หลักสูตรโรงเรียน

๔๒

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ว 16101 วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้วิทยำศำสตร์ ฯ

ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี 6 รวม ๘๐ ชั่วโมง

ศึกษาวิเคราะห์ประโยชน์และความสาคัญของสารอาหาร บอกแนวทางในการเลือกรับประทาน

อาหารที่มีสารอาหารครบถ้วน ในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย และอาหารในท้องถ่ิน ระบบย่อย

อาหาร หน้าท่ี ความสาคัญและการดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร อธิบายและเปรยี บเทียบการแยกสารผสม

โดยใชห้ ลกั ฐานเชิงประจักษ์ ระบุวิธีการแก้ปญั หาในชีวติ ประจาวนั เกี่ยวกับการแยกสารอธิบายการเกิดและ

ผลของแรงไฟฟ้าส่วนประกอบและหน้าท่ีของวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ออกแบบการทดลองและทดลองการต่อ

วงจรไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนานอธิบายและเขียนแผนภาพาราเกิดเงามืดเงามัว สร้างแบบจาลองที่

อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคา จันทรุปราคา อธิบายและยกตัวอย่างพัฒนาการ

ของเทคโนโลยีอวกาศ เปรียบเทียบและอธิบายวัฏจักรหิน ประโยชน์ของหินในท้องถิ่นการเกิดซากดึกดา

บรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม ลักษณะและผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัยใน

ท้องถิ่นอธิบายการเกิดและผลกระทบปรากฏการณ์เรือนกระจก ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและ

ออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตประจาวัน ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย และใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศอยา่ งเหมาะสม

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสารวจตรวจสอบ การสืบค้น

ข้อมูล บันทึกจัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปรายเพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ

นาเสนอสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ เหน็ คุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

ในชวี ิตประจาวนั มจี ติ วิทยาศาสตร์ คุณธรรมจรยิ ธรรม และคา่ นิยมท่ีเหมาะสม

รหสั ตัวชี้วดั
ว 1.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5
ว 2.1 ป.6/1
ว 2.2 ป.6/1
ว 2.3 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/8
ว 3.1 ป.6/1 ป.6/2
ว 3.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/8 ป.6/9
ว 4.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4
รวมทั้งหมด 30 ตวั ช้วี ัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ผาสุการาม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๔๓

คำอธิบำยรำยวิชำ

ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำ ฯ

ช้ันประถมศึกษำปีท่ี ๑ เวลำ 4๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเก่ียวกับพุทธประวัติหรือประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ การดาเนินชีวิตและข้อคิดจาก

ประวัติสาวก ชาดก/เรอื่ งเล่าและศาสนิกชนตัวอยา่ ง ความสาคัญ และการเคารพพระรัตนตรยั ปฏิบัติตาม

หลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพทุ ธศาสนา หลกั ธรรมของศาสนาท่ตี นนบั ถอื เหน็ คณุ ค่าขอการสวดมนต์

แผ่เมตตา สติที่เป็นพ้ืนฐานของสมาธใิ นพระพุทธศาสนา การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนบั ถือ

การบาเพ็ญประโยชน์ต่อวัด ศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ การแสดงตนเป็นพุทธมาฆะกะ การแสดง

ตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสาคัญทางศาสนา

ศึกษา ระบุ ยกตัวอย่างประโยชน์และการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัวและโรงเรียนการกระทา

ความดีของตนเองและผู้อื่นเก่ียวกับผลจากการกระทาน้ัน โครงสร้าง บทบาทและหน้าท่ีของสมาชิกใน

ครอบครัวและโรงเรียน บทบาท สิทธิ หน้าที่ของตนเองในครอบครัวและโรงเรียน การมีส่วนร่วมในการ

ตดั สินใจ การทากิจกรรมในครอบครัวและโรงเรียนตามกระบวนการประชาธปิ ไตย ศึกษา ระบุ ยกตัวอยา่ ง

สินค้าและบริการท่ีใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน การใช้จ่ายเงินในชีวิตประจาวันที่ไม่เกินตัวและเห็น

ประโยชน์ของการออม การใช้ทรัพยากรในชีวิตประจาวันอย่างประหยัดตามความจาเป็นที่คนต้องทางาน

อยา่ งสุจริต ศกึ ษา ระบุ สงั เกต และเปรยี บเทียบ แยกแยะสิง่ ต่างๆ รอบตวั ที่เกิดขน้ึ เองตามธรรมชาตแิ ละท่ี

มนุษย์สร้างข้ึน ความสัมพันธ์ของตาแหน่ง ระยะ ทิศของส่ิงต่างๆ รอบตัว ทิศหลักและที่ต้ังของสิ่งต่าง ๆ

ใช้แผนผังการแสดงตาแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในห้องเรียน การเปล่ยี นแปลงของสภาพอากาศในรอบวนั ที่เกิด

ตามธรรมชาติท่ีส่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์ การเปล่ียนแปลง ของสภาพ แวดล้อมที่อยู่รอบตัว การมี

สว่ นร่วมในการจดั ระเบยี บสิ่งแวดลอ้ มทบี่ า้ นและชนั้ เรียน

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น

กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตยเพ่ือให้เกิด

ความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคณุ ค่าของการนาความรไู้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน

การดาเนินชีวติ ประจาวนั มคี วามส่ือสัตยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมจี ิตสาธารณะ

รหสั ตวั ช้วี ัด
ส ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕
ส ๕.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
รวมทั้งหมด ๓๒ ตัวชี้วัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕62
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๔๔

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ส ๑2๑๐๑ สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สังคมศึกษำฯ

ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 2 เวลำ 4๐ ชว่ั โมง

ศึกษาวิเคราะห์เก่ียวกับความสาคัญของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตนนับถือ พุทธประวตั ติ ั้งแต่

ประสูติจนถึงการออกผนวช ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ การดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/

เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง ความสาคัญและการเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาท ๓

ในพระพุทธศาสนา และหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ ชื่นชมการทาความดีของตนเอง บุคคลใน

ครอบครัวและในโรงเรียน ตามหลักศาสนาเห็นคุณค่าของการสวดมนต์ แผ่เมตตามีสติท่ีเป็นพ้ืนฐานของ

สมาธิในพระพุทธศาสนา พัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือ ช่ือศาสนา ศาสดา และ

ความสาคัญของคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่นๆ การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อสาวกของ

ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสาคัญทางศาสนา ศึกษา อธิบาย ระบุ ปฏิบัติตนตาม

ข้อตกลง กติกา กฎระเบียบและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในชีวิตประจาวัน มารยาทไทย การแสดงพฤติกรรมใน

การยอมรับความคิด ความเช่ือและการปฏิบัติของบุคคลอื่นท่ีแตกต่างกันโดยปราศจากอคติ การเคารพใน

สิทธิ เสรีภาพของผู้อื่น ความสัมพันธ์ของตนเอง และสมาชิกในครอบครัวในฐานะเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน

ผู้มีบทบาทในการตัดสินใจในโรงเรียน และชุมชน ศึกษา อธิบาย ระบุทรัพยากรที่นามาผลิตสินค้าและ

บริการท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน ท่ีมาของรายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว บันทึกรายรับรายจ่าย

ของตนเอง ผลดีของการใช้จ่ายท่ีเหมาะสมกับรายได้และการออม การแลกเปลีย่ นสินค้าและบริการโดยวิธี

ต่างๆ บอกความสมั พนั ธ์ระหว่างผู้ซื้อและผขู้ าย ศกึ ษา อธิบาย ระบุ แยกแยะสิ่งต่างๆ ทเี่ ป็นธรรมชาติกับที่

มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งปรากฏระหว่างโรงเรียนกับบ้านระบุตาแหน่งอย่างง่ายและลักษณะทางกายภาพของส่ิง

ต่างๆ ท่ีปรากฏในลูกโลก แผนท่ี แผนผัง และภาพถ่าย ความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวง

อาทิตย์และดวงจันทร์ ความสาคัญและคุณค่าของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและทางสังคม และใช้

ทรัพยากรธรรมชาติท่ีใชแ้ ล้วไม่หมดไปและที่ใช้แล้วหมดไปได้อย่างคุ้มค่า ความสัมพันธ์ของฤดูกาลกับการ

ดาเนินชวี ิตของมนษุ ย์ มสี ว่ นร่วมในการฟน้ื ฟปู รับปรงุ สง่ิ แวดล้อมในโรงเรยี นและชมุ ชน

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่มกระบวนสืบค้น กระบวนการทางประวัติศาสตร์

กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้

ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ

ดาเนินชวี ติ ประจาวัน มคี วามส่อื สตั ย์สจุ รติ รกั ความเป็นไทยและมีจติ สาธารณะ

รหสั ตัวชี้วัด

ส ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗

ส ๑.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒

ส ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔

ส ๒.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒

ส ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔

ส ๓.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒

ส ๕.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓

ส ๕.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔

รวมท้ังหมด ๓๔ ตัวช้ีวดั

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๔๕

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ส ๑3๑๐๑ สงั คมศกึ ษำ ศำสนำและวัฒนธรรม กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำ ฯ

ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี 3 เวลำ 4๐ ช่วั โมง

ศึกษาความสาคัญของพระพุทธศาสนา และศาสนาที่ตนนับถือ ในฐานะท่ีเป็นรากฐานสาคัญของ

วัฒนธรรมไทย พุทธประวัติต้ังแต่การบาเพ็ญเพียรจนถึงปรินิพพาน ประวัติของศาสดาที่ตน นับถือ การ

ดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เร่ืองเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง ความสาคัญของ

พระไตรปิฎก คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ พระรัตนตรัย การปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาท ๓ ใน

พระพุทธศาสนา หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เห็นคุณค่าของการสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติที่เป็น

พื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา การพัฒนาจิต ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ความสาคัญและ

การปฏบิ ัตติ นได้อย่างเหมาะสมตอ่ ศาสนสถาน ศาสนวัตถุ ศาสนพิธีพิธีกรรม และวนั สาคัญทางศาสนา การ

แสดงตนเป็นพุทธมาฆะกะ และการแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนา ที่ตนนับถือ ศึกษา วิเคราะห์

อธิบาย ยกตัวอย่างประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัว ท้องถิ่น การ

ดาเนินชีวิตของตนเอง และผู้อ่ืนท่ีอยู่ในกระแสวัฒนธรรมที่หลากหลาย ความสาคัญขอวันหยุดราชการท่ี

สาคัญ บุคคลซง่ึ มผี ลงานที่เป็นประโยชน์แก่ชุมชนและท้องถ่ินของตน บทบาทหน้าที่ของสมาชิกของชมุ ชน

การมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ตามกระบวนการประชาธิปไตย ความแตกต่างของกระบวนการการ

ตัดสินใจในช้ันเรียน/โรงเรียนและชุมชนโดยวิธีการออกเสียงโดยตรงและการเลือกตัวแทนออกเสียง การ

เปล่ียนแปลงในช้นั เรียน/โรงเรียนและชมุ ชนที่เป็นผลจากการตัดสินใจของบคุ คลและกลุ่ม ศึกษา วิเคราะห์

อธิบาย จาแนกความต้องการและความจาเป็นในการใช้สินค้าและบริการในการดารง ชีวิต การใชจ้ ่ายของ

ตนเอง และนาทรัพยากรท่ีมีอยู่จากัดมีผลต่อการผลิตและบริโภคสินค้าและบริการของรัฐจัดหาและ

ให้บริการแก่ประชาชน ความสาคัญของภาษีและบทบาทของประชาชนในการเสียภาษี การแข่งขันทาง

การคา้ ท่มี ผี ลทาให้ราคาสนิ ค้าลดลง ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย เปรยี บเทยี บ ตระหนัก การใช้แผนที่ แผนผัง

และภาพถ่ายในการหาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ การเขียนแผนผังง่ายๆ แสดง

ตาแหน่งที่ต้ังของสถานท่ีสาคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชน ลักษณะกายภาพกับลักษณะทางสังคมของ

ชุมชน การเปล่ียนแปลงสภาพแวดล้อมในชุมชนจากอดีตถึงปัจจุบัน การพึ่งพาส่ิงแวดล้อมและ

ทรัพยากรธรรมชาติในการสนองความต้องการพื้นฐานของมนุษย์และการประกอบอาชีพ มลพิษและการ

กอ่ ใหเ้ กดิ มลพิษโดยมนุษย์ ความแตกตา่ งของเมืองและชนบท การเปลีย่ นแปลงของสงิ่ แวดลอ้ มในชุมชน

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางประวัติศาสตร์

กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตย เพ่ือให้เกิดความรู้

ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ

ดาเนินชีวิตประจาวัน มีความส่อื สตั ยส์ ุจริตรักความเป็นไทยและมจี ติ สาธารณะ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ผาสุการาม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๔๖

รหสั ตัวช้ีวดั
ส ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗
ส ๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔
ส ๒.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๓.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๕.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕
รวมทั้งหมด ๓๙ ตัวช้ีวัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสุการาม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕62
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๔๗

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ส ๑4๑๐๑ สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม กลุ่มสำระกำรเรียนร้สู งั คมศกึ ษำ ฯ

ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 4 เวลำ ๘๐ ชัว่ โมง

ศึกษาความสาคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ สรุปพุทธประวัติ ตั้งแต่บรรลุธรรม

จนถึงประกาศธรรมหรอื ประวัติศาสตร์ที่ตนนับถือ หรือปฏิบัติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิด

จากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง แสดงความเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตาม

ไตรสกิ ขา และหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรอื หลักธรรมของศาสนาท่ตี นนับถือ ชนื่ ชมการทา

ความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ตามหลักศาสนาพร้อมทั้งบอกแนวปฏิบัติใน

การดาเนินชีวิต สวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติ มีสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของ

ศาสนาที่นับถือ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ หรือปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี

ประชาธิปไตย เป็นผ้นู าผู้ตามทดี่ ี วิเคราะห์สิทธิพ้ืนฐานที่เด็กทุกคนพงึ ได้รับตามกฎหมาย ศึกษา วิเคราะห์

ความแตกต่างทางวัฒนธรรมของท้องถ่ิน เสนอวิธีการท่ีจะอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข อานาจอธิปไตย

ความสาคัญของระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าท่ีของพลเมืองในการเลือกต้ัง ความสาคัญของสถาบัน

พระมหากษัตริย์ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือก

ซื้อสินค้าและบริการ สิทธิพื้นฐานและรักษาผลประโยชน์ในฐานะผู้บริโภค หลักการของเศรษฐกิจพอเพียง

และนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจของตนในชุมชน หน้าที่เบ้ืองต้นของเงิน สืบค้น

ระบุ ข้อมูลลักษณะทางกายภาพ แหล่งทรัพยากรและสถานท่สี าคัญ การดาเนินชีวิตของคนในจังหวดั การ

เปลย่ี นแปลงและผลการเปลี่ยนแปลง พร้อมทัง้ นาเสนอแนวทางจัดการสิ่งแวดลอ้ มในจังหวดั

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มูล กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการทางสังคม และ

กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา ใช้แผนท่ีและรูปถ่ายในการสืบค้น

วิเคราะห์ อธิบายและสรุปข้อมลู ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ การต้ังคาถามเชิงภูมิศาสตร์ กระบวนการ

สืบเสาะหาความรู้ ทักษะการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและเคร่ืองมือทาง

ภูมิศาสตร์ การสรุปเพ่ือตอบคาถาม รวมถึงทักษะด้านการคิด และการสื่อสาร เพ่ือให้เกิดความรู้ ความ

เข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต ความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์

ทักษะทางภูมิศาสตร์ ทักษะในศตวรรษท่ี 21 ด้านการส่ือสาร ความสามารถในการคิด มีคุณธรรม

จริยธรรม มีคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสตั ยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้

รกั ความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดาเนินชวี ิตอย่างสันตสิ ขุ ในสงั คมไทยและสงั คมโลก

รหัสตวั ชี้วัด

ส ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘

ส ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓

ส ๒.๑ ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5

ส 2.2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3

ส ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓

ส ๓.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒

ส ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓

ส ๕.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓

รวม 30 ตัวช้ีวดั

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสุการาม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๔๘

คำอธิบำยรำยวิชำ

ส ๑5๑๐๑ สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ฯ

ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 เวลำ ๘๐ ชั่วโมง

ศึกษา วิเคราะห์เรื่อง ความสาคัญของศาสนาท่ีตนนับถือในฐานะเป็นมรดกทางวัฒนธรรม และ

เป็นหลักในการพัฒนาชาติไทย ประวัติศาสนาและศาสดาของศาสนาต่างๆ หลักธรรมและพิธีกรรมของ

ศาสนาต่างๆ สถานภาพของบุคคลในสังคม การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย คุณลักษณะ

ของพลเมืองดี สิทธิเด็ก วัฒนธรรมไทย และภูมิปัญญาท้องถ่ิน การปกครองส่วนท้องถิ่น ปัจจัยการผลิต

เทคโนโลยีในการผลิตสินค้าและบริการ พฤติกรรมของผู้บริโภค สินค้าและบริการในชุมชน เศรษฐกิจ

พอเพียง สหกรณ์ ธนาคารและบทบาทหน้าที่ ดอกเบี้ย การฝากเงิน และการถอนเงิน การกู้ยืมเงิน

ตาแหน่ง ระยะ ทิศทางของภูมิภาคตนเอง ลักษณะภูมิลักษณ์ท่ีสาคัญของภาคต่างๆ ความสัมพันธ์ของ

ลักษณะทางกายภาพ และลักษณะสังคมในภูมิภาค สภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ีมีอิทธิพลต่อการต้ังถ่ิน

ฐาน และการย้ายถ่ินฐานของประชากร อิทธิพลของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลที่เกิดจากการทาลาย

สภาพแวดล้อม แนวทางอนุรกั ษ์ และรักษาสภาพแวดลอ้ มในภูมิภาค

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม

กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถทางภูมิศาสตร์

กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะทางภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 ด้านการส่ือสาร

ความสามารถในการคิด มีคณุ ลักษณะด้านมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางานสามารถนาไปปฏิบัตใิ นการ

ดาเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มี

หลกั ธรรมในการดาเนินชวี ติ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และสามารถดาเนนิ ชีวิตในสังคมได้อย่างสนั ติ

สุข

รหสั ตัวช้ีวดั
ส 1.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7
ส 1.2 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3
ส 2.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4
ส 2.2 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3
ส 3.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3
ส 3.2 ป.5/1 ป.5/2
ส 5.1 ป.5/1 ป.5/2
ส 5.2 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3
รวมท้ังหมด ๒๘ ตัวชี้วัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสุการาม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕62
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๔๙

คำอธิบำยรำยวิชำ

ส ๑6๑๐๑ สงั คมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ฯ

ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 6 เวลำ ๘๐ ช่วั โมง

ศึกษา วิเคราะห์ เร่ืองความสาคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจาชาติ และ

ความสาคัญของศาสนาท่ีตนนับถือ ประวัติศาสดา หลักธรรมสาคัญของศาสนาต่างๆ พิธีกรรมทางศาสนา

กฎหมาย ที่เก่ียวกับชีวิตประจาวัน ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมาย ความหมาย ประเภท การ

เปล่ียนแปลง ความแตกต่าง การอนุรักษ์วัฒนธรรม ข่าวและเหตุการณ์ การปกครองส่วนท้องถิ่น กิจกรรม

ประชาธิปไตย การเลือกต้ัง บทบาทของผู้ผลิตและผู้บริโภค การใช้ทรัพยากรอย่างย่ังยืน ระบบเศรษฐกิจ

หนว่ ยเศรษฐกิจ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกิจ ภาษี สิทธิผู้บริโภคและผู้ใช้แรงงาน การรวมกลุ่มเชงิ เศรษฐกิจ

ลกั ษณะทางกายภาพของประเทศไทย ความสมั พันธ์ระหว่างลกั ษณะทางกายภาพกับภัยธรรมชาติ

ภูมิลักษณ์ที่มีอิทธิพล ต่อภูมิสังคมของไทย ส่ิงแวดล้อม ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม ความ

เส่ือมโทรมของทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมและผลกระทบท่ีเกิดข้ึน แนวการใช้และการอนุรักษ์

ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม

กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแก้ปัญหา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถทางภูมิศาสตร์

กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะ ทางภูมิศาสตร์ และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านการสื่อสาร

ความสามารถในการคิด มีคุณลักษณะด้านมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน สามารถนาไปปฏิบัติในการ

ดาเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มี

หลักธรรมในการดาเนนิ ชวี ิต รกั ความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ และสามารถดาเนนิ ชีวติ ในสงั คมไดอ้ ย่าง

สันติสุข

รหัสตวั ช้ีวดั
ส 1.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/8 ป.6/9
ส 1.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4
ส 2.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5
ส 2.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3
ส 3.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3
ส 3.2 ป.6/1 ป.6/2
ส 5.1 ป.6/1 ป.6/2
ส 5.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3
รวมท้ังหมด ๓๑ ตัวช้ีวดั

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๕๐

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ส ๑๑๑๐๒ ประวัตศิ ำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศึกษำ ฯ

ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ ๑ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาวธิ กี ารหาข้อมลู ทางประวตั ิศาสตร์เพ่อื ใหท้ ราบขอ้ มลู เร่อื ง บอกวัน เดอื น ปี และการนับ

ช่วงเวลาตามปฏิทินทใ่ี ช้ในชวี ิตประจาวนั เรยี งลาดับเหตุการณใ์ นชวี ติ ประจาวันตามวัน เวลาทเี่ กดิ ข้ึน

บอกประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว โดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง บอกความเปล่ียนแปลง

ลักษณะทางภูมิศาสตร์ และวัฒนธรรมของประเทศสมาชิกอาเซียน สภาพแวดล้อม ส่ิงของ เคร่ืองใช้หรือ

การดาเนินชีวติ ของตนเองกับสมยั ของพ่อแม่ ปูย่ า่ ตายาย บอกเหตุการณ์ ท่ีเกดิ ขึ้นในอดตี ที่มผี ลกระทบต่อ

ตนเองในปัจจุบัน อธิบายความหมายและความสาคัญของสัญลักษณ์สาคัญของชาติไทยและประเทศ

สมาชกิ อาเซียนไดถ้ ูกตอ้ ง บอกสถานท่ีสาคญั ซงึ่ เปน็ แหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ระบุสิง่ ที่ตนรกั

และภาคภูมใิ จในทอ้ งถน่ิ

ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบเพื่อให้เกิดความเข้าใจ

พัฒนาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดตี ถงึ ปัจจุบัน และเข้าใจความเปน็ มาของวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาไทย

ตระหนักและเห็นคุณค่าของเวลา วิถีชีวิตของชุมชนจากอดีตถึงปัจจุบัน และมีความรักความภูมิใจในความ

เปน็ ไทยภูมิปญั ญาไทย และธารงรกั ษาความเป็นไทย

รหัสตวั ชวี้ ดั
ส ๔.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส ๔.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ส ๔.๓ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วดั

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๕๑

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ส ๑๒๑๐๒ ประวัตศิ ำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำ ฯ

ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี ๒ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาวิธีการหาข้อมูลทางประวัติศาสตร์เพ่ือให้ทราบข้อมูลเรอ่ื ง ใช้คาระบุเวลาท่ีแสดงเหตุการณ์

ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ลาดับเหตุการณ์ท่ีเกดิ ข้ึนในครอบครัวหรอื ในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐาน

ที่เก่ียวข้อง สืบค้นถึงการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจาวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน

อธบิ ายผลกระทบของการเปล่ียนแปลงท่ีมตี อ่ วิถีชีวิตของคนในชุมชนและลักษณะทางภูมิศาสตร์วฒั นธรรม

ที่เป็นประเทศสมาชิกอาเซียน ระบุบุคคลที่ทาประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ยกตัวอย่าง

วฒั นธรรม ประเพณแี ละ ภมู ปิ ญั ญาไทยที่ภาคภูมใิ จและควรอนรุ ักษ์ไว้

โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ เข้าใจพัฒนาการ

ของมนุษยชาตจิ ากอดีตถึงปจั จบุ นั เข้าใจความเปน็ มาวัฒนธรรมภมู ปิ ญั ญาไทย

ตระหนักและเห็นคุณค่าของเวลา วิถีชีวิตของชุมชนจากอดีตสู่ปัจจบุ ัน และมีความรัก ความภูมิใจ

ในความเปน็ ไทย ภูมปิ ญั ญาไทย และธารงรกั ษาความเป็นไทย

รหัสตัวช้ีวัด
ส ๔.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ส ๔.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ส ๔.๓ ป.๒/๑ ป.๒/๒
รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ผาสุการาม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๕๒

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ฯ

ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

สำระประวัติศำสตร์ ศึกษาวิธีการหาข้อมูลทางประวัติศาสตร์เพื่อให้ทราบข้อมูล เร่ือง เทียบ

ศักราชที่สาคัญตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจาวัน แสดงลาดับเหตุการณ์สาคัญของโรงเรียน และชุมชนโดย

ระบุหลักฐานและแหล่งข้อมูลท่ีเก่ียวข้อง ระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานของกลุ่มประเทศสมำชิก

อำเซียนและพัฒนาการของชุมชน สรุปลักษณะท่ีสาคัญของขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมใน

กลุ่มของประเทศสมาชิกอาเซียนของชุมชนเปรียบเทียบความเหมอื นและความแตกต่างทางวัฒนธรรมของ

ชุมชนตนเองกับชุมชนอื่น ๆ ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทย

ที่เป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทย อธิบายพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ใน

รัชกาลปัจจุบันโดยสังเขป เล่าวรี กรรมของบรรพบุรษุ ไทยท่มี ีสว่ นปกปอ้ งประเทศชาติ

โดยใช้วิธีการทางประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะหเ์ หตุการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ เพื่อให้ผเู้ รียนเกิด

ความเข้าใจพฒั นาการของมนุษย์ชาติจากอดีตถงึ ปัจจบุ นั และเข้าใจความเป็นมาของวฒั นธรรมภมู ิปัญญา

ไทย

ตระหนกั และเหน็ คุณคา่ ของเวลา วถิ ีชีวิตของชมุ ชนจากอดีตถึงปจั จุบัน และมคี วามรักความภมู ใิ จ

ในความเป็นไทย ภูมปิ ญั ญาไทย และธารงรักษาความเปน็ ไทย

รหัสตวั ช้ีวดั
ส ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒
ส ๔.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส ๔.๓ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
รวมท้ังหมด ๘ ตัวชี้วัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕62
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๕๓

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรยี นรูส้ งั คมศึกษำ ฯ

ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๔ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

ศกึ ษาในเรือ่ ง นับชว่ งเวลาเปน็ ทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ อธบิ ายยคุ สมยั ในการศึกษา

ประวตั ิของมนุษยชาตโิ ดยสังเขป แยกแยะประเภทหลักฐานที่ใช้ในการศึกษาความเปน็ มาของท้องถ่ิน

อธิบายการย้ายถ่ินฐาน และตั้งหลักแหล่งพัฒนาการของมนุษย์ในกลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียน ยุคก่อน

ประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์โดยสังเขป ยกตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่

แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในกลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียน อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย

โดยสังเขป บอกประวัติและผลงานของบุคคลสาคัญสมัยสุโขทัย อธิบายภูมิปัญญาไทยท่ีสาคัญสมัยสุโขทัยท่ี

นา่ ภาคภูมใิ จและควรคา่ แก่การอนรุ ักษ์

โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบเพื่อให้เกิดความเข้าใจ

พฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี ถงึ ปจั จบุ ัน และเขา้ ใจความเปน็ มาของวัฒนธรรมภมู ิปัญญาไทย

ตระหนักและเหน็ คณุ คา่ ของเวลา วิถชี ีวิตของชมุ ชนจากอดีตถึงปัจจุบัน และมคี วามรักความภูมใิ จ

ในความเปน็ ไทย ภมู ิปญั ญาไทย และธารงรักษาความเปน็ ไทย

รหสั ตัวชี้วดั
ส ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๔.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒
ส ๔.๓ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
รวมท้ังหมด ๘ ตัวช้ีวัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๕๔

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ิศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ฯ

ชัน้ ประถมศึกษำปที ี่ ๕ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาวิธีการหาข้อมูลทางประวัติศาสตร์เพ่ือให้ทราบข้อมูลเร่ือง สืบค้นความเป็นมาของท้องถ่ิน

โดยใช้หลักฐานที่หลากหลาย รวบรวมขอ้ มูลจากแหล่งต่าง ๆ เพื่อตอบคาถามทางประวัติศาสตร์ อย่างมี

เหตุผล อธิบายความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงเก่ียวกับเร่ืองราวในท้องถ่ิน อธิบายอิทธิพล

ของอารยธรรมอินเดียและจีนที่มีต่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้โดยสังเขป อภิปรายอิทธิพลของ

วัฒนธรรมต่างชาติที่มีต่อสังคมไทยและสภาพทางภูมิศาสตร์วัฒนธรรมของกลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียน

อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรือง

ทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจกั รอยุธยา บอกประวัติและผลงานของบุคคลสาคัญสมัยอยธุ ยา

และธนบุรีท่ีน่าภาคภูมิใจ อธิบายภูมิปัญญาไทยท่ีสาคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควรค่า

แกก่ ารอนรุ กั ษ์ไว้

โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบเพ่ือให้ผู้เรียนเข้าใจ

พัฒนาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดตี ถงึ ปจั จุบนั และเข้าใจความเปน็ มาของวัฒนธรรมภมู ิปญั ญาไทย

ตระหนักและเหน็ คณุ ค่าของเวลา วิถชี ีวติ ของชมุ ชนจากอดีตถึงปจั จุบัน และมคี วามรกั ความภูมใิ จ

ในความเป็นไทย ภูมิปัญญาไทย และธารงรกั ษาความเปน็ ไทย

รหัสตัวช้ีวัด
ส ๔.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
ส ๔.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒
ส ๔.๓ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔
รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสุการาม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕62
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๕๕

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษำ ฯ

ชนั้ ประถมศกึ ษำปีที่ ๖ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาวิธีการหาข้อมูลทางประวัติศาสตร์เพ่ือให้ทราบข้อมูลเรื่อง อธิบายความสาคัญของวิธีการ

ทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเร่ืองราวทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ นาเสนอข้อมูลจากหลักฐานที่

หลากหลายในการทาความเข้าใจเรื่องราวสาคัญในอดีต อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของ

ประเทศสมาชิกอาเซียนในปัจจุบัน บอกความสัมพันธ์ของกลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียนโดยสังเขป อธิบาย

พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์โดยสังเขป อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจ

และการปกครองของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ยกตัวอย่างผลงานของบุคคลสาคัญด้าน ต่าง ๆ สมัย

รตั นโกสินทร์ อธิบายภมู ปิ ัญญาไทยทส่ี าคญั สมัยรัตนโกสินทร์ที่น่าภาคภูมิใจ และควรค่าแก่การอนรุ ักษ์ไว้

โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ เพื่อให้เกิดความ

เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตถงึ ปัจจุบนั และเข้าใจความเปน็ มาของวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาไทย

ตระหนักและเห็นคุณคา่ ของเวลา วิถชี ีวิตของชุมชนจากอดีตถึงปจั จบุ ัน และมีความรักความภูมใิ จ

ในความเปน็ ไทย ภูมิปัญญาไทย และธารงรักษาความเป็นไทย

รหัสตวั ชี้วดั
ส ๔.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ส ๔.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ส ๔.๓ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔
รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วดั

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๕๖

คำอธิบำยรำยวิชำ

พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรูส้ ุขศึกษำและพลศกึ ษำ

ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๑ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเก่ยี วกับ ตาแหน่ง ลักษณะ หน้าท่ี และการดูแลรักษาอวยั วะภายนอก สมาชิกในครอบครัว

ความรกั และความผูกพันในครอบครัว ความภาคภูมใิ จในตนเองและความแตกต่างทางเพศ การ

เคลือ่ นไหวร่างกาย ขน้ั พื้นฐาน สนุกกบั เกมเบ็ดเตลด็ และกิจกรรมกีฬาท่ีนยิ มในประเทศอาเซียน การปฏบิ ตั ิ

ตนตามหลักสุขบัญญัตแิ ห่งชาติ การปฏบิ ตั ิตนเม่ือมีอาการเจ็บปว่ ย และการป้องกันอันตรายทบ่ี ้านและ

โรงเรียน

โดยการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้เนน้ ให้ผู้เรยี นเขา้ รว่ มกลุ่ม ไดอ้ ภิปราย และสนทนาเพ่ือแลกเปลยี่ นความ

คิดเหน็ มีการแสดงบทบาทสมมตุ ิหน้าชน้ั เรยี น เล่าประสบการณ์ การวาดภาพ รูจ้ ักการประเมินตนเอง

ประเมินเพ่อื นในชนั้ เรยี น เปดิ กว้างให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเหน็ มกี ารบูรณาการกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้

อืน่ และบูรณาการกบั หลักสตู รอาเซียนเพือ่ ให้ผู้เรยี นไดร้ บั ความรู้ทีห่ ลากหลาย

เห็นคณุ คา่ และประโยชนข์ องการเคลอ่ื นไหวและความมนี ้าใจนักกีฬา สนกุ สนานในการเล่นเกม

เหน็ ความสาคัญของการดแู ลสขุ ภาพ เพื่อนาไปเป็นแนวทางการปฏบิ ตั ิตนในชีวติ ประจาวันได้

รหสั ตัวชี้วัด
พ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
พ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
พ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
พ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
พ ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
พ ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
รวมท้ังหมด ๑๕ ตัวช้วี ัด

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๕๗

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษำและพลศกึ ษำ กลมุ่ สำระกำรเรยี นร้สู ุขศึกษำและพลศกึ ษำ

ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ ๒ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกับอวัยวะภายในร่างกายที่สาคัญ ธรรมชาติของชวี ติ มนุษย์ บทบาทหน้าทีข่ องสมาชิก

ในครอบครวั พฤติกรรมทางเพศ การเคล่ือนไหวร่างกายเบื้องต้นและกิจกรรมทางกาย การออกกาลังกายและ

กจิ กรรมประกอบจังหวะ สนุกกบั การเลน่ เกมเบ็ดเตลด็ และกิจกรรมกีฬาท่นี ยิ มในประเทศอาเซียน การสร้าง

เสริมสุขภาพท่ดี ี การดูแลตนเองเบ้ืองต้นเม่ือเจ็บป่วย และบาดเจ็บ ยาสามัญประจาบ้าน สารเสพตดิ และสาร

อนั ตรายใกลต้ วั การป้องกันอบุ ัติเหตุและอัคคีภัย

โดยการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่เี น้นให้ผูเ้ รยี นไดท้ ากิจกรรมกลมุ่ ได้อภิปรายแสดงความคิดเหน็

และสนทนาเพอ่ื แลกเปลี่ยนความคิดเห็น มีการแสดงบทบาทสมมตุ หิ นา้ ช้ันเรยี น เลา่ ประสบการณ์ การ

วิเคราะห์สถานการณ์ การวาดภาพ การปฏบิ ตั ิกิจกรรมทางกายท้ังเด่ยี วและกลุ่ม รจู้ กั การประเมินตนเอง

และประเมนิ เพ่ือนในช้นั เรยี น เปิดกวา้ งให้ผ้เู รียนได้แสดงความคิดเห็น และร้จู ักสรปุ ความรู้เปน็ แผนภาพ

ความคิด มีการบรู ณาการกบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ่นื และบูรณาการกบั หลกั สตู รอาเซยี น เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี น

ไดร้ บั ความรู้ทหี่ ลากหลาย

เห็นคณุ ค่าและประโยชนข์ องการเคลอื่ นไหว การเล่นเกมและการออกกาลงั กาย มีนา้ ใจนักกีฬา

และมคี วามสนุกสนานในการเลน่ เกม และปฏิบัติกจิ กรรมประกอบจงั หวะ เห็นความสาคัญของการดแู ล

สุขภาพเพ่ือนาไปเปน็ แนวทางการปฏิบัตติ นในชวี ติ ประจาวันได้

รหสั ตวั ชี้วดั
พ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
พ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
พ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒
พ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
พ ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
พ ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
รวมท้ังหมด ๒๑ ตัวชี้วัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๕๘

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ กลมุ่ สำระกำรเรียนรูส้ ขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ

ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเกี่ยวกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ คุณค่าของครอบครัวและเพ่ือน การถูก

ล่วงละเมิดทางเพศ การเคล่ือนไหวร่างกายข้ันพ้ืนฐาน เล่นเกมสนุกสร้างสุขทางใจ และใช้กิจกรรมต่างๆ

ของประเทศสมาชิกอาเซียนเข้ามาร่วมจัดกิจกรรม การออกกาลังกาย การสร้างเสริมและทดสอบ

สมรรถภาพทางกาย การป้องกันโรคติดต่อ อาหารหลัก 5 หมู่ และธงโภชนาการรวมถึงมีความรู้เรื่อง

อาหารประจาชาติของประเทศอาเซียน ทนั ตสขุ ภาพ ความปลอดภัยจากอบุ ัตเิ หตใุ นบา้ น โรงเรยี น

และการเดินทาง และการปฐมพยาบาลเม่ือบาดเจ็บจากการเล่น โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้

ผเู้ รยี นรว่ มอภปิ รายแสดงความคิดเหน็ การรวมกลุ่มเพื่อสนทนาแลกเปล่ียนความคิดเห็น และศึกษาข้อมูล

เพอื่ จัดทาเป็นรายงานนาเสนอตอ่ ช้ันเรยี น มกี ารวิเคราะห์สถานการณ์และผลท่เี กดิ ขนึ้ ได้อยา่ งมรี ะบบ

มกี ารแสดงบทบาทสมมตุ ิเพ่อื ใหผ้ ู้เรียนได้ทดลองปฏบิ ตั จิ ริง การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมทางกาย เล่นเกม

สรา้ งเสรมิ และทดสอบสมรรถภาพทางกาย รู้จกั การประเมินตนเองและประเมินเพอ่ื นในช้ันเรียน เปิดกว้าง

ให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ มีการบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ื่น และบูรณาการกับหลักสูตรอาเซียน

เพ่ือใหผ้ ูเ้ รยี นไดร้ ับความร้ทู ห่ี ลากหลาย

เห็นคุณค่าของการเคล่ือนไหวในการออกกาลังกายเพ่ือสร้างเสริมสุขภาพ แสดงความมีน้าใจ

นักกีฬาและเห็นคุณค่าของการดูแลรักษาและสร้างเสริมสุขภาพของตนเอง ด้วยการทดสอบสมรรถภาพ

ทางกายท่ีเหมาะสมกับวัย เพื่อให้ผู้เรียนนาไปใช้เป็นแนวทางในการดาเนินชีวิตประจาวันและเผยแพร่

ข้อมูลความรู้ใหก้ ับครอบครวั และชุมชน

รหสั ตัวช้ีวดั
พ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
พ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
พ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
พ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
พ ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
พ ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวชว้ี ัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ผาสุการาม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๕๙

คำอธิบำยรำยวิชำ

พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษำและพลศกึ ษำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศกึ ษำ

ชัน้ ประถมศึกษำปที ี่ ๔ เวลำ ๘๐ ชว่ั โมง

ศกึ ษาเก่ยี วกับการเจริญเติบโตและพฒั นาการที่เหมาะสมตามวยั ระบบอวยั วะทม่ี ีผลต่อการ

เจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของร่างกาย คณุ คา่ ของครอบครัวและเพื่อน พฤติกรรมทางเพศ การเคลื่อนไหว

รา่ งกายในชีวติ ประจาวนั กายบริหารประกอบจังหวะ การเล่นเกมและกจิ กรรมทางกายและใชก้ จิ กรรม

ตา่ งๆของประเทศสมาชิกอาเซยี นเขา้ มาร่วมจัดกิจกรรม การเลน่ กีฬาพ้ืนฐาน การสร้าง-เสรมิ และทดสอบ

สมรรถภาพทางกาย ความสัมพันธร์ ะหวา่ งสง่ิ แวดล้อมกับสุขภาพ สภาวะทางอารมณ์ที่ส่งผลต่อสุขภาพ

ฉลากอาหารและผลติ ภณั ฑ์สุขภาพ ยาและสารเสพตดิ ให้โทษ และการปฐมพยาบาล

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ท่ีมงุ่ เนน้ ใหผ้ เู้ รียนไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ได้เขยี นอธบิ ายเกี่ยวกบั ความรคู้ วาม

เขา้ ใจของตนเองเกี่ยวกบั สขุ ภาพ ครอบครวั สารวจ ตรวจสอบ การปฏิบตั ิ การสาธิต การคดิ วิเคราะห์ผลท่ีเกดิ ขึ้น

ได้อย่างเปน็ ระบบ การบนั ทึกผลลงในตาราง และรู้จักสรปุ ผล เพื่อให้ได้องค์ความรู้ มีการแสดงบทบาทสมมตุ ิ

เพ่อื ให้ผู้เรยี นไดท้ ดลองปฏบิ ตั ิจรงิ และการนาเสนอผลงานหน้าชนั้ เรียน การจัดบรรยากาศเชงิ บวกเพือ่ ใหผ้ ูเ้ รยี น

มอี ิสระในการแสดงความคดิ เห็น มกี ารบรู ณาการกบั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ืน่ และบูรณาการกับหลกั สูตรอาเซยี น

เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รียนได้รับความรูท้ ีห่ ลากหลาย

เหน็ คณุ คา่ ของการดูแลรกั ษา สร้างเสริมสขุ ภาพของตนเอง บุคคลในครอบครวั ชมุ ชน และสงั คม

รวมถงึ การดแู ลรักษาส่ิงแวดลอ้ ม เพื่อเป็นแนวทางในการนาไปปฏิบตั ใิ นชีวติ ประจาวนั

รหัสตัวชี้วดั
พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๓.2 ป.๔/๑, ป.๔/๒
พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
รวมท้ังหมด ๑๙ ตัวชว้ี ัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๖๐

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษำและพลศกึ ษำ กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ ุขศึกษำและพลศกึ ษำ

ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๕ เวลำ ๘๐ ชัว่ โมง

ศึกษาเก่ียวกับระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่าย ครอบครวั ทอ่ี บอนุ่ ตามวัฒนธรรมไทย

การเปล่ยี นแปลงทางเพศ และสุขอนามัยทางเพศ การแกไ้ ขปัญหาความขัดแยง้ ในครอบครวั และกลมุ่ เพื่อน

การพฒั นาทักษะการเคลื่อนไหวรา่ งกาย การออกกาลังกาย การเลน่ เกมและใช้กจิ กรรมต่างๆของประเทศ

สมาชิกอาเซียนเข้ามาร่วมจดั กจิ กรรม กิจกรรมนันทนาการ การเล่นกฬี าเพ่ือสรา้ งเสริมสุขภาพ การ

ทดสอบและปรบั ปรุงสมรรถภาพทางกาย การปฏบิ ัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ ข้อมลู ขา่ วสารเพ่ือการ

สรา้ งเสริมสุขภาพ การเลือกซ้ืออาหารและผลติ ภัณฑส์ ุขภาพ การปฏบิ ัติตนเพ่ือป้องกันโรค ยาและสารเสพตดิ

ใหโ้ ทษ และอทิ ธิพลของส่ือที่มีตอ่ พฤติกรรมสุขภาพ

การจัดกิจกรรมให้นกั เรยี นได้ศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งเปน็ ระบบ วเิ คราะหภ์ าพข่าว บทความ หรือ

สถานการณ์เพ่ือหาคาตอบ โดยเนน้ ให้นักเรยี นได้ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่าง ๆ ทั้งแบบกลมุ่ เพื่อฝึกทักษะทาง

สังคม และเป็นโอกาสใหน้ ักเรียนได้มีส่วนรว่ มในการเรยี น การฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ ในกิจกรรมพลศกึ ษาการ

รว่ มกนั อภปิ รายแสดงความคิดเหน็ และบรู ณาการกับหลกั สูตรอาเซียน

เพ่ือใหน้ ักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบาย และให้เหตุผลเก่ียวกับการดูแลสุขภาพ

ของตนเองและครอบครัว การสังเคราะห์เรื่องราว เปรยี บเทยี บสถานการณ์ และสรุปความรู้ที่เป็น

สาระสาคญั ของเรื่องที่ได้ศึกษา ใหผ้ เู้ รียนเกดิ ทักษะในการทางานเป็นกล่มุ ออกกาลังกาย และเล่นเกม

อยา่ งผู้มนี า้ ใจนักกีฬา และปฏิบัติกจิ กรรมนันทนาการเพ่ือเชอื่ มโยงความรู้ ไปใช้ในชีวติ ประจาวันตอ่ ไป

รหัสตวั ชี้วดั
พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖
พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวชี้วดั

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๖๑

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

พ ๑๖๑๐๑ สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ

ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ ๖ เวลำ ๘๐ ช่วั โมง

ศึกษาเก่ียวกับความสาคัญของระบบภายในร่างกาย การสร้างและรักษาสมั พนั ธภาพกบั ผู้อื่น

เพศศึกษา หลักการเคล่ือนไหวรา่ งกาย กิจกรรมทางกายและการเคลอ่ื นไหวประกอบเพลงและใช้กิจกรรมต่างๆ

ของประเทศสมาชิกอาเซียนเข้ามาร่วมจัดกิจกรรม กิจกรรมนันทนาการ การออกกาลังกายโดยการเล่นกีฬา

การสรา้ งเสรมิ และทดสอบสมรรถภาพทางกาย ส่ิงแวดล้อมกบั สขุ ภาพ โรคตดิ ต่อท่สี าคญั

ในประเทศไทย ภัยธรรมชาติ และสารเสพตดิ ใหโ้ ทษ

โดยการจัดกจิ กรรมกลมุ่ เพ่ือเน้นใหผ้ ู้เรยี นได้แสดงความคิดเหน็ สนทนา แลกเปลย่ี นความคดิ

สังเกตภาพ ตามหวั ขอ้ เร่ืองท่ีกาหนด เพื่อวเิ คราะห์ผลดี ผลเสียที่เกิดขึ้นต่อตนเองและผอู้ ืน่ วิเคราะห์

สถานการณ์เพื่ออธิบาย สาเหตุของปัญหา ผลท่ีเกดิ ขน้ึ และแนวทางการแกไ้ ขปญั หาตามสถานการณ์

จากนน้ั จงึ เขียนสรุป

ความร้เู ปน็ แผนภาพรูปแบบต่าง ๆ การฝกึ ปฏิบตั ิ กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา มีการบรู ณาการ

กบั หลกั สูตรอาเซยี น

เห็นคณุ ค่าและเกดิ จติ สานกึ ที่ดใี นการดแู ลรักษาสขุ ภาพของตนเองและครอบครัวด้วยการออก

กาลังกายเป็นประจา รบั ประทานอาหารท่ีมปี ระโยชน์ และสามารถนาข้อมูลความรู้ไปเผยแพร่ใหบ้ คุ คลใน

ครอบครวั และในชุมชนของตนเองไดถ้ กู ต้องเหมาะสม

รหสั ตวั ชี้วัด
พ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
พ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
พ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
พ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
พ ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
พ ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวช้ีวดั

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๖๒

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ

ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี ๑ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง

ทัศนศิลป์

ศึกษาและอธิปรายเก่ียวกับจุด เส้น รูปร่าง ความหมายและประเภทของความรู้สึก ความรู้สึกกับ

ส่งิ แวดล้อม การถ่ายทอดความรู้สึกออกมาเป็นผลงาน วิธีการใช้สีเทียน เทคนิคการใช้สีเทียน วิธีการเก็บ

รกั ษาสเี ทียน วธิ ีการและเทคนิคการใช้สีไม้ วธิ ีการเก็บรักษาสไี ม้ วสั ดุอปุ กรณ์ในการใช้สีน้า วิธีการและ

เทคนคิ การใชส้ ีน้า การเกบ็ รักษาสนี ้า วัสดอุ ปุ กรณ์ในการใชส้ โี ปสเตอร์ การเกบ็ รกั ษาสีโปสเตอร์

และทัศนศิลป์ในชีวิตประจาวัน กิจกรรมการเรียนรู้มุ่งเน้นให้มีความรู้และเข้าใจเก่ียวกับรูปร่าง รูปทรงและ

ทัศนธาตุของส่ิงต่าง ๆ ในธรรมชาติและงานทัศนศิลป์ สังเกตและอธิบายลักษณะดอกไม้และสีของดอกไม้

ประจาชาติของประเทศอาเซียน มีทักษะพื้นฐานการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างผลงาน เพ่ือถ่ายทอดความคิด

ความรสู้ กึ ออกมาเป็นผลงาน มีการส่งเสรมิ ความคดิ สร้างสรรค์และจินตนาการ ส่งเสริมกจิ กรรม

ท่ีบูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และส่งเสริมการเรียนรู้ทัศนศิลป์ในท้องถิ่น มีการประเมิน

ชิ้นงานโดยใช้เกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics)มคี วามคดิ ริเรม่ิ สร้างสรรค์ มจี นิ ตนาการทางศลิ ปะ สนใจ

ในการปฏบิ ตั งิ านศิลปะ และทางานรว่ มกับผ้อู ื่นอย่างมคี วามสุข

ดนตรี-นำฏศิลป์

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการกาเนิดเสียง คุณลักษณะของเสียง จังหวะและการร้องเพลง เพลงใน

ชีวิตประจาวัน บทเพลงในท้องถ่ินของไทยและประเทศในกลุ่มอาเซียน การเคล่ือนไหวพ้ืนฐาน ภาษาท่าทาง

นาฏศิลป์ไทยและนาฏยศัพท์ การแสดงนาฏศิลป์ไทย และการละเล่นของเด็กไทยและเด็กในกลุ่มอาเซียน

ให้นักเรียนสังเกตภาพและคิดวิเคราะห์โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ จาแนก ปฏิบัติ สรุปความรู้ ความเข้าใจ

เกี่ยวกับเร่ืองการกาเนิดเสียง คุณลักษณะของเสียง จังหวะและการร้องเพลง เพลงในชีวติ ประจาวัน บทเพลง

ในท้องถิ่น การเคลื่อนไหวพ้ืนฐาน ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทยและนาฏยศัพท์ การแสดงนาฏศิลป์ไทยและ

การละเล่นของเดก็ ไทยรวมถงึ การปฏิบตั ิทา่ ราและมารยาทท่ีดใี นการชมการแสดง สามารถอธิบายความรู้

จากประสบการณ์เดิม เคล่ือนไหวท่าทางเลียนแบบได้อย่างเหมาะสม เพือ่ นาไปเป็นแนวทางในการปฏิบัติ

ท่ารา ขบั รอ้ งเพลงได้ไพเราะและสามารถแสดงออกได้อย่างอสิ ระตามความรสู้ กึ และความคิดสร้างสรรค์

ของตนเอง เหน็ คณุ ค่าของศลิ ปวัฒนธรรมไทยในด้านดนตรี-นาฏศิลป์ นาความรูท้ ่ไี ดม้ าปรบั ใช้ในชวี ิตประจาวนั

ได้เหมาะสม

รหสั ตัวชี้วดั
ศ ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ศ ๑.๒ ป.๑/๑
ศ ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ศ ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ศ ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ศ ๓.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวชวี้ ดั

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕62
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๖๓

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ศ ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ศลิ ปะ

ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๒ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

ทัศนศิลป์

ระบุและบรรยายเกี่ยวกับงานวาด งานป้ัน งานพิมพ์ พ้ืนฐานการวาดรูปคน การวาดภาพ

เกี่ยวกับครอบครัวและเพื่อนบ้าน วัสดุ อุปกรณ์ท่ีใช้ในการตัด ฉีก ปะติด การสร้างงานโครงสร้าง

เคลื่อนไหว และทัศนศิลป์ในท้องถิน่ ที่ได้พบในชีวิตประจาวัน กจิ กรรมการเรียนรู้มุ่งเน้นให้มีความรู้และ

เขา้ ใจเก่ียวกับรปู รา่ ง รูปทรงและทัศนธาตขุ องสิง่ ตา่ ง ๆ ในธรรมชาตแิ ละงานทัศนศิลป์ มีทกั ษะพ้ืนฐาน

การใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างผลงาน เพ่ือถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก ออกมาเป็นผลงาน มีการส่งเสริม

ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ส่งเสริมกิจกรรมที่บูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และ

ส่งเสริมการเรียนรู้ทัศนศิลป์ในท้องถิ่นและประเทศในกลุ่มอาเซียน มีการประเมินช้ินงานโดยใช้เกณฑ์

การให้คะแนน (Rubrics) มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ สนใจในการปฏิบัติงาน

ศิลปะ และทางานรว่ มกับผู้อื่นอยา่ งมีความสุข

ดนตรี-นำฏศลิ ป์

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับเรื่องเสียงมนุษย์ เสียงดนตรี คุณลักษณะของเสียงดนตรี คุณลักษณะ

ของจังหวะ การขับร้อง ความหมายและความสาคัญของบทเพลง บทเพลงและดนตรีพ้ืนเมือง กจิ กรรมดนตรี

ในโอกาสพิเศษ การเคลื่อนไหวอย่างมีรูปแบบ การใช้นาฏยศัพท์และภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทย การมีมารยาท

ในการชมการแสดงนาฏศิลป์ไทยและการละเล่นพ้ืนบ้านของไทย ให้ผู้เรียนสังเกตภาพการกาเนิดเสียง เครื่อง

ดนตรีไทย การเคล่ือนไหวอย่างมีรูปแบบ นาฏยศัพท์ ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทย ท่าทางการร่ายรา

ประกอบเพลงต่าง ๆ การเป็นผู้ชมที่ดีและไม่ดีเพ่ือวิเคราะห์และเขียนอธิบายเก่ียวกับภาพ การอ่าน

สถานการณ์และวิเคราะห์คาถาม การฝึกการขับร้องเพลงให้ถูกต้องตามจังหวะสามารถเขียน บอก เล่า

อธิบายความรู้สึกได้จากประสบการณ์เดิม โดยการถา่ ยทอดจินตนาการและความคิดของตนเองอย่างอิสระ

สามารถปฏิบัตทิ ่ารา ขับร้อง และเขา้ ใจจังหวะได้ด้วยตนเองโดยการใช้ทักษะกระบวนการต่าง ๆ และสรุป

ความรู้ที่ได้ลงในแผนภาพต่าง ๆ เห็นคุณค่าและความสาคัญของศิลปวัฒนธรรมทางดนตรี-นาฏศิลป์ ของ

ไทยและประเทศในกลุ่มอาเซียน นาความรู้มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม และมีจิต

สาธารณะในการอนุรักษ์ศลิ ปวัฒนธรรมไทย

รหสั ตวั ช้ีวัด
ศ ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ , ป.๒/๘
ศ ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ศ ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕
ศ ๒.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ศ ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕
ศ ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓
รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวช้ีวัด

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕62
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๖๔

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ศ ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ

ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี ๓ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง

ทศั นศิลป์

บรรยายและจาแนกทัศนธาตุในส่ิงแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ การฝึกฝนทักษะพื้นฐานในการ

ทางานทัศนศิลป์ สร้างสรรค์งานออกแบบ การวาดหุ่นน่ิง การวาดภาพธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมท่ี

มองเห็น สิ่งทีช่ ่ืนชมและส่ิงที่ควรปรับปรุงในงานวาดภาพของตนเอง วัสดอุ ุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการป้ันการปั้นนูน

ตา่ การป้ันนูนสูง การปั้นลอยตัว ขั้นตอนการวาดภาพถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง

ส่ิงท่ีชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในผลงานของตนเอง วิธีสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน กิจกรรมการเรียนรู้

มุ่งเน้นให้มีความรู้และเข้าใจเกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรงและทัศนธาตุของส่ิงต่าง ๆ ในธรรมชาติและงาน

ทัศนศิลป์ มีทักษะพื้นฐานการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างผลงาน เพ่ือถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกออกมาเป็น

ผลงาน มีการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ส่งเสริมกิจกรรมท่ีบูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระ

การเรียนรู้อ่ืน และส่งเสริมการเรียนรู้ทัศนศิลป์ในท้องถ่ินและประเทศกลุ่มอาเซียน มีการประเมินช้ินงาน

โดยใช้เกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics) มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์มีจินตนาการทางศิลปะ สนใจในการ

ปฏบิ ัตงิ านศิลปะ และทางานร่วมกับผู้อื่นอยา่ งมคี วามสุข

ดนตรี - นำฏศิลป์

ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับลักษณะและเสียงของเครื่องดนตรีไทยและสากล ระดับเสียงของตัวโน้ต

การนับจังหวะ บทบาทหน้าท่ีและประเภทของเพลง ทักษะในการขับร้องและการบรรเลงดนตรี หลักการ

วิเคราะห์เพลง การเคล่ือนไหวตามอารมณ์ของบทเพลง ดนตรีในชีวิตประจาวัน ดนตรีในท้องถิ่น ลักษณะ

เด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิน่ ไทย 4 ภาค หลักและวิธีการปฏิบตั ินาฏศิลป์ การเคล่อื นไหวรา่ งกาย

ประกอบท่าทาง บทเพลง และสถานการณ์ตา่ ง ๆ ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับราวงมาตรฐาน นาฏศิลปพ์ ้ืนเมือง

การแสดงนาฏศิลปไ์ ทยและการบรู ณาการนาฏศิลป์กับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน ให้ผูเ้ รียนสังเกตภาพเก่ียวกับ

เคร่ืองดนตรี การบรรเลงดนตรีไทย การฟังดนตรี บรรทัด 5 เส้น การเลียนแบบท่าทางตา่ งๆ การแสดงท่ารา

ประกอบเพลง ฝกึ ออกเสยี งตามบันไดเสยี งท่ีกาหนดให้ ปรบมอื ตามจังหวะเพลง อ่านสญั ลักษณ์โนต้ การ

ขบั ร้องเพลงและการบรรเลงดนตรีแลว้ ตอบคาถาม ฟังเพลงและอธบิ ายความสาคัญและบทบาทหน้าท่ีของ

เพลง เปล่งเสียงตามระดับเสียงเครื่องดนตรี วาดภาพเครื่องดนตรีได้สอดคล้องกับเคร่ืองดนตรี ผู้เรียน

สามารถเขียนอธิบายและวิเคราะห์ความสาคัญของดนตรีและนาฏศิลป์ได้ โดยใช้ประสบการณ์เดิมสามารถ

ปรบมือไดต้ รงตามจงั หวะของดนตรี เห็นประโยชนข์ องดนตรแี ละนาฏศลิ ป์แสดงท่าราตา่ งๆได้ถูกต้อง

มีความคิดจินตนาการในการสร้างสรรคท์ ่าทางต่างๆ อย่างอิสระและเต็มความสามารถฟงั ดนตรีและชมการ

แสดงนาฏศิลปไ์ ดด้ ว้ ยอารมณส์ นุ ทรี

ผเู้ รียนเหน็ คณุ ค่าและความสาคัญของศิลปวฒั นธรรมทางดนตรี-นาฏศลิ ปข์ องไทย และประเทศ

ในกลุ่มอาเซียน นาความรู้มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม และมีจิตสาธารณะในการ

อนรุ ักษศ์ ิลปวัฒนธรรมไทย

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๖๕

รหสั ตัวช้ีวัด
ศ ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ , ป.๓/๘ ,
ป.๓/๙ , ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗
ศ ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕
ศ ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
รวมท้ังหมด ๒๙ ตัวชีว้ ัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๖๖

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสำระกำรเรยี นร้ศู ิลปะ

ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี ๔ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง

ทศั นศิลป์

เปรียบเทียบและอภิปราย เกี่ยวกับเส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว พ้ืน ท่ีว่าง การแบ่ง

วรรณะสี การเลือกใช้วรรณะสีในงานทัศนศิลป์ การเปรียบเทียบความรู้สึกท่ีถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์

งานพิมพ์จากแม่พิมพ์ ธรรมชาติ แม่พิมพ์จากการแกะสลัก แม่พิมพ์จากแผ่นพลาสติก การจัดระยะความ

ลกึ น้าหนัก และแสงเงาในการวาดภาพ และงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมท้องถน่ิ กิจกรรมการเรียนรู้มุ่งเน้น

ให้มีความรู้และเข้าใจเก่ียวกับรูปร่าง รูปทรงและทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติและงานทัศนศิลป์ มี

ทักษะพ้ืนฐานการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างผลงานเพื่อถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก ออกมาเป็นผลงาน มีการ

ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ส่งเสริมกิจกรรมที่บูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น

และส่งเสริมการเรียนรู้ทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน มีการประเมินช้ินงานโดยใช้เกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics) มี

การร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงานมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ สนใจ

ในการปฏิบัติงานศิลปะของไทยและประเทศในกล่มุ อาเซยี นและทางานร่วมกบั ผู้อ่ืนอย่างมีความสขุ

ดนตรี - นำฏศลิ ป์

ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับเครื่องดนตรีประเภทต่าง ๆ เสียงของเครื่องดนตรี การใช้และการดูแล

รกั ษาเคร่ืองดนตรี จงั หวะ ทานอง และประโยคเพลง โน้ตดนตรสี ากล โนต้ ดนตรีไทย หลักและวิธกี ารขับรอ้ ง

เพลง วิถีชีวิตไทยกับดนตรีและเพลงพื้นบ้านของไทยและประเทศกลุ่มอาเซียน การอนุรักษ์ส่งเสริม

วฒั นธรรมทางดนตรีไทย การเคล่ือนไหวประกอบจังหวะพื้นเมือง การฝึกปฏบิ ัตินาฏยศัพท์และภาษาทา่ ทาง

นาฏศิลป์ไทย การแสดงนาฏศิลป์ไทย การละคร และนาฏศิลป์ไทยกับการแสดงท้องถิ่นให้ผู้เรียนได้ใช้

กระบวนการคิดวเิ คราะห์ การสรปุ ความรู้ การให้เหตผุ ล การจดั ระบบความคดิ เป็นแผนภาพ การแก้ปัญหา

เก่ียวกับเรื่อง ประเภทของเครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีสากล การอ่าน เขียนตัวโน้ตสากล สัญลักษณ์

โน้ตดนตรีไทยและสากล ท่าทางร่ายราประกอบเพลง อธิบายเกี่ยวกับวิถีชีวิต การแสดงพ้ืนเมืองต่าง ๆ ฝึก

ขับร้องตามหลักและวิธีการขับร้อง ปฏิบัติเก่ียวกับนาฏศิลป์และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับการอนุรักษ์

นาฏศิลป์ไทยและสากล การละคร และการแสดงจากวัฒนธรรมท้องถ่ิน สามารถปฏิบัติกิจกรรมเกี่ยวกับ

ดนตรีและนาฏศิลป์ได้อย่างเหมาะสม เกิดความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการมากข้ึน สามารถใช้และดูแล

รักษาเครื่องดนตรีได้อย่างเหมาะสม เกิดสุนทรียะที่ดีในการฟังดนตรี เห็นประโยชน์และคุณค่าของดนตรี

และนาฏศิลป์ที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจาวันและนาความรู้ด้านดนตรี-นาฏศิลป์ มาประยุกต์ใช้ใน

ชวี ิตประจาวันได้เหมาะสม เห็นความสาคัญของดนตรี-นาฏศิลป์ท่ีเป็นมรดก เอกลักษณ์และวัฒนธรรมของ

ชาติ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๖๗

รหัสตวั ชี้วัด
ศ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙
ศ ๑.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒
ศ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป๔/๔
รวมท้ังหมด ๒๙ ตัวชว้ี ดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสุการาม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๖๘

คำอธิบำยรำยวิชำ

ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ศลิ ปะ

ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี ๕ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง

ทศั นศลิ ป์

บรรยายและเปรียบเทียบจังหวะและตาแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อมและงาน

ทศั นศิลป์ ปัญหาในการจดั องค์ประกอบศิลป์และการสือ่ ความหมายในงานทัศนศลิ ป์ กลุ่มสีท่ีมีน้าหนักและ

กล่มุ สีทไี่ ม่มนี ้าหนกั นา้ หนักแสงเงาและวรรณะสี การปั้นจากดินน้ามันหรือดนิ เหนยี วตามจนิ ตนาการ งาน

พิมพ์ภาพจากดอกไม้ วัสดุต่าง ๆ แม่พิมพ์ดินเหนียว และแม่พิมพ์กระดาษ งานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนวัฒนธรรม

และภูมิปัญญาในท้องถิ่นกิจกรรมการเรียนรู้มุ่งเน้นให้มีความรู้และเข้าใจเกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรงและทัศน

ธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติและงานทัศนศิลป์ มีทักษะพ้ืนฐานการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างผลงาน เพื่อ

ถา่ ยทอดความคิด ความรสู้ ึกออกมาเป็นผลงาน มีการส่งเสริมความคดิ สร้างสรรค์และจินตนาการ ส่งเสริม

กิจกรรมที่บูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และส่งเสริมการเรียนรู้ทัศนศิลป์ในท้องถิ่นและ

ประเทศกลุ่มอาเซียน มีการประเมินชิ้นงานโดยใช้เกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics) มีการร่วมแลกเปล่ียน

ความคิดเห็นเก่ียวกับผลงานมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ สนใจในการปฏิบัติงานศิลปะ

และทางานร่วมกับผู้อน่ื อย่างมคี วามสุข

ดนตรี - นำฏศิลป์

ศึกษาและปฏิบตั ิเกย่ี วกบั เคร่อื งดนตรไี ทยและสากลประกอบจังหวะและทานอง วงดนตรไี ทย

วงดนตรีสากล องค์ประกอบดนตรี เคร่ืองหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี หลักการขับร้อง ดนตรีกับการแสดง

นาฏศิลป์ ดนตรีกับประเพณีท้องถิ่นของไทยและประเทศกลุ่มอาเซียน การแสดงท่าทางประกอบนิทานและ

บทเพลงนาฏยศัพท์และภาษาท่าราทางนาฏศิลป์ไทยการแสดงนาฏศิลป์ไทย องค์ประกอบนาฏศิลป์ ละคร

หลักการชมการแสดงนาฏศิลป์ไทย และนาฏศิลป์สากล ให้นักเรียนสงั เกตภาพเคร่ืองดนตรีไทย เครื่องดนตรี

สากล วงดนตรีไทย วงดนตรีสากล ตัวโน้ต ประเพณีท้องถ่ิน การแสดงนาฏศิลป์ เพื่อวิเคราะห์และอธิบาย

เก่ยี วกบั ภาพด้วยประสบการณ์และใชท้ กั ษะกระบวนการคดิ ต่าง ๆ บันทกึ ตัวโน้ต ฝึกขับร้องเพลง

และปฏิบัติท่าราประกอบเพลงจากภาพท่ีกาหนดได้อย่างถูกต้องเหมาะสม สามารถปฏิบัติกิจกรรมเก่ียวกับ

ดนตรีและนาฏศิลป์ได้อย่างเหมาะสม เกิดความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการเห็นคุณค่า และตระหนักถึง

ความสาคัญของดนตรีและนาฏศลิ ป์ที่เป็นมรดก เอกลักษณ์ของชาตทิ ี่สะท้อนถึงวฒั นธรรม ประเพณี

และสามารถนาความรูท้ างดนตรี และนาฏศลิ ปม์ าประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจาวันได้อยา่ งเหมาะสม

รหสั ตัวช้ีวัด
ศ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ศ ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ศ ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ศ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖
ศ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวมท้ังหมด ๒๖ ตัวชว้ี ัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๖๙

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ กลุ่มสำระกำรเรียนรูศ้ ลิ ปะ

ชั้นประถมศึกษำปีท่ี ๖ เวลำ ๘๐ ชว่ั โมง

ทศั นศลิ ป์

ศึกษาและอธิบายความสมดุล ขนาด สัดส่วน รูปและพ้ืนที่ว่าง การใช้สีคู่ตรงข้าม รูป 2 มิติ และรูป

3 มิติ รูปทรงกับแสงเงา หลักการลงน้าหนักแสงเงา เงาตกกระทบ หลักการเพ่ิมและลดในงานป้ัน การสร้าง

งานทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผังและภาพประกอบ บทบาทของงานทัศนศิลป์ในชีวิตและสังคม อิทธิพล

ของศาสนาและวัฒนธรรมในท้องถ่นิ ทมี่ ีผลต่อการสรา้ งงานทัศนศิลป์ โดยใช้การบรรยาย อภิปรายให้มีความรู้

และเข้าใจเก่ียวกับรูปร่าง รูปทรงและทัศนธาตุของสิ่ง ต่าง ๆในธรรมชาติและงานทัศนศิลป์ มีทักษะพ้ืนฐาน

การใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างผลงาน เพื่อถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก ออกมาเป็นผลงาน มีการส่งเสริมความคิด

สร้างสรรค์และจินตนาการ ส่งเสริมกิจกรรมท่ีบูรณาการร่วมกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และส่งเสริมการ

เรียนรู้ทัศนศิลป์ในท้องถิ่นของตนและประเทศกลุ่มอาเซียน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทาง

ศิลปะ สนใจในการปฏิบัติงานศิลปะ และทางานร่วมกบั ผู้อื่นอยา่ งมีความสขุ

ดนตรี - นำฏศิลป์

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับองค์ประกอบดนตรี ศัพท์สังคีต ประเภทและหน้าที่ของเครื่องดนตรี

พื้นบ้าน ประเภทเครื่องดนตรีสากล โน้ตเพลงไทย โน้ตเพลงสากล การขับร้อง การวิเคราะห์และการฟัง

เพลง วิวัฒนาการดนตรีไทย การประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงพ้ืนเมือง นาฏยศัพท์และภาษาท่าทาง

นาฏศิลป์ไทย การแสดงนาฏศิลป์และละคร มารยาทในการชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร บทบาทหน้าท่ี

งานนาฏศิลป์และการละคร ประวัตินาฏศิลป์และการละครของไทย ให้นักเรียนสังเกตภาพเครื่องดนตรีไทย

นาฏยศัพท์ ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทย การร่ายราประกอบ เพลงต่าง ๆ การเป็นผู้ชมที่ดีและไม่ดี เพ่ือ

วิเคราะห์และเขียนอธิบายภาพการฝึกการขับร้อง การวิเคราะห์เพลง การฟังเพลง วิเคราะห์บทบาท

หน้าท่ีงานนาฏศิลป์และการละคร การสรุปความรู้ทางด้านดนตรีและนาฏศิลป์ สามารถจาแนก บรรยาย

อ่าน เขียนแสดงความรู้สึก อภิปรายแสดงความคิดเห็นได้จากประสบการณ์ มีการใช้ความคิดสร้างสรรค์

การใช้จินตนาการของตนเองอย่างอิสระ สามารถเข้าใจและปฏิบัติเก่ียวกับดนตรีและนาฏศิลป์โดยใช้ทักษะ

กระบวนการต่าง ๆ ได้ด้วยตนเอง เห็นคุณค่าและความสาคัญของศิลปวัฒนธรรมไทยทางดนตรี – นาฏศิลป์

ไทยและประเทศกลุ่มอาเซียน นาความรู้ที่ได้มาประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม เกิดความรัก

และหวงแหนในศิลปวัฒนธรรมไทยท่ีเป็นมรดกของชาติ มีจิตสาธารณะในการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทยให้

คงอยสู่ ืบไป

รหัสตัวช้ีวัด
ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗
ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวมท้ังหมด ๒๗ ตวั ชี้วัด

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕62
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๗๐

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ง ๑๑๑๐๑ กำรงำนอำชีพ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชพี

ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

อธิบายวิธีการแต่งกาย การจัดเก็บสิ่งของเครื่องใช้บนโต๊ะ ตู้ ชั้น การหยิบจับและใช้ของ

ใช้ส่วนตัว การแต่งกายด้วยตนเอง การใช้อุปกรณ์ในการประกอบอาหาร การใช้อุปกรณ์ในการ

ดูแลรักษาพืช การใช้อุปกรณ์วัดระยะและตัดกระดาษ การพับกระดาษเป็น ของเล่น ฝกึ ปฏิบัติใช้

วัสดุอุปกรณ์ในการประกอบอาหาร ใช้อุปกรณ์ในการดูแลรักษาพืช ใช้อุปกรณ์วัดระยะและตัดกระดาษ

พับกระดาษเป็นของเล่น โดยใช้ทักษะกระบวนการทางานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการ กระบวนการ

แก้ปัญหา การทางานร่วมกัน การแสวงหาความรู้ มีความรู้ความเข้าใจในการทางานเพ่ือช่วยเหลือ

ตนเอง และรจู้ กั สรา้ งองคค์ วามรู้ดว้ ยตนเอง

เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดเจตคติท่ีดีต่อการทางาน มีความกระตือรือร้นและตรงเวลาในการทางาน

ตลอดจนนาความรู้ไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้

รหสั ตวั ชี้วัด
ง ๑.๑ ป. ๑/๑ , ป. ๑/๒ , ป. ๑/๓
รวมทั้งหมด 3 ตัวช้ีวดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๗๑

คำอธิบำยรำยวิชำ

ง ๑๒๑๐๑ กำรงำนอำชีพ กลุ่มสำระกำรเรียนรูก้ ำรงำนอำชีพ

ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี ๒ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง

อธิบายบทบาทและหน้าท่ีของสมาชิกในบ้าน อธิบายวิธีการและประโยชน์ของการกวาดบ้าน

การล้างจาน การจัดวางเสื้อผ้า การเก็บเสื้อผ้า การเก็บรองเท้า การช่วยครอบครัวเตรียม และ

ประกอบอาหาร การเพาะเมลด็ การดูแลแปลงเพาะกล้า การทาของเล่นและประดิษฐข์ องใช้สว่ นตวั

ฝึกปฏิบัติกวาดบ้าน ล้างจาน จัดวางเสื้อผ้า เก็บเส้ือผ้า เก็บรองเท้า ช่วยครอบครัวเตรียม และ

ประกอบอาหาร เพาะเมล็ด ดูแลแปลงเพาะกล้า ทาของเล่นและประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัวตามกระบวนการ

เทคโนโลยีโดยใช้ทักษะกระบวนการทางานอย่างเป็นข้ันตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทางาน

รว่ มกัน การแสวงหาความรู้ ให้มีความรู้ความเข้าใจในการทางานเพ่ือช่วยเหลือตนเองและครอบครัว เลือกใช้

วสั ดุ อปุ กรณ์ และเครือ่ งมือในการทางานอย่างเหมาะสมกับงาน ตลอดจนรูจ้ ักสร้างองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติท่ีดีต่อการทางาน มีความประหยัดและปลอดภัยในการทางาน

ตลอดจนนาความรไู้ ปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้

รหสั ตวั ชี้วัด
ง ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓
รวมทั้งหมด 3 ตัวชี้วดั

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสุการาม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๗๒

คำอธิบำยรำยวิชำ

ง ๑๓๑๐๑ กำรงำนอำชีพ กลุ่มสำระกำรเรยี นรกู้ ำรงำนอำชพี

ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ ๓ เวลำ ๔๐ ชวั่ โมง

ทาความสะอาดกระเป๋านักเรียน การทาความสะอาดรองเท้า การปัด กวาด เช็ด ถู

บ้านเรือน การกรอกน้าใส่ขวด การทาความสะอาดหอ้ งเรียน การเลือกใช้เสอ้ื ผ้า การซ่อมแซมเสื้อผา้ ดว้ ย

การเนา การประกอบอาหาร การเก็บรักษาอาหาร การปลูกผักสวนครัวในภาชนะ การบารุงรักษาของ

เล่น และซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสต่าง ๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น

การเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ การจัดการส่ิงของเครื่องใช้ด้วยการนา

กลับมาใชซ้ ้า

ฝึกปฏิบัติทาความสะอาดกระเป๋านักเรียน ทาความสะอาดรองเท้า ปัด กวาด เช็ด ถู

บ้านเรือน กรอกน้าใส่ขวด ทาความสะอาดห้องเรียน เลือกใช้เส้ือผ้า ซ่อมแซมเส้ือผ้าด้วยการเนา

ประกอบอาหาร เก็บรักษาอาหาร ปลูกผักสวนครัวในภาชนะ บารุงรักษาของเล่นและซ่อมแซมของ

ใช้สว่ นตัว ประดิษฐข์ องใช้ในโอกาสต่าง ๆ โดยใชว้ ัสดุในท้องถน่ิ เลอื กใช้สง่ิ ของเครอื่ งใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

อย่างสร้างสรรค์ จัดการสิ่งของเคร่ืองใช้ด้วยการนากลับมาใช้ซ้า ค้นหาข้อมูลอย่างมีขั้นตอน นาเสนอ

ข้อมูลลักษณะต่าง ๆ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการ กระบวนการ

แก้ปัญหา การทางานร่วมกัน การแสวงหาความรู้ ทางานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และ

ส่วนรวม ตลอดจนรู้จักสรา้ งองค์ความรู้ด้วยตนเอง

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติท่ีดีตอ่ การทางาน มีความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดลอ้ มใน

การทางาน ตลอดจนนาความรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจาวันได้

รหสั ตวั ชี้วดั
ง ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
รวมท้ังหมด 3 ตัวชว้ี ัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๗๓

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ง ๑๔๑๐๑ กำรงำนอำชีพ กลุ่มสำระกำรเรียนรูก้ ำรงำนอำชพี

ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี ๔ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง

อธิบายเหตุผลในการดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว การจัดโต๊ะเขียนหนังสอื การจัดกระเปา๋ นกั เรียน

การจดั ตู้เส้อื ผ้า การขจัดรอยเป้ือนบนเสื้อผา้ การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการด้นการประกอบอาหารและ

เคร่ืองดื่ม การซ่อมแซมอปุ กรณ์ เครื่องมอื และเครือ่ งใช้ การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากใบตอง

และกระดาษ การจัดเก็บเอกสารส่วนตัว การปลูกไม้ดอกไม้ประดับ อธิบายความหมายและ

ความสาคญั ของอาชีพ

ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว จัดโต๊ะเขียนหนังสือ จัดกระเป๋านักเรียน จัดตู้เสื้อผ้า ขจัด

รอยเปื้อนบนเส้ือผ้า ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการด้น ประกอบอาหารและเครื่องด่ืม ซ่อมแซมอุปกรณ์

เครื่องมือ และเคร่ืองใช้ ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ จัดเก็บเอกสารส่วนตัว

ปลูกไม้ดอกไม้ประดับ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการ กระบวนการ

แก้ปัญหา การทางานร่วมกันและการแสวงหาความรู้ มีความรู้ความเข้าใจในการทางาน และรู้จักสร้าง

องค์ความรูด้ ้วยตนเอง

เพ่อื ให้ผูเ้ รียนเกดิ เจตคติทีด่ ีต่อการทางาน มีมารยาท ขยัน อดทน รบั ผดิ ชอบ และซ่อื สัตย์ในการ

ทางาน รู้จักใช้พลังงานและทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจนนาความรู้ไปใช้ใน

ชีวิตประจาวันได้

รหัสตวั ช้ีวัด
ง ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔
ง 2.๑ ป.๔/๑
รวมท้ังหมด 5 ตวั ชวี้ ดั

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕62
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๗๔

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

ง ๑๕๑๐๑ กำรงำนอำชีพ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ

ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ ๕ เวลำ ๘๐ ช่วั โมง

อธิบายเหตุผลในการจัดห้องครัว การจัดตู้อาหาร การจัดโต๊ะอาหาร การจัดตู้เย็น การทา

ความสะอาดห้องน้าและห้องส้วม การซักเสื้อผ้า การตากเสื้อผ้า การเก็บเสื้อผ้า การพับเส้ือผ้า

การรีดเสื้อผ้า การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการสอย การเย็บเครื่องเกาะเกี่ยว การเลือกซื้ออาหารและ

เคร่ืองดื่ม การปลูกพืชในแปลง การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน การทาบัญชีครัวเรือน การ

จัดเก็บเอกสารสาคัญ การดูแลรักษาและใช้สมบัติส่วนตัว สมาชิกในครอบครัวและส่วนรวม การ

ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น อาชีพต่างๆ ในชุมชน และความ

แตกตา่ งของอาชพี

ฝึกปฏิบัตจิ ัดห้องครวั จัดตอู้ าหาร จัดโต๊ะอาหาร จดั ตเู้ ยน็ ทาความสะอาดห้องน้าและหอ้ งสว้ ม

ซักเสื้อผ้า ตากเส้ือผ้า เก็บเส้ือผ้า พับเส้ือผ้า รีดเสื้อผ้า ซ่อมแซมเส้ือผ้าด้วยการสอย เย็บเคร่ืองเกาะ

เกยี่ ว เลือกซอื้ อาหารและเครอ่ื งด่ืม ปลูกพืชในแปลง ซอ่ มแซมอุปกรณ์ของใชใ้ นบ้าน ทาบญั ชีครัวเรือน

จัดเก็บเอกสารสาคัญ ดูแลรักษาและใช้สมบัติส่วนตัว สมาชิกในครอบครัวและส่วนรวม สารวจข้อมูล

เกย่ี วกับอาชพี ต่าง ๆ ในชมุ ชน และระบคุ วามแตกต่างของอาชพี โดยใช้

ทักษะกระบวนการทางานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา การทางาน

ร่วมกันการแสวงหาความรู้ เพ่ือให้มีความรคู้ วามเข้าใจในการทางาน และรู้จกั สร้างองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง

เกิดเจตคติที่ดีต่อการทางาน มีมารยาทในการทางานกับสมาชิกในครอบครัว มีความประณีตในการ

ทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจนนา

ความรู้ไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้

รหสั ตัวชี้วัด
ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวมท้ังหมด 6 ตวั ชี้วัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสุการาม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๗๕

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ง ๑๖๑๐๑ กำรงำนอำชีพ กลุ่มสำระกำรเรียนรกู้ ำรงำนอำชพี

ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ ๖ เวลำ ๘๐ ชว่ั โมง

อภิปรายแนวทางในการดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการปะและการชุน

การจัดอาหารให้สมาชิกในครอบครัว การเตรียม ประกอบอาหารและเคร่ืองดื่มให้สมาชิกในครอบครัว การ

เล้ียงปลาสวยงาม การติดตั้ง ประกอบของใช้ในบ้าน การสร้างของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกใน

ครอบครัวหรือเพื่อนในโอกาสต่าง ๆ การวางแผนในการเลือกอาชีพ การระบุความรู้ความสามารถ และ

คุณธรรมที่สมั พันธก์ ับอาชีพท่ีสนใจ

ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการปะและการชุน จัดอาหารให้

สมาชิกในครอบครัว เตรียมประกอบอาหารและเคร่ืองดื่มให้สมาชิกในครอบครัว เลี้ยงปลาสวยงาม ติดต้ัง

ประกอบของใช้ในบ้าน สร้างของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครัวหรือเพ่ือนในโอกาสต่าง ๆ โดยใช้

กระบวนการเทคโนโลยี แผนท่คี วามคดิ และทกั ษะการสร้างชิน้ งาน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางาน

อย่างเป็นขั้นตอน การจัดการ กระบวนการ วางแผนในการเลือกอาชีพ ระบุความรู้ความสามารถ และ

คณุ ธรรมทส่ี ัมพนั ธ์กับอาชพี ทส่ี นใจ

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทางาน มีมารยาทในการทางานกับครอบครัวและผู้อื่น มี

จิตสานึก มีคณุ ธรรมในการประกอบอาชพี ตลอดจนนาความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้

รหัสตัวชี้วัด
ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวมท้ังหมด 5 ตัวชีว้ ัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ผาสุการาม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๗๖

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

อ ๑๑๑๐๑ ภำษำอังกฤษ กลุ่มสำระกำรเรยี นรภู้ ำษำอังกฤษ

ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๑ เวลำ 20๐ ช่ัวโมง

ปฏิบัติตามคาสั่งง่ายๆในห้องเรียนเลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกลุ่ มคระบุตัวอักษร

เสียงตัวอักษรสระและสะกดคาง่ายๆตามหลักการอ่านออกเสียงของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยฟัง

และพูดโต้ตอบบทสนทนาด้วยคาสั้นๆง่ายๆที่ใช้สื่อสารในการทักทายกล่าวขอบคุณขอโทษแนะนาตนเอง

บอกความต้องการง่ายๆของตนเองพูดขอให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองบุคคลใกล้ตัวเร่ืองใกล้ตัวบอกช่ือคาศัพท์

เก่ยี วกบั เทศกาลสาคญั ของเจา้ ของภาษาใชภ้ าษาในการรวบรวมคาศพั ท์ท่เี ก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้

อ่ืนจากส่อื ตา่ งๆและใชท้ า่ ทางประกอบการสนทนาตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ตัวช้วี ดั
ต.๑.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒, ป.๑/๓ ,ป.๑/๔
ต.๑.๒ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ,ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต.๑.๓ ป.๑/๑
ต.๒.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ต.๒.๒ ป.๑/๑
ต.๓.๑ ป.๑/๑
ต.๔.๑ ป.๑/๑
ต.๔.๒ ป.๑/๑
รวมทงั้ หมด ๑๖ ตวั ชวี้ ดั

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๗๗

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

อ ๑๒๑๐๑ ภำษำอังกฤษ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำอังกฤษ

ช้ันประถมศึกษำปที ่ี ๒ เวลำ 20๐ ช่ัวโมง

ปฏิบัติตามคาส่ังคาขอร้องคาและประโยคง่ายๆในสถานการณ์ใกล้ตัวสะกดคาอ่านออกเสียงคา

และประโยคง่ายๆตามหลักการอ่านออกเสียงเข้าใจสนทนาสั้นๆบทอ่านและนิทานง่ายๆที่มีภาพประกอบ

พูดคาหรือประโยคสั้นๆเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลแสดงความต้องการของตนให้ข้อมูลเก่ียวกับ

ตนเองและเร่ืองใกล้ตัวด้วยท่าทางภาพคาและประโยคส้ันๆในการติดต่อปฏิสัมพันธ์ตามวัฒนธรรมของ

เจ้าของภาษาระบุและอ่านออกเสียงตัวอักษรสระของภาษาอังกฤษได้ถูกต้องรู้จักกิจกรรมและคาศัพท์

เก่ียวกับวัฒนธรรมเทศกาลของเจ้าของภาษาตลอดจนรู้จักและรวบรวมคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งใกล้ตัว

และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นเห็นประโยชน์ของการรับรู้ภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรู้ความบันเทิงใน

เร่อื งที่เกี่ยวกับตนเองครอบครัวและชีวิตประจาวันด้วยความสนกุ สนานเพลิดเพลินกับภาษาองั กฤษและใช้

ทา่ ทางประกอบการสนทนาตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษามีคุณธรรมจรยิ ธรรมและค่านยิ มทเ่ี หมาะสม

ตวั ชว้ี ดั
ต๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ต๑.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ต๑.๓ ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑
รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชี้วัด

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสุการาม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๗๘

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

อ ๑๓๑๐๑ ภำษำอังกฤษ กลุ่มสำระกำรเรียนรภู้ ำษำองั กฤษ

ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ ๓ เวลำ 20๐ ช่ัวโมง

ปฏิบัติตามคาสัง่ คาขอร้องอา่ นออกเสยี งคาสะกดคากลุ่มคาประโยคบทพูดเข้าจังหวะง่ายๆนิทาน

ง่ายๆถูกตามหลักการอ่านออกเสียงพูดสนทนาสื่อสารด้วยคาสั้นๆง่ายๆให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพ่ือน

ความต้องการความรู้สึกเก่ียวกับส่ิงต่างๆใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่างๆตลอดจนสถานการณ์ ง่าย ๆการจัด

หมวดหมู่คาตามประเภทของบุคคลสัตวแ์ ละสิ่งของทเี่ กิดข้ึนด้วยท่าทางประกอบการสนทนาตามวัฒนธรรม

ของเจ้าของภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าภาษาและวัฒนธรรมไทยในเร่ืองมารยาทเทศกาลวันสาคัญงาน

ฉลองชีวิตความเป็นอยู่ความแตกต่างของเสียงตัวอักษรคากลุ่มคาและประโยคต่างๆของภาษาอังกฤษและ

ภาษาไทยเข้าร่วมกิจกรรมด้วยความสนุกสนานเพลิดเพลินกับภาษาอังกฤษและนามาใช้ได้อย่างถูกต้อง

และเหมาะสมมคี ุณธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นยิ มท่เี หมาะสม

ตวั ชี้วดั
ต.๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ต.๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
ต.๑.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ต.๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ต.๒.๑ ป.๓/๓
ต.๒.๒ ป.๓/๑
ต.๓.๑ ป.๓/๑
ต.๔.๑ ป.๓/๑
ต.๔.๒ ป.๓/๑
รวมทังหมด ๑๘ ตัวชีว้ ัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๗๙

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

อ ๑๔๑๐๑ ภำษำอังกฤษ กลุ่มสำระกำรเรยี นรภู้ ำษำอังกฤษ

ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ ๔ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง

ปฏิบัติตามคาสั่งคาขอร้องคาแนะนาและคาขออนุญาตง่ายๆอ่านออกเสียงคาสะกดคากลุ่ม คา

ประโยคขอ้ ความสั้นๆบทพดู เข้าจังหวะบทสนทนาและนิทานง่ายๆได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียงพูด

สนทนาสื่อสารให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเพ่ือนและครอบครัวแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือแสดง

ความรู้สึกและความสัมพันธ์เกี่ยวกับสิ่งต่างๆใกล้ตัวตลอดจนกิจกรรมต่างๆท่ีเกิดขึ้นใ นห้องเรียนและ

สถานศึกษาโดยใช้ทักษะการฟังการอ่านและการเขียนและวัฒนธร รมของเจ้าภาษาและวัฒนธรรมไทย

เกี่ยวกับเร่ืองมารยาทเทศกาลวันสาคัญงานฉลองชีวิตความเป็นอยู่เสียงตัวอักษรคากลุ่มคาและประโยค

และข้อความเข้าร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและนาไปใช้ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากั บภาษาไทยได้

อย่างถูกต้องและเหมาะสมค้นคว้าความสัมพันธ์ของคาศัพท์ภาษาอังกฤษท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการ

เรียนรู้อื่นสามารถนาภาษาอังกฤษไปใช้ในการสืบค้นค้นคว้าข้อมูลต่างๆได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยใช้

กระบวนการทางภ าษาการส่ือสารการฝึกปฏิ บัติตามสถานการณ์ต่างๆเพ่ือให้เ กิดความรู้ความเข้าใจมี

คณุ ธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม

ตวั ชวี้ ัด
ต.๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔,
ต.๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓,ป.๔/๔, ป.๔/๕
ต.๑.๓ ป๔/๑ ,ป.๔/๒, ป.๔/๓
ต.๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ต.๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒,
ต.๓.๑ ป.๔/๑
ต.๔.๑ ป.๔/๑
ต.๔.๒ ป.๔/๑
รวมท้งั หมด ๒๐ ตัวชวี้ ดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสุการาม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

๘๐

คำอธิบำยรำยวิชำ

อ ๑๕๑๐๑ ภำษำอังกฤษ กลุ่มสำระกำรเรยี นรภู้ ำษำอังกฤษ

ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๕ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง

ใช้ภาษาส่ือสารด้วยถ้อยคาน้าเสียงและกริยาทา่ ทางสุภาพเหมาะสมตามมารยาทสังคมวัฒนธรรม

ขนบธรรมเนียมประเพณีของเจ้าของภาษาในการเข้าร่วมกิจกรรมการปฏิบัติตามประโยคคาส่ังคาขอร้อง

คาแนะนาการบอกใจความสาคัญและคาตอบจากบทสนทนานิทานสั้นๆการเขียนภาพสัญลักษณ์แผนผัง

แผนภูมเิ ครือ่ งหมายตรงตามความหมายเกีย่ วกับตนเองครอบครัวโรงเรียนสิ่งแวดลอ้ มอาหารเครือ่ งดื่มเวลา

ว่างนันทนาการสุขภาพสวัสดิการการซ้ือ -ขายและลมฟ้าอากาศโดยใช้ทักษะการฟังและการอ่านท่ีถูกต้อง

ตามหลักการอ่านเพ่ือใช้ส่ือสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรยี นและสถานศึกษามีทักษะการพูด

และการเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคลการแสดงความต้องการขอความช่วยเห ลือการตอบรับ

และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือการแสดงความรู้สึกของตนเองพร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆขอและให้ข้อมูล

เก่ียวกับตนเองเพื่อนครอบครัวและเร่ืองใกล้ตัวการตอบคาถามบอกความสาคัญของเทศกาลวันสาคัญงา น

ฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆ ของเจ้าของภาษาบอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออก

เสยี งประโยคการใช้เครอื่ งหมายวรรคตอนและการลาดบั ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ

ภาษาไทยใช้กระบวนการทักษะทางภาษาในการสืบค้นค้นคว้าและรวบรวมคาศัพท์ให้สามารถนาเสนอ

ข้อมูลทเ่ี รียนรู้มเี จตคติและวัฒนธรรมในการใชภ้ าษาต่างประเทศใหเ้ หมาะสมตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ

ตวั ช้ีวัด
ต.๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ต.๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ต.๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต.๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต.๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒,
ต.๓.๑ ป.๕/๑
ต.๔.๑ ป.๕/๑
ต.๔.๒ ป.๕/๑
รวมท้งั หมด ๒๐ ตวั ช้ีวัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรบปรุง 2560)

๘๑

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

อ ๑๖๑๐๑ ภำษำอังกฤษ กลุ่มสำระกำรเรียนรูภ้ ำษำองั กฤษ

ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๖ เวลำ ๘๐ ชว่ั โมง

ใช้ภาษาส่ือสารด้วยถ้อยคาน้าเสียงและกริยาท่าทางสุภาพเหมาะสมตามมารยาททางสังคมและ

วัฒนธรรมขนบธรรมเนียมประเพณีของเจ้าของภาษาในการเข้าร่วมกิจกรรมการปฏิบัติตามประโยคคาสั่ง

คาขอร้องคาแนะนาในการเล่นเกมการวาดภาพการทาอาหารเคร่ืองด่ืมและการประดิษฐ์ บทสนทนา

ข้อความนิทานบทกลอนส้ันๆการบอกใจความสาคัญและตอบคาถามระบุประโ ยคข้อความสั้นๆตรงตาม

ภาพสัญลักษณ์แผนผังแผนภูมิเคร่ืองหมายตรงตามความหมายเกี่ยวกับตนเองครอบครัวโรงเรียน

ส่ิงแวดล้อมอาหารเคร่ืองดื่มเวลาว่างนันทนาการสุขภาพสวัสดิการการซื้อ -ขายและลมฟ้าอากาศโดยใช้

ทักษะการฟังและการอ่านที่ถูกต้องตามหลักการอ่านเพื่อใช้ส่ือสารในสถาน การณ์ต่างๆที่เกิดข้ึนใน

ห้องเรียนและสถานศึกษามีทกั ษะการพูดและการเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคลการแสดงความ

ต้องการขอความช่วยเหลือการตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือการขอและให้ข้อมูลเก่ี ยวกับ

ตนเองเพ่ือนครอบครัวและเร่ืองใกล้ตัวแสดงความรู้สึกของตนเองพร้อมท้ังให้เหตุผลสั้น ๆการตอบคาถาม

บอกความสาคัญของเทศกาลวันสาคัญงานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆ ของเจ้าของภาษาบอกความ

เหมือนหรือความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคการใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลา ดับตาม

โครงสร้างประโยคโดยใช้ประโยคเดี่ยวและประโยคผสมส่ือความหมายให้เหมาะสมตามสถานการณ์ต่าง ๆ

ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยการเปรียบเทียบความเหมือนหรือความแตกต่างระหว่างเทศกาลงาน

ฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทยโดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษาในการสืบค้นค้นคว้ า

และรวบรวมคาศัพท์ให้สามารถนาเสนอข้อมูลท่ีเรียนรู้มีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษเห็นคุณค่าของการใช้

ภาษาอังกฤษมีนิสัยรักการอ่านและสามารถนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวันและเป็นพ้ืนฐานในการเรียน

ระดับสูงข้นึ

ตวั ช้ีวัด
ต.๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ต.๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ต.๑.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓,
ต.๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓,
ต.๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒,
ต.๓.๑ ป.๖/๑
ต.๔.๑ ป.๖/๑
ต.๔.๒ ป.๖/๑
รวมทัง้ หมด ๒๐ ตวั ชีว้ ดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสุการาม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1(ฉบับปรบปรุง 2560)

คำอธบิ ำยรำยวิชำเพิ่มเติม

๘๓

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ

ส ๑๑๒๓๑ หน้ำทพ่ี ลเมือง กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำ ฯ

ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

ปฏบิ ัตติ นเป็นผ้มู ีมารยาทไทย ในเร่อื งการแสดงความเคารพ การรบั ประทานอาหาร การทกั ทาย

ด้วยวาจาและยมิ้ แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทีต่อพอ่ แมแ่ ละญาติผู้ใหญ่ เห็นความสาคญั ของภาษาไทย

ปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ัย ในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สจุ ริต ขยนั หมัน่ เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏบิ ัติ

หน้าที่ และยอมรับผลทเี่ กดิ จากการกระทาของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกีย่ วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบัน

พระมหากษัตรยิ ์ ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาท ในเร่อื งการออมและการประหยดั หลักการทรงงาน ใน

เรือ่ งการประหยัด ความเรียบงา่ ย ได้ประโยชนส์ งู สดุ ความซื่อสัตยส์ ุจริตและจรงิ ใจต่อกัน และหลกั ปรัชญา

ของเศรษฐกจิ พอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผ้มู ีวินยั ในตนเอง ในเรอ่ื งความซอ่ื สตั ย์สุจรติ ขยนั หม่ันเพยี ร อดทน

ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบัตหิ น้าที่ และยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนตามข้อตกลง

กติกา และหน้าทีท่ ตี่ ้องปฏิบตั ิในหอ้ งเรียน ในเรื่องการรกั ษาความสะอาด การรกั ษาของใช้รว่ มกนั และการ

ส่งงาน ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหนา้ ท่ีในฐานะสมาชกิ ท่ีดีของครอบครวั และหอ้ งเรียน ในเร่ืองการเช่ือฟัง

คาสัง่ สอนของพ่อแม่ ญาติผู้ใหญ่และครู ปฏบิ ัตติ นเป็นผูม้ วี นิ ยั ในตนเอง ในเรอ่ื งความซอ่ื สตั ย์สุจริต

ขยนั หม่นั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตัง้ ใจปฏิบตั หิ น้าที่ และยอมรบั ผลทเี่ กิดจากการกระทาของตนเอง

ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผ้อู ่ืน ในเรือ่ งเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ

ความสามารถ ถนิ่ กาเนิด ฯลฯ ยกตวั อย่างความขดั แย้งในห้องเรยี น ในกรณีความคดิ เห็นไม่ตรงกนั การ

ละเมิดสิทธขิ องผอู้ นื่ และเสนอวิธกี ารแกป้ ัญหาโดยสันติวธิ ี ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีวินัยในตนเอง ในเรือ่ งความ

ซือ่ สตั ย์สุจริต อดทน และยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการ

กล่มุ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแก้ปัญหา

เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมลี กั ษณะท่ีดขี องคนไทย ภาคภูมิใจและรกั ษาไวซ้ ง่ึ ความเป็นไทย แสดงออกถงึ ความ

รักชาติ ยดึ ม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวถิ ีประชาธปิ ไตย อยรู่ ่วมกับผู้อื่น

อย่างสนั ติ สามารถจัดการความขดั แยง้ ด้วยสันตวิ ธิ ี และมวี ินัยในตนเอง

ผลกำรเรยี นรู้
๑. ปฏิบตั ติ นเป็นผู้มีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในครอบครวั
๓. เหน็ ความสาคญั ของภาษาไทย
๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมเกยี่ วกับชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์
๕. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๖. ปฏบิ ตั ติ นตามขอ้ ตกลง กติกา และหนา้ ที่ทตี่ ้องปฏบิ ตั ใิ นหอ้ งเรียน
๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกทด่ี ีของครอบครวั และห้องเรยี น
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อน่ื
๙. ยกตัวอย่างความขัดแยง้ ในหอ้ งเรียนและเสนอวธิ กี ารแก้ปญั หาโดยสันติวธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผ้มู ีวินัยในตนเอง

รวมทั้งหมด ๑๐ ผลกำรเรยี นรู้

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ผาสุการาม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรับปรงุ 2560)

๘๔

คำอธบิ ำยรำยวิชำ

ส ๑๒๒๓๒ หน้ำท่พี ลเมอื ง กลุ่มสำระกำรเรียนร้สู ังคมศกึ ษำ ฯ

ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๒ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเร่ืองการพูดด้วยถ้อยคาไพเราะและมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม

แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียน เห็นประโยชนข์ องการแต่งกายด้วยผา้ ไทย ปฏิบตั ติ น

เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่

และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเองเข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกับชาติ ศาสนา และสถาบัน

พระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเร่ืองความขยันและความอดทน หลักการทรงงาน ใน

เรื่องการพ่ึงตนเองและรู้ รัก สามัคคี และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน

ตนเอง ในเรอื่ งความซื่อสตั ย์สจุ ริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตัง้ ใจปฏบิ ัติหน้าที่ และยอมรบั ผลที่

เกิดจากการกระทาของตนเองปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ และหน้าท่ีท่ีต้องปฏิบัติในโรงเรียน ในเร่ืองการ

แต่งกาย การเข้าแถว การดูแลพื้นท่ีท่ีได้รับมอบหมาย ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าทใี่ นฐานะสมาชิกท่ีดีของ

ห้องเรียนและโรงเรียน ในเร่ืองการเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี หน้าท่ีและความรับผิดชอบ ปฏิบัติตน

เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี

และยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่ืน

ในเรอ่ื งเชอ้ื ชาติ ภาษา เพศ สขุ ภาพ ความพิการ ความสามารถ ถิน่ กาเนดิ ฯลฯ ยกตวั อย่างความขัดแย้งใน

โรงเรยี น ในกรณีหนา้ ทแี่ ละความรบั ผิดชอบ และการใช้ของสว่ นรวม และเสนอวิธีการแกป้ ญั หาโดยสนั ตวิ ิธี

ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มวี นิ ัยในตนเอง ในเรอื่ งความซ่ือสตั ย์สุจริต อดทน และยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทาของ

ตนเอง

โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ

กระบวนการแก้ปญั หา

เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นมลี ักษณะท่ดี ีของคนไทย ภาคภมู ใิ จและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความ

รักชาติ ยึดม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อน่ื

อยา่ งสันติ สามารถจดั การความขดั แย้งด้วยสันติวธิ ี และมวี นิ ยั ในตนเอง

ผลกำรเรยี นรู้
๑. ปฏิบัตติ นเป็นผมู้ ีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบคุ คลในโรงเรียน
๓. เห็นประโยชนข์ องการแตง่ กายดว้ ยผา้ ไทย
๔. เข้าร่วมกจิ กรรมเก่ียวกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั ริย์
๕. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. ปฏบิ ัตติ นตามขอ้ ตกลง กตกิ า และหน้าท่ีทีต่ ้องปฏิบตั ิในโรงเรยี น
๗. ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา้ ท่ใี นฐานะสมาชิกท่ดี ขี องหอ้ งเรียนและโรงเรยี น
๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อนื่
๙. ยกตัวอย่างความขดั แยง้ ในห้องเรยี นและเสนอวธิ ีการแก้ปัญหาโดยสันตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง

รวมทงั้ หมด ๑๐ ผลกำรเรยี นรู้

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสุการาม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบับปรบั ปรงุ 2560)

๘๕

คำอธิบำยรำยวิชำ

ส ๑๓๒๓๓ หนำ้ ท่พี ลเมือง กลุ่มสำระกำรเรียนรูส้ ังคมศกึ ษำ ฯ

ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี ๓ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการพูดด้วยถ้อยคาไพเราะและมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม

แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในโรงเรียน เหน็ ประโยชนข์ องการแต่งกายดว้ ยผ้าไทย ปฏบิ ตั ติ น

เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่

และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบัน

พระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความขยันและความอดทน หลักการทรงงาน ใน

เรื่องการพ่ึงตนเองและรู้ รัก สามัคคี และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน

ตนเอง ในเรื่องความซื่อสตั ย์สุจริต ขยนั หมั่นเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏบิ ัติหน้าที่ และยอมรบั ผลที่

เกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในโรงเรียน ในเร่ืองการ

แต่งกาย การเข้าแถว การดูแลพ้ืนที่ที่ได้รับมอบหมาย ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ใี นฐานะสมาชกิ ท่ีดีของ

ห้องเรียนและโรงเรียน ในเรื่องการเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกที่ดี หน้าที่และความรับผิดชอบ ปฏิบัติตน

เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี

และยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่ืน

ในเรอ่ื งเชอ้ื ชาติ ภาษา เพศ สขุ ภาพ ความพิการ ความสามารถ ถ่ินกาเนิด ฯลฯ ยกตัวอยา่ งความขัดแย้งใน

โรงเรยี น ในกรณีหนา้ ท่ีและความรบั ผดิ ชอบ และการใชข้ องสว่ นรวม และเสนอวธิ กี ารแก้ปัญหาโดยสันตวิ ิธี

ปฏิบัตติ นเปน็ ผูม้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเรอ่ื งความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทาของ

ตนเอง

โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ

กระบวนการแก้ปญั หา

เพื่อให้ผเู้ รยี นมลี ักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภมู ใิ จและรักษาไว้ซึ่งความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความ

รักชาติ ยึดม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวถิ ีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อน่ื

อยา่ งสันติ สามารถจดั การความขัดแยง้ ด้วยสนั ติวธิ ี และมวี ินัยในตนเอง

ผลกำรเรยี นรู้
๑. ปฏิบัตติ นเปน็ ผมู้ ีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียน
๓. เห็นประโยชนข์ องการแตง่ กายด้วยผ้าไทย
๔. เข้าร่วมกจิ กรรมเกย่ี วกับชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั ริย์
๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลง กติกา และหนา้ ทที่ ต่ี ้องปฏบิ ตั ใิ นโรงเรยี น
๗. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหนา้ ทีใ่ นฐานะสมาชิกทด่ี ขี องหอ้ งเรียนและโรงเรยี น
๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผอู้ ่ืน
๙. ยกตัวอยา่ งความขดั แย้งในหอ้ งเรียนและเสนอวธิ กี ารแก้ปัญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ิตนเป็นผ้มู วี นิ ยั ในตนเอง

รวมทงั้ หมด ๑๐ ผลกำรเรยี นรู้

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕62
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕1(ฉบับปรับปรงุ 2560)

๘๖

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ส ๑๔๒๓๔ หน้ำทีพ่ ลเมอื ง กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำ ฯ

ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๔ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเร่ืองการพูดด้วยถ้อยคาไพเราะและมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม

แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในโรงเรียน เห็นประโยชนข์ องการแตง่ กายดว้ ยผ้าไทย ปฏบิ ัตติ น

เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี

และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเองเข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกับชาติ ศาสนา และสถาบัน

พระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความขยันและความอดทน หลักการทรงงาน ใน

เรื่องการพึ่งตนเองและรู้ รัก สามัคคี และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน

ตนเอง ในเรือ่ งความซื่อสตั ยส์ ุจริต ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้ังใจปฏบิ ตั หิ น้าที่ และยอมรบั ผลที่

เกิดจากการกระทาของตนเองปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ และหน้าที่ท่ีต้องปฏิบัติในโรงเรียน ในเรื่องการ

แต่งกาย การเข้าแถว การดูแลพ้ืนท่ีที่ได้รับมอบหมาย ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชิกท่ีดีของ

ห้องเรียนและโรงเรียน ในเรื่องการเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี หน้าท่ีและความรับผิดชอบ ปฏิบัติตน

เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่

และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเองยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อ่ืน

ในเร่อื งเชือ้ ชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพกิ าร ความสามารถ ถนิ่ กาเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขดั แย้งใน

โรงเรยี น ในกรณหี น้าที่และความรบั ผดิ ชอบ และการใชข้ องส่วนรวม และเสนอวธิ ีการแกป้ ญั หาโดยสันติวิธี

ปฏิบัตติ นเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง ในเร่อื งความซ่ือสัตยส์ จุ ริต อดทน และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของ

ตนเอง

โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ

กระบวนการแกป้ ญั หา

เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รียนมลี ักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภมู ิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความ

รักชาติ ยึดม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่น

อยา่ งสนั ติ สามารถจดั การความขัดแย้งด้วยสันตวิ ิธี และมีวินัยในตนเอง

ผลกำรเรียนรู้
๑. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผมู้ มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทีต่อบคุ คลในโรงเรยี น
๓. เหน็ ประโยชนข์ องการแต่งกายด้วยผา้ ไทย
๔. เขา้ ร่วมกิจกรรมเกย่ี วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์
๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏบิ ัติตนตามข้อตกลง กตกิ า และหนา้ ที่ทีต่ ้องปฏิบตั ใิ นโรงเรียน
๗. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าท่ใี นฐานะสมาชกิ ทดี่ ีของหอ้ งเรียนและโรงเรียน
๘. ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกตา่ งของตนเองและผอู้ ่ืน
๙. ยกตวั อย่างความขดั แยง้ ในห้องเรียนและเสนอวธิ ีการแก้ปญั หาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผูม้ วี ินยั ในตนเอง

รวมทัง้ หมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕62
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบับปรับปรงุ 2560)

๘๗

คำอธิบำยรำยวชิ ำ

ส ๑๕๒๓๕ หน้ำทพี่ ลเมอื ง กลุ่มสำระกำรเรียนร้สู ังคมศึกษำ ฯ

ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ ๕ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการพูดด้วยถ้อยคาไพเราะและมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม

แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในโรงเรียน เห็นประโยชน์ของการแตง่ กายด้วยผา้ ไทย ปฏบิ ตั ิตน

เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี

และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเองเข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบัน

พระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความขยันและความอดทน หลักการทรงงาน ใน

เรื่องการพ่ึงตนเองและรู้ รัก สามัคคี และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน

ตนเอง ในเรื่องความซื่อสตั ยส์ จุ ริต ขยนั หมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตง้ั ใจปฏบิ ตั หิ น้าที่ และยอมรบั ผลที่

เกิดจากการกระทาของตนเองปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ และหน้าที่ท่ีต้องปฏิบัติในโรงเรียน ในเร่ืองการ

แต่งกาย การเข้าแถว การดูแลพื้นท่ีที่ได้รับมอบหมาย ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าทใ่ี นฐานะสมาชิกที่ดีของ

ห้องเรียนและโรงเรียน ในเรื่องการเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี หน้าท่ีและความรับผิดชอบ ปฏิบัติตน

เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี

และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเองยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผ้อู ่ืน

ในเรอื่ งเช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถนิ่ กาเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขดั แย้งใน

โรงเรยี น ในกรณหี น้าทแ่ี ละความรบั ผิดชอบ และการใช้ของสว่ นรวม และเสนอวธิ กี ารแก้ปญั หาโดยสนั ตวิ ิธี

ปฏิบัติตนเปน็ ผ้มู วี นิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตยส์ ุจรติ อดทน และยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทาของ

ตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลมุ่ กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ และ

กระบวนการแก้ปญั หา

เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมีลักษณะทดี่ ีของคนไทย ภาคภูมใิ จและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความ

รักชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวถิ ีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อืน่

อยา่ งสนั ติ สามารถจัดการความขัดแยง้ ดว้ ยสันตวิ ธิ ี และมวี ินยั ในตนเอง

ผลกำรเรยี นรู้
๑. ปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทตี ่อบคุ คลในโรงเรียน
๓. เห็นประโยชน์ของการแตง่ กายด้วยผา้ ไทย
๔. เขา้ รว่ มกิจกรรมเกีย่ วกับชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั ริย์
๕. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๖. ปฏิบตั ติ นตามข้อตกลง กตกิ า และหน้าทที่ ี่ต้องปฏบิ ัตใิ นโรงเรยี น
๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าทใ่ี นฐานะสมาชิกที่ดขี องห้องเรียนและโรงเรยี น
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อืน่
๙. ยกตวั อย่างความขัดแย้งในห้องเรยี นและเสนอวธิ ีการแก้ปญั หาโดยสันติวิธี
๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผมู้ วี ินัยในตนเอง

รวมท้ังหมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนวดั ผาสกุ าราม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕62
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรับปรงุ 2560)

๘๘

คำอธิบำยรำยวิชำ

ส ๑๖๒๓๖ หน้ำทพี่ ลเมอื ง กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ฯ

ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ ๖ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเร่ืองการพูดด้วยถ้อยคาไพเราะและมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม

แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในโรงเรียน เหน็ ประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทย ปฏิบตั ิตน

เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่

และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเองเข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบัน

พระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความขยันและความอดทน หลักการทรงงาน ใน

เรื่องการพ่ึงตนเองและรู้ รัก สามัคคี และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน

ตนเอง ในเรื่องความซื่อสตั ยส์ จุ ริต ขยันหม่ันเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตงั้ ใจปฏบิ ัติหน้าที่ และยอมรบั ผลที่

เกิดจากการกระทาของตนเองปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ และหน้าที่ท่ีต้องปฏิบัติในโรงเรียน ในเรื่องการ

แต่งกาย การเข้าแถว การดูแลพ้ืนท่ีท่ีได้รับมอบหมาย ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของ

ห้องเรียนและโรงเรียน ในเร่ืองการเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกที่ดี หน้าท่ีและความรับผิดชอบ ปฏิบัติตน

เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่

และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเองยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อืน่

ในเรอ่ื งเช้ือชาติ ภาษา เพศ สขุ ภาพ ความพกิ าร ความสามารถ ถน่ิ กาเนดิ ฯลฯ ยกตวั อย่างความขดั แย้งใน

โรงเรยี น ในกรณีหน้าที่และความรบั ผิดชอบ และการใชข้ องส่วนรวม และเสนอวิธีการแกป้ ัญหาโดยสนั ติวิธี

ปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้มู วี นิ ัยในตนเอง ในเรอ่ื งความซื่อสตั ยส์ ุจรติ อดทน และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของ

ตนเอง

โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการกล่มุ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ

กระบวนการแก้ปญั หา

เพื่อให้ผเู้ รยี นมลี ักษณะทดี่ ีของคนไทย ภาคภมู ใิ จและรักษาไว้ซ่ึงความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความ

รักชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวถิ ีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อน่ื

อยา่ งสนั ติ สามารถจัดการความขัดแย้งดว้ ยสนั ติวิธี และมีวนิ ัยในตนเอง

ผลกำรเรยี นรู้
๑. ปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทตี ่อบคุ คลในโรงเรียน
๓. เห็นประโยชน์ของการแตง่ กายด้วยผา้ ไทย
๔. เขา้ รว่ มกิจกรรมเกยี่ วกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษัตริย์
๕. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลง กตกิ า และหน้าท่ที ต่ี ้องปฏบิ ตั ใิ นโรงเรียน
๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าทีใ่ นฐานะสมาชิกที่ดีของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผูอ้ ื่น
๙. ยกตวั อย่างความขดั แยง้ ในหอ้ งเรยี นและเสนอวธิ ีการแกป้ ญั หาโดยสันตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มีวินัยในตนเอง

รวมท้ังหมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั ผาสุการาม(สุวรรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕62
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1(ฉบบั ปรับปรงุ 2560)

๘๙

สอื่ การเรยี นรู้
ส่ือการเรียนรู้เป็นเคร่ืองมือส่งเสริมสนับสนุนการจัดการกระบวนการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเข้าถึง

ความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ ส่ือการ
เรียนรู้มีหลากหลายประเภท ท้ังสื่อธรรมชาติ ส่ือส่ิงพิมพ์ ส่ือเทคโนโลยี และเครือข่ายการเรียนรู้ต่างๆ
ที่มีในท้องถ่ิน การเลือกใช้สื่อควรเลือกให้มีความเหมาะสมกับระดับพัฒนาการ และลีลาการเรียนรู้ที่
หลากหลายของผู้เรียน

การจัดหาส่ือการเรียนรู้ ผู้เรียนและผู้สอนสามารถจัดทาและพัฒนาข้ึนเอง หรือปรับปรุง
เลือกใช้อย่างมีคุณภาพจากสื่อต่างๆ ท่ีมีอยู่รอบตัวเพ่ือนามาใช้ประกอบในการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถ
ส่งเสริมและสื่อสารให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ โดยโรงเรียนวัดผาสุการาม(สุวรรณวิทยาคาร) ดาเนินการ
สนับสนุน ดังนี้

๑. จัดให้มแี หล่งการเรยี นรู้ ศูนย์สอ่ื การเรียนรู้ ระบบสารสนเทศการเรียนรู้และเครือข่ายการ
เรียนรู้ท่ีมีประสิทธิภาพท้ังในสถานศึกษาและในชุมชน เพ่ือการศึกษาค้นคว้าและการแลกเปล่ียน
ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ระหว่างสถานศึกษา ทอ้ งถนิ่ ชุมชน สงั คมโลก

๒. จัดทาและจัดหาส่ือการเรียนรู้สาหรับการศึกษาค้นคว้าของผู้เรียน เสริมความรู้ให้ผู้สอน
รวมทัง้ จัดหาสิ่งท่มี ีอยใู่ นท้องถ่ินมาประยกุ ต์ใชเ้ ปน็ สอื่ การเรียนรู้

๓. เลือกและใช้สื่อการเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพ มีความเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคล้อง
กับวิธกี ารเรยี นรู้ ธรรมชาตขิ องสาระการเรียนรู้ และความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลของผู้เรยี น

๔. ประเมินคุณภาพของสอ่ื การเรยี นรูท้ เ่ี ลือกใช้อย่างเปน็ ระบบ
๕. ศกึ ษาค้นควา้ วิจยั เพ่อื พัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้สอดคลอ้ งกับกระบวนการเรียนรขู้ องผู้เรยี น
๖. จดั ให้มีการกากับ ติดตาม ประเมินคุณภาพและประสิทธภิ าพเกี่ยวกับสื่อและการใช้ส่อื การ
เรียนรู้เป็นระยะๆ และสม่าเสมอในการจัดทา การเลือกใช้ และการประเมินคุณภาพส่ือการเรียนรู้ที่ใช้ใน
สถานศึกษา โดยคานึงถึงหลักการสาคัญของส่ือการเรียนรู้ เช่น ความสอดคล้องกับหลักสูตร
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียน เน้ือหามีความ
ถูกต้องและทันสมยั ไมก่ ระทบความม่ันคงของชาติ ไม่ขัดตอ่ ศีลธรรม มีการใช้ภาษาที่ถูกต้อง รูปแบบการ
นาเสนอทเ่ี ขา้ ใจงา่ ย และน่าสนใจ
การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนยึดหลักการพ้ืนฐานสองประการ คือการประเมิน
เพ่ือพัฒนาผู้เรียนและเพ่ือตัดสินผลการเรียน โดยการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ของผู้เรียน ให้ประสบ
ผลสาเร็จน้ัน ผู้เรียนจะต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวช้ีวัดเพ่ือให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้
สะท้อนสมรรถนะสาคัญ และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ที่กาหนดไว้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ กาหนดการดาเนินการให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยแบง่ ออกเปน็ ๔ ระดบั ไดแ้ ก่ระดับชัน้ เรียนระดับสถานศึกษา
ระดับเขตพนื้ ที่การศึกษา และระดับชาติ

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖2
ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑(ฉบับปรับปรงุ 2560)

๙๐

การวดั และประเมินผลระดบั ชนั้ เรยี น และระดับสถานศึกษา มรี ายละเอยี ด ดังนี้
การประเมินระดับชั้นเรียน เป็นการวัดและประเมินผลท่ีอยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้
ผู้สอนดาเนินการเป็นปกติและสม่าเสมอ ในการจัดการเรียนการสอน ใช้เทคนิคการประเมินอย่าง
หลากหลาย เช่น การซักถาม การสังเกต การตรวจการบ้าน การประเมินโครงงาน การประเมินชิ้นงาน/
ภาระงาน แฟ้มสะสมงาน การใช้แบบทดสอบ ฯลฯ โดยผู้สอนเป็นผู้ประเมินเองหรือเปิดโอกาส ให้
ผเู้ รียนประเมนิ ตนเอง เพื่อนประเมินเพ่ือน ผูป้ กครองรว่ มประเมนิ โดยประเมินให้สอดคลอ้ งกับตัวช้ีวัด ใน
กรณที ไ่ี ม่ผา่ นตวั ชวี้ ดั ใหม้ ีการสอนซอ่ มเสรมิ
การประเมินระดับสถานศึกษา เป็นการประเมินที่สถานศึกษาดาเนินการเพ่ือตัดสินผลการ
เรียนของผู้เรียนเป็นรายปี ตัดสินผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน นอกจากน้ีเพื่อให้ได้ข้อมูลเก่ียวกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่ ผู้เรียนมีจุดพัฒนาในด้านใด รวมท้ังสามารถนาผล
การเรียนของผู้เรียนในสถานศึกษาเปรียบเทียบกับเกณฑ์ระดับชาติ ผลการประเมินระดับสถานศึกษาจะ
เป็นข้อมูลและสารสนเทศเพื่อการปรับปรุงนโยบาย หลักสูตร โครงการ หรือวิธีการจัดการเรียนการสอน
ตลอดจนเพ่ือการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ตามแนวทางการประกันคุณภาพ
การศึกษาและการรายงานผลการจัดการศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษา สานักงานเขตพ้ืนท่ี
การศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ผปู้ กครองและชุมชน
การวัดและประเมินผลระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ ดาเนินการตามที่หน่วยงาน
ท่เี กยี่ วข้องกาหนด
เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผลการเรียน
การตัดสนิ ผลการเรียน
ใหม้ ีการตดั สนิ ผลการประเมินรายวชิ า ผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขียน ผลการ
ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการปะเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในปลายปีทุกชั้นปี โดยมี
รายละเอยี ด ดังนี้
การตดั สินผลการประเมนิ รายวิชา ใช้ตัวเลขแสดงระดบั ผลการเรยี น ดังต่อไปน้ี

๔ คะแนนร้อยละ ๘๐ – ๑๐๐ หมายถึง ผลการเรยี นดเี ยยี่ ม
๓.๕ คะแนนรอ้ ยละ ๗๕ - ๗๙ หมายถงึ ผลการเรยี นดีมาก
๓ คะแนนรอ้ ยละ ๗๐ - ๗๔ หมายถงึ ผลการเรยี นดี
๒.๕ คะแนนร้อยละ ๖๕ - ๖๙ หมายถึง ผลการเรยี นคอ่ นขา้ งดี
๒ คะแนนรอ้ ยละ ๖๐ - ๖๔ หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
๑.๕ คะแนนรอ้ ยละ ๕๕ - ๕๙ หมายถึง ผลการเรียนพอใช้
๑ คะแนนรอ้ ยละ ๕๐ - ๕๔ หมายถึง ผลการเรียนผา่ นเกณฑ์ขนั้ ต่า
๐ คะแนนรอ้ ยละ ๐ – ๔๙ หมายถงึ ผลการเรียนตา่ กวา่ เกณฑ์
การตัดสนิ ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ให้ระดับผลการประเมินเปน็ ระดับ ดี
เยย่ี ม ดี ผ่าน และไมผ่ า่ น
การตัดสินผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ให้ระดับผลการประเมินเป็นระดับ ดี
เยี่ยม ดี ผ่าน และไม่ผ่าน

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ผาสุการาม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖2
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑(ฉบับปรับปรงุ 2560)

๙๑

การตัดสินผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้นาผลการประเมินการปฏิบัติกิจกรรม
และผลงานของผู้เรียน จากกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมเพ่ือ
สงั คมและสาธารณประโยชน์ มาสรปุ ให้ระดับผลการประเมิน เปน็ ระดบั ผา่ น และไมผ่ ่าน

การเลือ่ นช้นั เรียน
ผู้เรยี นที่จะได้รบั การพจิ ารณาใหเ้ ลือ่ นช้นั เรียน ตอ้ งมคี ณุ สมบัติ ดังต่อไปนี้

๑. ผ้เู รยี นตอ้ งมีเวลาเรยี นไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรยี นท้งั หมด
๒. ผเู้ รียนตอ้ งได้รบั การประเมินตวั ชว้ี ดั ชน้ั ปี รายวิชาพืน้ ฐานทกุ รายวชิ า
๓. ผ้เู รียนตอ้ งไดร้ ับการประเมินผลการเรยี นรู้ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ ทกุ รายวชิ า
๔. ผู้เรียนตอ้ งได้รบั การตดั สินผลการเรียนปลายปีทกุ รายวชิ า
๕. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และมีผลการประเมิน
ตั้งแตร่ ะดบั “ผ่าน” ขนึ้ ไป
๖. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมีผลการประเมิน ต้ังแต่
ระดับ “ผ่าน” ขนึ้ ไป
๗. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมิน ในระดับ
“ผา่ น”
การประเมินตาม ข้อ ๒ – ๗ ต้องเป็นไปตามที่ระเบียบโรงเรียนวัดผาสุการาม(สุวรรณ-
วทิ ยาคาร) ว่าดว้ ยการวดั ผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้ กาหนดไว้
การเรียนซา้ ชน้ั
ผู้เรียนที่ไม่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์การอนุมัติเลื่อนช้ันเรียน จะต้องเรียนซ้าช้ัน ในกรณีท่ีผู้เรียน
ขาดคุณสมบตั ขิ ้อใดข้อหน่ึง ให้เสนอผบู้ รหิ ารให้ใช้ดลุ พินิจให้เล่ือนชั้นได้หากพิจารณาเห็นว่า
๑. ผู้เรยี นมีเวลาเรียนไม่ถงึ ร้อยละ ๘๐ อนั เน่ืองจากสาเหตจุ าเป็น หรอื เหตสุ ุดวิสยั แต่มี
คุณสมบัตติ ามข้ออืน่ ๆ ครบถว้ น
๒. ผู้เรียนผ่านตัวช้ีวัดไม่ถึงเกณฑ์ตามท่ีกาหนดในแต่ละรายวิชา และเห็นว่าสามารถสอน
ซ่อมเสริมได้ในปกี ารศึกษาถัดไปและมีคณุ สมบัติขอ้ อน่ื ๆ ครบถว้ น
๓. ผเู้ รยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ -๓ มีผลการประเมินกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยและ
คณิตศาสตร์อยู่ในเกณฑ์พอใช้และผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ - ๖ มีผลการประเมินกลุ่มสาระการ
เรยี นรภู้ าษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรมอยู่ในเกณฑผ์ า่ น
การสอนซ่อมเสริม
การสอนซ่อมเสริม เป็นสว่ นหนง่ึ ของกระบวนการจัดการเรยี นรู้และเปน็ การใหโ้ อกาสแก่ผ้เู รียนได้
มีเวลาเรียนรู้สิ่งต่างๆ เพ่ิมข้ึน จนสามารถบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดที่กาหนดไว้ การสอน
ซ่อมเสริมเป็นการสอนกรณีพิเศษนอกเหนือไปจากการสอนตามแผนจัดการเรียนรู้ปกติเพ่ือแก้ไข
ข้อบกพร่องท่ีพบในผู้เรียน โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายและคานึงถึงความแตกต่างระหว่าง
บุคคลของผู้เรียน
การสอนซ่อมเสริมสามารถดาเนนิ การไดใ้ นกรณีดงั ต่อไปน้ี
๑. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานไม่เพียงพอที่จะศึกษาในแต่ละรายวิชานั้น ควรจัดการ
สอนซอ่ มเสรมิ ปรับความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน
๒.การประเมินระหว่างเรียน ผู้เรียนไม่สามารถแสดงความรู้ ทักษะกระบวนการ หรือเจต
คติ คุณลักษณะ ท่ีกาหนดไวต้ ามมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวดั ผาสกุ าราม(สวุ รรณวิทยาคาร) ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖2
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑(ฉบับปรับปรุง2560)