(ไตรมาส1) โครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนที่ยั่งยืน/ออนไลน์ ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ด้วยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings

โครงการสร้างทกั ษะวศิ วกรสังคมส่ชู ุมชนที่ยงั่ ยนื /ออนไลน์
ผา่ นสือ่ อเิ ล็กทรอนิกส/์ ออนไลน์ ด้วยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings

วนั ท่ี 23 พฤศจกิ ายน 2564 เวลา 8.30-17.00 น.

จดั โดย สาขาวชิ าธุรกิจระหว่างประเทศ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภฏั นครปฐม

คำนำ

โครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนท่ีย่ังยืน/ออนไลน์ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อให้
นักศึกษามีทักษะการคิดเชิงเหตุผล 2) เพ่ือให้นักศึกษามีทักษะการสร้างนวัตกรรมชุมชน 3) เพื่อให้
นักศึกษาเป็นผู้มีความเสียสละและเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม และ 4) เพ่ือส่งเสริมการผลิตบัณฑิต
นักปฏิบัติและเสริมสร้างทักษะในศตวรรษที่ 21 ให้แก่ นักศึกษาภาคปกติ สาขาวิชาธุรกิจระหว่าง
ประเทศ ชั้นปีท่ี 3 หมู่เรียน 62/88 จานวน 55 คน และบุคลากรสายวิชาการของมหาวิทยาลัยฯ
จานวน 5 คน รวมทั้งส้ิน 60 คน เพื่อให้นักศึกษาสาขาวิชาธุรกิจระหว่างประเทศมีพัฒนาการ
ความรูร้ อบตัวทีเ่ หมาะสมกบั บรบิ ทการเรียนรู้สาหรับศตวรรษท่ี 21 และสามารถประยุกต์ใช้ได้อย่าง
เหมาะสม สามารถช่วยเหลือสังคม ชุมชน ด้วยความรู้ความสามารถและความเสียสละของตนเอง
เพื่อส่วนรวม มองเห็นปัญหาและรู้วิธีการแก้ไขอย่างถูกต้อง เหมาะสม ตามกาลังความสามารถ
ท่ีมี สามารถสร้างนวัตกรรมชุมชนท่ีสามารถแก้ปัญหาของชุมชนอยู่ในระดับดี มีคุณภาพ
และประสิทธิภาพ

กุมภาพันธ์ 2565

สารบัญ
เรือ่ ง หนา้

คานา............................................................................................................................................... (ก)
สารบญั ........................................................................................................................................... (ข)
บนั ทึกข้อความขออนุมัติโครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนทย่ี ่ังยืน/ออนไลน์

(ที่ วจก. 5201/2564) วันที่ 13 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2564 ............................................ (ค)
คาสงั่ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ งานโครงการสร้างทักษะวิศวกรสงั คมสชู่ มุ ชนท่ียง่ั ยนื /ออนไลน์

(ที่ 241/2564) วันท่ี 15 พฤศจิกายน พ.ศ. 2564 ......................................................... (ฉ)
โครงการสรา้ งทักษะวิศวกรสงั คมสูช่ มุ ชนท่ียง่ั ยืน/ออนไลน์.................................................................1
กาหนดการโครงการสรา้ งทักษะวิศวกรสงั คมสชู่ ุมชนทย่ี ่งั ยืน/ออนไลน์...............................................7
สรปุ กจิ กรรมพัฒนาผลติ ภัณฑ์ชมุ ชนสู่การพัฒนาเป็นนวตั กรรมชมุ ชน ................................................9
บทสรุปโครงการ.............................................................................................................................. 26
ขอ้ มูลการวิเคราะห์และประมวลผลโครงการสร้างทักษะวศิ วกรสงั คมส่ชู ุมชนทย่ี ่งั ยนื /ออนไลน์ ....... 27
ขอ้ มูลการวิเคราะห์และประมวลผลคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องวิศวกรสังคมตน้ แบบ.................... 30
ภาคผนวก........................................................................................................................................ 36

ภาคผนวก ก ภาพบรรยากาศการเขา้ ร่วมโครงการอบรมออนไลน์..................................... 37
ภาคผนวก ข หนังสือตอบรบั วิทยากร ............................................................................... 61

นางสาวพลอยประภสั โหตระไวศยะ .......................................................... 62
นายชาตรี เกดิ โถ........................................................................................ 69
ภาคผนวก ค แบบสอบถามความพึงพอใจและแบบประเมินคุณลักษณะ........................... 76
แบบสอบถามความพึงพอใจผู้เข้าร่วมโครงการอบรมออนไลน์.................... 77
แบบประเมินคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องวศิ วกรสงั คมตน้ แบบ ................ 79
ภาคผนวก ง รายชอ่ื ผเู้ ข้าร่วมโครงการอบรมออนไลน์....................................................... 82
คณะกรรมการดาเนนิ งานโครงการ............................................................. 83
หมเู่ รียน 62/88 ......................................................................................... 85
ภาคผนวก จ เอกสารประกอบการบรรยาย ...................................................................... 91

บันทึกข้อความ

ส่วนราชการ   สาขาวิชาธุรกิจระหว่างประเทศ คณะวิทยาการจัดการ โทร. 0 3426 1068

ที่ วจก. 5201/2564
  วันที่  
13 พฤศจิกายน 2564

เรื่อง ขออนุมัติโครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนที่ยั่งยืน/ออนไลน์

เรียน อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

 เรื่องเดิม
ตามที่สาขาวิชาธุรกิจระหว่างประเทศ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครปฐม  ได้รับงบประมาณแผ่นดิน ประจำปี 2565 รหัสกิจกรรม 103203110121 โครงการสร้างทักษะ
วิศวกรสังคมสู่ชุมชนที่ยั่งยืน/ออนไลน์ จำนวนเงินที่ได้รับอนุมัติ 5,300 บาท  ไตรมาสที่ 1 นั้น

ข้อเท็จจริง/กฎหมายที่เกี่ยวข้อง 
ย

์

 ข้อพิจารณา
น

ี
้

1. ขออนุมัติโครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนที่ยั่งยืน/ออนไลน์ ดังกล่าวข้างต้น
2. ขออนุญาตเบิกค่าใช้จ่ายจากรหัสกิจกรรม 103203110121  โครงการสร้างทักษะวิศวกร
สังคมสู่ชุมชนที่ยั่งยืน/ออนไลน์  จำนวน 5,300 บาท เป็นค่าใช้สอย 5,300 บาท
3. ขอความอนุเคราะห์ลงนามคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน

- 2
 -

4. ขอความอนุเคราะห์ลงนามหนังสือขอเชิญเป็นวิทยากรบรรยายโครงการสร้างทักษะวิศวกร
สังคมสู่ชุมชนที่ยั่งยืน/ออนไลน์ ดังนี้

  4.1 นางสาวพลอยประภัส โหตระไวศยะ (อาจารย์พิเศษ) วิทยาลัยโลจิสติกส์และ
ซัพพลายเชน มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ศูนย์การศึกษาจังหวัดนครปฐม บรรยายในวันที่  23 
พฤศจิกายน  2564 เวลา  08.30 – 12.00  น.  ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ / ออนไลน์ ด้วยโปรแกรม ZOOM
Cloud Meetingsณ สถานที่ทำงานของวิทยากร (ไม่เบิกค่าตอบแทน)

4.2  นายชาตรี เกิดโถ (ปราชญ์ชาวบ้าน) บรรยายในวันที่  23  พฤศจิกายน 
2564 เวลา  13.30 – 17.00  น.  ณ ไร่รัชยาเกษตรอินทรีย์ (ไม่เบิกค่าตอบแทน)

 จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาอนุมัติ จักเป็นพระคุณยิ่ง

(ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. กนกพัชร กอประเสริฐ)

ผู้ขออนุมัติโครงการ

13 พ.ย. 64 เวลา 
11:07:59 
Non-PKI Server Sign
Signature Code : MAA3A-DUAMw-A3ADA-AQQBE

ความเห็น/ข้อสั่งการที่ 1
เรียน อธิการบดีฯ

 เพื่อโปรดพิจารณา

(อาจารย์วัลลภา วิชะยะวงศ์)
ประธานสาขาวิชาธุรกิจระหว่างประเทศ

14 พ.ย. 64
 เวลา 19:46:39Non-PKI Server Sign
Signature Code : RQA3A-DMAQQ-BDAEY-ARgAz

ความเห็น/ข้อสั่งการที่ 2
เรียน  อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

 เพื่อโปรดพิจารณาอนุมัติโครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมฯ(ไตรมาส 1)

(อาจารย์วีรกิจ อุฑารสกุล)
รองคณบดีคณะวิทยาการจัดการ

15 พ.ย. 64
 เวลา 11:08:19Non-PKI Server Sign
Signature Code : RQA4A-DcARg-BGAEQ-AMAAx

ความเห็น/ข้อสั่งการที่ 3

อนุมัติดำเนินการตามระเบียบราชการ   
 
(รองศาสตราจารย์ ดร.จันทนา วัฒนกาญจนะ)
คณบดีคณะวิทยาการจัดการ

ปฏิบัติราชการแทน อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

15 พ.ย. 64
 เวลา 11:15:04Non-PKI Server Sign
Signature Code : QwBDA-EQAOA-BDAEQ-AMAA2

คำสั่งคณะวิทยาการจัดการ
ที่
 
241/2564

เรื่อง  แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนที่ยั่งยืน/ออนไลน์

__________________________________________________________

น

ี

้

1. อาจารย์วัลลภา วิชะยะวงศ์ ประธานกรรมการ
2. อาจารย์นิตยา งามยิ่งยง กรรมการ
3. อาจารย์เฌอมินทร์ เศรษฐ์ธีราธัญ กรรมการ
4. อาจารย์ผ่องใส สินธุสกุล กรรมการ
5. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.กนกพัชร กอประเสริฐ กรรมการและเลขานุการ

 สั่ง ณ  วันที่  
15 พฤศจิกายน พ.ศ. 2564

(รองศาสตราจารย์ ดร. จันทนา วัฒนกาญจนะ)
คณบดีคณะวิทยาการจัดการ

ปฏิบัติราชการแทน อธิการบดีมหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

15 พ.ย. 64 เวลา 
11:13:08 
Non-PKI Server Sign
Signature Code : NwA4A-DUAMg-BDADQ-AQwAy

โครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนที่ยั่งยืน/ออนไลน์
ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์/ออนไลน์ ด้วยโปรแกรมZOOM Cloud Meetings

วันที่ 23 พฤศจิกายน 2564 เวลา 8.30-17.00 น.
จัดโดย  สาขาวิชาธุรกิจระหว่างประเทศ
คณะวิทยาการจัดการ  มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

1.หลักการและเหตุผล
การให้การศึกษาและสร้างผู้เรียนให้มีความสมบูรณ์แบบต้องพร้อมด้วยคุณลักษณะ4 ประการ ได้แก่ มี

ทัศนคติที่ดีและถูกต้อง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง มีอาชีพมีงานทำและเป็นพลเมืองดีมีระเบียบวินัย การ
สร้างนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏให้เป็นวิศวกรสังคม คือ การประสานประโยชน์ความร่วมมือทุกภาคส่วนเพื่อ
สนับสนุนกิจกรรมพัฒนาชุมชนท้องถิ่นโดยนักศึกษา ซึ่งนอกจากจะสอดคล้องกับหน้าที่ในการเป็นมหาวิทยาลัย
เพื่อท้องถิ่นยังเป็นการแสดงพลังนักศึกษาอย่างสร้างสรรค์เพื่อสังคม เพื่อสร้างทักษะวิศวกรสังคมให้นักศึกษา
ได้แก่ ทักษะการคิดเชิงเหตุผล เห็นปัญหาเป็นสิ่งท้าทาย ทักษะการสื่อสารองค์ความรู้เพื่อแก้ปัญหา ทักษะการ
ทำงานร่วมกับผู้อื่นโดยปราศจากข้อขัดแย้ง ระดมสรรพกำลังทรัพยากรเพื่อแก้ปัญหาและทักษะการสร้าง
นวัตกรรมชุมชน อันจะเป็นประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิตและการทำงานของนักศึกษาต่อไปในอนาคต การ
ดำเนินกิจกรรมวิศวกรเพื่อสังคม สาขาได้เล็งเห็นความสามารถของนักศึกษาที่จะเป็นพลเมืองที่ดี สามารถช่วย
เหลือสังคม ชุมชน ด้วยความรู้ความสามารถและความเสียสละของตนเองเพื่อส่วนรวม มองเห็นปัญหาและรู้วิธี
การแก้ไขอย่างถูกต้อง เหมาะสม ตามกำลังความสามารถที่มี
2. วัตถุประสงค์

2.1เพื่อให้นักศึกษามีทักษะการคิดเชิงเหตุผล
2.2เพื่อให้นักศึกษามีทักษะการสร้างนวัตกรรมชุมชน
2.3 เพื่อให้นักศึกษาเป็นผู้มีความเสียสละและเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม
2.4 เพื่อส่งเสริมการผลิตบัณฑิตนักปฏิบัติและเสริมสร้างทักษะในศตวรรษที่ 21
ย

์

- 2
 -

5. ระยะเวลาดำเนินโครงการ/วัน/เวลา/สถานที่
บรรยายในวันที่  23  พฤศจิกายน  2564 เวลา  08.30 - 17.00  น. 

6. วิทยากร
6.1 นางสาวพลอยประภัสโหตระไวศยะ (อาจารย์พิเศษ) วิทยาลัยโลจิสติกส์และซัพพลายเชน

มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ศูนย์การศึกษาจังหวัดนครปฐม
6.2 นายชาตรี เกิดโถ (ปราชญ์ชาวบ้าน) ไร่รัชยาเกษตรอินทรีย์

7. วิธีดำเนินการ
7.1 ขั้นเตรียมการ
7.1.1 จัดทำเอกสารที่เกี่ยวข้องเพื่อขออนุมัติจัดโครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนที่

ยั่งยืน/ออนไลน์เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา (โควิด-19) จึงขออนุญาตจัดกิจกรรม
รูปแบบออนไลน์ ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ / ออนไลน์ ด้วยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings ให้กับ นักศึกษา
เพื่อส่งเสริมให้เกิดประสิทธิภาพในการเรียนการสอน

7.1.2 ประชุมคณะทำงานวางแผนเพื่อกำหนดวัน เวลา สถานที่ และรูปแบบของกิจกรรมรูป
แบบออนไลน์ ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ / ออนไลน์ ด้วยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings

7.1.3 ประสานงานกับวิทยากร ได้แก่ 1 นางสาวพลอยประภัส โหตระไวศยะ
2. นายชาตรี เกิดโถ

7.1.4 ดำเนินงานตามโครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนที่ยั่งยืน/ออนไลน์ผ่านสื่อ
อิเล็กทรอนิกส์ / ออนไลน์ ด้วยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings

7.1.5 ประชุมคณะกรรมการดำเนินงานเพื่อสรุปการดำเนินงานโครงการสร้างทักษะวิศวกร
สังคมสู่ชุมชนที่ยั่งยืน/ออนไลน์ด้วยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings สรุปปัญหาและข้อเสนอแนะในการ
ดำเนินงานครั้งต่อไป

7.1.6 รายงานผลการดำเนินงานโครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนที่ยั่งยืน/ออนไลน์
ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ / ออนไลน์ ด้วยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings ต่อคณะและมหาวิทยาลัย

7.2 ขั้นดำเนินการ
7.2.1 นางสาวพลอยประภัส โหตระไวศยะ
- วิทยากรบรรยายหัวข้อ การสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับผลิตภัณฑ์ชุมชนสู่การพัฒนาเป็น

นวัตกรรมชุมชน
- วิทยากรบรรยายหัวข้อ การพัฒนาบรรจุภัณฑ์
- วิทยากรสรุปกิจกรรมให้คำแนะนำและข้อเสนอแนะ
7.2.2 นายชาตรีเกิดโถ (ปราชญ์ชาวบ้าน) ไร่รัชยาเกษตรอินทรีย์
- วิทยากรบรรยายหัวข้อ ผลิตภัณฑ์ชุมชนและผลิตภัณฑ์ชุมชนที่ชุมชนต้องการยกระดับ
- วิทยากรสรุปกิจกรรมให้คำแนะนำและข้อเสนอแนะ

- 3
 -

8. ผู้รับผิดชอบโครงการ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.กนกพัชรกอประเสริฐ สาขาวิชาธุรกิจระหว่างประเทศ คณะวิทยาการ

จัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

9. งบประมาณที่ใช้
 งบประมาณแผ่นดินจาก โครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนที่ยั่งยืน/ออนไลน์
 รหัสกิจกรรม 103203110121 จำนวนเงินที่ใช้ในครั้งนี้ 5,300บาท
9.1 ค่าใช้สอย 5,300 บาท
1. ค่าพัฒนาผลิตภัณฑ์ชุมชนสู่การพัฒนาเป็นนวัตกรรมชุมชนต้นแบบ เช่น การพัฒนาผลิตภัณฑ์ใหม่

การพัฒนาบรรจุภัณฑ์ เป็นต้น จำนวน 2 ชิ้น เป็นเงิน 4,900 บาท
2. ค่าสรุปเล่มรายงานการดำเนินโครงการ จำนวน 80 หน้า ปริ้นสีทั้งเล่มและเข้าเล่มแบบสันกาว

จำนวน 2 เล่ม ๆ ละ 200 บาท เป็นเงิน 400 บาท
หมายเหตุ คา ใชจายเฉล่ยี ตอคน 5,300/55 เทากบั 96.36 บาท/คน/วัน

10. ผลที่คาดว่าจะได้รับ
10.1 จำนวนวิศวกรสังคม สาขาธุรกิจระหว่างประเทศ
10.2 ผลงานจากวิศวกรสังคมสาขาธุรกิจระหว่างประเทศ ต่อชุมชน
10.3 นักศึกษาสาขาวิชาธุรกิจระหว่างมีพัฒนาการ ความรู้รอบตัวที่เหมาะสมกับบริบท

การเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21 และสามารถประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม

11. การติดตามและประเมินผล/แนวทางการประเมินโครงการ
ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ: นวัตกรรมชุมชน จำนวน 2 ชิ้น
ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ: สามารถสร้างนวัตกรรมชุมชนที่สามารถแก้ปัญหาของชุมชนอยู่ในระดับดี

มีคุณภาพและประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัดความทันต่อเวลา: กำหนดการจัดกิจกรรมไม่เกินไตรมาส 1 ปีงบประมาณ 2565
ตัวชี้วัดความคุ้มค่าเงิน: จำนวนเงินเบิกจ่ายไม่เกิน 5,300 บาท

- 4
 -

12.ความสอดคล้องกับแผนกลยุทธ์และทิศทางการพัฒนามหาวิทยาลัยในด้านต่าง ๆ ดังนี้
12.1 ความสอดคล้องกับจุดเน้นในการทำงบประมาณ ปีงบประมาณ 2565(2562-2566

ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 3 พ.ศ. 2564) ของมหาวิทยาลัย 
ยุทธศาสตร์ที่ 1 ผลิตบัณฑิตนักปฏิบัติที่มีศักยภาพรองรับการพัฒนาประเทศ
Platform 1 ปรับกระบวนการผลิตบัณฑิตส่งเสริมการผลิตบัณฑิตนักปฏิบัติ
1.2 ปรับแผนการเรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ และการประเมินผล

ให้สนับสนุนการผลิตบัณฑิตนักปฏิบัติ
ออกแบบและปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่นักศึกษาได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ และ Experience-

based learning ด้วยการจัดการเรียนการสอนที่บูรณาการกับการทำงาน (WIL) สหกิจศึกษา ปรับการวัด
ประเมินผลให้มุ่งเน้นสมรรถนะ outcome-based education

Platform 2 เสริมสร้างคุณลักษณะ 4 ประการและทักษะบัณฑิตศตวรรษที่ 21
2.1 พัฒนาบัณฑิตให้มีคุณลักษณะ 4 ประการ ตามพระบรมราโชบาย
"มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม มีงานทำ– มีอาชีพ เป็นพลเมืองดี"
2.2 ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้หมวดวิชาการศึกษาทั่วไปให้สอดคล้องกับ
การเปลี่ยนแปลง เสริมสร้างทักษะบัณฑิตศตวรรษที่ 21
พลิกโฉมด้วย new platform GE ประกอบด้วยสหศาสตร์ next generation 21st skills ให้นักศึกษา
เลือก short coursesที่สนใจ สร้างมนุษย์ที่สมบูรณ์ พร้อมดำรงชีวิตและ การประกอบอาชีพ มี
entrepreneurship
2.3 เสริมสร้างอัตลักษณ์ "พอเพียง มีวินัย สุจริต จิตอาสา"และจิตสำนึก
ในการพัฒนาท้องถิ่น
ยุทธศาสตร์ 3 วิจัยและสร้างนวัตกรรมเพื่อชุมชน
Platform 6 Research and Innovation for Community and Nation 
6.1  สนับสนุนการวิจัย การสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมเพื่อลดความเหลื่อมล้ำ สร้างคุณภาพการ
ศึกษา ยกระดับเศรษฐกิจ และคุณภาพชีวิตประชาชนในท้องถิ่น
6.3 สนับสนุนการวิจัย การสร้างองค์ความรู้ นวัตกรรมเพื่อรองรับการพัฒนาภูมิภาคและประเทศ
Platform 7 Smart Community
7.1 ส่งเสริมศักยภาพเศรษฐกิจชุมชนในด้านการเกษตร อาหาร และการท่องเที่ยว
7.2 เสริมสร้างคุณภาพชีวิตผู้สูงอายุ
7.3 อนุรักษ์ ส่งเสริม พัฒนาสิ่งแวดล้อม ติดอาวุธทางปัญญาให้กับชุมชนท้องถิ่นและสร้างพลเมืองที่ดี
ของสังคม
12.2 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ของคณะวิทยาการจัดการ
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 1  ผลิตบัณฑิตนักปฏิบัติมืออาชีพที่มีความรู้คู่คุณธรรมรองรับ
การพัฒนาระดับชาติและนานาชาติ
12.3 สอดคล้องกับงานประกันคุณภาพการศึกษา 
คณะวิทยาการจัดการ
องค์ประกอบที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.5 กิจกรรมนักศึกษาระดับปริญญาตรี

สาขาวิชาธุรกิจระหว่างประเทศ
องค์ประกอบที่ 3 ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา

- 5
 -

13.ความสอดคล้องกับค่านิยม 12 ประการ  ดังนี้
ข้อ
4 ใฝ่หาความรู้
หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม
ข้อ 8 มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย
ผู้น้อยรู้จักเคารพผู้ใหญ่
ข้อ
9 มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ
รู้ปฏิบัติตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
ข้อ 11 มีความเข้มแข็งทั้งร่างกายและจิตใจ
ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายต่ำหรือกิเลส มีความละอายเกรง

กลัวต่อบาป

14. ความสอดคล้องกับพระบรมราโชบายด้านการศึกษา
มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง
มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง –มีคุณธรรม มีงานทำ – มีอาชีพ

เป็นพลเมืองดี

15. ความสอดคล้องกับอัตลักษณ์ของมหาวิทยาลัย
พอเพียง
มีวินัย สุจริต จิตอาสา

16. ตอบสนองเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน SDGs
เป้าหมายที่1: ขจัดความยากจน
เป้าหมายที่4: สร้างหลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียม
และ

สนับสนุนโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิต

(ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. กนกพัชร กอประเสริฐ)
ผู้ขออนุมัติโครงการ

13 พ.ย. 64 เวลา 
11:07:51 
Non-PKI Server Sign
Signature Code : OQA0A-EEAOA-A5AEE-AMABG

(อาจารย์วัลลภา วิชะยะวงศ์)
ประธานสาขาวิชาธุรกิจระหว่างประเทศ

14 พ.ย. 64
 เวลา 19:46:27Non-PKI Server Sign
Signature Code : OAA0A-EEANQ-BEADg-ANAA3

(อาจารย์วีรกิจ อุฑารสกุล)
รองคณบดีคณะวิทยาการจัดการ

ผู้เห็นชอบโครงการ

15 พ.ย. 64
 เวลา 10:45:22Non-PKI Server Sign

อนุมัติดำเนินการตามระเบียบราชการ Signature Code : MQAxA-EYAMA-A1AEU-AOAAw
 
  
(รองศาสตราจารย์ ดร.จันทนา วัฒนกาญจนะ)
คณบดีคณะวิทยาการจัดการปฏัติราชการแทนอธิการดีผู้อนุมัติ

โครงการ

15 พ.ย. 64
 เวลา 11:12:35Non-PKI Server Sign
Signature Code : MgA1A-EQANQ-A1ADk-AQQBG

กาหนดการ
โครงการสรา้ งทกั ษะวศิ วกรสังคมสูช่ ุมชนท่ียั่งยนื /ออนไลน์

วนั ท่ี 23 พฤศจิกายน 2564 เวลา 08.30-12.00 น.
ผา่ นส่ืออเิ ล็กทรอนกิ ส์ / ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings

จดั โดย สาขาวิชาธุรกิจระหวา่ งประเทศ
คณะวทิ ยาการจดั การ มหาวิทยาลยั ราชภฏั นครปฐม

07.30 – 08.30 น. ลงทะเบยี น

08.30 – 10.30 น. วิทยากร อาจารย์พลอยประภัส โหตระไวศยะ บรรยายหัวข้อ การสร้าง
มูลคา่ เพิม่ ให้กบั ผลติ ภัณฑ์ชุมชนสู่การพฒั นาเป็นนวัตกรรมชุมชน

10.30 – 10.45 น. พกั รบั ประทานอาหารว่าง

10.45 – 12.00 น. วิทยากร อาจารย์พลอยประภัส โหตระไวศยะ บรรยายหัวข้อ การพัฒนา
บรรจภุ ณั ฑ์และสรุปกิจกรรมใหค้ าแนะนาและข้อเสนอแนะ

กาหนดการ
โครงการสรา้ งทักษะวศิ วกรสังคมสชู่ ุมชนท่ียง่ั ยืน/ออนไลน์

วันที่ 23 พฤศจกิ ายน 2564 เวลา 13.00-17.00 น.
ณ ไร่รชั ยาเกษตรอินทรีย์

จดั โดย สาขาวิชาธรุ กิจระหว่างประเทศ
คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวิทยาลยั ราชภัฏนครปฐม

13.00 – 13.30 น. ลงทะเบียน

13.30 – 15.30 น. วทิ ยากร นายชาตรี เกิดโถ บรรยายหัวข้อ ผลิตภัณฑ์ชุมชนและผลิตภัณฑ์
ชมุ ชนทชี่ มุ ชนตอ้ งการยกระดบั

15.30 – 15.45 น. พักรับประทานอาหารว่าง

15.45 – 17.00 น. วทิ ยากร นายชาตรี เกิดโถ บรรยายหัวข้อ ผลิตภัณฑ์ชุมชนและผลิตภัณฑ์
ชุมชนท่ีชุมชนต้องการยกระดับ (ต่อ) และสรุปกิจกรรมให้คาแนะนา
และขอ้ เสนอแนะ

สรปุ กจิ กรรมพฒั นาผลติ ภณั ฑช์ มุ ชนสกู่ ารพฒั นาเป็นนวัตกรรมชมุ ชน จานวน 2 รายการ

ขอ้ มูลพ้ืนฐานสถานประกอบการ

ขอ้ มูลเบอื้ งตน้ ของกจิ การ

ประเภทธรุ กิจ ภาคการผลิต
ชอ่ื สถานประกอบการ ไรร่ ชั ยาเกษตรอนิ ทรีย์
ช่ือแบรนด์ ไร่รัชยา
รปู แบบธรุ กิจ วสิ าหกิจชุมชน/บุคคลธรรมดา
ทตี่ ง้ั สถานประกอบการ 9849 หมู่ 6 ต.นครปฐม อ.เมอื ง จ.นครปฐม 73000
ช่ือ-นามสกุลเจา้ ของกจิ การ นายชาตรี เกดิ โถ (ลุงแดง)
เบอรต์ ิดต่อ 080-6527895

ภาพประกอบ
การวิเคราะห์ศักยภาพของชุมชนโดยแลกเปล่ียน
ระหวา่ งนักศึกษาและชุมชนเพ่ือหาผลติ ภัณฑช์ ุมชน
ทชี่ ุมชนต้องการยกระดบั และให้ปราชญ์ชมุ ชนท่มี ี

องคค์ วามรู้ถา่ ยทอดความร้ใู ห้กบั นกั ศกึ ษา

ผลิตภัณฑ/์ บรกิ าร ปัจจบุ ัน

1. ข้อมลู ผลิตภัณฑ/์ บริการและการดาเนินธุรกจิ

ผลติ ภณั ฑ์/บรกิ ารหลกั วสั ดุปรบั ปรุงบารุงดนิ
ชอื่ แบรนด์หลกั
รายละเอียดผลติ ภัณฑ์/บรกิ ารหลกั ไรร่ ชั ยา

วัสดุปรับปรุงบารุงดินนามาใช้ใส่ดินเพื่อแก้ไข
คุณสมบัติด้านเคมี กายภาพและชีวภาพของดิน
ให้ดีข้ึน เหมาะในการปลูกพืชให้เจริญเติบโต
และให้ผลผลติ ดีอย่างย่ังยืน

2. ความโดดเดน่ อตั ลักษณ์ ของสนิ ค้าหรอื บริการ
หลักการปรับปรุงบารุงดิน คือ การจัดการเพื่อมุ่งสู่การทาให้ดินอยู่ในสภาพที่เหมาะสม

สาหรับพืชที่ต้องการปลูก โดยหมักตามขบวนการจัดการด้วยระบบอินทรีย์ จากเศษพืช ผัก
เศษอาหารต่าง ๆ มูลสัตว์ แกลบดา(ขี้เถ้าแกลบ) ละอองราหรือราละเอียดผสม กากน้าตาล
หัวเช้ือจุลินทรีย์ และ พด.1 เป็นการรักษาคุณภาพดินเพื่อให้ดินคงความอุดมสมบูรณ์ ใช้เพาะปลูก
พชื ไดอ้ ยา่ งยงั่ ยืน

3. กล่มุ ลูกค้า/ชอ่ งทางการตลาด/ราคาขาย

กลุ่มลูกค้า
กลุม่ ลูกคา้ หลกั ภายในประเทศ

ช่องทางการตลาด
ช่องทางการตลาดออฟไลน์

ราคาขาย
ราคา 150 บาท ณ วันท่ีบรรจุ/กระสอบ 30 กก.

ภาพบรรยากาศการลงพื้นที่สมั ภาษณ์นายชาตรี เกิดโถ (ลงุ แดง)
เก่ยี วกับผลติ ภัณฑช์ ุมชนท่ีชุมชนต้องการยกระดับ

การพฒั นาบรรจภุ ัณฑ์หรอื ตราสินค้า

1. ช่ือผลติ ภัณฑ์/บริการ
วสั ดปุ รับปรงุ บารุงดินไร่รชั ยา

2. รายละเอียดความต้องการพฒั นาผลติ ภณั ฑ์/บรกิ าร
ผู้ประกอบการต้องการพัฒนาบรรจุภัณฑ์ให้ตรงกลุ่มเป้าหมาย แก้ปัญหาความไม่สมบูรณ์

ของฉลากสินค้า ต้องการเพ่ิมตราฉลากที่ชี้แจงรายละเอียดผลิตภัณฑ์ โดยมีต้นทุนการผลิตท่ีไม่สูง
เป็นการสร้างความน่าเช่อื ถอื ใหก้ ับลกู ค้าเพื่อให้ลูกคา้ ได้มีข้อมูลที่ครบถว้ นไว้ศึกษา

3. ความต้องการพัฒนาบรรจภุ ัณฑ์/ตราสนิ คา้ (Logo)
บรรจุภัณฑ์ท่ีเป็นกระสอบ ระบายอากาศได้ดี มีตราสินค้าหรือโลโก้ที่มีเอกลักษณ์ โดดเด่น

ดงึ ดูดใจลกู คา้

4. ประเภทของบรรจุภณั ฑท์ ่ีตอ้ งการ
ประเภทหรือรูปแบบของบรรจุภัณฑ์ที่ต้องการ คือ กระสอบ ขนาดบรรจุ/ถุง 30 กก.

ขอ้ ความท่ตี ้องการส่อื บนตราสินค้าหรือบรรจุภณั ฑ์ คอื ไร่รัชยา วัสดปุ รบั ปรุงบารงุ ดินไร่รัชยาเกษตร
อินทรีย์ สว่ นผสม วิธที า วิธีใช้

5. สีที่ต้องการ ความหมาย
โทนสีทต่ี ้องการในการพัฒนาบรรจภุ ณั ฑ์ คือ สีเขียว สนี ้าตาล

6. ข้อความหลักท่ีต้องการส่ือบนตราสินคา้ หรือบรรจภุ ัณฑ์
ชือ่ แบรนด์ ไร่รัชยา โลโก้ การตดิ ต่อ ได้แก่ เบอร์โทรติดต่อ Facebook

7. การดาเนินการพัฒนาผลติ ภณั ฑ์/บรกิ ารหรือบรรจุภณั ฑ์หรือตราสนิ ค้า/ส่ือการตลาด
7.1 แบบร่างการพัฒนาผลติ ภณั ฑ/์ บริการหรือบรรจุภัณฑ์/ตราสนิ ค้า(ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 แบบ)

แบบท่ี 1 แบบท่ี 2 แบบท่ี 3

แบบที่ 1

แบบที่ 2 แบบท่ี 3

7.2 แบบสุดทา้ ยผลิตภณั ฑ์/บริการหรือบรรจุภณั ฑ/์ ตราสนิ คา้

เลือกแบบที่ 2

เลือกแบบท่ี 1

ตน้ แบบผลิตภัณฑ์/บริการหรือบรรจุภัณฑ์/ตราสินค้า
ภาพเปรียบเทียบ ก่อน-หลงั การพฒั นา

ภาพผลิตภณั ฑ์/บรกิ าร บรรจภุ ัณฑ์ ภาพผลติ ภณั ฑ์/บริการ บรรจภุ ัณฑ์
ก่อน การพัฒนา หลัง การพัฒนา

ภาพบรรยากาศการลงพื้นท่ีปฏิบตั กิ ารทาวัสดปุ รบั ปรุงบารุงดินร่วมกบั ปราชญช์ มุ ชน
ท่มี อี งค์ความร้ถู ่ายทอดความรูใ้ หก้ ับนักศกึ ษา

ภาพบรรยากาศการลงพื้นท่ีปฏิบตั กิ ารทาวัสดปุ รบั ปรุงบารุงดินร่วมกบั ปราชญช์ มุ ชน
ท่มี อี งค์ความร้ถู ่ายทอดความรูใ้ หก้ ับนักศกึ ษา

สรุปกจิ กรรมพัฒนาผลติ ภัณฑ์ชมุ ชนสกู่ ารพฒั นาเป็นนวัตกรรมชุมชน จานวน 2 รายการ

ขอ้ มูลพนื้ ฐานสถานประกอบการ

ขอ้ มลู เบอื้ งต้นของกจิ การ

ประเภทธรุ กจิ ภาคการผลิต
ชื่อสถานประกอบการ ไร่รชั ยาเกษตรอนิ ทรีย์
ชอื่ แบรนด์ ไรร่ ัชยา
รูปแบบธุรกิจ วสิ าหกิจชุมชน/บคุ คลธรรมดา
ท่ตี ง้ั สถานประกอบการ 9849 หมู่ 6 ต.นครปฐม อ.เมอื ง จ.นครปฐม 73000
ชอ่ื -นามสกลุ เจ้าของกจิ การ นายชาตรี เกดิ โถ (ลุงแดง)
เบอร์ติดต่อ 080-6527895

ภาพประกอบ
การวิเคราะห์ศักยภาพของชุมชนโดยแลกเปล่ียน
ระหวา่ งนกั ศึกษาและชุมชนเพอื่ หาผลติ ภณั ฑช์ ุมชน
ท่ชี มุ ชนตอ้ งการยกระดบั และให้ปราชญ์ชมุ ชนท่ีมี

องค์ความรถู้ า่ ยทอดความรใู้ ห้กบั นกั ศกึ ษา

ผลติ ภณั ฑ์/บรกิ าร ปัจจุบัน

1. ข้อมูลผลติ ภณั ฑ์/บรกิ ารและการดาเนินธุรกิจ

ผลิตภณั ฑ/์ บริการหลัก ดนิ ผสมพรอ้ มปลกู
ชื่อแบรนด์หลัก
รายละเอียดผลิตภัณฑ/์ บรกิ ารหลกั ไร่รชั ยา

ดินผสมพร้อมปลูกและอุดมไปด้วยธาตุอาหารพืช
เป็นหัวใจหลักในการปลูกพืชทุกชนิด เพราะเป็น
แหล่งสะสมสารอาหารเพื่อให้ต้นไม้ค่อย ๆ ดึงไป
ใชใ้ นการเจริญเตบิ โต

2. ความโดดเดน่ อตั ลักษณ์ ของสนิ ค้าหรือบริการ
ดินผสมพร้อมปลูกท่ีหมักตามขบวนการจัดการด้วยระบบอินทรีย์จากดินที่อยู่ตามโคนไผ่

ใบไผ่ หญ้า ใบไม้ต่าง ๆ วัสดุปรับปรุงบารุงดิน มะพร้าวสับ ข้ีเรื่อย ขี้แกลบ ข้ีเถ้าแกลบดา
มูลสัตว์ (ขี้วัว ขี้หมู ข้ีไก่) ซ่ึงอุดมไปด้วยธาตุอาหารพืช เป็นแหล่งสะสมสารอาหารเพ่ือให้ต้นไม้
ค่อย ๆ ดึงไปใช้ในการเจรญิ เติบโต

3. กลุ่มลูกคา้ /ชอ่ งทางการตลาด/ราคาขาย

กลุม่ ลกู ค้า
กลุ่มลูกคา้ หลกั ภายในประเทศ

ชอ่ งทางการตลาด
ช่องทางการตลาดออฟไลน์
ราคาขาย
ราคา 5 บาท บรรจุ/ถงุ 1 กก.

ภาพบรรยากาศการลงพื้นทีส่ มั ภาษณ์นายชาตรี เกิดโถ (ลงุ แดง)
เก่ยี วกับผลติ ภัณฑช์ ุมชนท่ีชุมชนต้องการยกระดับ

การพัฒนาบรรจุภัณฑ์หรือตราสินค้า

1. ชอ่ื ผลิตภัณฑ์/บริการ
ดินผสมพรอ้ มปลูกไรร่ ัชยา

2. รายละเอยี ดความต้องการพฒั นาผลติ ภัณฑ์/บริการ
ผู้ประกอบการต้องการพัฒนาบรรจุภัณฑ์ให้ตรงกลุ่มเป้าหมาย แก้ปัญหาความไม่สมบูรณ์

ของฉลากสินค้า ต้องการเพิ่มตราฉลากที่ช้ีแจงรายละเอียดผลิตภัณฑ์ โดยมีต้นทุนการผลิตท่ีไม่สูง
เป็นการสร้างความน่าเชื่อถอื ใหก้ ับลกู ค้าเพอ่ื ให้ลกู ค้าได้มีข้อมูลทคี่ รบถว้ นไวศ้ กึ ษา

3. ความตอ้ งการพัฒนาบรรจุภณั ฑ์/ตราสนิ ค้า (Logo)
บรรจุภัณฑ์ท่ีเป็นถุง รองรับแรงกระแทก มีตราสินค้าหรือโลโก้ที่มีเอกลักษณ์ โดดเด่นดึงดูด

ใจลูกคา้

4. ประเภทของบรรจุภัณฑ์ที่ตอ้ งการ
ประเภทหรือรูปแบบของบรรจุภัณฑ์ที่ต้องการ คือ ถุง ขนาดประมาณ 30X35+8 ซม.

บรรจุ/ถุง 1 กก. ข้อความท่ีต้องการส่ือบนตราสินค้าหรือบรรจุภัณฑ์ คือ ไร่รัชยา Bamboo
Organic Soil คืนชีวิตให้กับต้นไม้ด้วยดินอินทรีย์ไร่รัชยา เหมาะสาหรับ Organic 100% ดินร่วน
โปร่งซุยพร้อมสาหรับการปลูกต้นไม้ฟอกอากาศและแคคตัสและพืชผักสวนครัวภายในบ้าน
หรือคอนโด ส่วนประสมของดิน ประกอบด้วย ขุยรากต้นไผ่ ดินรากไผ่ มูลไส้เดือนและน้าหมัก
EM

5. สีทต่ี อ้ งการ ความหมาย
โทนสีที่ต้องการในการพฒั นาบรรจภุ ณั ฑ์ คอื สีขาว สีเขยี ว สนี ้าตาล

6. ขอ้ ความหลกั ท่ตี ้องการส่ือบนตราสินค้าหรือบรรจภุ ณั ฑ์
ชือ่ แบรนด์ ไร่รัชยา โลโก้ การติดต่อ ไดแ้ ก่ เบอร์โทรติดต่อ Facebook

7. การดาเนนิ การพัฒนาผลติ ภัณฑ์/บรกิ ารหรอื บรรจุภณั ฑ์หรอื ตราสินค้า/สอ่ื การตลาด
7.1 แบบร่างการพฒั นาผลิตภัณฑ์/บริการหรือบรรจภุ ัณฑ์/ตราสินคา้ (ไมน่ อ้ ยกว่า 3 แบบ)

แบบที่ 1 แบบท่ี 2 แบบท่ี 3

แบบท่ี 1
แบบที่ 2

แบบที่ 3

7.2 แบบสดุ ทา้ ยผลติ ภัณฑ์/บรกิ ารหรือบรรจุภัณฑ/์ ตราสนิ ค้า

เลอื กแบบท่ี 1

เลือกแบบท่ี 1

ตน้ แบบผลิตภณั ฑ์/บรกิ ารหรอื บรรจภุ ัณฑ์/ตราสนิ คา้
ภาพเปรียบเทียบ ก่อน-หลัง การพฒั นา

ภาพผลติ ภณั ฑ์/บริการ บรรจุภณั ฑ์ ภาพผลติ ภณั ฑ์/บรกิ าร บรรจภุ ัณฑ์
กอ่ น การพฒั นา หลัง การพฒั นา

ภาพบรรยากาศการลงพ้ืนท่ีปฏิบตั กิ ารทาดินผสมพรอ้ มปลกู รว่ มกับปราชญช์ มุ ชน
ที่มอี งค์ความรถู้ ่ายทอดความรใู้ หก้ ับนกั ศกึ ษา

บทสรปุ โครงการ

ช่อื โครงการ : โครงการสรา้ งทักษะวศิ วกรสงั คมสชู่ มุ ชนท่ีย่ังยืน/ออนไลน์

ผู้รับผดิ ชอบโครงการ : ผศ.ดร.กนกพชั ร กอประเสรฐิ สังกัดสาขาวิชาธรุ กจิ ระหว่างประเทศ

กลุม่ เป้าหมาย : นักศึกษาชั้นปที ี่ 3 สาขาวชิ าธรุ กจิ ระหว่างประเทศ คณะวทิ ยาการจัดการ
และบคุ ลากรสายวิชาการของมหาวทิ ยาลัยฯ

จานวนผเู้ ข้าร่วมโครงการ : หมู่เรยี นท่ี 62/88 จานวน 55 คน, บคุ ลากรสายวชิ าการ
ของมหาวิทยาลยั ฯ จานวน 5 คน รวมทง้ั สิน้ 60 คน

รายชื่อวิทยากร : 1. นางสาวพลอยประภัส โหตระไวศยะ (อาจารย์พิเศษ) วิทยาลัยโลจิสติกส์
และซัพพลายเชน มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา ศูนย์การศึกษา
จังหวดั นครปฐม

2. นายชาตรี เกดิ โถ (ปราชญช์ าวบ้าน) ไรร่ ัชยาเกษตรอนิ ทรยี ์

ผลการประเมิน : อยใู่ นระดับมากทีส่ ดุ
ด้านกระบวนการถา่ ยทอดความรู้ของวิทยากร อยูใ่ นระดับมากที่สดุ
ดา้ นสถานที่/ระยะเวลา
อยใู่ นระดับมากที่สุด
ดา้ นความรคู้ วามเข้าใจ
อยใู่ นระดบั มากท่ีสุด
ดา้ นการนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ข้อเสนอแนะ/ข้อคดิ เหน็
-

ลงชือ่ .......................................................
(ผศ.ดร.กนกพชั ร กอประเสรฐิ )
ผสู้ รุปโครงการ

ข้อมูลการวิเคราะห์และประมวลผล

โครงการสรา้ งทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนท่ีย่งั ยืน/ออนไลน์
วนั ที่ 23 พฤศจกิ ายน 2564 ระหว่างเวลา 08.30-17.00 น.
จัดโดย สาขาวิชาธรุ กิจระหวา่ งประเทศ คณะวทิ ยาการจัดการ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครปฐม

ให้กับนกั ศกึ ษา ดังน้ี

1. สถานภาพทั่วไป
2. ขอ้ มลู การจดั กจิ กรรม
3. ข้อเสนอแนะ

ตอนท่ี 1 สถานภาพทวั่ ไป
ตารางท่ี 1 แสดงข้อมูลส่วนตวั ของผู้ตอบแบบสอบถาม

1. เพศ ปัจจยั ส่วนบุคคล (n = 100)
- ชาย รวม จานวน ร้อยละ
- หญิง
10 18.18
45 81.82
55 100.00

จากตารางที่ 1.2 จาแนกตามเพศ พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการอบรมมีทั้งหมด 55 คน
เพศชาย จานวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 18.18 และ เพศหญิง จานวน 45 คน คิดเป็นร้อยละ
81.82

ตอนที่ 2 ขอ้ มูลการจัดกจิ กรรม
ตารางท่ี 2 แสดงค่าเฉล่ียและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานระดับความพึงพอใจ การนาความรู้

ท่ีไดร้ ับมาประยกุ ตใ์ ช้ในการเรยี นในภาพรวม

ประเดน็ xˉ S.D. แปลผล

ดา้ นกระบวนการถา่ ยทอดความรขู้ องวิทยากร 4.91 0.29 มากทส่ี ดุ
1. การถา่ ยทอดความรู้มีความชัดเจน 4.62 0.49 มากทส่ี ุด
2. การสรา้ งบรรยากาศในการอบรม 4.93 0.26 มากที่สดุ
3. ความครบถว้ นของเนื้อหาในการอบรม 4.71 0.46 มากทส่ี ดุ
4. เปิดโอกาสให้ผู้เขา้ รว่ มอบรมแสดงความคดิ เหน็ 4.71 0.46 มากทส่ี ุด
5. การใชเ้ วลาตามทก่ี าหนดไว้ 4.78 0.39 มากท่ีสุด

ภาพรวม

ดา้ นสถานที่/ระยะเวลา 4.55 0.50 มากทส่ี ุด
1. สถานท่ีและสภาพแวดล้อมมคี วามเหมาะสม 4.36 0.49 มากทส่ี ุด
2. ความพร้อมของอุปกรณโ์ สตทศั นปู กรณ์ต่าง ๆ 4.64 0.49 มากทสี่ ุด
3. ระยะเวลาในการอบรมมีความเหมาะสม 4.52 0.49 มากทส่ี ุด

ภาพรวม 4.02 0.41 มาก
ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ 5.00 0.00 มากที่สดุ
1. ความรู้ ความเข้าใจ กอ่ น อบรม 4.91 0.29 มากทีส่ ดุ
2. ความรู้ ความเข้าใจ หลงั อบรม 4.64 0.23 มากที่สดุ
3. ความรู้ ความเข้าใจที่นาเสนอแต่ละหวั ข้อ
4.96 0.19 มากทส่ี ดุ
ภาพรวม
ดา้ นการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ 4.87 0.34 มากทส่ี ดุ
1. สามารถนาความรู้ท่ีไดร้ บั ไปประยุกต์ใช้ในการ 4.75 0.44 มากท่ีสุด
4.86 0.32 มากท่ีสุด
ปฏิบัตงิ านได้
2. มีความม่นั ใจและสามารถนาความรู้ท่ไี ดร้ ับไปใชไ้ ด้
3. สามารถนาความรู้ไปเผยแพร/่ ถา่ ยทอดได้

ภาพรวม

จากตารางท่ี 2 พบว่า ผู้เขา้ รว่ มโครงการอบรมมีความพึงพอใจประเดน็ ดา้ นตา่ ง ๆ ดงั น้ี
ความพึงพอใจประเด็นด้านกระบวนการถ่ายทอดความรู้ของวิทยากร ในภาพรวม
อยู่ในระดับมากท่ีสุด (xˉ = 4.78, S.D. = 0.39) เม่ือพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า พึงพอใจ
ประเด็นด้านความครบถ้วนของเน้ือหาในการอบรม อยู่ในระดับมากที่สุด (xˉ = 4.93, S.D. =
0.26) รองลงมา คือ การถ่ายทอดความรู้มีความชัดเจน อยู่ในระดับมากท่ีสุด (xˉ = 4.91,
S.D. = 0.29) รองลงมา คือ เปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมอบรมแสดงความคิดเห็นและการใช้เวลาตามที่
กาหนดไว้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด (xˉ = 4.71, S.D. = 0.46) รองลงมา คือ การสร้างบรรยากาศ
ในการอบรม อยใู่ นระดบั มากทีส่ ดุ (xˉ = 4.62, S.D. = 0.49) ตามลาดบั
ความพึงพอใจประเด็นด้านสถานท่ี/ระยะเวลา ในภาพรวมอยู่ในระดับมากท่ีสุด

(ˉx = 4.52, S.D. = 0.49) เม่ือพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า พึงพอใจประเด็นด้านระยะเวลา
ในการอบรมมีความเหมาะสม อยู่ในระดับมากที่สุด (xˉ = 4.64, S.D. = 0.49) รองลงมา คือ
สถานท่ีและสภาพแวดล้อมมีความเหมาะสม อยู่ในระดับมากท่ีสุด (xˉ = 4.55, S.D. = 0.50)
รองลงมา คือ ความพร้อมของอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ต่าง ๆ อยู่ในระดับมากที่สุด (xˉ = 4.36,
S.D. = 0.49) ตามลาดับ

ความพึงพอใจประเด็นด้านความรู้ความเข้าใจ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากท่ีสุด
(xˉ = 4.64, S.D. = 0.23) เม่ือพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า พึงพอใจประเด็นด้านความรู้
ความเขา้ ใจ หลงั อบรม อยูใ่ นระดบั มากทส่ี ุด (xˉ = 5.00, S.D. = 0.00) รองลงมา คือ ความรู้

ความเข้าใจที่นาเสนอแต่ละหัวข้อ อยู่ในระดับมากที่สุด (xˉ = 4.91, S.D. = 0.29) รองลงมา
คือ ความรู้ ความเขา้ ใจ กอ่ น อบรม อยใู่ นระดับมาก (xˉ = 4.02, S.D. = 0.41) ตามลาดับ

ความพึงพอใจประเด็นด้านการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
(ˉx = 4.86, S.D. = 0.32) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า พึงพอใจประเด็นด้านสามารถ
นาความรู้ท่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานได้ อยู่ในระดับมาก (xˉ = 4.96, S.D. = 0.19)
รองลงมา คือ มีความม่ันใจและสามารถนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ได้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด
(xˉ = 4.87, S.D. = 0.34) รองลงมา คือ สามารถนาความรู้ไปเผยแพร่/ถ่ายทอดได้ อยู่ในระดับ
มาก (xˉ = 4.75, S.D. = 0.44) ตามลาดับ

ขอ้ มลู การวเิ คราะหแ์ ละประมวลผล

แบบประเมินคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของวิศวกรสังคมต้นแบบภายใต้โครงการสร้างทกั ษะ
วศิ วกรสงั คมสชู่ ุมชนท่ียัง่ ยนื /ออนไลน์ ผ่านสือ่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ Zoom Cloud Meetings

วนั ที่ 23 พฤศจิกายน 2564 เวลา 8.30-17.00 น.
จัดโดย สาขาวชิ าธุรกจิ ระหว่างประเทศ คณะวิทยาการจัดการ

วเิ คราะห์ผลและแปรผลข้อมูลเชิงปริมาณ
ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณเก่ียวกับการศึกษาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิศวกร

สังคมต้นแบบภายใต้โครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนท่ียั่งยืน/ออนไลน์ ผ่านสื่อ
อิเล็กทรอนิกส์ Zoom Cloud Meetings จากการเก็บรวบรวมแบบสอบถามจากกลุ่มนักศึกษา
วศิ วกรสงั คม จานวน 55 คน สามารถสรปุ ประเดน็ ไดด้ ังน้ี

ตอนที่ 1 ข้อมลู ทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
การวิเคราะห์ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถามในการวัด คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของ

วิศวกรสังคมต้นแบบภายใต้โครงการสร้างทักษะวิศวกรสังคมสู่ชุมชนที่ย่ังยืน/ออนไลน์ ผ่านส่ือ
อิเล็กทรอนิกส์ Zoom Cloud Meetings ประกอบด้วย เพศ จากการใช้สถิติการแจงนับความถ่ี
และรอ้ ยละ ไดน้ าเสนอรายละเอยี ดของการวเิ คราะห์ ดังนี้

ตารางที่ 1.1 ข้อมลู ทว่ั ไปของผ้ตู อบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศ (n = 55)

เพศ จานวน (คน) รอ้ ยละ
ชาย 11 20.00
หญิง 44 80.00
รวม 55 100.00

จากตารางที่ 1.1 แสดงจานวนและร้อยละ ข้อมูลพื้นฐานของกลุ่มตัวอย่าง จาแนกตาม
เพศ พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ คือ เพศหญิง จานวน 44 คน คิดเป็นร้อยละ 80.00
รองลงมา คือ เพศชาย จานวน 11 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 20.00 ตามลาดับ

ตอนท่ี 2 แบบสอบถามเก่ียวกับการเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะที่ดี 4 ประการ
ไดแ้ ก่ ทัศนคติทด่ี ีและถูกตอ้ ง มีพน้ื ฐานชีวติ ที่ม่ันคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็น
พลเมอื งดมี รี ะเบยี บวินัย

ตารางที่ 2.1 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะท่ีดี 4 ประการ ได้แก่ ทัศนคติที่ดี
และถูกต้อง มีพ้ืนฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดี
มรี ะเบียบวนิ ัย ดา้ นการผลติ วิศวกรสังคม (Social Engineer Creation - C1)

ดา้ นการผลติ วิศวกรสงั คม ̅ S.D. ความหมาย
4.44 0.60 มากที่สดุ
1. นักศึกษามีความสามารถแยกแยะระหว่างข้อเท็จจริง
และความรู้สึก 4.53 0.60 มากทส่ี ุด

2. นักศึกษาชอบรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืนและแบ่งปัน 4.38 0.59 มากท่สี ดุ
ความรอู้ ยเู่ สมอ
4.36 0.65 มากท่ีสดุ
3. นักศึกษามีความเข้าใจตนเองและเข้าใจผู้อื่น สามารถ
วเิ คราะห์ขอ้ มลู สามารถวางแผนการทางานรว่ มกับผ้อู น่ื ได้ 4.29 0.60 มากที่สุด

4. นักศึกษามีทักษะการฟังเพ่ือวิเคราะห์ สามารถสรุป 4.40 0.71 มากที่สุด
ประเด็นจากการฟงั และสามารถสอ่ื สารให้ผู้อ่นื เข้าใจได้
4.35 0.70 มากที่สุด
5. นักศึกษาสามารถจัดการความรู้ที่ได้จากการฟัง อ่าน 4.39 0.60 มากทีส่ ุด
และเขยี นจนสามารถเขา้ ใจเหตแุ ละผลไดด้ ้วยตนเอง

6. นักศึกษามีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สามารถแก้ปัญหา
เฉพาะหน้าได้

7. นกั ศึกษามีความสามารถในการเปน็ ผ้พู ดู และผู้รบั ฟัง

ภาพรวม

จากตารางท่ี 2.1 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะท่ีดี 4 ประการ ได้แก่

ทัศนคติที่ดีและถูกต้อง มีพ้ืนฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดีมีระเบียบ

วินัย ด้านการผลิตวิศวกรสังคม (Social Engineer Creation - C1) ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
ที่สดุ (̅ = 4.39, S.D. = 0.60) เมือ่ พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบวา่ นักศึกษาชอบรับฟังความคิดเห็น
ของผู้อ่ืนและแบ่งปันความรู้อยู่เสมอ อยู่ในระดับมากท่ีสุด (̅ = 4.53, S.D. = 0.60) รองลงมา

คือ นักศึกษามีความสามารถแยกแยะระหว่างข้อเท็จจริงและความรู้สึก อยู่ในระดับมากท่ีสุด
(̅ = 4.44, S.D. = 0.60) รองลงมา คือ นักศึกษามีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สามารถแก้ปัญหา
เฉพาะหน้าได้ อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ = 4.40, S.D. = 0.71) รองลงมา คือ นักศึกษามีความ

เข้าใจตนเองและเข้าใจผู้อ่ืน สามารถวิเคราะห์ข้อมูล สามารถวางแผนการทางานร่วมกับผู้อื่นได้
อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( ̅ = 4.38, S.D. = 0.59) รองลงมา คือ นักศึกษามีทักษะการฟัง

เพื่อวิเคราะห์ สามารถสรุปประเด็นจากการฟังและสามารถส่ือสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้ อยู่ในระดับมาก
ที่สุด (̅ = 4.36, S.D. = 0.65) รองลงมา คือ นักศึกษามีความสามารถในการเป็นผู้พูดและผู้

รับฟัง อยู่ในระดับมากท่ีสุด (̅ = 4.35, S.D. = 0.70) รองลงมา คือ นักศึกษาสามารถจัดการ

ความรู้ที่ได้จากการฟัง อ่านและเขียนจนสามารถเข้าใจเหตุและผลได้ด้วยตนเอง อยู่ในระดับ
มากที่สุด (̅ = 4.29, S.D. = 0.60) ตามลาดบั

ตารางที่ 2.2 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะที่ดี 4 ประการ ได้แก่ ทัศนคติที่ดี
และถูกต้อง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดี
มีระเบียบวินัย ด้านวิศวกรสังคมเก็บรวบรวมข้อมูล (Social Engineer Collection
- C2)

ดา้ นวศิ วกรสังคมเก็บรวบรวมข้อมลู ̅ S.D. ความหมาย
4.33 0.70 มากทส่ี ดุ
1. นักศึกษามีทักษะด้านการสังเกตและการพูดส่ือสาร 4.33 0.70 มากท่สี ุด
ให้ผอู้ ่นื เข้าใจและทาตามได้ 4.38 0.65 มากท่สี ุด
4.33 0.67 มากทสี่ ดุ
2. นักศึกษามีความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์
และแกไ้ ขปญั หาเฉพาะหนา้ ได้ 4.34 0.67 มากท่สี ุด
3. นักศึกษามีความสามารถบันทึกสรุปประเด็นข้อมูล
ครบถว้ นสมบรู ณ์

4. นักศึกษามีความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลแล้วทา
ความเขา้ ใจจนสามารถอธบิ ายเป็นภาพวาดสอ่ื สารให้ผู้อืน่
เข้าใจไดเ้ ช่นกนั

ภาพรวม

จากตารางที่ 2.2 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะท่ีดี 4 ประการ ได้แก่

ทศั นคติท่ีดีและถูกต้อง มีพื้นฐานชีวิตท่ีม่ันคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดีมีระเบียบ

วินัย ด้านวิศวกรสังคมเก็บรวบรวมข้อมูล (Social Engineer Collection - C2) ในภาพรวม
อยู่ในระดับมาก ( ̅ = 4.34, S.D. = 0.67) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า นักศึกษา
มีความสามารถบันทึกสรุปประเด็นข้อมูลครบถ้วนสมบูรณ์ อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.38,

S.D. = 0.65) รองลงมา คือ นักศึกษามีทักษะด้านการสังเกตและการพูดสื่อสารให้ผู้อ่ืนเข้าใจ
แล ะ ท า ต าม ไ ด้ อ ยู่ ใน ร ะ ดั บ ม า ก ( ̅ = 4.33, S.D. = 0.70) ร อง ล ง ม า คือ นั ก ศึ ก ษ า

มีความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์และแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้ อยู่ในระดับมาก
(̅ = 4.33, S.D. = 0.70) รองลงมา คือ นักศึกษามีความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลแล้วทา

ความเข้าใจจนสามารถอธิบายเป็นภาพวาดส่ือสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้เช่นกัน อยู่ในระดับมาก
(̅ = 4.33, S.D. = 0.70) ตามลาดับ

ตารางท่ี 2.3 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะที่ดี 4 ประการ ได้แก่ ทัศนคติท่ีดี
และถูกต้อง มีพื้นฐานชีวิตที่ม่ันคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดี
มีระเบียบวินัย ด้านวิศวกรสังคมระดมความคิดเห็นเพื่อบูรณาการผสานองค์ความรู้
(Social Engineer Congregation - C3)

ด้านการระดมความคิดเห็นเพ่อื บูรณาการผสานองค์ความรู้ ̅ S.D. ความหมาย
4.36 0.65 มากท่ีสุด
1. นักศึกษาสามารถบูรณาการความรู้หลายศาสตร์ 4.42 0.66 มากทส่ี ดุ
มาประยกุ ตใ์ ช้ในกระบวนการทางานในชมุ ชนได้
4.31 0.63 มากทส่ี ดุ
2. นักศึกษาเกิดทักษะในการประสานงานการสื่อสาร
ทักษะการเขียน ทักษะการพูด รวมท้ังประยุกต์ใช้ 4.40 0.71 มากที่สดุ
ในกระบวนการพัฒนาชุมชน สามารถสังเคราะห์ 4.24 0.72 มากท่สี ุด
สรุปประเด็นขอ้ มูลของชุมชนได้ 4.29 0.69 มากท่สี ดุ
4.47 0.60 มากที่สดุ
3. นักศึกษาสามารถสรุปประเด็น เกิดการแบ่งปันความรู้ 4.38 0.62 มากท่ีสดุ
แลกเปล่ียนความคิดเห็น รู้จักยอมรับความคิดเห็นผู้อ่ืน 4.36 0.63 มากท่ีสดุ
และเกิดทักษะดา้ นการสื่อสารแบบสองทาง รวมทั้งเกิดการ
บรู ณาการความรูท้ ี่หลากหลาย

4. นั ก ศึ ก ษ า มี ก า ร ย อ ม รั บ ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ข อ ง ผู้ อ่ื น
ไม่จาเปน็ ต้องเข้าใจเหตุผลที่เขาคิดไม่เหมือนเราและไม่ควร
บังคบั ใหค้ นอื่นคิดเหมอื นเรา

5. นักศึกษามีความเต็มใจท่ีจะปรับเปลี่ยนมุมมองอุปนิสัย
โดยการช่วยเหลอื สงั คมเพ่อื ประโยชน์ในเร่อื งใดเรื่องหนึ่ง
6. นักศึกษาสามารถเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบที่ดีได้
หากมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม เพ่ือประโยชน์
ต่อสว่ นรวมได้ในท่ีสุด

7. นักศึกษายินดีที่จะเป็นส่วนหนึ่งท่ีจะต้องรับผิดชอบงาน
ที่ ไ ด้ รั บ ม อ บ ห ม า ย เ พื่ อ ช่ ว ย เ ห ลื อ สั ง ค ม เ พ่ื อ ป ร ะ โ ย ช น์
ส่วนรวม

8. นักศึกษาสามารถทาตามกฎระเบียบข้อบังคับที่มีอยู่ใน
สงั คมได้อยา่ งถกู ต้อง

ภาพรวม

ตารางท่ี 2.3 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบด้านคุณลักษะท่ีดี 4 ประการ ได้แก่

ทศั นคติท่ีดีและถูกต้อง มีพ้ืนฐานชีวิตที่ม่ันคงเข้มแข็ง มีอาชีพ มีงานทาและเป็นพลเมืองดีมีระเบียบ
วินัย ด้านวิศวกรสังคมระดมความคิดเห็นเพ่ือบูรณาการผสานองค์ความรู้ (Social Engineer
Congregation - C3) ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (̅ = 4.36, S.D. = 0.63) เมื่อพิจารณา
เป็นรายข้อ พบว่า นักศึกษายินดีท่ีจะเป็นส่วนหนึ่งท่ีจะต้องรับผิดชอบงานท่ีได้รับมอบหมาย

เพื่อช่วยเหลือสังคมเพ่ือประโยชน์ส่วนรวม อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ = 4.47, S.D. = 0.60)

รองลงมา คือ นักศึกษาเกิดทักษะในการประสานงานการสื่อสาร ทักษะการเขียน ทักษะการพูด

รวมทั้งประยุกต์ใช้ในกระบวนการพัฒนาชุมชน สามารถสังเคราะห์สรุปประเด็นข้อมูลของชุมชนได้
อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( ̅ = 4.42, S.D. = 0.66) รองลงมา คือ นักศึกษามีการยอมรับ

ความคิดเห็นของผู้อื่น ไม่จาเป็นต้องเข้าใจเหตุผลท่ีเขาคิดไม่เหมือนเราและไม่ควรบังคับให้คนอ่ืน
คิดเหมือนเรา อยู่ในระดับมากท่ีสุด (̅ = 4.40, S.D. = 0.71) รองลงมา คือ นักศึกษาสามารถ
ทาตามกฎระเบียบข้อบังคับที่มีอยู่ในสังคมได้อย่างถูกต้อง อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ = 4.38,

S.D. = 0.62) รองลงมา คือ นักศึกษาสามารถบูรณาการความรู้หลายศาสตร์มาประยุกต์ใช้
ในกระบวนการทางานในชุมชนได้ อยู่ในระดับมากท่ีสุด (̅ = 4.36, S.D. = 0.65) รองลงมา คือ

นักศึกษาสามารถสรุปประเด็น เกิดการแบ่งปันความรู้แลกเปล่ียนความคิดเห็น รู้จักยอมรับ

ความคิดเห็นผู้อื่นและเกิดทักษะด้านการสื่อสารแบบสองทาง รวมท้ังเกิดการบูรณาการความรู้
ที่หลากหลาย อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ = 4.31, S.D. = 0.63) รองลงมา คือ นักศึกษาสามารถ

เป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบที่ดีได้ หากมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม เพ่ือประโยชน์
ต่อส่วนรวมได้ในท่ีสุด อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ = 4.29, S.D. = 0.69) รองลงมา คือ นักศึกษา

มคี วามเต็มใจที่จะปรับเปลี่ยนมุมมองอปุ นสิ ัยโดยการชว่ ยเหลือสงั คมเพื่อประโยชน์ในเร่ืองใดเร่ืองหนึ่ง
อยูใ่ นระดบั มากท่ีสุด (̅ = 4.24, S.D. = 0.72) ตามลาดบั

ตอนที่ 3 แบบสอบถามเกี่ยวกับการเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบท่ีมีทักษะ 4 ประการ ได้แก่
นกั คดิ นกั ส่ือสาร นกั ประสานและนักสรา้ งนวตั กรรม

ตารางที่ 3.1 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบที่มีทักษะ 4 ประการ ได้แก่ นักคิด นักสื่อสาร
นกั ประสานและนกั สร้างนวตั กรรม ด้านทักษะ 4 ประการ ได้แก่ นักคิด นักสื่อสาร
นักประสานและนักสร้างนวัตกรรม

ด้านทักษะ 4 ประการ ̅ S.D. ความหมาย
4.38 0.68 มากทส่ี ุด
1. นักศึกษามีความสามารถเชื่อมโยงกับสังคม เม่ือเกิด
ปัญหา นักศึกษาสามารถเป็นส่วนหน่ึงของปัญหา 4.29 0.66 มากท่สี ดุ
และสามารถแกไ้ ขปญั หานัน้ ได้
2. นักศึกษาเต็มใจและมีความสามารถที่จะเข้าไปมี 4.33 0.70 มากท่ีสุด
สว่ นร่วมในการแกไ้ ขปัญหาในสังคมท้องถ่ินเพื่อแก้ไขปัญหา 4.40 0.56 มากทส่ี ดุ
ใหก้ ับสว่ นรวม 4.25 0.64 มากที่สุด
4.29 0.69 มากทส่ี ุด
3. นกั ศึกษาสามารถชี้แจงให้ผ้อู นื่ เขา้ ใจถึงวัตถุประสงค์ของ 4.32 0.63 มากท่ีสุด
การปฏบิ ตั ิงานต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเขา้ ใจได้

4. นักศึกษาสามารถสร้างความสัมพันธ์กับผู้อ่ืนหรือ
หนว่ ยงานภายนอกได้

5. นักศึกษาสามารถคิดค้นนวัตกรรมเพ่ือมาแก้ไขปัญหา
ทพ่ี บใหก้ บั สังคมได้

6. นักศึกษาเป็นนักสื่อสารท่ีดีและสามารถอธิบายข้อมูล
ใหผ้ ้ฟู งั เข้าใจได้

ภาพรวม

ตารางท่ี 3.1 การเป็นนักวิศวกรสังคมต้นแบบท่ีมีทักษะ 4 ประการ ได้แก่ นักคิด

นักส่ือสาร นักประสานและนักสร้างนวัตกรรม ด้านทักษะ 4 ประการ ได้แก่ นักคิด นักสื่อสาร
นักประสานและนักสร้างนวัตกรรม ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (̅ = 4.32, S.D. = 0.63)

เมอื่ พิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า นักศึกษาสามารถสร้างความสัมพันธ์กับผู้อ่ืนหรือหน่วยงานภายนอก
ได้ อยู่ในระดับมากที่สุด (̅ = 4.40, S.D. = 0.56) รองลงมา คือ นักศึกษามีความสามารถ

เชื่อมโยงกับสังคม เมื่อเกิดปัญหานักศึกษาสามารถเป็นส่วนหนึ่งของปัญหาและสามารถแก้ไขปัญหา
น้ันได้ อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.38, S.D. = 0.68) รองลงมา คือ นักศึกษาสามารถชี้แจงให้ผู้อ่ืน
เข้าใจถึงวัตถุประสงค์ของการปฏิบัติงานต่าง ๆ ได้อย่างเข้าใจได้ อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.33,

S.D. = 0.70) รองลงมา คือ นักศึกษาเต็มใจและมีความสามารถท่ีจะเข้าไปมีส่วนร่วมในการแก้ไข
ปัญหาในสังคมท้องถ่ินเพื่อแก้ไขปัญหาให้กับส่วนรวม อยู่ในระดับมาก (̅ = 4.29, S.D. = 0.66)

รองลงมา คอื นกั ศึกษาเป็นนักสื่อสารที่ดีและสามารถอธิบายข้อมูลให้ผู้ฟังเข้าใจได้ อยู่ในระดับมาก
(̅ = 4.29, S.D. = 0.69) รองลงมา คือ นักศึกษาสามารถคิดค้นนวัตกรรมเพื่อมาแก้ไขปัญหา
ที่พบให้กบั สงั คมได้ อยู่ในระดบั มาก (̅ = 4.25, S.D. = 0.64) ตามลาดับ

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

ภาพบรรยากาศการเข้าโครงการ
อบรมออนไลน์

ภาพบรรยากาศ
โครงการสรา้ งทกั ษะวิศวกรสังคมสชู่ ุมชนท่ีย่ังยืน/ออนไลน์
ผา่ นส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส/์ ออนไลน์ ดว้ ยโปรแกรม ZOOM Cloud Meetings

วนั ที่ 23 พฤศจิกายน 2564 เวลา 8.30-12.00 น.
จดั โดย สาขาวิชาธรุ กิจระหวา่ งประเทศ

คณะวิทยาการจดั การ มหาวิทยาลัยราชภฏั นครปฐม