รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๔๔ นอกจากนี้การดำเนินงานพัฒนาคุณภาพผู/เรียนตามแนวทาง “RWT MODEL” เพื่อสนองนโยบายการจัด การศึกษาของของกระทรวงศึกษาธิการ จุดเน/นการพัฒนาของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและทิศ ทางการพัฒนาการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย) ที่มีจุดร7วม คือ การพัฒนาสมรรถนะของ ผู/เรียนรายบุคคล ให/มีทักษะที่จำเปuนเพื่อการเรียนรู/ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่นำไปสู7การจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทำ และ การแข7งขัน ๓. จุดเดFน จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให#สูงขึ้น จุดเดFนแตFละมาตรฐาน จุดที่ควรพัฒนาแตFละมาตรฐาน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู#เรียน ๑. โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู/ที่หลากหลาย บูรณาการกับทักษะการเรียนรู/ในศตวรรษที่ ๒๑ สอดคล/อง ตรงตามความต/องการของผู/เรียน ๒.โรงเรียนมีหลักสูตร แผนการเรียนที่สอดคล/องกับความ ต/องการของนักเรียน และชุมชน ๓. มีโครงการและกิจกรรมที่ส7งเสริมพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค)ของผู/เรียนที่เปuนระบบ มีการวางแผน การ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล คุณลักษณะอันพึงประสงค) ของนักเรียนที่ชัดเจน ตรวจสอบได/ ๔. โรงเรียน ชุมชน เข/มแข็ง แหล7งเรียนรู/ชุมชนที่ มีอัตลักษณ)ของท/องถิ่น ๑. โรงเรียนมีระบบเครือข7ายอินเทอร)เน็ต ยังไม7ครอบคลุม ทุกพื้นที่หรืออาคารที่ใช/ในการปฏิบัติการสอน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ๑. โรงเรียนมีการกําหนด เปâาหมาย วิสัยทัศน) และพันธกิจ สอดคล/องกับสภาพป+ญหาความต/องการพัฒนาของ สถานศึกษา ๒. มีการประสานความร7วมมือในการดำเนินงาน เพื่อการ บริหารจัดการในการจัดทำข/อมูลและแสดงข/อมูล สารสนเทศให/เปuนป+จจุบันทั้ง ๔ งานหลักของโรงเรียน ได/แก7 กลุ7มบริหารวิชาการ กลุ7มบริหารงบประมาณ กลุ7มบริหาร ทั่วไป และกลุ7มบริหารงานบุคคล ๑. สร/างเครือข7ายความร7วมมือของผู/มีส7วนเกี่ยวของในการ จัดการศึกษาของโรงเรียนให/มีความเข/มแข็ง มีส7วนร7วม รับผิดชอบต7อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อน คุณภาพการจัดการศึกษาให/เปuนรูปธรรม
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๔๕ จุดเดFนแตFละมาตรฐาน จุดที่ควรพัฒนาแตFละมาตรฐาน มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปXนสำคัญ ๑. ครูสอนตรงเอก จัดกิจกรรมให/นักเรียนได/เรียนรู/ โดยการ คิด ได/ปฏิบัติจริงด/วยวิธีการแล แหล7งเรียนรู/ที่หลากหลายมี การนิเทศภายในอย7างต7อเนื่องและเปuนรูปธรรม ๒. ครูมีการตรวจสอบและประเมินผลการสอนของตนเอง เมื่อมีป+ญหา มีการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงและ พัฒนาการจัดการเรียนรู/ในรายวิชาที่ตนเองสอน ๑. ครูผู/สอนควรนําภูมิป+ญญาท/องถิ่นมามีส7วนร7วม ในการ จัดกิจกรรมให/นักเรียนได/ฝíกปฏิบัติจริง ๔. แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให#สูงขึ้น ๑) จัดทำแผนการพัฒนาครูให/เปuนครูมืออาชีพ ๒) จัดทำแผนงานหรือโครงการพัฒนาสื่อ/นวัตกรรมให/แก7ครูผู/สอน เพื่อเปuนเครื่องมือในการจัดการเรียน การสอน ๓) พัฒนาหลักสูตร สอดแทรกและบูรณาการภูมิป+ญญาท/องถิ่นในการจัดการศึกษา ๔) จัดโครงการเสริมทักษะอาชีพที่หลากหลาย ๕) จัดทำโครงการบูรณาการและเพิ่มทักษะทักษะพื้นฐานในการเข/าใช/เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการ เรียนการสอน
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๔๖ การปฏิบัติที่เปFนเลิศ Best Practices ส5วนที่ ๓
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๔๗ ส=วนที่ ๓ การปฏิบัติที่เปRนเลิศ (Best Practices) วิธีปฏิบัติที่เปXนเลิศ (Best Practices) ชื่อผลงาน การนิเทศเพื่อสFงเสริมการจัดการเรียนรู#สูFครูมืออาชีพ ชื่อเจ#าของผลงาน โรงเรียนร7วมจิตต)วิทยา ๔๓๐ หมู7 ๕ ตำบลหนองแวง อำเภอละหานทราย จังหวัดบุรีรัมย) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย) ๑. ความสำคัญของผลงาน ๑.๑ ความสำคัญสภาพปÅญหา การนิเทศการเรียนการสอน เปuนส7วนหนึ่งของการบริหารโรงเรียน ซึ่งผู/บริหารจะต/องมีส7วนเกี่ยวข/องในการ ให/บริการทางการศึกษา เพื่อให/กระบวนการเรียนการสอนเกิดผลสัมฤทธิ์ตามความคาดหมาย การนิเทศการเรียนการสอนที่สนองต7อนโยบายปฏิรูปการศึกษา จึงเปuนกิจกรรมที่ช7วยให/ผู/รับการนิเทศมีเจตคติ ที่ดีต7อวิชาชีพครูมีขวัญกำลังใจและมีความรู/ความสามารถที่จะปฏิบัติงานให/บรรลุผลตามมาตรฐานการศึกษาของ โรงเรียนและมาตรฐานการเรียนรู/ที่กำหนดไว/ และยกระดับคุณภาพให/สูงขึ้นอยู7เสมอ เปuนกิจกรรมที่อยู7ในบรรยากาศของ ความร7วมมือร7วมใจ เข/าใจอันดีต7อกันระหว7างผู/นิเทศ และผู/รับการนิเทศ เปuนกิจกรรมที่ดึงศักยภาพของผู/รับการนิเทศมา ใช/และให/การยกย7อง และเปuนกิจกรรมที่ช7วยให/ผู/รับการนิเทศ ได/พัฒนาตนเองให/อยู7ในระดับมาตรฐานวิชาชีพหรือระดับ คุณภาพของครูให/สูงขึ้น ๑.๒ แนวทางในการแก#ปÅญหาและพัฒนา ๑) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา จัดทำหลักสูตรกลุ7มสาระการเรียนรู/ โครงสร/างรายวิชา คำอธิบาย รายวิชา และแผนการจัดการเรียนรู/แบบเชิงรุก (Active Learning) ๒) พัฒนาการจัดการเรียนรู/ รูปแบบการจัดการเรียนรู/โดยใช/วิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมกับผู/เรียน และธรรมชาติของวิชา มีการประเมินตามสภาพจริงจากการลงมือปฏิบัติ ๓) พัฒนาครูผู/สอนให/มีศักยภาพ การใช/ ICT ในการจัดการเรียนรู/ การนํานวัตกรรมเข/ามาบริหาร จัดการชั้นเรียน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู/ ส7งเสริมการวิจัยในชั้นเรียนและพัฒนาการจัดการเรียนรู/
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๔๘ ๒. จุดประสงค`และเปKาหมาย ๑) ส7งเสริมครูให/พัฒนาการเรียนการสอนให/มีประสิทธิภาพมากขึ้น ๒) ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ7มวิชาให/สูงขึ้นกว7าเปâาหมายที่กำหนดไว/ ๓) บุคลากรในโรงเรียนสามารถนิเทศกันเองภายในสถานศึกษาได/ ๔) ส7งเสริมคุณธรรมของครู ด/านความมีวินัย รับผิดชอบต7อหน/าที่ ๓. ขั้นตอนการดำเนินงาน (PDCA) ๓.๑ ขั้นวางแผน P – PLAN มีการประชุมครูเพื่อวิเคราะห)และกำหนดประเด็นป+ญหาที่ต/องการแก/ไข แต7งตั้งคณะกรรมการในการดำเนินการ นิเทศการจัดการเรียนรู/ในแต7ละกลุ7มสาระการเรียนรู/ ๓.๒ ขั้นดำเนินการ D – Do ครูผู/สอนจัดทำแผนการจัดการเรียนรู/แบบเชิงรุก (Active Learning)ออกแบบสื่อการจัดการเรียนรู/ และจัดการ เรียนรู/ในห/องเรียนให/กับผู/เรียน ด/วยวิธีการที่หลากหลาย นักเรียนเปuนผู/ลงมือปฏิบัติ ๓.๓ ขั้นตรวจสอบ C – CHECK คณะกรรมการดำเนินการนิเทศชั้นเรียน มีการสังเกตและบันทึกผลกิจกรรมการจัดการเรียนรู/ที่เกิดขึ้นกับผู/เรียน ๓.๔ ขั้นปรับปรุงพัฒนา A – ACT มีการการสะท/อนผลหลังจากการปฏิบัติการสอน ให/ผู/ที่มีส7วนร7วมได/วิพากษ)วิจารณ)สะท/อนจุดเด7นและจุดที่ ควรพัฒนาซึ่งนำไปสู7การปรับปรุงแก/ไขในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนต7อไป ๔. ผลการดำเนินงาน ๔.๑ โรงเรียนดำเนินการเกี่ยวกับการวัด การวิเคราะห) และการจัดการความรู/อย7างหลากหลาย มีการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล โดยใช/เครื่องมือที่หลากหลาย เพื่อหาแนวทางในการพัฒนา ปรับปรุงอย7างต7อเนื่อง ๔.๒ ครูมีการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย7างมีคุณภาพส7งผลให/ผ7านการประเมิน วิทยฐานะ และได/รับ รางวัลยกย7องทั้งระดับเขตพื้นที่และเปuนแบบอย7างที่ดี ๔.๓ มีหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด และศักยภาพของ นักเรียน ๔.๔ นักเรียนมีความรู/ความสามารถ และมีทักษะชีวิต สามารถนําไปพัฒนาปรับปรุงเกี่ยวกับการศึกษาต7อ และ ประกอบอาชีพได/อย7างเหมาะสม
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๔๙ ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปqการศึกษาที่ผFานมา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู#เรียน ประเด็นพิจารณา ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ระดับคุณภาพ ดีเลิศ มาตรฐานและประเด็นพิจารณา คFาเปKาหมาย คะแนนที่ได# ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู#เรียน ยอดเยี่ยม ๘๘.๕๗ ดีเลิศ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ยอดเยี่ยม ๘๔.๑๔ ๑) มีความสามารถในการอ7าน การเขียน การสื่อสาร ร/อยละ ๙๐ ๘๕.๐๐ ๒) มีความสามารถในการคิดคำนวณ ร/อยละ ๘๐ ๘๕.๐๐ ๓) มีความสามาถในการคิดวิเคราะห) คิดอย7างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แก/ป+ญหา ร/อยละ ๘๐ ๘๕.๐๐ ๔) มีความสามารถในการสร/างนวัตกรรม ร/อยละ ๘๐ ๗๕.๐๐ ๕) มีความสามารถในการใช/เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร ร/อยละ ๙๐ ๙๔.๐๐ ๖) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ร/อยละ ๘๐ ๗๕.๐๐ ๗) มีความรู/ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต7องานอาชีพ ร/อยละ ๙๐ ๙๐.๐๐ ประเด็นพิจารณา ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค`ของผู#เรียน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มาตรฐานและประเด็นพิจารณา คFาเปKาหมาย คะแนนที่ได# ระดับคุณภาพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค`ของผู#เรียน ยอดเยี่ยม ๙๓.๐๐ ยอดเยี่ยม ๑) มีคุณลักษณะและค7านิยมที่ดีตามที่โรงเรียนกำหนด ร/อยละ ๙๐ ๙๐.๐๐ ๒) มีความภูมิใจในท/องถิ่นและความเปuนไทย ร/อยละ ๙๐ ๙๕.๐๐ ๓) ยอมรับและสามารถที่จะอยู7ร7วมกันบนความแตกต7าง และหลากหลาย ร/อยละ ๙๐ ๙๗.๐๐ ๔) มีสุขภาวะทางร7างกาย และจิตสังคม ร/อยละ ๙๐ ๙๐.๐๐
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๕๐ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารจัดการ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มาตรฐานและประเด็นพิจารณา คFาเปKาหมาย คะแนนที่ได# ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารจัดการ ยอดเยี่ยม ๙๕.๐๐ ยอดเยี่ยม ๒.๑ มีเปâาหมาย วิสัยทัศน) และพันธกิจที่สถานศึกษา กำหนดชัดเจน ร/อยละ ๙๐ ๑๐๐.๐๐ ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ร/อยละ ๙๐ ๑๐๐.๐๐ ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน/นคุณภาพผู/เรียนรอบ ด/าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ7มเปâาหมาย ร/อยละ ๙๐ ๙๕.๐๐ ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให/มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ร/อยละ ๙๐ ๙๐.๐๐ ๒.๕ จัดสภาพแวดล/อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต7อการ จัดการเรียนรู/อย7างมีคุณภาพ ร/อยละ ๙๐ ๙๕.๐๐ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู/ ร/อยละ ๙๐ ๙๐.๐๐ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปXนสำคัญ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มาตรฐานและประเด็นพิจารณา คFาเปKาหมาย คะแนนที่ได# ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#น ผู#เรียนเปXนสำคัญ ยอดเยี่ยม ๙๗.๐๐ ยอดเยี่ยม ๓.๑ จัดการเรียนรู/ผ7านกระบวนการคิด ผ7านการปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต)ใช/ในชีวิตจริงได/ ร/อยละ ๙๐ ๙๕.๐๐ ๓.๒ ใช/สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล7งเรียนรู/ที่เอื้อต7อ การเรียนรู/ ร/อยละ ๙๐ ๙๕.๐๐ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ร/อยละ ๙๐ ๑๐๐.๐๐ ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู/เรียนอย7างเปuนระบบ และนำ ผลมาพัฒนาผู/เรียน ร/อยละ ๙๐ ๙๕.๐๐ ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู/ และให/ข/อมูลสะท/อนกลับ เพื่อ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู/ ร/อยละ ๙๐ ๑๐๐.๐๐
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๕๑ เปรียบเทียบผลการประเมินคุณภายภายใน ปqการศึกษา ๒๕๖๔ และปqการศึกษา ๒๕๖๕ มาตรฐานที่ ๑.๑ มาตรฐานที่ ๑.๒ มาตรฐานที่ ๒ มาตรฐานที่ ๓ ปqการศึกษา ๒๕๖๔ ปqการศึกษา ๒๕๖๕ ๘๔.๑๔ ๙๓.๐๐ ๙๕.๐๐ ๙๗.๐๐ ๙๒.๒๙ ๙๔.๑๐ ๙๕.๐๐ ๙๓.๔๐
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๕๒ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ โรงเรียนร7วมจิตต)วิทยาได/รับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. รอบสี่ เมื่อวันที่ ๒๓ กรกฎาคม ๒๕๖๔ มี ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา ในภาพรวมดังนี้
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๕๓
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๕๔
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๕๕
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๕๖
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๕๗
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๕๘
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๕๙ การดำเนินงานตามข#อเสนอแนะของการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ มาตรฐานที่ ๑ ด#านคุณภาพของผู#เรียน ๑.๑ โรงเรียนจัดกิจกรรมในรูปแบบของโครงการ กิจกรรมกลุ7มสาระการเรียนรู/ ให/ผู/เรียน ได/รับการ พัฒนาส7งเสริมการเรียนรู/ที่หลากหลาย ในด/านการอ7าน การคิดคำนวณ การสื่อสาร การกล/าแสดงความคิดเห็น ความ เชื่อมั่นในตนเอง การพร/อมที่จะเรียนรู/ ส7งเสริมความสมารถตามความถนัดรายบุคคล ๑.๒ โรงเรียนจัดกิจกรรมในรูปแบบของโครงการ กิจกรรมกลุ7มสาระการเรียนรู/ เพื่อพัฒนาผู/เรียนและ คุณลักษณะที่ประสงค)ที่ดีของผู/เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑ สถานศึกษาจัดหาแหล7งเรียนรู/ทั้งภายนอกและภายในห/องเรียน จัดทำปâายนิเทศ ปâายความรู/ มุม ความรู/ในห/องเรียน เพื่ออส7งเสริมกระบวนการเรียนรู/ ๒.๒ จัดทำวารสารประชาสัมพันธ)ทุกกิจกรรมของโรงเรียน วันสำคัญ และเผยแพร7ไปยังสื่อสาธารณะ ผ7านเพจเฟซบุ±กของโรงเรียน ๒.๓ มีการนิเทศชั้นเรียนอย7างต7อเนื่อง เพื่อให/ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู/ให/กับผู/เรียนได/อย7างมี ประสิทธิภาพ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๖๐ ภาคผนวก
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๖๑ ประกาศมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสถานศึกษา ภาคผนวก ก
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๖๒ (นายนิกรณ) ป+กกาสาร) ผู/อำนวยการโรงเรียนร7วมจิตต)วิทยา ประกาศโรงเรียนรFวมจิตต`วิทยา เรื่อง การใช#มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พระราชบัญญัติการศึกษาแห7งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก/ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ การ จัดระบบ โครงสร/าง และกระบวนการจัดการศึกษา ให/ยึดหลักสำคัญในข/อ (๓) มีการกําหนด มาตรฐานการศึกษา และ มาตรา ๔๘ ให/หน7วยงานต/นสังกัดและสถานศึกษาจัดให/มีระบบการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา และ ถือว7าระบบการประกันคุณภาพภายในเปuนส7วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ต/องดำเนินการอย7างต7อเนื่อง โดยมีการ จัดทำรายงานประจำปmเสนอต7อหน7วยงานต/นสังกัดหน7วยงานที่เกี่ยวข/องและเป~ดเผยต7อสาธารณชน เพื่อนําไปสู7การ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอก โดยที่มีกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑ เรื่อง แนวปฏิบัติการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑ เพื่อประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เมื่อวันที่ ๑๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ นโยบาย การปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา กําหนดเปâาหมายและยุทธศาสตร)อย7าง ชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายให/ปฏิรูประบบการประเมินและ การประกันคุณภาพภายในและภายนอกทุกระดับก7อนมีการประกันคุณภาพภายในรอบต7อไป รวมทั้งอัตลักษณ)และ จุดเน/นของสถานศึกษา โรงเรียนร7วมจิตต)วิทยา จึงปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และการมีส7วนร7วมของผู/เกี่ยวข/อง ทั้งบุคลากรทุกคนใน โรงเรียน ผู/ปกครอง และประชาชนในชุมชน ให/เหมาะสมและสอดคล/องกันเพื่อนําไปสู7การพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน การศึกษา การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โรงเรียนร7วมจิตต)วิทยา จึงประกาศการใช/มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และค7าเปâาหมาย ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท/ายประกาศนี้ เพื่อเปuนเปâาหมายในการพัฒนา คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ประกาศ ณ วันที่ ๑ พฤศจิกายน พ.ศ.๒๕๖๔
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๖๓ มาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนรFวมจิตต`วิทยา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู#เรียน ประเด็นพิจารณา ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู#เรียน ๑) มีความสามารถในการอ7าน การเขียน การสื่อสาร ๒) มีความสามารถในการคิดคำนวณ ๓) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห) คิดอย7างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก/ป+ญหา ๔) มีความสามารถในการสร/างนวัตกรรม ๕) มีความสามารถในการใช/เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๖) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ๗) มีความรู/ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต7องานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค`ของผู#เรียน ๑) มีคุณลักษณะและค7านิยมที่ดีตามที่โรงเรียนกําหนด ๒) ความภูมิใจในท/องถิ่นและความเปuนไทย ๓) ยอมรับและสามารถที่จะอยู7ร7วมกันบนความแตกต7างและหลากหลาย ๔) มีสุขภาวะทางร7างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณา ๒.๑ มีเปâาหมายวิสัยทัศน)และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน/นคุณภาพผู/เรียนรอบด/าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุกกลุ7มเปâาหมาย ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให/มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๒.๕ จัดสภาพแวดล/อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต7อการจัดการเรียนรู/อย7างมีคุณภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู/
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๖๔ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปXนสำคัญ ประเด็นพิจารณา ๓.๑ จัดการเรียนรู/ผ7านกระบวนการคิด ผ7านการปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกต)ใช/ในการ ดำเนิน ชีวิตได/ ๓.๒ ใช/สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล7งเรียนรู/ที่เอื้อต7อการเรียนรู/ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู/เรียนอย7างเปuนระบบ และนําผลมาพัฒนาผู/เรียน ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู/ และให/ข/อมูลสะท/อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู/
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๖๕ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และแนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามแนวทางการปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ให/สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและหน7วยงานต/นสังกัดดำเนินการให/ผู/เกี่ยวข/องทุกฝåาย มีความรู/ความ เข/าใจและปฏิบัติตามหลักการของการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ดังนี้ ๑) การประกันคุณภาพเปuนหน/าที่ ของบุคลากรทุกคนที่ต/องปฏิบัติงานตามภารกิจที่แต7ละคนได/รับมอบหมาย ๒) การประกันคุณภาพมุ7งพัฒนาการ ดำเนินงานตามความรับผิดชอบของตนให/มีคุณภาพดียิ่งขึ้นเพราะผลการพัฒนาของแต7ละคนก็คือผลรวมของการพัฒนา ทั้งสถานศึกษา ๓) การประกันคุณภาพเน/นการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยให/เปuนส7วนหนึ่งของกระบวนการบริหาร การศึกษาที่ต/องดำเนินการอย7างต7อเนื่อง ไม7ใช7ทำเพื่อเตรียมรับการประเมินเปuนครั้งคราวเท7านั้น ๔) การประกันคุณภาพ ต/องเกิดจากความร7วมมือของบุคลากรทุกฝåายที่เกี่ยวข/อง ไม7สามารถว7าจ/างหรือขอให/บุคคลอื่นๆ ดำเนินการแทนได/ และ ๖) การประกันคุณภาพต/องเกิดจากการยอมรับและนําผลการประเมินคุณภาพการศึกษาไปใช/ในการพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานนี้ มีแนวคิดว7าเปuนมาตรฐาน ที่สถานศึกษา ปฏิบัติได/ ประเมินได/จริง กระชับ และจำนวนน/อย แต7สามารถสะท/อนคุณภาพการศึกษาได/จริง ข/อมูลที่ได/เกิดประโยชน) ในการพัฒนาการศึกษาทุกระดับ ดังนั้น การกําหนดมาตรฐานจึงเน/นที่คุณภาพผู/เรียน คุณภาพครู คุณภาพผู/บริหาร สถานศึกษา และคุณภาพของสถานศึกษา และให/มีความสอดคล/องกับมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายนอกตามที่ กําหนดไว/ในกฎกระทรวงว7าด/วยระบบ หลักเกณฑ) และวิธีการประกัน คุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๕๓ โดยได/กําหนด มาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด/วย ๓ มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู/เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน/นผู/เรียนเปuนสำคัญ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๖๖ มาตรฐานการศึกษา คําอธิบาย และระดับคุณภาพ การพัฒนามาตรฐานการศึกษา มีแนวคิดว7าต/องเปuนมาตรฐานที่สถานศึกษาปฏิบัติได/จริง ประเมินได/จริง กระชับ และจำนวนน/อย แต7สามารถสะท/อนบริบทของสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาได/จริง ข/อมูลที่ได/เกิด ประโยชน)ในการพัฒนาการศึกษาทุกระดับ ตั้งแต7ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับหน7วยงานต/นสังกัด และระดับชาติ ดังนั้นการกําหนดมาตรฐานการศึกษาจึงเน/นที่คุณภาพผู/เรียน คุณภาพผู/บริหารสถานศึกษา และคุณภาพ ครู มีความสอดคล/องกับการศึกษามาตรฐานชาติ และข/อกำหนดในกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานการศึกษาในแต7ละระดับกําหนดเกณฑ)การตัดสินคุณภาพของมาตรฐานมี ๕ ระดับ คือ ระดับกําลัง พัฒนา ระดับปานกลาง ระดับดี ระดับดีเลิศ และระดับยอดเยี่ยม รายละเอียดของมาตรฐาน การศึกษาแต7ละระดับ ประเด็นพิจารณาและระดับคุณภาพดังนี้ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ มีจำนวน ๓ มาตรฐานได/แก7 มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู/เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู/เรียน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค)ของผู/เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน/นผู/เรียนเปuนสำคัญ รายละเอียดแตFละมาตรฐานมีดังนี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู#เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู/เรียน ๑) มีความสามารถในการอ7าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห) คิดอย7างมีวิจาราญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก/ป+ญหา ๓) มีความสามารถในการสร/างสรรค)นวัตกรรม ๔) มีความสามารถในการใช/เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ๖) มีความรู/ ทักษะพื้นฐาน และเจคติที่ดีต7องานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค)ของผู/เรียน ๑) การมีคุณลักษณะและค7านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด ๒) ความภูมิใจในท/องถิ่นและความเปuนไทย ๓) การยอมรับที่จะอยู7ร7วมกันบนความแตกต7างและหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางร7างกาย และจิตสังคม
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๖๗ คําอธิบาย มาตรฐานที่ ๑ ด#านคุณภาพผู#เรียน ผลการเรียนที่เปuนคุณภาพของผู/เรียนทั้งด/านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ประกอบด/วยความสามารถในการอ7าน การ เขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ การคิดประเภทต7าง ๆ การสร/างนวัตกรรม การใช/เทคโนโลยี สารสนเทศและการ สื่อสาร ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร การมีความรู/ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต7อวิชาชีพและด/านคุณลักษณะ อันพึงประสงค) ที่เปuนค7านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด ความภาคภูมิใจในท/องถิ่น และความเปuนไทย การยอมรับที่จะ อยู7ร7วมกันบนความแตกต7างและหลากหลาย รวมทั้งสุขภาวะทางร7างกายและจิตสังคม ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู#เรียน ๑) มีความสามารถในการอFาน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ผู/เรียนมีทักษะในการอ7าน การ เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ)ที่สถานศึกษากําหนดในแต7ละระดับชั้น ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห` คิดอยFางมีวิจาราญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและ แก#ปÅญหา ผู/เรียนมีความสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใคร7ครวญไตร7ตรอง พิจารณาอย7าง รอบคอบ โดยใช/เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก/ไขป+ญหาอย7าง มีเหตุผล ๓) ความสามารถในการสร#างสรรค`นวัตกรรม ผู/เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู/ได/ทั้งด/วย ตนเองและการทำงานเปuนทีม เชื่อมโยงองค)ความรู/และประสบการณ)มาใช/ในการสร/างสรรค)สิ่งใหม7 ๆ อาจเปuน แนวความคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต ๔) มีความสามารถในการใช#เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผู/เรียนมีความสามารถในการใช/ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด/านการเรียนรู/ การสื่อสาร การทำงาน การ สร/างสรรค)และมีคุณธรรม ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผู/เรียนบรรลุและมีความก/าวหน/าในการ เรียนรู/ตาม หลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด/านความรู/ ความเข/าใจ ทักษะ กระบวนการต7าง ๆ รวมทั้งมีความก/าวหน/าในผล การทดสอบระดับชาติ หรือผลการทดสอบอื่น ๆ ๖) มีความรู#ทักษะพื้นฐานและเจคติที่ดีตFองานอาชีพ ผู/เรียนมีความรู/ ทักษะพื้นฐานในการ จัดการเจตคติที่ ดีพร/อมที่จะศึกษาต7อในระดับชั้นที่สูงขึ้น การทำงานหรืองานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค`ของผู#เรียน ๑) การมีคุณลักษณะและคFานิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด ผู/เรียนมีพฤติกรรมเปuนผู/ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค7านิยมและจิตสำนึกตามที่สถานศึกษากําหนด โดยไม7ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดี งามของสังคม ๒) ความภูมิใจในท#องถิ่นและความเปXนไทย ผู/เรียนมีความภูมิใจในท/องถิ่นเห็นคุณค7าของ ความเปuนไทย มี ส7วนร7วมในการอนุรักษ)วัฒนธรรมที่และประเพณีไทย รวมทั้งภูมิป+ญญาไทย ๓) การยอมรับที่จะอยูFรFวมกันบนความแตกตFางและหลากหลาย ผู/เรียนยอมรับและอยู7ร7วมกัน บนความ แตกต7างระหว7างบุคคลในด/านเพศ วัย เชื้อชาติศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๖๘ ๔) สุขภาวะทางร=างกาย และจิตสังคม ผู,เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ2และสังคม และแสดงออก อยTางเหมาะสมในแตTละชTวงวัย สามารถอยูTรTวมกันกับคนอื่นอยTางมีความสุข เข,าใจ ผู,อื่น ไมTมีความขัดแย,งกับผู,อื่น การให#ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ประเด็นพิจารณา กําลังพัฒนา ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู`เรียน • ผู,เรียนมีความสามารถในการอTาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณต่ำกวTา เปdาหมายตามที่สถานศึกษากําหนด • ผู,เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาต่ำกวTาเปdาหมายที่สถานศึกษา กําหนด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคFของผู`เรียน • ผู,เรียนมีคุณลักษณะและคTานิยมที่ดีต่ำกวTาเปdาหมายที่สถานศึกษากําหนด • ผู,เรียนมีสุขภาวะทางรTางกาย และจิตสังคมต่ำกวTาเปdาหมายที่สถานศึกษากําหนด ปานกลาง ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู`เรียน • ผู,เรียนมีความสามารถในการอTาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณเปgนไป ตาม เปdาหมายที่สถานศึกษากําหนด • ผู,เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาเปgนไปตามเปdาหมายที่สถาน ศึกกําหนด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคFของผู`เรียน • ผู,เรียนมีคุณลักษณะและคTานิยมที่ดีเปgนไปตามเปdาหมายที่สถานศึกษากําหนด • ผู,เรียนมีสุขภาวะทางรTางกาย และจิตสังคมเปgนไปตามเปdาหมายที่สถานศึกษากําหนด ดี ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู`เรียน • ผู,เรียนมีความสามารถในการอTาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณเปgนไป ตาม เปdาหมายที่สถานศึกษากําหนด • เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาเปgนไปตามเปdาหมายที่ สถานศึกษากําหนด • ผู,เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห2 คิดอยTางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก,ปhญหาได, • ผู,เรียนมีความรู, และทักษะพื้นฐานในการสร,างนวัตกรรม • ผู,เรียนมีความสามารถในการใช,เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง ได,อยTางเหมาะสม ปลอดภัย • ผู,เรียนมีความรู, ทักษะพื้นฐาน และเจคติที่ดีตTองานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคFของผู`เรียน • ผู,เรียนมีคุณลักษณะและคTานิยมที่ดีเปgนไปตามเปdาหมายที่สถานศึกษากําหนด
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๖๙ ระดับคุณภาพ ประเด็นพิจารณา ดีเลิศ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู`เรียน • ผู,เรียนมีความสามารถในการอTาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณเปgนไป ตาม เปdาหมายที่สถานศึกษากําหนด • เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาเปgนไปตามเปdาหมายที่ สถานศึกษากําหนด • ผู,เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห2 คิดอยTางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก,ปhญหาได, • ผู,เรียนมีความรู, และทักษะพื้นฐานในการสร,างนวัตกรรม • ผู,เรียนมีความสามารถในการใช,เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง และสังคมในด,านการเรียนรู, การสื่อสาร การทำงาน • ผู,เรียนมีความรู, ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีพร,อมที่จะศึกษาตTอในระดับที่สูงขึ้นและ การทำงานหรืองานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคFของผู`เรียน • ผู,เรียนมีคุณลักษณะและคTานิยมที่ดีสูงกวTาเปdาหมายที่สถานศึกษากําหนด ยอดเยี่ยม ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู`เรียน • ผู,เรียนมีความสามารถในการอTาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ สูงกวTา เปdาหมายที่สถานศึกษากําหนด • ผู,เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาสูงกวTาเปdาหมายที่สถานศึกษา กําหนด • ผู,เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห2 คิดอยTางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น โดยใช,เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และแก,ปhญหาได, • ผู,เรียนมีความรู, และทักษะพื้นฐานในการสร,างนวัตกรรม มีการนําไปใช,และเผยแพรT • ผู,เรียนมีความสามารถในการใช,เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง และสังคมในด,านการเรียนรู, การสื่อสาร การทำงานอยTางสร,างสรรค2 และมีคุณธรรม • ผู,เรียนมีความรู, ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีพร,อมที่จะศึกษาตTอในระดับที่สูงขึ้น และ การทำงานหรืองานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคFของผู`เรียน • ผู,เรียนมีคุณลักษณะและคTานิยมที่ดีสูงกวTาเปdาหมายที่สถานศึกษากําหนดเปgน แบบอยTางได, • ผู,เรียนมีความภูมิใจในท,องถิ่น เห็นคุณคTาของความเปgนไทย มีสTวนรTวมในการอนุรักษ2 วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปhญญาไทย • ผู,เรียนสามารถอยูTรTวมกันบนความแตกตTางและหลากหลาย • ผู,เรียนมีสุขภาวะทางรTางกาย และจิตสังคมสูงกวTาเปdาหมายตามที่สถานศึกษากําหนด
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๗๐ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑ มีเปâาหมายวิสัยทัศน)และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน/นคุณภาพผู/เรียนรอบด/านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ7มเปâาหมาย ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให/มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๒.๕ จัดสภาพแวดล/อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต7อการจัดการเรียนรู/อย7างมีคุณภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู/ คําอธิบาย มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ เปuนการจัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีการกําหนดเปâาหมายวิสัยทัศน)และพันธกิจ อย7าง ชัดเจน สามารถดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน/นคุณภาพผู/เรียนรอบด/านตามหลักสูตรสถานศึกษาใน ทุกกลุ7มเปâาหมาย จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให/มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู/รวมทั้งจัดสภาพแวดล/อมทางกายภาพ และสังคมที่เอื้อต7อการจัดการเรียนรู/ ๒.๑ มีเปKาหมาย วิสัยทัศน` และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน สถานศึกษากําหนดเปâาหมาย วิสัยทัศน) และพันธกิจไว/อย7างชัดเจน สอดคล/องกับบริบทของสถานศึกษา ความต/องการของชุมชน ท/องถิ่น วัตถุประสงค)ของ แผนการศึกษาแห7งชาติ นโยบายของรัฐบาลและของต/นสังกัดรวมทั้งทันต7อการเปลี่ยนแปลงของสังคม ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษาอย7างเปuนระบบทั้งในส7วนการว7างแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา การนําแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา มีการติดตามตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย7างต7อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากร ทางการศึกษา และระบบดูแลช7วยเหลือนักเรียน มีระบบการนิเทศภายใน การนําข/อมูลมาใช/ในการพัฒนา บุคลากรและ ผู/ที่เกี่ยวข/องทุกฝåายมีส7วนร7วมการวางแผน ปรับปรุงและพัฒนา และร7วมรับผิดชอบต7อผลการจัดการศึกษา ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน#นคุณภาพผู#เรียนรอบด#านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุก กลุFมเปKาหมาย สถานศึกษาบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ทั้งด/านการพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมสริม หลักสูตรที่เน/น คุณภาพผู/เรียนรอบด/าน เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง และครอบครัวทุกกลุ7มเปâาหมาย หมายรวมถึงการ จัดการเรียนการสอน ของกลุ7มที่เรียนแบบควบรวมหรือกลุ7มที่เรียนร7วมด/วย ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให#มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ สถานศึกษาส7งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให/มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดให/มีชุมชนการเรียนรู/ทางวิชาชีพ มาใช/ในการ พัฒนางานและการเรียนรู/ ของผู/เรียน ๒.๕ จัดสภาพแวดล#อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตFอการจัดการเรียนรู#สถานศึกษาจัด สภาพแวดล/อมทาง กายภาพทั้งภายในและภายนอกห/องเรียน และสภาพแวดล/อมทางสังคมที่เอื้อต7อการจัดการ เรียนรู/และมีความปลอดภัย
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๗๑ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู#สถานศึกษา จัดระบบการจัดการการพัฒนาและการบริการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช/ในการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู/ ที่เหมาะสมกับสภาพสถานศึกษา การให#ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ประเด็นพิจารณา กำลังพัฒนา • เปdาหมาย วิสัยทัศน2และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดไมTชัดเจน • มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา แตTไมTสTงผลตTอคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ปานกลาง • เปdาหมาย วิสัยทัศน2และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน เปgนไปได,ในการปฏิบัติ • มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่สTงผลตTอคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ดี • เปdาหมาย วิสัยทัศน2และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน สอดคล,องกับบริบทของ สถานศึกษา เปgนไปได,ในการปฏิบัติ • มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน สTงผลตTอคุณภาพตาม มาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา • ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน,นคุณภาพผู,เรียนรอบด,านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุกกลุTมเปdาหมาย • พัฒนาครูและบุคลากรให,มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ • จัดสภาพแวดล,อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตTอการจัดการเรียนรู,อยTางมีคุณภาพ • จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู, ดีเลิศ • เปdาหมาย วิสัยทัศน2และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน สอดคล,องกับบริบทของ สถานศึกษา ความต,องการของชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแหTงชาติเปgนไปได,ใน การปฏิบัติ • มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพสTงผลตTอ คุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยความรTวมมือของผู,เกี่ยวข,อง ทุกฝnาย • ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน,นคุณภาพผู,เรียนรอบด,านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุก กลุTมเปdาหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง • พัฒนาครูและบุคลากรให,มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต,องการของครูและ สถานศึกษา • จัดสภาพแวดล,อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตTอการจัดการเรียนรู,อยTางมีคุณภาพและ มี ความปลอดภัย • จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู,ที่ เหมาะสมกับสภาพสถานศึกษา
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๗๒ ระดับคุณภาพ ประเด็นพิจารณา ยอดเยี่ยม • เปdาหมาย วิสัยทัศน2และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน สอดคล,องกับบริบทของ สถานศึกษา ความต,องการของชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแหTงชาติ เปgนไปได,ในการปฏิบัติ ทันตTอการเปลี่ยนแปลง • มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพสTงผลตTอคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยความรTวมมือของผู,เกี่ยวข,อง ทุกฝnาย มีการนํา. ข,อมูลมาใช,ในการปรับปรุง พัฒนางานอยTางตTอเนื่อง และเปgน แบบอยTางได, • ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน,นคุณภาพผู,เรียนรอบด,านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุก กลุTมเปdาหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริงและเปgนแบบอยTางได, • พัฒนาครูและบุคลากรให,มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต,องการของครูและ สถานศึกษาและจัดให,มีชุมชนการเรียนรู,ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน • จัดสภาพแวดล,อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตTอการจัดการเรียนรู,อยTางมีคุณภาพและ มี ความปลอดภัย • จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู,ที่ เหมาะสมกับสภาพสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปXนสำคัญ ๓.๑ จัดการเรียนรู/ผ7านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกต)ใช/ในชีวิต ประจำวันได/ ๓.๒ ใช/สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล7งเรียนรู/ที่เอื้อต7อการเรียนรู/ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู/เรียนอย7างเปuนระบบ และนําผลมาพัฒนาผู/เรียน ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู/และให/ข/อมูลสะท/อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู/ คําอธิบาย มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปXนสำคัญ เปuนกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา สร/างโอกาส ให/ผู/เรียน มีส7วนร7วมในการเรียนรู/ผ7านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สร/างปฏิสัมพันธ)ที่ดีครู รู/จักผู/เรียนเปuนรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู/เรียนอย7างเปuนระบบและนําผลมาพัฒนาผู/เรียน รวมทั้ง แลกเปลี่ยนเรียนรู/และนําผลที่ได/มาให/ข/อมูลปâอนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู/ ๓.๑ การจัดการเรียนรู#ผFานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกต`ใช#ในการ ดำเนินชีวิต จัดกิจกรรมการเรียนรู/ตามมาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน/นให/ผู/เรียน ได/เรียนรู/ผ7าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีแผนการจัดการเรียนรู/ที่สามารถนําไปจัดกิจกรรมได/จริง มีรูปแบบการจัดการเรียนรู/
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๗๓ เฉพาะสำหรับผู/ที่มีความจำเปuนและต/องการความช7วยเหลือเปuนพิเศษ ผู/เรียนได/รับการฝíกทักษะ แสดงออก แสดงความ คิดเห็น สรุปองค)ความรู/ นําเสนอผลงานและสามารถนําไปประยุกต)ใช/ ๓.๒ ใช#สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลFงการเรียนรู#ที่เอื้อตFอการเรียนรู#มีการใช/สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล7งการเรียนรู/ รวมทั้งภูมิป+ญญาท/องถิ่นมาใช/ในการจัดการเรียนรู/โดยสร/างโอกาสให/ผู/เรียนได/แสวงหาความรู/ด/วย ตนเองจากสื่อที่หลากหลาย ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูผู/สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน/นการมีปฏิสัมพันธ)เชิง บวกให/เด็กรักครู ครูรักเด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู/ สามารถเรียนรู/ร7วมกันอย7างมีความสุข ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู#เรียนอยFางเปXนระบบ และนําผลมาพัฒนาผู#เรียน มีการตรวจสอบและประเมิน คุณภาพการจัดการเรียนรู/อย7างเปuนระบบ มีขั้นตอนโดยใช/เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผล ที่เหมาะสมกับ เปâาหมายในการจัดการเรียนรู/ และให/ข/อมูลย/อนกลับแก7ผู/เรียนเพื่อนําไปใช/ในการปรับปรุงและ พัฒนาการจัดการเรียนรู/ ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู#และให#ข#อมูลปKอนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู# ครูและผู/มีส7วนเกี่ยวข/องร7วมกันแลกเปลี่ยนความรู/ประสบการณ)รวมทั้งให/ข/อมูลปâอนกลับเพื่อนําไปใช/ในการปรับปรุง และพัฒนาการจัดการเรียนรู/ การให#ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ประเด็นพิจารณา กำลังพัฒนา • จัดการเรียนรู,ไมTเป]ดโอกาสให,ผู,เรียนได,ใช,กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง • ใช,สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลTงการเรียนรู,ที่ไมTเอื้ออำนวยตTอการเรียนรู, • ตรวจสอบและประเมินผลผู,เรียนอยTางไมTเปgนระบบ ปานกลาง • จัดการเรียนรู,ผTานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ตามมาตรฐานการเรียนรู, ตัวชี้วัดของ หลักสูตรสถานศึกษา และสามารถนําไปประยุกต2ใช,ในการดำเนินชีวิต • ใช,สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลTงการเรียนรู,ที่เอื้ออำนวยตTอการเรียนรู, • ตรวจสอบและประเมินผลผู,เรียนอยTางเปgนระบบ และนําผลการมาพัฒนาผู,เรียน ดี • จัดการเรียนรู,ผTานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ตามมาตรฐานการเรียนรู, ตัวชี้วัดของ หลักสูตรสถานศึกษา และสามารถนําไปประยุกต2ใช,ในการดำเนินชีวิต • ใช,สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลTงการเรียนรู,ที่เอื้ออำนวยตTอการเรียนรู, • ตรวจสอบและประเมินผลผู,เรียนอยTางเปgนระบบ และนําผลการมาพัฒนาผู,เรียน • มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก • มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู,และให,ข,อมูลสะท,อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู,
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๗๔ ระดับคุณภาพ ประเด็นพิจารณา ดีเลิศ • จัดการเรียนรู,ผTานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ตามมาตรฐานการเรียนรู, ตัวชี้วัดของ หลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู,ที่สามารถนําไปจัดกิจกรรมได,จริง และ สามารถนําไปประยุกต2ใช,ในชีวิตได, • ใช,สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลTงการเรียนรู, รวมทั้งภูมิปhญญาท,องถิ่นที่เอื้ออำนวยตTอ การเรียนรู, • ตรวจสอบและประเมินผลผู,เรียนอยTางเปgนระบบ มีขั้นตอนโดยใช,เครื่องมือและวิธีการวัด และประเมินผลที่เหมาะสมกับเปdาหมายในการจัดการเรียนรู, ให,ข,อมูล ย,อนกลับแกTผู,เรียน และนําผลการมาพัฒนาผู,เรียน • มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักที่จะเรียนรู, และเรียนรู,รTวมกันอยTางมีความสุข • มีชุมชนแหTงการเรียนรู,ทางวิชาชีพระหวTางครู เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู, ยอดเยี่ยม • จัดการเรียนรู,ผTานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ตามมาตรฐานการเรียนรู, ตัวชี้วัดของ หลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู,ที่สามารถนําไปจัด กิจกรรมได,จริง และ สามารถนําไปประยุกต2ใช,ในชีวิตได, มีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู,และมีหารเผยแพรT • ใช,สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลTงการเรียนรู, รวมทั้งภูมิปhญญาท,องถิ่นที่ เอื้ออำนวยตTอ การเรียนรู, โดยสร,างโอกาสให,ผู,เรียนได,แสวงหาความรู,ด,วยตนเอง • ตรวจสอบและประเมินผลผู,เรียนอยTางเปgนระบบ มีขั้นตอนโดยใช,เครื่องมือและวิธีการวัด และประเมินผลที่เหมาะสมกับเปdาหมายในการจัดการเรียนรู, ให,ข,อมูล ย,อนกลับแกTผู,เรียน และนําผลการมาพัฒนาผู,เรียน • มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักที่จะเรียนรู, และเรียนรู,รTวมกันอยTางมีความสุข • มีชุมชนแหTงการเรียนรู,ทางวิชาชีพระหวTางครู เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู,ครู และผู,เกี่ยวข,องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู,และให,ข,อมูลสะท,อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุง • การจัดการเรียนรู,
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๗๕ รายละเอียดค5าเปUาหมาย ภาคผนวก ข
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๗๖ ประกาศค>าเปfาหมายโรงเรียนร>วมจิตตjวิทยา มาตรฐานคุณภาพการศึกษา คFาเปKาหมาย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู#เรียน ระดับยอดเยี่ยม ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู#เรียน ร#อยละ ๙๐ ๑) ผู/เรียนมีความสามารถในการอ7าน การเขียน การสื่อสาร สูงกว7าเปâาหมายที่สถานศึกษา กําหนด ๒) ผู/เรียนมีความสามารถในการคิดคำนวณ สูงกว7าเปâาหมายตามที่สถานศึกษากําหนด ๓) ผู/มีเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห) คิดอย7างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน- ความคิดเห็น โดยใช/เหตุผลประกอบการตัดสินใจและแก/ป+ญหาได/ สูงกว7าเปâาหมายที่ สถานศึกษากําหนด ๔) ผู/เรียนมีความสามารถในการสร/างนวัตกรรม มีการนําไปใช/และเผยแพร7 ๕) ผู/เรียนมีความสามารถในการใช/เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อพัฒนาตนเอง และสังคมในด/านการเรียนรู/ การสื่อสาร การทำงานอย7างสร/างสรรค)และมีคุณธรรม ๖) ผู/เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา สูงกว7าเปâาหมายที่สถานศึกษา กําหนด ๗) ผู/เรียนมีความรู/ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดี พร/อมที่จะศึกษาต7อในระดับชั้นที่สูงขึ้นและ การทำงานหรืองานอาชีพ ร/อยละ ๙๐ ร/อยละ ๘๐ ร/อยละ ๘๐ ร/อยละ ๘๐ ร/อยละ ๙๐ ร/อยละ ๘๐ ร/อยละ ๙๐ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค`ของผู#เรียน ร#อยละ ๙๐ ๑) ผู/เรียนมีคุณลักษณะและค7านิยมที่สูงกว7าเปâาหมายที่สถานศึกษากําหนด เปuนแบบอย7างได/ ๒) ผู/เรียนความภูมิใจในท/องถิ่นเห็น คุณค7าของความเปuนไทย มีส7วนร7วมในการอนุรักษ) วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิป+ญญาไทย ๓) ผู/เรียนสามารถที่จะอยู7ร7วมกันบนความแตกต7างและหลากหลาย ๔) ผู/เรียนมีสุขภาวะทางร7างกาย และจิตสังคมสูงกว7าเปâาหมายที่สถานศึกษากําหนด ร/อยละ ๙๐ ร/อยละ ๙๐ ร/อยละ ๙๐ ร/อยละ ๙๐
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๗๗ (นายนิกรณ) ป+กกาสาร) ผู/อำนวยการโรงเรียนร7วมจิตต)วิทยา มาตรฐานคุณภาพการศึกษา ค=าเปcาหมาย มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับยอดเยี่ยม ๒.๑ มีเปdาหมาย วิสัยทัศน2 และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน สอดคล,องกับบริบท ของโรงเรียน ความต,องการชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแหTงชาติ เปgนไปได, ในการปฏิบัติทันตTอการเปลี่ยนแปลง ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ สTงผลตTอ คุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน โดยความรTวมมือของผู,เกี่ยวข,องทุกฝnาย มีการนํา ข,อมูลมาใช,ในการปรับปรุง พัฒนางานอยTางตTอเนื่อง และเปgนแบบอยTางได, ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน,นคุณภาพผู,เรียนรอบด,าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ทุกกลุTมเปdาหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง และเปgนแบบอยTางได, ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให,มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ตรงตามความต,องการของครู และสถานศึกษา และจัดให,มีชุมชนแหTงการเรียนรู,ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน ๒.๕ จัดสภาพแวดล,อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตTอการจัดการเรียนรู,อยTางมีคุณภาพ และ ความปลอดภัย ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู,ที่ เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน ร,อยละ ๙๐ ร,อยละ ๙๐ ร,อยละ ๙๐ ร,อยละ ๙๐ ร,อยละ ๙๐ ร,อยละ ๙๐ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน`นผู`เรียนเปRนสำคัญ ระดับยอดเยี่ยม ๓.๑ จัดการเรียนรู,ผTานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ตามมาตรฐานการเรียนรู, ตัวชี้วัดของ หลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู,ที่สามารถนําไปจัดกิจกรรมได,จริง และ นําไปประยุกต2ใช,ในชีวิตได, มีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู,และมีการเผยแพรT ๓.๒ ใช,สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลTงเรียนรู,รวมทั้งภูมิปhญญาท,องถิ่นที่เอื้อตTอการ เรียนรู,โดยสร,างโอกาสให,ผู,เรียนได,แสวงหาความรู,ด,วยตนเอง ๓.๓ ตรวจสอบและประเมินผู,เรียนอยTางเปgนระบบ มีขั้นตอนโดยใช,เครื่องมือและวิธีการวัด และประเมินผลที่เหมาะสมกับเปdาหมายในการจัดการเรียนรู, ให,ข,อมูลย,อนกลับแกTผู,เรียน และนําผลมาพัฒนาผู,เรียน ๓.๔ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักที่จะเรียนรู,และเรียนรู,รTวมกันอยTางมี ความสุข ๓.๕ มีชุมชนแหTงการเรียนรู,ทางวิชาชีพระหวTางครูและผู,เกี่ยวข,องเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรียนรู, ครู และผู,เกี่ยวข,อง มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู,และให,ข,อมูลสะท,อนกลับเพื่อ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู, ร,อยละ ๙๐ ร,อยละ ๙๐ ร,อยละ ๙๐ ร,อยละ ๙๐ ร,อยละ ๙๐ ประกาศ ณ วันที่ ๑ พฤศจิกายน พ.ศ.๒๕๖๔
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๗๘ คำสั่งแต5งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำป] ภาคผนวก ค
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๗๙ คําสั่งโรงเรียนรFวมจิตต`วิทยา ที่ ๑๑๘ /๒๕๖๕ เรื่อง แตFงตั้งคณะกรรมการพิจารณางบประมาณและจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปqงบประมาณ ๒๕๖๖ ........................................................... ด/วยโรงเรียนร7วมจิตต)วิทยา ได/กำหนดให/มีการพิจารณางบประมาณและจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปm งบประมาณ ๒๕๖๖ สำหรับใช/เปuนแนวทางการบริหารโรงเรียนต7อไป เพื่อให/การดำเนินงานเปuนไปด/วยความเรียบร/อยมี ประสิทธิภาพ จึงแต7งตั้งคณะกรรมการพิจารณางบประมาณจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปmงบประมาณ ๒๕๖๖ ดังต7อไปนี้ ๑. คณะกรรมการอำนวยการ ๑.๑ นายนิกรณ) ป+กกาสาร ผู/อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ ๑.๒ นายเศกสันต) สนรัมย) รองผู/อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ ๑.๓ นายประยุทธ โพธิวัฒน) ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๑.๔ นางละมัย ใสโพธิ์ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๑.๔ นางกอบกุญ โพธิวัฒน) ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๑.๖ นายกิตติชัย ระยับศรี ครูชำนาญการ กรรมการ ๑.๗ นายวีระชัย โคตุราช ครูชำนาญการ กรรมการ ๑.๘ นายอัมพร ชมภูวงศ) ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ หน#าที่ อำนวยการให/การพิจารณางบประมาณประจำปmเปuนไปด/วยความเรียบร/อย ๒. คณะกรรมการพิจารณางบประมาณ ๒.๑ นายนิกรณ) ป+กกาสาร ผู/อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ ๒.๒ นายเศกสันต) สนรัมย) รองผู/อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ ๒.๓ นายประยุทธ โพธิวัฒน) ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๒.๔ นางละมัย ใสโพธิ์ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๒.๕ นางกอบกุญ โพธิวัฒน) ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๒.๖ นายกิตติชัย ระยับศรี ครูชำนาญการ กรรมการ ๒.๗ นายวีระชัย โคตุราช ครูชำนาญการ กรรมการ ๒.๘ นายวสันต) อยู7สบาย ครูชำนาญการ กรรมการ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๘๐ ๒.๙ นางสาวสุธาสิณี เอี้ยงประโคน ครู กรรมการ ๒.๑๐ นางสาววราพร ทูลไธสง ครู กรรมการ ๒.๑๑ นางสาวนิภาพร บุญทา ครู กรรมการ ๒.๑๒ นายธวัชชัย มีสี ครู กรรมการและเลขานุการ ๒.๑๓ นายอัมพร ชมภูวงศ) ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการและผู/ช7วยเลขานุการ หน#าที่ ร7วมประชุมพิจารณางบประมาณประจำปmงบประมาณ ๓. คณะกรรมการฝãายปฏิคม ๓.๑ นางสาวสุดารัตน) ชิณะทรัพย) ครู ประธานกรรมการ ๓.๒ นางสาวนภาพร แปลงไลย) ครู รองประธานกรรมการ ๓.๓ นางสาวนภาพร แปลงไลย) ครู กรรมการ ๓.๔ นางสาวพรพิมล บุญครอง ครู กรรมการ ๓.๕ นางสาวเสาวลักษณ) พัฒนชัย เจ/าหน/าที่ธุรการ กรรมการและเลขานุการ หน#าที่ บริการน้ำ อาหารว7าง แก7คณะกรรมการ ทั้งนี้ให/ผู/ที่ได/รับการแต7งตั้ง ดำเนินงานตามที่ได/รับมอบหมาย ให/เปuนไปด/วยความเรียบร/อย และเกิดผล ดีแก7ทางโรงเรียนและทางราชการสืบไป สั่ง ณ วันที่ ๑๖ กันยายน ๒๕๖๕ (นายนิกรณ) ป+กกาสาร) ผู/อำนวยการโรงเรียนร7วมจิตต)วิทยา
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๘๑ คำสั่งแต5งตั้งคณะกรรมการดำเนินการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา ภาคผนวก ง
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๘๒ คําสั่งโรงเรียนร7วมจิตต)วิทยา ที่ ๑๗๗ /๒๕๖๕ เรื่อง แต7งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ประจำปmการศึกษา ๒๕๖๕ ........................................................... การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย7างต7อเนื่องเปuนกระบวนการที่สถานศึกษาต/องดำเนินการตามแนวทางการ ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห7งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ หมวด ๖ มาตรา ๔๘ ซึ่งกําหนดให/สถานศึกษาจัดให/มีระบบการประกันคุณภาพภายในอย7างต7อเนื่อง โดยมีการประเมินผล ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนจากบุคคลากรภายใน และผู/ทรงคุณวุฒิ รายงานผลต7อหน7วยงาน ต/นสังกัด และชุมชน นําผลการตรวจสอบภายในมาเปuนข/อมูลในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปmต7อไป ในการ ติดตามตรวจสอบความก/าวหน/าของการปฏิบัติงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนจำเปuนต/องมีการเก็บ รวบรวมข/อมูลและสารสนเทศที่ต7อเนื่อง เพื่อให/เห็นแนวโน/มการปฏิบัติงานโดยยึดหลักการมีส7วนร7วมของบุคลากรทาง การศึกษาทุกฝåาย ดังนั้นเพื่อให/ระบบพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนร7วมจิตต)วิทยา ดำเนินไปอย7างมีประสิทธิภาพ สอดคล/องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห7งชาติพุทธศักราช ๒๕๔๒ หมวด ๖ มาตรฐานและการประกันคุณภาพ การศึกษา มาตรา ๔๘ “การประกันคุณภาพภายใน” โรงเรียนจึงขอแต7งตั้งคณะกรรมการดำเนินการประเมินคุณภาพ ภายใน ประจำปmการศึกษา ๒๕๖๕ ดังนี้ ๑. คณะกรรมการอำนวยการ ๑.๑ นายนิกรณ) ป+กกาสาร ผู/อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ ๑.๒ นายประยุทธ โพธิวัฒน) ครูชำนาญการพิเศษ รองประธานกรรมการ ๑.๓ นางสาวสมนึก นครวงศ) ผู/ทรงคุณวุฒิ กรรมการ ๑.๓ นางละมัย ใสโพธิ์ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๑.๔ นางกอบกุญ โพธิวัฒน) ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๑.๕ นายอัมพร ชมภูวงศ) ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๑.๖ นายวีระชัย โคตุราช ครูชำนาญการ กรรมการ ๑.๗ นายกิตติชัย ระยับศรี ครูชำนาญการ กรรมการและเลขานุการ ๑.๘ นางสาวสุธาสิณี เอี้ยงประโคน ครู กรรมการและผู/ช7วยเลขานุการ หน`าที่ ๑. นิเทศแนะนํา กํากับ ติดตาม ควบคุมดูแล และให,ขวัญกําลังใจ คณะกรรมการดำเนินงาน ให, สามารถปฏิบัติงานได,บรรลุเปdาหมาย มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ๒. สนับสนุนข,อมูล ข,อมูลสารสนเทศ แผนพัฒนางาน การปฏิบัติงานตามภารกิจ ผลงาน ชิ้นงาน ที่ฝnายงานและกลุTมสาระการเรียนรู,ได,ดำเนินการตลอดปoการศึกษา
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๘๓ ๒. คณะกรรมการรวบรวมข#อมูลฯและจัดทำรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปqการศึกษา ๒๕๖๕ ๒.๑ นายกิตติชัย ระยับศรี ครูชำนาญการ ประธานกรรมการ ๒.๒ นางสาวนภาพร แปลงไลย) ครู รองประธานกรรมการ ๒.๓ นางสาวพรพิมล บุญครอง ครู กรรมการ ๒.๔ นายธนชิต ดวงราษี ครู กรรมการ ๒.๕ นางสาวณัฐวรรณ บุญชู ครูอัตราจ/าง กรรมการ ๒.๖ นางสาวสุธาสิณี เอี้ยงประโคน ครู กรรมการและเลขานุการ หน#าที่ ๑. รวบรวมข/อมูล สารสนเทศที่ได/จากคณะกรรมการพัฒนาคุณภาพการศึกษา แต7ละมาตรฐาน จัดระบบข/อมูล เพื่อใช/อ/างอิง ๒. นิเทศแนะนํา สนับสนุนด/านข/อมูลเอกสาร แก7คณะกรรมการแต7ละมาตรฐานเพื่อเปuนแนวทาง ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาแต7ละมาตรฐาน ๓. จัดทำรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปmและรายงานต7อหน7วยงานต/นสังกัดและชุมชน ๓. คณะกรรมการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปqการศึกษา ๒๕๖๕ ๓.๑ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู#เรียน ๓.๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู#เรียน ๑. นายกิตติชัย ระยับศรี ครูชำนาญการ ประธานกรรมการ ๒. นางสาวนภาพร แปลงไลย) ครู รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวสุธาสิณี เอี้ยงประโคน ครู กรรมการ ๔. นางสาวณัฐวรรณ บุญชู ครูอัตราจ/าง กรรมการ ๕. นายธนชิต ดวงราษี ครู กรรมการและเลขานุการ ๖. นางสาวพรพิมล บุญครอง ครู กรรมการและผู/ช7วยเลขานุการ ๓.๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค`ของผู#เรียน ๑. นางละมัย ใสโพธิ์ ครูชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ ๒. นายกณวรรธน) ลาขุมเหล็ก ครู รองประธานกรรมการ ๓. นายพลชนก ใสโพธิ์ ครูอัตราจ/าง กรรมการ ๔. นางสาวศิรินาถ ศรีคุณ ครูอัตราจ/าง กรรมการ ๕. นายวสันต) อยู7สบาย ครูชำนาญการ กรรมการและเลขานุการ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๘๔ ๓.๒ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผู#บริหารสถานศึกษา ๑. นายอัมพร ชมภูวงศ) ครูชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ ๒. นายวีระชัย โคตุราช ครูชำนาญการ รองประธานกรรมการ ๓. นางสาวสุดารัตน) ชิณะทรัพย) ครู กรรมการ ๔. นายอภิสิทธิ์ ชำรัมย) ครู กรรมการ ๕. นางสาวเสาวลักษณ)พัฒนชัย เจ/าหน/าที่ธุรการ กรรมการ ๖. นางสาวพิรนุช ทระมหา ครู กรรมการและเลขานุการ ๓.๓ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปXนสำคัญ ๑. นางกอบกุญ โพธิวัฒน) ครูชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ ๒. นายธวัชชัย มีสี ครู รองประธานกรรมการ ๓. นางสาววราพร ทูลไธสง ครู กรรมการ ๔. นางสาวนิภาพร บุญทา ครู กรรมการ ๕. นายธนชิต ดวงราษี ครู กรรมการ ๖. นางสาวสุธาสิณี เอี้ยงประโคน ครู กรรมการและเลขานุการ หน#าที่ ๑. ประชุมวางแผนและสร/างเครื่องมือ ประเมินคุณภาพภายในประเด็นการพิจารณาตามมาตรฐานที่ รับผิดชอบ ให/เรียบร/อยภายในวัน เวลา ที่กําหนด ๒. บันทึกเก็บข/อมูล และเก็บหลักฐานการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานที่รับผิดชอบ ส7งให/กรรมการ หมายเลข ๒ เพื่อรวบรวมเขียนรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปm ภายในวันที่ ๒๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๓. จัดเตรียมหลักฐานอ/างอิง และนําเสนอข/อมูลต7อคณะกรรมการ เพื่อรับการประเมินจากหน7วยงาน ภายนอกและประเมินภายในประจำปmการศึกษาตามมาตรฐานที่รับผิดชอบ ๔. คณะกรรมการฝãายการเงิน ๔.๑ นายอัมพร ชมภูวงศ) ครูชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ ๔.๒ นายธวัชชัย มีสี ครู รองประธานกรรมการ ๔.๓ นางสาววราพร ทูลไธสง ครู กรรมการ ๔.๔ นางสาวนิภาพร บุญทา ครู กรรมการและเลขานุการ หน#าที่ บริหารจัดการด/านงบประมาณในการดำเนินงานให/เปuนไปด/วยความเรียบร/อย เกิดความ คล7องตัว ในการทำงาน จนสิ้นสุดกระบวนการประเมินภายใน
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๘๕ ๕. คณะกรรมการฝãายสถานที่ ๕.๑ นายวีระชัย โคตุราช ครูชำนาญการ ประธานกรรมการ ๕.๒ นายอภิสิทธิ์ ชำรัมย) ครู รองประธานกรรมการ ๕.๓ นางสาวศิรินาถ ศรีคุณ ครูอัตราจ/าง กรรมการ ๕.๔ นางสาวณัฐวรรณ บุญชู ครูอัตราจ/าง กรรมการและเลขานุการ หน#าที่จัดสถานที่สำหรับประชุมคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ๖. คณะกรรมการฝãายโสตทัศนูปกรณ`และถFายภาพ ๖.๑ นายกิตติชัย ระยับศรี ครูชำนาญการ ประธานกรรมการ ๖.๒ นายกณวรรธน) ลาขุมเหล็ก ครู กรรมการ ๖.๓ นายพลชนก ใสโพธิ์ ครูอัตราจ/าง กรรมการและเลขานุการ หน#าที่จัดเตรียมเครื่องเสียง โสตทัศนูปกรณ)ให/พร/อมในการประชุมคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน และบันทึกภาพตลอดการประชุม ๗. คณะกรรมการฝãายพิธีกรและพิธีการ ๗.๑ นายอัมพร. ชมภูวงศ) ครูชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ ๗.๒ นายกิตติชัย ระยับศรี ครูชำนาญการ กรรมการ ๗.๓ นายธนชิต ดวงราษี ครู กรรมการและเลขานุการ หน#าที่ เปuนพิธีกรในการประชุมคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ๘. คณะกรรมการปฏิคม ๘.๑ นางกอบกุญ โพธิวัฒน) ครูชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ ๘.๒ นางสาวสุดารัตน) ชิณะทรัพย) ครู รองประธานกรรมการ ๘.๓ นางสาวพิรนุช ทระมหา ครู กรรมการ ๘.๔ นางสาวเสาวลักษณ)พัฒนชัย เจ/าหน/าที่ธุรการ กรรมการและเลขานุการ หน#าที่จัดเตรียมอาหารว7าง อาหารกลางวัน และเครื่องดื่มสำหรับคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ให/ผู/ที่ได/รับการแต7งตั้งตามคําสั่งนี้ ปฏิบัติหน/าที่อย7างเต็มความสามารถเพื่อให/เกิดผลดีต7อผู/เรียน การพัฒนา คุณภาพการศึกษาโรงเรียนร7วมจิตต)วิทยา และราชการสืบไป สั่ง ณ วันที่ ๒๐ มกราคม ๒๕๖๖ (นายนิกรณ) ป+กกาสาร) ผู/อำนวยการโรงเรียนร7วมจิตต)วิทยา
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๘๖ เกียรติบัตร รางวัลที่ภาคภูมิใจของสถานศึกษา ผู"บริหาร ครู นักเรียน ภาคผนวก จ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๘๗ รางวัลสถานศึกษา รางวัลสถานศึกษาที่ได#รับผลการประเมินคุณธรรม และความโปรFงใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา (Intrgrity and Transparency Assessment Online : ITA online) ประจำปqงบประมาณ พ.ศ ๒๕๖๔ รางวัลสถานศึกษาที่ได#รับผลการประเมินคุณธรรม และความโปรFงใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา (Intrgrity and Transparency Assessment Online : ITA online) ประจำปqงบประมาณ พ.ศ ๒๕๖๕ รางวัลสวนสวย โรงเรียนงาม ระดับดีเดFน ประจำปqการศึกษา ๒๕๖๕
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๘๘ รางวัล IQA AWARD ประจำปqการศึกษา ๒๕๖๔
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๘๙ รางวัลผู#บริหารสถานศึกษา เปXนคณะกรรมการดำเนินงาน โครงการพัฒนา ศักยภาพรองผู#อำนวยการสถานศึกษา สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย` รางวัลผู#อำนวยการสถานศึกษาที่มีผลการ ปฏิบัติงาน ประพฤติปฏิบัติตน ตามมาตรฐานวิชาชีพ และจรรยาบรรณ วิชาชีพครู ดีเดFน ประจำปqการศึกษา ๒๕๖๕
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๙๐ เกียรติบัตรรางวัลครู และบุคลากร รางวัล ผู`กำกับลูกเสือดีเด=น เนื่องในงานพิธีทบทวนคำปฏิญาณและสวนสนามวันคล`ายวันสถาปนาคณะลูกเสือแห=งชาติ รางวัลครูและบุคลากรทางการศึกษาดีเดFน จากสมาคมผู#บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดบุรีรัมย` รางวัลครูครูดีศรี สพม. ประจำปq ๒๕๖๕
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๙๑ รางวัลนักเรียน รางวัลเหรียญทอง การแขFงขันประดิษฐ`ของใช#จากวัสดุธรรมชาติในท#องถิ่น ม.๔ - ๖ ระดับชาติ รางวัลชนะเลิศ การแขFงขันประดิษฐ`ของใช#จากวัสดุธรรมชาติในท#องถิ่น ม.๔ - ๖ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๙๒ รองวัลรองชนะเลิศอันดับที่ ๒ การแขFงขันทำอาหาร ผักสด เครื่องเคียง ม.๑ – ๓ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา รองวัลรองชนะเลิศอันดับที่ ๒ การแขFงขันทำอาหารคาวหวานเพื่อสุขภาพ ม.๑ – ๓ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปGการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนร)วมจิตต/วิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย/ ๙๓ รองวัลรองชนะเลิศอันดับที่ ๒ การแขFงขันหนังสือเลFมเล็ก ม.๔ - ๖ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา