สังคมศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปี ท ี่๖ ธรรมชาติกับสังคมไทย
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑. สิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับลักษณะกิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคมในประเทศไทย ๑.๑ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพในประเทศไทย สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ หมายถึง สิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นเองตาม ธรรมชาติ ประกอบด้วย สิ่งไม่มีชีวิต ได้แก่ ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ แหล่งนํ้า ดิน หินและแร่ สิ่งมีชีวิต ได้แก่ พืช สัตว์ และมนุษย์ สิ่งต่าง ๆ ต้องมีการพึ่งพา อาศัยซึ่งกันและกัน
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โครงสร้างธรณี เป็นแหล่งกําเนิดของทรัพยากรธรรมชาติที่สําคัญ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภูมิประเทศที่หลากหลายรูปแบบ ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วัฒนธรรม
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ดิน เป็นแหล่งกําเนิดของปัจจัยสี่ ซึ่งมีความผูกพันต่อวิถีการดํารงชีวิตของมนุษย์
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ แหล่งนํ้า เป็นสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่หมุนเวียนในระบบนิเวศ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภูมิอากาศ จัดอยู่ในเขตร้อนชื้น มีอุณหภูมิสูงและมีฝนตกชุก
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ป่าไม้ เป็นแหล่งกําเนิดของความหลากหลายทางชีวภาพ เช่น พืชพรรณและสัตว์ป่า
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ๑) โครงสร้างทางธรณีวิทยา
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ การดันตัวของเปลือกโลก ทําให้เกิดการโค้ง โก่ง งอ ปรากฏเป็นทิวเขาต่าง ๆ โดยเฉพาะในเขตภาคเหนือและภาคตะวันตก ลักษณะสําคัญ การยุบตัวของแผ่นดิน ทําให้เกิดที่ราบระหว่างภูเขา เช่น ในภาคเหนือ มีแอ่ง แม่สะเรียง แอ่งแม่ฮ่องสอน แอ่งเชียงใหม่ แอ่งลําปาง แอ่งแพร่ แอ่งน่าน ภาคกลาง มีแอ่งเพชรบูรณ์ การทับถมของเศษหิน ดิน กรวดทราย ตะกอนนํ้าพาและตะกอนทะเลเป็น ระยะเวลานาน ประกอบกับการยกตัวสูงขึ้นของแผ่นดิน ทําให้เกิดเป็นที่ราบ เช่น บริเวณที่ราบภาคกลาง
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ๒) ภูมิประเทศ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ลักษณะสําคัญ ลักษณะภูมิประเทศที่ปรากฏในประเทศไทย จําแนกเป็น ภูเขา พบมากในภาคเหนือและภาคตะวันตก ที่สูง พบบริเวณภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ซึ่งมีระดับ ความสูงแยกจากที่ราบภาคกลาง ที่ดอน และที่ราบภาคตะวันออกอย่างชัดเจน ที่ราบ พบเป็นบริเวณกว้างในภาคกลาง นอกจากนี้ยังพบภูมิประเทศแบบที่ลุ่ม ชายฝั่งทะเล และเกาะ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ๓) ดิน
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ประเทศไทยตั้งอยู่ในเขตร้อนชื้น มีสภาพอากาศร้อนและมีฝนตกชุก ส่งผลให้ดินสลายตัวอย่างรวดเร็ว ในที่สูงหน้าดินถูกชะล้างไปมาก ทําให้ดินขาด ความอุดมสมบูรณ์ในแอ่งที่ราบจะเป็นที่สะสมตะกอนที่ถูกชะล้างมาจากที่สูงจึงมี ดินที่อุดมสมบูรณ์ ลักษณะสําคัญ ดินที่มีความอุดมสมบูรณ์เหมาะแก่การเพาะปลูก คือ ดินในเขต ที่ราบลุ่มในภาคกลาง และแอ่งที่ราบระหว่างภูเขาในภาคเหนือ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ๔) แหล่งนํ้า
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ แหล่งนํ้าที่สําคัญของประเทศไทยมาจากแหล่งสําคัญ ๓ แหล่ง ได้แก่ ๑. แหล่งนํ้าในบรรยากาศ ที่สําคัญ คือ ฝน ปริมาณฝน รวมตลอดปีเฉลี่ยทั่ว ประเทศประมาณ ๑,๕๗๒.๕ มิลลิเมตร ปริมาณฝนในแต่ละพื้นที่แตกต่างกัน เนื่องจากลักษณะทางกายภาพของแต่ละพื้นที่ ภาคใต้เป็นภูมิภาคที่ได้รับปริมาณฝน มากที่สุด ภูมิภาคที่มีปริมาณฝนน้อยที่สุด คือ ภาคตะวันตก ลักษณะสําคัญ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๒. แหล่งนํ้าผิวดิน คือ นํ้าที่ขังหรือไหลอยู่ ตามผิวดิน แหล่งนํ้าผิวดินมี ๒ ประเภท ได้แก่ ๑) แหล่งนํ้าตามธรรมชาติ เช่น ลําธาร ห้วย หนอง บึง แม่นํ้า ทะเลสาบ ๒) แหล่งนํ้าที่มนุษย์สร้างขึ้น เช่น เขื่อน อ่าง เก็บนํ้า คลองชลประทาน น ้าที่ขังหรือไหลอยู่ตามผิวดิน ลักษณะสําคัญ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๓. นํ้าใต้ดิน คือ นํ้าที่แทรกอยู่ใน ช่องว่างระหว่างเนื้อดินหรือหิน แหล่งนํ้า ใต้ดินที่สําคัญของประเทศไทยส่วนใหญ่ อยู่ในเขตที่ราบลุ่มนํ้า เช่น ที่ราบลุ่มนํ้า ภาคกลางตอนล่างแอ่งแม่ปิง รวมถึง บริเวณใกล้ริมฝั่งแม่นํ้าขนาดใหญ่ ลักษณะสําคัญ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ๕) ภูมิอากาศ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ๕) ภูมิอากาศ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ประเทศไทยตั้งอยู่ในเขตร้อน มีอุณหภูมิสูงตลอดทั้งปี ได้รับอิทธิพลจาก ลมมรสุม ได้แก่ ๑. ลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือ เป็นลมที่พัดผ่านประเทศไทยในช่วง กลางเดือนตุลาคมถึงกลางเดือนกุมภาพันธ์ลมมรสุมนี้มีแหล่งกําเนิดจากบริเวณ ความกดอากาศสูงจากไซบีเรีย โดยพัดพามวลอากาศเย็นเข้ามาปกคลุมโดยเฉพาะ ภาคเหนือและภาคตะวันออกเฉียงเหนือส่วนภาคใต้ด้านอ่าวไทยมีฝนตกชุก ลักษณะสําคัญ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๒. ลมมรสุมตะวันตกเฉียงใต้ เป็นลมที่พัดผ่านประเทศไทย ในช่วง กลางเดือนพฤษภาคมถึงกลางเดือนตุลาคม เป็นลมที่พัดจากมหาสมุทรอินเดีย ไปสู่บริเวณอุณหภูมิสูง ความกดอากาศตํ่ากลางทวีปเอเชียจึงนําความชื้นจาก มหาสมุทรอินเดียเข้าสู่ประเทศไทยทางทิศตะวันตกเฉียงใต้ อิทธิพลของลมมรสุม ดังกล่าวทําให้มีฝนตก และเป็นช่วงฤดูฝนของประเทศไทย ลักษณะสําคัญ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ ๖) พืชพรรณธรรมชาติและสัตว์ป่า
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ป่าไม้ ประเทศไทยตั้งอยู่ในเขตร้อน ส่วนใหญ่เป็นไม้ใบกว้าง การจําแนกประเภท ของป่าจึงแตกต่างกันขึ้นอยู่กับการกระจาย ของฝน ส่งผลให้ป่าแต่ละแห่งมีความชุ่มชื้น แตกต่างกัน สามารถจําแนกได้เป็น ๒ ประเภทใหญ่ ได้แก่ ลักษณะสําคัญ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑. ป่าไม่ผลัดใบ เป็นป่าที่เขียวชอุ่มตลอดปี ประกอบด้วยป่าดิบชื้น ป่าดิบแล้ง ป่าสนเขา ป่าชายเลน ป่าพรุ ป่าชายหาด ๒. ป่าผลัดใบ เป็นป่าที่เขียวชอุ่มในฤดูฝน และผลัดใบในฤดูแล้ง มักเกิด ไฟป่าได้ง่าย ประกอบด้วย ป่าเบญจพรรณ ป่าเต็งรัง ป่าหญ้า ลักษณะสําคัญ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๖) พืชพรรณธรรมชาติและสัตว์ป่า สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ สัตว์ป่า คือ สัตว์ทุกชนิด ทั้งสัตว์บก สัตว์นํ้า สัตว์ปีก แมลง และแมง ซึ่งเกิดและดํารงชีวิตอยู่ในป่าหรือในนํ้า ปัจจุบันป่าไม้อันเป็น แหล่งที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่าถูกทําลายลง ตลอดจนการลักลอบค้าสัตว์ป่า ส่งผลให้สัตว์ป่าลดน้อยลง จนบางชนิดสูญพันธุ์ สัตว์ป่าแบ่งออกเป็น ๓ ประเภท ได้แก่ ลักษณะสําคัญ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑. สัตว์ป่าสงวน เป็นสัตว์ป่าที่หายากและใกล้สูญพันธุ์ ๒. สัตว์ป่าคุ้มครอง เป็นสัตว์ป่าที่คุ้มครองเพื่อป้องกันมิให้สูญพันธุ์ ๓. สัตว์ป่าคุ้มครองที่อนุญาตให้เพาะเลี้ยง เป็นสัตว์ป่าชนิดที่สามารถ เพาะพันธุ์ได้ตามกฎกระทรวงกําหนด ลักษณะสําคัญ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑.๒ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับกิจกรรม ทางเศรษฐกิจและสังคม ในแต่ละภูมิภาคของประเทศไทยจะมี สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่แตกต่างกันตามลักษณะภูมิ ประเทศ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเหนือ ภูมิประเทศส่วนใหญ่เป็นภูเขา และมีที่ราบระหว่างภูเขา มีหิน และแร่ที่ หลากหลาย เมื่อสลายตัวเป็นดิน จึงมีดินที่อุดมสมบูรณ์บริเวณแอ่งที่ราบระหว่างภูเขา ทิวเขาที่สําคัญ เช่น ทิวเขาหลวงพระบาง ทิวเขาถนนธงชัย ทิวเขาผีปันนํ้า แม่นํ้าสาย สําคัญ เช่น แม่นํ้ายม แม่นํ้าน่าน ภูมิอากาศของภาคเหนือมี อากาศเย็น บริเวณภูเขาสูงมีอุณหภูมิตํ่ากว่าที่ราบ และเนื่องจากแอ่งที่ราบเป็นเขตรับลมของภูเขาสูงจึงมีปริมาณฝนตกมาก ป่าไม้ ส่วนใหญ่มีทั้งป่าดิบ ป่าดิบเขา ป่าสนเขา ป่าเบญจพรรณ และป่าเต็งรัง ภูมิลักษณ์ทางกายภาพ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ประชากรตั้งถิ่นฐานอยู่บริเวณพื้นที่ราบระหว่างภูเขา มีการประกอบ อาชีพเกษตรกรรมบนภูเขาสูงจะมีการปลูกพืชแบบขั้นบันได และมีการเพาะปลูก พืชเมืองหนาว มีการทําอุตสาหกรรมไม้แปรรูป วิถีชีวิตของคนส่วนใหญ่ผูกพันกับ ธรรมชาติจึงก่อให้เกิดประเพณีบวชป่าสืบชะตาแม่นํ้า ภูมิสังคมเชิงเศรษฐกิจ ภาคเหนือ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคกลาง ภูมิลักษณ์ทางกายภาพ ภูมิประเทศส่วนใหญ่เป็นที่ราบ และที่ลุ่ม จึงเป็นที่สะสมตะกอนที่นํ้าพามา จากทุกทิศ ทําให้ดินในภาคกลางมีความอุดมสมบูรณ์มากกว่าภูมิภาคอื่น ๆ แม่นํ้า สําคัญ เช่น แม่นํ้าเจ้าพระยา แม่นํ้าท่าจีน แม่นํ้าป่าสัก พื้นที่ทางตอนล่างติดกับ ทะเล ภูมิอากาศของภาคกลางมีลักษณะร้อนชื้นทางตะวันออก และร้อนแห้งแล้ง ทางตะวันตกของภูมิภาค มีฝนตกชุกในฤดูฝน ป่าไม้ ส่วนใหญ่มีทั้งป่าดิบ ป่าเบญจพรรณ ป่าเต็งรัง และป่าชายเลน
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เนื่องจากพื้นดินมีความอุดมสมบูรณ์ ประชากรส่วนใหญ่จึงประกอบอาชีพ เกษตรกรรม พื้นที่ที่ติดกับทะเลจะทํานาเกลือและประมง มีผู้คนอาศัยอยู่อย่าง หนาแน่น โดยเฉพาะกรุงเทพมหานคร ซึ่งเป็นศูนย์กลางความเจริญด้านต่าง ๆ ภูมิสังคมเชิงเศรษฐกิจ ภาคกลาง
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภูมิประเทศส่วนใหญ่เป็นที่ดอน มีแอ่งที่ราบขนาดใหญ่ทางตอนกลาง คือ แอ่งโคราช และแอ่งสกลนคร มีทิวเขาสําคัญ เช่น ทิวเขาพนมดงรัก ทิวเขาภูพาน ทิวเขาสันกําแพง แม่นํ้าสายสําคัญ เช่น แม่นํ้าโขง แม่นํ้ามูล แม่นํ้าชี แม่นํ้า สงคราม มีหย่อมหินอัคนีทางตะวันตกเฉียงเหนือของภูมิภาค และหย่อมหินภูเขา ไฟทางใต้ของภูมิภาค ซึ่งเป็นบริเวณที่มีดินอุดมสมบูรณ์ ภาคตะวันออก-เฉียงเหนือ ภูมิลักษณ์ทางกายภาพ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภูมิอากาศของภาคตะวันออกเฉียงเหนือมีปริมาณฝนมากแต่ฝนตกช่วงสั้น ๆ จึงมีช่วงแห้งแล้งยาวนาน ทางตอนบนของภูมิภาคมีภูมิอากาศหนาวเย็น และแห้งแล้งในฤดูหนาว เพราะได้รับอิทธิพลจากลมมรสุมตะวันตกเฉียงเหนือ อย่างเต็มที ป่าไม้ ส่วนใหญ่มีทั้งป่าดิบ ป่าดิบเขา ป่าสนเขา และป่าเบญจพรรณ ภาคตะวันออก-เฉียงเหนือ ภูมิลักษณ์ทางกายภาพ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม แต่พื้นที่ส่วนใหญ่ประสบ ปัญหาความแห้งแล้ง เนื่องจากพื้นดินเป็นดินทรายไม่อุ้มนํ้า พืชที่ปลูกจึงเป็นพืช ที่ไม่ต้องการนํ้ามาก เช่น ปอ อ้อย ฝ้าย และเนื่องจากมีปริมาณฝนน้อยจึงมี ประเพณีและวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องกับการขอฝน เช่น การแห่นางแมวขอฝน ประเพณีบุญบั้งไฟ ภูมิสังคมเชิงเศรษฐกิจ ภาคตะวันออก-เฉียงเหนือ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคตะวันออก ภูมิประเทศมีความหลากหลาย คือ มีภูเขาสูงอยู่ตอนกลางของ ภูมิภาค มีที่ราบชายฝั่งทะเลทางตอนใต้ของภูมิภาค มีทิวเขาที่สําคัญ คือ ทิวเขาบรรทัด แม่นํ้าสายสําคัญ เช่น แม่นํ้าจันทบุรี แม่นํ้าตราด แม่นํ้าประแส ภูมิอากาศ มีอากาศชุ่มชื้นและมีฝนตกชุก ป่าไม้ มีทั้งป่าดิบและป่าชายเลน ภูมิลักษณ์ทางกายภาพ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ประชากรในพื้นที่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม พืชที่สําคัญ เช่น เงาะ ทุเรียน มังคุด สับปะรด นอกจากนี้ ยังมีอาชีพประมง และให้บริการการท่องเที่ยว ปัจจุบันได้เกิดการขยายตัวทางด้านอุตสาหกรรม เช่น อุตสาหกรรมการท่องเที่ยว อุตสาหกรรมนํ้ามัน ภูมิสังคมเชิงเศรษฐกิจ ภาคตะวันออก
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคตะวันตก ภูมิประเทศเป็นทิวเขาทางตะวันตก มีที่ลาดเชิงเขาอยู่ตรงกลาง มีที่ราบชายฝั่งอยู่ทางตะวันออก ภูมิลักษณ์ทางกายภาพ ทิวเขาสําคัญ คือ ทิวเขาถนนธงชัย ทิวเขาตะนาวศรี แม่นํ้าสายสําคัญ เช่น แม่นํ้าแควน้อย แม่นํ้าแควใหญ่ แม่นํ้าแม่กลอง แม่นํ้าเพชรบุรี แม่นํ้าปราณบุรี
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภูมิอากาศ เนื่องจากอยู่ในเขตเงาฝนจึงค่อนข้างแห้งแล้งเป็นแนวยาว เหนือ-ใต้ ตั้งแต่จังหวัดตากจนถึงจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ป่าไม้ มีทั้งป่าดิบ ป่าชายเลน ป่าเบญจพรรณ และป่าเต็งรัง ภาคตะวันตก ภูมิลักษณ์ทางกายภาพ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีจํานวนประชากรอาศัยอยู่น้อย ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม พืชที่สําคัญ เช่น มันสําปะหลัง ฝ้าย ข้าวโพด นอกจากนี้ยังมีการเลี้ยงสัตว์ในพื้นที่ ที่ติดกับทะเลจะประกอบอาชีพประมง อุตสาหกรรมพื้นบ้านที่สําคัญ คือ การจักสาน โดยใช้ไม้ไผ่ซึ่งเป็นวัตถุดิบที่มีมากในพื้นที่ และมีอุตสาหกรรมแปรรูป ผลผลิตทางการเกษตร ภูมิสังคมเชิงเศรษฐกิจ ภาคตะวันตก
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภาคใต้ ภูมิประเทศเป็นทิวเขาทางตอนกลางของภูมิภาค และมีทะเลทั้งด้านตะวันตก คือ ทะเลอันดามัน และด้านตะวันออก คือ อ่าวไทย ทิวเขาที่สําคัญ คือ ทิวเขาสันกา ลาคีรี ทิวเขาภูเก็ต ทิวเขานครศรีธรรมราช มีเกาะที่สําคัญ เช่น เกาะภูเก็ต หมู่เกาะพีพี แม่นํ้าที่สําคัญ เช่น แม่นํ้าตาปีแม่นํ้าปากพนัง แม่นํ้าตรัง มีลํานํ้าสาย สั้น ๆ ไหลลงทะเล ทําให้มีปากนํ้าเกิดขึ้นทุกแห่ง มีป่าชายเลนทุกปากนํ้า มีอ่าวหัวแหลม หาดทราย หาดเลน หาดหิน อยู่ตามแนวชายฝั่งมากมาย ภูมิลักษณ์ทางกายภาพ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ภูเขาที่เป็นแกนกลางของภาคใต้จะเป็นหินอัคนีประเภท หินแกรนิต ประกอบด้วย หินตะกอนชนิดต่าง ๆ มากมาย จึงทําให้บริเวณที่สูงตอนกลาง ของภาคมีดินที่อุดมสมบูรณ์ ภูมิอากาศเนื่องจากภาคใต้ตั้งอยู่ใกล้เส้นศูนย์สูตรจึงมีอากาศร้อนชื้น และมีฝนตกชุก จึงมีเพียง ๒ ฤดู คือ ฤดูร้อน และ ฤดูฝน ป่าไม้ มีทั้งป่าพรุ ป่าชายเลน ภาคใต้ ภูมิลักษณ์ทางกายภาพ
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ประชากรในพื้นที่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม พืชที่สําคัญเช่น ยางพารา ปาล์ม มะพร้าว สวนผลไม้ นอกจากนี้ยังประกอบอาชีพให้บริการด้านการ ท่องเที่ยว และประมง ภูมิสังคมเชิงเศรษฐกิจ ภาคใต้
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๓. การเลือกรับและใช้ข้อมูลข่าวสารที่เหมาะสม ข้อมูลข่าวสารที่ถ่ายทอดหรือน าเสนอมาจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่มีอยู่มากมาย และมีวิธีการ น าเสนอที่หลากหลายสิ่งส าคัญที่ควรน ามาพิจารณาในการเลือกรับ และใช้ข้อมูลข่าวสาร มีดังนี้ ๒. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม การผสมผสานกันของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับ สิ่งแวดล้อมทางสังคมส่งผลต่อมนุษย์ สรุปได้ดังนี้
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๒.๑ การตั้งถิ่นฐานของประชากร ความอุดมสมบูรณ์ของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับความก้าวหน้าและ การพัฒนาที่ไม่หยุดนิ่งของสิ่งแวดล้อมทางสังคม ส่งผลให้ประชากรส่วนใหญ่ เลือกตั้งถิ่นฐานและสร้างที่อยู่อาศัยกันอย่างหนาแน่นในบริเวณที่มีลักษณะภูมิ ประเทศเป็นที่ราบ เช่น ที่ราบภาคกลาง แอ่งที่ราบระหว่างภูเขา เนื่องจากบริเวณ พื้นที่เหล่านี้มีความอุดมสมบูรณ์เหมาะแก่การเพาะปลูก รวมถึงมีความสะดวกใน การคมนาคมขนส่ง
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ บริเวณที่ราบรอบบึงบอระเพ็ด (ซ้าย) และบริเวณที่ราบระหว่างภูเขา (ขวา) เป็นบริเวณที่ประชากรตั้งถิ่นฐานอาศัยอยู่อย่างหนาแน่น
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๒.๒ วัฒนธรรม วัฒนธรรม หมายถึง สิ่งดีงามที่ปฏิบัติสืบต่อกันมา เป็นสิ่งที่แสดงถึง เอกลักษณ์ที่สําคัญ สะท้อนให้เห็นถึงวิถีการดําเนินชีวิต โดยมีสิ่งแวดล้อมทาง ธรรมชาติช่วยส่งเสริมให้เกิดการสร้างสรรค์ในรูปแบบประเพณี เทศกาล ความเชื่อและพิธีกรรม ซึ่งมีความแตกต่างกันตามพื้นฐานของสิ่งแวดล้อม ทางสังคม เช่น เชื้อชาติ ศาสนา ภาษา
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ประชากรส่วนใหญ่ในประเทศไทยประกอบอาชีพเกษตรกรรมเป็นหลักจึง ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วัฒนธรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเกษตรกรรม เช่น อาชีพ ทํานา ทําให้เกิดประเพณี พิธีกรรม และความเชื่อในการทํานา เช่น การลงแขก เกี่ยวข้าว การบูชาแม่โพสพ การทําขวัญข้าว ๒.๒ วัฒนธรรม
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ นอกจากนี้ สภาพภูมิอากาศที่ร้อนของประเทศ ไทยยังส่งผลต่อการแต่งกาย คือ นิยมใส่เสื้อผ้าที่บางเบา ผลิตจากเส้นใยธรรมชาติหรือการประกอบอาหารที่ปรุง จากพืชธรรมชาติและสมุนไพรที่มีมากในท้องถิ่น รวมถึง ประเพณีสงกรานต์ที่จัดขึ้นในช่วงฤดูร้อน ๒.๒ วัฒนธรรม
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ การยิงบั้งไฟ เป็นวัฒนธรรมไทยที่สะท้อนให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทาง ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมทางสังคม ที่ก่อให้เกิดการร่วมแรงร่วมใจกันทํากิจกรรมต่าง ๆ การลงแขกเกี่ยวข้าว