Modern World Civilization อารยธรรมโลกสมัยใหม่ ครูรุจน์ หาเรือนทรง 1
สาระการเรียนรู้ • 1. การฟื ้ นฟูศิลปวิทยาการ (Renaissance) • 2. การปฏิรูปศาสนา (Reformation) • 3. การปฏิวัติวิทยาศาสตร์ (The Scientific Revolution) • 4. สมัยแห่งรัฐชาติ (National State) • 5. ระบอบประชาธิปไตย (Democracy) • 6. การปฏิวัติทางภูมิปัญญา (Intellectual Revolution) • 7. Age of Discovery and Exploration • 8. การปฏิวัติอุตสาหกรรม (The Industrial Revolution) ครูรุจน์ หาเรือนทรง 2
การฟื้ นฟูศ ิลปว ิ ทยาการ (Renaissance) 1.ความหมาย Renaissance = Rebirth การนําเอาศิลปวิทยาการแบบกรีก โรมัน มาฟื้นฟูใหม่ โดยเฉพาะในด้านภาษาและวรรณกรรม คลาสสิก เป็นช่วงเวลารอยต่อระหว่างประวัติศาสตร์สมัยกลาง และสมัยใหม่ นํามาสู่การเปลี่ยนแปลงทางด้านความคิด จิตใจ จากเดิมที่มุ่งสนใจทางศาสนาเพียงอย่างเดียว เริ่มหันมาสนใจ เรื่องอื่นๆ รอบตัว ซึ่งทําให้ศิลปะ ดนตรี วิทยาศาสตร์เฟื่องฟู ครูรุจน์ หาเรือนทรง 3
2. พัฒนาการของยุคฟื้ นฟูศิลปวิทยาการมี 4ระยะ 2.1 Classical Period-Back to Rome ได้อิทธิพลเกี่ยวกับ Law and Oder 2.2 Humanistic Period-Back to Athensได้อิทธิพลเกี่ยวกับ freedomสนใจความเป็นมนุษย์ปุถุชน 2.3 Religious Period – Back to Jerusalem มีการศึกษาพระ คัมภีร์ 2.4 Northern Renaissance หรือ Reformation เป็นขบวนการก้าว ออกจากอดีตมีศูนย์กลางที่เยอรมัน ครูรุจน์ หาเรือนทรง 4
3. ลักษณะสําคัญของการฟื้ นฟูของศิลปวิ ทยา 3.1 ความเป็นมนุษยนิยม : ในยุคกลางคนสนใจเรื่องวิญญาณแต่ สมัยฟื้นฟูฯ คนสนใจเรื่องความเป็นมนุษย์ เช่น เลิกสนในชีวิต ที่สันโดษ พอเพียงแบบศาสนา แต่มุ่งให้คนแต่งงาน และ แสวงหาความรํ่ารวย 3.2 ความต้องการเป็นอิสระ (ไม่พึ่งขุนนางเหมือนในยุคกลาง) 3.3 ลัทธิปจเจกนิยม ั (individualism) เชื่อว่ามนุษย์มีเหตุผล เชื่อมั่นในตนเอง ทําให้เกิดการรู้จักวิพากษ์วิจารณ์ 3.4 ศิลปกรรม (ศิลปะเพื่อศิลปะ) : จิตรกรรม ประติมากรรม วรรณกรรม ครูรุจน์ หาเรือนทรง 5
Leonardo da Vinci ,1452-1519 อัจฉริยบุคคลแห่งยุคRenaissance ครูรุจน์ หาเรือนทรง 6 ศิลปินยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาการ
The Virgin of the Rocks Mona Lisa by Leonardo da Vinci ครูรุจน์ หาเรือนทรง 7
Vitruvian Man Studies of embryos by Leonardo da Vinci ครูรุจน์ หาเรือนทรง 8
• The Last Supper ครูรุจน์ หาเรือนทรง 9
• Sandro Botticelli ,1444-1510 ครูรุจน์ หาเรือนทรง 10
•The Birth of Venus ครูรุจน์ หาเรือนทรง 11
• Primavera ครูรุจน์ หาเรือนทรง 12
• Michelangelo, 1475-1564 ครูรุจน์ หาเรือนทรง 13
Pieta David by Michelangelo ครูรุจน์ หาเรือนทรง 14
• The Last Judgment • by Michelangelo ครูรุจน์ หาเรือนทรง 15
• Creation of Adam by Michelangelo ครูรุจน์ หาเรือนทรง 16
• Raffaello Sanzio da Urbino, 1483 –1520 ครูรุจน์ หาเรือนทรง 17
The School of Athens ครูรุจน์ หาเรือนทรง Stanza della Segnatura 18
The Disputation of the Sacrament ครูรุจน์ หาเรือนทรง 19 Stanza della Segnatura
The Parnassus ครูรุจน์ หาเรือนทรง 20 Stanza della Segnatura
Sistine Madonna ครูรุจน์ หาเรือนทรง 21
นักมนุษนิยมยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาการ Francesco Petrarch,1304-1374 : ถูกยกย่องเป็น บิดาแห่งวรรณกรรมสมัยฟื้นฟูศิลปวิยาการ และ บิดาแห่งมนุษยนิยม และมีชื่อเสียงในการแต่งร้อย กรองและใช้ภาษาอิตาเลี่ยนในการเขียน ผลงาน สําคัญ เช่น - Letters to Ancient Dead - Secret (กล่าวถึงการโจมตีกรุงโรมของพวก วิซิโกธ) - Lives of Illustrious Men(ชีวิตของบุรุษเรื่อง นาม 31 คน) - Gentle Spirit (แสดงความคิดที่ยกย่องโรมัน สมัยโบราณ) ครูรุจน์ หาเรือนทรง 22
• Geovanni Boccaccio,1313-1375 : เป็นตัวแทนของ ชนชั้นกลางยุคใหม่ในอิตาลี มีความสามารถในการเขียน ร้อยแก้ว ผลงานสําคัญ ได้แก่ Decameron (เรื่องเล่า จากชายหญิง 10 คน ที่หนีโรคระบาดจากเมืองฟลอ เรนซ์) ครูรุจน์ หาเรือนทรง 23
Niccolo Machiavelli,1469-1527 เป็ นนักปรัชญานักเขียน และนักรัฐศาสตร์ ชาวอ ิตาลีนับเป็ นหนึ่งในบิ ดาแห ่ ง รัฐศาสตร์ยุคใหม่ เช ่ น Divide and Rule The Pince ซึ่งเล่าถึงทฤษฎีทางการเมือง แบบที่เป็ นจริ ง แต ่งานเขียนของมาเคีย เวลลีไม่ได้รับการตีพิมพ์จนกระทั ่ง หลังจากเขาเสียชีวิตแล้ว โดยมากเขาจะ ส ่งกันอ่านในหมู่ เพื่อนฝูงเท่านั้น งาน เขียนเพียงชิ้นเดียวที่ได้รับตีพิมพ์ใน ระหว ่างที่เขามีชีวิ ตอยู ่คือ The Art of War The Pince ครูรุจน์ หาเรือนทรง 24
Michael de Cervantes, • มิเกล เดอ เซอร์บันเตส นักมนุษย นิยมชาวสเปน แต่งวรรณกรร ล้อเลียน เรื่อง Don Quixote Desiderius Erasmus • นักมนุษยนิยมชาวคริสต์ เป็นผู้ กระตุ้นให้เกิดคําถามเกี่ยวกับพระ ศาสนจักร ผลงานสําคัญ เช่น In Praise of Folly ครูรุจน์ หาเรือนทรง 25
Sir Thomas more, 1477-1535 Utopia เป็ นงานเขียนร้อยแก้วพรรณนาถึง สังคมบนเกาะในจิ นตนาการแห ่งหนึ่ง เล่ า เรื่องเกี่ยวกับศาสนา ความเชื่อ ลักษณะทาง สังคมและการปกครองบนเกาะแห่งนั้น ยูโท เปี ยมีความหมายว่ า "ด ินแดนที่ไม่มีจริ ง" ครูรุจน์ หาเรือนทรง 26
William Shakspeare,1564-1616 นักประพันธ์ชาวอังกฤษที่มีชื่อเสียง และมีอิทธิพลที่สุดในโลก บทละคร ของเขามีหลายรสทั้งขบขัน เศร้า เช่น - Julius Caesar - Hamlet - Romeo and Julius - Antony and Cleopatra ect. ครูรุจน์ หาเรือนทรง 27
1. ความหมาย : การปฏิรูปศาสนา คือ การแตกแยกของศาสนาคริสต์ ที่เดิมมีศูนย์กลางอยู่ที่พระสันตะปาปาที่โรม พวกที่ต่อต้านเรียก ตนเองว่าพวกปฏิรูปที่ต้องการแก้ไขข้อบกพร่องที่มาจากการใช้อํานาจ บริหารของพระสันตะปาปา การปฏิรูปศาสนา (Reformation) ครูรุจน์ หาเรือนทรง 28
2.สาเหตุการปฏิรูปศาสนา 2.1 ด้านศาสนา-เกิดความเสื่อมในวงการศาสนา พระ สันตะปาปามุ่งเรื่องทางโลก หรือไม่ก็ตกอยู่ใต้อิทธิพลของฝาย ่ อาณาจักร 2.2 ด้านการเมือง - ศาสนจักรขัดขวางความเจริญเติบโตของ รัฐชาติ เพราะ ศาสนจักรมีศาลพิเศษทางศาสนาและอ้างว่า กฎหมายของศาสนจักรอยู่เหนือกฎหมายของรัฐ และกษัตริย์ หรือเจ้าผู้ครองรัฐต้องการมีอํานาจทางการเมืองมากขึ้นและ อิจฉาความมั่งคั่งของศาสนจักร ครูรุจน์ หาเรือนทรง 29
2.3 ด้านเศรษฐกิ จ - ภาษีบํารุงศาสนจักร และการที่ศาสน จักรได้รับการยกเว้นไม่ต้องเสียภาษี ความไม่พอใจของนัก ธุรกิจ 2.4 ด้านความคิ ด - ปญญาชนเกิดความสงสัยเกี่ยวกับคํา ั สอนและอํานาจของศาสนจักร จึงท้าทาย ศาสนจักรด้วยการ สอนวิชาดาราศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และการแปลความหมาย จากคัมภีร์ไบเบิ้ล *สรุปสาเหตุ คือ เป็นผลมาจากการฟื้นฟูศิลปวิทยาการ ครูรุจน์ หาเรือนทรง 30
3. นักปฏิรูปคนสําคัญ 3.1 จอห์น ว ิ คร ิ พ (John Wycliffe) - ตําหนิความมั่งคั่งของศาสนจักรนิกายโรมันคาทอลิก และ ความหมกมุ่นทางโลกีย์ของบาทหลวง - ไม่ยอมรับอํานาจสูงสุดของพระสันตะปาปา - สงสัยในหลักคําสอน - Bible คือ อํานาจสูงสุดทางศาสนาและคริสต์ศาสนิกชนจะ เข้าถึงพระเจ้าได้ด้วยตนเอง ครูรุจน์ หาเรือนทรง 31
• 3.2 จอห์น ฮัส (John Huss) 1369-1415 –เป็นชาวเชกอยู่ในโบฮีเมีย ได้รับอิทธิพลของจอห์น วิคริพ –ได้โจมตีการขายใบไถ่บาป เรียกร้องให้มีการปฏิรูป ภายในศาสนจักร –เน้นศรัทธาในพระคัมภีร์ –ค.ศ.1414 ถูกบัพพาชนียกรรม และ ปี ค.ศ.1415 ถูกเผา ทั้งเป็น ครูรุจน์ หาเรือนทรง 32
• 3.3 Martin Luther –Wittenburg University ,Saxony –คําประท้วง 95 ข้อ เป็นภาษา ลาตินโจมตีการขายใบไถ่บาป –ค.ศ. 1520 ถูกบัพพาชนียกรรม –เอกสาร 3 ฉบับ เรียกร้องให้ คริสต์ศาสนิกชนเยอรมัน เป็น อิสระจากสันตะปาปา ครูรุจน์ หาเรือนทรง 33
3.4 จอห์น คาลแวง (John Calvin)1509-1564 –ได้รับอิทธิพลของซวิงซี –เชื่อเรื่องพรหมลิขิต ชีวิตนี้พระเจ้าลิขิต (Predestination)แล้วเน้นสวดมนต์ภาวนา และทํางานเพื่อศาสนา คนที่ได้รับการปลด เปลื้องบาป คือเป็นผู้ที่พระเจ้าเลือก (The Elect) –ต้องมัธยัสถ์ ห้ามการบันเทิง ส่งเสริม การศึกษา ส่งเสริมเศรษฐกิจ ครูรุจน์ หาเรือนทรง 34
• 3.5 จอห์น นอกซ์(John Knox) –Presbyterian Church ในสก๊อตแลนด์ –Mary Stuart 1561-1567 • ทฤษฎีทางการเมือง • รัฐบาล เป็นสิ่งจําเป็นเพราะมนุษย์มีบาป แต่อํานาจมักถูก ใช้อย่างผิดๆ เสมออันตรายนี้แก้ไขได้ ถ้าอํานาจทางโลกและ ศาสนาถูกรวมเข้าด้วยกัน และควบคุมสิ่งต่างๆ ที่จําเป็น 2 อํานาจทํางานแยกจากกันแต่กิจกรรมฆราวาสควรอยู่ใต้อํานาจ ฝายบรรพชิต ่ ครูรุจน์ หาเรือนทรง 35
• 3.6 น ิ กายแอล ิกัน Anglican Church – Henry VIII 1509-1547 ผู้ก่อตั้งนิกายแอลิกันในตอนแรกทรงได้รับ การประกาศเกียรติคุณจากพระสันตะปาปา ว่าทรงเป็นผู้ป้ องกัน พิธีรับศีลทั้ง7 อัครศาสนูปถัมภกแห่งความเชื่อ – แต่เมื่อพระองค์ต้องการหย่ากับราชินี Catherine เพื่อแต่งงานใหม่ กับ Anne Boleyne ซึ่งขัดต่อหลักศาสนา และทางกรุงโรมไม่ อนุญาตพระองค์จึงทรงทําการปฏิรูปศาสนาและก่อตั้งนิกาย แอลลิกันในอังกฤษ ครูรุจน์ หาเรือนทรง 36
4. ผลของการปฏิรูปของศาสนา 4.1 ทําให้ความเป็ นอันหนึ่งอันเดียวกันของคริสต์ศาสนา ส ิ้ นสุดลง • มีส่วนทําให้เกิดสงครามศาสนาขึ้น ในช่วงศตวรรษที่ 16-17 – สงครามกลางเมืองในเยอรมัน 1521-1555 จบลงด้วย Peace of Augsburg – การปฏิวัติเนเธอร์แลนด์ 1567-1609 – สงคราม Armada ระหว่างสเปนกับอังกฤษ 1587-1588 – สงครามกลางเมืองในฝรั่งเศส จบลงด้วย Edict of Nantes – สงครามสามสิบปี 1618-1648 สัญญา Peace of Westphalia ครูรุจน์ หาเรือนทรง 37
4.2 ทําให้กษัตริย์หรือเจ้าผู้ครองรัฐมีอํานาจเพิ่มขึ้นกษัตริย์ริบสมบัติวัดและเก็บภาษีวัดได้เต็มที่ และอํานาจ อิสระของศาสนาหมดไป 4.3 ส่งเสริมการศึกษา 4.4 เป็นการเริ่มต้นในการให้เสรีภาพในการนับถือ ศาสนา 4.5 ส่งเสริมขบวนการชาตินิยม ครูรุจน์ หาเรือนทรง 38
5. การต ่อต้านการปฏิรูปศาสนา(Counter Reformation or Religious Reform ) เป็นการปฏิรูปในวงการคาทอลิก 5.1 ประชุมสังคายนา แห่งเทรนต์(Council of Trent) ได้กําหนด ข้อคําสอนของลูเธอร์รันที่ องค์กรคาทอลิกไม่ได้และตกลงปฏิรูป ภายในอย่างจริงจัง 5.2 ปรับปรุงระเบียบวินัยของนักบวชที่มีอยู่แล้วทั้งหมด และตั้ง คณะนักบวชใหม่ๆเพื่อการปฏิรูปโดยเฉพาะ เช่น คณะเยซูอิต (Jesuit) กําหนดให้มีหลักสูตรการอบรมนักบวชขึ้น โดยให้มีการศึกษา ปรัชญา ก่อนศึกษาเทววิทยาหรือคัมภีร์ และมีการอบรมฝึกฝนชีวิต เป็นหมู่คณะเป็นขั้นเป็นตอน ครูรุจน์ หาเรือนทรง 39
การปฏิวัติ ว ิทยาศาสตร์ (The Scientific Revolution) สาเหตุของการปฏิวัติ ว ิทยาศาสตร์ 1. การฟื้นฟูศิลปะวิทยาการ 2. การสํารวจทางทะเล 3. ความเจริญทางการค้าและอุตสาหกรรม ครูรุจน์ หาเรือนทรง 40
แนวทางการปฏิวัติ ว ิทยาศาสตร์ 1. เร ิ่มจากการปฏิวัติความรู้ด้านดาราศาสตร์ Nicolaus Copernicus ,1473-1543 : การปฏิวัติระบบจักรวาล (On the Revolution of the Heavenly Spheres) 2. แนวการศึกษาวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ 2.1 การศึกษาแนวคณิตศาสตร์ เชื่อว่ า สรรพส ิ่ งสามารถ อธ ิบายได้ด้วยคณิตศาสตร์ เรียกว่ าภาษาคณ ิตศาสตร์ 2.2 แนวการทดลอง เชื่อว่าความรู้เกิดจาก การสังเกต รวบรวมข้อมูล ตั้งสมมติ ฐาน และตรวจสอบสมมต ิฐาน ไม่ จําเป็ นต้องปรากฏเป็ นสูตรคณิตศาสตร์เสมอไป ครูรุจน์ หาเรือนทรง 41
ความสําคัญของการปฏิวัติ ว ิทยาศาสตร์ 1. เกิดความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และทําให้เกิดสิ่งประดิษฐ์ คิดค้นอย่างไม่หยุดยั้ง 2. ทําให้มนุษย์เชื่อมั่นในความสามรถของตนเอง อันเป็นพื้นฐาน ของความเชื่อมั่นต่อเหตุผลในยุค Age of Enlightenment ศตวรรษที่ 18 3. ทําให้มนุษย์มีความเชื่อมั่นในความก้าวหน้าและเปลี่ยนแปลง ในชีวิตในทางที่ดีขึ้น 4. ช่วยให้ชาวตะวันตกช่างสงสัย ไม่งมงาย เชื่ออะไรง่ายๆ ครูรุจน์ หาเรือนทรง 42
การปฏิวัติวิทยาศาสตร์ (The Scientific Revolution) นักวิทยาศาสตร์ที่สําคัญคริสต์ศตวรรษที่ 16-18 เช่น o Nicholas Copernicus o Galileo Galilei o Johann Kepler o Sir Francis Bacon o Sir Isaac Newton ฯลฯ ครูรุจน์ หาเรือนทรง 43
นักวิทยาศาสตร์ที่สําคัญคริสต์ศตวรรษที่ 16-18 Nicholas Copernicus,1473-1543 เป็นนักดาราศาสตร์ที่เสนอทฤษฎี ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางซึ่งขัดกับ ทฤษฎีโลกเป็นศูนย์กลางของ อริสโตเติลและทอเลมีโดยถือว่าการ เสนอทฤษฎีนี้ เป็นการปฏิวัติทาง ความรู้ครั้งสําคัญที่สุดในประวัติศาสตร์ มนุษย์ ครูรุจน์ หาเรือนทรง 44
Galileo Galilei "บ ิ ดาแห ่งดาราศาสตร์สมัยใหม่ “ "บ ิ ดาแห ่งฟิ ส ิกส์สมัยใหม่ “ "บ ิ ดาแห ่ งว ิทยาศาสตร์“ "บ ิ ดาแห ่ งว ิทยาศาสตร์ยุคใหม่ “ ครูรุจน์ หาเรือนทรง 45
Johann Kepler,1517-1630 กฎแห ่งวงรี: ดาวเคราะห์โคจรเป็นรูปวงรีรอบดวง อาทิตย์ โดยมีดวงอาทิตย์อยู่ที่จุดโฟกัสจุดหนึ่ง กฎแห ่งการกวาดพื้นที่: ในเวลาที่เท่ากันดาว เคราะห์จะมีพื้นที่ที่เส้นรัศมีจากดวงอาทิตย์ถึง ดาวเคราะห์กวาดไปเท่ากัน หรือ dA/dt มี ค่าคงที่ กฎแห ่ งคาบ: คาบในการโคจรรอบดวงอาทิตย์ กําลังสองแปรผันตรงกับระยะครึ่งแกนเอกของ วงโคจรกําลังสาม ครูรุจน์ หาเรือนทรง 46
Sir Francis Bacon oการแสวงหาความรู้โดยใช้ ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ของมนุษย์ oก่อตั้งสมาคมบัณฑิตยสถาน หลายแห่ง ที่สําคัญ คือ ราชบัณฑิตยสถานของอังกฤษ ครูรุจน์ หาเรือนทรง 47
Sir Isaac Newton,1763-1724 oแนวคิดจักรกลนิยม(Mechanism) oLaw of Gravitation oวางวิธีการศึกษาวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ (Scientific Method) ครูรุจน์ หาเรือนทรง 48
วิธีการทางวิทยาศาสตร์ของนิวตัน ขั้นที่ 1 อาศัยการสังเกตและทดลอง เพื่อสร้างข้อสรุปทั่วไป (empiricism + induction) ขั้นที่ 2 ใช้สูตรคณิตศาสตร์เพื่อบรรยายข้อสรุปทั่วไป ขั้นที่3 ใช้วิธีนิรนัย (deduction) ตรวจสอบ ข้อมูลทั่วไปและสูตร ทางคณิตศาสตร์ ครูรุจน์ หาเรือนทรง 49
การปฏิวัติวิทยาศาสตร์ (The Scientific Revolution) นักวิทยาศาสตร์ที่สําคัญคริสต์ศตวรรษที่ 19-20 o Charles Robert Darwin o Gregar Johann Mendall o Louis Pasteur o James Watt o Sigmund Freud o Alfred Bernhard Nobel o Albert Einstein ครูรุจน์ หาเรือนทรง 50