โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนคปฐม ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ด้วยโปรแกรม Zoom Cloud meetings

คานา

โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
ผ่านส่ืออิเล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ มีวัตถุประสงค์เพ่ือ 1) เพ่ือให้ผู้เข้าอบรมได้รับความรู้ในทักษะ
การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบมากขึ้น 2) เพ่ือให้ผู้เข้าอบรมเรียนรู้กระบวนการพัฒนา โดยการ
ประยุกต์ทักษะท่ีได้เรียนรู้ได้ชัดเจนย่ิงขึ้น 3) เพ่ือให้ผู้เข้าอบรมเข้าใจหลักการเป็นนักวิศวกรสังคม
ต้นแบบท่ีถูกต้องมากข้ึน เพ่ือให้ผู้เข้าอบรมได้ทราบถึงทักษะความรู้ความเข้าใจการเป็นนักวิศวกร
สังคมต้นแบบและได้ทราบถึงกระบวนการพัฒนาโดยการประยุกต์ทักษะที่ได้จากการเรียนรู้
และหลักการเปน็ นักวิศวกรสังคมตน้ แบบทถ่ี กู ต้องมากยิ่งขึ้น

มกราคม 2565

สารบญั

เร่ือง หนา้

คานา............................................................................................................................................... (ก)
สารบัญ........................................................................................................................................... (ข)
บันทกึ ข้อความขออนมุ ัติโครงการอบรมยกระดบั ทักษะวศิ วกรสงั คมต้นแบบมหาวิทยาลยั ราชภัฏ

นครปฐม (ท่ี วจก. 33/2565) วันท่ี 5 มกราคม พ.ศ. 2565........................................ (ค)
คาสงั่ มหาวิทยาลยั ราชภัฏนครปฐม เรอื่ ง แตง่ ตง้ั ควบคุมการเขา้ รว่ มการอบรม (ที่ 84/2565)

วันท่ี 9 มกราคม พ.ศ. 2565........................................................................................... (ฉ)
โครงการอบรมการยกระดบั ทักษะวิศวกรสังคมตน้ แบบมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครปฐม ผา่ นส่อื

อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ด้วยโปรแกรม Zoom Cloud Meetings .....................................1
กาหนดการโครงการอบรมการยกระดบั ทักษะวศิ วกรสงั คมตน้ แบบมหาวิทยาลัยราชภฏั นครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม Zoom Cloud Meetings ..........................6
บทสรปุ โครงการ.................................................................................................................................7
ขอ้ มูลการวิเคราะห์และประมวลผล....................................................................................................8
ภาคผนวก........................................................................................................................................ 15

ภาคผนวก ก ภาพบรรยากาศการเขา้ รว่ มโครงการอบรมออนไลน์..................................... 16
ภาคผนวก ข หนังสือตอบรับวทิ ยากร ............................................................................... 49

ดร.นงรตั น์ อิสโร ........................................................................................ 50
ภาคผนวก ค แบบสอบถามความพึงพอใจผเู้ ขา้ ร่วมโครงการอบรมออนไลน์...................... 58
ภาคผนวก ง รายชอ่ื ผเู้ ข้ารว่ มโครงการอบรมออนไลน์ ..................................................... 63
ภาคผนวก จ เอกสารประกอบการบรรยาย ...................................................................... 87













-4-









-5-

โครงการอบรมการยกระดับทกั ษะวศิ วกรสังคมต้นแบบมหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครปฐม
ผ่านสอื่ อิเล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ท่ี 10-11 มกราคม พ.ศ. 2565
โดย คณะวิทยาการจดั การ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

วันที่ 10 มกราคม 2565
7.30 – 8.00 น. ลงทะเบียน
08.00 – 10.00 น. วิทยากร โดย ดร.นงรตั น์ อิสโร กล่าวแนะนาตนเองและบรรยาย
10.00 – 10.15 น. พักรับประทานอาหารว่าง
10.15 – 12.15 น. วทิ ยากร โดย ดร.นงรตั น์ อิสโร บรรยาย (ต่อ)
12.15 – 13.15 น. พกั รบั ประทานอาหารกลางวัน
13.15 – 15.15 น. วทิ ยากร โดย ดร.นงรัตน์ อิสโร บรรยาย (ต่อ)
15.15 – 15.30 น. พกั รบั ประทานอาหารว่าง
15.30 – 17.00 น. วทิ ยากร โดย ดร.นงรัตน์ อิสโร บรรยาย (ต่อ)
17.00 – 17.30 น. วิทยากรเปดิ ให้ซักถามแลกเปล่ยี น

วันท่ี 11 มกราคม 2565
7.30 – 8.00 น. ลงทะเบยี น
08.00 – 10.00 น. วทิ ยากร โดย ดร.นงรตั น์ อิสโร บรรยาย
10.00 – 10.15 น. พกั รบั ประทานอาหารว่าง
10.15 – 12.15 น. วิทยากร โดย ดร.นงรตั น์ อิสโร บรรยาย (ต่อ)
12.15 – 13.15 น. พกั รบั ประทานอาหารกลางวนั
13.15 – 15.15 น. วทิ ยากร โดย ดร.นงรัตน์ อิสโร บรรยาย (ต่อ)
15.15 – 15.30 น. พกั รบั ประทานอาหารวา่ ง
15.30 – 17.00 น. วิทยากร โดย ดร.นงรัตน์ อิสโร บรรยาย (ต่อ)
17.00 – 17.30 น. วทิ ยากรเปดิ ใหซ้ ักถามแลกเปล่ยี น

บทสรปุ โครงการ

ช่อื โครงการ: โครงการอบรมยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครปฐม ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ด้วยโปรแกรม Zoom Cloud
Meetings

ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ: อาจารย์ ดร.กนกพชั ร กอประเสริฐ สงั กดั สาขาวิชาธุรกิจระหว่างประเทศ
กลุ่มเป้าหมาย: นักศึกษาวิศวกรสงั คมต้นแบบท่ีผ่านการคัดเลอื กจานวน 100 คน
จานวนผ้เู ขา้ ร่วมโครงการ: จานวนทงั้ สิน้ 100 คน

รายชอ่ื วทิ ยากร: ดร.นงรัตน์ อิสโร (นักวิชาการส่ิงแวดล้อมชานาญการพิเศษ กรมส่งเสริม
ผลการประเมิน: คุณภาพส่ิงแวดล้อม ช่วยปฏิบัติราชการประจาสานักงาน พล.อ.ดาว์พงษ์
รัตนสวุ รรณ องคมนตรี)

ด้านการผลิตวิศวกรสังคม (C1) อยใู่ นระดบั มาก

ด้านวศิ วกรสงั คมเกบ็ รวบรวมข้อมลู (C2) อย่ใู นระดับมาก

ด้านวศิ วกรสังคมระดมความคิดเหน็ เพ่อื บูรณาการผสานองคค์ วามรู้ (C3) อยใู่ นระดบั มากทส่ี ุด

ด้านทกั ษะ 4 ประการ อยใู่ นระดับมาก

ข้อเสนอแนะ/ข้อคดิ เห็น
-

ลงชอ่ื …………………………………………..
(ผศ.ดร.กนกพัชร กอประเสรฐิ )
ผ้สู รุปโครงการ

ข้อมลู การวเิ คราะหแ์ ละประมวลผล

โครงการอบรมการยกระดับทกั ษะวิศวกรสังคมตน้ แบบ มหาวิทยาลัยราชภฏั นครปฐม
ผ่านสือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส/์ ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม Zoom Cloud Meetings
วนั ท่ี 10-11 มกราคม พ.ศ. 2565
จดั โดย คณะวทิ ยาการจดั การ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

วเิ คราะห์ผลและและแปรผลข้อมูลเชิงปริมาณ
ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณเกี่ยวกับการศึกษาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิศวกร

สังคมต้นแบบ ภายใต้โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏนครปฐม ผ่านส่ืออิเล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ด้วยโปรแกรม Zoom Cloud Meetings
จากการเก็บรวบรวมแบบสอบถาม จากกลุ่มนักศึกษาวิศวกรสังคม จานวน 100 คน สามารถสรุป
ประเด็นไดด้ งั น้ี

ตอนที่ 1 ข้อมูลทัว่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
การวิเคราะห์ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถามในการวัด คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของ

วิศวกรสังคมต้นแบบ ภายใต้โครงการการเพิ่มศักยภาพการพัฒนาเชิงพ้ืนที่ โดยกระบวนการ
วิศวกรรมสังคมด้วยนวัตกรรมการจัดการชุมชนท้องถิ่นแบบมีส่วนร่วมของมหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครปฐม ประกอบด้วย เพศ ชั้นปีการศึกษา และคณะ จากการใช้สถิติการแจงนับความถี่
และรอ้ ยละ ไดน้ าเสนอรายละเอียดของการวิเคราะหด์ งั นี้

ตารางที่ 1.1 ข้อมลู ทว่ั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศ (n = 100)

เพศ จานวน (คน) ร้อยละ
ชาย 33 33.00
หญงิ 67 73.00
รวม 100 100

จากตารางท่ี 1.1 แสดงจานวนและร้อยละข้อมูลพ้ืนฐานของกลุ่มตัวอย่าง จาแนกตามเพศ
พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ คือ เพศหญิง จานวน 67 คน คิดเป็นร้อยละ 73.00
รองลงมา คอื เพศชาย จานวน 33 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 33.00 ตามลาดบั

ตารางท่ี 1.2 แสดงจานวนรอ้ ยละข้อมลู พนื้ ฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามช้ันปกี ารศกึ ษา

(n = 100)

ชัน้ ปีการศกึ ษา จานวน (คน) รอ้ ยละ

1 38 38.00

2 37 37.00

3 25 25.00

รวม 100 100

จากตารางที่ 1.2 แสดงจานวนและร้อยละข้อมูลพ้ืนฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนก
ตามช้ันปีการศึกษา พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่มีระดับชั้นปีการศึกษา คือ ชั้นปีการศึกษา
ที่ 1 จานวน 38 คน คิดเป็นร้อยละ 30.00 รองลงมาคือ ช้ันปีการศึกษาที่ 2 จานวน 37 คน
คิดเป็นร้อยละ 37.00 รองลงมาคือ ช้ันปีการศึกษาที่ 3 จานวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 25.00
ตามลาดบั

ตารางท่ี 1.3 แสดงจานวนรอ้ ยละข้อมูลพ้ืนฐานของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามคณะ

(n = 100)

คณะ จานวน (คน) รอ้ ยละ

วิทยาการจดั การ 8 8.00

วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 40 40.00

มนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ 18 18.00

ครศุ าสตร์ 15 15.00

พยาบาลศาสตร์ 19 19.00

รวม 100 100.00

จากตารางที่ 1.3 แสดงจานวนและร้อยละข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนก
ตามคณะ พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ คือ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จานวน 40
คน คิดเป็นร้อยละ 40.00 รองลงมา คือ คณะพยาบาลศาสตร์ จานวน 19 คน คิดเป็นร้อยละ
19.00 รองลงมาคือ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ จานวน 18 คน คิดเป็นร้อยละ 18.00
รองลงมาคือ คณะครุศาสตร์ จานวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 15.00 รองลงมาคือ คณะวิทยาการ
จดั การ จานวน 8 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 8.00 ตามลาดบั

ตอนท่ี 2 แบบสอบถามเกี่ยวกับการเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะที่ดี 4 ประการ
ได้แก่ ทัศนคติทีด่ ีและถกู ต้อง มพี ้ืนฐานชวี ิตทม่ี ั่นคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดี
มีระเบียบวนิ ัย

ตารางท่ี 1.4 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะท่ีดี 4 ประการ ได้แก่ ทัศนคติท่ีดี
และถูกต้อง มีพื้นฐานชีวิตท่ีม่ันคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดีมีระเบียบวินัย
ดา้ นการผลติ วิศวกรสังคม (Social Engineer Creation - C1)

ด้านการผลิตวิศวกรสงั คม ̅ S.D. ความหมาย
4.14 0.65 มาก
1. นักศึกษามีความสามารถแยกแยะระหว่างข้อเท็จจริง
และความร้สู กึ 4.04 0.81 มาก

2. นักศึกษาชอบรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืนและแบ่งปัน 4.31 0.63 มากท่ีสดุ
ความร้อู ยเู่ สมอ
4.10 0.68 มาก
3. นักศึกษามีความเข้าใจตนเองและเข้าใจผู้อื่น สามารถ
วเิ คราะห์ขอ้ มลู สามารถวางแผนการทางานร่วมกับผู้อนื่ ได้ 4.31 0.63 มากท่สี ดุ

4. นักศึกษามีทักษะการฟังเพื่อวิเคราะห์ สามารถสรุป 4.17 0.66 มาก
ประเด็นจากการฟังและสามารถส่ือสารให้ผ้อู ืน่ เขา้ ใจได้
4.20 0.72 มาก
5. นักศึกษาสามารถจัดการความรู้ท่ีได้จากการฟัง อ่าน 4.18 0.65 มาก
และเขียนจนสามารถเขา้ ใจเหตแุ ละผลไดด้ ว้ ยตนเอง

6. นักศึกษามีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถแก้ปัญหา
เฉพาะหน้า

7. นกั ศึกษามคี วามสามารถในการเป็นผู้พดู และผู้รบั ฟงั

ภาพรวม

จากตารางท่ี 1.4 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะที่ดี 4 ประการ ได้แก่

ทศั นคติท่ีดีและถูกต้อง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดีมีระเบียบ

วินัย ด้านการผลิตวิศวกรสังคม (Social Engineer Creation - C1) ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
(̅ = 4.18, S.D. = 0.65) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า นักศึกษามีความเข้าใจตนเอง

และเขา้ ใจผู้อืน่ สามารถวิเคราะห์ข้อมูล สามารถวางแผนการทางานร่วมกับผู้อื่นได้ อยู่ในระดับมาก
ท่ีสุด (̅ = 4.31, S.D. = 0.63) รองลงมาคือ นักศึกษาสามารถจัดการความรู้ที่ได้จากการฟัง
อ่านและเขียนจนสามารถเข้าใจเหตุและผลได้ด้วยตนเอง อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ = 4.31,

S.D. = 0.63) รองลงมาคือ นักศึกษามีความสามารถในการเป็นผู้พูดและผู้รับฟัง อยู่ในระดับมาก
(̅ = 4.20, S.D. = 0.72) รองลงมาคือ นักศึกษามีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ สามารถแก้ปัญหา
เฉพาะหน้า อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.17, S.D. = 0.66) รองลงมาคือ นักศึกษามีความสามารถ
แยกแยะระหว่างข้อเท็จจริงและความรู้สึก อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.14, S.D. = 0.65) รองลงมา

คือ นักศึกษามีทักษะการฟังเพื่อวิเคราะห์ สามารถสรุปประเด็นจากการฟังและสามารถสื่อสาร
ให้ผู้อ่ืนเข้าใจได้ อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.10, S.D. = 0.68) รองลงมาคือ นักศึกษาชอบรับฟัง

ความคิดเห็นของผู้อ่ืนและแบ่งปันความรู้อยู่เสมอ อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.04, S.D. = 0.81)
ตามลาดับ

ตารางที่ 1.5 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะท่ีดี 4 ประการ ได้แก่ ทัศนคติท่ีดี
และถูกต้อง มีพ้ืนฐานชีวิตท่ีมั่นคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดีมีระเบียบวินัย
ด้านวิศวกรสงั คมเก็บรวบรวมขอ้ มูล (Social Engineer Collection - C2)

ดา้ นวิศวกรสังคมเก็บรวบรวมขอ้ มูล ̅ S.D. ความหมาย
4.06 0.67 มาก
1. นักศึกษามีทักษะด้านการสังเกตและการพูดส่ือสาร 3.97 0.90 มาก
ใหผ้ ู้อ่ืนเขา้ ใจและทาตามได้ 3.91 0.86 มาก
3.93 0.91 มาก
2. นักศึกษามีความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์
และแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ 3.96 0.82 มาก

3. นักศึกษามีความสามารถบันทึกสรุปประเด็นข้อมูล
ครบถ้วนสมบูรณ์

4. นักศึกษามีความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลแล้วทา
ความเข้าใจจนสามารถอธบิ ายเปน็ ภาพวาดสื่อสารให้คนอ่นื
เขา้ ใจได้เชน่ กัน

ภาพรวม

จากตารางที่ 1.5 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะที่ดี 4 ประการ ได้แก่

ทัศนคติท่ีดีและถูกต้อง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดีมีระเบียบ

วินยั ด้านวิศวกรสังคมเกบ็ รวบรวมข้อมูล (Social Engineer Collection - C2) ในภาพรวมอยู่ใน
ระดับมาก (̅ = 3.96, S.D. = 0.82) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า นักศึกษามีทักษะด้านการ
สังเกตและการพูดสื่อสารให้ผู้อ่ืนเข้าใจและทาตามได้ อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.06, S.D. = 0.67)

รองลงมาคือ นักศึกษามีความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์และแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้
อยู่ในระดบั มาก (̅ = 3.97, S.D. = 0.90) รองลงมาคือ นกั ศกึ ษามีความสามารถในการวิเคราะห์

ขอ้ มูลแล้วทาความเข้าใจจนสามารถอธิบายเป็นภาพวาดสื่อสารให้คนอื่นเข้าใจได้เช่นกัน อยู่ในระดับ
มาก (̅ = 3.93, S.D. = 0.91) รองลงมาคือ นักศึกษามีความสามารถบันทึกสรุปประเด็นข้อมูล
ครบถว้ นสมบูรณ์ อยูใ่ นระดับมาก (̅ = 3.91, S.D. = 0.91) ตามลาดับ

ตารางท่ี 1.6 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะท่ีดี 4 ประการ ได้แก่ ทัศนคติที่ดี
และถูกต้อง มีพ้ืนฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดีมีระเบียบวินัย
ด้านวิศวกรสังคมระดมความคิดเห็นเพ่ือบูรณาการผสานองค์ความรู้ (Social Engineer
Congregation - C3)

ด้านการระดมความคิดเห็นเพอ่ื บรู ณาการผสานองค์ความรู้ ̅ S.D. ความหมาย
4.11 0.68 มาก
1. นักศึกษาสามารถบูรณาการความรู้หลายศาสตร์ 4.18 0.67 มาก
มาประยุกต์ใชใ้ นกระบวนการทางานในชมุ ชนได้
4.24 0.63 มากทส่ี ดุ
2. นักศึกษาเกิดทักษะในการประสานงาน การสื่อสาร
ทักษะการเขียน ทักษะการพูด รวมท้ังประยุกต์ใช้ 4.31 0.64 มากที่สดุ
ในกระบวนการพัฒนาชุมชน สามารถสังเคราะห์ 4.26 0.67 มากทส่ี ดุ
สรุปประเด็นข้อมูลของชุมชนได้ 4.25 0.70 มากทส่ี ุด
4.28 0.66 มากทส่ี ดุ
3. นักศึกษาสามารถสรุปประเด็น เกิดการแบ่งปันความรู้ 4.27 0.56 มากท่สี ุด
แลกเปลี่ยนความคิดเห็น รู้จักยอมรับความคิดเห็นผู้อื่น 4.23 0.65 มากทส่ี ดุ
และเกิดทักษะด้านการสอื่ สารแบบสองทาง รวมท้ังเกิดการ
บรู ณาการความรทู้ หี่ ลากหลาย

4. นั ก ศึ ก ษ า มี ก า ร ย อ ม รั บ ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ข อ ง ผู้ อื่ น
ไม่จาเป็นตอ้ งเขา้ ใจเหตุผลที่เขาคิดไม่เหมือนเราและไม่ควร
บงั คับใหค้ นอื่นคดิ เหมอื นเรา

5. นักศึกษามีความเต็มใจที่จะปรับเปล่ียนมุมมองอุปนิสัย
โดยการช่วยเหลอื สงั คมเพ่ือประโยชน์ในเรอื่ งใดเรือ่ งหนึ่ง
6. นักศึกษาสามารถเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบท่ีดีได้
หากมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม เพื่อประโยชน์
ต่อส่วนรวมได้ในท่ีสดุ

7. นักศึกษายินดีท่ีจะเป็นส่วนหนึ่งที่จะต้องรับผิดชอบงาน
ที่ ไ ด้ รั บ ม อ บ ห ม า ย เ พ่ื อ ช่ ว ย เ ห ลื อ สั ง ค ม เ พื่ อ ป ร ะ โ ย ช น์
สว่ นรวม

8. นักศึกษาสามารถทาตามกฎระเบียบข้อบังคับที่มีอยู่ใน
สงั คมไดอ้ ย่างถกู ต้อง

ภาพรวม

จากตารางท่ี 1.6 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะท่ีดี 4 ประการ ได้แก่

ทัศนคติท่ีดีและถูกต้อง มีพื้นฐานชีวิตที่ม่ันคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดีมีระเบียบ

วินัย ด้านวิศวกรสังคมระดมความคิดเห็นเพื่อบูรณาการผสานองค์ความรู้ (Social Engineer
Congregation - C3) ในภาพรวม อยใู่ นระดบั มากทีส่ ุด (̅ = 4.23, S.D. = 0.65) เมื่อพิจารณา

เป็นรายข้อ พบว่า นักศึกษามีการยอมรับความคิดเห็นของผู้อ่ืน ไม่จาเป็นต้องเข้าใจเหตุผลที่
เขาคิดไม่เหมือนเราและไม่ควรบังคับให้คนอ่ืนคิดเหมือนเรา อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ = 4.31,

S.D. = 0.64) รองลงมาคือ นักศึกษายินดีท่ีจะเป็นส่วนหน่ึงท่ีจะต้องรับผิดชอบงานที่ได้รับ
มอบหมายเพ่ือช่วยเหลือสังคมเพ่ือประโยชน์ส่วนรวม อยู่ในระดับมากท่ีสุด (̅ = 4.28,

S.D. = 0.66) รองลงมาคือ นักศึกษาสามารถทาตามกฎระเบียบข้อบังคับท่ีมีอยู่ในสังคมได้อย่าง
ถกู ต้อง อยใู่ นระดบั มากทีส่ ดุ (̅ = 4.27, S.D. = 0.56) รองลงมาคือ นักศึกษามีความเต็มใจท่ีจะ

ปรับเปลีย่ นมมุ มองอปุ นสิ ัยโดยการช่วยเหลือสังคมเพ่ือประโยชน์ในเรื่องใดเร่ืองหน่ึง อยู่ในระดับมาก
ทสี่ ุด (̅ = 4.26, S.D. = 0.67) รองลงมาคอื นักศึกษาสามารถเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบที่ดีได้

หากมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเองและสังคม เพ่ือประโยชน์ต่อส่วนรวมได้ในท่ีสุด อยู่ในระดับมากที่สุด
(̅ = 4.25, S.D. = 0.70) รองลงมาคือ นักศึกษาสามารถสรุปประเด็น เกิดการแบ่งปันความรู้

แลกเปลี่ยนความคิดเห็น รู้จักยอมรับความคิดเห็นผู้อื่นและเกิดทักษะด้านการส่ือสารแบบสองทาง
รวมท้ังเกิดการบูรณาการความรู้ท่ีหลากหลาย อยู่ในระดับมากท่ีสุด (̅ = 4.24, S.D. = 0.63)

รองลงมาคือ นักศึกษาเกิดทักษะในการประสานงานการส่ือสาร ทักษะการเขียน ทักษะการพูด

รวมท้ังประยุกต์ใช้ในกระบวนการพัฒนาชุมชน สามารถสังเคราะห์สรุปประเด็นข้อมูลของชุมชนได้
อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.18, S.D. = 0.67) รองลงมาคือ นักศึกษาสามารถบูรณาการความรู้
หลายศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในกระบวนการทางานในชุมชนได้ อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.11,

S.D. = 0.68) ตามลาดับ

ตอนที่ 3 แบบสอบถามเกี่ยวกับการเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบท่ีมีทักษะ 4 ประการ ได้แก่
นักคิด นกั สอ่ื สาร นักประสานและนกั สรา้ งนวัตกรรม

ตารางที่ 1.7 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบท่ีมีทักษะ 4 ประการ ได้แก่ นักคิด นักส่ือสาร
นักประสานและนักสร้างนวัตกรรม ด้านทักษะ 4 ประการ ได้แก่ นักคิด นักสื่อสาร นักประสาน
และนักสร้างนวัตกรรม

ดา้ นทักษะ 4 ประการ ̅ S.D. ความหมาย
4.12 0.79 มาก
1. นักศึกษามีความสามารถเช่ือมโยงกับสังคม เมื่อเกิด
ปัญหา นักศึกษาสามารถเป็นส่วนหน่ึงของปัญหา 4.02 0.86 มาก
และสามารถแกไ้ ขปัญหานัน้ ได้
3.92 0.81 มาก
2. นักศึกษาเต็มใจและมีความสามารถที่จะเข้าไปมี 3.98 0.85 มาก
ส่วนร่วมในการแกไ้ ขปัญหาในสงั คมท้องถิ่นเพ่ือแก้ไขปัญหา 4.14 0.69 มาก
ใหก้ บั สว่ นรวม 4.23 0.69 มากทส่ี ดุ
4.06 0.75 มาก
3. นักศึกษาสามารถช้ีแจงให้ผอู้ นื่ เข้าใจถงึ วัตถุประสงค์ของ
การปฏบิ ัตงิ านตา่ ง ๆ ได้อยา่ งเขา้ ใจได้
4. นั ก ศึ ก ษ า ส า ม า ร ถ ส ร้ า ง ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ ผู้ อื่ น
หรอื หน่วยงานภายนอกได้

5. นักศึกษาสามารถคิดค้นนวัตกรรมเพื่อมาแก้ไขปัญหา
ที่พบให้กับสังคมได้
6. นักศึกษาเป็นนักส่ือสารที่ดีและสามารถอธิบายข้อมูล
ให้ผูฟ้ ังเข้าใจได้

ภาพรวม

จากตารางท่ี 1.7 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบท่ีมีทักษะ 4 ประการ ได้แก่ นักคิด

นักสื่อสาร นักประสานและนักสร้างนวัตกรรม ด้านทักษะ 4 ประการ ได้แก่ นักคิด นักสื่อสาร
นักประสานและนักสร้างนวัตกรรม ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.06, S.D. = 0.75)

เมือ่ พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบว่า นกั ศึกษาเป็นนักสื่อสารท่ีดีและสามารถอธิบายข้อมูลให้ผู้ฟังเข้าใจได้
อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ = 4.23, S.D. = 0.69) รองลงมาคือ นักศึกษาสามารถคิดค้นนวัตกรรม
เพื่อมาแก้ไขปัญหาที่พบให้กับสังคมได้ อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.14, S.D. = 0.69) รองลงมา

คือ นักศึกษามีความสามารถเช่ือมโยงกับสังคม เมื่อเกิดปัญหานักศึกษาสามารถเป็นส่วนหนึ่งของ
ปัญหาและสามารถแก้ไขปัญหาน้ันได้ อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.12, S.D. = 0.79) รองลงมา

คือ นักศึกษาเต็มใจและมีความสามารถท่ีจะเข้าไปมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาในสังคมท้องถิ่น
เพ่ือแก้ไขปัญหาให้กับส่วนรวม อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.02, S.D. = 0.86) รองลงมาคือ

นักศึกษาสามารถสร้างความสัมพันธ์กับผู้อ่ืนหรือหน่วยงานภายนอกได้ อยู่ในระดับมาก
(̅ = 3.98, S.D. = 0.85) รองลงมาคือ นักศึกษาสามารถช้ีแจงให้ผู้อื่นเข้าใจถึงวัตถุประสงค์
ของการปฏบิ ัติงานตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างเขา้ ใจได้ อยใู่ นระดบั มาก (̅ = 3.92, S.D. = 0.81) ตามลาดบั

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

ภาพบรรยากาศการเขา้ ร่วม
โครงการอบรมออนไลน์

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศแบ่งกลุ่มระดมสมองเพ่ือแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นกิจกรรมนาฬกิ าชวี ิต
ROOM 1

นาเสนอ

ภาพบรรยากาศแบ่งกลุ่มระดมสมองเพ่ือแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นกิจกรรมนาฬกิ าชวี ิต
ROOM 2

นาเสนอ

ภาพบรรยากาศแบ่งกลุ่มระดมสมองเพ่ือแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นกิจกรรมนาฬกิ าชวี ิต
ROOM 3

นาเสนอ

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ภาพบรรยากาศ
โครงการอบรมการยกระดับทักษะวิศวกรสังคมต้นแบบ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings
วนั ที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2565

จดั โดย คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม