รามเกียรติ์ ตอนนารายณ์ปราบนนทก

2. การใช้โวหารและถอ้ ยคา ดงั่ พิษอสุนีไม่ทนได้
2.5 การใช้อปุ มาเปรียบเทียบ บรรลยั ไมท่ ันพริบตา

ต้องสบุ รรณเทวานาคี
ล้มฟาดกลาดเกลื่อนลงทนั ใด

1. สะท้อนให้เหน็ ค่านิยมของคนไทย พระสยมภูวญาณเรืองศรี
ภมู ีนง่ิ นึกตรึกไป
เมือ่ นนั้ จาจะประทานพรให้
ได้ฟังนนทกพาที จงได้สาเร็จมโนรถ
อา้ ยนี่มีชอบมาช้านาน
คิดแล้วก็ประสิทธิพ์ รชยั

2. สะท้อนให้เหน็ ความเชือ่ ของคนไทย จงไปอบุ ตั เิ อาชาติใหม่
เหาะเหินเดินได้ในอมั พร
ชาตนิ ้ีมึงมีแต่สองหตั ถ์ ถือคทาอาวธุ ธนูศร
ให้สิบเศียรสิบพักตร์เกรียงไกร ตามไปราญรอนชวี ี
มีมือยี่สิบซ้ายขวา ประจกั ษแ์ กเ่ ทวาทุกราศี
กูจะเป็นมนษุ ย์แตส่ องกร ภมู ีตดั เศียรกระเดน็ ไป
ให้สิน้ วงศ์พงศ์มึงอนั ศกั ดา
ว่าแล้วกวัดแกว่งพระแสงตรี

3. สะท้อนให้เหน็ ถงึ วัฒนธรรมด้านนาฏศลิ ป์ไทย สอดสร้อยมาลาเฉิดฉนิ
กินรินเลียบถา้ อาไพ
เทพนมปฐมพรหมส่หี นา้ ท้ังแขกเต้าผาลาเพียงไหล่
ท้ังกวางเดินดงหงส์บิน มยเุ รศฟ้อนในอมั พร
อีกช้านางนอนภมรเคล้า ทั้งพิสมยั เรียงหมอน
เมขลาโยนแกว้ แววไว พระสีก่ รขว้างจักรฤทธิรงค์
ลมพัดยอดตองพรหมนิมิต ด้วยความพิสมยั ใหลหลง
ย้ายท่ามจั ฉาชมสาคร ช้ตี รงถกู เพลาทนั ใด
ฝา่ นว่านนทกกร็ าตาม
ถึงท่านาคามว้ นหางวง



ให้คติสอนใจในกำรดำเนินชวี ติ เช่น

- เรำไมค่ วรใช้อำนำจทเ่ี รำมเี พอื่ ใช้ทำร้ำยผูอ้ น่ื ใหเ้ ดอื ดรอ้ น
- ก่อนจะมอบอำนำจให้ใครควรพจิ ำรณำให้รอบคอบ
- ควรใชส้ ตปิ ญั ญำในกำรแก้ปญั หำมำกกวำ่ กำรใชก้ ำลัง
- ไม่ควรโออ้ วดว่ำตนเองมีอำนำจเหนือผู้อน่ื เพรำะอำจจะนำ
ภยั มำถึงตวั และใช้อำนำจในทำงท่ผี ิด

ชืน่ ชอบนนทก เพราะ
.......................................

ใหน้ ักเรยี นทำแผนผงั ความคดิ รากไม้
เรอื่ ง รามเกียรต์ิ ตอน นารายณป์ ราบนนทก

หัวข้อมีดงั นี้ งานกลุม่ 4 คน
- ผแู้ ตง่ ทาลงในกระดาษ A3
- ลักษณะคาประพันธ์
- เร่อื งย่อ
- ความเป็นมา
- บทที่นกั เรียนประทบั ใจ







กจิ กรรมทบทวนเนื้อหาท้ายบทเรียน

คำชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นตอบคำถำมท้ังหมดน้ีให้ถูกตอ้ ง

๑. เนือ้ เรื่องรำมเกยี รติ์นำมำจำกวรรณคดขี องอินเดยี เรอื่ งใด

วรรณคดอี นิ เดยี เร่ือง รามายณะ

๒. ผ้แู ต่งเร่ืองรำมเกียรติ์ คอื ใคร

พระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช รชั กาลท่ี ๑

คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนตอบคำถำมทั้งหมดนี้ใหถ้ ูกต้อง

๓. เรือ่ งรำมเกยี รต์ิ แตง่ ดว้ ยคำประพันธ์ชนดิ ใด

กลอนบทละคร

๔. “มำจะกลำ่ วบทไป” : ใช้สำหรับ ขึ้นต้นเรอ่ื ง หรอื กล่าวถงึ เร่อื งที่แทรกเข้ามา
“เม่อื น้นั ” : ใชก้ บั กล่าวถงึ ผู้มยี ศศกั ดิ์ เชน่ เทวดา กษตั ริย์
“บัดนั้น” : ใช้กบั กล่าวถึงผู้น้อย หรือผู้ใต้บังคับบัญชา เช่น เสนา

อามาตย์ ทหาร สามัญชน

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นตอบคำถำมท้ังหมดน้ีให้ถูกต้อง

๕. นนทกมีภำระหนำ้ ทป่ี ระจำอะไร ทเี่ ชิงเขำไกรลำส

ลา้ งเท้าให้เหลา่ เทวดาทจ่ี ะเขา้ เฝ้าพระอศิ วร

๖.พระอิศวรประทำนพรใดแก่นนทก

น้วิ เพชรเพอ่ื เปน็ รางวลั แก่นนทกทที่ าหนา้ ดว้ ยความรับผิดชอบมาชา้ นาน

คำชีแ้ จง : ให้นกั เรยี นตอบคำถำมท้ังหมดนี้ใหถ้ ูกต้อง

๗.ท่ำรำสดุ ทำ้ ยท่นี นทกใชน้ ิ้วทำรำ้ ยตวั เองคอื ทำ่ รำใด

นาคามว้ นหาง

๘.นนทกหลงกลอบุ ำยใดของใครจึงทำใหเ้ กดิ เหตุร้ำยตอ่ ตนเอง

พระนารายณท์ ี่แปลงกายเป็นนางเทพอัปสรผงู้ ดงาม

กจิ กรรมทบทวนเนื้อหาท้ายบทเรียน