1
2
ก
คานา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนโพธ์ิชัยชนูปถัมภ์ฉบับนี้
จัดทาข้ึนตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่ง
รายงานผลการประเมนิ ตนเองให้แกห่ น่วยงานตน้ สงั กดั หรอื หน่วยงานที่กากับดูแลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปี
เพ่ือรายงานผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซ่ึงเป็น
ผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน 3
มาตรฐาน ไดแ้ ก่ คณุ ภาพของผเู้ รียน กระบวนการบริหารและการจดั การ กระบวนการจดั การเรียนการสอน
ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือนาเสนรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีท่ีผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด
หน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการ
ประเมินภายนอก โดยสานกั งานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน)
ตอ่ ไป
ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และ ผู้ท่ีมีส่วน
เกี่ยวข้องทุกฝ่ายท่ีมีส่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
ฉบบั น้ี คณะผู้จัดทาหวังเปน็ อยา่ งย่งิ ว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนา
คณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนโพธิช์ ัยชนูปถมั ภ์ในปีการศกึ ษา 2564 ตอ่ ไป
(นายวฒั นา พลอาษา)
ผู้อานวยการโรงเรียนโพธ์ิชยั ชนูปถัมภ์
30 เมษายน 2564
3ข
สารบัญ
เรือ่ ง หน้า
คานา ก
สารบัญ ข
บทสรปุ สาหรบั ผบู้ ริหารสถานศึกษา ค
สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา 1
1
ข้อมลู ท่ัวไป 12
ขอ้ มูลครูและบุคลากร 13
ข้อมูลนกั เรียน 14
สรปุ ขอ้ มูลผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดับสถานศึกษา 19
ผลการทดสอบระดบั ชาติของผูเ้ รยี น 21
ขอ้ มูลการใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 22
รางวัลท่ีสถานศึกษาได้รบั 23
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 23
ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน 23
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น 30
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 35
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ 39
สว่ นที่ 3 สรปุ ผลและแนวทางการพัฒนา 41
ภาคผนวก 42
การใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร รายงานประเมินตนเอง (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563
45
ประกาศโรงเรียนโพธิช์ ัยชนูปถัมภ์ เร่ือง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดับ
46
การศึกษาข้ันพื้นฐาน เพอื่ ประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563
49
ประกาศโรงเรยี นโพธ์ชิ ัยชนูปถมั ภ์ เร่อื ง การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษา
52
เพอื่ ประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563
54
คาสงั่ โรงเรียนโพธิ์ชัยชนูปถมั ภ์ เร่อื งแต่งตง้ั คณะกรรมการจัดทามาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 56
ประกาศโรงเรยี นโพธช์ิ ยั ชนปู ถมั ภ์ เร่ืองแตง่ ตั้งคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ และ 67
ประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 70
ประกาศโรงเรยี นโพธิ์ชยั ชนปู ถัมภ์ เรือ่ งแตง่ ต้ังคณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563
รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 และ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563
รางวัลความสาเรจ็ สถานศกึ ษา/ผบู้ ริหาร/ครู/นักเรยี น
โครงการ/กจิ กรรมที่ไดด้ าเนนิ งานในปีการศกึ ษา 2563
ค4
บทสรปุ สาหรบั ผบู้ รหิ าร
โรงเรียนโพธิ์ชัยชนปู ถมั ภ์ ตงั้ อยู่ เลขที่ 114 หมทู่ ่ี 17 ตาบลขามเปย้ี อาเภอโพธชิ์ ัย
จังหวดั รอ้ ยเอ็ด รหสั ไปรษณยี ์ 45230 โทรศพั ท์ 043-567079 website http:// www.phochai.ac.th
(e-mail) [email protected] กอ่ ตั้งเมอ่ื พ.ศ. 2518 เป็นโรงเรยี นมธั ยมศึกษาขนาดกลาง สังกดั
สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 27 ระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน : มัธยมศึกษา ผบู้ ริหาร : 2 คน
ครู : 48 คน นกั เรียน : 615 คน
สรปุ ผลการประเมนิ ภาพรวมแต่ละมาตรฐาน
ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐาน กาลัง ปาน ดี ดีเลศิ ยอดเยี่ยม
พัฒนา กลาง
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บรหิ าร
สถานศกึ ษา
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็น
ระดบั คุณภาพ
จุดเด่น
ผู้เรียนมสี ุขภาวะทางรา่ งกาย และลักษณะจติ สังคมท่ีดี มคี วามสขุ กับการเรียนรู้ มีความรทู้ ักษะ
พื้นฐานและเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชพี มคี ุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดี ความภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย
สามารถอยรู่ ่วมกนั กับผ้อู ่นื อยา่ งมีความสขุ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการค้นควา้
มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การคดิ คานวณ สามารถอภิปรายแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ ผูเ้ รียนมี
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มีความประพฤตเิ รียบรอ้ ย ปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดี มีจติ อาสา
โรงเรยี นมกี ารบริหารและจดั การอยา่ งเปน็ ระบบมปี ระสิทธภิ าพ น้อมนาหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งของนายหลวงรัชกาลที่ 9 มาประยุกตใ์ ช้ โดยผู้บริหารสถานศกึ ษา ครแู ละบคุ ลการทาง
การศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษาไดร้ ว่ มกนั วิเคราะห์ วางแผน กาหนดเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ
สอดคล้องกบั บริบทสถานศกึ ษา ความตอ้ งการของผู้ปกครอง ชมุ ชน ตามนโยบายของรัฐบาล มีการจดั
โครงการนเิ ทศภายในสถานศึกษา มีการนเิ ทศตดิ ตามโดยหัวหน้าฝ่าย นเิ ทศครูทกุ ชว่ งชัน้ จดั ทาคู่มือการ
นเิ ทศ ปฏิทนิ การนิเทศ เครือ่ งมอื การนิเทศ โดยมีการนเิ ทศแบบกัลยาณมิตรภาคเรยี นละ 1 ครัง้ นาผล
การนิเทศมาปรับปรุง พัฒนาการบริหาร สง่ เสริมใหค้ รูจดั ทาผลงานทางวิชาการและพฒั นาหาความร้อู ยู่
ตลอดเวลา และนาความรทู้ ่ไี ด้รบั มาพฒั นาตนเอง นักเรียนและโรงเรียน นอกจากนน้ั สถานศึกษาไดจ้ ัดทา
โครงการพัฒนาอาคารสถานท่ีและสงิ่ แวดล้อม โดยจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทัง้ ภายในและภายนอกให้
สะอาดนา่ อยู่ มกี ารนาเทคโนโลยีสารสนเทศมาบริหารจดั การเพอื่ ใหเ้ กดิ ความสะอาดรวดเรว็ ในการบริหาร
มรี ะบบการประกันคุณภาพภายในอย่างมปี ระสิทธภิ าพ
ง5
ครูมีการวางแผนและจดั ทาแผนการจดั เรียนรทู้ ่ตี รงตามมาตรฐานและตัวช้ีวัด มีการวิเคราะห์
ผูเ้ รยี นและพัฒนาการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนใหส้ อดคล้องกบั ความสามารถของผ้เู รยี น เนน้ ใหผ้ ้เู รียน
กล้าคดิ กล้าแสดงออกและสือ่ สาร สอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมใหก้ บั ผู้เรียน เพอื่ สร้างผู้เรียนเป็นคนเก่ง
ดี มีสุข ส่งเสรมิ การเรียนรูโ้ ดยใชเ้ ทคโนโลยแี ละแหล่งเรยี นรทู้ ่ีหลากหลาย มกี ารตรวจประเมินผลผูเ้ รียน
อยา่ งเป็นระบบ และปรับปรุงการจดั การเรยี นรูใ้ นปีการศกึ ษาต่อไป มกี ารจัดทาวิจยั ในชั้นเรียน มกี าร
แลกเปลย่ี นเรยี นรทู้ างวชิ าชพี อยูเ่ สมอ เขา้ รบั การอบรมเพ่ือพฒั นาวิชาชีพของตนเอง
จดุ ควรพัฒนา
1. ยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นใหส้ ูงขึ้น
2. สร้างเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื ของผ้มู สี ว่ นเกยี่ วข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรยี นใหม้ ีความ
เข้มแขง็ มีสว่ นร่วมรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษาและการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา
3. ควรนาภมู ปิ ัญญาท้องถ่ินใหเ้ ขา้ มามสี ว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมให้ผูเ้ รยี นได้เรยี นรู้
นวตั กรรมหรือตวั อย่างการปฏิบัติท่ีดี (Best Practice) ของสถานศกึ ษา
นวัตกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ชอื่ โครงการรณรงค์ปอ้ งกนั และแกป้ ญั หายาเสพติด
TO BE NUMBER ONE เป็นหน่ึงโดยไม่พง่ึ ยาเสพติด โครงการในทูลกระหม่อมหญงิ อบุ ลรตั น์ราชกัญญา
สิริวัฒนาพรรณวดี เปน็ องค์ประธานโครงการ ซง่ึ ได้บรู ณาการให้สอดคล้องกบั โครงการโรงเรยี นสุจรติ โดยใช้
รูปแบบการเชื่อมโยงตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและนาหลักการทรงงานของสมเด็จพระมหาภูมพิ ล
อดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร มาใชเ้ ปน็ แนวทางในการดาเนินงานและจัดกจิ กรรมใหส้ อดคล้อง
สอดแทรกบม่ เพาะทกั ษะชีวติ และเสริมสร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา นกั เรียน
สามารถถอดบทเรียนจากกิจกรรมทีป่ ฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง คือ 2 เง่อื นไข 3 หว่ ง
4 มิติ ได้เป็นอย่างดี พร้อมทง้ั สอดคลอ้ งกับคุณลักษณะโรงเรียนสจุ รติ คอื มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย
ซอ่ื สตั ย์ สุจรติ อยอู่ ย่างพอเพยี ง มจี ิตสาธารณะ โครงการนจี้ ะสง่ เสริมให้ครู บคุ ลากร นักเรยี น ผูป้ กครอง
ประชาชนทวั่ ไปไดต้ ระหนักถึงปญั หา และโทษของยาเสพตดิ และเม่อื ทุกคนไดต้ ระหนกั ถึงปญั หาแล้วจะไมย่ งุ่
เกย่ี วกบั ยาเสพติดและอบายมุขตา่ งๆ จะทาให้การดารงชีวิตอยู่อยา่ งเป็นปกตสิ ุข โรงเรียน ชุมชน สังคมกม็ ี
ความสุขความเจรญิ ดว้ ย
1
สว่ นท่ี 1
ข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา
1.1 ขอ้ มลู ท่ัวไป
ชื่อสถานศึกษา: โรงเรียนโพธ์ชิ ยั ชนปู ถมั ภ์
ที่อยู่: เลขที่ 114 หม่ทู ี่ 17 ตาบลขามเปี้ย อาเภอโพธชิ์ ยั จังหวัดรอ้ ยเอ็ด
รหัสไปรษณีย์ 45230
สงั กดั : สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต27
โทรศัพท์: 043567079 โทรสาร : 043567079 E-Mail : [email protected]
เปดิ สอน: ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 ถึงระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6
ประวตั คิ วามเปน็ มา
โรงเรยี นโพธ์ชิ ยั ชนูปถมั ภ์ เปน็ โรงเรียนสหศึกษา จัดตง้ั ข้ึนเม่อื วนั ที่ 18 มิถุนายน พ.ศ. 2518
ได้เปิดทาการสอนช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 จานวน 2 ห้องเรยี น ห้องละ 45 คน เปดิ ทาการสอนตง้ั แต่วนั ที่ 11
มถิ ุนายน พ.ศ. 2518 โรงเรียนไดร้ บั การสนับสนุนจากชาวบ้านขามเป้ีย สร้างอาคารชว่ั คราว จานวน 3 หอ้ ง
ในที่ดนิ รกร้างวา่ งเปล่า จานวน 344 ไร่ โรงเรยี นไดบ้ กุ เบกิ เนอื้ ท่ี จานวน 80 ไรก่ อ่ น อีก 264 ไร่ ยงั คงเปน็
ปา่ ทบึ มนี ายสมาน มโนเออื้ เปน็ ครูใหญ่
พ.ศ. 2519 ไดก้ ่อสรา้ งอาคารเรียนแบบ 216ก. จานวน 1 หอ้ งเรยี น บ้านพักครู 2 หลัง บ้านพกั
นกั การ 1 หลงั ส้วม 1 หลงั มคี รู 6 คน นกั เรยี น 91 คน
พ.ศ. 2520 ไดต้ ่อเตมิ อาคารเรยี น 216ก. เป็น 14 หอ้ งเรียน บา้ นพักครู 1 หลัง ครู 9 คน
นักเรยี น 91 คน
พ.ศ. 2521 ได้กอ่ สร้างอาคารชว่ั คราว 1 หลัง 6 หอ้ งเรยี น บ้านพกั นกั การ 1 หลัง ครู 17 คน
นักการ 3 คน นักเรยี น 243 คน นายรณการ สุทธปิ ระภา ย้ายมาดารงตาแหน่งอาจารย์ใหญ่
พ.ศ. 2523 มคี รู 16 คน นักการ 4 คน นกั เรยี น 296 คน
พ.ศ. 2524 ได้ก่อสร้างสว้ ม 1 หลงั ครู 18 คน นักการ 4 คน นักเรยี น 331 คน
พ.ศ. 2525 ไดก้ อ่ สร้างบ้านพักครูแบบ 206ก. 1 หลัง หอ้ งน้า-ห้องสว้ ม 1 หลงั ครู 18 คน
นกั เรียน 392 คน นักการ 4 คน
พ.ศ. 2526 ได้ก่อสรา้ งบา้ นพักครูแบบ 206ก. 1 หลงั ประปาขนาดเลก็ ครู 28 คน นักเรียน
343 คน
พ.ศ. 2527 ได้กอ่ สรา้ งบ้านครูแบบ 204-2527 1 หลงั และกอ่ สร้างอาคารชั่วคราวแบบ ชค 104
1 หลัง มคี รู 27 คน นักการ 4 คน นักเรยี น 334 คน นายถวลิ ทินผล ย้ายมาดารงตาแหน่งอาจารยใ์ หญ่
เม่อื วันท่ี 5 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2527
พ.ศ. 2528 ได้ก่อสรา้ งบา้ นพกั ครู 204-2527 1 หลัง มีครู 23 คน นกั การ 4 คน นกั เรยี น
310 คน
พ.ศ. 2529 โรงเรียนเขา้ โครงการ มพช.2 ร่นุ ที่ 4 ได้รับงบประมาณกอ่ สร้างอาคารแบบ CS208A
1 หลัง เป็นอาคารคหกรรม 1 หลัง เกษตรกรรม 1 หลัง และปรับปรุงอาคารชั่วคราวแบบ ชค 104 เปน็
อาคารคหกรรมอาหารและเส้อื ผ้า มีครู 19 คน นักการ 4 คน นกั เรยี น 310 คน นายประสทิ ธ์ิ ชณิ ฮาด
ย้ายมาดารงตาแหนง่ อาจารย์ใหญ่ เมือ่ วันที่ 11 มิถนุ ายน พ.ศ. 2529
2
พ.ศ. 2531 ไดก้ ่อสรา้ งบ้านพักครแู บบ 203/27 1 หลัง มคี รู 23 คน นกั เรยี น 227 คน นกั การ
4 คน
พ.ศ. 2532 มีครู 18 คน นกั เรยี น 225 คน นกั การ 4 คน นายเข็มชาติ นนั โท ย้ายมาดารง
ตาแหนง่ อาจารยใ์ หญ่ เมื่อวนั ท่ี 27 พฤศจิกายน พ.ศ. 2532
พ.ศ. 2533 ได้กอ่ สรา้ งถังเกบ็ นา้ ฝน 1 ชุด ครู 18 คน นักเรียน 253 คน นกั การ 4 คน
พ.ศ. 2534 ได้ก่อสรา้ งถงั เกบ็ น้าฝนแบบ ฝ.33 1 ชุด ครู 18 คน นักเรียน 354 คน
พ.ศ. 2536 มีครู 21 คน นักเรียน 612 คน นกั การ 4 คน นายประทวน วิไลศิลป์ย้ายมาดารง
ตาแหน่งใหญ่ เมื่อวันที่ 24 พฤศจิกายน พ.ศ. 2536
พ.ศ. 2538 นักเรยี น 794 คน ครู 31 คน นกั การ 4 คน มอี าสาสมัครอเมริกนั มาช่วยสอน
ภาษาอังกฤษ 1 คน และได้ตง้ั มูลนิธิส่งเสริมการศึกษาโรงเรียนโพธ์ิชัยชนูปถัมภ์ เมื่อวนั ที่ 11 มิถนุ ายน
2538 มที นุ ดาเนินการ 214,258.75 บาท
พ.ศ. 2539 มนี กั เรียน 925 คน ครู 31 คน โรงเรยี นได้รบั งบประมาณกอ่ สรา้ งหอประชมุ -โรงอาหาร
แบบ 101ล/27 (พเิ ศษ) จานวน 1 หลงั และผู้บรหิ ารได้รบั การกาหนดแต่งต้งั เป็นผ้อู านวยการ ต้ังแต่วันท่ี
30 ธนั วาคม พ.ศ. 2539
พ.ศ. 2540 นายปรีดา ลามะนา ย้ายมาดารงตาแหน่งผู้อานวยการ เมือ่ วันที่ 8 มกราคม
พ.ศ. 2540 โรงเรียนได้รับงบประมาณในการก่อสร้างอาคารแบบ 216ล. จานวน 1 หลัง และไดเ้ ขา้ โครงการ
ปฏิรูปทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร มีนกั เรียน 1,018 คน ครู 30 คน นักการ 4 คน และในวนั ท่ี
5 พฤศจิกายน พ.ศ. 2540 ว่าท่ี ร.ต. ประมวล ชาวเรือ ได้ยา้ ยมาดารงตาแหน่งผู้อานวยการ
พ.ศ. 2542 มีครู 31 คน นกั เรยี น 951 คน นกั การ 4 คน
พ.ศ. 2543 มคี รู 32 คน นกั เรียน 980 คน นักการภารโรง 4 คน มนี ายอภิชาต สบื ชมพู เป็น
ผู้อานวยการโรงเรียน โรงเรยี นไดร้ ับงบประมาณจัดสรรจากกรมสามญั ศึกษาตดิ ตั้งโทรทัศน์ใช้สัญญาณผา่ น
ดาวเทยี ม เพ่ือการเรียนทางไกลจากโรงเรยี นไกลกังวล จังหวดั ประจวบคีรขี ันธุ์
พ.ศ. 2544 มีครู 33 คน มีนกั เรียน 980 คน นักการภารโรง 4 คน มีนายดสุ ิต เดชอดุ ม เปน็
ผอู้ านวยการ
พ.ศ. 2545 มีครู 32 คน มนี กั เรยี น 820 คน ลูกจ้างประจา 5 คน มีนายดุสิต เดชอดุ ม เป็น
ผอู้ านวยการ
พ.ศ. 2547 โรงเรยี นโพธ์ิชยั ชนูปถัมภ์ เปน็ โรงเรียนขนาดกลาง มนี กั เรียน 1,006 คน มคี รู 34 คน
ครจู ้างสอน 5 คน นกั การภารโรง 3 คน ยาม 1 คน พนักงานขบั รถ 1 คน และไดม้ ีการย้ายโรงอาหารจาก
เดิมอยู่ใต้หอประชมุ ไปต้ังอยู่หลังอาคารสอง โดยมีนายสุพล พลเยี่ยม เป็นผ้อู านวยการโรงเรยี น
พ.ศ. 2548 โรงเรยี นไดต้ ่อเตมิ หอประชุมด้านลา่ งใหเ้ ป็นศูนย์วิทยบริหารและก่อสรา้ งศาลากอง
อานวยการ มนี กั เรยี น 1,016 คน มคี รู 34 คน ครจู ้างสอน 5 คน นกั การภารโรง 3 คน ยาม 1 คน
พนักงานขบั รถ 1 คน โดยมนี างสุพล พลเย่ยี ม เปน็ ผู้อานวยการโรงเรียน
พ.ศ. 2549 นายฉตั ร ภาคมฤค ย้ายมาดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนโพธช์ิ ยั ชนูปถมั ภ์ เมื่อ
วันท่ี 7 มกราคม พ.ศ. 2549 มีนักเรยี น 1,088 คน ผู้บริหาร 3 คน มีครู 32 คน พนักงานราชการ 5 คน
ครูจา้ งสอน 3 คน นกั การภารโรง 2 คน พนกั งานขบั รถ 1 คน ยาม 1 คน
พ.ศ. 2553 นายพจน์ จันทร์โตพฤกษ์ ย้ายมาดารงตาแหนง่ ผอู้ านวยการ โรงเรยี นโพธ์ชิ ัยชนูปถมั ภ์
เมอื่ วันที่ 29 มกราคม พ.ศ. 2553
พ.ศ. 2555 นายเพ่มิ นาก้อนทอง ย้ายมาดารงตาแหนง่ ผ้อู านวยการ โรงเรยี นโพธิช์ ัยชนูปถัมภ์
3
พ.ศ. 2558 โรงเรยี นโพธช์ิ ัยชนปู ถมั ภ์ เมอื่ นบั รวมถงึ ปีการศึกษา 2558 เป็นเวลา 40 ปี และในปี
การศกึ ษานไ้ี ดเ้ ปดิ ใชโ้ รงอาคารใหม่ โดยไดร้ ับการสนบั สนนุ จากผ้าป่าศิษย์เกา่ ชอ่ื อาคาร “โรงอาหาร 38 ปี
รวมใจชัยชนู”
พ.ศ. 2560 โรงเรยี นโพธชิ์ ยั ชนปู ถัมภ์ ไดร้ ับงบประมาณ สรา้ งอาคารเรยี น แบบ 216ล/57ก. และ
รองผอู้ านวยการ นางนริ มล ทพิ ชยั ย้ายไปดารงตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านดอนควาย จังหวัด
ร้อยเอ็ด โรงเรียนรบั บรรจแุ ต่งต้ังรองผู้อานวยการคนใหมค่ ือ นายชินกร โตกลาง
พ.ศ. 2561 นายวัฒนา พลอาษา ย้ายมาดารงตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนโพธชิ์ ยั ชนูปถัมภ์
เมื่อวนั ที่ 25 พฤษภาคม พ.ศ. 2561 และดารงตาแหน่งจนถงึ ปัจจุบนั นี้
ปัจจุบันโรงเรยี นโพธ์ิชัยชนปู ถมั ภ์ เปน็ โรงเรยี นขนาดกลาง เปิดทาการสอน....2...ระดับ คือ ระดบั
มธั ยมศึกษา ตอนต้น และระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ในรอบ 3 ปกี ารศึกษาท่ผี ่านมามนี ักเรยี นเฉล่ยี ปี
การศึกษาละ752 คน
ลักษณะท่ีตงั้ ของโรงเรยี น
เขตพ้นื ทกี่ ารใหบ้ ริการศกึ ษาของโรงเรยี นประกอบดว้ ยเขตพน้ื ทีบ่ ริการ 18 หมู่บ้าน ได้แก่
โรงเรยี นเมอื งโพธิ์ชัย โรงเรยี นบ้านจาปา โรงเรยี นบา้ นหนองบวั โรงเรยี นหนองหงส์-โคกกงุ -หนองไฮ
โรงเรยี นบ้านโพธิ์ศรี โรงเรียนบ้านหนองขมุ เงินสาขาหนองนกทา โรงเรยี นบา้ นหนองนกทา โรงเรียนบา้ นโพธิ์
ศรี โรงเรยี นบา้ นโคกใหญ่ โรงเรียนบา้ นคาพอุงประชาราษฏร์บารุง โรงเรียนภเู ขาทอง โรงเรยี นบ้านนางาม
โรงเรียนบา้ นหนองแวงใหญ่ โรงเรยี นบ้านโนนใหญ่ โรงเรยี นบ้านนาเลา โรงเรียนอัคคะคาวทิ ยา โรงเรียนบ้าน
โพนเฒ่า โรงเรยี นบ้านนา้ เกลย้ี ง
ภาพรวมชุมชนในพื้นท่กี ารใหบ้ รกิ าร มีสภาพปจั จุบันปัญหาและความต้องการดา้ นตา่ ง ๆ ดังนี้
สภาพชุมชนรอบโรงเรยี นมีลกั ษณะเปน็ หมู่บา้ น 3 หมู่บา้ น และสวนป่า มีประชากรประมาณ 53,247 คน
อาชพี หลกั ของชุมชนคือ เกษตรกรรม เนือ่ งจากประชากรสว่ นใหญน่ บั ถือศาสนาพุทธประเพณี
ศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถน่ิ ทรี่ ูจ้ ักโดยท่ัวไปคือ บญุ ขา้ วจข่ี องดเี มอื งโพธิ์ชยั งานไหวพ้ ระธาตปุ ดิ ทองหลวงปใู่ หญ่
บุญบัง้ ไฟ ผปู้ กครองสว่ นใหญ่จบการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาภาคบังคบั รายได้โดยเฉลี่ยประมาณ 30,000
บาท / คน / ปี
อาณาเขต
ทิศเหนอื ตดิ ต่อกับวดั ป่าหนองนาโท
ทิศใต้ ติดตอ่ กับบ้านชัยวารีหมู่ 17
ทิศตะวนั ออก ติดต่อกับท่งุ นาบา้ นโพธิ์ชยั
ทิศตะวนั ตก ติดตอ่ กับถนนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดร้อยเอ็ด 1006 โพธชิ์ ยั – นาเลา
อาเภอโพธช์ิ ยั ตงั้ อยู่ทางทิศเหนอื ของจังหวัด มอี าณาเขตตดิ ตอ่ กบั เขตการปกครองขา้ งเคยี งดังตอ่ ไปน้ี
ทิศเหนือ ตดิ ตอ่ กบั อาเภอดอนจานและอาเภอกฉุ ินารายณ์ (จังหวดั กาฬสินธุ์)
ทิศตะวนั ออก ตดิ ตอ่ กบั อาเภอโพนทอง
ทศิ ใต้ ติดตอ่ กับอาเภอเสลภูมิ อาเภอเชียงขวญั และอาเภอธวัชบุรี
ทิศตะวนั ตก ตดิ ต่อกับอาเภอรอ่ งคาและอาเภอกมลาไสย (จงั หวดั กาฬสนิ ธ์)ุ
4
เสน้ ทาง
จากโรงเรยี นโพธิช์ ัยชนูปถมั ภ์ ถึง สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 27
ระยะทาง 50 กิโลเมตร และจากโรงเรียนถึงอาเภอโพธ์ชิ ัย ระยะทาง 1 กโิ ลเมตร
ลักษณะภูมิประเทศ
สภาพภูมิประเทศเปน็ พื้นทรี่ าบมที ุง่ นา ปา่ ไม้
สภาพสงั คมการปกครอง
1) การปกครองท้องทีอ่ าเภอโพธ์ชิ ยั ประกอบดว้ ยองคก์ รปกครองส่วนท้องถ่นิ 10 แห่ง ได้แก่
เทศบาลตาบลชัยวารี ครอบคลุมพ้ืนที่บางสว่ นของตาบลขามเปี้ย
เทศบาลตาบลเชยี งใหม่ ครอบคลมุ พื้นท่ตี าบลเชยี งใหม่ทง้ั ตาบล
เทศบาลตาบลคาพองุ ครอบคลมุ พน้ื ทต่ี าบลคาพอุงท้ังตาบล
เทศบาลตาบลอัคคะคา ครอบคลุมพื้นท่ีตาบลอัคคะคาทงั้ ตาบล
เทศบาลตาบลหนองตาไก้ ครอบคลมุ พื้นท่ีตาบลหนองตาไก้ทงั้ ตาบล
องค์การบริหารสว่ นตาบลขามเปย้ี ครอบคลุมพนื้ ท่ีตาบลขามเป้ยี (เฉพาะนอกเขตเทศบาลฯชยั วารี)
องค์การบรหิ ารส่วนตาบลบวั คา ครอบคลุมพ้นื ทต่ี าบลบวั คาทง้ั ตาบล
องคก์ ารบริหารส่วนตาบลสะอาด ครอบคลมุ พ้ืนท่ีตาบลสะอาดทงั้ ตาบล
องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลดอนโอง ครอบคลุมพ้นื ทต่ี าบลดอนโองทัง้ ตาบล
องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลโพธ์ิศรี ครอบคลมุ พื้นที่ตาบลโพธศิ์ รที ้งั ตาบล
ประชากร 394.3 ตร.กม.
พื้นที่ 58,255 คน (ข้อมูล 2562)
147.74 คน/ตร.กม
ประชากร
ความหนาแน่น
อาชีพ
ประชากรสว่ นใหญ่มอี าชพี เกษตรกรรม ทานา และทาไร่
ด้านการเมือง/ ดา้ นศาสนา/ ด้านวฒั นธรรม/ ดา้ นการศกึ ษา
ประชากรมีสัญชาติไทย ชาติไทย สว่ นใหญ่นับถือศาสนาพทุ ธ ประเพณีวฒั นธรรมในทอ้ งถนิ่ ท่ีรจู้ กั
โดยทวั่ ไป คอื บุญข้าวจ่ีของดีเมอื งโพธ์ชิ ัย งานไหวพ้ ระธาตุปิดทองหลวงปู่ใหญ่ บญุ บง้ั ไฟ ผู้ปกครองส่วนใหญ่
จบการศึกษาภาคบงั คบั
ข้อมลู ด้านการบริหาร
ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา ช่ือ นายวัฒนา นามสกุล พลอาษา ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียน
วุฒิการศกึ ษาสูงสดุ ศษ.ม.สาขา การบริหารการศึกษา ดารงตาแหน่งทโี่ รงเรียนนีต้ ัง้ แต่วันท่ี 25 เดือน
พฤษภาคม พ.ศ. 2561 จนถงึ ปจั จบุ นั เป็นเวลา 3 ปี 1 เดอื น
5
ระบบโครงสรา้ งการบรหิ าร โรงเรยี นโพธ์ิชยั ชนปู ถมั ภ์ แบ่งโครงสรา้ งการบรหิ ารงานเปน็ 5 ฝา่ ย
ได้แก่ ฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ ฝา่ ยบรหิ ารงานงบประมาณ ฝ่ายบรหิ ารงานบรหิ ารงานทว่ั ไป ฝ่ายบริหารงาน
บคุ คล และฝา่ ยบรหิ ารงานแผนงานและประกันคณุ ภาพการศึกษา ผู้บรหิ ารยึดหลักการบรหิ าร/เทคนคิ การ
บริหารแบบผสมผสาน โดยยดึ หลกั ธรรมมาภิบาล
สรา้ งการบรหิ ารงานสถานศึกษา : โรงเรยี นโพธิช์ ัยชนูปถัมภ์ ปีการศึกษา 2563
ผู้อานวยการโรงเรยี น
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน สมาคมผูป้ กครองและครโู รงเรยี นโพธิ์ชัยชนปู ถัมภ์
คณะกรรมการมลู นิธสิ ่งเสริมการศกึ ษาโรงเรยี นฯ คณะกรรมการบริหารโรงเรียน
รองผอู้ านวยการโรงเรยี น
หวั หนา้ ฝา่ ยงบประมาณ หวั หนา้ ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป หัวหนา้ ฝา่ ยแผนงานฯ หวั หน้าฝ่ายวิชาการ หวั หนา้ ฝ่ายบคุ คล
วชิ าการ
1. งานบริหารงบประมาณ 1. งานบริหารงานทวั่ ไป 1. งานบุคลากร
2..งานการเงินและการบัญชี 2. งานอาคารสถานท่ี 1.งานแผนงาน 1. งานบรหิ ารงานวิชาการ 2. งานธรุ การและงาน
3. งานพสั ดุ และสินทรพั ย์ 3. งานโภชนาการและสหกรณฯ์ 2.งานประกนั คณุ ภาพ 2. งานพฒั นาหลกั สูตรและการ สารบญั
4.งานตรวจสอบภายใน 4. งานโสตทศั นศึกษา การศกึ ษา 3.งานปฏคิ ม
5. งานระดมทรพั ยากรและ 5. งานโรงเรียนกบั ชุมชน 3.งานสารสนเทศ เรียนการสอน 4. งานเวรยาม
ลงทุนเพือ่ การศึกษา 6. งานลูกจ้างประจา 4. งานวจิ ยั การศกึ ษา 3.งานทะเบียนนกั เรยี น 5. งานสวสั ดกิ ารครู
6. งานยานพาหนะ 7. งานอนามยั โรงเรียน 5.งานสานักงาน 4. งานวดั ผลประเมนิ ผล และโรงเรยี น
7. งานอื่นๆท่ไี ด้รับมอบหมาย 8. งานประชาสมั พนั ธ์ ผอู้ านวยการ 5. งานกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น 6.งานคณะกรรมการ
9. งานระบบดแู ลช่วยเหลอื 6.งานอืน่ ๆที่ไดร้ บั 5. งานศนู ย์คอมพวิ เตอร์ ฯ สถานศกึ ษาขั้น
มอบหมาย 6. งานหอ้ งสมุดและการจดั การ พ้นื ฐาน
นักเรียนและงานครทู ีป่ รึกษา แหล่งเรียนรู้ 7. งานเครอื ขา่ ย
10. งานส่งเสรมิ ความประพฤติ พัฒนาคุณภาพ
7. งานแนะแนว การศกึ ษา วทิ ยา
ระเบยี บวินยั และแก้ไข 8. งานวิจยั และพฒั นาคณุ ภาพ เขตสหวิทย์
พฤติกรรมนกั เรยี น 8. งานอืน่ ๆที่ไดร้ บั
11. งานสง่ เสรมิ คณุ ธรรม การศกึ ษา มอบหมาย
จรยิ ธรรม 9.สวนพฤกษศาสตร์)
12. งานโรงเรยี นวถิ ีพุทธ 10.งานทวศิ ึกษา
13. งานปอ้ งกันแก้ไขปญั หายา 11.งานพิพิธภณั ฑ์
เสพตดิ และอบายมขุ 12. นิเทศการภายใน
14. งานส่งเสริมประชาธปิ ไตย 13.งานการศกึ ษาพิเศษ
15. งานเวรประจาวันและเวร 14.งานกล่มุ สาระฯ
รกั ษาความปลอดภยั 15.กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น
15. งานอนื่ ๆทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 16.งาน KKU
17.งาน OBECและGPA
18. งานอน่ื ๆท่ีได้รบั มอบหมาย
6
ขอ้ มูลส่ิงกอ่ สร้าง
โรงเรยี นโพธิช์ ัยชนปู ถัมภ์ มอี าคารเรียนและอาคารประกอบ ดงั น้ี
1) อาคารเรยี น แบบ ......216 ค................. จานวน .........1..........หลัง
แบบ ......216 ก................. จานวน .........1..........หลัง
แบบ ......CS 208 A............ จานวน .........1..........หลัง
แบบ ......102/27.................จานวน .........1..........หลงั (อาคารฝกึ งานคหกรรม)
แบบ ......100/27................. จานวน .........1..........หลัง (อาคารฝึกงานเกษตรกรรม)
แบบ ......101/27................. จานวน .........1..........หลงั (อาคารฝึกงานอุตสาหกรรม)
2) บ้านพักครู จานวน .........8..........หลัง
3) โรงอาหาร จานวน ..........1.........หลงั
4) อาคารหอประชมุ แบบ .....101 ล/27............. จานวน .........1..........หลัง
5) สว้ ม แบบ…. 6 ที่ 27............. จานวน ..........2.........หลงั
6) ถังนา้ ซีเมนต์ จานวน ........3...........ชดุ
จานวนหอ้ งเรยี นทงั้ หมด...........23...........หอ้ ง จาแนกเปน็
1) ระดับมัธยมศึกษาปที ่ี 1 จานวน .........4.........หอ้ ง
2) ระดับมัธยมศึกษาปที ี่ 2 จานวน .........4.........หอ้ ง
3) ระดับมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 จานวน .........4........ห้อง
4) ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 จานวน .........3.........หอ้ ง
5) ระดบั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 จานวน .........4........ห้อง
6) ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 จานวน .........4........ห้อง
ขอ้ มูลดา้ นทรัพยากร
ข้อมลู ทรัพยากรท่ีจาเปน็
1) คอมพวิ เตอร์ มีจานวนทัง้ หมด.......100..........เครอื่ ง
- ใช้เพ่อื การเรยี นการสอน..............................จานวน ...........70.......... เคร่ือง
- ใช้เพ่อื สบื ค้นขอ้ มูลทางอินเทอร์เนต็ ..............จานวน ............20......... เครื่อง
- ใช้เพ่ือการบริหารจดั การ ...........จานวน ............10......... เครอ่ื ง
2) หอ้ งที่จดั ไวใ้ ชป้ ฏิบัติกิจกรรมเฉพาะมีทงั้ หมด ...............1................ ห้อง ได้แก่
- ห้องประชมุ เอนกประสงค์
- หอ้ ง........................................................
3) พนื้ ที่ปฏิบัติกจิ กรรม/นันทนาการ ได้แก่
- ห้องประชุมเอนกประสงค์
- ห้องประชุมหลวงปู่ใหญ่
- บริเวณหน้าเสาธง
- ใต้ถุนอาคาร 4
7
แหล่งการเรียนรู้ / ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน ทีต่ ้งั หมายเหตุ
หอประชุมเอนกประสงค์
แหล่งการเรยี นรภู้ ายในสถานศกึ ษา หอประชมุ เอนกประสงค์
อาคาร 3
ท่ี ช่ือแหล่งการเรยี นรู้ อาคาร 3
1 หอ้ งสมดุ อาคาร คหกรรม
2 ห้องคอมพิวเตอร์ อาคาร 3
3 ห้องพระพุทธศาสนา อาคาร 4
4 หอ้ งภาษาไทย อาคาร 2
5 ห้องดนตรี อาคาร 3
6 ห้องภาษาอังกฤษ อาคาร 4
7 หอ้ งคณติ ศาสตร์ อาคาร 4
8 ห้องวิทยาศาสตร์
9 หอ้ งสังคมศกึ ษา ทต่ี ัง้ หมายเหตุ
10 หอ้ งนาฏศลิ ป์ หมู่ 17 ตาบลขามเปี้ย อ.โพธิ์ชยั
11 ห้องแนะแนว หมู่ 17 ตาบลขามเปี้ย อ.โพธิช์ ัย
12 ห้องชมรม To be 1 หมู่ 17 ตาบลขามเปยี้ อ.โพธช์ิ ัย
13 ลานกฬี า หมู่ 2 ตาบลขามเป้ีย อ.โพธ์ิชัย
14 สวนยางพารา หมู่ 1 ตาบลขามเปย้ี อ.โพธิ์ชัย
15 สวนไผ่ หมู่ 6 ตาบลขามเปย้ี อ.โพธ์ชิ ัย
หมู่ 2 ตาบลขามเปย้ี อ.โพธิ์ชัย
แหล่งการเรยี นรู้ภายนอกสถานศึกษา หมู่ 2 ตาบลขามเปี้ย อ.โพธช์ิ ัย
หมู่ 2 ตาบลขามเปย้ี อ.โพธชิ์ ยั
ท่ี ชอื่ แหลง่ การเรียนรู้ หมู่ 2 ตาบลขามเปย้ี อ.โพธิ์ชยั
1 หอ้ งสมดุ ประชาชน หมู่ 2 ตาบลขามเปย้ี อ.โพธช์ิ ยั
2 ศนู ย์ศิลปาชพี อาเภอโพธชิ์ ยั หมู่ 17 ตาบลขามเปี้ย อ.โพธิ์ชยั
3 ธนาคาร หมู่ 2 ตาบลขามเปี้ย อ.โพธิ์ชัย
4 โรงพยาบาลโพธ์ชิ ยั หมู่ 17 ตาบลขามเป้ีย อ.โพธ์ชิ ัย
5 วัดรัตนไตรคม
6 วดั สว่างสระทอง
7 วัดปา่ ชัยมงคลมิ่งเมือง
9 ศาลเจ้าปู่ขามเปีย้
10 ศนู ยอ์ นิ เทอร์เนตเทศบาลชยั วารี
11 สานักงานเกษตรอาเภอโพธชิ์ ัย
12 ทวี่ า่ การอาเภอโพธ์ิชยั
13 สถานตี ารวจภธู รโพธ์ิชยั
14 ตลาดสดเทศบาลตาบลชัยวารี
15 ไปรษณียโ์ พธ์ชิ ัย
8
ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ /วิทยากร ทอ้ งถิน่
ท่ี ช่อื -สกุล ทอี่ ยู่ สาขาความชานาญ หมายเหตุ
กฏหมาย
1 นายนพิ นธ์ ชศู รีวาสน์ หมู่ 2 ต.ขามเป้ีย อ.โพธช์ิ ัย กีฬาพื้นบ้าน
ปราชญช์ าวบา้ น
2 นายสงั วร แดนคาสี หมู่ 2 ต.ขามเปยี้ อ.โพธิ์ชัย
3 นายทองหลาว ชู หมู่ 9 ต.ขามเปี้ย อ.โพธช์ิ ัย
ศรีพฒั น์
4 นายทา ขามชู หมู่ 16 ต.ขามเปีย้ อ.โพธิ์ชยั การจกั สาน
ตราสัญลกั ษณ์โรงเรียนโพธ์ิชัยชนปู ถัมภ์
ตรา9ikตรา
ประกอบดว้ ยมงกุฎตงั้ บนอกั ษร ย่อ “พ.ช.”
ยอดมงกุฎมรี ศั มี 9 แฉก หมายถึง “ ความงามท้ัง 4 และความดีท้ัง 5 ประการ ”
ความงามทั้ง 4 เป็น จรยิ วัตรอันดีงามของนกั เรียน
1. จติ ใจงาม คอื สวนมากมวลพฤกษ์
2. ความคิดงาม คอื รากลึกหยั่งวิถี
3. วาจางาม คือ ดอกบานซา่ นฤดี
4. กระทางาม คือ ผลที่เนืองอนนั ต์
ความดีท้ัง 5 ที่นกั เรียนพงึ ปฏบิ ัติ 5 ประการ
1. ลกู ทด่ี ขี องพอ่ แม่
2. ศษิ ย์ท่ดี ีของครู
3. เพ่อื นทด่ี ขี องเพอ่ื น
4. พลเมืองทีด่ ขี องประเทศชาติ
5. สาวกที่ดีของพระพุทธศาสนา
มีคติธรรม สจฺจ เว อมตา วาจา หมายความว่า วาจาจริงเป็นสิง่ ไม่ตาย โค้งรองรับความงาม
และความดี เปน็ การปฏญิ าณว่า “ลกู ฟา้ แสด ต้องปฏบิ ัติในความงามและความดีให้จงได้”
9
ปรัชญาของโรงเรียน
ปัญญา คารวะ สามัคคี มีวินัย
สีประจาโรงเรียน
สฟี า้ หมายถึง ความกว้างใหญ่ไพศาลของโลกแห่งการเรียนรู้
สแี สด หมายถงึ ความกล้าหาญ เสียสละ อดทน มีคณุ ธรรม และจริยธรรมที่ดีงาม
คตธิ รรม
สจฺจ เว อมต วาจา (วาจาจริงเปน็ สิง่ ไม่ตาย)
ต้นไม้ประจาโรงเรียน
ต้นไผ่ หมายถึง ความแตกฉานแห่งปัญญา ความสามคั คี ความมั่นคง และความอดทนแห่งจติ ใจ
สามารถปรบั ตวั เขา้ กับสภาพแวดลอ้ มได้ดี
ดอกไมป้ ระจาโรงเรียน
ดอกเฟอ่ื งฟา้ หมายถึง คณุ ธรรม เกียรตยิ ศ ความเจริญงอกงาม ความดเี ด่น ความสวยงาม
ทา่ มกลางความขาดแคลน
วิสยั ทศั น์
มุ่งพัฒนาการศกึ ษา มีคุณธรรม นาความรู้สูม่ าตรฐานสากล
เคียงคู่ทอ้ งถิน่ ปลอดส่ิงเสพตดิ ดาเนินชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
อตั ลกั ษณ์
สขุ ภาพดี มีสมั มาคารวะ
เอกลักษณ์
กฬี าเดน่ เนน้ วิชาการ
10
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ซ่ือสัตย์สุจรติ
3. มวี ินยั
4. ใฝ่เรยี นรู้
5. อยู่อย่างพอเพียง
7. มุ่งม่ันในการทางาน
8. มีจิตสาธารณะ
สมรรถนะที่สาคัญของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
พนั ธกจิ
1. สง่ เสริมและพัฒนาการจัดการเรียนการสอน เพอ่ื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นใหไ้ ดม้ าตรฐาน
ของสพฐ.
2. ส่งเสรมิ การใชภ้ าษาไทย และภาษาต่างประเทศในการส่ือสาร
3. ส่งเสรมิ สนับสนนุ ปลูกฝังให้ผูเ้ รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มลี กั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลักสตู ร
4. พฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานของ สพฐ. ม่งุ สู่มาตรฐานสากล
5. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาทงั้ ระบบใหเ้ ปน็ มอื อาชพี เพ่ือเสรมิ สรา้ งสมรรถนะการเรยี น
การสอน
6. พฒั นาระบบการบริหารจัดการท่ีดี โดยยึดหลักธรรมาภบิ าลและหลักการมีสว่ นรว่ ม
7. สง่ เสริมและพัฒนาส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ใู ห้มคี วามทนั สมัยและเอื้อตอ่ การ
จดั การเรยี นการสอน
8. ส่งเสรมิ ภาคีเครือขา่ ยชุมชนใหม้ ีส่วนร่วมในการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา
9. สง่ เสริม อนรุ กั ษ์วัฒนธรรมขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ดาเนินชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
11
เปา้ ประสงค์
1. ผ้เู รยี นเป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้ มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นผา่ นเกณฑ์มาตรฐานของ สพฐ.
2. ผเู้ รยี นใช้ภาษาไทย และภาษาต่างประเทศในการสือ่ สารได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
3. ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีลักษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลักสูตร
4. โรงเรยี นโพธิ์ชยั ชนปู ถมั ภ์มคี ุณภาพตามมาตรฐานของ สพฐ. มุ่งสู่มาตรฐานสากล
5. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาทุกคนเปน็ มืออาชีพ และสามารถจัดการเรยี นการสอนไดอ้ ยา่ งมี
คุณภาพ
6. โรงเรยี นมีสอ่ื นวตั กรรม และแหลง่ เรียนรทู้ ีท่ นั สมยั เอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นการสอนม่งุ สู่
มาตรฐานสากล
7. ชมุ ชนมสี ่วนร่วมในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา
8. ผูเ้ รียน ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาทุกคน ร่วมอนุรักษว์ ฒั นธรรมขนบธรรมเนียมประเพณไี ทย
ดาเนินชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กลยทุ ธ์
จากวิสยั ทัศน์ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ โรงเรยี นโพธ์ิชยั ชนปู ถมั ภ์ จึงกาหนด กลยุทธ์ ปกี ารศึกษา 2563
จานวน 5 กลยทุ ธ์ ดงั ต่อไปน้ี
กลยุทธท์ ่ี 1 พฒั นาหลกั สูตรและกระบวนการเรยี นรเู้ ชิงบรู ณาการเพื่อยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการ
เรยี นใหไ้ ดม้ าตรฐานของ สพฐ. ปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรม มลี กั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และดาเนินชีวิตตาม
หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
กลยุทธท์ ่ี 2 พฒั นาหลักสตู รการศึกษา เพอื่ ส่งเสริมผู้เรียนใหก้ ารเรยี นรดู้ า้ นวิชาการ อาชพี และ
สังคม
กลยทุ ธท์ ี่ 3 พฒั นาผูบ้ ริหาร ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
กลยุทธท์ ี่ 4 ขยายโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรอู้ ย่างท่วั ถึง มคี ณุ ภาพและเสมอภาค
กลยทุ ธท์ ่ี 5 พฒั นาประสิทธิภาพบรหิ ารจัดการแบบมงุ่ เนน้ การมสี ว่ นร่วม
12
1.2 ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศกึ ษา
1) จานวนบคุ ลากร
บคุ ลากร ผู้บรหิ าร ขา้ ราชการครู พนกั งาน ครูอตั ราจา้ ง เจ้าหน้าที่ รวมทง้ั หมด
ราชการ 3 อ่ืนๆ 50
จานวน 2 38
6 1
ขอ้ มลู บคุ ลากร โรงเรียนโพธิช์ ยั ชนปู ถมั ภ์
ปกี ารศกึ ษา 2563
6% 2% 4% ผบู้ ริหาร
12% ขา้ ราชการครู
พนกั งานราชการ
ครูอตั ราจา้ ง
76% เจา้ หน้าทอี่ ื่นๆ
2) วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุดของบุคลากร
บุคลากร ต่ากวา่ ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวมท้งั หมด
จานวน ปรญิ ญาตรี 29 21 - 50
-
วฒุ กิ ารศกึ ษาสูงสุดของบุคลากร
ปกี ารศึกษา 2563
42% ปริญญาตรี
58% ปรญิ ญาโท
13
3) ภาระงานสอนของครแู ต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้ จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลยี่ ของครู 1 คน
ในแตล่ ะสาขาวชิ า (ชม./สปั ดาห)์
กลุม่ สาระการเรียนรู้ 6
7 15.83
1. ภาษาไทย 8 15.14
2. คณิตศาสตร์ 6 15.75
3. สังคมศกึ ษา 12 17.5
4. ภาษาอังกฤษ 2 14.17
5. วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 3 16.00
6. การงานอาชพี 3 16.00
7. พลศกึ ษา 47 16.67
8. ศลิ ปศึกษา 15.57
รวม
1.3 ข้อมูลนักเรียน
จานวนนกั เรยี น ปกี ารศกึ ษา 2563 รวม 615 คน
ระดบั ชัน้ เรียน จานวนหอ้ ง เพศ รวม เฉลี่ยต่อห้อง
ม.1 ชาย หญงิ
ม.2
ม.3 4 47 61 108 27.00
ม.4
ม.5 4 70 58 128 32.00
ม.6
4 38 70 108 27.00
รวมทัง้ หมด
3 35 53 88 29.33
4 43 43 86 21.50
4 37 60 97 24.25
23 27 345 615 26.74
แผนภูมแิ สดงจานวนนักเรยี นแยก ชาย - หญงิ 14
โรงเรยี นโพธ์ชิ ยั ชนปู ถัมภ์ ปกี ารศึกษา 2563
ชาย
80 หญิง
70
60
50
40
30
20
10
0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
1.4 ข้อมูลผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนระดับสถานศกึ ษาปกี ารศกึ ษา 2563
1) ร้อยละของนักเรียนทม่ี เี กรดเฉล่ยี ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนแตล่ ะรายวชิ าในระดบั 3 ขึ้นไป
ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563
รายวชิ า
ระดบั ช้นั ภาษาไทย
ค ิณตศาสต ์ร
ิวทยาศาสตร์ฯ
สังคม ึศกษาฯ
ประวัติศาสต ์ร
ภาษาอังกฤษ
สุข ึศกษาฯ
ิศลปะ
การงานอา ีชพ
ม.1 52.58 42.57 27.98 79.94 80.56 51.27 100 100 40.52
ม.2 29.91 51.16 32.70 63.51 63.41 52.75 87.72 74.11 57.14
ม.3 51.94 22.79 39.35 77.06 72.22 58.65 93.75 97.76 34.38
ม.4 54.55 26.85 46.99 46.30 51.14 70.93 100 98.15 73.57
ม.5 68.89 45.45 72.64 87.45 94.25 59.91 97.83 90.59 58.70
ม.6 56.72 62.04 67.62 98.33 95.79 49.78 97.83 97.60 86.00
รวม 52.43 41.81 47.88 75.43 76.23 57.21 95.76 93.03 58.38
รอ้ ยละ 52.43 41.81 47.88 75.43 76.23 57.21 95.76 93.3 58.38
นักเรียนท่ีมีเกรดเฉลย่ี ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นแตล่ ะวชิ าใน 15
ระดับ 3 ขนึ้ ไป ปกี ารศกึ ษา 2563
ม.1
120 ม.2
ม.3
100 ม.4
ม.5
80 ม.6
60
40
20
0
2) ร้อยละของนักเรียนทมี่ ีผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดบั ดีข้นึ ไป
ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563
ระดบั ชั้น จานวน ผลการประเมิน ระดบั ดี รอ้ ยละ
นกั เรียน ผ่าน ดี ขนึ้ ไป
ไม่ผา่ น ดีเยี่ยม 86.11
84.38
ม.1 108 0 15 40 53 93 87.04
88.64
ม.2 128 0 20 59 49 108 89.53
89.69
ม.3 108 0 14 44 50 94
87.32
ม.4 88 0 10 38 40 78
ม.5 86 0 9 45 32 77
ม.6 97 0 10 42 45 87
รวม 615 0 78 268 269 537
16
นักเรียนทมี่ ผี ลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน
ในระดบั ดีขนึ้ ไป ปีการศกึ ษา 2563
ไมผ่ ่าน ผา่ น ดี ดีเยยี่ ม
53 5949 4450 3840 45 4245
40 20 14 10 32 10
15
9
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
3) รอ้ ยละของนกั เรยี นทม่ี ีผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ในระดับดขี ึ้นไป ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปี
ที่ 1 ถึงระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2563
ระดับชนั้ จานวน ผลการประเมนิ ระดับดี รอ้ ยละ
นักเรียน ผ่าน ดี ขน้ึ ไป
ไมผ่ ่าน ดเี ยีย่ ม 90.74
88.28
ม.1 108 0 10 45 53 98 91.67
90.91
ม.2 128 0 15 64 49 113 91.86
93.81
ม.3 108 0 9 45 54 99
91.06
ม.4 88 0 8 40 40 80
ม.5 86 0 7 43 36 79
ม.6 97 0 6 42 49 91
รวม 615 0 55 279 281 560
นักเรียนท่มี ผี ลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคใ์ น
ระดบั ดีขนึ้ ไป ปกี ารศึกษา 2563
ไมผ่ ่าน ผา่ น ดี ดีเยีย่ ม
4553 64 4554 4040 4336 4249
10 49 9 8 7 6
15
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
17
4) ร้อยละของนกั เรียนที่มีผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พนื้ ฐานพทุ ธศกั ราช 2551 ปกี ารศึกษา 2563 ของผเู้ รียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ในระดบั ผ่านขึ้นไป
สมรรถนะสาคญั ไมผ่ า่ น ผลการประเมิน ระดับผ่าน ร้อยละ
0 ผ่าน ดี ดีเยยี่ ม ขนึ้ ไป 84.26
1. ความสามารถ 0 17 43
ในการสอ่ื สาร 0 16 43 48 91
2. ความสามารถ 0 18 47
ในการคิด 0 9 52 49 92 85.19
3. ความสามารถ 15 49
ในการแก้ปญั หา 0 43 90 83.33
4. ความสามารถใน 75 234
การใช้ทกั ษะชวี ติ 47 99 91.67
5. ความสามารถใน
การใช้เทคโนโลยี 44 93 86.11
รวม 231 465 86.11
นกั เรียนทมี่ ผี ลการประเมินสมรรถนะสาคญั ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั
พ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 ปีการศกึ ษา 2563 ของผู้เรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3
60
50
40
30
20
10
0 1. ความสามารถในการ 2. ความสามารถในการ 3. ความสามารถในการ 4. ความสามารถในการ 5. ความสามารถในการ
ส่ือสาร คดิ แก้ปญั หา ใชท้ กั ษะชวี ติ ใชเ้ ทคโนโลยี
ไม่ผา่ น 0 0 0 0 0
ผ่าน 17 16 18 9 15
ดี 43 43 47 52 49
ดีเยย่ี ม 48 49 43 47 44
18
5) รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี ีผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้น
พ้นื ฐานพทุ ธศกั ราช 2551ปีการศกึ ษา 2563 ของผ้เู รียนช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ในระดับผ่านขึน้ ไป
สมรรถนะสาคญั ไมผ่ า่ น ผลการประเมนิ ระดับผา่ น รอ้ ยละ
0 ผ่าน ดี ดเี ย่ยี ม ข้ึนไป 87.63
1. ความสามารถ 0 12 40
ในการสอื่ สาร 0 15 43 45 85
2. ความสามารถ 0 10 47
ในการคิด 0 9 52 39 82 84.54
3. ความสามารถ 17 35
ในการแก้ปัญหา 0 40 87 89.69
4. ความสามารถใน 63 217
การใช้ทักษะชวี ติ 36 88 90.72
5. ความสามารถใน
การใชเ้ ทคโนโลยี 44 79 82.29
รวม 421 421 86.98
นักเรียนท่มี ีผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ัน
พ้ืนฐานพทุ ธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2563 ของผู้เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
60
50
40
30
20
10
0 1. ความสามารถใน 2. ความสามารถใน 3. ความสามารถใน 4. ความสามารถใน 5. ความสามารถใน
การสื่อสาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใชท้ กั ษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี
ไมผ่ ่าน 0 0 0 0 0
ผ่าน 12 15 10 9 17
ดี 40 43 47 52 35
ดเี ย่ียม 45 39 40 36 44
19
1.5 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET)
ระดบั ชนั้ ศกึ ษาปีมัธยมศึกษาปีท่ี 3
1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2563
รายวิชา ระดบั โรงเรียน คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ
54.07 ระดบั สพฐ. 54.29
ภาษาไทย 22.06 25.46
คณิตศาสตร์ 29.95 55.18 29.89
วิทยาศาสตร์ 29.14 25.82 24.38
ภาษาอังกฤษ 30.17
34.14
2) การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2562– 2563
รายวิชา ปกี ารศกึ ษา 2562 คะแนนเฉล่ีย ผลต่าง
ระหว่างปกี ารศกึ ษา
ภาษาไทย 47.9 ปีการศกึ ษา 2563
คณติ ศาสตร์ 20.38 6.17
วิทยาศาสตร์ 27.3 54.07 1.68
ภาษาอังกฤษ 28.81 22.06 2.65
29.95 0.33
29.14
เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET)
ปีการศกึ ษา 2562– 2563 ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3
ปกี ารศกึ ษา 2562 ปกี ารศึกษา 2563
54.07
47.9
27.3 29.95 28.81 29.14
20.38 22.06
ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
20
ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6
1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563
รายวชิ า ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ
33.99 ระดบั สพฐ. 44.36
ภาษาไทย 32.34 35.93
สังคมศึกษา 17.95 45.22 26.04
คณติ ศาสตร์ 27.02 36.32 32.68
วิทยาศาสตร์ 20.21 26.33 29.94
ภาษาองั กฤษ 33.04
29.73
2) การเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พื้นฐาน(O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2563
รายวิชา ปกี ารศกึ ษา 2562 คะแนนเฉลีย่ ผลต่าง
ระหวา่ งปีการศึกษา
ภาษาไทย 35.06 ปีการศึกษา 2563
สังคมศกึ ษา 30.18 -1.07
คณิตศาสตร์ 16.07 33.99 2.16
วทิ ยาศาสตร์ 25.38 32.34 1.88
ภาษาองั กฤษ 22.30 17.95 1.64
27.02 -2.09
20.21
เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน (O-NET)
ปีการศกึ ษา 2562– 2563 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6
ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563
35.06 33.99 30.18 32.34
25.38 27.02 22.3 20.21
16.07 17.95
ภาษาไทย สงั คมศกึ ษา คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
21
1.6 ข้อมลู การใชแ้ หล่งเรยี นร้ภู ายในและภายนอกโรงเรียน ปีการศึกษา 2563
1)แหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเรยี น
แหล่งเรียนรภู้ ายใน สถิติการใชจ้ านวนคร้งั /ปี
ชอื่ แหลง่ เรยี นรู้ 715
670
1. ห้องคณิตศาสตร์ 758
2. ห้องภาษาไทย 730
3. หอ้ งภาษาอังกฤษ 662
4. หอ้ งพระพุทธศาสนา 890
5. ห้องดนตรี 725
6. ห้องคอมพวิ เตอร์ 999
7. หอ้ งวทิ ยาศาสตร์ 999
8. หอ้ งสมดุ 501
9. ลานกฬี า
10. สวนยางพารา
2) แหลง่ เรียนรู้ภายนอกโรงเรียน สถิติการใช้
จานวนครงั้ /ปี
แหล่งเรียนรู้ภายนอก
10
ชือ่ แหลง่ เรยี นรู้ 7
8
1.ห้องสมดุ ประชาชน 9
2. ศูนย์ศิลปาชพี อาเภอโพธิช์ ัย 4
3. ธนาคาร 8
4. สถานีตารวจโพธิ์ชัย 8
5. ไปรษณีย์โพธช์ิ ัย 4
6. วัดรัตนไตรคม 8
7. วัดสว่างสระทอง 4
8. ศาลเจ้าปขู่ ามเป้ีย 5
9. วัดป่าชัยมงคลมง่ิ เมอื ง 6
10. ห้องสมดุ เทศบาลตาบลชัยวารี 5
11. ศูนย์อินเทอร์เนตเทศบาลชยั วารี
12. สานักงานเกษตรอาเภอโพธ์ิชัย
13. โรงพยาบาลโพธ์ิชยั
22
1.7 รางวลั ท่สี ถานศกึ ษาไดร้ ับ
1) ได้รับรางวัล ชมรม To Be Number One กลมุ่ ดีเดน่ ระดับประเทศ
2) ได้รบั รางวัล ชมรม To Be Number One IDOL ระดบั จังหวัด
3) โรงเรยี นได้ผา่ นการประเมนิ เป็นศูนยก์ ารเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4) ได้รับรางวลั ชมเชยระดับเขตพื้นทก่ี ารศึกษา ตามโครงการอมิ่ ทอ้ งสมองใส ใส่ใจวิถพี อเพียง
5) คุณครจู ุฬาภรณ์ สนิ ธทิ า ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองอนั ดบั ท่ี 1 ระดบั เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา กิจกรรม
ถอดบทเรียน (Best Practice) สาหรับครูผู้สอน ภายใต้โครงการเสรมิ สร้างคณุ ธรรม จริยธรรม และ
ธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา (โครงการโรงเรียนสจุ ริต)
23
สว่ นที่ 2 ระดบั คณุ ภาพ
ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ดีเลิศ
ผลการประเมนิ ภายในสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ยอดเย่ยี ม
มาตรฐาน ดีเลิศ
ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผ้เู รียน
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและจดั การ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั
สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา
จากการดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏบิ ัตริ าชการ สรุปผลการดาเนนิ งานไดด้ งั นี้
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ ระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม
ตัวบ่งชี้ยอ่ ย กาลัง ปาน ดี ดีเลิศ
พัฒนา กลาง
1. ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผู้เรียน
2. คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผเู้ รียน
ระดับคุณภาพ
1. ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รยี น ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม
กาลงั ปาน ดี ดีเลิศ
ตัวบง่ ชย้ี อ่ ย พัฒนา กลาง
1) ความสามารถในการอา่ น เขยี น การสื่อสาร และการคิดคานวณ
2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ
อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา
3) ความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
4) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
5) ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา
6) มีความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคติทดี่ ตี อ่ งานอาชพี
ระดับคณุ ภาพ
24
กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนโพธิ์ชยั ชนปู ถัมภ์ มีกระบวนการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของ
ผเู้ รยี น ซง่ึ ประกอบดว้ ยความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอื่ สาร การคดิ คานวณ การคดิ วิเคราะห์
การสรา้ งนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สูตร มที ักษะ
พ้ืนฐานและเจตคติท่ดี ตี ่อวิชาชีพ โดยมกี ารกาหนดวสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ เป้าหมายของโรงเรยี นในแผนพัฒนาการจดั
การศึกษาระยะ 4 ปี มีกลยทุ ธ์ จุดเนน้ มาตรการ ตวั ชี้วัดความสาเรจ็ มีแผนงานโครงการ กิจกรรม และประกาศ
โรงเรยี นโพธิช์ ยั ชนูปถมั ภ์ เรอื่ ง มาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียนโพธ์ิชยั ชนปู ถมั ภ์ ปกี ารศกึ ษา 2563 และ
เปา้ หมายความสาเรจ็ ของมาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี นได้ดาเนินการตามกลยทุ ธท์ ่ี 1 พัฒนาหลกั สตู รและ
กระบวนการเรียนร้เู ชงิ บูรณาการเพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นให้ได้มาตรฐานของ สพฐ. ปลูกฝังคณุ ธรรม
จริยธรรม มีลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และดาเนนิ ชวี ิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนา
หลักสตู รการศกึ ษา เพื่อส่งเสรมิ ผู้เรียนให้การเรียนรู้ด้านวชิ าการ อาชีพ และสงั คม และกลยุทธ์ท่ี 4 ขยาย
โอกาสทางการศกึ ษาและการเรยี นรูอ้ ย่างท่ัวถงึ มีคุณภาพและเสมอภาค จะเห็นไดจ้ ากโครงการพฒั นากล่มุ สาระ
การเรยี นรูท้ ุกกลมุ่ สาระและโครงการกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น เพ่ือให้ผูเ้ รียนมีความรู้ ใฝเ่ รียนรแู้ ละเรยี นรู้อยา่ ง
ตอ่ เนอ่ื ง ได้แก่
1. ด้านความสามารถในการอา่ น เขียน การส่อื สารและคิดคานวณ ได้แก่ โครงการพฒั นากลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้ภาษาไทย จดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ีเ่ น้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญโดยใหผ้ ู้เรยี นมสี ว่ นร่วมในการจัดกระบวนการ
เรียนรู้ จัดบรรยากาศภายในห้องเรยี นใหม้ ชี ีวิต เป็นแหลง่ เรยี นรู้ นาส่อื เทคโนโลยีมาออกแบบในการกระบวนการ
เรียนรู้ นอกจากนีไ้ ด้จดั กจิ กรรมเสริมหลกั สูตรและการเรียนรู้ เชน่ จัดสอบ PISA ภาษาไทย ช้ันมัธยมศกึ ษาปี 1-3
จดั กจิ กรรมวันสุนทรภู่ วันภาษาไทยแหง่ ชาติ เพ่ือพฒั นาความรูค้ วามสามารถและเพ่ิมศกั ยภาพให้ผู้เรยี นอ่าน
คลอ่ ง เขียนได้สามารถส่ือสารได้อยา่ งเหมาะสม พบว่า ผเู้ รียนส่วนมากเรยี นรู้การอา่ น เขยี น การสอ่ื สาร จาก
แหล่งเรียนรูภ้ ายในโรงเรียน สบื ค้นผ่านอินเตอร์เนต็ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET)
วชิ าภาษาไทยของนกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 เพ่ิมข้นึ จากปีท่แี ล้ว +6.17 ส่วนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ลดลง -1.07
ท้ังนอี้ าจเปน็ เพราะวา่ ในปีการศกึ ษานส้ี ถาบันอุดมศึกษาเปิดรบั นักศึกษาโดยใชแ้ ฟม้ เอกสาร (Portfolio)
สมั ภาษณ์ ทาให้นกั เรยี นมที ศ่ี ึกษาต่อ จงึ อาจเป็นเหตใุ หน้ ักเรยี นไมไ่ ด้ตง้ั ใจสอบครง้ั นี้ ก็อาจเปน็ ไปได้และผลการ
ประเมินอ่าน เขยี น การสือ่ สาร และคิดคานวณ พบว่านักเรียนมีพฒั นาการสงู ขน้ึ ทุกปีการศึกษา ผู้เกยี่ วข้องทกุ
ฝา่ ยมคี วามพึงพอใจอย่ใู นระดับดีเลศิ คิดเป็นรอ้ ยละ 85.95 สงู กว่าเป้าหมายทตี่ ั้งไว้รอ้ ยละ 85
2. ด้านความสามารถในการคิดคานวณ คิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปราย
แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา ไดแ้ ก่ โครงการพัฒนากล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โครงการพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โครงการพัฒนากล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี โครงการ
สง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย และโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ จดั กิจกรรมการเรียนรทู้ เี่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญโดย
ให้ผเู้ รยี นกลา้ คิด กล้าแสดงออก เป็นผนู้ า โดยคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ยี นความ
คดิ เหน็ และแกป้ ัญหา มีสว่ นร่วมในการจดั กระบวนการเรยี นรู้ เรียนรู้แบบโครงงาน จัดบรรยากาศภายใน
หอ้ งเรียนใหเ้ ปน็ แหลง่ เรยี นรู้ นาสื่อเทคโนโลยมี าออกแบบในการกระบวนการเรยี นรู้ นอกจากน้ีได้จดั กจิ กรรม
เสรมิ หลักสูตรและการเรยี นรู้ เช่น เข้ารว่ มแข่งขนั กิจกรรม To Be Number One จนได้รับรางวลั To Be
Number One Idol ระดบั จงั หวัด และชมรม To Be Number One กลมุ่ ดเี ด่น ระดับประเทศ พบว่า
ผเู้ รียนสว่ นมากกล้าคิด กลา้ แสดงออกมลี ักษณะความเปน็ ผู้นา โดยคิดวเิ คราะห์อยา่ งสรา้ งสรรค์
25
กลา้ แลกเปลยี่ นความคดิ เห็นและแกป้ ัญหา จัดกจิ กรรมโครงการต่อเน่อื งติดต่อกันมาหลายปีการศึกษา
ผเู้ กีย่ วข้องทุกฝา่ ยมีความพึงพอใจอยู่ในระดับดีเลิศ คดิ เปน็ ร้อยละ 82.20 สงู กวา่ เปา้ หมายท่ีตง้ั ไวร้ อ้ ยละ 80
3. ดา้ นความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ไดแ้ ก่ โครงการพฒั นากลุม่ สาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โครงการพฒั นากลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ โครงการลดเวลาเรียน เพิ่ม
เวลารู้ จดั กิจกรรมการเรียนรู้ทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสาคัญโดยใหผ้ ู้เรยี นกล้าคิด กล้าออกแบบและสรา้ งนวัตกรรมมี
ส่วนร่วมในการจดั กระบวนการเรียนรู้ เรียนรแู้ บบโครงงาน จัดบรรยากาศภายในห้องเรียนให้เปน็ แหลง่ เรียนรู้
นาส่ือเทคโนโลยีมาออกแบบในการกระบวนการเรียนรู้ นอกจากน้ไี ด้จัดกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรและการเรยี นรู้
จดั กิจกรรมโครงการต่อเนื่องตดิ ต่อกันมาหลายปกี ารศึกษา ผู้เกี่ยวข้องทกุ ฝา่ ยมีความพงึ พอใจอยู่ในระดบั
ดีเลศิ คดิ เป็นรอ้ ยละ 81.43 สงู กว่าเปา้ หมายท่ตี ้ังไว้ร้อยละ 80
4. ดา้ นความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ไดแ้ ก่ โครงการพัฒนากลุม่ สาระการเรียนรู้
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โครงการลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั
ห้องเรียนได้ติดตัง้ โปรเจก๊ เตอร์ เครอ่ื งเสียง เพอื่ ให้ครู ผ้เู รียนได้จัดกระบวนการเรียนรู้ บริการ WIFI ทุก
หอ้ งเรียน ใชส้ ื่อ ICT พบว่า ผูเ้ รยี นทุกคนมีการเรยี นร้กู ารใชเ้ ทคโนโลยี ได้ค้นควา้ องค์ความรผู้ ่านการสบื ค้น
ทางอนิ เตอร์เน็ต การจัดกจิ กรรมโครงการตอ่ เน่ืองติดตอ่ กนั มาหลายปีการศกึ ษา ผเู้ กยี่ วขอ้ งทกุ ฝ่ายมีความพงึ
พอใจอยใู่ นระดับดีเลิศ คิดเปน็ ร้อยละ 85.69 เท่ากบั เป้าหมายทต่ี ั้งไว้รอ้ ยละ 80
5. ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา ได้แก่ โครงการพฒั นากลุม่ สาระ
การเรยี นรู้ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ สง่ เสรมิ ใหค้ รูและผเู้ รยี นจดั
กิจกรรมการเรยี นรู้ทีเ่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคญั โดยใหผ้ ู้เรียนมีส่วนรว่ มในการจัดกระบวนการเรียนรู้ จัดบรรยากาศ
ภายในหอ้ งเรยี นให้เป็นแหลง่ เรียนรู้ นาสอ่ื เทคโนโลยีมาออกแบบในการกระบวนการเรียนรู้ นอกจากน้ไี ด้จัด
กิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรและการเรยี นรู้ จดั ตวิ O-NET ทัง้ ระดบั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 และระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 6
เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ของ
นักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 เพ่ิมขึน้ จากปีที่แลว้ ภาษาไทยเพ่มิ ขน้ึ 6.17 คณิตศาสตรเ์ พิ่มขนึ้ 1.68
วิทยาศาสตร์เพ่มิ ขึน้ 2.65 และภาษาองั กฤษเพม่ิ ขนึ้ 0.33 ส่วนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6 สงั คมศึกษาฯ เพมิ่ ขน้ึ
2.16 คณิตศาสตรเ์ พ่ิมขน้ึ 1.88 และวิทยาศาสตร์เพ่ิมข้นึ 1.64 การจัดกิจกรรมตามโครงการตอ่ เน่ือง
ผ้เู กีย่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีความพึงพอใจอยู่ในระดับดี คิดเป็นรอ้ ยละ 74.80 ตา่ กวา่ เป้าหมายทต่ี ั้งไว้รอ้ ยละ 75
ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผูเ้ รียน ระดับ 3 ข้นึ ไป มีแนวโนน้ สูงขนึ้ ทกุ ปี
ปีการศึกษา คา่ เฉลีย่ 8 กลมุ่ สาระการเรียนรูโ้ ดยรวม
2561 66.19
2562 69.68
2563 74.80
เฉลีย่ 70.22
6. ด้านมคี วามรู้ทักษะพน้ื ฐานและเจตคติที่ดตี อ่ งานอาชีพ ไดแ้ ก่ โครงการลดเวลาเรยี น เพ่มิ
เวลารู้ โครงการแนะแนวการศกึ ษา โครงการทวิศึกษา ซึ่งเป็นโครงการทนี่ กั เรียนของโรงเรยี นโพธช์ิ ัย-
ชนูปถัมภไ์ ปเรยี นร่วมกับวิทยาลยั การอาชีพโพนทอง ซง่ึ จบออกมาจะได้วฒุ กิ ารศกึ ษา 2 ใบ คอื วุฒกิ ารจบ
มัธยมศึกษาปีท่ี 6 และวุฒิ ปวช. ซ่งึ มนี กั เรยี นที่เรยี นในสาขาการโรงแรม สาขาชา่ งยนต์ ไดเ้ ปิดโอกาสให้ผู้มี
26
ความรู้ประสบการณม์ าแนะนา ชนี้ าแนวทางในการประกอบอาชีพ ฝึกอบรมเกย่ี วกับอาชพี พบว่า ผู้เรยี นช้นั
มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 เรยี นต่อรอ้ ยละ 90 ประกอบอาชีพตามอุดมการณ์อย่างมคี วามสุข รอ้ ยละ 10 และผู้เรียน
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 เรยี นต่อตามอุดมการณร์ อ้ ยละ 80 ประกอบอาชีพตามอุดมการณอ์ ยา่ งมีความสขุ รอ้ ยละ
20 ผเู้ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายมีความพงึ พอใจอยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม คดิ เป็นรอ้ ยละ 91.20 สูงกวา่ เป้าหมายท่ตี งั้ ไว้รอ้ ย
ละ 85
สรุปด้านผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น โรงเรียนได้ดาเนินการตามกลยุทธ์ที่ 1 ผ้เู รยี นมี
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ข้ึนเกือบทุกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ มีโครงการพฒั นากลมุ่ สาระการเรยี นร้ทู กุ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้และโครงการกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน เพอื่ ใหผ้ ้เู รยี นมคี วามรู้ ใฝเ่ รยี นรู้และเรยี นรูอ้ ย่างตอ่ เนือ่ ง สง่ ผล
ใหผ้ ูเ้ รียนมผี ลสัมฤทธทิ์ ีด่ ขี ้ึน จดั กิจกรรมและโครงการดงั กลา่ วได้ดาเนนิ การต่อเนื่องมาทกุ ปกี ารศึกษา
ผู้เกี่ยวข้องทกุ ฝ่ายมีความพงึ พอใจอยู่ในระดบั ดเี ลิศ คดิ เปน็ ร้อยละ 83.55 สูงกว่าเปา้ หมายทต่ี ้งั ไว้ร้อยละ 80
2.คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น
ตวั บง่ ช้ยี อ่ ย ระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม
กาลงั ปาน ดี ดีเลิศ
1. มีคณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มที่ดีตามทส่ี ถานศึกษากาหนด พัฒนา กลาง
2. ความภูมิใจในทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย
3. ยอมรบั ท่ีจะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและความหลากหลาย
4. สุขภาวะทางรา่ งกาย และลกั ษณะจิตสังคม
ระดับคณุ ภาพ
กระบวนการพฒั นา
โรงเรียนโพธิ์ชยั ชนูปถมั ภ์ มกี ระบวนการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียนด้านคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงคข์ อง
ผู้เรยี น ซงึ่ ประกอบด้วยคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคท์ เี่ ปน็ ค่านิยมท่ดี ีตามทีส่ ถานศึกษากาหนด มีความภูมใิ จใน
ทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย รวมทง้ั มสี ขุ ภาวะทาง
ร่างกายและจติ สงั คม โดยกาหนดวสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ เปา้ หมายของโรงเรียนในแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษา
ระยะ 4 ปี มกี ลยทุ ธ์ จุดเนน้ มาตรการ ตัวชี้วดั ความสาเร็จ มีแผนงานโครงการ กจิ กรรม และประกาศ
โรงเรียนโพธ์ิชัยชนูปถมั ภ์ มาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี นโพธ์ิชยั ชนปู ถัมภ์ ปกี ารศกึ ษา 2563 และ
เปา้ หมายความสาเร็จของมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นไดด้ าเนนิ การตามกลยทุ ธท์ ่ี 1 พฒั นาหลกั สตู รและ
กระบวนการเรยี นรู้เชงิ บรู ณาการเพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นให้ได้มาตรฐานของ สพฐ. ปลูกฝงั
คุณธรรม จรยิ ธรรม มีลกั ษณะอันพึงประสงค์ และดาเนนิ ชีวิตตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ได้จดั ทา
โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม โครงการสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น โครงการพัฒนาและส่งเสรมิ
ระเบยี บวินัยนักเรยี น โครงการพฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น โครงการ 5ส ส่งผลนกั เรยี นทกุ คนมี
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ มีความประพฤตเิ รียบร้อย ปฏิบตั ติ นเป็นแบบอย่างที่ดี มจี ิตอาสา ดังนี้
27
1.ดา้ นมคี ุณลกั ษณะและค่านยิ มทีด่ ตี ามทส่ี ถานศึกษากาหนด โรงเรียนได้พฒั นาคณุ ลกั ษณะอัน
พึงประสงค์ของผเู้ รียนเปน็ ส่วนหนงึ่ ของการจดั การเรยี นรเู้ พ่อื สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นทกุ คนมีคุณลักษณะอนั พึง
ประสงค์ท่โี รงเรียนได้กาหนด ผูบ้ ริหาร ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาทกุ คนเป็นผูม้ ีบทบาทหน้าที่สาคญั ท่ีจะ
ขบั เคล่อื นการดาเนนิ งานพฒั นาคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคใ์ ห้เป็นรปู ธรรม ตามอตั ลักษณข์ องโรงเรียน
“สขุ ภาพดี มีสัมมาคารวะ”ทโ่ี รงเรียนกาหนดไว้ ดงั น้ี 1) แตง่ ตงั้ คณะกรรมการดาเนนิ งานพฒั นาคุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ แต่งตง้ั ครทู ่ปี รกึ ษา หวั หน้าระดับชั้น 2) ประชุมวางแผน กาหนดตวั ช้วี ดั พฤติกรรมบง่ ชแ้ี ละ
เกณฑก์ ารให้คะแนน เพอื่ ให้ครอบคลมุ และสอดคลอ้ งกบั ลกั ษณะ ธรรมชาติของแต่ละรายวิชา และ 3) ประชมุ
ชีแ้ จงนกั เรียน ผ้ปู กครองและคณะกรรมการสถานศกึ ษาให้รับทราบแนวทางการดาเนินงาน โรงเรยี นไดจ้ ัดทา
คมู่ อื การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ โดยครูทุกคนบรู ณาการตามรายวิชาที่ทาการเรียน
การสอนในกลมุ่ สาระการเรยี นรูท้ งั้ 8 กลุ่มสาระ มีครทู ปี่ รึกษาแต่ละระดับชน้ั ร่วมกบั หัวหนา้ ระดับช้นั เปน็ ผู้
ประเมนิ แตล่ ะภาคเรียนและสนิ้ ปีการศึกษา นอกจากนไ้ี ดจ้ ัดทาโครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรมของ
นกั เรียน โครงการสง่ เสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรียน โครงการพฒั นาและส่งเสรมิ ระเบียบวินยั นักเรยี น
โครงการประกาศเกียรติคณุ สาหรบั นักเรียนทสี่ ร้างช่อื เสียงให้กับโรงเรียน ซึ่งดาเนนิ การตอ่ เน่อื งมาทกุ ปี
การศึกษา โครงการลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ สง่ ผลนกั เรียนทกุ คนมคี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ มีความ
ประพฤติเรยี บรอ้ ย ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างท่ดี ี
จากผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน พบว่า ผู้เรียนส่วนมากมีคุณลกั ษณะอนั พงึ
ประสงค์ 8 ประการเพ่ิมขึ้น ผเู้ กย่ี วข้องทุกฝา่ ยมีความพึงพอใจอยูใ่ นระดับดีเลิศ คดิ เปน็ ร้อยละ 91.06 สูงกวา่
เปา้ หมายที่ต้งั ไวร้ อ้ ยละ 85
ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั เยย่ี ม มีแนวโนน้ สงู ขึ้นทุกปีการศกึ ษา
ปกี ารศกึ ษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563
ขอ้ คณุ ลักษณะ จานวนนกั เรียน จานวนนักเรียน จานวนนักเรียน
อันพึงประสงค์ 662 คน 652 คน 615 คน
1 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 420 58.01 376 57.67 439 71.38
2 ซ่ือสัตย์สจุ ริต 384 53.04 384 58.90 407 66.18
3 มีวินยั 425 58.70 393 60.28 405 65.85
4 ใฝ่เรยี นรู้ 430 59.39 368 56.44 376 61.14
5 อยู่อย่างพอเพียง 509 70.30 446 68.40 460 74.8
6 มงุ่ มนั่ ในการทางาน 432 59.67 395 60.58 405 65.85
7 รักความเปน็ ไทย 488 67.40 541 82.98 455 73.98
8 มีจิตสาธารณะ 418 57.73 436 69.76 412 66.99
เฉลย่ี แต่ละปกี ารศกึ ษา 60.53 64.38 68.27
เฉล่ีย 3 ปีการศึกษา 64.39
28
2. ดา้ นความภมู ใิ จในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย ไดแ้ ก่ โครงการลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู้ ปลกู ฝัง
ให้ผูเ้ รยี น รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รกั ความเป็นไทยและยดึ มน่ั ในวถิ ีชวี ติ และการปกครองตามระบอบ
ประชาธิปไตยทรงมพี ระมหากษตั ริยเ์ ป็นประมขุ ผู้เรียนสภุ าพอ่อนน้อย โอบออ้ มอารี ชว่ ยเหลือผูอ้ นื่ รับฟงั
ความคดิ เห็นของผ้อู น่ื มคี วามซ่อื สตั ย์ มุ่งมานะในการเรยี น อยู่อย่างพอเพยี ง พบว่า ผเู้ รยี นสว่ นมากใหค้ วาม
ช่วยเหลือผู้อนื่ บริจาคเงิน เลอื ดเพือ่ สาธารณกศุ ล ทาความสะอาดพน้ื ที่ท่ีรับผดิ ชอบ ห้องเรยี น เปน็ ประจา
และชมุ ชน วัด หมู่บ้านเปน็ บางโอกาส ทกุ วันผเู้ รียนรว่ มกิจกรรมหนา้ เสาธง ดงั นี้ 1) ลงเวลา 2) เคารพธงชาติ
3) สวดมนต์ไหว้ 4) สงบน่งิ 5) กล่าวคาปฏญิ าณตน ทาให้ผู้เรยี นเกิดความภาคภูมใิ จในท้องถิ่นและความ
เป็นคนไทย การจดั กิจกรรมโครงการเป็นระบบและดาเนนิ การต่อเนื่องตดิ ตอ่ หลายปกี ารศึกษา ผู้เกี่ยวขอ้ งทกุ
ฝา่ ยมีความพึงพอใจอยใู่ นระดับ ดีเลิศ คดิ เปน็ ร้อยละ 89.62 สูงกว่าเป้าหมายที่ต้งั ไวร้ อ้ ยละ 85
3. ดา้ นยอมรบั ท่ีจะอย่รู ว่ มกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย ไดแ้ ก่ โครงการค่าย
คุณธรรม กิจกรรมตามโครงการลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน
โรงเรียนจัดกิจกรรมปรบั พืน้ ฐานนกั เรยี นท่ีเขา้ ใหม่ทุกปี เพอ่ื สร้างความคุน้ เคย รจู้ กั กนั ใชช้ ีวิตจรงิ อยู่รว่ มกนั
จัดกจิ กรรมร่วมกนั ผลการจัดกจิ กรรมพบว่า ผู้เรียนสว่ นมากสามารถอยรู่ ว่ มกัน เรียนรูร้ ว่ มกนั แบง่ ปนั
สามารถช่วยเหลือผู้อืน่ ได้ นอกจากน้ยี งั มีคณะกรรมการสภานกั เรียนคอยช่วยเหลอื นอ้ งๆ เพอ่ื นๆ แลกเปลี่ยน
เรียนรู้ ทาความสะอาดพน้ื ท่บี ริเวณโรงเรยี น ผู้เกี่ยวข้องทกุ ฝ่ายมคี วามพงึ พอใจ อยู่ในระดับดีเลิศ คดิ เป็นรอ้ ย
ละ 89.23 สูงกว่าเป้าหมายทต่ี ั้งไวร้ อ้ ยละ 85
4. ดา้ นสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และลักษณะจติ สังคม ได้แก่ โครงการกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน
โครงการงานอนามัยโรงเรียน โครงการ 5ส โครงการ To Be Numberone โครงการพฒั นากลมุ่ สาระ
การเรยี นสุขศึกษา พลศกึ ษา และโครงการพัฒนากลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ พฒั นาใหผ้ เู้ รยี นสขุ ภาพกาย
สขุ ภาพจติ ดี มีทกั ษะสนุ ทรียภาพ ลกั ษณะนสิ ัยด้านศิลปะ ดนตรีและกีฬา เล่นกฬี าตามความต้องการ เพ่ือให้
ผเู้ รยี นได้ออกกาลังกายอยา่ งเปน็ นสิ ยั มวี นิ ยั กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น กิจกรรมชุมชน และจดั กิจกรรมจติ อาสา
ทาดีด้วยหัวใจทง้ั ภายในโรงเรียนและภายนอก ผลการพัฒนาพบว่า ผู้เรียนสว่ นมากสขุ ภาวะทางร่างกายทีด่ ี
ปลอดภยั จากปัญหาทางเพศ สง่ิ เสพติด และผเู้ รยี นมลี กั ษณะจติ สงั คม พบว่า ผู้เรียนส่วนมากมจี ิตอาสา มี
ความตระหนกั ในตนเอง มคี วามรับผิดชอบ มรี ะเบยี บวนิ ัย ทาให้บริเวณโรงเรยี นสะอาดร่มรืน่ นา่ อยู่ น่าเรียนรู้
ได้ดาเนินโครงการ อย.น้อยและได้รับรางวัลโรงเรยี นส่งเสริมสุขภาพระดบั ทอง การจดั กจิ กรรมโครงการเปน็
ระบบและดาเนนิ การต่อเนอื่ งติดตอ่ หลายปีการศึกษา ผเู้ กีย่ วขอ้ งทกุ ฝ่ายมีความพึงพอใจอยู่ในระดับยอดเยี่ยม
คิดเปน็ ร้อยละ 95.76 เท่ากับเป้าหมายที่ตงั้ ไวร้ อ้ ยละ 85
สรปุ ด้านคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น โรงเรยี นได้ดาเนนิ การตามกลยุทธ์ที่ 1 พฒั นา
หลกั สตู รและกระบวนการเรยี นรเู้ ชงิ บูรณาการเพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นให้ไดม้ าตรฐานของ สพฐ.
ปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม มลี ักษณะอนั พงึ ประสงค์ และดาเนนิ ชีวิตตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ได้
จัดทาโครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมของนักเรยี น โครงการส่งเสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น โครงการ
คา่ ยคุณธรรม โครงการ 5ส โครงการพัฒนาและส่งเสริมระเบียบวินยั นกั เรียน โครงการพฒั นาระบบดแู ล
ชว่ ยเหลือนกั เรยี น ส่งผลใหน้ ักเรียนทุกคนมคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ มคี วามประพฤตเิ รยี บร้อย ปฏบิ ัติตน
เป็นแบบอย่างท่ดี ี มีจิตอาสา ความภมู ิใจในท้องถิ่น และความเปน็ ไทย ยอมรับทจี่ ะอยู่ร่วมกนั บนความ
แตกตา่ งและความหลากหลาย สุขภาวะทางรา่ งกาย และลักษณะจิตสงั คม การจดั กจิ กรรมโครงการเปน็ ระบบ
และดาเนนิ การตอ่ เนื่องติดต่อหลายปีการศกึ ษา ผู้เกย่ี วข้องทกุ ฝ่ายมคี วามพึงพอใจอยใู่ นระดบั ยอดเยี่ยม คดิ
เปน็ รอ้ ยละ 91.41 สงู กวา่ เป้าหมายทีต่ ง้ั ไว้รอ้ ยละ 85
29
ผลการดาเนินการ
จากผลการดาเนนิ งาน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการและพฒั นาคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของ
ผ้เู รียน ซงึ่ ดาเนินการตามแผนปฏิบตั กิ ารของโรงเรียน ประกอบด้วยแผนงานวชิ าการ แผนงานบคุ ลากร
แผนงานงบประมาณ แผนงานบรหิ ารท่วั ไป และแผนงานตามนโยบาย/โครงการพเิ ศษ การจัดโครงการหรอื
กิจกรรมท่หี ลากหลาย สง่ ผลให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน เขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคานวณ ทา
ให้ผเู้ รยี นมีนิสยั รักการอา่ น จะเห็นได้จากผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ของ
นกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 เพมิ่ ข้ึนจากปที ี่แล้ว ภาษาไทยเพ่มิ ข้ึน 6.17 ผู้เรียนกล้าคดิ กล้าแสดงออก มี
ลกั ษณะเป็นผ้นู า โดยคดิ วิเคราะหอ์ ย่างสร้างสรรค์ กลา้ แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแก้ปญั หา จะเห็นได้
จากได้รับรางวลั ชมรม To Be Number One Idol ระดับจังหวัด และชมรม To Be Number One กลมุ่
ดเี ด่น ระดบั ประเทศ ผู้เรียนมีความสามารถและแสวงหาความรู้จากสอ่ื เทคโนโลยีด้วยตนเอง สืบคน้ ความรู้
ผ่านการสืบค้นทางอนิ เตอร์เน็ต ด้านผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนจะเหน็ ไดว้ ่าผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดบั ชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET) ของนักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 เพิม่ ขนึ้ จากปีที่แลว้ ภาษาไทยเพ่ิมขนึ้ 6.17
คณติ ศาสตรเ์ พิ่มขึน้ 1.68 วิทยาศาสตร์เพม่ิ ขึน้ 2.65 และภาษาองั กฤษเพ่มิ ขึ้น 0.33 สว่ นชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6
สังคมศึกษาฯ เพิ่มขึ้น 2.16 คณิตศาสตร์เพมิ่ ข้ึน1.88 และวทิ ยาศาสตรเ์ พิม่ ขึน้ 1.64 คะแนนเฉล่ียองโรงเรียน
ยังต่ากวา่ คะแนนเฉล่ยี ระดับสังกดั ผู้เรยี นมีความรทู้ ักษะพนื้ ฐานและเจตคติทด่ี ตี ่ออาชพี ท่สี ุจริต โดยจะเห็น
จากโรงเรยี นได้สนบั สนุนใหน้ กั เรยี นได้เขา้ รว่ มโครงการทวศิ กึ ษา ซ่งึ เป็นโครงการทนี่ กั เรยี นไดเ้ รียนทีโ่ รงเรียน
วนั จันทร์ถึงวันพธุ สว่ นวันพฤหสั บดีถงึ วันศกุ รน์ ักเรียนกลุม่ นจ้ี ะไปเรียนทีว่ ทิ ยาลยั การอาชีพโพนทอง ในสาขา
การโรงแรม สาขาช่างยนต์ ซึง่ นกั เรยี นท่จี บโครงการทวิศึกษานจี้ ะไดว้ ฒุ ิ 2 ใบ คอื จบการศกึ ษาระดบั
มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 และ วฒุ ิ ปวช. จากวทิ ยาลยั การอาชพี โพนทอง จะเหน็ ว่าโรงเรยี นไดส้ นับสนุนให้นักเรียน
ได้เรียนในสายอาชพี ไปพรอ้ มกนั ด้วย ดา้ นคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรียน จากการจัดกจิ กรรมโครงการ
เปน็ ระบบและดาเนินการต่อเนอ่ื งตดิ ต่อหลายปีการศึกษา ส่งผลใหน้ กั เรียนทกุ คนมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
มีความประพฤติเรียบร้อย ปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างท่ดี ี มีจิตอาสา ความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย
ยอมรบั ทจี่ ะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกต่างและความหลากหลาย สุขภาวะทางรา่ งกาย และลกั ษณะจิต
จุดเดน่
ผ้เู รยี นมีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และลกั ษณะจติ สงั คมท่ีดี มีความสุขกบั การเรียนรู้ มีความรูท้ กั ษะ
พนื้ ฐานและเจตคติท่ีดตี ่องานอาชพี มีคณุ ลกั ษณะและค่านยิ มที่ดี ความภมู ใิ จในท้องถ่ิน และความเป็นไทย
สามารถอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและความหลากหลายและมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
จดุ ควรพฒั นา
ยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นใหส้ งู ขึน้
แนวทางการพฒั นาเพอื่ ใหไ้ ด้คุณภาพที่สงู ขน้ึ
1. จัดทาโครงการพฒั นาผู้เรยี น ให้มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ
ผ่านกระบวนการโดยการทาโครงงาน สามารถสร้างนวัตกรรมโดยมผี ลงาน/โครงงาน/ชนิ้ งาน ทีน่ าไปสู่การ
ขยายผลและต่อยอดความคิดตอ่ ไป
2. จัดทาโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนและส่งเสริมความเป็นเลศิ ทางวชิ าการ เช่น
โครงการติว O-NET ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 และช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6
30
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศึกษาระดบั คุณภาพยอดเย่ยี ม
ตัวบ่งช้ยี อ่ ย ระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม
1. มีเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ทสี่ ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน กาลงั ปาน ดี ดเี ลิศ
2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา พฒั นา กลาง
3.ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทีเ่ นน้ คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม
หลักสตู รสถานศึกษาและทกุ กล่มุ เป้าหมาย
4.พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี
5.จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี ออ้ื ตอ่ การจัดการ
เรียนรู้
6.จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการ
และการจัดการเรยี นรู้
ระดบั คุณภาพ
กระบวนการพฒั นา
โรงเรียนกาหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ เป้าหมายของโรงเรียนในแผนพฒั นาการจดั การศึกษา
ระยะ 4 ปี มีกลยทุ ธ์ จดุ เน้น มาตรการ ตัวช้วี ัดความสาเร็จ มีแผนงานโครงการ กิจกรรม และประกาศ
โรงเรียนโพธช์ิ ัยชนปู ถัมภ์ เร่อื ง มาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียนโพธช์ิ ยั ชนูปถัมภ์ ปกี ารศกึ ษา 2563 และ
เป้าหมายความสาเร็จของมาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี นไดด้ าเนนิ การตามกลยทุ ธท์ ่ี 3 พัฒนาผูบ้ รหิ าร ครู
และบุคลากรทางการศกึ ษา และกลยุทธ์ที่ 5 พฒั นาประสทิ ธภิ าพบริหารจัดการแบบมุ่งเนน้ การมสี ว่ นรว่ ม
เพื่อให้สามารถพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาได้อยา่ งต่อเนื่องและยัง่ ยนื จดั โครงสรา้ งการบรหิ ารองค์กร
การบรหิ ารงานครบวงจรอย่างมคี ณุ ภาพ เหมาะสมกับบรบิ ทของโรงเรยี น งานโครงการ กิจกรรมท่ีสาคัญ
เพ่ือพัฒนาประสทิ ธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนาโรงเรียนโดยการมีสว่ นร่วมของครแู ละบุคลากร
ทางการศกึ ษาทุกฝา่ ย มกี ารแบง่ งานเปน็ 5 ฝ่าย ประกอบดว้ ย ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ฝ่ายบรหิ ารงาน
งบประมาณ ฝ่ายบริหารงานบคุ ลากร ฝา่ ยบริหารงานทว่ั ไป ฝา่ ยบริหารงานแผนงานและประกันคณุ ภาพ
การศึกษา จัดทาคู่มือการบรหิ ารงานของโรงเรียน พรรณนางาน บริหารงานบนพน้ื ฐานของหลกั การมีส่วนรว่ ม
ของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ครูและบคุ ลากรภายในโรงเรียน ร่วมคิด รว่ มตดั สนิ ใจ รว่ มทาและ
ร่วมประเมิน เพอ่ื บรหิ ารจัดการศึกษาและพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนตามหลักการวา่ ดว้ ยการบริหารกิจการ
บ้านเมืองและสังคมท่ีดี “ธรรมาภิบาล” คอื หลกั นิติธรรม หลกั คณุ ธรรม หลกั ความโปรง่ ใส หลกั การมสี ่วน
ร่วม หลกั ความรบั ผดิ ชอบและหลักความคุ้มคา่ และไดน้ ้อมนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ
พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอย่หู วั นโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐานกระทรวงศกึ ษาธิการ
ตลอดจนภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน มาบรู ณาการเขา้ กับหลกั การบริหารงานดว้ ยวงจรคณุ ภาพ (PDCA) ตามแนวคดิ ของ
เดมมงิ่ ดังนี้ ขั้น P (Plan) ประชุมวางแผนดาเนินการ จดั ทาแผนกลยุทธย์ กระดับคณุ ภาพการศึกษา 4 ปี
แผนปฏิบตั ิงานประจาปี คูม่ ือการบรหิ ารงาน พรรณนางานตามโครงสร้าง การบรหิ ารและวเิ คราะห์มาตรฐาน
การศึกษาว่าสอดคล้องกบั โครงการใดบ้าง ข้นั D (Do) ดาเนนิ การตามแผนงาน โครงการ โดยเน้นกระบวนการ
31
ทางานแบบกลุ่ม/ทมี เปดิ โอกาสให้ครูไดอ้ อกแบบการทางานด้วยตนเอง ข้ัน C (Check) ดาเนินการกากบั
นเิ ทศ ติดตามตรวจสอบและประเมนิ ผล รายงานผลการดาเนินงานอย่างตอ่ เนอ่ื งสมา่ เสมอ ขั้น A (Act)
สะทอ้ นผล ปรบั ปรงุ ผลดาเนนิ งานเพ่อื หาจดุ อ่อน จดุ แขง็ โดยสง่ เสริมจดุ แขง็ ใหย้ งั่ ยืน นาจดุ ออ่ นมาพฒั นาและ
ปรบั ปรงุ เพือ่ เปน็ แนวทางในการจดั ทา แผนกลยุทธ์ แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี มรี ะบบการตรวจสอบ
ภายในที่ชดั เจน โปรง่ ใส โดยยดึ หลกั คุณธรรมนาความรู้เพ่ือพฒั นา ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนทกุ คนเป็นคนดี คนเกง่
อยใู่ นสังคมอย่างมคี วามสุข พฒั นาครเู ปน็ ครูมืออาชีพ โรงเรยี นเป็นโรงเรยี นชน้ั นาสู่มาตรฐานสากล บรเิ วณ
โรงเรียนสะอาดร่มร่ืน ปลอดภยั เอือ้ ต่อการเรียนรู้ หอ้ งสานกั งานนา่ อยู่ หอ้ งเรียนสะอาดพร้อมโตะ๊ เก้าอี้ พรอ้ ม
ส่อื เทคโนโลยีท่ีพร้อมจัดการเรียนรู้ ดังนี้
1. ดา้ นเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกิจ ท่ีสถานศึกษากาหนดชดั เจน โรงเรียนได้ดาเนินการ
กาหนด วิสยั ทัศน์ พันธกจิ ค่านิยม นโยบายและกลยุทธ์ตา่ งๆ จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา มาตรฐาน
การศึกษาของโรงเรยี น คมู่ อื การบรหิ ารงาน พรรณนางาน แผนปฏบิ ัติการ เผยแพรแ่ ก่ผู้เก่ยี วข้องโดย
ผูอ้ านวยการประชุมชีแ้ จงครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มอบหมายงานเทคโนโลยีสารสนเทศ เผยแพรผ่ ่าน
เว็บไซต์ www.phochai.ac.th Email : [email protected] ระบบสารสนเทศการบรหิ ารการศกึ ษา
มัธยมศึกษา ติดปา้ ยประกาศ วิสัยทัศนข์ องโรงเรยี น เพ่อื ใหเ้ กิดความเข้าใจตรงกัน ประเมนิ ความเขา้ ใจ
วิสัยทศั น์ พันธกจิ ค่านยิ ม และนโยบายของโรงเรยี น เนน้ การปฏบิ ตั ิโดยนาระบบบริหารจัดการแบบใชโ้ รงเรยี น
เปน็ ฐาน (SBM) กระจายอานาจจากผู้อานวยการไปสูร่ องผอู้ านวยการ หวั หนา้ ฝ่าย หัวหน้ากลมุ่ สาระ และครู
กากบั ตดิ ตามกระบวนการทางานไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ มีการทบทวนวสิ ัยทัศน์ พันธกจิ นโยบายกลยทุ ธ์
โครงการทกุ ปี คณะผู้บริหารโรงเรยี นตดิ ตามกระบวนการทางานตามวงจรคณุ ภาพ (PDCA) อยา่ งเป็นระบบ
และมคี วามต่อเน่อื ง รายงานผลการปฏิบัติงานโครงการตา่ งๆ รายงานประจาปีของกลมุ่ สาระฝ่ายงาน เป็น
ระยะอย่างตอ่ เน่อื ง ประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน จัดทารายงานประจาปขี องสถานศึกษา
SAR เป็นประจาทุกปี เพือ่ รายงานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา
มธั ยมศกึ ษาร้อยเอด็ และเผยแพรต่ ่อครูและบคุ ลากรของโรงเรียน นกั เรียนผู้สง่ มอบ พนั ธมิตร ผ้ใู หค้ วาม
รว่ มมอื ผูเ้ กย่ี วข้องและผ้ทู ี่มสี ว่ นได้สว่ นเสยี ผเู้ กย่ี วขอ้ งทกุ ฝ่ายมีความพงึ พอใจอยู่ในระดับยอดเย่ยี ม คดิ เป็น
ร้อยละ 95.13 สงู กว่าเปา้ หมายทต่ี งั้ ไวร้ ้อยละ 95
2. ด้านระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรยี นกาหนดโครงสร้างการบรหิ ารงาน
ออกเป็น 5 ฝ่าย ประกอบด้วย ฝา่ ยบริหารงานวิชาการ ฝ่ายบริหารงานงบประมาณ ฝ่ายบริหารงานบคุ ลากร
ฝ่ายบรหิ ารงานทวั่ ไป ฝ่ายบรหิ ารงานแผนงานและประกนั คุณภาพการศึกษา แต่ละฝา่ ยไดก้ าหนดมาตรฐาน
การปฏิบัตงิ านโดยจดั ทาคู่มอื การบริหารโรงเรียน มาตรฐานการปฏบิ ัตงิ าน คมู่ อื นกั เรยี น ผปู้ กครองและครู
เพ่ือเปน็ แนวทางในการปฏบิ ัตติ นของบคุ ลากร บริหารงานตามหลกั การวา่ ดว้ ยการบรหิ ารกจิ การบ้านเมอื งและ
สังคมทีด่ ีควบคู่กบั ใชก้ ระบวนการบรหิ ารงานด้วยวงจรคณุ ภาพ (PDCA) วางแผนแนวทางในการสร้างสรรค์
วฒั นธรรม การปฏบิ ตั ิงาน และมีจรรยาบรรณ คุณธรรมจริยธรรม และมีระเบียบวินยั วางแผนการทางาน
รว่ มกนั โดยยึดหลักความเป็นประชาธปิ ไตย ทาให้ครูมีความรกั และภาคภูมใิ จในระบบบรหิ ารจดั การ ครู
ประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ ง และจดั ทาคาส่ังแตง่ ตั้งมอบหมายงานในหน้าที่ แตง่ ตงั้ คณะทางาน คณะทางาน
นิเทศกากับติดตามแบบกลั ยาณมิตรเพ่อื นาผลการประเมนิ มาปรับปรงุ และพฒั นางานอยา่ งเป็นระบบและ
ตอ่ เน่ืองใหเ้ กดิ ความยง่ั ยนื ได้แก่ จัดประชุมกอ่ นเปิดภาคเรียนเพ่อื วางแผนระบบงานในแตล่ ะปีการศึกษา
ประชมุ ประจาเดือนทุกเดือน ประชุมเฉพาะกจิ และประชมุ ก่อนปดิ ภาคเรียนเพื่อสรุปผลการดาเนินในแต่ละปี
การศึกษา สง่ ผลมรี ะบบงานบรหิ ารอยา่ งมคี ณุ ภาพ จดั เก็บผลงาน การดาเนินงาน ผลงานดเี ดน่ ผลงาน
โรงเรยี น ผูบ้ รหิ าร ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา มหี อ้ งสานกั งานฝา่ ยทุกฝา่ ยทุกงานจัดเป็นระบบและสะอาด
32
นา่ อยู่ การจัดกจิ กรรมโครงการเป็นระบบและดาเนนิ การตอ่ เนอื่ งตดิ ตอ่ หลายปีการศึกษา ผเู้ กย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมี
ความพงึ พอใจอยู่ในระดบั ยอดเย่ยี ม คดิ เป็นรอ้ ยละ 92.71 สูงกวา่ เป้าหมายท่ตี ้ังไว้รอ้ ยละ 90
3. ด้านดาเนินงานพัฒนาวิชาการทเ่ี น้นคณุ ภาพผ้เู รียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ
ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย โรงเรียนไดด้ าเนินการบริหารงานวิชาการ โดยปรับปรงุ หลกั สูตรสถานศึกษา (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ. 2560) มุง่ พัฒนาผูเ้ รียนทุกคนเปน็ บคุ คลแห่งการเรยี นรสู้ ู่มาตรฐานสากลและเปน็ มนุษย์ท่ีมีความสมดุล
ทง้ั รา่ งกาย ความรคู้ คู่ ุณธรรม มคี วามเป็นผนู้ าของสงั คมมจี ติ สานกึ ในความเปน็ พลเมอื งไทยและเป็นพลโลก
โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งยึดมน่ั ในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์
เป็นประมขุ มคี วามรูแ้ ละทกั ษะพ้นื ฐานสามารถใชน้ วตั กรรมและเทคโนโลยีรวมท้ังเจตคติที่จาเป็นตอ่
การศกึ ษาในการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิตโดยมุง่ เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั บนพนื้ ฐานความเช่อื ว่าทกุ
คนสามารถเรยี นรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ เปิดแผนการเรยี นใหผ้ ้เู รียนเลือกเรียนตามความ
ตอ้ งการและความถนัดของตนเอง จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ หลักสูตรอย่างหลากหลาย กิจกรรมชมุ ชนตามความ
ถนดั และต้องการของผู้เรยี นโดยมีครูเปน็ ทปี่ รึกษา เปิดหลกั สตู รห้องเรยี นสายวทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ สาย
ภาษา หอ้ งเรียนทวิศึกษา เพื่อเป็นทางเลอื กให้ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้ เฉพาะดา้ น จดั ใหผ้ ู้เรียนทุกคนไดเ้ รียนร้นู อก
หอ้ งเรยี น แหลง่ เรียนรู้ ธรรมชาติ ศิลปวัฒนธรรม โบราณสถานเปน็ ประจาทุกปีการศกึ ษา ตามโครงการ
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น โรงเรยี นจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่ดแี ละกระตุ้นใหผ้ ูเ้ รียนใฝ่เรยี นรู้
อยา่ งท่ัวถึงทกุ คนมเี ครอื ขา่ ยความรว่ มมือในการร่วมรับผิดชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษา เปิดโอกาสใหผ้ เู้ กยี่ วขอ้ ง
ทกุ ฝ่ายมีสว่ นร่วม การจัดกิจกรรมโครงการเป็นระบบและดาเนินการตอ่ เนอื่ งตดิ ตอ่ หลายปีการศึกษา
ผ้เู กยี่ วข้องทกุ ฝ่ายมีความพึงพอใจอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 90.17 สงู กว่าเป้าหมายทีต่ ั้งไว้ร้อยละ
90
4. ดา้ นพฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี โรงเรยี นไดด้ าเนนิ การพฒั นาครู
ใหม้ ีความรู้ในด้านเทคนิคการสอนและสามารถนามาประยุกตใ์ ชใ้ นการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผเู้ รยี น
ใหม้ ีความรไู้ ด้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ มคี วามรดู้ ้านคุณธรรม จริยธรรม และสามารถนาความรู้ที่ได้จากการอบรม
มาใช้ปฏิบตั ติ นไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทุกคนผา่ น การฝกึ อบรม ดูงาน เพือ่ เพม่ิ พูน
ความรแู้ ละประสบการณ์ทง้ั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษาและไดส้ ่งเสริมใหค้ รูเข้ารบั การพัฒนาตาม
มาตรฐานตาแหน่งและมีการปรบั วิทยฐานะให้มากขนึ้ เช่น โครงการพฒั นาส่งเสริมและวจิ ัยการเรียนรู้
โครงการพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา โครงการพัฒนาบคุ ลากรทางการศกึ ษา โครงการศึกษาดงู าน
ส่งผลให้ครูสว่ นมากผา่ นการพัฒนาตนเอง ครูทุกคนผ่านการอบรมโครงการพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการ
ศกึ ษา ตามสมรรถหลกั ของตนเอง การจัดกจิ กรรมโครงการเป็นระบบและดาเนนิ การต่อเน่อื งตดิ ต่อหลายปี
การศกึ ษา ผู้เก่ยี วข้องทกุ ฝ่ายมีความพงึ พอใจอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 91.90 สูงกว่าเปา้ หมาย
ทต่ี งั้ ไวร้ อ้ ยละ 90
5. ดา้ นจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่เี อ้ือตอ่ การจัดการเรียนรู้ โรงเรยี นมกี ารจัด
สภาพแวดลอ้ มและแหล่งเรียนรทู้ ี่เพียงพอและเอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ มกี ารบริการเทคโนโลยีสารสนเทศทเี่ อือ้ ต่อ
การเรียนรู้ มอี าคารเรยี น อาคารประกอบและสิ่งอานวยความสะดวกเพียงพอ และอย่ใู นสภาพใช้การได้ดี มี
การจัดและใช้แหลง่ เรียนร้ภู ายในสถานศึกษาอย่างคุ้มคา่ และมีการประเมินผลการใชแ้ หล่งเรยี นรู้ภายใน
โรงเรียน มบี รรยากาศนา่ อยู่ และเอื้อตอ่ การเรยี นร้ตู ามบรบิ ทของตนเอง มีการกาหนดมาตรการดูแลรักษา
สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการสรา้ งและพฒั นาสภาพแวดลอ้ ม มหี ้องฝ่ายบริหารงาน
วชิ าการ ฝ่ายบริหารงานงบประมาณ ฝ่ายบรหิ ารงานบคุ ลากร ฝ่ายบรหิ ารงานทวั่ ไป ฝ่ายบรหิ ารงาน
แผนงานและประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา หอ้ งปฏบิ ัติการดนตรีสากล หอ้ งงานแนะแนว หอ้ งประชมุ เล็ก ห้อง
33
ประชมุ หลวงปใู่ หญ่ ห้องประชาสัมพนั ธ์ ห้อง To Be Number One หอ้ งพยาบาล ห้องปฏบิ ัติการศิลปะ
หอ้ งปฏิบตั กิ ารดนตรพี นื้ เมอื ง ห้องปฏบิ ตั ิการนาฏศลิ ป์ หอ้ งปฏิบัตกิ ารกลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษาฯ
ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ หอ้ งปฏิบตั ิการกลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการกลมุ่ สาระการ
เรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ หอ้ งปฏบิ ตั ิการกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ห้องปฏบิ ัตกิ ารกลุ่มสาระการเรียนรู้
คณติ ศาสตร์ หอ้ งปฏิบัตกิ ารกลมุ่ สาระการเรียนร้สู ขุ ศึกษาพลศกึ ษา หอ้ งสมุด กลมุ่ ปฏิบัตกิ ารสาระการเรียนรู้
การงานอาชีพ (คหกรรม ชา่ งประดิษฐ์ อาหาร เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม )และหอ้ งเรยี นจัดอปุ กรณ์เพือ่ ใช้ใน
การจดั การเรยี นการสอน ไดแ้ ก่ เคร่อื งคอมพิวเตอร์ Projector, Visualize, Printer จอ LED การจดั กจิ กรรม
โครงการเป็นระบบและดาเนินการตอ่ เนือ่ งติดต่อหลายปีการศกึ ษา ผู้เกยี่ วขอ้ งทุกฝา่ ยมีความพึงพอใจอย่ใู น
ระดับยอดเย่ียม คิดเป็นร้อยละ 92.11 สงู กวา่ เปา้ หมายที่ตั้งไว้รอ้ ยละ 90
6. ด้านจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้
โรงเรยี นได้จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารงานสาหรับครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
ผา่ นเว็บไซต์ www.phochai.ac.th Mail : [email protected] ระบบสารสนเทศการบริหารการศกึ ษา
มธั ยมศึกษา ตดิ ต้งั เครอื่ งลงเวลามาและกลบั ในปฏิบัติหนา้ ที่อัตโนมัติ มหี ้องสืบคน้ ขอ้ มูลทางอนิ เทอร์เน็ต ฟรี
WIFI ทกุ ห้องเรียนจัดอุปกรณเ์ พอ่ื ใช้ในการจัดการเรยี นการสอนอยา่ งเพยี งพอ ไดแ้ ก่ เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์
Projector, Visualize, Printer จอ LED ระบบ WIFI มรี ะบบกล้องวงจรปดิ และเม่อื สน้ิ ปกี ารศกึ ษาโรงเรียน
จัดทาวารสารทิวไผช่ ยั ชนูเพ่ือเผยแพรป่ ระชาสัมพันธอ์ ีกชอ่ งหนง่ึ พบว่า ครู บคุ ลากรและนักเรยี นไดร้ บั บรกิ าร
จากระบบเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างทว่ั ถึง เช่น โครงการเทคโนโลยสี ื่อสารและสารสนเทศ(ICT) การจัด
กจิ กรรมโครงการเป็นระบบและดาเนินการตอ่ เนื่องติดตอ่ หลายปกี ารศกึ ษา ผู้เกยี่ วขอ้ งทกุ ฝ่ายมีความพงึ พอใจ
อยูใ่ นระดบั ยอดเยย่ี ม คิดเปน็ รอ้ ยละ 90.89 สูงกวา่ เป้าหมายท่ตี ้ังไวร้ ้อยละ 90
สรุปมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา โรงเรยี นมี
เปา้ หมาย วิสยั ทัศน์และพนั ธกิจ ท่สี ถานศึกษากาหนดชดั เจน มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
บุคลากรทกุ คน มีสว่ นรว่ ม มกี ารดาเนินงานพฒั นาวิชาการทเี่ น้นคณุ ภาพผูเ้ รียนรอบด้านตามหลกั สูตร
สถานศกึ ษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย ส่งเสรมิ พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชพี จัด
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อ้อื ต่อการจัดการเรยี นร้แู ละจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ
สนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ การจดั กิจกรรมโครงการเปน็ ระบบและดาเนนิ การตอ่ เน่อื ง
ติดต่อหลายปกี ารศึกษา ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมคี วามพงึ พอใจอยู่ในระดับยอดเยยี่ ม คดิ เป็นร้อยละ 92.15 สูง
กว่าเปา้ หมายท่ีตง้ั ไว้รอ้ ยละ 90
ผลการดาเนนิ งาน
จากการดาเนนิ งานด้านกระบวนการการบริหารและการจัดการของผ้บู ริหารสถานศึกษาและผู้มี
สว่ นรว่ มทุกฝ่าย โดยได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชการท่ี 9 มาประยกุ ต์ใช้
โดยผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา คณะครู คณะกรรมการสถานศกึ ษาไดร้ ่วมวเิ คราะห์ วางแผน กาหนดเป้าหมาย
วสิ ัยทัศนแ์ ละพนั ธกจิ สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษา มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
บคุ ลากรทุกคน มสี ่วนร่วม มีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการทเี่ น้นคุณภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสูตร
สถานศึกษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย ส่งเสรมิ พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ จัด
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้ือต่อการจดั การเรียนรู้และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ
สนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้ ส่งผลให้คุณครจู ุฬาภรณ์ สินธิทา ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง
34
อันดับที่ 1 ระดบั เขตพ้นื ท่กี ารศึกษา กิจกรรมถอดบทเรยี น (Best Practice) สาหรบั ครูผู้สอน ภายใต้
โครงการเสรมิ สร้างคณุ ธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) ได้รบั
รางวลั ชมรม To Be Number One กลมุ่ ดีเด่น ระดับประเทศ ได้รับรางวัล ชมรม To Be Number
One IDOL ระดับจังหวดั โรงเรยี นได้ผา่ นการประเมินเป็นศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง ได้รบั รางวัลชมเชยระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา ตามโครงการอิ่มทอ้ งสมองใส ใสใ่ จวถิ ีพอเพียง
โรงเรยี นมีเปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ทีโ่ รงเรยี นกาหนดชัดเจน สอดคล้องกับบรบิ ทของโรงเรียน ความ
ตอ้ งการของชุมชน และมีการปรบั ให้สอดคล้องกับผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน และบรบิ ทของสถานศกึ ษา
ทกุ ปี โรงเรยี นมีแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา มแี ผนปฏิบตั ิการประจาปีทีส่ อดคลอ้ งกบั การพฒั นาผเู้ รียน
ทกุ กลุ่มเป้าหมาย โรงเรยี นสง่ เสริมให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รบั การพัฒนาใหม้ ีความรู้ ความ
เช่ยี วชาญ โดยครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเขา้ รบั การอบรมพัฒนาทางวิชาชพี ร้อยละ 100 จดั
สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อื้อตอ่ การจดั การเรยี นอยา่ งมคี ณุ ภาพ โรงเรยี นมรี ะบบการบรหิ าร
จัดการคณุ ภาพอย่างมรี ะบบ มกี ารพัฒนาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ผูม้ สี ่วนได้ส่วนเสยี มสี ่วนร่วมในการพัฒนาและรว่ ม
รับผดิ ชอบ สถานศกึ ษามีการนิเทศ กากับ ติดตาม และประเมนิ ผลการบรหิ ารการจดั การศึกษาท่ีเหมาะสม
เป็นระบบและตอ่ เนือ่ ง เปิดโอกาสให้ผูเ้ ก่ียวข้องมีส่วนร่วมในการจัดการศกึ ษา
จดุ เด่น
โรงเรยี นมกี ารบริหารและการจดั การอย่างเปน็ ระบบ โรงเรียนไดใ้ ช้เทคนิคการประชมุ ทห่ี ลากหลาย
วิธี เชน่ การประชมุ แบบมีสว่ นรว่ ม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลมุ่ เพ่ือให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการ
กาหนดวสิ ัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ท่ชี ดั เจน มกี ารปรับแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ัติการ
ประจาปี ที่สอดคลอ้ งกบั ผลการจดั การศกึ ษา สภาพปญั หา ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบายการปฏริ ปู
การศกึ ษา ทีม่ งุ่ เนน้ การพัฒนาใหผ้ เู้ รยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรตู้ ามหลักสูตรสถานศกึ ษา ครผู สู้ อน
สามารถจัดการเรยี นรูไ้ ดอ้ ยา่ งมีคุณภาพ มีการดาเนนิ การนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมินผล การใหเ้ ป็นฐานใน
การวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา สามารถเปน็ ตน้ แบบและแบบอยา่ งได้
จุดควรพัฒนา
สรา้ งเครอื ขา่ ยความร่วมมือของผู้มสี ่วนเกย่ี วขอ้ งในการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง
มสี ว่ นรว่ มรับผิดชอบต่อผลการจัดการศกึ ษาและการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา
แนวทางการพฒั นาเพอ่ื ให้ได้คุณภาพท่สี งู ขน้ึ
1. จดั หาวสั ดุ อุปกรณ์ และสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย เพือ่ พัฒนาการเรียนการสอน
2. ส่งครเู ข้ารับการพฒั นาครูตามมาตรฐานวิชาชพี
3. มกี ารนเิ ทศการเรยี นการสอนภายในเปน็ รายบุคคล และนาผลการประเมินผเู้ รยี นกลับมา
พฒั นาการจดั การเรยี นให้มปี ระสทิ ธภิ าร
4. ปรบั ปรงุ ภูมทิ ัศน์ของโรงเรียนให้สะอาด ร่มรน่ื ปลอดภยั และเปน็ แหลง่ เรียนรู้ ผกั ผ่อน
สาหรับผู้เรยี น
35
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ
ตวั บง่ ช้ียอ่ ย ระดับคณุ ภาพ ยอด
กาลงั ปาน ดี ดเี ลิศ เยยี่ ม
1. จดั การเรียนผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ ริงและสามารถนาไป พฒั นา กลาง
ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ได้
2.ใช้ส่อื เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรทู้ ่เี อ้ือตอ่ การเรียนรู้
3.มกี ารบริหารจดั การชน้ั เรยี นเชิงบวก
4.ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพัฒนา
ผเู้ รยี น
5.มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นาและ
ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
ระดบั คุณภาพ
กระบวนการพฒั นา
โรงเรยี นโพธชิ์ ยั ชนปู ถมั ภ์ มกี ระบวนการจัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏบิ ัติจรงิ
ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษา กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็
สาคัญ โดยการดาเนนิ งานและจัดกิจกรรมตามโครงการอย่างหลากหลาย มงุ่ สง่ เสรมิ ใหค้ รูจัดกระบวนการ
เรียนรู้ตามแนว Active Learning เพื่อให้ผเู้ รยี นมีบทบาทในการแสวงหาความรู้ และเรยี นร้จู นเกิดความรู้
ความเขา้ ใจนาไปประยุกตใ์ ช้ได้ สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ และประเมนิ ค่า สรา้ งสรรคส์ ง่ิ ต่างๆและ
พัฒนาตนเองอยูเ่ สมอ มแี ผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่สามารถนาไปใช้ได้จริงในกิจกรรมการเรยี นการสอนตาม
มาตรฐานและตัวช้วี ดั ของหลกั สตู รสถานศกึ ษา ครรู จู้ กั ผูเ้ รียนเป็นรายบุคคล ดาเนินการวดั และประเมนิ ผล
ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลท่ีได้กับมาปรบั ปรงุ กิจกรรมการเรยี นการสอน และพฒั นาผูเ้ รยี น ครูใช้ส่ือ
และเทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ รวมทัง้ ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ ประกอบการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน มกี าร
ตรวจสอบและประเมินผลผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ มขี ้ันตอน โดยใชเ้ คร่อื งมือและวธิ ีการวัดผล ประเมินผลที่
เหมาะสมกับผู้เรียน มีระบบการบรหิ ารจัดการให้ครูใหข้ อ้ มูลปอ้ นกลับแกผ่ ู้เรยี นและนาผลมาพัฒนาผ้เู รียน มี
การบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวก เพือ่ ให้เดก็ รักการเรียนรแู้ ละเรียนอยา่ งมีความสุข ครูรว่ มแลกเปลย่ี น
เรียนรู้และนาข้อมลู มาพัฒนาปรับปรงุ การจัดการเรียนการสอน ครสู ร้างสอ่ื และนวัตกรรม เขยี นแผนการ
จัดการเรียนรู้ จดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นทกั ษะการคดิ การแก้ปัญหาด้วยรูปแบบการสอนและเทคนคิ การ
สอนท่ีแตกตา่ งกันไปตามธรรมชาตขิ องแต่ละวชิ า โรงเรยี นได้ดาเนนิ การตามกลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาผบู้ รหิ าร ครู
และบคุ ลากรทางการศึกษา โรงเรียนดาเนินการส่งเสรมิ ใหค้ รูจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ
โดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสตู รมีการประชมุ ปฏบิ ตั กิ าร ปรับปรุงหลกั สตู ร
สถานศกึ ษา มีการบูรณาการ ภาระงาน ช้ินงาน โดยทกุ ระดบั ชั้นจดั ทาหนว่ ยบูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียงและ
สวนพฤกษศาสตรใ์ นโรงเรยี น ปรบั โครงสร้างรายวชิ า หนว่ ยการเรียนรู้ กาหนดสดั สว่ นคะแนนแต่ละหนว่ ย
กาหนดคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกับหน่วยการเรยี นรู้ กิจกรรมลดเวลาเรยี น เปดิ บ้านวิชาการ
กจิ กรรมทางวชิ าการ สนบั สนุนให้ครูจดั การเรียนการสอนทสี่ รา้ งโอกาสให้ผ้เู รียนทกุ คนมสี ว่ นร่วมไดล้ งมอื
36
ปฏิบตั จิ ริงจนสรุปความรูไ้ ด้ด้วยตนเอง จัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นทกั ษะการคิด เชน่ จดั การเรียนรู้ด้วย
โครงงานครมู กี ารมอบหมายหน้าที่ให้นักเรียนจดั ป้ายนิเทศและบรรยากาศตามสถานท่ีตา่ ง ๆ ทัง้ ภายใน
ห้องเรยี น และนอกหอ้ งเรียน ครูใชส้ ื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปญั ญาท้องถ่นิ ครูทุก
คนทางานวจิ ัยในชัน้ เรียน ภาคเรียนละ 1 เร่ือง มีการนเิ ทศภายในอย่างกัลยาณมติ รครูทกุ คนภาคเรียนละคร้ัง
เช่น โครงการพัฒนากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ทกุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ โครงการพัฒนาวิจัยการศกึ ษา โครงการ
นเิ ทศภายใน โครงการลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลา โครงการพฒั นาสารสนเทศ และโครงการอาคารสถานท่ี เพ่ือ
สง่ เสรมิ สนบั สนนุ จัดกระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ดงั น้ี
1. ดา้ นจัดการเรยี นผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริงและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้
โรงเรียนสง่ เสริมสนบั สนุนให้ครูจัดกจิ กรรม สง่ เสริมให้ผู้เรยี นมีส่วนร่วมในการวเิ คราะห์ตนเอง กาหนดกิจกรรม
การจัดการเรยี นการสอนที่สอดคลอ้ งกบั ความสนใจและความถนัดของนักเรยี น มกี ระบวนการเรียนรู้ท่ีเน้นให้
นกั เรยี นไดป้ ฏบิ ัติจรงิ ฝกึ ทักษะ การแสดงออก การนาเสนอผลงาน โดยผ่านการจดั ทาโครงงาน
การทางานเป็นกลุม่ การสาธิต การบูรณาการระหวา่ งกลุ่มสาระในการจัดกิจกรรมโดยใช้ทักษะในรายวชิ าตา่ ง
ๆ ดาเนนิ กิจกรรม โดยการสบื คน้ จากแหล่งเรยี นรู้ทหี่ ลากหลายทงั้ ในชมุ ชนจากภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ และการใช้
เทคโนโลยใี นการสืบคน้ สอดแทรกการใชร้ ะบบสืบคน้ อยา่ งมคี ณุ ธรรม มีระบบการอา้ งอิงท่ีถกู วิธี คณะครู
ดาเนนิ การประเมินผู้เรียนจากสภาพจริง ดว้ ยเครื่องมือการประเมินที่หลากหลาย พบวา่ ผเู้ รียนส่วนมากได้
เรยี นผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ทางานเป็นกล่มุ กลา้ แสดงออก
รว่ มกจิ กรรมอยา่ งสมา่ เสมอ มที ักษาในการนาเสนอผลงาน การจัดกิจกรรมโครงการเป็นระบบและดาเนนิ การ
ตอ่ เน่ืองตดิ ต่อหลายปกี ารศกึ ษา ผู้เกีย่ วข้องทกุ ฝ่ายมคี วามพึงพอใจอยูใ่ นระดบั ยอดเยย่ี ม คิดเปน็ ร้อยละ
91.10 สูงกว่าเปา้ หมายทตี่ งั้ ไว้รอ้ ยละ 90
2. ดา้ นการใชส้ อ่ื เทคโนโลยแี ละแหล่งเรยี นรู้ที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ โรงเรียนส่งเสรมิ ใหค้ รูมสี ร้างและ
พัฒนาสอ่ื ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทง้ั ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ มาใช้ในการจดั การเรียนรู้
โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรยี นได้แสวงหาความร้ดู ้วยตนเองจากสือ่ ทีห่ ลากหลาย นาไปใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ เหมาะสม
กับผู้เรียน สอดคล้องกับเน้อื หาสาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรยี นร้แู ละจุดประสงค์การเรยี นรู้ ประเมนิ ผล
การใชส้ อ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรยี นรู้ นาผลการประเมินไปปรับปรงุ พัฒนาให้มีคณุ ภาพ
สูงข้นึ พบวา่ โรงเรียนได้กาหนดการจดั การเรียนการสอนโดยให้ครปู ระจาห้องเรียนตามกลมุ่ สาระการเรยี นร้ซู ง่ึ
แต่ละห้องเรยี นให้จดั บรรยากาศตามกลุม่ สาระการเรยี นรู้ จดั มุมหนงั สอื มมุ ค้นควา้ มีอปุ กรณ์เพอ่ื ใช้ในการ
จดั การเรียนการสอนอยา่ งเพยี งพอ ได้แก่ เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ Projector, Visualize, Printer จอ LED ระบบ
WIFI การจัดกิจกรรมโครงการเป็นระบบและดาเนินการตอ่ เนื่องตดิ ต่อหลายปกี ารศึกษา ผู้เกยี่ วข้องทกุ ฝา่ ยมี
ความพงึ พอใจอยู่ในระดบั ยอดเย่ยี ม คดิ เปน็ ร้อยละ 91.08 สงู กว่าเป้าหมายทต่ี ัง้ ไว้รอ้ ยละ 90
3. ดา้ นการบริหารจดั การชั้นเรียนเชงิ บวก ครผู ู้สอนมีการบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี น โดยเนน้ การมี
ปฏสิ มั พันธเ์ ชงิ บวก ให้ผู้เรยี นรกั ครู ครูรกั ผูเ้ รียน และผเู้ รียนรกั ผ้เู รียน ผ้เู รียนรกั ที่จะเรยี นรู้ สามารถเรยี นรู้
ร่วมกันอยา่ งมีความสขุ จดั กจิ กรรมแนะแนวใหผ้ เู้ รยี นพบและแลกเปลีย่ นเรียนรกู้ บั ครทู ี่ปรกึ ษา เน้นบทบาท
และการมีสว่ นรว่ มของผเู้ รียนโดยการนาเอาวิธีการสอน เทคนคิ การสอนทีห่ ลากหลายมาใชอ้ อกแบบแผนการ
จดั การเรียนรแู้ ละกิจกรรม กระต้นุ ให้ผู้เรยี นมีส่วนร่วมในชนั้ เรยี น สง่ เสริมปฏสิ มั พันธ์ระหว่างผเู้ รียนกบั ผู้เรียน
และผู้เรยี นกับผู้สอน เปน็ การจัดการเรยี นร้ทู ่มี งุ่ เน้นพัฒนากระบวนการเรียนรู้ สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนประยุกตใ์ ช้
ทกั ษะและเช่ือมโยงองคค์ วามรูน้ าไปปฏบิ ตั เิ พอื่ แก้ไขปัญหาหรือประกอบอาชพี ในอนาคต และถอื เป็นการ
จดั การเรียนรปู้ ระเภทหนึ่งทีส่ ่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นมคี ณุ ลักษณะสอดคลอ้ งกบั การเปลยี่ นแปลงในยคุ ปัจจบุ นั การจัด
37
กจิ กรรมโครงการเป็นระบบและดาเนนิ การต่อเนือ่ งตดิ ต่อหลายปกี ารศกึ ษา ผเู้ กีย่ วขอ้ งทุกฝ่ายมีความพึงพอใจ
อยู่ในระดบั ดีเลศิ คิดเป็นร้อยละ 89.23 สูงกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้รอ้ ยละ 88
4. ด้านตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน ครมู ี
การศึกษาหลกั การวัดและประเมนิ ผล จุดมุง่ หมายของการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ มกี ารพัฒนาเคร่อื งมือ
วดั วิธีการวัด และประเมนิ ผลการเรยี นที่มคี ุณภาพตามหลักการวดั และประเมินผลสอดคล้องกับทกุ มาตรฐาน
และตวั ชี้วดั ตามกิจกรรมการจดั การเรียนรู้ มีการจดั เกบ็ เครอื่ งมอื วัดผลและประเมินผลอย่างเป็นระบบมกี าร
วดั และประเมินผลพัฒนาการของผเู้ รยี นตามสภาพจรงิ ด้วยวิธกี ารและเครื่องมือที่หลากหลาย ผเู้ รยี นและผ้มู ี
ส่วนเกยี่ วข้องมีสว่ นร่วมในการวัดและประเมินผล ครูมีการตัดสินผลการเรียนรตู้ ามหลักการและประเมิน ให้
ข้อมูลย้อนกลบั แก่ผู้เรียน และผเู้ รียนนาไปใชพ้ ฒั นาตนเอง การจัดกิจกรรมโครงการเป็นระบบและดาเนนิ การ
ตอ่ เน่ืองติดตอ่ หลายปีการศกึ ษา ผู้เกีย่ วขอ้ งทุกฝา่ ยมีความพึงพอใจอยใู่ นระดับดีเลศิ คิดเปน็ รอ้ ยละ 89.62
สูงกว่าเปา้ หมายทต่ี ง้ั ไวร้ อ้ ยละ 88
5. ดา้ นการแลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพอ่ื พฒั นาและปรบั ปรุงการจดั
การเรียนรู้ โรงเรยี นเปิดโอกาสให้ครูได้การแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ขอ้ มูลสะท้อนกลับเพอ่ื พฒั นาและปรบั ปรงุ
การจดั การเรียนรู้ ในโอกาสตา่ ง ๆ ตามความเหมาะ เช่น ศกึ ษาดงู าน อบรม ประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเพอื่ สะทอ้ น
การจดั การเรียนรูข้ องครโู ดยเพอ่ื นครใู นลักษณะของการจับคพู่ ฒั นา หรือการใชก้ ระบวนการกลมุ่ เพื่ออภปิ ราย
แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ ทีม่ ีตอ่ การจัดการเรียนรู้ ในกรณีของการใช้กระบวนการกลุ่ม จาแนกกล่มุ ตามสาระ
การเรยี นรู้ หรือระดับช้ัน การสะท้อนการจดั การเรียนรู้ โดยเพ่อื นจะชว่ ยเพ่ิม มุมมองและแนวคดิ ในการ
ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรยี นร้ทู ีห่ ลากหลายจากการแลกเปลยี่ น ประสบการณซ์ ง่ึ กนั และกัน เช่น
กิจกรรมเปดิ บ้านวิชาการ ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษาประจาเดือน ประชุมกลุ่มยอ่ ย การจัด
กจิ กรรมโครงการเป็นระบบและดาเนนิ การต่อเนื่องติดตอ่ หลายปกี ารศึกษา ผูเ้ กย่ี วขอ้ งทุกฝ่ายมีความพึงพอใจ
อยู่ในระดับดีเลิศ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 88.79 สงู กว่าเป้าหมายทีต่ ั้งไวร้ ้อยละ 88
สรปุ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั ครูจัดการเรียนผา่ น
กระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้ ใชส้ ่ือ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรยี นรู้ท่ีเอือ้
ตอ่ การเรียนรู้ มกี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชงิ บวก ครผู ู้สอนมกี ารบริหารจดั การชั้นเรยี น โดยเนน้ การมี
ปฏสิ มั พันธเ์ ชงิ บวก ให้ผเู้ รียนรกั ครู ครูรกั ผู้เรียนและผเู้ รียนรกั ผ้เู รยี น ผู้เรยี นรักท่ีจะเรยี นรู้ สามารถเรยี นรู้
ร่วมกันอยา่ งมคี วามสขุ มีตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบ นาผลมาพฒั นาผูเ้ รียน ครูมีการศึกษา
หลกั การวดั และประเมินผลและมีการแลกเปล่ยี นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพอ่ื พฒั นาและปรบั ปรุงการ
จดั การเรียนรู้ โรงเรยี นเปดิ โอกาสให้ครไู ด้การแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลับเพอื่ พฒั นาและ
ปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ ในโอกาสตา่ ง ๆ ตามความเหมาะ การจดั กิจกรรมโครงการเปน็ ระบบและ
ดาเนนิ การต่อเนอื่ งตดิ ต่อหลายปีการศึกษา ผู้เก่ยี วขอ้ งทุกฝา่ ยมีความพึงพอใจอย่ใู นระดับดเี ลศิ คิดเป็นรอ้ ยละ
89.96 สงู กว่าเปา้ หมายที่ตัง้ ไวร้ อ้ ยละ 88.80
ผลการดาเนินงาน
จากการดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/โครงการอยา่ งหลากหลาย จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและ
ปฏิบัตจิ ริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ได้ ครูร้อยละ 100 ได้ดาเนนิ การจัดการเรยี นการสอนตาม
แผนการจัดการเรยี นรตู้ ามหลกั สูตรของสถานศึกษา ครูใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรทู้ ี่เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้
สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการพัฒนาการเรยี นร้ขู องผเู้ รียน สูงขน้ึ จากปที ีผ่ า่ นมา ครจู ัดกิจกรรมการ
เรยี นการสอนในรูปแบบการจดั การเรียนรแู้ บบเชิงรุก (Active Learning) มีการบริหารจดั การชนั้ เรียนเชิง
38
บวก ตรวจสอบผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลการพฒั นาผ้เู รียน ครไู ดท้ าการวิเคราะหห์ ลักสตู รและจัด
กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยการออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับเพือ่
พัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ ครูร้อยละ 100 และมกี ารรายงานผลการจดั การเรียนรู้ตามแผนการ
จดั การเรียนในแตล่ ะรายวิชา
จดุ เดน่
ครมู คี วามตง้ั ใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยจัดกจิ กรรมให้ผ้เู รียนได้เรียนรูโ้ ดยการคิด ได้
ปฏบิ ตั จิ ริง มีการใหว้ ธิ ีการและแหลง่ เรียนรทู้ ี่หลากหลาย ให้ผเู้ รยี นแสวงหาความรูจ้ ากสอ่ื เทคโนโลยดี ้วยตนเอง
อย่างตอ่ เนอ่ื ง มสี ว่ นรว่ มในการจัดบรรยากาศสภาพแวดลอ้ มท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ และครูมีวิจัยในชน้ั เรียน
จดุ ควรพฒั นา
ควรนาภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินใหเ้ ขา้ มามีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมให้ผ้เู รยี นได้เรียนรู้
แนวทางการพฒั นาเพอื่ ใหไ้ ดค้ ณุ ภาพท่ีสงู ขึ้น
1. ส่งเสรมิ และพฒั นาครูให้มคี วามรู้ความสามารถในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน และการ
วดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ทม่ี คี ุณภาพ ตามสภาพจริงและสอดคล้องกบั กระบวนการจดั การเรียนรู้
สามารถตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียนได้
2. ส่งเสรมิ การนาภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ มามสี ว่ นรว่ มในการจดั การเรียนการสอน
3. จัดโครงการผลิตสื่อการสอนทท่ี ันสมยั สามารถนามาแลกเปล่ยี นเรียนรู้ได้อยา่ งหลากหลาย
39
สว่ นท่ี 3
สรุปผล และแนวทางการพฒั นา
ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาถอื เป็นขอ้ มลู สารสนเทศสาคัญที่สถานศึกษาจะตอ้ ง
วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพ่ือสรปุ นาไปสู่การเช่อื มโยงหรือสะท้อนภาพความสาเรจ็ กบั แผนการพัฒนา
การจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา (3-5 ป)ี และนาไปใชใ้ นการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของ
สถานศกึ ษา ดังน้ัน จากผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา สามารถสรปุ ผลการประเมนในภาพรวม
ของจุดเด่น จุดควรพัฒนาแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งแนวทางพัฒนาเพือ่ ใหไ้ ด้มาตรฐานท่ีสงู ข้ึน ดังนี้
ระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
สรปุ ผล
จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา
คุณภาพของผูเ้ รยี น คณุ ภาพของผูเ้ รยี น
- ผู้เรยี นมสี ขุ ภาวะทางร่างกาย และลกั ษณะจิตสงั คมทด่ี ี - ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนให้สงู ข้นึ
มคี วามสขุ กบั การเรยี นรู้ มีความรทู้ ักษะพนื้ ฐานและเจต
คตทิ ีด่ ีต่องานอาชีพ มคี ุณลักษณะและค่านยิ มทีด่ ี ความ
ภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย สามารถอยู่รว่ มกันบน
ความแตกต่างและความหลากหลายและมีความสามารถ
ในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ
กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ กระบวนการบริหารและจดั การ
- โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอยา่ งเป็นระบบ - สร้างเครือขา่ ยความร่วมมือของผู้มีสว่ นเกี่ยวขอ้ ง
โรงเรยี นได้ใช้เทคนิคการประชมุ ท่หี ลากหลายวธิ ี เช่น ในการจดั การศึกษาของโรงเรียนใหม้ ีความเข้มแขง็
การประชุมแบบมสี ว่ นรว่ ม การประชุมระดมสมอง การ มีส่วนรว่ มรบั ผดิ ชอบตอ่ ผลการจัดการศกึ ษาและ
ประชุมกลมุ่ เพอื่ ใหท้ กุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ มในการกาหนด การพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา
วสิ ัยทศั น์ พันธกจิ เป้าหมาย ที่ชดั เจน มกี ารปรบั
แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา แผนปฏบิ ัติการ
ประจาปี ท่ีสอดคลอ้ งกบั ผลการจดั การศกึ ษา สภาพ
ปญั หา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรปู
การศึกษา ทมี่ ุ่งเนน้ การพัฒนาใหผ้ ู้เรียนมคี ณุ ภาพตาม
มาตรฐานการเรียนร้ตู ามหลกั สูตรสถานศึกษา ครูผสู้ อน
สามารถจัดการเรียนร้ไู ด้อย่างมคี ณุ ภาพ มีการดาเนนิ การ
นิเทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมินผล การใหเ้ ปน็ ฐานในการ
วางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา สามารถเปน็ ต้นแบบ
และแบบอย่างได้
40
จดุ เด่น จดุ ควรพฒั นา
ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ด้านกระบวนการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็
- ครมู ีความต้งั ใจ มุ่งมน่ั ในการพฒั นาการสอน โดยจดั สาคัญ
กจิ กรรมให้ผู้เรยี นได้เรยี นรู้โดยการคิด ได้ปฏบิ ตั ิจรงิ - ควรนาภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ให้เขา้ มามสี ว่ นรว่ มใน
จดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั มีการใช้ การจดั กจิ กรรมให้ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรู้
วธิ ีการสอนและแหลง่ เรียนรู้ท่หี ลากหลาย ให้ผ้เู รียน
แสวงหาความรู้จากสอ่ื เทคโนโลยดี ้วยตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
มสี ่วนร่วมในการจดั บรรยากาศสภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้ือต่อ
การเรยี นรู้ และครูมีวจิ ยั ในชัน้ เรยี น
แนวทางการพัฒนาเพอื่ ให้ไดค้ ณุ ภาพที่สงู ขึ้น
1. จัดทาโครงการพัฒนาผู้เรยี น ให้มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ ผ่าน
กระบวนการโดยการทาโครงงาน สามารถสรา้ งนวตั กรรมโดยมีผลงาน/โครงงาน/ชิน้ งาน ที่นาไปสู่การขยาย
ผลและต่อยอดความคดิ ต่อไป
2. จดั ทาโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นและส่งเสริมความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ เชน่
โครงการตวิ O-NET ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 และช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6
3. จัดหาวัสดุ อุปกรณ์ และสือ่ เทคโนโลยีท่ีทนั สมัย เพอ่ื พฒั นาการเรยี นการสอน
4. สง่ ครูเข้ารบั การพฒั นาครูตามมาตรฐานวิชาชพี
5. มีการนิเทศการเรียนการสอนภายในเปน็ รายบุคคล และนาผลการประเมินผู้เรียนกลบั มา
พัฒนาการจดั การเรยี นใหม้ ีประสทิ ธิภาร
6. ปรับปรุงภมู ทิ ัศน์ของโรงเรยี นให้สะอาด รม่ รน่ื ปลอดภยั และเปน็ แหล่งเรียนรู้ ผกั ผอ่ นสาหรับ
ผ้เู รียน
7. สง่ เสรมิ และพฒั นาครูใหม้ ีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน และการวดั ผล
และประเมินผลการเรยี นร้ทู ่ีมีคณุ ภาพ ตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกับกระบวนการจัดการเรยี นรู้ สามารถ
ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผูเ้ รียนได้
8. สง่ เสรมิ การนาภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ มามีส่วนรว่ มในการจดั การเรยี นการสอน
9. จัดโครงการผลิตสอ่ื การสอนท่ที ันสมัย สามารถนามาแลกเปลย่ี นเรียนรไู้ ดอ้ ย่างหลากหลาย
41
ภาคผนวก
1. การให้ความเห็นชอบเอกสาร รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563
2. คาสั่งโรงเรียนโพธ์ิชยั ชนูปถมั ภ์ เร่อื ง แต่งต้ังคณะกรรมการจัดทามาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
3. คาสงั่ แต่งตั้งผรู้ ับผดิ ชอบระบบการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
4. ประกาศโรงเรียนโพธิ์ชัยชนูปถัมภ์ เร่อื ง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
5 .ประกาศโรงเรยี นโพธิช์ ัยชนปู ถมั ภ์ เร่อื ง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
6. แตง่ ตงั้ คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา สาหรบั จัดทารายงานผลการประเมินตนเอง
(Self Assessment Report : SAR) และรองรบั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก
7. รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 และชัน้
มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 25623
8. รางวลั ความสาเรจ็ สถานศึกษา/ผู้บริหาร/ครู/นักเรียน
9. โครงการ/กิจกรรมท่ีดาเนินการในปกี ารศกึ ษา 2563
42
การให้ความเหน็ ชอบเอกสาร
รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563
โรงเรยี นโพธิช์ ัยชนูปถัมภ์
รองผอู้ านวยการโรงเรยี น
ได้ตรวจสอบพจิ ารณาแลว้ เหน็ ว่ารายงานนีต้ รงตามทีไดป้ ฏบิ ตั จิ ริงทุกประการ
(ลงช่ื อ)
(นายเจตวตั ร สวัสดพ์ิ าณชิ ย์)
รองผอู้ านวยการโรงเรยี นโพธิ์ชยั ชนูปถัมภ์
30 เมษายน 2564
ผู้อานวยการโรงเรยี นโพธช์ิ ัยชนูปถมั ภ์
เอกสารรายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 ฉบับนี้ โรงเรยี นไดจ้ ดั ทาข้ึนตาม
กฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ขอ้ 15 (7) ท่ีระบใุ ห้
สถานศึกษาจัดทารายงานประจาปีที่เปน็ รายงานประเมินคุณภาพภายใน ซ่ึงโรงเรียนได้ดาเนนิ การประเมิน
คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ท่ีเปน็ ผลมาจากการดาเนินงานท้งั หมด
ของสถานศกึ ษา ซงึ่ ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและไดน้ าเสนอรายงานผลการประเมนิ
ต่อคณะกรรมการสถานศึกษาให้ความเห็นชอบเรียบรอ้ ยแล้ว โรงเรยี นขอขอบคณุ คณะกรรมการดาเนนิ งาน
และผ้เู ก่ยี วข้องทุกฝ่ายทัง้ ภายในและ ภายนอกโรงเรยี นที่มีส่วนร่วมในการจัดทาเอกสารรายงานฉบับน้ีและหวงั
วา่ เอกสารรายงานฉบบั น้จี ะเปน็ ประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพ สถานศกึ ษาในปีถดั ไปและเป็น
ฐานขอ้ มลู ในการกาหนดนโยบายการพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาและของเขตพื้นที่
การศึกษา
(ลงช่อื )
(นายวฒั นา พลอาษา)
ผู้อานวยการโรงเรียนโพธ์ิชัยชนปู ถมั ภ์
30 เมษายน 2564
43
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา
คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานโรงเรยี นโพธชิ์ ัยชนูปถมั ภ์ ไดพ้ จิ ารณารายงานการพัฒนา
คณุ ภาพการศกึ ษาประจาปีของโรงเรียนโพธ์ชิ ัยชนปู ถัมภ์ (SAR) ปีการศึกษา 2563 พบว่าโรงเรยี นได้
ดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาทีก่ าหนด และบรรลเุ ปา้ หมายตามเกณฑท์ ีค่ าดหวงั ของโรงเรียน นอกจากนี้
มีการพฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ และระบบประกนั คุณภาพภายในที่มี
ประสทิ ธิผล จงึ ใหค้ วามเห็นชอบรายงานการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นโพธิช์ ัยชนปู ถมั ภ์ ประจาปี
การศึกษา 2563 น้ี
(นายฉลาด ขามช่วง)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนโพธ์ิชยั ชนูปถัมภ์
30 เมษายน 2564
44
มาตรฐาน คะแนน ระดบั
คุณภาพ
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รียน 87.48 ดีเลิศ
83.55 ดีเลิศ
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น 91.41 ยอดเยีย่ ม
92.15 ยอดเยี่ยม
1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน 95.13 ยอดเยี่ยม
92.71 ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 90.17 ยอดเยยี่ ม
2.1 มเี ป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกิจที่สถานศึกษากาหนดชดั เจน
91.90 ยอดเยย่ี ม
2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 92.11 ยอดเยย่ี ม
2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพของผูเ้ รยี นรอบด้าน ตาม
หลกั สตู รสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 90.89 ยอดเยย่ี ม
2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ
2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ 89.96 ดีเลศิ
อยา่ งมีคุณภาพ 91.10 ยอดเยย่ี ม
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและ 90.08 ยอดเย่ียม
การจัดการเรยี นรู้ 89.23 ดเี ลิศ
89.62 ดีเลศิ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ
3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง และสามารถ 88.79 ดีเลศิ
นาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ 89.86 ดีเลิศ
3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ เ่ี อ้อื ต่อการเรยี นรู้
3.3 มีการบริหารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนา
ผู้เรียน
3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพฒั นาและ
ปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา
45
ประกาศโรงเรยี นโพธิ์ชัยชนปู ถัมภ์
เรือ่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน
เพือ่ ประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
******************************************************************
โดยท่มี ปี ระกาศใช้กฎกระทรวงวา่ ดว้ ย ระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.
2561 ที่ปรบั ปรงุ ใหม่ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรือ่ ง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดับ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามประกาศ ณ วนั ที่ 6 สิงหาคม พ.ศ.
2561 ประกาศอตั ลกั ษณ์และจุดเนน้ ของสถานศกึ ษา โรงเรยี นโพธ์ชิ ยั ชนูปถัมภ์ จงึ กาหนดมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศกึ ษาระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน โดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาและการมสี ว่ น
รว่ มของผทู้ ีเ่ กยี่ วขอ้ งทงั้ บคุ ลากรทกุ คนในโรงเรยี น และผปู้ กครอง เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพตาม
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ตลอดจนเพื่อส่งเสริม สนบั สนนุ กากับ ดูแล
และตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา
โรงเรียนโพธ์ชิ ยั ชนปู ถมั ภ์ จึงประกาศให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั
พน้ื ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี
ประกาศ ณ วันที่ 9 กันยายน พ.ศ. 2561
(นายฉลาด ขามชว่ ง)
ประธานคณะกรรมการการศึกษาสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
โรงเรยี นโพธชิ์ ัยชนูปถมั ภ์
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
SAR ปี 63 โรงเรียนโพธิ์ชัยชนูปถัมป์ สพม.ร้อยเอ็ด
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search