บันทึกหลังแผน

บนั ทึกหลังแผนการสอน

นางสาวฟาอําพร สงิ หท์ อง

ร า ย วิ ช า ภ า ษ า ไ ท ย
ภ า ค เ รี ย น ที 2 / 2 5 6 2

โ ร ง เ รี ย น พ ร า น ก ร ะ ต่ า ย พิ ท ย า ค ม

บันทกึ ขอ้ ความ แบบฟอร์ม วช.05

ส่วนราชการ ฝา่ ยวชิ าการ โรงเรยี นพรานกระต่ายพิทยาคม

ท่ี ………/............. วนั ท่ี ....…….. เดอื น......................... พ.ศ. .............

เร่อื ง รายงานผลบนั ทกึ หลงั สอน

เรยี น ผู้อานวยการโรงเรียนพรานกระต่ายพทิ ยาคม

ส่งิ ทสี่ ่งมาด้วย บันทึกหลงั สอนแผนการจัดการเรียนรู้ จานวน 60 แผน

+
.

ด้วยข้าพเจา้ นางสาวฟ้าอาพร สิงหท์ อง ตาแหน่งครผู ู้ช่วย โรงเรียนพรานกระต่ายพทิ ยาคม อาเภอ
พรานกระตา่ ย จังหวดั กาแพงเพชร สงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 ไดร้ บั มอบหมายให้
ทาการสอนรายวิชาภาษาไทย2 รหสั วชิ าท21102 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562
กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามความแจง้ แล้วน้นั

ในการน้ี ข้าพเจา้ ไดจ้ ัดการเรียนการสอนตามแผนการเรยี นรู้ เสร็จส้นิ แลว้ จงึ ขออนญุ าตรายงานผล
บันทกึ หลังสอน ดังเอกสารท่แี นบมานี้

จึงเรียนมาเพอ่ื โปรดพจิ ารณา

ลงช่ือ........................................................
(นางสาวฟา้ อาพร สงิ ห์ทอง)
ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย

ความเหน็ หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้
...................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(นายอนุสรณ์ อน้ ชู)

หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ความเห็นของผ้ชู ่วยผู้อานวยการกลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ
...................................................................................................................................................... .............................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ...................................................
(ว่าท่รี อ้ ยตรสี มฤกษ์ บัวพันธ์)

ตาแหนง่ ผ้ชู ่วยผู้อานวยกล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ

ความเห็นของรองผู้อานวยการโรงเรยี น
...................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...................................................
(นายนกิ ลู เปียมาลย์)

ตาแหน่ง รองผูอ้ านวยการโรงเรยี นพรานกระต่ายพทิ ยาคม

❑ อนมุ ัติ ❑ ไม่อนุมัติ เพราะ
...................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................

ลงชื่อ...................................................
(นายพฒั นา ทรงประดิษฐ)

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนพรานกระตา่ ยพิทยาคม

คำนำ

ตามที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติการสอนในรายวิชา ท21102 ภาษาไทย2
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 และได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 60 ชั่วโมง
เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักแสวงหาความรพู้ ัฒนาตนเอง คดิ เอง ปฏิบตั เิ อง ซง่ึ นำไปสกู่ ารสร้างองค์ความรู้
ด้วยตนเอง ตามความพึงพอใจ ตามความถนัดตามความสนใจของแต่ละบุคคล หลังจากการจัดเรียน
การสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้เสร็จสิ้นแล้ว ผู้สอนจึงได้จัดทำบันทึกหลังการสอนเล่มนี้ขึ้น
เพื่อบันทึกผลหลังการดำเนินการสอนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 บันทึกหลังการสอนเล่มน้ี
มคี วามสำคัญและเป็นประโยชนต์ ่อการจัดการเรยี นการสอนในอนาคตเป็นอย่างย่ิง

นางสาวฟ้าอำพร สิงห์ทอง
ครูผู้สอน

ก

สารบัญ หนา้
ก
เรือ่ ง ข
คำนำ
สารบัญ 1
หนว่ ยท่ี 2 โคลงโลกนิติ 2
บันทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 3
บนั ทกึ หลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 4
บนั ทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 5
บนั ทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 6
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 7
บันทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 6 8
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 9
บนั ทกึ หลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 8 10
บนั ทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 11
บนั ทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 12
บันทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 11 13
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 12 14
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 13 15
บันทกึ หลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 14
บันทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 15 16
หนว่ ยที่ 3 สุภาษิตพระร่วง 17
บันทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 18
บันทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 19
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 20
บนั ทกึ หลงั การสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4 21
บนั ทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5 22
บันทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 23
บนั ทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 24
บนั ทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 8 25
บันทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 9 26
บนั ทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
บนั ทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 11

ข

สารบญั (ตอ่ ) หนา้

เร่ือง 27
หน่วยท่ี 4 กาพยพ์ ระไชยสุริยา 28
บันทกึ หลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 29
บนั ทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 30
บันทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 31
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 32
บนั ทกึ หลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 33
บนั ทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 34
บันทกึ หลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 35
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 8 36
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 37
บนั ทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 10 38
บนั ทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 11 39
บนั ทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 12 40
บันทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 13 41
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 14 42
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 15 43
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 16 44
บนั ทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 17
บันทกึ หลงั การสอนแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 18 45
หนว่ ยท่ี 7 นทิ านพนื้ บา้ น 46
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1 47
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 48
บนั ทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 49
บนั ทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 50
บนั ทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 51
บนั ทกึ หลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6 52
บันทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7 53
บันทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 8 54
บนั ทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9
บนั ทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 10

ค

สารบญั (ตอ่ ) หนา้
55
เร่อื ง 56
บนั ทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 11 57
บนั ทึกหลงั การสอนแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 12 58
บันทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 13 59
บนั ทกึ หลังการสอนแผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 14 60
บนั ทกึ หลงั การสอนแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 15
บันทึกหลังการสอนแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 16

ง

บนั ทึกหลงั การสอน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 โคลงโลกนิติ แผนการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง ปริศนาศัพทล์ บั ปัญญา

ผลการเรียนรู้
ผูเ้ รยี นที่ ผา่ น ตวั ชี้วดั
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ..............100.................
ผู้เรียนที่ ไมผ่ า่ น ตวั ช้วี ัด
มีจำนวน .................-................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธิบายความเปน็ มาและคำศัพทจ์ ากโคลงโลกนิติ
นกั เรยี นทั้งหมด.…204…..คน
ผ้เู รยี นท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100........
ผเู้ รยี นท่ี ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
วิเคราะห์คำศัพท์ในโคลงโลกนิตจิ ากบรบิ ท
นกั เรียนท้ังหมด..…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผู้เรยี นท่ี ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......
ดา้ นคุณลกั ษะ (A)
เห็นความสำคัญของการแปลความหมายของคำศัพทใ์ นโคลงโลกนติ ิ เพือ่ ใหเ้ ขา้ ใจเนื้อหาอยา่ ง

ถูกต้อง
นกั เรยี นท้ังหมด...…204…..คน
ผ้เู รียนที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.......100.......
ผเู้ รยี นที่ ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................................ ............................
............................................................................................................................. .................................................

1

บนั ทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 โคลงโลกนิติ แผนการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง ภาพส่ือศัพท์กบั ความเปรียบ

ผลการเรียนรู้
ผูเ้ รยี นที่ ผา่ น ตวั ช้ีวดั
มีจำนวน ............204..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ..............100.................
ผเู้ รยี นที่ ไม่ผา่ น ตัวช้วี ัด
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธิบายความหมายของคำเปรียบเทยี บ
นักเรียนทงั้ หมด.…204…..คน
ผ้เู รยี นท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100........
ผู้เรียนที่ ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....-.......
ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P)
เขียนคำศัพท์จากภาพ
นกั เรยี นทั้งหมด..…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รียนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......
ดา้ นคณุ ลักษะ (A)
วเิ คราะหค์ วามเปรยี บ
นกั เรียนทั้งหมด...…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....204... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.......100.......
ผู้เรียนท่ี ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเป็นร้อยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

2

บันทกึ หลงั การสอน

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 โคลงโลกนติ ิ แผนการเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง วิเคราะห์ความเปรียบแลว้ เทียบความหมาย

ผลการเรียนรู้
ผู้เรยี นท่ี ผา่ น ตวั ช้ีวัด
มีจำนวน ............204..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ..............100.................
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ า่ น ตวั ช้วี ดั
มีจำนวน .................-................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธิบายความเปรียบในโคลงโลกนิติ
นกั เรียนทงั้ หมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...-.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
วเิ คราะห์ความเปรียบในโคลงโลกนติ ิ
นักเรยี นทั้งหมด..…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผูเ้ รียนท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......
ด้านคุณลกั ษะ (A)
เห็นความสำคญั ของความเปรียบในโคลงโลกนิติ
นักเรยี นท้งั หมด...…204…..คน
ผูเ้ รียนที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ....204... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100.......
ผู้เรยี นที่ ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

3

บนั ทึกหลงั การสอน

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 โคลงโลกนติ ิ แผนการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง วเิ คราะหค์ ำพ้องต้องวินิจความหมาย

ผลการเรียนรู้
ผู้เรยี นท่ี ผา่ น ตวั ช้ีวัด
มีจำนวน ............204..............คน คดิ เป็นร้อยละ..............100.................
ผเู้ รยี นที่ ไม่ผ่าน ตวั ชีว้ ัด
มีจำนวน .................-................... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธิบายลกั ษณะของคำพ้อง
นกั เรียนท้งั หมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.......100........
ผเู้ รยี นท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...-.... คน คดิ เป็นร้อยละ.....-.......
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
ตีความคำยากจากบริบท , วิเคราะหค์ ำพ้องในโคลงโลกนิติ
นักเรียนทัง้ หมด..…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100........
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเป็นร้อยละ......-.......
ด้านคุณลกั ษะ (A)
เหน็ ความสำคญั ของการนำคำพ้องไปใช้อย่างถูกต้อง
นักเรียนท้งั หมด...…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ....204... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100.......
ผเู้ รยี นท่ี ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............อาจมนี ักเรยี นมขี ส้ งสัยในชนั้ เรยี นบ้างแต่แก้ไขปัญหาโดยการถาม-ตอบภายในช้ันเรียนแล้วทันท.ี ...........
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

4

บนั ทกึ หลงั การสอน

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 โคลงโลกนิติ แผนการเรียนรทู้ ี่ 5 เร่ือง บริบทกำหนดชนดิ และหน้าท่ี

ผลการเรียนรู้
ผู้เรยี นที่ ผา่ น ตัวชี้วดั
มจี ำนวน ............204..............คน คิดเปน็ ร้อยละ..............100.................
ผู้เรยี นท่ี ไม่ผา่ น ตวั ชีว้ ดั
มจี ำนวน .................-................... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธบิ ายชนิดและหน้าท่ีของคำ
นกั เรยี นทัง้ หมด.…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...-.... คน คิดเป็นร้อยละ.....-.......
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
วิเคราะหช์ นดิ และหน้าที่ของคำในประโยค
นักเรยี นทง้ั หมด..…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.......100........
ผู้เรียนท่ี ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......
ด้านคุณลักษะ (A)
เหน็ ความสำคญั ของชนดิ และหนา้ ท่ขี องคำในประโยค
นกั เรียนทั้งหมด...…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100.......
ผเู้ รียนท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................................ ............................
............................................................................................................................. .................................................

5

บันทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 โคลงโลกนติ ิ แผนการเรียนรทู้ ี่ 6 เร่อื ง เสยี งคำสัมพันธก์ ับความหมาย

ผลการเรียนรู้
ผเู้ รยี นท่ี ผา่ น ตัวช้ีวัด
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ..............100.................
ผ้เู รยี นที่ ไม่ผ่าน ตวั ช้ีวัด
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธบิ ายคำเอก คำโท ตามฉันทลกั ษณข์ องโคลงสีส่ ุภาพ
นกั เรยี นทั้งหมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผู้เรียนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....-.......
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
อา่ นออกเสียงคำในโคลงโลกนิตแิ ละเขียนคำอ่าน
นักเรยี นทัง้ หมด..…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100........
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเป็นร้อยละ......-.......
ดา้ นคุณลักษะ (A)
เห็นความสำคัญของการเลอื กใช้คำในคำประพันธ์
นักเรียนทั้งหมด...…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100.......
ผู้เรยี นที่ ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คิดเป็นร้อยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................................ ............................
............................................................................................................................. .................................................

6

บันทกึ หลงั การสอน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 โคลงโลกนติ ิ แผนการเรียนร้ทู ่ี 7 เร่ือง วรรคทองคล้องใจ

ผลการเรยี นรู้
ผ้เู รยี นที่ ผ่าน ตัวช้ีวดั
มีจำนวน ............204..............คน คิดเปน็ ร้อยละ..............100.................
ผเู้ รียนท่ี ไม่ผา่ น ตวั ช้วี ดั
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธบิ ายคณุ ค่าบทอาขยานจากโคลงโลกนิติ
นกั เรยี นท้ังหมด.…204…..คน
ผ้เู รียนท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100........
ผู้เรยี นที่ ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
ทอ่ งจำบทอาขยานจากโคลงโลกนติ ิ
นักเรียนทั้งหมด..…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผูเ้ รยี นท่ี ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ......-.......
ด้านคณุ ลกั ษะ (A)
ตระหนักในคุณค่าของบทอาขยานเพอื่ นำข้อคิดท่ีไดม้ าประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจริง
นกั เรียนทัง้ หมด...…204…..คน
ผเู้ รียนที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....204... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100.......
ผเู้ รียนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................................ ............................
............................................................................................................................. .................................................

7

บันทกึ หลงั การสอน

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 โคลงโลกนิติ แผนการเรียนรู้ที่ 8 เรอ่ื ง กลวิธกี ารประพนั ธใ์ นโคลงโลกนิติ

ผลการเรียนรู้
ผเู้ รยี นที่ ผา่ น ตวั ชี้วัด
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..............100.................
ผู้เรียนที่ ไมผ่ า่ น ตัวช้ีวัด
มีจำนวน .................-................... คน คิดเปน็ ร้อยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายกลวธิ กี ารประพันธ์
นักเรียนท้ังหมด.…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.......100........
ผูเ้ รียนท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.....-.......
ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P)
วิเคราะห์กลวธิ กี ารประพนั ธ์
นกั เรยี นทัง้ หมด..…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผ้เู รยี นท่ี ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ......-.......
ดา้ นคณุ ลกั ษะ (A)
เห็นความสำคัญของการใชก้ ลวธิ ีการประพันธ์ในการแต่งคำประพันธ์
นกั เรยี นทง้ั หมด...…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100.......
ผเู้ รยี นที่ ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............อาจมนี กั เรียนมขี ้สงสัยในชั้นเรียนบา้ งแต่แก้ไขปญั หาโดยการถาม-ตอบภายในชั้นเรียนแลว้ ทันท.ี ...........
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

8

บนั ทึกหลงั การสอน

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 โคลงโลกนิติ แผนการเรียนรู้ที่ 9 เร่อื ง คำสอนนำชวี ิตในโคลงโลกนติ ิ

ผลการเรียนรู้
ผูเ้ รยี นท่ี ผา่ น ตัวช้ีวัด
มีจำนวน ............204..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ..............100.................
ผเู้ รียนที่ ไม่ผ่าน ตัวช้ีวดั
มีจำนวน .................-................... คน คิดเป็นร้อยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายคำสอนในโคลงโลกนิติ
นักเรียนท้ังหมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รียนที่ ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...-.... คน คดิ เป็นร้อยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
วเิ คราะห์คำสอนในโคลงโลกนิติ
นกั เรียนท้ังหมด..…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100........
ผเู้ รียนที่ ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......
ด้านคณุ ลกั ษะ (A)
เหน็ ความสำคัญของการนำคำสอนในโคลงโลกนิติไปใช้ในชวี ิตจริง
นกั เรียนทง้ั หมด...…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100.......
ผู้เรียนที่ ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................. ............................
.................................................................................................................. ............................................................

9

บันทึกหลงั การสอน

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 โคลงโลกนิติ แผนการเรียนรทู้ ี่ 10 เรอ่ื ง พนิ ิจปริศนาสุภาษิตคำพังเพย

ผลการเรียนรู้
ผเู้ รยี นที่ ผา่ น ตัวชี้วัด
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..............100.................
ผเู้ รยี นท่ี ไม่ผา่ น ตัวชว้ี ัด
มีจำนวน .................-................... คน คิดเปน็ ร้อยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธบิ ายความหมายของสภุ าษิตและคำพังเพย
นกั เรียนทั้งหมด.…204…..คน
ผเู้ รียนท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รียนท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....-.......
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ (P)
วเิ คราะหค์ ำสอนในโคลงโลกนิตเิ ช่อื มโยงกับสภุ าษิตและคำพังเพย
นกั เรยี นทั้งหมด..…204…..คน
ผเู้ รียนท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผ้เู รยี นท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......
ดา้ นคุณลกั ษะ (A)
เหน็ ความสำคัญของการนำสุภาษิตและคำพงั เพยมาประยุกต์ใช้ในการปฏบิ ตั ิตน
นักเรียนทง้ั หมด...…204…..คน
ผ้เู รียนที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ....204... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100.......
ผู้เรยี นที่ ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............อาจมนี กั เรียนมีข้สงสัยในชั้นเรียนบ้างแต่แก้ไขปัญหาโดยการถาม-ตอบภายในช้ันเรียนแล้วทันที............
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

10

บันทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 โคลงโลกนิติ แผนการเรียนรทู้ ่ี 11 เรือ่ ง วิจกั ษว์ รรณคดี

ผลการเรียนรู้
ผ้เู รียนท่ี ผ่าน ตัวชี้วดั
มีจำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ..............100.................
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ ่าน ตวั ชวี้ ัด
มจี ำนวน .................-................... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายคณุ คา่ ของโคลงโลกนติ ิ
นักเรียนทัง้ หมด.…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100........
ผู้เรียนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.....-.......
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
พนิ ิจคณุ ค่าของโคลงโลกนติ ิ
นกั เรยี นทง้ั หมด..…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นที่ ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......
ดา้ นคณุ ลกั ษะ (A)
เหน็ ความสำคัญของคณุ ค่าในโคลงโลกนติ ิเพือ่ นำไปปฏบิ ตั ใิ นชีวติ จรงิ
นักเรียนทั้งหมด...…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100.......
ผ้เู รยี นท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเป็นร้อยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................................ ............................
............................................................................................................................. .................................................

11

บันทกึ หลงั การสอน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 โคลงโลกนติ ิ แผนการเรยี นรูท้ ี่ 12 เรือ่ ง การเขยี นบรรยายประสบการณ์

ผลการเรยี นรู้
ผเู้ รียนที่ ผ่าน ตวั ช้ีวดั
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ..............100.................
ผู้เรียนที่ ไมผ่ า่ น ตวั ช้วี ัด
มีจำนวน .................-................... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธิบายลกั ษณะการเขยี นบรรยายประสบการณ์
นักเรียนท้งั หมด.…204…..คน
ผเู้ รียนท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผ้เู รยี นท่ี ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ...-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....-.......
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ (P)
เขียนบรรยายประสบการณ์
นกั เรียนทั้งหมด..…204…..คน
ผเู้ รียนท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผู้เรียนที่ ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......
ดา้ นคณุ ลกั ษะ (A)
เหน็ ความสำคัญของการเขยี นบรรยายประสบการณ์
นักเรยี นทั้งหมด...…204…..คน
ผ้เู รียนที่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....204... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100.......
ผเู้ รยี นท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............อาจมนี กั เรียนมีข้สงสัยในช้ันเรยี นบ้างแตแ่ กไ้ ขปญั หาโดยการถาม-ตอบภายในช้ันเรยี นแล้วทันที............
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

12

บันทึกหลงั การสอน

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 โคลงโลกนิติ แผนการเรียนรู้ที่ 13 เรือ่ ง การพดู แสดงความคิดอย่างสร้างสรรค์

ผลการเรียนรู้
ผูเ้ รียนท่ี ผ่าน ตวั ชี้วัด
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..............100.................
ผู้เรยี นที่ ไม่ผ่าน ตัวช้ีวัด
มจี ำนวน .................-................... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธิบายหลักการพดู แสดงความคิดอย่างสรา้ งสรรค์
นกั เรยี นทง้ั หมด.…204…..คน
ผ้เู รียนที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100........
ผเู้ รียนที่ ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...-.... คน คิดเป็นร้อยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
พดู แสดงความคดิ อยา่ งสร้างสรรค์
นกั เรียนทั้งหมด..…204…..คน
ผเู้ รียนที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ......-.......
ดา้ นคณุ ลักษะ (A)
เห็นความสำคัญของการพูดแสดงความคิดอยา่ งสร้างสรรค์ท่สี ามารถนำไปใช้ในชวี ติ จรงิ
นักเรียนทงั้ หมด...…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....204... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.......100.......
ผู้เรยี นท่ี ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................. ............................
.............................................................................................................. ................................................................

13

บนั ทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 โคลงโลกนิติ แผนการเรยี นรูท้ ่ี 14 เรือ่ ง สรรกจิ กรรม นำพัฒนาทักษะ

ผลการเรียนรู้
ผูเ้ รียนท่ี ผา่ น ตัวชี้วัด
มีจำนวน ............204..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ..............100.................
ผ้เู รียนท่ี ไม่ผา่ น ตวั ชว้ี ดั
มีจำนวน .................-................... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
สรปุ ลกั ษณะการเขียนบรรยายประสบการณ์และหลกั การพูดแสดงความคิดอยา่ งสรา้ งสรรค์
นกั เรยี นทัง้ หมด.…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.......100........
ผ้เู รียนที่ ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
เขยี นบรรยายประสบการณ์หรือพูดแสดงความคิดอย่างสร้างสรรค์ตามประเด็นท่ีกำหนด
นักเรยี นทง้ั หมด..…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.......100........
ผู้เรยี นท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ......-.......
ดา้ นคุณลกั ษะ (A)
เหน็ ความสำคญั และกระตือรอื ร้นในการร่วมกจิ กรรม
นักเรียนท้ังหมด...…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....204... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.......100.......
ผ้เู รยี นท่ี ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............อาจมนี กั เรียนมีข้สงสัยในชน้ั เรียนบา้ งแต่แกไ้ ขปญั หาโดยการถาม-ตอบภายในช้ันเรยี นแลว้ ทันที............
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

14

บันทึกหลงั การสอน

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 โคลงโลกนิติ แผนการเรียนรู้ท่ี 15 เร่อื ง การเขยี นกระทูแ้ ละการเขียนบนั ทึกการเรียนรู้

ผลการเรียนรู้
ผ้เู รยี นที่ ผา่ น ตวั ชี้วดั
มีจำนวน ............204..............คน คดิ เป็นร้อยละ..............100.................
ผ้เู รยี นที่ ไมผ่ ่าน ตวั ชวี้ ดั
มีจำนวน .................-................... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธิบายหลกั การเขยี นกระทบู้ นสอื่ อิเลก็ ทรอนิกส์
นักเรียนท้งั หมด.…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผู้เรยี นท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...-.... คน คิดเป็นร้อยละ.....-.......
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ (P)
เขียนบันทึกการเรียนรูจ้ ากการอ่านโคลงโลกนติ ิ
นักเรยี นท้งั หมด..…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผู้เรยี นที่ ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ......-.......
ด้านคุณลักษะ (A)
เห็นคุณคา่ ของวรรณคดีและการใชส้ ่ืออิเล็กทรอนิกส์ให้เป็นประโยชน์
นักเรยี นทงั้ หมด...…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ....204... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100.......
ผู้เรยี นที่ ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................. ............................
.................................................................................................................. ............................................................

15

บนั ทกึ หลงั การสอน

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 สภุ าษิตพระร่วง แผนการเรียนรูท้ ี่ 1 เรือ่ ง ปริศนาอักษรไขว้ ไขศัพท์ ไขความหมาย

ผลการเรยี นรู้
ผูเ้ รยี นที่ ผ่าน ตวั ช้ีวดั
มีจำนวน ............204..............คน คิดเปน็ ร้อยละ..............100.................
ผ้เู รยี นท่ี ไม่ผา่ น ตวั ชีว้ ดั
มีจำนวน .................-................... คน คดิ เป็นร้อยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายความหมายคำศัพท์
นักเรียนทั้งหมด.…204…..คน
ผูเ้ รียนท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100........
ผูเ้ รยี นที่ ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
เขยี นคำศัพท์ , อ่านและเปรียบเทยี บความหมายของคำศัพท์
นกั เรียนทั้งหมด..…204…..คน
ผเู้ รียนที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผู้เรียนที่ ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ......-.......
ดา้ นคณุ ลกั ษะ (A)
เห็นความสำคญั ของการเขยี นและอา่ นคำศัพท์
นักเรียนทง้ั หมด...…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....204... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100.......
ผู้เรียนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............อาจมีนักเรยี นมีขส้ งสัยในชน้ั เรยี นบ้างแตแ่ ก้ไขปัญหาโดยการถาม-ตอบภายในช้ันเรยี นแลว้ ทันท.ี ...........
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

16

บันทึกหลงั การสอน

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 สภุ าษติ พระรว่ ง แผนการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง คศู่ ัพท์สัมพันธ์ความหมาย

ผลการเรยี นรู้
ผู้เรยี นที่ ผ่าน ตวั ช้ีวัด
มีจำนวน ............204..............คน คิดเปน็ ร้อยละ..............100.................
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ ่าน ตัวช้วี ัด
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเปน็ ร้อยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธิบายความหมายของคำศัพท์
นักเรียนทง้ั หมด.…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผู้เรียนที่ ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...-.... คน คดิ เป็นร้อยละ.....-.......
ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P)
เขียนและจำแนกคำศัพท์
นักเรยี นทง้ั หมด..…204…..คน
ผูเ้ รียนท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.......100........
ผ้เู รยี นท่ี ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเป็นร้อยละ......-.......
ด้านคุณลกั ษะ (A)
เห็นคณุ ค่าของการเขยี น อ่าน และแปลความหมายของคำศัพทท์ ี่ถูกต้อง
นักเรียนทัง้ หมด...…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....204... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100.......
ผู้เรยี นท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................. ............................
.................................................................................................................. ............................................................

17

บันทกึ หลงั การสอน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 สุภาษติ พระร่วง แผนการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง จับคสู่ ุภาษิต

ผลการเรยี นรู้
ผูเ้ รียนที่ ผ่าน ตวั ชี้วดั
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เป็นร้อยละ..............100.................
ผ้เู รยี นที่ ไม่ผา่ น ตวั ชีว้ ดั
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายความหมายของสุภาษิต
นักเรียนทั้งหมด.…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รียนที่ ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ...-.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
เชือ่ มโยงคำสอนจากสุภาษิตพระรว่ งกับสำนวนไทย
นกั เรยี นทงั้ หมด..…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผู้เรยี นท่ี ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ......-.......
ด้านคุณลักษะ (A)
เห็นคุณคา่ ของสภุ าษิตท่สี ามารถเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต
นักเรยี นท้งั หมด...…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....204... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100.......
ผเู้ รยี นที่ ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

18

บันทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 สภุ าษติ พระร่วง แผนการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรอ่ื ง อา่ นได้ เข้าใจความ

ผลการเรยี นรู้
ผเู้ รยี นที่ ผ่าน ตัวช้ีวัด
มจี ำนวน ............204..............คน คิดเปน็ ร้อยละ..............100.................
ผูเ้ รียนท่ี ไม่ผ่าน ตวั ชวี้ ดั
มีจำนวน .................-................... คน คดิ เป็นร้อยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายความหมายของคำ
นักเรียนทั้งหมด.…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นท่ี ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...-.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
ตีความคำยากจากบรบิ ท
นกั เรียนทัง้ หมด..…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รียนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ......-.......
ดา้ นคณุ ลกั ษะ (A)
เห็นคุณคา่ ของการอ่านและการเขา้ ใจข้อความทอ่ี ่าน
นักเรยี นทัง้ หมด...…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....204... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100.......
ผู้เรยี นท่ี ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเป็นร้อยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............อาจมีนักเรยี นมีข้สงสัยในชัน้ เรยี นบา้ งแตแ่ กไ้ ขปญั หาโดยการถาม-ตอบภายในช้ันเรยี นแลว้ ทันที............
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

19

บนั ทกึ หลงั การสอน

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 สภุ าษิตพระร่วง แผนการเรยี นรู้ที่ 5 เรือ่ ง จัดหมวดหมสู่ ภุ าษิต

ผลการเรยี นรู้
ผู้เรยี นที่ ผา่ น ตัวช้ีวดั
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..............100.................
ผเู้ รยี นที่ ไมผ่ า่ น ตวั ช้วี ัด
มีจำนวน .................-................... คน คิดเป็นร้อยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธบิ ายคำสอนจากสภุ าษิตพระร่วง
นักเรียนท้ังหมด.…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผู้เรยี นที่ ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
อ่านออกเสียงจับใจความและสรปุ เนอ้ื หาของเรอ่ื งสภุ าษิตพระรว่ ง
นักเรยี นท้ังหมด..…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผู้เรยี นท่ี ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......
ด้านคุณลักษะ (A)
เห็นคณุ ค่าของสุภาษติ พระร่วงท่ีใช้เป็นแนวทางในการดำเนินชวี ติ
นักเรยี นทง้ั หมด...…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....204... คน คิดเป็นร้อยละ.......100.......
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

20

บันทกึ หลงั การสอน

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 สภุ าษติ พระร่วง แผนการเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่อื ง ฝกึ คัดพฒั นาลายมือ

ผลการเรยี นรู้
ผ้เู รยี นที่ ผา่ น ตวั ช้ีวัด
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..............100.................
ผู้เรียนที่ ไม่ผา่ น ตวั ชีว้ ดั
มีจำนวน .................-................... คน คดิ เป็นร้อยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธบิ ายหลกั การคดั ลายมือ
นกั เรยี นทัง้ หมด.…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นที่ ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.....-.......
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
คัดลายมอื ตวั บรรจงคร่ึงบรรทัด
นกั เรียนท้ังหมด..…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รียนท่ี ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ......-.......
ด้านคุณลกั ษะ (A)
เหน็ ความสำคัญของการเขียนท่ีถูกต้องและสวยงาม
นักเรยี นทงั้ หมด...…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100.......
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................. .............................

21

บันทึกหลงั การสอน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 สภุ าษติ พระร่วง แผนการเรียนรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง สุภาษติ จรรโลงจิตใจ

ผลการเรียนรู้
ผูเ้ รียนท่ี ผ่าน ตัวชี้วดั
มีจำนวน ............204..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ..............100.................
ผเู้ รยี นที่ ไม่ผา่ น ตวั ช้ีวดั
มีจำนวน .................-................... คน คิดเป็นร้อยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธิบายเหตผุ ลของการเลอื กบทสุภาษติ พระรว่ งทีป่ ระทับใจ
นักเรยี นทัง้ หมด.…204…..คน
ผเู้ รียนท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.......100........
ผู้เรียนท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.....-.......
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
ทอ่ งจำบทสุภาษิตพระร่วงท่ปี ระทับใจวเิ คราะหผ์ ลทีเ่ กิดขึน้ จากการนำสุภาษติ พระรว่ งไปปฏิบตั ิ
นกั เรยี นท้ังหมด..…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นร้อยละ.......100........
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......
ดา้ นคุณลกั ษะ (A)
เหน็ คุณค่าการนำสภุ าษิตพระรว่ งไปใชป้ ฏบิ ตั ติ ่อตนเองและผอู้ น่ื
นกั เรยี นทง้ั หมด...…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ....204... คน คิดเป็นร้อยละ.......100.......
ผเู้ รียนท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............อาจมีนกั เรียนมขี ส้ งสัยในชัน้ เรียนบ้างแต่แกไ้ ขปัญหาโดยการถาม-ตอบภายในชั้นเรียนแลว้ ทนั ท.ี ...........
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

22

บันทกึ หลงั การสอน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 สุภาษติ พระร่วง แผนการเรียนรู้ที่ 8 เร่ือง สรรกจิ กรรม นำมาเขียน

ผลการเรยี นรู้
ผ้เู รียนท่ี ผ่าน ตัวช้ีวดั
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..............100.................
ผ้เู รียนที่ ไม่ผ่าน ตวั ชีว้ ดั
มีจำนวน .................-................... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธิบายการเขียนแสดงความคิดเห็น
นักเรียนทั้งหมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.......100........
ผ้เู รยี นท่ี ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.....-.......
ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P)
เขยี นแสดงความคิดเห็น
นกั เรียนท้ังหมด..…204…..คน
ผเู้ รียนท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผูเ้ รยี นท่ี ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......
ด้านคณุ ลักษะ (A)
เห็นความสำคญั การเขียนแสดงความคิดเหน็ ที่มคี วามจำเปน็ ในการใช้ชีวิตประจำวัน
นกั เรียนทงั้ หมด...…204…..คน
ผ้เู รียนที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....204... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100.......
ผู้เรียนที่ ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................. ............................
.............................................................................................................. ................................................................

23

บันทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 สุภาษิตพระร่วง แผนการเรียนร้ทู ่ี 9 เรือ่ ง สรรกิจกรรม นำมาพูด

ผลการเรยี นรู้
ผู้เรยี นที่ ผา่ น ตัวชี้วดั
มีจำนวน ............204..............คน คิดเปน็ ร้อยละ..............100.................
ผูเ้ รยี นที่ ไม่ผา่ น ตัวช้ีวัด
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายการเขยี นและการพดู ในเชิงสร้างสรรค์
นกั เรยี นทง้ั หมด.…204…..คน
ผ้เู รียนที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
แสดงความคิดเห็นอยา่ งสรา้ งสรรค์
นกั เรยี นท้ังหมด..…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รียนท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ......-.......
ดา้ นคุณลกั ษะ (A)
เหน็ ความสำคัญการเขยี นและการพดู ทเ่ี ปน็ แนวปฏิบัติทถี่ ูกต้องในชวี ิตประจำวนั
นักเรียนทั้งหมด...…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.......100.......
ผ้เู รยี นท่ี ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................. .............................

24

บนั ทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 สุภาษติ พระรว่ ง แผนการเรียนรู้ท่ี 10 เรื่อง วิจกั ษว์ รรณคดี

ผลการเรียนรู้
ผูเ้ รียนท่ี ผ่าน ตัวช้ีวดั
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..............100.................
ผ้เู รยี นที่ ไมผ่ ่าน ตัวช้วี ัด
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเป็นร้อยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธิบายคุณคา่ ของสุภาษติ พระร่วง
นักเรยี นทั้งหมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นร้อยละ.......100........
ผเู้ รยี นที่ ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.....-.......
ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P)
วเิ คราะห์คุณคา่ ของสุภาษติ พระร่วง
นักเรียนทั้งหมด..…204…..คน
ผเู้ รียนที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100........
ผูเ้ รียนที่ ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ......-.......
ดา้ นคุณลกั ษะ (A)
เห็นคณุ คา่ ของสภุ าษิตพระรว่ งท่มี คี ุณค่าทางดา้ นภาษาและแนวทางการดำเนนิ ชีวิตในสงั คม
นกั เรียนทัง้ หมด...…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....204... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100.......
ผเู้ รียนท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................................ ............................
............................................................................................................................. .................................................

25

บันทกึ หลงั การสอน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 สุภาษิตพระรว่ ง แผนการเรียนรู้ที่ 11 เรอ่ื ง สืบค้นข้อมูล

ผลการเรยี นรู้
ผ้เู รียนที่ ผ่าน ตวั ชี้วดั
มจี ำนวน ............204..............คน คิดเป็นร้อยละ..............100.................
ผู้เรียนที่ ไมผ่ า่ น ตัวชวี้ ดั
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
สรุปความร้แู ละข้อคิดจากสภุ าษติ พระรว่ ง
นักเรยี นทั้งหมด.…204…..คน
ผูเ้ รียนที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รียนที่ ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....-.......
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
สืบค้นและเขียนบันทกึ การเรียนรู้ท่ีได้จากสุภาษิตพระรว่ ง
นักเรียนทั้งหมด..…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผูเ้ รียนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......
ดา้ นคุณลักษะ (A)
เห็นคณุ ค่าของการศึกษาวรรณคดีไทย
นักเรยี นท้ังหมด...…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ....204... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100.......
ผเู้ รียนที่ ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............อาจมนี กั เรียนมขี ้สงสัยในชน้ั เรียนบา้ งแตแ่ กไ้ ขปัญหาโดยการถาม-ตอบภายในช้ันเรยี นแลว้ ทนั ที............
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

26

บันทกึ หลงั การสอน

หน่วยการเรียนรูท้ ี่4กาพย์พระไชยสุรยิ าแผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องปรศิ นาอกั ษรไขวใ้ ช้ความหมายขยายวงศพั ท์

ผลการเรยี นรู้
ผเู้ รียนท่ี ผา่ น ตวั ช้ีวัด
มจี ำนวน ............204..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ..............100.................
ผเู้ รยี นท่ี ไมผ่ ่าน ตัวชว้ี ดั
มจี ำนวน .................-................... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธิบายความหมายของคำศพั ทใ์ นเรือ่ งกาพยพ์ ระไชยสุรยิ า
นกั เรียนทง้ั หมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นร้อยละ.......100........
ผู้เรียนท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ...-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....-.......
ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P)
เขียนคำศัพท์ในเรอื่ งกาพย์พระไชยสุรยิ าจากความหมายทกี่ ำหนด
นักเรยี นทัง้ หมด..…204…..คน
ผเู้ รียนท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......
ด้านคณุ ลกั ษะ (A)
เห็นความสำคญั ของการเรยี นรู้ความหมายคำศัพทใ์ นวรรณคดี
นกั เรียนทง้ั หมด...…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ....204... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100.......
ผเู้ รียนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................................ ............................
............................................................................................................................. .................................................

27

บนั ทกึ หลงั การสอน

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 กาพย์พระไชยสุริยา แผนการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง จบั คดู่ ภู าพ

ผลการเรยี นรู้
ผูเ้ รยี นที่ ผ่าน ตัวชี้วัด
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..............100.................
ผู้เรียนที่ ไมผ่ า่ น ตวั ชวี้ ัด
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเปน็ ร้อยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายคำศัพทจ์ ากภาพ
นกั เรียนทง้ั หมด.…204…..คน
ผูเ้ รียนท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รียนท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.....-.......
ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P)
อ่านและแปลความหมายคำศัพท์
นักเรียนทงั้ หมด..…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นร้อยละ.......100........
ผู้เรียนท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ......-.......
ดา้ นคณุ ลักษะ (A)
เห็นความสำคญั ในการศึกษาคำศัพทท์ ี่มคี วามสัมพันธ์กบั สิ่งท่ีเห็นรอบตัว
นกั เรียนทั้งหมด...…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ....204... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.......100.......
ผู้เรียนที่ ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................. ............................
.................................................................................................................. ............................................................

28

บันทกึ หลงั การสอน

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 กาพย์พระไชยสุริยา แผนการเรียนรทู้ ี่ 3 เร่ือง อา่ นได้ เข้าใจเรื่อง

ผลการเรยี นรู้
ผูเ้ รียนท่ี ผ่าน ตวั ชี้วัด
มีจำนวน ............204..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ..............100.................
ผู้เรียนที่ ไม่ผ่าน ตัวชวี้ ดั
มีจำนวน .................-................... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธิบายหลกั การอา่ นจับใจความ
นกั เรียนทง้ั หมด.…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.....-.......
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ (P)
อ่านและจับใจความสำคญั จากเร่ืองกาพย์พระไชยสุริยา
นกั เรียนทั้งหมด..…204…..คน
ผเู้ รียนท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผ้เู รียนท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......
ด้านคณุ ลกั ษะ (A)
เหน็ คณุ ค่าในการอา่ นจับใจความสำคญั
นกั เรยี นท้ังหมด...…204…..คน
ผเู้ รียนท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....204... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.......100.......
ผ้เู รยี นท่ี ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............อาจมีนกั เรยี นมขี ้สงสัยในช้นั เรียนบา้ งแตแ่ กไ้ ขปัญหาโดยการถาม-ตอบภายในชั้นเรียนแล้วทนั ท.ี ...........
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

29

บันทกึ หลงั การสอน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 กาพย์พระไชยสรุ ิยา แผนการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง สรุปความ ตามเน้ือเรอื่ ง

ผลการเรียนรู้
ผเู้ รียนที่ ผ่าน ตัวช้ีวดั
มีจำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..............100.................
ผเู้ รยี นที่ ไม่ผา่ น ตัวช้วี ัด
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเปน็ ร้อยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธิบายเหตุการณส์ ำคัญจากเรื่องกาพย์พระไชยสรุ ยิ า
นักเรียนทงั้ หมด.…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผูเ้ รียนที่ ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...-.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.....-.......
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ (P)
เขียนแผนภาพความคดิ เรยี งลำดับเหตกุ ารณ์เร่ืองกาพย์พระไชยสรุ ิยา
นักเรยี นทัง้ หมด..…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นท่ี ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......
ดา้ นคุณลักษะ (A)
เห็นคณุ ค่าของการอ่านเพอ่ื ลำดับเหตุการณ์ของเนือ้ เรื่องวรรณคดี
นกั เรยี นท้งั หมด...…204…..คน
ผเู้ รียนที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.......100.......
ผูเ้ รยี นที่ ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

30

บันทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 กาพย์พระไชยสรุ ยิ า แผนการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่อื ง อกั ษรนำ-ควบแท-้ ไมแ่ ท้ ตา่ งกนั แน่
ท่อี า่ นออกเสยี งพยัญชนะต้น

ผลการเรียนรู้
ผเู้ รยี นท่ี ผ่าน ตัวช้ีวัด
มีจำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..............100.................
ผ้เู รียนท่ี ไมผ่ ่าน ตวั ชี้วัด
มีจำนวน .................-................... คน คิดเป็นร้อยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายลกั ษณะของเสยี งสระ เสียงพยัญชนะ และเสียงวรรณยุกต์
นักเรยี นท้งั หมด.…204…..คน
ผูเ้ รยี นที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
จำแนกเสียงพยัญชนะตน้ ของคำท่ีเปน็ อักษรนำ อักษรควบแท้ และอกั ษรควบไม่แท้
นักเรียนทั้งหมด..…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ......-.......
ด้านคณุ ลกั ษะ (A)
เห็นความสำคญั ของเสียงในภาษาไทยท่ีใชป้ ระกอบคำ
นกั เรียนทง้ั หมด...…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100.......
ผูเ้ รียนท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................. ............................
.................................................................................................................. ............................................................

31

บนั ทกึ หลงั การสอน

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 กาพย์พระไชยสรุ ยิ า แผนการเรยี นรทู้ ่ี 6 เร่ือง บทฝึกอา่ นเขียน เรียนตามมาตรา

ผลการเรยี นรู้
ผู้เรยี นท่ี ผ่าน ตวั ช้ีวัด
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..............100.................
ผู้เรียนท่ี ไม่ผา่ น ตวั ช้วี ดั
มจี ำนวน .................-................... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายมาตราตัวสะกดต่าง ๆ
นักเรียนทง้ั หมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รียนท่ี ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ...-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.....-.......
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ (P)
อา่ น เขียน และจำแนกคำตามมาตราตวั สะกดตา่ ง ๆ
นักเรยี นท้ังหมด..…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100........
ผู้เรียนที่ ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......
ด้านคณุ ลกั ษะ (A)
เห็นความสำคญั ของการอ่านและเขยี นภาษาไทยทถี่ ูกต้องตามมาตราตวั สะกด
นักเรียนทั้งหมด...…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....204... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100.......
ผเู้ รยี นท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเป็นร้อยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

32

บนั ทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 กาพย์พระไชยสรุ ยิ า แผนการเรียนรทู้ ่ี 7 เรือ่ ง ไขปริศนาแม่ ก กา

ผลการเรียนรู้
ผู้เรยี นท่ี ผ่าน ตัวชี้วัด
มจี ำนวน ............204..............คน คิดเป็นร้อยละ..............100.................
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ ่าน ตัวช้วี ดั
มีจำนวน .................-................... คน คิดเป็นร้อยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายลกั ษณะของคำที่อยูใ่ นแม่ ก กา
นกั เรียนทั้งหมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คิดเป็นร้อยละ.......100........
ผู้เรียนท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
จำแนกส่วนประกอบของคำที่อยู่ในแม่ ก กา
นกั เรยี นท้งั หมด..…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100........
ผเู้ รียนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......
ดา้ นคณุ ลกั ษะ (A)
เห็นความสำคญั ของเสยี งในภาษาไทยทีน่ ำมาประกอบคำ
นักเรยี นท้งั หมด...…204…..คน
ผเู้ รียนที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ....204... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100.......
ผเู้ รยี นที่ ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................. .............................

33

บันทึกหลงั การสอน

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 กาพย์พระไชยสรุ ิยา แผนการเรียนรทู้ ่ี 8 เรื่อง ความหมายสัมพันธ์ สร้างสรรคค์ ำซ้อน

ผลการเรียนรู้
ผู้เรียนท่ี ผ่าน ตัวช้ีวัด
มีจำนวน ............204..............คน คดิ เป็นร้อยละ..............100.................
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ ่าน ตัวชวี้ ัด
มจี ำนวน .................-................... คน คดิ เป็นร้อยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธิบายลกั ษณะและวธิ ีการสร้างคำซ้อน
นักเรียนทง้ั หมด.…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100........
ผเู้ รียนที่ ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...-.... คน คดิ เป็นร้อยละ.....-.......
ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P)
จบั คคู่ ำท่ีมคี วามหมายเหมือนกนั คล้ายคลงึ กัน และตรงขา้ มกนั
นกั เรยี นท้งั หมด..…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผู้เรียนท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ......-.......
ดา้ นคณุ ลักษะ (A)
เหน็ ความสำคัญของการสร้างคำซอ้ น
นักเรยี นทง้ั หมด...…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ....204... คน คิดเป็นร้อยละ.......100.......
ผเู้ รียนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................................ ............................
............................................................................................................................. .................................................

34

บันทกึ หลงั การสอน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 กาพย์พระไชยสรุ ิยา แผนการเรยี นรทู้ ี่ 9 เรอื่ ง คำเดมิ รวมกนั สรา้ งสรรค์คำประสม

ผลการเรยี นรู้
ผ้เู รียนท่ี ผา่ น ตวั ชี้วดั
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..............100.................
ผเู้ รียนที่ ไม่ผ่าน ตวั ชวี้ ัด
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธบิ ายความหมาย ลกั ษณะ และวธิ กี ารสรา้ งคำประสม
นกั เรียนท้งั หมด.…204…..คน
ผเู้ รียนท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นที่ ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...-.... คน คดิ เป็นร้อยละ.....-.......
ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P)
สรา้ งและจำแนกคำประสม
นกั เรียนทัง้ หมด..…204…..คน
ผ้เู รียนที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100........
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......
ด้านคณุ ลักษะ (A)
เห็นความสำคัญของการสร้างคำประสม
นักเรียนทงั้ หมด...…204…..คน
ผเู้ รียนที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....204... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100.......
ผู้เรยี นที่ ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............อาจมนี ักเรียนมขี ้สงสัยในชนั้ เรียนบ้างแตแ่ กไ้ ขปญั หาโดยการถาม-ตอบภายในช้ันเรียนแลว้ ทนั ที............
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

35

บันทกึ หลงั การสอน

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 กาพย์พระไชยสรุ ยิ า แผนการเรียนรทู้ ี่ 10 เร่ือง ทำนองเสนาะ ไพเราะน่าฟัง

ผลการเรยี นรู้
ผู้เรียนที่ ผ่าน ตวั ช้ีวดั
มีจำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..............100.................
ผเู้ รียนท่ี ไม่ผ่าน ตวั ชี้วดั
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเปน็ ร้อยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายจงั หวะการอา่ นกาพยย์ านี 11 กาพย์ฉบงั 16 และกาพย์สรุ างคนางค์ 28
นกั เรยี นทง้ั หมด.…204…..คน
ผเู้ รียนที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100........
ผเู้ รยี นท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.....-.......
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
อ่านกาพย์ยานี 11 กาพย์ฉบัง 16 และกาพย์สุรางคนางค์ 28 เปน็ ทำนองเสนาะ
นกั เรยี นทัง้ หมด..…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผูเ้ รยี นท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ......-.......
ด้านคณุ ลักษะ (A)
เห็นคณุ ค่าของการอา่ นบทร้อยกรองท่ถี ูกต้องและไพเราะ
นักเรียนท้งั หมด...…204…..คน
ผูเ้ รยี นท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....204... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.......100.......
ผูเ้ รยี นท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

36

บนั ทกึ หลงั การสอน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 กาพย์พระไชยสุริยา แผนการเรียนรทู้ ี่ 11 เร่อื ง อา่ นทำนอง สอดคลอ้ งอารมณ์

ผลการเรยี นรู้
ผู้เรียนที่ ผา่ น ตัวช้ีวัด
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เป็นร้อยละ..............100.................
ผู้เรียนที่ ไม่ผา่ น ตวั ชวี้ ดั
มีจำนวน .................-................... คน คิดเปน็ ร้อยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธบิ ายจังหวะการอ่านกาพยย์ านี 11 กาพย์ฉบัง 16 และกาพยส์ รุ างคนางค์ 28
นักเรยี นท้ังหมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นที่ ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ...-.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.....-.......
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
ทอ่ งจำบทร้อยกรองทีม่ ีคุณค่า
นักเรียนทั้งหมด..…204…..คน
ผเู้ รียนที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นท่ี ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......
ด้านคณุ ลกั ษะ (A)
เหน็ คณุ ค่าทีเ่ กดิ จากการอา่ นบทรอ้ ยกรองที่จรรโลงคุณคา่ ทางภาษาและจิตใจ
นักเรียนทง้ั หมด...…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100.......
ผู้เรียนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................................ ............................
............................................................................................................................. .................................................

37

บนั ทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 กาพย์พระไชยสุริยา แผนการเรียนรทู้ ่ี 12 เรอ่ื ง คดั ลายมือ ส่อื ภาพวาด

ผลการเรียนรู้
ผ้เู รยี นที่ ผ่าน ตัวชี้วดั
มจี ำนวน ............204..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ..............100.................
ผเู้ รยี นท่ี ไม่ผา่ น ตัวช้วี ดั
มจี ำนวน .................-................... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธิบายหลกั การคัดลายมือ
นักเรียนทัง้ หมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100........
ผู้เรยี นท่ี ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....-.......
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ (P)
คดั ลายมอื ตัวบรรจงครง่ึ บรรทัด
นักเรียนท้งั หมด..…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผ้เู รยี นที่ ไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ ร้อยละ......-.......
ด้านคุณลักษะ (A)
เหน็ คณุ ค่าทเี่ กิดจากการคัดลายมือที่ถูกต้องเป็นระเบยี บ
นกั เรยี นทั้งหมด...…204…..คน
ผเู้ รียนที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ....204... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100.......
ผเู้ รยี นที่ ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................. ............................
.................................................................................................................. ............................................................

38

บันทกึ หลงั การสอน

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 กาพย์พระไชยสรุ ิยา แผนการเรียนรทู้ ี่ 13 เรอ่ื ง สรา้ งสรรค์กาพย์ สอ่ื ภาพในจินตนาการ

ผลการเรยี นรู้
ผู้เรยี นที่ ผ่าน ตัวช้ีวดั
มีจำนวน ............204..............คน คิดเปน็ ร้อยละ..............100.................
ผเู้ รียนท่ี ไมผ่ า่ น ตัวช้วี ดั
มจี ำนวน .................-................... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายหลักการแต่งกาพย์ยานี 11
นักเรียนทั้งหมด.…204…..คน
ผเู้ รียนที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ...204.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผ้เู รยี นที่ ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ.....-.......
ดา้ นทักษะ / กระบวนการ (P)
แต่งกาพยย์ านี 11
นักเรียนทั้งหมด..…204…..คน
ผู้เรยี นท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นร้อยละ.......100........
ผเู้ รยี นที่ ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ......-.......
ดา้ นคุณลกั ษะ (A)
เห็นความสำคัญในการแต่งบทรอ้ ยกรองที่ถูกต้องและไพเราะ
นักเรยี นทั้งหมด...…204…..คน
ผู้เรียนที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ....204... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100.......
ผู้เรียนท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............อาจมีนกั เรียนมขี ้สงสัยในชัน้ เรยี นบา้ งแต่แกไ้ ขปญั หาโดยการถาม-ตอบภายในชั้นเรยี นแล้วทนั ท.ี ...........
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

39

บนั ทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 กาพย์พระไชยสุรยิ า แผนการเรยี นรทู้ ่ี 14 เร่ือง การพูดเสนอความรู้

ผลการเรียนรู้
ผู้เรยี นท่ี ผ่าน ตัวชี้วัด
มีจำนวน ............204..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..............100.................
ผู้เรียนที่ ไมผ่ า่ น ตวั ชีว้ ัด
มจี ำนวน .................-................... คน คดิ เปน็ ร้อยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธิบายรปู แบบและหลักการพูดเสนอความรู้
นกั เรียนทั้งหมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นท่ี ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....-.......
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
พดู เสนอความร้รู ปู แบบตา่ ง ๆ
นักเรยี นทัง้ หมด..…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คิดเป็นร้อยละ.......100........
ผู้เรียนที่ ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คิดเป็นร้อยละ......-.......
ด้านคุณลักษะ (A)
เหน็ ความสำคัญของการพูดเสนอความรู้อย่างสร้างสรรคใ์ นชีวติ ประจำวัน
นักเรียนทัง้ หมด...…204…..คน
ผเู้ รยี นที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ....204... คน คิดเปน็ ร้อยละ.......100.......
ผเู้ รยี นที่ ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................................ ............................
............................................................................................................................. .................................................

40

บนั ทกึ หลงั การสอน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 กาพย์พระไชยสรุ ิยา แผนการเรยี นรทู้ ี่ 15 เรื่อง คิดวิเคราะหแ์ ละพดู เสนอความรู้

ผลการเรยี นรู้
ผเู้ รียนท่ี ผา่ น ตัวชี้วดั
มีจำนวน ............204..............คน คิดเปน็ ร้อยละ..............100.................
ผเู้ รยี นท่ี ไมผ่ ่าน ตวั ชีว้ ดั
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................-......................
ดา้ นความรู้ (K)
อธบิ ายหลกั การพดู เสนอความรู้
นักเรียนทั้งหมด.…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.......100........
ผู้เรียนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ...-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....-.......
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P)
พูดเสนอความรู้จากการคดิ วิเคราะห์
นกั เรยี นทง้ั หมด..…204…..คน
ผเู้ รียนท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผู้เรยี นที่ ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เป็นร้อยละ......-.......
ดา้ นคุณลกั ษะ (A)
เห็นความสำคัญในการคิดวเิ คราะห์เพ่ือพัฒนาทกั ษะความคิดและการพดู ในชวี ิตประจำวนั
นกั เรียนทงั้ หมด...…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100.......
ผูเ้ รียนที่ ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....-.... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ......-.......

ปัญหา / อุปสรรค
................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................. .............................

41

บนั ทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 กาพย์พระไชยสุริยา แผนการเรยี นรทู้ ี่ 16 เรอ่ื ง ฝึกทักษะพัฒนาการคดิ

ผลการเรียนรู้
ผูเ้ รยี นที่ ผา่ น ตวั ช้ีวัด
มีจำนวน ............204..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ..............100.................
ผเู้ รยี นท่ี ไม่ผ่าน ตวั ช้วี ัด
มีจำนวน .................-................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
สรุปรปู แบบและหลกั การพดู เสนอความรู้
นกั เรยี นทั้งหมด.…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นร้อยละ.......100........
ผู้เรียนที่ ไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มจี ำนวน ...-.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
พูดเสนอความรู้จากการระดมความคิด
นักเรียนทัง้ หมด..…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รียนที่ ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คิดเปน็ ร้อยละ......-.......
ดา้ นคณุ ลกั ษะ (A)
เห็นความสำคัญของการพูดเสนอความรู้อยา่ งสร้างสรรคใ์ นชวี ติ ประจำวนั
นักเรียนทั้งหมด...…204…..คน
ผเู้ รยี นท่ี ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....204... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100.......
ผู้เรียนท่ี ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมิน : มจี ำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............อาจมีนักเรยี นมีขส้ งสัยในช้นั เรียนบา้ งแต่แก้ไขปญั หาโดยการถาม-ตอบภายในชั้นเรียนแล้วทันท.ี ...........
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

42

บนั ทึกหลงั การสอน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 กาพย์พระไชยสุริยา แผนการเรยี นรทู้ ี่ 17 เรือ่ ง วจิ กั ษ์วรรณคดี

ผลการเรียนรู้
ผ้เู รยี นท่ี ผา่ น ตวั ช้ีวดั
มจี ำนวน ............204..............คน คดิ เปน็ ร้อยละ..............100.................
ผูเ้ รียนท่ี ไมผ่ า่ น ตวั ช้ีวัด
มจี ำนวน .................-................... คน คิดเป็นร้อยละ.................-......................
ด้านความรู้ (K)
อธิบายคุณค่าของกาพย์พระไชยสุรยิ า
นกั เรยี นทัง้ หมด.…204…..คน
ผู้เรียนท่ี ผ่านเกณฑ์การประเมนิ : มจี ำนวน ...204.... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100........
ผูเ้ รยี นท่ี ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน : มีจำนวน ...-.... คน คิดเป็นร้อยละ.....-.......
ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
วเิ คราะหค์ ุณค่าของกาพยพ์ ระไชยสรุ ยิ า
นกั เรียนทง้ั หมด..…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ...204.... คน คิดเป็นรอ้ ยละ.......100........
ผเู้ รยี นที่ ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ......-.......
ดา้ นคณุ ลกั ษะ (A)
เห็นคุณค่าท่ีไดร้ ับจากการศกึ ษาวรรณคดแี ละนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นการใชช้ ีวติ ประจำวนั
นักเรียนท้งั หมด...…204…..คน
ผู้เรยี นที่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ : มจี ำนวน ....204... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100.......
ผู้เรียนท่ี ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน : มีจำนวน ....-.... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ......-.......

ปญั หา / อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ................................................................ ............................
............................................................................................................................. .................................................

43