แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ ๓ ม.๓

๔๘

บนั ทกึ หลังการสอน

ผลการจัดการเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ__________________ (ผูบ้ นั ทึก)
(นางพชิ ชานันท์ แสนแกว้ )

๔๙

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๘

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๓ บทพากยเ์ อราวณั เรือ่ ง อาขยานสบื สานความเปน็ ไทย

กลมุ่ สาระ การเรยี นรูภ้ าษาไทย รายวิชา ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๑ ชว่ั โมง สอนโดย นางพิชชานนั ท์ แสนแกว้

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่ และ
นามาประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจริง

ตัวชว้ี ัด
ท ๕.๑ ม. ๓/๔ ท่องจาและบอกคุณค่าบทอาขยานตามท่ีกาหนด และบทรอ้ ยกรองทม่ี ีคณุ ค่า

ตามความสนใจและนาไปใช้อา้ งองิ

จุดประสงค์การเรียนร้สู ่ตู วั ชวี้ ัด

๑. บอกคุณค่าของบทอาขยาน (K)
๒. ท่องจาบทอาขยานตามทกี่ าหนด (P)
๓. เห็นคุณค่าของการท่องจาบทอาขยาน (A)

สาระสาคญั

การท่องจาบทอาขยานเปน็ พน้ื ฐานที่นาไปสู่การท่องจาบทประพนั ธท์ ด่ี ีและมีคุณค่าท้ังในเชิงภาษาและ
เนอื้ หาท่ีเราได้พบในชีวิตประจาวนั ต่อไป

สาระการเรยี นรู้

การท่องจาบทอาขยาน

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน

๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทักษะการอา่ น
- ทกั ษะการฟงั การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคิด
- การสังเคราะห์
- การสรปุ ความรู้
- การประเมินค่า

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รักความเป็นไทย

ตัวชี้วัดท่ี ๗.๓ อนรุ กั ษแ์ ละสืบทอดภมู ปิ ัญญาไทย

๕๐

ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

การท่องจาบทอาขยานจากบทพากยเ์ อราวณั

คาถามท้าทาย

นักเรียนมบี ทอาขยานทเี่ คยท่องในวยั เดก็ และยังอยู่ในความทรงจาหรือไม่ จงยกตัวอยา่ ง

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

๑. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
• นักเรยี นมีบทอาขยานที่เคยท่องในวยั เด็กและยังอย่ใู นความทรงจาหรอื ไม่ จงยกตวั อยา่ ง

๒. ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ เร่ือง ประโยชน์ของการท่องจาบทอาขยาน จากนั้นครูและนักเรียน
ร่วมกนั สรปุ ความรู้

ใบความรู้ เรอื่ ง ประโยชนข์ องการท่องจาบทอาขยาน
การทอ่ งจาบทอาขยานมีประโยชน์ ดังนี้

๑. ชว่ ยให้เกดิ ความซาบซึ้งในเรื่องที่อ่าน
๒. ฝกึ การคิดวเิ คราะหป์ ระเมนิ คา่ เรือ่ งทอ่ี า่ น
๓. เป็นตัวอย่างการใช้ภาษาทไ่ี พเราะ
๔. ชว่ ยใหม้ ีคติประจาตวั สอนใจใหร้ ะลกึ ถงึ คุณธรรมทไี่ ดจ้ ดจา
๕. ชว่ ยกล่อมเกลาและจรรโลงใจให้ประณตี มากขึ้น
๖. เป็นตวั อย่างการแตง่ คาประพนั ธต์ ามรูปแบบที่ได้ท่องจา
๗. ไดร้ บั ความเพลดิ เพลนิ สนกุ สนาน
๘. สามารถนาไปใชอ้ า้ งอิงในงานต่าง ๆ ได้

๓. ครูนาแถบขอ้ ความสนั้ ๆ มาให้นักเรยี นฝกึ อ่านตามครู พรอ้ ม ๆ กัน
๔. ใหน้ กั เรียนแบ่งกล่มุ กลุ่มละ ๕ คน ฝกึ ซอ้ มท่องขอ้ ความท่ีครูนามาให้อ่าน จากนั้นให้ส่งตัวแทน
ของกลุม่ ทีค่ ดิ ว่าท่องได้ไพเราะท่ีสดุ ๑ คน ออกมาท่องให้เพ่ือนฟังหน้าชั้นเรียน ครูตัดสินว่าตัวแทนกลุ่มใด
ท่องได้ถกู ตอ้ งตามหลักเกณฑแ์ ละไพเราะทสี่ ดุ
๕. ครูเปิดแถบบนั ทึกเสยี งการอ่านบทพากย์เอราวัณให้นักเรียนฟัง ๑ รอบ และให้นักเรียนฝึกท่อง
ตาม
๖. ใหน้ ักเรียนท่องจาบทอาขยานจากบทพากยเ์ อราวัณ โดยครูประเมินผลการท่องจาบทอาขยานของ
นกั เรยี นเป็นรายบุคคลนอกชว่ั โมงเรียน
๗. ให้นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรุปความรู้ ดงั นี้

• การท่องจาบทอาขยานเปน็ พน้ื ฐานทนี่ าไปสกู่ ารทอ่ งจาบทประพันธ์ทด่ี ีและมคี ุณค่าทั้งใน
เชงิ ภาษาและเน้ือหาท่เี ราได้พบในชวี ติ ประจาวนั ตอ่ ไป

การจัดบรรยากาศเชงิ บวก

ให้นกั เรยี นท่องจาบทอาขยานเพอ่ื สบื สานความเป็นไทย

๕๑

สือ่ การเรียนรู้

๑. ใบความรู้
๒. แถบขอ้ ความ
๓. แถบบนั ทึกเสียง

การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

๑. วธิ กี ารวัดและประเมินผล
๑.๑ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

๑.๒ สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่
๒. เครอื่ งมอื

๒.๑ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม

๒.๒ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ
๓. เกณฑก์ ารประเมิน

๓.๑ การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
ผา่ นตั้งแต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น

๓.๒ การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙ - ๑๐ ระดับ ดีมาก

คะแนน ๗ - ๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕ - ๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐ - ๔ ระดบั ควรปรบั ปรุง

การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมินกิจกรรมน้ีให้ผู้สอนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

เรื่อง การท่องจาบทอาขยานจากบทพากยเ์ อราวัณ

ระดบั คะแนน

๔๓๒๑

เกณฑก์ ารประเมนิ

การทอ่ งจาบท ท่องจาบทอาขยาน ทอ่ งจาบทอาขยาน ท่องจาบทอาขยาน ท่องจาบทอาขยาน

อาขยานจากบทพากย์ ได้ถกู ตอ้ งทุกคา ไม่ ได้ถกู ต้องทกุ คา ไม่ ได้ถกู ตอ้ งทุกคา ไม่ ได้ถูกต้องทกุ คา

เอราวัณ มตี ิดขดั ตกหล่น มีติดขัด ตกหลน่ มตี ิดขัด ตกหล่น แตม่ ีติดขัดบ้าง

ออกเสียงคาถูกตอ้ ง ออกเสียงคาถูกต้อง ออกเสียงคาถกู ต้อง ออกเสยี งคาบางคา

ชดั เจนทกุ คา เว้น ชัดเจนทกุ คา เวน้ ชดั เจนทุกคา เวน้ ยังไมช่ ัดเจน

จังหวะวรรคตอน จงั หวะวรรคตอน จงั หวะวรรคตอน เวน้ จงั หวะ

ถกู ตอ้ งทกุ วรรค ถูกต้องทกุ วรรค ถูกต้องเปน็ วรรคตอนถกู ต้อง

ใชร้ ะดับเสียงแสดง ใช้ระดับเสียงแสดง ส่วนใหญ่ เป็นบางวรรค

อารมณต์ ามบท อารมณต์ ามบท ใช้ระดบั เสยี งแสดง ระดบั เสียงราบเรยี บ

ประพนั ธไ์ ดด้ มี าก ประพันธไ์ ด้ดี อารมณ์ตามบท ไมแ่ สดงอารมณ์

ประพันธไ์ ดพ้ อใช้

๕๒

ความรู้เพิ่มเติมสาหรับครู

ความเป็นมาของบทอาขยาน
การทอ่ งอาขยานในระยะแรก (พ.ศ. ๒๔๗๗ - ๒๔๗๘) เปน็ การท่องจาบทรอ้ ยกรองที่ถือว่าไพเราะ ซ่ึง
ตัดตอนมาจากหนงั สือวรรณคดี โดยใหน้ ามาทอ่ งประมาณ ๓ - ๔ หน้า และมีการท่องบทอาขยานติดต่อกัน
เรื่อยมา การท่องบทอาขยานจะใช้เวลาก่อนเลิกเรียนเล็กน้อย ให้นักเรียนทั้งห้องท่องพร้อม ๆ กัน แต่เม่ือมี
การประกาศใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช ๒๕๒๑ หลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช ๒๕๒๑
และหลักสตู รมธั ยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช ๒๕๒๔ จนถึงหลักสูตรปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๓๓
ในหลักสูตรทุกหลักสตู รมิได้ระบุใหช้ ดั เจนเก่ยี วกบั การทอ่ งบทอาขยาน เป็นสาเหตใุ ห้การทอ่ งบทอาขยาน
เร่ิมหายไปจากสถานศกึ ษาบางแห่ง จนถึงพทุ ธศักราช ๒๕๓๘ จึงได้มีการกาหนดบทอาขยานข้ึนอีกครั้งหนึ่งแต่
ยังไม่แพรห่ ลายเท่าทีค่ วร กระทรวงศกึ ษาธิการจงึ มนี โยบายกาหนดใหม้ ีการท่องอาขยานอยา่ งจรงิ จงั
ในสถานศกึ ษาต้ังแตป่ ีการศกึ ษา ๒๕๔๒ เปน็ ต้นไป
บทอาขยานที่กาหนดให้ทอ่ งจา แบ่งเป็น ๓ ประเภท ดังนี้
๑. บทหลัก หมายถึง บทอาขยานท่ีกระทรวงศกึ ษาธกิ ารเปน็ ผู้กาหนดให้นกั เรียนนาไปท่องจาเพ่ือ
ความเป็นอันหนง่ึ อนั เดียวกันทั่วประเทศ ดงั ปรากฏในเอกสาร
๒. บทรอง หมายถึง บทอาขยานท่คี รูผสู้ อนหรือสถานศกึ ษาเปน็ ผ้กู าหนดให้นักเรียนท่องจาเสริมจาก
บทอาขยานท่ีกระทรวงศึกษาธกิ ารกาหนด (บทหลัก) เปน็ บทร้อยกรองท่มี ลี ักษณะตรงตามหลักเกณฑ์
การคัดเลือกบทอาขยาน
๓. บทเลือกอิสระ หมายถงึ บทอาขยานทน่ี ักเรียนแต่ละคนเลอื กสรรมาท่องเองด้วยความสมคั รใจ
หรือดว้ ยความช่ืนชอบอาจเป็นบทรอ้ ยกรองท่มี ีผแู้ ต่งไว้ หรอื เป็นบทรอ้ ยกรองที่นกั เรยี นแต่งขน้ึ เอง หรือ
ผู้ปกครองเป็นผแู้ ต่งข้นึ ก็ได้ แต่ต้องบอกได้ว่ามเี หตุผลอยา่ งไรจงึ เลือกบทรอ้ ยกรองน้ัน ๆ มาท่องจาเปน็ บท
อาขยานของตนเองโดยความเหน็ ชอบของครผู ู้สอนหรือสถานศึกษา

๕๓

ความเหน็ หรอื ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ บริหารวชิ าการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................หัวหน้ากลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
(นางพรพริ ุณ แจ้งใจ)

ความเห็นหรอื ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................ผู้บริหารสถานศกึ ษา
(นางลดั ดา ผาพนั ธ์)

๕๔

บนั ทึกหลงั การสอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ__________________ (ผบู้ นั ทึก)
(นางพิชชานนั ท์ แสนแก้ว)

๕๕

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๙

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ บทพากยเ์ อราวัณ เร่ือง คดั ไทย ตง้ั ใจเขียน

กลมุ่ สาระ การเรยี นรูภ้ าษาไทย รายวชิ า ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๑ ช่ัวโมง สอนโดย นางพชิ ชานนั ท์ แสนแกว้

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่อื สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี นเรื่องราวใน
รปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้
อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

ตัวชี้วัด
ท ๒.๑ ม. ๓/๑ คดั ลายมอื ตวั บรรจงครง่ึ บรรทัด
ท ๒.๑ ม. ๓/๑๐ มีมารยาทในการเขียน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้สตู่ ัวชว้ี ดั

๑. อธบิ ายหลกั การคดั ลายมอื (K)
๒. คดั ลายมือตวั บรรจงครึ่งบรรทดั (P)
๓. เห็นคุณค่าของลายมือที่สวยงามและมมี ารยาทในการเขียน (A)

สาระสาคญั

การคดั ลายมือเป็นส่วนหน่งึ ของทักษะการเขียนท่สี าคัญมาก เพราะทาให้ตัวหนังสืออ่านง่าย สบายตา
เปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย ดงั นนั้ จงึ มีความจาเป็นที่จะต้องมีการฝึกคัดลายมือเพ่ือให้อ่านง่าย สะอาดและถูกต้อง
ตามแบบอย่างแทจ้ ริง เพ่ือให้เกิดสัมฤทธิผลในดา้ นการสือ่ ความหมาย

สาระการเรยี นรู้

การคดั ลายมือ

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขียน
- ทักษะการฟัง การดู และการพูด

๒. ความสามารถในการคดิ
- การสังเคราะห์
- การประยุกต์/การปรบั ปรงุ
- การสรปุ ความรู้
- การประเมนิ คา่

๕๖

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักความเป็นไทย
ตัวชวี้ ัดที่ ๗.๒ เห็นคณุ ค่าและใชภ้ าษาไทยในการสอื่ สารได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้

ช้ินงานเร่อื ง การคดั ลายมือ

คาถามท้าทาย

คากล่าวท่วี า่ “ลายมือนัน้ คอื ยศ” มคี วามหมายว่าอยา่ งไร

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

๑. ใหน้ ักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดงั นี้
• คากล่าวทวี่ า่ “ลายมือน้นั คอื ยศ” มคี วามหมายว่าอย่างไร

๒. ครูคัดเลอื กสมดุ ของนักเรียนมา ๒-๓ เลม่ เปดิ ใหน้ กั เรียนทกุ คนดู จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันแสดง
ความคิดเห็น สังเกตวิธีเขียนและลักษณะตัวอักษรของแต่ละคน

๓. ใหน้ ักเรียนศึกษาความรู้ เรือ่ ง การคัดลายมือ แลว้ ร่วมกนั สรุปความเขา้ ใจ
๔. ให้นักเรียนทาชนิ้ งานที่ ๒๔ โดยค้นควา้ และเลอื กคาประพนั ธท์ ่มี เี นอ้ื หาเกยี่ วกับการจดั ทัพเพื่อทาศึก
จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และนาคาประพันธ์นั้นมาคัดลายมือตัวบรรจงคร่ึงบรรทัด พร้อมทั้งอ้างอิงท่ีมาของ
ขอ้ มลู ดว้ ย แล้วรวบรวมผลงานสง่ ให้ครตู รวจ
๕. ให้นกั เรียนและครรู ว่ มกันสรุปความรู้ ดังนี้

• การคัดลายมอื เปน็ สว่ นหน่งึ ของทักษะการเขียนที่สาคัญมาก เพราะทาให้ตัวหนงั สือ
อ่านง่าย สบายตา เป็นระเบียบเรียบร้อย ดังน้ันจึงมีความจาเป็นท่ีจะต้องมีการฝึกคัดลายมือเพ่ือให้อ่านง่าย
สะอาดและถูกตอ้ งตามแบบอยา่ งแทจ้ ริง เพ่อื ใหเ้ กิดสัมฤทธิผลในด้านการสอื่ ความหมาย

การจัดบรรยากาศเชงิ บวก

ใหน้ กั เรยี นฝึกการแสดงความคิดเห็นและมสี ว่ นร่วมในการประเมนิ ผลงานของตนเองและเพื่อน ๆ
เพอื่ จะได้นาไปปรับปรุงแกไ้ ข นอกจากนค้ี าชมเชยจากครูและเพอื่ น ๆ จะช่วยให้เกิดกาลงั ใจในการทางาน

ส่ือการเรียนรู้

สมุดจดงาน

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล
๑.๑ สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
๑.๒ ตรวจช้ินงาน

๒. เครอ่ื งมือ
แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม

๕๗

๓. เกณฑ์การประเมนิ
การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

ผ่านต้งั แต่ ๒ รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถอื วา่ ไม่ผ่าน

การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

การประเมนิ ช้ินงานนีใ้ ห้ผสู้ อนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
เร่อื ง การคัดลายมอื

ระดบั คะแนน

๔ ๓ ๒๑

เกณฑ์การประเมนิ เขยี นตัวอักษร
ชัดเจน ถูกต้อง
การคดั ลายมือ เขียนตวั อักษร ตามอักขรวธิ ี เขียนตวั อกั ษร เขียนตัวอกั ษร
ขนาดตวั อักษร
ชัดเจน ถูกตอ้ ง บางตัวผิดสัดสว่ น ชัดเจน ถูกต้อง ถกู ตอ้ งตามอกั ขรวิธี
บ้าง แต่ผลงาน ตามอกั ขรวธิ ี และผลงานสะอาด
ตามอกั ขรวิธี สะอาดเรียบรอ้ ย ขนาดตวั อักษร แตย่ งั ตอ้ งพฒั นา

ขนาดตัวอกั ษร หลายตัวผิดสัดสว่ น การควบคมุ ขนาด
จึงไม่ค่อยเปน็ ของตวั อกั ษร
มีสดั ส่วน
ระเบียบ แต่ผลงาน และอตั ราเร็วใน
เหมาะสมและ สะอาด การเขียน

เสมอกัน ผลงาน

สะอาดเรียบรอ้ ย

กิจกรรมเสนอแนะ

ครจู ัดประกวดคดั ลายมอื ระดับห้องและระดบั ช้นั เรียนทุก ๆ เดือน

๕๘

ชนิ้ งาน เรือ่ ง การคดั ลายมือ ได_้ _________คะแนน
คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน
วันท่ี ______ เดือน ___________________ พ.ศ. _________
ชอื่ ___________________________________ ชนั้ ____________ เลขที่ ________

ให้นกั เรยี นค้นควา้ และเลอื กคาประพันธท์ มี่ เี นื้อหาเกีย่ วกบั การจดั ทพั เพือ่ ทาศึกจากแหลง่ การเรียนรตู้ ่าง ๆ
และนาคาประพนั ธ์นัน้ มาคัดลายมือตวั บรรจงครึ่งบรรทัดพร้อมทัง้ อา้ งอิงที่มาของขอ้ มูลดว้ ย

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

ทีม่ า________________________________________________________________

๕๙

ความเห็นหรอื ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารวิชาการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ................................................หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
(นางพรพริ ุณ แจ้งใจ)

ความเห็นหรอื ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ผู้บริหารสถานศกึ ษา
(นางลดั ดา ผาพันธ์)

๖๐

บันทกึ หลังการสอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ __________________ (ผู้บนั ทึก)
(นางพิชชานนั ท์ แสนแกว้ )

๖๑

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๑๐

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ บทพากย์เอราวัณ เรื่อง โฆษณา นา่ เรยี นรู้

กลุ่มสาระ การเรยี นรภู้ าษาไทย รายวิชา ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๑ ชว่ั โมง สอนโดย นางพชิ ชานนั ท์ แสนแก้ว

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวใน
รปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้า
อย่างมปี ระสิทธิภาพ

ตัวช้วี ัด
ท ๒.๑ ม. ๓/๒ เขยี นข้อความโดยใช้ถอ้ ยคาได้ถกู ต้องตามระดบั ภาษา
ท ๒.๑ ม. ๓/๑๐ มมี ารยาทในการเขียน

จุดประสงค์การเรยี นรู้สู่ตัวช้ีวดั

๑. อธบิ ายกลวิธกี ารเขียนโฆษณา (K)
๒. เขียนโฆษณาตามรูปแบบ (P)
๓. เหน็ ประโยชนข์ องการเขียนโฆษณาทีด่ แี ละมีมารยาทในการเขียน (A)

สาระสาคญั

การเขยี นข้อความโฆษณาเป็นการสรา้ งสรรคร์ ปู แบบ เนอ้ื หา แนวคดิ หรอื การใช้ภาษาเพื่อโน้มน้าว
ใจผบู้ รโิ ภคให้เหน็ คลอ้ ยตามส่ิงที่ผู้ส่งสารตอ้ งการนาเสนอ เพ่อื ประโยชน์ทางการคา้ หรือเพอื่ ประชาสมั พันธ์
สนิ ค้าหรือหนว่ ยงาน ดงั นั้น ผู้เขยี นข้อความโฆษณาควรมีความรคู้ วามเข้าใจเกยี่ วกบั หลกั การเขียนโฆษณา
เพื่อให้เกดิ การส่อื สารทมี่ ปี ระสิทธิผล

สาระการเรยี นรู้

การเขียนโฆษณา

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

๑. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทักษะการอา่ น
- ทักษะการเขยี น
- ทกั ษะการฟงั การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคดิ
- การจาแนก
- การใหเ้ หตุผล
- การวิเคราะห์
- การสังเคราะห์
- การประยกุ ต/์ การปรับปรุง

๖๒

- การสรปุ ความรู้
- การประเมนิ ค่า
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

ใฝ่เรียนรู้
ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๔.๑ ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้

ช้นิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้

-

คาถามทา้ ทาย

นกั เรยี นประทบั ใจโฆษณาใดมากทส่ี ดุ เพราะเหตุใด

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

๑. ให้นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
• นกั เรยี นประทับใจโฆษณาใดมากที่สุด เพราะเหตใุ ด

๒. ครูสนทนากับนักเรียนถึงวิถีชีวิตเราผูกพันกับการโฆษณาทุกประเภท ทุกรูปแบบ การโฆษณา
กล่าวได้ว่าเป็นส่วนหน่ึงของชีวิตประจาวัน ซึ่งผู้บริโภคต้องใช้วิจารณญาณในการรับสาร จากนั้นให้นักเรียน
ช่วยกันยกตัวอย่างการโฆษณาประเภทและรปู แบบตา่ ง ๆ

๓. ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาความรเู้ รื่อง การเขียนโฆษณา แล้วร่วมกันสรปุ ความเข้าใจ
๔. ให้นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ เปน็ ๕ กลุม่ กลมุ่ ละ ๕ - ๗ คน จบั ฉลากอภปิ รายในหัวข้อต่อไปน้ี

๔.๑ ส่วนประกอบของการโฆษณา
๔.๒ กลวธิ ีการเขียนโฆษณา
๔.๓ โฆษณาท่ีดีและโฆษณาที่ไม่ดี
๔.๔ ประโยชนข์ องการโฆษณา
๕. ครนู าตัวอย่างโฆษณาจากหนงั สอื พมิ พห์ รือวารสารท่ีมลี ักษณะสรา้ งสรรค์และไม่สร้างสรรค์ แล้วครู
และนกั เรียนชว่ ยกันวเิ คราะห์ วิจารณ์ บทโฆษณา
๖. ให้นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุม่ ละ ๕ คน ทากจิ กรรมเรอื่ ง การวิเคราะห์วัตถปุ ระสงค์ของโฆษณา โดย
ใหน้ กั เรียนหาตัวอย่างโฆษณาจากสอ่ื ส่งิ พิมพ์หรอื สอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ แลว้ วิเคราะห์วัตถุประสงค์ของโฆษณาน้ัน
ๆ พรอ้ มท้ังบอกที่มา
๗. ใหน้ ักเรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ ความรู้ ดังน้ี
• การเขียนข้อความโฆษณาเป็นการสร้างสรรค์รปู แบบ เนอ้ื หา แนวคดิ หรอื การใชภ้ าษาเพ่ือ
โน้มน้าวใจผู้บริโภคให้เห็นคล้อยตามสิ่งท่ีผู้ส่งสารต้องการนาเสนอ เพื่อประโยชน์ทางการค้าหรือเพ่ือ
ประชาสัมพันธ์สินค้าหรือหน่วยงาน ดังนั้น ผู้เขียนข้อความโฆษณาควรมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการ
เขยี นโฆษณา เพอ่ื ให้เกิดการสอื่ สารทมี่ ีประสทิ ธผิ ล

๖๓

การจัดบรรยากาศเชงิ บวก

ให้นักเรยี นไดว้ เิ คราะห์โฆษณาเพื่อนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

สื่อการเรยี นรู้

๑. ฉลาก
๒. ตัวอย่างโฆษณา

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วธิ กี ารวัดและประเมินผล
๑.๑ สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรม
๑.๒ สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

๒. เครอ่ื งมือ
๒.๑ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
๒.๒ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

๓. เกณฑก์ ารประเมิน
๓.๑ การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
ผา่ นต้งั แต่ ๒ รายการ ถอื ว่า ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถือวา่ ไม่ผ่าน
๓.๒ การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙ - ๑๐ ระดับ ดีมาก
คะแนน ๗ - ๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕ - ๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐ - ๔ ระดบั ควรปรบั ปรงุ

๖๔

ความเหน็ หรือขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ บริหารวิชาการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ................................................หวั หน้ากล่มุ บรหิ ารวิชาการ
(นางพรพริ ณุ แจ้งใจ)

ความเห็นหรอื ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................ผู้บริหารสถานศึกษา
(นางลัดดา ผาพันธ์)

๖๕

บนั ทกึ หลงั การสอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปญั หา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ __________________ (ผู้บนั ทกึ )
(นางพิชชานันท์ แสนแก้ว)

๖๖

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑๑

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๓ บทพากยเ์ อราวัณ เรื่อง โฆษณา พาเพลิดเพลนิ

กล่มุ สาระ การเรยี นรู้ภาษาไทย รายวิชา ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย

ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๑ ชวั่ โมง สอนโดย นางพิชชานันท์ แสนแก้ว

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราว
ในรูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้า
อย่างมีประสทิ ธิภาพ

ตวั ชว้ี ัด
ท ๒.๑ ม. ๓/๒ เขยี นขอ้ ความโดยใช้ถอ้ ยคาได้ถกู ตอ้ งตามระดบั ภาษา
ท ๒.๑ ม. ๓/๑๐ มีมารยาทในการเขยี น

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้สตู่ ัวชว้ี ัด

๑. อธบิ ายกลวธิ ีการเขียนโฆษณา (K)
๒. เขยี นโฆษณาตามรูปแบบ (P)
๓. เห็นประโยชน์ของการเขียนโฆษณาทด่ี ีและมมี ารยาทในการเขียน (A)

สาระสาคัญ

การเขยี นข้อความโฆษณาเป็นการสรา้ งสรรค์รปู แบบ เน้ือหา แนวคิด หรอื การใชภ้ าษาเพือ่ โน้มนา้ ว
ใจผู้บรโิ ภคให้เห็นคลอ้ ยตามส่ิงทผี่ ู้ส่งสารต้องการนาเสนอ เพอ่ื ประโยชน์ทางการค้าหรอื เพอ่ื ประชาสัมพันธ์
สนิ คา้ หรือหนว่ ยงาน ดงั นนั้ ผู้เขยี นข้อความโฆษณาควรมคี วามรคู้ วามเข้าใจเกยี่ วกบั หลักการเขยี นโฆษณา
เพ่ือใหเ้ กิดการสอื่ สารทมี่ ปี ระสิทธิผล

สาระการเรยี นรู้

การเขียนโฆษณา

สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน

๑. ความสามารถในการส่อื สาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทักษะการเขียน
- ทกั ษะการฟัง การดู และการพูด

๒. ความสามารถในการคดิ
- การใหเ้ หตุผล
- การวเิ คราะห์
- การสงั เคราะห์
- การประยุกต์/การปรับปรุง

๖๗

- การสรุปความรู้
- การประเมินค่า
๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ใฝเ่ รยี นรู้
ตัวชว้ี ัดที่ ๔.๑ ต้ังใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้

ชนิ้ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู)้

ชิน้ งานเร่ือง การเขยี นโฆษณา

คาถามท้าทาย

โฆษณามอี ทิ ธพิ ลต่อการเลือกซือ้ สินคา้ และบรกิ ารอย่างไร

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

๑. ให้นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดงั น้ี
• โฆษณามีอทิ ธพิ ลตอ่ การเลือกซ้อื สินค้าและบริการอยา่ งไร

๒. ครสู นทนากับนักเรียน ทบทวนเรื่องการมองโฆษณาอยา่ งวรรณกรรมโดยเน้นให้รู้จุดประสงค์ของ
การเขยี นโฆษณา ส่วนประกอบของโฆษณา ประโยชน์ของการโฆษณา โทษของการโฆษณา อิทธพิ ลของ
โฆษณา และกลวิธใี นการเขียนโฆษณา

๓. ใหน้ ักเรียนศึกษาการเขยี นโฆษณาแล้วทาใบกิจกรรมเร่ือง องค์ประกอบของการเขียนโฆษณา
แล้วร่วมกันตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

๖๘

ใบกิจกรรมเร่ือง องคป์ ระกอบของการเขียนโฆษณา
ใหน้ กั เรียนศึกษาการเขียนโฆษณาแล้วตอบคาถามต่อไปน้ี
๑. โฆษณา หมายถึง____________________________________________________
๒. จุดประสงคข์ องการโฆษณา คอื ____________________________________________
________________________________________________________________________
๓. การโฆษณาท่ดี จี ะต้องมีคุณสมบัติอยา่ งไร____________________________________
_________________________________________________________________________
๔. ให้นักเรียนยกตวั อย่างโฆษณาทีน่ ักเรยี นคดิ ว่าเปน็ โฆษณาท่มี ีคุณภาพ พร้อมท้งั บอกเหตุผล
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
๕. นักเรยี นคดิ ว่าโฆษณาทมี่ ุง่ เนน้ การขาย แตไ่ มม่ ีจรรยาบรรณและจรยิ ธรรม จะมีโทษต่อสังคมอย่างไร
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

๔. ให้นักเรียนทาชิน้ งานท่ี ๒๕ โดยเลอื กเขยี นโฆษณา ๑ เรื่อง ใหม้ อี งค์ประกอบครบถ้วนถกู ตอ้ งตาม
รูปแบบ และออกแบบใหน้ า่ สนใจ ครเู รยี กนกั เรียนออกมานาเสนอผลงานหน้าชั้นเรยี นเป็นรายบคุ คล ให้
นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั ผลงาน แลว้ รวบรวมผลงานส่งให้ครูตรวจสอบความถกู ต้อง

๕. เมอื่ ครคู ืนผลงานใหแ้ ลว้ ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั คัดเลือกผลงานเดน่ ๑๐ ชน้ิ แล้วนาไปจัดป้ายนเิ ทศ
๖. ให้นักเรยี นและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังน้ี

• การเขียนข้อความโฆษณาเปน็ การสร้างสรรค์รูปแบบ เนอ้ื หา แนวคิด หรือการใช้ภาษาเพื่อโน้ม
น้าวใจผู้บรโิ ภคให้เห็นคล้อยตามส่ิงที่ผู้ส่งสารตอ้ งการนาเสนอ เพื่อประโยชน์ทางการค้าหรอื เพือ่ ประชาสัมพนั ธ์
สนิ ค้าหรอื หน่วยงาน ดงั นั้น ผู้เขียนขอ้ ความโฆษณาควรมีความรคู้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกบั หลักการเขียนโฆษณา
เพือ่ ใหเ้ กิดการสื่อสารท่ีมีประสิทธผิ ล

การจดั บรรยากาศเชงิ บวก

ใหน้ กั เรยี นไดม้ ีโอกาสวิจารณบ์ ทโฆษณาของเพอ่ื น เพอ่ื ใหเ้ กดิ การแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ อย่าง
สร้างสรรค์ และเป็นการฝกึ ในเรอ่ื งการยอมรับความคดิ เหน็ ของผู้อ่ืน

สือ่ การเรยี นรู้

ใบกิจกรรม

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล
๑.๑ สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม
๑.๒ ตรวจชน้ิ งานที่ ๒๕

๖๙

๒. เครือ่ งมอื
แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

๓. เกณฑก์ ารประเมนิ
การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม

ผ่านตั้งแต่ ๒ รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผา่ น ๑ รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น

การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมนิ ช้ินงานน้ีใหผ้ ู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เร่ือง การเขียนโฆษณา

ระดบั คะแนน ๓ ๒ ๑
๔
การเขยี นโฆษณา การเขียนโฆษณา การเขยี นโฆษณา
เกณฑ์การประเมนิ มอี งค์ประกอบ มีองค์ประกอบ มอี งคป์ ระกอบ
ครบถ้วน ถูกต้อง ครบถ้วน ถกู ต้อง ถกู ตอ้ ง แตไ่ ม่
การเขยี นโฆษณา การเขยี นโฆษณา ตามรูปแบบ และ ตามรูปแบบ แต่ ครบถว้ น และ
มีองค์ประกอบ ออกแบบได้น่าสนใจ ออกแบบไมน่ ่าสนใจ ออกแบบได้
ครบถ้วน ถกู ต้อง ไมน่ า่ สนใจ
ตามรูปแบบ และ
ออกแบบได้สวยงาม
นา่ สนใจ

๗๐

ช้ินงาน เรื่อง การเขยี นโฆษณา ได_้ _________คะแนน
คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน
วันท่ี ______ เดอื น ___________________ พ.ศ. _________
ชื่อ ___________________________________ ชั้น ____________ เลขท่ี ________

ใหน้ กั เรยี นเลอื กเขยี นโฆษณา ๑ เรอ่ื ง โดยมีองค์ประกอบครบถว้ นถูกตอ้ งตามรปู แบบ และออกแบบให้
น่าสนใจ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๗๑

ความเหน็ หรือขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลุม่ บรหิ ารวิชาการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

วชิ าการ ลงชอื่ ................................................หวั หน้ากลุ่มบรหิ าร
(นางพรพริ ุณ แจง้ ใจ)

ความเห็นหรอื ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ............................................ผู้บริหารสถานศกึ ษา
(นางลัดดา ผาพันธ์)

๗๒

บนั ทกึ หลังการสอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปญั หา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ__________________ (ผ้บู นั ทึก)
(นางพิชชานนั ท์ แสนแก้ว)

๗๓

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑๒

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๓ บทพากยเ์ อราวัณ

เรือ่ ง การพดู รายงานจากการฟงั การดู และการสนทนาเกยี่ วกบั ภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น

กล่มุ สาระ การเรยี นรภู้ าษาไทย รายวิชา ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๑ ชั่วโมง สอนโดย นางพิชชานนั ท์ แสนแกว้

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด
และความรู้สกึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

ตวั ชีว้ ัด
ท ๓.๑ ม. ๓/๓ พูดรายงานเรอื่ งหรอื ประเด็นที่ศกึ ษาค้นควา้ จากการฟงั การดู และการสนทนา
ท ๓.๑ ม. ๓/๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

จุดประสงค์การเรียนรสู้ ู่ตัวชว้ี ัด

๑. อธิบายหลักการพดู รายงาน (K)
๒. พูดรายงานจากการฟัง การดู และการสนทนาเกยี่ วกับภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ (P)
๓. เห็นประโยชนข์ องการพูดรายงานและมีมารยาทในการเขียน (A)

สาระสาคญั

การพูดรายงานจากการฟงั การดู และการสนทนาเก่ียวกับภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ เป็นการนาเสนอผลงาน
การศึกษาคน้ คว้า ผลการทดลอง หรือผลการปฏบิ ัตงิ านตา่ ง ๆ เกี่ยวกบั ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ินแลว้ นาเสนอโดยการ
พดู รายงาน เพ่อื ให้เกิดความรู้ทีก่ วา้ งขวางเกย่ี วกบั ภมู ิปัญญาท้องถิ่น เป็นการฝึกทักษะการพดู การฟงั การดู
ใหม้ ีประสิทธิภาพย่งิ ขน้ึ

สาระการเรยี นรู้

การพูดรายงานจากการฟัง การดู และการสนทนาเกย่ี วกับภูมิปญั ญาท้องถน่ิ

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

๑. ความสามารถในการส่อื สาร
- ทักษะการอ่าน
- ทกั ษะการเขยี น
- ทกั ษะการฟัง การดู และการพูด

๒. ความสามารถในการคิด
- การให้เหตผุ ล
- การวิเคราะห์
- การสงั เคราะห์
- การประยุกต/์ การปรับปรงุ
- การสรุปความรู้

๗๔

- การประเมินคา่
๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ใฝเ่ รยี นรู้
ตัวช้ีวดั ที่ ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น

ด้วยการเลือกใช้สอ่ื อยา่ งเหมาะสม บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เป็น
องคค์ วามรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)รอ่ งรอย

-

คาถามท้าทาย

นกั เรยี นชื่นชอบนักพดู ทม่ี ชี ือ่ เสียงท่านใด เพราะเหตุใด

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

๑. ให้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คาถามทา้ ทาย ดงั นี้
• นักเรียนช่ืนชอบนกั พดู ท่มี ชี อื่ เสียงทา่ นใด เพราะเหตุใด

๒. ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาความรู้เรอ่ื ง การพูดรายงาน จากนน้ั ให้นักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรู้
ดว้ ยการตอบคาถาม ดงั นี้

• การพูดรายงาน หมายถึงอะไร (การพูดเพอื่ นาเสนอเรอ่ื งราว ข้อมูล ข้อเทจ็ จรงิ ผลการ
ปฏิบัติงาน สถานการณ์ ความก้าวหนา้ ของการดาเนนิ งาน หรือผลของการศึกษาค้นควา้ ตอ่ กลุ่มหรือท่ี
ประชมุ )

• การใชภ้ าษาในการพูดรายงานควรมีลักษณะอยา่ งไร (ใช้ภาษาให้เหมาะสมกับระดับของผูฟ้ งั
ใชภ้ าษาท่ีสอ่ื สารเขา้ ใจง่าย ไมใ่ ชศ้ ัพท์ทางวิชาการทีย่ ากจะทาให้ผู้ฟังไม่เข้าใจ

• มีวธิ ีการแกป้ ญั หาอย่างไร หากการพูดรายงานมเี น้อื หาสาระมากเกินเวลาทีม่ อี ยู่ (ควรมกี าร
พมิ พ์เอกสารแจกลว่ งหน้า เพอื่ ให้ผรู้ ายงานไดช้ ี้แจงเฉพาะสว่ นที่สาคัญเท่านนั้ สว่ นรายละเอียดสามารถ
ดไู ดจ้ ากเอกสาร)

๓. ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาความรู้เรอื่ ง การพูดรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เกีย่ วกบั ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ จากการ
ฟัง การดู และการสนทนา ครอู ธิบายเพ่มิ เตมิ แล้วยกตัวอย่างการประเมินการพดู เพื่อให้นักเรยี นเข้าใจไดอ้ ยา่ ง
ชัดเจน

๔. ใหน้ ักเรยี นดวู ดิ ีทศั นเ์ กย่ี วกับภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นไทย แลว้ ให้นักเรยี นแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ ๕ คน
ชว่ ยกนั เรียบเรยี งเน้อื หาทีไ่ ดจ้ ากการชมวิดที ัศน์แลว้ ออกมาพูดรายงานสน้ั ๆ กลมุ่ ละ ๓-๕ นาที

๕. ใหน้ กั เรียนประเมินการพดู รายงานของแต่ละกลุ่มลงในแบบประเมินการพดู แล้วร่วมกนั ตรวจสอบ
ว่ากลุ่มใดได้คะแนนมากทีส่ ุด กลมุ่ ใดยังมีข้อบกพรอ่ งในเร่อื งใด เพ่ือให้นักเรยี นทราบขอ้ บกพรอ่ งของตนเอง
แลว้ นาไปปรบั ปรงุ แกไ้ ข

๖. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุม่ ละ ๖-๗ คน ศกึ ษาภูมปิ ัญญาไทยท่เี ป็นภมู ปิ ญั ญาชาวบ้านในทอ้ งถนิ่ ของ
นักเรยี นเอง แลว้ ออกมาพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ หน้าชน้ั เรียนในชว่ั โมงถดั ไป

๗. ใหน้ ักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี

๗๕

• การพูดรายงานจากการฟงั การดู และการสนทนาเกี่ยวกบั ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่นเป็นการนาเสนอ
ผลงานการศึกษาค้นคว้า ผลการทดลอง หรอื ผลการปฏบิ ตั ิงานต่าง ๆ เก่ียวกบั ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินแล้วนาเสนอโดย
การพดู รายงาน เพ่ือให้เกดิ ความรูท้ ี่กว้างขวางเก่ยี วกับภูมิปญั ญาท้องถิน่ เปน็ การฝกึ ทักษะการพูด การฟงั การดู
ให้มีประสิทธิภาพย่งิ ขน้ึ

การจดั บรรยากาศเชงิ บวก

ให้นกั เรียนได้ประเมนิ ผลการพูดรายงานของเพื่อน ทาให้เกดิ บรรยากาศทางวชิ าการ เก่ียวกบั
การแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะตา่ ง ๆ เพอ่ื นาไปใชใ้ นการปรับปรุงการพดู รายงานของตนเอง

ส่ือการเรยี นรู้

๑. วิดีทศั นเ์ กย่ี วกบั ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่นไทย
๒. แบบประเมนิ การพดู

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วิธีการวัดและประเมนิ ผล
๑.๑ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
๑.๒ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่

๒. เคร่ืองมือ
๒.๑ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
๒.๒ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่

๓. เกณฑก์ ารประเมิน
๓.๑ การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
ผ่านตงั้ แต่ ๒ รายการ ถอื ว่า ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น
๓.๒ การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙ - ๑๐ ระดับ ดีมาก
คะแนน ๗ - ๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕ - ๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐ - ๔ ระดบั ควรปรับปรุง

๗๖

ความเหน็ หรอื ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ................................................หัวหน้ากลมุ่ บริหารวชิ าการ
(นางพรพริ ณุ แจง้ ใจ)

ความเหน็ หรือข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ผู้บริหารสถานศกึ ษา
(นางลดั ดา ผาพันธ์)

๗๗

บนั ทกึ หลังการสอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปญั หา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ__________________ (ผ้บู นั ทึก)
(นางพิชชานนั ท์ แสนแก้ว)

๗๘

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๑๓

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ บทพากย์เอราวัณ เรอ่ื ง คน้ ควา้ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน

กลมุ่ สาระ การเรยี นรู้ภาษาไทย รายวชิ า ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๑ ชั่วโมง สอนโดย นางพชิ ชานนั ท์ แสนแก้ว

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด
และความรสู้ ึกในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์

ตัวช้วี ัด
ท ๓.๑ ม. ๓/๓ พดู รายงานเรอ่ื งหรือประเดน็ ท่ศี กึ ษาค้นคว้าจากการฟงั การดู และการสนทนา
ท ๓.๑ ม. ๓/๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรูส้ ู่ตวั ช้วี ดั

๑. อธบิ ายหลกั เกณฑก์ ารประเมินการพูดรายงาน (K)
๒. พูดรายงานจากการฟัง การดู และการสนทนาเกีย่ วกบั ภูมิปัญญาท้องถิ่น (P)
๓. เหน็ ประโยชนข์ องการพดู รายงานและมีมารยาทในการพดู (A)

สาระสาคัญ

การพดู รายงานจากการฟงั การดู และการสนทนาเก่ียวกับภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ เป็นการนาเสนอผลงาน
การศึกษาคน้ ควา้ ผลการทดลอง หรือผลการปฏิบัตงิ านตา่ ง ๆ เกีย่ วกับภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ แล้วนาเสนอโดยการ
พูดรายงาน เพอ่ื ให้เกดิ ความร้ทู ่ีกว้างขวางเกย่ี วกบั ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน เปน็ การฝึกทักษะการพูด การฟงั การดู
ให้มปี ระสิทธภิ าพยิ่งข้นึ

สาระการเรยี นรู้

การพดู รายงานจากการฟงั การดู และการสนทนาเกี่ยวกบั ภมู ิปัญญาท้องถนิ่

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

๑. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทักษะการอ่าน
- ทักษะการเขียน
- ทกั ษะการฟงั การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคดิ
- การใหเ้ หตุผล
- การวิเคราะห์
- การสังเคราะห์
- การประยุกต์/การปรับปรงุ
- การสรปุ ความรู้

๗๙

- การประเมนิ คา่
๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ใฝเ่ รยี นรู้
ตัวชว้ี ัดที่ ๔.๒ แสวงหาความรูจ้ ากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน

ด้วยการเลอื กใช้ส่อื อยา่ งเหมาะสม บันทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ เป็น
องค์ความรู้ สามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้

ชนิ้ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความร้)ู

การพดู รายงาน

คาถามท้าทาย

การศกึ ษาภมู ปิ ัญญาในทอ้ งถิ่นมีประโยชน์อยา่ งไร

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

๑. ใหน้ ักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั นี้
• การศกึ ษาภูมปิ ัญญาในทอ้ งถ่ินมปี ระโยชน์อย่างไร

๒. ให้นกั เรยี นและครูรว่ มกนั ทบทวนความรู้เรื่อง การพดู รายงานจากการศึกษาคน้ ควา้ เกี่ยวกับ
ภูมปิ ัญญาท้องถิ่น ครูซกั ถามความเข้าใจนกั เรียนโดยเรยี กถามเปน็ รายบคุ คล

๓. ใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาพดู รายงานการศกึ ษาค้นคว้าเกย่ี วกับภูมิปญั ญาไทยท่ีเปน็ ภูมิปญั ญา
ชาวบ้านในทอ้ งถนิ่ ของนักเรียน กล่มุ ละประมาณ ๑๐ นาที โดยสมาชิกในกลุม่ จะต้องไดพ้ ดู รายงานทุกคน

๔. ใหน้ ักเรียนประเมนิ การพดู รายงานของแต่ละกลุม่ ลงในแบบประเมนิ การพดู แล้วรว่ มกนั ตรวจสอบ
วา่ กลุ่มใดไดค้ ะแนนมากท่สี ุด กล่มุ ใดยังมีข้อบกพร่องในเรอื่ งใด เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นนาขอ้ บกพร่องไปปรบั ปรงุ แกไ้ ข
อีกคร้ัง

๕. ให้นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ศึกษาค้นคว้าเก่ียวกับภมู ปิ ัญญาไทยเกย่ี วกับการใชช้ ้างในการทายุทธหตั ถี
จากสอ่ื ต่าง ๆ แล้วออกมาพูดรายงานการศึกษาค้นควา้ หน้าชัน้ เรียนในชัว่ โมงถัดไป

๖. ใหน้ กั เรยี นและครูรว่ มกันสรุปความรู้ ดังน้ี
• การพูดรายงานจากการฟงั การดู และการสนทนาเกย่ี วกับภมู ปิ ัญญาท้องถ่ินเปน็ การนาเสนอ

ผลงานการศึกษาค้นคว้า ผลการทดลอง หรอื ผลการปฏบิ ัตงิ านตา่ ง ๆ เกย่ี วกับภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่นแล้วนาเสนอโดย
การพดู รายงาน เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรู้ทกี่ ว้างขวางเก่ยี วกับภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ เปน็ การฝึกทักษะการพูด การฟงั การดู
ให้มีประสทิ ธิภาพยิ่งข้ึน

การจดั บรรยากาศเชงิ บวก

ให้นักเรยี นมปี ระสบการณ์ในการศึกษาค้นควา้ ข้อมูลเกี่ยวกับภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ จากการฟงั การดู
และการสนทนาดว้ ยตนเอง ทาใหน้ ักเรียนมีความต่ืนเตน้ และกระตือรอื รน้ ในการทางานภาคสนาม ทาให้ไดร้ บั
ประสบการณ์ใหม่ ๆ ในการทางานกลุ่มรว่ มกัน

สอ่ื การเรียนรู้

แบบประเมินการพดู

๘๐

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

๑. วิธกี ารวัดและประเมินผล
๑.๑ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม

๑.๒ สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่
๒. เครอ่ื งมอื

๒.๑ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

๒.๒ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
๓. เกณฑก์ ารประเมิน

๓.๑ การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
ผา่ นตั้งแต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถือวา่ ไม่ผ่าน

๓.๒ การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ
คะแนน ๙ - ๑๐ ระดับ ดีมาก

คะแนน ๗ - ๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕ - ๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐ - ๔ ระดับ ควรปรับปรุง

การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมนิ กิจกรรมน้ีให้ผู้สอนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
เรื่อง การพูดรายงาน

ระดับคะแนน

เกณฑ์การประเมิน ๔ ๓ ๒๑

การพูดรายงาน นาเสนอขอ้ มูลเป็นลาดบั นาเสนอขอ้ มูลเป็น นาเสนอขอ้ มูลเปน็ นาเสนอขอ้ มูลเป็น

มคี วามมั่นใจแสดงถึง ลาดบั มคี วามมนั่ ใจ ลาดบั แต่การพูดติดขดั ลาดับ แตเ่ ปน็ ลกั ษณะ

การเตรียมตวั มาเปน็ แสดงถึงการเตรยี มตวั บ้าง เพราะความตนื่ เต้น ของการอ่านตาม

อย่างดี ข้อมูลทีน่ าเสนอ มาเป็นอยา่ งดี ขอ้ มูลท่ี ข้อมลู ทน่ี าเสนอ เอกสารทน่ี าออกไป

น่าสนใจ ใช้ส่ือประกอบ นาเสนอน่าสนใจ นา่ สนใจ มีสอ่ื ประกอบ ด้วย ข้อมูลที่นาเสนอ

เหมาะสม ใช้สื่อประกอบ แตต่ ้องปรับปรุง นา่ สนใจ ไมม่ สี ่ือ

เสียงดงั ชดั เจน เหมาะสม เสียงดงั รปู แบบใหน้ า่ สนใจขนึ้ ประกอบ

ออกเสยี งคาถกู ตอ้ ง ชดั เจน นา้ เสียงน่าฟัง ความดังของเสยี ง

น้าเสยี งน่าฟงั บุคลิกภาพ บุคลกิ ภาพในการ ยงั ไมเ่ หมาะสม

ในการ พูดดี แต่ตอ้ งพัฒนา ออกเสยี งคาบางคา

พดู ดี เรือ่ งการออกเสยี ง ไมช่ ดั เจน ตอ้ ง

คาบางคาใหถ้ ูกต้อง ปรบั ปรงุ บคุ ลกิ ภาพ

ในการพดู ให้เป็น

ธรรมชาติ

๘๑

ความเหน็ หรอื ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ บริหารวชิ าการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................หัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารวิชาการ
(นางพรพริ ุณ แจ้งใจ)

ความเห็นหรอื ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
(นางลดั ดา ผาพนั ธ์)

๘๒

บนั ทกึ หลังการสอน

ผลการจัดการเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่อื __________________ (ผบู้ นั ทึก)
(นางพิชชานนั ท์ แสนแกว้

๘๓

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๔

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ บทพากยเ์ อราวณั เรอื่ ง ศึกษาชา้ งไทยในการทายุทธหตั ถี

กลุ่มสาระ การเรยี นรู้ภาษาไทย รายวชิ า ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๑ ชัว่ โมง สอนโดย นางพิชชานันท์ แสนแกว้

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด
และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

ตวั ชี้วัด
ท ๓.๑ ม. ๓/๓ พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเด็นทศี่ ึกษาค้นควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา
ท ๓.๑ ม. ๓/๖ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้สตู่ ัวชวี้ ดั

๑. อธบิ ายหลกั การพูดรายงาน (K)
๒. พูดรายงานจากการฟัง การดู และการสนทนาเก่ยี วกับภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน (P)
๓. เห็นประโยชน์ของการพูดรายงานและมมี ารยาทในการพดู (A)

สาระสาคญั

การพดู รายงานจากการฟงั การดู และการสนทนาเกย่ี วกับภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินเป็นการนาเสนอผลงาน
การศกึ ษาค้นคว้า ผลการทดลอง หรือผลการปฏิบัติงานตา่ ง ๆ เกย่ี วกับภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินแลว้ นาเสนอโดยการ
พดู รายงาน เพื่อให้เกิดความรู้ที่กว้างขวางเกี่ยวกับภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน เปน็ การฝกึ ทักษะการพูด การฟัง การดู
ให้มีประสทิ ธิภาพย่งิ ขนึ้

สาระการเรยี นรู้

การพูดรายงานจากการฟงั การดู และการสนทนาเก่ยี วกับภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

๑. ความสามารถในการสือ่ สาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทกั ษะการเขียน
- ทกั ษะการฟัง การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคดิ
- การใหเ้ หตผุ ล
- การวเิ คราะห์
- การสังเคราะห์
- การประยกุ ต์/การปรบั ปรุง
- การสรุปความรู้
- การประเมนิ คา่

๘๔

๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา
๔. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

ใฝเ่ รยี นรู้
ตวั ชวี้ ัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น

ดว้ ยการเลอื กใช้สอ่ื อย่างเหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรุปเปน็
องคค์ วามรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้

ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้

การพูดรายงาน

คาถามท้าทาย

นกั เรียนมเี กณฑ์ในการเลอื กรับชมสอื่ ต่าง ๆ อย่างไร

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

๑. ใหน้ ักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดังนี้
• นักเรียนมเี กณฑ์ในการเลือกรับชมสือ่ ต่าง ๆ อย่างไร

๒. ครูนานกั เรียนสนทนาเกยี่ วกับเกณฑใ์ นการเลือกรับชมส่ือต่าง ๆ โดยซกั ถามถึงส่อื ท่นี ักเรียนฟงั
และดูในหัวขอ้ ทีค่ รกู าหนดและซกั ถามถึงอปุ สรรคท่ีนกั เรียนพบและวิธแี ก้ปัญหา

๓. ให้นักเรียนแต่ละกลุม่ ออกมาพูดรายงานการศึกษาค้นควา้ เกย่ี วกบั ภมู ิปญั ญาไทยเก่ียวกบั การใช้
ชา้ งในการทายุทธหัตถีจากส่ือตา่ ง ๆ กลุ่มละประมาณ ๑๐ นาที โดยสมาชกิ ในกลุ่มจะต้องไดพ้ ูดรายงานทกุ คน

๔. ให้นักเรียนประเมินการพูดรายงานของแต่ละกลุ่มลงในแบบประเมินการพดู แล้วรว่ มกนั ตรวจสอบ
ว่ากลุ่มใดไดค้ ะแนนมากทสี่ ุด กลุ่มใดยังมขี ้อบกพร่องในเรอ่ื งใด ข้อบกพร่องที่พบเมื่อช่วั โมงทแี่ ลว้ ไดร้ ับการ
แก้ไขหรอื ไม่

๕. ให้นักเรียนแตล่ ะกลุ่มศึกษาคน้ คว้าความเชื่อเกี่ยวกบั ช้างของไทยและชนชาตอิ นื่ ในประชาคม
อาเซียนจากสื่อตา่ ง ๆ แลว้ ออกมาพูดรายงานการศึกษาค้นควา้ หน้าชน้ั เรียนในชั่วโมงถดั ไป

๖. ให้นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ ดงั นี้
• การพูดรายงานจากการฟงั การดู และการสนทนาเก่ยี วกับภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ เป็นการนาเสนอ

ผลงานการศกึ ษาคน้ ควา้ ผลการทดลอง หรอื ผลการปฏิบตั งิ านต่าง ๆ เกย่ี วกับภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ แล้วนาเสนอโดย
การพดู รายงาน เพ่ือให้เกิดความรทู้ ี่กว้างขวางเก่ยี วกบั ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ เป็นการฝกึ ทักษะการพูด การฟงั การดู
ให้มปี ระสทิ ธภิ าพยง่ิ ขนึ้

การจัดบรรยากาศเชงิ บวก

ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุม่ ตามความสมัครใจ นักเรียนจะได้ร่วมกันทางานดว้ ยความตั้งใจและเต็มใจ มี
แรงจงู ใจในการเรยี น

สือ่ การเรียนรู้

แบบประเมินการพูด

๘๕

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วิธีการวดั และประเมินผล
๑.๑ สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

๑.๒ สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่
๒. เครือ่ งมือ

๒.๑ แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม

๒.๒ แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
๓. เกณฑก์ ารประเมนิ

๓.๑ การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
ผา่ นต้งั แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผา่ น
ผา่ น ๑ รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน

๓.๒ การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่
คะแนน ๙ - ๑๐ ระดับ ดีมาก

คะแนน ๗ - ๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕ - ๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐ - ๔ ระดับ ควรปรับปรงุ

การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

การประเมนิ กจิ กรรมนี้ใหผ้ ้สู อนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เร่ือง การพดู รายงาน

ระดับคะแนน

๔๓๒๑

เกณฑ์การประเมนิ

การพดู รายงาน นาเสนอข้อมูลเป็นลาดับ นาเสนอข้อมลู เป็นลาดับ นาเสนอขอ้ มูลเป็นลาดบั นาเสนอข้อมูลเป็นลาดับ

มคี วามมนั่ ใจแสดงถงึ มีความมน่ั ใจแสดงถงึ แต่การพดู ตดิ ขัดบ้าง แตเ่ ป็นลกั ษณะของการ

การเตรยี มตัวมาเปน็ การเตรียมตัวมาเปน็ เพราะความต่นื เตน้ ขอ้ มูล อา่ นตามเอกสารท่ี

อย่างดี ข้อมลู ทนี่ าเสนอ อย่างดี ขอ้ มลู ท่ีนาเสนอ ทีน่ าเสนอนา่ สนใจ มสี อ่ื นาออกไป

น่าสนใจ ใช้ส่ือประกอบ นา่ สนใจ ใชส้ ื่อประกอบ ประกอบ แต่ต้อง ดว้ ย ขอ้ มลู ท่นี าเสนอ

เหมาะสม เหมาะสม ปรบั ปรงุ น่าสนใจ ไมม่ สี อื่

เสียงดงั ชดั เจน เสียงดังชัดเจน รูปแบบให้น่าสนใจขน้ึ ประกอบ

ออกเสียงคาถกู ตอ้ ง น้าเสยี งน่าฟังบุคลกิ ภาพ ความดังของเสียง

นา้ เสียงนา่ ฟงั บุคลิกภาพ ในการ ยังไม่เหมาะสม

ในการ พดู ดี แตต่ อ้ งพัฒนาเรื่อง ออกเสียงคาบางคา

พูดดี การออกเสียง ไม่ชดั เจน ตอ้ งปรับปรงุ

คาบางคาให้ถูกตอ้ ง บคุ ลกิ ภาพ

ในการพูดให้เปน็

ธรรมชาติ

๘๖

ความเหน็ หรือขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ บริหารวชิ าการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงช่อื ................................................หัวหน้ากลุม่ บรหิ ารวชิ าการ
(นางพรพริ ณุ แจง้ ใจ)

ความเห็นหรอื ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ............................................ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
(นางลัดดา ผาพันธ์)

๘๗

บนั ทึกหลงั การสอน

ผลการจดั การเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญั หา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ__________________ (ผ้บู ันทึก)
(นางพิชชานนั ท์ แสนแกว้ )

๘๘

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑๕

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ บทพากย์เอราวณั

เรือ่ ง ศกึ ษาความเช่อื เกีย่ วกบั ชา้ งของไทยและชนชาตอิ ื่นในประชาคมอาเซียน

กล่มุ สาระ การเรยี นรู้ภาษาไทย รายวิชา ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๑ ชว่ั โมง สอนโดย นางพิชชานนั ท์ แสนแก้ว

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด
และความรู้สกึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

ตวั ชว้ี ัด
ท ๓.๑ ม. ๓/๓ พูดรายงานเรื่องหรือประเดน็ ทศี่ ึกษาค้นควา้ จากการฟงั การดู และการสนทนา
ท ๓.๑ ม. ๓/๖ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู

จดุ ประสงค์การเรยี นร้สู ูต่ วั ช้ีวดั

๑. อธิบายหลกั การพดู รายงาน (K)
๒. พดู รายงานจากการฟงั การดู และการสนทนาเก่ียวกบั ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน (P)
๓. เหน็ ประโยชนข์ องการพูดรายงานและมมี ารยาทในการพดู (A)

สาระสาคญั

การพดู รายงานจากการฟงั การดู และการสนทนาเกยี่ วกบั ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่นเป็นการนาเสนอผลงาน
การศึกษาคน้ คว้า ผลการทดลอง หรือผลการปฏบิ ัติงานตา่ ง ๆ เกยี่ วกับภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ แล้วนาเสนอโดยการ
พดู รายงาน เพ่อื ให้เกดิ ความรูท้ ่กี ว้างขวางเกย่ี วกับภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน เป็นการฝกึ ทักษะการพูด การฟัง การดู
ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพยิ่งขึ้น

สาระการเรยี นรู้

การพดู รายงานจากการฟงั การดู และการสนทนาเก่ียวกบั ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

๑. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทักษะการเขียน
- ทักษะการฟัง การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคดิ
- การให้เหตผุ ล
- การวิเคราะห์
- การสงั เคราะห์
- การประยุกต/์ การปรับปรุง

๘๙

- การสรุปความรู้
- การประเมนิ ค่า
๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
๔. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝ่เรยี นรู้
ตวั ชี้วดั ที่ ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน

ดว้ ยการเลือกใช้สือ่ อย่างเหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเปน็
องค์ความรู้ สามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้

ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้

การพดู รายงาน

คาถามท้าทาย

อุปสรรคท่ีสาคญั ที่สดุ ในการพูดรายงานคืออะไร

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

๑. ให้นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ดังน้ี
• อุปสรรคที่สาคญั ทส่ี ดุ ในการพูดรายงานคอื อะไร

๒. ครูนานกั เรียนสนทนาถึงปญั หาและอุปสรรคต่าง ๆ ในการพดู รายงาน ครูซกั ถามถึงปญั หาและ
อุปสรรคท่ีนกั เรียนพบและวธิ ีการแกป้ ญั หา ให้นักเรยี นร่วมกันตรวจสอบแบบประเมนิ การพดู วา่ การพูด
รายงาน ๓ ครง้ั ที่ผ่านมา แต่ละกลมุ่ มขี อ้ บกพร่องเร่ืองใดและไดแ้ กไ้ ขปญั หานั้นแลว้ หรือไม่ ให้นกั เรยี นรว่ มกนั
พูดคยุ เพื่อแก้ไขปัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ในการพูดรายงานใหห้ มดไป

๓. ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมาพดู รายงานการศึกษาคน้ คว้าเกยี่ วกับความเช่อื เกย่ี วกบั ชา้ งของไทย
และชนชาติอนื่ ในประชาคมอาเซยี นจากส่อื ต่าง ๆ โดยสมาชิกในกลมุ่ จะตอ้ งไดพ้ ูดรายงานทุกคน

๔. ให้นักเรียนประเมนิ การพูดรายงานของแตล่ ะกลุ่มลงในแบบประเมินการพูด แลว้ รว่ มกันตรวจสอบ
ว่าในการพดู รายงานทง้ั ๓ ครั้ง กลุม่ ใดมีคะแนนรวมมากทส่ี ดุ ครอู าจมรี างวลั ให้กลมุ่ ทีม่ ีคะแนนรวมสูงสดุ เพ่ือ
สร้างบรรยากาศกระตือรอื ร้น

๕. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนาความรู้ทไี่ ด้ศกึ ษาและจากการประเมนิ การพูดไปจดั ทาเป็นค่มู ือการพูด
รายงาน โดยใชค้ อมพิวเตอร์ออกแบบตกแต่งใหส้ วยงามและนา่ สนใจ เพอื่ เผยแพรค่ วามรแู้ ก่เพ่ือนนกั เรยี น
และบคุ คลทวั่ ไป

๖. ให้นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรุปความรู้ ดังนี้
• การพูดรายงานจากการฟัง การดู และการสนทนาเกย่ี วกบั ภมู ิปัญญาท้องถ่ินเป็นการนาเสนอ

ผลงานการศึกษาคน้ ควา้ ผลการทดลอง หรือผลการปฏบิ ัติงานตา่ ง ๆ เกีย่ วกบั ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ แล้วนาเสนอโดย
การพดู รายงาน เพื่อให้เกิดความรูท้ กี่ วา้ งขวางเก่ียวกบั ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน เป็นการฝึกทักษะการพดู การฟัง การดู
ให้มีประสิทธิภาพยง่ิ ขึน้

๙๐

การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ใหน้ กั เรยี นไดท้ ราบผลประเมินการพดู รายงานของตนเอง และพูดคยุ ถึงปญั หาอุปสรรคและวิธกี ารแกไ้ ข
ปัญหาเพื่อใหน้ ักเรียนไดแ้ กไ้ ขปัญหาการพดู รายงานทเี่ กดิ ข้ึนกับตน และสามารถพดู รายงานไดอ้ ยา่ งสมบรู ณ์

สื่อการเรยี นรู้

แบบประเมนิ การพูด

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

๑. วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล
๑.๑ สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
๑.๒ สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

๒. เครือ่ งมอื
๒.๑ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
๒.๒ แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

๓. เกณฑก์ ารประเมนิ
๓.๑ การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
ผา่ นตงั้ แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผ่าน
ผา่ น ๑ รายการ ถอื ว่า ไม่ผ่าน
๓.๒ การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙ - ๑๐ ระดับ ดีมาก
คะแนน ๗ - ๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕ - ๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐ - ๔ ระดับ ควรปรับปรุง

๙๑

การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมนิ กิจกรรมน้ี ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

เรือ่ ง การพูดรายงาน

ระดบั คะแนน

๔๓๒๑

เกณฑ์การประเมิน

การพดู รายงาน นาเสนอขอ้ มูลเป็นลาดับ นาเสนอข้อมลู เป็นลาดับ นาเสนอข้อมูลเปน็ ลาดบั นาเสนอขอ้ มลู เป็นลาดบั

มีความมน่ั ใจแสดงถึง มีความมน่ั ใจแสดงถงึ แตก่ ารพดู ตดิ ขัดบ้าง แต่เปน็ ลักษณะของการ

การเตรยี มตัวมาเปน็ การเตรียมตัวมาเปน็ เพราะความตนื่ เต้น ขอ้ มลู อา่ นตามเอกสารที่

อย่างดี ข้อมูลที่นาเสนอ อยา่ งดี ข้อมลู ที่นาเสนอ ทน่ี าเสนอน่าสนใจ มีสือ่ นาออกไปดว้ ย ข้อมูลที่

นา่ สนใจ น่าสนใจ ใช้สือ่ ประกอบ ประกอบ แต่ตอ้ ง นาเสนอน่าสนใจ ไม่มสี ือ่

ใชส้ อื่ ประกอบเหมาะสม เหมาะสม ปรบั ปรงุ ประกอบ

เสียงดงั ชัดเจน ออก เสียงดงั ชัดเจน รูปแบบใหน้ า่ สนใจขึน้

เสียงคาถกู ตอ้ ง น้าเสียง น้าเสียงนา่ ฟังบคุ ลิกภาพ ความดงั ของเสียง

น่าฟงั บคุ ลิกภาพในการ ในการ ยงั ไมเ่ หมาะสม

พดู ดี พดู ดี แต่ตอ้ งพฒั นาเร่ือง ออกเสียงคาบางคา

การออกเสียง ไมช่ ดั เจน ต้อง

คาบางคาให้ถูกต้อง ปรบั ปรุงบคุ ลกิ ภาพ

ในการพดู ใหเ้ ปน็

ธรรมชาติ

๙๒

ความเห็นหรือข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ................................................หวั หน้ากลุ่มบริหารวิชาการ
(นางพรพริ ุณ แจ้งใจ)

ความเหน็ หรอื ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ............................................ผ้บู ริหารสถานศึกษา
(นางลัดดา ผาพนั ธ์)

๙๓

บนั ทกึ หลังการสอน

ผลการจดั การเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปญั หา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ __________________ (ผบู้ ันทกึ )
(นางพชิ ชานนั ท์ แสนแก้ว)

๙๔

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๖

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ บทพากยเ์ อราวณั เรื่อง การกรอกแบบสมัครงาน

กลุ่มสาระ การเรยี นรูภ้ าษาไทย รายวชิ า ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๑ ชั่วโมง สอนโดย นางพิชชานันท์ แสนแก้ว

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเรื่องราวใน
รปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้
อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

ตัวชีว้ ัด
ท ๒.๑ ม. ๓/๘ กรอกแบบสมคั รงานพร้อมเขียนบรรยายเกยี่ วกบั ความรู้และทกั ษะของตนเอง

ทีเ่ หมาะสมกบั งาน
ท ๒.๑ ม. ๓/๑๐ มมี ารยาทในการเขยี น

จดุ ประสงค์การเรยี นร้สู ู่ตวั ชี้วัด

๑. อธิบายข้อควรระวังในการกรอกแบบสมัครงาน (K)
๒. กรอกแบบสมัครงานรปู แบบต่าง ๆ (P)
๓. เหน็ ประโยชน์ของการกรอกแบบสมคั รงานและมีมารยาทในการเขียน (A)

สาระสาคัญ

การกรอกแบบสมัครงาน เป็นขน้ั ตอนแรกของการทดสอบความสามารถของผู้สมัครงาน ดังนน้ั
ผู้สมัครงานจะต้องเขียนด้วยความรอบคอบ ลายมือสวยงาม สะอาด ชัดเจน

สาระการเรยี นรู้

การกรอกแบบสมัครงาน

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

๑. ความสามารถในการสือ่ สาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทกั ษะการเขยี น
- ทกั ษะการฟงั การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคิด
- การจาแนก
- การให้เหตผุ ล
- การวเิ คราะห์
- การสงั เคราะห์
- การสรุปความรู้

๙๕

- การประเมินค่า
๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ใฝเ่ รยี นรู้
ตวั ชว้ี ดั ที่ ๔.๑ ต้ังใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้

ชิน้ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้

-

คาถามทา้ ทาย

นักเรียนอยากสมคั รงานใด และคดิ วา่ คุณสมบัติใดที่มคี วามสาคัญตอ่ การสมัครงานทนี่ ักเรยี นตอ้ งการ

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

๑. ให้นักเรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ดงั นี้
• นักเรยี นอยากสมัครงานใด และคิดวา่ คุณสมบัตใิ ดที่มีความสาคัญตอ่ การสมคั รงานทีน่ ักเรยี น

ต้องการ
๒. ครนู านกั เรยี นสนทนาเกีย่ วกบั การกรอกแบบสมัครงาน ซักถามนักเรียนวา่ เคยมปี ระสบการณ์

กรอกแบบสมคั รงานมาก่อนหรอื ไม่ (นกั เรียนอาจเคยมีประสบการณ์ทางานชั่วคราวหรอื งานพเิ ศษท่ีจา้ ง
นักเรียนนักศกึ ษาทางาน) ให้นกั เรียนที่เคยมปี ระสบการณอ์ ธิบายขน้ั ตอนการกรอกแบบสมัครงานและบอกขอ้
ควรระวงั ใหเ้ พอ่ื นฟงั

๓. ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาความรู้เร่อื ง การกรอกแบบสมัครงาน แล้วร่วมกนั สนทนา โดยใช้คาถาม ดงั นี้
• ขน้ั ตอนแรกในการกรอกแบบสมคั รงาน ควรทาอย่างไร (อา่ นคาแนะนาในการกรอกแบบสมคั ร

งาน คาสงั่ อื่น ๆ ใหล้ ะเอียดและปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด)
• การกรอกแบบสมัครงานทีด่ คี วรเขยี นใหม้ ีลกั ษณะอยา่ งไร (เขียนให้สะอาดเรียบร้อย ไมม่ รี อย

ขีดฆ่าสกปรก)
• เมื่อจาเปน็ ต้องมีรอยขดี ลบ ฆ่า ในแบบสมคั รงาน ควรปฏิบตั ิอยา่ งไร (ควรเซ็นช่ือกากบั ไว้

ตรงนั้นด้วยทกุ คร้งั )
• ช่องว่างใดทไี่ ม่มีการกรอกควรทาอยา่ งไร (ใสเ่ คร่อื งหมาย (- ) เพอ่ื ให้แบบสมัครงาน

สมบูรณ)์
๔. ครนู าแบบสมัครงานตา่ ง ๆ มาให้นักเรยี นศกึ ษาและให้นกั เรียนฝกึ กรอกแบบสมคั รงาน โดย

คานึงถึงข้อระวงั ในการกรอกแบบสมัครงานตามที่ไดศ้ ึกษามาแล้ว
๕. ใหน้ ักเรียนจับคู่ ๒ คน แลกเปล่ยี นกันวจิ ารณแ์ ละแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับการกรอกแบบสมัคร

งานของเพ่ือน
๖. ครคู ัดเลือกแบบสมคั รงานของนักเรียนท่ีสมบรู ณอ์ อกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น พร้อมท้ังอธิบายเพมิ่ เติม
๗. ใหน้ กั เรียนสบื คน้ แบบฟอร์มสมคั รงานจากสื่ออเิ ล็กทรอนิกส์ คนละ ๒ ชดุ เพอื่ เตรียมตวั กอ่ นศึกษา

ชวั่ โมงถัดไป
๘. ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดงั นี้

๙๖

• การกรอกแบบสมัครงาน เป็นขัน้ ตอนแรกของการทดสอบความสามารถของผสู้ มัครงาน ดังนั้น
ผู้สมัครงานจะตอ้ งเขียนดว้ ยความรอบคอบ ลายมือสวยงาม สะอาด ชัดเจน

การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ให้นักเรียนได้ทดลองกรอกแบบสมคั รงานและแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับความสาคญั ของการกรอก
แบบสมัครงาน

ส่ือการเรยี นรู้

แบบสมัครงาน

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

๑. วธิ กี ารวดั และประเมินผล
๑.๑ สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม
๑.๒ สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ

๒. เครือ่ งมือ
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม

๓. เกณฑก์ ารประเมิน
การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
ผ่านตงั้ แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผ่าน
ผา่ น ๑ รายการ ถือวา่ ไม่ผา่ น

๙๗

ความเหน็ หรอื ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ บริหารวชิ าการ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................หัวหน้ากลุ่มบรหิ ารวิชาการ
(นางพรพริ ุณ แจ้งใจ)

ความเห็นหรอื ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................ผู้บริหารสถานศกึ ษา
(นางลดั ดา ผาพนั ธ์)