แผนการการจัดการเรียนรู้หน่วยที่1

แผนการจัดการเรียนรู้ ๑

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๒

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑ เชี่ยวชาญคาศัพท์ เวลา ๑ ชั่วโมง

ช้ัน.................................วนั ท.่ี ................................................คาบ.............................................

สาระสาคญั
การเขา้ ใจความหมายของคาศพั ทจ์ ะทาใหอ้ ่านออกเสียงไดถ้ ูกตอ้ งและยงั สามารถเขา้ ใจเร่ืองที่อ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ
แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนิสยั รักการอ่าน
ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. บอกความหมายของคาศพั ทใ์ นโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (K)
๒. คน้ หาคาศพั ทท์ ่ีมีความหมายเดียวกนั (P)
๓. เขียนคาศพั ทใ์ นโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (P)
๔. เห็นความสาคญั ของการเขา้ ใจความหมายของคาศพั ทเ์ พอ่ื จะนาไปใชใ้ นการอ่านวรรณคดี (A)

สาระการเรียนรู้
๑. ความรู้ (K)
คาศพั ทใ์ นโคลงภาพพระราชพงศาวดาร
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การจาแนก การแกป้ ัญหา การสรุปความรู้
๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์(A)
ซื่อสัตยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุง่ มนั่ ในการทางาน

๔. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา

ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

การบูรณาการสู่อาเซียน
การศึกษาวรรณคดีไมใ่ ช่การศึกษาในเชิงสุทรียศาสตร์เทา่ น้นั แต่เป็นการวเิ คราะห์วรรณคดีใน

ฐานะเป็นตวั บททางวฒั นธรรม โดยศึกษาในลกั ษณะสหวทิ ยาการ และการใชบ้ ริบททางสังคม
มาช่วยอธิบาย สามารถแสดงถึงความสัมพนั ธ์ของวรรณคดีกบั วฒั นธรรมไดเ้ ป็นอยา่ งดี

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นา
๑. ครูแจง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมนกั เรียนทราบวา่ ในการเรียนรู้ซ่ึงนกั เรียนจะตอ้ งมี

ความต้งั ใจ สนใจเอาใจใส่ มีสมาธิ จะทาใหป้ ระสบความสาเร็จทุกกิจกรรม วธิ ีวดั ผลประเมินผล
เกณฑใ์ นการวดั ผลประเมินผล

๒. นกั เรียนฟังคาช้ีแจงเพิม่ เติมวา่ ในข้นั เรียนรู้ร่วมกนั ท้งั ช้นั น้ี นกั เรียนจะไดเ้ รียน
ตามเน้ือหาท่ีครูกาหนดใหใ้ นแต่ละชวั่ โมง เพ่ือใหท้ ราบหลกั การ แนวคิดเกี่ยวกบั เน้ือหาที่จะเรียน
โดยนกั เรียนจะตอ้ งต้งั ใจเรียน เม่ือเกิดขอ้ สงสัยหรือตอ้ งการแสดงความคิดเห็นใหย้ กมือก่อน
ที่จะอภิปรายหรือซกั ถาม เพ่อื ใหเ้ กิดความกระจ่าง รู้และเขา้ ใจในเน้ือหาที่เรียนมากข้ึน กิจกรรม
ที่นกั เรียนจะไดป้ ฏิบตั ิ ไดแ้ ก่ การศึกษาความรู้เน้ือหาเพ่มิ เติมจากใบความรู้ หนงั สือเรียน และเอกสาร
ประกอบอ่ืน ๆ

๓. ทดสอบก่อนเรียน
ข้นั สอน
๑. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี

 นกั เรียนรู้จกั วีรบุรุษและวรี สตรีไทยท่านใดบา้ ง
๒. ใหน้ กั เรียนอ่านบทนาเรื่องและท่ีมาของโคลงภาพพระราชพงศาวดาร จากน้นั ครูถามนกั เรียนเพ่อื
สรุปความเขา้ ใจ ดงั น้ี

โคลงภาพพระราชพงศาวดารท่ีนามาใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนมีกี่เร่ือง อะไรบา้ ง (๒ เรื่อง คือ โคลง
พระสุริโยทยั ขาดคอช้าง และโคลงพนั ท้ายนรสิงห์ถวายชีวติ )

 รูปท่ี ๑๐ เป็ นเร่ืองเก่ียวกบั ใคร และมีวรี กรรมอะไรท่ีสาคญั (สมเด็จพระสุริโยทยั ทรงสละ
พระชนม์ชีพเพ่ือช่วยสมเดจ็ พระมหาจักรพรรดิ)

 รูปที่ ๕๖ เป็ นเร่ืองเกี่ยวกบั ใคร และมีวรี กรรมอะไรที่สาคญั (พนั ท้ายนรสิงห์ยอมสละชีวติ
เพื่อรักษาประเพณีและพระเกยี รตแิ ห่งพระมหากษตั ริย์)

 ใครเป็นผแู้ ต่งโคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ ง (พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หวั )
 ใครเป็นผแู้ ตง่ โคลงพนั ทา้ ยนรสิงห์ถวายชีวติ (พระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระนราธิป
ประพนั ธ์พงศ์)
๓. ครูอธิบายเพม่ิ เติมและตอบขอ้ ซกั ถามของนกั เรียน
๔. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน แขง่ ขนั กนั คน้ หาคาศพั ทท์ ่ีมีความหมายเดียวกบั คาท่ี
กาหนดให้ จากพจนานุกรมภายในเวลา ๑๐ นาที
๕. ใหแ้ ต่ละกลุ่มส่งตวั แทนเขียนคาท่ีกลุ่มหาไดบ้ นกระดานโดยจาแนกคาใหเ้ ป็ นหมวดหมู่ เมื่อครบทุก
กลุ่มแลว้ ครูและนกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง กลุ่มใดหาคาศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ งมากที่สุดเป็นฝ่ ายชนะ
๖. ใหน้ กั เรียนจบั คูค่ าศพั ทแ์ ละความหมายใหส้ ัมพนั ธ์กนั เม่ือนกั เรียนทุกคนทาเสร็จ นาผลงาน
ใหเ้ พื่อนตรวจสอบความถูกตอ้ ง ครูเฉลยคาตอบอีกคร้ัง ครูชมเชยนกั เรียนท่ีทาถูกตอ้ งท้งั หมด
๗. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่มอีกคร้ังเพื่อเล่นเกม “คาศพั ทป์ ริศนาหาใหค้ รบ” โดยใหน้ กั เรียนหา
คาศพั ทจ์ ากโคลงภาพพระราชพงศาวดารที่มีความหมายตรงกบั ที่กาหนดไวใ้ นแนวต้งั และแนวนอน กลุ่ม
ใดเสร็จก่อนใหย้ นื ข้ึนท้งั กลุ่ม ครูและเพ่อื น ๆ ช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง แลว้ ใหน้ กั เรียนเขียนคาศพั ท์
ลงในตารางปริศนาอกั ษรไขว้
๘. ใหน้ กั เรียนดูภาพอาวธุ บุคคล และสถานที่สาคญั แลว้ เขียนคาศพั ทต์ ามภาพที่กาหนด ภายใน
เวลา ๕ นาที ครูและนกั เรียนช่วยกนั เฉลยคาถามและอธิบายเพ่มิ เติม
ข้นั สรุป
- ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
การเขา้ ใจความหมายของคาศพั ทจ์ ะทาใหอ้ า่ นออกเสียงไดถ้ ูกตอ้ งและยงั สามารถเขา้ ใจเรื่องที่
อ่าน

ส่ือ / แหล่งเรียนรู้
๑. ภาพอาวธุ บุคคล และสถานท่ีสาคญั
๒. แบบทดสอบ
๓. หนงั สือเรียนวรรณคดีวจิ กั ษ์ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒

การวดั และประเมินผล

การวดั และ เคร่ืองมือวดั ผล เกณฑ์
ประเมินผล วธิ ีการวดั ผล การประเมินผล
จุดประสงค์
ความรู้ความเข้าใจ(K) การตอบคาถาม แบบทดสอบวดั นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน วดั และประเมินผลเฉล่ีย

ก่อนเรียน ร้อยละ ๘๐

ทกั ษะปฏบิ ัต(ิ P) การทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบวดั นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย

ก่อนเรียน ร้อยละ ๘๐

คุณลกั ษณะนิสัย(A) สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
เรียน การเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย
ร้อยละ ๘๐

กจิ กรรมเสนอแนะ

ความคิดเห็นของครู
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ……..…………………………..
(นางอศิ ราพร พุดหล้า)
ครูชานาญการพเิ ศษ

วนั ที่…….. เดือน…………………. พ.ศ. ……

ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระ / หรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ...........................................................
(นางเปรมยดุ า คลงั แสง)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ที่…………..เดือน……………พ.ศ. ……………

แบบทดสอบก่อน - หลงั การเรียนรู้

หน่วยที่ ๑ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
๑. ขอ้ ใดคือผแู้ ตง่ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร

ก. พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกลา้ ฯ
ข. พระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกลา้ ฯ
ค. กวอี ื่นๆ อีกหลายทา่ น
ง. กและ ค
๒. “บุเรงนองนามราชเจา้ จอมรา – มญั เฮย”
คาวา่ “รามญั ” หมายถึงขอ้ ใด
ก. มอญ
ข. พมา่
ค. ท้งั มอญและพมา่
ง. ชนชาติอ่ืนๆ หลายเผา่
๓. “มอญม่านประมวลมาสามสิบ หมื่นแฮ”
คาวา่ “ม่าน” หมายถึงขอ้ ใด
ก. มอญ
ข. พม่า
ค. ท้งั มอญและพมา่
ง. ชนชาติอ่ืนๆ หลายเผา่
๔. ขอ้ ใดมีคาท่ีมีความหมายแตกต่างไปจากคาวา่ “นครา”
ก. ธานี
ข. ภูมี
ค. บุรี
ง. พารา
๕ “ดาริจกั ใคร่ยลแรงศึก”
คาประพนั ธ์บาทน้ีหมายถึงผใู้ ด
ก. พระมหาจกั รพรรดิ
ข. พระสุริโยทยั
ค. พระเจา้ บุเรงนอง
ง. ขอ้ กและ ข

๖. “บงั อรอคั เรศผู้ พิสมยั ท่านนา

นามพระสุริโยทยั ออกอา้ ง

ทรงเครื่องยทุ ธพไิ ชย เช่นอุป – ราชแฮ

เถลิงคชาธารควา้ ง ควบเขา้ ขบวนไคลฯ

โคลงบทน้ีมีใจความสรุปไดต้ รงกบั ขอ้ ใด

ก. พระสุริโยทยั โดยเสด็จพระมหาจกั รพรรดิไปรบ

ข. พระสุริโยทยั ทรงเคร่ืองขบั ชา้ งออกรบร่วมกบั พระสวามี

ค. พระสุริโยทยั เป็นพระอุปราชเสดจ็ ออกรบดว้ ย

ง. พระสุริโยทยั เกรงวา่ พระมหาจกั รพรรดิไดร้ ับอนั ตรายจึงเสด็จไปช่วย

๗.จากขอ้ ๖บาทใดมีอุปมาโวหาร

ก. บาทท่ี ๑ ข. บาทท่ี ๒

ค. บาทท่ี ๓ ง. บาทที่ ๔

๘.ขอ้ ใดมี “เอกโทษ”

ก. พลไกรกองน่าเร้า โรมรันกนั เฮย

ข. ยกพยหุ แสนยา ยง่ิ แกลว้

ค. วางคา่ ยรายร้ีพล เพยี บหลา้

ง. ทรงเครื่องยทุ ธพิไชย เช่นอุป - ราชแฮ

๙. ขอ้ ใดที่แสดงให้เห็นถึงความกลา้ หาญ

ก. เถลิงคชาธารควา้ ง ควบเขา้ ขบวนไคล

ข. สารทรงซวดเซผนั หลงั แล่น เตลิดแฮ

ค. เกรงพระราชสามี มลายพระ – ชนมเ์ ฮย

ง. ขบั คเชนทรเขน่ ค้า สะอึกสู้ดสั กร

๑๐. ขอ้ ใดไมม่ ีคาท่ีมีความหมายวา่ “ชา้ ง”

ก. เตลงขบั คชไล่ใกล้ หวดิ ทา้ ยคชาธาร

ข. สารทรงซวดเซผนั หลงั แล่น เตลิดแฮ

ค. วางคายรายร้ีพล เพียบหลา้

ง. ขบั คเชนทรเข่นค้า สะอึกสู้ดสั กร

๑๑. “สรรเพชญที่แปดเจา้ อยธุ ยา” หมายถึงบุคคลในขอ้ ใด

ก. สมเดจ็ พระมหาจกั รพรรดิ ข. สมเด็จพระเจา้ เสือ

ค. สมเดจ็ พระเจา้ ทา้ ยสระ ง. สมเด็จพระเจา้ บรมโกศ

๑๒. สถานที่ที่เกิดเหตุการณ์ณ์ปรากฏอยใู่ นคาประพนั ธ์ขอ้ ใด

ก. ล่องเรือเอกไชยมา ถึงโคก ขามพอ่

ข. คลองคดโขนเรือค้า ขดั ไมห้ กั สลาย

ค. โดดจากเรือทูลอุทิศ โทษร้อง

ง. หวั กบั โขนเรือตอ้ ง คู่เส้นทาศาล

๑๓. ขอ้ ใดมีคาท่ีมีความหมายวา่ “พระเจา้ แผน่ ดิน”

ก. เสดจ็ ประพาสทรงปลา ปากน้า

ข. พนั กราบทูลทดั ดว้ ย ท่านทิ้งประเพณี

ค. ภูบาลบาเหน็จให้ โทษถนอม ใจนอ

ง. ศาลสิบกฤติคุณเคา้ คติไวใ้ นสยาม

๑๔. พนั ทา้ ยตกประหม่าสิ้น สติคิด

โดดจากเรือทูลอุทิศ โทษร้อง

พนั ทา้ ยนรสิงห์ผดิ บทฆา่ เสียเทอญ

หวั กบั โขนเรือตอ้ ง คู่เส้นทาศาล

ขอ้ ใดท่ีเป็นสาเหตุให้ “พนั ทา้ ยตกประหมา่ สิ้น สติคิด”

ก. เสด็จประพาสทรงปลา ปากน้า

ข. ล่องเรือเอกไชยมา ถึงโคก ขามพอ่

ค. โขนเรือกบั หวั พนั เซ่นที่ ศาลแล

ง. คลองคดโขนเรือค้า ขดั ไมห้ กั สลาย

๑๕. จากขอ้ ๑๔โคลงในบาทใดที่กล่าวถึงประเพณีไทยโบราณ

ก. บาทท่ี ๑ ข. บาทท่ี ๒

ค. บาทที่ ๓ ง. บาทท่ี ๔

๑๖. จากขอ้ ๑๔โคลงในบาทใดท่ีใชค้ าทาใหเ้ กิดจินตภาพมากท่ีสุด

ก. บาทที่ ๑ ข. บาทที่ ๒

ค. บาทท่ี ๓ ง. บาทท่ี ๔

ใช้คาตอบต่อไปนี้ ตอบคาถามข้อ ๑๗–๑๙

ก. พนั ไม่ยอมอยยู่ อม มอดมว้ ย

ข. พระโปรดเปล่ียนโทษปลอม ฟันรูป แทนพ่อ

ค. พนั กราบทูลทดั ดว้ ย ทา่ นทิง้ ประเพณี

ง. คลองคดโขนเรือค้า ขดั ไมห้ กั สลาย

๑๗. ขอ้ ใดแสดงให้เห็นพระมหากรุณาธิคุณของพระมหากษตั ริย์

ก. ขอ้ ๑ ข. ขอ้ ๒

ค. ขอ้ ๓ ง. ขอ้ ๔

๑๘. ขอ้ ใดแสดงใหเ้ ห็นถึงจิตใจที่มนั่ คงเด็ดเด่ียวของพนั ทา้ ยนรสิงห์

ก. ขอ้ ๑ ข. ขอ้ ๒

ค. ขอ้ ๓ ง. ขอ้ ๔

๑๙. ขอ้ ใดคือเหตุผลของพระมหากษตั ริยท์ ่ีไมท่ รงเอาโทษพนั ทา้ ยนรสิงห์

ก. ขอ้ ๑ ข. ขอ้ ๒

ค. ขอ้ ๓ ง. ขอ้ ๔

๒๐. ขอ้ ใดคือผปู้ ระพนั ธ์โคลงบรรยายภาพพนั ทา้ ยนรสิงห์ถวายชีวติ

ก. พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกลา้ เจา้ อยหู่ วั

ข. พระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกลา้ เจา้ อยหู่ วั

ค. พระนอ้ งยาเธอ พระองคเ์ จา้ วรวรรณาการ

ง. สมเดจ็ ฯ กรมพระยาดารงราชานุภาพ

เฉลย

๑. ๔ ๒. ๑ ๓. ๒ ๔. ๒ ๕. ๑

๖. ๒ ๗. ๓ ๘. ๑ ๙. ๔ ๑๐. ๓

๑๑. ๒ ๑๒. ๑ ๑๓. ๓ ๑๔. ๔ ๑๕. ๑

๑๖. ๒ ๑๗. ๒ ๑๘. ๑ ๑๙. ๔ ๒๐. ๓

แผนการจัดการเรียนรู้ ๒

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่ือง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒ เรื่องอ่านออกเสียงไพเราะเสนาะกรรณ เวลา ๑ ชั่วโมง

ช้ัน.................................วนั ท่.ี ................................................คาบ.............................................

สาระสาคญั
การอา่ นออกเสียงบทร้อยกรองเป็ นการสื่อสารโดยการใชเ้ สียงถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกไปยงั ผฟู้ ัง

และยงั เป็นการอนุรักษว์ ฒั นธรรมทางภาษาอยา่ งหน่ึงของไทยที่เยาวชนไทยควรรักษาใหค้ งอยตู่ ่อไป

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั
มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพ่ือนาไปใชต้ ดั สินใจ

แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอ่าน
ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองไดถ้ ูกตอ้ ง
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการอา่ น

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อธิบายหลกั การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง (K)
๒. อ่านออกเสียงโคลงส่ีสุภาพ (P)
๓. เห็นความสาคญั ของการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองและมีมารยาทในการอา่ น (A)

สาระการเรียนรู้
๑. ความรู้ (K)
การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอ

๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การจดั ระบบความคิดเป็ นแผนภาพ การสงั เคราะห์ การปฏิบตั ิ/การสาธิต

การประยกุ ต/์ การปรับปรุง การประเมินคา่ การสรุปความรู้

๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุง่ มนั่ ในการทางาน รักความเป็นไทย

การบูรณาการสู่อาเซียน
การศึกษาวรรณคดีไมใ่ ช่การศึกษาในเชิงสุทรียศาสตร์เท่าน้นั แต่เป็นการวเิ คราะห์วรรณคดีใน

ฐานะเป็นตวั บททางวฒั นธรรม โดยศึกษาในลกั ษณะสหวทิ ยาการ และการใชบ้ ริบททางสงั คม
มาช่วยอธิบาย สามารถแสดงถึงความสมั พนั ธ์ของวรรณคดีกบั วฒั นธรรมไดเ้ ป็นอยา่ งดี

กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั นา
- ครูแจง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมนกั เรียนทราบวา่ ในการเรียนรู้ซ่ึงนกั เรียน
จะตอ้ งทาดว้ ยตนเองดว้ ยความต้งั ใจ สนใจเอาใจใส่ มีสมาธิ จะทาใหป้ ระสบความสาเร็จทุกกิจกรรม
วธิ ีวดั ผลประเมินผล เกณฑใ์ นการวดั ผลประเมินผล

ข้นั สอน
๑. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี
 นกั เรียนอ่านออกเสียงบทร้อยกรองไดไ้ พเราะหรือไม่ เพราะเหตุใดจึงเป็ นเช่นน้นั
๒. ใหน้ กั เรียนฟังการอา่ นออกเสียงโคลงส่ีสุภาพ โดยครูอ่านใหฟ้ ังหรือฟังจากแถบบนั ทึกเสียงแลว้
ร่วมกนั สนทนา โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี
 การอา่ นออกเสียงน้ีไพเราะหรือไม่ อยา่ งไร (ตวั อย่างคาตอบ ไพเราะท้งั นา้ เสียงทอี่ ่อนหวาน

มีการเอือ้ นเสียงและทอดเสียงอย่างเหมาะสม นา้ เสียงแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องกับเนื้อหาของบทร้อยกรอง)
 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองตอ้ งคานึงถึงสิ่งใดอีกบา้ ง (ตัวอย่างคาตอบ การออกเสียง

คาควบกลา้ ให้ชัดเจน คาทใ่ี ช้ ร ล ออกเสียงคาตามเสียงวรรณยกุ ต์ให้ถูกต้อง แบ่งจังหวะของ

บทร้อยกรองให้ถูกต้องตามประเภทของบทร้อยกรอง)
๓. ใหน้ กั เรียนศึกษาหลกั การอา่ นออกเสียงบทร้อยกรอง แลว้ ร่วมกนั สรุปความเขา้ ใจ

เป็นแผนภาพความคิด จากน้นั ครูอธิบายเพิ่มเติม
๔. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ ๓-๔ คน แตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมาจบั ฉลาก

โคลงภาพพระราชพงศาวดารกลุ่มละ ๑ บท ใหน้ กั เรียนในกลุ่มช่วยกนั แบง่ จงั หวะการอ่าน
โคลงส่ีสุภาพ โดยใชเ้ คร่ืองหมาย / แลว้ อ่านออกเสียงเป็ นทานองเสนาะ จากน้นั สรุปความโคลง
ที่ไดร้ ับมอบหมาย

๕. ใหแ้ ต่ละกลุ่มออกมาอา่ นออกเสียงหนา้ ช้นั เรียน เพ่ือน ๆ และครูประเมินผลการอา่ นออกเสียง แลว้
นาผลมาแจง้ ใหแ้ ต่ละกลุ่มทราบเพ่อื นาไปปรับปรุงการอา่ นในคร้ังตอ่ ไป

ข้ันสรุป
- ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ดงั น้ี

การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองเป็นการส่ือสารโดยการใชเ้ สียงถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกไปยงั
ผฟู้ ัง และยงั เป็นการอนุรักษว์ ฒั นธรรมทางภาษาอยา่ งหน่ึงของไทยที่เยาวชนไทยควรรักษา
ใหค้ งอยตู่ ่อไป

สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
๑. แถบบนั ทึกเสียง
๒. ฉลาก
๓. หนงั สือวรรณคดีวจิ กั ษ์ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒

การวดั และการประเมินผล

การวดั และ เครื่องมือวดั ผล เกณฑ์
ประเมนิ ผล วธิ ีการวดั ผล การประเมินผล
จุดประสงค์
ความรู้ความเข้าใจ(K) การตอบคาถาม แบบทดสอบวดั นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร

ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย

ก่อนเรียน ร้อยละ ๘๐

ทกั ษะปฏิบัติ(P) ใบงานท่ี๑ ตรวจใบงานที่ ๑ นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
วดั และประเมินผลเฉล่ีย
ร้อยละ ๘๐

คุณลกั ษณะนิสัย(A) สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
เรียน การเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย
ร้อยละ ๘๐

กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ทาหนงั สือรวบรวมคาที่มีความหมายเหมือนกนั โดยรวบรวมใหไ้ ดม้ ากที่สุด

และใหน้ กั เรียนออกแบบหนงั สือไดอ้ ยา่ งอิสระ

ความคิดเห็นของครูพเ่ี ลยี้ ง / หรือครูทป่ี รึกษา
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

...........................................................
(นางเปรมยุดา คลงั แสง)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ท่ี…………..เดือน……………พ.ศ. ……………

ความคิดเหน็ ของหวั หน้ากลุ่มสาระ / หรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………..
(………………………………)
วนั ที่…….. เดือน…………………. พ.ศ. ……

แผนการจัดการเรียนรู้ ๓

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๒

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๓ เรื่อง จับใจความ จับความคดิ เวลา ๑ ชั่วโมง

ช้ัน.................................วนั ท่ี.................................................คาบ.............................................

สาระสาคญั
การอ่านจบั ใจความ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเร่ืองที่อ่าน เป็ นส่ิงสาคญั ที่จะ

ทาใหก้ ารอ่านมีประสิทธิภาพและเป็ นพ้ืนฐานการอ่านในระดบั ที่ยากข้ึน

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ
แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอ่าน
ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๒ จบั ใจความสาคญั สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องท่ีอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อธิบายหลกั การอา่ นจบั ใจความ การสรุปความ และการอธิบายรายละเอียด
จากเร่ืองท่ีอ่าน (K)
๒. จบั ใจความ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเร่ืองท่ีอา่ น (P)
๓. เห็นความสาคญั ของการอ่านและมีมารยาทในการอา่ น (A)

สาระการเรียนรู้
๑. ความรู้ (K)
การอา่ นจบั ใจความ
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การสังเคราะห์ การปฏิบตั ิ/การสาธิต การสรุปความรู้
๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทางาน

การบูรณาการสู่อาเซียน
การศึกษาวรรณคดีไมใ่ ช่การศึกษาในเชิงสุทรียศาสตร์เทา่ น้นั แต่เป็นการวเิ คราะห์วรรณคดีใน

ฐานะเป็นตวั บททางวฒั นธรรม โดยศึกษาในลกั ษณะสหวทิ ยาการ และการใชบ้ ริบททางสังคม
มาช่วยอธิบาย สามารถแสดงถึงความสมั พนั ธ์ของวรรณคดีกบั วฒั นธรรมไดเ้ ป็นอยา่ งดี

กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั นา
๑. ครูแจง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมนกั เรียนทราบวา่ ในการเรียนรู้ซ่ึงนกั เรียน
จะตอ้ งทาดว้ ยตนเองดว้ ยความต้งั ใจ สนใจเอาใจใส่ มีสมาธิ จะทาใหป้ ระสบความสาเร็จทุกกิจกรรม
วธิ ีวดั ผลประเมินผล เกณฑใ์ นการวดั ผลประเมินผล
๒. นกั เรียนฟังคาช้ีแจงเพ่ิมเติมวา่ ในข้นั เรียนรู้ร่วมกนั ท้งั ช้นั น้ี นกั เรียนจะไดเ้ รียน
ตามเน้ือหาท่ีครูกาหนดใหใ้ นแต่ละชว่ั โมง เพ่ือใหท้ ราบหลกั การ แนวคิดเก่ียวกบั เน้ือหาที่จะเรียน โดย
นกั เรียนจะตอ้ งต้งั ใจเรียน เม่ือเกิดขอ้ สงสัยหรือตอ้ งการแสดงความคิดเห็นใหย้ กมือก่อน
ที่จะอภิปรายหรือซกั ถาม เพ่อื ใหเ้ กิดความกระจา่ ง รู้และเขา้ ใจในเน้ือหาท่ีเรียนมากข้ึน กิจกรรม
ที่นกั เรียนจะไดป้ ฏิบตั ิ ไดแ้ ก่ การศึกษาความรู้เน้ือหาเพ่ิมเติมจากใบความรู้ หนงั สือเรียน และเอกสาร
ประกอบอื่น ๆ

ข้นั สอน
๑. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี

 นกั เรียนคิดวา่ ระหวา่ งการอา่ นกบั การฟัง ทกั ษะใดใหค้ วามรู้มากกวา่ กนั เพราะเหตุใด
๒. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม ๓ กลุ่ม โดยใหน้ บั ๑ - ๓ ตอ่ เนื่องกนั จนครบทุกคน

 นกั เรียนท่ีนบั ๑ ใหศ้ ึกษาความรู้ เรื่อง การอา่ นจบั ใจความ
 นกั เรียนที่นบั ๒ ใหศ้ ึกษาความรู้ เรื่อง การสรุปความ
 นกั เรียนท่ีนบั ๓ ใหศ้ ึกษาความรู้ เร่ือง การอธิบายรายละเอียดจากเร่ืองท่ีอ่าน
๓. ครูเลือกนกั เรียนกลุ่มละ ๒ - ๓ คน ออกมาสรุปความรู้ใหเ้ พ่ือน ๆ ฟัง
ครูอธิบายเพิ่มเติม
๔. ใหน้ กั เรียนศึกษาตวั อยา่ งการจบั ใจความสาคญั การสรุปความ และการอธิบายรายละเอียดจาก
เร่ือง ครูไหวใจร้าย ตอน ผบู้ อกเวลา แลว้ ร่วมกนั แลกเปลี่ยนความรู้ ความเขา้ ใจ

๕. ใหน้ กั เรียนอา่ นแถบขอ้ ความที่ ๑

แมจ่ ากไปเม่ือฉนั เป็นเณรไดส้ องพรรษา ฉนั คดิ วา่ ความตายกรุณาแม่
ชว่ ยปลดเปลือ้ งความทกุ ขท์ รมานใหแ้ ม่ แตฉ่ นั ก็ตอ้ งรอ้ งไหอ้ ยา่ งมากมาย
พยายามระงบั ดบั ปลงอยา่ งไรก็ไมไ่ หว พลอยใหญ้ าตหิ ญิงคนหน่งึ สะอืน้ ไห้
และเผลอตวั เขา้ มาโอบประคอง ฉนั รอ้ งไหด้ ว้ ยคดิ วา่ ตอ่ แตน่ ีฉ้ นั จะตอ้ ง
อยเู่ พียงลาพงั หรอื ไมก่ ็ถกู ทอดทงิ้ ใหอ้ ยกู่ บั คนแปลกหนา้ ไปช่วั ชีวิต

แพร เย่ือไม้

แลว้ ช่วยกนั ระดมความคิดในประเด็นตอ่ ไปน้ี
ใจความสาคญั ของเรื่องคืออะไร (แม่จากไปเม่ือฉันเป็ นเณรได้สองพรรษา)
สรุปความไดว้ า่ อยา่ งไร (แม่เขาเสียชีวติ ขณะทเี่ ขาเป็ นเณร เขาเสียใจมากและคดิ ว่า

เขาต้องอยู่เพยี งลาพงั )
รายละเอียดของเรื่องเป็ นอยา่ งไร (แม่จากไปเม่ือเขาเป็ นเณรได้สองพรรษา เขาร้องไห้

เสียใจมาก ญาตผิ ้หู ญงิ คนหนึ่งมากอดเขาไว้ เขาคิดว่าต่อจากนีเ้ ขาต้องอย่คู นเดยี วหรืออย่กู บั คนแปลกหน้า
ไปตลอดชีวติ )

๖. ใหน้ กั เรียนอา่ นแถบขอ้ ความที่ ๒ แลว้ ช่วยกนั ระดมความคิดในประเด็นต่อไปน้ี

ตอนกลางคนื หนา้ รอ้ นท่ีตน้ ลาพมู ีห่งิ หอ้ ยบินวอ่ นอยเู่ ตม็ ทกุ ตน้ ห่งิ หอ้ ยนี้
เป็นแมลงตวั เล็ก ๆ ท่ีมีแสงในตวั เอง เวลามนั บนิ แลดู วิบแว๊บวิบแว๊บ สวยมาก
บรเิ วณอ่ืนมืดหมด ยกเวน้ ตน้ ลาพทู ่ีมีห่งิ หอ้ ยส่องแสงสวา่ งอยรู่ ะยิบระยบั ราวกบั
งานวนั เฉลิม สวยนา่ ดมู าก โดยเฉพาะในเวลากลางคืนขา้ งแรมท่ีมีเดอื นมืด
ตน้ ลาพจู ะสวา่ งดีมาก

ทิพยว์ าณี สนิทวงศ์ ณ อยธุ ยา

ใจความสาคญั ของเรื่องคืออะไร (ตอนกลางคืนหน้าร้อนทต่ี ้นลาพูมีหิ่งห้อยบนิ ว่อนอยู่เต็ม
ทุกต้น)

สรุปความไดว้ า่ อยา่ งไร (ในหน้าร้อนตอนกลางคืนจะมหี ิ่งห้อยซ่ึงเป็ นแมลงเลก็ ๆ
ทมี่ ีแสงสว่างในตัวเองมาบนิ อย่บู ริเวณต้นลาพูสวยงามมาก)

รายละเอียดของเรื่องเป็ นอยา่ งไร (ตอนกลางคืนหน้าร้อนต้นลาพูจะสว่างไปด้วย
หิ่งห้อย ซึ่งเป็ นแมลงตวั เลก็ ๆ มีแสงสว่างในตวั เอง ดูระยบิ ระยบั ราวกบั ไฟวนั เฉลมิ ฯ สวยงามมาก
โดยเฉพาะในคืนเดือนมืดจะยง่ิ สว่างมาก)

๗. ครูเฉลยคาตอบพร้อมท้งั อธิบายเพมิ่ เติม
๘. ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี

การอา่ นจบั ใจความ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเร่ืองท่ีอา่ น เป็นสิ่งสาคญั
ที่จะทาใหก้ ารอา่ นมีประสิทธิภาพและเป็นพ้นื ฐานการอ่านในระดบั ที่ยากข้ึน

สื่อ / แหล่งเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. แถบขอ้ ความ
๓. หนงั สือเรียนวรรณคดีวจิ กั ษ์ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒

การวดั และประเมินผล เคร่ืองมือวดั ผล เกณฑ์
การประเมินผล
การวดั และ
ประเมนิ ผล วธิ ีการวดั ผล แบบทดสอบวดั นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
จุดประสงค์
ความรู้ความเข้าใจ(K) การตอบคาถาม

ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย

ก่อนเรียน ร้อยละ ๘๐

ทกั ษะปฏิบตั ิ(P) ใบงานที่๑ ตรวจใบงานท่ี ๑ นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
วดั และประเมินผลเฉล่ีย
ร้อยละ ๘๐

คุณลกั ษณะนิสัย(A) สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
เรียน การเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย
ร้อยละ ๘๐

กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรียนต้งั คาถามจากเร่ืองเพื่อกระตุน้ การเรียนรู้ และมีแนวทางในการอา่ น ช่วยใหเ้ ขา้ ใจเน้ือเรื่อง

ไดช้ ดั เจนยงิ่ ข้ึน

ความคิดเห็นของครูพเ่ี ลยี้ ง / หรือครูทป่ี รึกษา
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

...........................................................
(นางเปรมยุดา คลงั แสง)

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ที่…………..เดือน……………พ.ศ. ……………

ความคดิ เหน็ ของหวั หน้ากลุ่มสาระ / หรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………..
(………………………………)
วนั ท่ี…….. เดือน…………………. พ.ศ. ……

แผนการจัดการเรียนรู้ ๔

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๔ อภปิ รายขยายความคิด เวลา ๑ ช่ัวโมง

ช้ัน.................................วนั ท.ี่ ................................................คาบ.............................................

สาระสาคญั
การอภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอ้ โตแ้ ยง้ เกี่ยวกบั เรื่องท่ีอา่ น ควรเป็ นการแสดงความคิดเห็นท่ีประกอบดว้ ย
เหตุผลที่ถูกตอ้ ง มีคุณธรรม ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อผูร้ ับสารและสงั คม ไม่ก่อให้เกิดความขดั แยง้ มาตรฐานการ

เรียนรู้และตวั ชี้วดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ
แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอา่ น
ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๔ อภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอ้ โตแ้ ยง้ เก่ียวกบั เร่ืองที่อ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการอา่ น

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อธิบายหลกั การอภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอ้ โตแ้ ยง้ เกี่ยวกบั เรื่องท่ีอา่ น (K)
๒. อภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอ้ โตแ้ ยง้ เกี่ยวกบั เรื่องท่ีอา่ น (P)
๓. เห็นความสาคญั ของการอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั เรื่องที่อ่านและมีมารยาท

ในการอา่ น (A)
สาระการเรียนรู้

๑. ความรู้ (K)
การอภิปรายเกี่ยวกบั เรื่องท่ีอา่ น

๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การใหเ้ หตุผล การสงั เคราะห์ การปฏิบตั ิ/การสาธิต การสรุปความรู้

๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทางาน

การบูรณาการสู่อาเซียน
การศึกษาวรรณคดีไมใ่ ช่การศึกษาในเชิงสุทรียศาสตร์เทา่ น้นั แต่เป็นการวเิ คราะห์วรรณคดีใน

ฐานะเป็นตวั บททางวฒั นธรรม โดยศึกษาในลกั ษณะสหวทิ ยาการ และการใชบ้ ริบททางสงั คม
มาช่วยอธิบาย สามารถแสดงถึงความสัมพนั ธ์ของวรรณคดีกบั วฒั นธรรมไดเ้ ป็นอยา่ งดี

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นา
๑. ครูแจง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมนกั เรียนทราบวา่ ในการเรียนรู้ซ่ึงนกั เรียน

จะตอ้ งทาดว้ ยตนเองดว้ ยความต้งั ใจ สนใจเอาใจใส่ มีสมาธิ จะทาใหป้ ระสบความสาเร็จทุกกิจกรรม
วธิ ีวดั ผลประเมินผล เกณฑใ์ นการวดั ผลประเมินผล

๒. นกั เรียนฟังคาช้ีแจงเพ่ิมเติมวา่ ในข้นั เรียนรู้ร่วมกนั ท้งั ช้นั น้ี นกั เรียนจะไดเ้ รียน
ตามเน้ือหาท่ีครูกาหนดใหใ้ นแตล่ ะชว่ั โมง เพ่ือใหท้ ราบหลกั การ แนวคิดเกี่ยวกบั เน้ือหาที่จะเรียน โดย
นกั เรียนจะตอ้ งต้งั ใจเรียน เม่ือเกิดขอ้ สงสยั หรือตอ้ งการแสดงความคิดเห็นใหย้ กมือก่อน
ท่ีจะอภิปรายหรือซกั ถาม เพื่อใหเ้ กิดความกระจ่าง รู้และเขา้ ใจในเน้ือหาที่เรียนมากข้ึน กิจกรรม
ท่ีนกั เรียนจะไดป้ ฏิบตั ิ ไดแ้ ก่ การศึกษาความรู้เน้ือหาเพิม่ เติมจากใบความรู้ หนงั สือเรียน และเอกสาร
ประกอบอื่น ๆ

ข้นั สอน
๑. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี
 นกั เรียนเคยมีความคิดท่ีตา่ งจากเพื่อนในเรื่องใดบา้ ง
๒. ใหน้ กั เรียนศึกษาความรู้ เร่ือง การอภิปรายเก่ียวกบั เรื่องที่อ่าน แลว้ ร่วมกนั สรุปความเขา้ ใจ
๓. ใหน้ กั เรียนศึกษาตวั อยา่ งการอภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอ้ โตแ้ ยง้ เก่ียวกบั เร่ือง ลอดลาย
มงั กรและพระอภยั มณี แลว้ ร่วมกนั แลกเปล่ียนความรู้ ทาความเขา้ ใจและอภิปรายเพิ่มเติม
๔. ใหน้ กั เรียนจบั คูเ่ ขา้ หอ้ งสมุดเลือกอา่ นหนงั สือ หนงั สือพิมพ์ นิตยสาร อินเทอร์เน็ต
หรือส่ืออ่ืน ๆ ท่ีสนใจ จากน้นั อภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอ้ โตแ้ ยง้ เกี่ยวกบั เร่ืองท่ีอ่าน
บนั ทึกช่ือเร่ืองที่อา่ น เรื่องยอ่ และความคิดเห็นของแตล่ ะคนไวเ้ พ่ือนาส่งครู
๕. ครูเลือกนกั เรียน ๓ - ๔ คู่ ใหอ้ อกมานาเสนอการอภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอ้ โตแ้ ยง้ เก่ียวกบั
เร่ืองที่อา่ นใหเ้ พ่อื น ๆ ฟัง จากน้นั เพอื่ น ๆ ร่วมกนั อภิปรายเพ่มิ เติม
ข้ันสรุป
๑. ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี

 การอภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอ้ โตแ้ ยง้ เกี่ยวกบั เรื่องท่ีอา่ นควรเป็ นการแสดง
ความคิดเห็นที่ประกอบดว้ ยเหตุผลที่ถูกตอ้ ง มีคุณธรรม ก่อใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ ผรู้ ับสารและสังคม
ไม่ก่อใหเ้ กิดความขดั แยง้

ส่ือ / แหล่งเรียนรู้
๑. หนงั สือเรียนชุด หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒
๒. หนงั สือ หนงั สือพมิ พ์ นิตยสาร อินเทอร์เน็ต หรือส่ืออื่น ๆ

การวดั ผลและประเมินผล

การวดั และ เครื่องมือวดั ผล เกณฑ์
ประเมินผล วธิ ีการวดั ผล การประเมินผล
จุดประสงค์
ความรู้ความเข้าใจ(K) การตอบคาถาม แบบทดสอบวดั นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย

ก่อนเรียน ร้อยละ ๘๐

ทกั ษะปฏิบัติ(P) ใบงานท่ี๑ ตรวจใบงานท่ี ๑ นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
วดั และประเมินผลเฉล่ีย
ร้อยละ ๘๐

คุณลกั ษณะนิสัย(A) สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
เรียน การเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย
ร้อยละ ๘๐

กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรียนต้งั คาถามจากเร่ืองเพื่อกระตุน้ การเรียนรู้ และมีแนวทางในการอา่ น ช่วยใหเ้ ขา้ ใจเน้ือเรื่อง

ไดช้ ดั เจนยง่ิ ข้ึน

ความคดิ เห็นของครูพเ่ี ลยี้ ง / หรือครูทปี่ รึกษา
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………..
(นางเปรมยดุ า คลงั แสง)

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ท่ี…………..เดือน……………พ.ศ. ……………

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระ / หรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………..
(………………………………)
วนั ท่ี…….. เดือน…………………. พ.ศ. ……

แผนการจัดการเรียนรู้ ๕

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่ือง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๒๐ ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ สรุปความคิด พนิ ิจการอ่าน เวลา ๑ ชั่วโมง

ช้ัน.................................วนั ที.่ ................................................คาบ.............................................

สาระสาคญั
การอ่านจบั ใจความ สรุปความ อธิบายรายละเอียด และแสดงความคิดเห็นเป็นสิ่งสาคญั
ที่จะทาให้การอ่านมีประสิทธิภาพ และเป็นพ้ืนฐานการอา่ นในระดบั ที่ยากข้ึน

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ

แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย

อยา่ งเห็นคุณคา่ และนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๒ จบั ใจความสาคญั สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเร่ืองที่อา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๔ อภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอ้ โตแ้ ยง้ เกี่ยวกบั เรื่องท่ีอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการอา่ น
มาตรฐาน ท ๕.๑ ม. ๒/๑ สรุปเน้ือหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ นในระดบั ที่ยากข้ึน
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. สรุปหลกั การอ่านจบั ใจความ การสรุปความ การอธิบายรายละเอียด และการอภิปรายแสดง
ความคิดเห็น (K)
๒. จบั ใจความสาคญั จากการอา่ นโคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ ง (P)
๓. สรุปความและอธิบายรายละเอียดจากการอ่านโคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ ง (P)
๔. แสดงความคิดเห็นจากการอา่ นโคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ ง (P)
๕. เห็นความสาคญั ของการอ่านจบั ใจความ การสรุปความ การอธิบายรายละเอียด
การแสดงความคิดเห็น และมีมารยาทในการอ่าน (A)

สาระการเรียนรู้
๑. ความรู้ (K)
การอา่ นจบั ใจความ สรุปความ อธิบายรายละเอียด และแสดงความคิดเห็น
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การใหเ้ หตุผล การแกป้ ัญหา การสรุปความรู้
๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสัตยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน

รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ

การบูรณาการสู่อาเซียน
การศึกษาภาษาและวรรณคดีไมใ่ ช่การศึกษาในเชิงสุทรียศาสตร์เทา่ น้นั แตเ่ ป็นการวเิ คราะห์ภาษา

และวรรณคดีในฐานะเป็นตวั บททางวฒั นธรรม โดยศึกษาในลกั ษณะสหวทิ ยาการ และการใชบ้ ริบททาง
สงั คมมาช่วยอธิบาย สามารถแสดงถึงความสัมพนั ธ์ของภาษาและวรรณคดีกบั วฒั นธรรมไดเ้ ป็นอยา่ งดี
กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั นา

๑. ครูแจง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมนกั เรียนทราบวา่ ในการเรียนรู้ซ่ึงนกั เรียน

จะตอ้ งทาดว้ ยตนเองดว้ ยความต้งั ใจ สนใจเอาใจใส่ มีสมาธิ จะทาใหป้ ระสบความสาเร็จทุกกิจกรรม
วธิ ีวดั ผลประเมินผล เกณฑใ์ นการวดั ผลประเมินผล

๒. ทบทวนความรู้ชวั่ โมงที่ผา่ นมา
ข้นั สอน
๑. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี
 เพราะเหตุใดเม่ือนกั เรียนอ่านนวนิยายหรือขา่ วบนั เทิงแลว้ นกั เรียนเขา้ ใจเรื่องราว
และแสดงความคิดเห็นได้
๒. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้ เร่ือง การอ่านจบั ใจความ การสรุปความ การอธิบายรายละเอียด และการ
แสดงความคิดเห็น
๓. ใหน้ กั เรียนอ่านโคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ งแลว้ ทากิจกรรมผ้งึ แตกรัง ซ่ึงมีวธิ ีปฏิบตั ิ ดงั น้ี
๓.๑ ครูกาหนดหวั ขอ้ การทากิจกรรมแลว้ แจง้ ใหน้ กั เรียนทราบ ดงั น้ี

๑. เขียนโคลงสี่สุภาพบาทที่เป็นใจความสาคญั ของแตล่ ะบท
๒. สรุปความจากโคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ ง
๓. อธิบายรายละเอียดของเหตุการณ์ในโคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ ง
๔. แสดงความคิดเห็นวา่ จะนาแบบอยา่ งความจงรักภกั ดีและความเสียสละ
ของสมเด็จพระสุริโยทยั ไปใชใ้ นชีวติ จริงอยา่ งไร
๓.๒ แบ่งนกั เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ คน โดยใหน้ กั เรียนเลือกสมาชิกเองแต่ตอ้ งมีนกั เรียนเก่ง
ปานกลาง และออ่ นรวมอยใู่ นกลุ่มเดียวกนั
๓.๓ แต่ละกลุ่มวางแผนใหเ้ พือ่ นไปทากิจกรรมตามหวั ขอ้ ที่ครูกาหนดไว้ ๔ หวั ขอ้ ขา้ งตน้
ภายในเวลาที่กาหนด
๓.๔ เม่ือหมดเวลาตวั แทนกลบั สู่กลุ่มเดิมเพอ่ื นาส่ิงท่ีไดไ้ ปทาร่วมกบั กลุ่มยอ่ ย
มานาเสนอใหเ้ พอื่ น ๆ ฟัง
๔. ใหน้ กั เรียนเขียนสรุปลงในใบงานที่ ๑ เร่ือง การอา่ นจบั ใจความและแสดงความคิดเห็น จาก
โคลงภาพพระราชพงศาวดาร (ขอ้ ๑) จากน้นั ครูเฉลยคาตอบ

ข้นั สรุป
- ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
 การอา่ นจบั ใจความ สรุปความ อธิบายรายละเอียด และแสดงความคิดเห็น เป็นส่ิงสาคญั
ท่ีจะทาใหก้ ารอ่านมีประสิทธิภาพ และเป็นพ้นื ฐานการอา่ นในระดบั ท่ียากข้ึน

สื่อ / แหล่งเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. หนงั สือเรียนหลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒

การวดั และการประเมินผล เคร่ืองมือวดั ผล เกณฑ์
การประเมินผล
การวดั และ
ประเมนิ ผล วธิ ีการวดั ผล แบบทดสอบวดั นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
จุดประสงค์
ความรู้ความเข้าใจ(K) การตอบคาถาม

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย

ก่อนเรียน ร้อยละ ๘๐

ทกั ษะปฏบิ ัต(ิ P) ใบงาน ตรวจใบงาน นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
วดั และประเมินผลเฉลี่ย
ร้อยละ ๘๐

คุณลกั ษณะนิสัย(A) สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
เรียน การเรียน วดั และประเมินผลเฉล่ีย
ร้อยละ ๘๐

กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรียนต้งั คาถามจากเรื่องเพ่ือกระตุน้ การเรียนรู้ และมีแนวทางในการอา่ น ช่วยใหเ้ ขา้ ใจเน้ือเร่ือง

ไดช้ ดั เจนยงิ่ ข้ึน

ความเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

...........................................................
(นางเปรมยดุ า คลงั แสง)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ที่…….. เดือน…………………. พ.ศ……….

ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

.........................................................
(...........................................)

...............................................................
วนั ที่…….. เดือน…………………. พ.ศ……….

แผนการจัดการเรียนรู้ ๖

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๒

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๒๐ ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ สรุปความคิด พนิ ิจการอ่าน (๒) เวลา ๑ ช่ัวโมง

ช้ัน.................................วนั ท.่ี ................................................คาบ.............................................

สาระสาคัญ
การอา่ นจบั ใจความ สรุปความ อธิบายรายละเอียด และแสดงความคิดเห็นเป็นส่ิงสาคญั ที่จะทาให้

การอ่านมีประสิทธิภาพ และเป็นพ้ืนฐานการอา่ นในระดบั ที่ยากข้ึน
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพือ่ นาไปใชต้ ดั สินใจ

แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิต และมีนิสยั รักการอ่าน
มาตรฐาน ท ๕.๑เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย

อยา่ งเห็นคุณคา่ และนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๒ จบั ใจความสาคญั สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเร่ืองท่ีอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๔ อภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอ้ โตแ้ ยง้ เกี่ยวกบั เรื่องท่ีอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการอา่ น
มาตรฐาน ท ๕.๑ ม. ๒/๑ สรุปเน้ือหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ นในระดบั ที่ยากข้ึน
จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. สรุปหลกั การอา่ นจบั ใจความ การสรุปความ การอธิบายรายละเอียด และการอภิปราย
แสดงความคิดเห็น (K)
๒. จบั ใจความสาคญั จากการอา่ นโคลงพนั ทา้ ยนรสิงห์ถวายชีวติ (P)
๓. สรุปความและอธิบายรายละเอียดจากการอา่ นโคลงพนั ทา้ ยนรสิงห์ถวายชีวติ (P)
๔. แสดงความคิดเห็นจากการอ่านโคลงพนั ทา้ ยนรสิงห์ถวายชีวติ (P)
๕. เห็นความสาคญั ของการอา่ นจบั ใจความ การสรุปความ การอธิบายรายละเอียด การแสดงความ
คิดเห็นและมีมารยาทในการอา่ น (A)

สาระการเรียนรู้
๑. ความรู้
การอา่ นจบั ใจความ สรุปความ อธิบายรายละเอียด และแสดงความคิดเห็น
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ
การสังเคราะห์ การประยกุ ต/์ การปรับปรุง การสรุปความรู้
๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสตั ยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุง่ มนั่ ในการทางาน

มีจิต สาธารณะ

การบูรณาการสู่อาเซียน
การศึกษาภาษาและวรรณคดีไมใ่ ช่การศึกษาในเชิงสุทรียศาสตร์เท่าน้นั แตเ่ ป็นการวเิ คราะห์ภาษา

และวรรณคดีในฐานะเป็นตวั บททางวฒั นธรรม โดยศึกษาในลกั ษณะสหวทิ ยาการ และการใชบ้ ริบททาง
สังคมมาช่วยอธิบาย สามารถแสดงถึงความสัมพนั ธ์ของภาษาและวรรณคดีกบั วฒั นธรรมไดเ้ ป็นอยา่ งดี

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นา
๑. ครูแจง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมนกั เรียนทราบวา่ ในการเรียนรู้ซ่ึงนกั เรียน

จะตอ้ งทาดว้ ยตนเองดว้ ยความต้งั ใจ สนใจเอาใจใส่ มีสมาธิ จะทาใหป้ ระสบความสาเร็จทุกกิจกรรม
วธิ ีวดั ผลประเมินผล เกณฑใ์ นการวดั ผลประเมินผล

๒. นกั เรียนฟังคาช้ีแจงเพ่ิมเติมวา่ ในข้นั เรียนรู้ร่วมกนั ท้งั ช้นั น้ี นกั เรียนจะไดเ้ รียน
ตามเน้ือหาท่ีครูกาหนดใหใ้ นแต่ละชว่ั โมง เพื่อใหท้ ราบหลกั การ แนวคิดเก่ียวกบั เน้ือหาท่ีจะเรียน โดย
นกั เรียนจะตอ้ งต้งั ใจเรียน เม่ือเกิดขอ้ สงสยั หรือตอ้ งการแสดงความคิดเห็นใหย้ กมือก่อน
ท่ีจะอภิปรายหรือซกั ถาม เพื่อใหเ้ กิดความกระจ่าง รู้และเขา้ ใจในเน้ือหาที่เรียนมากข้ึน กิจกรรม

ท่ีนกั เรียนจะไดป้ ฏิบตั ิ ไดแ้ ก่ การศึกษาความรู้เน้ือหาเพมิ่ เติมจากใบความรู้ หนงั สือเรียน และ
เอกสารประกอบอ่ืน ๆ

ข้นั สอน
๑. ใหน้ กั เรียนดูภาพพนั ทา้ ยนรสิงห์แลว้ ร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั ภาพ
๒. ใหน้ กั เรียนจบั คู่กบั เพอื่ นอ่านโคลงพนั ทา้ ยนรสิงห์ถวายชีวติ แลว้ ทากิจกรรมในใบงานที่ ๑
เรื่อง การอ่านจบั ใจความและแสดงความคิดเห็นจากโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (ขอ้ ๒)

ตามประเด็นต่อไปน้ี

• เขียนโคลงส่ีสุภาพบาทท่ีเป็นใจความสาคญั ของแต่ละบท
• สรุปความจากโคลงพนั ทา้ ยนรสิงห์ถวายชีวติ
• อธิบายรายละเอียดของเหตุการณ์ในโคลงพนั ทา้ ยนรสิงห์ถวายชีวติ
• แสดงความคิดเห็นวา่ นกั เรียนจะแสดงความจงรักภกั ดีตอ่ พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ วั ไดอ้ ยา่ งไร

บา้ ง
๓. ใหน้ กั เรียนที่ไดร้ ับเลือกออกมาอา่ นกิจกรรมที่ทาเสร็จแลว้ ใหเ้ พื่อนฟังหนา้ ช้นั เรียน เพอ่ื นและ
ครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง ครูเฉลยแลว้ อธิบายเพิม่ เติม จากน้นั เกบ็ ผลงานของนกั เรียนไปตรวจเป็น
รายบุคคล

ข้ันสรุป
๑. ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี

•การอา่ นจบั ใจความ สรุปความ อธิบายรายละเอียด และแสดงความคิดเห็นเป็ นส่ิง

สาคญั ที่จะทาใหก้ ารอ่านมีประสิทธิภาพ และเป็นพ้นื ฐานการอ่านในระดบั ท่ียากข้ึน
๒. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี

•นกั เรียนจะนาทกั ษะการอ่านจบั ใจความ การสรุปความ การอธิบายรายละเอียด และการแสดง

ความคิดเห็นไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ในสถานการณ์ใดไดบ้ า้ ง

สื่อ / แหล่งเรียนรู้
๑. ภาพ
๒. ใบงาน
๓. หนงั สือเรียน ชุด วรรณคดีและวรรณกรรม ม.๒

การวดั และประเมินผล เคร่ืองมือวดั ผล เกณฑ์
การวดั และ การประเมินผล
ประเมนิ ผล วธิ ีการวดั ผล
แบบทดสอบวดั นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
จุดประสงค์
ความรู้ความเข้าใจ(K) การตอบคาถาม

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย

ก่อนเรียน ร้อยละ ๘๐

ทกั ษะปฏบิ ตั (ิ P) ตรวจผลงาน คะแนนผลงาน นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
วดั และประเมินผลเฉลี่ย
ร้อยละ ๘๐

คุณลกั ษณะนิสัย(A) สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
เรียน การเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย
ร้อยละ ๘๐

กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนแขง่ ขนั อา่ นจบั ใจความ สรุปความ อธิบายรายละเอียด และแสดงความคิดเห็น

สัปดาห์ละ ๑ คร้ัง อาจจดั เป็นกิจกรรมรักการอา่ นของหอ้ งสมุดก็ได้

ความเหน็ /ข้อเสนอแนะของหวั หน้ากล่มุ สาระหรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

...........................................................
(นางเปรมยดุ า คลงั แสง)

หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ที่…….. เดือน…………………. พ.ศ…….

ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.........................................................
(...........................................)
...............................................................

วนั ท่ี…….. เดือน…………………. พ.ศ......

แผนการจัดการเรียนรู้ ๗

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๒

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๒๐ ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ คุณค่าข้อคิดเตือนจิตใจ เวลา ๑ ชั่วโมง

ช้ัน.................................วนั ท่ี.................................................คาบ.............................................

สาระสาคัญ
การอ่านมีความสาคญั และจะเกิดประโยชน์เม่ือผอู้ ่านสามารถประเมินคุณค่าหรือแนวคิดท่ีได้
จากการอ่านและนาไปใชใ้ นการดาเนินชีวิต

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ
แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท ๕.๑เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย

อยา่ งเห็นคุณค่าและนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๗ อ่านหนงั สือ บทความ หรือคาประพนั ธ์อยา่ งหลากหลาย และประเมิน
คุณคา่ หรือแนวคิดที่ไดจ้ ากการอ่าน เพ่ือนาไปใชแ้ กป้ ัญหาในชีวติ
มาตรฐาน ท ๕.๑ ม. ๒/๒ วเิ คราะห์และวจิ ารณ์วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมทอ้ งถ่ินท่ี
อา่ นพร้อมยกเหตุผลประกอบ
มาตรฐาน ท ๕.๑ ม. ๒/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอ่าน
มาตรฐาน ท ๕.๑ ม. ๒/๔ สรุปความรู้และขอ้ คิดจากการอ่านไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อธิบายหลกั การพจิ ารณาคุณคา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรม (K)
๒. อธิบายคุณค่าของโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (P)
๓. สรุปความรู้และขอ้ คิดจากโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (P)
๔. เห็นคุณค่าของโคลงภาพพระราชพงศาวดาร (A)

สาระการเรียนรู้
๑. ความรู้
คุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ
การใหเ้ หตุผล การจดั ระบบความคิดเป็นแผนภาพ การสงั เคราะห์ การแกป้ ัญหา

การประยกุ ต/์ การปรับปรุง การประเมินคา่ การสรุปความรู้
๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสัตยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน

รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ

กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นา
๑. ครูแจง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมนกั เรียนทราบวา่ ในการเรียนรู้ซ่ึงนกั เรียน

จะตอ้ งทาดว้ ยตนเองดว้ ยความต้งั ใจ สนใจเอาใจใส่ มีสมาธิ จะทาใหป้ ระสบความสาเร็จทุกกิจกรรม
วธิ ีวดั ผลประเมินผล เกณฑใ์ นการวดั ผลประเมินผล

๒. ทบทวนความรู้ในชวั่ โมงท่ีแลว้
ข้นั สอน
๑. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี

นกั เรียนคิดวา่ หนงั สือทุกเล่มมีคุณคา่ หรือไม่ เพราะเหตุใด
๒. ใหน้ กั เรียนศึกษาการพจิ ารณาคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมแลว้ ร่วมกนั สนทนาในประเด็น

ตอ่ ไปน้ี • การพจิ ารณาคุณคา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมสามารถพิจารณาไดก้ ี่ดา้ น อะไรบา้ ง (๔ ด้าน

ได้แก่ คุณค่าด้านวรรณศิลป์ คุณค่าด้านแนวคดิ คุณค่าด้านเนื้อหา คุณค่าด้านสังคม)

• คุณคา่ ดา้ นวรรณศิลป์ มีลกั ษณะอยา่ งไร (การใช้ภาษาท่ที าให้ผ้อู ่านได้รับรสทางภาษา)
• คุณคา่ ดา้ นแนวคิดมีลกั ษณะอยา่ งไร (มีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมให้ผ้อู ่านนาไป

ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จริง)
 คุณค่าดา้ นเน้ือหามีลกั ษณะอยา่ งไร (เนื้อความทท่ี าให้ผู้อ่านได้รับความรู้และเกดิ อารมณ์
ความรู้สึก)

 คุณคา่ ดา้ นสงั คมมีลกั ษณะอยา่ งไร (ส่ิงทที่ าให้ผ้อู ่านเข้าใจสภาพความเป็ นอยู่ของสังคมใน
ยคุ น้ัน)

๓. ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ยกตวั อยา่ ง ครูอธิบายเพม่ิ เติม
๔. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม ๖ กลุ่ม ส่งตวั แทนออกมาจบั ฉลากหวั ขอ้ เพ่ือทากิจกรรม ดงั น้ี

กลุ่มท่ี ๑ อธิบายคุณคา่ ดา้ นเน้ือหาของโคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ ง
กลุ่มที่ ๒ อธิบายคุณค่าดา้ นวรรณศิลป์ ของโคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ ง
กลุ่มท่ี ๓ อธิบายคุณคา่ ดา้ นเน้ือหาของโคลงพนั ทา้ ยนรสิงห์ถวายชีวติ
กลุ่มท่ี ๔ อธิบายคุณค่าดา้ นวรรณศิลป์ ของโคลงพนั ทา้ ยนรสิงห์ถวายชีวติ
กลุ่มท่ี ๕ สรุปความรู้และขอ้ คิดจากโคลงพระสุริโยทยั ขาดคอชา้ ง
กลุ่มที่ ๖ สรุปความรู้และขอ้ คิดจากโคลงพนั ทา้ ยนรสิงห์ถวายชีวติ
๕. ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียน ทุกคนร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งและ
แสดง
ความคิดเห็น ครูอธิบายเพมิ่ เติมใหส้ มบูรณ์
๖. ใหน้ กั เรียนทาใบงานท่ี ๒ เรื่อง การประเมินคุณค่าและแนวคิดจากการอา่ น ครูตรวจสอบผลงานของ
นกั เรียนเป็นรายบุคคล
๗. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนนาเร่ืองส้ันมาคนละ ๑ เร่ือง สาหรับใชท้ ากิจกรรมในชวั่ โมงตอ่ ไป
ข้ันสรุป
๑. ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี

• การอา่ นมีความสาคญั และจะเกิดประโยชน์เมื่อผอู้ ่านสามารถประเมินคุณคา่ หรือแนวคิดที่ได้

จากการอา่ นและนาไปใชใ้ นการดาเนินชีวติ

ส่ือ / แหล่งเรียนรู้
๑. ฉลาก
๒. ใบงาน

การวดั และการประเมินผล เครื่องมือวดั ผล เกณฑ์
การประเมินผล
การวดั และ
ประเมินผล วธิ ีการวดั ผล แบบทดสอบวดั นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
จุดประสงค์
ความรู้ความเข้าใจ(K) การตอบคาถาม

ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย

ก่อนเรียน ร้อยละ ๘๐

ทกั ษะปฏิบตั (ิ P) ใบงาน ตรวจใบงาน นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
วดั และประเมินผลเฉล่ีย
ร้อยละ ๘๐

คุณลกั ษณะนิสัย(A) สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
เรียน การเรียน วดั และประเมินผลเฉล่ีย
ร้อยละ ๘๐

กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรียนแบ่งกลุ่มศึกษาสานวนและกลวธิ ีการประพนั ธ์อยา่ งอิสระ มีการวางแผน แบ่งงานกนั

ภายในกลุ่ม ฝึกการพูด นาเสนอ เพ่ือนในกลุ่มช่วยแนะนาและเรียนรู้ร่วมกนั ทาใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ
ง่ายข้ึน ครูอธิบายเพ่มิ เติมใหเ้ ขา้ ใจมากยง่ิ ข้ึน

ความเห็น/ข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มสาระหรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

...........................................................
(นางเปรมยุดา คลงั แสง)

หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ท่ี…….. เดือน…………………. พ.ศ

ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
.........................................................
(...........................................)
...............................................................

วนั ที่…….. เดือน…………………. พ.ศ

แผนการจัดการเรียนรู้ ๘

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๒

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่ือง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ พฒั นาปัญญาด้วยหนังสือ เวลา ๑ ชั่วโมง

ช้ัน.................................วนั ที่.................................................คาบ.............................................

สาระสาคัญ
การอ่านทาใหม้ ีความรู้และความคิดกวา้ งไกล ความรู้และความคิดสามารถสะสมไดต้ ลอดชีวติ

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ

แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอ่าน
มาตรฐาน ท ๕.๑เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย

อยา่ งเห็นคุณคา่ และนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ม. ๒/๗ อ่านหนงั สือ บทความ หรือคาประพนั ธ์อยา่ งหลากหลาย และ

ประเมินคุณค่าหรือแนวคิดท่ีไดจ้ ากการอา่ น เพ่ือนาไปใชแ้ กป้ ัญหาในชีวติ
มาตรฐานท่ี ๕.๑ ม. ๒/๒ วเิ คราะห์และวจิ ารณ์วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมทอ้ งถิ่นท่ี

อา่ น พร้อมยกเหตุผลประกอบ
มาตรฐาน ท ๕.๑ ม. ๒/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน
มาตรฐาน ท ๕.๑ ม. ๒/๔ สรุปความรู้และขอ้ คิดจากการอ่านไปประยกุ ตใ์ ชช้ ีวิตจริง

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. สรุปหลกั การพิจารณาคุณคา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรม (K)

๒. อธิบายคุณค่าของเรื่องท่ีอา่ น (P)
๓. สรุปความรู้และขอ้ คิดจากเร่ืองท่ีอ่าน (P)
๔. เห็นคุณคา่ ของการอา่ นและมีมารยาทในการอ่าน (A)

สาระการเรียนรู้

๑. ความรู้
คุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม

๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
การใหเ้ หตุผล การจดั ระบบความคิดเป็นแผนภาพ การสังเคราะห์ การประยกุ ต/์ การปรับปรุง

การประเมินค่า การสรุปความรู้

๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุง่ มนั่ ในการทางาน
กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั นา
๑. ครูแจง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมนกั เรียนทราบวา่ ในการเรียนรู้ซ่ึงนกั เรียน

จะตอ้ งทาดว้ ยตนเองดว้ ยความต้งั ใจ สนใจเอาใจใส่ มีสมาธิ จะทาใหป้ ระสบความสาเร็จทุกกิจกรรม
วธิ ีวดั ผลประเมินผล เกณฑใ์ นการวดั ผลประเมินผล

๒. ทบทวนความรู้ชว่ั โมงท่ีผา่ นมา
ข้นั สอน

๑. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี

 ความคิดของนกั เรียนเติบโตข้ึนจากส่ิงใดบา้ ง
๒. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั ทบทวนความรู้ เร่ือง การพิจารณาคุณคา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรม
๓. ใหน้ กั เรียนจบั คูก่ บั เพอ่ื นนาเรื่องส้นั มาแลกกนั อ่านแลว้ เลือกเรื่องส้นั คู่ละ ๑ เรื่อง จากน้นั
พจิ ารณาตามหวั ขอ้ ต่อไปน้ี

• คุณค่าของเรื่อง
• ความรู้ที่ไดจ้ ากเรื่อง
• ขอ้ คิดท่ีไดร้ ับจากเร่ือง
• แนวทางการนาขอ้ คิดไปใชใ้ นชีวติ จริงและผลท่ีเกิดข้ึน

๔. ใหน้ กั เรียนแต่ละคู่ออกมานาเสนอการประเมินคุณค่าและแนวคิดของเรื่องส้นั หนา้ ช้นั เรียน
เพอื่ น ๆ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็น ครูอธิบายเพิ่มเติมและใหค้ าชมเชย

ข้ันสรุป
- ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ีคือ การอา่ นทาใหม้ ีความรู้และความคิดกวา้ งไกล
ความรู้และความคิดสามารถสะสมไดต้ ลอดชีวติ

ส่ือ / แหล่งเรียนรู้
เรื่องส้ัน

การวดั และประเมินผล

การวดั และการประเมนิ ผล

การวดั และ เครื่องมือวดั ผล เกณฑ์
ประเมนิ ผล วธิ ีการวดั ผล การประเมินผล
จุดประสงค์
ความรู้ความเข้าใจ(K) การตอบคาถาม แบบทดสอบวดั นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร

ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน วดั และประเมินผลเฉล่ีย

ก่อนเรียน ร้อยละ ๘๐

ทกั ษะปฏบิ ตั ิ(P) ใบงาน ตรวจใบงาน นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
วดั และประเมินผลเฉล่ีย
ร้อยละ ๘๐

คุณลกั ษณะนิสัย(A) สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
เรียน การเรียน วดั และประเมินผลเฉล่ีย
ร้อยละ ๘๐

กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนร่วมกิจกรรมส่งเสริมการอา่ นโดยใหน้ กั เรียนเลือกอา่ นหนงั สือคนละ ๑ เล่ม
แลว้ ประเมินคุณคา่ และแนวคิดของหนงั สือเล่มน้นั ผลดั กนั มานาเสนอหนา้ ช้นั เรียนวนั ละ ๑ คน หรือให้
นกั เรียนนาเสนอดว้ ยการเขียนแลว้ นาไปติดบนป้ายนิเทศ

ความเหน็ /ข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มสาระหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

...........................................................
(นางเปรมยดุ า คลงั แสง)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ที่…….. เดือน…………………. พ.ศ

ความเหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.........................................................
(...........................................)

...............................................................
วนั ที่…….. เดือน…………………. พ.ศ........

แผนการจัดการเรียนรู้ ๙

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ ลายมือสวยด้วยความต้งั ใจ เวลา ๑ ช่ัวโมง

ช้ัน.................................วนั ที.่ ................................................คาบ.............................................

สาระสาคัญ

การเขียนดว้ ยลายมือตอ้ งเขียนตวั บรรจงใหถ้ ูกตอ้ ง สวยงาม และอ่านง่ายเพราะจะทาใหก้ ารส่ือสาร

สัมฤทธิผล

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ และเขียนเร่ืองราว ใน

รูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

ตวั ชี้วดั

มาตรฐาน ท ๒.๑ ม. ๒/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงคร่ึงบรรทดั

มาตรฐาน ท ๒.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการเขียน

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑. อธิบายหลกั การคดั ลายมือ (K)

๒. คดั ลายมือตวั บรรจงคร่ึงบรรทดั (P)

๓. เห็นคุณค่าของลายมือที่สวยงาม และมีมารยาทในการเขียน (A)

สาระการเรียนรู้

๑. ความรู้

การคดั ลายมือ

๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ

การใหเ้ หตุผล การสังเคราะห์ การปฏิบตั ิ/การสาธิต การแกป้ ัญหา การประยกุ ต/์ การ

ปรับปรุง การประเมินค่า การสรุปความรู้

๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ซ่ือสัตยส์ ุจริต มีวินยั ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน รักความเป็นไทย

การบูรณาการสู่อาเซียน
การศึกษาภาษาและวรรณคดีไมใ่ ช่การศึกษาในเชิงสุทรียศาสตร์เทา่ น้นั แต่เป็นการวเิ คราะห์ภาษา

และวรรณคดีในฐานะเป็นตวั บททางวฒั นธรรม โดยศึกษาในลกั ษณะสหวทิ ยาการ และการใชบ้ ริบททาง
สงั คมมาช่วยอธิบาย สามารถแสดงถึงความสมั พนั ธ์ของภาษาและวรรณคดีกบั วฒั นธรรมไดเ้ ป็นอยา่ งดี

กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั นา
๑. ครูแจง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมนกั เรียนทราบวา่ ในการเรียนรู้ซ่ึงนกั เรียน
จะตอ้ งทาดว้ ยตนเองดว้ ยความต้งั ใจ สนใจเอาใจใส่ มีสมาธิ จะทาใหป้ ระสบความสาเร็จทุกกิจกรรม
วธิ ีวดั ผลประเมินผล เกณฑใ์ นการวดั ผลประเมินผล
๒. ทบทวนความรู้ชวั่ โมงที่ผา่ นมา
ข้นั สอน
๑. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี

ลายมือสวยเป็นอยา่ งไร
๒. ใหน้ กั เรียนอาสาสมคั ร ๔-๕ คน ออกมาเขียนขอ้ ความใดก็ไดบ้ นกระดาน โดยเขียนใหส้ วยงามที่สุด
ใหเ้ พ่อื น ๆ สังเกตวธิ ีเขียนและลกั ษณะตวั อกั ษรของแตล่ ะคน แลว้ ช่วยกนั แสดงความคิดเห็น
๓. ใหน้ กั เรียนศึกษาความรู้ เร่ือง การคดั ลายมือ แลว้ ร่วมกนั สรุปความเขา้ ใจ
๔. ใหน้ กั เรียนคดั ลายมือเป็ นชื่อและนามสกุลของตนเองลงในแถบกระดาษท่ีครูแจกให้ แลว้
แลกเปลี่ยนกนั ประเมินผลงาน
๕. ใหน้ กั เรียนทาใบงานที่ ๓ เรื่อง การคดั ลายมือ ครูตรวจสอบผลงานของนกั เรียนเป็นรายบุคคล
แลว้ คดั เลือกผลงานยอดเยย่ี มมาจดั แสดงบนป้ายนิเทศ
๖. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเก่ียวกบั วธิ ีการพฒั นาลายมือและความสมั พนั ธ์
ของลายมือท่ีสวยงาม
๗. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนไปท่องจาโคลงบทท่ีเลือกมาคดั ลายมือเพ่อื ทากิจกรรมในชวั่ โมงต่อไป
ข้นั สรุป
ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้เก่ียวกบั การเขียนดว้ ยลายมือน้นั ตอ้ งเขียนตวั บรรจงใหถ้ ูกตอ้ ง
สวยงาม และอ่านง่าย เพราะจะทาใหก้ ารสื่อสารสมั ฤทธิผล

ส่ือ / แหล่งเรียนรู้
๑. แถบกระดาษ ๒. ใบงาน

การวดั และการประเมินผล เครื่องมือวดั ผล เกณฑ์
การวดั และ การประเมินผล
ประเมินผล วธิ ีการวดั ผล
แบบทดสอบวดั นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
จุดประสงค์
ความรู้ความเข้าใจ(K) การตอบคาถาม

ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย

ก่อนเรียน ร้อยละ ๘๐

ทกั ษะปฏิบตั (ิ P) ใบงาน ตรวจใบงาน นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
วดั และประเมินผลเฉล่ีย
ร้อยละ ๘๐

คุณลกั ษณะนิสัย(A) สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร

เรียน การเรียน วดั และประเมินผลเฉล่ีย

ร้อยละ ๘๐

กจิ กรรมเสนอแนะ

นกั เรียนแบ่งกลุ่มศึกษาสานวนและกลวธิ ีการประพนั ธ์อยา่ งอิสระ มีการวางแผน แบ่งงานกนั

ภายในกลุ่ม ฝึกการพูด นาเสนอ เพ่ือนในกลุ่มช่วยแนะนาและเรียนรู้ร่วมกนั ทาใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ

ง่ายข้ึน ครูอธิบายเพ่มิ เติมใหเ้ ขา้ ใจมากยง่ิ ข้ึน

ความเห็น/ข้อเสนอแนะของหวั หน้ากล่มุ สาระหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

...........................................................
(นางเปรมยุดา คลงั แสง)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ท่ี…….. เดือน…………………. พ.ศ

ความเหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.........................................................
(...........................................)

...............................................................
วนั ที่…….. เดือน…………………. พ.ศ. ……

แผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๒

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ โคลงเรื่องพระราชพงศาวดาร เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ราลกึ ประวตั ิศาสตร์ เวลา ๑ ช่ัวโมง

ช้ัน.................................วนั ท่.ี ................................................คาบ.............................................

สาระสาคญั
การศึกษาโคลงภาพพระราชพงศาวดารเพื่อใหเ้ ห็นคุณคา่ ของวรรณคดีที่จารึกประวตั ิศาสตร์ไทย ปลูกฝัง
ความรักชาติและสร้างแรงจูงใจในการแสวงหาความรู้เพ่ิมเติมเกี่ยวกบั ประวตั ิศาสตร์ไทย

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย
อยา่ งเห็นคุณค่าและนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง
ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ท ๕.๑ ม. ๒/๔ สรุปความรู้และขอ้ คิดจากการอ่านไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อธิบายขอ้ มูลที่ไดจ้ ากการศึกษาและสืบคน้ แหล่งขอ้ มูลต่าง ๆ (K)
๒. ศึกษาและสืบคน้ ขอ้ มูลตามวตั ถุประสงค์ (P)
๓. กระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้ (A)

สาระการเรียนรู้
๑. ความรู้
หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ
การปฏิบตั ิ/การสาธิต การแกป้ ัญหา การสรุปความรู้
๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทางาน รักความเป็ นไทย

การบูรณาการสู่อาเซียน
การศึกษาภาษาและวรรณคดีไม่ใช่การศึกษาในเชิงสุทรียศาสตร์เทา่ น้นั แต่เป็นการวเิ คราะห์ภาษา

และวรรณคดีในฐานะเป็นตวั บททางวฒั นธรรม โดยศึกษาในลกั ษณะสหวทิ ยาการ และการใชบ้ ริบททาง
สังคมมาช่วยอธิบาย สามารถแสดงถึงความสมั พนั ธ์ของภาษาและวรรณคดีกบั วฒั นธรรมไดเ้ ป็นอยา่ งดี

กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั นา
๑. ครูแจง้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมนกั เรียนทราบวา่ ในการเรียนรู้ซ่ึงนกั เรียน

จะตอ้ งทาดว้ ยตนเองดว้ ยความต้งั ใจ สนใจเอาใจใส่ มีสมาธิ จะทาใหป้ ระสบความสาเร็จทุกกิจกรรม
วธิ ีวดั ผลประเมินผล เกณฑใ์ นการวดั ผลประเมินผล

๒. ทบทวนความรู้ชวั่ โมงที่ผา่ นมา
ข้นั สอน
๑. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี
 วรรณคดีสัมพนั ธ์กบั ประวตั ิศาสตร์อยา่ งไร
๒. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ ๘ - ๑๐ คน โดยนบั เลข คนที่นบั เลขต่อกนั จะไดอ้ ยู่
กลุ่มเดียวกนั
๓. ใหน้ กั เรียนนาขอ้ มูลท่ีไปศึกษาและสืบคน้ ซ่ึงครูมอบหมายในชวั่ โมงท่ีแลว้ มาแลกเปลี่ยนกนั ภายใน
กลุ่ม จากน้นั ร่วมกนั สรุปเป็นความรู้ของกลุ่ม
๔. ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนอยา่ งนอ้ ย ๓ คน ออกมานาเสนอความรู้ของกลุ่ม
หนา้ ช้นั เรียน นกั เรียนสามารถนาสื่อต่าง ๆ มาประกอบการพูดได้
๕. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากการที่ไดไ้ ปศึกษาความรู้และสืบคน้ ขอ้ มูลทาง
ประวตั ิศาสตร์
๖. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนเลือกอ่านวรรณกรรมที่มีคุณค่า ไดแ้ ก่ สี่แผน่ ดิน รัตนโกสินทร์
และทวภิ พ โดยเลือกอา่ นตามความสนใจ ๑ เรื่อง เพ่ือนามาทากิจกรรมในชวั่ โมงตอ่ ไป
ข้นั สรุป
ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
 การศึกษาโคลงภาพพระราชพงศาวดารเพื่อใหเ้ ห็นคุณค่าของวรรณคดีที่จารึก
ประวตั ิศาสตร์ไทย ปลูกฝังความรักชาติและสร้างแรงจูงใจในการแสวงหาความรู้เพ่มิ เติมเกี่ยวกบั
ประวตั ิศาสตร์ไทย

ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ เคร่ืองมือวดั ผล เกณฑ์
๑. หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ การประเมินผล

๒. อินเทอร์เน็ต แบบทดสอบวดั นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร

การวดั และประเมินผล
การวดั และการประเมนิ ผล

การวดั และ
ประเมินผล วธิ ีการวดั ผล
จุดประสงค์
ความรู้ความเข้าใจ(K) การตอบคาถาม

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย

ก่อนเรียน ร้อยละ ๘๐

ทกั ษะปฏบิ ัติ(P) ใบงาน ตรวจใบงาน นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
วดั และประเมินผลเฉลี่ย
ร้อยละ ๘๐

คุณลกั ษณะนิสัย(A) สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ าร
เรียน การเรียน วดั และประเมินผลเฉลี่ย
ร้อยละ ๘๐

กจิ กรรมเสนอแนะ
ครูควรจดั ให้นกั เรียนไปทศั นะศึกษาอุทยานประวตั ิศาสตร์ในจงั หวดั ต่าง ๆ ตามความเหมาะสม

ไดแ้ ก่
 อุทยานประวตั ิศาสตร์สุโขทยั
 อุทยานประวตั ิศาสตร์พระนครศรีอยธุ ยา

 อุทยานประวตั ิศาสตร์กาแพงเพชร
 อุทยานประวตั ิศาสตร์พมิ าย (จงั หวดั นครราชสีมา)
 อุทยานประวตั ิศาสตร์ศรีเทพ (จงั หวดั เพชรบูรณ์)
 อุทยานประวตั ิศาสตร์พระนครคีรี (จงั หวดั เพชรบุรี)
 อุทยานประวตั ิศาสตร์ภูพระบาท (จงั หวดั อุดรธานี)

ความเหน็ /ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ สาระหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

……………………………………………
(นางเปรมยดุ า คลงั แสง)

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ท่ี…….. เดือน…………………. พ.ศ

ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................

..............................
(...........................................)
....................................................
วนั ที่…….. เดือน…………………. พ.ศ