BAHAN AJAR SDN KOTALAMA 1 Jl. Laksamana Martadinata V/36, Kotalama, Kec. Kedungkandang, Kota Malang Disusun Oleh : Amalia Rosanti, S.Pd 202310630112276
Bahasa Indonesia BAB 6 (Kalimat Efektif) Fase B Kelas 4 Menyebutkan ciri-ciri kalimat efektif Mengidentifikasi dan memahami pengertian kalimat efektif Peserta didik dapat menggunakan kalimat efektif. Membandingkan kalimat efektif dan kalimat tidak efektif Melalui kegiatan penugasan pada LKPD peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri kalimat efektif dengan tepat. (C1) Dengan menyimak penjelasan guru melalui Powerpoint peserta didik mampu menggunakan kalimat efektif dengan tepat. (C2) Melalui kegiatan penugasan pada LKPD peserta didik mampu membandingkan kalimat efektif dan kalimat tidak efektif. (C4) Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri kalimat efektif Peserta didik mampu menggunakan kalimat efektif dengan tepat Peserta didik mampu membandingkan kalimat efektif dan kalimat tidak efektif
BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA SDN KOTALAMA 1 Kelas 4 / Semester II BAB 6. KALIMAT EFEKTIF Disusun Oleh : Amalia Rosanti, S.Pd 202310630112276 PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG i
KATA PENGANTAR Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kepada sang pemilik kehidupan Allah SWT karena dengan limpahan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan bahan ajar Bahasa Indonesia kelas 4 semester II materi BAB 6 Kalimat Efektif. Tidak lupa pula sholawat serta salam semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang selalu dinantikan syafa ’ atnya di hari kiamat kelak. Dalam proses penyusunan bahan ajar ini, penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah mendukung terciptanya bahan ajar ini. Tantangan mempelajari bidang keilmuan Bahasa Indonesia senantiasa berkembang dari waktu ke waktu yang tentunya memengaruhi cara belajar peserta didik. Bahan ajar ini mengolaborasikan pemahaman-pemahaman esensial dengan ragam aktivitas yang diharapkan mampu menstimulus keingintahuan peserta didik terhadap topik-topik seputar kalimat efektif, sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar lebih lanjut secara mandiri. Semoga bahan ajar ini dapat memberikan kontribusi yang nyata dalam membantu peserta didik mencapai kompetensinya sehingga berdampak pada kemajuan pendidikan di Indonesia. Penulis menantikan kritik dan masukan yang membangun untuk perbaikan bahan ajar ini di masa yang akan datang. Malang 28 Januari 2024 Penulis, Amalia Rosanti S.Pd ii
DAFTAR ISI Halaman Sampul......................................................................... i Kata Pengantar............................................................................ ii Daftar Isi..................................................................................... iii Petunjuk Pembelajaran.............................................................. iv Materi Pembelajaran................................................................... v a)Nama-Nama Pekerjaan Beserta dengan Tugasnya................... v b)Manfaat Pekerjaan............................................................... viii c)Jenis-Jenis Uang di Indonesia................................................ ix Daftar Pustaka.............................................................................. x Malang 28 Januari 2024 Penulis, Amalia Rosanti S.Pd iii
Petunjuk pembelajarAN Mempelajari Bahasa Indonesia artinya kita sedang mempelajari kehidupan di sekitar kita. Berbagai kegiatan di bahan ajar ini mengajak kita membuka wawasan dan menyelami lebih banyak informasi terkait materi Bahasa Indonesia. Bahan ajar ini mengemas kegiatan belajar dengan cara yang menyenangkan. Proses mendapatkan pengetahuan dilakukan lewat berbagai diskusi atau membaca. Hal tersebut bertujuan untuk menumbuhkembagkan kemampuan analisis, serta kecakapan komunikasi peserta didik. Adapun cara belajar menggunakan bahan ajar ini adalah sebagai berikut: 1. Bacalah doa setiap akan memulai belajar! 2. Bacalah judul dan narasi pembuka pada setiap babnya! 3. Cobalah mengingat pertanyaan esensial selama belajar! 4. Lakukan berbagai aktivitas dengan penuh semangat! Refleksikan setiap hal yang telah kalian pelajari di akhir setiap topik! 5. Tuliskan hasil belajar kalian di buku tulis untuk mengikat ilmu yang didapat! 6. 7.Akhiri selalu kegiatan belajar kalian dengan doa! iv
MATERI PEMBELAJARAN Pengertian Kalimat Efektif Kalimat efektif merupakan kalimat yang mengungkapkan gagasan sesuai dengan yang diinginkan penulis atau pembicara. Sebuah kalimat bisa disebut kalimat efektif bila pembaca atau penerima pesan bisa menyampaikan gagasan, pesan atau pemberitahuan sesuai yang dimaksudkan. Sehingga jenis kalimat ini baik digunakan saat akan menyampaikan informasi atau gagasan baru. Kalimat efektif pun berguna dalam penulisan teks ilmiah seperti makalah, laporan penelitian, skripsi, dan lain sebagainya. Dengan menggunakan kalimat efektif, maka pembaca atau pendengar tidak akan salah menangkap makna atau tujuan yang ingin disampaikan. v
MATERI PEMBELAJARAN Syarat Kalimat Efektif Selain memiliki sejumlah ciri-ciri, kalimat juga baru bisa disebut efektif ketika memenuhi sejumlah syarat. Dalam bahasa Indonesia, kalimat efektif pada dasarnya memiliki empat syarat utama. Yaitu: 1. Sudah Sesuai dengan EYD Syarat yang pertama adalah kata-kata dalam kalimat harus sesuai dengan EYD, yang menjadi kaidah utama dalam penulisan kalimat bahasa Indonesia. Sehingga penting untuk selalu menggunakan katakata baku, yakni penulisannya sudah sesuai dengan EYD. Selain itu, kalimat efektif juga harus memiliki tanda baca yang tepat. Sehingga makna atau maksud dari kalimat tersebut jelas. Kalimat perintah akan diakhiri dengan tanda seru, kalimat tanya akan diakhiri dengan tanda tanya, dan kalimat penjelas atau standar akan diakhiri tanda titik. Ketentuan ini menjadi ketentuan dasar yang wajib dipahami dan diterapkan setiap kali menyusun karya tulis. Supaya kalimat di dalam karya tersebut memang merupakan kalimat efektif, sejak lembar pertama sampai lembar terakhir. 2. Susunannya Sistematis Kalimat juga bisa dikatakan efektif ketika susunannya tepat atau sistematis yang mengandung semua unsur kalimat yang baik dan benar. Sehingga suatu kalimat belum bisa disebut efektif meskipun sudah memakai kata-kata baku jika susunannya amburadul. Urutan kata dalam kalimat perlu dibuat sistematis, sederhana, dan mudah dipahami agar tidak membuat pembacanya pusing. Jadi, seorang penulis perlu mengecek kembali hasil tulisannya. Supaya bisa mengoreksi kalimat yang belakangan baru diketahui tidak efektif. Kalimat yang efektif memiliki susunan dimulai dari subjek, predikat, dan disusul dengan objek atau pelengkap dan keterangan. Urutan ini penting untuk disesuaikan dengan standar SPOK. Kecuali untuk kalimat tanya dan perintah, maka penempatan subjek dan keterangan bisa dipindahkan sesuai kebutuhan. vi
MATERI PEMBELAJARAN 3. Tidak Boros Kata Royal terhadap penggunaan kata akan dianggap melanggar syarat kalimat efektif sehingga tidak diperlukan. Artinya pada saat menyusun suatu kalimat usahakan memakai kata yang hemat, hanya memakai kata yang diperlukan. Tidak perlu menambahkan kata yang sebenarnya tidak dibutuhkan. Hal ini akan membuat kalimat menjadi panjang namun maknanya bisa ambigu atau bahkan kosong. Sehingga kalimat yang panjang namun tidak efektif justru akan memusingkan pembacanya. Jauh lebih baik menyusun kalimat pendek yang efektif agar pembaca paham. Selain itu, memilih menghemat pemakaian kata akan membantu penulis lebih produktif. Sebab waktu yang diperlukan untuk menyusun kalimat panjang dengan kalimat pendek tentu berbeda jauh. Lebih hemat waktu menulis kalimat pendek namun efektif, dan hasilnya pun lebih memuaskan karena mudah dipahami. 4. Tidak Ambigu Syarat kalimat efektif berikutnya adalah memiliki makna yang jelas dan tidak ambigu. Penulis yang menyusun kalimat efektif akan mampu menjelaskan suatu hal dengan baik dan mudah dipahami. Sehingga mencegah pembaca melakukan multitafsir, sehingga pesan dalam tulisan tidak tersampaikan dengan baik. Supaya makna dalam kalimat bebas dari resiko ambigu, maka susunannya perlu dibuat ringkas dan sederhana. Selain itu penyusunan kata demi kata juga harus sistematis dengan mengikuti panduan rumus SPOK. Pastikan pula penulis memakai kata yang baku dan sesuai EYD. Sehingga semua syarat terpenuhi untuk menjadikan suatu kalimat sebagai kalimat yang efektif. Kalimat seperti ini adalah kalimat yang benar, enak dibaca, dan mudah dipahami oleh siapa saja. vii
MATERI PEMBELAJARAN Contoh kalimat efektif dan tidak efektif : viii
Daftar pustaka Pengertian dan Ciri-ciri Kalimat Efektif https://www.brainacademy.id/blog/cara-memahamikalimat-efektif Syarat-sayarat Kalimat Efektif https://sevima.com/syarat-kalimat-efektif-lengkapdengan-ciri-ciri-dan-contohnya/ ix
lkpd SDN KOTALAMA 1 Jl. Laksamana Martadinata V/36, Kotalama, Kec. Kedungkandang, Kota Malang Disusun Oleh : Amalia Rosanti, S.Pd 202310630112276 (Lembar Kerja Peserta Didik)
Bahasa Indonesia BAB 6 (Kalimat Efektif) Fase B Kelas 4 Menyebutkan ciri-ciri kalimat efektif Mengidentifikasi dan memahami pengertian kalimat efektif Peserta didik dapat menggunakan kalimat efektif. Membandingkan kalimat efektif dan kalimat tidak efektif Melalui kegiatan penugasan pada LKPD peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri kalimat efektif dengan tepat. (C1) Dengan menyimak penjelasan guru melalui Powerpoint peserta didik mampu menggunakan kalimat efektif dengan tepat. (C2) Melalui kegiatan penugasan pada LKPD peserta didik mampu membandingkan kalimat efektif dan kalimat tidak efektif. (C4) Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri kalimat efektif Peserta didik mampu menggunakan kalimat efektif dengan tepat Peserta didik mampu membandingkan kalimat efektif dan kalimat tidak efektif
Amalia Rosanti S.Pd lkpd (Lembar Kerja Peserta Didik) BAB 6. KALIMAT EFEKTIF Untuk siswa SD/MI Kelas 4/Semester II Kelompok : Anggota: 1................................................................................... 2................................................................................... 3................................................................................... 4................................................................................... 5................................................................................... 6...................................................................................
INSTRUKSI UMUM Pada pembelajaran kali ini kalian akan diminta untuk mengerjakan LKPD dengan kegiatan memecahkan masalah yang ada, materinya yaitu tentang kalimat efektif. Adapun langkah langkah yang harus dilakukan yaitu: Buatlah masing-masing 5 kelompok yang beranggotakan 5-6 orang Masing-masing anggota kelompok diminta untuk mengerjakan LKPD yang telah dibagikan Diskusikan LKPD bersama kelompokmu Kerjakan LKPD sesuai dengan waktu yang telah ditentukan Kemudian presentasikan hasil kerja bersama kelompokmu TUJUAN PENGERJAAN Setelah mengerjakan LKPD ini, diharapkan siswa dapat: Menyebutkan ciri-ciri kalimat efektif Menggunakan kalimat efektif Membandingkan kalimat efektif dan kalimat tidak efektif Bahasa Indonesia SD Kelas 4-BAB 6. Kalimat Efektif
NO Ciri-Ciri Kalimat Efektif Jawaban 1. Mengikuti ejaan bahasa Indonesia 2. Tidak memiliki unsur kalimat 3. Hemat kata, tidak berteletele 4. Pesan yang di sampaikan jelas dan tidak membingungkan 5. Kalimat yang digunakan membingungkan Berilah tanda centang ( ) pada jawaban yang benar dan tanda silang ( ) pada jawaban yang salah ! KEGIATAN 1 Perhatikan Tabel yang ada pada LKPD!!
KEGIATAN 2 Perhatikan Gambar yang ada pada LKPD!! Buatlah kalimat efektif dan tidak efektif berdasarkan gambar yang telah kalian amati ! Efektif : Tidak Efektif : Efektif : Tidak Efektif : Efektif : Tidak Efektif :