Buku Pengurusan SMK KGB 2020

TAKWIM SEKOLAH
2020

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

\\\ LAMPIRAN

114

SENARAI NAMA GURU TINGKATAN TAHUN 2020
(MULAI 29 DISEMBER 2019)

BIL TINGKATAN NAMA GURU CATATAN

1 SATU PENYELARARAS : CG AZMAWAHIDA BT WAHAB @ALI 1
PEN. PENYELARAS : CG SAMSUDIN B ISMAIL
2
1. 1 AG CG NORRIHAM BT ABDULLAH
3
2. 1 IS CG HASNI BT MUSTAFA
4
3. 1 KN CG MOHD SHARIF B SHAARI 5

4. 1 IA CG MARZUKI B CHENDANA

5. 1 IU CG WAN NOR SUHARDA BT WAN AHMAD YASEN

6. 1 IM CG ROSSDEE B ALI

7. 1 KT CG ZULKIFLI B ISMAIL

8. 1 IT CG AZIRANI BT MOHAMAD @ ABD RAHMAN

9. 1 IR CG NOR RIZAN BT A RAHMAN

2 DUA PENYELARAS : CG NORAINI BT MOHAMED RANI

PEN. PENYELARAS : CG NORAZLILAWATI BT ZAID

1. 2 AG CG SALINA BT MOHAMAD

2. 2 IS CG ABD AZIS B AWANG

3. 2 KN CG WAN FATIMAH BT WAN JUSOH

4. 2 IA CG NORIZAN BT AB WAHAB

5. 2 IU CG ZAWAIAH BT OMAR

6. 2 IM CG NORHAYATI BT ABDULLAH

7 2 KT CG ROSLINA BT SALLEH

8. 2 IT CG NORAZLILAWATI BT ZAID

9. 2 IR CG AMDAN BIN MAN

3 TIGA PENYELARAS :CG WAN NORLAILA BT ISMAIL @ W.ISMAIL

PEN. PENYELARAS : CG ROSMINI BT A.RAHMAN

1. 3 AG CG WAN MAHASIN BT WAN ISMAIL
2. 3 IS
3. 3 KN CG ZALIA BT YAHYA
4. 3 IA
5. 3 IU CG SITI MERIAM BT ABDUL LATIFF
6. 3 IM
7. 3 KT CG MASULIAH BT YUSOF
8. 3 IT
9. 3 IR CG YUS ANISA BT YUSOF

4 EMPAT CG NADIAH BT MOHD NOOR

1. 4 IS CG ROSMINI BT A.RAHMAN
2. 4 KN
3. 4 IA CG MURIYATI BT MOHAMAD
4. 4 IU
5. 4 IM CG SUJAIHAH BT CHE SALIM
6. 4 KT
7. 4 IT PENYELARAS : CG ROKIAH BT MAT DAUD
8. 4 IR
PEN. PENYELARAS : CG YATI BT GHANI
5 LIMA
CG HAWARIAH BT YUSOF
1. 5 IS
2. 5 KN CG NADHIRAH BT ISMAIL
3. 5 IA
4. 5 IU CG ROZITA BT JAAFAR
5. 5 IM
6. 5 KT CG WAN NORSIHA BT WAN OTHMAN
7. 5 IT
8. 5 PM CG YATI BT GHANI

CG MAZIAH BT RAZAK

CG MAJDAH BT MOHD AMIN

CG AHMAD RAZILLA B MOHD RAWI

PENYELARAS : CG HAWARIAH BT YUSOF

PEN. PENYELARAS : CG KAMSIAH BT KECHIK

CG NORLIZA BT KADIR

CG NORA BT ABD GHANI

CG HAYATI BT ISMAIL

CG NURZARINA BT RASHID

CG KAMSIAH BT KECHIK

YM CG ENGKU ZAITUN BT ENGKU ABD RAHMAN

CG ROSLINA BT HARUN

CG MOHD FIRDAUS B MUSA

115

KETETAPAN KURIKULUM SMK KOMPLEKS GONG BADAK

1.0 LATAR BELAKANG
Kurikulum merupakan urusan utama yang menjadi tumpuan dalam bidang pendidikan. Satu
dasar yang komprehensif, selaras dan berkesan mengurus pencapaian akademik serta mampu
menangani keseluruhan masalahnya amat perlu disediakan.

2.0 OBJEKTIF
1. Ketetapan Kurikulum ini menjadi garis panduan yang jelas kepada setiap warga sekolah.
2. Memantapkan pengurusan kurikulum di peringkat sekolah.
3. Memenuhi standard kualiti pengurusan akademik KPM, JPN Terengganu, PPD Kuala Nerus

dan Jemaah Nazir Malaysia.

3.0 KURIKULUM
3.1 Pengenalan
Kurikulum Kebangsaan merupakan suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan
kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur
kebudayaan dan kepercayaan. Tujuannya adalah untuk membantu perkembangan seseorang
murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta menanam dan
mempertingkatkan nilai moral yang diingini untuk menyampaikan pengetahuan.

3.2 Penyataan Ketetapan
1. Ketetapan Kurikulum Sekolah hendaklah sepanjang masa selari dengan arus perdana sistem

dan dasar pendidikan kebangsaan.
2. Kurikulum yang dilaksanakan mestilah memenuhi kehendak Kementerian Pendidikan

Malaysia.
3. Semua guru mestilah mendapat maklumat terkini mengenai pendidikan dan kurikulum

semasa.
4. Pada setiap masa, program akademik mestilah diutamakan. Hal ini bermakna sekiranya

program akademik bertembung dengan program lain, laluan mestilah diberikan kepada
program akademik .

116

4.0 JAWATANKUASA KURIKULUM SEKOLAH

4.1 Penyataan Ketetapan

1. Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum mestilah dilaksanakan sekurang-kurangnya empat kali
setahun bagi membincangkan pengurusan dan pelaksanaan, masalah dan isu kurikulum di
sekolah .

2. Pengurusan mesyuarat mestilah mematuhi prosedur Sistem Pengurusan Kualiti MS ISO
9001 : 2008 / PTPA Bil.2 2018

3. Agenda yang dibincangkan dalam mesyuarat adalah berdasarkan agenda yang dicadangkan
seperti yang digariskan ataupun berdasarkan SKPMg2.

4. Semua perkara yang telah dibincangkan dan diputuskan di dalam mesyuarat Jawatankuasa
Kurikulum mestilah dimaklumkan dan dibincangkan pelaksanaannya di dalam mesyuarat
panitia dan maklum balas yang sewajarnya mestilah disampaikan kepada setiausaha
Jawatankuasa dalam masa DUA (2) minggu selepas mesyuarat.

5. Jawatankuasa mestilah sentiasa membuat pemantauan dan penilaian impak terhadap
pelaksanaan kurikulum di dalam semua mata-mata pelajaran dan Guru Kanan Mata pelajaran
berserta Ketua Panitia dipertanggungjawabkan sepenuhnya .

6. Pengurusan kurikulum adalah salah satu daripada lapan (8) elemen National Key Result Area
(NKRA) atau Bidang Keberhasilan Utama Negara bagi keberkesanan pengurusan sekolah.
Sehubungan itu, setiap guru mestilah menyediakan Borang Keberhasilan iaitu perlu
merangka aktiviti/projek, KPI dan sasaran kerja di awal tahun. Pelaporan Keberhasilan akan
dibentang dan disemak dua kali setahun (bulan Jun dan November) untuk melihat ’outcome’
pencapaian akademik.

4.2 Jawatankuasa Kurikulum melibatkan personel berikut:

Pengerusi : Pengetua

Naib Pengerusi I : PK Pentadbiran

Naib Pengerusi II : PK HEM

Naib Pengerusi III : PK Kokurikulum

Setiausaha : SU Kurikulum

AJK : Semua Guru Kanan Mata Pelajaran

Semua Ketua Panitia

Guru Perpustakaan dan Media

SU Peperiksaan

SU SPM

SU PBD

SU PT3

Penyelaras Jadual Waktu

Guru Bimbingan dan Kaunseling

Penyelaras ICT

Penyelaras Tingkatan

117

4.3 Agenda yang dibincangkan dalam mesyuarat kurikulum

4.3.1 Agenda yang perlu dibincangkan dalam mesyuarat kurikulum melibatkan
perkara-perkara yang berikut berdasarkan format mesyuarat PKPA Bil.2/1991
/ PTPA Bil. 2 2018;

a. Perutusan Pengerusi
b. Pengesahan minit mesyuarat
c. Perkara berbangkit
d. Perkara-perkara baharu:

i. Pembelajaran dan pengajaran:
 Kaedah PdPc
 DSKP, SP, HSP, RPT, PPPM (untuk PBD))
 Pencerapan
 Semakan buku latihan

ii. Penilaian, Peperiksaan dan Pentaksiran
 Analisis Peperiksaan SPM, PT3 dan peperiksaan
dalaman
 Post Mortem Peperiksaan SPM, PT3 dan peperiksaan
dalaman

iii. Headcount / Analisis Individu
iv. Belanjawan
v. Perancangan program, projek dan aktiviti kurikulum
vi. Dapatan dan Laporan Dialog prestasi
vii. Dasar-dasar KPM cth: DLP, NILAM, MBMMBI - wajib

dijalankan
4.3.2 Semua agenda yang dibincangkan dalam mesyuarat jawatankuasa kurikulum hendaklah
dibincangkan semula dalam mesyuarat panitia.

118

5.0 PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN

5.1 Penyataan Ketetapan

1. Pengurusan panitia mata-mata pelajaran mestilah mematuhi Surat Pekeliling Iktisas Bil
4/1986.

2. Pengurusan Panitia mata-mata pelajaran juga mestilah mematuhi Sistem Pengurusan
Kualiti SPK ISO MS 9001/200

3. Kejayaan murid dalam mata-mata pelajaran, prestasi peperiksaan awam, motivasi dan
bakat adalah berkait rapat dengan keberkesanan pengajaran guru di dalam kelas. Oleh
itu panitia mata-mata pelajaran hendaklah berfungsi dan digunakan dengan optimum
untuk saling bekerjasama, saling membantu, berkongsi fikiran, pengalaman dan
kepakaran untuk memperbaiki kecekapan dan kekesanan pengajaran.

4. Semua perancangan dan tindakan panitia mestilah sentiasa merujuk kepada TOV dan
ETR dalam pengurusan prestasi mata pelajaran dalam panitia

5. Semua Panitia mata pelajaran mestilah berusaha mendapatkan dan mengamalkan
strategi mengajar yang inovatif dan boleh mendorong serta menggerakkan
kecenderongan para pelajar terhadap pembelajaran..

6. Semua mesyuarat panitia akan dijalankan dalam tempoh dua (2) minggu selepas
mesyuarat kurikulum dan mesyuarat panitia ini mestilah dihadiri oleh GKMP. Satu salinan
minit mesyuarat panitia hendaklah disampaikan kepada pengetua melalui SU Kurikulum
dan dimuatturun ke dalam telegram panitia masing-masing serta telegram pengurusan
oleh GKMP berkenaan.

7. Setiausaha panitia hendaklah menyelenggara fail tegak (folder) panitia dan semua minit
atau laporan mesyuarat, surat menyurat dan rekod-rekod yang berkaitan dengan diselia
oleh ketua panitia.

8. Ketua Panitia bertanggung jawab memantau Fail Induk di pejabat sekolah.
9. Ketua Panitia bertanggungjawab memastikan pengurusan Bantuan Per Kapita (PCG)

panitia diurus dengan berkesan dan sentiasa mengutamakan pembelian bahan bantu
mengajar (BBM) untuk aktiviti pembelajaran pelajar supaya tidak berlaku audit
berteguran.
10. Panitia yang mempunyai ahli kurang daripada 3 orang tidak perlu mengadakan mesyuarat
panitia tetapi ahlinya wajib menghadiri mesyuarat panitia mengikut bidang masing-masing
seperti yang ditetapkan oleh GKMP dan kehadiran mereka serta perkara yang
dibincangkan mengenai panitia mereka perlu diminitkan bersama-sama dengan minit
mesyuarat yang telah dihadirinya.

6.0 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN, SUKATAN PELAJARAN,
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN, RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN, PPPM
(PBD) DAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

6.1 Penyataan Ketetapan

1. DSKP, SP, HSP, RPT, PPPM (untuk PBD) dan RPH adalah dokumen rasmi kurikulum
dan mestilah sentiasa dirujuk apabila merancang proses pembelajaran dan pengajaran.

2. Guru mestilah dapat menghayati, mengenal pasti dan boleh menterjemahkan objektif
mata pelajaran yang tercatat di dalam HSP kepada objektif pentaksiran dan juga proses
pembelajaran dan pengajaran di dalam kelas, seterusnya mahir tentang konstruk-
konstruk peperiksaan awam bagi mata pelajaran yang diajar.

3. Semua dokumen akan disemak oleh Ketua Panitia.

119

4. Penulisan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) hendaklah mengikut format yang telah
ditetapkan oleh pihak sekolah. Pelaksanaan Pentaksiran Sekolah (PS) untuk PBD
hendaklah direkodkan di dalam RPH.

5. Semua guru mestilah menyediakan Rancangan Pengajaran (RPH) sebelum masuk ke
kelas. Oleh itu Rekod Rancangan Mengajar / e-RPH mestilah lengkap dan kemas kini
sebelum PdPc mengikut SPK MS ISO 9001:2008 PK06.

6. Semua guru hendaklah menghabiskan sukatan pelajaran mengikut ketetapan yang
berikut:
Tingkatan 1 dan 2 - 30 September
Tingkatan 3 - 31 Julai
Tingkatan 4 - 30 September
Tingkatan 5 - 31 Julai

6.2 Penyelarasan Format Penulisan Rancangan Pelajaran Harian

Format Penulisan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) hendaklah selaras bagi semua
warga sekolah dan disesuaikan mengikut mata pelajaran masing-masing. Rujuk
Lampiran 1 untuk format penulisan RPH.

7.0 SISTEM FAIL

7.1 Penyataan Ketetapan

1. Fail Jawatankuasa Kurikulum diurus dan disimpan oleh Setiausaha Kurikulum.
2. Semua fail panitia diletakkan di bilik Ketua Bidang di bawah seliaan Guru Kanan Mata

Pelajaran dan Setiausaha Kurikulum.
3. Senarai fail panitia diselaraskan kepada 4 fail selepas SIF terpilih sebagai Sekolah

Showcase PPD Kuala Nerus untuk meringankan beban tugas guru 2019. (Keputusan
Mesyuarat JK Sekolah Showcase pada 21 April 2019)
4. Rujuk Lampiran 2 untuk senarai fail panitia.

8.0 PAKEJ MATA PELAJARAN

- Rujuk Lampiran 3

9.0 PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Penyataan Ketetapan

1. Pembelajaran dan pengajaran mesti dilaksanakan sepenuhnya menggunakan Bahasa
Melayu menjelang Tahun 2021 (Dasar MBMMBI).

2. Pembelajaran Abad ke-21 (PA 21) digunakan dalam PdPc setiap guru.
3. Menyediakan kemudahan Pembelajaran dan pengajaran yang cukup dan berkualiti

selaras dengan perkembangan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) atau (ICT)
4. Menekankan kemahiran mengaplikasi ICT bagi menghasilkan pelajar yang berkemahiran

dalam ICT. Oleh itu penggunaan peralatan ICT menjadi keutamaan di dalam menyokong
Pembelajaran dan pengajaran di dalam bilik darjah .

120

5. Pembelajaran berasaskan e-learning dengan menggunakan teknologi multimedia
interaktif, dan pembelajaran berasaskan Google classroom akan diperluas.

6. Pelbagai kaedah Pembelajaran dan pengajaran untuk menarik minat dan seterusnya
meningkatkan penguasaan murid dalam pembelajaran.

7. Memastikan penguasaan ’basic fact and information’ dalam setiap topik dikuasai oleh
pelajar dengan menggunakan teknik-teknik mengingat yang kreatif (i-Think) supaya tidak
membebankan dan membosankan pelajar untuk belajar sebelum beredar ke topik
selanjutnya .

8. Meningkatkan penguasaan dan penekanan kepada kemahiran generik, kemahiran berfikir
kritis dan kreatif serta KBAT semasa proses Pembelajaran dan pengajaran (Amalan
kepada Slogan Q - Quality Teaching Quality Learning )

9. Menggunakan pelbagai pendekatan, kaedah, strategi dan teknik ( spt pendekatan
masteri, pendekatan penilaian kendiri menggunakan graf prestasi dan pembelajaran
contextual) di dalam proses pembelajaran dan pengajaran bagi meningkatkan
ketrampilan guru dan seterusnya ketrampilan murid dan pada masa yang sama
meningkatkan prestasi pencapaian peperiksaan awam. Hal Ini adalah kerana pengajaran
yang berkualiti akan menghasilkan pembelajaran yang berkualiti .

10. Penggunaan kumpulan pembelajaran koperatif, ’cooperative learning structures’ dan
‘workshops’ mestilah diperluaskan dalam kalangan guru dan murid dengan itu kerjasama
antara murid dan guru dapat dipertingkat seterusnya tanggungjawab untuk belajar dapat
dipindahkan kepada pelajar.

11. Guru mata pelajaran dan pentadbir perlu membuat penilaian impak bagi mengenal pasti
proses keberkesanannya berdasarkan SKPMg2

12. Proses Pembelajaran dan pengajaran yang berkesan mestilah menggabungkan ’content
skill , language skill, ICT skill & pedagogy skill’ . Oleh itu setiap orang guru mestilah
berusaha meningkatkan keterampilan diri dengan meningkatkan kemahiran-kemahiran di
atas secara berterusan

13. Guru mata pelajaran, ketua panitia dan Guru Kanan Mata Pelajaran mestilah sentiasa
memantau prestasi pencapaian mata pelajaran setiap orang pelajar seperti yang telah
ditetapkan oleh sekolah dan berusaha membuat tindakan susulan untuk mencapai
sasaran tersebut. Oleh itu pengurusan ’Headcount Mata pelajaran’, GROW dan Graf
Prestasi mestilah menjadi amalan dan kelaziman bagi setiap orang guru.

14. PdPc di luar bilik darjah adalah digalakkan mengikut kesesuaian.
15. Proses PdPc di dalam kelas juga mesti memantapkan budaya membaca, belajar cara

belajar, penggunaan pelbagai sumber pendidikan dan penerapan budaya cintakan ilmu.
16. Guru digalakkan menggunakan teknik penyoalan KBAT.
17. Ketua Panitia mestilah menetapkan Peraturan Penggunaan Bilik Khas selaras dengan

program 3K supaya dapat digunakan secara optimum.

10. BUKU TEKS, BUKU KERJA, MODUL PEMBELAJARAN, LAPORAN AMALI DAN PKS

Penyataan Ketetapan

1. Buku teks mestilah sentiasa digunakan oleh guru dan pelajar bagi mendedahkan konsep-
konsep dalam mata pelajaran. Maklumat dan pengetahuan asas di dalam topik-topik
hendaklah ditegaskan kepada pelajar.

2. Modul Pembelajaran dibenarkan penggunaannya dengan syarat TIDAK
MENGGANTIKAN BUKU TEKS dan mematuhi SPI Bil 10 /1993 bertarikh 27 Disember
1993. (PEKELILING TAHUN 2000 UNTUK SEKOLAH RENDAH)

3. Laporan Amali mestilah digunakan dalam PdPc sains selaras dengan SPI Bil 7/1989
bertarikh 31 Mei 1989.

4. Guru mestilah memberi latihan bertulis secukupnya di dalam kelas ataupun sebagai kerja
rumah untuk tujuan pengukuhan PdPc. Latihan murid hendaklah disemak dan
memastikan murid membuat pembetulan.

121

5. Pelajar yang melaksanakan tugasan dengan cemerlang dan mendapat pencapaian
cemerlang dalam peperiksaan hendaklah dihargai dengan apa juga cara yang boleh
dibincangkan di peringkat panitia .

6. Pentaksiran Kemahiran Saintifik (PKS) hendaklah dilaksanakan bagi Matapelajaran
Biologi, Fizik & Kimia seperti garis panduan daripada KPM.

11. BUKU LATIHAN PELAJAR

Penyataan Ketetapan

1. Latihan pelajar adalah penting bagi memastikan pengukuhan konsep dan proses
pengkayaan dalam topik-topik yang diajar.

2. Jumlah latihan minimum mata pelajaran mengikut bidang hendaklah diputuskan dan
diterima di dalam mesyuarat panitia berdasarkan keperluan di dalam sukatan pelajaran
mata pelajaran masing-masing.

3. Latihan minimum ini mestilah menepati aras kesukaran rendah, sederhana, dan tinggi.
Borang Semakan Buku Latihan Pelajar boleh menggunakan borang pada Lampiran 4.

12. PENTAKSIRAN

Penyataan Ketetapan

1. Semua urusan pentaksiran yang dijalankan menepati prinsip kesamarataan ekuiti murid
dalam pendidikan.

2. Sistem Peperiksaan Kebangsaan hendaklah dilaksanakan berlandaskan pentaksiran
berpusat serta penekanan kepada penilaian formatif dan sumatif.

3. Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) hendaklah dijalankan kepada semua murid Tingkatan 1, 2
dan 3.

4. Pentaksiran sekolah ataupun peperiksaan dalaman dilaksanakan berdasarkan prosedur
dan mekanisme yang telah ditetapkan seperti dalam Lampiran 5.

5. Ketua Panitia dipertanggungjawabkan untuk menguruskan semua data yang berkaitan
dengan peperiksaan dengan mengkaji ’take off value’ dan meletakkan ’ETR’ bagi
peperiksaan awam.

6. Guru mata pelajaran bertanggungjawab memasukkan markah murid ke dalam Sistem
Analisis Peperiksaan sekolah (SAPS), Sistem offline SPPPMA dan Sistem headcount
dalam tempoh masa yang ditetapkan. Semua markah murid hendaklah dimasukkan
dalam Buku Rekod Mengajar / e-RPH

7. Pentaksiran PT3 dilaksanakan berdasarkan prosedur dan mekanisme yang telah
ditetapkan oleh KPM (Lampiran 6)

13. JADUAL WAKTU MENGAJAR DAN JADUAL WAKTU GANTI

Penyataan Ketetapan

1. Jumlah waktu mengajar setiap mata pelajaran adalah mengikut ketetapan Akta
Pendidikan 1996 / Pekeliling Bil. 3/2007 / SPI KPM Bil. 6 2019.

2. Tambahan waktu setiap mata pelajaran dibolehkan mengikut keperluan sekolah dengan
persetujuan mesyuarat kurikulum

3. Pengagihan mata pelajaran, keutamaan diberi kepada guru opsyen dan kepakaran guru
(pemeriksa kertas peperiksaan awam, Penggubal seoalan peperiksaan awam dan Guru
Cemerlang)

122

4. Tiada agihan kelas cemerlang, sederhana dan lemah dilakukan untuk Tingkatan 1 – 3.
Kelas Tingkatan 4 dan 5 adalah mengikut mata pelajaran elektif yang telah dipilih oleh
pelajar.

5. Jumlah waktu pengajaran hendaklah mematuhi SPI bil10/1995 dan Pekeliling Bil 3/2007.
6. Jadual waktu mengajar yang tidak dipenuhi kerana guru bercuti sakit /bercuti rehat

/menjalankan tugas rasmi di luar sekolah akan diisi dengan Jadual Waktu Ganti. Guru
yang bercuti mestilah menyediakan bahan Pembelajaran menggunakan GC atau Modul
Kelas Ganti yang akan digunakan oleh murid semasa Jadual Waktu Ganti tersebut.
7. Tugasan dalam Modul Kelas Ganti hendaklah disemak oleh guru mata pelajaran dan
pencapaian dimaklumkan kepada pelajar untuk tindakan susulan.
8. Jadual waktu mengajar dan Jadual waktu ganti akan diurus dan disediakan oleh
Jawatankuasa Jadual Waktu Sekolah .
9. Jadual Waktu penggunaan Bilik-Bilik khas mestilah disediakan oleh guru penyelaras bilik
khas. Satu salinan jadual yang lengkap hendaklah diserahkan kepada PKP.
10. Pusat Sumber Sekolah hendaklah dimanfaatkan untuk menyokong proses PdPc.
11. Jadual masa waktu pembelajaran di SMK Kompleks Gong Badak adalah sebagaimana
jadual di Lampiran 7.
12. Jadual waktu di bulan puasa akan dipendekkan 5 minit bagi setiap masa pembelajaran
(tertakluk kepada surat siaran KPM/JPN/PPD).

14. PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK

Penyataan Ketetapan

1. Semua program kecemerlangan akademik yang dirancang oleh JKS hendaklah
berdasarkan kepada 6 aspirasi murid yang terdapat dalam PPPM.

2. Program kecemerlangan akademik yang dirancang hendaklah relevan dengan isu dan
permasalahan murid yang telah dikenal pasti (Menggunakan Headcount, GROW,
AnalisisPeperiksaan / SPPMA)

3. Jawatankuasa atau pengurus program dikehendaki menyediakan kertas cadangan yang
relevan dan membuat pelaporan pelaksanaan dan impak program kepada Jawatankuasa
.

4. Penglibatan Unit HEM, Unit Kokurikulum dan Unit Bimbingan dan Kaunseling adalah wajib
bagi penyelarasan program kecemerlangan akademik.

15 . PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN

Penyataan Ketetapan

1. Setiap guru akan dicerap sekali setahun menggunakan instrumen Standard 4 SKPMg2
kecuali guru yang perlu diberi pencerapan susulan. Aspek yang dicerap ialah:

i. Aspek 4.1 Guru Sebagai Perancang
Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan kesediaan dan
persediaan rapi dalam melaksanakan Pembelajaran dan Pemudahcaraan
(Pdpc).
Guru Merancang Pelaksanaan PdPc secara profesional dan
sistematik
Menyediakan e-RPH, menentukan kaedah pentaksiran, menyediakan
sumber pendidikan, menetapkan bilik / ruang sebagai tempat pembelajaran

123

secara spesifik, mengikut keupayaan murid, peruntukan masa dan arahan
yang berkuat kuasa

ii. Aspek 4.2 Guru Sebagai Pengawal
Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan pdpc untuk memastikan
kelancaran proses pembelajaran mengikut perancangan
Guru mengawal proses pembelajaran secara terancang
Mengelola isi pelajaran dan peruntukan masa serta memberi peluang
kepada penyertaan aktif murid dengan menepati objektif pelajaran,
mengikut keupayaan murid dan secara berterusan dalam PdPc
Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan
terancang
Mengawasi komunikasi dan perlakuan murid, menyusun atur
kedudukan murid dan mewujudkan persekitaran pembelajaran yang
menyeronokkan secara berhemah, mengikut kesesuaian dan
keperluan, secara menyeluruh dan berterusan

iii. Aspek 4.3 Guru Sebagai Pembimbing

Guru bertindak sebagai pembimbing untuk membolehkan murid

menguasai pengetahuan, kemahiran dan mengamalkan nilai

berdasarkan objektif pelajaran

Guru membimbing murid secara profesional dan terancang

Memberi tunjuk ajar dalam menguasai isi pelajaran dan kemahiran,

memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah

serta menggunakan sumber pendidikan, dan mengabung isi pelajaran

dengan kemahiran / mata pelajaran lain mengikut keperluan dan

keupayaan murid dengan betul, tepat secara berhemah dan

bersungguh-sungguh.

iv. Aspek 4.4 Guru Sebagai Pendorong
Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi murid
dalam pembelajaran
Guru mendorong minda murid melaksanakan aktiviti pembelajaran
secara terancang
Merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif, mengemukakan
soalan yang menjuru kepada pemikiran kritis dan kreatif dan membuat
keputusan atau menyelesaikan masalah, mewujudkan peluang untuk murid
memimpin dan mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran serta
memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri berdasarkan
objektif pelajaran, mengikut keupayaan murid dan secara berterusan.
Guru mendorong emosi murid melaksanakan aktiviti pembelajaran
secara terancang.
Memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan serta prihatin
terhadap keperluan murid secara berhemah, menyeluruh dan berterusan.

124

v. Aspek 4.5 Guru Sebagai Penilai
Guru sebagai penilai untuk mengesan tahap penguasaan murid
Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang
Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran, menjalankan aktiviti pemulihan
dan pengayaan, membuat refleksi serta menyemak hasil kerja murid
berdasarkan objektif pelajaran, mengikut ketetapan pelaksanaan pentaksiran
yang berkuat kuasa, secara menyeluruh dan berterusan.

vi. Murid Sebagai Pembelajar Aktif
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. Memberi
respon, berkomunikasi dan melaksanakan aktiviti secara koloboratf,
berpemikiran kritis dan kreatif, mengemukakan soalan, menyelesaikan
masalah dan mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan berdasarkan
objektif pelajaran, secara aktif, yakin dan berhemah.

2. Jawatankuasa Penyeliaan dan Pemantauan hendaklah menyediakan jadual pencerapan
melibatkan barisan pentadbir, ketua panitia, GC dan rakan sejawat.

3. Pencerapan hendaklah dilakukan secara profesional dan memberi bimbingan secara
individu untuk penambahbaikkan.

4. Pengurusan panitia dan program / dokumen berkaitan perlu dipantau oleh pentadbir dari
semasa ke semasa.

5. Mekanisma dan proses kerja penyeliaan buku kerja, modul , buku latihan dan hasil kerja
murid ditetapkan oleh Jawatankuasa dan rekod penyeliaan hendaklah dilengkapkan.

6. Jawatankuasa Penyeliaan dan pemantauan perlu membuat laporan lengkap pada
pertengahan dan akhir tahun untuk dibincangkan dalam Mesyuarat kurikulum Sekolah
dan mesyuarat panitia untuk tindakan penambahbaikan.

16. PERKEMBANGAN PROFESIONALISME STAF

Penyataan Ketetapan

1. Semua guru ataupun staf sokongan digalakkan berusaha sentiasa memajukan dan
meningkatkan profesionalisme bagi memupuk budaya kerja cemerlang .

2. Semua guru yang menghadiri kursus-kursus yang dianjurkan oleh bahagian-bahagian
KPM perlu menyediakan minit curai untuk tindakan seterusnya. Guru yang telah
menghadiri kursus hendaklah mengadakan kursus dalaman atau sekurang-kurangnya
memberi taklimat mengikut keperluan.

3. GKMP/ Ketua Panitia hendaklah memastikan guru yang mengajar mata pelajaran bukan
opsyen diberi bimbingan sewajarnya berkaitan subjek berkenaan.

4. Semua guru hendaklah menghadiri 7 hari latihan dalam perkhidmatan (LADAP) dalam
setahun dan memenuhi kehendak SPLKPM (Sistem Pengurusan Latihan KPM) dengan
mata kredit sekurang-kurangnya 42.

18. PENGURUSAN PUSAT SUMBER SEKOLAH.

Aspek-aspek pengurusan dan pentadbiran pss melibatkan aspek-aspek berikut :

125

1. PENTADBIRAN PSS
1.1 Penubuhan JK PSS
1.2 Penubuhan JK Kerja PSS
1.3 Perlantikan Pembantu Perkeranian
1.4 Penentuan dan pembahagian bidang tugas.

2. BIDANG KUASA DAN SENARAI TUGAS JAWATANKUASA INDUK
2.1 Menentukan keputusan dan dasar-dasar penting dalam pengurusan PSS.
2.2 Menentukan polisi dan objektif Pusat Sumber Sekolah.
2.3 Meluluskan Program-program media yang dicadangkan oleh Ketua-ketua
Bidang/Ketua Panitia dan Jawatankuasa Kerja Pusat Sumber Sekolah.
2.4 Menentukan sumber-sumber kewangan dan cara perbelanjaannya.
2.5 Pengagihan penyelarasan peruntukan pembelian-pembelian bahan.
2.6 Menyediakan garis panduan belanja dan mengurus.
2.7 Merangka strategi pengembangan Pusat Sumber Sekolah / aktiviti Pusat
Sumber Sekolah.
2.8 Mengkaji dan menilai perkhidmatan yang diberikan untuk mengetahui
keberkesanannya.

3. PENGOPERASIAN
3.1 Menggubal polisi pelaksanaan dan penggunaan PSS
3.2 Merancang bajet PSS
3.3 Menentukan Peraturan dan Panduan PSS (untuk guru dan murid)
3.4 Menentukan sistem dan peraturan pinjaman bahan

4. RANCANGAN PERKHIDMATAN PSS
4.1 Perkembangan kemudahan fizikal
4.2 Pembinaan koleksi
4.3 Pengelolaan bahan
4.4 Perancangan promosi/seranta
4.5 Perancangan aktiviti
4.6 Rekod penggunaan bahan, alatan dan kemudahan
4.7 Penilaian pengurusan dan penggunaan PSS
4.8 Penghasilan bahan P&P

5. LATIHAN DAN BENGKEL
5.1 Memfail keratan akhbar
6.2 Penyusunan bahan
6.3 Proses teknik bahan
6.4 Mengurus pinjaman di kaunter
6.5 Menjilid
6.6 Fail tegak Mengemas, membersih dan menceria PSS
6.7 Memperbaiki buku
6.8 Mengendali pondok ilmu / Sudut Aktiviti
6.9 Siaran radio sekolah

7. KEMUDAHAN FIZIKAL DAN KECERIAAN
1.Susun atur bahan dan alatan
2.Pengubahsuaian susun atur ruang dan perabot
3.Panduan dan label tunjuk arah

126

4.Pameran peraturan dan panduan
5.Poster, carta dan gambar-gambar di tempat yang sesuai.

8. ORIENTASI PSS
1.Jenis-jenis perkhidmatan
2.Peraturan dan panduan PSS
3.Bahan dan penggunaan mengikut keperluan
4.Kad ahli dan kegunaan
5.Mendapatkan profil pelajar bagi tujuan perolehan bahan mengikut minat dan
keperluan pelajar.

9. REKOD-REKOD PSS
8.1 Perlu disimpan dan dikemas kinikan
9.2 Perolehan bahan
9.3 Pinjaman bahan
9.4 Penggunaan bahan/alatan
9.5 Koleksi bahan
9.6 Bajet
9.7 Akhbar, majalah, pembacaan

10. LAWATAN DAN CERAMAH
9.1 Perpustakaan Awam
10.2 PSS yang maju
10.3 Pesta buku
10.4 Syarikat-syarikat percetakan buku, akhbar, majalah

11. PROMOSI DAN GALAK GUNA PSS
10.1 Pameran bahan
11.2 Ceramah buku
11.3 Pertandingan
11.4 Pameran poster-poster
11.5 Sesi bercerita, lakonan, nyanyian
11.6 Membuat projek seperti model, carta dll

12. PENYEMAKAN STOK, PENILAIAN DAN LAPORAN TAHUNAN PSS
1.Penyemakan Stok
– hilang
– rosak
– tidak sesuai
– tidak diguna langsung
– tidak kemaskini
2. Penilaian
– Kajian
– Bidang dan skop
– Kaedah dan data
– Analisis dan laporan
3.Laporan tahunan PSS

18. PENGURUSAN ICT SEKOLAH

Aspek-aspek pengurusan dan pentadbiran ICT melibatkan aspek-aspek berikut :

127

1. Pengurusan makmal komputer
1.1 Fail pengurusan ICT
1.2 Pengurusan peralatan ICT dan rangkaian makmal komputer
1.3 Fizikal dan kemudahan makmal komputer
1.4 Kebersihan dan kekemasan makmal komputer
1.5 Rekod penggunaan / aktiviti harian ICT

2. Teknikal ICT sekolah
1.1 Pemeriksaan peralatan ICT
1.2 Kestabilan dan kekemasan set rangkaian
1.3 Penyenggaraan peralatan ICT
1.4 Khidmat bantu
1.5 Aduan sts / ICT

3. Pembestarian Sekolah
3.1 Sistem pengurusan sekolah
3.2 SSQS
3.3 Briged bestari dan program tambahan
3.4 Aduan sps / ICT

4. Capaian Internet / 1Bestarinet
4.1 VLE
4.2 Makmal / google chromebook
4.3 Maxis
4.4 Unifi (PIBG)
4.5 Informasi umum daripada kpm/btp/sbp/pkg/sekolah

5.Digital Maker Hub
5.1 Pemeriksaan peralatan DMH
5.2 Penyenggaraan peralatan DMH
5.3 Pengurusan Kelab berkaitan
5.4 Duta Penggerak Digital

128

LAMPIRAN 1

SMK KOMPLEKS GONG BADAK, KUALA NERUS, TERENGGANU

i. PENYELARASAN FORMAT PENULISAN RANCANGAN PELAJARAN
HARIAN

TARIKH Contoh : 36/36
MASA
MATA PELAJARAN Pada akhir pembelajaran, murid akan:
KELAS
KEHADIRAN MURID  Menghuraikan...
TEMA / TAJUK /
 Menyenaraikan... Tingkah laku yang boleh diukur
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN  Memberi pendapat …

 Menyatakan …

AKTIVITI PdPc CONTOH:
1. Pendahuluan
ELEMEN MERENTAS 2. Penerangan mengenai tajuk
3. Murid melakukan gerak kerja kumpulan
KURIKULUM / 4. Pembentangan hasil kerja kumpulan dan soal

PENGISIAN KURIKULUM/ jawab
5. Penilaian
KEMAHIRAN NILAI
Contoh:
TAMBAH Kreativiti & Inovasi, keusahawanan, Bahasa, sains dan
teknologi, pendidikan alam sekitar, nilai murni
BAHAN BANTU BELAJAR
Contoh: LCD, helaian bercetak, carta, model, buku
AKTIVITI PENGUKUHAN / rujukan dsbgnya
PENTAKSIRAN PdPc Contoh:
Melabel nama banjaran dalam peta
REFLEKSI Untuk Pentaksiran Sekolah (PS) PBD, sila gunakan
Catatan panduan yang diberi dalam PPPM
Nyatakan bilangan murid yang capai dan tidak capai
serta tindakan susulan
Contoh:
30/36 murid dapat menghuraikan / menyatakan/
membanding beza / memberi pendapat (dan
sebagainya) mengenai ……….
6 murid yang belum menguasai perlu dibimbing semasa
PdPc berikutnya
PdPc tidak dapat dijalankan kerana cuti sakit

129

ii. PENYELARASAN FORMAT PENULISAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SEWAKTU PEPERIKSAAN / UJIAN

TARIKH Contoh : 28/28
MASA Contoh:
MATA PELAJARAN Mengawas Peperiksaan (Sila nyatakan mata pelajaran
KELAS dan tempoh peperiksaan berjalan bagi mata
KEHADIRAN MURID pelajaran yang berkenaan)

AKTIVITI PdPc

Catatan:

 Format di atas adalah asas yang perlu ada mengikut SPI Bil 3/1999 dan
cadangan dari pihak JNJK.

 Guru-guru boleh membuat penambahan mengikut kesesuaian mata pelajaran
masing-masing setelah dibincangkan di peringkat panitia.

 Penulisan dan sebarang tambahan yang dilakukan hendaklah selaras bagi setiap
guru dalam panitia masing-masing.

 Sekiranya ada aktiviti di jalankan di sekolah, RPH perlu ditulis seperti biasa tetapi
di bahagian catatan sila nyatakan : “PdPc tidak dilaksanakan kerana aktiviti …”

 Sekiranya guru cuti sakit atau CRK secara tiba-tiba, RPH perlu ditulis seperti biasa
pada hari guru berkenaan cuti sakit / CRK dan tulis di bahagian catatan (bukan
refleksi) – “PdPc tidak dilaksanakan kerana CUTI SAKIT / CRK”.

 Sekiranya guru cuti sakit berpanjangan/ cuti bersalin/ kursus jangka panjang/ cuti
haji/ cuti tanpa gaji, sila buat catatan seperti yang berikut:

“Cuti sakit berpanjangan/ cuti bersalin/ kursus jangka panjang/ cuti haji/ cuti tanpa
gaji dari ………………………….. hingga ………………………..
PdPc diambil alih oleh …………………………………………………… (sekiranya ada

guru ganti)

 Guru yang mendapat relief perlu melampirkan slip relief dan mencatat aktiviti

yang dijalankan dalam Buku Rekod Mengajar.

 Carta Alir Memberi Tugasan untuk Modul Relief (MMI) rujuk Lampiran

130

iii. CARA PENULISAN RPH SEMASA SESI ULANGKAJI

REKOD KERJA HARIAN Contoh : 25/25
TARIKH i.Murid boleh merangka soalan peperiksaan
MASA ii. Murid boleh menjawab 50% soalan objektif
MATA PELAJARAN
KELAS
KEHADIRAN MURID
OBJEKTIF

AKTIVITI PdPc Contoh:
a.Membaca dan menghafal- Nota peta minda
b.Mengingat dan mencatat maklumat yang dibaca
c.Bengkel –merangka jawapan-soalan percubaan negeri lain
d.Perbincangan dan klinikal

Refleksi 5/25 murid tidak dapat menjawab 50% soalan objektif yang diberi

iv. CARA PENULISAN RPH SEWAKTU KELAS RELIEF

Nyatakan kelas yang diganti pada satu ruang kelas dalam e-RPH / Tampal slip relief yang telah
dilengkapkan dalam buku / fail peribadi guru.

v. CARA PENULISAN RPH SEWAKTU PROGRAM SEKOLAH MENGIKUT
TAKWIM

TARIKH SUKAN TAHUNAN SEKOLAH
MASA
MATA PELAJARAN i) Pegawai Sukan
KELAS ii) Pembantu Pencatat masa
KEHADIRAN MURID
AKTIVITI PdPc

vi. CARA PENULISAN RPH BAGI GURU YANG JADUALNYA TIADA PDPC
PADA HARI TERTENTU

Aktiviti:
a.Menyediakan bahan PdPc/BBM/lembaran kerja
b.Menyediakan soalan ujian / peperiksaan /latih tubi /modul
c.Memeriksa buku latihan/ nota /tugasan / buku kerja / ujian peperiksaan
d.Menjalani sesi klinikal / pengukuhan /pengayaan.

131

LAMPIRAN 2
SPSK PK 01/1

SENARAI KANDUNGAN FAIL PANITIA MATA PELAJARAN
PANITIA: ………………………………………………………………………………..

*Bil. Jenis Fail Perkara Kandungan Fail

1. Fail Putih/ Fail 1. Fail Transaksi (Ditulis i) Surat Arahan / Pekeliling

Terbuka nama Panitia Mata ii) Surat panggilan Mesyuarat
iii) Minit Mesyuarat
(AM 435-Pin.1/80) Pelajaran) iv) Maklum balas minit mesyuarat

Contoh: No Fail: 600- v) Anggaran perbelanjaan tahunan
4/1/2
Panitia Bahasa Melayu vi) Perkembangan Staf / LADAP
vii) SKPMg2 – Panitia MP

<taip nama sekolah>

2. Fail Kulit Keras/

Doket 2. Fail Profil Ahli / Guru i) Biodata guru

Catatan: ii) Jadual Waktu individu

Kandungan fail ii) Jadual Waktu penggunaan bilik khas /
makmal / PSS
mengandungi
iv) Maklumat Kursus / bengkel / taklimat
dokumen- yang dihadiri oleh ahli

dokumen v) Hasil Pencerapan Guru / Standard 4
SKPMg2
sokongan yang
i) Pelan strategik, taktikal dan operasi
boleh disimpan 3. Perancangan &
Laporan / Bahan i) Modul pembelajaran / Latihan
dalam fail keras Kurikulum ii) Kajian Tindakan
iii) Laporan Projek, Program dan aktiviti
yang sama
panitia
dengan mengguna iv) Senarai sumber / bahan rujukan
v) Jurnal / bulletin panitia
pembahagi vi) Semakan buku latihan / nota murid
vii) DSKP
(separator) viii) Huraian Sukatan Pelajaran
ix) Rancangan Pengajaran Tahunan
5. Fail Penilaian / x) Volume Kerja
i) Contoh kertas soalan ujian /
Pentaksiran /
peperiksaan & Skema
Prestasi
ii) Analisis Ujian / Peperiksaan Awam
Pencapaian Murid
iii) Rekod Penilaian Pentaksiran

iv) Standard Prestasi mengikut
Pentaksiran

Pendidikan Kebangsaan.

v. Analisis Peperiksaan Awam

a) PT3

b) SPM

vi.Analisis Peperiksaan Dalaman

132

vii.
6. i)

ii) Analisis Pencapaian Akademik Murid
Peperiksaan Dalaman

iii) Head Count
iv) Pentaksiran Bilik Darjah

a) Fail Perkembangan Murid
b) Showcase
*Catatan: Bilangan folder bergantung kepada keperluan panitia

No. Keluaran Tarikh Keluaran No. Pindaan Tarikh Pindaan
03 01 MAC 2019 01 01 NOVEMBER 2019

133

LAMPIRAN 3

ARAHAN DAN PANDUAN PENTAKSIRAN DALAMAN UNTUK RUJUKAN GURU

A. JENIS PENTAKSIRAN
1. Bagi kelas Tingkatan 1, 2 dan 4, jenis pentaksiran yang diadakan adalah:

 PBD / Ujian Topikal 1
 Peperiksaan Pertengahan Tahun
 Peperiksaan Akhir Tahun
2. Bagi kelas tingkatan 3 dan 5, jenis peperiksaan yang akan diadakan adalah:
 Ujian TOV
 Peperiksaan Pertengahan Tahun
 Peperiksaan Percubaan SPM / PT3

B. PERANAN KETUA PANITIA

1. Menyenaraikan penyedia soalan bagi setiap ujian dan peperiksaan untuk sepanjang
tahun. Satu Salinan hendaklah diserahkan kepada Setiausaha Peperiksaan
Dalaman.

2. Sebarang perubahan penyedia soalan hendaklah dimaklumkan kepada
Setiausaha Peperiksaan.

3. Laporkan kepada Setiausaha Peperiksaan sekiranya terdapat guru yang tidak
menyiapkan soalan mengikut tarikh yang ditetapkan.

4. Menyerahkan bungkusan jawapan kepada guru yang cuti bersalin/sakit berpanjangan
untuk disemak (atas budi bicara pentadbir sekolah).

5. Mengagihkan jadual spesifikasi ujian (JSU) kepada penyedia soalan.
6. Memastikan guru penyedia soalan menghantar JSU bersama-sama soalan untuk

disemak dan menyimpan JSU tersebut di dalam fail panitia. Satu Salinan hendaklah
dihantar kepada Setiausaha Peperiksaan.
7. Menyemak kertas soalan dari aspek ejaan, format soalan, kandungan soalan
menepati HSP dan tempoh masa yang betul.
8. Menyerahkan kertas soalan kepada GKMP untuk pengesahan.
9. Menghantar kertas soalan yang telah disemak dan disahkan kepada Penolong Kanan
Pentadbiran.

C. PENYEDIA SOALAN

1. Soalan hendaklah disediakan mengikut tarikh akhir penghantaran seperti yang telah
ditetapkan. Sebaik-baiknya, soalan disediakan lebih awal dari tarikh akhir yang telah
ditetapkan.

2. Soalan mesti ditaip dengan teliti dan kemas menggunakan jenis tulisan Arial bersaiz 11 bagi
ujian 1 dan 2; Times New Roman bersaiz 12 bagi peperiksaan pertengahan tahun, akhir
tahun dan percubaan SPM; dan Arial bersaiz 12 bagi pentaksiran PT3.

3. Format muka depan bagi peperiksaan TOV, Topikal, pertengahan tahun, akhir tahun
dan percubaan adalah mengikut format peperiksaan sebenar PT3 / SPM.

4. Soalan objektif hendaklah ditaip dalam bentuk 2 column.

134

5. Tidak dibenarkan menyediakan soalan dengan menampal kecuali gambar rajah. Sebaik-
baiknya, penyedia soalan mengimbas (scan) gambar rajah yang ingin disertakan dalam
soalan.

6. Soalan hendaklah disemak oleh guru mata pelajaran yang mengajar di tingkatan yang sama.
Semak soalan yang disediakan dengan teliti untuk mengelakkan kesilapan semasa
peperiksaan.

7. Soalan yang telah disemak hendaklah disahkan oleh GKMP/PK Pentadbiran.
8. Pastikan setiap soalan mempunyai jawapan yang tepat. Soalan yang disediakan mestilah

mengikut standard PT3 dan SPM.
9. Pada muka hadapan soalan, hendaklah disertakan item yang berikut:

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

………………………………. ……………………………… ………………………………….
() () ()

12. Soalan yang dibuat mestilah berdasarkan jadual spesifikasi ujian. Soalan yang disediakan

mestilah pada kadar yang berikut:

50% tahap mudah; 30% tahap sederhana; 20% tahap tinggi

*Tertakluk kepada pindaan semasa.

15. Mengisi JSU sebelum menyediakan soalan dan menghantar JSU berserta skema jawapan

kepada Ketua Panitia/guru mata pelajaran bersama-sama kertas soalan untuk disemak.

16. Menyediakan skema pemarkahan yang lengkap untuk guru-guru yang lain dan

menyerahkan kepada guru pemeriksa sebaik sahaja peperiksaan tamat.

17. Mengisi Borang Pesanan Cetakan dan serahkan borang cetakan berserta soalan kepada

GKMP untuk semakan dan cetakan.

18. Uruskan kertas soalan dengan teliti untuk memastikan kertas soalan yang dibungkus adalah

betul dan bilangan soalan mencukupi.

19. Mengisi Lampiran Peperiksaan seperti di bawah dan menyerahkan bungkusan soalan

kepada Setiausaha Peperiksaan untuk disimpan sehingga hari peperiksaan mengikut tarikh

yang telah ditetapkan.

20. Menyerahkan 2 salinan soalan beserta jawapan kepada Setiausaha Peperiksaan untuk

Bank Soalan, dan 1 salinan kepada Ketua Panitia.

21. Guru Penyedia soalan perlu meronda kelas selepas 10 minit peperiksaan berjalan

untuk memastikan kertas soalan mencukupi.

135

D. GURU PENGAWAS PEPERIKSAAN

1. Guru pengawas hendaklah berada di kelas atau dewan peperiksaan mengikut jadual waktu
PdPc masing-masing, bukan mengikut waktu peperiksaan dimulakan. Guru pengawas
hendaklah berada di kelas walaupun waktu peperiksaan masih lambat untuk dimulakan.
Mulakan peperiksaan tepat pada waktunya dan memastikan kelas bersih sebelum
peperiksaan dimulakan.

2. Bacakan Peraturan Peperiksaan pada hari pertama peperiksaan dimulakan dan ingatkan
murid supaya menggunakan pensel 2B untuk menanda jawapan objektif.

3. Kutip semua kertas soalan sekiranya terdapat murid yang tidak hadir kerana mewakili
sekolah dalam aktiviti-aktiviti kokurikulum, koakademik dan sebagainya.

4. Memastikan murid-murid tidak membawa bekas pensel, beg, buku atau nota ke dalam bilik
peperiksaan semasa peperiksaan dijalankan.

5. Guru-guru yang tidak dapat hadir ke sekolah semasa tempoh peperiksaan, sila maklumkan
kepada Penolong Kanan Pentadbiran bagi tujuan membuat relief secepat mungkin.

6. Guru-guru tidak dibenarkan membaca, menggunakan telefon bimbit atau membuat
kerja-kerja bertulis semasa mengawasi peperiksaan bagi memastikan peperiksaan berjalan
lancar dan tiada penyelewengan.

7. Melaporkan sebarang masalah disiplin atau kes peniruan kepada Setiausaha Peperiksaan
dan guru mata pelajaran terlibat.

8. Mengisikan bilangan calon yang hadir dan nama calon yang tidak hadir pada Lampiran
Peperiksaan.

9. Jangan kutip kertas soalan sebelum tamat waktunya kerana ini akan menyebabkan kelas
menjadi bising dan mengganggu murid-murid yang lain.

10. Serahkan sendiri kertas jawapan kepada Setiausaha Peperiksaan yang bertugas di Bilik
Peperiksaan. Tidak dibenarkan menyuruh murid menyerahkan kertas jawapan kepada guru
pemeriksa atau ke Bilik Peperiksaan.

E. GURU MATA PELAJARAN

1. Sila semak kertas jawapan murid dalam tempoh yang ditetapkan. Kelewatan memberi
markah akan memberi masalah kepada guru tingkatan menyediakan Rekod Kemajuan Murid.

2. Mengisi SAPS / SPPMA mengikut tarikh yang telah ditetapkan.
3. Membuat perubahan markah dalam SAPS / SPPMA jika ada, secepat mungkin.

F. GURU KELAS

1. Menyediakan pelan kedudukan murid dan menyelia aktiviti penyusunan kedudukan kerusi
meja kelas masing-masing sehari sebelum peperiksaan bermula.

2. Memantau guru mata pelajaran dalam mengisi markah.
3. Mengisi ruangan kehadiran dan ulasan guru bagi memastikan kehadiran murid kelas

masing-masing.
4. Mencetak 1 salinan Lembaran Markah dan meminta semua murid menyemak markah.
5. Memaklumkan guru mata pelajaran sekiranya terdapat kesalahan dan meminta guru

mata pelajaran membuat pembetulan secepat mungkin. Kemudian mencetak 2 salinan
Lembaran Markah (1 salinan untuk dilekatkan dalam Buku Rekod Mengajar dan 1
salinan diserahkan kepada Setiausaha Peperiksaan setelah ditandatangani oleh pentadbir).
6. Mencetak Slip Pelaporan Murid dan memasukkannya ke dalam Fail Prestasi. Slip
Keputusan Murid untuk semua tingkatan perlu dibuat 1 salinan dan disimpan dalam Fail
Peribadi Murid.
7. Slip Pelaporan Murid yang sudah siap hendaklah dihantar ke pejabat mengikut tarikh yang
ditetapkan untuk ditandatangan oleh Pengetua.
8. DIWAJIBKAN menyerahkan Slip Pelaporan Murid kepada murid-murid mengikut tarikh
yang ditetapkan.

136

9. Laporkan kepada Setiausaha Peperiksaan sekiranya terdapat guru mata pelajaran yang
masih belum mengisi markah selepas tarikh tutup yang ditetapkan.

10. Pada akhir tahun, serahkan semua Fail Prestasi/ Slip Pelaporan Murid kepada kaunselor
untuk disimpan dalam Fail Peribadi pelajar.

G. MURID
1. Semua murid wajib hadir dalam setiap peperiksaan yang dijalankan. Murid yang tidak hadir

sewaktu peperiksaan dijalankan tidak dibenarkan menduduki peperiksaan bagi kertas yang
berkenaan kecuali ketidakhadiran kerana menghadiri aktiviti sekolah, SURAT SAKIT atau
dengan KEBENARAN.
2. Murid yang didapati melakukan penyelewengan sewaktu peperiksaan akan menyebabkan
markah kosong (0) diberi bagi kertas yang diseleweng. Tindakan disiplin akan dikenakan
kepada murid yang terlibat mengikut prosedur yang telah ditetapkan.
3. Murid yang tidak hadir bagi mana-mana kertas dianggap tidak hadir untuk mata pelajaran
tersebut
4. Sebarang perubahan tentang perkara (3) tertakluk kepada keputusan yang dirancangkan
semasa Mesyuarat Pengurusan Sekolah

137

LAMPIRAN 5

SMK KOMPLEKS GONG BADAK, KUALA NERUS, TERENGGANU

BORANG PENGAWASAN PEPERIKSAAN

PEPERIKSAAN :

TAHUN :

Mata Bil. Pelajar
Pelajaran
Kod MP Penggubal
Tarikh
Pemeriksa
Masa Pengawas Pemula
Kertas
Tingkatan Pengawas
Pemungut Kertas

CATATAN PEMBETULAN

KEHADIRAN

Bil. Pelajar Hadir i.
ii.
Nama Pelajar Tidak iii.
Hadir iv.

Jumlah Pelajar

Bil. Kertas Jawapan

138

LAMPIRAN 6

SMK KOMPLEKS GONG BADAK
21300 KUALA NERUS, TERENGGANU

NAMA GURU BORANG PENGESANAN
MATA PELAJARAN SEMAKAN HASIL KERJA MURID
(DIISI OLEH GURU MATA PELAJARAN)

KELAS
BIL. BUKU

BIL NAMA MURID CATATAN GURU CATATAN PENTADBIR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Catatan :

....................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………....................
...................................................................................................................………………………
………………………………………………………………………

Disemak Oleh: Tarikh :

………………………………………….. Tarikh Pindaan Tarikh Kuatkuasa
()

No Keluaran Tarikh Keluaran No Pindaan

PK 06/2
139

SMK KOMPLEKS GONG BADAK
21300 KUALA NERUS, TERENGGANU

SEMAKAN BUKU NOTA / LATIHAN PELAJAR
BIDANG ………………….

NAMA GURU KELAS
MATA PELAJARAN BIL. MURID

Skala Pencapaian Buku Latihan / Lembaran Kerja / Buku Kerja 4 5
1 23 Baik Cemerlang

Tidak Memuaskan Kurang memuaskan Sederhana CATATAN

BIL ASPEK SKOR

1. Latihan sesuai/mencukupi dari segi amaun dan
kekerapan

2. Kesesuaian latihan dengan kebolehan murid

3. Penyemakan kerja murid oleh guru dari segi
ketelitian dan kesegeraan

4. Ulasan guru spesifikasi serta membina

5 Pembetulan dibuat dan disemak dengan segera

JUMLAH

Disemak :.................................................. Tarikh :

Diisikan dalam dua (2) salinan. ASAL dikembalikan kepada guru berkenaan. SALINAN
disimpan oleh penyemak.

No Keluaran Tarikh Keluaran No Pindaan Tarikh Pindaan Tarikh Kuatkuasa

140

LAMPIRAN 7
FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

BAGI MATA PELAJARAN
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM) MULAI 2019

141

142

143

144

145

146

147

KETETAPAN UNIT HAL EHWAL MURID

JAWATANKUASA PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

Pengerusi : Pengetua
Timbalan Pengerusi : Penolong Kanan HEM
Naib Pengerusi I : Penolong Kanan Pentadbiran
Naib Pengerusi II : Penolong Kanan Kokurikulum
Setiausaha : Cg Melah Bt Yahya
AJK : Semua Guru Kanan Matapelajaran
: Semua Jawatankuasa Unit HEM

OBJEKTIF HAL EHWAL MURID

1. Menguruskan semua hal yang berkaitan dengan perkembangan,
permasalahan dan kebajikan murid secara hikmah dan berhemah, mengikut
prosedur dan tatacara yang telah digariskan.

2. Melahirkan golongan murid yang cemerlang akademik, berakhlak mulia,
sahsiah terpuji, berdisiplin dan sedar akan peranan dan tanggungjawab
terhadap agama, bangsa dan Negara.

3. Membangunkan individu secara seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani
dan intelek selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.

4. Murid memiliki, menghayati dan mengamalkan nilai-nilai murni, disiplin
kendiri, mengamalkan budaya positif dan berketerampilan.

5. Bersikap TELUS dan ADIL untuk menyumbang kepada kebajikan murid.
6. Meningkatkan kualiti kesihatan demi mencapai kesejahteraan hidup.
7. Menjadikan kawasan sekolah adalah kawasan selamat dan kondusif untuk

proses pengajaran dan pembelajaran.
8. Memastikan semua Jawatankuasa HEM memberi sokongan padu dengan

bersikap proaktif dalam semua program anjuran sekolah atau pun Jabatan
atau Kementerian Pendidikan Malaysia.

148

ORIENTASI PROGRAM
UNIT HEM SMKKGB

 PEMBINAAN PERIBADI MURID
 KESEJAHTERAAN DIRI MURID
 PERKHIDMATAN PROFESIONAL
 PENGURUSAN KEBAJIKAN

VISI UNIT HEM

BERILTIZAM MENGAMALKAN BUDAYA SEKOLAH
CEMERLANG, BERDISIPLIN DAN BERAKHLAK MULIA

MISI UNIT HEM

MEMANTAPKAN PENGURUSAN BAGI MENJAYAKAN
PROGRAM HEM SECARA BERKESAN UNTUK MENCAPAI
KESEIMBANGAN KECEMERLANGAN MURID DALAM ASPEK

JERIS

MOTO HEM

KE ARAH
GENERASI
BERAKHLAK

149