หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยประถม

43 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน มต่าง ๆ ฎ ฏ ด ต บ ป อ ถ ผ ฝ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว เออ เอือ ๑๗ ๖ ความหมายของค า ๑๒ ๕ เต็มบรรทัด อว องหมาย สัญลักษณ์ และสัญลักษณ์ ที่พบเห็น ๑๕ ๕

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ป๑/๒ ๑๒ วันสงกรานต์ ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ป๑/๔ ป๑/๖ ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑ ป๑/๓ ท ๓.๑ ป๑/๑ ป.๑/๓ ท ๔.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๔ - ต่อค าคล้องจอง - ผันวรรณยุกต์อักษรกลาง - ตัวสะกด แม่ กก กด กบ วรรณคดี ล าน า ๕ เรารักเมืองไทย ท ๑.๑ ป.๑/๑ ท ๓.๑ ป๑/๑ ป.๑/๓ ป๑/๔ ป๑/๕ ท ๕.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ - อ่านออกเสียงค าและข้อค - ฟังค าแนะน าและปฏิบัติต - บอกข้อคิดที่ได้จากเรื่อง - ท่องบทอาขยาน รักเมืองไ

44 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน สูง ต่ า ๑๕ ๕ ความ ตาม ไทย ๔ ๕

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด วรรณคดี ล าน า ๖ ตั้งไข่ล้มต้มไข่ กิน ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๓ ท ๒.๑ ป๑/๒ ท ๓.๑ ป๑/๓ ท ๕.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ - อ่านออกเสียงค าและข้อค - ฟังค าแนะน าและปฏิบัติต - ตั้งค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ - ท่องบทอาขยาน ตั้งเอ๋ย ตั้ วรรณคดี ล าน า ๗ แมวเหมียว ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๓ ท ๓.๑ ป๑/๓ ท ๕.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ - อ่านออกเสียงค าและข้อค - ตั้งค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ - ท่องบทอาขยาน แมวเอ๋ย วรรณคดี ล าน า ๘ กระต่ายกับเต่า ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป๑/๕ ป๑/๖ ท ๓.๑ ป.๑/๓ ท ๕.๑ ป๑/๑ - อ่านออกเสียงค าและข้อค - อ่านหนังสือตามความสนใ - คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื - บอกข้อคิดที่ได้จากเรื่อง - นิทานอีสป กระต่ายกับเต รวม

45 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ความ ตาม อ่าน ตั้งไข่ ๓ ๕ ความ อ่าน แมวเหมียว ๓ ๕ ความ ใจ รื่องที่อ่าน ต่า ๔ ๕ ๒๐๐ 100

การวิเคราะห์ตัวชี้วัดรา ระดับชั้นประถ หน่วยกา วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๑ มารู้จัก อักษรไทย ท 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ท 2.1 ป.2/1 ท 4.1 ป.2/1 ป 2/2 การฝึกอ่านออกเสียงสะกดค และเรื่องสั้นได้อย่างถูกวิธี แ เขียนตัวอักษรไทยถูกต้องแ ให้อ่านและเขียนค าต่าง ๆ ไ ๒ น่าสนใจ ตัวสะกด ท 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ท 3.1 ป.2/6 ป.2/7 ท 4.1 ป.2/2 การฝึกอ่านออกเสียงสะกดค ได้อย่างถูกต้อง และคล่องแ ช่วยเหลือเป็นการพูดให้ผู้อื่น ถ้อยค าที่สุภาพ และพูดอย่า ท าให้อ่านและเขียนค าได้ถูก ๓ กก กง กน กม ท 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ท 3.1 ป.2/1 ท 4.1 ป.2/2 การฝึกอ่านออกเสียงสะกดค อย่างถูกต้อง และคล่องแคล อ่าน และเขียนค าได้ถูกต้อง เพื่อให้เกิดความเข้าใจว่าผู้พู ๔ กบ เกย เกอว กด ท 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ป. 2/6 ป.2/8 ท 4.1 ป.2/2 ท 5.1 ป 2/1 การฝึกอ่านออกเสียงสะกดค และเรื่องสั้นๆ ได้อย่างถูกวิธี การรับสารวิธีหนึ่ง โดยต้อง แล้วน าความรู้จากเรื่องที่อ่า

46 ายวิชาพื้นฐานสู่เนื้อหา ถมศึกษาปีที่ ๒ ารเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ค า จะท าให้อ่านค า ข้อความ และคล่องแคล่ว การฝึกคัดลายมือจะท าให้ ละสวยงาม การสะกดค าและแจกลูกค า จะท า ได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว 20 ๑๐ ค า จะท าให้อ่านค า ข้อความ และเรื่องสั้น ๆ แคล่ว การพูดขอร้อง และพูดขอความ นปฏิบัติตาม สิ่งที่ตนเองต้องการโดยพูดด้วย างมีมารยาท การเรียนเรื่องมาตราตัวสะกดจะ กต้อง 20 ๑๐ ค า จะท าให้อ่านค า ข้อความ และเรื่องสั้นๆ ได้ ล่ว การเรียนเรื่องมาตราตัวสะกด จะท าให้ ง การฟังค าแนะน าและค าสั่ง เป็นการฟัง พูดต้องการให้ปฏิบัติอย่างไร 20 ๑๐ ค าจะท าให้อ่านค า ข้อความ ธี และคล่องแคล่ว การอ่านเป็น เลือก อ่านในสิ่งที่ดี และเหมาะสม านน ามา ใช้ประโยชน์และต้องมีมารยาท 20 ๑๐

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ในการอ่านด้วย การเขียนค เขียนค าได้ถูกต้อง ๕ ผันวรรณยุกต์ สนุกสนาน ท 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/5 ท 4.1 ป.2/2 การฝึกอ่านออกเสียงสะกดค ได้อย่างถูกต้อง และคล่องแ เป็นการคาดคะเนเหตุการณ ต่าง ๆ การผันวรรณยุกต์จะ การเรียนเรื่องค าควบกล้ าแ ถูกต้องคล่องแคล่ว ๖ ประโยคน่ารู้ ท 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ท 2.1 ป.2/2 ท 4.1 ป.2/3 การฝึกอ่านออกเสียงสะกดค ได้อย่างถูกต้อง การเขียนบั ด้านการเขียนและสามารถน ประโยคที่ถูกต้องจะท าให้ก 7. การันต์หรรษา ท 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ท 3.1 ป.2/3 ป.2/5 ป.2/7 ท 4.1 ป.2/2 การฝึกอ่านออกเสียงสะกดค ได้อย่างถูกต้องและคล่องแค ฟัง และดู จะท าให้สรุปใจค การันต์ และค าที่มี รร จะท 8. ความหมายของ ค าจ าให้ดี ท 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/7 ท 3.1 ป.2/2 ท 4.1 ป.2/2 การฝึกอ่านออกเสียงสะกดค และเรื่องสั้นได้อย่างถูกต้อง การอ่านค าชี้แจงหรือค าแน เรื่องเป็นการฝึกทักษะการพู จะท าให้เข้าใจ และใช้ค าใน

47 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน าได้ ตรงตามมาตราตัวสะกดจะท าให้ อ่านและ ค า จะท าให้อ่านค า ข้อความ และเรื่องสั้น ๆ แคล่ว การคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ณ์ล่วงหน้า โดยใช้หลักการคิดและประสบการณ์ ะท าให้อ่านออกเสียงค าและเขียนค าได้ถูกต้อง ละอักษรน าจะท าให้เขียน และอ่านค าได้ 18 ๑๐ ค า จะท าให้อ่านค า ข้อความ และเรื่องสั้น ๆ ันทึกเหตุการณ์ประจ าวัน จะท าให้มีทักษะใน น าประสบการณ์มาใช้ประโยชน์ได้ การใช้ ารสื่อสารสัมฤทธิ์ผล 20 ๑๐ ค า จะท าให้อ่านค า ข้อความ และเรื่องสั้น ๆ คล่ว การตั้งค าถามและตอบค าถามเรื่อง ที่อ่าน ความส าคัญของเรื่องได้ การเรียนเรื่องอักษร าให้อ่านและเขียนค าได้ถูกต้อง 20 ๑๐ ค า จะท าให้อ่านค า ข้อความ ง และคล่องแคล่ว การอ่านประกาศเป็น ะน า แล้วปฏิบัติตามค าแนะน า การพูดเล่า พูดอย่างหนึ่ง การศึกษาความหมายของค า นการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง 20 ๑๐

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด 9. ค าคล้องจอง ท่องจ าได้ ท 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ท 4.1 ป.2/3 ท 5.1 ป.2/3 การฝึกอ่านออกเสียงสะกดค และเรื่องสั้น ๆ ได้อย่างถูกต้ เดียวกัน แต่มีพยัญชนะต้นต และน าข้อคิด ที่ได้จากบทอ ประโยชน์จากการอ่านบทอ 10. เรียนรู้ภาษาถิ่น ท 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ท 2.1 ป.2/3 ป.2/4 ท 4.1 ป.2/5 ท 5.1 ป.2/2 การฝึกอ่านออกเสียงสะกดค ได้อย่างถูกต้อง และคล่องแ เรื่องจากจินตนาการ และเป็ ภาษาไทยมาตรฐานและภา แล้วจะท าให้เลือกใช้ค าได้เห รวม

48 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ค า จะท าให้อ่านค า ข้อความ ต้อง ค าคล้องจองเป็นค าที่มีสระ และตัวสะกด ต่างกัน การท่องจ า บทอาขยาน ที่มีคุณค่า อาขยานไปใช้ในชีวิตประจ าวัน จะท าให้ได้รับ อาขยานอย่างสูงสุด 20 ๑๐ ค า จะท าให้อ่านค า ข้อความ และเรื่องสั้น ๆ แคล่ว การเขียน เชิงสร้างสรรค์ เป็นการเขียน ป็นการฝึกทักษะการเขียน การเรียนเรื่อง ษาถิ่น ท าให้รู้จักค าศัพท์มากยิ่งขึ้น หมาะสม 20 ๑๐ ๒๐๐ 100

การวิเคราะห์ตัวชี้วัดรา ระดับชั้นประถ หน่วยกา วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๑ ปฏิบัติการ สายลับจิ๋ว ท ๑.๑ ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓ ป๓/๔,ป๓/๕, ป๓/๖ ป๓/๗, ป๓/๘ ป๓/๙ สามารถปฏิบัติตนตามบทบ การสื่อสารทั้ง อ่าน เขียน ฟั บทบาทหน้าที่สามารถรับส ๒ บึ่งใหญ่ในป่า ท ๒.๑ ป๓/๑ ป๓/๒,ป๓/๓, ป๓/๔,ป๓/๕, ป๓/๖ การศึกษาค้นคว้ารู้จักการอ่ ที่ต้องใช้เวลาในการฝึกเพื่อใ เรียนรู้ ๓ พลังงานคือชีวิต ท ๓.๑ ป๓/๑, ป๓/๒ ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖ สามารถศึกษาค้นคว้าหาคว ทักษะทางภาษาเป็นเครื่องมื และการด ารงชีวิตสามารถน ๔ ความฝันนั้นเป็น จริงได้ ท ๔.๑ ป๓/๑, ป๓/๒ ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖ สามารถน านิทานประสบกา อนาคตการอ่าน เขียน ฟัง ด เพื่อเขียน หรือพูดได้ถูกต้อง

49 ายวิชาพื้นฐานสู่เนื้อหา ถมศึกษาปีที่ ๓ ารเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน บาทหน้าที่เป็นผู้น า ผู้ตาม มีทักษะใน ฟัง ดู พูดยอมรับเคารพ สิทธิของผู้อื่นตาม ารและส่งสารได้ ๑๒ ๖ าน การเขียน การดู ฟัง พูด ถือเป็นการสื่อสาร ให้สามารถใช้ภาษาได้อย่างถูกต้องเพื่อน าไป ๑๒ ๖ วามรู้ด้วยการอ่าน เขียน ฟัง ดู พูดเป็นการใช้ มือในการแสวงหาความรู้เพื่อการเรียนต่อ น าไปใช้ในการตัดสินใจได้ ๑๒ ๖ ารณ์น ามาเปรียบเทียบการด าเนินชีวิตใน ดู และพูดเป็นการปูพื้นฐานในจินตนาการณ์ งและพัฒนาการเขียนได้ ๑๒ ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๕ ทายปัญหากับ คุณตา ท ๕.๑ ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔ การฝึกอ่านมาตราตัวสะกดใ ทั้งในด้านการอ่านและการเ ขึ้นด้วย ๖ ภูมิใจกับภาษา ไทยของเรา ท ๑.๑ ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖ ป๓/๗, ป๓/๘, ป๓/๙ สามารถฝึกอ่านสะกดค าแล ดังนั้น จึงจ าเป็นต้องเรียนรู้ 7. คนดีมีสัจจะ ท ๒.๑ ป๓/๑ ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖ สามารถเรียนรู้เรื่องการอ่าน สะกดถือเป็นพื้นฐานของภา อย่างรวดเร็ว และถูกต้อง 8. คิดไปดูไป ท ๓.๑ ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖ เข้าใจการอ่าน สระไอการฟั จะช่วยเกิดการสื่อสารที่ถูกต 9. อาหารดีมี คุณภาพ ท ๔.๑ ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖ เข้าใจเกี่ยวกับการสะกดค า ที่จะช่วยให้มนุษย์อยู่ร่วมกัน

50 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ในแม่ต่าง ๆ จะช่วยให้มีความรู้กว้างขวางขึ้น เขียนและเป็นการฝึกใช้ทักษะการใช้ภาษาให้ดี ๑๔ ๗ ละแจกลูกเป็นพื้นฐานที่ส าคัญของการอ่าน เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารให้มีประสิทธิภาพ ๑๔ ๗ นสะกดค าถือเป็นสิ่งส าคัญมากเพราะการอ่าน าษา ที่จะช่วยให้พัฒนาทักษะการสื่อสารได้ ๑๒ ๖ ฟัง พูด อ่าน เขียน และดู ได้อย่างถูกต้อง ต้องกับสถานการณ์และโอกาส ๑๒ ๖ และแจกลูกเป็นการพัฒนาทักษะการสื่อสาร นในสังคมอย่างสงบสุข ๑๒ ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด 10. นอกเมือง ในเมือง ท ๕.๑ ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔ การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ การอ่านและการเขียน ๑๑ ส่งข่าว เล่าเรื่อง ท ๑.๑ ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓ ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖, ป๓/๗, ป๓/๘, ป๓/๙ เข้าใจเกี่ยวกับค าควบกล้ า เ สามารถสื่อสารได้อย่างมีปร 1๒ ประชาธิปไตย ใบเล็ก ท ๑.๑ ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓ ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖, ป๓/๗, ป๓/๘, ป๓/๙ การเรียนรู้เรื่อง ค าควบกล้ า ที่จะช่วยให้การสื่อสารนั้นสั ๑๓ ของดีในต าบล ท ๒.๑ ป๓/๑ ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖ สามารถอ่าน เขียน ฟัง ดู พู สม่ าเสมอและต่อเนื่องจึงท า

51 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน พจะต้องมีการฝึกทักษะทั้งการพูด การฟัง ๑๒ ๖ เป็นการพัฒนาทักษะการสื่อสารที่จะช่วยให้ ระสิทธิภาพ ๑๔ ๗ า ด้วยการฝึกอ่าน เขียน ฟัง ดู พูด เป็นพื้นฐาน สัมฤทธิ์ผลและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ๑๔ ๗ พูด เป็นแสดงออกทางภาษาที่ต้องฝึกอย่าง าให้การสื่อสารนั้นถูกต้องเหมาะสม ๑๒ ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๑๔ ธรรมชาติเจ้า เอย ท ๓.๑ ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖ สามารถน าทักษะการสื่อสา ที่ต้องฝึกทักษะการฟัง พูด มีประสิทธิภาพ ๑๕ บันทึก ความหลัง ท ๔.๑ ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔, ป๓/๕, ป๓/๖ สามารถเรียนรู้การฟัง พูด อ ภาษาเพื่อติดต่อช่วยเหลือซึ่ กฎเกณฑ์ของสังคม ๑๖ คุยกับคุณปู่ ท ๕.๑ ป๓/๑, ป๓/๒, ป๓/๓, ป๓/๔ มีความเข้าใจในการฟัง การ การคิดที่ท าให้รู้จักคัดเลือกข รวม

52 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ารไปเป็นเครื่องมือของการส่งสารและรับสาร อ่าน เขียนจึงส่งผลให้สามารถสื่อสารได้อย่าง ๑๒ ๖ อ่าน เขียน ดู และมีบทบาทส าคัญในการใช้ ซึ่งกันและกัน แล้วยังช่วยให้ปฏิบัติตนตาม ๑๒ ๖ รพูด การอ่าน และการเขียนเป็นกระบวน ข้อมูลได้อย่างถูกต้อง ๑๒ ๖ ๒๐๐ 100

การวิเคราะห์ตัวชี้วัดรา ระดับชั้นประถ หน่วยกา วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๑ ขนมไทยไร้ เทียมทาน ท ๑.๑ ป๔/๑ ท ๒.๑ ป๔/๑ ท ๒.๑ ป๔/๒ ท ๓.๑ ป๔/๑ ท ๔.๑ ป๔/๑ ท ๕.๑ ป๔/๑, ป๔/๒ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ เป็นพยัญชนะต้น คัดลายมือ สวยงาม จ าแนกข้อเท็จจริง ชีวิตประจ าวัน การเขียนสะ สรุปความ วิเคราะห์ ข้อคิด ๒ ออมไว้ก าไรชีวิต และน้ าผึ้งหยด เดียว ท ๑.๑ ป๔/๑ ท ๒.๑ ป๔/๑, ป๔/๓ ท ๓.๑ ป๔/๑, ป๔/๓ ท ๔.๑ ป๔/๑ ท ๕.๑ ป๔/๑, ป๔/๒ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ ควบกล้ า คัดลายมือตัวบรร เขียนแผนภาพโครงเรื่องแล จากสื่อ เขียนสะกดค าและบ วิเคราะห์ ข้อคิดจากเรื่องที่อ

53 ายวิชาพื้นฐานสู่เนื้อหา ถมศึกษาปีที่ ๔ ารเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ก้วและบอกความหมาย อ่านค าที่มี ร ล อตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดอย่าง และข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดูใน ะกดค าและบอกความหมายในแม่ ก กา จากเรื่องที่อ่าน และเล่านิทานพื้นบ้าน ๑๒ ๗ ก้วและบอกความหมาย อ่านค าที่พยัญชนะ จงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดอย่างสวยงาม ละแผนภาพความคิด เล่าเรื่องจากการฟังและดู บอกความหมายในมาตราตัวสะกด สรุปความ อ่าน และเล่านิทานคติธรรม ๑๒ ๗

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๓ ผักสมุนไพรใบ หญ้ามีคุณค่า ทั้งนั้น ท ๑.๑ ป๔/๑ ท ๒.๑ ป๔/๑ ท ๓.๑ ป๔/๒, ป๔/๓ ท ๔.๑ ป๔/๑ ท ๕.๑ ป๔/๑, ป๔/๒ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรร แผนภาพโครงเรื่องและแผน ความรู้ ผันอักษร สรุปความ เพลงพื้นบ้าน ๔ ภูมิใจมรดกโลก และการผจญ ภัยของสุดสาคร ท ๑.๑ ป๔/๑ ท ๒.๑ ป๔/๑, ป๔/๓ ท ๓.๑ ป๔/๒, ป๔/๓ ท ๔.๑ ป๔/๑ ท ๕.๑ ป๔/๑, ป๔/๒ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรร แผนภาพโครงเรื่องและแผน จากบทความสั้น ๆ เขียนสะ ค าตาย และค าพ้อง สรุปคว วรรณคดีและวรรณกรรมใน ๕ ชีวิตที่ถูกเมิน และดวงจันทร์ ของล าเจียก ท ๑.๑ ป๔/๑ ท ๒.๑ ป๔/๑, ป๔/๔ ท ๓.๑ ป๔/๒, ป๔/๓ ท ๔.๑ ป๔/๒ ท ๕.๑ ป๔/๓ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ และเครื่องหมายวรรคตอน จับใจความและพูดแสดงคว ระบุชนิดและหน้าที่ของค าน จากเรื่องที่อ่าน และร้องเพล

54 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ก้วและบอกความหมาย อ่านค าที่มีอักษรน า รทัดและครึ่งบรรทัดอย่างสวยงาม เขียน นภาพความคิด อ่านจับใจความและพูดแสดง ม วิเคราะห์ ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน และร้อง ๑๐ ๖ ก้วและบอกความหมาย และอ่านค าประสม รทัดและครึ่งบรรทัดอย่างสวยงาม เขียน นภาพความคิด จับใจความและพูดแสดงความรู้ ะกดค าและบอกความหมายที่เป็นค าเป็น วาม วิเคราะห์ ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน สรุป นบทเรียนตามความสนใจ ๑๒ ๗ ก้วและบอกความหมาย อ่านอักษรย่อ การคัดลายมือ เขียนย่อความจากนิทาน วามรู้จากข่าวและเหตุการณ์ประจ าวัน นาม สรรพนาม สรุปความ วิเคราะห์ ข้อคิด ลงพื้นบ้าน ๑๐ ๗

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๖ พินิจมหา พิจารณาและ ระบ าสายฟ้า ท ๑.๑ ป๔/๑, ป๔/๒ ท ๒.๑ ป๔/๔ ท ๓.๑ ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔ ท ๔.๑ ป๔/๒ ท ๕.๑ ป๔/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ ที่มีส านวนเป็นค าพังเพย เขี จับใจความและพูดแสดงคว ของค ากริยา วิเศษณ์ สรุปค ท่องบทอาขยานตามที่ก าหน 7. แรงพิโรธจากฟ้า ดินและ ห้องสมุดป่า ท ๑.๑ ป๔/๑, ป๔/๒ ท ๒.๑ ป๔/๑, ป๔/๔ ท ๓.๑ ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔ ท ๔.๑ ป๔/๓ ท ๕.๑ ป๔/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ และปริศนาค าทายและเครื่อ จากประกาศ จดหมาย จับใ อิเล็กทรอนิกส์ การใช้พจนา ที่อ่าน ท่องบทอาขยานตาม 8. ไวรัสวายร้าย และเรื่องเล่า จากพัทลุง ท ๑.๑ ป๔/๑, ป๔/๒ ท ๒.๑ ป๔/๑, ป๔/๕ ท ๓.๑ ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔ ท ๔.๑ ป๔/๔ ท ๕.๑ ป๔/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ เป็นท านองเสนาะ คัดลายมื ในบทเรียนสาระภาษาไทยแ ของประโยค สรุปความ วิเค ตามที่ก าหนดและบทร้อยก

55 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ก้วและบอกความหมาย อ่านประโยค ขียนย่อความประเภทความเรียงจากสื่อ วามรู้จากโฆษณา ระบุชนิดและหน้าที่ ความ วิเคราะห์ ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน นด ๑๐ ๖ ก้วและบอกความหมาย อ่านสุภาษิต องหมาย วรรคตอน คัดลายมือ เขียนย่อความ ใจความและพูดแสดงความรู้จากสื่อ านุกรม สรุปความ วิเคราะห์ ข้อคิดจากเรื่อง มที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ๑๐ ๖ ก้วและบอกความหมาย และอ่านบทร้อยกรอง มือ เขียนจดหมายถึงเพื่อน จับใจความเรื่องเล่า และสาระอื่น จ าแนกประโยคและส่วนประกอบ คราะห์ ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน ท่องบทอาขยาน กรองที่มีคุณค่า ๑๐ ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด 9. สนุกสนานกับ การเล่น ท ๑.๑ ป๔/๓, ป๔/๔ ท ๒.๑ ป๔/๑, ป๔/๕ ท ๓.๑ ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔ ท ๔.๑ ป๔/๔ ท ๕.๑ ป๔/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ จากเรื่องสั้น และพูดสรุปแส ส่วน และประโยคสามส่วน ท่องบทร้อยกรองตามความ 10. หนูเอยจะบอก ให้เที่ยวเมือง พระร่วง ท ๑.๑ ป๔/๓, ป๔/๔ ท ๒.๑ ป๔/๑, ป๔/๖ ท ๓.๑ ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔ ท ๔.๑ ป๔/๕ ท ๕.๑ ป๔/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ เรื่องเล่าจากประสบการณ์ก การศึกษาและค้นคว้า จับใจ ในชีวิตประจ าวัน แต่งบทร้อ ความ วิเคราะห์ ข้อคิดจาก ๑๑ คนดีศรีโรงเรียน ท ๑.๑ ป๔/๓, ป๔/๔ ท ๒.๑ ป๔/๑, ป๔/๖ ท ๓.๑ ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔ ท ๔.๑ ป๔/๕ ท ๕.๑ ป๔/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ จากนิทานชาดก การคัดลาย และแสดงความรู้จากโฆษณ และสุภาษิต สรุปความ วิเค ตามที่ก าหนด

56 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ก้วและบอกความหมาย อ่านจับใจความ สดงความรู้จากบทความสั้น ๆ ประโยคสอง สรุปความ วิเคราะห์ ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน มสนใจ ๑๐ ๖ ก้วและบอกความหมาย อ่านจับใจความ การคัดลายมือ เขียนบันทึกและรายงานจาก จความและแสดงความรู้จากข่าวและเหตุการณ์ อยกรองประเภทกลอนสี่ เขียนค าขวัญ สรุป เรื่องที่อ่าน ท่องบทร้อยกรองตามความสนใจ ๑๐ ๖ ก้วและบอกความหมาย อ่านจับใจความ ยมือ เขียนเรื่องตามจินตนาการ จับใจความ ณา บอกความหมายของส านวนที่เป็นค าพังเพย คราะห์ ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน ท่องบทอาขยาน ๑๐ ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด 1๒ มลพิษใน ชีวิตประจ าวัน ท ๑.๑ ป๔/๕, ป๔/๖ ท ๒.๑ ป๔/๘ ท ๓.๑ ป๔/๒, ป๔/๓, ป๔/๔ ท ๔.๑ ป๔/๗ ท ๕.๑ ป๔/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ จากบทความ การเขียนราย การเขียน จับใจความและแ เปรียบเทียบภาษาไทยมาตร ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน ท่องบ ๑๓ อย่างนี้ควรท า ท ๑.๑ ป๔/๕, ป๔/๖ ท ๒.๑ ป๔/๘ ท ๓.๑ ป๔/๒, ป ๔/๓, ป๔/๔ ท ๔.๑ ป๔/๗ ท ๕.๑ ป๔/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ จากบทโฆษณา คัดลายมือ เรื่องเล่าในบทเรียนสาระภา ภาษาไทยมาตรฐาน สรุปคว ร้อยกรองตามความสนใจ ๑๔ กระดาษแผ่นนี้ มีที่มา ท ๑.๑ ป๔/๕, ป๔/๖ ท ๒.๑ ป๔/๑, ป๔/๖ ท ๓.๑ ป๔/๕ ท ๔.๑ ป๔/๓ ท ๕.๑ ป๔/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ จากงานเขียนประเภทโน้มน้ การศึกษาค้นคว้า การพูดรา เหตุการณ์ การใช้พจนานุก ที่อ่าน ท่องบทร้อยกรองตา

57 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ก้วและบอกความหมาย อ่านจับใจความ ยงานจากการศึกษาการค้นคว้า มารยาทใน แสดงความรู้จากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ รฐานกับภาษาถิ่น สรุปความ วิเคราะห์ บทอาขยานตามที่ก าหนด ๙ ๖ ก้วและบอกความหมาย อ่านจับใจความ เขียนบันทึก มารยาทในการเขียน จับใจความ าษาไทยและสาระอื่น เปรียบเทียบภาษาถิ่นกับ วาม วิเคราะห์ ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน ท่องบท ๙ ๖ ก้วและบอกความหมาย อ่านจับใจความ น้าวใจ การคัดลายมือ การเขียนรายงานจาก ายงานล าดับขั้นตอนการปฏิบัติและล าดับ กรม สรุปความ วิเคราะห์ ข้อคิดจากเรื่อง มความสนใจ ๙ ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๑๕ รักที่คุ้มภัย ท ๑.๑ ป๔/๑, ป๔/๓ ท ๒.๑ ป๔/๑, ป๔/๗ ท ๓.๑ ป๔/๖ ท ๔.๑ ป๔/๓ ท ๕.๑ ป๔/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ จากสื่อประเภทข่าวและเหต ตามรูปแบบของการเขียนอั และการพูด การใช้พจนานุก ที่อ่าน ท่องบทอาขยานตาม ๑๖ ธรรมชาตินี้ให้ คุณ ท ๑.๑ ป๔/๑, ป๔/๕, ป๔/๖ ท ๒.๑ ป๔/๑, ป๔/๘ ท ๓.๑ ป๔/๖ ท ๔.๑ ป๔/๓ ท ๕.๑ ป๔/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ สื่อประเภทสารคดีและบันเ รูปแบบของการเขียนอักษร การฟัง การดู และการพูด ก จากเรื่องที่อ่าน ท่องบทอาข รวม

58 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ก้วและบอกความหมาย อ่านจับใจความ ตุการณ์ การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ักษรไทย มีมารยาทในการฟัง การดู กรม สรุปความ วิเคราะห์ ข้อคิดจากเรื่อง มที่ก าหนด ๙ ๖ ก้วและบอกความหมาย อ่านจับใจความจาก ทิง การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตาม รไทย มีมารยาทในการเขียน และมีมารยาทใน การใช้พจนานุกรม สรุปความ วิเคราะห์ ข้อคิด ขยานตามที่ก าหนด ๘ ๖ ๑๖๐ 100

การวิเคราะห์ตัวชี้วัดรา ระดับชั้นประถ หน่วยกา วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๑ สายน้ า สายชีวิต ท ๑.๑ ป.๕/๑- ๒ ป.๕/๕ ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑- ๓ ป.๕/๘ ท ๓.๑ ป.๕/๒ ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๒ การอ่านจับใจความ เพื่อเก็บ ฝึกคิดหรือตั้งค าถามเพื่อหา และร้อยกรองถูกต้องตามลั เข้าใจความหมายและการน เพื่อช่วยให้การน าเสนอหรือ และการดูเรื่องราวจากสื่อต่ ท านองเสนาะถูกต้องตามลัก ความไพเราะซาบซึ้ง การศึก เหมาะสม การเขียนค าขวัญ น่าเชื่อถือของข่าวโดยการใช แล้วจึงตัดสินใจเชื่อถือ ๒ ครอบครัว พอเพียง ท ๑.๑ ป๕/๑ ป๕/๘ ท ๒.๑ ป๕/๑ ป๕/๓ ป๕/๖ ป๕/๙ ท ๓.๑ ป๕/๑ ป๕/๕ ท ๔.๑ ป๕/๑ ศึกษาค า ข้อความและส าน ควรเลือกใช้ในการสื่อสารให แก้วและบทร้อยกรอง การอ ส าคัญของเรื่อง รวมทั้งฝึกคิ และการเขียนแสดงความรู้สึ โครงเรื่องเป็นการจัดระบบค เป็นการเขียนเพื่อสื่อสารโด การศึกษาชนิดและหน้าที่ขอ

59 ายวิชาพื้นฐานสู่เนื้อหา ถมศึกษาปีที่ ๕ ารเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน บสาระส าคัญหรือใจความส าคัญของเรื่อง าค าตอบ การอ่านออกเสียงทั้งร้อยแก้ว ักษณะค าประพันธ์และอักขรวิธี เรียนรู้ค า น าไปใช้ เขียนแผนภาพโครงเรื่อง อเขียนเรื่องสั้น ๆ มีความชัดเจน การฟัง าง ๆ และตั้งค าถามและตอบค าถาม การอ่าน ักษณะค าประพันธ์และอักขรวิธีจะท าให้เกิด กษาส านวนไทย อักษรน า และใช้ให้ถูกต้อง ญส าหรับการเตือนใจ การวิเคราะห์ความ ช้เหตุผลหรือคิดหาหลักฐานอ้างอิงได้ชัดเจน ๙ ๕ วนภาษาในบทเรียนเพื่อให้ทราบความหมาย ห้ถูกต้องเหมาะสม การอ่านออกเสียงบทร้อย อ่านจับใจความเป็นการอ่านเพื่อเก็บใจความ คิดหรือตั้งค าถามเพื่อหาค าตอบ การพูด สึกที่ดีจะต้องรู้หลักการพูด การเขียนแผนภาพ ความคิดที่มีต่อการเขียน การเขียนแบบต่าง ๆ ยใช้ถ้อยค าที่ถูกต้อง มีมารยาทในการเขียน องค า จะช่วยให้เราทราบชนิดของค า นิทาน ๙ ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ป๕/๑ ป๕/๒ พื้นบ้านมีสาระหรือข้อคิดที่ เป็นการคิดวิเคราะห์ เพื่อน แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต ๓ ก าเนิดผิดพ้นคน ทั้งหลาย ท 1.1 ป.5/1- 3 ป.5/5 ป.5/8 ท 2.1 ป.5/1 ป.5/3 ป.5/9 ท 3.1 ป.5/1 ท 4.1 ป.5/4 ท 5.1 ป.5/2- 4 การอ่านจับใจความสาระส า และบทร้อยกรองตามอักขร ลักษณ์ของบทประพันธ์และ เป็นการบรรยายพรรณนา ก มารยาทและสามารถน าไปป เกิดการพัฒนาทางภาษาอย แผนภาพความคิดจัดระบบค เพื่อช่วยให้การน าเสนอชัดเจ ระดับของบุคคล การวิเครา น าไปประยุกต์ใช้ในชีวิต กา ให้ผู้ฟังทราบว่า ผู้พูดคิดอย่ อาขยาน ที่มีความไพเราะแ ประโยชน์ ๔ คนละไม้คนละ มือ ท 1.1 ป.5/1- 2 ป.5/5 ป.5/8 ท 2.1 ป.5/1 ป.5/3 ป.5/8 ท 3.1 ป.5/4- 5 ท 4.1 ป.5/1 การอ่านจับใจความเพื่อเก็บ ฝึกคิดหรือตั้งค าถามเพื่อหา ข้อความและส านวนภาษาใน ความคิดที่มีต่อการเขียนเรื่อ และอักษรย่อ จะท าให้สาม เข้าใจ ร าลึกถึงสุนทรภู่บุค กลอน การอ่านบทความแล้ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยว

60 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน เป็นประโยชน์ การแยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น าไปสู่การตัดสินใจประยุกต์ใช้ในการตัดสินใจ ต าคัญของเรื่อง การอ่านออกเสียง บทร้อยแก้ว รวิธี เว้นวรรคตอน ลีลา น้ าเสียงตามฉันท ะเนื้อหา ความหมายโดยนัย และข้อความที่ การเขียนแสดงความรู้สึกความคิดเห็นอย่างมี ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน การเรียนรู้ค าให้ ย่างมีประสิทธิภาพ การเขียนโครงเรื่องและ ความคิดที่มีต่อการเขียนเรื่องใดเรื่องหนึ่ง จนเป็นระบบ การใช้ค าราชาศัพท์ที่เหมาะสมกับ าะห์วรรณคดีและข้อคิดในเรื่อง ซึ่งสามารถ ารพูดแสดงความรู้และความคิดเห็น เพื่อบอก างไรต่อสิ่งที่ฟัง อ่าน หรือดู การท่องจ าบท และแฝงไว้ด้วยความคิดหรือค าสอนที่เป็น ๙ ๖ บสาระส าคัญหรือใจความส าคัญของเรื่อง าค าตอบ หรือหาประโยคใจความส าคัญ ศึกษาค า นบทเรียน เขียนแผนภาพความคิดจัดระบบ อง การเข้าใจเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอน ารถอ่านข้อความหรือเรื่องราวต่าง ๆ ได้ คคลที่มีความรู้ความสามารถในการแต่ง ล้วรู้จักสรุปความรู้ ข้อคิด คุณค่า วิเคราะห์ วกับเรื่องที่อ่าน เพื่อน าไปใช้ในการด าเนินชีวิต 9 ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ท 5.1 ป.5/1- 2 การใช้ค าบุพบทท าหน้าที่แส เพื่อบอกเวลา ต าแหน่ง สถ การมีมารยาทในการอ่าน แ ที่ส าคัญของการเรียนรู้หรือ ซึ่งน าไปสู่การพัฒนาสติปัญ ๕ ภัยเงียบ ท 1.1 ป.5/1- 3 ป.5/5 ป.5/8 ท 2.1 ป.5/1- 3 ป.5/9 ท 3.1 ป.5/3 ท 4.1 ป.5/1- 3 ป.5/5 ท 5.1 ป.5/2 การอ่านจับใจความ เพื่อเก็บ ข้อความและส านวนภาษาใ ให้มีประสิทธิภาพ การเขียน หรือเขียนเรื่องสั้น ๆ มีความ เหตุผล การแต่งประโยคได้ถ และบอกความหมายของค า ภาษาต่างประเทศในภาษาไ ค าท าให้อ่าน เขียน และเข้า นิทาน และระบุความรู้และ ๖ กระเช้าของนาง สีดา ท 1.1 ป.5/1- 2 ป.5/5 ป.5/8 ท 2.1 ป.5/2- 4 ป.5/8 ป.5/9 ท 3.1 ป.5/3 ป.5/5 ท 4.1 ป.5/1 ป.5/3 การอ่านจับใจความ เพื่อเก็บ ฝึกคิดหรือตั้งค าถามเพื่อหา และร้อยกรองถูกต้องตามลั เข้าใจความหมายและการน การน าเสนอหรือเขียนเรื่องส น่าเชื่อถือ การฟัง การดู เรื่อ ให้เกิดประโยชน์ การเขียนเ รู้ถึงความคิดของผู้เขียน แล การสื่อสารเข้าใจตรงกัน ก เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจเรื่องใดเรื

61 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน สดงความสัมพันธ์ระหว่างค าหรือกลุ่มค า านที่ ความเป็นเจ้าของ หรือความประสงค์ และการสร้างนิสัยรักการอ่าน เป็นพื้นฐาน เป็นเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ญา บสาระส าคัญหรือใจความส าคัญของ เรียนรู้ค า ในบทเรียน ช่วยให้เกิดการพัฒนาทางภาษา นแผนภาพโครงเรื่องเพื่อช่วยให้การน าเสนอ มชัดเจน การวิเคราะห์ข้อมูลข่าวสารอย่างมี ถูกต้อง ตามหลักภาษา การใช้ค าที่มีอักษรควบ าที่มีพยัญชนะควบกล้ าได้ถูกต้อง การใช้ค า ไทยโดยรู้ลักษณะของค าและความหมายของ าใจข้อความต่าง ๆ ได้ชัดเจน การอ่านหรือฟัง ข้อคิด เพื่อน าไปใช้ในชีวิตได้ 9 ๖ บสาระส าคัญหรือใจความส าคัญของเรื่อง าค าตอบ การอ่านออกเสียงทั้งร้อยแก้ว ักษณะค าประพันธ์และอักขรวิธี เรียนรู้ค า น าไปใช้ เขียนแผนภาพโครงเรื่องเพื่อช่วยให้ สั้นๆ มีความชัดเจน การวิเคราะห์ความ องราวต่าง ๆ เพื่อน าความรู้ที่ได้ไปปฏิบัติ เรื่องตามจินตนาการ เพื่อถ่ายทอดให้ผู้อื่นได้รับ ละการเข้าใจความหมายของภาษาถิ่นท าให้ ารเขียนค าแนะน าและอธิบายแสดงขั้นตอน รื่องหนึ่งอย่างถูกต้องชัดเจน ๑๐ ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ท 5.1 ป.5/1- 3 7. ประชาธิปไตย ใบกลาง ท 5.1 ป.5/1- 2 ป.5/4-5 ป.5/8 ท 2.1 ป.5/3- 4 ป.5/9 ท 3.1 ป.5/3 ป.5/5 ท 4.1 ป.5/1 ป.5/6 ท 5.1 ป.5/1- 2 การอ่านจับใจความ เพื่อเก็บ ฝึกคิดหรือตั้งค าถามเพื่อหา และร้อยกรองถูกต้องตามลั เข้าใจความหมายและการน การน าเสนอหรือเขียนเรื่องส โดยใช้การวิเคราะห์ความน่ กับค า ประโยค หรือข้อควา หรือฟังนิทานคุณธรรมแล้ว กาพย์ยานี ๑๑ พรรณนาเรื่อ เรื่องได้ดี การย่อความสรุปใ ที่จะสื่อสารได้ง่ายขึ้น การอ แยกแยะข้อเท็จจริงกับข้อคิ ชีวิตจริง 8. ร่วมแรงร่วมใจ ท 1.1 ป.5/1- 8 ท 2.1 ป.5/1 ป.5/3 ป.5/9 ท 3.1 ป.5/3 ท 4.1 ป.5/1 ท 5.1 ป.5/1- 2 ศึกษาค า ข้อความและส าน ควรเลือกใช้ในการสื่อสารให และบทร้อยกรอง การอ่านจ รวมทั้งฝึกคิดหรือตั้งค าถาม หนังสือที่มีคุณค่าเหมาะสม การสื่อสารข้อความจากหน่ แผนภาพโครงเรื่องเป็นการ ลายมือมีความส าคัญต่อการ

62 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน บสาระส าคัญหรือใจความส าคัญของเรื่อง าค าตอบ การอ่านออกเสียงทั้งร้อยแก้ว ักษณะค าประพันธ์และอักขรวิธี เรียนรู้ค า น าไปใช้ เขียนแผนภาพโครงเรื่องเพื่อช่วยให้ สั้น ๆ มีความชัดเจน การฟัง การดู โฆษณา าเชื่อถืออย่างมีเหตุผล การใช้ค าเชื่อมค า ามให้ต่อเนื่องเป็นเนื้อความเดียวกัน การอ่าน ดู น าความรู้และข้อคิดไปใช้ในชีวิต การแต่ง องท าให้จดจ าง่ายและเกิดจินตนาการตามเนื้อ ใจความส าคัญจากสารที่ได้รับท าให้เข้าใจเรื่อง อ่านงานเขียนประเภทโน้มน้าวใจด้วยการ คิดเห็นเพื่อตัดสินใจรับรู้เรื่องราวที่เป็นจริงใน 10 ๖ วนภาษาในบทเรียนเพื่อให้ทราบความหมาย ห้ถูกต้อง การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว จับใจความเพื่อใจความส าคัญของเรื่อง มเพื่อหาค าตอบ การเลือกอ่านหนังสือควรเลือก กับวัย การอ่านข่าวสารของทางราชการเป็น นวยงานราชการถึงประชาชน การเขียน จัดระบบความคิดทีมีต่อการเขียน การคัด รพัฒนาทักษะการเขียน มีมารยาทในการเขียน 1๐ ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ค าอุทานเป็นค าที่แสดงอาร เกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคต ข้อความหรือเรื่องราวต่าง ๆ มุ่งให้ข้อคิดที่สามารถน าไปป 9. วิชาเหมือน สินค้า ท 1.1 ป.5/1- 2 ป.5/5-6 ป.5/8 ท 2.1 ป.5/1- 2 ป.5/9 ท 3.1 ป.5/2 ป.5/5 ท 4.1 ป.5/1 ป.5/6 ท 5.1 ป.5/1- 3 ศึกษาค า ข้อความและส าน การอ่านออกเสียงบทร้อยแ เป็นการอ่านเพื่อใจความส า เพื่อหาค าตอบ การท่องจ าบ ความคิดหรือค าสอนที่เป็นป ที่ค้นคว้าความหมายของค า ควรศึกษาลักษณะของค าป อย่างแท้จริง ผู้ฟังต้องรู้จักฟั และหน้าที่ของค า จะช่วยให ที่ใช้ในการสื่อสารได้อย่างมี วรรณกรรมร่วมสมัย ต้องรู้จ ประโยชน์ไปใช้ในชีวิตประจ 10. จากคลองสู่ห้อง แอร์ ท 1.1 ป.5/1- 3 ป.5/5 ป.5/8 ท 2.1 ป.5/1- 3 ป.5/5 ป.5/9 ท 3.1 ป.5/1 ป.5/5 ศึกษาค า ข้อความและส าน เลือกใช้ค าได้ถูกต้อง ตรงตา และบทร้อยกรอง การอ่านจ เพื่อเก็บสาระส าคัญหรือใจค หรือตั้งค าถามเพื่อหาค าตอ ผู้ฟังทราบ การเขียนแผนภา จดหมาย เป็นการจัดระบบ

63 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน มณ์ ความรู้สึกของผู้พูด การเข้าใจเกี่ยว ตอน และอักษรย่อจะท าให้สามารถอ่าน ๆ ได้เข้าใจ นิทานเป็นเรื่องเล่าที่สมมุติขึ้น ปรับใช้ในชีวิตประจ าวันได้ วนภาษาในบทเรียนเพื่อให้ทราบความหมาย ก้วและบทร้อยกรอง การอ่านจับใจความ าคัญของเรื่อง รวมทั้งฝึกคิดหรือตั้งค าถาม บทอาขยานมีความไพเราะและแฝงไว้ด้วย ประโยชน์การใช้พจนานุกรม เพื่อใช้เป็น าชนิดและที่มาของค า การแต่งค าประพันธ์ ระพันธ์แต่ละชนิด การฟังจะให้ได้รับประโยชน์ ฟังอย่างมีมารยาท การรู้จักค าชนิดต่าง ๆ ห้สามารถน าค าเหล่านั้นเรียบเรียงเป็นประโยค ประสิทธิภาพ การศึกษา วิเคราะห์วรรณคดี จักคิด วิเคราะห์ น าสาระความรู้ที่เป็น จ าได้ ๙ ๖ วนภาษาในบทเรียนเพื่อให้ทราบความหมาย ามความหมาย การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว จับใจความ การอ่านนิทาน เป็นการอ่าน ความส าคัญ ข้อคิดของเรื่อง รวมทั้งฝึกคิด บ พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นเพื่อบอกให้ าพโครงเรื่อง การเขียนเรียงความ การเขียน ความคิดทีมีต่อการเขียน มีมารยาทใน 9 ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.5/2 ท 5.1 ป.5/1- 4 การเขียน ประโยคที่มีส่วนข ๑๑ พ่อค้าจากเมาะ ตะมะ ท 1.1 ป.5/1- 2 ป.5/5 ป.5/8 ท 2.1 ป.5/3 ป.5/7 ป.5/9 ท 3.1 ป.5/4- 5 ท 4.1 ป.5/4 ท 5.1 ป.5/1- 3 ศึกษาค า ข้อความและส าน การอ่านออกเสียงบทร้อยแ เป็นการอ่านเพื่อเก็บใจควา เพื่อหาค าตอบ การเขียนแผ ที่มีต่อการเขียน การกรอกแ ชีวิตประจ าวัน ค าราชาศัพท ต่าง ๆ เพลงร่วมสมัย สะท้อ เป็นประโยชน์ ๑๒ รู้รักการอ่าน ท ๑.๑ ป.๕/๑- ๒ ป.๕/๕ ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑- ๓ ท ๓.๑ ป.๕/๒ ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๒ ท ๕.๑ ป.๕/๒ การอ่านจับใจความ เพื่อเก็บ การฝึกคิดวิเคราะห์แสดงคว ค าตอบ การอ่านออกเสียงทั ประพันธ์และอักษรวิธีการเรี เข้าใจความหมายและการน ในการน าเสนอหรือเขียนเรื่อ การดู เรื่องราวจากสื่อต่าง เรื่องที่อ่านนิทานพื้นบ้าน ว ในการอ่าน การฟัง และการ

64 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ขยายมีความชัดเจนในการสื่อสาร วนภาษาในบทเรียนเพื่อให้ทราบความหมาย ก้วและบทร้อยกรอง การอ่านจับใจความ มส าคัญของเรื่อง รวมทั้งฝึกคิดหรือตั้งค าถาม ผนภาพโครงเรื่องเป็นการจัดระบบความคิด แบบรายการมีความส าคัญและจ าเป็นใน ท์เป็นค าที่ต้องใช้ให้ถูกต้อง การใช้โวหารชนิด อนสภาพวิถีชีวิตความคิด ความเชื่อให้ข้อคิด ๙ ๖ บสาระส าคัญหรือใจความส าคัญของเรื่อง วามคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ฟังหรือ ดู เพื่อหา ทั้งร้อยแก้ว ร้อยกรอง ถูกต้องตามลักษณะค า รียนรู้ ค า จ าแนกส่วนประกอบของประโยค น าไปใช้ การเขียนแผนภาพ โครงเรื่องเพื่อช่วย องสั้นๆ จะท าให้เกิดความชัดเจน การฟังและ ๆ และตั้งค าถามระบุความรู้และข้อคิดจาก รรณคดีและวรรณกรรมรวมทั้งการมีมารยาท รดู ๑๐ ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๑๓ สื่อสารต่าง ภาษา ท ๑.๑ ป.๕/๑- ๔ ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๓- ๔ ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๔-๕ ท ๔.๑ ป.๕/๓ ท ๕.๑ ป.๕/๒ ป.๕/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ อักขรวิธีและอธิบายความห การบรรยายและการพรรณ โดยตรง ตลอดจนการแยกแ อย่างหลากหลายและมีมาร บรรทัดและครึ่งบรรทัดตาม จากนิทาน ความเรียงประเภ จดหมายค าสอนแล้วเขียนแ งานเขียนมีมารยาทในการเขี ความรู้สึกจากการฟังและดู เล่า บทความ ข่าว เหตุการ สามารถวิเคราะห์ ความน่า การเปรียบเทียบภาษาไทยม ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดี วรรณคดีและวรรณกรรมใน อาขยานตามที่ก าหนด แล้ว ๑๔ ใช้ปัญญาร้อย เรียง ท ๑.๑ ป.๕/๑- ๔ ป.๕/๗ ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๔-๕ ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๓ ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๔ การอ่านออกเสียงบทร้อยแ อักขรวิธีอธิบายความหมาย บรรยายและการพรรณนาทั การอ่านจับใจความ เพื่อเก็บ เพื่อหาค าตอบ การแยกแยะ จากเรื่องที่อ่านตามความสน หมายถึงผู้ปกครองและญาติ ลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด อักษรไทย รวมทั้งการมีมาร

65 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ก้วและบทร้อยกรองถูกต้องตามฉันทลักษณ์ หมายของค า ประโยคและข้อความที่เป็น ณนาทั้งความหมายโดยนัยและความหมาย แยะข้อคิดเห็นและข้อเท็จจริงจากเรื่องที่อ่าน รยาทในการอ่าน การคัดลายมือตัวบรรจงเต็ม มรูปแบบการเขียนอักษรไทย เขียนย่อความ ภทต่าง ๆ ประกาศ แจ้งความ แถลงการณ์ แผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิดไปพัฒนา ขียน การพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และ การจับใจความจากเรื่องที่ฟังและดูจากเรื่อง ณ์ประจ าวัน โฆษณาสื่ออิเล็กทรอนิกส์โดย เชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูในชีวิตประจ าวัน มาตรฐานกับภาษาถิ่น การระบุความรู้และ ดีและวรรณกรรม เช่น นิทานพื้นบ้าน นบทเรียนและตามความสนใจการท่องจ าบท วน าข้อคิดความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ๑๐ ๖ ก้วและบทร้อยกรองถูกต้องตามฉันทลักษณ์ ของค า ประโยคและข้อความที่เป็นการ ทั้งความหมายโดยนัยและความหมายโดยตรง บสาระส าคัญฝึกคิดหรือตั้งค าถาม ะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น การแสดงความคิดเห็น นใจและมีมารยาทในการอ่าน การเขียนจด ติ เขียนย่อความการใช้ค าราชาศัพท์ การคัด ดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียน รยาทในการเขียน การระบุความรู้ ข้อคิด ๑๐ ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ป.๕/๒- ๔ วิเคราะห์ความความน่าเชื่อ และการอ่านวรรณคดี วรรณ การดู รวมทั้งการท่องจ าบท น าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ ๑๕ พร้อมเพรียงกัน ท างาน ท ๑.๑ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๗ ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๖ ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๔-๕ ท ๕.๑ ป.๕/๒ ป.๕/๔ การอ่านจับใจความ เพื่อเก็บ ค าตอบ การแยกแยะข้อเท็จ จากเรื่องที่อ่านเช่นข้อความ วรรณคดี ตามความสนใจโด ทราบว่าผู้พูดหรือผู้เขียนนั้น บทอาขยานที่มีความไพเรา การด าเนินชีวิตในประจ าวัน และการเขียน ๑๖ สืบสานความ เป็นไทย ท ๑.๑ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๗ ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๖ ป.๕/๗ ป.๕/๘ ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๓- ๕ ท ๔.๑ ป.๕/๕ ป.๕/๗ การอ่านจับใจความ เพื่อเก็บ ค าตอบ การแยกแยะข้อเท็จ จากเรื่องที่อ่านแล้วสามารถ โดยการวิเคราะห์ความน่าเชื หาหลักฐานอ้างอิงได้ชัดเจน การอธิบาย การเขียน การก ชีวิตประจ าวัน การจัดระบบ ตามจินตนาการท าให้เกิดกา การอ่าน การเขียน เป็นสิ่งจ

66 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน อถือใน แสดงความเห็นจากการดุ การฟัง ณกรรม อธิบายคุณค่ามีมารยาทในการฟัง ทอาขยาน บทร้อยกรองที่มีคุณค่า ด้อย่างมีประสิทธิภาพ บสาระส าคัญฝึกคิดหรือตั้งค าถามเพื่อหา จจริง ข้อคิดเห็น การแสดงความคิดเห็น ม ค าขวัญ ประกาศ โฆษณา วรรณกรรมหรือ ดยการพูดหรือเขียนอธิบายเพื่อบอกให้ผู้รับสาร นคิดอย่างไรต่อสิ่งที่ฟัง อ่านหรือดูการท่องจ า ะมีข้อคิด หรือคติค าสอนที่มีประโยชน์ต่อ นและมีมารยาทในการอ่าน การฟัง ๑๐ ๖ บสาระส าคัญฝึกคิดหรือตั้งค าถามเพื่อหา จจริง ข้อคิดเห็น การแสดงความคิดเห็น ถแสดงความรู้สึกจากเรื่องที่อ่าน ฟัง หรือดู ชื่อถือ ของข่าวสาร โดยการใช้เหตุผลหรือคิด นแล้วจึงตัดสินใจเชื่อถือในรูปแบบการรายงาน กรอกแบบรายการมีความส าคัญและจ าเป็นใน บความคิดเพื่อเขียนเรื่องออกมา ารพัฒนาอย่างเป็นระบบ การมีมารยาทใน จ าเป็นในการด าเนินชีวิต การท่องจ าบท ๙ ๖

หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ อาขยานที่มีความไพเราะแล ที่เป็นประโยชน์ต่อการด าเนิ ๑๗ ใฝ่ใจเพียรศึกษา ท ๑.๑ ป.๕/๓ ป.๕/๕ ป.๕/๗ ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๖ ป.๕/๘ ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๖ ท ๕.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๔ การอ่านบทความ ข้อความ ตามความสนใจเป็นการส่งเ ส าคัญของการเรียนรู้หรือเป็ สู่การพัฒนาสติปัญญาการวิ การคิดหรือตั้งค าถามเพื่อห ต่อสิ่งที่อ่าน ฟัง หรือ ดู เพื่อ หรือพูด เพื่อน าความรู้ความ ใช้ในการคิดเป็นระบบเพื่อถ แต่งบทร้อยกรองและการระ ชีวิตประจ าวันได้ รวม

67 สาระส าคัญ จ านวนชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน ละแฝงด้วยความคิดหรือค าสอน นินชีวิต บทร้อยแก้ว ร้อยกรอง บทอาขยาน เสริมและสร้างนิสัยรักการอ่านเป็นพื้นฐานที่ ป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ซึ่งน าไป วิเคราะห์ข้อมูลข่าวสารอย่างมีเหตุผลการฝึก าค าตอบแล้วเขียนหรือพูดแสดงความรู้สึก อถ่ายทอดให้ผู้อื่นได้รับรู้ความคิดของผู้เขียน มคิดของผู้เขียนหรือพุด เพื่อน าความรู้ที่ได้ไป ถ่ายทอดในการเขียนเรื่องตามจินตนาการ ะบุความรู้และข้อคิด เพื่อน าไปใช้ใน ๙ ๕ ๑๖๐ 100

การวิเคราะห์ตัวชี้วัดรา ระดับชั้นประ หน่วยกา วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ ตัวชี้วัด ๑ จากผาแต้ม...สู่ อียิป ท ๑.๑ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๔ ป๖/๕ ท ๔.๑ ป๖/๔ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วแ ของค าประโยคและข้อความ จากเรื่องที่อ่าน อธิบายการ ตัดสินใจแก้ปัญหา ในการด ๒ ควาย ข้าว และ ชาวนา ท ๑.๑ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๔ ป๖/๕ ท ๒.๑ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ ป๖/๖ ป๖/๙ ท ๓.๑ ป๖/๑ ท ๔.๑ ป๖/๑ ท ๕.๑ ป๖/๑ ป๖/๓ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วแ ของค าประโยคและข้อความ จากเรื่องที่อ่าน อธิบายการ ตัดสินใจแก้ปัญหาในการด า และครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสา เขียนแผนภาพโครงเรื่องแล เขียนจดหมายส่วนตัว พูดแ ที่ ฟังและดูวิเคราะห์ชนิดแ