รวมโปรเจคThe Dream House

รายงานผลการปฏิบัตกิ าร
โครงการเกมปรศิ นาบ้านในความฝัน
ดว้ ยโปรแกรม RPG Maker VX Ace

เสนอ
นายวิทูล เยอ่ื งอย่าง

จดั ทำโดย

นายธุววชิ นามงาม รหัสนักศึกษา 6232040005

นายพธุ สวรรค์ กลอ่ งพนก รหสั นกั ศกึ ษา 6232040009

ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพชัน้ สงู ปีที่ 2 กลมุ่ 1

สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ทิ ลั

โครงการเล่มนี้เปน็ ส่วนหน่ึงในวชิ าโครงการ รหสั วชิ า (3204 - 8501)
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563
วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง

รายงานผลการปฏิบตั กิ าร
โครงการเกมปรศิ นาบ้านในความฝน�
ดว้ ยโปรแกรม RPG Maker VX Ace

เสนอ
นายวทิ ูล เยอ่ื งอยา่ ง

จดั ทำโดย

นายธวุ วิช นามงาม รหัสนักศกึ ษา 6232040005

นายพธุ สวรรค์ กลอ่ งพนก รหัสนกั ศกึ ษา 6232040009

ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพชัน้ สงู ป�ที่ 2 กลมุ่ 1

สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ทิ ลั

โครงการเล่มนีเ้ ปน� สว่ นหน่ึงในวิชาโครงการ รหสั วชิ า (3204 - 8501)
ภาคเรียนที่ 2 ป�การศึกษา 2563
วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง

ชอื่ โครงการ ก

ช่ือผู้จัดทำ : โครงการสร้างเกม The Dream House โดย RPG
Maker VX Ace
อาจารยท์ ป่ี รึกษาโครงการ
ปีการศึกษา : นายธวุ วชิ นามงาม
: นายพุธสวรรค์ กล่องพนก
: นายปรีชา คางงูเหลอื ม
: 2563

บทคดั ยอ่

ในการจัดทำโครงการในครั้งน้ีมีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพ่ือจัดทำโครงการสร้างเกม The
Dream House โดย RPG Maker VX Ace (2) เพ่ือสำรวจความพึงพอใจโครงการสร้างเกม The
Dream House โดย RPG Maker VX Ace (3) เพื่อเผยแพร่โครงการสร้างเกม The Dream House
โดย RPG Maker VX Ace

ในการจัดทำได้ทำการศึกษาเกี่ยวกับโครงการสร้างเกม The Dream House โดย RPG
Maker VX Ace หลังจากนั้นได้ทำการวางแผนการทำงานโดยใช้ความรู้ท่ีได้ศึกษามาประยุกต์ใช้ใน
การสร้างเกม The Dream House และจัดทำแบบสอบถามเพื่อประเมินคุณภาพของการจัดทำ
โครงการสร้างเกม The Dream House โดย RPG Maker VX Ace

ผลการสำรวจความพึงพอใจจากแบบสอบถามจำนวน 217 ชดุ สรุปผลการประเมินที่ได้จาก

การสำรวจมีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.46) ดังนี้ เพศชายคิดเป็นร้อยละ 33 และ

เพศหญิงคิดเป็นร้อยละ 67 จากการวเิ คราะห์ พบว่าผลประเมินที่ได้จากการสำรวจมีผลสัมฤทธ์ิอย่ใู น

ระดับมาก คือ ด้านภาพรวมขององค์ประกอบของเกม ภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̅ = 4.48) ด้าน
ภาพรวมของเน้ือหาของเกม The Dream House (x̅ = 4.42) ด้านประโยชน์ท่ีได้รับจากภาพรวมอยู่
ในระดบั มากท่สี ุด (x̅ = 4.60)

ข

กติ ตกิ รรมประกาศ

โครงการ สร้างเกม The Dream House โดย RPG Maker VX Ace โครงการฉบับน้ี สำเร็จ
ลลุ ว่ งไปได้อย่างดีกด็ ้วยความกรุณาอย่างดียง่ิ ของอาจารย์อุทัย ศรษี ะนอก หัวหน้าสาขาวิชาเทคโนโลยี
ธุรกิจดิจิทัล ท่ีให้การสนับสนุนในการจัดทำโครงการ และแนะนำข้อคิดเห็นต่างๆ จึงใคร่ขอกราบ
ขอบพระคุณเป็นอย่างสูง ณ โอกาสน้ี

ขอขอบพระคุณท่าน อาจารย์วิทูล เยื่องอย่าง ครูผู้สอนรายวิชาโครงการที่ปรึกษาด้าน
วิชาการและจัดทำโครงการให้คำแนะนำและข้อคิดต่าง ๆ ของการทำงานมาโดยตลอด

ขอขอบพระคุณท่าน ปรีชา คางงูเหลือม ครูที่ปรึกษาโครงการด้านการจัดทำโครงการให้
คำแนะนำและข้อคิดต่าง ๆ ของการทำงานมาโดยตลอดในการจัดทำโครงการสร้างเกม The Dream
House โดยRPG Maker VX Ace

จึงขอขอบคุณทุก ๆ ท่านท่ีได้สนับสนนุ พร้อมใหค้ ำปรกึ ษาเก่ียวกับการจดั ทำโครงการในทกุ ๆ
ด้านและให้กำลังใจแก่ผู้จัดทำเสมอมากระทั่งการศึกษาค้นคว้าโครงงานน้ีสำเร็จลุล่วงด้วยดีและ
ความดีอนั เกิดจากการศกึ ษาคน้ คว้าคร้งั นี้ผู้จัดทำขอมอบแด่บดิ า มารดา ครู อาจารย์ และผมู้ ีพระคุณ
ทุกทา่ น

ผู้จัดทำมีความซาบซึ้งในความกรุณาอันดีย่ิงจากทุกท่านท่ีได้กล่าวนามมา และขอกราบ
ขอบพระคณุ มา ณ โอกาสน้ี

คณะผูจ้ ดั ทำ

สารบัญ ค

เร่ือง หนา้
บทคัดย่อ ก
กติ ติกรรมประกาศ ข
สารบัญ ค
สารบญั (ตอ่ ) ง
สารบัญตาราง จ
สารบญั ภาพ ฉ
สารบัญภาพ (ตอ่ ) ช
บทที่ 1 บทนำ
1
1.1 ความเปน็ มาและความสำคัญของโครงการ 1
1.2 วัตถุประสงคข์ องโครงการ 2
2
1.3 ขอบเขตของโครงการ 2
1.4 ผลทีค่ าดวา่ จะได้รบั
1.5 คำจำกัดความ 4
บทที่ 2 เอกสารและทฤษฏีทเ่ี กยี่ วขอ้ ง 20
2.1 โปรแกรมRPG Maker VX Ace 23
2.2 เกม (Games)
2.3 เทคโนโลยี 29
บทที่ 3 วิธกี ารดำเนนิ โครงการ 29
3.1 การศึกษาข้อมูลเบ้อื งตน้ 30
3.2 ประชากรและกลมุ่ ตวั อย่าง 33
3.3 ข้ันตอนการดำเนนิ งาน 34
3.4 เคร่อื งมอื ท่ใี ช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล 35
3.5 ขัน้ ตอนการดำเนนิ การและเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล 35
3.6 วเิ คราะหข์ อ้ มูล
3.7 สถิติท่ใี ชใ้ นการวเิ คราะหข์ ้อมลู 37
บทท่ี 4 การวเิ คราะห์ขอ้ มูล
4.1 ผลการดำเนินการ

สารบญั (ต่อ) ง
เร่อื ง
บทท่ี 5 สรปุ ผล การอภิปรายผลและข้อเสนอแนะ หน้า
45
5.1 สรปุ ผลการดำเนนิ โครงการ 47
5.2 ข้อเสนอแนะ
บรรณานกุ รม
ภาคผนวก ก แบบเสนอขออนมุ ตั โิ ครงการ
ภาคผนวก ข ขน้ั ตอนการดำเนินงาน
ภาคผนวก ค คู่มือการใช้งาน
ภาคผนวก ง แบบสอบถามความพึงพอใจ

สารบัญตาราง จ

เรอื่ ง หน้า
ตารางที่ 3.1 ขนาดของกลมุ่ ตวั อยา่ งของเครซี่และมอรแ์ กน 29
ตารางท่ี 4.1 การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมลู การแสดงเพศของผตู้ อบแบบสอบถามท่ี 37
ไดเ้ ข้าร่วมโครงการสร้างเกม The Dream House 38
ตารางที่ 4.2 การวิเคราะหข์ อ้ มูลการแสดงอายขุ องผตู้ อบแบบสอบถามท่ไี ดเ้ ข้าร่วม 39
โครงการสร้างเกม The Dream House 40
ตารางท่ี 4.3 การวิเคราะห์ขอ้ มูลการแสดงระดับการศกึ ษาของผ้ตู อบแบบสอบถาม 42
ได้เขา้ รว่ มโครงการสร้างเกม The Dream House 43
ตารางที่ 4.4 การวเิ คราะหข์ อ้ มูลการแสดงระดับความพึงพอใจของผู้ตอบแบบสอบถาม
ทไี่ ด้เข้ารว่ มโครงการสร้างเกม The Dream House
ตารางท่ี 4.5 การวเิ คราะหข์ อ้ มูลการแสดงระดับความพึงพอใจของผูต้ อบแบบสอบถาม
ท่ีได้เข้าร่วม โครงการสรา้ งเกม The Dream House
ตารางท่ี 4.6 แสดงสรปุ ระดับความพงึ พอใจของนักศึกษาท่ีเข้าร่วมโครงการสร้างเกม
The Dream House

สารบัญภาพ ฉ

เรอื่ ง หน้า
ภาพที่ 2.1 คน้ หาโปรแกรม 5
ภาพท่ี 2.2 ซอื้ โปรแกรม 6
ภาพที่ 2.3 ตดิ ตั้งโปรแกรม 6
ภาพท่ี 2.4 กดที่ปุม่ ถดั ไป 7
ภาพที่ 2.5 กดท่ียอมรบั 7
ภาพที่ 2.6 ติดต้งั เสร็จสน้ิ 8
ภาพท่ี 2.7 เรม่ิ ใช้โปรแกรม 8
ภาพท่ี 2.8 สรา้ งหน้ากระดาษ 9
ภาพท่ี 2.9 เปิดโปรเจคงาน 9
ภาพท่ี 2.10 เซฟงาน 10
ภาพที่ 2.11 ลบและกอ็ ปปี้ 10
ภาพที่ 2.12 กอ็ ปป้ี 11
ภาพท่ี 2.13 วางหลงั ก็อปปี้ 11
ภาพท่ี 2.14 ลบแมพ 12
ภาพที่ 2.15 ย้อนกลับ 12
ภาพที่ 2.16 สร้างแมพ 13
ภาพที่ 2.17 สรา้ งหตกุ าร 13
ภาพที่ 2.18 อปุ กรณ์ท่ใี ชไ้ ทยเซ็ต 14
ภาพท่ี 2.19 การตกแตง่ อย่างอิสระ 14
ภาพท่ี 2.20 การตกแตง่ ในรปู ของสี่เหลย่ี ม 15
ภาพท่ี 2.21 ตกแตง่ ในรปู แบบของวงกลม 15
ภาพที่ 2.22 ตกแต่ทงั้ หมดอยา่ งรวดเร็ว 16
ภาพท่ี 2.23 ใช้เงา 16
ภาพท่ี 2.24 การกระทำของตัวละคร 17

สารบัญภาพ (ตอ่ ) ช

เร่ือง หน้า
ภาพท่ี 2.25 ฉากและตัวละคร 17
ภาพท่ี 2.26 สคริปตห์ รือโค้ด 18
ภาพที่ 2.27 เพิม่ เสียง 18
ภาพที่ 2.28 สรา้ งตัวละคร 19
ภาพท่ี 2.29 ตงั้ ค่างานอน่ื ๆ 19
ภาพท่ี 2.30 ทดลองเล่น 20
ภาพที่ 3.1 แสดงผังงานข้ันตอนการทำงาน 30
ภาพที่ 3.2 แสดงผงั งานข้ันตอนการทำงาน (ตอ่ ) 31
ภาพที่ 3.3 การออกแบบตวั ละครโดยใช้โปรแกรม Photoshop CS6 32
ภาพท่ี 3.4 แสดงข้นั ตอนการสร้างเกม 32
ภาพท่ี 3.5 ทดลองการเล่นเกม 33
ภาพท่ี 4.1 แผนภูมแิ สดงเพศของผู้ตอบแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ 37
ภาพท่ี 4.2 แผนภมู ิแสดงอายุของผู้ตอบแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ 38
ภาพท่ี 4.3 แผนภมู แิ สดงระดบั การศึกษาของผู้ตอบแบบประเมินความพงึ พอใจ 39
ภาพที่ 4.4 แสดงแผนภมู ริ ะดบั ความพึงพอใจดา้ นเนอ้ื หาของส่ือการเรยี น 40
ภาพท่ี 4.5 แสดงแผนภูมริ ะดับความพึงพอใจดา้ นความสวยงามของส่อื การเรยี น 41
ภาพที่ 4.6 แสดงแผนภมู ิระดับด้านประโยชนท์ ี่ได้รับ 42
ภาพที่ 4.7 แสดงสถิตริ ะดบั ความพงึ พอใจ 44

บทที่ 1
บทนาํ

บทที่ 1

บทนำ

1.1**ความเปน็ มาและความสำคัญของโครงการ
ปจั จบุ นั สงั คมไทยพบว่านักเรียน นกั ศกึ ษาหรือเยาวชนจำนวนมากใช้เวลาส่วนมากกับการ

เลน่ คอมพิวเตอร์ โดยเฉพาะการเล่นเกมสง่ ผลใหน้ กั เรยี น นักศึกษาหรอื เยาวชนใช้เวลาในการเล่นเกม
ติดต่อกันนานเกินไปทำให้เกิดผลเสียทางด้านอารมณ์ ความก้าวร้าวรุนแรง นอกจากนั้นยังทำให้
ความสามารถในการเรียนรู้ลดน้อยลง เนื่องจากเกมเป็นสิ่งที่เข้าถึงได้ทั่วไป และเป็นเรื่องสำคัญท่ี
จะตอ้ งเลอื กเกมท่ีมีคณุ ภาพ และเหมาะสม เพ่อื ให้เกิดประโยชนแ์ ก่ผทู้ ี่เลน่ เกมมากทส่ี ดุ

จากปญั หาดังกล่าวนกั เรียน นกั ศึกษาและเยาวชนท่ัวไปควรกำหนดและควบคมุ เวลาในการ
เล่นเกม ซึ่งเป็นการฝึกสร้างระเบียบวินัยและการบริหารเวลา ทำให้รู้จักการวางแผนจัดสรรเวลาให้
ถูกตอ้ งตามความเหมาะสม อีกท้งั ยังเปน็ การประยกุ ต์ใช้เวลาวา่ งในการเล่นเกม เพือ่ พัฒนาความรูแ้ ละ
ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน นักศึกษา จากเหตุผลดังกล่าวจึงได้นำเทคโนโลยีมาสร้างเกม
โดยเลือกใช้โปรแกรม RPG Maker VX ACE ในการสร้างเกมแนวการแก้ไขปริศนา การวางแผนและ
การคิดวิเคราะห์ อีกทัง้ โปรแกรม RPG Maker VX ACE ยังเป็นโปรแกรมสำหรับชว่ ยในการสร้างเกม
ในรูปแบบ RPG เนื่องจากการกำหนดค่าต่าง ๆ การเขียนสคริปต์ ถูกกำหนดมาให้สามารถทำความ
เขา้ ใจไดโ้ ดยง่าย

ดังนั้นจึงได้จัดทำโครงการเกม The Dream House ด้วยโปรแกรม RPG Maker VX ACE
เพื่อตระหนักถึงความสำคัญในการเล่นเกมของนักเรียน นักศึกษาและเยาวชน เพื่อช่วยในการฝึก
พฒั นาความรู้ฝกึ ทักษะการคิดวิเคราะห์และการวางแผน

1.2 วัตถุประสงคข์ องโครงการ
1.2.1 เพื่อสร้างเกม The Dream House โดยใชโ้ ปรแกรม RPG Maker VX ACE
1.2.3 เพื่อสำรวจความพึงพอใจในการเล่นเกม The Dream House โดยใช้โปรแกรม RPG

Maker VX ACE
1.2.2 เพื่อเผยแพร่เกม The Dream House โดยใช้โปรแกรม RPG Maker VX ACE ผ่านทาง

โครงการประกวดโครงการวชิ าชีพ ชมรมวชิ าชพี เทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจิทัล

2

1.3 ขอบเขตของโครงการ
1.3.1**ประชากรและกล่มุ ตวั อยา่ ง
1.3.1.1 ประชากร คือ นักเรียน นักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคระยอง สาขาวิชาเทคโนโลยี

ธุรกิจดจิ ิทัล จำนวน 500 คน
1.3.1.2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียน นักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคระยอง สาขาวิชา

เทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจทิ ัล จำนวน 217 คน
1.3.2 ขอบเขตชน้ิ งาน
1.3.2.1 ดา้ นฮารด์ แวร์
1) คอมพิวเตอรพ์ กพา Acer FX-9800P AMD CORE i5 7 th Gen
1.3.2.1 ดา้ นซอฟต์แวร์
1) ใช้โปรแกรม RPG Maker VX ACE ในการสร้างเกม
2) ใช้ระบบปฏิบตั ิการ Windows 10
1.3.3 เครื่องมือทใี่ ช้ในการประเมนิ ผล
แบบประเมนิ ความพงึ พอใจโครงการเกม The Dream House ดว้ ยโปรแกรม RPG

Maker VX ACE

1.4 ผลที่คาดวา่ จะไดร้ บั
1.4.1 ได้เกม The Dream House โดยใช้โปรแกรม RPG Maker VX ACE
1.4.2 ได้ผลสำรวจความพงึ พอใจการในการเลน่ เกม The Dream House โดยใชโ้ ปรแกรม RPG

Maker VX ACE อยู่ในระดับมาก
1.4.3 ได้เผยแพร่เกม The Dream House โดยใช้โปรแกรม RPG Maker VX ACE ผ่านทาง

โครงการประกวดโครงการวิชาชพี ชมรมวชิ าชพี เทคโนโลยีธรุ กิจดิจทิ ัล

1.5 คำจำกดั ความ
1.5.1 นกั เรียน คอื นักศึกษาวทิ ยาลัยเทคนิคระยอง ระดบั ชน้ั ปวช. สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ

และนักศกึ ษา ระดบั ช้นั ปวส. สาขาวิชาเทคโนโลยธี รุ กิจดจิ ิทลั
1.5.2 RPG Maker VX ACE คือ RPG Maker หรือ RPG School เป็นโปรแกรมสำหรับช่วยใน

การสร้างเกมในรปู แบบของ RPG ทเี่ รียกไดว้ ่าง่ายที่สุด เน่ืองจากส่วนตดิ ตอ่ ผู้ใช้ การกำหนดค่าต่าง ๆ
การเขียนสครปิ ต์ถูกกำหนดมาให้สามารถทำความเข้าใจไดโ้ ดยง่ายและไม่จำเป็นต้องมคี วามรู้ในดา้ น
การเขียนโปรแกรมแต่อย่างใด เพียงแค่มีความรู้ทางด้านการสร้างภาพกราฟิกสักนิด บวกกับ

3

จินตนาการในการสรา้ งเกมของแต่ละบุคคล กส็ ามารถทจี่ ะสรา้ งเกม RPG ขึ้นมาไดส้ ักเกมแล้วและถ้า
ทำความเขา้ ใจกับระบบต่าง ๆ ของตวั โปรแกรมไดเ้ ป็นอย่างดี กย็ งั สามารถทจ่ี ะสร้างสรรค์เกมในแนว
อื่น ๆ ข้นึ มาได้นอกเหนือจากเกม RPG อีกด้วย RPG หรอื Role Playing Game คือแนวเกมที่เราจะ
ได้สวมบทบาทเป็นตัวละครตัวหนึ่ง เรามีหน้าที่ในการควบคุมการกระทำทุกอย่างของตัวละครและ
ดำเนินเนื้อเรื่องต่าง ๆ ภายในเกม โดยพื้นฐานแล้วจะต้องมีตัวละครหลัก 1 คนที่เราจะต้องควบคุม
ขณะที่ตวั ละครอ่ืน ๆ เราอาจจะมสี ิทธใ์ิ นการควบคมุ หรอื ไม่กไ็ ด้ ขน้ึ กับระบบภายในเกมทที่ างผู้พัฒนา
กำหนดไว้

1.5.3 เทคโนโลยี คือ เทคโนโลยี (Technology) คอื การใช้ความรู้ เครื่องมอื ความคิด หลักการ
เทคนิค ความรู้ ระเบยี บวธิ ี กระบวนการตลอดจน ผลงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งส่งิ ประดิษฐ์และวิธีการ
มาประยุกต์ใช้ในระบบงานเพื่อช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการทำงานให้ดียิ่ง ขึ้นและเพื่อเพ่ิม
ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลของงานใหม้ ีมากยิ่งขึ้น

บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎที ี่เกย่ี วชอ ง

บทท่ี 2
เอกสารและทฤษฎีท่ีเกยี่ วข้อง

การจดั ทำโครงการสรา้ งเกมThe Dream Houseด้วยโปรแกรม RPG Maker VX Ace ครงั้ นี้
คณะผู้จัดทำโครงการได้ทำการศึกษาค้นควา้ เอกสารทเ่ี กยี่ วขอ้ งโดยจำแนกเปน็ หวั ขอ้ ดังนี้
2.1 โปรแกรมRPG Maker VX Ace

คือ โปรแกรมสำหรับสร้างเกมRPG Maker หรือ RPG School เป็นโปรแกรมสำหรับชว่ ยใน
การสร้างเกมในรูปแบบของ RPG ท่เี รียกไดว้ ่าง่ายท่สี ุด เนื่องจากสว่ นติดตอ่ ผู้ใช้ การกำหนดค่าต่าง ๆ
การเขียนสครปิ ต์ถกู กำหนดมาให้สามารถทำความเข้าใจได้โดยง่าย และไมจ่ ำเป็นต้องมีความรู้ในด้าน
การเขียนโปรแกรมแต่อย่างใด เพียงแค่มีความรู้ทางด้านการสร้างภาพกราฟิกสักนิด บวกกับ
จินตนาการในการสร้างเกมของแต่ละบุคคล ก็สามารถที่จะสร้างเกม RPG ขึ้นมาได้ และถ้าทำความ
เข้าใจกับระบบต่าง ๆ ของตัวโปรแกรมได้เป็นอย่างดี ก็ยังสามารถที่จะสร้างสรรค์เกมในแนวอื่น ๆ
ข้ึนมาได้นอกเหนือจากเกม RPG อีกดว้ ย

โปรแกรม RPG Maker ได้ถูกพัฒนาต่อเนื่องมาเรื่อย ๆ ตั้งแต่ RPG Maker 95 มาจนถึง
ปัจจุบัน ซึ่งถูกเรียกว่า RPG Maker XP หรือ RPG School XP ซึ่งพัฒนาออกมาทั้งในระบบ
เครือ่ ง Play Station 2 และเคร่อื งพซี ี โดยในเวอรช์ ่นั ใหมน่ ี้ไดเ้ พมิ่ ความสามารถใหม่ท่โี ดดเด่นขึ้นมาก็
คือสว่ นการเพ่มิ เติมรปู แบบของการเขียนสครปิ ต์ RGSS ซง่ึ จะทำใหเ้ ราสามารถสร้างสรรค์เกมของเรา
ได้อย่างใจตอ้ งการ และหลากหลายมากยิง่ ขน้ึ

2.1.1 ประโยชนข์ องโปรแกรมRPG Maker
ปัจจุบันมีหลายๆคนนั้นมีความฝันแน่นอนที่อยากจะสร้างหรือพัฒนาซอฟต์แวร์ท่ี

ตวั เองไดค้ ดิ หรอื ทำการออกแบบไวบ้ ้าง เพ่ือทจี่ ะได้สานความต้องการของตัวเอง แต่กวา่ จะถึงจุดน้ันก็
ตอ้ งพฒั นาอีกหลายจุดท้งั ด้านการเรยี นโปรแกรมมิ่ง หรอื การเขียนโคด้ ต่าง ๆ ขน้ึ มา สว่ นสำหรับด้าน
การพัฒนาเกมส์ จดั วา่ เป็นอกี หนงึ่ ความใฝ่ฝนั ของเหล่าเกมเมอรห์ รือนักเล่นเกมส์ที่มีความชื่นชอบใน
ด้านการออกแบบและพัฒนาเกมส์ในสไตล์ตัวเองแทบท้ังสน้ิ เลยเหมือนกัน แตถ่ ้าหากอยากจะพัฒนา
ออกมาใหไ้ ด้โดยเรว็ นั้นมีโปรแกรมไหนบ้างท่สี ามารถชว่ ยได้ หากเป็นในยุคสมยั กอ่ นนน้ั จะมีโปรแกรม
พัฒนาเกมส์อย่างง่ายอยู่เหมือนกัน นั่นก็คือ RPG Maker สำหรับคอเกมส์ประเภท RPG ที่มีการ
กำหนดบทของตัวละครเกมส์ในโลกเสมือน

5
2.1.2 ความเหมาะสมของตวั โปรแกรม

2.1.2.1 ข้นั ต่ำ(MINIMUM)
OS: Microsoft Windows XP / Vista / 7 (32-bit/64-bit)
Processor: Intel Pentium 4 2.0 GHz equivalent or faster processor
Memory: 512 MB RAM
Graphics: 1024 x 768 pixels or higher desktop resolution
Hard Drive: 400 MB HD space

2.1.2.2 แนะนำ(RECOMMENDED)
Processor: Intel Pentium 4 2.0 GHz equivalent or faster processor
Memory: 512 MB RAM

2.1.3 วธิ กี ารติดต้งั โปรแกรม RPG Maker VX Ace
2.1.3.1 พิมพช์ อื่ โปรแกรมลงไปใน Stream

ภาพที่ 2.1 คน้ หาโปรแกรม

6

2.1.3.2 กดปมุ่ หยิบใสร่ ถเขน็

ภาพที่ 2.2 ซอ้ื โปรแกรม
2.1.3.3 กดทีป่ ุ่มติดต้ังโปรแกรม

ภาพท่ี 2.3 ตดิ ตัง้ โปรแกรม

7

2.1.3.4 กดทีป่ ุ่มถัดไปเพื่อดำเนดิ การตอ่ ไป

ภาพที่ 2.4 กดที่ป่มุ ถัดไป
2.1.3.5 กดท่ีป่มุ ยอมรบั

ภาพท่ี 2.5 กดท่ียอมรับ

8

2.1.3.6 กดท่ีปุ่มเสรจ็ ส้นิ แล้วรอสักครู่เพ่ือติดตงั้ โปรแกรม

ภาพท่ี 2.6 ติดต้ังเสร็จสนิ้
2.1.3.7 กดที่ปุม่ เริ่มเปิดเพอ่ื ใชง้ านโปรแกรม

ภาพท่ี 2.7 เริม่ ใช้โปรแกรม

9
2.1.4 เครอ่ื งมอื พื้นฐานของโปรแกรม RPG Maker VX Ace

2.1.4.1 New Project คือ การสร้างหน้าใหม่ขึ้นมา สามารถกดคีย์ลัดโดยการกด
Ctrl+N

ภาพท่ี 2.8 สรา้ งหนา้ กระดาษ
2.1.4.2 Open Project คือ การเปิดงานที่ทำค้างไว้ก่อนหน้าน้ี สามารถกดคีย์ลัดโดย
การกด Ctrl+O

ภาพท่ี 2.9 เปดิ โปรเจคงาน

10
2.1.4.3 Save Project คือ การเซฟงานหลังจากทำเสรจ็ สมบูรณ์ สามารถกดคีย์ลัดโดย
การกด Ctrl+O

ภาพที่ 2.10 เซฟงาน
2.1.4.4 Cut คือ เปน็ การตดั หรอื ลบตัวละครหรือส่งิ อ่นื ๆ ในProjectเราออกไปอุปกรณ์
ทใี่ ช้ สามารถกดคยี ล์ ัดโดยการกด Ctrl+X

ภาพท่ี 2.11 ลบและก็อปป้ี

11
2.1.4.5 Copy คือ อุปกรณ์ที่ใช้สำหรับคัดลอกแผนที่ สามารถกดคีย์ลัดโดยการกด
Ctrl+C

ภาพท่ี 2.12 ก็อปปี้
2.1.4.6 Paste คือ อุปกรณ์ที่ใช้วางหลังจากคัดลอก สามารถกดคีย์ลัดโดยการกด
Ctrl+V

ภาพที่ 2.13 วางหลังก็อปป้ี

12
2.1.4.7 Delete คือ อุปกรณ์ที่ใช้ลบแมพหรือตัวละคร สามารถกดคีย์ลัดโดยการกด
Delete

ภาพที่ 2.14 ลบแมพ
2.1.4.8 Undo คือ อุปกรณ์ที่ใช้ย้อนกลับไปก่อนหน้า สามารถกดคีย์ลัดโดยการกด
Ctrl+Z

ภาพที่ 2.15 ย้อนกลบั

13
2.1.4.9 Map คอื อุปกรณท์ ่ใี ช้ทำงานในสว่ นของการออกแบบหรอื สรา้ งแมพออกมาตาม
ความต้องการ สามารถกดคยี ์ลัดโดยการกด F5

ภาพที่ 2.16 สร้างแมพ
2.1.4.10 Event คือ อุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างเหตุการณ์ต่าง ๆ ภายในเกม สามารถกด
คยี ์ลดั โดยการกด F6

ภาพท่ี 2.17 สร้างหตกุ าร

14
2.1.4.11 Region คอื อุปกรณ์ที่ใช้ไทยเซ็ทอย่างหน่งึ สามารถกดคยี ล์ ดั โดยการกด F7

ภาพที่ 2.18 อุปกรณ์ท่ีใช้ไทยเซ็ต
2.1.4.12 Pencil คือ อุปกรณท์ ีใ่ ช้เลือกนำส่ิงต่างๆในโปรแกรมมาประกอบกนั ภายใน
แมพได้อยา่ งอสิ ระ

ภาพท่ี 2.19 การตกแตง่ อย่างอสิ ระ

15
2.1.4.13 Rectangle คือ อุปกรณ์ที่ใช้เลือกนำสิ่งต่างๆในโปรแกรมมาประกอบกัน
ภายในแมพในรูปแบบของส่ีเหลีย่ ม

ภาพที่ 2.20 การตกแต่งในรปู ของสี่เหลี่ยม
2.1.4.14 Ellipse คือ อุปกรณ์ที่ใช้เลือกนำสิ่งต่างๆในโปรแกรมมาประกอบกันภายใน
แมพในรูปแบบของวงกลม

ภาพท่ี 2.21 ตกแต่งในรูปแบบของวงกลม

16
2.1.4.15 Flood Fill คือ อุปกรณ์ที่ใช้เลือกนำสิ่งต่างๆในโปรแกรมมาประกอบกัน
ภายในแมพในรูปแบบของการเทสหี รือทัง้ หมดในหนา้ น้ัน

ภาพที่ 2.22 ตกแต่ทั้งหมดอยา่ งรวดเร็ว
2.1.4.16 Shadow Pen คอื อปุ กรณท์ ี่ใชส้ ำหรับสรา้ งเงาในฉากของเราหรอื การสร้างเงา
ให้ตัวละครต่าง ๆ

ภาพท่ี 2.23 ใช้เงา

17
2.1.4.17 Data Base คือ ฐานข้อมูลของโปรแกรม RPG VX Ace สามารถนำตัวละคร
หรอื ทรพั ยากรณห์ รือเอฟเฟค็ ตา่ ง ๆ ที่อยู่ภายในฐานขอ้ มลู น้นั มาใชไ้ ดอ้ ยา่ งอิสระ

ภาพที่ 2.24 การกระทำของตวั ละคร
2.1.4.18 Resource Manager คอื อุปกรณ์ใชส่ ำหรบั การสรา้ งฉากตวั ละครกับตัวละคร
และฉากหลงั เพอื่ ความสวยงาม

ภาพที่ 2.25 ฉากและตวั ละคร

18
2.1.4.19 Script Editor คือ อุปกรณ์ใช่สำหรับเขียนสคริปต์หรือโค้ดสำเร็จรูปของ
โปรแกรม RPG Maker VX Ace

ภาพท่ี 2.26 สครปิ ตห์ รือโค้ด
2.1.4.20 Sound Test คอื อุปกรณ์ใชส่ ำหรับใสเ่ สยี ง เพลง หรอื เอฟเฟกตา่ ง ๆ

ภาพท่ี 2.27 เพิม่ เสยี ง

19
2.1.4.21 Character Generator คือ อุปกรณ์ที่ใช้สำหรับสร้างตัวละครขึ้นมาโดยสาร
ถนำภาพจากอินเทอร์เนต็ หรอื ภาพวาดมาใสไ่ ด้

ภาพที่ 2.28 สรา้ งตวั ละคร
2.1.4.22 Menage Project คือ อุปกรณ์ที่ใช้สำหรับจัดการและตั้งค่าโปรเจ็คหรือเกม
ของเราในแตล่ ะเกม

ภาพที่ 2.29 ตัง้ คา่ งานอน่ื ๆ

20
2.1.4.23 Play Test คือ อุปกรณ์ทใ่ี ช้ สำหรบั ทดลองเลน่ เกมท่ีสรา้ งโดยจะตอ้ งเซฟก่อน
ใช้งาน

ภาพท่ี 2.30 ทดลองเลน่
2.2 เกม (Games)

เกม เป็นลักษณะของกิจกรรมของมนุษย์เพื่อประโยชน์อย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น เพื่อความ
สนกุ สนานบนั เทงิ เพอ่ื ฝึกทกั ษะ และเพือ่ การเรียนรู้ เปน็ ตน้ และในบางคร้ังอาจใช้เพ่ือประโยชน์ทาง
การศึกษาได้เกมประกอบด้วยเป้าหมาย กฎเกณฑ์ การแข่งขันและปฏิสัมพันธ์ เกมมักจะเป็นการ
แข่งขันทางจิตใจหรือด้านร่างกาย หรือทั้งสองอย่างรวมกัน ซึง่ ส่งผลให้เกิดพัฒนาการของทักษะ ใช้
เปน็ รปู แบบของการออกกำลังกาย หรอื การศกึ ษา บทบาทสมมุตแิ ละจติ ศาสตร์ เป็นตน้

2.2.1 ประเภทของเกม
2.2.1.1 เกมแอคชัน (Action Game) เกมประเภทนี้มักจะได้รับความนิยมสูงในหมู่คน

ทั่วไป เนื่องจากเป็นประเภทของเกมที่เล่น ได้ง่ายที่สุด ใช้การบังคับทิศทางและการกระทำของตัว
ละครในเกมเพื่อผา่ นด่านตา่ ง ๆ ไปใหไ้ ด้

2.2.1.2 เกมสวมบทบาท (Role-Playing Game) เกมประเภทนจี้ ะกำหนดตวั ผู้เล่นอยู่ใน
โลกที่สมมติขึ้น และให้ผู้ เล่นสวมบทบาทเป็นตัวละครหนึ่งในโลกนั้นๆผจญภัยไปตามเนื้อ เรื่องที่
กำหนด โดยมีจุดเด่นทางด้าน การพัฒนาระดับของตวั ละคร(Experience-ประสบการณ)์ เมื่อผจญ
ภัยไปมากข้นึ และ เอาชนะศัตรตู วั รา้ ยท่สี ดุ ในเกมให้ได้ ตัวเกมไม่เน้นการบงั คบั ท่ียากมาก แต่จะให้ผู้
เล่นสัมผัสกบั เรอ่ื งราวแทน เกมสวมบทบาทแยกย่อยออกเป็นได้อกี หลายประเภท

21

2.2.1.3 เกมการจำลอง (Simulation Game) เป็นเกมประเภทที่จำลองสถานการณ์
ต่างๆ มาใหผ้ เู้ ลน่ ได้สวมบทบาท เป็นผ้อู ยู่ในสถานการณ์นนั้ ๆ และตัดสนิ ใจในการกระทำเพ่ือลองดู
วา่ จะเปน็ อย่างไร เหตกุ ารณ์ต่างๆอาจจะนำมาจาก สถานการณ์จริงหรอื สมมติข้นึ ก็ได้

2.2.1.4 เกมการยิง (Shooting Game) เกมประเภทนี้จะเน้นการยิงศัตรูเป็นหลัก ตัวผู้
เล่นในเกมมักจะมีอปุ กรณ์ประเภทปืนหรือเครื่องบินที่ยิง กระสุนได้ไม่มีหมด ทำการฝ่าฟันอุปสรรค
เพื่อไปสู่ฉากต่อไปด้วยการยิงทำลายเป้าหมายในเกมให้ได้ ขณะเดียวกันก็ต้องคอยหลบกระสุนของ
ฝา่ ยศัตรใู หไ้ ดด้ ้วย

2.2.1.5 เกมต่อสู้ (Fighting Game) เกมประเภทนี้ต่างจากเกมแอคชันตรงที่ไม่มีการ
ผ่านด่านระดบั สูงขนึ้ แตจ่ ะเน้นการต่อสูต้ วั ต่อตวั (บางคร้งั ก็เป็นการแท็กทมี ส)ู้ มกี ารเตะ ตอ่ ย และใช้
ศิลปะการต่อสปู้ ูระเภทตา่ งๆเข้าสกู้ ัน รวมถึงมกี ารทำทา่ ชดุ หรอื ท่ีเรยี กว่าคอมโบ(combo) ด้วย เปน็ ท่ี
นิยมมากในหมู่เพื่อนฝูงเพราะการเล่นขึ้นอยู่กับ ฝีมือของผู้ควบคมุ เป็นหลัก ไม่ใชตัวละครในเกม ซ่ึง
เกม แนวนกี้ ็มักจะทำใหต้ ัวละครในเกมมี ความสามารถแตกต่างกนั ผเู้ ลน่ มกั จะเลือกใช้ตัวละครที่ตน
ถนัดหรอื ใชป้ ระจำในการต่อส้กู ับผูเ้ ล่นอ่ืน เกมตอ่ สู้ทไ่ี ดร้ บั ความนิยม

2.2.1.9 เกมวางแผนการรบ (Strategy Game) เกมประเภทนี้แยกย่อยมาจากเกมการ
จำลอง เนอื่ งจากในระยะหลงั เกมประเภทน้ีมีแนวทางของตวั เองท่ชี ัดเจนขึน้ คอื เกมทเ่ี น้นการควบคุม
กองทัพซึ่งประกอบไปดว้ ยหน่วยทหารย่อยเข้าทำการสู้รบกนั พบมากในเครื่องคอมพิวเตอร์เนือ่ งจาก
คยี บ์ อร์ดและเมาส์เอื้อต่อการควบคุมเกมและมักจะ สามารถเลน่ รว่ มกนั ได้หลายคนอกี ดว้ ย เนื้อเรื่อง
ในเกมมีตง้ั แตจ่ ับความ สไตลเ์ วทย์มนตค์ าถา พ่อมด กองทหารยุคกลาง สงครามระหว่างดวงดาว

2.2.1.9 เกมพัซเซลิ (Puzzle Game) เป็นเกมแนวทีเ่ ล่นไดท้ กุ วยั ตวั เกมมักจะเน้นการ
แก้ปรศิ นาปญั หาต่าง ๆ มตี ง้ั แต่ระดับงา่ ยไปจนถึงซับซอ้ นในอดีตตวั เกมมกั นำมาจากเกมพัซเซิลตาม
นิตยสาร เช่น เกมตัวเลข เกมอักษรไขว้ ต่อมาจึง มีเกมพซั เซลิ ทเี่ ลน่ บนคอมพิวเตอร์

2.2.1.9 เกมกีฬา (Sport Game) เป็นเกมที่จำลองการเลน่ กีฬาชนิดต่างๆให้เล่นกันใน
แบบของ วีดิโอเกม นิยมเล่นกันในหมู่เพื่อนฝูง เนื่องจากเข้าใจง่าย ใช้กติกาหลักๆเหมือนกีฬาจริงๆ
และใชฝ้ ีมอื ของผูเ้ ลน่ เองในการเอาชนะไมม่ ตี ัว ช่วยในเกมมากนัก

2.2.1.9 เกมการศึกษา (Education Game) เป็นเกมที่วัตถุประสงค์เพื่อให้ได้ความรู้
และความเพลิดเพลิน ปัจจุบันเกมประเภทนี้มีผู้สร้างเกมได้ สร้างออกมาหลากหลาย วิชาช่วยให้
ผู้เรียนไมเ่ บ่ือการเรียน ทำใหอ้ ยากศกึ ษาในวิชาน้ันๆ

2.2.2 องคป์ ระกอบของเกม

22

การสร้างเกมคอมพิวเตอร์เพื่อให้ได้การตอบรับที่ดีจากผู้เล่นเป็นเหมือนกับการ
พยายามนำของ 2 สิ่งที่แตกต่างกัน อันได้แก่ งานด้านศิลปะและงานด้านเทคนิคการเขียนโปรแกรม
มารวมไว้ด้วยกันโดยให้เกิดความกลมกลืน ดังนั้นงานด้านการออกแบบจึงถือเป็นส่วนที่สำคัญ แต่
แนวทางดังกล่าวนั้นก็ไม่มีสูตรสำเร็จตายตัว ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประสบการณ์และจินตนาการของแต่ละ
บคุ คลไป แตม่ สี ่ิงท่ผี ู้พัฒนาเกมควรทราบเพ่อื เปน็ ประโยชน์สำหรับการออกแบบเพื่อให้เกมที่สร้างจะ
สามารถดงึ ดูดและสนองต่อความต้องการของผู้เลน่ มีองค์ประกอบท่คี วรพิจารณาดงั น้ี

2.2.2.1 Goal (จุดหมาย)สิ่งทีบ่ ่งบอกถึงจุดสิน้ สุดของการเล่นท่ีผู้เล่นต้องไปให้ถึงซึ่งจะ
เปน็ สง่ิ ท่คี อยกระตนุ้ และท้าทายผู้เล่นใหร้ ู้สกึ อยากเล่น เพื่อจะไดผ้ า่ นไปเลน่ ในฉากต่อไปหรือได้ชื่อว่า
เป็นผ้ทู สี่ ามารถพิชิตเกมนนั้ ได้ Goal ของเกมต้องไม่งา่ ยเกนิ ไปจนทำใหผ้ ู้เลน่ รสู้ ึกไม่ทา้ ทาย หรือยาก
จนเกนิ ไปจนทำให้ผู้เลน่ รู้สกึ วา่ ตนเอง ไร้ซึง่ ความสามารถ

2.2.2.2 Decisions (การตัดสินใจ)ให้ผู้เล่นได้ใช้ความคิดในการวิเคราะห์ทางเลือก
สำหรับแก้ไข ปัญหาที่เกิดข้ึนในระหว่างการเล่น ผู้เล่นจะเกิดความสนุกสนานและรู้สกึ ว่าตนเองเปน็
ส่วนหนึ่งของเกม “เกมที่น่าสนใจเกิดจากความน่าสนใจของการตัดสินใจที่มีในเกม”ในการสร้าง
เหตกุ ารณ์ ที่จะใหผ้ ู้เล่นไดต้ ดั สนิ ใจ

2.2.2.3 Balance (ความสมดุล) การใหค้ วามสำคัญถึงความเหมาะระหวา่ งองคป์ ระกอบ
ของเกมซ่งึ มสี ่วนช่วยสนับสนุนให้เกมทสี่ ร้างนัน้ มคี วามน่าสนใจมากขน้ึ โดยมสี ่งิ ทต่ี ้องพจิ ารณา ไดแ้ ก่

1) Balance between players (ความสมดลุ ระหวา่ งผู้เล่น)
2) Balance between the player and the game play (ความสมดลุ
ระหว่างผูเ้ ล่นกบั เกม)
3) Balance between game feature (ความสมดุลของรปู แบบของเกม)
2.2.2.4 Reward (รางวัล) หลังจากที่ผู้เล่นใช้ระยะเวลาช่วงหนึ่งในการพยายามฟันผ่า
อุปสรรคตา่ งๆ ของเกม การให้รางวลั ถอื เป็นสงิ่ ที่สำคญั มาก ที่ทำให้ผ้เู ล่นรู้สึกวา่ ประสบความสำเร็จ
กบั ความพยายาม ท่ีไดท้ ำไป และอยากทีจ่ ะเผชญิ กบั ความทา้ ทายอน่ื ๆ ต่อไป รางวัลท่ีจะให้กับผู้เล่น
มีหลายรูปแบบด้วยกัน เช่น คะแนน (score) ไอเทม(Items) หรือพลัง(Power) เป็นต้นโดยทั่วไปจะ
แบ่งรางวัลออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่ แบบTemporary Reward เป็นรางวัลย่อย Permanent
Reward เปน็ รางวัลท่ีใหก้ บั ผู้เล่นเมื่อสามารถบรรลจุ ดุ หมายหลกั
2.2.2.5 Challenges (ความท้าทาย) ความท้าทายเป็นสิ่งที่จะทำให้เกมเกิดความ
น่าสนใจ ความนา่ ตดิ ตาม และความสนุก เน่อื งจากทำใหผ้ ู้เล่นไดใ้ ช้ ความรู้ ความคิด หรอื ทักษะอ่ืนๆ
ในการแก้ไขปัญหาที่กำลังเผชิญในเกม ทำให้ผู้เล่นรู้สึกภูมิใจในตัวเองเมื่อสามารถเอาชนะความท้า

23

ทายเหล่านั้นได้ความท้าทายของเกมสามารถเห็นได้จากความยากที่เกมนั้นมีอยู่ ในขณะที่ผู้เล่นเล่น
เกมความสามารถของผเู้ ลน่ จะได้รับการพัฒนาจากความยากท่ีตนไดเ้ ผชิญ

2.2.3 ขอ้ ดแี ละข้อเสียของเกม
2.2.3.1 ขอ้ ดี
1) เลน่ เพ่อื ความคลายเครียด
2) เพื่อความสนุกสนาน
3) บางเกมส์เล่นเพอื่ ฝึกทักษะ
2.2.3.1 ข้อเสยี
1) ไม่มีเวลาใหค้ นรอบขา้ ง
2) ทำใหส้ ายตาเสยี
3) ไม่ได้ออกไปพบปะสงั คมกับผูอ้ ืน่
4) อาจทำให้เสียการเรยี นได้

2.3 เทคโนโลยี
เทคโนโลยี (Technology) คือ การใช้ความรู้ เครื่องมือ ความคิด หลักการ เทคนิค ความรู้

ระเบียบวิธี กระบวนการตลอดจน ผลงานทางวิทยาศาสตรท์ ้งั ส่ิงประดิษฐ์และวิธกี าร มาประยกุ ตใ์ ช้ใน
ระบบงานเพื่อช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการทำงานให้ดียิ่ง ขึ้นและเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและ
ประสิทธิผลของงานให้มมี ากย่งิ ขน้ึ

2.3.1 การนำเทคโนโลยีมาใช้กับงานในสาขาใดสาขาหน่ึงนนั้ เทคโนโลยี มคี วามสำคัญ
2.3.1.1 ประสิทธิภาพ (Efficiency) เทคโนโลยีจะช่วยให้การทำงานบรรลุผลตาม

เปา้ หมายได้ เท่ยี งตรงและรวดเร็ว
2.3.1.2 ประสิทธิผล (Productivity) เกดิ ผลผลติ เตม็ ท่ี ได้ประสทิ ธิผลสงู สดุ
2.3.1.3 ประหยดั (Economy) ประหยดั ทงั้ เวลาและแรงงาน ลงทนุ นอ้ ยแตไ่ ด้ผลมาก

2.3.2 ความสำคญั ของเทคโนโลยี
2.3.2.1 เป็นพ้นื ฐานปัจจัยจำเป็นในการดำเนนิ ชวี ติ ของมนุษย์
2.3.2.2 เปน็ ปจั จัยหลักท่ีจะมสี ่วนรว่ มในการพฒั นา
2.3.2.3 เป็นเรอื่ งราวของมนษุ ย์ และธรรมชาติ

2.3.3 ประโยชน์ของเทคโนโลยี

24

2.3.3.1 ช่วยยกระดับคุณภาพชีวิตของมนุษย์ แถมยังช่วยพัฒนาระบบอารายธรรมโดย
ทางอ้อมอีกด้วยเรื่องราวจากการเริ่มต้นเทคโนโลยี ยาวนานจนบัดนี้ทำให้มนุษยเ์ ราแทบไมส่ ามารถ
แยกจากเทคโนโลยไี ปได้แลว้

2.3.3.2 ช่วยใหม้ นษุ ย์มีความสะดวกสบายข้ึน
2.3.3.3 ชว่ ยให้เราทนั สมยั
2.3.3.4 ช่วยประหยดั เวลา
2.3.3.5 ช่วยในการทำงาน
2.3.4 บทบาทหนา้ ท่ีของเทคโนโลยี

ความก้าวหนา้ ทางดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ทำให้มกี ารพัฒนาคดิ คน้ สง่ิ อำนวย
ความสะดวกสบายต่อการดำชีวิตเปน็ อันมาก เทคโนโลยีได้เขา้ มาเสริมปัจจยั พื้นฐานการดำรงชีวิตได้
เปน็ อย่างดี เทคโนโลยที ำใหก้ ารสร้างทพี่ ักอาศยั มีคุณภาพมาตรฐาน สามารถผลติ สนิ ค้าและให้บริการ
ต่าง ๆ เพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์มากขึ้น เทคโนโลยีทำให้ระบบการผลิตสามารถผลิต
สินค้าได้เป็นจำนวนมากมีราคาถูกลง สินค้าได้คุณภาพ เทคโนโลยีทำให้มีการติดต่อสื่อสารกันได้
สะดวก การเดินทางเชือ่ มโยงถงึ กนั ทำให้ประชากรในโลกติดต่อรับฟังข่าวสารกันไดต้ ลอดเวลา

2.3.5 วิวฒั นาการเทคโนโลยี (Evolution of Technology)
เทคโนโลยี มีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาเมื่อเวลาผ่านไปขั้นตอนการเปลี่ยนแปลง

ขึ้นอยู่กับกระบวนการทางวิวัฒนาการ (Evolution) ของระบบหรือเครื่องมือนั้นๆ ดังนั้นคำว่า
วิวฒั นาการของเทคโนโลยี (Evolution of Technology) จงึ หมายถึง ความเปล่ียนแปลงท่ีเกิดขึ้นใน
ระบบหรอื เครือ่ งมอื ที่เกิดขึ้นอย่างซับซ้อนและมีการเปลย่ี นแปลงตามลำดบั อย่างต่อเนื่องอันมีสาเหตุ
มาจากปัจจัยตา่ งๆ

2.3.6 คอมพวิ เตอร์(computer)
คอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทที่สำคัญยิ่งต่อสังคมของมนุษย์เราในปัจจุบัน แทบทุก

วงการล้วนนำคอมพวิ เตอรเ์ ขา้ ไปเก่ยี วขอ้ งกับการใช้งาน จนกล่าวไดว้ ่าคอมพิวเตอร์เป็นปจั จัยที่สำคัญ
อย่างยิ่งต่อการดำเนินชีวิตและการทำงานในชีวิตประจำวัน ฉะนั้นการเรียนรู้เพื่อทำความรู้จักกับ
คอมพิวเตอร์จึงถือเป็นส่งิ ท่ีมีความจำเป็นเป็นอย่างยิง่ เพ่อื ทจี่ ะทราบว่าคอมพวิ เตอร์คืออะไร ทำงาน
อย่างไร และมีความสำคัญต่อมนุษยอ์ ยา่ งไร เราจึงควรทำการศึกษาในหัวข้อต่อไปนี้คอมพิวเตอร์นั้น
เป็นคำที่มาจากภาษาละตินว่า Computare ซึ่งหมายถึง"การนับหรือ"การคำนวณ" คอมพิวเตอร์มา
จากภาษาละตินว่า Computare ซึ่งหมายถึงการนับ หรือ การคำนวณ พจนานุกรม ฉบับ
ราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525 ให้ความหมายของคอมพิวเตอร์ไว้ว่า "เครื่องอิเล็กทรอนิกส์แบบ

25

อัตโนมัติ ทำหน้าที่เหมือนสมองกล ใช้สำหรับแก้ปัญหาต่างๆ ที่ง่ายและซับซ้อนโดยวิธีทาง
คณิตศาสตร"์ คอมพิวเตอรจ์ ึงเปน็ เครือ่ งจักรอิเลก็ ทรอนิกสท์ ี่ถูกสรา้ งข้ึนเพื่อใช้ทำงานแทนมนุษย์ ใน
ด้านการคิดคำนวณและสามารถจำข้อมูล ทั้งตัวเลขและตัวอักษรได้เพื่อการเรียกใช้งานในคร้ัง
ต่อไป นอกจากนี้ ยังสามารถจัดการกับสัญลักษณ์ได้ด้วยความเร็วสูง โดยปฏิบัติตามขั้นตอนของ
โปรแกรม คอมพิวเตอร์ยังมีความสามารถในด้านต่างๆ อีกมาก อาทิเช่น การเปรียบเทียบทาง
ตรรกศาสตร์ การรบั ส่งขอ้ มูล การจัดเก็บขอ้ มูลในตัวเคร่ืองและสามารถประมวลผลจากข้อมูลต่าง ๆ
ได้ หรืออาจสรุปได้ง่าย ๆ ว่าคอมพิวเตอร์ คือ อุปกรณ์ทางอิเล็กทรอนิกส์ (electronic device) ท่ี
มนุษยใ์ ชเ้ ปน็ เครือ่ งมือชว่ ยในการจดั การกับขอ้ มูลทีอ่ าจเปน็ ได้ ทงั้ ตวั เลข ตัวอกั ษร หรอื สัญลักษณท์ ี่ใช้
แทนความหมายในสงิ่ ต่าง ๆ โดยคุณสมบตั ทิ ่สี ำคญั ของคอมพิวเตอร์คือการท่ีสามารถกำหนดชุดคำส่ัง
ล่วงหน้า หรือโปรแกรมได้ (programmable) นั่นคือคอมพิวเตอร์สามารถทำงานได้หลากหลาย
รูปแบบ ข้ึนอยกู่ บั ชุดคำสงั่ ท่เี ลอื กมาใชง้ าน ทำใหส้ ามารถนำคอมพิวเตอรไ์ ปประยกุ ต์ใชง้ านได้อยา่ ง
ข้อดีของคอมพิวเตอร์ คือ เครื่องคอมพิวเตอร์สามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธภิ าพ มีความถูกต้อง
และมีความรวดเร็วอย่างไรก็ดี ไม่ว่าจะเป็นงานชนิดใดก็ตาม ปัจจุบันนี้คนส่วนใหญ่นิยมนำ
คอมพิวเตอร์มาใช้งานต่าง ๆ มากมาย ซึ่งผู้ใช้ส่วนใหญ่มักจะคิดว่าคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือท่ี
สามารถทำงานได้สารพัด แต่ผู้ที่มีความรู้ทางคอมพิวเตอร์จะทราบว่า งานที่เหมาะกับการนำ
คอมพิวเตอรม์ าใชอ้ ยา่ งยง่ิ คอื การสร้าง สารสนเทศ ซ่ึงสารสนเทศเหล่านั้นสามารถนำมาพิมพ์ออกทาง
เคร่ืองพมิ พ์ ส่งผา่ นเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ หรอื จัดเกบ็ ไวใ้ ชใ้ นอนาคตกไ็ ด้

2.3.6.1 คณุ สมบัตขิ องคอมพิวเตอร์
1) ความเป็นอัตโนมัติ (Self Acting) การทำงานของคอมพิวเตอร์จะทำงาน

แบบอตั โนมตั ภิ ายใต้คำส่ังทไ่ี ด้ถกู กำหนดไว้ ทำงานดังกล่าวจะเริ่มตั้งแต่การนำขอ้ มลู เข้าสู่ระบบ การ
ประมวลผลและแปลงผลลพั ธ์ออกมาใหอ้ ยู่ในรปู แบบท่ีมนษุ ย์เข้าใจได้

2) ความเร็ว (Speed) คอมพิวเตอร์ในปัจจุบันนีส้ ามารถทำงานได้ถึงร้อยล้าน
คำส่งั ในหนง่ึ วินาที

3) ความเชื่อถือ (Reliable) คอมพิวเตอร์ทุกวันนี้จะทำงานไดท้ ั้งกลางวันและ
กลางคืนอย่างไมม่ ขี อ้ ผิดพลาด และไม่รู้จักเหน็ดเหน่ือย

4) ความถูกต้องแม่นยำ (Accurate) วงจรคอมพิวเตอร์นั้นจะให้ผลของการ
คำนวณที่ถูกต้องเสมอหากผลของการคำนวณผิดจากที่ควรจะเป็น มักเกิดจากความผิดพลาดของ
โปรแกรมหรือขอ้ มลู ท่เี ข้าสโู่ ปรแกรม

26

5) เก็บข้อมูลจำนวนมาก ๆ ได้ (Store massive amounts of information)
ไมโครคอมพิวเตอร์ในปัจจุบัน จะมีที่เกบ็ ข้อมูลสำรองที่มีความสูงมากกว่าหนึง่ พนั ล้านตัวอกั ษร และ
สำหรับระบบคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่จะสามารถเก็บข้อมูลได้มากกว่าหนึ่งล้าน ๆ ตัวอักษร

6) ย้ายข้อมูลจากที่หนึ่งไปยงั อีกทีหนึ่งได้อย่างรวดเร็ว (Move information)
โดยใช้การตดิ ต่อสือ่ สารผ่านระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ซ่ึงสามารถส่งพจนานุกรมหนึ่งเล่มในรูปของ
ข้อมูลอิเล็กทรอนกิ ส์ ไปยังเครื่องคอมพิวเตอรท์ อี่ ย่ไู กลคนซีกโลกไดใ้ นเวลาเพียงไมถ่ งึ หนงึ่ วนิ าที ทำให้
มีการเรยี กเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ท่ีเชื่อมกัน ทั่วโลกในปัจจุบันว่า ทางด่วนสารสนเทศ (Information
Superhighway)

7) ทำงานซ้ำๆได้ (Repeatability) ช่วยลดปัญหาเรื่องความอ่อนล้าจากการ
ทำงานของแรงงานคน นอกจากนี้ยังลดความผิดพลาดต่างๆได้ดีกว่าด้วย ข้อมูลที่ประมวลผลแม้จะ
ยุง่ ยากหรอื ซับซอ้ นเพยี งใดก็ตาม จะสามารถคำนวณและหาผลลัพธ์ไดอ้ ย่างรวดเรว็

2.3.6.1 ความสำคญั ของคอมพวิ เตอร์
ปัจจุบันเทคโนโลยีและการสื่อสารได้เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว ในการ

ดำเนินชีวิตประจำวันของมนุษย์อุปกรณ์สื่อสารและคอมพิวเตอร์ได้เข้ามามีบทบาทสำคัญต่อการ
ดำเนินกิจกรรมต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาค้นคว้าและการทำธุรกิจ ด้วยความก้าวหน้าของ
เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ทำให้องค์กรต่างๆ นำเทคโนโลยีเหล่านี้เข้ามาช่วยในการดำเนินงานของ
องค์กรให้มปี ระสิทธิภาพมากยิง่ ขึน้ ไม่วา่ จะเป็นการรับ-สง่ ข้อมูลข่าวสารอิเล็กทรอนิกส์ การทำธุรกิจ
และให้บริการบนอินเตอร์เน็ต ตลอดจนการใช้เป็นเครื่องมือช่วยในการทำงาน ไม่เพียงแต่ในองค์กร
ต่างๆ เท่านั้นที่นำคอมพิวเตอรเ์ ขา้ มาใชง้ าน ผู้ใช้ตามบ้านโดยท่ัวไป ก็ได้จัดหาคอมพิวเตอร์เข้ามาใช้
ส่วนตวั กนั มากข้ึน เนอ่ื งจากคอมพิวเตอรใ์ นปจั จบุ นั มรี าคาถกู แต่มปี ระสทิ ธภิ าพสงู รวมท้ังสามารถใช้
งานไดง้ ่ายกวา่ ในอดตี มาก จนมกี ารประมาณการกนั ว่า ในอนาคตคอมพวิ เตอรจ์ ะเป็นอุปกรณ์พ้ืนฐาน
ในทุกๆ ครัวเรือนเหมือนกับเครื่องรับโทรทัศน์ ด้วยสถานการณ์ดังกล่าว การเรียนรู้การใช้งาน
คอมพิวเตอร์ในระดบั เบ้อื งตน้ จงึ เปน็ ส่งิ ทมี่ ีความจำเปน็ อย่างย่ิงในการดำเนนิ กิจกรรมต่างๆ ไม่ว่าจะ
เป็นในการทำงาน, การศึกษาหรือเพื่อความบันเทิง ให้มีประสิทธิภาพและความสะดวกเพิ่มมากข้ึน
คอมพิวเตอร์มีขอ้ ดีอย่างไร มนุษย์เราจึงได้นำมาใช้งานกันอย่างกว้างขวาง ก่อนที่จะตอบคำถามนี้ได้
เราตอ้ งทราบคุณสมบัติพืน้ ฐานของคอมพวิ เตอรเ์ สียก่อน ซ่งึ มอี ยู่ 5 ประการทสี่ ำคญั ดังนี้

1) ทำงานด้วยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์(electronic machine) คอมพิวเตอร์เปน็
อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ในการบันทึกข้อมูล ประมวลผล และแสดงผลลัพธ์ การจัดเก็บข้อมูลที่บันทึก
ผ่านทางแป้นพิมพ์หรืออุปกรณ์อื่นๆ ข้อมูลเหล่านี้จะถูกแปลงให้เป็นสัญญาณไฟฟ้าเพื่อให้

27

คอมพวิ เตอร์เขา้ ใจและสามารถประมวลผลได้ และเมือ่ คอมพิวเตอร์ประมวลผลเรียบรอ้ ยแลว้ ข้อมูลท่ี
เป็นสญั ญาณไฟฟา้ จะถูกแปลงกลับให้เป็นรูปแบบทม่ี นษุ ย์สามารถเข้าใจได้

2) การทำงานด้วยความเร็วสูง(speed) เนื่องจากการทำงานของคอมพิวเตอร์
เป็นระบบอิเล็กทรอนิกส์ ดังนั้นการดำเนินงานต่างๆ จึงสามารถกระทำได้อย่างรวดเร็ว (มากกว่า
พนั ลา้ นคำสง่ั ในหน่ึงวินาที)

3) ความถูกต้องแม่นยำเชื่อถือได้(accuracy and reliability) คอมพิวเตอร์จะ
ทำงานตามคำสั่งที่มนุษย์เขียนโปรแกรมหรือคำสั่งไว้ ถ้าผู้ใช้ป้อนข้อมูลและชุดคำสั่งมีความถูกต้อง
ผลลพั ธ์ที่ได้จากการประมวลผลกจ็ ะมีความถกู ต้องเช่อื ถอื ได้

4) การเก็บขอ้ มลู ได้ในปรมิ าณมาก(storage) คอมพวิ เตอรม์ หี นว่ ยความจำที่ทำ
หนา้ ทีเ่ กบ็ ขอ้ มูลที่บันทึกเขา้ ไป ความสามารถในการจัดเกบ็ ขอ้ มลู น้จี ะข้นึ อย่กู บั ขนาดของคอมพวิ เตอร์
เช่น เคร่ืองไมโครคอมพวิ เตอร์ในปัจจุบันจะมหี น่วยเกบ็ ข้อมูลสำรองทสี่ ามารถบันทกึ ข้อมูลได้มากกว่า
หนึ่งลา้ นตวั อักษร

5) การส่ือสารเชอ่ื มโยงขอ้ มูล(communication) คอมพวิ เตอรส์ ามารถติดต่อ
กับเครื่องคอมพิวเตอร์เครื่องอื่นๆ และสามารถทำงานที่หลากหลายมากขึ้นกว่าการใช้คอมพิวเตอร์
แบบระบบเดย่ี ว ตวั อยา่ งเชน่ การนำคอมพิวเตอร์เช่อื มต่อระบบอินเตอรเ์ น็ตเพือ่ การสบื ค้นข้อมูลจาก
เครือ่ งคอมพิวเตอร์อืน่ (remote computer)

จากคุณสมบัติของคอมพิวเตอร์เราจะเห็นได้ว่า คอมพิวเตอร์สามารถ
ทำงานหลายๆ อย่างที่มนุษย์ไม่สามารถทำได้ หรือถ้ามนุษย์ทำได้ ก็จะใช้เวลามากและมีขอ้ ผิดพลาด
มากมาย เช่น การคำนวณตัวเลขหลายหลักเป็นจำนวนมากภายในเวลาจำกัด, การทำงานในแบบ
เดียวกันซ้ำๆ หลายล้านครัง้ หรือการจดจำขอ้ มูลตวั เลขและตวั หนังสือหลายหมน่ื หน้าโดยไม่มีการลืม
งานท่ีนา่ เบ่อื และยุ่งยากเหล่าน้เี ราสามารถใชค้ อมพวิ เตอร์ทำงานแทนได้ โดยเรามหี น้าที่เพยี งเป็นผู้สั่ง
การเท่าน้ันคอมพวิ เตอรจ์ ึงเป็นเครือ่ งจกั รอิเล็กทรอนกิ ส์ทถ่ี ูกสร้างขนึ้ เพื่อใช้ทำงานแทนมนษุ ย์ ในด้าน
การคิด คำนวณและสามารถจำข้อมูล ทั้งตัวเลข และ ตัวอักษรได้เพื่อการเรียกใช้งานในครั้งต่อไป
นอกจากนียังสามารถจัดการกับสัญลักษณ์ได้ด้วยความเร็วสูง โดยปฏิบัติตามขั้นตอนของโปรแกรม
คอมพิวเตอรย์ ังมคี วามสามารถในดา้ นต่าง ๆ

บทท่ี 3
วธิ ีการดาํ เนนิ งาน

บทท่ี 3
วธิ กี ารดำเนินงานโครงการ

การดำเนินโครงการ “The Dream House ด้วยโปรแกรม RPG Maker VX ACE” มี
รายละเอยี ดในการดำเนนิ งานโครงการ ดังนี้

3.1 การศกึ ษาขอ้ มลู เบ้ืองต้น
3.2 ประชากรและกลุ่มตวั อยา่ ง
3.3 ขน้ั ตอนการดำเนินงาน
3.4 เครอ่ื งมือทใ่ี ชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมลู
3.5 ขนั้ ตอนการดำเนินการและเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
3.6 พจิ ารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
3.7 สถิตทิ ีใ่ ชใ้ นการวิเคราะหข์ อ้ มลู
3.1 การศกึ ษาขอ้ มลู เบือ้ งตน้
3.1.1 ศึกษาค้นคว้าจากเว็บไซต์และส่อื ตา่ ง ๆ
3.1.2 ศึกษาการสร้างเกมบ้านในฝนั ด้วยโปรแกรม RPG Maker VX ACE
3.1.3 ศึกษาการทำงานของโปรแกรม RPG Maker VX ACE
3.1.4 คณะผู้จดั ทำรว่ มกันออกแบบสอบถาม โดยใช้ความรู้จากการศกึ ษาคน้ คว้าเรื่อง เกมบ้าน
ในฝัน ดว้ ยโปรแกรม RPG Maker VX ACE
3.1.5 สำรวจกลุม่ เปา้ หมาย และจัดทำโครงการร่างแบบสอบถามความพงึ พอใจทมี่ ีตอ่ เกมบ้าน
ในฝัน ดว้ ยโปรแกรม RPG Maker VX ACE
3.2 ประชากรและกล่มุ ตวั อย่าง
3.2.1 ประชากร

การศกึ ษาครงั้ นีป้ ระชากรท่ีใช้ในการจัดทำโครงการ “เกมบ้านในฝนั ดว้ ยโปรแกรม
RPG Maker VX ACE ” ไดแ้ ก่ นกั เรยี น นักศึกษาสาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทัล จำนวน 500 คน

3.2.2 กลมุ่ ตวั อย่าง
การศึกษาครั้งน้ีกลุ่มตัวอย่างท่ีใช้ในการจัดทำโครงการ “เกมบ้านในฝันด้วยโปรแกรม

RPG Maker VX ACE ” ได้แก่ นักเรียน นักศึกษาสาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจทิ ลั จำนวน 217 คน
3.2.3 วธิ ีการกำหนดกลุ่มตัวอยา่ ง
วิธีการกำหนดขนาดของกลุ่มในท่ีนี้จะเสนอการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างจาก

การกำหนดเกณฑก์ ารใช้สูตรคำนวณและการใชต้ ารางสำเรจ็ รูปซึ่งแตล่ ะวธิ สี ามารถอธบิ ายไดต้ อ่ ไปนี้

29
3.2.3.1 การกำหนดเกณฑ์ ในกรณีน้ีผู้วิจัยต้องทราบจำนวนประชากรที่แน่นอนก่อน
แลว้ ใชเ้ กณฑ์โดยกำหนดเปน็ ร้อยละของประชากรในการพิจารณาดังน้ี

ถา้ ขนาดประชากรเปน็ หลกั ร้อยควรใชก้ ล่มุ ตวั อย่างอยา่ งน้อย 25%
ถ้าขนาดประชากรเปน็ หลักพันควรใชก้ ลุ่มตัวอย่างอย่างน้อย 10%
ถ้าขนาดประชากรเป็นหลักหม่นื ควรใชก้ ลุม่ ตัวอยา่ งอย่างน้อย 5%
ถา้ ขนาดประชากรเป็นหลกั แสนควรใช้กลุ่มตัวอย่างอยา่ งนอ้ ย 1%
3.2.3.2 การใชต้ ารางสำเร็จรูป
การกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างด้วยตารางสำเร็จรูป มีอยูห่ ลายประเภท
ข้ึนอยู่กับ ความต้องการของผู้วิจัย ตารางสำเร็จรูปท่ีนิยมใช้กันในงานวิจัยเชิงสำรวจ ได้แก่ ตาราง
สำเร็จของทาโรยามาเน่และตารางสำเร็จรปู ของเครจซีแ่ ละเมอร์แกน เปน็ ตน้
1) ตารางสำเร็จรูปของเครจซี่และมอร์แกนสำหรับตารางของเครจซี่และมอร์
แกน (Krejcie & Morgan) ตารางน้ีใช้ในการประมาณค่าสัดส่วนของประชากรเช่นเดียวกันและ
กำหนดให้สัดส่วนของลักษณะท่ีสนใจในประชากร เท่ากับ 0.5 ความคลาดเคลื่อนท่ียอมรับได้ 5%
และระดบั ความเชื่อมน่ั 95สามารถ

ตารางที่ 3.1 แสดงตวั อย่างทฤษฎีมอแกน

30

3.3 ข้นั ตอนการดำเนินงาน
3.3.1 การออกแบบผงั งาน

เรมิ่ ตน้

ประชมุ กบั สมาชิกในกลมุ่ เพ่ือนศกึ ษา
หัวขอ้ เรอื่ งทีส่ นใจในการทำโครงการ

นำเสนอโครงการ ไมผ่ า่ น
ตอ่ อาจารย์ที่
ปรึกษา ผ่าน

วางการจดั ทำโครงการ โดยเขียนแบบร่างโครงการ

จัดทำสตอรบี่ อร์ด

ภาพที่ 3.1 แสดงผังงานข้ันตอนการทำงาน

31

ทำการสร้างเกมบา้ นในฝนั ดว้ ยโปรแกรม RPG
Maker VX ACE

ทำการทดลองเลน่ เกม ไมผ่ า่ น

ผ่าน

ออกแบบแบบประเมนิ ความพึงพอใจในการทดสอบ
เกมบ้านในฝัน ดว้ ยโปรแกรม RPG Maker VX ACE

สรุปผลและจดั ทำรปู เล่มโครงการ
เสร็จสิ้น

ภาพท่ี 3.2 แสดงผังงานขนั้ ตอนการทำงาน (ตอ่ )

32

3.3.2 ข้นั ตอนการสรา้ งช้ินงาน
3.3.2.1 ทำการออกแบบตวั ละครโดยใชโ้ ปรแกรม Photoshop CS6

ภาพที่ 3.3 การออกแบบตวั ละครโดยใช้โปรแกรม Photoshop CS6
3.3.2.2 ทำการสร้างเกมบา้ นในฝนั โดยใชโ้ ปรแกรม RPG Maker VX Ace

ภาพที่ 3.4 แสดงข้นั ตอนการสร้างเกม

33

3.3.2.3 ทดลองเล่นเกมบา้ นในฝัน โดยใชโ้ ปรแกรม RPG Maker VX Ace

ภาพท่ี 3.5 ทดลองการเล่นเกม
3.4 เคร่ืองมอื ท่ใี ชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล

3.4.1 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาเคร่ืองมือเชิงปริมาณ (Quamtitative Research)เป็น
แบบสอบถามท่ีผู้จัดทำโครงการสรา้ งข้ึนจำนวน 1 ฉบบั โดยยึดตามวัตถุประสงค์และกรอบแนวคิดใน
การทำโครงการแบ่งออกเปน็ 3 ตอน คือ

ตอนที่ 1 เป็นแบบสอบถามข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศ อายุ
ระดบั ช้นั ของผตู้ อบแบบสอบถาม

ตอนท่ี 2 เป็นแบบสอบถามการจัดทำเกมบ้านในฝัน ด้วยโปรแกรม RPG Maker VX
ACE มลี ักษณะเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) แบ่งเป็น 5 ระดับ

5 หมายถงึ ความพึงพอใจมากท่ีสุด
4 หมายถงึ ความพงึ พอใจมาก
3 หมายถงึ ความพงึ พอใจปานกลาง
2 หมายถึง ความพงึ พอใจน้อย
1 หมายถึง ความพึงพอใจน้อยทส่ี ุด
ตอนท่ี 3 ข้อเสนอแนะการจดั ทำเกมบา้ นในฝัน ด้วยโปรแกรม RPG Maker VX ACE
3.4.2 การสรา้ งเครอ่ื งมอื ท่ใี ช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมูลมดี ังนี้
3.4.2.1 กำหนดโครงการสร้างและขอบข่ายเนื้อหาสาระของแบบสอบถามโดยกำหนด
เนื้อหาสาระท่ีนำมาสร้างแบบสอบถามให้เห็นขอบเขตของคำถามที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์และ
ครอบคลมุ เรอื่ งทีจ่ ะศึกษาโดยคา้ แนะนำจากครูทปี่ รึกษาโครงร่างการจดั ทำโครงการ

34

3.4.2.2 ศึกษาแนวทางทฤษฎีหลักการสร้างแบบสอบถามจากเอกสารตำราบทความ
ทางวิชาการ

3.4.2.3 ศึกษาวิธีสร้างแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) สร้าง
แบบสอบถามฉบับร่างโดยเขยี นข้อความทส่ี อดคล้องกับตัวแปรที่ศกึ ษาให้ครบถ้วนตามโครงการสรา้ ง
5 ระดบั คือ ระดับมากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย และนอ้ ยทส่ี ุด

3.4.2.4 ดำเนินการสร้างแบบสอบถามข้ันมาให้ครอบคลุมกับการจัดทำเกมบ้านในฝัน
ดว้ ยโปรแกรม RPG Maker VX ACE

3.4.2.5 ตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถามเบ้ืองต้นโดยให้อาจารยท์ ่ีปรกึ ษาโครงการและ
ผู้เช่ียวชาญตรวจสอบพิจารณาเพื่อความเที่ยงตรงของเนื้อหาและความถูกต้องในสำนวนภาษาท่ีใช้
เพ่อื ใหค้ ำถามครอบคลมุ และสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการแล้วปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำ
น่ามาจดั ทำแบบสอบถามฉบบั สมบรู ณเ์ พื่อนำไปใช้ตอ่ ของอาจารย์ที่ปรกึ ษาโครงการ

3.4.2.6 จัดทำแบบสอบถามฉบับสมบูรณ์ตามคำแนะนำของอาจารย์ท่ีปรึกษาโครงการ
นำมาจดั ทำแบบสอบถามฉบับสมบรู ณเ์ พื่อนำใช้ต่อไป
3.5 ขน้ั ตอนการดำเนินการและเก็บรวบรวมขอ้ มูล

3.5.1 การวางแผนของโครงการ
3.5.1.1 สรปุ หวั ขอ้ โครงการ
3.5.1.2 ศกึ ษาเน้ือหาท่ีเกย่ี วข้องในการจัดทำโครงการต้องการปัจจัยใดบา้ งในการนำมา

จัดทำโครงการตอ้ งการปัจจัยใดบ้างในการดำเนนิ โครงการ
3.5.2 เสนอโครงการ
จดั ทำเสนอเรอ่ื งโครงการ
3.5.3 การดำเนนิ งานในโครงการจัดทำโครงการใหไ้ ดใ้ จความเนอ้ื หา 5 บทสามารถสรปุ ไดด้ งั นี้
บทที่ 1 บทนำโดยเนือ้ หาเก่ยี วกบั ความเป็นมาวตั ถุประสงค์ขอบเขตและประโยชน์ท่ี

คาดว่าจะไดร้ ับ
บทที่ 2 เอกสารและทฤษฎีท่เี กี่ยวขอ้ งการใช้เกม และการใชโ้ ปรแกรม RPG Maker

VX ACE
บทที่ 3 วธิ กี ารดำเนนิ โครงการโดยเนื้อหาเกยี่ วกับขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน
บทท่ี 4 การวเิ คราะหข์ ้อมูลและข้อเสนอแนะโดยเนือ้ หาเกี่ยวกบั การสรุปผลการ

ประเมินผลของวตั ถุประสงคเ์ ครอ่ื งมือทีใ่ ช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมูล
บทท่ี 5 สรุปผลการอภิปรายผลและขอ้ เสนอแนะ

3.5.4 จดั ทำชิน้ งานเป็นรูปเลม่
ศกึ ษาขอ้ มูลเก่ียวกบั ฟงั ก์ชันการคำนวณ

35

3.6 การวิเคราะห์ขอ้ มลู

เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม เพื่อสำรวจความพึงพอใจของ

นกั เรียน นกั ศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล กลุม่ ตวั อยา่ งต่อโครงการมขี ้ันตอนดังต่อไปนี้

3.6.1 สร้างแบบสอบถาม ซึง่ มีมาตรส่วนประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดับ ดังนี้

5 หมายถึง มากทีส่ ดุ

4 หมายถงึ มาก

3 หมายถงึ ปานกลาง

2 หมายถึง นอ้ ย

1 หมายถึง นอ้ ยทสี่ ดุ

3.6.2 เกณฑ์การประเมนิ คา่ ความพงึ พอใจ กำหนดค่าคะแนนออกเป็น 5 ระดบั ดังนี้

คา่ เฉล่ีย ความหมาย

4.50 – 5.00 หมายถึง มีความคิดเห็นอย่ใู นระดบั มากทส่ี ดุ

3.50 – 4.49 หมายถงึ มคี วามคิดเห็นอยู่ในระดับมาก

2.50 – 3.49 หมายถงึ มีความคดิ เห็นอยู่ในระดบั ปานกลาง

1.50 – 2.49 หมายถงึ มคี วามคิดเห็นอยู่ในระดบั นอ้ ย

0.00 – 1.49 หมายถึง มคี วามคดิ เหน็ อยู่ในระดบั น้อยท่สี ุด

3.7 สถิตทิ ใ่ี ช้ในการวิเคราะห์ข้อมลู

ในการจัดทำโครงการเกมบา้ นในฝัน ด้วยโปรแกรม RPG Maker VX ACE 2 สถิติที่ใช้ในการ

วเิ คราะหข์ ้อมูลแบง่ ออกได้ ดงั น้ี

3.7.1 ค่าสถิตริ ้อยละ (Percentage) มสี ตู รดังน้ี

สูตร คา่ รอ้ ยละ
จำนวนหรือความถ่ีทตี่ อ้ งการหาคา่ รอ้ ยละ
เมอื่ กำหนดให้ จำนวนข้อมลู ทงั้ หมด
P แทน
f แทน
n แทน

36

3.7.2 การหาค่าเฉล่ยี ( )

สตู ร =
เมอื่ กำหนดให้

แทน คะแนนเฉล่ีย
แทน ผลรวมทั้งหมดของคะแนน
แทน จำนวนคะแนนในข้อมูลนนั้
3.7.3 การหาค่าเบย่ี งเบนมาตรฐาน (S.D. Standard Deviation)

สูตร คา่ เบยี่ งเบนมาตรฐานของกลุ่มตวั อยา่ ง
ผลรวมยกกำลังสองของคะแนนทุกจำนวน
เม่ือกำหนดให้ ผลรวมคะแนนทกุ จำนวนยกกำลังสอง
S.D. คือ จำนวนผูต้ อบแบบสอบถามทงั้ หมด

คอื
คือ
คือ

บทท่ี 4
วเิ คราะหขอ มลู

บทที่ 4
ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู

4.1 ผลการดำเนนิ การ
การวเิ คราะห์ข้อมลู ทว่ั ไปจากการติดตามประเมนิ ผลโครงการสร้างเกม The Dream House

โดยโปรแกรมRPG Maker VX Ace ผู้ประเมนิ ดำเนนิ การวิเคราะห์ข้อมูลและความพึงพอใจในผลงาน
มีดังนี้ ตอนที่ 1 ด้านภาพรวมขององค์ประกอบของเกม ตอนที่ 2 ด้านภาพรวมของเนื้อหาของเกม
ตอนท่ี 3 ดา้ นประโยชน์ทีไ่ ดร้ บั ผู้ทำแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ จำนวน 217 คน

ตอนที่ 1 ดา้ นภาพรวมขององค์ประกอบของเกม
ตารางที่ 4.1 การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลการแสดงเพศของผู้ตอบแบบสอบถามที่ได้เข้าร่วม
โครงการสรา้ งเกม The Dream House โดยโปรแกรมRPG Maker VX Ace

ลำดับที่ เพศ จำนวน (คน) รอ้ ยละ

1 ชาย 71 33

2 หญงิ 146 67

รวมท้งั สน้ิ 217 100

จากตารางท่ี 4.1 พบวา่ การวิเคราะห์ข้อมลู ของผูต้ อบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ คิดเป็น
ร้อยละของผู้ท่เี ขา้ ร่วมดว้ ยโปรแกรม RPG Maker VX Ace และสง่ แบบสอบถามกลับคนื ดังน้ี เพศชาย
คดิ เปน็ ร้อยละ 33 ของประชากรทง้ั หมดและเพศหญิง คดิ เปน็ ร้อยละ 67 ประชากรทง้ั หมด

แผนภมู แิ สดงเพศของผู้ตอบแบบสอบถาม

33% ชาย
67% หญิง

ภาพที่ 4.1 แผนภูมิแสดงเพศของผู้ตอบแบบประเมนิ ความพึงพอใจ