม/ระดบั (ตวั อยา่ ง)
- 1 เล่ม/ระดบั /นักเรียน 13 คน
(จาํ นวนนักเรียนรวมของ 4A-A, 4A-B และ 4A-C)
(ขอ้มลู ณเดือนมีนาคม2562)
4. แบบทดสอบจบระดบั ของระดบั 2A ABC (AT)
2 เล่ม/ระดบั
5. CD แบบทดสอบวดั ระดบั และจบระดบั
6.ตารางเน@ือหาวิชาภาษาองักฤษEFLระดบั (A-F)TLM1(7A-F)
7. หนงั สือเฉลยคาํ ตอบของแบบทดสอบวดั ระดบั และจบระดบั (AT/DT)
- 1 แผ่น (ตวั อยา่ ง)
- 1 แผ่น / นักเรียน 25 คน
(จาํ นวนนักเรียนรวมของ 7A-O) (ขอ้มลู ณเดือนมีนาคม2562)
2 แผ่น
2 เล่ม
8.RevisionManualค่มู ือการปรบั ปรุงแบบฝึกหดั ระดบั A-C
1 เล่ม
9.แบบฟอรม์ การเบิกแบบฝึกหดั ระดบั ABCและอปุ กรณ์(ฉบบั ปรบั ปรุง)
10.แบบฟอรม์ การคืนแบบฝึกหดั ระดบั ABCและอปุ กรณ์(ฉบบั เก่า)
5 แผ่น
1 แผ่น
88
EFL


Current ABC
89
EFL


CD Textbook / CD Label Current New (2019)
90
EFL


Answer Book
Current New (2019)
91
EFL


Table of Learning Material Current New (2019)
92
EFL


Current
New (2019)
Achievement Test
93
EFL


DT & AT Answer Book
Current New (2019)
94
EFL


Current
New (2019)
CD of DT & AT
95
EFL


96
EFL