BUKU LOG KADET REMAJA SEKOLAH

KADET REMAJA SEKOLAH (KRS)
CUP2011

BUKU LOG

PENSYARAH : ENCIK SHAHARUDIN BIN OTHMAN

NUUR RIFHAN BINTI MOHD KHALID
D20201094829

1.0 BIODATA DIRI

Nama penuh: Nuur Rifhan Binti Mohd Khalid
Nombor matrik: D20201094829
Nombor telefon: 0182013204
Alamat: Lot 4052-A Jalan HJ Abdul Latif off Jalan Kerayong, KG Bukit Kapar, 42200 Kapar,
Selangor Darul Ehsan
Semester: 2
Bidang pengajian: Ijazah Sarjana Muda Bahasa Arab dengan Pendidikan
Fakulti: Fakulti Bahasa dan Komunikasi (FBK)
E-mel: [email protected]

2.0 SEJARAH KADET REMAJA SEKOLAH

Kadet Remaja Sekolah telah diluluskan penubuhannya di sekolah-sekolah oleh Jemaah Menteri
pada 18 Januari 1995. Pelancaran penubuhannya disempurnakan oleh Menteri Pendidikan
Malaysia pada masa itu, iaitu YB Dato’ Seri Najib bin Tun Haji Abdul Razak pada 20 Jun 1995
di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Kuala Lumpur. Dalam tahun yang sama pada bulan
November – Disember seramai 300 orang guru telah dilatih sebagai jurulatih Kadet Remaja
Sekolah di peringkat sekolah. Kursus-kursus ini telah diadakan di Pusat-pusat Kokurikulum
Bachok (Kelantan), Singkir (Kedah), Bukit Kolah (Terengganu) dan Santubong (Sarawak).
Jabatan- Jabatan Pendidikan Negeri kemudiannya diminta untuk menjalankan kursus yang
sama bagi menyediakan jurulatih di peringkat sekolah.

SEJARAH KADET REMAJA SEKOLAH (KRS)

(Pengasas Kadet Remaja Sekolah Mejar Muhammad Thani bin Sha'aban)

Kadet Remaja Sekolah atau singkatannya lebih dikenali sebagai KRS diasaskan oleh Encik
Muhammad Thani Bin Shaaban di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong, Kuala
Lumpur pada 27 Jun 1987 iaitu kira-kira 34 tahun yang lalu. Nama asal pasukan ini ialah Kadet
Putera Islam Malaysia (KPIM) iaitu pasukan beruniform kepada Persatuan Pelajar- Pelajar
Islam SMRA (PERWIRA) dengan matlamatnya Ilmu, Iman dan Amal. Bilangan ahlinya
seramai 20 orang pelajar yang terdiri daripada pelajar tingkatan satu dan dua.

Cogan kata Ilmu, Iman dan Amal mempunyai maksud yang tertentu.Ilmu bermaksud asas
keintelektualan dan ketrampilan ahli Kadet Remaja Sekolah. Iman membawa ertik eimanan
yang mendalam merupakan asas pembinaan diri manakala amal merupakan penghayatan dan
perlakuan gaya hidup sihat yang berterusan merupakan natijah daripada kekuatan intelektual
dan disiplin diri.

Aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan adalah berteraskan Islam sebagai cara kehidupan iaitu ad-
deen. KPIM bernaung di bawah Kementerian Pendidikan pada 10 Ogos 1993. Kesannya,
sebuah jawatankuasa telah dibentuk untuk menyediakan kertas cabinet pada tahun 1993.
Cadangkan nama untuk pasukan ini telah dikemukakan oleh jawatankuasa yang telah dilantik.
Pada mulanya, nama yang dicadangkan ialah Kadet Putera-Puteri Islam (KPIM) namun telah
diubah kepada Kadet Remaja Islam (KRIS).

Pada tahun yang sama, nama pasukan ini telah ditukar dengan nama Kadet Remaja Sekolah
iaitu KRS oleh Tan Sri Datuk Dr. Wan Mohd Zahid. Keahliannya lebih terbuka kepada semua
pelajar tidak mengira kaum dan agama. Oleh itu, upacara pelancarannya telah dilakukan oleh
Menteri Pendidikan Malaysia pada masa itu iaitu Dato’ Seri Mohd Najib Tun HJ Abdul Razak
pada 20 Jun 1995.

PERLEMBAGAAN

Nama dan alamat berdaftar
1.1 Pasukan Pakaian Seragam ini dikenali dengan nama Kadet Remaja Sekolah atau
ringkasnya KRS bagi Sekolah Menengah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah ( TKRS )
bagi Sekolah Rendah

1.2 Alamat berdaftar atau alamat KRS & TKRS
a) Peringkat Kebangsaan:
Bahagian Sekolah, Jabatan Sekolah,
Kementerian Pelajaran Malaysia,
Aras 3 & 4 , Blok E2
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Kuala Lumpur

b) Peringkat Negeri:
Jabatan Pelajaran Negeri berkenaan

c) Peringkat Daerah:
Pejabat Pelajaran Daerah berkenaan

d) Peringkat Sekolah:
Sekolah berkenaan.

e) Atau di tempat lain dalam Malaysia sebagaimana yang ditentukan oleh Jawatankuasa
KRS/TKRS dari semasa ke semasa.

TUJUAN
➢ Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki
ketrampilan diri, berdaya, saing, kreatif serta inovatif dalam menghadapi pelbagai
cabaran kehidupan.

➢ Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti salah guna dadah,
budaya

➢ lepak dan juvana.

➢ Mempelbagaikan kegiatan pasukan beruniform di sekolah bagimenyediakan pelajar-
pelajar

➢ memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan
memimpin.

➢ Membina generasi pelajar patriotik yang menjiwai semangat cintakan agama, bangsa
dan

➢ Negara Malaysia.

➢ Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan
mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan
hidup bermasyarakat dan bernegara.

➢ Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan mengenai isu-isu
semasa di kalangan pelajar serta berkeupayaan untuk bertindak sewajarnya.

LOGO

1. Perisai melambangkan benteng ketahanan diri daripada genjala yang tidak sihat.
2. Bulan dan bintang melambangkan Agama Islam sebagai agama rasmi Negara Malaysia.
3. Dua tangkai padi bersilang melambangkan resmi padi iaitu berilmu dan berketrampilan serta
matang dan rasional dalam semua tindakan.
4. Buku yang terbuka dan rehal melambangkan peranan institusi pendidikan yang
mementingkan tradisi ilmu untuk semua tanpa mengira keturunan dan kaum, agama dan latar
belakang budaya ke arah melahirkan bangsa Malaysia selaras dengan Falsafah Pendidikan
Negara.
5. Warna hijau melambangkan alam sekitar yang sihat.
6. Warna merah melambangkan keperwiraan dan sedia berjuang mempertahankan
negara yang tercinta.
7. Warna kuning melambangkan warna diraja yang menjadi tonggak kedaulatan Negara
Malaysia.
8. Warna putih melambangkan keikhlasan serta kesucian.

BENDERA KRS

1. Warna Hijau melambangkan:
• Tunas muda/remaja yang masih boleh dibentuk.
• Laluan hidup yang jelas untuk masa depan.
• Alam sekitar merupakan sebahagian daripada kurikulum KRS/TKRS.

2. Cogan kata KRS ’ ILMU IMAN AMAL’:-
• ILMU : Asas keintelektualan dan ketrampilan ahli KRS/TKRS.
• IMAN : Keimanan yang mendalam merupakan asas pembinaan diri.
• AMAL: Penghayatan dan perlakuan gaya hidup sihat yang berterusan merupakan natijah
daripada kekuatan intelektual dan disiplin diri.

LAGU KRS

Kadet Remaja Sekolah
Menuju satu ikatan bersaudara
Bersatu menjulang keamanan negara
Menjayakan Ilmu, Iman dan Amal

Marilah kita membina peribadi
Membentuk insan yang kreatif

Ke arah kecemerlangan diri
Sepanjang masa yang berterusan

Remaja, sambutlah cabaran
Menjadi bangsa Malaysia

Maju dan cemerlang
Remaja berwawasan
Jangan kita lupa kepada pencipta

Remaja, hayati budaya
Ilmu, Iman dan Amal
Kekalkan di hati dan jiwamu
Wawasan Kadet Remaja Sekolah

Lagu: Mejar Muhammad Thani B. Shaaban
Lirik: Left. Ustaz Roslan B. Abd. Rahman
Muzik: Bah. Teknologi Pendidikan, Kementerian Pend. Malaysia

KEAHLIAN

(Sumber: Google)

1. Keahlian KRS dan TKRS terbuka kepada semua pelajar di sekolah kerajaan dan
bantuan kerajaan.

2. Keahlian bagi KRS adalah murid-murid sekolah menengah.
3. Keahlian bagi TKRS adalah terbuka untuk murid sekolah rendah tahap 2 (tahun 4

hingga 6).
4. Ahli bersekutu KRS dan TKRS terbuka kepada semua pelajar yang menuntut di

institusi pendidikan selain yang dinyatakan di atas.
5. KRS dan TKRS yang dianggotai oleh ahli bersekutu diurus dan dibiayai oleh institusi

di mana KRS dan TKRS ditubuhkan.
6. Keahlian KRS dan TKRS lucut serta-merta apabila pelajar itu berhenti atau

diberhentikan daripada menjadi pelajar berdaftar di sekolah atau institusi seperti
dinyatakan di atas.
7. Ahli KRS dan TKRS yang bertukar ke sekolah atau negeri lain, keahlian asal masih
diterima pakai.

SUKATAN LATIHAN KRS

DISIPLIN DAN KEROHANIAN

MATLAMAT
Melahirkan generasi pelajar yang cintakan negara, mempunyai disiplin diri yang kental,
berpegang teguh kepada ajaran agama serta sanggup berbakti kepada masyarakat yang
memerlukan khidmat dan bimbingan.

OBJEKTIF

a. Melahirkan pelajar yang bersemangat patriotik yang cintakan bangsa dan negara.

b. Menyediakan generasi pelajar yang mempunyai disiplin yang tinggi serta mempunyai daya
juang, daya tahan, daya saing dan daya saing dalam menghadapi cabaran yang mendatang.

c. Membina generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan
akhlak Islam serta memberi sumbangan ke arah hidup berkeluarga, bermasyarakat dan
bernegara.

1. KETATANEGARAAN

TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3
TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 & 3 TINGKATAN 4& 5

a. Lambang Negara a. Jemaah Kabinet a. Biodata Perdana Menteri
b. Bendera Malaysia i. Nama dan Jawatan i. Menulis rencana
c. Lagu Kebangsaan dan ii. Syarahan
b. Sultan-sultan
Negeri berkenaan i. Nama-nama Sultan b. Wawasan Perdana Menteri
d. Lambang dan Bendera i. Esei
c. Memahami Falsafah ii. Syarahan
Negeri Pendidikan Negara
e. Rukun Negara c. Mengenali Institusi dan
f. Lagu-lagu Patriotik d. Memahami dan Peranannya
g. Lagu KRS mengenali i. Jabatan/ Majlis Agama
h. Berlari sambil kebudayaan Melayu Islam
serta lain-lain kaum. ii. Pusat Islam
menyanyikan lagu iii. Universiti Islam
larian KRS dan langkah e. Lagu-lagu Patriotik iv. Lembaga Urusan
KRS Tabung Haji
v. Majlis Fatwa Negara
vi. Baitulmal
vii Mahkamah Syariah
viii. Maktab Perguruan
Islam
ix. Angkatan Belia Islam
x. Persatuan Ulama’

d. Mengenal tokoh ulama
tempatan dan luar negara.

e. Mengenal tokoh-tokoh
pejuang kemerdekaan

f. Lagu-lagu Patriotik

2. KEROHANIAN

a. Kelas Fardhu Ain h. Kebudayaan Islam
b. Bacaan Yasin i. Nasyid
c. Marhaban dan Berzanji ii. Syair
d. Usrah iii. Sajak dan lain-lain
e. Tamrin
f. Kursus Kefahaman Islam i. Ceramah Agama
g. Hafalan doa-doa j. Akhlak
kehidupan seharian dalam k. Kisah-kisah Sahabat Nabi SAW

3. PENGURUSAN DAN GAYA DIRI

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5
TINGKATAN 2
&3

a. Tanggungjawab a. Pemilihan a. Tatatertib sebagai tetamu
terhadap diri dan
keluarga pakian i. Adab sebagai tetamu
i. Memelihara kesihatan
tubuh badan i. Majlis ii. Adab menjadi tuan
ii. Penjagaan keluarga rasmi/formal rumah

ii. Majlis tidak iii. Adab
rasmi/informal semasa

bersukan menghadiri jamuan

b. Mengurus tempat iii. Etika makan
kediaman
i. Susun atur peralatan berpakaian dalam iv. Perkara-perkara yang
rumah
ii. Keselamatan di rumah Islam perlu dielakkan semasa

c. Adab bergaul b. Peranggu Meja makan di majlis jamuan.
i. Keluarga
ii. Jiran tetangga i. Alatan b. Etika makan secara Islam
iii. Guru/rakan peranggu meja c. Adab makan di dalam
iv. Majlis rasmi
v. Batas-batas pergaulan ii. Sajian pelbagai jenis jamuan
secara tradisional

iii. Sajian i. Makan cara Melayu
secara cina ii. Makan cara Barat

iv. Sajian iii. Makan cara Koktel
secara barat iv. Makan cara Buffet
v. Makan di kantin
v. Sajian
secara ”buffet”

c. Etika di meja
makan

i. Cara
memegang pisau

dan garpu

ii. Cara
meletakkan sudu,

garpu dan
pisau selepas

makan.

4. PENDIDIKAN MORAL – Ahli bukan beragama Islam

TAHAP 1 – TAHAP 2– TINGKATAN TAHAP 3 – TINGKATAN 4 & 5
2&3
TINGKATAN 1

a. Buat baik dibalas baik a. Sultan Alaudin Riayat Penghayatan Nilai-Nilai Murni

b. Waspada sebelum Shah Tahap 1 & 2

b. Sesal kemudian tidak
kena

c. Kesetiaan kepada berguna

negara c. Mengawal pemikiran,

d. Sahabat setia pertuturan dan
e. Teguran membina perlakuan.
f. Balasan jujur
d. Etika perniagaan yang
baik

g. Berakit-rakit e. Pengorbanan kaum ibu

h.Contohi Labah-labah f. Fikir sebelum bertindak

i. Kalau Cermat Tentu g. Kebebasan dalam sistem

Selamat demokrasi

j. Budi Bahasa h. Pentingnya
keselamatan

jalan raya

i. Biar lambat asalkan
selamat

j. Bukit sama didaki lurah

sama dituruni.

KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN

MATLAMAT
Melahirkan generasi pelajar yang sihat dari segi fizikal, mental, mempunyai daya
tahan, berpotensi dan berketerampilan malah mampu menghindarkan diri dari
gejala sosial yang buruk dengan menjadikan budaya timur sebagai tatacara
hidup.

OBJEKTIF
a. Melahirkan insan yang sihat fizikal dan mental.
b. Memupuk bakat serta menggalakkan potensi yang sedia dan mampu
memenuhi masa lapang dengan aktiviti yang berfaedah.

c. Mengurangkan ketegangan fikiran dan mampu menyelesaikannya secara bijaksana.

1. KAWAD

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TAHAP 3 –

TINGKATAN 2 & 3 TINGKATAN 4 & 5

a.Asas Kawad a. Memberi perintah a.Kawad perseorangan
i.Kawad Am
kawad i. Melakukan semua
• Masuk barisan
• Paraskan barisan i. Kumpulan jenis Kawad
• Kanan lurus masing- b.Perintah Kawad

masing i.Sebagai Ketua

b. Kawat Perhimpunan

• Senang diri c. Hormat Ke c.Mengurus Perhimpunan

• Sedia hadapan d.Kawad Formasi

• Buka dan Tutup barisan Hormat

• Ke kanan dan d. Hormat Ke Kanan

Ke Kiri Pusing Hormat

• Langkah e. Hormat Ke Kiri
hadapan,

belakang, kiri, kanan Hormat

• Hentak kaki f. Hormat selaku terima
sijil

b. Kawad berjalan
• Mulakan kaki kanan
• Tabik hormat

c. Kawad membawa
bendera

d. Menaik dan
menurunkan bendera

2. PERKHEMAHAN

TAHAP 1 – TAHAP 2– TINGKATAN 2 TAHAP 3 – TINGKATAN 4
&3 &5
TINGKATAN 1

a. Definisi a. Kraf perkhemahan a.Kraf perkhemahan

b. Mendirikan khemah i. Gajet lanjutan

c. Memilih Tapak b. Beg Galas b. Lanjutan Tahap 1 & 2

Khemah i. Kaedah memikul beg c. Sanitasi
d. Perlindungan galas
c. Jenis-jenis unggun api
semulajadi d. Dapur
e. Perhubungan
f. Punca air i. Jenis-jenis dapur
g. Kebersihan e. Memasang api
h. Keselamatan f. Memasak
i. Konservasi
j. Kegiatan di kawasan i. Teknik memasak
ii.Praktikal memasak
perkhemahan iii.Nasi, ikan goreng,
k. Etika perkhemahan sayur dan teh
l. Memotong kayu iv.Lain-lain masakan
m. Beg Galas ringan
n. Kaedah mengisi v. Pertandingan memasak

”Rucksack”

o. Jenis-jenis khemah

p. Cara penjagaan
khemah

3. IKATAN TALI

TAHAP 1 – TAHAP 2– TINGKATAN 2 TAHAP 3 – TINGKATAN 4
&3 &5
TINGKATAN 1

a.Simpulan dan ikatan a. Simpulan/ Ikatan a. Simpulan/ikatan

asas pemancing pendaki

i. Simpulan buku sila i. Simpulan darah bergelung i. Simpulan prusik

ii. Simpulan bunga keti (untai) ii. Simpulan geseran

iii. Tindih kasih ii. Simpulan lemak seela munther

iv. Simpulan pengail iii.Simpulan /sempurna iii. Simpulan tarbuck
v. Ikatan manuk
vi. Simpul belit (untai) (untai)
vii.Ikatan balak
iv. Simpulan pengail ganda iv. Simpulan rama-rama

empat v. Ikatan manharness

v. Simpulan bergelung jurai

viii.Ikatan seraya vi.Simpulan lemak seela vi. Simpulan kerusi
ix. Ikatan serong
x. Ikatan silang gunting separuh vii.Simpulan perompak
xi. Mengemaskan tali
vii.Ikatan mata kail viii.Simpulan pencuri

viii.Simpulan Turtle ix. Simpulan tok fakir

ix. Simpulan bebat x. Ikatan ampaian

x. Simpulan tarbuck xi.Weng segera

xi. Simpulan frost xii.Tangga tali

xii.Simpulan Bunga Keti b. Jenis-jenis tali

xiii.Simpulan stopper dan i. Fungsi

angka 8 ii.Ketahanan /kekuatan

xiv.Simpulan tukang gantung setiap jenis tali

xv. Ikatan pengkalan iii.Tatacara penjagaan

tali

c. Peralatan tambahan

i. Harness

ii. Carabiner & Figura 8

iii. Pully

iv.Juma

4. KOMPAS

TAHAP 1 – TAHAP 2– TINGKATAN 2 TAHAP 3 – TINGKATAN 4
&3 &5
TINGKATAN 1

a. Mengenal Arah Mata a. Praktikal mencari a. Merintis hutan

angin bearing (arah mata angin) menggunakan kompas
b. Mencari arah mata
b. Latihan di kawasan b.Pertandingan mencari
angin
c. Menentukan arah sekolah bearing

kiblat c. Menggunakan peta - i.Menggunakan peta
d. Pengenalan Kompas
Membaca peta/ ii. Mencari harta karun

Orientasi peta c. Aktiviti Pandu Arah dan

d. Aktiviti Orienteering Orienteering

dan Pandu Arah

5. IKHTIAR HIDUP

TAHAP 1 – TAHAP 2– TINGKATAN 2 TAHAP 3 – TINGKATAN 4
&3 &5
TINGKATAN 1

a. Alat-alat ikhtiar hidup a. Ancaman Hidupan liar a.Kursus ikhtiar hidup di

i. Mengikut jejak atau b. Mengenali pokok-pokok hutan

tanda. perubatan / tumbuhan/ i. Membuat perangkap /

ii.Mengenali jejak atau buah-buahan yang boleh jerat II

kesan binatang dimakan / diminum ii. Membuat alat-alat ikhtiar
b.Latihan c. Membuat perangkap / hidup

menggendalikan jerat b.Motosikal
sampan d. Memasak mengikut i. Mengenal struktur dan
i. Sampan kayu@
sampan kaedah ikhtiar hidup bahagian motosikal
e. Latihan berkayak

gentian kaca i. Keno gentian kaca @ dan fungsinya
c. Bahan-bahan kanvas ii. Membaiki kerosakan

apungan di air. f. Latihan membina rakit kecil
d. Membina model i. Membuat rakit buluh
dan pendayungnya
apungan di air ii.Cara-cara
mengendalikan rakit
iii.Lain-lain masakan
ringan
iv.Pertandingan memasak
g. Basikal
i..Mengenal struktur dan
bahagian basikal dan
fungsinya
ii.Membaiki kerosakan
kecil

a. Kaedah-kaedah 6. KOMUNIKASI
• Lisan a. Latihan berkomunikasi a. Semboyan bunyi
• Bertulis b. Berpandukan muka jam
• Isyarat c. Isyarat antarabangsa
• Tiupan Wisel d. Penggunaan Walkie-
Talkie

7. TEKNIK PERJALANAN

a. Persiapan a. Posisi tapak tangan a. Penggunaan tangan
b. Organisasi
c. Formasi bergerak b. Bernafas secara ritma dan kaki semasa

c. Melangkah mendaki

d. Kaedah menyeberang b. Mendaki lereng curam

sungai c. Menuruni lereng

menggunakan tali.

8. IKLIM

a. Cuaca a. Awan dan jenis-jenisnya a. Ramalan cuaca

b. Suhu b. Angin b. Pasang surut

c. Hujan c. Ombak

d. Tanda-tanda hujan

9. PERTOLONGAN CEMAS / BANTU MULA

TAHAP 1 – TAHAP 2– TINGKATAN 2 TAHAP 3 – TINGKATAN 4
&3 &5
TINGKATAN 1

a. Prinsip dan amalan a. Struktur tubuh badan dan a. Renjatan

i. Prinsip dan asas fungsinya i. Tanda dan rawatan

pertolongan cemas i. Struktur badan b. Urut jantung

ii. Panduan tindakan ii. Struktur sendi i. Kaedah pemulihan
pada iii.Struktur daging & kulit pernafasan dan urut
iv. Fungsi organ jantung
masa kecemasan

b. Pembebatan dan b. Pernafasan dan Asfiksia c. Kecederaan tulang,

pembalutan i. Asfiksia, punca dan sendi,

i. Cara membebat luka rawatan ligamen dan otot

ii. Cara membalut c. Kecederaan terbakar i. Terminologi

c. Pengangkutan dan i. Pengelasan terbakar ii. Kecederaan tulang

pengusungan ii. Rawatan belikat

i. Kaedah mengangkat d. Keracunan iii. Lengan dan siku
iv. Pinggang dan peha
dan i. Definisi v. Lutut, betis dan jari kaki

menyusun. ii. Kaedah rawatan

e. Gigitan dan sengatan vi. Tulang belakang,

serangga tengkuk

i. Gigitan ular, kala, lipan d. Pengenalan Pemulihan

dan lebah dan penafasan

ii. Sengatan tebuan i. Kaedah pemulihan

iii. Kaedah rawatan ii.Kaedah mulut ke mulut

f. Pendarahan iii.Kaedah mulut ke
i. Peredaran darah hidung
ii. Punca dan rawatan
iv.Kaedah Holger Nelson

v. Kaedah Silvester

10. KURSUS ASAS KEBOMBAAN

a. Pengenalan a. Kaedah menyelamatkan a. Latihan melawan /
mengenai
kebakaran diri daripada kawasan memadam kebakaran

kebakaran i. Memadam

i. Punca kebakaran i. Perlindungan diri kebakaran dan
alat pemadam api
ii. Cara-cara ii.Kaedah menyelamatkan

mengelakan diri

kebakaran b. Latihan mengawal /

b. Alat-alat melawan memadam kebakaran

kebakaran i. Memadamkan kebakaran

i. Pemadam api jenis ii.Bakaran tayar

air, serbuk, buih

dan gas

ii. Kaedah

pengendalian

11. SENI MEMPERTAHANKAN DIRI

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 TAHAP 3 –
& 3 TINGKATAN 4 & 5

a. Jenis-jenis seni a. Jenis-jenis seni a. Latihan menggunakan

mempertahankan diri mempertahankan diri peralatan dalam

b. Asas b. Kemahiran mempertahankan diri

mempertahankan mempertahankan diri b.Ujian Mempertahankan

diri c. Teknik-teknik diri menggunakan

c. Teknik-teknik mempertahankan diri peralatan
d.Ujian lanjutan c.Perubatan / Sains Sukan
mempertahankan diri dalam seni
d.Ujian asas seni

mempertahankan diri mempertahankan diri

12. Kecergasan Diri / Riadah

TAHAP 1 – TINGKATAN 1 TAHAP 2– TINGKATAN 2 TAHAP 3 –

& 3 TINGKATAN 4 & 5

Pengenalan jenis-jenis sukan Kemahiran sukan individu Pengurusan riadah
atau kumpulan

14. KEBUDAYAAN

a. Mengenal asal-usul a. Mengumpulkan 20 a. Membuat kajian dan
kaum
di Malaysia peribahasa, simpulan menulis laporan

b. Adat resam kaum di bahasa atau mengenai
Malaysia
perumpamaan i. Adat istiadat
c. Mengenal alat-alat
muzik kaum di salah satu kaum di perkahwinan kaum di
Malaysia
Malaysia Malaysia
d. Perayaan pelbagai
kaum di Malaysia b. Menyenaraikan pakaian ii. Adat kematian bagi

e. Menyertai satu tradisi pelbagai kaum kaum di Malaysia

c. Menghafaz 10 perkataan iii.Bagaimana memupuk

mudah bahasa Cina dan perpaduan kaum di

Tamil dan selain bahasa Malaysia

persembahan seperti Ibunda b. Mengenali permainan
tradisi ( contoh ) :
i. Nasyid d. Menyertai satu i. Wayang kulit
ii.Wau
ii. Permainan, alat muzik, persembahan iii.Gasing

tradisional, kompang, [ Seperti tahap satu ] c. Menceritakan cerita-
cerita lisan pelbagai
rebana dan lain-lain kaum.

iii. Bersyair,

pantun atau gurindam

iv. Drama / Pentomin/

Sketsa.

KHIDMAT MASYARAKAT – KHIDMAT

MATLAMAT
Melahirkan generasi pelajar yang sanggup berbakti, tolong-menolong dan
berlumba-lumba membuat / melakukan amal kebajikan dalam kehidupan
seharian tanpa mengira agama, kaum dan etnik.

OBJEKTIF
1. Melahirkan insan yang mempunyai hubungan rapat dengan masyarakat serta aktif
dalam aktiviti kemasyarakatan

2. Mengukuhkan ikatan persaudaraan, kekeluargaan dan mengeratkan
hubungan kemasyarakatan antara lapisan masyarakat.

3. Melahirkan insan yang perihatin terhadap tugas dan tanggungjawab
sebagai anggota masyarakat serta mengamalkan budaya simpati dan
empati dalam kehidupan seharian.

1. KHIDMAT MASYARAKAT

a. Gotong royong a. Gotong royong a. Gotong-royong, lawatan

membersihkan [ Seperti tahap 1 ] dan ziarah, menubuhkan

i. Kawasan sekolah b. Lawatan dan ziarah kumpulan [ seperti tahap

ii.Surau atau masjid [ Seperti tahap 1 ] 1&2]

iii.Tanah perkuburan c. Menubuhkan kumpulan b. Membuat kajian

iv.Lain-lain [ Seperti tahap 1 ] mengenai

b. Lawatan dan ziarah d. Membuat kajian i. Kegiatan ekonomi dan

ke mengenai sosial penduduk

i. Rumah kebajikan anak i. Asal usul sesebuah setempat

yatim dan orang tua kampung ii.Masalah keruntuhan

ii.Hospital ii.Salasilah keluarga moral belia setempat

iii.Perkampungan orang iii.Tokoh-tokoh tempatan iii.Masalah penduduk

asli e. Temuramah dengan c. Temuramah dengan

iv.Pondok atau pusat i. Penduduk tertua i. Wakil rakyat

pengajian dan lain-lain ii.Penghulu, imam, ketua ii.Pegawai daerah

kampung, pengerusi iii.Tokoh korporat

JKK iv.Ulama tempatan
f. Melakar pelan tempat v.Ketua balai polis
d. Menulis tempat bersejarah
tinggal.

ALAM SEKITAR

MATLAMAT

OBJEKTIF
1. Melahirkan insan yang sentiasa bersyukur dengan menghayati alam
sekitar.

2. Memupuk sikap prihatin terhadap sumbangan dan kepentingan alam
sekitar kepada kehidupan manusia serta memahami rantaian hidup
antara alam sekitar dengan manusia sejagat.

3. Membina insan yang bertanggungjawab dengan memberi sumbangan
ke arah memelihara alam sekitar sebagai khazanah tuhan kepada manusia.

1. ALAM SEKITAR

TAHAP 1 – TINGKATAN TAHAP 2– TINGKATAN 2 TAHAP 3 – TINGKATAN 4
1 &3 &5

a. Mengenal dan a. Memerhati kehidupan a. Kajian air

mengkaji sebatang haiwan i. Hidupan air di kolam

pokok. contoh burung : atau sungai

i. Mendapatkan pola/ i. Mengenal nama burung ii.Kualiti air

corak ii.Merekod nama burung b. Mengkaji tanah-tanih dan

daripada batang dan yang dapat dilihat di batu batan

rangka daun. kawasan sekolah dan i. Mengenalpasti jenis

ii.Mengukur lilitan batang tempat tinggal tanah tanih dan batu

dan ketinggian iii.Mengumpul bulu dan batan

iii. Melukis serta sarang burung yang c. Kajian mengenai hakisan

menyatakan tidak digunakan i. Jenis-jenis hakisan

fungsi bahagian pokok iv.Mengenal pasti ii.Mengenal cara kawalan

iv.Merekodkan serangga makanan dan tumbuhan d. Mengawit tumbuh-

dan invertebrata yang yang digemari burung. tumbuhan

bersembunyi pada b. Kajian serangga dan i. Mengawit dan

sebatang pokok invertebrata menamakan 15 jenis

v.Melabelkan nama dan i. Fungsi serangga dan pokok bunga

nama saintifik invertebrata dalam ii.Mengawit dan
tumbuhan proses pereputan menamakan 15 jenis
ii.Bagaimana pokok pokok renek
di persekitaran sekolah

b.Mengenal dan memberi makanan iii.Mengawit dan
mengelaskan jenis-jenis
hutan kepada serangga dan menamakan 15 jenis

c.Mengenalkan haiwan invertebrata tumbuhan herba
liar dalam hutan
Malaysia iii.Melukis dan iv.Mengawit dan

d.Membersihkan sungai- menamakan menamakan 15 jenis
sungai di kawasan
rekreasi bahagian serangga dan pokok buah-buahan

e. Demontrasi proses invertebrata e. Memelihara dan menjaga
pertanian
iv.Fungsi bahagian kawasan rekreasi sekolah
f. Deklamasi sajak
mengenai serangga dan f. Memahami cara mengurus
alam sekitar
invertebrata bahan buangan seperti sisa

c. Mengenal pasti dan kimia

menamakan jenis rumput

g. Memahami mengenai d.Mengenal pasti jenis-jenis
proses pemeliharaan tumbuhan berikut
dan pemuliharaan i. Buluh
hutan ii.Palma
iii. Rotan
h. Membina taman mini di iv. Paku Pakis
kawasan sekolah v. Tumbuhan perubatan

vi.Tumbuhan komersil

e. Aktiviti kitaran semula

kertas surat khabar lama

f. Membuat ketuhar tenaga
solar

g. Karangan alam sekitar
h. Deklamasi sajak alam

sekitar

KEUSAHAWANAN

MATLAMAT
Memupuk minat di kalangan generasi pelajar agar dapat mengembangkan
kreativiti masing-masing dan sikap berjimat cermat serta membenci amalan
membazir, di samping membina asas kemahiran pemasaran perniagaan
sehingga menjadikan keusahawanan sebagai budaya hidup.

OBJEKTIF
1. Membina kemahiran reka cipta di kalangan generasi pelajar dengan
menggunakan bahan-bahan terbuang seperti kayu, logam dan jerami
sehingga dapat menghasilkan bahan kraftangan, hiasan, tulisan khat
dan lain-lain.

2. Membina kemahiran asas dalam bidang perniagaan, pemasaran dan
perakaunan agar dapat memasarkan reka cipta yang dihasilkan.

3. Melahirkan generasi muda yang berwawasan sehingga dapat

menjadikan bidang keusahawanan sebagai satu cara hidup.

1. REKA CIPTA

TAHAP 1 – TAHAP 2– TINGKATAN 2 TAHAP 3 – TINGKATAN 4
&3 &5
TINGKATAN 1

a. Bengkel perkakas a. Merekacipta bahan- a. Membaik pulih perkakas
mudah seperti perkakas
mudah bahan terbuang elektrik, enjin dan
sebagainya
berdasarkan aktiviti b. Membuat kraftangan
b. Merekacipta satu projek
b. Merekacipta bahan- drpd kayu, logam dan kerja kayu untuk kegunaan
bahan jerami taman atau bilik KRS
c. Merekacipta logo yang
buangan bertemakan KRS c. Melaksanakan satu projek
d. Memasarkan bahan- yang boleh di pasarkan di
c. Merekacipta kraf tangan bahan jualan untuk sekolah untuk tabung KRS

i. Kulit siput d. Memahami kaedah asas
penulisan buku akaun
ii.Bahagian pokok
kelapa

iii.Kayu – pengepit baju tabung kadet

d. Cetak baju - Silk Screen e. Merekacipta satu projek

i. Dye biasa @ Embos elektronik

ii.Cetak baju-T

e. Berkhidmat di koperasi

sekolah

2. JAHITAN

TAHAP 1 – TAHAP 2– TINGKATAN 2 TAHAP 3 – TINGKATAN 4
&3 &5
TINGKATAN 1

a. Pengenalan mengenai a. Jahitan a. Asas bahagian mesin jahit
i. Tiang gelendung benang
jahitan i. Jahitan silang pangkah ii.Skru penekan benang
iii.Gigi penolak
i. Alatan mengukur dan ii.Jahitan silang padu iv.Pemusing gelendong

menanda iii.Jahitan bulu ayam b. Cara menggunakan dan
menjaga mesin
ii.Alatan menggunting iv.Jahitan suji bilang
c. Mengenalpasti jahitan
iii.Alatan menjahit v.Jahitan batang mesin tidak kemas
i. Jahitan melompat-lompat
iv.Alatan menekan vi.Jahitan mata lalat ii.Benang terputus-putus
iii.Kelim berkedut
b. Jahitan asas b. Sulaman
d. Jahitan
i. Jahitan sementara i. Alas meja i. Beg pensil
ii.Cara menjahit
ii.Jahitan menyambung ii.Sapu tangan

iii.Jahitan pengemas

c. Jahitan tudung

i. Cara menggunting

ii.Cara menjahit

3. MASAKAN

TAHAP 1 – TAHAP 2– TINGKATAN 2 TAHAP 3 – TINGKATAN 4
&3 &5
TINGKATAN 1

a. Pengurusan di dapur a. Etika di pasar a.Kuih-kuih tempatan

i. Bahan-bahan asas i. Mengenal bahan-bahan i. Penyediaan beter

ii.Kegunaan, kedudukan mentah ii.Variasi kuih

dan penjagaan ii.Mengenal bahan-bahan b.Pastri

iii.Keselamatan kering i. Penyediaan pastri

iv.Sanifasi semasa b. Kepenggunaan ii.Variasi Pastri

penyediaan makanan i. Tanggungjawab c. Kek

b. Makanan dan pengguna i. Sebab-sebab kek bantat

pemakanan ii.Cara memilih barang- d. Hiasan hidangan

i. Nutrien asas barang keperluan i. Ising

ii.Akibat kekurangan c. Pencuci mulut / desert ii.Susun atur hidangan
dan i. Puding, kastard dan kuih
acuan
kelebihan ii.Agar-agar
iii.Penyediaan diet iii.Buah-buahan

seimbang d. Keperluan nasi dan lauk
c. Bahan-bahan asas
makanan

i. Rempah ratus pauk

ii.Jenis-jenis tepung

iii.Jenis-jenis beras

iv.Jenis-jenis perasa
d.Prinsip-prinsip memasak

i. Merebus
ii.Menggoreng
iii.Membakar
iv.Mengukus
e. Masakan waktu darurat
i. Perkhemahan

4. KRAFTANGAN

TAHAP 1 – TAHAP 2– TINGKATAN 2 TAHAP 3 – TINGKATAN 4
&3 &5
TINGKATAN 1

a. Pengenalan dan a. Gubahan hidup kering a. Suji bilang / Cross-stich
i. Cara membuatnya
penggunaan kraftangan i. Cara penyediaan
b. Kait mengait
i. Hiasan ii.Kedudukan gubahan i. Peralatan dan cara
menggunakannya
ii.Penghargaan iii.Aplikasi gubahan ii.Aplikasi hasil kait-
mengait
b.Hiasan dari bahan b. Lipatan kain

semulajadi dan kitar i. Teknik lipatan

semula ii.Jenis dan kesesuaian

i. Cara penjagaannya lipatan

c. Pembungkusan iii.Aplikasi lipatan

i. Teknik pembungkusan
c. Origami

i. Teknik origami

ii.Aplikasi

PEMAKAIAN KRS DAN PANGKAT
Pegawai KRS (Guru Pemimpin KRS) dibahagikan kepada 2 kategori :
Pegawai Latihan

Guru penasihat KRS dan TKRS sama ada yang bertauliah (mengikuti Kursus Asas Tahap 1)
atau belum bertauliah. pangkat yang disandang ialah antara Leftenan Muda ke Mejar
bergantung kepada proses kenaikan kenaikan pangkat (lulus ujian kenaikan pangkat).
Tanda utama pada pemakaian ialah lanyard single dan lencana kolar tanpa pelapik
merah..
Pegawai Pengurusan

Pegawai yang menjawat jawatan pengurusan tertentu bermula dari peringkat sekolah hingga
kementerian. Pegawai Pengurusan KRS di sekolah ialah semua penolong kanan, guru
besar/pengetua. Di sekolah menengah bermula daripada ketua bidang. Pangkat KRS disandang
secara automatik setelah menjawat jawatan pengurusan tersebut.

Tanda utama pada pemakaian ialah menggunakan lanyard anyam dan lencana kolar
berlapik merah.
Cara pemakaian uniform dan lencana kadet remaja sekolah

( Uniform NO.4 Putera )

PERALATAN KADET NO.4 LELAKI

1 BERET • SHERWOOD DARK GREEN

• LENCANA KRS (LOGAM) WARNA EMAS-PELAPIK

MERAH

2. LANYARD • MERAH (single)

3 BAJU • WARNA SHERWOOD DARK GREEN

• LENGAN PANJANG

• KOLAR DOT (EPOXY BULAT)

• LENCANA POKET (DI SEBELAH KIRI POKET)

• BUTANG BAJU 7 BIJI

4. LENCANA • LENCANA SULAM KRS (kanan & kiri)
(sulam) • SHOULDER TITTLE KRS (kanan ) DAN NEGERI (kiri)

5. SELUAR .Tulisan berbenang emas.
• PANGKAT berwarna putih ”borderline berwarna merah;
6. TALI
PINGGANG berlatarbelakang hijau sherwood green (di sebelah kanan ) , sila
rujuk gambar rajah
7. KASUT • SHERWOOD DARK GREEN (TIADA PLET ) , sila rujuk
8.. NAMA gambar rajah
• ‘’PACAT’’ SELUAR KECIL & “PACAT” SELUAR BESAR.
9. ALATAN • KANVAS SHERWOOD DARK GREEN
TAMBAHAN • BERKEPALA WARNA EMAS DAN BERLOGO KRS
( Majlis Rasmi) • SPIKE BOOT HIJAU / SPIKE BOOT “FULL LEATHER “ /
DRILL BOOT DAN BERSTOKIN HITAM
• TANDA NAMA ( disebelah kanan, hitam dan tulisan putih –
tempa
• BORDER BERWARNA PUTIH
• HACKLE (jambul) MERAH
• MAFLA MERAH
• SARUNG TANGAN PUTIH

( Uniform NO. 4 Kadet Puteri )

PERALATAN KADET NO.4 PUTERI

1 BERET • SHERWOOD DARK GREEN

• LENCANA KRS (LOGAM) WARNA EMAS-PELAPIK

MERAH

2. LANYARD • MERAH (single)

3. BAJU • WARNA SHERWOOD DARK GREEN

• LENGAN PANJANG

• KOLAR DOT (EPOXY BULAT)

• LENCANA POKET (DI SEBELAH KIRI POKET)

• BUTANG BAJU 7 BIJI (sila rujuk gambar rajah )

4. LENCANA • LENCANA SULAM KRS (kanan & kiri)

(sulam) • SHOULDER TITTLE KRS (kanan ) DAN NEGERI (kiri)

.Tulisan berbenang emas.

• PANGKAT berwarna putih ”borderline berwarna merah;

berlatarbelakang hijau sherwood dark green ( di sebelah

kanan ) , sila rujuk gambar rajah

5. SELUAR • SHERWOOD DARK GREEN (TIADA PLET ) , sila rujuk

6. KASUT gambar rajah
7. NAMA • ‘’PACAT’’ SELUAR KECIL & “PACAT” SELUAR BESAR.

8. ALATAN • SPIKE BOOT HIJAU / SPIKE BOOT “FULL LEATHER “ /
TAMBAHAN
DRILL BOOT DAN BERSTOKIN HITAM

• TANDA NAMA ( disebelah kanan, hitam dan tulisan putih –

tempa

• BORDER BERWARNA PUTIH

• HACKLE (jambul) MERAH

* SARUNG TANGAN PUTIH

3.0 IKATAN DAN GAJET

SIMPULAN
Biasanya simpulan menggunakan tali yang kecil dan sederhana saiznya. Ia digunakan pada
benda-benda yang kecil dan sederhana. Contoh-contoh simpulan ialah seperti buku sila, tindih
kasih, simpul himpit, lilit dua simpul, simpul pemukat dan sebagainya. Simpulan digunakan
pada setiap tempat dan masa seperti di rumah, di hospital, mengikat kasut, bungkusan dan
memulakan jahitan

IKATAN
Ikatan digunakan untuk mengikat kayu, buluh, tiang dan papan untuk jambatan, tiang bendera,
menara dan sebagainya. Kebiasaannya dalam kegiatan berpengakap dan kepanduan beberapa
ikatan digunakan seperti ikat seraya, ikat serong, ikat silang gunting dan lilit balak.

JENIS-JENIS TALI
Tali fiber asli merupakan tali yang diperbuat daripada bahan-bahan berunsurkan tumbuhan dan
haiwan. Contoh tali fiber asli ialah :

• tali gentian manila
• tali sabut
• tali sas
• tali kapas

b) Tali fiber buatan manusia adalah merupakan tali sintetik yang terdiridaripada bahan-bahan
campuran berunsurkan tumbuhan dan kimia.
Contoh tali fiber buatan manusia ialah :
• tali nylon
• tali hawser-laid

• tali karamental Fungsi
• tali poltster
• tali wayar Ikatan buku sila kerap digunakan
• tali drilena untuk menyambung dua utas tali yang
sama besar saiznya, mengikat kain
Jenis ikatan & Simpulan pembalut luka dan mematikan
1. Buku sila simpulan dalam ikatan bandage.
Kedua-dua punca atau hujung tali
2. Simpulan pencuri (Thief knot) senang untuk dibuka semula.

3. Ikatan bunga geti Simpulan pencuri digunakan untuk
mengikat bungkusan kerana bimbang
4. Simpulan tindih kasih (Bowline) ada orang lain membukanya.
Kebiasaanya orang akan mengikat
semula menggunakan ikatan buka sila
apabila hendak mengikatnya semula.

Fungsinya adalah untuk

menyambungkan tali yang tidak sama

besar saiznya. Misalnya bagi

menyambungkan tali perahu dengan

tali kapal.

Simpulan Tindih Kasih digunakan
untuk membuat gegelung tali yang
tidak terjerut atau mengikat leher
binatang supaya tidak terjerut. Jenis
ikatan ini juga boleh digunakan dalam

kerja-kerja menyelamat seperti
menyelamatkan mangsa yang terjatuh
ke dalam sungai.

5. Simpul Manok (Clove hitch) Simpul manok berfungsi mengikat
tali pada tiang atau balak. Simpul ini
tidak mudah terburai dan kayu dapat
ditarik ke tempat yang dikehendaki
dengan selamat. Ia juga digunakan
semasa memulakan dan mematikan
ikatan seraya dan silang gunting.

6. Simpul Belit lucut (Highwayman's hitch) Sesuai digunakan untuk mengikat tali
pada tiang dan pokok untuk memanjat
tali, turun pokok dan bukit. Selain itu
juga boleh guna untuk mengikat
binatang seperti kuda.

7. Sheep shank Sheepshank berfungsi untuk
memendekkan tali tanpa perlu
memotong tali tersebut.

8. Simpulan pengail (Fisherman's Knot) Simpul jenis ini digunakan untuk
menyambung dua tali yang sama
besar dan menyambung dua tali yang
licin. Sebagai contohnya, tali pancing.

9. Lilit dua simpul/ Simpul belit (Round Jenis lilitan ini untuk mengikat
turn and two half-hitches) hujung tali kepada tiang, pokok, kayu
atau gelung supaya tidak terlucut. Ia
juga boleh digunakan untuk mengikat
hujung tali khemah.

10. Lilit balak (The Timber Hitch) Simpul ini digunakan untuk mengikat
hujung tali pada tiang atau pokok
dengan mudah. Selain itu juga untuk
memulakan ikatan serong.

11. Slip (Running) Knot Ikatan ini mudah deketatkan dan
dilonggarkan. Ia juga mudah untuk
menggerakkan ikatan ke bahagian
lain pada kayu.

12. Ikatan seraya (Square lashing) Ikatan ini digunakan untuk mengikat
dua batang kayu atau buluh yang
bersilang.

13. Ikatan silang gunting (Sheer Lashing) Ikatan silang gunting digunakan
untuk membuat jambatan, Menara
atau gajet dan juga menyambung
kayu.

14. Ikatan serong (Diagonal Lashing) Berfungsi bagi merapatkan dan juga
mengikat dua batang buluh atau kayu
yang bersilang.

15. Ikatan silang tungku (Tripod Lashing) Ikatan ini adalah untuk menyambung
kayu, khusus untuk mengikat tiga
batang kayu atau buluh yang sama
Panjang dan besar. Hendaklah
dimulakan dengan lilit balak atau
simpul manuk dan untuk
mematikannya menggunakan ikat
silang tungku dan simpul manuk.

CARA PENJAGAAN TALI
Tali perlu dijaga dan disimpan dengan rapi dan baik bagi mengelakkan tali rosak.Ia di simpan
dalam bilik yang mempunyai pengudaraan yang baik dan terlindung daripada terdedah kepada
panas terik matahari yang menjadikan tali terlalu kering dan merekah.

✓ Cara pertama adalah dengan melengkar tali dari tengah arah ke luar di atas permukaan
yang rata dan bersih. Jika permukaan tersebut adalah kayu lapis pastikan tiada habuk
kayu yang mungkin secara mikro melukakan serat dalam tali. Sebaik-baiknya kayu
lapis tersebut dilapik menggunakan kertas bersih.

✓ Cara kedua adalah dengan menggulung tali dan di sangkut pada dinding, penyangkut
tersebut hendaklah bersih, tumpul dan panjang supaya tali yang disangkut tidak
tersentuh dinding bagi mengelakkan sentuhan lembapan dan sebagainya.

✓ Tali yang menjalani proses urutan serat (yarn kneading) adalah kategori tali yang di
rawat dan perlu di rehatkan daripada kegunaan sehingga di fikirkan sesuai. Tali yang
di rawat hendaklah di simpan melengkar di atas para dan bukannya di sangkut supaya
serat tali tersebut dapat di rehatkan dari sebarang tanggungan beban fizikal.

✓ Tali yang di bersihkan dengan cara basuhan air hendaklah dikeringkan dalam keadaan
menjalar dan tergantung dalam suhu bilik dengan pengaliran udara yang cergas.

CARA MEMBERSIHKAN TALI
Pembersihan cara kering adalah menggunakan berus halus untuk membersihkan habuk dan
debu yang mungkin terdapat pada permukaan tali. Pembersihan cara basah adalah dengan
menggunakan kain kapas atau polyester di celup dalam air sabun yang suam dan di lurut sehala
sepanjang tali bagi menghilangkan kotoran minyak dan tanah yang melekat pada permukaan
tali.

4.0 PERTOLONGAN CEMAS
Pertolongan cemas merupakan pertolongan atau bantuan segera yang bersifat sementara
diberikan kepada mangsa yang mengalami kemalangan atau kecederaan dengan segala
kemudahan yang terdapat di tempat kejadian sebelum ketibaan bantuan perubatan atau sebelum
mangsa mendapat rawatan perubatan yang sempurna.

Kecemasan ialah sesuatu situasi kritikal yang boleh mengancam nyawa jika tidak diberi
rawatan segera, kesakitan mangsa menjadi lebih serius, lebih mudarat dan mungkin
menyebabkan kematian.

➢ Tujuan pertolongan cemas

1. Membantu menyelamatkan nyawa mangsa
2. Mengelakkan mangsa dari kecederaan yang lebih teruk
3. Membantu mengurangkan kesakitan atau kesengsaraan mangsa.

➢ Tindakan Serta Merta Pertolongan Cemas

1. Menentukan pernafasan mangsa berkeadaan baik.
2. Memberikan rawatan renjatan dengan segera.
3. Cuba memberhentikan darah jika mangsa berdarah.
4. Memberikan rawatan yang rapi dan sempurna .

➢ Tugas-tugas Ahli Pertolongan Cemas

a) Menyelamatkan mangsa secara permulihan pernafasan CPR jika pernafasan mangsa
terhenti, menahan pendarahan dan mengelakkan mangsa dari terjadi renjatan.

b) Membalut luka dengan kain yang bersih supaya dapat mengelakkan dari jangkitan
kuman.

c) Memberi sokongan di bahagian yang cedera terutamanya patah dengan tuap atau anduh
supaya bahagian yang cedera berkeadaan tetap dan tidak bergerak.

d) Beri semangat kepada mangsa agar sentiasa berada dalam keadaan tenang.
e) Atur bantuan agar mangsa mendapat rawatan perubatan.

➢ Prinsip Pertolongan Cemas
Terdapat prinsip – prinsip penting yang patut dipatuhi apabila memberi pertolongan cemas
iaitu:

1. Bertindak segera, cekap dan penuh keyakinan.
2. Longgarkan pakaian jika perlu
3. Hentikan darah jika berdarah
4. Kurangkan kejutan dan tenangkan pesakit
5. Jangan gerakkan pesakit melainkan perlu.
6. Dapatkan rawatan segera jika keadaan teruk atau mencemaskan berhubung dengan

doktor di klinik atau rumah sakit yang terdekat.

➢ PENGANGKUTAN DAN PENGUSUNGAN

Kaedah mengangkat & usungan
( Usungan Bagi Seorang Pemberi Pertolongan )

Kaedah menopang
1. Berdiri di sebelah mangsa, iaitu di bahagian yang tercedera.Letakkan lengan mangsa
itu di atas tengkuk anda.Peganglah pergelangan tangan mangsa.
2. Letakkan sebelah lagi tangan anda di sekeliling punggung mangsa itu.pautlah pinggang
atau tali pinggang untuk menopang mangsa.
3. Gerakkan kaki di bahagian dalam.Melangkahlah perlahan-lahan mengikut langkah
mangsa tersebut.Satu tongkat mungkin boleh diberi kepada mangsa sebagai sokongan
tambahan.Beri keyakinan pada mangsa itu.