ก คำนำ หลักสูตรโรงเรียนวัดตำหนักใต้(วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์)” พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ระหว่างทาง ,ปลายทาง) (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ได้จัดทำขึ้นตามแนวทางที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ระหว่างทาง,ปลายทาง) (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) และเป็นไปตามมาตรา 27 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ซึ่งกำหนดให้สถานศึกษามีหน้าที่จัดทำ สาระของหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักการ จุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด เพื่อ ตอบสนองต่อความต้องการในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ เพื่อให้เยาวชนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนวัดตำหนักใต้(วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์)” พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ฯ (ระหว่างทาง,ปลายทาง)(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ฉบับนี้ ประกอบด้วย ความสำคัญ คุณภาพ ผู้เรียน โครงสร้างเวลาเรียน สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายปี คำอธิบายรายวิชา การจัดหน่วยการ เรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้สื่อการเรียน แหล่งเรียนรู้ ซึ่งทาง โรงเรียนได้กำหนดไว้ในสาระการเรียนรู้ศิลปะในหลักสูตรโรงเรียนวัดตำหนักใต้(วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์)” พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดฯ (ระหว่างทาง,ปลายทาง)(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ฉบับนี้ เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องได้เข้าใจ และสามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้องและบรรลุผลตามที่ต้องการ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนวัดตำหนักใต้(วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์)” พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ฯ (ระหว่างทาง,ปลายทาง)(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ สำเร็จลุล่วงไปด้วยดีก็ด้วยความร่วมมือจาก คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาค ส่วนที่มีส่วนร่วมดำเนินการ ทางโรงเรียนจึงขอขอบพระคุณท่านมา ณ โอกาสนี้
ข ประกาศโรงเรียนวัดตำหนักใต้(วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์)” เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนวัดตำหนักใต้(วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์) พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ระหว่างทาง,ปลายทาง)(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ................................................................................ เพื่อให้การจัดการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ระหว่างทาง,ปลายทาง)(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) และกรอบ หลักสูตรท้องถิ่นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1 และพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2545 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 27 กำหนดให้ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตร ตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ระหว่างทาง,ปลายทาง)(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) กำหนด ดังนั้นสถานศึกษาจึงได้จัดทำ หลักสูตรโรงเรียนวัดตำหนักใต้(วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์)” พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดฯ (ระหว่างทาง,ปลายทาง)(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ขึ้นซึ่งประกอบด้วย กลุ่มสาระการ เรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และระเบียบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ หลักสูตร โรงเรียนวัดตำหนักใต้(วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์)” พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ทั้งนี้ หลักสูตรโรงเรียนวัดตำหนักใต้(วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์) พุทธศักราช 2567 ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ระหว่าง ทาง,ปลายทาง)(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ได้รับความเห็นชอบ ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนวัดตำหนักใต้ (วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์)” พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ระหว่างทาง,ปลายทาง)(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) จากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงประกาศ ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนวัดตำหนักใต้(วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์) พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ระหว่างทาง,ปลายทาง)(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ดังนี้ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567 เป็นต้นไป ให้ใช้ในทุกชั้นเรียน ประกาศ ณ วันที่ 16 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2567 (นายจีระพงษ์ สิทธิทิม) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดตำหนักใต้(วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์)
ค สารบัญ หน้า คำนำ..................................................................................................................................................................ก ประกาศโรงเรียน วัดตำหนักใต้(วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์)”เรื่อง ให้ใช้ “หลักสูตรโรงเรียนวัดตำหนักใต้ (วิลาศโอสถานนท์นุเคราะห์)” พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ระหว่างทาง, ปลายทาง)(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ……………………..………….....................................................................................................................................ข สารบัญ..............................................................................................................................................................ค ความนำ.............................................................................................................................................................1 คุณภาพผู้เรียน...................................................................................................................................................2 โครงสร้างเวลาเรียน...........................................................................................................................................5 สาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1……………………………………………………………………………………………..…..……….6 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2…………………………………………………………………………………………….………….13 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3……………………………………………………………………………………..…….….……….21 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4………………………………………………………………………………………….….………...30 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5…………………………………………………………………………………………..…..……….38 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6…………………………………………………………………………………………….………….48 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1……………………………………………………………………………………………………...….59 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2……………………………………………………………………………………………………...….70 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3……………………………………………………………………………………………………...….85 แนวการจัดการเรียนรู้......................................................................................................................................97 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้………………………………………………………………………………………………...…….99 สื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้…………………………………………………………………………………………………...…...101 คำอธิบายศัพท์ ……………………………………………………..…………………………………………………….………..…..102 คำสั่งโรงเรียน ............................................................................................................................................
๑ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ความนำ ความสำคัญของศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิต มนุษย์กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการ นำไปสู่ การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อหรือ ประกอบอาชีพได้ขอบข่ายเนื้อหา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มี ทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิด ความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระใน ศิลปะแขนงต่าง ๆ ประกอบด้วย สาระสำคัญ คือ • ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน ทางทัศนศิลป์ จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการสร้าง งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง ทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน • ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าดนตรีที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเสียงดนตรี แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ในเชิงสุนทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณี วัฒนธรรม และเหตุการณ์ ในประวัติศาสตร์ • นาฏศิลป์มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ ใช้ ศัพท์เบื้องต้นทางนาฏศิลป์วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่าง อิสระ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ในชีวิต ประจำวัน เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่าง นาฏศิลป์กับประวัติศาสตร์วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล
๒ คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 • รู้และเข้าใจเกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรง และจำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ มีทักษะพื้นฐานการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างงานวาดภาพระบายสี โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และ พื้นผิว ภาพปะติด และงานปั้น งานโครงสร้างเคลื่อนไหวอย่างง่าย ๆ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเรื่องราว เหตุการณ์ ชีวิตจริง สร้างงานทัศนศิลป์ตามที่ตนชื่นชอบ สามารถแสดงเหตุผลและวิธีการในการปรับปรุงงานของ ตนเอง • รู้และเข้าใจความสำคัญของงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน ที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น ตลอดจน การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น • รู้และเข้าใจแหล่งกำเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียง บทบาทหน้าที่ ความหมาย ความสำคัญของบทเพลง ใกล้ตัวที่ได้ยิน สามารถท่องบทกลอน ร้องเพลง เคาะจังหวะ เคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับบทเพลง อ่าน เขียน และใช้สัญลักษณ์แทนเสียงและเคาะจังหวะ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับดนตรี เสียงขับร้องของตนเอง มี ส่วนร่วมกับกิจกรรมดนตรีในชีวิตประจำวัน • รู้และเข้าใจเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น มีความชื่นชอบ เห็นความสำคัญและประโยชน์ของดนตรี ต่อการดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น • สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ สามารถแสดงท่าทางประกอบจังหวะเพลง ตามรูปแบบ นาฏศิลป์ มีมารยาทในการชมการแสดง รู้หน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม รู้ประโยชน์ ของการแสดงนาฏศิลป์ใน ชีวิตประจำวัน เข้าร่วมกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย • รู้และเข้าใจการละเล่นของเด็กไทยและนาฏศิลป์ท้องถิ่น ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพื้นบ้าน สามารถเชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับการดำรงชีวิตของคนไทย บอกลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ของนาฏศิลป์ไทยตลอดจนความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ไทยได้ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 • รู้และเข้าใจการใช้ทัศนธาตุ รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว สี แสงเงา มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ ถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สึก สามารถใช้หลักการจัดขนาด สัดส่วน ความสมดุล น้ำหนัก แสงเงา ตลอดจนการใช้สีคู่ตรงข้ามที่เหมาะสมในการสร้างงานทัศนศิลป์ 2 มิติ 3 มิติเช่น งานสื่อผสม งานวาดภาพ ระบายสี งานปั้น งานพิมพ์ภาพ รวมทั้งสามารถ สร้างแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบเพื่อถ่ายทอด ความคิดจินตนาการเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ และสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง งานทัศนศิลป์ที่สร้ างสรรค์ ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่แตกต่างกัน เข้าใจปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ หลักการลด และเพิ่มในงานปั้น การสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ตลอดจน รู้และ เข้าใจคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม • รู้และเข้าใจบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อิทธิพลของความเชื่อความศรัทธา ใน ศาสนา และวัฒนธรรมที่มีผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น
๓ • รู้และเข้าใจเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงร้อง เครื่องดนตรี และบทบาทหน้าที่รู้ถึงการเคลื่อนที่ขึ้น ลง ของ ทำนองเพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีตในบทเพลง ประโยค และอารมณ์ของบทเพลงที่ฟัง ร้องและ บรรเลงเครื่องดนตรี ด้นสดอย่างง่าย ใช้และเก็บรักษา เครื่องดนตรีอย่างถูกวิธี อ่าน เขียนโน้ตไทยและสากลใน รูปแบบต่าง ๆ รู้ลักษณะของผู้ที่จะเล่นดนตรีได้ดี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบดนตรี ถ่ายทอด ความรู้สึกของบทเพลงที่ฟัง สามารถใช้ดนตรีประกอบกิจกรรมทางนาฏศิลป์และ การเล่าเรื่อง • รู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมต่าง ๆ เรื่องราวดนตรีในประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน เห็น ความสำคัญในการอนุรักษ์ • รู้และเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาท่า นาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรค์การ เคลื่อนไหวและการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ และสามารถออกแบบ เครื่องแต่งกายหรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงง่าย ๆ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่ง ที่ประสบในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรู้สึกของตนเองที่มีต่องาน นาฏศิลป์ • รู้และเข้าใจความสัมพันธ์และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถเปรียบเทียบการแสดง ประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่น และสิ่งที่การแสดงสะท้อนวัฒนธรรมประเพณี เห็นคุณค่าการรักษา และสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ไทย จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 • รู้และเข้าใจเรื่องทัศนธาตุและหลักการออกแบบและเทคนิคที่หลากหลายในการ สร้างงานทัศนศิลป์ 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อสื่อความหมายและเรื่องราวต่าง ๆ ได้อย่างมีคุณภาพ วิเคราะห์รูปแบบเนื้อหาและประเมิน คุณค่างานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น สามารถเลือกงานทัศนศิลป์โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดขึ้นอย่างเหมาะสม สามารถออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ กราฟิก ในการนำเสนอข้อมูลและมีความรู้ ทักษะที่จำเป็นด้านอาชีพที่ เกี่ยวข้องกันกับงานทัศนศิลป์ • รู้และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการของงานทัศนศิลป์ของชาติและท้องถิ่น แต่ละยุคสมัย เห็น คุณค่างานทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและสามารถเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ ที่มาจากยุคสมัยและ วัฒนธรรมต่าง ๆ • รู้และเข้าใจถึงความแตกต่างทางด้านเสียง องค์ประกอบ อารมณ์ ความรู้สึก ของบทเพลงจากวัฒนธรรม ต่าง ๆ มีทักษะในการร้อง บรรเลงเครื่องดนตรี ทั้งเดี่ยวและเป็นวงโดยเน้นเทคนิคการร้องบรรเลงอย่างมี คุณภาพ มีทักษะในการสร้างสรรค์บทเพลงอย่างง่าย อ่านเขียนโน้ต ในบันไดเสียงที่มีเครื่องหมาย แปลงเสียง เบื้องต้นได้ รู้และเข้าใจถึงปัจจัยที่มีผลต่อรูปแบบของผลงานทางดนตรี องค์ประกอบของผลงานด้านดนตรีกับ ศิลปะแขนงอื่น แสดงความคิดเห็นและบรรยายอารมณ์ความรู้สึกที่มีต่อบทเพลง สามารถนำเสนอบทเพลงที่ชื่น แสดงความคิดเห็นและบรรยายอารมณ์ความรู้สึกที่มีต่อบทเพลง สามารถนำเสนอบทเพลงที่ชื่นชอบได้อย่างมี
๔ เหตุผล มีทักษะในการประเมินคุณภาพของบทเพลงและการแสดงดนตรี รู้ถึงอาชีพต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับดนตรี และบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง เข้าใจถึงอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อบุคคลและสังคม • รู้และเข้าใจที่มา ความสัมพันธ์ อิทธิพลและบทบาทของดนตรีแต่ละวัฒนธรรมในยุคสมัยต่าง ๆ วิเคราะห์ ปัจจัยที่ทำให้งานดนตรีได้รับการยอมรับ • รู้และเข้าใจการใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแปลความและสื่อสาร ผ่านการแสดง รวมทั้ง พัฒนารูปแบบการแสดง สามารถใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ในการพิจารณาคุณภาพ การแสดง วิจารณ์เปรียบเทียบงาน นาฏศิลป์ โดยใช้ความรู้เรื่ององค์ประกอบทางนาฏศิลป์ ร่วมจัดการแสดง นำแนวคิดของการแสดงไปปรับใช้ ในชีวิตประจำวัน • รู้และเข้าใจประเภทละครไทยในแต่ละยุคสมัย ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของนาฏศิลป์ไทย นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย และละครพื้นบ้าน เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จาก วัฒนธรรมต่าง ๆ รวมทั้งสามารถออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์ เครื่องแต่งกายในการแสดงนาฏศิลป์และ ละคร มีความเข้าใจ ความสำคัญ บทบาทของนาฏศิลป์ และละครในชีวิตประจำวัน
๕ ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่1 สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 1 ศ 1.1 ป.1/1 อภิปรายเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะและขนาดของ สิ่งต่าง ๆ รอบตัว ในธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ศ ๑.๑ ป.๑/๕ วาดภาพระบายสี ภาพธรรมชาติ ตามความรู้สึก ศ ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ของตนเอง รอบตัว 2 ศ ๑.๑ ป.๑/๓ มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างงาน ทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ ป.๑/๔ สร้างงานทัศนศิลป์ โดยการทดลองใช้สีด้วยเทคนิค ง่าย ๆ มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล 3 - ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ระบุงานทัศนศิลป์ ในชีวิตประจำวัน สาระที่ 2 ดนตรี กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 4 ศ ๒.๑ ป.๑/๑ รู้ว่าสิ่งต่างๆสามารถก่อกำเนิดเสียง ที่แตกต่างกัน ศ ๒.๑ ป.๑/๒ บอกลักษณะของเสียง ดัง - เบา และความช้า - เร็ว ของจังหวะ มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล
กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง 5 ศ ๒.๑ ป.๑/๓ ท่องบทกลอน ร้องเพลงง่ายๆ ศ ๒.๑ ป.๑/๔ มีสว่ นร่วมใน ศ ๒.๑ ป.๑/๕ บอกความเกี่ยวข้องของเพลง ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน กิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนาน ศ ๒.๒ ป.๑/๑ เล่าถึงเพลงในท้องถิ่น ศ ๒.๒ ป.๑/๒ ระบุสิ่งที่ชื่นชอบในดนตรีท้องถิ่น สาระที่ 3 นาฏศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 6 ศ ๓.๑ ป.๑/๑ เลียนแบบการเคลื่อนไหว ศ ๓.๑ ป.๑/๒ แสดงท่าทางง่ายๆ ศ ๓.๑ ป.๑/๓ บอกสิ่งที่ตนเองชอบ จากการดูหรือร่วมการแสดง เพื่อสื่อความหมาย แทนคำพูด มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 7 ศ ๓.๒ ป.๑/๒ บอกสิ่งที่ตนเองชอบในการแสดงนาฏศิลป์ ศ ๓.๒ ป.๑/๑ ระบุและเล่น การละเล่นของเด็กไทย รวม 18 ตัวชี้วัด 11 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 7 ตัวชี้วัดปลายทาง
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา 40 ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา อภิปรายบอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง เกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะ และ ขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม รอบตัว สิ่งแวดล้อมในหมู่บ้าน มีพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วย เทคนิคง่าย ๆ วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึกของตนเองงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน สิ่งต่างๆ สามารถก่อกำเนิดเสียง ที่แตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดัง-เบา และความช้า- เร็ว ของจังหวะ บทกลอน ร้อง เพลงง่าย ๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนานความเกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เพลงใน ท้องถิ่น สิ่งที่ชื่นชอบในดนตรีท้องถิ่น เครื่องดนตรีจากพืชและสัตว์ในหมู่บ้าน การเคลื่อนไหว ท่าทางง่าย ๆ เพื่อสื่อความหมาย แทนคำพูด สิ่งที่ตนเองชอบ จากการดูหรือร่วมการแสดง เล่นการละเล่นของเด็กไทย โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ การสังเกต ทดลอง การคิดวิเคราะห์ คิด สร้างสรรค์ เน้นการมีส่วนร่วมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การนำเสนอความคิดผ่านการอภิปราย และการ แสดงออก รวมทั้งมีประยุกต์ความรู้ ทักษะ การคิดริเริ่มและจินตนาการไปสร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เงื่อนไข สถานการณ์ที่สอดคล้องกับความสนใจและชีวิตประจำวัน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของความสวยงามตามธรรมชาติ เกิดความรู้สึกชื่นชมธรรมชาติ สามารถคิดและแสดงความรู้สึกจากการรับรู้ความงาม ความเพลิดเพลิน เกิดความมั่นใจในตนเองในการสร้าง งานทัศนศิลป์ รักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เห็นคุณค่าของบทเพลง ดนตรี นาฏศิลป์ เกิดความรู้สึกชื่นชม สามารถนำศิลปะไปประยุกต์ใช่ในชีวิตประจำวัน รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 18 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 11 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ศ 2.1 ป.1/1, ป.1/3, ป.1/5 ศ 2.2 ป.1/1, ป.1/2 ศ 3.1 ป.1/1, ป.1/3 ศ 3.2 ป.1/2 ตัวชี้วัดปลายทาง 7 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.1/4, ป.1/5 ศ 1.2 ป.1/1 ศ 2.1 ป.1/2, ป.1/4 ศ 3.1 ป.1/2 ศ 3.2 ป.1/1
โครงสร้างรายวิชาศิลปะ รหัสวิชา ศ ๑๑๑๐๑ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง สาระทัศนศิลป์ (๔๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ เริ่มเรียนทัศนศิลป์ ศ๑.๑ ป.๑/๑ ศ๑.๑ ป.๑/๓ - - ความหมายของศิลปะ - จุดและเส้น - ขนาด - ลักษณะ - วัสดุจากธรรมชาติ - วัสดุที่มนุษย์สร้างขึ้น - อุปกรณ์ที่ใช้ในงาน ทัศนศิลป์ ๔ ๕ ๒ ความรู้สึกของฉัน ศ๑.๑ ป.๑/๒ ศ๑.๑ ป.๑/๔ ศ๑.๑ ป.๑/๕ -ความหมาย และประเภท ของความรู้สึก - ความรู้สึกกับสิ่งแวดล้อม - การถ่ายทอดความรู้สึก ออกมาเป็นผลงาน - บอกความรู้สึกที่มีต่อ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รอบตัว ๔ ๕ ๓ สนุกกับสีเทียน ศ๑.๑ ป.๑/๓ - - สีเทียน -วิธีการใช้สีเทียน - การระบายสีภาพ ธรรมชาติและ วิธีการเก็บ รักษาสีเทียน ๖ ๕ ๔ ฝนสีไม้ให้สนุก ศ๑.๑ ป.๑/๓ ศ๑.๑ ป.๑/๕ -สีไม้และการระบายสีไม้ แบบเส้นบังคับสี - การระบายสีภาพ ธรรมชาติ ๖ ๑๐ ๕ เล่นสีน้ำกันดีกว่า - ศ๑.๑ ป.๑/๔ -สีน้ำและแม่สี -การประดิษฐ์อุปกรณ์ง่ายๆ ด้วยตนเอง - การเก็บรักษาวัสดุอุปกรณ์ ๗ ๕
๖ สีโปสเตอร์ไม่ยากอย่างที่ คิด - ศ๑.๑ ป.๑/๔ -สีโปสเตอร์ -การระบายสีโปสเตอร์แบบ เรียบ -การระบายด้วยสีสดใส -ระบายสีแบบพื้นหลังอ่อน ด้านหน้าเข้ม ๑๑ ๕ ๗ ทัศนศิลป์รอบตัว - ศ๑.๒ ป.๑/๑ -ทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน -ประโยชน์และคุณค่าของ งานทัศนศิลป์ ๒ ๑๐
สาระที่ ๒ ดนตรี (๒๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ กำเนิดเสียง ศ๒.๑ ป.๑/๑ - - เสียงจากธรรมชาติ - แหล่งกำเนิดของเสียง - สีสันของเสียง ๔ ๕ ๒ จังหวะและการร้องเพลง ศ๒.๑ ป.๑/๓ ศ๒.๑ ป.๑/๒ -การขับร้องเพลง - การร้องเพลงประกอบ จังหวะ - เสียงดัง-เบา - อัตราความเร็วของจังหวะ ๔ ๕ ๓ เพลงในชีวิตประจำวัน ศ๒.๑ ป.๑/๕ ศ๒.๑ ป.๑/๔ - เพลงกล่อมเด็กภาคเหนือ - เพลงกล่อมเด็กภาคใต้ - เพลงกล่อมเด็กภาคอีสาน - เพลงกล่อมเด็กภาคกลาง - เพลงสำคัญของชาติ ๖ ๑๐ ๔ บทเพลงในท้องถิ่น ศ๒.๒ ป.๑/๑ ศ๒.๒ ป.๑/๒ - - เพลงพื้นบ้านภาคเหนือ - เพลงพื้นบ้านภาคเหนือ - เพลงพื้นบ้านภาคเหนือ - เพลงพื้นบ้านภาคเหนือ ๖ ๕
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ (๒๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ การเคลื่อนไหวพื้นฐาน ศ๓.๑ ป.๑/๑ - - การเลียนแบบธรรมชาติ - การเลียนแบบคน สัตว์ สิ่งของ ๓ ๕ ๒ ภาษาท่ารำทางนาฏศิลป์ ไทยและนาฏยศัพท์ - ศ๓.๑ ป.๑/๒ - นาฏยศัพท์ - ภาษาท่ารำนาฏศิลป์ ๒ ๑๐ ๓ มารยาทในการชมการ แสดง ศ๓.๑ ป.๑/๓ - - การเป็นผู้ชมที่ดี ๑ ๕ ๔ การแสดงนาฏศิลป์ ศ๓.๒ ป.๑/๒ - - การแสดงนาฏศิลป์ไทย : ระบำ รำ ละคร - การเป็นผู้ชมที่ดี ๘ ๑๐ ๕ การละเล่นของเด็กไทย - ศ๓.๒ ป.๑/๑ - การละเล่นของเด็กไทย : งูกินหาง รีรีข้าวสาร มอญ ซ่อนผ้า ๖ ๑๐ ระหว่างเรียน ๘๐ คะแนนสอบ ๒๐ รวมตลอดปีการศึกษา ๘๐ ๑๐๐
ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 1 ศ ๑.๑ ป.๒/๑ บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ศ ๑.๑ ป.๒/๓ สร้างงานทัศนศิลป์ ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น ศ ๑.๑ ป.๒/๒ ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ รูปร่าง โดยเน้นเรื่องเส้น สีรูปร่าง และรูปทรง 2 ศ ๑.๑ ป.๒/๔ มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ศ ๑.๑ ป.๒/๘ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว 3 - ศ ๑.๑ ป.๒/๕ สร้างภาพปะติด โดยการตัดหรือฉีกกระดาษ 4 ศ ๑.๑ ป.๒/๖ วาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัว ของตนเองและเพื่อนบ้าน ศ ๑.๑ ป.๒/๗ เลือกงานทัศนศิลป์ และบรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล 5 ศ ๑.๒ ป.๒/๑ บอกความสำคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวัน ศ ๑.๒ ป.๒/๒ อภิปรายเกี่ยวกับ งานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่น โดยเน้นถึงวิธีการ สร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ สาระที่ 2 ดนตรี กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรี ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 6 ศ ๒.๑ ป.๒/๑ จำแนกแหล่งกำเนิดของเสียงที่ได้ยิน ศ ๒.๒ ป.๒/๑ บอกความสัมพันธ์ ของเสียงร้องเสียงเครื่องดนตรี ในเพลงท้องถิ่นโดยใช้คำง่าย ๆ ศ ๒.๑ ป.๒/๒ จำแนกคุณสมบัติของเสียงสูง - ต่ำ ดัง - เบา ยาว - สั้น ของดนตรี
กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง 7 ศ ๒.๑ ป.๒/๓ เคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวร่างกาย ให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลง ศ ๒.๑ ป.๒/๔ ร้องเพลงง่ายๆ ที่เหมาะสมกับวัย ศ ๒.๑ ป.๒/๕ บอกความหมายและความสำคัญของ เพลงที่ได้ยิน ศ ๒.๒ ป.๒/๒ แสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่น สาระที่ 3 นาฏศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 8 ศ ๓.๑ ป.๒/๑ เคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และเคลื่อนที่ ศ ๓.๑ ป.๒/๔ แสดงท่าทาง ศ ๓.๑ ป.๒/๒ แสดงการเคลื่อนไหวที่สะท้อนอารมณ์ ประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ ของตนเองอย่างอิสระ ศ ๓.๑ ป.๒/๓ แสดงท่าทาง เพื่อสื่อความหมายแทนคำพูด ศ ๓.๑ ป.๒/๕ ระบุมารยาทในการชมการแสดง มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 9 ศ ๓.๒ ป.๒/๑ ระบุและเล่นการละเล่นพื้นบ้าน ศ ๓.๒ ป.๒/๒ เชื่อมโยงสิ่งที่พบ เห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับสิ่งที่ พบเห็นในการดำรงชีวิตของคนไทย ศ ๓.๒ ป.๒/๓ ระบุสิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่น พื้นบ้าน รวม 26 ตัวชี้วัด 16 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 10 ตัวชี้วัดปลายทาง
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ททกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา 40 ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จำแนก เคาะ ร้อง เพลง เกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง ปั้นสัตว์ชนิดต่างๆที่มีในหมู่บ้าน งานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุ ที่เน้นเส้น รูปร่าง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ ภาพ ปะติดภาพสถานที่ท่องเที่ยวในตำบลปริกวาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพื่อน บ้านรวมถึงเนื้อหาเรื่องราวเป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว ความสำคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน งานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่น โดยเน้นถึงวิธีการสร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ แหล่งกำเนิดของเสียงที่ได้ยินคุณสมบัติของเสียง สูง- ต่ำ, ดัง-เบา, ยาว-สั้น ของดนตรี เคาะจังหวะหรือ เคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลงง่าย ๆ ที่เหมาะสมกับวัยความหมายและความสำคัญของ เพลงที่ได้ยิน ความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถิ่น โดยใช้คำง่าย ๆ เครื่องดนตรี ได้แก่ กลองยาว ซอ ขลุ่ย เข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่น เคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และเคลื่อนที่ที่สะท้อน อารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ เลียนแบบท่าทางสัตว์ในการรำ สัตว์ที่มีในบ้าน ท่าทาง เพื่อสื่อความหมาย แทน คำพูด แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทในการชมการแสดง เล่นการละเล่นพื้นบ้าน เชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับสิ่งที่พบเห็นในการดำรงชีวิตของคนไทย สิ่งที่ชื่นชอบและ ภาคภูมิใจในการละเล่นพื้นบ้าน โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ การสังเกต ทดลอง การคิดวิเคราะห์ คิด สร้างสรรค์ เน้นการมีส่วนร่วมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การนำเสนอความคิดผ่านการอภิปรา และการแสดงออก รวมทั้งมีประยุกต์ความรู้ ทักษะ การคิดริเริ่มและจินตนาการไปสร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เงื่อนไขสถานการณ์ที่ สอดคล้องกับความสนใจและชีวิตประจำวัน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของความงามของธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว เกิด ความรู้สึกชื่นชมธรรมชาติ สามารถคิดและแสดงความรู้สึกจากการรับรู้ความงาม ความเพลิดเพลิน เกิดความ มั่นใจในตนเองในการสร้างงานศิลปะและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ รักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เห็นคุณค่า ของบทเพลง ดนตรี นาฏศิลป์ เกิดความรู้สึกชื่นชมและสามารถนำศิลปะไปประยุกต์ใช่ในชีวิตประจำวัน รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 16 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/4, ป.2/6 ศ 1.2 ป.2/1 ศ 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/5 ศ 2.2 ป.2/2 ศ 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/5 ศ 3.2 ป.2/1, ป.2/3
ตัวชี้วัดปลายทาง 9 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/3, ป.2/5, ป.2/7, ป.2/8 ศ 1.2 ป.2/2 ศ 2.1 ป.2/4 ศ 2.2 ป.2/1 ศ 3.1 ป.2/4 ศ 3.2 ป.2/2
โครงสร้างรายวิชาศิลปะ รหัสวิชา ศ ๑๒๑๐๑ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์(๔๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ สนุกกับทัศนศิลป์ ศ๑.๑ ป.๒/๑ ศ๑.๑ ป.๒/๒ ศ๑.๑ ป.๒/๓ - เส้นและความรู้สึก ของเส้น - รูปร่าง รูปทรง ขนาด สัดส่วน -วิธีการปั้น:การปั้นเป็นภาพ -ภาพพิมพ์จากเศษวัสดุ ๑๕ ๑๐ ๒ ตัด ฉีก ปะติด แสนสนุก - ศ๑.๑ ป.๒/๕ - วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการ ตัด ฉีก ปะติด และ การปะ ติด ๕ ๕ ๓ ศิลปินรุ่นจิ๋ว ศ๑.๑ ป.๒/๖ ศ๑.๑ ป.๒/๗ - พื้นฐานการวาดรูปคน : รูปร่างของใบหน้า -การวาดภาพ ส่วนประกอบ ของภาพ : กิจกรรมนอก บ้าน - การวาดภาพเกี่ยวกับ เพื่อนบ้าน ๑๐ ๕ ๔ การสร้างสรรค์งาน เคลื่อนไหว - ศ๑.๑ ป.๒/๘ - สร้างสรรค์งานเคลื่อนไหว ๗ ๕ ๕ ทัศนศิลป์ใน ชีวิตประจำวัน ศ๑.๒ ป.๒/๑ ศ๑.๒ ป.๒/๒ -งานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น -การสืบค้นงานทัศนศิลป์ ๓ ๕
สาระที่ ๒ ดนตรี (๒๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ สีสันของเสียง ศ๒.๑ ป.๒/๑ ศ๒.๑ ป.๒/๒ - - เสียงเครื่องดนตรี - เสียงของมนุษย์ - จำแนกเสียงสูง-ต่ำ - จำแนกเสียงดัง-เบา - จำแนกเสียงยาว-สั้น ๓ ๕ ๒ จังหวะดนตรี ศ๒.๑ ป.๒/๓ - - คุณลักษณะของจังหวะ : จังหวะสามัญ -การเล่นเครื่องดนตรี ประกอบเพลง ๔ ๑๐ ๓ การขับร้อง - ศ๒.๑ ป.๒/๔ - การขับร้อง เพลงออก กำลัง -การขับร้อง เพลงในน้ำมี ปลาในนามีข้าว -การแสดงการขับร้องเพลง ๔ ๕ ๔ บทเพลงสร้างสรรค์ ศ๒.๑ ป.๒/๕ - - เพลงปลุกใจ : เพลงเราสู้ -เพลงสอนใจ:เพลงตื่นแต่ เช้า ๓ ๕ ๕ บทเพลงและดนตรี ท้องถิ่น - ศ๒.๒ ป.๒/๑ - เพลงพื้นเมืองและดนตรี พื้นเมืองของไทย -เพลงพื้นเมืองและดนตรี พื้นเมืองภาคเหนือและภาค กลาง ภาคใต้และอีสาน ๔ ๕ ๖ กิจกรรมดนตรี ศ๒.๒ ป.๒/๒ - - ดนตรีกับโอกาสสำคัญ ๒ ๕
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ (๒๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ การเคลื่อนไหวร่างกาย อย่างมีรูปแบบ ศ๓.๑ ป.๒/๑ ศ๓.๑ ป.๒/๒ - การนั่ง - การยืน - การเดินอย่างมีรูปแบบ ทางนาฏศิลป์ไทย และ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ๔ ๑๐ ๒ นาฏยศัพท์และภาษาท่า รำทางนาฏศิลป์ไทย ศ๓.๑ ป.๒/๓ ศ๓.๑ ป.๒/๔ - นาฏยศัพท์ - ภาษาท่ารำทางนาฏศิลป์ ไทย ๘ ๑๐ ๓ มารยาทในการชมการ แสดงนาฏศิลป์ไทย ศ๓.๑ ป.๒/๕ - มารยาทในการชมการ แสดง ๒ ๕ ๔ การละเล่นพื้นบ้านของ ไทย ศ๓.๒ ป.๒/๑ ศ๓.๒ ป.๒/๓ ศ๓.๒ ป.๒/๒ - การละเล่นพื้นบ้านที่ สัมผัสกับการดำรงชีวิตของ คนไทย - การละเล่นพื้นบ้านของ ไทย 4 ภาค ๖ ๑๐ ระหว่างเรียน ๘๐ คะแนนสอบ ๒๐ รวมตลอดปีการศึกษา ๘๐ ๑๐๐
ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 1 ศ ๑.๑ ป.๓/๑ บรรยาย รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ ป.๓/๖ วาดภาพถ่ายทอด ความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิว ศ ๑.๑ ป.๓/๓ จำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว ศ ๑.๑ ป.๓/๑๐ บรรยายลักษณะรูปร่าง รูปทรง ในงานการ ออกแบบสิ่งต่าง ๆ ที่มีในบ้านและโรงเรียน 2 ศ ๑.๑ ป.๓/๒ ระบุวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้สร้างผลงาน เมื่อชมงาน ทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ ป.๓/๗ บรรยายเหตุผลและ วิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ ป.๓/๕ มีทักษะพื้นฐาน ในการใช้วัสดุอุปกรณ์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ สร้างสรรค์งานปั้น 3 ศ ๑.๑ ป.๓/๔ วาดภาพ ระบายสีสิ่งของรอบตัว ศ ๑.๑ ป.๓/๘ ระบุสิ่งที่ชื่นชมและ สิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ ของตนเอง ศ ๑.๑ ป.๓/๙ ระบุและจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุที่เน้น ในงานทัศนศิลป์นั้น ๆ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 4 ศ ๑.๒ ป.๓/๑ เล่าถึงที่มาของงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น ศ ๑.๒ ป.๓/๒ อธิบายเกี่ยวกับ วัสดุอุปกรณ์และวิธีการสร้างงาน ทัศนศิลป์ในท้องถิ่น สาระที่ 2 ดนตรี กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 5 ศ ๒.๑ ป.๓/๑ ระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและ ได้ยินในชีวิตประจำวัน ศ ๒.๑ ป.๓/๔ ขับร้องและบรรเลง ดนตรีง่าย ๆ ศ ๒.๑ ป.๓/๒ ใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ
สาระที่ 3 นาฏศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 7 ศ ๓.๑ ป.๓/๑ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหว ในรูปแบบต่างๆ ในสถานการณ์สั้น ๆ ศ ๓.๑ ป.๓/๒ แสดงท่าทาง ประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ ศ ๓.๑ ป.๓/๓ เปรียบเทียบบทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม ศ ๓.๑ ป.๓/๔ มีส่วนร่วมในกิจกรรม การแสดงที่เหมาะสมกับวัย ศ ๓.๑ ป.๓/๕ บอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ใน ชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรี ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 8 ศ ๓.๒ ป.๓/๑ เล่าการแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็น ในท้องถิ่น ศ ๓.๒ ป.๓/๒ ระบุสิ่งที่เป็น ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการ แสดงนาฏศิลป์ ศ ๓.๒ ป.๓/๓ อธิบายความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง ศ ๒.๑ ป.๓/๓ บอกบทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน ศ ๒.๑ ป.๓/๕ เคลื่อนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของ เพลงที่ฟัง ศ ๒.๑ ป.๓/๖ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้อง ของตนเองและผู้อื่น ศ ๒.๑ ป.๓/๗ นำดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวันหรือโอกาสต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรี ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 6 ศ ๒.๒ ป.๓/๑ ระบุลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรี ในท้องถิ่น ศ ๒.๒ ป.๓/๒ ระบุวามสำคัญและ ประโยชน์ของดนตรีต่อการดำเนิน ชีวิตของคนในท้องถิ่น รวม 29 ตัวชี้วัด 21 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 8 ตัวชี้วัดปลายทาง
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา 40 ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้าง ผลงาน เมื่อชมงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว วาดภาพ ระบายสีสิ่งของรอบตัว การวาดภาพประเพณีวัฒนธรรมในหมู่บ้าน และตำบลและวาดภาพเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงในครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น ถ่ายทอดความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิวเหตุผลและวิธีการ ในการสร้างงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ สิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ ของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ที่เน้นในงานทัศนศิลป์นั้น ๆ ลักษณะรูปร่าง รูปทรง ในงาน การออกแบบสิ่งต่าง ๆ ที่มีในบ้านและโรงเรียน ที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่นวัสดุอุปกรณ์และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ใน ท้องถิ่นรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี ที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจำวันเครื่องดนตรี ได้แก่ กลองยาว ซอ ขลุ่ย รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน ดนตรีง่าย ๆ อารมณ์ของ เพลงที่ฟัง เสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่น ดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวันหรือโอกาส ต่าง ๆ ได้อย่าง เหมาะสม ลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น ความสำคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดำเนิน ชีวิตของคนในท้องถิ่นการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆในสถานการณ์สั้น ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบ นาฏศิลป์ บทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม กิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย ประโยชน์ของการแสดง นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน การแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็นในท้องถิ่น สิ่งที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการ แสดงนาฏศิลป์ ความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ การสังเกต ทดลอง การคิดวิเคราะห์ คิด สร้างสรรค์ เน้นการมีส่วนร่วมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบเสาะ การนำเสนอความคิดผ่านการ อภิปรายและการแสดงออก รวมทั้งมีประยุกต์ความรู้ ทักษะ การคิดริเริ่มและจินตนาการไปสร้างสรรค์ผลงาน โดยใช้เงื่อนไขสถานการณ์ที่สอดคล้องกับความสนใจและชีวิตประจำวัน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของความงามของธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว เกิด ความรู้สึกชื่นชมธรรมชาติ สามารถคิดและแสดงความรู้สึกจากการรับรู้ความงาม ความเพลิดเพลิน เกิดความ มั่นใจในตนเองในการสร้างงานศิลปะและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ รักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เห็นคุณค่า ของบทเพลง ดนตรี นาฏศิลป์ เกิดความรู้สึกชื่นชมและสามารถนำศิลปะไปประยุกต์ใช่ในชีวิตประจำวัน รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 29 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 21 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/9, ป.3/10 ศ 1.2 ป.3/1 ศ 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7 ศ 2.2 ป.3/1
ศ 3.1 ป.3/1, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ศ 3.2 ป.3/1, ป.3/3 ตัวชี้วัดปลายทาง 8 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.3/6, ป.3/7, ป.3/8 ศ 1.2 ป.3/2 ศ 2.1 ป.3/4 ศ 2.2 ป.3/2 ศ 3.1 ป.3/2 ศ 3.2 ป.3/2 ศ 2.2 ป.2/1 ศ 3.1 ป.2/4 ศ 3.2 ป.2/2
โครงสร้างรายวิชาศิลปะ รหัสวิชา ศ ๑๓๑๐๑ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์(๔๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ สังเกตสู่สร้างสรรค์ ศ๑.๑ ป.๓/๑ ศ๑.๑ ป.๓/๒ ศ๑.๑ ป.๓/๓ ศ๑.๑ ป.๓/๑๐ ศ๑.๑ป.๓/๖ ศ๑.๑ ป.๓/๘ -ทัศนธาตุในสิ่งแวด แวดล้อมและงานทัศนศิลป์ - เส้นและความรู้สึก ของเส้น - รูปร่าง รูปทรง ขนาด สัดส่วน - สี แม่สี วงจรสี - พื้นผิว - สร้างสรรค์งานออกแบบ ๑๒ ๕ ๒ วาดทุกสิ่งใกล้ตัว ศ๑.๑ ป.๓/๑ ศ๑.๑ ป.๓/๓ ศ๑.๑ ป.๓/๔ ศ๑.๑ ป.๓/๖ ศ๑.๑ ป.๓/๗ - การวาดหุ่นนิ่ง - การวาดภาพโดยใช้พู่กัน และสีน้ำ - การวาดภาพธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่มองเห็น -สิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควร ปรับปรุงในงานวาดภาพ ของตนเอง ๑๑ ๕ ๓ สนุกกับงานปั้น ศ๑.๑ ป.๓/๕ - - งานปั้น ๑๑ ๕ ๔ คิดอย่างไรวาดอย่างนั้น - ศ๑.๑ ป.๓/๖ - คิดอย่างไรวาดอย่างนั้น ๔ ๕ ๕ ทัศนศิลป์ในท้องถิ่น ศ๑.๒ ป.๓/๑ ศ๑.๒ ป.๓/๒ -ทัศนศิลป์ในท้องถิ่น ๒ ๕
สาระที่ ๒ ดนตรี (๒๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ ลักษณะและเสียงของ เครื่องดนตรี ศ๒.๑ ป.๓/๑ - - ลักษณะเครื่องดนตรี - เสียงของเครื่องดนตรี ๒ ๕ ๒ โน้ตดนตรี ศ๒.๑ ป.๓/๒ - - ความหมายและระดับ เสียงของตัวโน้ต -การนับจังหวะ ๓ ๕ ๓ เพลงพาเพลินใจ ศ๒.๑ ป.๓/๓ - -ประเภทของเพลง - บทบาทหน้าที่ ของเพลงชาติ เพลง สรรเสริญพระบารมี และ เพลงประจำโรงเรียน ๓ ๕ ๔ ทักษะการขับร้องและการ บรรเลง - ศ๒.๑ ป.๓/๔ - ขับร้องเดี่ยว - ขับร้องเพลงหมู่ - บรรเลงดนตรี ประกอบการขับร้อง อย่างง่ายๆ ๒ ๕ ๕ การฟังและการวิเคราะห์ เพลง ศ๒.๑ ป.๓/๕ ,ศ๒.๑ ป.๓/๖ - - เคลื่อนไหว ตามอารมณ์เพลง ๒ ๕ ๖ ดนตรีในท้องถิ่น ศ๒.๑ ป.๓/๗ ศ๒.๒ ป.๓/๑ ศ๒.๒ ป.๓/๒ - ความสำคัญและประโยชน์ ของดนตรีในท้องถิ่น ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถิ่นสี่ภาค ๖ ๕ ๗ ดนตรีในชีวิตประจำวัน ศ๒.๑ ป.๓/๗ - -ดนตรีในชีวิตประจำวัน ๒ ๕
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ (๒๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ หลักและวิธีการปฏิบัติ นาฏศิลป์ไทย ศ๓.๑ ป.๓/๒ - นาฏยศัพท์ - ภาษาท่ารำทางนาฏศิลป์ ไทย ๒ ๕ ๒ สร้างสรรค์การ เคลื่อนไหว ศ๓.๑ ป.๓/๑ - การเคลื่อนไหวประกอบ สถานการณ์สั้นๆ - การเคลื่อนไหวประกอบ ท่าทาง ๓ ๕ ๓ รำวงมาตรฐาน ศ๓.๑ ป.๓/๒ - ประวัติความเป็นมาของรำ วงมาตรฐาน ๒ ๑๐ ๔ การแสดงนาฏศิลป์ไทย ศ๓.๑ ป.๓/๔ ศ๓.๒ ป.๓/๓ - หลักการชมการแสดง ๑ ๕ ๕ นาฏศิลป์พื้นเมือง ศ๓.๒ ป.๓/๑ ศ๓.๒ ป.๓/๒ - การแสดงนาฏศิลป์ พื้นเมือง ๗ ๕ ๖ ความสำคัญของการ แสดงนาฏศิลป์ ศ๓.๑ ม.๓/๓ ศ๓.๑ ม.๓/๒ - ความสำคัญและที่มาของ นาฏศิลป์ไทย -ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ ของการแสดงนาฏศิลป์ไทย ๔ ๕ ๗ การบูรณาการนาฏศิลป์ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ศ๓.๑ ป.๓/๕ บูรณาการนาฏศิลป์กับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น ๑ ๕ ระหว่างเรียน ๘๐ คะแนนสอบ ๒๐ รวมตลอดปีการศึกษา ๘๐ ๑๐๐
ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 1 ศ ๑.๑ ป.๔/๑ เปรียบเทียบรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ ป.๔/๓ จำแนกทัศนธาตุ ของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง รูปทรงพื้นผิวและพื้นที่ว่าง 2 ศ ๑.๑ ป.๔/๒ อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและ สีวรรณะเย็นที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ ศ ๑.๑ ป.๔/๗ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ศ ๑.๑ ป.๔/๕ มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ สร้างสรรค์งานวาดภาพระบายสี ศ ๑.๑ ป.๔/๙ เลือกใช้วรรณะสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกในการสร้างงานทัศนศิลป์ 3 ศ ๑.๑ ป.๔/๔ มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ ศ ๑.๑ ป.๔/๘ เปรียบเทียบ ความคิดความรู้สึก ที่ถ่ายทอดผ่าน งานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคล อื่น 4 - ศ ๑.๑ ป.๔/๖ บรรยายลักษณะ ของภาพ โดยเน้น เรื่องการจัดระยะ ความลึก น้ำหนักและแสงเงาในภาพ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 5 ศ ๑.๒ ป.๔/๒ บรรยายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ที่มาจาก วัฒนธรรมต่าง ๆ ศ ๑.๒ ป.๔/๑ ระบุและอภิปราย เกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ในเหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ในท้องถิ่น
สาระที่ 2 ดนตรี กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 6 - ศ ๒.๑ ป.๔/๑ บอกประโยคเพลง อย่างง่าย 7 ศ ๒.๑ ป.๔/๓ ระบุทิศทางการเคลื่อนที่ขึ้น – ลง ง่าย ๆ ของ ทำนอง รูปแบบจังหวะ และ ความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟัง ศ ๒.๑ ป.๔/๒ จำแนกประเภทของ เครื่องดนตรี ที่ใช้ในเพลงที่ฟัง ศ ๒.๑ ป.๔/๖ ใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย 8 ศ ๒.๑ ป.๔/๔ อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล ศ ๒.๑ ป.๔/๕ ร้องเพลงโดยใช้ ศ ๒.๑ ป.๔/๗ ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ในการสื่อเรื่องราว ช่วงเสียงที่เหมาะสม กับตนเอง มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรี ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 9 ศ ๒.๒ ป.๔/๒ ระบุความสำคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริม วัฒนธรรมทางดนตรี ศ ๒.๒ ป.๔/๑ บอกแหล่งที่มาและ ความสัมพันธ์ ของวิถีชีวิตไทย ที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิ่น สาระที่ 3 นาฏศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 10 ศ ๓.๑ ป.๔/๑ ระบุทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละคร ที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ ศ ๓.๑ ป.๔/๒ ใช้ภาษาท่าและ นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละคร ศ ๓.๑ ป.๔/๓ แสดงการเคลื่อนไหวในจังหวะต่าง ๆตามความคิด ง่าย ๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว ของตน ศ ๓.๑ ป.๔/๔ แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 11 ศ ๓.๑ ป.๔/๕ เล่าสิ่งที่ชื่นชอบในการแสดง โดยเน้นจุดสำคัญ ของเรื่องและลักษณะเด่น ของตัวละคร 12 ศ ๓.๒ ป.๔/๑ อธิบายประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์หรือ ชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ ศ ๓.๒ ป.๔/๒ เปรียบเทียบการ แสดงนาฏศิลป์กับการแสดงที่มา ศ ๓.๒ ป.๔/๓ อธิบายความสำคัญของการแสดงความเคารพ จากวัฒนธรรมอื่น ในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์ ศ ๓.๒ ป.๔/๔ ระบุเหตุผลที่ควรรักษา และสืบทอดการแสดง นาฏศิลป์ รวม 29 ตัวชี้วัด 18 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 11 ตัวชี้วัดปลายทาง
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา 80 ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ อิทธิพลของ สีวรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น ที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ ทัศนธาตุ ของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และ งานทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่าง มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเน้นเรื่องการจัดระยะ ความลึก น้ำหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและ จินตนาการ ความคิดความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น วรรณะสีเพื่อถ่ายทอด อารมณ์ ความรู้สึกในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์ใน เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ใน ท้องถิ่น และแหล่งท่องเที่ยวในท้องถิ่น งานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ประโยคเพลงอย่างง่าย ประเภทของเครื่องดนตรีที่ใช้ในเพลงที่ฟัง ทิศทางการเคลื่อนที่ขึ้น – ลง ง่าย ๆ ของทำนอง รูปแบบ จังหวะ และความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟัง โน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับตนเอง ใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัยดนตรี สามารถใช้ในการสื่อเรื่องราว แหล่ง ที่มาและ ความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทย ที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิ่น เพลงกล่อมเด็กในท้องถิ่น ความสำคัญในการ อนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว เลียนแบบการเคลื่อนไหวของ สัตว์ที่มีในท้องถิ่นตามรูปแบบของนาฏศิลป์ แสดงการเคลื่อนไหว ในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน แสดง นาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่ สิ่งที่ชอบใน การแสดง โดยเน้นจุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ การแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงที่มาจาก วัฒนธรรมอื่น การแสดงของท้องถิ่น ความสำคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์ เหตุผลที่ควรรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ การสังเกต ทดลอง การคิดวิเคราะห์ คิด สร้างสรรค์ เน้นการมีส่วนร่วมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบเสาะ การนำเสนอความคิดผ่านการ อภิปรายและการแสดงออก รวมทั้งมีประยุกต์ความรู้ ทักษะ การคิดริเริ่มและจินตนาการไปสร้างสรรค์ผลงาน โดยใช้เงื่อนไขสถานการณ์ที่สอดคล้องกับความสนใจและชีวิตประจำวัน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและประโยชน์ของศิลปะ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และ วัฒนธรรมในท้องถิ่น เกิดความรู้สึกชื่นชม ความเพลิดเพลิน สามารถคิดและแสดงความรู้สึกจาก การรับรู้ ความงาม เกิดความมั่นใจในตนเองในการสร้างงานศิลปะและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ตามความถนัดและ ความสามารถ รักษ์ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมไทย บทเพลง ดนตรี นาฏศิลป์ สามารถนำศิลปะไป ประยุกต์ให้เกิดคุณค่าในชีวิตประจำวัน
รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 29 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 18 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/9 ศ 1.2 ป.4/2 ศ 2.1 ป.4/3, ป.4/4, ป.4/6, ป.4/7 ศ 2.2 ป.4/2 ศ 3.1 ป.4/1, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ศ 3.2 ป.4/1, ป.4/3, ป.4/4 ตัวชี้วัดปลายทาง 11 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.4/3, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8 ศ 1.2 ป.4/1 ศ 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/5 ศ 2.2 ป.4/1 ศ 3.1 ป.4/2 ศ 3.2 ป.4/2
โครงสร้างรายวิชาโครงสร้างรายวิชาทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ ๑๔๑๐๑ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ มองเห็นคิดเป็นทำได้ ศ๑.๑ ป.๔/๑ ศ๑.๑ ป.๔/๒ ศ๑.๑ ป.๔/๓ - เส้นในงานทัศนศิลป์ - เส้นในธรรมชาติ - สีและทฤษฎีสี - ฝึกการปฏิบัติวาดภาพ ระบายสี ๙ ๕ ๒ สีอุ่นกับสีเย็น ศ๑.๑ ป.๔/๒ ศ๑.๑ ป.๔/๙ ศ๑.๑ ป.๔/๗ ศ๑.๑ ป.๔/๘ - ความหมายของอิทธิพล ของสีวรรณะอุ่น และ วรรณะเย็น - การเลือกใช้สีวรรณะอุ่นใน งานทัศนศิลป์ -การวาดภาพจินตนาการที่ ระบายด้วยสีวรรณะเย็น ร้อน ๑๑ ๑๐ ๓ สนุกกับงานพิมพ์ ศ๑.๑ ป.๔/๔ - - การพิมพ์ภาพและ ประเภทของแม่พิมพ์ - แม่พิมพ์ธรรมชาติ ๖ ๕ ๔ ทำอย่างไรให้ภาพสวย ศ๑.๑ ป.๔/๔ - - น้ำหนักแสงเงา - เปรียบเทียบภาพที่ให้แสง เงา กับไม่ให้แสงเงา ๑๑ ๕ ๕ ทัศนศิลป์กับวัฒนธรรม ศ๑.๒ ป.๔/๒ ศ๑.๒ ป.๔/๑ - ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรม ท้องถิ่น ภาคเหนือ ภาค กลาง ภาคใต้และภาคอีสาน ๓ ๕ รวมตลอดปี/ภาค ๔๐
โครงสร้างรายวิชาดนตรีและนาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ ๑๔๑๐๒ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง สาระที่ ๒ ดนตรี (๒๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ เครื่องดนตรีที่ใช้ในเพลง ศ๒.๑ ป๔/๖ ศ๒.๑ ป๔/๗ ศ๒.๑ ป๔/๒ - ประเภทของเครื่องดนตรี ไทยและสากล - การใช้และการดูแลเครื่อง ดนตรีสากลและไทย ๕ ๑๐ ๒ จังหวะ ทำนองและ ประโยคเพลง ศ๒.๑ ป๔/๓ ศ๒.๑ ป๔/๑ - จังหวะเพลง - ประโยคเพลง ๓ ๕ ๓ เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ทางดนตรี ศ๒.๑ ป๔/๔ - โน้ตดนตรีสากลและไทย ๒ ๕ ๔ หลักการขับร้อง ศ๒.๑ ป๔/๕ -ช่วงเสียงมนุษย์ -หลักและวิธีการขับร้อง เพลงไทยเดิมและสากล ๓ ๕ ๕ วิถีชีวิตไทยกับดนตรีและ เพลงพื้นบ้าน ศ๒.๒ ป๔/๒ ศ๒.๒ ป๔/๑ - ความสัมพันธ์ของวิถีชีวิต ไทยกับดนตรีและเพลง พื้นบ้าน - ดนตรีและเพลงพื้นบ้าน ภาคเหนือ ภาคใต้ ภาค กลางและภาคอีสาน ๗ ๕
ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ การเคลื่อนไหวประกอบ จังหวะพื้นเมือง ศ๓.๑ ป๔/๓ - - การเคลื่อนไหวประกอบ จังหวะพื้นเมือง ๑ ๕ ๒ นาฏยศัพท์และภาษาท่า รำทางนาฏศิลป์ ศ๓.๑ ป๔/๑ ศ๓.๑ ป๔/๒ - การใช้ภาษาท่า และนาฏ ศัพท์ประกอบเพลง - การใช้ศัพท์ทางละคร ถ่ายทอดเรื่องราว ๔ ๑๐ ๓ นาฏศัพท์และภาษาท่ารำ ทางนาฏศิลป์ไทย ศ๓.๑ ป๔/๑ - - การใช้นาฏยศัพท์และ ภาษาท่ารำทางนาฏศิลป์ ไทยประกอบเพลงพระราช นิพนธ์ ๑ ๕ ๔ การแสดงนาฏศิลป์ ศ๓.๑ ป๔/๔ - การแสดงนาฏศิลป์ประเภท คู่ และหมู่ - รำวงมาตรฐาน - ระบำ ๕ ๕ ๕ การแสดงนาฏศิลป์ไทย ศ๓.๒ ป๔/๑ ศ๓.๒ ป๔/๓ - - การทำความเคารพในการ เรียนและการแสดง นาฏศิลป์ไทยและนาฏศิลป์ สากล ๑ ๕ ๖ การละคร ศ๓.๑ ป๔/๕ - - การละคร -วิเคราะห์ละคร ๓ ๕ ๗ นาฏศิลป์ไทยกับการแสดง ท้องถิ่น ศ๓.๒ ป๔/๔ ศ๓.๒ ป๔/๒ - การชมการแสดงนาฏศิลป์ ไทย และนาฏศิลป์พื้นบ้าน -การแสดงพื้นเมือง ภาคเหนือ ภาคใต้ ภาค กลางและภาคอีสาน ๕ ๕ ระหว่างเรียน ๘๐ คะแนนสอบ ๒๐ รวมตลอดปีการศึกษา ๘๐ ๑๐๐
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ (๒๐ ชั่วโมง) ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 1 ศ ๑.๑ ป.๕/๑ บรรยายเกี่ยวกับจังหวะตำแหน่งของสิ่งต่างๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ ป.๕/๖ ระบุปัญหาในการ จัดองค์ประกอบศิลป์และการ สื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ ของตนเองและบอกวิธีการ ปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ศ ๑.๑ ป.๕/๕ สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ โดยเน้น การจัดวาง ตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ 2 - ศ ๑.๑ ป.๕/๓ วาดภาพ โดยใช้ เทคนิคของแสงเงา น้ำหนักและ วรรณะสี 3 - ศ ๑.๑ ป.๕/๔ สร้างสรรค์งานปั้น จาก ดินน้ำมัน หรือดินเหนียว โดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล 4 ศ ๑.๒ ป.๕/๑ ระบุและบรรยายเกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของ งานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ ศ ๑.๑ ป.๕/๒ เปรียบเทียบความ แตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์และ วิธีการที่ต่างกัน 5 ศ ๑.๒ ป.๕/๒ อภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ที่สะท้อน วัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถิ่น ศ ๑.๑ ป.๕/๗ บรรยายประโยชน์ และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผล ต่อชีวิตของคนในสังคม
สาระที่ 2 ดนตรี กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 6 ศ ๒.๑ ป.๕/๒ จำแนกลักษณะของเสียงขับร้อง และเครื่องดนตรี ที่อยู่ในวงดนตรี ประเภทต่าง ๆ ศ ๒.๑ ป.๕/๑ ระบุองค์ประกอบ ดนตรีในเพลง ที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ 7 ศ ๒.๑ ป.๕/๓ อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง ศ ๒.๑ ป.๕/๕ ร้องเพลงไทยหรือ เพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่ เหมาะสมกับวัย ศ ๒.๑ ป.๕/๔ ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะและทำนอง ศ ๒.๑ ป.๕/๖ ด้นสดง่ายๆโดยใช้ประโยคเพลงแบบถาม -ตอบ ศ ๒.๑ ป.๕/๗ ใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรม ในการแสดงออก ตามจินตนาการ มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรี ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 8 ศ ๒.๒ ป.๕/๒ อธิบายคุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรม ที่ต่างกัน ศ ๒.๒ ป.๕/๑ อธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี กับประเพณีในวัฒนธรรมต่างๆ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 9 ศ ๓.๑ ป.๕/๑ บรรยายองค์ประกอบนาฏศิลป์ ศ ๓.๑ ป.๕/๕ เปรียบเทียบ ศ ๓.๑ ป.๕/๔ มีสว่ นร่วมในกลุ่มกับการเขียน เค้าโครงเรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ หรือบทละครสั้น ๆ ศ ๓.๑ ป.๕/๖ บอกประโยชน์ที่ได้รับจากการชม การแสดง มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 10 ศ ๓.๑ ป.๕/๒ แสดงท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราว ตามความคิดของตน ศ ๓.๑ ป.๕/๓ แสดงนาฏศิลป์โดย เน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ ในการสื่อความหมายและการ แสดงออก ศ ๓.๒ ป.๕/๑ เปรียบเทียบการแสดงประเภทต่าง ๆของไทย ในแต่ละท้องถิ่น ศ ๓.๒ ป.๕/๒ ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์นาฏศิลป์พื้นบ้าน ที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณี รวม 26 ตัวชี้วัด 16 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 10 ตัวชี้วัดปลายทาง
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา 80 ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับเกี่ยวกับจังหวะ ตำแหน่งของ สิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่ต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานที่ท่องเที่ยวและประเพณีวัฒนธรรมในท้องถิ่นและ จังหวัดของตนเอง งานปั้นจากดินน้ำมันหรือดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ งานพิมพ์ภาพ โดยเน้น การจัดวางตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายในงาน ทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิต ของคนในสังคม เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ ที่สะท้อนวัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถิ่น องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ ลักษณะของ เสียงขับร้องและเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง เครื่อง ดนตรีทำจังหวะและทำนอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลง แบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณี ในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบ เพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อ ความหมายและการแสดงออกการรำรองเง็ง เลียนแบบการเคลื่อนไหวของธรรมชาติที่มีในจังหวัดของตนเอง การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆ การแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละท้องถิ่น แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้านที่สะท้อนถึงวัฒนธรรม และประเพณี โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ การสังเกต ทดลอง การคิดวิเคราะห์ คิด สร้างสรรค์ เน้นการมีส่วนร่วมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบเสาะ การนำเสนอความคิดผ่านการ อภิปรายและการแสดงออก รวมทั้งมีประยุกต์ความรู้ ทักษะ การคิดริเริ่มและจินตนาการไปสร้างสรรค์ผลงาน โดยใช้เงื่อนไขสถานการณ์ที่สอดคล้องกับความสนใจและชีวิตประจำวัน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่า ความงาม และประโยชน์ของศิลปะในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ประเพณีและวัฒนธรรมในท้องถิ่น เกิดความรู้สึกชื่นชม เพลิดเพลิน สามารถคิดและแสดงความรู้สึกจากการ รับรู้ความงาม เกิดความมั่นใจในตนเองในการสร้างงานศิลปะและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ตามความถนัด และความสามารถ รักษ์ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมไทย ดนตรี นาฏศิลป์ สามารถนำศิลปะไป ประยุกต์ให้เกิดคุณค่าในชีวิตประจำวัน รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 26 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 16 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.5/1, ป.5/5 ศ 1.2 ป.5/1, ป.5/2
ศ 2.1 ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/6, ป.5/7 ศ 2.2 ป.5/2 ศ 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/4, ป.5/6 ศ 3.2 ป.5/1, ป.5/2 ตัวชี้วัดปลายทาง 10 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/6, ป.5/7 ศ 2.1 ป.5/1, ป.5/5 ศ 2.2 ป.5/1 ศ 3.1 ป.5/3, ป.5/5
โครงสร้างรายวิชาทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ ๑๕๑๐๑ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ เหมือนต่างสร้างสรรค์ ศ๑.๑ ป.๕/๑ - - บอกจังหวะ ตำแหน่งของ สิ่งต่างๆ ในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ๓ ๕ ๒ ภาพนี้มีปัญหา - ศ๑.๑ ป.๕/๖ - ภาพไม่สื่อความหมาย -ปัญหาการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ ไม่เหมาะสมกับ งาน ๕ ๕ ๓ วาดแสงเล่นสี - ศ๑.๑ ป.๕/๓ - ความหมายแสงเงา น้ำหนัก วรรณะสี - ปฏิบัติการวาดภาพโดยใช้ แสงเงา น้ำหนัก วรรณะสี -กลุ่มสีที่มีน้ำหนักและกลุ่ม สีที่ไม่มีน้ำหนัก ๙ ๑๐ ๔ ปั้นตามจินตนาการ - ศ๑.๑ ป.๕/๔ - ความหมายงานปั้น - ฝึกปฏิบัติการปั้นจากดิน น้ำมันหรือดินเหนียว - จินตนาการและปั้นตาม จินตนาการ ๑๒ ๕ ๕ จัดวางสร้างงานพิมพ์ ศ๑.๑ ป.๕/๕ - - ฝึกทักษะการพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัดวางตำแหน่ง ๙ ๕ ๖ ภูมิปัญญาในงาน ทัศนศิลป์ ศ๑.๒ ป.๕/๑ ศ๑.๒ ป.๕/๒ ศ๑.๑ ป.๕/๗ - การจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายใน งานทัศนศิลป์ ๒ ๕ รวมตลอดปี/ภาค ๔๐
โครงสร้างรายวิชาดนตรีและนาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ ๑๕๑๐๒ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง สาระที่ ๒ ดนตรี (๒๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ เครื่องดนตรีทำจังหวะ และทำนอง ศ๒.๑ ป.๕/๔ - - เครื่องดนตรีไทยประกอบจังหวะ และทำนอง ๒ ๕ ๒ วงดนตรีไทยและสากล ศ๒.๑ ป.๕/๒ - - วงดนตรีไทยและสากล ๔ ๕ ๓ องค์ประกอบดนตรี - ศ๒.๑ ป.๕/๑ - องค์ประกอบดนตรี ๑ ๕ ๔ เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ทางดนตรี ศ๒.๑ ป.๕/๓ - - โน้ตดนตรีไทยและโน้ตดนตรีสากล ๒ ๕ ๕ หลักการขับร้อง ศ๒.๑ ป.๕/๖ ศ๒.๑ ป.๕/๕ - หลักการขับร้องเพลงไทยและเพลง ไทยสากล - การร้องเพลงประสานเสียง - การด้นสด ๔ ๕ ๖ การสร้างสรรค์ดนตรี ศ๒.๑ ป.๕/๗ - - การบรรเลงดนตรีประกอบการ แสดงนาฏศิลป์ ๒ ๕ ๗ ดนตรีกับประเพณี ท้องถิ่น ศ๒.๒ ป.๕/๒ ศ๒.๒ ป.๕/๑ - ดนตรีกับประเพณีท้องถิ่น ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคใต้และ ภาคอีสาน ๕ ๕
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ (๒๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ จินตนาการสร้างสรรค์ ศ๓.๑ ป.๕/๒ - - การแสดงท่าทางประกอบ นิทาน -การแสดงท่าทางประกอบ เพลง ๓ ๕ ๒ นาฏยศัพท์และภาษาท่า รำทางนาฏศิลป์ไทย ศ๓.๑ ป.๕/๑ - ภาษาท่า - นาฏยศัพท์ ๓ ๕ ๓ การแสดงนาฏศิลป์ ศ๓.๑ ป.๕/๓ ศ๓.๑ ป.๕/๕ - ระบำไก่ ฟ้อนเงี้ยว -รำวงมาตรฐาน ๔ ๕ ๔ องค์ประกอบนาฏศิลป์ ศ๓.๑ ป.๕/๓ - องค์ประกอบนาฏศิลป์ ๑ ๕ ๕ ละคร ศ๓.๑ ป.๕/๔ - ละคร ๒ ๒ ๖ หลักการชมการแสดง ศ๓.๑ ป.๕/๖ - การปฏิบัติตนเป็นผู้ชมการ แสดงที่ดี ๑ ๓ ๗ นาฏศิลป์ไทยและ นาฏศิลป์สากล ศ๓.๒ ป.๕/๑ ศ๓.๒ ป.๕/๒ - การแสดงนาฏศิลป์ พื้นเมืองภาคเหนือ ภาค กลาง ภาคใต้และถาคอีสาน - นาฏศิลป์สากล ๖ ๕ ระหว่างเรียน ๘๐ คะแนนสอบ ๒๐ รวมตลอดปีการศึกษา ๘๐ ๑๐๐
ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่6 สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 1 ศ ๑.๑ ป.๖/๑ ระบุสีคู่ตรงข้าม และอภิปรายเกี่ยวกับการ ใช้สีคู่ตรงข้ามในการถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ ศ ๑.๑ ป.๖/๖ สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์โดยใช้สีคู่ตรงข้าม หลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล ศ ๑.๑ ป.๖/๒ อธิบายหลักการจัดขนาดสัดส่วนความสมดุล ในการสร้างงานทัศนศิลป์ 2 - ศ ๑.๑ ป.๖/๓ สร้างงานทัศนศิลป์ จากรูปแบบ ๒ มิติเป็น ๓ มิติโดย ใช้หลักการของแสงเงาและน้ำหนัก 3 - ศ ๑.๑ ป.๖/๔ สร้างสรรค์งานปั้น โดยใช้หลักการเพิ่มและลด 4 - ศ ๑.๑ ป.๖/๕ สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์โดยใช้หลักการของรูปและ พื้นที่ว่าง มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล 5 ศ ๑.๒ ป.๖/๑ บรรยายบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อน ชีวิตและสังคม ศ ๑.๑ ป.๖/๗ สร้างงานทัศนศิลป์ เป็นแผนภาพ แผนผัง และ ภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอด ความคิดหรือเรื่องราวเกี่ยวกับ เหตุการณ์ต่างๆ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล 6 ศ ๑.๒ ป.๖/๓ ระบุและบรรยายอิทธิพลทางวัฒนธรรม ในท้องถิ่นที่มีผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ของบุคคล ศ ๑.๒ ป.๖/๒ อภิปรายเกี่ยวกับ อิทธิพลของความเชื่อความศรัทธา ในศาสนาที่มีผลต่องานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น
สาระที่ 2 ดนตรี กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 7 ศ ๒.๑ ป.๖/๑ บรรยายเพลงที่ฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบ ดนตรีและศัพท์สังคีต ศ ๒.๑ ป.๖/๖ แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับทำนอง จังหวะ การประสานเสียงและคุณภาพเสียง ของเพลงที่ฟัง ศ ๒.๑ ป.๖/๕ บรรยายความรู้สึกที่มีต่อดนตรี 8 ศ ๒.๑ ป.๖/๒ จำแนกประเภทและบทบาทหน้าที่เครื่องดนตรีไทย และเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ศ ๒.๑ ป.๖/๔ ใช้เครื่องดนตรี บรรเลงประกอบการร้องเพลง ศ ๒.๑ ป.๖/๓ อ่าน เขียนโน้ตไทย และโน้ตสากลทำนองง่ายๆ ด้นสด ที่มีจังหวะและทำนองง่ายๆ มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 9 ศ ๒.๒ ป.๖/๒ จำแนกดนตรีที่มาจากยุคสมัยที่ต่างกัน ศ ๒.๒ ป.๖/๑ อธิบายเรื่องราวของ ศ ๒.๒ ป.๖/๓ อภิปรายอิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี ดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ ในท้องถิ่น สาระที่ 3 นาฏศิลป์ กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 10 ศ ๓.๑ ป.๖/๒ ออกแบบเครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ ประกอบการแสดงอย่างง่ายๆ ศ ๓.๑ ป.๖/๑ สร้างสรรค์การ เคลื่อนไหวและการแสดงโดยเน้น ศ ๓.๑ ป.๖/๓ แสดงนาฏศิลป์และละครง่าย ๆ การถ่ายทอดลีลา หรืออารมณ์ ศ ๓.๑ ป.๖/๖ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการ ละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวัน
กลุ่มที่ ตัวชี้วัดระหว่างทาง ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 11 ศ ๓.๑ ป.๖/๔ บรรยายความรู้สึกของตนเองที่มีต่องาน นาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ ศ ๓.๒ ป.๖/๒ ระบุประโยชน์ ที่ได้รับจากการแสดงหรือการชม ศ ๓.๑ ป.๖/๕ แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง การแสดงนาฏศิลป์และละคร ศ ๓.๒ ป.๖/๑ อธิบายสิ่งที่มีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์ และละคร รวม 27 ตัวชี้วัด 16 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 11 ตัวชี้วัดปลายทาง
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา 8๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชา บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง อ่าน เขียน วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดงจำแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับ สีคู่ตรงข้าม และอภิปรายเกี่ยวกับการใช้ สีคู่ตรงข้าม ในการถ่ายทอด ความคิดและอารมณ์ หลักการจัดขนาดสัดส่วนความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์จากรูปแบบ ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้ำหนักงานปั้นโดยใช้หลักการเพิ่มและลด ปั้นแผนผังของ โรงเรียน งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่างใช้สีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาดสัดส่วน และความ สมดุล วาดภาพสถาปัตยกรรมที่มีในจังหวัดของตนเอง ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพื่อ ถ่ายทอดความคิด หรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม เกี่ยวกับอิทธิพลของความเชื่อความศรัทธาในศาสนาที่มีผลต่องานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น อิทธิพลทางวัฒนธรรม ในท้องถิ่นที่มีผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ของบุคคล เพลงที่ฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีต ประเภทและบทบาทหน้าที่เครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโน้ตสากล ทำนองง่าย ๆ ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสดที่มีจังหวะและทำนองง่าย ๆ ความรู้สึกที่มีต่อ ดนตรี ทำนอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง เรื่องราวของดนตรีไทยใน ประวัติศาสตร์ ดนตรีที่มาจากยุคสมัยที่ต่างกัน อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถิ่น การเคลื่อนไหวและ การแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ เครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศิลป์และ การละคร อย่างง่าย ๆ ความรู้สึกของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความ คิดเห็นในการชมการแสดงความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวันสิ่งที่มี ความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร ประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และ ละคร โดยใช้การเรียนรู้เชิงรุกผ่านทักษะ/กระบวนการปฏิบัติ การสังเกต ทดลอง การคิดวิเคราะห์ คิด สร้างสรรค์ เน้นการมีส่วนร่วมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบเสาะ การนำเสนอความคิดผ่านการ อภิปรายและการแสดงออก รวมทั้งมีประยุกต์ความรู้ ทักษะ การคิดริเริ่มและจินตนาการไปสร้างสรรค์ผลงาน โดยใช้เงื่อนไขสถานการณ์ที่สอดคล้องกับความสนใจและชีวิตประจำวัน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและประโยชน์ของศิลปะในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ชื่นชมความ งาม ความมีคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ในท้องถิ่น สามารถคิดและแสดงความรู้สึกจากการรับรู้ ความงาม เกิดความมั่นใจในตนเองในการสร้างงานศิลปะและแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ตามความถนัดและ ความสามารถ รักษ์ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ประเพณีและวัฒนธรรมไทย สามารถนำศิลปะไปประยุกต์ให้เกิด คุณค่าในชีวิตประจำวัน รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 27 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 16 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.6/1, ป.6/2 ศ 1.2 ป.6/1, ป.6/3
ศ 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/5 ศ 2.2 ป.6/2, ป.6/3 ศ 3.1 ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ศ 3.2 ป.6/1 ตัวชี้วัดปลายทาง 11 ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7 ศ 1.2 ป.6/2 ศ 2.1 ป.6/4, ป.6/6 ศ 2.2 ป.6/1 ศ 3.1 ป.6/1 ศ 3.2 ป.6/2
โครงสร้างรายวิชาทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ ๑๖๑๐๑ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ สวยงามด้วยความ สมดุล ศ๑.๑ ป.๖/๒ ศ๑.๑ ป.๖/๕ - ความสมดุล - ขนาด -รูปและพื้นที่ว่าง ๔ ๕ ๒ สีตรงข้ามก็งามได้ ศ๑.๑ ป.๖/๑ ศ๑.๑ ป.๖/๖ - สีคู่ตรงข้าม - การใช้สีคู่ตรงข้ามใน ปริมาณที่ต่างกัน ๔ ๕ ๓ 2 มิติสู่ 3 มิติ - ศ๑.๑ ป.๖/๓ - สร้างงานทัศนศิลป์จาก รูปแบบ ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ โดย ใช้หลักการของแสงเงา และ น้ำหนัก -หลักการลงน้ำหนักแสงเงา ๑๒ ๕ ๔ ปั้นแต่งเติม เพิ่มและ ลด - ศ๑.๑ ป.๖/๔ - การใช้หลักการเพิ่ม และลด - ฝึกปฏิบัติการปั้นโดยใช้เทคนิค การเพิ่ม และลดในการ สร้างสรรค์ผลงาน ๙ ๕ ๕ ภาพนี้มีความหมาย - ศ๑.๑ ป.๖/๗ - การวาดสิ่งต่างๆ -การวาดภาพมุมมองจากที่สูงลง สู่ด้านล่าง ๘ ๕ ๖ ทัศนศิลป์สะท้อนชีวิต ศ๑.๒ป.๖/๑ ศ๑.๒ป.๖/๒ ศ๑.๒ป.๖/๓ - บทบาทของงานทัศนศิลป์ใน ชีวิตและสังคม -อิทธิพลของศาสนาที่มีต่องาน ทัศนศิลป์ในท้องถิ่น ๓ ๕ รวมตลอดปี/ภาค ๔๐
โครงสร้างรายวิชาดนตรีและนาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ ๑๔๑๐๒ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง สาระที่ ๒ ดนตรี (๒๐ ชั่วโมง) ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ องค์ประกอบดนตรีและ ศัพท์สังคีต ศ๒.๑ ป๖/๑ - องค์ประกอบของดนตรี - ศัพท์สังคีต ๒ ๕ ๒ เครื่องดนตรีไทยและ เครื่องดนตรีสากล ศ๒.๑ ป๖/๒ - ประเภทและบทบาทของ เครื่องดนตรีไทย - ประเภทและบทบาทของ เครื่องดนตรีสากล ๕ ๕ ๓ เครื่องหมายและ สัญลักษณ์ทางดนตรี ศ๒.๑ ป๖/๓ - โน้ตเพลงไทย เพลงสากล ๖ ๑๐ ๔ หลักการขับร้อง ศ๒.๑ ป๖/๔ - การร้องเพลงประกอบ ดนตรี - การขับร้อง ๒ ๕ ๕ การวิเคราะห์เพลงและ หลักการฟังเพลง ศ๒.๑ ป๖/๕ ศ๒.๑ ป๖/๖ บรรยายความรู้สึก และ แสดงความคิดเห็น ต่อดนตรีไทย ดนตรีสากล และดนตรีพื้นบ้าน - เนื้อหาในบทเพลง - องค์ประกอบในบทเพลง - คุณภาพเสียงในบทเพลง ๒ ๕ ๖ วิวัฒนาการดนตรีไทย ศ๒.๒ ป๖/๒ ศ๒.๒ ป๖/๓ ศ๒.๒ ป๖/๑ - ดนตรีไทยใน ประวัติศาสตร์ - ดนตรีไทยในยุคต่างๆ - อิทธิพลของวัฒนธรรมที่มี ผลต่อดนตรี -อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อ ดนตรีในท้องถิ่น ๓ ๕