หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยประถม

เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ พุทธศักราช 256๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต ๑ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ก ประกาศโรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ………………………………. ตามที่โรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ ได้ประกาศใช้หลักสูตรโรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ พุทธศักราช ๒๕๕๓ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) โดยเริ่มใช้หลักสูตรดังกล่าวกับนักเรียนทุกระดับชั้นในปีการศึกษา ๒๕๕๓ ต่อมาในปีการศึกษา ๒๕๕๘ โรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ ได้เพิ่มรายวิชาเพิ่มเติมเพื่อให้สอดคล้องรับกับ นโยบายเร่งด่วนของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ มีเวลาในการท ากิจกรรมเพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถและทักษะ การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม การสร้าง วินัย การมีจิตส านึกรับผิดชอบต่อสังคม ยึดมั่น ในสถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ และมีความภาคภูมิใจ ในความเป็นไทย ตลอดจนการเรียนการสอนในวิชาประวัติศาสตร์ และหน้าที่พลเมือง รวมถึงการสอนศีลธรรม แก่นักเรียน โรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ ได้ด าเนินการจัดท าหลักสูตรโรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ พุทธศักราช ๒๕๕๕ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๕๘) สอดคล้องตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การบริหาร จัดการเวลาเรียน และปรับมาตรฐานและตัวชี้วัด สอดคล้องกับ ค าสั่งสพฐ. ที่ ๑๒๓๙/๖๐ และประกาศ สพฐ. ลงวันที่ ๘ มกราคม ๒๕๖๑ เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ทั้งนี้หลักสูตรโรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป (นายสมเกียรติ หมั่นเรียน) ผู้อ านวยการโรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้

ข ค าน า คณะผู้จัดท าหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้พุทธศักราช 256๕ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 256๕) ได้ด าเนินการจัดท าสาระการ เรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อให้ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ได้น าไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งมี องค์ประกอบที่ส าคัญคือ ท าไมต้องเรียนภาษาไทย เรียนรู้อะไรในภาษาไทย สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ คุณภาพผู้เรียนตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง โครงสร้างเวลา และอัตราการจัดการเรียนรู้ ค าอธิบาย รายวิชา และโครงสร้างรายวิชา ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดท าเอกสารหลักสูตรให้มีความสมบูรณ์และเหมาะสม ส าหรับการจัดการเรียนการสอน สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ที่ก าหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 256๕) คณะผู้จัดท า

ค สารบัญ เรื่อง หน้า ประกาศโรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ ก ค าน า ข สารบัญ ค ท าไมต้องเรียนภาษาไทย 1 เรียนรู้อะไรในภาษาไทย 1 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 2 คุณภาพผู้เรียน ๒ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง ๔ สาระที่ 1 การอ่าน ๔ สาระที่ 2 การเขียน ๙ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด 1 ๓ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษา 1 ๗ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม ๒๑ กรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 2 ๔ โครงสร้างเวลาเรียน ระดับประถมศึกษา 2 ๕ ค าอธิบายรายวิชา 3 ๓ โครงสร้างรายวิชา ๔ ๐ อภิธานศัพท์ 7 ๔

1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ท าไมต้องเรียนภาษาไทย ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพ และเสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความ เข้าใจและความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ท าให้สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และด ารงชีวิตร่วมกันในสังคม ประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูล สารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ พัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ให้ทันต่อ การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนน าไปใช้ในการพัฒนา อาชีพให้มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ นอกจากนี้ยังเป็นสื่อแสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษ ด้านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ าค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสานให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป เรียนรู้อะไรในภาษาไทย ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความช านาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ และเพื่อน าไปใช้ในชีวิตจริง • การอ่าน การอ่านออกเสียงค า ประโยค การอ่านบทร้อยแก้ว ค าประพันธ์ชนิดต่าง ๆ การอ่านในใจเพื่อสร้างความเข้าใจ และการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ความรู้จากสิ่งที่อ่าน เพื่อน าไปปรับใช้ใน ชีวิตประจ าวัน • การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยค าและรูปแบบต่าง ๆ ของการเขียน ซึ่งรวมถึงการเขียนเรียงความ ย่อความ รายงานชนิดต่าง ๆ การเขียนตามจินตนาการ วิเคราะห์ วิจารณ์ และเขียนเชิงสร้างสรรค์ • การฟัง การดู และการพูด การฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดล าดับเรื่องราวต่าง ๆ อย่างเป็นเหตุเป็นผล การพูดในโอกาสต่าง ๆ ทั้งเป็นทางการ และไม่เป็น ทางการ และการพูดเพื่อโน้มน้าวใจ • หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใช้ภาษาให้ถูกต้อง เหมาะสมกับโอกาสและบุคคล การแต่งบทประพันธ์ประเภทต่าง ๆ และอิทธิพลของภาษาต่างประเทศใน ภาษาไทย • วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาข้อมูล แนวความคิด คุณค่าของงานประพันธ์ และความเพลิดเพลิน การเรียนรู้และท าความเข้าใจบทเห่ บทร้องเล่นของเด็ก เพลง พื้นบ้านที่เป็นภูมิปัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซึ่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี เรื่องราวของสังคมในอดีต และความงดงามของภาษา เพื่อให้เกิดความซาบซึ้งและภูมิใจ ในบรรพบุรุษที่ได้สั่งสม สืบทอดมาจนถึงปัจจุบัน

2 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ด าเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 ส าม า รถเลือกฟังและดูอย่ างมีวิจ า รณญ าณ และพูดแสดงคว ามรู้ คว ามคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 • อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้องคล่องแคล่ว เข้าใจความหมายของค าและข้อความที่อ่าน ตั้งค าถามเชิงเหตุผล ล าดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าอธิบายจากเรื่องที่อ่านได้ เข้าใจความหมายของข้อมูล จากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ อ่านหนังสืออย่างสม่ าเสมอ และมีมารยาทในการอ่าน • มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย บันทึกประจ าวัน เขียนจดหมายลา ครู เขียนเรื่องเกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องตามจินตนาการและมีมารยาทในการเขียน • เล่ารายละเอียดและบอกสาระส าคัญ ตั้งค าถาม ตอบค าถาม รวมทั้งพูดแสดงความคิดความรู้สึก เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารเล่าประสบการณ์และพูดแนะน า หรือพูดเชิญชวนให้ผู้อื่นปฏิบัติตาม และมี มารยาทในการฟัง ดู และพูด • สะกดค าและเข้าใจความหมายของค า ความแตกต่างของค าและพยางค์ หน้าที่ของค าในประโยค มีทักษะการใช้พจนานุกรมในการค้นหาความหมายของค า แต่งประโยคง่าย ๆ แต่งค าคล้องจอง แต่งค าขวัญ และเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ • เข้าใจและสามารถสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อน าไปใช้

3 • ในชีวิตประจ าวัน แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีที่อ่าน รู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก ซึ่งเป็นวัฒนธรรมของท้องถิ่น ร้องบทร้องเล่นส าหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจ าบทอาขยานและบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจได้ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 • อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นท านองเสนาะได้ถูกต้อง อธิบายความหมาย โดยตรงและความหมายโดยนัยของค า ประโยค ข้อความ ส านวนโวหาร จากเรื่องที่อ่าน เข้าใจค าแนะน า ค าอธิบายในคู่มือต่าง ๆ แยกแยะข้อคิดเห็นและข้อเท็จจริง รวมทั้งจับใจความส าคัญของเรื่องที่อ่านและน า ความรู้ความคิดจากเรื่องที่อ่านไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการด าเนินชีวิตได้ มีมารยาทและมีนิสัยรักการอ่าน และเห็นคุณค่าสิ่งที่อ่าน • มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสะกดค า แต่งประโยค และเขียนข้อความ ตลอดจนเขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยค าชัดเจนเหมาะสม ใช้แผนภาพ โครงเรื่อง และแผนภาพ ความคิด เพื่อพัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ ย่อความ จดหมายส่วนตัว กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็น เขียนเรื่องตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ และมีมารยาทในการเขียน • พูดแสดงความรู้ ความคิดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู เล่าเรื่องย่อหรือสรุปจากเรื่องที่ฟังและดู ตั้งค าถาม ตอบค าถามจากเรื่องที่ฟังและดู รวมทั้งประเมินความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูโฆษณาอย่างมี เหตุผล พูดตามล าดับขั้นตอนเรื่องต่าง ๆ อย่างชัดเจน พูดรายงานหรือประเด็นค้นคว้าจาก การฟัง การดู การสนทนา และพูดโน้มน้าวได้อย่างมีเหตุผล รวมทั้งมีมารยาทในการดูและพูด • สะกดค าและเข้าใจความหมายของค า ส านวน ค าพังเพยและสุภาษิต รู้และเข้าใจ ชนิดและหน้าที่ ของค าในประโยค ชนิดของประโยค และค าภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ใช้ค าราชาศัพท์และค าสุภาพได้ อย่างเหมาะสม แต่งประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพ และกาพย์ยานี 11 • เข้าใจและเห็นคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้าน ร้องเพลงพื้นบ้านของ ท้องถิ่น น าข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนดได้

4 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนิน ชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง และ ข้อความสั้นๆ 2. บอกความหมายของค า และ ข้อความที่อ่าน การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของ ค า ค าคล้องจอง และข้อความที่ประกอบด้วย ค าพื้นฐาน คือ ค าที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน ไม่น้อยกว่า 600 ค า รวมทั้งค าที่ใช้เรียนรู้ใน กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วย - ค าที่มีรูปวรรณยุกต์และไม่มีรูปวรรณยุกต์ - ค าที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา - ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า - ค าที่มีอักษรน า 3. ตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 4. เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน 5. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นๆ - บทร้องเล่นและบทเพลง - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทยและกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น 6. อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่างสม่ าเสมอและน าเสนอเรื่องที่ อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนก าหนดร่วมกัน 7. บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ส าคัญที่มักพบเห็นใน ชีวิตประจ าวัน การอ่านเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ ประกอบด้วย - เครื่องหมายสัญลักษณ์ต่าง ๆ ที่พบเห็นใน ชีวิตประจ าวัน - เครื่องหมายแสดงความปลอดภัยและแสดง อันตราย 8. มีมารยาท ในการอ่าน มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ท าลายหนังสือ

5 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2 1. อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของค าและ ข้อความที่อ่าน การอ่านออกเสียงและการบอกวามหมาย ของค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อย กรองง่าย ๆ ที่ประกอบด้วยค าพื้นฐานเพิ่ม จาก ป. 1 ไม่น้อยกว่า 800 ค า รวมทั้งค าที่ใช้ เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วย - ค าที่มีรูปวรรณยุกต์และไม่มีรูปวรรณยุกต์ - ค าที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา - ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า - ค าที่มีอักษรน า - ค าที่มีตัวการันต์ - ค าที่มี รร - ค าที่มีพยัญชนะและสระที่ไม่ออกเสียง 3. ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน 4. ระบุใจความส าคัญและรายละเอียด จากเรื่องที่อ่าน 5. แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน เหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น - นิทาน - เรื่องเล่าสั้น ๆ - บทเพลงและบทร้อยกรองง่าย ๆ - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น - ข่าวและเหตุการณ์ประจ าวัน 6. อ่านหนังสือตามความสนใจอย่าง สม่ าเสมอและน าเสนอเรื่องที่อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนก าหนดร่วมกัน 7. อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติ ตามค าสั่งหรือข้อแนะน า การอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตาม ค าสั่งหรือข้อแนะน า - การใช้สถานที่สาธารณะ - ค าแนะน าการใช้เครื่องใช้ที่จ าเป็นในบ้าน และในโรงเรียน 8. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ท าลายหนังสือ - ไม่ควรแย่งอ่านหรือชะโงกหน้าไปอ่าน ขณะที่ผู้อื่นก าลังอ่านอยู่

6 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.3 1. อ่านออกเสียงค า ข้อความ เรื่อง สั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว 2. อธิบายความหมายของค าและ ข้อความที่อ่าน การอ่านออกเสียงและการบอกความหมาย ของค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อย กรองง่ายๆ ที่ประกอบด้วยค าพื้นฐานเพิ่ม จาก ป.2 ไม่น้อยกว่า 1,200 ค า รวมทั้งค าที่ เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วย - ค าที่มีตัวการันต์ - ค าที่มี รร - ค าที่มีพยัญชนะและสระไม่ออกเสียง - ค าพ้อง - ค าพิเศษอื่น ๆ เช่น ค าที่ใช้ ฑ ฤ ฤๅ 3. ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิง เหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น - นิทานหรือเรื่องเกี่ยวกับท้องถิ่น 4. ล าดับเหตุการณ์และคาดคะเน เหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุ เหตุผลประกอบ 5. สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่านเพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน - เรื่องเล่าสั้น ๆ - บทเพลงและบทร้อยกรอง - บทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น - ข่าวและเหตุการณ์ในชีวิตประจ าวันใน ท้องถิ่นและชุมชน 6. อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่างสม่ าเสมอและน าเสนอเรื่องที่ อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนก าหนดร่วมกัน 7. อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติ ตามค าสั่งหรือข้อแนะน า การอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตาม ค าสั่งหรือข้อแนะน า - ค าแนะน าต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน - ประกาศ ป้ายโฆษณา และค าขวัญ 8. อธิบายความหมายของข้อมูลจาก แผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ การอ่านข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ 9. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ท าลายหนังสือ - ไม่ควรแย่งอ่านหรือชะโงกหน้าไปอ่าน ขณะที่ผู้อื่นก าลังอ่าน ป.4 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง การอ่านออกเสียงและการบอกความหมาย ของบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองที่ ประกอบด้วย

7 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. อธิบายความหมายของค า ประโยค และส านวนจากเรื่องที่อ่าน - ค าที่มี ร ล เป็นพยัญชนะต้น - ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า - ค าที่มีอักษรน า - ค าประสม - อักษรย่อและเครื่องหมายวรรคตอน - ประโยคที่มีส านวนเป็นค าพังเพย สุภาษิต ปริศนาค าทาย และเครื่องหมายวรรคตอน การอ่านบทร้อยกรองเป็นท านองเสนาะ 3. อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ก าหนด และตอบค าถามจากเรื่องที่อ่าน 4. แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น จากเรื่องที่อ่าน 5. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ 6. สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่านเพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น - เรื่องสั้น ๆ - เรื่องเล่าจากประสบการณ์ - นิทานชาดก - บทความ - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ - ข่าวและเหตุการณ์ประจ าวัน - สารคดีและบันเทิงคดี 7. อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความ สนใจอย่างสม่ าเสมอและแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนก าหนดร่วมกัน 8. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน ป.5 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของค า ประโยค และข้อความที่เป็นการบรรยาย และการพรรณนา 3. อธิบายความหมายโดยนัย จาก เรื่องที่อ่านอย่างหลากหลาย การอ่านออกเสียงและการบอกความหมาย ของบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองที่ ประกอบด้วย - ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า - ค าที่มีอักษรน า - ค าที่มีตัวการันต์ - อักษรย่อและเครื่องหมายวรรคตอน - ข้อความที่เป็นการบรรยายและพรรณนา - ข้อความที่มีความหมายโดยนัย การอ่านบทร้อยกรองเป็นท านองเสนาะ 4. แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจาก เรื่องที่อ่าน 5. วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อน าไปใช้ ในการด าเนินชีวิต การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น - วรรณคดีในบทเรียน - บทความ - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ

8 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ข่าวและเหตุการณ์ประจ าวัน 6. อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย ค าสั่ง ข้อแนะน า และปฏิบัติตาม การอ่านงานเขียนเชิงอธิบาย ค าสั่ง ข้อแนะน า และปฏิบัติตาม เช่น - การใช้พจนานุกรม - การใช้วัสดุอุปกรณ์ - การอ่านฉลากยา - คู่มือและเอกสารของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับ นักเรียน - ข่าวสารทางราชการ 7. อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความ สนใจอย่างสม่ าเสมอและแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนก าหนดร่วมกัน 8. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน ป.6 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของค า ประโยค และข้อความที่เป็นโวหาร การอ่านออกเสียงและการบอกความหมาย ของบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรอง ประกอบด้วย - ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า - ค าที่มีอักษรน า - ค าที่มีตัวการันต์ - ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ - อักษรย่อและเครื่องหมายวรรคตอน - วัน เดือน ปีแบบไทย การอ่านบทร้อยกรองเป็นท านองเสนาะ - ข้อความที่เป็นโวหารต่าง ๆ - ส านวนเปรียบเทียบ 3. อ่านเรื่องสั้นๆ อย่างหลากหลาย โดยจับเวลาแล้วถามเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน 4. แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจาก เรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น - เรื่องสั้น ๆ - นิทานและเพลงพื้นบ้าน - บทความ 5. อธิบายการน าความรู้และความคิด จากเรื่องที่อ่านไปตัดสินใจแก้ปัญหา ในการด าเนินชีวิต - พระบรมราโชวาท - สารคดี - เรื่องสั้น - งานเขียนประเภทโน้มน้าว การอ่านเร็ว - บทโฆษณา

9 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ข่าว และเหตุการณ์ส าคัญ 6. อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย ค าสั่ง ข้อแนะน า และปฏิบัติตาม การอ่านงานเขียนเชิงอธิบาย ค าสั่ง ข้อแนะน า และปฏิบัติตาม - การใช้พจนานุกรม - การปฏิบัติตนในการอยู่ร่วมกันในสังคม - ข้อตกลงในการอยู่ร่วมกันในโรงเรียน และ การใช้สถานที่สาธารณะในชุมชนและ ท้องถิ่น 7. อธิบายความหมายของข้อมูล จาก การอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟ การอ่านข้อมูลจากแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟ 8. อ่านหนังสือตามความสนใจ และ อธิบายคุณค่าที่ได้รับ การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสืออ่านที่ครูและนักเรียนก าหนด ร่วมกัน 9. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตาม รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย 2. เขียนสื่อสารด้วยค าและประโยค ง่ายๆ การเขียนสื่อสาร - ค าที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน - ค าพื้นฐานในบทเรียน - ค าคล้องจอง - ประโยคง่าย ๆ 3. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล ป.2 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตาม รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย

10 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับ ประสบการณ์ การเขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ 3. เขียนเรื่องสั้นๆ ตามจินตนาการ การเขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการ 4. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล - ไม่เขียนล้อเลียนผู้อื่นหรือท าให้ผู้อื่น เสียหาย ป.3 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตาม รูปแบบการเขียน ตัวอักษรไทย 2 เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ได้อย่างชัดเจน การเขียนบรรยายเกี่ยวกับลักษณะของคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ 3. เขียนบันทึกประจ าวัน การเขียนบันทึกประจ าวัน 4. เขียนจดหมายลาครู การเขียนจดหมายลาครู 5. เขียนเรื่องตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการจากค า ภาพ และหัวข้อที่ก าหนด 6. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล - ไม่เขียนล้อเลียนผู้อื่นหรือท าให้ผู้อื่น เสียหาย ป.4 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและ ครึ่งบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่ง บรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย 2. เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม การเขียนสื่อสาร เช่น - ค าขวัญ - ค าแนะน า 3. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางาน เขียน การน าแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ ความคิดไปพัฒนางานเขียน 4. เขียนย่อความจากเรื่องสั้นๆ การเขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ เช่น นิทาน ความเรียงประเภทต่าง ๆ ประกาศ จดหมาย ค าสอน

11 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 5. เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดา มารดา การเขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา 6. เขียนบันทึกและเขียนรายงาน จากการศึกษาค้นคว้า การเขียนบันทึกและเขียนรายงานจาก การศึกษาค้นคว้า 7. เขียนเรื่องตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ 8. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน ป.5 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียน ตัวอักษรไทย 2. เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม การเขียนสื่อสาร เช่น - ค าขวัญ - ค าอวยพร - ค าแนะน าและค าอธิบายแสดงขั้นตอน 3. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางาน เขียน การน าแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ ความคิดไปพัฒนางานเขียน 4. เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน การเขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ เช่น นิทาน ความเรียงประเภทต่าง ๆ ประกาศ แจ้งความ แถลงการณ์ จดหมาย ค าสอน โอวาท ค า ปราศรัย 5. เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและ ญาติ การเขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ 6. เขียนแสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นได้ตรงตามเจตนา การเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น 7. กรอกแบบรายการต่าง ๆ การกรอกแบบรายการ - ใบฝากเงินและใบถอนเงิน - ธนาณัติ - แบบฝากส่งพัสดุไปรษณียภัณฑ์ 8. เขียนเรื่องตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ 9. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน

12 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.6 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด 2. เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียน ตัวอักษรไทย การเขียนสื่อสาร เช่น - ค าขวัญ - ค าอวยพร - ประกาศ 3. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางาน เขียน การเขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ ความคิด 4. เขียนเรียงความ การเขียนเรียงความ 5. เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน การเขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ เช่น นิทาน ความเรียงประเภทต่าง ๆ ประกาศ แจ้งความ แถลงการณ์ จดหมาย ค าสอน โอวาท ค าปราศรัย สุนทรพจน์ รายงาน ระเบียบ ค าสั่ง 6. เขียนจดหมายส่วนตัว การเขียนจดหมายส่วนตัว - จดหมายขอโทษ - จดหมายแสดงความขอบคุณ - จดหมายแสดงความเห็นใจ - จดหมายแสดงความยินดี 7. กรอกแบบรายการต่าง ๆ การกรอกแบบรายการ - แบบค าร้องต่าง ๆ - ใบสมัครศึกษาต่อ - แบบฝากส่งพัสดุและไปรษณียภัณฑ์ 8. เขียนเรื่องตามจินตนาการ และสร้างสรรค์ การเขียนเรื่องตามจินตนาการและ สร้างสรรค์ 9. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน

13 สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึก ใน โอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. ฟังค าแนะน า ค าสั่งง่ายๆ และปฏิบัติ ตาม การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า ค าสั่งง่าย ๆ 2. ตอบค าถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง 3. พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็น ความรู้และความบันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดีส าหรับเด็ก - นิทาน - การ์ตูน - เรื่องขบขัน 4. พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ การพูดสื่อสารในชีวิตประจ าวัน เช่น - การแนะน าตนเอง - การขอความช่วยเหลือ - การกล่าวค าขอบคุณ - การกล่าวค าขอโทษ 5. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรน าอาหารหรือเครื่องดื่มไป รับประทานขณะที่ฟัง - ให้เกียรติผู้พูดด้วยการปรบมือ - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิ ของผู้อื่น มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยค าและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับ กาลเทศะ - ใช้น้ าเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่นก าลังพูด ป.2 1. ฟังค าแนะน า ค าสั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม การฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า ค าสั่ง ที่ซับซ้อน

14 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง 3. บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 4. ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็น ความรู้และความบันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดีส าหรับเด็ก - นิทาน การ์ตูน และเรื่องขบขัน 5. พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู - รายการส าหรับเด็ก - ข่าวและเหตุการณ์ประจ าวัน - เพลง 6. พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค์ การพูดสื่อสารในชีวิตประจ าวัน เช่น - การแนะน าตนเอง - การขอความช่วยเหลือ - การกล่าวค าขอบคุณ - การกล่าวค าขอโทษ - การพูดขอร้องในโอกาสต่าง ๆ - การเล่าประสบการณ์ในชีวิตประจ าวัน 7. มีมารยาทในการฟัง การดู และการ พูด มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรน าอาหารหรือเครื่องดื่มไป รับประทานขณะที่ฟัง - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิ ของผู้อื่น มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยค าและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับ กาลเทศะ - ใช้น้ าเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่นก าลังพูด - ไม่พูดล้อเลียนให้ผู้อื่นได้รับความอับอาย หรือเสียหาย ป.3 1. เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง และดูทั้งที่เป็นความรู้และความ บันเทิง 2. บอกสาระส าคัญจากการฟังและการ ดู การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็น ความรู้และความบันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดีส าหรับเด็ก - นิทาน การ์ตูน เรื่องขบขัน

15 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 3. ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู 4. พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู - รายการส าหรับเด็ก - ข่าวและเหตุการณ์ในชีวิตประจ าวัน - เพลง 5. พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค์ การพูดสื่อสารในชีวิตประจ าวัน เช่น - การแนะน าตนเอง - การแนะน าสถานที่ในโรงเรียนและในชุมชน - การแนะน า/เชิญชวนเกี่ยวกับการปฏิบัติตน ในด้านต่าง ๆ เช่น การรักษาความสะอาด ของร่างกาย - การเล่าประสบการณ์ในชีวิตประจ าวัน - การพูดในโอกาสต่าง ๆ เช่น การพูดขอร้อง การพูดทักทาย การกล่าวขอบคุณ และขอโทษ การพูดปฏิเสธ และการพูด ชักถาม 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการ พูด มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรน าอาหารหรือเครื่องดื่มไป รับประทานขณะที่ฟัง - ไม่แสดงกิริยาที่ไม่เหมาะสม เช่น โห่ ฮา หาว - ให้เกียรติผู้พูดด้วยการปรบมือ - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิ ของผู้อื่น มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยค าและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับ กาลเทศะ - ใช้น้ าเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่นก าลังพูด - ไม่พูดล้อเลียนให้ผู้อื่นได้รับความอับอาย หรือเสียหาย

16 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. จ าแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น จากเรื่องที่ฟังและดู 2. พูดสรุปความจากการฟังและดู 3. พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง และดู การจ าแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจาก เรื่องที่ฟังและดูในชีวิตประจ าวัน การจับใจความ และการพูดแสดงความรู้ ความคิดในเรื่องที่ฟังและดู จากสื่อต่าง ๆ เช่น - เรื่องเล่า 4. ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิง เหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู - บทความสั้นๆ - ข่าวและเหตุการณ์ประจ าวัน - โฆษณา - สื่ออิเล็กทรอนิกส์ - เรื่องราวจากบทเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 5. รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา การรายงาน เช่น - การพูดล าดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน - การพูดล าดับเหตุการณ์ 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด ป.5 1. พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู การจับใจความ และการพูดแสดงความรู้ ความคิดในเรื่องที่ฟังและดู จากสื่อต่าง ๆ เช่น 2. ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิง เหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู 3. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่อง ที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล - เรื่องเล่า - บทความ - ข่าวและเหตุการณ์ประจ าวัน - โฆษณา - สื่อสื่ออิเล็กทรอนิกส์ การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟัง และดูในชีวิตประจ าวัน 4. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา การรายงาน เช่น - การพูดล าดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน - การพูดล าดับเหตุการณ์ 5. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด

17 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.6 1. พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจ จุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิง เหตุผล จากเรื่องที่ฟังและดู การพูดแสดงความรู้ ความเข้าใจใน จุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดูจากสื่อต่าง ๆ ได้แก่ - สื่อสิ่งพิมพ์ - สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 3. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟัง และดูสื่อโฆษณาอย่างมีเหตุผล การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟังและ ดูสื่อโฆษณา 4. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา การรายงาน เช่น - การพูดล าดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน - การพูดล าดับเหตุการณ์ 5. พูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผล และ น่าเชื่อถือ การพูดโน้มน้าวในสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น - การเลือกตั้งกรรมการนักเรียน - การรณรงค์ด้านต่าง ๆ - การโต้วาที 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการ พูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ เลขไทย 2. เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า การสะกดค า การแจกลูก และการอ่านเป็น ค า มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา การผันค า ความหมายของค า 3. เรียบเรียงค าเป็นประโยคง่าย ๆ การแต่งประโยค 4. ต่อค าคล้องจองง่าย ๆ ค าคล้องจอง ป.2 1. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ เลขไทย

18 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. เขียนสะกดค าและบอกความหมาย ของค า การสะกดค า การแจกลูก และการอ่านเป็น ค า มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา การผันอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ า ค าที่มีตัวการันต์ ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า ค าที่มีอักษรน า ค าที่มีความหมายตรงข้ามกัน ค าที่มี รร ความหมายของค า 3. เรียบเรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตาม เจตนาของการสื่อสาร การแต่งประโยค การเรียบเรียงประโยคเป็นข้อความสั้น ๆ 4. บอกลักษณะค าคล้องจอง ค าคล้องจอง 5. เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ป.3 1. เขียนสะกดค าและบอกความหมา ของค า การสะกดค า การแจกลูก และการอ่านเป็น ค า มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา การผันอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ า ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า ค าที่มีอักษรน า ค าที่ประวิสรรชนีย์และค าที่ไม่ ประวิสรรชนีย์ ค าที่มี ฤ ฤๅ ค าที่ใช้ บัน บรร ค าที่ใช้ รร ค าที่มีตัวการันต์ ความหมายของค า 3. ระบุชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค ชนิดของค า ได้แก่ - ค านาม - ค าสรรพนาม - ค ากริยา

19 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 4. ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของ ค า การใช้พจนานุกรม 5. แต่งประโยคง่ายๆ การแต่งประโยคเพื่อการสื่อสาร ได้แก่ - ประโยคบอกเล่า - ประโยคปฏิเสธ - ประโยคค าถาม - ประโยคขอร้อง - ประโยคค าสั่ง 6. แต่งค าคล้องจองและค าขวัญ ค าคล้องจอง ค าขวัญ 7. เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ป.4 1. สะกดค าและบอกความหมายของค า ในบริบทต่าง ๆ ค าในแม่ ก กา มาตราตัวสะกด การผันอักษร ค าเป็นค าตาย ค าพ้อง 2. ระบุชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค ชนิดของค า ได้แก่ - ค านาม - ค าสรรพนาม - ค ากริยา - ค าวิเศษณ์ 3 ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของค า การใช้พจนานุกรม 4. แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา ประโยคสามัญ - ส่วนประกอบของประโยค - ประโยค 2 ส่วน - ประโยค 3 ส่วน 5. แต่งบทร้อยกรองและค าขวัญ กลอนสี่ ค าขวัญ 6. บอกความหมายของส านวน ส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต 7. เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับ ภาษาถิ่นได้ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ป.5 1. ระบุชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค ชนิดของค า ได้แก่ - ค าบุพบท - ค าสันธาน

20 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ค าอุทาน 2. จ าแนกส่วนประกอบของประโยค ประโยคและส่วนประกอบของประโยค 3. เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับ ภาษาถิ่น ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น 4. ใช้ค าราชาศัพท์ ค าราชาศัพท์ 5. บอกค าภาษาต่างประเทศใน ภาษาไทย ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ 6. แต่งบทร้อยกรอง กาพย์ยานี 11 7. ใช้ส านวนได้ถูกต้อง ส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ป.6 1. วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของค าใน ประโยค ชนิดของค า - ค านาม - ค าสรรพนาม - ค ากริยา - ค าวิเศษณ์ - ค าบุพบท - ค าเชื่อม - ค าอุทาน 2. ใช้ค าได้เหมาะสมกับกาลเทศะและ บุคคล ค าราชาศัพท์ ระดับภาษา ภาษาถิ่น 3. รวบรวมและบอกความหมายของ ค าภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ 4. ระบุลักษณะของประโยค กลุ่มค าหรือวลี ประโยคสามัญ ประโยครวม ประโยคซ้อน 5. แต่งบทร้อยกรอง กลอนสุภาพ 6. วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่ เป็นค าพังเพย และสุภาษิต ส านวนที่เป็นค าพังเพย และสุภาษิต

21 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการ ฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อย กรองส าหรับเด็ก วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองส าหรับ เด็ก เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นง่าย ๆ - ปริศนาค าทาย - บทร้องเล่น - บทอาขยาน - บทร้อยกรอง - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน 2. ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองตามความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรอง - บทอาขยานตามที่ก าหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.2 1. ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรมส าหรับเด็ก เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองส าหรับ เด็ก เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นง่าย ๆ - ปริศนาค าทาย - บทอาขยาน - บทร้อยกรอง - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน 2. ร้องบทร้องเล่นส าหรับเด็กใน ท้องถิ่น บทร้องเล่นที่มีคุณค่า - บทร้องเล่นในท้องถิ่น - บทร้องเล่นในการละเล่นของเด็กไทย 3. ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ก าหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.3 1. ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่าน วรรณกรรมเพื่อน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน วรรณคดี วรรณกรรม และเพลงพื้นบ้าน - นิทานหรือเรื่องในท้องถิ่น - เรื่องสั้นง่าย ๆ ปริศนาค าทาย - บทร้อยกรอง

22 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. รู้จักเพลงพื้นบ้านและเพลงกล่อม เด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชม วัฒนธรรมท้องถิ่น 3. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดี ที่อ่าน - เพลงพื้นบ้าน - เพลงกล่อมเด็ก - วรรณกรรมและวรรณคดีในบทเรียน และตามความสนใจ 4. ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ก าหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.4 1. ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือ นิทานคติธรรม 2. อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อ น าไปใช้ในชีวิตจริง วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น - นิทานพื้นบ้าน - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน และตามความสนใจ 3. ร้องเพลงพื้นบ้าน เพลงพื้นบ้าน 4. ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ก าหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.5 1. สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือ วรรณกรรมที่อ่าน 2. ระบุความรู้และข้อคิดจากการอ่าน วรรณคดีและวรรณกรรมที่สามารถ น าไปใช้ในชีวิตจริง 3. อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรม วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น - นิทานพื้นบ้าน - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน และตามความสนใจ 4. ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ก าหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.6 1. แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดี หรือวรรณกรรมที่อ่าน 2. เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเอง และนิทานพื้นบ้านของท้องถิ่นอื่น 3. อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่านและน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น - นิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและท้องถิ่นอื่น - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนและ ตามความสนใจ

23 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 4. ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่ก าหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ

24 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ โครงสร้างเวลาเรียน หลักสูตรโรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ พุทธศักราช 25๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม เวลาเรียน ระดับประถมศึกษา ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 80 80 80 120 120 120 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 40 40 40 80 80 80 ประวัติ 40 40 40 40 40 40 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 ทัศนศิลป์ 80 80 80 80 80 80 การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 40 ภาษาอังกฤษ 120 120 120 80 80 80 รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840 รายวิชา / กิจกรรม ที่สถานศึกษาจัดเพิ่มเติม ตามความพร้อมและจุดเน้น ปีละไม่น้อยกว่า 40 ชั่วโมง -หน้าที่พลเมือง(เพิ่มเติม) 40 40 40 40 40 40 -ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 80 80 80 - - - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” 120 120 120 120 120 120 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,200 ชั่วโมง 1,120 ชั่วโมง

25 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนวัดบ้านไผ่ท่าโพใต้ ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระ การเรียนรู้ เวลาเรียน(ชั่วโมง) ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 80 80 80 120 120 120 สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ 40 40 40 40 40 40 80 40 80 40 80 40 สุขศึกษาฯ 40 40 40 80 80 80 ทัศนศิลป์ 80 80 80 80 80 80 การงานอาชีพฯ 40 40 40 40 40 40 ภาษาอังกฤษ 120 120 120 80 80 80 รายวิชาเพิ่มเติม 120 120 120 40 40 40 -หน้าที่พลเมือง 40 40 40 40 40 40 -ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสาร 80 80 80 - - - กิจกรรม”ลดเวลา เรียนเพิ่มเวลารู้” 120 120 120 120 120 120 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 -กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 -กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี 40 40 40 40 40 40 -ชุมนุม 30 30 30 30 30 30 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณ ประโยชน์ บูรณาการในลูกเสือ-เนตรนารี 10 ชั่วโมง บูรณาการในลูกเสือ-เนตรนารี 10 ชั่วโมง รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,200 ชั่วโมง 1,120 ชั่วโมง หมายเหตุ : 1. วิชาต้านทุจริต สอนบูรณาการในวิชาลูกเสือ-เนตรนารี 2. วิชาหน้าที่พลเมือง บูรณาการกับกิจกรรมต่าง ๆ ของนักเรียนโดยครูประจ าชั้น ป.1-3 3. การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์โดยน าไปบูรณาการในกิจกรรมชุมนุม 4. กิจกรรมชุมนุม ได้แก่ ๑. ชุมนุมทัศนศิลป์หรรษา วิทยาศาสตร์น่ารู้ ๒. ชุมนุมภาษาคณิตคิด สนุก ๓. ชุมนุมเศรษฐกิจพอเพียงสังคมรักษ์สิ่งแวดล้อม ๔. ชุมนุมสปอร์ตจูเนียร์

26 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน ( ชั่วโมง/ปี ) น้ าหนัก/หน่วยกิต รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท11101 ภาษาไทย 1 200 5 ค11101 คณิตศาสตร์1 200 5 ว11101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี1 80 2 ส11101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 1 40 1 ส11102 ประวัติศาสตร์1 40 1 พ11101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1 40 1 ศ11101 ทัศนศิลป์ ๑ 80 2 ง11101 การงานอาชีพ 1 40 1 อ11101 ภาษาอังกฤษ 1 120 3 รายวิชาเพิ่มเติม/กิจกรรมเพิ่มเติม 120 3 ส11231 หน้าที่พลเมือง 1 40 1 อ11201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 80 2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 กิจกรรมแนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน 80 ๒ -กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี 40 1 -กิจกรรมชุมนุม 30 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 กิจกรรม”ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้” 120 3 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,200 30

27 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน ( ชั่วโมง/ปี ) น้ าหนัก/ หน่วยกิต รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท12101 ภาษาไทย 2 200 5 ค12101 คณิตศาสตร์2 200 5 ว12101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี2 80 2 ส12101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2 40 1 ส12102 ประวัติศาสตร์2 40 1 พ12101 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 40 1 ศ12101 ทัศนศิลป์2 80 2 ง12101 การงานอาชีพ 2 40 1 อ12101 ภาษาอังกฤษ 2 120 3 รายวิชาเพิ่มเติม/กิจกรรมเพิ่มเติม 120 3 ส12232 หน้าที่พลเมือง 2 40 1 อ12201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 80 2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 กิจกรรมแนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน 80 2 -กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี 40 1 -กิจกรรมชุมนุม 30 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 กิจกรรม”ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้” 120 3 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,200 30

28 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน ( ชั่วโมง/ปี ) น้ าหนัก/หน่วยกิต รายวิชาพื้นฐาน 840 25 ท13101 ภาษาไทย 3 200 5 ค13101 คณิตศาสตร์3 200 5 ว13101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี3 80 2 ส13101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 3 40 1 ส13102 ประวัติศาสตร์ 3 40 1 พ13101 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 40 1 ศ13101 ทัศนศิลป์3 80 2 ง13101 การงานอาชีพ 3 40 1 อ13101 ภาษาอังกฤษ 3 120 3 รายวิชาเพิ่มเติม/กิจกรรมเพิ่มเติม ส13233 หน้าที่พลเมือง 3 40 1 อ13201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3 80 2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 กิจกรรมแนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน 80 2 -กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี 40 1 -กิจกรรมชุมนุม 30 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,200 30

29 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน ( ชั่วโมง/ปี ) น้ าหนัก/หน่วยกิต รายวิชาพื้นฐาน 840 25 ท14101 ภาษาไทย 4 160 4 ค14101 คณิตศาสตร์4 160 4 ว14101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ 120 3 ส14101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4 80 2 ส14102 ประวัติศาสตร์ 4 40 1 พ14101 สุขศึกษาและพลศึกษา 4 80 2 ศ14101 ทัศนศิลป์4 80 2 ง14101 การงานอาชีพ 4 40 1 อ14101 ภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ 4 ) 80 2 รายวิชาเพิ่มเติม/กิจกรรมเพิ่มเติม 40 1 ส14234 หน้าที่พลเมือง 4 40 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 กิจกรรมแนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน 80 2 -กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี 40 1 -กิจกรรมชุมนุม 30 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 กิจกรรม”ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้” 120 3 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,120 30

30 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน ( ชั่วโมง/ปี ) น้ าหนัก/หน่วยกิต รายวิชาพื้นฐาน 840 25 ท15101 ภาษาไทย 5 160 4 ค15101 คณิตศาสตร์5 160 4 ว15101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 120 3 ส15101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5 80 2 ส15102 ประวัติศาสตร์5 40 1 พ15101 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 80 2 ศ15101 ทัศนศิลป์5 80 2 ง15101 การงานอาชีพ 5 40 1 อ15101 ภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ 5 ) 80 2 รายวิชาเพิ่มเติม/กิจกรรมเพิ่มเติม 40 1 ส15235 หน้าที่พลเมือง 5 40 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 กิจกรรมแนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน 80 2 -กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี 40 1 -กิจกรรมชุมนุม 30 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 กิจกรรม”ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้” 120 3 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,120 30

31 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน ( ชั่วโมง/ปี ) น้ าหนัก/หน่วยกิต รายวิชาพื้นฐาน 840 22 ท16101 ภาษาไทย 6 160 4 ค16101 คณิตศาสตร์6 160 4 ว16101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี6 120 3 ส16101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 6 80 2 ส16102 ประวัติศาสตร์6 40 1 พ16101 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 80 2 ศ16101 ทัศนศิลป์6 80 2 ง16101 การงานอาชีพ 40 1 อ16101 ภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ 6 ) 80 2 รายวิชาเพิ่มเติม/กิจกรรมเพิ่มเติม 40 1 ส16236 หน้าที่พลเมือง 6 40 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 กิจกรรมแนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน 80 2 -กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี 40 -กิจกรรมชุมนุม 30 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 กิจกรรม”ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้” 120 3 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,120 30

32 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน ท 11101 ภาษาไทย 1 จ านวน 200 ชั่วโมง ท 12101 ภาษาไทย 2 จ านวน 200 ชั่วโมง ท 13101 ภาษาไทย 3 จ านวน 200 ชั่วโมง ท 14101 ภาษาไทย 4 จ านวน 160 ชั่วโมง ท 15101 ภาษาไทย 5 จ านวน 160 ชั่วโมง ท 16101 ภาษาไทย 6 จ านวน 160 ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติม -

33 ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

34 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ค าอธิบายรายวิชา ฝึกอ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง และข้อความสั้นๆ บอกความหมายของค าและข้อความ ตอบค าถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ าเสมอ น าเสนอเรื่องที่อ่าน บอก ความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ส าคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจ าวัน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัด ลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนสื่อสารด้วยค าและประโยคง่ายๆ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะในการฟัง ฟังค าแนะน า ค าสั่งง่ายๆและปฏิบัติตาม ตอบค าถาม เล่าเรื่อง พูดแสดงความ คิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดูพูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์เน้นมารยาทในการฟัง การดูและการ พูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดค าและบอกความหมายของค า เรียบเรียงค าเป็นประโยคง่ายๆ ต่อค าคล้องจองง่ายๆ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองส าหรับเด็ก ฝึกท่องจ าบท อาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งค าถาม ตอบค าถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชี้วัด

35 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ค าอธิบายรายวิชา ฝึกอ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อธิบายความหมายของค าและ ข้อความที่อ่าน ตั้งค าถาม ตอบค าถาม ระบุใจความส าคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน เหตุการณ์เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ าเสมอและน าเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามค าสั่งหรือข้อแนะน า มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์เขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง ฟังค าแนะน า ค าสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเรื่อง บอกสาระส าคัญของเรื่อง ตั้งค าถาม ตอบค าถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาท ในการฟัง การดูและการพูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดค าและบอกความหมายของค า เรียบเรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะค าคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ฝึกจับใจความส าคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมส าหรับเด็ก เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ร้องบทร้องเล่นส าหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งค าถาม ตอบค าถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชี้วัด

36 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ค าอธิบายรายวิชา ฝึกอ่านออกเสียงค า ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อธิบายความหมายของค าและ ข้อความที่อ่าน ตั้งค าถาม ตอบค าถามเชิงเหตุผล ล าดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์สรุปความรู้ข้อคิดจาก เรื่องที่อ่าน เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ าเสมอและน าเสนอเรื่อง ที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามค าสั่งหรือข้อแนะน า อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจ าวัน เขียนเรื่องตาม จินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่ารายละเอียด บอกสาระส าคัญ ตั้งค าถาม ตอบค าถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดูและการ พูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดค าและบอกความหมายของค า ระบุชนิด หน้าที่ของค า ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของค า แต่งประโยคง่าย ๆ แต่งค าคล้องจองและค าขวัญ เลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน รู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อม เด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ท่องจ าบทอาขยาน ตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวน การแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งค าถาม ตอบค าถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชี้วัด

37 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ค าอธิบายรายวิชา ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของค า ประโยคและส านวนจาก เรื่องที่อ่าน อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ก าหนดและตอบค าถามจากเรื่องที่อ่าน แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น จากเรื่องที่อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่อง ที่อ่าน เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ าเสมอและแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้ถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้ พัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและมารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงาน จากการศึกษาค้นคว้า เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด จ าแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นเรื่องที่ฟังและดู พูดสรุปจากการ ฟังและดูพูดแสดงความรู้ความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูตั้งค าถามและตอบค าถามเชิง เหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดูพูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดค าและบอกความหมายของค าใน บริบทต่าง ๆ ระบุชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของค า แต่งประโยคได้ ถูกต้องตามหลักภาษา แต่งบทร้อยกรองและค าขวัญ บอกความหมายของส านวน เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่นได้ ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรมอธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อน าไปใช้ในชีวิตจริงร้อง เพลงพื้นบ้านท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการ อ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุป ความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติอธิบาย บันทึก การตั้งค าถาม ตอบค าถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูดพูดแสดงความคิดเห็นกระบวนการสร้าง ความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชี้วัด

38 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ค าอธิบายรายวิชา ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของค า ประโยคและข้อความที่เป็น การบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น วิเคราะห์ แสดงความ คิดเห็น อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย ค าสั่ง ข้อแนะน า และปฏิบัติตาม เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก ตั้งค าถาม ตอบค าถาม วิเคราะห์ความ พูดรายงาน มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ระบุชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค จ าแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่น ใช้ค าราชาศัพท์บอกค าภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แต่งบทร้อยกรอง ใช้ส านวนได้ ถูกต้อง สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน ระบุความรู้ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม ที่สามารถน าไปใช้ในชีวิตจริง อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหา ความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งค าถาม ตอบค าถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวชี้วัด

39 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ค าอธิบายรายวิชา ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของค า ประโยคและข้อความที่เป็น โวหาร อ่านเรื่องสั้น ๆ อย่างหลากหลาย แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อน าไปใช้ในการด าเนินชีวิต อ่านงานเขียน เชิงอธิบาย ค าสั่ง ข้อแนะน า และปฏิบัติตาม อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิและกราฟ เลือกอ่านหนังสือ ตามความสนใจและอธิบายคุณค่าที่ได้รับ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ เขียนย่อ ความจากเรื่องอ่าน เขียนจดส่วนตัว กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดูวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูสื่อ โฆษณาอย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา พูดโน้ม น้าวอย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค ใช้ค าได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและ บอกความหมายของค าภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะห์เปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทาน พื้นบ้านของท้องถิ่นอื่น อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านและน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อย โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหา ความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสังเกต กระบวนกรแยกข้อเท็จจริง กระบวนการ ค้นคว้า กระบวนการใช้เทคโนโลยีในการสื่อสาร กระบวนการใช้ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งค าถาม ตอบค าถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้าง ความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตัวชี้วัด

การวิเคราะห์ตัวชี้วัดรา ระดับชั้นประถ หน่วยกา วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๑ ใบโบก ใบบัว ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๒ ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๑ - อ่านออกเสียงค า ข้อความ - บอกและเขียนพยัญชนะ ก - อักษรกลาง ก จ ด ต บ ป - อักษรสูง ข ห - อักษรต่ า ง ม - สระ อา อี อู ๒ ภูผา ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๒ ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ - อ่านออกเสียงค า ข้อความ - อักษรกลาง ก จ ฎ ฏ ด ต - อักษรสูง ข ผ ส ห - อักษรต่ า ง พ ภ ม ร ล - สระ อา อี อู - เลขไทย ๑ - ๕ ๓ เพื่อนกัน ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๒ ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๑ - อ่านออกเสียงค า ข้อความ - อักษรสูง ข ฉ ถ ผ ส ห - อักษรต่ า ง ช พ ภ ม ร ล - สระ แอ - เลขไทย ๖ - ๑๐ ๔ ตามหา ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๔ป๑/๕ - อ่านออกเสียงค า ข้อความ - เรียบเรียงค าให้เป็นประโย

40 ายวิชาพื้นฐานสู่เนื้อหา ถมศึกษาปีที่ ๑ ารเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน มต่าง ๆ ก-ฮ ป อ ๑๕ ๕ มต่าง ๆ ต บ ป อ ๑๔ ๕ มต่าง ๆ ๑๔ ๕ มต่าง ๆ ยค ๑๕ ๕

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ป๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๑ - อักษรสูง ข ฉ ถ ผ ส ห - อักษรต่ า ค ง ช ท ธ น พ - สระ โอ ไ ใอ - เลขไทย ๑ – ๑๐ ๕ ไปโรงเรียน ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๔ ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป.๑/๑ ป๑/๓ - อ่านออกเสียงค า ข้อความ - อักษรสูง ข ฃ ฉ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห - สระ อือ - วรรณยุกต์ เอก โท ๖ โรงเรียนลูกช้าง ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๔ ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป๑/๓ - บอกและเขียนสระ - อักษรต่ า ค ง ช ท ธ น พ - สระ เอีย อัว วรรณคดี ล าน า ๑ เจ้าเนื้ออ่อน ท ๑.๑ ป.๑/๑ ท ๓.๑ ป.๑/๓ ป๑/๔ ป๑/๕ ท ๔.๑ ป๑/๓ - อ่านออกเสียงค าและข้อค - พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ย - ร้องเพลงกล่อมเด็ก เจ้าเนื้ วรรณคดี ล าน า ๒ มาเล่นกันไหม ท ๑.๑ ป.๑/๑ ท ๓.๑ ป.๑/๓ ป๑/๔ ท๔.๑ ป๑/๓ ท ๕.๑ ป๑/๑ - อ่านออกเสียงค าและข้อค - พูดแสดงความคิดเห็น แล - ร้องเพลงกุ๊ก กุ๊ก ไก่ แม่งูเอ

41 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ภ ม ย ร ล ว มต่าง ๆ ๑๒ ๕ ฟ ภ ม ย ร ล ว ๑๑ ๕ ความ ยวกับเรื่องที่อ่าน นื้อละมุน เจ้าเนื้ออ่อน ๓ ๔ ความ ละข้อคิดเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน อ๋ย ๓ ๔

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด วรรณคดี ล าน า ๓ ของเธอของฉัน ท ๑.๑ ป.๑/๑ ท ๓.๑ ป.๑/๓ ท ๕.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ - อ่านออกเสียงค าและข้อค - พูดแสดงความคิดเห็น แล - บอกข้อคิดที่ได้จากเรื่อง - ท่องบทอาขยาน นี่ของขอ วรรณคดี ล าน า ๔ ฝนตกแดดออก ท ๑.๑ ป.๑/๑ ท ๓.๑ ป.๑/๓ ท ๕.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ - อ่านออกเสียงค าและข้อค - พูดแสดงความคิดเห็น แล - บอกข้อคิดที่ได้จากเรื่อง - ท่องบทอาขยาน ฝนตกแด ๗ เพื่อนรัก เพื่อนเล่น ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๒ ป.๑/๔ ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป๑/๑ ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑ ท ๔.๑ ป๑/๑ ป๑/๓ - บอกความหมายของค า แ - อักษรต่ า ค ง ช ซ ญ ท ธ - สระ อะ อิ อึ อุ - วรรณยุกต์ ตรี จัตวา ๘ พูดเพราะ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ป๑/๔ ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๓.๑ ป.๑/๓ ท ๔.๑ ป๑/๑ - บอกความหมายของค า แ - อักษรต่ า ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ - สระ อ า เอา เอะ แอะ - ทบทวนวรรณยุกต์ เอก โท

42 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ความ ละข้อคิดเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน องเธอ ๓ ๕ ความ ละข้อคิดเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ดดออก ๓ ๕ และข้อความที่อ่าน น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ฮ ๑๘ ๖ และข้อความที่อ่าน ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ฬ ฮ ท ตรี จัตวา ๑๖ ๕

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๙ เกือบไป ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ป๑/๔ ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๓.๑ ป.๑/๓ ท ๔.๑ ป๑/๑ - อ่านออกเสียงค า ข้อความ - ทบทวนอักษรกลาง ก จ ฎ - ทบทวนอักษรสูง ข ฃ ฉ ศ ษ ส ห - ทบทวนอักษรต่ า ค ฅ ฆ ง ฬ ฮ - สระ โอะ เอาะ ออ เออะ - ผันวรรณยุกต์อักษรกลาง ๑๐ เพื่อนรู้ใจ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ป๑/๔ ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ท ๓.๑ ป.๑/๓ ท ๔.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ - เขียนสะกดค า และบอกค - ผันวรรณยุกต์อักษรสูง - แม่ ก กา - ตัวสะกด แม่ กง กน ๑๑ ช้างน้อยน่ารัก ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ป๑/๔ ป๑/๗ ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ป๑/๓ ท ๓.๑ ป๑/๒ ป.๑/๓ ท ๔.๑ ป๑/๑ - เขียนคัดลายมือตัวบรรจง - ผันวรรณยุกต์อักษรต่ า - ตัวสะกด แม่ กม เกย เกอ - บอกความหมายของเครื่อ ในชีวิตประจ าวัน