ชุดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

นางสาวเกลวริน จักรจัชุม สาขาวิชาการวิศึกษาปฐมวัยวั คณะครุศาสตร์ และการพัฒนามพันุษย์ มหาวิทยาวิลัยราชลัภัฏภัร้อยเอ็ด อ็ ชุดกิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อส่งเสริมกล้ามเนื้อเล็ก สำ หรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาล 3

ความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กเป็นทักษะที่สำ คัญและจำ เป็นอย่างยิ่งที่ควรส่งเสริมให้เด็กระดับปฐมวัย เพราะเด็ก ต้องใช้มือในการทำ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำ วันความสามารถของกล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย ควรได้รับการพัฒนาให้ เหมาะสมตามความสามารถและความสนใจของเด็ก กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมที่เปิดกว้างให้เด็กได้มีโอกาส ฝึกฝนและพัฒนางานศิลปะอย่างอิสระ เน้นให้เด็กเรียนรู้การทำ งานเป็นกระบวนการ ได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง เกิด ความสนุกสนานในการเรียนรู้ด้วยการสร้างงานตามความต้องการของเด็กจาก การลากเส้นตามรอยประ การวาดภาพ ระบายสี การปั้น และการฉีกกระดาษ ตามความคิดจินตนาการของเด็ก โดยในการทำ กิจกรรมจะเน้นการใช้กล้ามเนื้อเล็ก มือ นิ้วมือ การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาของเด็กเป็นสำ คัญ ทั้งนี้ครูมีบทบาทสำ คัญในการสนับสนุนการเรียนรู้ของ เด็ก การสร้างบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่ดี สื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสม และครูให้แรงเสริมเพื่อกระตุ้นให้เด็กสนใจในกิจกรรม และแสดงออกอย่างเต็มที่ตามความสามารถ และความสนใจของเด็ก การจัดประสบการณ์ชุดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาล 3 มีทั้งหมด 4 ชุด ชุดละ 5 กิจกรรม รวมทั้งหมดเป็น 20 กิจกรรม ประกอบด้วย ชุดที่ 1 การลากเส้นตามรอยประ จำ นวน 5 กิจกรรม ชุดที่ 2 การวาดภาพระบายสี จำ นวน 5 กิจกรรม ชุดที่ 3 การปั้น จำ นวน 5 กิจกรรม ชุดที่ 4 การฉีกกระดาษ จำ นวน 5 กิจกรรม หวังเป็นอย่างยิ่งว่าการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัยจะเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน ในการพัฒนากล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัยได้ดียิ่งขึ้น คำ นำ เกลวริน จักรชุม ผู้จัดทำ ก

สารบัญ เรื่องคำ นำสารบัญคำ ชี้แจงวัตถุประสงค์หลักการจัดกิจกรรมบทบาทเด็กบทบาทครูการประเมินผลประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับชุดที่ 1 การลากเส้นตามรอยประใบความรู้ เรื่อง การลากเส้นตามรอยประใบงานที่ 1 การลากเส้นตามรอยประพื้นฐานเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 1 การลากเส้นตามรอยประใบงานที่ 2 การลากเส้นตามรอยประพื้นฐานเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 2 การลากเส้นตามรอยประใบงานที่ 3 การลากเส้นตามรอยประพื้นฐานเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 3 การลากเส้นตามรอยประใบงานที่ 4 การลากเส้นตามรอยประรูปภาพเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 5 การลากเส้นตามรอยประใบงานที่ 5 การลากเส้นตามรอยประรูปภาพเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 5 การลากเส้นตามรอยประ ข หน้ากขจจฉชชซซ12567891011121314

สารบัญ เรื่องชุดที่ 2 กิจกรรมการวาดภาพระบายสีใบความรู้ เรื่อง การวาดภาพระบายสีใบงานที่ 1 การวาดภาพระบายสี ระบายสีดอกไม้เกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 1 การวาดภาพระบายสีใบงานที่ 2 การวาดภาพระบายสี ระบายสีสนามเด็กเล่นเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 2 การวาดภาพระบายสีใบงานที่ 3 การวาดภาพระบายสี ระบายสีหนอนเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 3 การวาดภาพระบายสีใบงานที่ 4 การวาดภาพระบายสี วาดภาพสัตว์ที่ตนเองชอบเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 4 การวาดภาพระบายสีใบงานที่ 5 การวาดภาพระบายสี วาดภาพสัตว์ตามจินตนาการเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 5 การวาดภาพระบายสีชุดที่ 3 กิจกรรมการปั้นดินน้ำ มันใบความรู้ เรื่อง การวาดภาพระบายสีใบงานที่ 1 การปั้นดินน้ำ มัน ภาพผีเสื้อเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 1 การปั้นดินน้ำ มันใบงานที่ 2 การปั้นดินน้ำ มัน ภาพหมูเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 2 การปั้นดินน้ำ มันใบงานที่ 3 การปั้นดินน้ำ มัน ภาพยีราฟเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 3 การปั้นดินน้ำ มันใบงานที่ 4 การปั้นดินน้ำ มัน ภาพกระต่ายเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 4 การปั้นดินน้ำ มันใบงานที่ 5 การปั้นดินน้ำ มัน ภาพปลาเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 5 การปั้นดินน้ำ มัน ค หน้า151619202122232425262728293033343536373839404142

สารบัญ เรื่องชุดที่ 4 กิจกรรมการฉีกกระดาษใบความรู้ เรื่องใบงานที่ 1 การฉีกกระดาษ ภาพปลาเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 1 การฉีกกระดาษใบงานที่ 2 การฉีกกระดาษ ภาพเต่าเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 2 การฉีกกระดาษใบงานที่ 3 การฉีกกระดาษ ภาพแมลงเต่าทองเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 3 การฉีกกระดาษใบงานที่ 4 การฉีกกระดาษ ภาพไก่เกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 4 การฉีกกระดาษใบงานที่ 5 การฉีกกระดาษ ภาพผึ้งเกณฑ์การให้คะแนนใบงานที่ 5 การฉีกกระดาษแบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กการบวนการวัดและประเมินผลเกณฑ์การตัดสินการผ่านการประเมินผลแบบทดสอบหลังเรียนอ้างอิงภาคผนวก ง หน้า434447484950515253545556575757586162

คำ ชี้แจง การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย เป็นกิจกรรมที่มีวิธีการจัดให้เด็ก สามารถปฏิบัติคนเดียวหรือปฏิบัติเป็นกลุ่ม ซึ่งเด็กสามารถปฏิบัติกิจกรรมตามต่างๆ ที่หลากหลาย มีวิธีการจัด กิจกรรมอย่างง่ายๆ ลักษณะของกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย มีทั้งหมด 25 กิจกรรม ประกอบด้วยกิจกรรม การลากเส้นตามรอยประ จำ นวน 5 กิจกรรม การวาดภาพระบายสี จำ นวน 5 กิจกรรม การปั้น จำ นวน 5 กิจกรรม และการฉีกกระดาษ จำ นวน 5 กิจกรรม สามารถช่วยให้เด็กเกิดการพัฒนา กล้ามเนื้อเล็ก และการประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา เด็กได้รับประสบการณ์ความคิดสร้างสรรค์ เกิด จินตนาการร่วมกัน วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาพฤติกรรมด้านความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 2. เพื่อพัฒนาพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 3. เพื่อส่งเสริมความมั่นใจ กล้าแสดงออกในการทำ กิจกรรม จ

หลักการจัดกิจกรรม 1. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัย จัดขึ้นในช่วงเวลากิจกรรมสร้างสรรค์ใช้ ระยะเวลาในการดำ เนินการ 4 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 5 วัน วันละ 30 นาที โดยจัดในวันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วัน พฤหัสบดี และวันศุกร์ ในช่วงเวลา 10.00 – 10.30 นาที 2. การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ จัดขั้นตอนการจัดกิจกรรมเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ - ขั้นนำ ครูเข้านำ สู่กิจกรรม เพื่อกระตุ้นให้เกิดความสนใจและมี ความพร้อมก่อนเข้าสู่กิจกรรม - ขั้นดำ เนินกิจกรรม แนะนำ กิจกรรม วัสดุ/อุปกรณ์ อธิบายวิธีทำ วิธีใช้วัสดุ เด็กลงมือปฏิบัติ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ด้วยตนเอง โดยการใช้กล้ามเนื้อเล็ก มือ นิ้วมือในการสร้างสรรค์ผลงานและ ตกแต่ง ต่อเติมจากสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ต่างๆ ที่หลากหลาย ที่ครูเตรียมให้และเป็นผู้กระตุ้นให้เด็กสร้างสรรค์ ผลงานตามจินตนาการของตนเอง - ขั้นสรุป เป็นการเปิดโอกาสให้เด็กได้นำ เสนอผลงานของตนเองให้เพื่อนและครูฟัง ครูจดบันทึก คำ พูดและเรื่องราวที่เด็กเล่าเกี่ยวกับผลงาน เด็กและครูช่วยกันสรุปถึงกิจกรรม และนำ ผลงานไปตั้งแสดงที่หน้า ห้องเรียน 3. จัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ โดยการให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ด้วยตนเอง โดยเป็นศิลปะ ที่เน้นการใช้กล้ามเนื้อเล็ก มือ นิ้วมือในการสร้างสรรค์ผลงานและตกแต่ง ต่อเติมจาก สื่อ วัสดุธรรมชาติและวัสดุเหลือใช้ต่างๆ ที่หลากหลายด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การเขียนเส้น ระบายสี การ ปั้น การพิมพ์ภาพ และการฉีกปะ การตัดปะ เป็นต้น 4. ให้เด็กมีอิสระในการปฏิบัติกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จากวัสดุ อุปกรณ์ที่ครูจัดเตรียมไว้ใน บรรยากาศที่เป็นกันเอง ครูมีบทบาทเป็นผู้กระตุ้นให้กาลังใจเด็กขณะปฏิบัติกิจกรรม โดยแสดงความชื่นชม ในผลงานที่เด็กสร้างสรรค์ขึ้นมาเพื่อเด็กจะได้แสดงออกทางผลงานอย่างเต็มความสามารถ 5. ระยะเวลาในการดำ เนินการ โดยจัดกิจกรรมในวันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดี และวันศุกร์ ของทุก สัปดาห์ และจัดเก็บรวบรวมผลงานทุกวันที่จัดกิจกรรม ฉ

บทบาทเด็ก 1. ซักถาม ใช้มือหยิบ จับ สัมผัสเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์อย่างอิสรเสรี 2. เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเองตามจินตนาการ โดยใช้วัสดุที่หลากหลายสร้างสรรค์ตกแต่ง ต่อเติมผลงาน 3. นำ ผลงานมาเสนอ บอกวิธีการทำ งาน และบอกเกี่ยวกับผลงานของตนเอง เพื่อให้ทราบถึงความคิดและ จินตนาการ 4. จัดเก็บวัสดุ อุปกรณ์ต่างๆ และทำ ความสะอาดให้เรียบร้อย บทบาทครู 1. ศึกษาแผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ให้เข้าใจก่อนลงมือจัดกิจกรรม 2. จัดเตรียมสถานที่ วัสดุ อุปกรณ์ต่างๆ ในการปฏิบัติกิจกรรมที่เอื้อต่อการทำ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 3. ให้คำ แนะนำ สื่ออุปกรณ์และอธิบายขั้นตอนในการทำ กิจกรรม เปิดโอกาสให้เด็กได้ซักถามใช้มือหยิบ จับ วัสดุ อุปกรณ์ต่างๆ 4. ให้เด็กมีอิสระในการทำ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ด้วยตนเอง แล้วใช้ วัสดุ อุปกรณ์ที่หลากหลายในการ ตกแต่ง ต่อเติมผลงานของตนเองตามจินตนาการ 5. ระหว่างดำ เนินกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ครูให้แรงเสริม กระตุ้นและจูงใจให้เด็กสนใจในกิจกรรมและ แสดงออกอย่างเต็มที่ตามความสามารถ 6. ช่วยอำ นวยความสะดวก ให้การจัดกิจกรรมดำ เนินไปด้วยความราบรื่นและเด็กเกิดความสุขจากการจัด กิจกรรม ช

การประเมินผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมด้านความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็ก 2. แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 3. แบบสังเกตความมั่นใจ กล้าแสดงออกในการทำ กิจกรรม ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. ครูผู้สอนเด็กปฐมวัย มีแนวทางในการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์โดยมีการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ที่มีกิจกรรม หลากหลายในการใช้จัดกิจกรรม 2. เด็กปฐมวัย ได้รับการพัฒนากล้ามเนื้อเล็กและการประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา 3. เด็กได้รับการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและความเชื่อมั่นในตนเองขณะปฏิบัติ กิจกรรม ซ

การลากเส้น ส้ กิจกรรม ตามรอยประ ชุดที่ 1 1

ใบความรู้ เรื่อง การลากเส้นตามรอยประ กิจกรรมที่ส่งเสริมการพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก หมายถึง กิจกรรมที่ส่งเสริมให้การทำ งานของกล้ามเนื้อมือ และตาให้ทำ งานสัมพันธ์กันได้ดี ความชำ นาญในการเคลื่อนไหวกล้ามเนื้อเล็กของเด็กในการหยิบจับสิ่งของ หรือการทำ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ จะส่งผลดีต่อทักษะต่างๆ แต่ทักษะอย่างหนึ่งที่สำ คัญต่อเด็กปฐมวัย เพื่อให้พวกเขามีความพร้อมในการเรียนนั้น คือ การพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ซึ่งกล้ามเนื้อเล็กสำ หรับเด็ก ปฐมวัยคือ กล้ามเนื้อนิ้วมือ และกล้ามเนื้อตา กล้ามเนื้อทั้ง 2 ส่วนจะช่วยส่งเสริมในเรื่องของการเขียนและ การเรียน การฝึกสีลามือ การขีดเขียน หรือการลากเส้นตามรอยประ เป็นกิจกรรมเตรียมความพร้อม โดย การเขียนเส้นพื้นฐานต่างๆ ก็เพื่อฝึกความมั่นคงของการใช้มือ นิ้วมือ และการประสานสัมพันธ์ที่ดีระหว่าง มือกับตา แบบฝึกการลากเส้นตามรอยประ เช่น เส้นตรง เส้นโค้ง เส้นคด ส้นตั้ง เส้นนอน เส้นเฉียงใน ทิศทางต่างกัน โดยเส้นพื้นฐานมีทั้งหมด 13 เส้น ซึ่งจะใช้เป็นเส้นพื้นฐานที่ฝึกการเขียนตัวอักษรต่างๆ ใน อนาคต ดังภาพ 2

ใบความรู้ เรื่อง การลากเส้นตามรอยประ มาตรฐานที่ 2 กลามเนื้อใหญและกลามเนื้อเล็กแข็งแรง ใชไดอยางคลองแคลว และประสานสัมพันธกัน ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 ใชมือ - ตา ประสานสัมพันธกัน สภาพที่พึงประสงคที่ 2.2.2 เขียนรูปสามเหลี่ยม ตามแบบไดอยางมีมุมชัดเจน 3 มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค  จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เด็กสามารถลากเส้นตามรอยประได้อย่างถูกต้อง 2. มีความแข็งแรงของกล้ามเนื้อมือในการลากเส้น 3. ระบายสีได้อย่างละเอียด และสวยงาม

ใบความรู้ เรื่อง การลากเส้นตามรอยประ 4 ประโยชน์ของกิจกรรมพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก 1. การจัดกิจกรรมพัฒนากล้ามเนื้อเล็กมีความสำ คัญต่อการเตรียมความพร้อมในการเขียน 2. ช่วยให้ลูกน้อยได้พัฒนาสมองและความฉับไวในการคิด 3. เป็นการส่งเสริมลูกน้อยในด้านการแสดงออกทางด้านความรู้สึกและจินตนาการ 4. เพื่อพัฒนาความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมือและตาให้สัมพันธ์กัน การบังคับ กล้ามเนื้อทั้งสองส่วนนี้จะพัฒนาให้มีความสามารถในการหยิบจับสิ่งของต่างๆ ได้อย่างมั่นคง 5. ส่งเสริมให้เด็กมีความพร้อมในการอ่าน การทำ งานประสานสัมพันธ์ที่ดีระหว่างกล้ามเนื้อมือ และตาจะ ช่วยให้เด็กสามารถที่จะใช้สายตาในการมองตัวหนังสือ การหยิบจับหนังสือ และมองตัวอักษรใน หนังสือ จากซ้ายไปขวา อันเป็นพื้นฐานในการฝึกอ่านอย่างคล่องแคล่วในระดับต่อไป 6. ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้ในการสำ รวจ เปรียบเทียบ และแบ่งประเภทของสิ่งต่างๆ รอบตัว 7. เด็กได้สร้างภาพพจน์ของตนเองและทักษะทางสังคม ทำ ให้ร่วมเล่นและทำ กิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้ 8. สามารถนำ สิ่งที่เรียนไปใช้ในการแก้ปัญหาต่างๆ ในชีวิตประจำ วันได้ 9. เป็นแบบฝึกเพื่อเตรียมความพร้อมลีลามือ เพื่อฝึกทักษะด้านต่างๆ เช่น ฝึกการเขียน การลากเส้น ลีลา มือในรูปทรงที่หลากหลาย ช่วยให้เด็กสนุกสนาน เกิดความคิดสร้างสรรค์ จึงจะต้องมีการเตรียมความ พร้อมเพื่อเป็นการฝึกทักษะให้แก่เด็ก ซึ่งมีผลต่อการเรียนรู้ในระดับชั้นต่อไปในอนาคต

ใบงานที่ 1 ลากเส้นตามรอยประ ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ ลากเส้นตามรอยประที่กำ หนดให้ 5

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่1 การลากเส้ส้ ส้ นส้ นตามรอยประ 6

ใบงานที่ 2 ลากเส้นตามรอยประ ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ ลากเส้นตามรอยประที่กำ หนดให้ แล้วระบายสีภาพให้สวยงาม 7

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่2 การลากเส้ส้ ส้ นส้ นตามรอยประ 8

ใบงานที่ 3 ลากเส้นตามรอยประ ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ ลากเส้นตามรอยประที่กำ หนดให้ แล้วระบายสีภาพให้สวยงาม 9

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่3 การลากเส้ส้ ส้ นส้ นตามรอยประ 10

ใบงานที่ 4 ลากเส้นตามรอยประ ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ ลากเส้นตามรอยประที่กำ หนดให้ แล้วระบายสีภาพให้สวยงาม 11

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่4 การลากเส้ส้ ส้ นส้ นตามรอยประ 12

ใบงานที่ 5 ลากเส้นตามรอยประ ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ ลากเส้นตามรอยประที่กำ หนดให้ แล้วระบายสีภาพให้สวยงาม 13

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่5 การลากเส้ส้ ส้ นส้ นตามรอยประ 14

กิจกรรม การวาดภาพ ระบายสี 15 ชุดที่ 2

ใบความรู้ เรื่อง การวาดภาพระบายสี การวาดภาพ คือ การถ่ายทอดอารมณ์ส่วนตัวของบุคคลนั้นๆ ออกมาเป็นลวดลายบนวัตถุชนิด ต่างๆ เช่น กระดาษ อุปกรณ์เครื่องมือ เครื่องใช้ ผ้า และอีกมากมายที่เราเห็นเป็นภาพไม่ว่าจะเป็นภาพการ์ตูน ภาพคนเหมือนภาพที่เป็นลายเส้น เป็นต้น การระบายสี (PAINTING) เป็นการวาดภาพโดยการใช้พู่กัน หรือแปรง หรือวัสดุอย่างอื่นมาระบายให้ เกิดเป็นภาพ การระบายสี ต้องใช้ทักษะการควบคุมสีและเครื่องมือมากกว่าการวาดเส้น ผลงาน การระบาย สีจะสวยงาม เหมือนจริง และสมบูรณ์แบบมากกว่าการวาดเส้น การวาดภาพระบายสี หมายถึง การขูด ขีด เขียน ระบายด้วยสีชนิด ต่างๆ ด้วยวิธีการต่างๆ กัน มี ลักษณะสองมิติคือกว้างและยาว ส่วนมิติที่สามคือความตื้นลึกนั้นอยู่ที่ความรู้สึกของผู้ที่ได้ชมภาพนั้น ๆ การวาดภาพระบายสี ซึ่งส่วนหนึ่งในการทาให้จินตนาการเราสวยมากขึ้นก็เป็นการระบายสีซึ่ง การระบาย สีแต่ชนิดของก็มีเทคนิคที่แตกต่างกันไปผสมกลมกลืนให้เกิดน้าหนักแสงเงา และสีสันตามที่ต้องการ 16

ใบความรู้ เรื่อง การวาดภาพระบายสี มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 แสดงออกทางอารมณ ไดอยางเหมาะสม สภาพที่พึงประสงคที่ 3.1.1 แสดงอารมณ ความรูสึกไดสอดคลองกับ สถานการณอยาง เหมาะสม ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 มีความรูสึกที่ดี ตอตนเองและผูอื่น สภาพที่พึงประสงคที่ 3.2.1 กลาพูดกลาแสดงออก อยางเหมาะสมตามสถานการณ สภาพที่พึงประสงคที่ 3.2.2 แสดงความพอใจ ในผลงานและความสามารถ ของตนเองและ ผูอื่น มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค  จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เด็กสามารถระบายสีได้อย่างสวยงาม 2. เด็กสามารถวาดภาพได้อย่างสร้างสรรค์ 3. เด็กสามารถวาดภาพ และระบายสีได้อย่างสวยงาม 17

ใบความรู้ เรื่อง การวาดภาพระบายสี ประโยชน์ของการวาดภาพระบายสี 1. ฝึกความรับผิดชอบ การเล่นระบายสี เป็นกิจกรรมที่มีหลายขั้นตอน เป็นการฝึกความมีระเบียบวินัย และทำ ให้เด็กมีความรับผิดชอบ 2. ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม เด็กในวัยอนุบาลจะแสดงออกทางอารมณ์อย่างชัดเจน บางคนที่มีพฤติกรรม เอาแต่ใจ การวาดภาพระบายสีทำ ให้เด็กได้ผ่อนคลาย และลดความกดดันทางอารมณ์ ทำ ให้อารมณ์ดีและ เป็นเด็กอารมณ์เย็น 3. ฝึกการใช้กล้ามเนื้อมือ การวาดภาพระบายสีทำ ให้มีการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือ จากการลากเส้น ตามรอยปะหรือทาสีไปตามรูปทรงต่างๆ เป็นการฝึกใช้กล้ามเนื้อมือให้กับเด็ก 4. กระตุ้นการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเซลล์สมอง กล้ามเนื้อนิ้วมือถูกควบคุมด้วยสมอง การใช้นิ้ว มือทั้ง 10 ไปพร้อมๆ กับการเลือกสีและระบายสีไปตามรูปภาพ 5. เสริมสร้างจินตนาการ การวาดภาพหรือระบายสี เป็นกิจกรรมที่เด็กแสดงออกอย่างอิสระ ส่งเสริมเด็ก ให้แสดงออกถึงความรู้สึกนึกคิดจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ 6. ฝึกการทำ งาน กิจกรรมการวาดภาพและระบายสีเป็นการฝึกให้เด็ก รู้จักการทำ งานตามลำ พัง และการ ทำ งานร่วมกับเพื่อนๆ ในวัยเดียวกัน 7. สร้างสัมพันธ์กับคนในครอบครัว การเล่นระบายสี ยังเป็นกิจกรรมที่พ่อแม่หรือพี่น้องเข้ามามีส่วนร่วม กับเด็กได้ ทำ ให้เกิดปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับพ่อแม่และคนในครอบครัว 18

ใบงานที่ 1 วาดภาพระบายสี ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ ระบายสีภาพให้สวยงาม 19

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่1 การวาดภาพระบายสีสี สีสี 20

ใบงานที่ 2 วาดภาพระบายสี ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ ระบายสีภาพให้สวยงาม 21

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่2 การวาดภาพระบายสีสี สีสี 22

ใบงานที่ 3 วาดภาพระบายสี ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ ระบายสีภาพตามสีที่กำ หนดให้ แล้วระบายสีภาพให้สวยงาม 23

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่3 การวาดภาพระบายสีสี สีสี 24

ใบงานที่ 4 วาดภาพระบายสี ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ วาดภาพสัตว์ที่ตนเองชอบ แล้วระบายสีภาพให้สวยงาม 25

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่4 การวาดภาพระบายสีสี สีสี 26

ใบงานที่ 5 วาดภาพระบายสี ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ วาดภาพตามจินตนาการ แล้วระบายสีภาพให้สวย 27

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่5 การวาดภาพระบายสีสี สีสี 28

กิกิ กิ จกิ จกรรมการปั้ปั้ปั้ปั้ น ปั้ น ปั้ ดิดิ ดิ นดิ นน้ำน้ำ น้ำน้ำ มัมั มั น มั น ชุดที่ 3 29

ใบความรู้ เรื่อง การปั้น ปั้ ดินน้ำ มัน ปั้นดินน้ำ มัน เป็นการส่งเสริมพัฒนาการในด้าน “มิติสัมพันธ์” และกล้ามเนื้อมือให้กับเด็กเป็นอย่างดี เช่น มีการหยิบจับได้ คล่อง เขียนหนังสือได้ดีขึ้น โดยเฉพาะความแข็งแรงของกล้ามเนื้อมือนั้น มีความสำ คัญกับเด็กมาก เห็นได้จากผลการศึกษาของ “เพียเจท์” นักจิตวิทยาชาวสวิสเซอร์แลนด์ เกี่ยวกับการพัฒนาการเด็ก พบว่า ความสามารถในการคิดและทักษะทางภาษาของ เด็กเกี่ยวโยงกับพื้นฐานและประสบการณ์ด้านกล้ามเนื้อเด็กจะไม่สามารถพัฒนาทางภาษาได้ ถ้าปราศจากพื้นฐานที่มั่นคงทาง ด้านประสบการณ์ออกกำ ลังกายและการหยิบจับสิ่งของรอบๆ ตัว เพราะเด็กปฐมวัยจะเรียนรู้จากการที่ได้สัมผัสกับสื่อวัสดุต่าง ๆ ผ่านประสาทสัมผัสทั้งห้า การให้เด็กๆ ได้ฝึกใช้กล้ามเนื้อมือปั้นดินน้ำ มันให้เป็นรูปเป็นร่าง จะช่วยส่งเสริมพัฒนาการกล้าม เนื้อเล็กได้เป็นอย่างดี หากเด็กๆ มีพัฒนาการกล้ามเนื้อเล็กที่ดีแล้ว ก็จะส่งผลให้เด็กๆ เติบโตเป็นคนที่มีพัฒนาการด้านอื่นๆ ที่ดี ด้วยเช่นกัน 30

ใบความรู้ เรื่อง การปั้น ปั้ ดินน้ำ มัน มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 แสดงออกทางอารมณ ไดอยางเหมาะสม สภาพที่พึงประสงคที่ 3.1.1 แสดงอารมณ ความรูสึกไดสอดคลองกับ สถานการณอยาง เหมาะสม ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 มีความรูสึกที่ดี ตอตนเองและผูอื่น สภาพที่พึงประสงคที่ 3.2.1 กลาพูดกลาแสดงออก อยางเหมาะสมตามสถานการณ สภาพที่พึงประสงคที่ 3.2.2 แสดงความพอใจ ในผลงานและความสามารถ ของตนเองและ ผูอื่น มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค  จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เด็กสามารถปั้นดินน้ำ มันได้ครบองค์ประกอบทุกชิ้นส่วน 2. เด็กสามารถปั้นดินน้ำ มันแล้วประกอบชิ้นส่วนได้เหมือนกับแบบที่กำ หนดให้ 3. เด็กสามารถเลือกใช้สีดินน้ำ มันเหมือนกับแบบที่กำ หนดให้ 31

ใบความรู้ เรื่อง การปั้น ปั้ ดินน้ำ มัน ประโยชน์ของการปั้นดินน้ำ มัน 1. ฝึกความรับผิดชอบ การเล่นระบายสี เป็นกิจกรรมที่มีหลายขั้นตอน เป็นการฝึกความมีระเบียบวินัย และทำ ให้เด็กมีความรับผิดชอบ 2. ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม เด็กในวัยอนุบาลจะแสดงออกทางอารมณ์อย่างชัดเจน บางคนที่มีพฤติกรรม เอาแต่ใจ การวาดภาพระบายสีทำ ให้เด็กได้ผ่อนคลาย และลดความกดดันทางอารมณ์ ทำ ให้อารมณ์ดีและ เป็นเด็กอารมณ์เย็น 3. ฝึกการใช้กล้ามเนื้อมือ การวาดภาพระบายสีทำ ให้มีการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือ จากการลากเส้น ตามรอยปะหรือทาสีไปตามรูปทรงต่างๆ เป็นการฝึกใช้กล้ามเนื้อมือให้กับเด็ก 4. กระตุ้นการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเซลล์สมอง กล้ามเนื้อนิ้วมือถูกควบคุมด้วยสมอง การใช้นิ้ว มือทั้ง 10 ไปพร้อมๆ กับการเลือกสีและระบายสีไปตามรูปภาพ 5. เสริมสร้างจินตนาการ การวาดภาพหรือระบายสี เป็นกิจกรรมที่เด็กแสดงออกอย่างอิสระ ส่งเสริมเด็ก ให้แสดงออกถึงความรู้สึกนึกคิดจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ 6. ฝึกการทำ งาน กิจกรรมการวาดภาพและระบายสีเป็นการฝึกให้เด็ก รู้จักการทำ งานตามลำ พัง และการ ทำ งานร่วมกับเพื่อนๆ ในวัยเดียวกัน 7. สร้างสัมพันธ์กับคนในครอบครัว การเล่นระบายสี ยังเป็นกิจกรรมที่พ่อแม่หรือพี่น้องเข้ามามีส่วนร่วม กับเด็กได้ ทำ ให้เกิดปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับพ่อแม่และคนในครอบครัว 32

ใบงานที่ 1 การปั้นดินน้ำ มัน ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ สังเกตวิธีการปั้น แล้งฝึกปั้นตามแบบที่กำ หนดให้ ผีเสื้อ 33

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่1 การปั้ปั้ปั้ น ปั้ นดิดิดินดิน้ำน้ำน้ำน้ำมัมัมันมั 34

ใบงานที่ 2 การปั้นดินน้ำ มัน ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ สังเกตวิธีการปั้น แล้งฝึกปั้นตามแบบที่กำ หนดให้ หมู 35

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่2 การปั้ปั้ปั้ น ปั้ นดิดิดินดิน้ำน้ำน้ำน้ำมัมัมันมั 36

ใบงานที่ 3 การปั้นดินน้ำ มัน ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ สังเกตวิธีการปั้น แล้งฝึกปั้นตามแบบที่กำ หนดให้ ยีราฟ 37

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่3 การปั้ปั้ปั้ น ปั้ นดิดิดินดิน้ำน้ำน้ำน้ำมัมัมันมั 38

ใบงานที่ 4 การปั้นดินน้ำ มัน ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ สังเกตวิธีการปั้น แล้งฝึกปั้นตามแบบที่กำ หนดให้ กระต่าย 39

เกณฑ์ฑ์ ฑ์ กฑ์ การให้ห้ ห้ คห้ คะแนนใบงานที่ที่ ที่ที่4 การปั้ปั้ปั้ น ปั้ นดิดิดินดิน้ำน้ำน้ำน้ำมัมัมันมั 40

ใบงานที่ 5 การปั้นดินน้ำ มัน ชื่อ-สกุล…………………………………………………………ชื่อเล่น………………….ชั้น………………….. คำ ชี้แจง : ให้เด็กๆ สังเกตวิธีการปั้น แล้งฝึกปั้นตามแบบที่กำ หนดให้ ปลา 41