SLIDE PEMBENTANGAN GPPP1092 PI SK 2

Aspirasi Sistem
Pendidikan berlandaskan Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia

(PPPM)

by M Al Hakim

5ASPIRASI AKSES
KUALITI
1. EKUITI
2. KECEKAPAN
3. PERPADUAN
4.
5.

5ASPIRASI

Terdapat lima aspirasi atau hasil yang ingin dicapai dalam Pelan Pembangunan
Pendidikan, iaitu akses, kualiti, ekuiti, perpaduan dan kecekapan. Lima aspirasii ini

muncul daripada laporan pendidikan yang pernah dikeluarkan sebelum ini tetapi
kandungannya masih relevan iaitu Laporan Razak (1956), Laporan Jawatankuasa

Kabinet (1979) dan PIPP (2006-2010).



Sekolah adalah barisan hadapan dan peringkat operasi dalam melaksanakan
tanggungjawab memastikan lima aspirasi sistem pendidikan dapat dicapai.

AKSES

Setiap kanak-kanak warganegara Malaysia
berhak mendapat kesamarataan peluang

pendidikan bagi membolehkan mereka mencapai
potensi masing-masing.

Semua peringkat umur wajar mendapatkan hak
mereka

AKSES




Kementerian berhasrat memastikan kadar akses
sejagat dalam kalangan kanak-kanak peringkat
prasekolah hingga ke peringkat menengah atas

(Tingkatan 5) menjelang 2020.

KUALITI

Semua kanak-kanak akan berpeluang mendapat pendidikan
cemerlang berdasarkan keunikan sistem pendidikan di
Malaysia, dan setanding dengan sistem pendidikan
antarabangsa.
Aspirasi sistem pendidikan negara adalah untuk
meletakkan Malaysia dalam kelompok sepertiga teratas
dalam pentaksiran antarabangsa mengikut pengukuran

TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun yang akan datang
(TIMSS dan PISA menguji bacaan, Matematik dan Sains
sahaja).

KUALITI

Pentaksiran tambahan yang menangani dimensi
kualiti lain yang relevan dengan konteks Malaysia
boleh dimaksukkan apabila dimensi itu dibangunkan

dan diterima di peringkat antarabangsa.
Pentaksiran ini dilakukan bagi mengumpul kesemua
pelajar di Malaysia yang mempunyai bakat yang

baik dalam pendidikan

EKUITI

Sekolah perlu memastikan sistem pendidikan yang
dilaksanakan berada pada tahap yang terbaik kepada
setiap murid tanpa mengira etnik, tempat atau latar

belakang sosioekonomi.



Sekolah juga perlu meningkatkan kredibiliti murid agar
tidak mengahasilkan jurang atau perbezaan antara sekolah

di luar bandar atau dalam bandar.

EKUITI






Sekolah bertanggungjawab untuk memastikan setiap murid yang
mempunyai pelbagai latarbelakang dan sosioekonomi di sekolah
mendapat hak dan ekuiti yang sama terhadap kemudahan dalam

menyokong pembelajaran dan pembangunan sahsiah mereka.



Program Pendidikan Khas, Kelas Rancanagan Khas dan Program
Kawalan yang terdapat disekolah perlulah diurus dengan berkesan bagi

membolehkan murid dibangunkan mengikut kebolehan dan potensi
masing-masing.

KECEKAPAN

Aspirasi pendidikan nasional yang keempat ialah elemen kecekapan.
Kerajaan menerusi bajet tahunan telah memperuntukan perbelanjaan
besar kepada sektor pendidikan (16%), yang secara jelas menunjukkan
komitmen tinggi kerajaan terhadap pendidikan. Oleh itu adalah menjadi
tanggungjawab guru-guru dan warga pendidikan di sekolah untuk
memastikan pulangan dalam bentuk keberhasilan murid dimaksimumkan
untuk setiap ringgit yang dibelanjakan.

KECEKAPAN

.

Pelaksanaan program pendidikan perlu dibuat
secara lebih bertanggungjawab dan
menggunakan sumber yang ada secara cekap,
berkesan dan memberi impak yang maksimum.
Kecekapan dalam menjalankan tugas pasti akan
mendatangkan impak yang positif.

PERPADUAN

Sejak merdeka aspirasi negara yang utama ialah mewujudkan perpaduan
dalam kepelbagaian kaum yang ada. Sesebuah negara yang menghargai
kepelbagaian dan mengutamakan keterangkuman sosial yang unik akan
mempamirkan perpaduan yang lebih kuat. Kajian yang dilakukan oleh OECD
pula menunjukkan bahawa perpaduan yang kuat mempunyai kaitan yang
rapat dengan rakyat yang sihat, masyarakat yang selamat dan kadar guna

tenaga yang tinggi.



Murid menghabiskan masa lebih seperempat daripada mereka di sekolah
semasa mereka berusia 7 hingga 17 tahun, maka sekolah merupakan medan
yang subur untuk pemupukan semangat perpaduan. Oleh itu sekolah perlu

mewujudkan interaksi dalam kalangan murid-murid agar mereka belajar
saling memahami, menerima dan menghargai kepelbagaian.

PERPADUAN






Gerak kerja kokurikulum perlu dioptimumkan dan dasar 1 murid 1
sukan perlu dimantapkan agar penerapan nilai dan pengalaman

dapat diterapkan ke arah pembinaan identiti nasional yang
seterusnya memupuk perpaduan.

Oleh itu,penglibatan murid dari pelbagai kaum perlu ditekankan
agar semangat perpaduan ini dapat dipupuk pada setiap murid di

sekolah.

RUJUKAN

5 Aspirasi Pendidikan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 - 2025
(cikgusuhaimin.com)



http://albertyenblogger.blogspot.com/2015/03/pelan-pembangunan-pendidikan-malaysia.html#comment-
form



https://www.sistemguruonline.my/2017/04/pelan-pembangunan-pendidikan-malaysia-pppm.html



https://www.padu.edu.my/my/about-the-blueprint/



https://www.scribd.com/document/356180608/Lima-Aspirasi-Sistem-Pendidikan-Malaysia



https://dokumen.tips/documents/5-aspirasi-sistem-pendidikan-malaysia.html

TERIMA KASIH

<3

NAMA : AMEERA RUSHDA BINTI
BADEROL HISAM

KUMPULAN : PIM SK 2
NOMBOR MATRIK : PI21044980
ANGKA GILIRAN : 2021042310100

5 Aspirasi
Pendidikan

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)
(2013-2025)

NAMA PENSYARAH : DYG PUTRI BINTI AWANG MAHBI

Pengenalan Laporan Awal dilancarkan oleh Perdana Menteri
Malaysia pada 11 September 2012

PPPM merupakan usaha Kementerian Pendidikan
Malaysia untukmelonjakkan sistem pendidikan
Negara untuk berada dalam kalangan negara
sepertiga teratas sistem pendidikan terbaik di dunia

Untuk julung kalinya pandangan daripada
pihak awam diambil kiradalam penggubalan
Pelan Pendidikan melalui 16 Dewan Terbuka di
14negeri, 20 meja bulat, lebih 200 memorandum
- 7000 syor diterima danditimbangkan dalam

PPPM

5 ASPIRASI PENDIDIKAN

1 2 3

Akses Kualiti Ekuiti

4 5

Perpaduan Kecekapan

1 Akses

100 %

enrolmen merentas semua peringkat
pendidikan daripada prasekolah
hingga menengah atas menjelang
tahun 2020

2 Kualiti

Negara dalam kelompok satu pertiga
teratas dalam pentaksiran antarabangsa
seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15

tahun

3 Ekuiti

50 % pengurangan dalam
jurang pencapaian (bandarluar
bandar, sosioekonomi, gender)

menjelang tahun 2020

4 Perpaduan

Sistem pendidikan yang
menawarkan perkongsian

pengalaman dan nilai
kepada kanak-kanak dengan

menghargai kepelbagaian

5 Kecekapan

Sistem yang memaksimumkan
keberhasilan murid

mengikut peruntukan sedia
ada

Rumusan

1} Dapat menjadi pemangkin transformasi bukan sahaja
dalam kalangan IPT awam dan swasta, tetapi juga
keseluruhan perkhidmatan awam Malaysia

2 ) Usaha sama baik setiap pihak berkepentingan dalam usaha
transformasi ini akan membawa pendidikan tinggi negara ke tahap

terbaik dan
mampu menangani perubahan yang sentiasa

mendatang dan mencabar .

Rujukan

Ali, M. A. (n.d). Retrieved from Pelan Pembangunan Pendidikan Di Malaysia :

https://www.sistemguruonline.my/2017/04/pelan-pembangunan-pendidikan-malaysia-pppm.html

Bernama. (2013, September 6). Retrieved from Aspirasi dan perubahan sistem pendidikan dengan
pelaksanaan PPPM: https://www.astroawani.com/berita-malaysia/aspirasi-dan-perubahan-sistem-

pendidikan-dengan-pelaksanaan-pppm-21727

Muhammad ,A. A . (2017).Ringkasan PPPM (2013-2025) .Slideshare
https://www.slideshare.net/ais_box/ringkasan-pppm-2013-2025





Malaysia, K. P. (2015). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 (Pendidikan Tinggi). Putrajaya,
Malaysia: Kementerian Pendidikan Malaysia

Norhisam, M. (2017, ogos 13). Retrieved from Lima Aspirasi Sistem Pendidikan Malaysia:
https://www.scribd.com/document/356180608/Lima-Aspirasi-Sistem-Pendidikan-Malaysia

TTEERRIIMMAA
KKAASSIIHH

ASPIRASI
SISTEM
PENDIDIKAN

- Berlandaskan Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia

Kursus: GPPP1092
Pengantar Pengajian
Pendidikan

Pensyarah: Puan Dyg
Putri Binti Awg
Mahbi

Disediakan Oleh

Nama: Eysha Liyana Binti
Ramzan
No. Angka Giliran:
2021042310104
Kumpulan: PPISMP PI SK
2

PELAN
PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA(PPPM)

- Dihasilkan oleh Kementerian
melalui kajian dan penilaian
yang mendalam serta
penglibatan luas pihak awam
- Bermatlamat mengukuhkan
visi dan aspirasi sistem
pendidikan Malaysia sehingga
tahun 2025

Objektif Memahami prestasi
PPPM dan cabaran semasa
dMaenwausjpuidraksainyvainsgi
jelas
Menggariskan program
transformasi yang
menyeluruh

Aspirasi Sistem
Pendidikan
Malaysia

(1) Akses
(2) Kualiti
(3) Ekuiti
(4) Perpaduan
(5) Kecekapan

AKSES setiap kanak-kanak warganegara
Malaysia berhak mendapat
kesamarataan peluang pendidikan
bagi membolehkan mereka
mencapai potensi masing-masing .
kementerian berhasrat kadar akses
sejagat dalam kalangan kanak-kanak
dari pringkat prasekolah hingga ke
peringkat menengah atas (Tingkatan
5)

Semua kanak-kanak akan berpeluang KUALITI
mendapat pendidikan cemerlang
berdasarkan keunikan sistem
pendidikan di Malaysia yang setanding
dengan sistem pendidikan di luar
negara.
Aspirasi sistem pendidikan negara
adalah untuk meletakkan Malaysia
dalam kelompok tiga teratas dalam
pentaksiran antarabangsa mengikut
pengukuran TIMSS dalam tempoh
15tahun yang akan datang

EKUITI Sistem pendidikan berprestasi
tinggi yang menyediakan
pendidikan yang terbaik kepada
setiap kanak-kanak tanpa
mengira kedudukan geografi,
gender atau latar belakang
sosioekonomi.
Kementerian berhasrat untuk
merapatkan lagi jurang
pencapaian antara murid bandar
dengan luar bandar, tahap
sosioekonomi dan pencapaian
antara gender sehingga 50%

Murid menghabiskan lebih PERPADUAN
dari satu per empat masa
mereka di sekolah
Melalui interaksi bersama
murid lain daripada pelbagai
latar belakang sosioekonomi,
etnik dan agama, murid belajar
memahami, menerima dan
menghayati perbezaan
Keadaan ini mewujudkan satu
suatu perkongsian pengalaman
dan aspirasi bagi membina
masa hadapan Malaysia

KECEKAPAN Sistem pendidikan Malaysia
telah menerima peruntukan
yang tinggi, namun
peningkatan keberhasilan
murid masih tidak sepadan
dengan sumber yang telah
disalurkan ke dalam sistem.
walaupun kerajaan akan terus
mengekalkan tahap pelaburan
semasa, kementerian juga
berhasrat untuk
memaksimumkan keberhasilan
murid mengikut tahap
peruntukan semasa

RUJUKAN

Scribd. (n.d.). Lima aspirasi Sistem pendidikan Malaysia. Scribd. Retrieved
March 10, 2022, from https://www.scribd.com/document/356180608/Lima-
Aspirasi-Sistem-Pendidikan-Malaysia

Sistem Guru Online. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM).
Retrieved from https://www.sistemguruonline.my/2017/04/pelan-
pembangunan-pendidikan-malaysia-pppm.html

Unit Pelaksanaan dan Prestasi Pendidikan. Pelan Pembangunan Pendidikan
Negara. Retrieved from https://www.padu.edu.my/my/about-the-blueprint/

RUJUKAN

Bernama. (2013, September 6). Aspirasi dan Perubahan Sistem Pendidikan Dengan
Pelaksanaan PPPM. Retrived from https://www.astroawani.com/berita-
malaysia/aspirasi-dan-perubahan-sistem-pendidikan-dengan-pelaksanaan-pppm-21727

Kementerian Pendidikan Malaysia. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-
2025. Retrieved from
https://r.search.yahoo.com/_ylt=Awrx1Mk8WyhiDBsAgwDjPwx.;_ylu=Y29sbwNzZzMEc
G9zAzQEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1646840764/RO=10/RU=https%3a%2f%2fw
ww.moe.gov.my%2fmuat-turun%2fpenerbitan-dan-jurnal%2f1821-l-a-pelan-
pembangunan-pendidikan-2013-
2025%2ffile/RK=2/RS=CB39M.K7wbH1vixMXevfUPqtSxk-

TERIMA
KASIH

PENGANTAR PENGAJIAN
PENDIDIKAN

Nama Pensyarah : Dayang Puteri Binti Awang Mahbi

ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia berhasrat untuk mencapai lima
keberhasilan bagi sistem pendidikan Malaysia secara keseluruhan, iaitu
memenuhi keperluan semua rakyat dan akses, kualiti, ekuiti, perpaduan, dan kecekapan (Ekshibit 7). Keberhasilan
menyediakan negara untuk bersaing di yang ditetapkan ini adalah selari dengan aspirasi yang turut disuarakan oleh
peringkat antarabangsa, peserta semasa Dialog Nasional dan setanding juga dengan keberhasilan
yang ditetapkan oleh sistem pendidikan berprestasi tinggi yang lain.
negara melakarkan wawasan kejayaan Tindakan bagi merealisasikan lima aspirasi berkenaan adalah penting, dan
sistem pendidikan yang ingin dibangunkan, tidak ada inisiatif dalam mana-mana aspek berkenaan yang boleh
menjejaskan atau menghalang kemajuan yang lainnya.
. Generasi murid terbaik yang ingin dihasilkan
untuk berdepan dengan cabaran ekonomi
abad ke-21

Bersedia menghadapi dunia globalisasi yang
pantas berubah.

ASPIRASI SISTEM
PENDIDIKAN

AKSES
KUALITI

EKUITI
PERPADUAN

KECEKAPAN

AKSES

: Setiap kanak-kanak warganegara Malaysia berhak
mendapat kesamarataan peluang pendidikan bagi
membolehkan mereka mencapai potensi masing-masing.

100% enrolmen merentas semua peringkat
pendidikan

Kementerian berhasrat memastikan kadar akses
sejagat dalam kalangan kanak-kanak dari peringkat
prasekolah hingga ke peringkat menengah

References:
Puyallup School District. Human Geography. Puyallup School District,
2015, www.oercommons.org/courseware/lesson/16294.

KUALITI

Semua kanak-kanak akan berpeluang mendapat pendidikan
cemerlang berdasarkan keunikan sistem pendidikan di Malaysia, dan
setanding dengan sistem pendidikan antarabangsa.

Aspirasi sistem pendidikan negara adalah untuk meletakkan
Malaysia dalam kelompok sepertiga teratas dalam
pentaksiran antarabangsa mengikut pengukuran TIMSS dan
PISA dalam tempoh 15 tahun yang akan datang

Pentaksiran tambahan yang menangani dimensi kualiti lain yang
relevan dengan konteks Malaysia boleh dimasukkan apabila dimensi
itu dibangunkan dan diterima di peringkat antarabangsa.

EKUITI Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia berhasrat untuk mencapai lima
keberhasilan bagi sistem pendidikan Malaysia secara keseluruhan, iaitu
Sistem pendidikan berprestasi tinggi akses, kualiti, ekuiti, perpaduan, dan kecekapan (Ekshibit 7). Keberhasilan
menyediakan pendidikan yang terbaik yang ditetapkan ini adalah selari dengan aspirasi yang turut disuarakan oleh
kepada setiap kanak-kanak peserta semasa Dialog Nasional dan setanding juga dengan keberhasilan
yang ditetapkan oleh sistem pendidikan berprestasi tinggi yang lain.
Kementerian berhasrat untuk merapatkan Tindakan bagi merealisasikan lima aspirasi berkenaan adalah penting, dan
lagi jurang pencapaian antara murid bandar tidak ada inisiatif dalam mana-mana aspek berkenaan yang boleh
dengan luar bandar, tahap sosioekonomi menjejaskan atau menghalang kemajuan yang lainnya.
dan pencapaian antara gender sehingga
50% menjelang 2020.

50% pengurangan dalam jurang pencapaian

PERPADUAN

: murid lain daripada pelbagai latar belakang
sosioekonomi, agama dan etnik, murid belajar
memahami, menerima dan menghayati perbezaan

Kementerian berhasrat menjana suatu sistem
pendidikan yang memberi peluang kepada murid
berkongsi pengalaman dan aspirasi demi membentuk
dan memperkukuhkan lagi asas perpaduan rakyat
Malaysia.

KECEKAPAN

Sistem pendidikan Malaysia telah menerima peruntukan yang tinggi

Kerajaan akan terus mengekalkan tahap pelaburan semasa

Kementerian berhasrat untuk memaksimumkan keberhasilan murid
mengikut tahap peruntukan semasa..