MINGGU 2 KELAS 6 MEDIA AUMShabrina Putri Dhiamona & Wiji Irasati Papan Hubantsuka Cara Perawatan 1.Simpan di tempat yang kering Jangan disimpan di tempat yang sempit karena dapat tertekuk 2. Untuk penyimpanan bisa di lapisi kresek supaya tidak kotor 3. TUJUAN Melalui media “pasangkan rumusnya” diharapkan siswa mampu memahami konsep penggunaan rumus bangun datar dan cara menghitung bangun datar gabungan Cara Penggunaan Peserta didik di haruskan untuk maju kedepan untuk mengambil gulungan kertas dalam botol yang sudah disiapkan 1. Peserta didik membuka gulungan kertas yang berisi rumus 2. Peserta didik menempelkan rumus yang ia dapat sesuai dengan bangun datar gabungan yang ada di papan karton 3. Jumlah soal berjumlah sama dengan jumlah siswa sehingga semua peserta didik memiliki kesempatan yang sama untuk dapat maju kedepan 4.
MINGGU 3 KELAS 6 MEDIA AUMShabrina Putri Dhiamona & Wiji Irasati Papan Hubantsuka Cara Perawatan Simpan di tempat yang kering (tidak lembab) 1. Jangan disimpan di tempat yang sempit karena dapat tertekuk 2. Dapat dilapisi plastik kembali agar tidak kotor 3. TUJUAN Melalui media “pasangkan rumusnya” diharapkan siswa mampu memahami konsep penggunaan Diagram. Cara Penggunaan Peserta didik maju kedepan untuk, kemudian mendapatkan soal. 1. Peserta didik membaca dan memahami soal yang diberikan. 2. Peserta didik menganalisis data dalam soal. 3. Peserta didik mengerjakan soal dengan menempelkan bagian diagram sesuai data. 4.
MINGGU 4 KELAS 6 MEDIA AUMShabrina Putri Dhiamona & Wiji Irasati Papan Hubantsuka Cara Perawatan 1.Simpan di tempat yang kering Jangan disimpan di tempat yang sempit karena dapat tertekuk 2. Untuk penyimpanan bisa di lapisi kresek supaya tidak kotor 3. TUJUAN Melalui media “Mencari 3M” diharapkan siswa mampu memahami cara menetukan mean, modus, dan median dari data yang ada Cara Penggunaan Peserta didik memilih satu gulungan kertas di botol yang berisikan soal 1. Soal yang didapatkan ditempel di papan media sesuai tempat yang disediakan 2. Peserta didik mencari nilai modus, median, dan mean dari data soal yang sudah diberikan 3. Peserta didik langsung menjawab di papan media yang sudah disiapkan 4.
SDN 3 BAMBANG
MINGGU1KELAS 1 MEDIA AUM Nabilla Mahda Susila & Yara Annatsa Papan Nilai Tempat TUJUAN Peserta didik mampu membedakan bilangan satuan dan puluhan 1. Peserta mampu mengurutkan bilangan terkecil dan terbesar serta bisa membandingkannya 2. Cara Penggunaan Papan Nilai Tempat LD Batch XI menyebutkan bilangan puluhan 1. Peserta didik maju ke depan untuk menempelkan bilangan yang termasuk satuan dan puluhan pada media pembelajaran 2. Peserta didik menuliskan bilangan puluhan dan satuan pada media pembelajaran 3. Peserta didik melakukannya secara bergantian 4. Kertas Urutan Peserta didik diberi kertas lalu mereka berbaris sesuai urutan bilangan yang mereka dapat 1. Cara Perawatan Disimpan di tempat yang kering dan di bungkus plastik
MINGGU2KELAS 1 MEDIA AUM Nabilla Mahda Susila & Yara Annatsa Penjumlahan dan pengurangan bilangan TUJUAN Peserta didik mampu memahami operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan dengan baik Cara Penggunaan Susundi papan dengan arah ke kanan sesuai urutan dari 1-20 1. Letakkan gambarkatak di atas urutan bilangan tersebut 2. Berikan soal, apabila sola berupa penjumlahan, maka katak akan melompat ke kanan, sedangkan apabila soal berupa pengurangan, katak akan melompat ke kiri 3. Cara Perawatan Disimpan di tempat yang kering dan di bungkus plastik 1. -Bila perlu letakkan di dalam buku atau map untuk menghindari kertas menjadi kusut 2.
MINGGU3KELAS 1 MEDIA AUM Nabilla Mahda Susila & Yara Annatsa Waktu TUJUAN Peserta didik mampu memahami waktu dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Cara Penggunaan Dapat digunakan seperti jam dinding pada umumnya yakni warna oren berupa bilangan 00-55 merupakan menit yang ditunjuk oleh jarum yang panjang dan warna kuning dan putih berupa jam dari 1- 24 yang ditunjuk oleh jarum pendek Cara Perawatan Disimpan di tempat yang kering dan di bungkus plastik
MINGGU4KELAS 1 MEDIA AUM Nabilla Mahda Susila & Yara Annatsa Waktu TUJUAN Peserta didik mampu memahami waktu dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Cara Penggunaan Peserta didik dimintauntuk menuliskan waktu berupa jam digital atau merubah jam analog ke jam digital Cara Perawatan Disimpan di tempat yang kering dan di bungkus plastik
MINGGU 1 KELAS 2 MEDIA AUMArlintang Sekar Phambayun & Dinda Mayla Kharisma Santoso Papan Tabel dan Grafik Buah Cara Perawatan 1.Hindarkan dari benda cair. 2.Tidak diperbolehkan untuk dicoret-coret. 3.Dipergunakan sebagaimana mestinya. Tidak diperbolehkan untuk disobek atau ditekuk-tekuk. 4. Setelah digunakan maka taruh pada permukaan yang rata dan kering. 5. TUJUAN Melalui media “Papan Tabel dan Grafik Buah” diharapkan siswa dapat mengetahui gambaran mengenai bentuk tabel dan grafik serta memahami materi agar dapat menjawab soal tentang materi yang diajarkan. Cara Penggunaan Siswa diarahkan untuk mengambil kertas bergambar buah-buahan yang telah disediakan secara bergiliran. 1. Setelah mengambil, siswa diarahkan untuk menempelkan buah ke papan dengan mengikuti arah garis dan posisi nama buah yang telah ditulis membentuk grafik batang. 2. Setelah menempel gambar buah, siswa diarahkan untuk menulis jumlah buah yang telah ditempelkan pada tabel yang telah disediakan. 3. Setelah menulis, siswa diarahkan untuk menghitung jumlah dari keseluruhan jumlah buah yang telah ditulis. 4.
MINGGU 2 KELAS 2 MEDIA AUMArlintang Sekar Phambayun & Dinda Mayla Kharisma Santoso MANGSA Cara Perawatan 1.Hindarkan dari benda cair. 2.Tidak diperbolehkan untuk dicoret-coret. 3.Dipergunakan sebagaimana mestinya. Tidak diperbolehkan untuk disobek atau ditekuk-tekuk. 4. Setelah digunakan maka taruh pada permukaan yang rata dan kering. 5. TUJUAN Melalui media “MANGSA (Media Tabel dan Grafik Luar Angkasa)” diharapkan siswa dapat mengetahui gambaranmengenai bentuk tabel dan grafik serta memahami materi agar dapat menjawab soal tentang materi yang diajarkan. Cara Penggunaan Siswa diberi kertas bergambar data benda langit dan jumlahnya yang telah disediakan secara bergiliran. 1. Siswa diarahkan untuk menggeser benda langit yang ada pada media kearah atas dengan mengikuti arah benang wol dan angka yang telah ditulis. 2. Siswa diarahkan untuk menghubungkan 1 gambar dengan yang lainnya membentuk grafik garis. 3.
MINGGU 3 KELAS 2 MEDIA AUMArlintang Sekar Phambayun & Dinda Mayla Kharisma Santoso Tangga Volume Air Cara Perawatan 1.Hindarkan dari benda cair. 2.Tidak diperbolehkan untuk dicoret-coret. 3.Dipergunakan sebagaimana mestinya. Tidak diperbolehkan untuk disobek atau ditekuk-tekuk. 4. Setelah digunakan maka taruh pada permukaan yang rata dan kering. 5. TUJUAN Melalui media “Tangga Volume Air” diharapkan siswa dapat mengetahui gambaran mengenai satuan volume air serta memahami materi agar dapat menjawab soal tentang materi yang diajarkan. Cara Penggunaan Siswa diajarkan materi mengenai satuan volume air. 1. Siswa diberikan stik es krim satu per satu yang memiliki satu soal tentang satuan air. 2. 3.Siswa diarahkan untuk mencari jawaban. Siswa diberi tahu agar mengisi gelas dengan angka yang telah disediakan dan bola-bola kertas sebagai angka nol sesuai dengan jawaban yang didapat pada satuan air yang tepat. 4.
MINGGU 4 KELAS 2 MEDIA AUMArlintang Sekar Phambayun & Dinda Mayla Kharisma Santoso Tangga Volume Air Cara Perawatan 1.Hindarkan dari benda cair. 2.Tidak diperbolehkan untuk dicoret-coret. 3.Dipergunakan sebagaimana mestinya. Tidak diperbolehkan untuk disobek atau ditekuk-tekuk. 4. Setelah digunakan maka taruh pada permukaan yang rata dan kering. 5. TUJUAN Melalui media “Tangga Satuan Volume” diharapkan siswa mampu memahami dan menjawab berbagai pertanyaan dengan benar tentang satuan volume air dengan benar. Cara Penggunaan Siswa diberi kertas secara random yang berisi soal tentang satuan volume. 1. Siswa diarahkan satu persatu menjawab soal tersebut dengan menggunakan media tangga satuan volume. 2. Siswa diarahkan untuk menjawab soal dan memilih angka yang sesuai. 3.
MINGGU1KELAS 3 MEDIA AUM Daffa Pradana Warianti & Shabrina Quraisy Papan Pintar TUJUAN Melalui media “Papan Pintar” diharapkan siswa memahami dan menjawab berbagai pertanyaan dengan benar tentang suatu bilangan sebagai perkalian dua bilangan cacah dengan tepat. Cara Penggunaan Peserta mengambil angka yang telah disediakan di kantong angka dan diletakkan di kantong perkalian. 1. Setelah masing-masing angka diletakkan, ambil stik es krim sesuai jumlah angka kedua di kantong perkalian. 2. Memasukkan stik es krim ke kantongkantong perhitungan sesuai jumlah angka pertama di kantong perkalian 3. Hitung semua jumlah dari tiap-tiap kantong dan jumlahkan. 4. Setelah dijumlahkan, ambil angka di kantong angka dan letakkan hasilnya di kantong hasil 5. Cara Perawatan Papan pintar harus digunakan dengan baik. 1. Papan pintar harus dihindari dari benda cair. 2. 3.Papan pintar tidak boleh dicoret-coret. Penggunaan papan pintar harus sesuai dengan cara yang telah ditentukan. 4. Setelah papan pintar digunakan, ditempatkan di tempat yang kering dan jauh dari benda cair. 5.
MINGGU2KELAS 3 MEDIA AUM Daffa Pradana Warianti & Shabrina Quraisy Spinner Perkalian TUJUAN Peserta didik mampu menjawab pertanyaan perkalian dengan tepat Cara Penggunaan 1.Peserta didik memutar spinnerperkalian 2.(2) Ketika spinner berhenti, maka peserta didik menjawab pertanyaan yang ada pada 3. 4.spinner tersebut Cara Perawatan Menyimpan spinner perkalian pada tempat yang jauh dari air dan panas matahari secara langsung (suhu ruangan) 1. Menggunakan spinner perkalian dengan berhati-hati. 2.
MINGGU3KELAS 3 MEDIA AUM Daffa Pradana Warianti & Shabrina Quraisy Puzzle Pecahan TUJUAN Peserta didik mampu memahami dan menjawab berbagai pertanyaan mengenai pecahan dengan benar dan tepat Cara Penggunaan Peserta didik diminta untuk berkelompok untuk menyusun puzzle 1. Tiap kelompok menyesuaikan bentuk puzzle sesuai dengan pecahan yang tertera pada puzzle 2. Bagi kelompok yang terakhir menyusun puzzle, maka akan diberikan soal cerita mengenai pecahan 3. Cara Perawatan Menyimpan puzzle jauh dari air dan panas matahari secara langsung 1. Menggunakan puzzle dengan berhatihati 2.
MINGGU4KELAS 3 MEDIA AUM Daffa Pradana Warianti & Shabrina Quraisy Pecahan TUJUAN Peserta didik mampu memahami dan menjawab berbagai pertanyaan mengenai pecahan dengan benar dan tepat Cara Penggunaan Membagi siswa secara acak menjadi 3 kelompok kecil. 1. Masing-masing kelompok mendapat satu busur pecahan yang telah disediakan oleh LD Batch XI. 2. LD Batch XI memberikan arahan cara kerja kelompok. 3. Seluruh anggota kelompok bersama-sama menyelesaikan soal pecahan yang telah disediakan oleh LD Batch XI. 4. Busur Pecahan di geser sesuai dengan jawaban dalam pecahan. 5. Cara Perawatan Menyimpan busur pecahan jauh dari air dan panas matahari secara langsung 1. Menggunakan busur pecahan dengan berhati-hati 2.
MINGGU 1 KELAS 4 MEDIA AUMMurwanti & Qoirunnisa Stik Ajaib Cara Perawatan Simpan ditempat yang kering TUJUAN Siswa dapat menyelesaikan masalah terkait materi yang sudah dijelaskan. Cara Penggunaan 1.Kocok stik dalam gelas 2.Setiap siswa mengambil satu stik. Siswa diminta mengejakan soal yang tersedia 3.
MINGGU 2 KELAS 4 MEDIA AUMPADI GAIB Cara Perawatan Simpan ditempat yang kering TUJUAN Siswa mampu memahami dan menjawab berbagai pertanyaan dengan benar tentang diagram garis dengan tepat dan benar. Cara Penggunaan 1.Siapkan media Tulis nama barang di bagian bawah garis dan jumlah atau frekuensi dibagian kiri 2. 3.Tentukan titik sesuai yang diketahui 4.Hubungkan titik-titik dengan benang.
MINGGU 2 KELAS 4 MEDIA AUMPADI GAIB Cara Perawatan Simpan ditempat yang kering TUJUAN Siswa mampu memahami dan menjawab berbagai pertanyaan dengan benar tentang diagram garis dengan tepat dan benar. Cara Penggunaan 1.Siapkan media Tulis nama barang di bagian bawah garis dan jumlah atau frekuensi dibagian kiri 2. 3.Menggambar titik sesuai yang diketahui 4.Tarik garis sesuai urutan titik
MINGGU 3 KELAS 4 MEDIA AUMArlintang Sekar Phambayun & Dinda Mayla Kharisma Santoso Stik Ajaib Cara Perawatan Simpan ditempat yang kering TUJUAN Siswa mampu memahami dan menjawab berbagai pertanyaan dengan benar tentang pembagian bilangan 2 angka dengan tepat. Cara Penggunaan Siapkan gambar puzzel dan soal pembagian yang diinginkan. 1. 2.Print puzzel dan soal pembagain. 3.Gunting puzzel. Tempel gambar puzzel kekertas soal soal pembagian. 4. 5.Warnai sesuai petunjuk
MINGGU 4 KELAS 4 MEDIA AUMArlintang Sekar Phambayun & Dinda Mayla Kharisma Santoso Diagram Garis Cara Perawatan Simpan ditempat yang kering TUJUAN Siswa mampu memahami dan menjawab berbagai pertanyaan dengan benar tentang diagram garis dengan tepat dan benar. Cara Penggunaan 1.Siapkan media Tulis nama barang di bagian bawah garis dan jumlah atau frekuensi dibagian kiri 2. 3.Tentukan titik sesuai yang diketahui 4.Hubungkan titik-titik dengan benang.
MINGGU1KELAS 5 MEDIA AUM Alif Umam Albariu & Halleth Queen Alusiah Pagar SATIKU (Satuan Tidak Baku) TUJUAN Melalui media “Papan Musi” diharapkan siswa mampu memahami dan menjawab berbagai pertanyaan dengan benar tentang kelipatan Persekutuan terkecil Cara Penggunaan Contoh: menentukan KPK dua bilangan (2 dan 3) 1. Diletakkan sticky notes (1 warna) pada angka kelipatan 2 (2, 4, 6, 8, 10, 12) 2. Diletakkan sticky notes (warna berbeda) pada angka kelipatan (3, 6, 9, 12) 3. Ada 2 sticky notes pada angka yang sama yaitu 6 dan 12, dan dipilih angka terkecil yaitu 6 4. Angka tersebut adalah nilai KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil) nya. 5. Cara Perawatan Ditempatkan dalam tempat atau ruang yang tidak lembab serta bebas dari debu 1. Digulung dengan diameter yang sedikit lebar dan hati-hati agar tidak sampai terlipat 2. Digulung menggunakan karet atau perekat yang mudah dilepas dan tidak merusak kertas (misalnya selotip kecil) 3. Tidak ditumpuk dengan benda yang lebih berat 4.
MINGGU2KELAS 5 MEDIA AUM Pohon Faktor TUJUAN Melalui media “Pohon Faktor” diharapkan siswa mampu memahami dan menjawab berbagai pertanyaan dengan benar tentang faktor bilangan Cara Penggunaan 1.Contoh: Menentukan faktor 20 Ditulis dengan kapur angka 20 di bagian daun paling atas 2. Menulis angka pembagi pada daun kiri (dimulai dari angka terkecil) 3. Menulis hasil pembagian pada daun di sebelah kanan (membagi angka 20 ) dengan angka pembagi di daun sebelah kiri 4. Jika angka di sebelah kanan (hasil pembagian) sudah mencapai 1, maka perhitungan selesai 5. Semua angka di sebelah kiri adalah faktor dari 20 6. Semua angka pada daun dihapus jika ingin mencari faktor dengan angka lain 7. Cara Perawatan Ditempatkan dalam tempat atau ruang yang tidak lembab serta bebas dari debu 1. Digulung dengan diameter yang sedikit lebar dan hati-hati agar tidak sampai terlipat 2. Digulung menggunakan karet atau perekat yang mudah dilepas dan tidak merusak kertas (misalnya selotip kecil) 3. Alif Umam Albariu & Halleth Queen Alusiah
MINGGU3KELAS 5 MEDIA AUM Pecahan TUJUAN Melalui media “Pohon Faktor” diharapkan siswa mampu memahami dan menjawab berbagai pertanyaan dengan benar tentang faktor bilangan Cara Penggunaan Contoh: Bandingkan pecahan 3/8 dan 4/9, Manakah yang lebih besar? 1. Membuat gambar pecahan 3/8 dengan cara mengarsir pada 3 dari 8 kotak di balok pecahan isi 8 kotak 2. Membuat gambar pecahan 4/9 dengan cara mengarsir pada 4 dari 9 kotak di balok pecahan isi 9 kotak 3. Dilihat hasilnya, apabila tinggi arsiran sama, maka kedua pecahan tersebut senilai atau sama 4. Apabila kedua tinggi arsiran tersebut berbeda, maka nilai kedua pecahan berbeda 5. Hasilnya: 4/9 arsiran nya lebih tinggidari 3/8. Maka 4/9 nilainya lebih besar 6. Dihapus arsirannya, balok pecahan dapat digunakan lagi 7. Dapat juga digunakan untuk mengurutkan pecahan 8. Cara Perawatan Ditempatkan dalam tempat atau ruang yang tidak lembab serta bebas dari debu 1. Digulung dengan diameter yang sedikit lebar dan hati-hati agar tidak sampai terlipat 2. Digulung menggunakan karet atau perekat yang mudah dilepas dan tidak merusak kertas (misalnya selotip kecil) 3. Alif Umam Albariu & Halleth Queen Alusiah
MINGGU4KELAS 5 MEDIA AUM Kotak-Kotak Pecahan TUJUAN Melalui media “Kotak-kotak Pecahan” diharapkan siswa mampu melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan Cara Penggunaan Contoh: Berapa jumlah dari pecahan 3/12 ditambah 4/12 1. Dilihat penyebutnya. Penyebut menyatakan jumlah kotak yang digunakan. Jika penyebutnya 12 maka digunakan kotak berisi 12 kotak 2. Menyatakan pecahan 3/12 ⁄ dengan cara menempel 3 sticky notes (warna sama) pada 3 kotak dari 12 kotak 3. (Menyatakan pecahan 4/12 dengan cara menempel 4 sticky notes (warna berbeda) pada 4 kotak dari 12 kotak 4. Dilihat jumlah sticky notes yang terisi pada kotak isi 12. Terlihat jumlah sticky notes terisi 7 kotak dari 12 kotak 5. Maka hasil dari penjumlahan pecahan 3/12 ditambah 4/12 hasilnya adalah 7/12 6. Cara Perawatan Ditempatkan dalam tempat atau ruang yang tidak lembab serta bebas dari debu 1. Digulung dengan diameter yang sedikit lebar dan hati-hati agar tidak sampai terlipat 2. Digulung menggunakan karet atau perekat yang mudah dilepas dan tidak merusak kertas (misalnya selotip kecil) 3. Tidak ditumpuk dengan benda yang lebih berat 4. Alif Umam Albariu & Halleth Queen Alusiah
MINGGU 1 KELAS 6 MEDIA AUMFauzan Ahmad Ghaly & Nabila Kurnia Putri Jaring-jaring bangun ruang Cara Perawatan jangan tumpuk jaring jaring bangun ruang yang sudah jadi bangun ruang 1. 2.jangan di masukkan di dalam tas TUJUAN Siapkan jaring jaring bangun ruang 1. Tekuk berdasarkan garis garis yang sudah ada 2. Rekatkan hingga membentuk bangun ruang 3. Cara Penggunaan Untuk mengetahui ciri-ciri bangun ruang
MINGGU 2 KELAS 6 MEDIA AUMFauzan Ahmad Ghaly & Nabila Kurnia Putri Ruang Plastisin Cara Perawatan Jangan terkena air dan jangan di tempat yang berdebu TUJUAN Peserta didik dapat mengetahui bentuk bangun ruang di kehidupan sehari-hari Cara Penggunaan Siapkan plastisin boleh berwarna boleh tidak 1. Bentuk plastisin menyerupai bangun ruang (kubus, balok dan prisma segitiga) dengan memperhatikan ciri-cirinya 2.
MINGGU 3 KELAS 6 MEDIA AUMFauzan Ahmad Ghaly & Nabila Kurnia Putri Taling (Tali Jaring) Cara Perawatan Jangan terkena air & jangan tumpuk jaring jaring bangun ruang yang sudah jadi bangun ruang TUJUAN Peserta didik dapat menghitung sisi tabung dan kerucut Cara Penggunaan Tali ditarik agar jaring-jaring membentuk tabung/kerucut 1. Ruang Plastisin Cara Perawatan Jangan terkena air & jangan di tempat yang berdebu TUJUAN Peserta didik dapat mengetahui bentuk dan karakteristik bangun ruang (tabung dan kerucut) Cara Penggunaan Siapkan plastisin boleh berwarna boleh tidak 1. Bentuk plastisin menyerupai bangun ruang (kubus, balok dan prisma segitiga) dengan memperhatikan ciri-cirinya 2.
MINGGU 4 KELAS 6 MEDIA AUMFauzan Ahmad Ghaly & Nabila Kurnia Putri Bangun Ruang Cara Perawatan Jangan terkena air & jangan dtindih TUJUAN Peserta didik dapat mengetahui karakteristik semua bangun ruang Cara Penggunaan disalurkkan kepada teman dengan bernyanyi lagu balonku 1. Bangun Ruang Cara Perawatan Jangan terkena air TUJUAN Peserta didik dapat mengetahui karakteristik semua bangun ruang Cara Penggunaan 1.Ditempel di dinding
SDN 1 SUMBERPETUNG
MINGGU1KELAS 1 MEDIA AUM Dhaffa Ariiq Dzaki & Mella Eka Febriyanti Papan Bilangan TUJUAN Melalui media “kantong bilangan” diharapkan peserta didik mampu mengurutkan bilangan bulat lebih dari 10 dengan baik. Cara Penggunaan Peserta didik yang ditunjuk mengambil 1 angka yang ada di kantong. 1. Peserta didik diminta untuk menempelkan angka yang sudah diambil dengan urutan yang tepat pada kotak kosong diatas kantong. 2. Cara Perawatan Letakkan ditempat yang kering dan terhindar dari sinar matahari langsung. 1. Simpan media didalam kresek/plastik besar agar terhindar dari air. 2. Hindari tumpukan di atas media pembelajaran. 3.
MINGGU2KELAS 1 MEDIA AUM Dhaffa Ariiq Dzaki & Mella Eka Febriyanti Papan Bilangan TUJUAN Melalui media “keranjang penjumlahan” diharapkan peserta didik mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dari 1-20 dengan baik. Cara Penggunaan LD Batch XI menempelkan gambar pada keranjang kanan dan kiri. 1. Peserta didik diminta untuk menghitung gambar, jumlah gambar bagian kanan diletakkan pada keranjang bagian atas dan jumah gambar bagian kiri diletakkan pada keranjang bagian tengah. 2. Peserta didik diminta untuk menghitung keseluruhan gambar pada keranjang dan jumlah gambar diletakkan pada keranjang bagian bawah. 3. Cara Perawatan Letakkan ditempat yang kering dan terhindar dari sinar matahari langsung. 1. Simpan media didalam kresek/plastik besar agar terhindar dari air. 2. Hindari tumpukan di atas media pembelajaran. 3. Pisahkan gambar buah pada tempat yang lebih kecil agar tidak hilang. 4.
MINGGU3KELAS 1 MEDIA AUM Dhaffa Ariiq Dzaki & Mella Eka Febriyanti Papan Bilangan TUJUAN Melalui media “Papan Jam” peserta didik diharapkan mampu menunjukkan arah jarum jam yang menunjukkan waktu tertentu dengan baik. Cara Penggunaan 1.LD Batch XI memberi soal pada jam. Peserta didik diminta untuk menempelkan angka yang sesuai dengan jam. 2. Cara Perawatan Letakkan ditempat yang kering dan terhindar dari sinar matahari langsung. 1. Simpan media didalam kresek/plastik besar agar terhindar dari air. 2. Hindari tumpukan di atas media pembelajaran. 3. Pisahkan gambar buah pada tempat yang lebih kecil agar tidak hilang. 4.
MINGGU4KELAS 1 MEDIA AUM Dhaffa Ariiq Dzaki & Mella Eka Febriyanti Jam Dinding Permainan “JAMPER” TUJUAN Melalui media pembelajaran “JAMPER” Jam Dinding Permainan peserta didik diharapkan mampu menunjukkan arah jarum jam yang menunjukkan waktu tertentu dengan pengukuran lebih dan kurang secara tepat. Cara Penggunaan LD Batch XI memberikan pertanyaan pada media 1. Peserta didik diminta untuk menjawab apa yang ada pada media. 2. Cara Perawatan Letakkan ditempat yang kering dan terhindar dari sinar matahari langsung. 1. Simpan media didalam kresek/plastik besar agar terhindar dari air. 2. Hindari tumpukan di atas media pembelajaran. 3.
MINGGU 1 KELAS 2 MEDIA AUMNur Rahmawati & Rasyadhia Maharani Shafira Kantong Hitung Cara Perawatan Media pembelajaran diletakkan di tempat yang aman tidak lembab dan basah. Media pembelajaran tidak ditumpuk dengan benda yang besar dan berat. Media pembelajaran digunakan sesuai dengan fungsinya. Media pembelajaran disimpan di tempat yang terhindar dari air. TUJUAN Peserta didik dapat membaca dan memahami grafik sederhana yang telah disajikan. Peserta didik dapat membuat grafik sederhana dan tabel yang dibuat untuk setiap makanan yang sudah disajikan. Peserta didik dapat mengurutkan dan menyajikan data dari gambar yang disajikan kemudian dapat mengambil informasi dari tabel atau grafik sederhana. Dapat membiasakan peserta didik untuk menggunakan penggaris dalam menggambar tabel atau grafik. Cara Penggunaan Siswa diminta untuk menghitung banyaknya masing-masing makanan dari gambar yang telah diberikan. 1. Siswa mengambil stik es krim sesuai jumlah masing-masing pada gambar makanan yang sudah dihitung. 2. Siswa memasukkan stik es krim ke dalam kantong hitung sesuai dengan jumlah gambar makanan. 3.
MINGGU 2 KELAS 2 MEDIA AUMNur Rahmawati & Rasyadhia Maharani Shafira Papan Jumlah Cuaca Cara Perawatan Media pembelajaran diletakkan di tempat yang aman tidak lembab dan basah. Media pembelajaran tidak ditumpuk dengan benda yang besar dan berat. Media pembelajaran digunakan sesuai dengan fungsinya. Media pembelajaran disimpan di tempat yang terhindar dari air. TUJUAN Peserta didik dapat membaca dan memahami grafik sederhana yang telah disajikan. Peserta didik dapat membuat grafik sederhana dan tabel yang dibuat untuk setiap makanan yang sudah disajikan. Peserta didik dapat mengurutkan dan menyajikan data dari gambar yang disajikan kemudian dapat mengambil informasi dari tabel atau grafik sederhana. Dapat membiasakan peserta didik untuk menggunakan penggaris dalam menggambar tabel atau grafik. Cara Penggunaan Setelah siswa menghitung jumlah masing- masing cuaca di Kantong hitung, siswa menggambar lingkaran pada Papan Jumlah Cuaca sebagai media untuk grafik.
MINGGU 3 KELAS 2 MEDIA AUMNur Rahmawati & Rasyadhia Maharani Shafira Papan Penjumlahan dan Pengurangan Cara Perawatan Media pembelajaran diletakkan di tempat yang tidak lembab. 1. Media pembelajaran tidak ditumpuk dengan benda yang besar dan berat. 2. Media pembelajaran digunakan sesuai dengan fungsinya. 3. Media pembelajaran disimpan di tempat yang terhindar dari air. 4. TUJUAN Mengajak siswa untuk belajar menghitung banyaknya air dalam satuan liter dan desiliter. Cara Penggunaan 1.Siswa membaca soal yang diberikan. Siswa mengisi kotak-kotak yang disediakan di media pembelajaran sesuai dengan soal yang diberikan. 2. Siswa menghitung dengan metode susun yang ada di media pembelajaran. 3.
MINGGU 4 KELAS 2 MEDIA AUMNur Rahmawati & Rasyadhia Maharani Shafira Tabel Satuan Liter Cara Perawatan Media pembelajaran diletakkan di tempat yang tidak lembab. 1. Media pembelajaran tidak ditumpuk dengan benda yang besar dan berat. 2. Media pembelajaran digunakan sesuai dengan fungsinya. 3. Media pembelajaran disimpan di tempat yang terhindar dari air. 4. TUJUAN Mengajak siswa untuk belajar mengubah satuan liter menjadi desiliter atau mililiter dan sebaliknya. Cara Penggunaan 1.Siswa membaca soal yang diberikan Siswa mengisi tabel sesuai dengan satuan yang ada di soal 2. Siswa menambahkan angka nol pada tabel selanjutnya sesuai satuan baku yang diinginkan. 3.
MINGGU1KELAS 3 MEDIA AUM Inur Farida & Zahirotus Syafira Putri Papan Perkalian TUJUAN Mempermudah peserta didik dalam belajar perkalian Cara Penggunaan Tersedia hasil kali dari suatu bilangan cacah 1. Peserta didik mencari dua bilangan cacah yang sesuai 2. Dengan memasukkan stik sesuai angka yang telah ditemukan 3. Dengan seperti itu siswa akan mengerti benar atau tidak bilangan yang di cari 4. Cara Perawatan Letakkan media pada permukaan yang kering 1. Jika membawa gunakan kresek besar untuk mengatisipasi hujan 2. 3.Hindari area yang basah
MINGGU2KELAS 3 MEDIA AUM Inur Farida & Zahirotus Syafira Putri Kantong Soal Acak TUJUAN Melatih perserta didik dengan pertanyaan yang akan di berikan dalam bentuk soal perkalian Cara Penggunaan Tersedia dadu, peserta didik melempar dadu 1. Peserta didik mengambil soal yang tersedia dalam Kantong Soal Acak sesuai nomor dadu yang didapat 2. Peserta didik membaca dan menjawab soal yang telah di ambil 3. Dengan seperti itu peserta didik akan terbiasa dengan pertanyaan yang diberikan 4. Cara Perawatan Letakkan media pada permukaan yang kering 1. 2.Hindari area yang basah
MINGGU3KELAS 3 MEDIA AUM Inur Farida & Zahirotus Syafira Putri Papan Pecahan TUJUAN Melatih perserta didik memecahkan masalah tentang pecahan melalui media pembelajaran Cara Penggunaan 1.Tersedia papan pecahan Terdapat berbagai macam persoalan tentang pecahan 2. Peserta didik menjawab persoalan melalui papan pecahan 3. Cara Perawatan Letakkan media pada permukaan yang kering 1. 2.Hindari area yang basah
MINGGU4KELAS 3 MEDIA AUM Inur Farida & Zahirotus Syafira Putri Tebak Pecahan TUJUAN Melatih perserta didik memecahkan masalah tentang pecahan melalui media pembelajaran Cara Penggunaan 1.Tersedia soal dalam bentuk gambar Peserta didik menjawab sesuai dengan soal yang diberikan 2. Cara Perawatan Letakkan media pada permukaan yang kering 1. 2.Hindari area yang basah
MINGGU 1 KELAS 4 MEDIA AUMAinun Nafizah & Ekaristi Maharani Gelas Pintar Pembagian Cara Perawatan Ikat sedotan menjadi satu atau masukkan semua sedotan ke dalam plastik agar tidak berserakan dan tidak hilang. 1. Jangan simpan gelas plastik yang sudah ditempel secara terbaik, agar gelas plastik tidak rusak. 2. TUJUAN Siswa mampu memahami dan menjawab berbagai pertanyaan dengan benar tentang pembagian. Cara Penggunaan Sedotan digunakan untuk mewakili bilangan yang dibagi. 1. Gelas yang ditempelkan di atas kardus dianggap sebagai bilangan pembagi. 2. Masukkan sedotan ke dalam gelas plastik, sesuai dengan soal yang diberikan. 3.
MINGGU 2 KELAS 4 MEDIA AUMAinun Nafizah & Ekaristi Maharani Pembagian Bilangan 2 Angka Cara Perawatan Gulung dan simpan di dalam plastik agar tidak basah. 1. Hindarkan dari sinar matahari secara langsung. 2. 3.Simpan dalam suhu ruangan. 4.Hindarkan dari air. TUJUAN Melalui media kertas pembagi, peserta didik mampu untuk memikirkan cara menghitung pembagian puluhan dan pahami arti pembagian dengan bilangan 2 angka dengan tepat. Cara Penggunaan 1.Tulis angka di Sticky Notes. Jika ingin mengganti angka, cukup lepas lapisan Sticky Notes sebelumnya. Kemudian tulis angka pada lembar Sticky Notes yang baru. 2.
MINGGU 3 KELAS 4 MEDIA AUMAinun Nafizah & Ekaristi Maharani Papan Diagram Garis Cara Perawatan Simpan di dalam plastik agar tidak basah. 1. Hindarkan dari sinar matahari secara langsung. 2. 3.Simpan dalam suhu ruangan. 4.Hindarkan dari air. TUJUAN Melalui media Papan Diagram Garis peserta didik mampu untuk merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang berubah. Cara Penggunaan Tulis keterangan diagram pada Sticky Notes. 1. Jika ingin mengganti keterangan pada diagram, cukup lepas lapisan Sticky Notes sebelumnya. Kemudian tulis angka pada lembar Sticky Notes yang baru. 2. Kaitkan benang dari satu titik pada pin yang di pasang ke titik yang lainnnya hingga membentuk diagram garis. 3.
MINGGU 4 KELAS 4 MEDIA AUMAinun Nafizah & Ekaristi Maharani Taris (Tabung dan Garis) Cara Perawatan Gulung dan simpan di dalam plastik agar tidak basah. 1. Hindarkan dari sinar matahari secara langsung. 2. 3.Simpan dalam suhu ruangan. 4.Hindarkan dari air. TUJUAN Melalui media taris peserta didik mampu merepresentasikan dua besaran yang berubah. 1. Melalui media taris peserta didik mampu menguji hubungan antara dua besaran yang berubah 2. Cara Penggunaan Ambil pita dengan panjang yang telah disesuaikan dengan data yang diminta lalu tempelkan dengan menggunakan double tip. 1. Buat garis menggunakan tali yang ditempelkan pada ujung teratas pita menggunakan sticker bintang untuk membantuk diagram garis 2.
MINGGU1KELAS 5 MEDIA AUM Asna Isyarotul Akbar & Vionatullah Hafiza A.A DAKOTA (Dakon Matematika) TUJUAN Membantu peserta didik memahami konsep kelipatan dan KPK dengan lebih baik. Media ini dapat memberikan ilustrasi visual yang jelas dan interaktif untuk memperkuat pemahaman mereka. Cara Penggunaan LD Batch XI memberikan soal untuk diselesaikan dengan DAKOTA 1. Meletakkan biji biru sebagai bilangan pertama pada cup yang sudah diberi angka masing masing, sesuai dengan soal 2. Meletakkan biji merah sebagai bilangan kedua pada cup yang sudah diberi angka masing masing, sesuai dengan soal 3. Peserta didik dapat menentukan KPK dari 2 bilangan dengan mencari cup yang berisi 2 buah biji. 4. Cara Perawatan 1.Disimpan pada tempat yang kering Posisi penyimpanan dalam keadaan tegak atau terlentang ke atas. 2.
MINGGU2KELAS 5 MEDIA AUM Asna Isyarotul Akbar & Vionatullah Hafiza A.A Sedotan Warna-warni TUJUAN Membantu peserta didik memahami konsep kelipatan dan KPK dengan lebih baik. Media ini dapat memudahkan peserta didik untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan faktor dan FPB dengan mengimplentasikan pada sedotan warnawarni. Cara Penggunaan LD Batch XI memberikan soal untuk diselesaikan dengan Sedotan Warna-Warni 1. Peserta Didik membaca soal yang diberikan oleh LD Batch XI. 2. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan soal yang diberikan LD Batch XI. 3. Peserta didik menyelesaikan soal dengan menentukan warna sedotan yang akan digunakan untuk bilangan pertama dan kedua 4. 5.Peserta didik menyiapkan sedotan sesuai soal Peserta didik berdiskusi untuk menjawab soal berapa plastic yang dibutuhkan dan komposisi warna pada setiap plastic 6. Cara Perawatan 1.Disimpan pada tempat yang kering 2.Diletakkan pada tempat yang datar.
MINGGU3KELAS 5 MEDIA AUM Asna Isyarotul Akbar & Vionatullah Hafiza A.A Bingkai Pecahan TUJUAN Melalui media pembelajaran “Bingkai Pecahan” diharapkan peserta didik mampu memahami operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pecahan termasuk pecahan campuran. Cara Penggunaan Peserta didik diberikan soal untuk diselesaikan menggunakan media pembelajaran “Bingkai Pecahan”. 1. Peserta didik menyimak contoh cara menggunakan media pembelajaran oleh LD Batch XI. 2. Peserta didik diminta mengerjakan soal dengan menggunakan media pembelajaran “Bingkai Pecahan” 3. Peserta didik dapat bergantian menggunakan media pembelajaran “Bingkai Pecahan”. 4. Cara Perawatan 1.Disimpan pada tempat yang kering 2.Diletakkan pada tempat yang datar.
MINGGU4KELAS 5 MEDIA AUM Asna Isyarotul Akbar & Vionatullah Hafiza A.A Jam Pecahan TUJUAN Media pembelajaran berbentuk “Jam Pecahan” dibuat dengan tujuan utama untuk memudahkan pemahaman peserta didik mengenai konsep pecahan desimal, terutama dalam mengurutkan pecahan desimal dan mengubah pecahan biasa menjadi desimal. Cara Penggunaan Peserta didik menyimak pemaparan maksud dari jam pecahan tersebut mulai dari pecahan biasa hingga persen. 1. Peserta didik diminta mengerjakan soal dengan menggunakan media pembelajaran “Jam Pecahan” 2. Peserta didik dapat bergantian menggunakan media pembelajaran “Jam Pecahan”. 3. Cara Perawatan 1.Disimpan pada tempat yang kering 2.Diletakkan pada tempat yang datar.