แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 - 2564

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ประจำปงีบประมาณพ.ศ.2560-2564

กลุ่มศูนยว์ิทยาศาสตร์เพอ่ืการศกึษา
สำนกังานส่งเสรมิการศกึษานอกระบบและการศกึษาตามอัธยาศัย

สำนกังานปลัดกระทรวงศกึษาธกิาร
กระทรวงศกึษาธิการ

คำนำ

ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพอื่ การศกึ ษาเปน็ หนว่ ยงานและสถานศึกษาในสังกัดสานักงาน กศน. ที่มี
บทบาทหน้าที่สาคัญในการจัดและให้บริการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ
สิ่งแวดล้อม เพ่ือเป็นการเปิดโอกาสทางการศึกษา ให้กับนักเรียน นักศึกษาและประชาชนทั่วไป อย่าง
กว้างขวางและท่ัวถึง ในหลากหลายรูปแบบท้ังการเรียนรู้ผ่านนิทรรศการ กิจกรรมการศึกษา ค่าย
วิทยาศาสตร์ บริการวิชาการ ท้องฟ้าจาลอง และพิพิธภัณฑ์สัตว์น้า ซ่ึงทุกกิจกรรมการเรียนรู้มุ่งเน้นให้
ประชาชนได้พฒั นาระบบการคดิ เชงิ วิทยาศาสตร์ คิดอย่างเป็นเหตุผลและมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน เพ่ือการพัฒนา
เป็นบคุ คลแหง่ การเรียนรูแ้ ละสามารถกา้ วทนั ตอ่ การเปลีย่ นแปลงของสังคมโลกอย่างมคี ณุ ภาพ

ในการจัดและใหบ้ ริการการเรียนรตู้ ามอธั ยาศัยดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม
สามารถดาเนินการได้ตามเป้าหมายท่ีกาหนดและเปน็ ไปตามนโยบายของรัฐบาลอย่างจริงจัง และสามารถจัด
ใหบ้ ริการแกป่ ระชาชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ปัจจัยสาคัญในการดาเนินการจัดและให้บริการการเรียนรู้แก่
กลมุ่ เป้าหมายได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ คือ ตอ้ งมแี ผนงาน/โครงการทจ่ี ัดวางไวอ้ ย่างชัดเจน เพ่อื เป็นแนวทางใน
การดาเนินการจัดและให้บรกิ ารการเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพ และเพ่ือให้การทางานของศูนย์
วิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาทัว่ ประเทศ มีความสอดคล้องกับแผนพัฒนาการส่งเสริมการศึกษาชาติ สนองตาม
ความสนใจและวิถีชวี ติ ของประชาชนทกุ กลุ่มเปา้ หมายเปน็ แหล่งการเรียนรู้ตามอธั ยาศัย เสริมสร้างระบบการ
คิดอย่างมีเหตุผล ผู้รับบริการได้รับความรู้และทักษะพ้ืนฐานในการแสวงหาความรู้ท่ีจะเอ้ือต่อการเรียนรู้
ตลอดชีวิต สามารถพัฒนาศักยภาพเพื่อการพึ่งพาตนเองอย่างต่อเนื่อง สามารถดารงชีวิตในโลกท่ีมีการ
เปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว ได้อย่างมีความสุข กลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาจึงได้ร่วมกันจัดทา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพ่ือให้มีแนวทางปฏิบัติอย่างมีเอกภาพ ในทิศทางอันหน่ึงอันเดียวกัน เพ่ือ
ตอบสนองนโยบายของรัฐบาล นโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ และนโยบายของสานักงานส่งเสริมการศึกษานอก
ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตอ่ ไป

กลุ่มศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษา
สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั

สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ
กระทรวงศึกษาธกิ าร

สำรบญั

หนำ้

คำนำ -1-
สำรบัญ -1-
บทท่ี ๑ ควำมเปน็ มำและกลมุ่ ศูนยว์ ิทยำศำสตรเ์ พ่อื กำรศกึ ษำ -3-
-3-
๑. ความเปน็ มา -6-
๒. กลุ่มศนู ย์วิทยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษา -8-
-9-
๒.๑ ประวตั ิความเปน็ มาของศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศกึ ษา
๒.๒ บทบาทหน้าท/่ี ความรบั ผดิ ชอบของศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษา -12-
๒.๓ การแบง่ พน้ื ทร่ี ับผิดชอบของศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่อื การศกึ ษา
-38-
๒.๔ สถานทต่ี ้งั วันเปดิ บรกิ ารและประธานพธิ เี ปิด -38-
ของกลมุ่ ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษา -41-

๒.๕ ขอ้ มูลพ้ืนฐานและพืน้ ทรี่ ับผดิ ชอบให้บริการ -41-
แตล่ ะศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษา -44-
-50-
๓. การจัดการศึกษา
-50-
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดลอ้ ม -59-
บทที่ ๒ ผลกำรดำเนินงำนและผลกำรประเมินตนเอง -63-

กลุ่มศูนยว์ ิทยำศำสตร์เพื่อกำรศึกษำ -73-
๑. ผลการดาเนนิ งานจัดกิจกรรมการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดลอ้ ม -73-
๒. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษากลมุ่ ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษา -74-
-74-
บทท่ี ๓ กำรวเิ ครำะหส์ ภำพแวดล้อมและศกั ยภำพ(SWOT Analysis)
กลุ่มศูนย์วิทยำศำสตร์เพ่อื กำรศกึ ษำ

๑. สถานการณ์ปัจจุบนั
๒. การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ ม
บทท่ี ๔ แผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของกลุ่มศนู ย์วทิ ยำศำสตรเ์ พือ่ กำรศึกษำ

ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2560 – 2564
บทท่ี ๕ แนวทำงกำรขบั เคลอื่ นแผนพัฒนำคุณภำพส่กู ำรปฏิบัติ

๑. ระบบและกลไกการขบั เคล่อื นแผนพฒั นาส่กู ารปฏบิ ัติ
๒. การติดตามประเมินผลการขบั เคล่อื นแผนพฒั นาคุณภาพสกู่ ารปฏิบัติ
๓. ปัจจัยความสาเร็จ

ภาคผนวก
- รายละเอยี ดโครงการตามยุทธศาสตร์

คณะผูจ้ ัดทา

บทท่ี 1
ความเป็นมาของกลมุ่ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษา

ความเป็นมา

แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของสังคมโลกปัจจุบัน ท่ีมีการติดต่อส่ือสารอย่างไร้พรมแดน
เปน็ ผลใหป้ ระเทศจาเปน็ ต้องมีการพฒั นาใหท้ ันต่อการเปลี่ยนแปลงและสามารถยนื หยัดแข่งขันกับตลาดโลกได้ โดย
การพฒั นาคน ให้เปน็ คนที่มคี ณุ ภาพสามารถใชค้ วามสามารถของตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพ ซ่ึงเคร่ืองมือสาคัญใน

การพฒั นาคือ “การศกึ ษา” รฐั ใหค้ วามสาคญั กับการจัดการศึกษาใหแ้ ก่ประชาชนในประเทศอยา่ งต่อเน่ืองตลอดชีวิต
ตามแนวทางการปฏิรูป โดยการพัฒนาได้มีการนาแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 -

2564) ให้ความสาคัญกับการส่งเสริมให้ประชาชนให้มีการเตรียมความพร้อมด้านกาลังคนและการเสริมสร้าง
ศักยภาพของประชาชนในทุกชว่ งวัย มงุ่ เน้นการยกระดบั คณุ ภาพทนุ มนษุ ย์ของประเทศ โดยพัฒนาคนให้เหมาะสม
ตามช่วงวยั เพอ่ื ให้เตบิ โตอยา่ งมีคุณภาพ การหล่อหลอมให้คนไทยมีค่านิยมตามบรรทัดฐานท่ีดีทางสังคม เป็นคนดี

มสี ขุ ภาวะท่ีดี มคี ุณธรรมจริยธรรม มีระเบยี บวินัย และมีจติ สานึกทด่ี ตี ่อสงั คมส่วนรวม การพฒั นาทักษะที่สอดคล้อง
กับความต้องการในตลาดแรงงานและทกั ษะทจี่ าเปน็ ตอ่ การดารงชีวิตในศตวรรษที่ 21 มีการเตรียมความพร้อมของ

กาลังคนด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่ีจะเปล่ียนแปลงโลกในอนาคต ด้วยกระบวนการคิดทางวิทยาศาสตร์
ซ่ึงจะชว่ ยใหค้ นได้พฒั นาวธิ ีคดิ ท้ังความคดิ เปน็ เหตเุ ป็นผล คดิ สรา้ งสรรค์ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ มีทักษะท่ีสาคัญ
ในการคน้ คว้าหาความรู้ มีความสามารถในการแกป้ ัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสนิ ใจโดยใช้ข้อมูลหลากหลาย

และประจักษ์พยานที่ตรวจสอบได้ วิทยาศาสตร์เป็นวัฒนธรรมของโลกสมัยใหม่ซ่ึงเป็นสังคมแห่งความรู้ทุกคนจึง
จาเป็นต้องได้รับการพัฒนาให้รู้วิทยาศาสตร์เพื่อที่จะมีความรู้ความเข้าใจโลกธรรมชาติและเทคโนโลยีที่มนุษย์

สร้างสรรค์ข้นึ และนาความรไู้ ปใช้อย่างมีเหตุผล สร้างสรรค์ มีคุณธรรม ความรู้วิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่นามาใช้
ในการพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ที่ดี แต่ยงั ชว่ ยใหค้ นมีความรคู้ วามเขา้ ใจทถี่ ูกต้องเกย่ี วกบั การใช้ประโยชน์ การดูแลรักษา
ตลอดจนการพัฒนาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติอย่างสมดุลและยั่งยืน และท่ีสาคัญอย่างย่ิงคือ ความรู้

วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีช่วยเพ่มิ ขีดความสามารถในการพัฒนาเศรษฐกิจ สามารถแข่งขันกับนานาประเทศและ
ดาเนนิ ชีวติ อยู่ร่วมกนั ในสังคมโลกไดอ้ ยา่ งรูเ้ ท่าทันและมีความสุข ตลอดจนการส่งเสริมและสนับสนุนการวิจัยและ

พฒั นา วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวตั กรรม โดยเฉพาะเรง่ สร้างและพัฒนาบคุ ลากรวิจัยในสาขา STEM (Science,
Technology, Engineering, and Mathematics) และสนับสนุนการดาเนินงานอย่างเป็นเครือข่ายระหว่าง
สถาบันวิจยั สถาบันการศึกษา ภาครฐั ภาคเอกชน และภาคประชาชน/ชุมชน รวมทั้งการปรับกลไกระบบวิจัยและ

พัฒนาของประเทศท้ังระบบ การพัฒนาจึงเน้นในเร่ืองการเพ่ิมความเข้มแข็งด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของ
ประเทศ และการเพ่ิมความสามารถในการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อยกระดับ

ความสามารถการแขง่ ขันของภาคการผลติ และบรกิ าร และคุณภาพชวี ิตของประชาชน
การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรมได้ก่อให้เกิดกระแสการพัฒนารูปแบบใหม่อย่าง

ต่อเนื่อง ตั้งแต่ Knowledge based Economy, Molecular Economy, Experience Economy ซ่ึงจะมีการ

ผสมผสานความรู้ในศาสตร์ต่างๆ เข้าด้วยกัน โดยแนวโน้มล่าสุดคือ Boutique Economy ที่จะมีการหลอมรวม
ของทุกศาสตร์เข้า กับศาสตร์ท่ีเก่ียวกับจิตใจ ซ่ึงจะให้ความสาคัญกับความสุขของคนและสภาวะการดารงชีวิตท่ี

สะอาดและปลอดภัย ดังน้ันวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวตกรรมจะมีบทบาทสาคัญในการก้าวเข้าสู่การพัฒนา
ประเทศ โดยกล่าวได้ว่าวิทยาศาสตร์เป็นวิชาท่ีว่าด้วยการศึกษาเรื่องราวของธรรมชาติ การมีความรู้พ้ืนฐาน
ทางดา้ นวิทยาศาสตร์ ทาให้ผู้คนสามารถใช้หลักการและกระบวนการของวิทยาศาสตร์มาช่วยแก้ปัญหาต่าง ๆ ใน

ชีวิตประจาวัน การศึกษาวิทยาศาสตร์ นอกจากจะช่วยกระตุ้นและฝึกฝนผู้เรียนรู้จักคิดแบบวิทยาศาสตร์แล้ว
วิทยาศาสตร์ยังมีความสาคัญในระดับท่ีสูงข้ึนไปกว่าน้ันอีก กล่าวคือวิทยาศาสตร์เป็นรากฐานของการพัฒนา

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศกึ ษา 1

เศรษฐกิจและสังคมของชาติ เพราะว่าความรู้พื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์เป็นรากฐานของการพัฒนาความรู้

ด้านวิทยาศาสตร์ประยุกต์ ซ่ึงก็คือเทคโนโลยี ซ่ึงเป็นรากฐานของพัฒนาการด้านอื่น ๆ ทุกดา้ น
เทคโนโลยีขอ้ มลู ข่าวสาร นาโนเทคโนโลยี วัสดุศาสตร์ เทคโนโลยีชีวภาพ เทคโนโลยีเซ็นเซอร์ ระบบ

ควบคุมระยะไกล ระบบเครือข่ายอัจฉริยะ โรงงานและระบบผลิตย่อส่วน การเปล่ียนแปลงด้านวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยีและนวัตกรรม เป็นปัจจัยสาคัญที่ก่อให้เกิดการเปล่ียนแปลงด้านอารยธรรม ดังเช่นการปฏิวัติ

อุตสาหกรรมอันเป็นการเปล่ียนวิถีเศรษฐกิจฐานเกษตรมาเป็นเศรษฐกิจฐานอุตสาหกรรม ควบคู่กับเศรษฐกิจฐาน
บรกิ ารในปัจจบุ ัน

กระทรวงศกึ ษาธกิ ารในฐานะหนว่ ยงานมภี าคการจดั การศกึ ษาเพื่อพัฒนาคุณภาพคนของประเทศ ได้

ตระหนักถงึ ความสาคญั ภายใต้วิสัยทัศน์ “มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรม มีคุณภาพชีวิตท่ีดี มีความสุข
ในสงั คม” ของแผนพัฒนาการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560 – 2564) จึงได้มีการกาหนด

ยทุ ธศาสตรแ์ ละวางเป้าหมายทสี่ ามารถตอบสนองการพฒั นาท่ีสาคัญในดา้ นต่างๆ คอื ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ยุทธศาสตร์
ผลิตและพัฒนากาลังคน รวมท้ังงานวิจัยท่ีสอดคล้องกับความต้องการของการพัฒนาประเทศที่มุ่งหวังให้กาลังคน
ได้รับการผลิตและพัฒนาเพ่ือเสริมสร้างศักยภาพการแข่งขันของประเทศและมีองค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม

สนับสนุนการพัฒนาประเทศอย่างย่ังยืนซ่ึง ตอบสนองการพัฒนาในด้านคุณภาพและด้านการตอบโจทย์บริบทท่ี
เปลีย่ นแปลง ยุทธศาสตร์ที่ 4 ยทุ ธศาสตรข์ ยายโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง

ตลอดชีวิตที่มุ่งหวังให้การบริการการศึกษาแก่ผู้เรียนทุกกลุ่มทุกวัยในระดับท่ีเหมาะสมกับสภาพบริบทและสภาพ
พื้นท่ีซ่ึงตอบสนองการพัฒนาในด้านการเข้าถึงการให้บริการและด้านความเท่าเทียม ยุทธศาสตร์ 5ยุทธศาสตร์
สง่ เสริมและพฒั นาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาที่มุ่งหวังให้คนไทยได้รับโอกาสในการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง

ตลอดชีวิตโดยใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศซึ่งตอบสนองการพัฒนาในด้านการเข้าถึงการให้บริการ ด้านความเท่าเทียม
และด้านประสิทธิภาพ

สานกั งาน กศน. เป็นหนว่ ยงานสาคญั ในการสง่ เสริมและสนับสนุนให้ประชาชนทุกคนทุกช่วงวัย ได้มี
โอกาสเข้าถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษาและการเรยี นร้ทู ่ีมีคณุ ภาพ มมี าตรฐานอย่างท่วั ถงึ และเทา่ เทียมกันเกิดการเรียนรู้
ตลอดชีวิตในการจัดการเรียนสอนเพื่อให้ประชาชนดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีความ รักใน

สถาบันของชาติ และยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รวมท้ังมี
คุณลักษณะของพลเมือง มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความมีวินัย และมีจิตสาธารณะเพ่ิมข้ึนด้วย ดังวิสัยทัศน์ของ

แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 ที่ว่า “คนไทยทุกคนได้รับการศึกษา และการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมี
คณุ ภาพ ดารงชีวิตอย่างเปน็ สุข สอดคล้องกบั หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง และการเปล่ียนแปลงของโลกทศวรรต
ที่ 21 จึงมีนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานสานักงาน กศน. ด้านการส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนการสอนแบบ

“สะเตม็ ศกึ ษา” (STEM Education) สาหรบั นักศึกษา และประชาชน โดยบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่
กับเทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ เพื่อประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจาวัน พัฒนาทักษะชีวิตสู่การประกอบ

อาชีพ และจัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตลอดชีวิตของ
ประชาชนและเป็นแหล่งท่องเที่ยวประจาท้องถิ่น โดยจัดสร้างและพัฒนานิทรรศการ พัฒนาส่ือท่ีสร้าง แรงบันดาล
ใจสูง และจัดกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการเสริมสร้างความรู้ สอดแทรกวิธีการคิดแบบวิทยาศาสตร์ การฝึกทักษะ

กระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละปลกู ฝงั เจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร์ โดยบรู ณาการความรู้ด้าน วิทยาศาสตร์ ควบคู่กับ
เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ อย่างสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง บริบทของ

ชมุ ชน ประเทศ รวมทัง้ การเปลี่ยนแปลงระดับภูมิภาคและระดับโลก เพื่อให้ประชาชนมี ความรู้ มีความสามารถใน
การคิดเชิงวเิ คราะห์ มที ักษะทจ่ี าเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการ ปรับตัวรองรับกับผลกระทบจาก
การเปล่ียนแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนาความรู้และ ทักษะไปประยุกต์ใช้ในการดาเนิน

ชีวิต การพฒั นาอาชีพ การรักษาสิ่งแวดลอ้ ม การบรรเทาและป้องกนั ภยั พบิ ตั ิ ทางธรรมชาติ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุม่ ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษา 2

กลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา จัดและให้บริการการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์แก่นักเรียน
นักศึกษาทั้งในและนอกระบบ ครู คณาจารย์และประชาชนท่ัวไป โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งลักษณะการจัด
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในหลากหลายกิจกรรม เช่น กิจกรรมการเรียนรู้ผ่านนิทรรศการ
ค่ายวิทยาศาสตร์ กจิ กรรมการศึกษา การบริการวิชาการ และท้องฟ้าจาลอง ด้วยลักษณะ Active learning ใช้ส่ือ
เทคโนโลยสี อ่ื สารอย่างหลากหลายใกล้ตวั กบั ยคุ ดิจทิ ัล เพ่อื พัฒนาประเทศไทยให้เข้าสู่การพัฒนานวัตกรรมโดยการ
ขบั เคล่อื นดว้ ยองค์ความรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยใี ห้เปน็ ประเทศไทย 4.0

กล่มุ ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษา

1. ประวตั ิความเปน็ มาของศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษา

เม่ือปี พ.ศ. 2500 รัฐบาลมอบให้กระทรวงศึกษาธิการจัดงานวันเด็กแห่งชาติเป็นครั้งแรก ประชาชน
ให้การสนับสนุนร่วมใจบริจาคทรัพย์สินจัดงานครั้งน้ัน และนาเงินเหลือจากการบริจาค/สร้าง “ศาลาวันเด็ก”
ณ สนามเสอื ปา่ เขตดุสติ กรงุ เทพฯ จัดนิทรรศการและกจิ กรรมบรู ณาการความร้ดู า้ นวิทยาศาสตร์กับศิลปวัฒนธรรม
เป็นแหล่งเรียนรู้สาหรับเด็กแห่งแรก อยู่ในความรับผิดชอบของกองอุปกรณ์การศึกษา กรมวิชาการ
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ต่อมา ปี พ.ศ. 2505 คณะรัฐมนตรีอนุมัติให้กระทรวงศึกษาธิการในสมัย ฯพณฯ-รัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการหม่อมหลวง ป่ิน มาลากุล โดยกรมวิชาการสร้าง “ท้องฟ้าจาลองกรุงเทพ” แล้วเสร็จ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเสด็จพระราชดาเนินทรงเปิดอาคาร และทอดพระเนตรการแสดงเป็นปฐมฤกษ์ เมื่อ
วันท่ี 18 สิงหาคม พ.ศ. 2507 และเปดิ ให้บรกิ ารแก่สาธารณะมาต้งั แต่บดั น้นั นบั เป็นทอ้ งฟ้าจาลองขนาดใหญ่แห่ง
แรกในย่านเอเชยี อาคเนย์

จากความสาเร็จของการดาเนินงาน “ท้องฟ้าจาลองกรุงเทพ” ท่ีมีส่วนกระตุ้นการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ของเด็กและเยาวชนไทย ดังนั้นสภาคณะปฏิวัติจึงได้มีมติเห็นชอบให้กระทรวงศึกษาธิการดาเนินการจัดตั้ง
“พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์” ข้ึนเม่ือ พ.ศ. 2514 เพื่อให้เป็นแหล่งเรียนรู้และจัดแสดงนิทรรศการทางวิทยาศาสตร์
สาหรับเยาวชน และประชาชนทั่วไป พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเสด็จพระราชดาเนินทรงเปิดอาคาร เมื่อวันที่
9 สงิ หาคม พ.ศ. 2522

ระหว่างปี พ.ศ. 2532 – 2537 ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ดาเนินโครงการอุทยานวิทยาศาสตร์
พระจอมเกล้า ณ หว้ากอ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ตามมติคณะรัฐมนตรี โดยการเวนคืนที่ดินพ้ืนที่สาคัญ
ทางประวตั ิศาสตร์ประมาณ 500 ไร่ เพื่อจัดต้งั อนสุ รณส์ ถานแด่พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวในการเสด็จ
พระราชดาเนินทอดพระเนตรสุริยุปราคาเต็มดวง เมื่อวันท่ี18สิงหาคม พ.ศ. 2411 และกระทรวงศึกษาธิการ
ประกาศให้ “อทุ ยานวิทยาศาสตรพ์ ระจอมเกล้า ณ หว้ากอ จังหวดั ประจวบครี ีขันธ์” เป็นสถานศึกษาดาเนินงาน
เผยแพรค่ วามรดู้ ้านวิทยาศาสตรแ์ ก่นกั เรียน นักศึกษา และประชาชน

เม่ือวันท่ี 16 สิงหาคม พ.ศ. 2537 คณะรัฐมนตรีอนุมัติโครงการ “ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาและ
เครือข่าย”โดยให้จัดตั้งศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษารังสิต ท่ีจังหวัดปทุมธานี และศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อ
การศกึ ษาจังหวดั ข้ึนในทกุ เขตการศกึ ษา รวม 12 เขตการศกึ ษา

ในปี พ.ศ. 2545 กรมการศึกษานอกโรงเรียน กระทรวงศึกษาธิการ ได้เสนอโครงการจัดต้ังศูนย์วิทยาศาสตร์
เพ่อื การศกึ ษาประจาภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ขึ้น ท่ีอาเภอธวัชบรุ ี จงั หวัดรอ้ ยเอ็ด

ในปี พ.ศ. 2547 คณะรัฐมนตรีเห็นชอบให้กรมการศึกษานอกโรงเรียนกระทรวงศึกษาธิการเป็นหน่วยงานหลัก
รับผิดชอบแผนบูรณาการเติมปัญญาให้สังคมตามยุทธศาสตร์ท่ีรัฐบาลกาหนดเพ่ือมุ่งไปสู่ทิศทางการพัฒนาประเทศ
ในระยะยาว คือ การแก้ปัญหาความยากจนและยกระดับคุณภาพชีวิต การเพิ่มศักยภาพ การแข่งขันของประเทศ
การเสรมิ สร้างการพัฒนาทยี่ ัง่ ยนื ของประเทศ ด้วยการฟ้ืนฟูและพัฒนาเศรษฐกิจฐานราก การพัฒนาความเข็มแข็ง
ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งเป็นการพัฒนาทุนทางสังคมกับการลงทุนระยะยาวสาหรับทุนด้านทรัพยากร

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศกึ ษา 3

มนุษย์และทุนด้านโครงสร้างพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและผลสืบเนื่องจากคณะรัฐมนตรีได้อนุมัติ

โครงการศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษาแหง่ ชาติและเครอื ข่าย
ต่อมาเม่ือปี พ.ศ. 2556 สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ได้เสนอ

โครงการจัดต้ังศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาขึ้นอีก 3 แห่ง คือ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาพิษณุโลก
ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษานครพนม และศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษานราธิวาส ประกาศจัดต้ังเมื่ อ

วันที่ 9 สิงหาคม พ.ศ. 2556 โดยได้รับจัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจาปีพ.ศ. 2556 จานวน 4,000,000 บาท
เพื่อการปรับแบบอาคารศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระบุรี มาเป็นแบบของอาคารศูนย์วิทยาศาสตร์
เพ่ือการศึกษาพิษณุโลก และศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษานครพนม ส่วนรูปแบบรายการของศูนย์วิทยาศาสตร์

เพ่ือการศึกษานราธิวาส สานักงาน กศน. ประสานงานขอความอนุเคราะห์จากกรมโยธาธิการและผังเมือง
ให้ดาเนินการจัดทารูปแบบรายการก่อสร้างอาคาร และในปีงบประมาณ พ.ศ. 2557 ได้รับการจัดสรรงบประมาณ

เพ่ือเป็นค่าก่อสร้างอาคารศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา ท้ัง 3 แห่ง เป็นงบประมาณผูกพัน 3 ปี ตั้งแต่
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2557 – 2560

ปัจจุบันศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาท่ีมีสถานภาพเป็นสถานศึกษา จานวน 19 แห่ง กระจายอยู่ตาม

ภมู ิภาคท่วั ประเทศ และมีสถานภาพเปน็ หน่วยงาน จานวน 1 แห่ง ดงั น้ี
1. ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษา

2. อุทยานวทิ ยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้ ณ หวา้ กอ จังหวดั ประจวบครี ีขันธ์
3. ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษารังสิต
4. ศูนย์วทิ ยาศาสตร์และวัฒนธรรมเพอ่ื การศกึ ษารอ้ ยเอด็

5. ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษากาญจนบรุ ี
6. ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษาขอนแกน่

7. ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาตรัง
8. ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษานครราชสีมา
9. ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษานครสวรรค์

10. ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษานครศรธี รรมราช
11. ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศกึ ษาพระนครศรีอยธุ ยา

12. ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษายะลา
13. ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาลาปาง
14. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษาสมุทรสาคร

15. ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่อื การศกึ ษาสระแกว้
16. ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษาอุบลราชธานี

17. ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษานครพนม
18. ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษานราธวิ าส
19. ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศกึ ษาพิษณุโลก

20. ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปตั ตานี

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กล่มุ ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษา 4

กาญจนบรุ ี 5

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษา

2. บทบาทหน้าท่/ี ความรบั ผดิ ชอบของศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษา

2.1. ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษา มหี นา้ ทแี่ ละความรับผิดชอบ ดงั ตอ่ ไปน้ี
2.1.1 เปน็ แหล่งบริการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เสริมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์

ด้วยกระบวนการเรียนรู้รูปแบบพิพิธภัณฑ์การศึกษา เพ่ือสร้างความตระหนักและจิตสานึกเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี และส่งิ แวดล้อมแกส่ ังคม

2.1.2 ดาเนนิ การจดั กจิ กรรมเผยแพรค่ วามรู้ดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ธรรมชาติวิทยา ส่ิงแวดล้อม
วิทยาศาสตร์สุขภาพ ดาราศาสตร์และอวกาศ แก่นักเรียน นักศึกษาและประชาชนทั่วไป ในรูปแบบของการจัด
นิทรรศการ กิจกรรมการศกึ ษา และสือ่ การเรยี นรู้รูปแบบอื่น ๆ

2.1.3 ศึกษา วจิ ยั พฒั นารปู แบบการจัดกิจกรรมและสือ่ การเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
2.1.4 ส่งเสรมิ สนับสนุน ให้คาปรกึ ษาดา้ นวิชาการวทิ ยาศาสตร์ และรว่ มมือกบั ภาคีเครอื ขา่ ยที่
เก่ียวข้อง
2.1.5 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เก่ียวข้องตามท่ีได้รับ
มอบหมาย

2.2. ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษา 16 แหง่ เรียกโดยยอ่ วา่ “ศว. ....(ตามดว้ ยช่ือจังหวัด)” มีอานาจ
และหน้าท่ีดงั ต่อไปน้ี

2.2.1 จดั และบริการการเรียนรดู้ ้านวทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยี และสง่ิ แวดล้อม แก่นักเรียน นักศึกษาทั้ง
ในและนอกระบบโรงเรียน และประชาชนในพน้ื ทที่ ร่ี บั ผดิ ชอบ

2.2.2 ศึกษา ค้นคว้า วิจัย และพัฒนารูปแบบกิจกรรม หลักสูตร สื่อ และกระบวนการเรียนรู้ด้าน
วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม อาทิ ธรรมชาตวิ ิทยา เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมดาราศาสตร์

2.2.3 เผยแพร่และบริการรูปแบบกิจกรรม หลกั สตู ร สื่อ และกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้าน
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิง่ แวดลอ้ ม

2.2.4 พัฒนาครู อาจารย์ วทิ ยากร และบุคลากรทางการศกึ ษา ผูร้ ับผดิ ชอบการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม

2.2.5 ส่งเสริม สนับสนุน และประสานงานร่วมกับภาคีเครือข่ายในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้าน
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดลอ้ ม

2.2.6 ปฏิบัติงานอน่ื ๆ ตามทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

2.3. ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษารังสติ เรยี กโดยย่อวา่ “ศว.รังสติ ” มีอานาจและหนา้ ทด่ี งั ต่อไปน้ี

2.3.1 จดั และบริการการเรียนรู้ดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมแก่นักเรียน นักศึกษาท้ัง
ในและนอกระบบโรงเรียนและประชาชนจงั หวดั ปทุมธานีและทั่วประเทศ

2.3.2 ศึกษา ค้นคว้า วิจัย และพัฒนารูปแบบกิจกรรม หลักสูตร สื่อ และกระบวนการเรียนรู้ด้าน
วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และสงิ่ แวดลอ้ ม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาติวิทยา เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสม

2.3.3 เผยแพรแ่ ละบรกิ ารรปู แบบกิจกรรม หลกั สตู ร สือ่ และกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้าน
วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และสง่ิ แวดลอ้ ม

2.3.4 พฒั นาครู อาจารย์ วทิ ยากร และบุคลากรทางการศกึ ษาผู้รับผิดชอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ด้านวิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี และส่งิ แวดล้อม

2.3.5 ส่งเสริม สนับสนุนและประสานงานร่วมกับภาคีเครือข่ายในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้าน
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดลอ้ ม

2.3.6 ปฏิบัติงานอ่นื ๆ ตามท่ีได้รับมอบหมาย

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษา 6

2.4.ศูนยว์ ิทยาศาสตรแ์ ละวัฒนธรรมเพื่อการศึกษาร้อยเอด็ เรียกโดยยอ่ ว่า “ศว.ร้อยเอด็ ” มีอานาจและ
หนา้ ที่ ดังต่อไปน้ี

2.4.1 เป็นแหลง่ เรยี นรู้ตามอธั ยาศัยดา้ นวิทยาศาสตรแ์ ละวัฒนธรรมโดยเนน้ การจัดสภาพแหล่งเรียนรู้
ด้วยสอื่ เรยี นรูด้ ้านวิทยาศาสตร์ นวตั กรรมสมยั ใหมแ่ ละวัฒนธรรมภาคอสี าน

2.4.2 จัดกิจกรรมการศึกษาบูรณาการด้านวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมสนับสนุนการเรียนรู้พัฒนา
ทกั ษะกระบวนการคิดทางด้านวทิ ยาศาสตรส์ าหรับเด็ก เยาวชน นักเรยี น นสิ ติ นกั ศกึ ษา และประชาชนทัว่ ไป

2.4.3 เป็นแหล่งกลางในการค้นคว้า วิจัย พัฒนา สาธิต ส่งเสริม และเผยแพร่การปฏิบัติการด้าน
วิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมเพ่ือการพัฒนาและส่งเสริมให้เกิดการประดิษฐ์คิดค้นท่ีเป็นประโยชน์ในการพัฒนา
คุณภาพชีวติ และสงั คม รวมทง้ั ใหร้ จู้ กั ใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื แก้ไขปญั หาต่าง ๆ

2.4.4 ฝึกอบรมปฏิบัติการให้ความรู้แก่ ครู อาจารย์ เพ่ือเพิ่มทักษะเทคนิคการใช้ การผลิตสื่อ
สรา้ งสรรคน์ วัตกรรมการศกึ ษาประกอบการเรียนการสอนด้านวิทยาศาสตร์และด้านนวัตกรรม

2.4.5 สง่ เสรมิ สนับสนนุ และประสานงานกับหน่วยงานเครือข่ายในการจัดและให้บริการการเรียนรู้
ด้านวทิ ยาศาสตร์และวฒั นธรรมแกก่ ลุ่มเป้าหมาย

2.4.6 เผยแพร่และให้บริการ ข้อมูล ข่าวสาร ส่ือ และรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้าน
วิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม แกห่ น่วยงานเครอื ขา่ ยและบคุ คลทั่วไป

2.4.7 ปฏิบัตงิ านอ่ืน ๆ ตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

2.5. อุทยานวิทยาศาสตร์พระจอมเกล้า ณ หว้ากอ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ เรียกโดยย่อว่า “อวท.” มี
อานาจและหน้าที่ ดงั ตอ่ ไปนี้

2.5.1 ปลูกฝังความสานึกในพระมหากรุณาธิคุณ และความภาคภูมิใจในพระอัจฉริยะภาพแห่งองค์
พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว พระบิดาแห่งวิทยาศาสตร์ไทย ท่ีได้ทรงบุกเบิกงานด้านดาราศาสตร์และ
วทิ ยาศาสตรไ์ ทย

2.5.2 จัดและบริการการเรยี นรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมแก่นักเรียน นักศึกษาท้ัง
ในและนอกระบบโรงเรียนและประชาชนจังหวัดประจวบคีรีขนั ธแ์ ละทวั่ ประเทศ

2.5.3 ศึกษา ค้นคว้า วิจัยและพัฒนารูปแบบกิจกรรม หลักสูตร สื่อ และกระบวนการเรียนรู้ด้าน
วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และส่งิ แวดลอ้ ม อาทิ วิทยาศาสตร์ทางทะเล ดาราศาสตร์ เทคโนโลยีท่เี หมาะสม

2.5.4 เผยแพรแ่ ละบรกิ ารรูปแบบกจิ กรรม หลักสูตร ส่ือและกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้าน
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม

2.5.5 พัฒนาครู อาจารย์ วทิ ยากร และบุคลากรทางการศกึ ษา ผู้รบั ผิดชอบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม

2.5.6 ส่งเสริม สนับสนุน และประสานงานร่วมกับภาคีเครือข่ายในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้าน
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม

2.5.7 ส่งเสริมและพฒั นาอทุ ยานวทิ ยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้ ณ หว้ากอ จังหวดั ประจวบคีรีขันธ์ให้เป็น
แหลง่ ทอ่ งเทยี่ ว

2.5.8 ปฏบิ ตั งิ านอน่ื ๆ ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กล่มุ ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศกึ ษา 7

3. การแบง่ พ้ืนท่รี ับผิดชอบของศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษา

เพื่อให้การดาเนินงานจัดและให้บริการการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม เป็นไปตาม
เป้าหมาย จึงกาหนดพื้นที่รับผิดชอบซ่ึงเป็นการเปิดโอกาสการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ได้อย่งทั่วถึง โดยแต่ละ
ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษามีพ้ืนท่ีรับผิดขอบในการให้บริการตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ณ วันที่
9 สงิ หาคม 2556 ดังน้ี

1. ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษากาญจนบุรี รับผิดชอบพื้นที่บริการ 4 จังหวัด คือ สุพรรณบุรี นครปฐม
ราชบรุ ี และกาญจนบรุ ี

2. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาขอนแก่น รับผิดชอบพื้นท่ีบริการ 4 จังหวัด คือ หนองบัวลาภู เลย
อดุ รธานี และขอนแกน่

3. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาตรัง รับผิดชอบพื้นที่บริการ 5 จังหวัด คือ ภูเก็ต พังงา ระนอง กระบี่
และตรัง

4. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษานครพนม รับผิดชอบพื้นท่ีบริการ 5 จังหวัด คือ มุกดาหาร บึงกาฬ
หนองคาย สกลนคร และนครพนม

5. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษานครราชสีมา รับผิดชอบพ้ืนที่บริการ 5 จังหวัด คือ ศรีสะเกษ สุรินทร์
บุรีรัมย์ ชัยภูมิ และนครราชสีมา

6. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษานครศรีธรรมราช รับผิดชอบพื้นที่บริการ 4 จังหวัด คือ ชุมพร
สุราษฎร์ธานี พัทลุง และนครศรีธรรมราช

7. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษานครสวรรค์ รับผิดชอบพ้ืนที่บริการ 5 จังหวัด คือ ตาก กาแพงเพชร
พจิ ิตร อุทยั ธานี และนครสวรรค์

8. ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษานราธิวาส รับผดิ ชอบพืน้ ท่บี ริการ 2 จงั หวัด คือ ปตั ตานี และนราธิวาส
9. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาพิษณุโลก รับผิดชอบพ้ืนที่บริการ 4 จังหวัด คือ อุตรดิตถ์ สุโขทัย
เพชรบรู ณ์ และพิษณโุ ลก
10. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาพระนครศรีอยุธยา รับผิดชอบพื้นที่บริการ 6 จังหวัด คือสิงห์บุรี
ชยั นาท ลพบุรี สระบุรี อา่ งทอง และพระนครศรอี ยุธยา
11. ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศกึ ษายะลา รบั ผิดชอบพ้นื ทบ่ี รกิ าร 3 จังหวัด คือ สตูล สงขลา และยะลา
12. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาลาปาง รับผิดชอบพื้นที่บริการ 8 จังหวัด คือ เชียงราย เชียงใหม่
พะเยา แพร่ นา่ น แมฮ่ ่องสอน ลาพนู และลาปาง
13. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสมุทรสาคร รับผิดชอบพ้ืนท่ีบริการ 4 จังหวัด คือ นนทบุรี
สมุทรสงคราม เพชรบรุ ี และสมุทรสาคร
14. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสระแก้ว รับผิดชอบพ้ืนท่ีบริการ 9 จังหวัด คือ สมุทรปราการ ชลบุรี
ระยอง จันทบรุ ี ตราด ปราจนี บรุ ี นครนายก ฉะเชงิ เทรา และสระแก้ว
15. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาอุบลราชธานี รับผิดชอบพ้ืนที่บริการ 6 จังหวัด คือ ยโสธร ร้อยเอ็ด
กาฬสนิ ธ์ุ มหาสารคาม อานาจเจรญิ และอบุ ลราชธานี
อน่ึง ในระหว่างการดาเนินการก่อสร้างสถานศึกษา ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษานครพนม
ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศกึ ษาพิษณุโลก ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศกึ ษานราธิวาส จึงให้
1. ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาอบุ ลราชธานี รับผิดชอบพืน้ ทบี่ ริการจังหวดั นครพนม มุกดาหาร
2. ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาขอนแก่น รับผดิ ชอบพน้ื ทบ่ี ริการจังหวัดหนองคาย บึงกาฬ สกลนคร
3. ศูนย์วิยาศาสตร์เพ่ือการศึกษานครสวรรค์ รับผิดชอบพ้ืนที่บริการจังหวัดอุตรดิตถ์ สุโขทัย พิษณุโลก
เพชรบรู ณ์
4. ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษายะลา รับผิดชอบพ้ืนท่ีบรกิ ารจังหวัดปัตตานี นราธิวาส
ไปพลางกอ่ นจนกวา่ ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศึกษา ทงั้ 3 แห่ง จะสรา้ งแล้วเสร็จ

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศกึ ษา 8

4. สถานทตี่ ้ัง วนั เปดิ บรกิ ารและประธานพธิ เี ปดิ ของกลมุ่ ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษา

ท่ี หน่วยงาน/ สถานศึกษา สถานทต่ี ัง้ วนั เปดิ บรกิ าร ประธานพธิ /ี วันที่เปดิ

1 ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษา 928 ถนนสุขมุ วทิ 18 ส.ค. 2507 พระบาทสมเดจ็ พระ
(สถานภาพ เป็นหน่วยงาน) แขวงพระโนง ใหบ้ รกิ ารทอ้ งฟ้า เจา้ อยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช

เขตคลองเตย จาลอง 18 ส.ค. 2507 และ

กรุงเทพมหานคร 10110 9 ส.ค. 2522 9 ส.ค. 2522

ใหบ้ ริการ

พพิ ธิ ภัณฑ์

วทิ ยาศาสตร์

2 อทุ ยานวิทยาศาสตร์พระจอมเกล้า 181 ม.4 ต.คลองวาฬ 16 ม.ิ ย. 2538 -

ณ หว้ากอจังหวัดประจวบครี ขี ันธ์ อ.เมือง

จ.ประจวบครี ีขนั ธ์

77000

3 ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษา ม.3 ต.บา้ นเกาะ 1 ก.ค. 2539 สมเด็จพระเทพ

นครศรธี รรมราช อ.พรหมครี ี รตั นราชสดุ าฯ

จ.นครศรธี รรมราช สยามบรมราชกุมารี

80320 5 ก.พ. 2546

4 ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศึกษา 415 ถ.ชยางกูร 30 ม.ค. 2541 นายชมุ พล ศิลปอาชา

อุบลราชธานี ต.ในเมอื ง อ.เมือง รัฐมนตรวี า่ การ

จ.อุบลราชธานี 34000 กระทรวงศกึ ษาธิการ

30 ม.ค. 2541

5 ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษา ม.12 26 ก.ย. 2541 นายชวน หลกี ภยั

ตรัง ถ.ตรัง – ปะเหลยี น นายกรัฐมนตรี

ต.โคกหลอ่ อ.เมือง 26 ก.ย. 2541

จ.ตรงั 92000

6 ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษา กม.44 – 45 10 มี.ค. 2542 นายธานินทร์ กรัยวเิ ชยี ร

ขอนแกน่ ถ.มติ รภาพ ต.บา้ นไผ่ องคมนตรี

อ.บา้ นไผจ่ .ขอนแกน่ 10 ม.ี ค. 2542

40110

7 ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา 115 ม.6 ถ.โรจนะ 21 พ.ค. 2542 นายปญั จะ เกสรทอง

พระนครศรีอยุธยา ต.ไผล่ งิ รัฐมนตรีว่าการ

อ.พระนครศรอี ยุธยา กระทรวงศกึ ษาธิการ

จ.พระนครศรอี ยุธยา 21 พ.ค. 2542

13000

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษา 9

ท่ี หน่วยงาน/ สถานศกึ ษา สถานท่ีตั้ง วนั เปดิ บรกิ าร ประธานพธิ /ี วนั ทเี่ ปดิ

8 ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษา 5 ม.2 ถ.รงั สิต – 2 พ.ค. 2543 สมเดจ็ พระเทพ

รงั สติ นครนายก ต.รงั สติ รัตนราชสดุ าฯ

อ.ธัญบรุ ี สยามบรมราชกุมารี

จ.ปทมุ ธานี 12110 21 ก.พ. 2550

9 ศูนย์วิทยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษา 1/29 ถ. อาคาร 14 ก.ค. 2543 น.ส.กัญจนา ศิลปอาชา

ยะลา สงเคราะห์ รฐั มนตรีชว่ ยว่าการ

ต.สะเตงอ.เมือง กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

จ.ยะลา 95000 14 ก.ค. 2543

10 ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษา กม.208 18 ก.ย. 2543 น.ส.กญั จนา ศิลปอาชา

นครราชสีมา ถ.มติ รภาพ – หนองขาม รัฐมนตรีช่วยวา่ การ

ต.มิตรภาพ อ.สคี ้วิ กระทรวงศกึ ษาธิการ

จ.นครราชสีมา 30140 18 ก.ย. 2543

11 ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษา 597/49 ถ.สุวรรณศร 1 เม.ย. 2545 นายเสนาะ เทยี นทอง

สระแก้ว ต.ทา่ เกษม อ.เมือง ประธานกรรมการ

จ.สระแก้ว 27000 ท่ีปรกึ ษานายกรฐั มนตรี

1 เม.ย. 2545

12 ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษา หนา้ คา่ ยจิรประวตั ิ 24 ม.ิ ย. 2545 นายภิญโญ นโิ รจน์
สมาชกิ สภาผู้แทนราษฎร
นครสวรรค์ ถ.พหลโยธนิ อ.เมอื ง จังหวัดนครสวรรค์
จ.นครสวรรค์ 60000 24 มิ.ย. 2545

13 ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษา 28/44 ม.1 ต.โคกขาม 1 ส.ค. 2545 นายสวุ ิทย์ คุณกติ ติ
รฐั มนตรีวา่ การ
สมทุ รสาคร อ.เมอื งจ.สมุทรสาคร กระทรวงศึกษาธกิ าร
74000
1 ส.ค. 2545

14 ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษา 193 ม.12 ต.บ่อแฮ้ว 27 ส.ค. 2545 นายพีระ มานะทัศน์
ผู้ว่าราชการจงั หวัดลาปาง
ลาปาง อ.เมอื ง จ.ลาปาง 52100
27 ส.ค. 2545

15 ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษา 12 ม.1 (บ้านล้ินชา้ ง) 21 ก.ย. 2545 นท.นพ.เดชา สขุ ารมณ์
สมาชกิ สภาผู้แทนราษฎร
กาญจนบรุ ี ต.ปากแพรก อ.เมือง จังหวัดกาญจนบรุ ี
จ.กาญจนบรุ ี 71000 21 ก.ย. 2545

16 ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์และ 32 ม.2 ถ.แจง้ สนทิ 5 มิ.ย. 2555 -

วฒั นธรรม ต.นเิ วศน์อ.ธวชั บุรี

เพอ่ื การศึกษาร้อยเอ็ด จ.รอ้ ยเอ็ด 45170

17 ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษา ถ.นครพนม – นาแก - -

นครพนม ต.หนองญาติ อ.เมือง

จ.นครพนม 48000

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กล่มุ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศกึ ษา 10

ท่ี หนว่ ยงาน/ สถานศึกษา สถานท่ตี ั้ง วนั เปดิ บริการ ประธานพธิ ี/วนั ทีเ่ ปดิ
- -
18 ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษา ม.10 ต.ลาภู
- -
นราธวิ าส อาคารสานักบรหิ ารงาน - -

กลาง วิทยาลยั ชุมชน

นราธิวาส อ.เมือง

จ.นราธิวาส 9600

19 ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษา 666 ม.6 ต.ท่าทอง อ.

พษิ ณโุ ลก เมอื ง จ.พิษณโุ ลก 6500

20 ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษา 62 ม.1 บา้ นทุ่งนเรนทร์

ปัตตานี ต.บ่อทอง อ.หนองจิก

จ.ปตั ตานี 94170

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษา 11

5. ข้อมูลพนื้ ฐานหน่วยงาน/ สถานศกึ ษา และพ้นื ท่ที รี่ ับผิดชอบการให้บริการ

กลมุ่ ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาทวั่ ประเทศ จานวน 20 แหง่ มพี ้นื ท่ีตั้งอยูต่ ามภูมภิ าคต่าง ๆ
ดังน้ี

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษา 12

ภาคเหนือ ได้แก่ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาลาปาง ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษานครสวรรค์

และศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศึกษาพิษณโุ ลก

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศึกษา 13

สถานศกึ ษา : ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพอื่ การศกึ ษาลาปาง
ท่ตี ง้ั :
ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพ่อื การศกึ ษาลาปาง
โทรศพั ท์ : เลขท่ี 193 หมู่ 12 ตาบลบอ่ แฮว้ อาเภอเมอื ง จงั หวัดลาปาง 52100
โทรสาร : 0 5423 0855
0 5423 0857
อเี มล: [email protected]
เวบ็ ไซต์: http://lpsci.nfe.go.th
จานวนเนอ้ื ท่ี : ประมาณ 50ไร่
เชยี งราย เชยี งใหม่ พะเยา แพร่ นา่ น แมฮ่ ่องสอน ลาพูน และลาปาง
พื้นท่ีรับผดิ ชอบ :
แผนทพี่ น้ื ท่ีรับผิดชอบใหบ้ ริการ

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษา 14

ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษานครสวรรค์

สถานศกึ ษา : ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษานครสวรรค์
ทต่ี ัง้ : หนา้ คา่ ยจิรประวัติตาบลนครสวรรค์ออก อาเภอเมอื ง

โทรศพั ท์ : จังหวัดนครสวรรค์ 60000
โทรสาร : 0 5625 6522
อเี มล:
เว็บไซต์: 0 5625 6523
จานวนเนอื้ ท่ี : [email protected]
พื้นทรี่ บั ผิดชอบ : www.nwsci.go.th

ประมาณ 15 ไร่
ตาก กาแพงเพชร พิจติ ร อุทยั ธานี และนครสวรรค์

แผนทพ่ี ืน้ ทร่ี ับผิดชอบให้บริการ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษา 15

สถานศึกษา : ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษาพษิ ณโุ ลก
ทต่ี งั้ :
ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษาพิษณุโลก
โทรศพั ท์ : 666 หมู่ ต.6 ถนนเล่ียงเมอื งพิษณุโลก - สุโขทยั ตาบลทา่ ทอง
โทรสาร : อาเภอเมือง จังหวดั พษิ ณโุ ลก 65000
อเี มล: 0 5532 2802
เวบ็ ไซต์: 0 5532 2802
จานวนเนอื้ ที่ : [email protected]
สถานทกี่ อ่ สรา้ ง: http://202.143.165.163/plk_sci/index.php
จานวน 40 ไร่ 3 งาน 96.5 ตารางวา
พื้นท่รี ับผิดชอบ : ท่ีสาธารณะประโยชน์บึงแก่งใหญ่และท่ีราชพัสดุ บรเิ วณโรงเรยี น
พิษณุโลกพทิ ยาคม ตาบลท่าทองอาเภอเมือง จังหวดั พิษณุโลก 65000
อตุ รดติ ถ์ สโุ ขทัย เพชรบรู ณ์ และพิษณโุ ลก

แผนทพ่ี น้ื ทรี่ ับผดิ ชอบใหบ้ รกิ าร

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กล่มุ ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศกึ ษา 16

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ได้แก่ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาขอนแก่น ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือ

การศกึ ษานครราชสีมา ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษาอุบลราชธานี ศูนย์วิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมเพ่ือ
การศึกษาร้อยเอ็ดและศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษานครพนม

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุม่ ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษา 17

สถานศกึ ษา : ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษาขอนแก่น
ทต่ี ั้ง :
ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาขอนแก่น
โทรศพั ท์ : กโิ ลเมตรท่ี 44-45 ถนนมติ รภาพ ตาบลบา้ นไผ่ อาเภอบ้านไผ่
โทรสาร : จังหวัดขอนแกน่ 40110
อเี มล: 0 4327 4154
เว็บไซต์ : 0 4327 4046
จานวนเนอ้ื ที่ : [email protected]
พน้ื ท่ีรบั ผดิ ชอบ : www.kksci.com
ประมาณ 51 ไร่ 3 งาน
หนองบัวลาภู เลย อุดรธานี และขอนแก่น

แผนทีพ่ ้นื ท่ีรับผิดชอบใหบ้ ริการ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศกึ ษา 18

ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษานครราชสมี า

สถานศึกษา : ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษานครราชสีมา
ท่ีตงั้ : กโิ ลเมตรท่ี 208 ถนนมิตรภาพ - หนองขาม ตาบลมิตรภาพ

โทรศัพท์ : อาเภอสคี ว้ิ จงั หวดั นครราชสีมา 30140
โทรสาร : 0 4441 6983, 0 4441 6985
อีเมล:
เว็บไซต์: 0 4441 6983
จานวนเนอื้ ที่ : [email protected]
พืน้ ท่ีรับผิดชอบ : www.koratsci.net

ประมาณ 59 ไร่ 3 งาน
ศรสี ะเกษ สุรนิ ทร์ บรุ รี ัมย์ ชัยภูมิ และนครราชสีมา

แผนทพ่ี ้นื ที่รบั ผิดชอบใหบ้ ริการ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา 19

ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษาอบุ ลราชธานี

สถานศกึ ษา : ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาอบุ ลราชธานี
ที่ตงั้ : 415 ถนนชยางกูร ตาบลในเมือง อาเภอเมอื ง

โทรศัพท์ : จังหวดั อบุ ลราชธานี 34000
โทรสาร : 0 4531 1879, 0 4531 1714
อเี มล:
เว็บไซต์: 0 4531 5365
จานวนเนอ้ื ที่ : [email protected]
พื้นท่รี บั ผดิ ชอบ : www.ubonscience.com

ประมาณ 23 ไร่ 2 งาน
ยโสธร ร้อยเอด็ กาฬสินธ์ุ มหาสารคาม อานาจเจริญ

และอุบลราชธานี

แผนท่ีพื้นทร่ี บั ผิดชอบใหบ้ ริการ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กล่มุ ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศกึ ษา 20

ศูนยว์ ิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมเพอื่ การศึกษาร้อยเอ็ด

สถานศกึ ษา : ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์และวัฒนธรรมเพือ่ การศกึ ษารอ้ ยเอ็ด
ทีต่ ั้ง : 32 หมู่ 2 ถนนแจง้ สนทิ ตาบลนิเวศน์ อาเภอธวัชบรุ ี

โทรศัพท์ : จังหวัดรอ้ ยเอด็ 45170
โทรสาร :
อีเมล: 0 4356 9340
เวบ็ ไซต์: 0 4356 9174
จานวนเนอ้ื ที่ : [email protected]
พ้นื ที่รับผดิ ชอบ : www.101sci.com

ประมาณ 115 ไร่

ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื และทั่วประเทศ

แผนทีพ่ ้นื ทร่ี ับผิดชอบใหบ้ ริการ

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษา 21

สถานศึกษา : ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพอื่ การศึกษานครพนม
ทต่ี ั้ง :
ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษานครพนม
โทรศัพท์ : 355 หมู่ 6 ถนนนครพนม–นาแก ตาบลหนองญาติ อาเภอเมือง
โทรสาร : จังหวดั นครพนม 48000
อีเมล: 0 4253 0780
เวบ็ ไซต์: 0 4253 0781
จานวนเนอ้ื ท่ี : [email protected]
สถานทกี่ ่อสร้าง: www.nkpsci.blogspot.com
ประมาณ 210 ไร่
พน้ื ท่รี บั ผดิ ชอบ : ท่ีราชพัสดบุ ริเวณบึงหนองญาติ ถนนนครพนม–นาแก
ตาบลหนองญาติ อาเภอเมอื งจังหวดั นครพนม 48000
มกุ ดาหาร บงึ กาฬ หนองคาย สกลนคร และนครพนม

แผนทพ่ี ื้นท่ีรบั ผิดชอบใหบ้ ริการ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุม่ ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษา 22

ภาคตะวนั ออก ไดแ้ ก่ ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษาสระแกว้

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษา 23

สถานศกึ ษา : ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษาสระแกว้
ที่ตั้ง :
ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาสระแก้ว
โทรศพั ท์ : 597/49 ถนนสวุ รรณศร ตาบลทา่ เกษม อาเภอเมือง
โทรสาร : จังหวัดสระแกว้ 27000
อีเมล: 0 3742 5427
เวบ็ ไซต์: 0 3742 5384
จานวนเนอ้ื ที่ : [email protected]
พืน้ ทร่ี ับผิดชอบ : http://sakscience.blogspot.com
ประมาณ 25 ไร่ 1 งาน
สมุทรปราการ ชลบุรี ระยอง จนั ทบรุ ี ตราด ปราจนี บุรี นครนายก
ฉะเชิงเทรา และสระแก้ว

แผนทพี่ ้นื ท่ีรบั ผดิ ชอบใหบ้ ริการ

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กล่มุ ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศกึ ษา 24

ภาคกลางได้แก่ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษากาญจนบุรี ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา

พระนครศรีอยุธยา ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสมุทรสาคร ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษารังสิต
ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา และอุทยานวิทยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้ ณ หว้ากอ จงั หวดั ประจวบครี ขี ันธ์

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุม่ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศกึ ษา 25

สถานศกึ ษา: ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษากาญจนบรุ ี
ทต่ี ั้ง:
ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษากาญจนบรุ ี
โทรศพั ท์: 12 หมทู่ ี่ 1 ตาบลปากแพรก อาเภอเมอื ง จงั หวดั กาญจนบุรี 71000
โทรสาร: 0 3460 2628 0 3460 2629 0 3460 2630
0 3460 2628 0 3460 2629 0 3460 2630 ต่อ 12, 13
อเี มล: [email protected]
เว็บไซต์ : www.kansci1.com
จานวนเนอื้ ท่ี : ประมาณ 8 ไร่
สพุ รรณบรุ ี นครปฐม ราชบรุ ี และกาญจนบุรี
พ้ืนทีร่ ับผดิ ชอบ:

แผนท่พี นื้ ทรี่ ับผดิ ชอบให้บริการ

:

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพ่อื การศึกษา 26

ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาพระนครศรีอยุธยา

สถานศกึ ษา: ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษาพระนครศรอี ยธุ ยา
ที่ตั้ง: 115 หมทู่ ่ี 6 ถนนโรจนะ ตาบลไผ่ลงิ อาเภอพระนครศรอี ยุธยา

โทรศพั ท์: จงั หวัดพระนครศรีอยธุ ยา 13000
โทรสาร: 0 3525 3645
อีเมล:
เว็บไซต์ : 0 3525 3644
จานวนเนอ้ื ท่ี : [email protected]
พน้ื ท่รี ับผิดชอบ: www.ay-sci.go.th

ประมาณ 6 ไร่
สงิ ห์บรุ ี ชยั นาท ลพบุรี สระบุรี อา่ งทอง และพระนครศรอี ยุธยา

แผนท่พี ้นื ทรี่ ับผดิ ชอบใหบ้ ริการ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุม่ ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษา 27

สถานศกึ ษา: ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษาสมุทรสาคร
ทตี่ งั้ :
ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสมุทรสาคร
โทรศพั ท์ : 28/44 หม่ทู ่ี 1 ถนนเจษฎาราม – สนั ดาป ตาบลโคกขาม อาเภอเมอื ง
โทรสาร : จังหวัดสมุทรสาคร 74000
อีเมล: 0 3445 2122, 0 3445 2126-7
เวบ็ ไซต์ : 0 3445 2122 ตอ่ 102
จานวนเนอื้ ท่ี : [email protected]
พ้ืนทรี่ ับผิดชอบ: www.scissk.net
จานวน 18 ไร่ 2 งาน 36.7 ตารางวา
นนทบรุ ี สมทุ รสงคราม เพชรบรุ ี และสมทุ รสาคร

แผนที่พืน้ ทีร่ ับผดิ ชอบใหบ้ ริการ

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กล่มุ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษา 28

สถานศกึ ษา : ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษารังสิต
ทีต่ ัง้ :
ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษารังสิต
โทรศพั ท์ : 5 หม่ทู ี่ 2 ถนนรังสติ -นครนายก ตาบลรงั สติ อาเภอธญั บุรี
โทรสาร : จังหวัดปทุมธานี 12110
อีเมล: 0 2577 5456-9
เวบ็ ไซต์: 0 2577 5455
จานวนเนอ้ื ที่ : [email protected]
พ้ืนทีร่ ับผดิ ชอบ : www.rscience.go.th
ประมาณ 60 ไร่
ปทมุ ธานี และท่วั ประเทศ

แผนท่ีพน้ื ที่รบั ผิดชอบใหบ้ รกิ าร

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษา 29

สถานศกึ ษา : ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษา
ท่ีตั้ง :
ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษา
โทรศพั ท์ : 928 ถนนสขุ มุ วิท แขวงพระโขนง เขตคลองเตย แขวงคลองเตย
โทรสาร : กรงุ เทพมหานคร 10110
อเี มล: 0 2392 5951-7, 0 2392 1773, 0 2392 0508
เว็บไซต์: 0 2392 0508, 0 2391 0522
จานวนเนอื้ ท่ี : [email protected]
พื้นทร่ี บั ผดิ ชอบ : www.sciplanet.org
จานวน 38 ไร่ 86 ตารางวา
กรงุ เทพมหานคร และทั่วประเทศ

แผนที่พน้ื ท่ีรับผดิ ชอบใหบ้ ริการ

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กล่มุ ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษา 30

อทุ ยานวิทยาศาสตร์พระจอมเกล้า ณ หวา้ กอ จงั หวดั ประจวบครี ขี นั ธ์

สถานศกึ ษา: อุทยานวิทยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้ ณ หว้ากอ จังหวดั ประจวบครี ขี ันธ์
ทต่ี ง้ั : 181 หมทู่ ี่4 ตาบลคลองวาฬ อาเภอเมือง จงั หวัดประจวบครี ขี ันธ์ 77000

โทรศัพท์: 0 3266 1098, 0 3266 1726, 0 3266 1104
โทรสาร: 0 3266 1727

อีเมล: [email protected]
เวบ็ ไซต์ : www.waghor.go.th
จานวนเนอ้ื ที่ : จานวน 485 ไร่ 1 งาน 56.2 ตารางวา

พนื้ ท่ีรบั ผิดชอบ: ประจวบคีรีขันธ์ และทว่ั ประเทศ

แผนท่ีพน้ื ทร่ี บั ผิดชอบใหบ้ รกิ าร

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กล่มุ ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพ่อื การศกึ ษา 31

ภาคใต้ ได้แก่ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษานครศรีธรรมราช ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาตรัง

ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษายะลา ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษานราธิวาส และศูนย์วิทยาศาสตร์
เพื่อการศึกษาปตั ตานี

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพอื่ การศึกษา 32

ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศกึ ษานครศรีธรรมราช

สถานศึกษา: ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพือ่ การศึกษานครศรธี รรมราช
ท่ีตง้ั : หมทู่ ่ี 3 ตาบลบา้ นเกาะ อาเภอพรหมครี ี
จังหวัดนครศรธี รรมราช 80320
โทรศพั ท์: 0 7539 6363
โทรสาร: 0 7539 6364
อีเมล: [email protected], [email protected]
เวบ็ ไซต์ : www.nakhonsci.com
จานวนเนอ้ื ท่ี :
พนื้ ท่ีรับผดิ ชอบ: ประมาณ 2 ไร่

ชุมพร สุราษฎร์ธานี พัทลงุ และนครศรีธรรมราช

แผนท่ีพื้นที่รับผดิ ชอบใหบ้ รกิ าร

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษา 33

สถานศกึ ษา : ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษาตรัง
ทีต่ งั้ :
ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษาตรงั
โทรศัพท์ : หม่ทู ี่ 12 ถนนตรงั – ปะเหลียน ตาบลโคกหลอ่ อาเภอเมือง
โทรสาร : จงั หวัดตรัง 92000
อีเมล: 0 7558 2303
เวบ็ ไซต์: 0 7558 2304
จานวนเนอ้ื ที่ : [email protected]
พื้นท่รี ับผดิ ชอบ : www.trangsci.com
ประมาณ 37 ไร่
ภเู กต็ พงั งา ระนอง กระบ่ี และตรัง

แผนท่พี ้นื ทีร่ ับผดิ ชอบใหบ้ ริการ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษา 34

สถานศึกษา : ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษายะลา
ทีต่ ้ัง :
ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษายะลา
โทรศพั ท์ : 1/29 ถนนอาคารสงเคราะห์ ตาบลสะเตง อาเภอเมือง
โทรสาร : จงั หวัดยะลา 95000
อีเมล: 0 7321 4920, 0 7321 5292
เว็บไซต์: 0 7321 6755
จานวนเนอ้ื ที่ : [email protected]
พื้นท่รี ับผดิ ชอบ : www.yalasci.com
ประมาณ 5 ไร่
สตูล สงขลา และยะลา

แผนท่ีพ้ืนทีร่ ับผิดชอบให้บริการ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศึกษา 35

สถานศกึ ษา : ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษานราธิวาส
ทต่ี ง้ั :
ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษานราธิวาส
โทรศพั ท์ : อาคารสานักบรหิ ารงานกลาง วทิ ยาลัยชุมชนนราธิวาส
โทรสาร : หมทู่ ี่ 10 ตาบลลาภู อาเภอเมือง จังหวดั นราธวิ าส 96000
อีเมล: 0 7353 0837
เวบ็ ไซต์: 0 7353 0837
จานวนเนอื้ ที่ : [email protected]
สถานทก่ี อ่ สร้าง: www.narasci.com
จานวน 56 ไร่ 3 งาน
พืน้ ทร่ี บั ผิดชอบ : เขตนิคมสหกรณ์บาเจาะ หมู่ท่ี 10 ตาบลลาภู อาเภอเมือง จังหวัด
นราธวิ าส 96000
ปัตตานี และนราธิวาส

แผนท่พี น้ื ทีร่ บั ผิดชอบให้บรกิ าร

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษา 36

สถานศกึ ษา : ศูนย์วิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษาปัตตานี
ทต่ี ง้ั :
ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาปตั ตานี
โทรศพั ท์ : 62 หมู่ 1 ตาบลบอ่ ทอง อาเภอหนองจกิ
โทรสาร : จงั หวัดปัตตานี 94170
อีเมล : 0 7335 7323
เวบ็ ไซต์: 0 7335 7327
จานวนเนอ้ื ที่ :
สถานทกี่ ่อสร้าง: [email protected]

พน้ื ทร่ี ับผิดชอบ : www.narasci.com
-
-

ปัตตานี

แผนท่ีพืน้ ทร่ี ับผดิ ชอบให้บรกิ าร

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษา 37

3. การจดั การศึกษา
การจัดและให้บริการการเรียนรู้ในทุกกิจกรรมมุ่งเน้นให้ผู้เรียนและผู้รับบริการ มีระบบการคิดเชิง

เหตุผล และสร้างเสริมให้มีจิตวิทยาศาสตร์ ดังคาขวัญ “สร้างระบบคิด ปลูกจิตวิทยาศาสตร์” การจัด
กระบวนการเรียนรู้เพื่อให้เกิดความคิดเชิงเหตุผล ทุกกิจกรรมที่จัดข้ึน จะใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์

5 ข้ันตอน คือ
1 ขนั้ กาหนดปัญหา
2 ต้ังสมมติฐาน

3 ขนั้ รวบรวมขอ้ มูล
4. ขน้ั การทดลอง

5 ขั้นสรปุ

4. กิจกรรมการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดลอ้ ม

กลุ่มศนู ย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษา สังกัด สานกั งาน กศน. ให้บริการการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์
เทคโนโลยีและส่งิ แวดลอ้ ม ในรปู แบบทีห่ ลากหลาย ภายใต้ประเภทกิจกรรมตา่ งๆ ดงั น้ี

 การจัดกิจกรรมการเรยี นร้ผู า่ นนิทรรศการ หมายถึง การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ดา้ น
วิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี และสง่ิ แวดลอ้ ม โดยผา่ นสือ่ นทิ รรศการถาวรและเคลอ่ื นท่ี

 การจัดกิจกรรมคา่ ยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดลอ้ ม หมายถึง การจดั กิจกรรม

การเรยี นรู้แกผ่ ู้รบั บรกิ าร ไดม้ กี ารแลกเปลีย่ นความรแู้ ละประสบการณ์เพ่อื ให้เกิดความรู้ ทักษะ เจตคตทิ ่ีดี

ต่อการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่งิ แวดล้อม ตลอดทงั้ การเรียนรู้ดา้ นการทางานและการ

ดารงชีวิตอยู่รว่ มกันทง้ั ในลักษณะไป - กลบั และพกั ค้างแรม

 การจดั กิจกรรมการเรยี นรูก้ จิ กรรมการศึกษา หมายถึง โปรแกรมการเรียนรู้ท่ีจัดขึ้นเพ่ือให้
บริการการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม และอื่น ๆ แก่ผู้รับบริการท้ังในลักษณะ
กิจกรรมการเรียนรูส้ าหรับนักเรียน นักศึกษา (School program) กิจกรรมการประกวด การแข่งขันด้าน
วทิ ยาศาสตรด์ าราศาสตร์และสิง่ แวดล้อม และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เคลื่อนท่ีสู่ชุมชน รวมถึงกิจกรรม
ฝึกอบรมประชุมสัมมนา และบรรยายพิเศษแก่ผู้รับบริการ ซึ่งจัดในลักษณะการเรียนรู้ท้ังลักษณะการ
เรียนร้นู อกระบบและการเรียนร้ตู ามอธั ยาศยั ประกอบดว้ ยกจิ กรรมต่าง ๆ ดังนี้

(1) ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในลักษณะของห้องเรียน
วิทยาศาสตร์เพ่ือการเสริมการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐานซ่ึงจัดให้บริการแก่กลุ่มเป้าหมาย
นักเรียน นักศึกษาทั้งในระบบและนอกระบบโรงเรียน ซึ่งจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องสาระการ
เรียนรวู้ ิทยาศาสตรต์ ามหลักสตู รการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน และวิทยาศาสตรเ์ พอื่ ชีวติ

(2) การอบรม/สัมมนา เป็นกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการ
ศึกษามีความเข้าใจและทักษะในกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และการพัฒนาส่ือการ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษา 38

เรียนรู้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนการส่งเสริมให้ครูและ
บุคลากรทางการศึกษามีการศึกษาค้นคว้าเชิงวิชาการและมีข้อมูลท่ีทันสมัยด้านวิทยาศาสตร์ท่ีมีความ

เจรญิ ก้าวหนา้ อย่างรวดเรว็
(3) กิจกรรมเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ เป็นกิจกรรมที่จัดข้ึนเพื่อเสริมทักษะกระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ โดยจดั เปน็ กิจกรรมที่สอดคล้องกบั เน้ือหาสาระของแต่ละนิทรรศการถาวรภายในอาคารของ
ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษา

(4) กิจกรรมงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์ เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดข้ึนทุกปี เพ่ือเป็นการ

ราลกึ ถงึ พระมหากรณุ าธิคุณของพระบาทสมเด็จพระจอมเกลา้ เจ้าอยู่หวั รชั กาลที่ 4 และเพ่ือมงุ่ ส่งเสริมให้
กลุ่มเป้าหมายเกิดกระบวนการทักษะทางวิทยาศาสตร์ โดยร่วมกับหน่วยงานเครือข่ายจัดกิจกรรมการ

เรยี นรู้วิทยาศาสตร์ตามอัธยาศยั ในช่วงเดอื นสิงหาคมของทกุ ปี
(5) กิจกรรมวิทยาศาสตร์สัญจรหรือวิทยาศาสตร์น่ารู้สู่ชุมชน เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี

เคล่ือนท่ีไปสู่ชุมชนหรือหน่วยงานสถานศึกษาต่าง ๆ โดยเน้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

พ้นื ฐาน วิทยาศาสตร์เพ่อื ชวี ิต เทคโนโลยที เ่ี หมาะสม รว่ มกบั หน่วยงานเครอื ขา่ ยและดาเนนิ การจัดเอง เช่น
กจิ รรมมหกรรมเปดิ โลกการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ร่วมกับจังหวัดเคลื่อนท่ีเพื่อต่อสู้กับความยากจน โดยใช้

รถนิทรรศการเคลื่อนท่ี จานวน 14 แห่ง ดงั นี้
- ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษา
- ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษากาญจนบุรี

- ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาพระนครศรอี ยุธยา
- ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษาลาปาง

- ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษาขอนแกน่
- ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศกึ ษานครราชสีมา
- ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษานครศรีธรรมราช

- ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศกึ ษาอบุ ลราชธานี
- ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษานครสวรรค์

- อทุ ยานวทิ ยาศาสตร์พระจอมเกลา้ ณ หว้ากอ จังหวัดประจวบคีรขี ันธ์
- ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษายะลา
- ศูนย์วิทยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษาสระแกว้

- ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษาตรัง
- ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษาสมุทรสาคร

(6) การแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) เป็นกิจกรรมการแสดงที่มุ่งส่งเสริมให้
กลุ่มเปา้ หมายผรู้ บั บรกิ ารนักเรยี นในระบบโรงเรียน นักศึกษา กศน. มีความสนใจเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์อย่าง
สนกุ สนานเพลดิ เพลนิ

(7) การประกวดและการแข่งขันทางวิทยาศาสตร์ เป็นกิจกรรมท่ีจัดข้ึนเพื่อส่งเสริมและ
เพิ่มพูนทักษะด้านวิทยาศาสตร์ อธิบายหลักการและทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ ด้วยวิธีการที่สนุกสนาน เร้าใจ

ไดแ้ ก่ การประกวดการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) การแข่งขันการตอบปัญหาวิทยาศาสตร์
การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ การแข่งขนั การประดษิ ฐ์ โดยได้รบั ความสนใจจากโรงเรียนในระบบและ
สถานศึกษานอกระบบต่างๆ ส่งเข้าประกวดท้ังระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษา

ตอนปลาย

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษา 39

 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บริการวิชาการ หมายถึง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทาง

วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การให้ความรู้โดยผ่านเอกสาร Internet
รายการวิทยุ เผยแพร่วารสาร และหนังสอื พมิ พ์ เปน็ ต้น

 กิจกรรมการเรียนรู้ในท้องฟ้าจาลอง ให้บริการการเรียนรู้เกี่ยวกับดาราศาสตร์ในท้องฟ้า

จาลอง โดยศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษารังสิต และศูนย์วิทยาศาสตร์
และวฒั นธรรมเพื่อการศกึ ษารอ้ ยเอ็ด โดยใหบ้ รกิ ารทอ้ งฟา้ จาลองในระบบ ระบบออปโต้ แม็คคานิคคอล
และเครื่องฉายระบบดิจิทัล ซึ่งท้ังสองระบบมีข้อดีและข้อด้อยอยู่ในตัวเอง เมื่อนาเอาเครื่องฉายทั้งสอง

ระบบมารวมกนั ทาใหข้ ้อด้อยตา่ งๆ หมดไป ดังนน้ั ท้องฟ้าจาลอง จึงถือได้ว่าทันสมัยและเป็นส่ือการเรียนรู้
ทส่ี ามารถใหท้ ้งั สาระด้านการศกึ ษา และดา้ นการบันเทงิ ควบคูก่ นั ไป

นอกจากนั้นยังมีการให้บริการโดมท้องฟ้าจาลองเคล่ือนท่ีให้กับผู้รับบริการท่ีอยู่ในพ้ืนที่ห่างไกล
และขาดโอกาสในการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรด์ าราศาสตร์ จานวน 14 แห่ง ดงั นี้

1) ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา

2) ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษากาญจนบุรี
3) ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษาพระนครศรีอยุธยา

4) ศูนย์วิทยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาลาปาง
5) ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษาขอนแกน่
6) ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษานครราชสีมา

7) ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษานครพนม
8) ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษานครศรีธรรมราช

9) ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาอุบลราชธานี
10) ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษานครสวรรค์
11) อุทยานวทิ ยาศาสตร์พระจอมเกลา้ ณ หวา้ กอ จังหวัดประจวบครี ขี ันธ์

12) ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษายะลา
13) ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแกว้

14) ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษาพษิ ณุโลก
 พพิ ิธภณั ฑ์แสดงพันธ์ุสัตวน์ ้าจืดและสัตว์นา้ เค็ม ที่เปน็ เร่ืองราวความสัมพันธ์ของสัตวน์ า้ กับ

ระบบนิเวศอันน่าพิศวงของโลกใต้น้า สร้างความรู้สึกรัก เข้าใจธรรมชาติ และกระตุ้นจิตสานึกในการ
อนรุ ักษ์ทรพั ยากรทางนา้ โดยอุทยานวิทยาศาสตร์พระจอมเกล้า ณ หว้ากอ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ และ

ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษานครพนม

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพอื่ การศกึ ษา 40

บทที่ 2
ผลการดาเนินงานและผลการประเมนิ ตนเอง กลุ่มศนู ย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา

1. ผลการดาเนนิ งานจัดกิจกรรมการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสงิ่ แวดลอ้ ม

กล่มุ ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศกึ ษา จานวน 19 แห่งได้ดาเนินการจัดการศึกษาในระบบ
นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย โดยเน้นการจัดกิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ
ส่ิงแวดลอ้ มมาตามลาดับ ดังสรุปผลการดาเนินการด้านคุณภาพและปริมาณในปีงบประมาณ พ.ศ. 2559
ดงั นี้

1) กิจกรรมการเรียนรู้ การปฏิบัติงานตามภารกิจหลักของศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือ
การศึกษา ในปีงบประมาณ 2559 ในภาพรวมสามารถให้บริการแก่กลุ่มเป้าหมายในทุกกิจกรรม ได้
จานวนมากกว่าเป้าหมายท่ีกาหนด คิดเป็นร้อยละ 68.05 ของเป้าหมายท้ังปี (เป้าหมายท้ังปีจานวน
3,432,730 คน) โดยกิจกรรมบรกิ ารวชิ าการ สามารถให้บริการกลุ่มเป้าหมายได้มากท่ีสุด รองลงมาได้แก่
การเรียนรู้ผ่านนิทรรศการ กิจกรรมการศึกษา ท้องฟ้าจาลอง พิพิธภัณฑ์สัตว์น้า และค่ายวิทยาศาสตร์
ตามลาดบั

โดยเมื่อจาแนกตามกลุ่มเปา้ หมาย ปรากฏวา่ ปีงบประมาณ 2559 กล่มุ เป้าหมายที่เข้ารับ
บรกิ าร ในการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม ทุกกิจกรรมมากที่สุด คือ ประชาชนท่ัวไป
รองลงมาไดแ้ ก่ นกั เรียนในระบบโรงเรยี น นักศึกษา กศน. ครูในระบบโรงเรียน และ ครู กศน. ตามลาดับ
ดังในตารางที่ 1

ตารางที 1 แสดงผลการดาเนนิ งานจดั กจิ กรรมการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละส่ิงแวดล้อม
ปงี บประมาณ 2559 กลุ่มศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษา

กิจกรรม เปา้ หมาย ในระบบโรงเรยี น นอกระบบ ประชาชน รวม คิดเปน็
ทั่วไป รอ้ ยละ
การเรียนรผู้ ่าน 1,238,300 ครู นกั เรียน ครู นกั ศกึ ษา
นิทรรศการ 73,879 631,300 10,685 73,696 818,217 1,607,777 129.84
ค่ายวทิ ยาศาสตร์ 85,249
กจิ กรรม 867,028 9,862 77,948 1,936 13,914 1,314 104,974 123.14
การศกึ ษา 50,914 901,440 14,179 68,725 409,833 1,445,091 166.67
บริการวชิ าการ 711,953
พิพธิ ภณั ฑส์ ัตว์ 168,200 54,602 220,279 19,081 42,041 1,365,395 1,701,398 238.98
นา้ 7,011 47,851 413 3,520 375,418 434,213 258.15
ท้องฟ้าจาลอง 362,000
รวม 3,432,730 28,484 202,357 4,009 27,085 213,421 475,356 131.31
224,752 2,081,175 50,303 228,981 3,183,598 5,768,809 168.05

นอกจากน้ี กลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ตามจุดเน้นและนโยบายของสานักงาน กศน. โดยในปีงบประมาณ 2559 ได้ดาเนินงาน
ดังต่อไปน้ี

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษา 41

1) กจิ กรรมวทิ ยาศาสตรส์ ู่ชุมชนโดยใช้ชุมชนเปน็ ฐาน

การจดั กิจกรรมวทิ ยาศาสตรส์ ู่ชุมชน เป็นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่ือส่งเสริมให้
ประชาชนในชุมชนให้มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยการเคล่ือนท่ีไปสู่ชุมชนโดยการประสาน
กับ กศน.ตาบล/อาเภอที่เกี่ยวข้อง เพ่ือร่วมดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพ่ือพัฒนา
ศักยภาพของประชาชนในชมุ ชนท้ังในดา้ นการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับและการพัฒนากระบวนการคิด
เชิงเหตุผล เป็นผทู้ ่ี “คดิ เป็น”

ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน โดยการ
ประสานงานดาเนินงานร่วมกับ กศน.ตาบล กศน.อาเภอ สามารถให้บริการกลุ่มเป้าหมายได้จานวน
36,752 คน ใน 69 จงั หวดั 191 อาเภอ 707 ตาบล

กลุ่มเป้าหมายผู้เข้าร่วมกิจกรรม ร้อยละกว่า 90 มีความพึงพอใจ และคิดว่า
ตนเองสามารถนาความรู้ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองในครัวเรือนได้ และบางรายคิดว่า
สามารถนาไปใช้ในการพัฒนาอาชีพของตนเองได้

2) กิจกรรมการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ตามโครงการ “ลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้”
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อส่งเสริมโครงการลดเวลาเรียน เพิ่ม

เวลารู้ มีเป้าหมายสาคัญเพ่ือการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนและการกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจใฝ่
เรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นพ้ืนฐานในการคิดเชิงสร้างสรรค์ ซึ่งกลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาได้รับ
มอบหมายจากสานักงาน กศน.ในการดาเนินการจัดกิจกรรมสง่ เสริมโครงการดังกลา่ ว

ผลการจัด ตามโครงการลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ กลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อ
การศึกษาสามารถให้บริการการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมแก่ผู้เรียนทั้งในและนอก
ระบบโรงเรียน จานวน 693 สถานศกึ ษา มีผเู้ รียนร่วมกิจกรรม 176,943 คน โดยผ้รู ว่ มกิจกรรมส่วนใหญ่
รอ้ ยละ 87.10 มีความพึงพอใจในระดบั มาก – มากทส่ี ดุ ผเู้ รียนมีความสนุกสนานในการเขา้ รว่ มกิจกรรมที่
ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาได้จัดให้ และอยากเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ท่ีทางศูนย์
วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษาไดจ้ ดั ข้ึน

3) STEM Education การบูรณาการหลักการของการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็ม
ศึกษา ประกอบด้วยองค์ความรู้ Science (S) Technology (T) Engineer (E) และ Mathematics (M)
โดยดาเนนิ การดงั น้ี

(1) การจัดอบรมปฏิบัติการความรู้ด้าน STEM Education แก่บุคลากรของ
กลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ระหว่างวันที่ 28 – 29 พฤษภาคม 2559 ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือ
การศกึ ษา (เอกมยั ) เพ่อื ให้มีความรู้ความเข้าใจและทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการในรูปแบบ
STEM Education อย่างชัดเจน โดยวทิ ยากรจาก สสวท. มีจานวนผู้เขา้ รบั การอบรม 75 คน ซ่งึ ส่วนใหญ่มี
ความพงึ พอใจและสามารถนาความร้ไู ปขยายผลให้แกบ่ คุ ลากรอื่น ๆ ได้

(2) การนาความรไู้ ปขยายผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ในรูปแบบ
STEM Education โดยการจัดอบรมให้ความรู้แก่ครูท้ังในระบบและนอกระบบ จานวนทั้งสิ้น 2,547
คน เปน็ ครูในระบบ 471 คน และครู กศน. 2,076 คน ซ่ึงครู กศน. ท่ีผ่านการอบรมได้นาความรู้ไปใช้ใน
การจัดการเรียนการสอนแก่นักศึกษา และการส่งเสริมให้นักศึกษาได้จัดทาโครงงานวิทยาศาสตร์เพื่อเข้า
ร่วมประกวดแขง่ ขนั ระดับประเทศจนไดร้ ับรางวัล

(3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์รูปแบบ STEM Education โดย
การจัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ่ีสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รยี นได้ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ การคิดวิเคราะห์ การคานวณ

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กล่มุ ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศกึ ษา 42

การออกแบบและการใช้เทคโนโลยีทเี่ หมาะสมในการสรรสร้างสิ่งประดิษฐ์ต่าง ๆ เช่น กิจกรรมรถไฟเหาะ

การประดิษฐ์ร่มพยุงไข่ จรวดขวดน้า นักสืบสายน้า เป็นต้น และการจัดกิจกรรมเพื่อการพัฒนาอาชีพแก่

ประชาชนในชุมชน มีจานวนผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมทัง้ ส้ิน 91,208 คน จาแนกเป็นดังนี้

- ครูในระบบโรงเรยี น จานวน 5,587 คน

- นักเรยี นในระบบ จานวน 72,182 คน

- ครู กศน. จานวน 1,236 คน

- นกั ศึกษา กศน. จานวน 9,449 คน

ประชาชนทว่ั ไป จานวน 2,754 คน

ความพึงพอใจผู้เรียนส่วนใหญ่ร้อยละ 90.70 มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด

และมคี วามกระตือรอื ร้นในการร่วมกิจกรรม เนอ่ื งจากได้ร่วมกันคดิ วเิ คราะห์ ออกแบบและประดษิ ฐ์สิ่งของ

ด้วยตนเอง ทาใหเ้ กดิ ความคดิ สร้างสรรคแ์ ละสามารถนาไปใช้ในการพฒั นาอาชพี ของตนเองได้

2. ปัญหาและขอ้ เสนอแนะ

2.1 ปญั หาอุปสรรค
ในการดาเนินงานจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ของ

กล่มุ ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์ เพื่อการศกึ ษา มปี ัญหาอปุ สรรค ในดา้ นต่าง ๆ ดังตอ่ ไปนี้
1) ขาดแคลนข้าราชการท่ีมีความรู้เฉพาะทาง เช่น ด้านวิทยาศาสตร์ ได้แก่ ฟิสิกส์

เคมี ชีววิทยา ดาราศาสตร์ ฯลฯ และด้านเทคนิค ได้แก่ ช่างเทคนิค ช่างศิลป์ วิศวกร มัณฑนากร

นักวชิ าการคอมพิวเตอร์
2) บุคลากรส่วนใหญ่เป็นประเภทจ้างเหมาบริการ ไม่มีความมั่นคงในอาชีพ มีการ

ลาออกไปประกอบอาชพี อ่นื ทม่ี นั่ คงกวา่ ทาให้หน่วยงานต้องฝึกบุคลากรที่จ้างเหมาบริการเข้ามาใหม่เป็น
ระยะ ๆ จงึ ส่งผลต่อการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้แู ละการให้บริการ

3) บุคลากรมจี านวนไม่เพียงพอกับการให้บริการทงั้ ภายในและภายนอกสถานท่ี

4) การจัดสรรงบประมาณเพ่ือสนับสนุน ปรับปรุง และซ่อมแซมอาคาร/นิทรรศการ
ฐานการเรยี นรมู้ ไี ม่เพยี งพอ ทาให้อาคาร ส่อื นิทรรศการ และส่ือต่าง ๆ ท่ีชารุดเสียหาย ไม่ได้รับการแก้ไข

ปรับปรงุ หรอื เพม่ิ เติม ใหส้ ามารถใชง้ านได้เหมาะสมกบั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
5) ห้องสุขา/หอ้ งนา้ สาหรับใหบ้ รกิ ารกลุม่ เป้าหมายที่เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ มีจานวน

ไม่เพยี งพอกบั จานวนผรู้ บั บรกิ ารท่ีเพม่ิ ขึน้

2.2 ข้อเสนอแนะ
1) ควรจัดสรร คดั เลือก และสรรหาข้าราชการท่ีมีความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ และมีความรู้

เฉพาะทางท่เี กย่ี วขอ้ งกบั ภารกิจของกลุ่มศนู ย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาเพิม่ มากขึ้น
2) ควรเพิ่มตาแหน่งพนักงานราชการให้กับกลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษามาก

ข้นึ เพอ่ื ให้มคี วามม่ันคงในอาชพี มีขวัญกาลังใจ พร้อมท่ีจะพัฒนาตนเองและพัฒนางาน ตอบสนองความ

ต้องการของผู้รบั บรกิ ารได้เตม็ ศักยภาพ

3) ควรจดั โครงการพฒั นาบุคลากรในหนว่ ยงาน ด้านวทิ ยาศาสตรแ์ ละดา้ นเทคนิค

4) จัดสรรงบประมาณเพ่ิมเติมเพ่ือเป็นค่าจ้างเหมาบุคคลภายนอก ให้มีจานวน

เพยี งพอกับการให้บรกิ ารทงั้ ภายในและภายนอกสถานที่

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษา 43

5) ควรจัดสรรงบประมาณ เพื่อใช้ในการดาเนินงานปรับปรุงและซ่อมแซมอาคาร
นทิ รรศการฐานการเรยี นรู้ และสอื่ การเรียนรตู้ ่าง ๆ ท่ีเสียหาย ให้มีประสิทธิภาพ ทันสมัย และพร้อมท่ีจะ
ใหบ้ รกิ ารแกก่ ลมุ่ เป้าหมายทนั ตามความต้องการใช้จา่ ย

6) ควรจัดสรรงบประมาณสาหรับก่อสร้างอาคารห้องสุขา/ห้องน้า เพ่ือรองรับ
ผรู้ ับบริการทม่ี จี านวนเพิ่มข้ึน

2. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษากลุ่มศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศกึ ษา

การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษากลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา โดยการนา
ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2559 จานวน 19 แห่ง มา
วเิ คราะหเ์ พอื่ หาคา่ คะแนนเฉลีย่ เป็นผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษากลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อ

การศึกษาซ่ึงผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา มีค่าคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 90.20 อยู่ในระดับ
คุณภาพดีมาก

มาตรฐาน น้าหนัก คะแนนที่ ระดบั
(คะแนน) ได้ คณุ ภาพ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รยี น/ผรู้ บั บรกิ าร ดีมาก
ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.1 ผ้เู รียนมคี วามใฝร่ แู้ ละเรยี นรอู้ ย่างตอ่ เนื่อง 35 31.68 ดมี าก
ตวั บ่งชี้ที่ 1.2 ผ้เู รยี นคิดเปน็ /ทาเป็น 5 4.57 ดีมาก
(ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์) 5 4.57
ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเน่ือง(ผ่าน 5 4.56
ตามเกณฑ์) 4.37 ดี
5 ดมี าก
ตัวบ่งชท้ี ่ี 1.4 ผเู้ รยี นมงี านทาหรอื มีรายได้เสรมิ มที กั ษะในการทางาน 13.60 ดีมาก
สามารถทางานร่วมกบั ผ้อู น่ื ได้และมเี จตคติท่ีดตี อ่ อาชีพสจุ รติ 15 22.71
ตวั บ่งชท้ี ่ี 1.5 ความพึงพอใจตอ่ การให้บรกิ าร 25 2.67 ดี
มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษา/การใหบ้ รกิ าร 3 3.72 ดีมาก
ตวั บ่งช้ีที่ 2.1 คณุ ภาพของหลกั สตู ร/โปรแกรมการเรยี นรู้ 4
ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 คุณภาพของครู /ผสู้ อน/วิทยากร 2.84 ดีมาก
ตวั บง่ ชี้ที่ 2.3 คุณภาพการจดั การเรียนการสอนของครู และผู้สอนท่เี น้น 3 3.59 ดี
ผเู้ รียน/ผู้รบั บรกิ ารเป็นสาคญั 3.56 ดี
4 3.64
ตวั บง่ ชี้ท่ี 2.4 คุณภาพผูส้ อน/วทิ ยากร การศึกษาต่อเนอื่ ง 4 2.69 ดีมาก
ตัวบง่ ชี้ที่ 2.5 คณุ ภาพสอ่ื ทีเ่ อ้ือต่อการเรียนร้ขู องผเู้ รียนและผู้รบั บรกิ าร 4 ดี
ตัวบ่งชี้ที่ 2.6 คุณภาพการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย 3
ตวั บง่ ชี้ที่ 2.7 การสร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรู้

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษา 44

มาตรฐาน น้าหนกั คะแนนท่ี ระดับ
(คะแนน) ได้ คุณภาพ
มาตรฐานที่ 3 การบรหิ ารการศกึ ษา 9.12 ดีมาก
ตวั บง่ ช้ที ่ี 3.1 คุณภาพของการบรหิ ารสถานศึกษา 10 1.91 ดมี าก
ตวั บง่ ชท้ี ี่ 3.2 ระบบฐานข้อมลู เพอ่ื การบรหิ ารจดั การ 2 1.81 ดมี าก
ตัวบง่ ช้ที ่ี 3.3 ผลการบริหารความเสีย่ ง 2 1.67 ดมี าก
ตวั บง่ ชท้ี ่ี 3.4 ผลการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ขี องผบู้ ริหารสถานศกึ ษา 2 2.00 ดีมาก
ตวั บ่งชท้ี ี่ 3.5 ผลการปฏบิ ัติตามบทบาทของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 2 1.74 ดีมาก
มาตรฐานท่ี 4 การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 2 8.37
ตวั บง่ ชี้ท่ี 4.1 การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 10 4.31 ดี
5 4.06 ดี
ตัวบง่ ชี้ท่ี 4.2 การประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกัด 5 9.10 ดี
มาตรฐานที่ 5 อัตลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา 10 4.66 ดมี าก
ตัวบง่ ชี้ท่ี 5.1 ผลการพัฒนาใหบ้ รรลุเปา้ หมายตามปรชั ญา พนั ธกิจ และ 5 ดมี าก
วตั ถุประสงค์การจัดตง้ั สถานศกึ ษา 4.44
ตวั บง่ ชท้ี ่ี 5.2 ผลการพฒั นาตามจดุ เนน้ และจุดเดน่ ที่สะท้อนเอกลักษณ์ 5 ดี
ของสถานศกึ ษา 9.23
มาตรฐานท่ี 6 มาตรการสง่ เสริม 10 4.46 ดีมาก
ตวั บ่งชี้ท่ี 6.1 ผลการสง่ เสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพอ่ื ยกระดบั มาตรฐาน 5 ดี
รกั ษามาตรฐานและพฒั นาสคู่ วามย่ังยืน เพือ่ ใหส้ อดคลอ้ งกบั นโยบายทาง 4.76
ศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร 5 ดมี าก
ตัวบง่ ชี้ที่ 6.2 ผลทีเ่ กดิ จากการส่งเสริมการจดั การศกึ ษานอกระบบและ 90.20
การศึกษาตามอธั ยาศัยในชุมชน 100 ดีมาก

รวม

จากผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษากลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา 18

แห่ง พบว่าผลการประเมินคุณภาพภายในท่ีมีคะแนนรวมอยู่ในระดับ ดีมาก ซึ่งบรรลุตามเป้าหมาย
ความสาเรจ็ มดี งั น้ี

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รยี น/ผู้รับบรกิ าร

ตัวบ่งช้ที ่ี 1.1 ผูเ้ รียนมคี วามใฝร่ แู้ ละเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
ตวั บ่งชที้ ี่ 1.2 ผูเ้ รียนคิดเป็น/ทาเปน็ (ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร)์

ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1.3 ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง(ผ่านตามเกณฑ)์
ตัวบ่งช้ีที่ 1.5 ความพงึ พอใจต่อการใหบ้ รกิ าร
มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษา/การให้บริการ

ตวั บ่งชท้ี ่ี 2.2 คณุ ภาพของครู /ผสู้ อน/วิทยากร
ตัวบ่งช้ีท่ี 2.3 คุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู และผู้สอนท่ีเน้นผู้เรียน/

ผู้รับบริการเปน็ สาคญั
ตัวบง่ ช้ที ี่ 2.6 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลมุ่ ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศกึ ษา 45

มาตรฐานท่ี 3 การบรหิ ารการศึกษา
ตวั บง่ ช้ีท่ี 3.1 คณุ ภาพของการบรหิ ารสถานศึกษา
ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ระบบฐานขอ้ มลู เพื่อการบริหารจัดการ
ตวั บง่ ช้ีท่ี 3.3 ผลการบริหารความเสย่ี ง
ตวั บง่ ชี้ที่ 3.4 ผลการปฏิบัตหิ น้าทขี่ องผู้บริหารสถานศึกษา
ตวั บ่งชีท้ ี่ 3.5 ผลการปฏบิ ัติตามบทบาทของคณะกรรมการสถานศกึ ษา
มาตรฐานท่ี 5 อัตลักษณ์ของสถานศึกษา
ตัวบ่งช้ีที่ 5.1 ผลการพฒั นาให้บรรลุเปา้ หมายตามปรัชญา พนั ธกิจ และวัตถุประสงค์การ
จดั ต้งั สถานศกึ ษา
มาตรฐานที่ 6 มาตรการส่งเสรมิ
ตวั บ่งชท้ี ี่ 6.2 ผลท่ีเกดิ จากการสง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม

อธั ยาศัยในชุมชน

กลุ่มศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา มีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและ
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่เน้นคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีระบบบริหารและ
สารสนเทศ มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษามีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศกึ ษามีการจัดทารายงานประเมินตนเองทุกปีอยา่ งต่อเนื่อง และเผยแพร่ต่อสาธารณชน มี
จดุ เด่น จดุ ควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาดงั น้ี

จดุ เด่น

1. ผ้เู รียน/ผ้รู บั บริการ มีความใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง สามารถปฏิบัติกิจกรรมตาม
แผนท่ีกาหนดบันทึกผลการเรียนรู้ เน้นกระบวนการกลุ่ม ผู้เรียน/ผู้รับบริการได้ลงมือปฏิบัติค้นคว้าหา

คาตอบไดด้ ้วยตนเอง
2. มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของการศึกษาตอ่ เน่อื งเปน็ ไปตามเกณฑท์ สี่ ถานศึกษากาหนด

ไว้ ผู้เรียนมีการคิดเป็น/ทาเป็น มีวิธีคิดแบบวิธีการทางวิทยาศาสตร์ (Scientific Method) ทักษะ

กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ (Science Process Skills) มคี วามใฝ่รู้และเรียนรอู้ ยา่ งต่อเนื่อง
3. ครูและนกั วชิ าการเป็นผทู้ ี่มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ในการจัดกิจกรรม

ส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับปริญญาตรี และมีประสบการณ์การทางานมาเป็นระยะเวลานาน มีความรู้ใน
เน้ือหา และมีทักษะการจัดการเรียนการสอน สามารถประยุกต์การสอนได้ตรงตามความต้องการของ
กลุ่มเป้าหมายท่ีมีความแตกต่างกันเป็นผู้ท่ีมีความสามารถในการวิเคราะห์ตนเองและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ

และอทุ ิศตัวในการปฏิบตั งิ านได้ตลอดเวลาท่ีมกี จิ กรรม มีความรับผิดชอบและกระตือรือร้นในการจัดกิจกรรม
ม่งุ ม่ันต้ังใจทางานเพือ่ จัดกิจกรรมดา้ นวทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยแี ละสิ่งแวดล้อมแก่กล่มุ เปา้ หมาย

4.ครผู สู้ อนทาหนา้ ที่จดั การเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม สามารถ
บริหารจัดการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เต็มความสามารถ ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการพัฒนา
ผู้เรียนให้บรรลุเปา้ หมายของการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้อยา่ งมคี ณุ ภาพ

5.มีการจัดกิจกรรมท่ีมีความหลากหลาย สอดคล้องกับความต้องการของผู้รับบริการ
ส่งผลให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการให้บริการการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ

สิ่งแวดล้อม

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2560 – 2564 กล่มุ ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่อื การศกึ ษา 46

6. มีการนานโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานมาเป็นทิศทางในการกาหนดปรัชญา
วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย วัตถุประสงค์ กลยุทธ์และแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาในการขับเคลื่อน

กิจกรรม สร้างความมั่นใจใหก้ ับผรู้ บั บรกิ าร
7. ผู้บริหารสถานศึกษามีความเป็นผู้นา (Leadership) มีการบริหารงาน โดยใช้หลัก

คุณธรรม จริยธรรม การบริการท่ีดี การบริหารแบบมีส่วนร่วม และการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธ์ิ เน้น
คณุ ภาพของการศึกษา

8. มีการกาหนดโครงสร้างการปฏิบัติงานท่ีชัดเจน เป็นสายงานการบังคับบัญชา ทาให้

สะดวกต่อการติดตามและเร่งรดั การดาเนนิ งาน
9. ระบบขอ้ มลู สารสนเทศเพ่อื การบริหารมคี วามถกู ตอ้ ง ครบถว้ น เป็นปัจจุบันและพร้อม

ใช้งาน มรี ะบบควบคุมภายในของสถานศึกษาการปฏิบตั ติ ามระเบยี บฯ วา่ ดว้ ยการพสั ดุ
10. มรี ะบบการนิเทศติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาที่มีคุณภาพ จัดทาคาสั่งแต่งตั้ง

คณะผู้นเิ ทศ มแี ผนการนเิ ทศ สมุดบันทึกการนิเทศ และรายงานผลการนิเทศ

11. มรี ะบบการบริหารงาน แผนงานและงบประมาณที่มีคุณภาพ การจัดทาแผนปฏิบัติ
การประจาปีโดยทาคาส่ังแต่งตั้งคณะทางานติดตามและประเมินผลแผนปฏิบัติการ และรายงานการ

ประชุม แล้วจงึ จัดทาคู่มือประเมินแผนปฏบิ ัตกิ าร และรายงานผลการประเมินแผนปฏิบัติการ อีกท้ังจัดทา
คมู่ ือประเมินแผนพัฒนาและรายงานผลการประเมนิ แผนพัฒนา

12. ผู้บริหาร ครูและบุคลากร มีส่วนร่วมในการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติงานท่ี

สอดคล้องกับปรัชญา วิสัยทัศน์ และพันธกิจ การดาเนินงานของสถานศึกษาสะท้อนให้เห็นถึงคุณภาพของ
ผเู้ รียน/ผรู้ ับบริการ ตามอตั ลกั ษณ์และเอกลกั ษณ์

13. มีแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาเป็นแนวทางในการปฏิบตั งิ าน
14. มีการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาในด้านการจัดการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
และสิ่งแวดล้อมโดยร่วมกับเครือข่าย อาทิ การจัดกิจกรรมเพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับระบบภูมิสารสนเทศ ซ่ึง

เป็นความรูด้ ้านการพัฒนาและใช้เทคโนโลยดี าวเทียมสารวจทรัพยากรและภูมิสารสนเทศเพ่ือประโยชน์ต่อ
ประเทศชาติ โดยมีบุคลากรเป็นผู้จัดกิจกรรมและสานักงานพัฒนาเทคโนโลยีอวกาศและภูมิสารสนเทศ

(องคก์ ารมหาชน) หรอื GISTDA เปน็ ผสู้ นบั สนุนงบประมาณและสื่อการเรยี นการสอน และมีส่วนร่วมในผล
การดาเนินงาน การติดตามผลและการสนบั สนนุ งบประมาณบารงุ รกั ษาอุปกรณ์การจดั กจิ กรรมทุกปี

15. สถานศึกษามีปรชั ญา วิสยั ทศั น์ พันธกิจ เป้าประสงค์ วัตถุประสงค์ กลยุทธ์ที่ชัดเจน

และสามารถนาไปปฏิบตั ิไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ โดยมีการจัดทายุทธศาสตร์แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี ได้อย่างครอบคลุม

16.ในเขตพ้ืนที่รับผิดชอบไม่มีสถานศึกษาที่ให้บริการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ
ส่งิ แวดล้อม และเปน็ เวทีการแขง่ ขนั ทกั ษะทางวทิ ยาศาสตร์ จึงทาให้มผี รู้ บั บริการมาใช้บริการจานวนมาก ซึ่ง
มีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายสามารถตอบสนองความต้องการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างมีคุณภาพ มีการ

พฒั นาสอื่ การเรยี นรู้และนิทรรศการการเรยี นรู้ และมีการจัดการประกวดแขง่ ขนั ทกั ษะทางวิทยาศาสตร์
17. มีส่ือการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย โดยมีนิทรรศการท่ีมีเน้ือหาเก่ียวกับวิทยาศาสตร์เพ่ือ

การนาไปใช้ในชีวิตประจาวันและพัฒนาการเรียนรู้ ซ่ึงนิทรรศการส่วนใหญ่เป็นส่ือการเรียนรู้ท่ีผู้เรียน/
ผูร้ บั บรกิ ารสามารถสัมผสั ได้และสือ่ วสั ดุอปุ กรณท์ างวทิ ยาศาสตรท์ ี่มีความทนั สมยั

18. คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมให้คาแนะนา เป็นท่ีปรึกษาและเห็นชอบใน

แผนปฏบิ ัติการประจาปี และติดตามผลการดาเนินงานอยา่ งต่อเนอ่ื ง

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2560 – 2564 กลุ่มศนู ย์วิทยาศาสตร์เพ่อื การศึกษา 47